讀書會策劃書（通用33篇）

讀書會策劃書 篇1

　　一、活動宗旨：拓寬大家視野、增進互相交流；放松心情、感受這個大家庭的溫馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自己價值。

　　二、活動時間：10月29日星期六18：30——20:30

　　三、活動地點：愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

　　四、推薦書目：《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

　　五、參與對象：各高校志愿者

　　六、參與人數：預先報名，20人截止。

　　七、主持人：文華學院陳曦

　　八、活動內容：（一）開場白

　　（二）開場游戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

　　（三）主題活動

　　1.感受宇宙自然的浩博。

　　自由發表領悟、感受。

　　討論環節。

　　2.水知道答案

　　⑴《水知道答案》（日本江本勝）【about5分鐘】

　　簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

　　⑵水對世界的反應。

　　⑶大家看完水結晶圖片后的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

　　⑷經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”【about25分鐘】

　　廣告大致是：

　　1、“農夫山泉有點甜”,

　　2、“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

　　表述自己的觀點。

　　3.“愛與感謝”微瞬間

　　1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

　　2.本環節延伸。

　　3.想把我唱歌你聽。

　　4.放松心靈，聆聽美好。

　　5.實踐愛。

　　（四）總結“愛與感謝”

　　注：

　　報名請聯系文華學院晨曦，或在群郵件里直接回復：姓名、學校、聯系電話。本期20名額。

　　策劃書附：

　　我院志協參與人員名單：

讀書會策劃書 篇2

　　為深入貫徹青島市教育局下發的“青島市中小學教師‘十二五’讀書實踐工程”文件的精神(青教辦字[20__]14號)，促進我校教育干部與教師專業化發展，推動教育教學改革向縱深發展，根據區教育體育局在“十二五”期間啟動與實施我區以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的教師讀書實踐工程的要求并結合學校的實際情況，現制定我曉得教師讀書方案如下：。

　　一、指導思想

　　開發區中小學教師“十二五”讀書實踐工程(以下簡稱讀書實踐工程)，要以省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，深入落實《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“倡導教師閱讀人文與科學經典作品，打造青島教師教育品牌”的指導思想，在全區教育干部與教師中積極實施“讀教育名著、做智慧教師”為主題的.干部教師讀書實踐工程。通過青島市教科所的專業引領，激發全區廣大教師的讀書熱情，在全區學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。實現教育干部的管理水平、教師的教育教學能力、校園文化品位和學校辦學質量的同步提升。通過教師的全員化、組織化、專業化的教師閱讀工程的實施，不斷提升全區教師的教育理論水平與教育教學實踐能力，造就一批學者型校長與教師，為開發區教育“均衡、公平、內涵、特色”的發展提供人力資源支持。

　　二、總體目標

　　通過教師閱讀工程的實施，在全區教師中形成良好的讀書氛圍，構建書香校園、學習化校園，使讀書成為師生共同的人生追求，進一步推動開發區學習化社會的構建。用科學的教育理論武裝全區廣大教師和教育工作者，端正教育思想，深化素質教育的實施，辦人民滿意的教育。促進全區教師知識的拓展、觀念的更新及理論素養和教育能力的提高，逐步形成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，做社會滿意、家長放心、學生喜愛的老師。通過教育系統的全員讀書，創建和諧、奮進的學習型管理干部團隊和教師團隊，推動開發區教育體育事業快速健康發展。

　　教師閱讀的具體目標：自20xx年至20__年，每年每位教師必須讀完由市教科所推薦的6本教育名著，“十二五”期間全區每位中小學教師研讀教育名著30本;積極引導全區教師閱讀由市教科所每年推薦的100種古今中外人文、科學與教育名著。通過讀書提升全區廣大教師的人格魅力、素質教育的理解力和新課程改革的執行力，造就一批在全市有較高影響力的名師和名校長。

　　三、實施原則

　　(一)必讀書目與選讀書目相結合。教師在規定的時間內必須完成市教科所規定的書目，激勵教師根據工作實際和興趣，廣泛閱讀選讀書目。

　　(二)讀書與實踐相結合。引領教師邊讀書邊實踐，用先進的理論指導教育教學實踐，改變不科學的教育行為，提高教育的實效。

　　(三)工作時間與業余時間相結合，工作日讀書與假日讀書相結合。業余時間讀書為主，工作時間讀書為輔。全區各學校在組織好工作日教師讀書的同時，要充分利用好雙休日、節假日和寒暑假組織教師讀書。

　　(四)個人研讀與集體研討相結合。在每個教師個人研讀的基礎上，組織教師集體研討交流讀書心得與體會。

　　四、保障措施

　　(一)建立健全領導機構和工作機構

　　建立以校長為組長，教導主任為副組長，校委會成員為組員的領導小組，領導學校“十二五”教師閱讀工程的開展。

　　(二)建立圖書保障機制

　　從20__年起，把市教育局每年精選、推薦的重點研讀教育名著以及選讀書目，以教育裝備的形式配備到全區各中小學圖書館。學校要將每年6本重點研讀書目配備至教研組。

　　(三)建立經費保障機制

　　學校將“十二五”教師閱讀工程的經費納入本校的預算，確保圖書配備到位，活動扎實開展。

　　(四)建立激勵機制

　　學校定期評選表彰讀書先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，學校給予獎勵。

　　(五)定期組織評價

　　將教師的讀書開展情況納入教師的常規工作，每月進行一次考評。

　　組織實施

　　(一)辦好讀書節

　　于每年五月份，舉辦讀書節啟動儀式，部署教師閱讀規劃;于每年十一月份舉辦讀書節閉幕式，以展示和檢驗全校教師的讀書成果。

　　(二)制定好實施方案

　　根據市、區教師閱讀活動方案，結合學校的實際，制訂好本單位的活動方案，并組織實施。

　　(三)搭建教師讀書交流的平臺

　　在開發區教育信息網上設立“教師讀書”專欄，及時選登教師的讀書心得與感悟。對優秀的讀書成果及時推薦到青島市教育信息網和《青島教育》編輯部，進行選登或發表，以激發教師的讀書熱情。

　　(四)做好“讀書實踐課”的評選

　　讀書的價值在于應用。為將教師學到的理論用于實踐，用理論引領教育教學改革，開發區教體局每年舉辦一次“讀書實踐課”評選。組織教師參與讀一本書，講一段教育教學理念，執教一節課，體悟教育行為轉變的“讀書實踐課”評選活動。以達到教育理論有效指導教育實踐之目的。

