創“益”無限—公益活動創意大賽策劃書（精選3篇）

創“益”無限—公益活動創意大賽策劃書 篇1

　　一、活動名稱：

　　創“益”無限——公益活動創意大賽

　　二、活動時間：

　　XX年10月29日至11月17日

　　三、活動報名：

　　10月29日、30日在東西區食堂門口設點宣傳，可現場報名，或網上報名。

　　四、參賽形式：

　　以團隊形式（限3人）參加（可跨學院組隊）。

　　五、活動說明：

　　（1）初賽：參賽者將自己對公益活動的想法、創意設計為可行性強的活動方案并進行簡介，以文字形式表現出來，不超過500字。

　　作品提交：紙質參賽作品于11月4日7:30~18：00在東西區食堂門口或11月4日晚18:00~21:00在建筑工程學院辦公室提交；電子作品于11月4日21:00之前以附件形式發送至郵箱，11月7日公布初賽結果。

　　（2）復賽：初賽通過隊伍（20支）將活動方案設計為具體的策劃書，11月10日晚建工青志隊將復賽作品發至本組織官方平臺并進行大眾投票。

　　以網上投票和指導老師打分相結合的方式評選，11月14日公布復賽結果。

　　（3）決賽：復賽晉級隊伍（8支）將活動方案制作為PPT并在11月17日于長安文化藝術中心三樓多功能廳進行展示及評委答辯。

　　六、獎項設置：

　　設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎2名。

　　獲獎團隊將獲得榮譽證書及相應獎品，另建工青志隊在條件允許的情況下將選取可行性強的活動方案進行志愿活動，獲獎者有權參與。

　　詳情請于10月29日、30日在宣傳點咨詢工作人員或關注建筑工程學院青年志愿者服務隊微信公眾平臺（訂閱號搜索“長安大學建工學院青志隊”并關注即可）或添加建筑工程學院青年志愿者服務隊官方一切關于此次比賽信息及獲獎情況會以此途徑通知，長安大學建工青志隊享有對本次活動的最終解釋權。

　　主辦單位：長安大學團

　　委承辦單位：長安大學建工學院青年志愿者服務隊、愛暖人間公益中心長安大學建工學院青年志愿者服務隊

　　XX年10月

創“益”無限—公益活動創意大賽策劃書 篇2

　　外語系首屆實戰營銷大賽策劃書二十一世紀的競爭是綜合型人才的競爭，作為新世紀的新一代大學生，更需要抓住在校的黃金時間，鍛煉自己的能力，提高自身的綜合素質。為積極促進大學生就業創業，整合社會資源，搭建項目和人才匯集的平臺，通過實戰營銷推動對大學生創業技能的輔導和創業項目的服務，使他們更新就業觀念，增強動手能力，豐富工作經驗，以創業帶動就業，切實為大學生創業、就業提供有力的支持，我中心特此舉辦此次實戰營銷大賽。

　　一、活動主題：

　　二、活動對象：

　　三、活動時間：

　　四、活動承辦單位：

　　五、活動目的：

　　我中心舉辦此次實戰營銷大賽，旨在通過此次大賽提高本系學生的學習興趣，以增加學以致用的能力。同時這也是一個團隊合作精神的鍛煉，讓同學們從中積累經驗以提高學生綜合素質，為以后的工作做積累。我們期望關注營銷的學生可以借此機會進一步深化對市場營銷的認識和感悟。

　　六、參賽形式：

　　以組為單位，每組3-5人，自擬組名，向各班班長報名參加。

　　七、活動具體流程安排：

　　（一）大賽前期準備工作：

　　1、外聯部到校外拉贊助。

　　2、申請比賽期間所需的場地及逸夫樓405多媒體教室。

　　（二）大賽的宣傳及報名階段

　　a、宣傳手段：通過班級、宣傳單、海報、橫幅、廣播臺等。

　　1、會議通知外語系各班班長，同時印發一份“實戰營銷大賽”宣傳單，并向其講解活動具體事項。

　　2、聯系系學通社，出一份海報公示于校道或者綜合樓作宣傳活動。

　　3、同時以廣播和網絡形式宣傳，盡可能的宣傳到每位同學。

　　b、報名方式。

　　1、班級報名：各班長領取報名表格，并在規定時間內將報名表和作品上交學生職業發展中心指定處。

　　2、設點報名:由本中心在校道等地方設點進行報名。

　　（三）大賽實施階段

　　環節一：實戰營銷。

　　（12月5日）各團隊領取一定數量的產品，在規定時間（12月5日一天）內，在指定的地點設點銷售（詳見附圖）。跟據團隊銷售的業績，決定本環節該隊所積累的分數。銷售方式和促銷手段由各團隊自定。

