自主學習倡議書范文

　　自主學習是我們提倡的一種積極主動的學習姿態(tài)，下面是第一范文網(wǎng)小編精心整理的自主學習倡議書范文，供大家學習和參閱。

　　自主學習倡議書

　　全體同學們：大家好!

　　學風即學習方面的風氣，具體講是學習態(tài)度、學習風格、學習精 神、學習規(guī)律、學習方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)。學風是 一種傳統(tǒng)，是一種氛圍，需要我們長時間培養(yǎng)和保持。優(yōu)良的學風 是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。針對部分同學學習目標不夠明確，學習態(tài)度較為浮躁，向心力和凝聚力不 夠強的現(xiàn)象，為進一步加強學風建設，更高質(zhì)量地完成學業(yè)，現(xiàn)向全體同學發(fā)出倡議：

　　1、不要再做“踩鈴”一族，一人遲到會分散同學上課的注意 力，兩人遲到會影響老師的上課情緒，多人遲到便會影響整個課程 質(zhì)量。提前走出寢室五分鐘，便為自己的前程奠定一塊基石，為學 風建設盡了一份心力。

　　2、“給網(wǎng)絡上把鎖”，不要再沉迷于網(wǎng)絡的虛幻，當通宵的一 “網(wǎng)”情深影響到你正常的學習生活，導致晝夜顛倒，生活毫無規(guī) 律時，告誡自己：切莫給青春留下遺憾，似水年華一去不復返!尤其個別同學在早讀時間睡得正酣時，就應該好好想一想：我的前途該何去何從?!

　　3、“當好自己的執(zhí)行官”，要控制自己游離在時尚雜志上的雙 眼、飄忽在窗外的思緒、課堂上活躍在手機鍵盤上的雙手，做一個 全心全意對自己負責的人!

　　4、營造好屬于我們自己的學習環(huán)境，教室的舒適環(huán)境總會吸 引許多同學的青睞，但說笑聲、打罵聲等諸多聲音又是此起彼 伏，環(huán)境是大家的，只要我們每個人都管好自己，我們便共同擁有一個愜意的殿堂!在這一點上，低年級的同學要多觀察一下九年級課余時間的學習氛圍，倡議大家從七年級、六年級開始就應養(yǎng)成“入室則靜，入座則學”的良好習慣，時刻堅信“優(yōu)秀就是一種好的習慣”!相對高年級來說，六七年級時間稍為寬松，但我們切莫忽視讀書、寫字這些都是永無止境的呀，把這些時間充分利用在讀書、寫字上該是多么寶貴的一筆財富啊!

　　5、“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河”，知識的真 正增長要靠日復一日的點滴積累，渴望成才的我們不要在60分萬 歲的標準和臨考的備戰(zhàn)狀態(tài)下挑燈夜戰(zhàn)、臨陣磨槍了!晚自習的時間同樣屬于我們每個人,晚自習的溫習是對課上 知識的總結(jié)和鞏固,摒棄打發(fā)時間、混日子的心理，認真對待每一 節(jié)晚自習，你會發(fā)現(xiàn)收獲一天比一天更多!

　　6、合理安排時間。如早上在教室里就應該放開喉嚨大聲讀語文英語等，鍛煉自己的語感和口語能力;飯空時間就得認真做作業(yè)、預習等，那就不應該出聲音影響他人的思緒。

　　同學們，讓我們攜起手來，將倡議落實到實際行動中，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，增強責任感，刻苦學習，勇于實踐，誠信為人，做一個德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)的優(yōu)秀學生。

　　讓我們一起努力開創(chuàng)沙溝一中學風建設的新局面。

　　大學生自主學習倡議書

　　親愛的同學們：

　　憧憬大學，我們來到了大學，轉(zhuǎn)眼間，大學的時光將過四分之一，回想入學之初，再自省現(xiàn)在的自己，又有何感慨呢

　　現(xiàn)在你還為你的大學學習沒有方向感到茫然么?你為你的大學學習沒有動力感到無助么?你擔心過你的學習會掛科么?你害怕你的學位證拿不到么?不必茫然，不必無助，不必擔心，不必害怕。在大學的校園里，我們可以做主，我們可以為我們的學習負責。我向全體同學倡議，把握時間，自主學習。