　　(五)組織讀書征文評選

　　每年組織一次全區讀書征文評選活動，以引領教師通過讀書，感悟教育真諦，發現教育教學的內部規律，提高教育教學質量。

　　(六)檢查評比

　　制定《開發區教師閱讀工程評價辦法》，組織教師閱讀工程工作小組成員，進行一年一度的檢查評比活動，評價結果納于學校的整體評價。

　　五、宣傳口號

　　20xx年宣傳口號：“點燃讀書熱情，共建書香校園。”;20xx年宣傳口號：“讓閱讀成為一種生活方式。”;20xx年宣傳口號：“以經典為伴，與智慧同行。”20xx年宣傳口號：“踏進閱讀型校園，走向學習型社會。”20xx年宣傳口號：“書籍是人們不可分離的生命伴侶與導師。”

讀書會策劃書 篇3

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

　　一、活動目標：

　　1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

　　2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。

　　二、活動對象：全班學生

　　三、活動口號：漫步書海，享受閱讀。

　　四、活動要求及措施：

　　1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4-5本，學期讀書必達數量為10本。

　　2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》

　　3、建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。

　　4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。(每周不少于兩此)，在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

　　5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

讀書會策劃書 篇4

　　一、指導思想：

　　以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，本著大力提高讀書活動實效性的精神，依照“同學主體、全員參與、主動參與”的工作思路，全面開展學校讀書活動，優化學校文化環境，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個書香學校，塑造內涵豐富學校文化。

　　為了營造快樂輕松的學習氛圍，激發大家的讀書興趣，促進同學綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢學校的每個角落，特制定我校的讀書活動方案。力求以班級為單位營造書香班級，通過激發閱讀興趣，使同學樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀；推薦相關讀物，使他們多讀。從而培養同學良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強同學的語文素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

　　二、活動的主題：

　　讓我們擁有一個書香浸潤的童年

　　三、活動的時間：

　　xx年9月到xx年1月

　　四、活動過程設計：

　　（一）優化環境，促動同學內需。

　　營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發小朋友的閱讀需要是行之有效的。

　　1、張貼讀書名言。發動小朋友到課外去搜集有關讀書的名人名言，并寫成條幅掛在教室里，每周更換一句，讓小朋友們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明

　　2、開設班級文化陣地。在教室一側的墻壁上開辟出一條文化長廊，可以用來張貼新書的海報，書中人物的畫片，或者是一張小小的書簽也可以，從各個角度來刺激同學的讀書需要。

　　3、設立圖書角。每個中隊設立一個紅領巾圖書角（各學科的），通過開展“獻一本看多本”的活動，使各中隊圖書角都有一定數量的書籍，可供同學閱讀。給圖書角取一個自身喜歡的名字，例如：“漫步書林”、“書海拾貝”等充溢詩意的名字。再由班級里的圖書管理員進行登記后供同學借閱。

　　4、班級的同學與同學之間，可建立“好書交換站”，班級之間定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（二）推薦讀物，激發情感體驗。

　　1、教師推薦：

　　（1）制作好書推薦卡。

　　教師可以根據同學的心理需求，結合本班同學的讀書資源為同學列出一學期要讀的書目，制作成書卡，在新學期的開始作為禮物送給同學。推薦的讀物既有名著經典，又有流行時尚。

　　其次，做到教師推薦和同學自主選擇相結合。推薦的目的是通過閱讀攝取全面的文化養料，這些書籍的內容應涉和人文和自然學科的諸多領域；而允許小朋友選擇自身愛讀的書籍是為滿足他們的自己選擇性心理需要，發展他們各自的興趣喜好和特長。

　　（2）巧妙設置閱讀懸念。

　　假如小朋友們對教師推薦的書，僅僅是喜歡、想看，那是遠遠不夠的。教師要想方設法，引發小朋友們更加積極的情感體驗。教師可以在專門的閱讀課上，捧起要推薦的書本有聲有色地為小朋友們朗讀其中的一段，然后，在精彩之處戛然而止，把同學的那顆心吊得高高的，發生一種不讀不快的念頭；又或者為新書制作一張海報，貼在教室的“文化長廊”里，讓小朋友每天仰著頭看，看一次，心里就想一次，以致于越看越喜歡，最后到達非讀不可的地步。

　　（3）結合生活因勢利導。

　　要培養同學閱讀的興趣，老師還得見機行事抓住機會，和時推薦。如學了《司馬遷發憤寫史記》推薦少年版《史記》一書；中國多人航天事業首飛勝利，向同學推薦《宇宙的奧妙》等有關太空方面的文章和書籍。

　　（4）精心設計閱讀指導。

　　每周從語文課中擠出一節課作為閱讀課。教師要精心設計每一節課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀。使課上在點子上，能抓住同學的心，使同學對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領神會。

　　（三）加強指導，誘導自主融入。

　　有了積極的情感體驗，有了對讀書的濃厚興趣，教師還要對小朋友加強閱讀的指導，以提高其有效性。

　　1、指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義領會全文中心這就是說，精讀要從局部到整體，由整體到局部，反復研讀，領悟精義。

　　2、指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體掌握。做法和要求是：篩選重點掌握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不時提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎理論，為今后工作和深造奠定基礎，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。

　　3、指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：批注--對閱讀的重點、難點局部劃記號，作注釋，寫批語。摘抄--根據需要將有關的語句，段落和原文摘抄下來，以備學習研究之需札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。

　　（四）豐富活動，張揚閱讀個性。

　　少年兒童的好勝心、榮譽感極強，他們總希望自身的成果得到同學、老師和家長的認可。針對這一心理特點，開展豐富多彩的讀書活動，用各種讀書活動的效果評價，促使同學們多讀書，讀好書，進一步強化閱讀興趣。

　　1、閱讀交流匯報

　　要強化同學“讀”的意識，應關注閱讀交流。如：閱讀欣賞課，讓同學選擇自身最喜歡的某一片段自悟、欣賞、與同學交流；閱讀扮演課，同學自由組合成一個小組，選擇感興趣的寓言、童話，結合同學的閱讀理解，把故事用扮演形式表達出來；閱讀活動課，開展專題研究活動，讓同學尋找相關資料閱讀，而后交流展現。在交流中要根據活動內容和同學的喜好設立各種獎項，讓小朋友在掌聲與笑聲中日漸鐘情于書本，與書為友。

　　2、班級讀書活動

　　在班級里定期適時開展各種讀書活動。各班根據活動情況組織朗誦、寫讀后感等競賽。如爭當班級“閱讀之星”，“小小讀書沙龍”，“讀書知識競賽”，“走進童話故事”等。通過學校網站、行知報、廣播等途徑對同學讀書筆記或讀后感進行展示。開展爭當班級“閱讀之星”評選。每月評選十名“讀書標兵”和兩個“讀書先進集體”，并頒發獎品和獎狀，與班主任工作條例相結合。

　　還可以進行班級之間的讀書交流，可以是“好書共享”，可以是"我讀你聽"，可以是“經典誦讀”，也可以是“吟唱童謠”.

