為留守兒童捐贈倡議書(精選3篇)
為留守兒童捐贈倡議書 篇1
親愛的朋友們:
當你在享受家人的天倫之樂時,你是否關注到,在我們身邊分布著這樣一個龐大的人群:他們小小年紀,卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖,卻只能忍受孤獨的煎熬;他們幼嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈……他們有一個特殊的名字:“留守兒童”。
由于父母外出務工掙錢,他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看,普遍存在學業失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題,其數量龐大并將長期存在,已經成為需要社會各界給予特別關注的特殊群體。呵護留守兒童、關愛留守少年,是構建和諧社會交給我們的共同責任。我市自20__年以來開展“愛心家書?讓心安家”關愛留守兒童活動。以部門牽頭,社會參與,學校組織,兒童受益的組織方式,以一份愛心,一封家書,兩份書刊,兩地互動的活動內容,給留守兒童及其家長搭建溝通的橋梁,給留守兒童送去一份心靈的關愛,增強留守兒童與父母的情感交流,促進他們的健康快樂成長,構建和諧社會。
為進一步推進“愛心家書?讓心安家”關愛留守兒童活動開展,讓更多的農村留守兒童得到幫助,鏡湖區婦聯根據市婦聯和市“愛心家書讓新安家關愛留守兒童活動領導小組《進一步推進“愛心家書?讓心安家”關愛留守兒童活動暨百家企業共鑄愛心的通知》要求,在此向區境愛心企業和愛心人士發出“愛心家書?讓心安家”愛心企業關愛留守兒童倡議:
伸出您的雙手,奉獻一片愛心
知識啟迪夢想,愛心孕育希望
倡導在鏡湖區境內企業積極開展關愛留守兒童活動,捐贈內容為100元對應一名困難留守兒童,該留守兒童可獲得價值100元的“愛心禮包”,“愛心禮包”是由書寫家書的郵資信封、信紙、家校聯系卡、新年賀卡和每周一期的兩份學習方法報組成。
“關愛留守兒童”,是愛心、是責任、也是義務,是美好的情感,更是博大的胸襟!八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞,朋友們,讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望,用愛的力量托起明天的太陽!
區婦女聯合會
20__-9-11
為留守兒童捐贈倡議書 篇2
致廣大愛心團體、愛心人士:
樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統美德;相互幫助、患難扶持是社會倡導的時代新風。它既體現了人類最高尚的品質、最美好的情感和道德情操,又是社會文明與進步的標志。
在“端午·六一”雙節來臨之際,一些留守兒童因為長期缺少父母的呵護和家庭的溫馨,他們的學習教育、心理健康乃至人身安全都難以得到保障。在這本來屬于他們的節日里,他們還要獨自面對種.種困難和艱辛,體會不到節日的快樂!
關愛“留守兒童”不只是小事家事,更是國事,是關系民族未來發展的大事,需要全社會廣泛關注。潁州區婦聯、潁州區婦兒工委辦、潁州區團委組織了“愛心助飛翔未來不是夢”的關愛留守兒童活動,并向社會各界愛心人士發出倡議:伸出關愛之手,溫暖孤寂之心,讓我們攜手撐起一片愛心藍天,讓留守兒童的未來不是夢!
為我們兒童捐出一份“愛心”,獻上一片真情,俗話說,授人玫瑰,手有余香;奉獻愛心,收獲希望。您的一份愛心,必將改變他們的命運;您的一次善舉,更將換回心靈的快慰。
您的愛心和真情,好似春風為他們的生活送去一縷最溫暖的陽光,猶如星星之火點燃他們心中希望的曙光,將會帶動更多有愛心的人們加入到愛心捐贈行動中來。
我們誠摯希望社會各界愛心人士以及企事業單位踴躍奉獻愛心,讓同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天。讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望,用愛的力量助他們飛翔!
捐贈方式:本著自愿贈助原則,可以捐錢捐物
為留守兒童捐贈倡議書 篇3
全體老師、同學們:
你們好!
隨著我國工業化、城市化進程的推進,農村剩余勞動力的大量轉移,在兒童中產生了一個特殊的弱勢群體――貧困留守兒童,他們小小年紀,卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖,卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈。由于長期缺乏父母的關愛,再加上一般都存在家里經濟條件差、生活環境不好等情況,有的孩子因為貧困而失去了學習的機會,他們渴望知識、憧憬未來、成績優異、品學兼優,可貧困卻使他們失去了往日的歡笑,有的甚至離開了留戀的校園。他們急需精神的關愛和物質的幫助,扶危濟困、奉獻愛心,是中華民族的傳統美德。
關愛貧困留守兒童需要的是全社會的共同關愛。建寧縣團縣委和郵政局、關工委決定在全縣廣泛開展募捐愛心包裹活動,幫助貧困留守兒童幸福生活、健康成長。在此,我代表學校團委向全體師生發出倡議,請伸出您溫暖的雙手,奉獻您無限的愛意,以實際行動關愛這些弱勢兒童,幫助他們幸福成長。只要您獻出愛心,他們就多了一份生活的希望。也許您的點滴之恩,就有可能改變一個孩子一生的命運,讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝,讓希望的光芒照亮他們的前程。
授人玫瑰,手留余香。請伸出您的友愛之手,為貧困留守兒童撐起一片藍天,讓他們和其他孩子一樣,健康快樂成長;請獻出您的關愛之情,讓春風吹綠大地,讓愛心充滿人間!
倡議單位: