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八年級(jí)政治文明上網(wǎng)倡議書

發(fā)布時(shí)間:2024-01-23

八年級(jí)政治文明上網(wǎng)倡議書(精選3篇)

八年級(jí)政治文明上網(wǎng)倡議書 篇1

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  在這個(gè)信息飛速傳播的時(shí)代,電腦和網(wǎng)絡(luò)的'出現(xiàn)無(wú)疑為我們的生活提供了極大的便利。合理使用電腦,有效利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活帶來(lái)有益的幫助。然而,在我們的校園中,沉迷電腦游戲、熱衷網(wǎng)絡(luò)聊天等情況時(shí)有發(fā)生,對(duì)我們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展造成了不可忽視的負(fù)面影響。為了讓同學(xué)們擁有健康、有序的生活,分院特別向全院同學(xué)發(fā)出以下幾點(diǎn)倡議:

  第一、明確合理使用電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的意義。不可否認(rèn),如今電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中不可或缺的組成部分,但是對(duì)于我們應(yīng)始終是一種工具性的存在。作為一名合格的大學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)正確地用電腦和網(wǎng)絡(luò)輔助我們的學(xué)習(xí)生活,正視虛擬網(wǎng)絡(luò)世界,不能把其與現(xiàn)實(shí)世界混為一談。只有這樣,我們才能培養(yǎng)正確利用電腦和網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度,使網(wǎng)絡(luò)最大限度的促進(jìn)我們的發(fā)展。

  第二、正確對(duì)待電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源。勞逸結(jié)合、寓教于樂(lè)是我們所提倡的健康的學(xué)習(xí)工作方式。適度娛樂(lè)能緩解生活中的壓力,也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供了能量。然而過(guò)度沉溺于電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源(如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線聊天、看電影等)不僅不會(huì)讓我們感受到娛樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)反而會(huì)玩物喪志。只有正確對(duì)待電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源我們才能真正的得到受益。

  第三、合理安排上網(wǎng)時(shí)間。無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)在造成學(xué)業(yè)迅速下滑的同時(shí)也使我們的身體狀況越發(fā)不容樂(lè)觀。因此我們必須合理安排上網(wǎng)時(shí)間,在上網(wǎng)和學(xué)習(xí)兩者間取得平衡。只有通過(guò)合理安排上網(wǎng)時(shí)間,我們才能做到有效率的使用網(wǎng)絡(luò)資源并使其真正地為生活帶來(lái)便利。周一至周五,每天的上課時(shí)間(包括晚上公選課)內(nèi),除了用于學(xué)習(xí),按照有關(guān)規(guī)定,學(xué)生不得使用計(jì)算機(jī)用于游戲,看電影等非學(xué)習(xí)之用。(注:1、上課學(xué)習(xí)時(shí)間為上午8:10—11:50,下午13:30—17:10,晚上:18:30—21:05。2、周日到周五晚上10點(diǎn)半之后,學(xué)生不得使用電腦用于娛樂(lè)和游戲。)

  我們向全院學(xué)子倡議:讓我們回收那些曾經(jīng)被電腦“控制”的休息時(shí)間,用來(lái)洗滌疲勞,整理心情,走出寢室,離開電腦,擁抱藍(lán)天,做一做久違的事情吧R22;R22;“朋友是比電腦更寶貴的資源!贝髮W(xué)的生活如此豐富多彩,青春的我們正當(dāng)美好年華,讓我們?nèi)肀嗲嘈〔,去體驗(yàn)粼粼波光,去感受碩果累累的富足金秋。

  

  x年xx月xx日

八年級(jí)政治文明上網(wǎng)倡議書 篇2

  全體同學(xué):

  當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)使我們的聯(lián)系更便捷使我們的生活更加豐富多彩,但網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)也造成了危害,在此我們提出倡議:

  1、努力學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)會(huì)信息選擇、信息判斷,提高自我約束、自我保護(hù)能力。

  2、從我做起,告別不健康上網(wǎng)行為,不去網(wǎng)吧上網(wǎng),不瀏覽、制作、傳播不健康信息,自覺(jué)遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范,抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

  3、要進(jìn)行宣傳和監(jiān)督,碰到不健康上網(wǎng)現(xiàn)象要及時(shí)制止。

  4、要關(guān)心和幫助有不健康上網(wǎng)行為的朋友,讓他們能健康成長(zhǎng)5、在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題,要及時(shí)向老師、家長(zhǎng)求助,不要沉湎于網(wǎng)絡(luò),給不良分子以可乘之機(jī)。

  親愛(ài)的朋友們,讓我們和社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力,創(chuàng)建“綠色網(wǎng)絡(luò)”,使我們?cè)诎踩、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活!