　　3、親子共讀

　　（1）、加強宣傳，通過家長會，家庭訪問，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的保守觀念，能積極配合教師督促同學開展課外閱讀。

　　（2）、一局部低年級同學愛讀課外書，懂得了不少的知識；但相當一局部同學只是看看畫面，不讀文字，收效不大。原因主要是他們孤立地讀書，有一定的閱讀障礙，當碰到困難就放棄看書。但現在獨生子女家庭很難有讀書的伙伴，此時家長親跟小朋友一起選看一本書，一起研討書本中的一個話題，對小朋友的閱讀不失為一種促進作用。

　　（3）、教師還要指導家長選擇圖書，向家長傳授和研討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力，讓讀書像中央電視臺互動娛樂節目《開心辭典》一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！中高段的同學要求加強與家長的溝通交流，教師加強與家長的聯系，和時了解小朋友的閱讀情況。

　　六、具體活動布置：

　　XX年9月：

　　1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。

　　2、制定班級讀書計劃、同學個人讀書計劃。

　　3、協助安排讀書任務。

　　4、參與新華書店來校售書的購書活動。

　　XX年10月：

　　1、召開讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦競賽）。

　　2、參與各班讀書交換日活動。

　　XX年11月：

　　1、同學讀書小結。

　　2、評比、表彰。

　　XX年12月：

　　1、召開讀書主題班會。

　　2、師生參與學校古詩文扮演賽。

　　XX年1月：

　　1、讀書專題板報競賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。

　　2、師生同讀一本書活動。

　　3、參與各班讀書交換日活動。

　　4、同學學年讀書總結。

　　5、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。我相信，在我們的一起努力下，隨著讀書活動的不時深入，我們班的同學精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。

　　總之，通過開展讀書活動，讓同學養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書隨同同學健康快樂地生長，讓小朋友擁有一個書香浸潤的童年。

讀書會策劃書 篇5

　　一、活動宗旨：拓寬大家視野、增進互相交流；放松心情、感受這個大家庭的溫馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

　　二、活動時間：10月29日星期六18：30——20:30

　　三、活動地點：愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

　　四、推薦書目：《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

　　五、參與對象：各高校志愿者

　　六、參與人數：預先報名，20人截止。

　　七、主持人：文華學院陳曦

　　八、活動內容：

　　（一）開場白

　　（二）開場游戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

　　（三）主題活動

　　1.感受宇宙自然的浩博。

　　自由發表領悟、感受。

　　討論環節。

　　2.水知道答案

　　⑴.《水知道答案》（日本 江本勝）

　　簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

　　⑵.水對世界的反應。

　　⑶.大家看完水結晶圖片后的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

　　⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”

　　廣告大致是：

　　1.“農夫山泉有點甜”,

　　2.“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

　　表述自己的觀點。

　　3.“愛與感謝”微瞬間

　　1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

　　2.本環節延伸。

　　3.想把我唱歌你聽。

　　4.放松心靈，聆聽美好。

　　5.實踐愛。

　　（四）總結“愛與感謝”

　　注：

　　報名請聯系文華學院晨曦，或在群郵件里直接回復：姓名、學校、聯系電話。本期20名額。

讀書會策劃書 篇6

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為了給師生的生命發展打造亮麗的精神底色，突出“書香校園”建設，堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，走內涵發展之路，讓讀書成為習慣，培養學習型教師，構建學習型學校。結合我校實際，特制定20__年教師讀書方案：

　　一、指導思想

　　黨的__大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，精心打造一支師志堅、師品高、量風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　二、活動目的

　　1、通過實施讀書工程，使教師提升理論和實踐水平，推進素質教育實施，全面提高教育教學質量和效益。

　　2.通過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，是教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　3、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

　　三、參加人員：

　　全校所有任課教師

　　四、活動時間：

　　20__年9月——20__年6月

　　五、讀書要求與內容：

　　1、全員參與。我校全體教職工，人人都要參與讀書活動，且能夠持之以恒的堅持下去，并以此帶動學生課外閱讀活動的廣泛開展。

　　2、博覽群書。提倡每個教師廣泛涉獵、多讀各種書籍。倡導每位教師主要閱讀如下書籍：

　　一類：生活智慧/實踐智慧類。如：《讀者》《論語》《人性的弱點》《第五項修煉》等。

　　第二類：教育新理念類。如《走進新課程——與課程實施者對話》《教育新理念》《新教育之夢》《多元智能》等。

　　第三類：教育隨筆/教育手記/教育日記類。如《給教師的100條建議》《愛心與教育》《教海漫記》《為了自由呼吸的教育》等。

　　第四類：普通文學經典著作

　　第五類：名人傳記

　　第六類：科普讀物及百科知識類

　　第七類：兒童文學經典

　　六、開展活動

　　在認真抓好教師讀書學習、健全各項制度的基礎上，要著力抓好兩方面的工作：

　　（一）開展五項活動：

　　1、“我為學校獻良策”活動；

　　2、讀書筆記展評活動；

　　3、“我的教育故事”征文活動；

　　4、學習型學校和學習型教師評比活動；

　　5、讀書知識競賽活動。

　　（二）建立制度：教師每人每天自學1小時，每學期讀完1本書籍（讀書筆記不少于6000字），讀后感1000字以上，學校每年舉辦一次讀書節。

　　七、方法和步驟

　　（一）活動方法

　　1.提高認識，重視讀。教書必須讀書，讀書是教師職業生活的必需。

　　2、制定計劃，自覺讀。每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。

　　3.研討交流，展示讀。學校利用每兩周組織一次讀書報告會或研討會，寒暑假的校本培訓為教師提供展示交流的機會。將教師推向學習的主體，并制定相應的評價。

　　4.開展研究，深入讀。課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

　　5.撰寫體會，實踐讀。每位教師每學期撰寫讀書筆記，學習心得或觀察筆記、案例分析不少于15篇。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進素質教育全面實施。

　　6.加大投入，保障讀。學校在本學期，要建設好圖書館和教師閱覽室。

　　7.聘請專家，引領讀。學校適時聘請專家學者來校指導，引領教師深入讀書。

　　8.評價導向，激勵讀。學校對教師的學習計劃、反思、讀書報告、案例分析等進行評價，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章；鼓勵教師編寫教材，著書立說。

