教育局致全縣家長的公開信
尊敬的家長：
這是縣教育局寫給全縣家長的一封公開信，主要宣傳的是高效課堂建設(shè)方面的一些常識。不管您的孩子在小學(xué)還是中學(xué)，不管您的孩子所在學(xué)校是不是推行了高效課堂，縣教育局都希望您能耐心地看完這封信，這樣，您可能就了解了高效課堂，會對您的家庭教育、您孩子的成長直至考大學(xué)都有好處的。
高效課堂只有會寧在推行嗎？
高效課堂不是咱們會寧創(chuàng)造的，大家可以通過各種信息了解，全國很多中小學(xué)已經(jīng)搞了很多年了，客觀地說，我們不但不是開創(chuàng)先河，而是已經(jīng)落后了很多年，在那些早已實施高效課堂的地方、學(xué)校，因?qū)嵤└咝дn堂，高考升學(xué)率大幅提高，最終成了全國的課改名校，像原先考不上二本的學(xué)生考上了二本院校，原先能考上二本的學(xué)生考上了重點大學(xué)，就同一地方，同一學(xué)校，自從實施高效課堂以后，高考上線人數(shù)比沒有搞高效課堂時侯的人數(shù)增加了很多很多。目前全國許多地區(qū)和學(xué)校都在學(xué)習(xí)和借鑒這種模式。
什么是高效課堂？
高效課堂是相對于原先的低效課堂而言的。原先的課堂老師不管學(xué)生會不會，理解不理解，老師只管自己完成自己的任務(wù)，一個人只是往到底講，不管學(xué)生是不是在聽，是不是聽懂了，老師認(rèn)為是學(xué)生自己的事。再說即使學(xué)生聽，也只是麻木地聽，即使認(rèn)真聽了也印象不深，課后又忘得一干二凈了，即使背上多少遍，雖然死記下了知識，但考試還是用不上，學(xué)生最終還是考不上學(xué)校，因此學(xué)習(xí)效率很低。高效課堂以學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)為主，在老師的引導(dǎo)和指點下，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，通過自學(xué)、討論、講述、訓(xùn)練各個環(huán)節(jié)，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不需要死記硬背，也記得很牢，對不會的問題，隨時可以向老師提問、同學(xué)交流。尤其是這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不僅可以學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，學(xué)生一定能考上好大學(xué)。
高效課堂是不是不讓老師講了？
這是部分老師沒有理解高效課堂、為不實施這種教學(xué)模式而找的借口，給學(xué)生家長造成了不必要的恐慌。高效課堂不是不讓教師講了，而是要求教師一堂課不要講到底，不要不顧不管學(xué)生的實際地講，而是要把學(xué)習(xí)的時間和主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己思考、理解、體驗、表達和解決問題，簡單的問題交給學(xué)生解決，難點的問題教師要重點講，要講就要講到點子上。要處理好老師教和學(xué)生學(xué)的關(guān)系，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，要會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)和教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這樣的課堂一定是高效的，培養(yǎng)出來的學(xué)生能力一定不會弱的。
高效課堂對校長、教師的要求變多了還是少了？
高效課堂能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和各種能力，能夠讓更多的學(xué)生考上大學(xué)，當(dāng)然要求校長和教師下更多的苦。和原來的教學(xué)相比，對教師的要求更高了，教師的負擔(dān)大大增加了，就像農(nóng)民種地一樣，誰下的苦多，誰的收入就多。校長不僅要會管理學(xué)校，而且要成為會上課的好教師，時時刻刻為家長著想。教師必須更扎實地備課、上課，盡可能用最好的辦法引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，時時刻刻要為學(xué)生全面發(fā)展，要為學(xué)生考上理想的大學(xué)著想。
高效課堂為什么要把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組？
高效課堂模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是以小組的形式開展的。學(xué)習(xí)小組不是隨便亂編的，小組編排有一定的規(guī)則，就是綜合考慮學(xué)習(xí)成績高、中、低以及性別、性格、特長等因素將學(xué)生按每組6至8人合理搭配，分成小組。這樣分組的好處，一是在小組內(nèi)可以讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差的學(xué)生共同進步；二是同學(xué)們在相互討論、交流與啟發(fā)中快樂地學(xué)會了不懂的問題，并且這樣學(xué)會的知識比老師講解學(xué)會的知識印象要深刻的多。三是同學(xué)之間的情感會更好，小組凝聚力更強，小組學(xué)習(xí)的好處很多很多。但由于教師引導(dǎo)不到位，關(guān)注度不高，會有個別學(xué)生上課注意力不集中，但和原來課堂相比，這樣的學(xué)生數(shù)量大大減少了。
高效課堂為什么要把老師講的一部分內(nèi)容讓學(xué)生走上講臺去講？
高效課堂的關(guān)鍵是學(xué)生的主體作用能否得到充分發(fā)揮，如果學(xué)生沒有真正進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師講得再多再好也沒有多大作用。讓學(xué)生走上講臺去講好處是，學(xué)生每講一遍，對內(nèi)容就記得越牢，對知識理解就越深，還可以培養(yǎng)學(xué)生的膽量、勇氣和自信心，讓每個上講臺的學(xué)生有成功感，更大的好處是可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，語言表達能力，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生各方面肯定很優(yōu)秀。
高效課堂學(xué)生沒有作業(yè)嗎？
高效課堂是有作業(yè)的，只不過是作業(yè)在課堂上就要完成，課堂上專門有一個環(huán)節(jié)就是作業(yè)訓(xùn)練，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點和容易弄錯的知識點，精心設(shè)計一定數(shù)量的作業(yè)訓(xùn)練習(xí)題，當(dāng)堂來檢查學(xué)生對知識的掌握情況，當(dāng)堂的問題當(dāng)堂就得到解決。高效課堂的高效就體現(xiàn)在這里。這樣做的好處是減輕了學(xué)生的課外負擔(dān)，讓學(xué)生在課外有更多的自學(xué)時間，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)然教師可以根據(jù)情況給學(xué)生布置適量的課外作業(yè)，拓展學(xué)生的知識面。