　　首先，先分析下現(xiàn)在大學生自主學習的狀況，請允許我指出不足，也許這些缺點會在你的身上正在發(fā)揚哦。目前，我國高校大學生自主性學習能力總體上是比較強的，但是也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學習目的

　　不明確學習態(tài)度不認真;二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進取心、畏難情緒嚴重;四是環(huán)境適應能力不強;五是一些大學生沉溺于網(wǎng)絡不能自拔。靜下心來分析下原因，主要有以下幾方面，一是學生缺乏自主學習的動力;二是缺少本專業(yè)的學習興趣;是專業(yè)實踐動手能力和參與科研能力不強。四是目標不明確，沒有社會壓力和時代緊迫感。基于此，提出以下幾點建議：

　　1.立志----堅信自己一定能行，有毅力攻克學習苦難，不甘于平庸。在此提出的“立志”問題。“立志”不僅是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學習的源動力，它是解決“為什么要學習”、“為什么而學習”、“變要我學為我要學”這樣一個根本問題。自主學習有沒有這種源動力，效果截然不同。

　　2.知止----確定學習目標，立志自主學習。

　　因材施教，培養(yǎng)自學能力。志向解決了自主學習的動力問題，知止是解決自主學習的目標問題。一個自主學習者深有體會的說：“一個想自主學習但學無目標的人，也是不可能學得好”，“學習態(tài)度決定你學不學”，“學習目標指明你的學習方向。。確立適當?shù)膶W習目標是自主學習的重要前提。

　　3.親知----實踐與課本結(jié)合，培養(yǎng)實踐思維能力。從實踐中獲取知識，從實踐中獲取知識，強調(diào)將學習知識、融匯知識、實踐知識有機地結(jié)合，進而形成實踐思維，也就是將學習過程當做一種刨造性勞動的過程，實踐學習是自主學習的最高境界。

　　4.樂學----提高學習興趣，養(yǎng)成自主學習習慣。高遠的學習志向和明確的學習目標解決了學習的方向和目的。自主學習者還必須有正確的學習態(tài)度和樂學精神。自主學習者僅僅有了正確的學習態(tài)度是不夠的，還必須有強烈的求知欲望、好學、樂學，否則，請相信，時間將會讓你無力進步。

　　同學們，讓我們一起行動起來吧，加入我們自主學習的行列來吧!相信在知識爆炸的今天，珍惜時間，自主學習，未來的道路我們一定能走的更寬更遠。

　　讓同學認真聽講倡議書

　　伴著習習的秋風，我們在上周送走了期中考試。近日來，本市掀起了“創(chuàng)建文明城市”的熱潮，我們也注意到了身邊的一些人和事。作為一名十九中的學生，在“誠，愛，勤，勇”的感召下，我們更深刻地意識到了提高自身素質(zhì)的緊迫性和重要性。

　　面對近期校園生活中出現(xiàn)的種種實際情況，在此,校學生會向全體同學發(fā)起“提高自身素質(zhì)，塑造良好形象”的倡議，內(nèi)容如下：

　　一， 愛護校園環(huán)境，不亂扔雜物，不亂吐口香糖。午餐廢棄物放入校園垃圾箱。愛護學校公物，不亂涂亂刻課桌墻壁。以實際行動為自己，為大家創(chuàng)造一個美好整潔的校園環(huán)境。

　　二， 每天身著校服入校，見到師長主動行禮問好，右行禮讓。同學之間交流使用文明用語。切實以一個合格中學生，優(yōu)秀十九中人的高標準嚴格要求自己。

　　三， 上課認真聽講，午休保持安靜。自習課做到自主學習，獨立思考，不打擾別人。努力營造一個良好的學習氛圍。

　　四， 積極響應青島市“創(chuàng)建文明城市“的號召，發(fā)揚我校“誠，愛，勤，勇”的優(yōu)良傳統(tǒng)，遵紀守法。

　　一方優(yōu)雅的校園環(huán)境可以帶給我們一份愜意，一份良好的心態(tài)可以讓我們更好的進步。相信通過你的努力，經(jīng)過我的留心，我們一定可以告別那些不良習慣。相信有你的付出，有我的努力，我們一定可以成為一批高素質(zhì)的人才，走出校園，走向社會。

　　九層之臺始于累土，千里之行始于足下。提高自身素質(zhì)，塑造良好形象。同學們，行動起來吧!