　　（二）活動步驟：

　　1、準備階段：20__年9月，制定讀書方案，引導每個教師進入讀書狀態。

　　2、實施階段：20__年10月，落實讀書方案，開展各種活動，評選優秀個人。

　　3、鞏固階段：20__年3月。總結和推廣讀書經驗，使讀書成為每個教師的自覺行為，并引導教師向寫作和研究方面發展。

　　八、保障措施

　　1.組織機構保障。建立以校長為組長的讀書活動領導小組，由教研中心負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作，建立制度，按時檢查，定期評比，保證讀書活動有效有序地開展。

　　2.管理制度保障。建立相應的活動細則，進一步完善檢查制度，考試制度，月報制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

　　要重視讀書過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔工作，為創建書香校園作準備。

　　3.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理；讀書情況將與教師的考核掛鉤，與表彰獎勵評選優秀教師掛鉤，對讀書不認真，考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話、通報批評、補考、限期過關或經濟處罰等手段進行鞭策。

　　4.資金保障。加大資金投入，保障學校圖書室配齊教師必讀書目。

讀書會策劃書 篇7

　　為紀念中國共青團成立86周年和“五四”運動89周年，組織團員青年積極參與20xx成都全民讀書活動，在青年中倡導“讀書過青年節”的良好風尚，按照團市委的統一安排，局團委決定，在今年“五四”青年節期間深入開展讀書征文活動，現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　閱讀·文明·進步

　　二、征文時間

　　4月15日至5月20日截止。

　　三、征文要求

　　1、題目、體裁不限，字數限制在1000-3000字之間。征文內容要求思想健康，主題突出，有時代氣息，有獨到見解，語言生動活潑。

　　2、參賽作品必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現，即取消參評資格。

　　3、征文必須注明作者姓名、工作單位和聯系電話。

　　四、報送方式和評獎辦法

　　1、參賽作品可由各單位集中報送局團委。

　　2、參賽作品可采取網絡報送方式，直接報送團市委。聯系人：葉昊宇，聯系電話：，郵箱3、本次讀書征文活動設一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名，優秀獎若干名，團市委將分別給予表彰獎勵。

　　五、工作要求

　　各單位要針對團員青年的思想實際和讀書需求，通過組織團員青年參與讀書征文活動，引導青年多讀書、讀好書，激發青年求知熱情，使閱讀成為團員青年的良好習慣。要認真做好組織發動工作，引導團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節。

　　補充通知

　　為了更好的組織廣大團員青年在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節，現將在今年“五四”青年節期間深入開展讀書征文活動有關事宜補充通知如下：

　　一、評獎辦法

　　本次讀書征文活動，參賽作品除參加團市委的評選表彰外，局團委也將專門開展評選表彰。

　　二、獎項設置

　　設一等獎3名、二等獎6名、三等獎10名，優秀獎若干名。

　　三、報送方式

　　各單位請將參賽作品于5月20日前集中報送局團委。

　　歡迎大家踴躍投稿!

讀書會策劃書 篇8

　　一、活動背景

　　班主任是班級的主心骨，是學生的領頭羊。因此一個成功的班主任必能深入學生，了解學生的思想動態和個性，關心學生的疾苦和生活，進而做好班級管理工作和班干部的任用，其次還要很好的培養學生的學習興趣，個人愛好以及人生觀和價值觀。本學期我班開展了針對師范生技能培訓的《班主任工作》一課程，為了能夠深刻地了解班主任工作的重要性，全班同學有選擇地閱讀了一系列關于班主任的書籍，在此特開展讀書會，交流讀書心得。

　　二、活動目的

　　培根說“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯！”讀不同的書有不同的效果，同樣，不同的人讀書也是有著不同目的的。這樣的問題其實并不需要過分深究，以自身情況而定，對所讀的書選擇可以這樣安排，選擇自己喜歡或者感興趣的一些專業性、實用性的書籍為主，其他的天文地理、詩史雜談、中外名著等等都可以涉獵一番。對于師范生來說，我們將會走上講臺，成為一名人民教師。但是現在的我們不具備豐富的經驗，因此我們要廣泛閱讀關于如何做一名優秀教師的書籍，積累經驗，開拓視野，為以后的工作提前做準備。

　　三、主辦單位

　　歷史1001第三小組 （成員：鄭冰研、倪佳佳、沈潔瓊、華茹）

　　四、活動時間

　　20xx年12月20日

　　五、活動對象：

　　歷史1001全體同學

　　六、前期準備

　　1、通知活動人員活動時間、地點。

　　2、布置教室：將桌子圍成半圓形，準備多媒體，板書

　　3、請想要分享讀書感受的同學準備演講稿，PPT

　　4、組織人員安排：主持人：倪佳佳 記錄員：華茹 PPT 制作：沈潔瓊 點評員：鄭冰研 總結人：趙明玉老師

　　七、活動流程：

　　1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，增強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。

　　2、播放勵志視頻短片《高三》，讓大家了解到班主任工作的辛酸苦辣并請大家談談感受。組員間自由討論，相互交流，借鑒，補充，最后由代表上臺發言。

　　3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收獲感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創新力的讀書”“最具啟發性分享獎”各1名。

　　4、你我有不同。讀同一本書的同學若對其他同學的觀點有異議，可展開小型辯論，由公眾評選出“最佳辯手”1名。

　　5、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱并附以理由。

　　6、主持人對此次讀書會做出總結，最后宣告活動到此結束。

　　八、獎項設置：

　　最具感染力的分享獎 一名

　　最具創新力的讀書 一名

　　最具啟發性分享獎 一名

　　最佳辯手一名

　　九、注意事項：

　　1、 讀書會結束后，注意清掃教室衛生

　　2、 在讀書會開展過程中，堅持“比賽第一，友誼第二”的原則，友好交流

　　3、 嚴格控制時間，避免超時

讀書會策劃書 篇9

　　一、活動背景

　　鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻的人表示感謝和尊重。為了能繼續發揚讀書精神，傳承人類文明，應該堅持讀書，讀好書。此外，面對著喧囂的'塵世，生活節奏的加快，很多人難以靜下心來品讀一本好書。然而，作為新一代的大學生，面對人才市場的激烈競爭，要有一席之地，必須拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質。這些知識可以通過參加課外活動獲取，但更多的是靠閱讀書本中的精華去一步步積累的。另外，隨著網絡技術的不斷發展和生活節奏的不斷加快，熟人越來越多，朋友越來越少。同學們交友溝通的方式很多都集中于電子網絡，心靈的空虛讓很多人感到恐慌。無數人發出，茫茫人海知己何處尋的感慨。

