學(xué)校厲行節(jié)儉倡議書(shū)（精選3篇）
學(xué)校厲行節(jié)儉倡議書(shū) 篇1
學(xué)校全體師生們：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)文明節(jié)約型學(xué)校，不僅是全社會(huì)自身發(fā)展的需要，更是每個(gè)老師學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)校為認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的重要批示精神，充分認(rèn)識(shí)厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的積極重要性和緊迫性，牢固樹(shù)立艱苦奮斗、長(zhǎng)期過(guò)緊日子的意識(shí)，牢固樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的意識(shí)，使厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)。然而，在我們學(xué)校中，存在水、電、糧食、紙張等浪費(fèi)想象時(shí)有發(fā)生。結(jié)合我校實(shí)際情況，增強(qiáng)我們節(jié)約資源的自覺(jué)性、主動(dòng)性，大力營(yíng)造“勤儉節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的校園文明風(fēng)尚。為此，校政教處、學(xué)生會(huì)向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、 倡導(dǎo)文明健康的餐桌光盤(pán)行動(dòng)。文明用餐，科學(xué)飲食，自覺(jué)抵制“舌尖上的浪費(fèi)”。在食堂就餐時(shí)做到按需點(diǎn)菜，避免浪費(fèi)。養(yǎng)成健康的飲食理念、理性的生活方式。節(jié)約糧食，合理飲食，節(jié)約一粒米。提倡綠色消費(fèi)，拒絕使用一次性餐具，保護(hù)環(huán)境整潔衛(wèi)生，不隨意污染用餐環(huán)境。自覺(jué)遵守社會(huì)公德，講究餐桌禮儀，禮貌用餐。
二、 杜絕長(zhǎng)明燈、白晝燈。教室要做到晴天時(shí)不開(kāi)燈，人少時(shí)少開(kāi)燈，人走燈滅。珍惜水資源，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，洗手時(shí)不用“長(zhǎng)流水”，洗刷餐具、抹布、拖把等不過(guò)量用水。用水后擰緊水龍頭。珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙。
三、 愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物。全校師生發(fā)現(xiàn)損壞的辦公設(shè)備及教學(xué)用品要及時(shí)報(bào)修。不在墻壁上亂涂亂畫(huà)、不在課桌及設(shè)備上亂刻亂寫(xiě)。不隨意移動(dòng)、拆卸床、課桌、教學(xué)設(shè)施等設(shè)備。遇見(jiàn)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻，并想辦法制止。
節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是智慧，節(jié)約是責(zé)任，節(jié)約更是境界。厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)貴在平時(shí)，重在堅(jiān)持。讓我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在小事做起，勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，形成人人節(jié)約、處處節(jié)儉的良好習(xí)慣，營(yíng)造力行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的良好氛圍，為營(yíng)造學(xué)校良好的文明教學(xué)環(huán)境而共同努力!
倡議人：
時(shí)間：X年XX月XX日
學(xué)校厲行節(jié)儉倡議書(shū) 篇2
同學(xué)們;
我們作為新時(shí)期的小學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，做到身體力行，營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為響應(yīng)學(xué)校“節(jié)約型、關(guān)愛(ài)型、文化型校園”的號(hào)召，增強(qiáng)廣大師生勤儉意識(shí)，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚(yáng)光大，為此，老師向小朋友們發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。 人走燈熄，提倡“能用一盞不開(kāi)多盞”;杜絕長(zhǎng)明燈，提倡在光線充足時(shí)不開(kāi)燈。
2、節(jié)約用水。 避免大開(kāi)水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”， 提倡一水多用;看到水龍頭不用時(shí)流水主動(dòng)關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)“跑水”及時(shí)報(bào)修;在參加集會(huì)、活動(dòng)后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。 在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進(jìn)行普通復(fù)印時(shí)，復(fù)印機(jī)調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復(fù)印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完;提倡無(wú)紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。 不“大吃大喝”;杜絕浪費(fèi)食物，提倡能吃多少買(mǎi)多少。
5、少用“一次性”用品。 盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過(guò)的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購(gòu)物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。 使用教學(xué)用具注意節(jié)儉，盡可能延長(zhǎng)其使用壽命和減少耗品使用量;教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研等設(shè)備，提倡資源共享;提倡使用公用設(shè)備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財(cái)富，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們要轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，來(lái)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)納入我們基本辦學(xué)制度，打造“節(jié)約型校園”。 同學(xué)們!老師們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：
時(shí)間：X年XX月XX日
學(xué)校厲行節(jié)儉倡議書(shū) 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是我們應(yīng)有的責(zé)任，更是學(xué)校自身發(fā)展的需要。作為學(xué)校的一分子，我們應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議：
一、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)約光榮，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，做到身體力行，堅(jiān)持杜絕浪費(fèi)行為。
二、節(jié)約用水。合理使用水資源。用完水后或見(jiàn)到滴水的水龍頭，請(qǐng)及時(shí)擰緊，發(fā)現(xiàn)損壞的及時(shí)報(bào)修，避免大開(kāi)水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”。
三、節(jié)約用電。充分利用自然光照，杜絕長(zhǎng)明燈。工作或?qū)W習(xí)結(jié)束后請(qǐng)及時(shí)關(guān)掉相應(yīng)電器的電源，如教室、辦公室電燈、電腦主機(jī)、顯示器等。
四、節(jié)約用紙。提倡雙面用紙，開(kāi)展電子辦公，減少紙張消耗；多采用絡(luò)、廣播等形式進(jìn)行宣傳。
五、節(jié)約用餐。積極倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng)，在食堂用餐飯菜要適量，做到不剩飯剩菜，積極響應(yīng)關(guān)于厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)的批示，開(kāi)展就餐“光盤(pán)行動(dòng)”，最大程度減少餐桌上的浪費(fèi)。
六、生活節(jié)儉。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提倡合理消費(fèi)、適度消費(fèi)。不盲目攀比，不超前消費(fèi)。節(jié)約每一分錢(qián)，珍惜父母的勞動(dòng)成果。
七、積極廣泛宣傳節(jié)約。全師和學(xué)生要互相監(jiān)督，做到厲行節(jié)約、人人有責(zé)。
節(jié)約是美德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊小事做起，同心協(xié)力，積少成多，做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者、示范者，讓“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在校園蔚然成風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家、為社會(huì)、為校園盡一份力量！
倡議人：
20xx年xx月xx日