話劇比賽主持人串詞（精選3篇）

話劇比賽主持人串詞 篇1

　　(奇)尊敬的各位領導各位來賓

　　(航)親愛的老師們、同學們大家

　　(合)晚上好

　　(奇)翻開十二月的日歷，我們仿佛看見，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天-安-門前;

　　(航)翻開十二月的日歷，我們仿佛聽見，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊

　　(航)歲月流逝，時代銘記了那一幕壯景

　　時光如梭，神州傳承了那不息的精神

　　(奇)那寒風凜冽中的召喚是我們迎步向前的號角

　　石壁穿空的吶喊見證著醒來是一種力量

　　(航)今天我們在這里吟頌，為那1935年燃燒的青春

　　(奇)今天我們在這里歡騰，為那早醒的靈魂

　　(航)艱難坎坷的過去，讓我們永遠銘記曾經的恥辱

　　(奇)光輝向上的今天，讓我們精神更加鼓舞

　　(航)首屆中北杯一二九話劇比賽

　　(合)現在開始

　　(奇)首先為大家介紹光臨我們比賽的領導和來賓，他們分別是：

　　(航)在比賽開始之前我們首先要隆重的為大家介紹擔任此次比塞的評委老師

　　(奇)現在我宣讀比賽評分細則~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

　　(奇)中華大地，黑夜沉沉，風雨如晦;沉睡的雄獅，鐵鏈纏身，蒙受羞辱。在中華民族最危難時,是他們第一個挺身而出,作出了驚天動地的轉變

　　導演：林姣牛晨暉編劇：劉健策劃：王宇航王秋光配樂：劉雨徐銳

　　主演：孫越.下面請觀看由環境07-1班帶來的話劇《一二.九轉變》

　　(航)21世紀的今天，戰爭的硝煙早已散去，烈士的鮮血已經拂上了時間的薄紗

　　一二九運動已經成為不可磨滅的歷史，我們不想讓歷史重演。我們不會忘記歷史。當時間車輪滾滾向前的時候，那血淋林的歷史告誡著每一位年輕人。下面請欣賞由林學07-1班所表演的話劇《不能忘卻的記憶》

　　導演：米雪編劇策劃：魏麗萍主演：趙新強

　　(奇)七十二年前的滄桑歷史,七十二年前留下的傷,我們沒有因傷痛而落淚,相反我們卻變的更加堅強~!下面請看由林學07-2班為大家帶來的話劇《忘不了的傷》

　　導演：何可王昕雨音樂：劉洋主演：高一鳴

　　(航)歷史的風云在我們身邊慢慢飄散，但這記憶不會隨時間而消逝，我們正在學會付出辛勤的汗水，去換來成功的喜悅學會編織自己的人生，去體味生活的甜美

　　讓新的希望在這里生根發芽。請欣賞由食品07-2表演的話劇《萌芽》

　　導演編劇：藏靈珊策劃：張獻偉李盼盼配樂：李海龍

　　主演：張丹丹

　　(奇)中華民族承受了太多的苦難，但我們從未低下昂揚的頭顱。黑暗，有志士仁人盜取圣火;沉淪，有人民革命力挽狂瀾。今天的我們更應秉承前輩遺志把愛國之情化為行動。下面請觀看由食品07-2班表演的話劇《忠義松節，今有余青》

　　(航))下面請欣賞由園林07-2班親情贊助的話劇節目-校園無賊,大家鼓掌歡迎

　　(奇)下面請欣賞由環境06-1班贊助節目-考試外傳.大家鼓掌歡迎

　　(航)在中國，只要有硝煙，就有勇土

　　(奇)在中國，只要有危難，就有脊梁

　　(航)我們告別了戰爭和苦難，然而我們告別不了的是歷每一個血與火的文字，

　　(奇)時代銘記下遠去戰士不朽的背影，歷史傳承了英勇先烈們永存的意志

　　(航)今天，我們以圣潔的詩歌去緬懷那段血淚寫成的歷史，去發揚由歷史鑄成的偉大精神

　　(奇)今天，我們在這里高歌是為那正火熱燃燒的青春，今天我們在這里歡騰是為那早醒的靈魂

　　(航)讓我們在告別與緬懷之間承前啟后，繼往開來，

　　(奇)讓我們在新社會的大好形勢下，報效祖國，回報先烈!