　　二、活動目的及意義

　　給喜歡讀書的同學提供一個交流討論的平臺，給喜歡金庸的同學們一個打開思維的端口。大家共同分享讀書感受，交流各自的看法，進一步加強同學們對讀書的興趣和加深對金庸的認識。通過交流，互相學習，共同進步促進同學們分析問題的角度化和深度化。并在閑暇之余，放松同學們的壓抑的心情，展開心扉，來進一步促進同間的友誼，找到共同的愛好。

　　三、活動主題

　　“俠骨柔情之金庸”

　　四、主辦單位

　　重慶工商大學TS11013班

　　五、活動對象

　　姜滔，崔曉越，鄭予淺，郭常生，張云輝，劉勤，秦然，楊卿乙，蘇磊，岳媛，姚遠皓，李留洋，刁雅麗，孫順利，雷永平，楊卿乙，張冬東

　　六、活動地點

　　重慶工商大學蘭花湖校區廣智樓20415教室

　　七、活動時間

　　20xx年3月29日

　　八、活動步驟

　　（一）活動前期安排

　　1、找好教室，保證好不會再使用方面沖突；

　　2、確定好時間，確保絕大多數同學有時間；

　　3、提前找到某些同學做好準備，避免冷場。

　　（二）活動流程

　　1、主持人開場白（對金庸的認識，本次活動的目的、意義然后宣布開始）

　　2、讀后感與交流探討（大約40分鐘）

　　3、結束語：感謝以上同學給我們帶來的精彩分享，同時希望同學們能夠下去之后多讀幾本金庸先生的經典名著或者看看金庸先生的拍成電視劇的小說，同樣的經典。

　　（三）后期安排

　　1、會后清理好教室，尤其是桌面和黑板；

　　2、寫好新聞稿，收集整理會議材料；

　　3、了解同學的看法。

　　九、經費預算

　　0元

　　十、注意事項

　　（一）預防爭論過于激烈；

　　（二）注意同學們離開后的清潔工作（主要是桌子上的垃圾等）。

　　十一、人員分工

　　（略）

讀書會策劃書 篇10

　　讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高師生的人文素養，加強學校特色建設，走內涵發展之路，為學生創建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業發展的理想舞臺，為學校構建和諧發展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

　　一、讀書月預期目標

　　（1）學校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大師生體味“享受閱讀滋潤人生”的深遠內涵。

　　（2）學生方面：在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養和文化底蘊。

　　（3）教師方面：在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。

　　二、主題：多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。

　　三、活動內容：

　　“語文主題學習”叢書和中小學課外必讀經典篇目。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月1日——20xx年4月30日

　　五、活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　參加對象：

　　六、活動安排

　　七、活動要求：

　　全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有

讀書會策劃書 篇11

　　一、指導思想

　　結合“4.23”世界讀書日，在第一屆讀書節活動的基礎上，繼續引領和推動我校課外閱讀活動的深入開展。引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，促進學校內涵發展。

　　二、活動主題

　　沐浴書香 筑夢成長

　　三、活動時間

　　四月份-五月份

　　四、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　活動對象：全體師生

　　五、活動步驟

　　(一)活動準備

　　1、營造濃郁的讀書氛圍

　　學校充分利用宣傳櫥窗、樓廊文化和各班教室，營造書香校園氛圍，做好環境布置。完善班級圖書角建設，布置教室環境，讓班級充滿讀書氛圍。

　　2、在學校微信公眾號上公布第二屆讀書節活動方案。召開教師會議，布置相關工作。

　　(二)活動安排

　　1、師生共讀，班級舉行一次讀書交流會。

　　2、進行“校園閱讀之星”評選，一至六年級每班一人填寫“校園閱讀之星”推薦表。

　　3、進行一次最美“詩詞書簽”評選，低年級每班選送3份，中高年級每班選送5份，4月22日前交美術老師白鴿及楊玉。

　　4、舉行一次讀書節匯演

　　儀式感在孩子的成長中也起著重要的作用。學校將在4月23日“世界讀書日”期間，開展本校的讀書節匯報活動。本次活動上各班要提前準備一個與“經典”有關的吟誦或表演節目。同時，老師們也要積極準備節目。通過讀書節匯報活動，讓學生感受經典的魅力，激發學生的讀書興趣。

　　5、舉行一次跳蚤書市活動

　　4月22日下午各班在操場指定區域內“擺攤設點”，以小組為單位組成臨時賣書團隊。

　　6、進行一次作品展

　　學校教導處，根據方案安排，適時組織開展活動，并做好材料收集。1—2年級“讀寫繪”作品展，3—6年級學生讀書手抄報、書法比賽、征文(我與書的故事)(上交時間4月25日，數量不低于本班人數的20%)。

讀書會策劃書 篇12

　　一、制定好有序的計劃：

　　為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

　　二、積極動員，激發讀書興趣：

　　在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　三、營造閱讀氛圍：

　　班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

　　1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

　　2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

　　3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書后的感想。

　　3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

　　三、培養學生的讀書習慣

　　1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

　　2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

　　3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的'方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

　　三、教給學生讀書方法

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

　　1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如

　　①看見了題目你想到些什么?

　　②讀后你知道了什么?還想知道些什么?

　　③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

　　2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：

　　①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。

　　②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

　　我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

　　四、積極開展讀書實踐及展評活動

　　1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

　　2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據。

　　3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生制作讀書檔案卡的興趣。

　　4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

　　5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

　　6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

　　7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。

　　五、營造良好的家庭讀書氛圍

　　我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

讀書會策劃書 篇13

　　隨著新學期的到來，我們也開始了新的旅程。新的學期，新的開始。我們學習部迎來的首個活動則是讀書討論會。為了更好地提高同學們的讀書興趣，培養讀書氛圍。

　　一、活動目的：

　　為了豐富我系校園活動，增強我系的學習氛圍，構建學校學習型組織。我系以讀書為載體，促進學生學習的積極性，增添學生學習樂趣。通過與書為伴，與經典為友，來陶冶我們的思想情操、開闊我們的視野，進一步提高學生整體素質和文化素質。

