學生愛勞動倡議書（精選3篇）

學生愛勞動倡議書 篇1

　　親愛的同學們：

　　在我們的日常生活中，每天都離不開勞動。勞動創造了人類，勞動創造了財富，勞動創造了知識，勞動也改變了世界。作為我們小學生來講，以積極、主動、熱情的態度去對待勞動，就會感受到勞動所帶給我們的無比快樂和進步。

　　秉承學校“傳導核心價值  蘊育陽光心智”的辦學理念，為培養會勞動、會學習、會健體、會生活的“陽光少年”，我們學校將五月份定為“勞動月”，現在向全校同學發出如下倡議：

　　一、在校園勞動崗上練技能。

　　學校是我們的家，我們是學校的主人。班級的干凈整潔，學校的一草一木都需要我們的辛勤勞動去創造。因此，做好教室、走廊、公共場地的清掃和保潔工作，做好班級綠色植物的養護工作，做好班級物品的整理工作等等，學校設立的這些勞動崗，都是為同學們準備的體驗勞動艱辛與快樂的舞臺，也是同學們為班級為學校服務、增光的良好機會。

　　二、在家庭勞動崗上學自理。

　　我們每個人都是家庭的一員，家務勞動人人有責。雖然我們年紀小，但是，只要我們每天做一件家務就能幫父母分擔一分辛苦，也能使你體驗到勞動的樂趣，養成愛勞動的好品質。低年級的小朋友自己洗漱穿戴、整理書包、掃地擦桌，中高年級的同學收拾自己的房間，燒菜做飯，做一些簡單的縫縫補補，做做公益勞動……一件件不起眼的小事，收獲的卻是勤勞的好習慣。

　　五月份，我們學校會圍繞“勞動月”主題，開展一系列活動，一、二、三年級的小朋友分別要做到正確系紅領巾、整理書包、整理抽屜，班級內要進行人人過關，四、五、六年級的同學分別要利用假期在家打掃衛生、整理房間、煮飯燒菜，并且把你的成果用照片或視頻的形式記錄下來并展示出來。另外，學校還會在校內組織疊衣服、系鞋帶、釘紐扣比賽，希望同學們都能積極參與哦！當我們在體驗勞動辛苦的同時，也在收獲著勞動給我們帶來的快樂和滿足，因為我們在勞動中也獲取了知識，增長了技能，更重要的是培養了自己勤勞樸實的好品質。讓我們與勞動為友，與勞動結伴，在勞動中收獲，在勞動中成長！

學生愛勞動倡議書 篇2

　　親愛的同學們：

　　人生于世，長于世，源于父母。父母給了我們生命，教給我們最基本的生活技能，辛勤養育之恩，終生難以回報。所以說孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分。在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。揪著父母的心我們邁開人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中我們入睡，在無微不至的關懷中我們成長;災病使父母熬過多少個不眠之夜;讀書升學花費了父母多少心血;立業成家鋪墊著父母多少艱辛。節約是一種美德，節約是一種智慧，節約亦是一種責任，一種品質，節約更是一種涵養。“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。

　　我們可曾面對過窮鄉僻壤中那些無力上學的孩子們渴望求知的焦灼眼神;我們可曾想過那些在生存線上掙扎的人們;我們可曾知曉中國電荒、水荒、能源告急的現狀?勞動創造了人類，勞動創造了歷史，慢慢人類歷史長河中是勞動創造了一切，勞動者是最光榮最美麗。勞動改造客觀世界、改造人生，是通向成功永恒不變的階梯。為此，我們向青少年發出倡議，在今后的日子里做一個孝順父母、關心親人、勤儉節約，熱愛勞動的“小幫手”：

　　一、愛國就是愛自己，讓我們從唱響第一支歌——國歌做起，從身邊一點一滴的小事做起，堅決抵制一切危害祖國的行為;

　　二、服務人民，從尊敬老師、孝敬父母、關心親人做起;

　　三、 崇尚科學，從上好每一堂課、打好知識基礎做起;

　　四、 熱愛勞動，從收拾書包、房間，自己能做的事自己做做起;

