五水共治倡議書

　　第一篇

　　全市干部群眾、企業家朋友：

　　“金平湖”因水而名、因水而興。世世代代的平湖人生于斯、長于斯，盡享舟楫之便、灌溉之利、農桑之盛。然而現在，我們幾乎見不到清澈的河流，水環境污染已嚴重制約平湖經濟社會持續健康發展。水環境治理到了刻不容緩的時刻!治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水“五水共治”，成為我市當前和今后一個時期最為緊迫而艱巨的任務!

　　在此，我們向全市干部群眾、企業家倡議：

　　一、領導帶頭，爭當治水的推動者。開展“千名干部聯千河”活動，每位機關干部聯系一條河道，幫助抓好水環境治理工作。領導干部以身作則，全面落實“河長”責任，科學謀劃治水方案，帶頭認捐治水資金，敢于破難，勇于實踐，爭做治水的排頭兵。

　　二、主動擔當，爭做治水的先行者。開展“千企聯千河”活動，每家企業聯系一條河道，充分發揮企業和企業家的社會影響力，發揮資金、人才優勢，為治水工作提供物質支持;增強環保責任，轉變發展方式，自覺走轉型升級之路，為水環境治理貢獻力量，讓家鄉的河水流起來、清起來、活起來、美起來。

　　三、全民參與，爭當治水的實踐者。水環境治理需要全社會的積極參與，我們呼吁全體市民發揚主人翁精神，積極為治水工作獻計獻策、出資出力;自覺遵守法律法規，養成良好生活習慣，不亂丟垃圾、不亂倒污水、不侵占河道，不在河道沿岸亂搭亂建;敢于勸阻、檢舉污染水環境的行為，共同保護我們的綠水青山，以實際行動履行社會責任。

　　水是生命之源，保護水環境就是愛護我們的生命線。讓我們馬上行動起來，積極投身“五水共治”，為重現江南水鄉好風光、共建美麗金平湖奉獻熱情、貢獻力量!

　　第二篇

　　尊敬的各位家長，親愛的同學們：

　　水是生命之源，水環境直接關系我們的生活品質和健康安全。開展治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水的“五水共治”，是省、市、縣政府的重大決策部署，更是關乎我們每一個人切身利益的一件大事。構建碧水藍天、人水和諧的宜居環境是我們共同的愿望。在此，學校少先隊向全校學生、家長發出倡議：倡議家長和同學們一同成為“五水共治”的宣傳者、踐行者、監督者!

　　一、爭當治水的宣傳者。發揚主人翁精神，積極響應號召。自覺宣傳治水的重要性，使“五水共治”行動家喻戶曉，形成濃厚的社會氛圍。

　　二、爭當治水的實踐者。自覺節約用水，積極保護水環境。不向河道排放污水、傾倒雜物，不損壞各類治水設施，提升節水護水意識，養成良好節水習慣。

　　三、爭當治水的監督者。積極制止和舉報各種破壞水環境、水資源和水利設施等不文明行為，合力推進“五水共治”工作。

　　3月份，學校將有序開展五水共治“八個一”活動：全體教師開展一次捐款、開展一次疏排工作、開展一次國旗下講話、召開一次主題隊會、刊出一期黑板報、開展一次社會實踐活動等。請大家一起行動起來，積極參與五水共治!

　　*一二三年級開展 “五水共治，愛綠護綠——爸爸帶我去種樹”社會實踐活動。

　　*四五六年級開展“雛鷹節水”行動，組建“節水小隊”，通過小手拉大手形式，尋找校園、家庭、個人浪費水資源現象并提出整改措施，搜集節水金點子，并評選出“最美治水家庭”。

　　眾志成城，五水可治，讓我們攜起手來，積極投身“五水共治”，保護好每一滴水、每一條河、每一處環境，全民參與“五水共治”，為美麗磐安建設添磚加瓦!讓我們攜手“五水共治”，共享碧水藍天!

　　第三篇

　　全市中小學生、青少年朋友們：

　　水是生命之源、生產之要、生態之基，直接關系著我們的生存環境和生活品質，關系到建德經濟社會發展的方方面面。根據黨的xx大和xx屆三中全會精神，結合省委、省政府“五水共治”的戰略部署，為構建“碧水藍天、人水和諧”的宜居環境，市少工委、市教育局團工委聯合向全市中小學生、青少年朋友發出倡議：

　　一要當開展“五水共治”的宣傳員。充分利用校園廣播、電視、櫥窗、班級板報等陣地，使用生動活潑的形式宣傳建德的青山綠水和“五水共治”的重要性;舉辦以“碧水藍天、全民治水”為內容的主題班會、征文、演講、繪畫比賽;深入社區、單位等公共場所發放宣傳資料，宣傳治污、防澇、節水知識，讓人們懂得保護水資源的重要性。向父母、長輩、親朋好友宣傳“五水共治”政策，親子合作共同保護生命之水。

　　二要當開展“五水共治”的記錄員。開展“最美小溪”尋找活動。以展示建德秀美山河為出發點，依托微博、微信等新媒體，采用線上線下等多種方式，積極動員全市廣大青少年尋找建德范圍內生態優美的河道小溪，把“尋”、“思”、“行”的成果制作成圖片、文字、視頻，以“微文”、“微圖”、“微視頻”等形式對外進行宣傳，引導全社會為改善水岸環境和生態風貌作貢獻。

　　三要當開展“五水共治”的實踐員。開展“綠水生情”中小學生愛心集結號行動，倡導全市中小學生自愿為治水“捐一塊錢,獻一份情”，以實際行動履行社會責任。積極開展清潔鄉村行動，讓母親河清澈美麗。從隨手關閉水龍頭、回收廢舊電池等身邊小事做起，親力親為保護水環境。

　　四要當開展“五水共治”的研究員。開展水資源調查、參觀污水處理廠的科技社團活動，了解身邊河流的污染狀況，調查有關污水的來源，學習污水處理的辦法及流程，提出治理污染的意見建議。開展節水金點子、節水小發明等活動，為改善家鄉水資源狀況貢獻智慧和力量。

　　五要當開展“五水共治”的監督員。爭做節水治污小小監督員，及時制止同學、家長和社會群眾亂扔垃圾、亂排生活污水等破壞水環境、水資源的不文明行為，共同保護好水資源。

　　同學們，青少年朋友們，眾人拾柴火焰高，讓我們攜起手來，當五員(宣傳員、記錄員、實踐員、研究員、監督員)、聚五力(學校、家庭、教師、家長、學生)、治五水(治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水),合力保護好每一滴水、每一條河、每一處環境，共同為建設文明、和諧、低碳、綠色、環保的社會環境做出自己應有的貢獻!