　　二、活動時間：

　　三、活動人員：

　　大一成員

　　四、活動地點：

　　教學樓409教室

　　五、主辦單位：

　　團總支學習部

　　六、具體事項：

　　1、由每班選1——2名閱歷較為豐富的同學做代表

　　2、有各自下來提前準備材料,更方面的資料書籍都可以。

　　七、活動過程：

　　1、首先，播放有關讀書方面的視頻故事

　　2、其次，隨機抽幾位同學發言談論讀書的目的和好處

　　3、再次，請到場人員談論自己認為最有價值、印象最為深刻的一本書。

　　4、為活躍氣氛做有關的一些活動，游戲。（可有關書籍風趣的笑話等）

　　5、各自準備好的優秀文章進行朗讀并進行討論，談各自感受。

　　6、插入幾段朗誦視頻供大家欣賞

　　7、插帶點搞笑色彩的視頻（以緩解氣氛）

　　8、各同學結合自身實際，結合自己所見、所聽的有關書籍實際的故事與大家交流。

　　9、談論書對我們好處，應該讀什么書。

　　10、最后各自下來寫一篇感受

　　八、前期準備：

　　學習部成員提前布置會場，水、購買好各獎品，各位可自帶一本書進行推薦。

　　水30瓶：60元

　　小吃：30元

　　獎品：

　　一等獎一名：鋼筆一支30元

　　二等獎一名：鋼筆一支20元

　　三等獎一名：鋼筆一支15元

　　九、注意事項：

　　1、注意前期宣傳，盡量選出各班的博學分子。

　　2、堅持以書為本，做到一切討論有根有據

　　3、活動不可太隨意，也不可太死板，應給人一種輕松、愉快的感覺。

　　3群英小學圖書會交流活動策劃書

　　1、活動名稱：以書會友，東財圖管會攜手群英小學圖書交流活動

　　2、活動承辦單位：東北財經大學圖書管理委員會

　　活動贊助單位：東北財經大學、大連慈善總會

　　交流小學：沙河口區劉家橋小學

　　3、活動目的

　　（1）增強兩校小學生的溝通交流

　　（2）豐富小學生的課余的生活，增強閱讀興趣

　　（3）增進大學生與小學生的聯系與交流

　　（4）增強大學生組織活動的能力，給大學生一個社會實踐的機會

　　4、活動流程

　　（1）11月19日，7：40升旗儀式，圖書交流啟動儀式，由東財的志愿者將捐的書與劉家橋小學的書給與學校，并收集學生的圖書帶回東北財經大學。

　　（2）11月19—28日，學生閱讀交換來的圖書并在卡片另半面寫上讀書感想，學校，班級，姓名，聯系方式（自愿）。

　　（2）活動后期利用展板做照片展

　　（3）11月28日，學校統一將書收起，由學校保管

　　（4)11月29日，在六年級二班進行一節主題班會，包括讀書建議，與學生讀書交流，并與孩子們做游戲。

　　5、參與圖書交流學生人數：五六年級大約200人。

　　6、志愿者的人數：一個班3到5個志愿者（志愿者都是東北財經大學的學生，并且是經過圖管會的選拔）

　　7、活動中應當注意的事情：

　　（1）書本的損壞會由東北財經大學圖管會直接負責

　　（2）學校要負責組織好小學生統一收書

　　8、活動預期效果：希望兩個學校的孩子們真正通過圖書的互換達到交流，并與東財圖管會的哥哥姐姐們交流溝通。

讀書會策劃書 篇14

　　一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

　　學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節方案的各項活動奠定了基礎。

　　二、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。

　　為確保“讀書節”活動有效、有序地開展，根據活動方案，落實責任。結合本班特色，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

　　三、創新活動，為每位學生的成長導航。

　　在讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

　　(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

　　(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

　　(三)“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。

　　(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

　　四、活動效果與改進之處

　　1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

　　2、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規范了。

讀書會策劃書 篇15

　　一、期初創建工作，忙碌是快樂

　　期初，學校要求各班創建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。

　　1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。

　　2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色內容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

　　3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。

　　二、創建工程，往復和提高

　　整個創建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養分，與好書結成朋友，將創建工作積極的開展下去。

　　1、利用晨會、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。

　　2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

　　3、充分發揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。

　　4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

　　三、讀書與常規互促互進

　　特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

　　1、針對學生的思想實際進行教育

　　我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。

　　2、抓班級禮儀、衛生建設

　　班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

　　在衛生建設方面，環境衛生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

　　3、增強民主管理意識

　　要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。

　　4、有目的有計劃的進行家訪

　　家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

　　四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

讀書會策劃書 篇16

　　主辦：

　　承辦：

　　一、活動背景

　　書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。在當今這個網絡發達的時代，卻很少有人能夠靜下心來認真地讀一本書，細細品味其中的樂趣。尤其對大學生來說，多讀書、讀好書，不論是對于專業知識的培養，還是對于將來的人生發展，都可以起到極大的促進作用。4月23日是世界文學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多世界著名的文學家都在這一天出生或逝世。聯合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，十幾年來，“世界讀書日”已成為全世界許多國家讀者的一個節日。為此，在4月23日即將到來之際，我們借助世界讀書日的東風，在周口師范全院范圍內開展為期一個月（3月23—4月23日）的大型讀書月活動，以此推動我院師生閱讀學習的新高潮。

　　二、活動目的

　　1.通過本次活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，促進學校內涵式文化的發展，加強我院精神文明建設；

　　2.通過本次活動，喚醒同學們的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍，養成博覽群書的好習慣，多讀書、讀好書；

　　3.通過本次活動，培養專業文化素養，提高讀寫能力、豐富文化底蘊、提高綜合實踐能力提高自身素質；

　　4.通過本次活動，讓讀者更進一步了解“4.23世界讀書日”，更進一步了解圖書館，走進圖書館。

　　三、活動主題

　　生命與閱讀同行，成功與自信相伴

　　四、主辦單位

　　周口師范學院圖書館

　　大學生讀者俱樂部

　　五、承辦單位

　　大學生讀者俱樂部

　　陳楚風文學社

　　六、活動口號

　　潤澤經典，濡養心靈，積淀生命書韻飄香——讀書，與生活同在以書為友，以書會友生命與閱讀同行，成功與自信相伴讓經典走進心靈，讓閱讀成為習慣

　　七、活動時間

　　2xx年3月23日—4月23日

　　八、活動介紹

　　本次活動由在“讀書月”期間舉辦的多項活動組成，大致活動情況如下：

　　1.校園調查—最受周師學子喜愛的20本書籍。

　　2.書海印象，有獎征文活動。

　　3.文學常識，有獎競猜活動。

　　4.書海拾貝，文字展覽。

　　九、活動對象

　　周口師范全體學生均可參與

　　十、具體活動策劃：

　　（一）校園調查：最受周師學子喜愛的20本書籍。

　　1.活動時間：3月24日—3月25日

　　2.活動目的：了解全院學生的讀書興趣，以供圖書館購進新書時作參考。同時公布調查結果，引導大家真正做到好讀書、讀好書。

　　3.活動流程：

　　（1）、在活動當天，由讀者俱樂部工作人員對校內對過往的同學（主要集中在圖書館內）進行調查，參與者均可推薦1-2本最喜愛的書籍。

　　（2）、調查結束后，工作人員盡快將結果匯總，以精美海報形式在圖書館門口公布“最受周師學子喜愛的20本書籍”。同時公布“最適合當代大學生閱讀的20本書籍”（資料引自相關網站）。

