健康教育宣傳倡議書(shū)活動(dòng)范文（精選4篇）

健康教育宣傳倡議書(shū)活動(dòng)范文 篇1

　　主題：健康的內(nèi)涵

　　時(shí)間：××年4月5日

　　地點(diǎn)：社區(qū)教育學(xué)校

　　形式：講授

　　主講人：李啟程(黃土小學(xué)校健康教育教師)

　　參加人：社區(qū)居民

　　主要內(nèi)容：

　　健康是人類(lèi)生命存在的正常狀態(tài)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族興旺的保證。我國(guó)《憲法》明確規(guī)定：維護(hù)全體公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社會(huì)主義建設(shè)的重要任務(wù)之一。幫助人民獲得健康是我們每一個(gè)體育健康教育教師工作者的職責(zé)和神圣使命。

　　今天，我們大家在一起，主要是了解什么是健康。

　　由于人們所處的時(shí)代、環(huán)境和條件不同，對(duì)健康的理解也不盡相同。過(guò)去，人們一般認(rèn)為身體沒(méi)病、無(wú)傷、無(wú)殘就是“健康”。隨著人類(lèi)疾病譜的改變和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)也在深化。

　　現(xiàn)代的人們認(rèn)識(shí)到：除了生物性因素外，心理、社會(huì)因素以及不良的生活習(xí)慣、生活方式、行為都是許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要原因。在關(guān)注人的健康時(shí)，單從“生物人”的角度看問(wèn)題就明顯的不夠全面，必須考慮到社會(huì)因素和心理因素對(duì)人健康的影響。隨著這種認(rèn)識(shí)的加深，過(guò)去的“生物醫(yī)學(xué)模式”則轉(zhuǎn)化為“生物—心理—社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式。

　　世界衛(wèi)生組織(who)1948年在其《組織法》中提出：“健康不僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)幸福的完美狀態(tài)”。這就是說(shuō)，人的健康不僅是在生理上沒(méi)有疾病、軀體健全和不虛弱，而且還應(yīng)該是心理和精神方面的平衡狀態(tài)，并且還包括人與社會(huì)的良好適應(yīng)，達(dá)到與社會(huì)和諧相處。人不僅有肉體還有精神;人不僅是一個(gè)自然人、生物人，還是一個(gè)社會(huì)人。這一健康的新概念就是把人的軀體與精神結(jié)合，并把個(gè)體與社會(huì)結(jié)合所提出的，是對(duì)健康的一個(gè)全面定義。

　　一個(gè)完全健康的人不僅是自身客觀上擁有健康，而且應(yīng)該懂得基本的健康知識(shí)，具有追求健康的信念和意識(shí)，具備健康的生活方式，同時(shí)對(duì)他人和社會(huì)承擔(dān)健康責(zé)任。

　　還有一種處于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，我們稱(chēng)為亞健康。多指無(wú)臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺(jué)而無(wú)臨床檢查證據(jù)，但已有潛在的發(fā)病傾向的信息，處于

　　機(jī)體結(jié)構(gòu)退化和生理功能減退的低質(zhì)與心理失衡狀態(tài)。

　　活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)此次講座，讓山區(qū)居民了解了什么叫健康，糾正了他們對(duì)健康的錯(cuò)誤理解。有的居民說(shuō)：“我們以前以為一天能吃三頓飯，不生病，就叫健康，更不知道什么叫“亞健康”，我們都非常需要這樣的講座。”

　　龍泉驛區(qū)黃土鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)校

　　××年4月5日

健康教育宣傳倡議書(shū)活動(dòng)范文 篇2

　　扶貧濟(jì)困、慈善為懷，幫助弱勢(shì)群體，是人類(lèi)美好情感的體現(xiàn)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。希望工程愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)旨在幫助貧困青少年完成學(xué)業(yè)的公益活動(dòng)，被譽(yù)為二十世紀(jì)最有影響的社會(huì)公益事業(yè)。近年來(lái)，我縣響應(yīng)號(hào)召，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界奉獻(xiàn)愛(ài)心，取得了一定成效。20__年，我們積極整合資源，爭(zhēng)取社會(huì)各界人士支持，共募集助學(xué)金5萬(wàn)多元，資助了200多名學(xué)生，得到了社會(huì)的好評(píng)。

　　青少年是祖國(guó)的希望和未來(lái)，是建設(shè)家鄉(xiāng)的接班人和生力軍。為圍繞縣委、縣政府提出的“全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)和諧榮州”的目標(biāo)，我們決定繼續(xù)推進(jìn)希望工程愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。為此，我們倡議：廣大青少年、各單位及社會(huì)各界人士都來(lái)獻(xiàn)一份愛(ài)心。幫助一名失學(xué)的孩子，將意味著明天我們的社會(huì)上少一個(gè)文盲，多一名合格的建設(shè)者。您只需少抽一包煙，少吃一份零食，我們就可以為這些孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，這將激勵(lì)孩子鼓足勇氣，戰(zhàn)勝困難，重新張開(kāi)理想的風(fēng)帆，這也許會(huì)改變孩子的一生，讓他和他的家人充滿希望，用知識(shí)改變命運(yùn)!

　　“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。朋友們，讓我們共同努力，用愛(ài)心托起貧困青少年的未來(lái)，托起榮縣美好的明天!

　　希望工程愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，真誠(chéng)期待您的參與!