　　五、 團結互助，從不吵架、不罵人、關心同學、主動幫助有困難的人做起; 六、 誠實守信，從不說謊話、不弄虛作假、欺騙他人做起;

　　七、遵紀守法，從按時上

　　學、不違犯班規校紀做起;

　　八、艱苦奮斗，從不吃零食、不攀比穿戴做起。

　　這一切的一切，都需我們從自我做起，從現在做起，從點滴小事做起。號角已經吹響，未來向我們招手，趕快行努力吧!加入到我們的隊伍!讓我們在黨的陽光哺育下，在美好的學習生活中，共同去創造真、善、美，去抨擊假、惡、丑。讓我們真正成為“孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動”小幫手，為建設和諧小康社會奠定基石!

　　倡議人：

　　20xx年x月x日

學生愛勞動倡議書 篇3

　　21世紀是提倡素質教育的時代，需要培養自立、創新的人才，對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。美國哈佛大學經過四十余年的研究發現：適量勞動可使孩子快樂。那些童年時參加過勞動，甚至做過簡單家務勞動的人，要比那些小時候不做事的人生活得更愉快，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。從幼兒身心發展的特點來看，3--6歲是對幼兒進行勞動教育的最佳時期，加強勞動教育可培養幼兒的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養幼兒的自我服務能力和社會適應能力，同時也能讓幼兒更了解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，讓幼兒從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。所以身為教師的我們更應該重視勞動教育，從小培養幼兒良好勞動習慣，這將會對他的一生產生深遠的影響。為此，在本月我園將開展十大素養之——熱愛勞動月主題活動，我們特邀您參與我們的活動當中。

　　我們向家長提出以下倡議：

　　一、自己的書包自己背。現在大部分孩子的書包都由父母代勞，爸爸媽媽們都有這樣的借口：怕書包太重，壓壞孩子的背脊！孩子還太小，還背背不動書包！孩子不愿意背，沒辦法！ 幼教專家指出，生存教育的根本在于培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。一歲左右的孩子，在邁出人生第一步時，心中充滿了好奇，和喜悅，這是孩子身體獨立能力的展示。從兩歲起，孩子可以在家長的幫助下逐漸學會自己吃飯、穿衣、睡覺、收拾玩具等。在這過程中，孩子從不會做到逐漸學會做，從做得不像樣到像模像樣，是必然規律，也是必經過程。

　　二、自己吃飯。孩子在自己完全有能力可以自己使用筷子和湯勺時，家長為了讓孩子快吃飯和吃好飯以及避免有時器具造成的危險而剝奪了孩子通過自己使用器具吃飯的嘗試。很多孩子五六歲還讓家長喂飯，孩子在不知不覺中喪失了自己吃飯以及熟練掌握吃飯器具的能力，以及這些器具使用帶給孩子大腦發育的鍛煉。

　　三、自己穿脫衣服。孩子穿衣、穿鞋、簡單收拾家務等等這些孩子最基本的生活自理能力的鍛煉讓家長們代替和包辦，家長們很多借口：每天時間很緊張，沒有時間讓孩子磨磨蹭蹭的自己干那些事，我們給他們穿衣服，可以節省很多時間；這些事，等他們長大，都會做的。 從表面上和眼前看，包辦代替似乎對孩子有好處，節省了父母等侯的時間，但從長遠看，對孩子卻非常不利，剝奪了孩子實踐的機會，使孩子身心得不到鍛煉，阻礙了孩子的成長，即使孩子長大一點有能力完成那些事，孩子也沒有習慣自己完成，也不愿自己去做，更不愿去嘗試超出自己能力的事，反而認為父母本來就應該幫自己做這些事情的。

　　四、學會自主交往。自己與小伙伴朋友和諧相處，自己學會處理與小朋友之間的小問題，遇事有主見，能對自己的行為負責。

　　多給孩子創造鍛煉的機會，放手讓孩子去做，不要怕孩子做不好，不要心急，也不能求全責備，更不能包辦替代，要有意識地培養和鍛煉孩子的自理能力。我們同樣倡議，小朋友在家做力所能及的家務。

　　從現在開始，積極行動起來吧！自己的事情自己做，不會的事情學著做，放手吧！讓孩子自己去成長！