　　（二）書海印象，有獎征文活動

　　1.活動時間：

　　2.活動目的：記錄曾經閱讀的點滴感悟，更進一步提升大家對文學經典的品味。

　　3.作品要求：

　　（1）.能夠真切地表現對經典的感悟，可以是對經典的評論，也可以是對經典中的人或事的記敘，情感流露。

　　（2）.內容充實，文字簡練,積極健康。

　　（3）.題材不限，題目自擬，字數在800-20__字，標題用三號黑體，正文用四號楷體，各位參賽選手請參賽作品以電子版形式發送至郵箱(“大學生讀者俱樂部”首字母)，由我們統一打印。請在參賽作品的篇尾注明參賽者的姓名，學院，班級及聯系方式。征文大賽不退稿，請選手自留底稿。

　　4.征文的評比

　　（1）本次活動本著“公平、公正、平等”的原則，對所有參賽作品進行評定。

　　（2）評定程序及標準如下：

　　初審：由工作人員從參賽作品中選出若干（具體數目會視參賽作品數目而定）優秀作品進入復審。

　　復審：邀請圖書館資深老師擔任我們的評審，對入圍稿件進行評議，評選出最終獲獎作品。

　　初審評分標準：主題鮮明，情感豐富——50分

　　思想積極健康——25分

　　文字流暢、語言較好——25分

　　注：征文評分達到60分（包含60分）既可以作為入圍。

　　稿件參加復審。

　　復審評分標準：內容有獨到之處的——30分

　　對廣大同學有普遍指導意義的——20分真情實感，打動人心——20分

讀書會策劃書 篇17

　　一、活動背景：隨著經濟全球化和信息全球化時代的到來，21世紀將是一個學習型社會，學習型社會的基礎是學習型組織，而學習型組織的主要特點就是把不斷提高組織成員的素質作為組織發展的關鍵，由個人學習帶動組織學習，又由組織學習帶動個人學習。而作為時代新主人的我們，更應該通過多看書、多閱讀來汲取知識，豐富個人內涵、提升個人修養。

　　二、活動主題：書籍點亮人生

　　三、活動目的及意義

　　中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”、“讀萬卷書，行萬里路。”讀書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利于我們增強思想文化素質，促進綜合素質全面發展；舉辦讀書會活動不僅有助于成員間同讀共學，相互討論，相互激發，跳脫學習和思考的盲點，而且還能促進團隊的凝聚、融合與共同進步。

　　四、活動對象：團總支全體成員

　　五、活動時間：待定

　　六、活動地點：待定

　　七、活動內容（流程）：

　　1、主持人宣布讀書會開始并致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的了解和推動活動的順利進行。

　　2、佳片有約。現今越來越多的文學作品被搬上大熒幕，經典名著、小說等都被翻拍成電影或電視劇。播放幾個翻拍較為成功的影視作品片段。

　　3、我讀我分享。每位參與人員推薦一本自己喜歡的書并且闡明理由，同時要對此書作相應的簡單的介紹，朗讀一段自己喜歡的段落語句。

　　4、交流討論環節。大家互相交流、發表自己的看法、感想。最后由主持人做出總結。活動結束。

　　八、工作安排：

　　1、會場布置。

　　2、主持人。

　　3、拍照。

　　4、通訊稿。

讀書會策劃書 篇18

　　一、激發興趣，師生共同翱翔書海

　　我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

　　二、指導方法，教師不過是引路人

　　“授之以魚，不如授之以漁”。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節閱讀指導課，從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：

　　(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如

　　①看見了題目你想到些什么?

　　②讀后你知道了什么?還想知道些什么?

　　③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

　　(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法：

　　①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

　　②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　三、給足時間，教師牽線搭橋

　　要求學生每天中午只要作業完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的>心得體會與同學分享，大大激發了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

讀書會策劃書 篇19

　　為了營造濃濃的讀書氛圍，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，在感悟祖國語言文字博大精深的同時悟出人生真諦，在全校開展以“我讀書，我快樂”為主題的讀書節活動。

　　一、指導思想：

　　建設書香校園，為學生成長構建一個理想的文化生態環境，進一步推進快樂校園的建設，激發讀書熱情，營造書香氛圍，培養師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊。

　　二、活動目的：

　　通過開展讀書節活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

　　1、指導學生制定讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

　　2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化凈化靈魂，升華人格。

　　3、以讀書節系列活動為載體，引導師生與經典好書交朋友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設，為創建學習型學校而努力。

　　4、通過小手拉大手，推動學習型家庭的創建，促進經濟社會發展和人的全面進步。

　　三、活動時間：5月1日——6月1日

　　四、總結評比：

　　1、根據學生在讀書節中的表現，各種活動均設有獎項若干名，同時評選出書香家庭、書香少年各100名。

　　2、根據各班在各類比賽中獲獎積分情況，評選“書香班級”16個。

　　五、活動要求 ：

　　1、要提高對本屆讀書節活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

　　2、教師是學生的表率，老師們要用讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

　　3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

　　4、在二實小簡報上及時報道讀書節活動信息， 讓“讀書節”成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。

讀書會策劃書 篇20

　　一、指導思想：

　　書籍是人類進步的階梯。讀書使人明智，讀書使人高尚。為了讓每一位師生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為我們開啟一扇心靈之窗，讓我們學會感恩，懂得感激。同時為創建良好的校園文化，營造濃郁的書香校園，學校決定啟動“書香校園”工程，舉辦20xx年校園讀書節，旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

　　二、活動目的：

　　1、通過活動，激發師生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，并從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