　　環節二：成果展示。

　　（12月6日下午）各團隊在實戰銷售之后，將本團隊的銷售成果及心得等以電子形式進行展示，評委根據參賽者的表現、展示的內容等進行本環節的打分。

　　環節三：現場營銷。

　　（12月6日下午）由參賽團隊選出一名代表或者以團隊形式在現場對相關產品進行推銷，評委根據參賽者的表現對本環節進行打分。（注：環節三在講解時使用漢語不扣分，若使用外語可酌情加分。）

　　（四）評分及統分階段評比人員：

　　由相關的老師和輔導員、各組織代表進行評比。

　　評分標準：

　　1、環節一占60%，環節二占25%，環節三占15%。

　　2、各環節的總分均為一百分。

　　3、評出相應獎項，據三環節總得分評定。

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名二等獎2名三等獎3名優秀獎若干名。

　　九、人員安排：

　　1、主席團和辦公室統籌安排工作，同時負責贊助商品的登記、儲存、保管工作。

　　2、外聯部負責拉取本次活動的贊助商。

　　3、技能拓展部負責活動的宣傳及教室申請工作。

　　4、信息部在網絡對本次活動進行宣傳，協同配合其他部門工作。

　　5、就業指導部負責活動現場的后勤工作。

創“益”無限—公益活動創意大賽策劃書 篇3

　　一、課程目標：

　　l 、能夠按實驗的基本步驟自主設計實驗、自主進行實驗。

　　2、了解延長雞蛋與地面相互接觸的時間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。

　　3、培養學生從問題出發，自己準備材料，設計實驗，以及對活動過程和現象進行綜合分析的能力。

　　4、通過自己猜測，自主選擇材料，自主制定實驗方案，自主進行實驗，了解減少物體撞擊地面的方法是緩沖和減震，提高自主實驗的能力。

　　5、培養教育學生勇于挑戰自我、勇于創新的意識，以及創造性思維和科學探究能力。培養學生對高尖端科技的興趣，以及對生活的關注。

　　二、建議年齡：

　　本活動適用9-12歲、12-15歲和15-18歲三組青少年。

　　三、前置條件：

　　有動手能力和設計能力

　　四、計劃課時：

　　1.5小時x2課時

　　五、所需資源:

　　1、材料：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、棉花、保鮮膜等。

　　2、活動時，加強安全防范意識，碎雞蛋要有妥善的處理方式。

　　六、每人成本

　　3.00-5.00元

　　七、教學流程：

　　（一）、談話激趣導入

　　1、老師的手里有兩件生活中常見的物品。（乒乓球、雞蛋）

　　2、過渡揭題：

　　如果不慎把這兩件東西掉在地上，會發生什么樣的情況呢?

　　學生答：（乒乓球會彈起、雞蛋會碎）

　　師：會嗎？老師試一下（做扔的動作），老師當然知道這樣做雞蛋一定會碎，可是在20世紀80年代，英國科促會推出了一項研究項目，讓雞蛋從152米的高空，相當于43層樓的陽臺上掉下來不破損。大家的表情顯然非常驚訝。脆弱的、易碎的雞蛋從這么高的.地方掉下來，撞到我們腳下堅硬的地面，和地球相撞。怎么可能還完好無損呢？下面，就讓我們一起走進今天的實驗活動——《雞蛋撞地球》。

　　師板書課題：雞蛋撞地球（課件1）

　　（二）、提出問題，設想方案。設計圖紙。

　　1、現在，大家安靜的想一想，用什么高招能讓雞蛋摔不破呢？

　　生暢所欲言，各抒己見。

　　師小結：剛剛無論大家說到的泡沫、棉花、抑或心里想到的，都是為了達到什么樣的目的？

　　生總結：1、緩沖2、減速

　　師板書：1、緩沖2、減速

　　2、師：老師注意到剛剛有人用氣球起到緩沖的作用。還有沒有更好的材料、還有什么、還有什么？老師為大家準備了一些剛剛我們提到的也是我們生活中常見的材料，（幻燈出示：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、保鮮膜、方便筷子等）。如何利用這些材料來保護脆弱的雞蛋呢？

　　請同學們把想到的方法在小組內討論一下，并簡單的畫出設計圖。

　　小組討論，教師巡視并了解學生的討論情況。

　　3、師：看來大家都開動腦筋想出了很多辦法。各組的設計方案都集中了小組成員的智慧。那么，究竟哪一組的設計方案最可行、最簡便、最安全呢？還是讓我們通過實踐來比一比吧！