  五年級(jí)全體同學(xué)

  20xx年1月5號(hào)

八年級(jí)政治文明上網(wǎng)倡議書 篇3

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  在這個(gè)信息飛速傳播的時(shí)代,電腦和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無(wú)疑為我們的生活提供了極大的便利。合理使用電腦,有效利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活帶來(lái)有益的幫助。然而,在我們的校園中,沉迷電腦游戲、熱衷網(wǎng)絡(luò)聊天等情況時(shí)有發(fā)生,對(duì)我們的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展造成了不可忽視的負(fù)面影響。為了讓同學(xué)們擁有健康、有序的生活,分院特別向全院同學(xué)發(fā)出以下幾點(diǎn)倡議:

  第一、明確合理使用電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的意義。不可否認(rèn),如今電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中不可或缺的組成部分,但是對(duì)于我們應(yīng)始終是一種工具性的存在。作為一名合格的大學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)正確地用電腦和網(wǎng)絡(luò)輔助我們的學(xué)習(xí)生活,正視虛擬網(wǎng)絡(luò)世界,不能把其與現(xiàn)實(shí)世界混為一談。只有這樣,我們才能培養(yǎng)正確利用電腦和網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度,使網(wǎng)絡(luò)最大限度的促進(jìn)我們的發(fā)展。

  第二、正確對(duì)待電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源。勞逸結(jié)合、寓教于樂(lè)是我們所提倡的健康的學(xué)習(xí)工作方式。適度娛樂(lè)能緩解生活中的壓力,也為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作提供了能量。然而過(guò)度沉溺于電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源(如電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲、在線聊天、看電影等)不僅不會(huì)讓我們感受到娛樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)反而會(huì)玩物喪志。只有正確對(duì)待電腦和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)資源我們才能真正的得到受益。

  第三、合理安排上網(wǎng)時(shí)間。無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)在造成學(xué)業(yè)迅速下滑的同時(shí)也使我們的身體狀況越發(fā)不容樂(lè)觀。因此我們必須合理安排上網(wǎng)時(shí)間,在上網(wǎng)和學(xué)習(xí)兩者間取得平衡。只有通過(guò)合理安排上網(wǎng)時(shí)間,我們才能做到有效率的使用網(wǎng)絡(luò)資源并使其真正地為生活帶來(lái)便利。周一至周五,每天的上課時(shí)間(包括晚上公選課)內(nèi),除了用于學(xué)習(xí),按照有關(guān)規(guī)定,學(xué)生不得使用計(jì)算機(jī)用于游戲,看電影等非學(xué)習(xí)之用。(注:1、上課學(xué)習(xí)時(shí)間為上午8:10—11:50,下午13:30—17:10,晚上:18:30—21:05。2、周日到周五晚上10點(diǎn)半之后,學(xué)生不得使用電腦用于娛樂(lè)和游戲。)

  我們向全院學(xué)子倡議:讓我們回收那些曾經(jīng)被電腦“控制”的休息時(shí)間,用來(lái)洗滌疲勞,整理心情,走出寢室,離開電腦,擁抱藍(lán)天,做一做久違的事情吧R22;R22;“朋友是比電腦更寶貴的資源。”大學(xué)的生活如此豐富多彩,青春的我們正當(dāng)美好年華,讓我們?nèi)肀嗲嘈〔,去體驗(yàn)粼粼波光,去感受碩果累累的富足金秋。

  分院學(xué)生工作辦公室

  分院公寓管理辦公室

  年月日

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  • 倡議書
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