　　(航)北華大學林學院首屆中北杯一二九話劇比賽

　　(合)到此結束

　　(航)感謝嘉賓的到來

　　(奇)我們明年在相會!

話劇比賽主持人串詞 篇2

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

　　乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

　　丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

　　甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

　　丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

　　丁：同學們，讀書吧！書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

　　丁：下面有請為大家朗誦《,》。

　　甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。同學們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丁：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丁：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　甲：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　乙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　丙：聽了＿＿＿的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）＿＿＿。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《,》。

　　……

　　下面有請任老師對本次活動進行小結。

　　孩子們，今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們！

　　語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。

　　大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式?對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

　　孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈！

話劇比賽主持人串詞 篇3

　　各位老師、各位同學：

　　大家好!今天我們在這里舉行隆重的教師教學基本功大賽頒獎儀式，首先請允許我代表蛟流河中學對在這次活動中取得優異成績的老師們表示熱烈的祝賀!對積極參與本次活動的老師們和大力支持活動的各位領導表示衷心的感謝!

　　為了進一步提高青年教師的業務水平，給青年教師提供一個學習和展示的平臺，提升育人水平，夯實業務基本功，勝任教育教學工作，提高教學質量。我校于4月初至5月末開展了“青年教師基本功大賽”，設立了“硬筆書法”、“粉筆字”、“演講”“課堂教學”等多個比賽環節。經過幾輪的精彩角逐，共有十幾位青年教師在比賽中獲獎。下邊我宣布硬筆書法比賽獲獎教師有：

　　石卓靈老師獲得三等獎、駱智煒老師獲得二等獎，狄春盼老師獲得一等獎，請獲獎老師上前臺領獎，同時有請秦偉主席為獲獎教師頒發獎狀；

　　演講比賽獲獎教師有：狄春盼老師獲得三等獎，駱智煒老師獲得二等獎，劉冬雪老師獲得一等獎，同時有請校長為獲獎教師頒發獎狀；

　　課堂教學比賽獲獎教師有：劉冬雪老師獲得三等獎，高月老師獲得二等獎，石卓靈石卓靈老師獲得一等獎，同時有請馬曉陸校長為獲獎教師頒發獎狀。

　　本次比賽中，涌現出一批優秀的教師，無論是硬筆書法，還是演講，還是課堂教學中，都表現了較高的基本功水平。這些參賽教師表現出了過硬的基本功，全新的教學理念，良好的業務素質。他們用自己厚實的學科知識、純熟的語言、精彩的才藝展示，詮釋了教育學生成長的快樂與幸福。

　　下邊我宣布教師基本功大賽總決賽獲獎的教師有：

　　獲得三等獎的教師有：劉冬雪、高月、胡志明

　　有請秦偉主席為獲獎教師頒發獎狀獎品；

　　獲得二等獎的教師有：石卓靈、狄春盼

　　有請馬曉陸校長為獲獎教師頒發獎狀獎品：

　　獲得一等獎的教師有：駱智煒

　　有請鄭龍安校長為獲獎教師頒發獎狀獎品：

　　下邊有請教師代表駱智煒老師講話。

　　下邊有請校長為本次活動做總結發言。

　　這次大賽達到了關注教師、礪練內功、提升老師整體素質的目的，為廣大一線教師提供了充分展示自己課堂教學成果及教師基本功綜合素質的舞臺，詮釋了全新課改理念、交流了最新教育教學成果，對全面提升我校教師的專業化水平和業務素質起到了促進作用。我校將進一步深入開展教師教學基本功大賽，希望全校教師以教學基本功大賽為契機，虛心向獲獎教師學習，進一步深入切磋教學技藝，交流教學經驗和方法，為提高我校的教育教學質量做出積極貢獻。