　　（三）、動手制作，解決問題，包裝雞蛋。添加減震結構。

　　師：既然要決出本次活動的贏家，老師就要先提幾點要求，在雞蛋摔不破的前提下：（課件）

　　①作品美觀、節約制作材料。（上述材料中盡可能少的使用材料）。

　　②制作時間為15分鐘。（完成的小組按時間順序將作品放到指定位置，規定時間到沒完成就算失敗）。

　　③團結協作，合理分工。

　　④注意安全，保持環境衛生。

　　記清楚了嗎？開始吧！

　　2、學生以小組單位開始制作。師巡視指導。

　　3、交流制作過程中發現的問題：

　　師：大家請停手，剛才老師在下面巡視了一下，發現了很多問題，相信你們也被這些問題困擾著是嗎？那么下面我們停手，一起交流一下這些問題，看這些問題怎么解決。（有的學生還是不愿意放下手中操作的東西，看來大家是意猶未盡啊，真有一種不成功誓不罷休的精神啊，但是老師要告訴大家思考比實踐更重要。同學們我們在一起交流和思考比動手實踐還要重要，一來可以總結前面的收獲與不足，二來可以想想接下來要做出哪些調整。同學們真聰明，馬上都坐好了。那下面我們就交流一下。）

　　生：我們小組做的作品，不穩定，落到地上總倒。

　　師：那么大家想想，做一個什么樣的保護器，能立得穩呢？

　　生：做一個正方體或者長方體，也可以用紙杯、礦泉水瓶。

　　師：是個好辦法。可以用雙面膠粘在底部防彈。還可以添加哪些保護？生：泡沫網、方布等柔性填充物。

　　師：緩沖做好了，怎樣減速呢？

　　生：用氣球、塑料袋做降落傘減速。

　　師：恩，這個問題解決了，那還有沒有別的問題？

　　生：只用氣球行嗎？

　　師：將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面著地，一切都完了。

　　師：我們選擇了恰當的材料并都恰當地利用了，這回我們再試試，看看我們的方法可行不？

　　4、學生的作品按時間編號排序。

　　（四）、高空落體，實驗驗證，誰的雞蛋撞不破。

　　師：實踐是檢驗真理的標準。現在根據我們的制作進行實驗。各小組的代表已經拿著我們的勞動成果到前面來。

　　1、先統計使用了幾樣工具并評價外觀。 (互評)

　　2、現場檢測。（找一名個子高的男生站在桌子上，旁邊要有兩人保護。）

　　A.了解規則；

　　遵守競賽紀律，注意安全。

　　各組自己小組的落下雞蛋沒破損就是勝利者。

　　B.學生實驗活動：學生把雞蛋保護器拿到實驗場地實驗，小組中一名成員等候雞蛋保護器著陸。

　　3、學生把雞蛋取出來，觀察實驗結果。

　　4、教師宣布實驗結果：成功有幾組，失敗有幾組？

　　5、俗話說失敗是成功之母，關鍵是失敗的要知道為什么失敗。回想整個實驗過程。你們認為失敗的原因是什么？（學生交流實驗成功的原因或失敗的原因。從裝置的結構、所使用材料的特性、制作工藝、實驗時的操作等方面進行總結。師引導學生分析其中的科學道理(延長落地時間、降低撞擊速度) 。

　　（五）、活動總結、拓展延伸。

　　1、本次活動中，我們廣開思路，不斷發現問題，不斷調整方案，最終成功的讓雞蛋撞了地球，這一歷程中大家有什么收獲或者感受嗎？

　　2、生活中有許多物品，在運輸過程中因為發生破碎而造成損失。那哪些地方運用了類似今天試驗的緩沖、減速的方法？

　　學生回答。教師最后出示課件。

　　(降落傘、飛機的輪子、安全帶、碰碰車、緩沖包裝、安全頭盔、水果的包裝等。)

　　3、師：這次活動我們取得了可喜的成績，在這個基礎上，我們能不能做些改進，挑戰新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包裝辦法。利用課余時間試試看，祝大家成功！

　　八、注意事項

　　1、課堂出現的情況，大小孩子不同的反應。安全，地面衛生。

　　2、注意制作過程拍照，比賽拍照，作者單獨拍照。

　　3、設立排行榜，競技性比賽，階段賽和月賽。

　　4、三----五年級開設此類課程以引導學生探索為主，初中學生開設此課，以裝置的結構程度為重點。根據學生年齡大小確定重點。

　　九、互動作業比賽

　　（1）、比賽開始，選手簡單介紹自己的作品，評委評介紹分和外觀分。

　　（2）、比賽隊伍接收到“準予比賽”指令后，選手帶著作品到“過磅處”稱重量，工作人員記錄重量；

　　（3）、稱重后，當比賽隊伍接收到“開始比賽”指令時，由選手攜帶作品到指定位置（教學樓3樓過道）做好準備，等待口哨發令，口哨響時，選手立即將作品拋出。每個隊伍只有一次機會，請好好把握；

　　（4）、作品著陸后比賽工作人員測量中靶的分數（地上有指定靶位分數圈），然后由評委檢查，給出裝置完整性分；再由比賽選手將雞蛋從裝置中取出，展示給全體同學和評委，評委給出雞蛋完好分。

　　十、知識點物體的平衡

　　幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態、勻速直線運動狀態或繞軸勻速轉動狀態。

　　空氣阻力-----空氣阻力，指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產生的。