健康教育宣傳倡議書(shū)活動(dòng)范文 篇3

　　全校老師、員工、同學(xué)們：

　　春天來(lái)了，春風(fēng)輕拂，春雨滋潤(rùn)著大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花待放。但是，在我們身邊，還有些缺少陽(yáng)光的地方。在我們學(xué)校里，有部分品學(xué)兼優(yōu)但家庭情況又很特殊的同學(xué)：他們父母雙亡或單親，由祖輩撫養(yǎng)，撫養(yǎng)人經(jīng)濟(jì)收入很低;或是父母身患重病或身體殘疾，無(wú)生活自理能力，基本無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，靠親戚接濟(jì)或政府補(bǔ)貼維持生活;或是父母待業(yè)在家，無(wú)固定收入，家庭人均收入低于最低生活保障線。

　　一直以來(lái)，我們學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行“獎(jiǎng)學(xué)、資助、減免”等助學(xué)政策，已幫助許多貧困學(xué)子走上了大學(xué)之路。在___年，我校通過(guò)發(fā)動(dòng)師生捐款和聯(lián)系上級(jí)單位、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)熱心人士結(jié)對(duì)幫扶等形式，共籌集到8萬(wàn)多元的資金，資助了近三百名同學(xué)，其中，由我校首屆畢業(yè)生成立的思源校友基金會(huì)就用3__元資助了25名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。在我們的幫助下，去年高三級(jí)有50多名受助的學(xué)生考上了各類(lèi)大學(xué)，曾受資助的彭燕、潘潔琳、黃偉泉考上了中山大學(xué)，戴深生考上了華南理工大學(xué)，彭開(kāi)云、覃桂思考上了廣東醫(yī)學(xué)院，鄧熾昌考上北京人民公安大學(xué)，歐燕平考上南方醫(yī)科大學(xué)，羅燕霞考上廣東中醫(yī)藥大學(xué)，梁錦長(zhǎng)、葉樹(shù)清等考上肇慶學(xué)院。

　　有人說(shuō)：“關(guān)心別人就是關(guān)心自己，救助別人就是救助自己，我們要一起用愛(ài)鋪路，用愛(ài)造橋。”扶危濟(jì)困，奉獻(xiàn)愛(ài)心，是中華民族的傳統(tǒng)美德;構(gòu)建和諧，共同發(fā)展，是新時(shí)代的呼喚。為了進(jìn)一步地幫扶、資助更多的貧困學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校向全校師生員工發(fā)出以“奉獻(xiàn)你我真誠(chéng)的愛(ài)心，讓陽(yáng)光灑滿我們廷中”為主題的捐款倡議，希望大家慷慨解囊，奉獻(xiàn)愛(ài)心。

　　老師們、同學(xué)們，請(qǐng)伸出熱情的雙手，為貧困同學(xué)捐款，不論你捐款多少，都能表達(dá)你對(duì)貧困同學(xué)的一片愛(ài)心。你撒下的是點(diǎn)滴溫情，成就的卻是高尚人性;你的善行，可能讓一個(gè)面臨失學(xué)的同學(xué)完成學(xué)業(yè);你的義舉，可能讓一個(gè)貧困的家庭解困;你的愛(ài)心之舉，將為他人的生活增添一份感動(dòng)，也能為你的生活帶來(lái)一份溫馨。其實(shí)我們只需少喝幾瓶飲料，少買(mǎi)一件新文具，將零花錢(qián)節(jié)省下來(lái)，給最需要幫助的.同學(xué)，就能讓他們和我們一起正常地生活和學(xué)習(xí)!

　　敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)伸出援助之手，奉獻(xiàn)你我真誠(chéng)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，溫暖自己，讓溫情的陽(yáng)光撒向每一個(gè)需要幫助的人!

　　__中學(xué)

　　20__年__月__日

健康教育宣傳倡議書(shū)活動(dòng)范文 篇4

　　敬愛(ài)的老師們：

　　在課堂里，在課余時(shí)間，您與學(xué)生們交流時(shí)，不僅看到他們對(duì)真知的渴求，同時(shí)也感受到他們因經(jīng)濟(jì)匱乏、生活饑寒所受的身心傷害。當(dāng)您知道那些因貧困而輟學(xué)的學(xué)子盈著滿臉淚水悲傷，別您而去時(shí)，您是多么傷心、婉惜呀!

　　曾幾何時(shí)，您們?yōu)檫@些貧困學(xué)子伸出了援助之手，送衣物、捐義款，增進(jìn)了血濃于水、情重于山的師生真情。激發(fā)了這些學(xué)生克服困難、立志成才的信心和決心。

　　時(shí)至今日，仍然有不少學(xué)生還在貧困線上掙扎。他們經(jīng)濟(jì)匱乏，身心疲憊，需要更多的關(guān)懷和援助。最近，中央為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，明確要求各高校必須要為學(xué)生辦實(shí)事，解決學(xué)生的實(shí)際困難。

　　為此，校工會(huì)、校團(tuán)委和學(xué)生資助管理中心倡議：全體師生員工積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)、幫助貧困學(xué)生。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，作一份付出，獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓他們的生活因您而精彩，使他們的夢(mèng)想因您而實(shí)現(xiàn)!

　　快快行動(dòng)吧!他們正翹首期盼。

　　聯(lián)系電話：______ 內(nèi)線：___

　　辦公地點(diǎn)：學(xué)生樓1-101

　　__工會(huì)團(tuán)委資助中心

　　二〇__年四月二十六日