　　2、使廣大師生借優秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

　　3、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　三、活動主題與口號：

　　書香“星少年”，閱讀伴成長

　　四、活動時間：

　　20xx年5月中旬—6月中旬

　　五、活動內容及安排

　　（一）第一階段：啟動階段

　　1、讀書節啟動儀式：（5月9日晨會時間）。五（6）班負責。

　　2、班級書香環境建設。

　　（1）各班出一期以讀書為主題的黑板報（6月10日檢查）

　　（2）完善班級圖書角的建設。要求：班班都有圖書角，建立、完善并運作班級圖書制度。

　　3、開展讀書節相關主題班會：可結合本年級的讀書節相關活動，開展形式多樣的主題班會，動員全體同學積極參與。

　　4、讀書節系列活動之——優秀電影作品賞析（6月1日上午，拓展課匯報演出會分兩場，沒有輪到的班級在教室觀看電影）。語文老師請事先向學生推薦閱讀該書目，并在影片欣賞后抽時間做相關閱讀交流。

　　一年級：《木偶奇遇記》

　　二年級：《了不起的狐貍爸爸》

　　三年級：《寶葫蘆的秘密》

　　四年級：《彼得·潘》

　　五年級：《小王子》

　　六年級：《湯姆。索亞歷險記》

　　（二）第二階段：實施階段

　　一、二、三年級：“我的個性書簽”制作比賽（5月26日—6月6日）在閱讀自己喜歡書目的同時，設計一款屬于自己的個性書簽。書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以和讀書有關的內容（比如自己喜歡的一句讀書名言、喜歡的故事內容或主人公等等），要求融趣味性、教育性、實用性于一體。每班選送5張優秀作品。6月6日前上交到大隊部

　　四、五、六年級：“我有好書要推薦”——好書推薦卡制作比賽（5月26日—6月6日）各班學生在快樂閱讀的基礎上，制作“好書推薦卡”。要求設計新穎，富有創意。必須要包括的內容有：書名、內容介紹、推薦理由、班級、推薦人姓名。每班選送5張優秀好書推薦卡。6月6日前上交上交到大隊部

　　好書漂流活動——“小跳蚤”

　　市場時間：20__年6月8日（周三下午）

　　地點：大操場（如遇下雨，則地點改為一至三樓的連廊）

　　參加人員：全體師生

　　活動規則：

　　1、6月8日中午各班在操場指定位置用桌子布置好自己班的攤位。可用海報、橫幅等做宣傳裝飾。

　　2、各班同學事先準備好要漂流（“出售”）的圖書，班主任做好數據統計。每位同學每“捐獻”一本圖書，獲得一張“好書漂流券”，多捐多得，以此類推。屆時，由班主任老師統一到大隊部領取自己班相應數量的書券。

　　3、活動當天，學生憑借手中的漂流券可以至各個攤位購買自己心儀的圖書。原則上一張書券換購一本圖書，如果有圖書原價值特別高的，可作適當調整，可以多張書券換取一本。

　　4、各班最后將回收的書券上交大隊部，數量最多的班級進行頒獎。

　　（三）總結表彰階段“閱讀三士”評比。評選20xx年度閱讀小學士、閱讀小碩士、閱讀小博士、書香班級、書香家庭。（6月13日前上交）

讀書會策劃書 篇21

　　一、營造濃郁的書香氛圍

　　班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先我們要有良好的班風。在班級建設上，我與學生共同努力，在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內容供學生誦讀品味，積累運用。其次建設好班級專欄。班級中我們共開辟四個專欄，分別是：書海之旅、讀書卡片、閱讀作業、圖書角。“書海之旅”專欄旨在激勵學生熱愛讀書。在不同時期，將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟，摘抄的好詞好句、美文片段，張貼到上面，以此帶動學生閱讀的興趣。“閱讀作業”專欄的開設是通過在學生中征集從而開設的新專欄。里面展現的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些巧妙的手工、繪畫、詩文、書法等特色成果。給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。“讀書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、歷史人物、作品人物分析等制成的卡片，美觀實在，選優登出。“圖書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍，由圖書管理員負責借出、收回，做好記載、保管，每遇破損則及時補修。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

　　二、開展豐富的書香活動

　　在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢?

　　1、在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長而外，通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量跟讀書隨筆的質量來評定。通過我一個學期的實踐，這項工作可以說是我們班的特色活動了。

　　2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學期師生共讀一本書，如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生，還讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

　　3、建立自己的小書庫：

　　召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

　　4、建立好書交換站：

　　(1)同學與同學之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　(2)每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。

　　5、做好讀書手冊的填寫工作：

　　鼓勵每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

　　6、制作、評比書簽、讀書卡：

　　學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

　　7、倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)

　　學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

　　8、開展讀書實踐活動：

　　積極組織學生開展有關讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。

　　9、讀書活動評價：期末小學生素質報告書也反映學生課外閱讀的情況。

　　10、教師做好榜樣示范作用：

讀書會策劃書 篇22

　　一、活動背景

　　鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻的人表示感謝和尊重。為了能繼續發揚讀書精神，傳承人類文明，應該堅持讀書，讀好書。此外，面對著喧囂的塵世，生活節奏的加快，很多人難以靜下心來品讀一本好書。

　　然而，作為新一代的大學生，面對人才市場的激烈競爭，要有一席之地，必須拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質。這些知識可以通過參加課外活動獲取，但更多的是靠閱讀書本中的精華去一步步積累的。另外，隨著網絡技術的不斷發展和生活節奏的不斷加快，熟人越來越多，朋友越來越少。同學們交友溝通的方式很多都集中于電子網絡，心靈的空虛讓很多人感到恐慌。無數人發出，茫茫人海知己何處尋的感慨。

　　二、活動目的及意義

　　給喜歡讀書的同學提供一個交流討論的平臺，給喜歡金庸的同學們一個打開思維的端口。大家共同分享讀書感受，交流各自的看法，進一步加強同學們對讀書的興趣和加深對金庸的認識。通過交流，互相學習，共同進步促進同學們分析問題的角度化和深度化。并在閑暇之余，放松同學們的壓抑的心情，展開心扉，來進一步促進同間的友誼，找到共同的愛好。

　　三、活動主題

　　“俠骨柔情之金庸”

　　四、主辦單位

　　重慶工商大學TS11013班

　　五、活動對象

　　姜滔，崔曉越，鄭予淺，郭常生，張云輝，劉勤，秦然，楊卿乙，蘇磊，岳媛，姚遠皓，李留洋，刁雅麗，孫順利，雷永平，楊卿乙，張冬東

　　六、活動地點

　　重慶工商大學蘭花湖校區廣智樓20415教室

　　七、活動時間

　　20xx年3月29日

　　八、活動步驟

　　（一）活動前期安排

　　1、找好教室，保證好不會再使用方面沖突；

　　2、確定好時間，確保絕大多數同學有時間；

　　3、提前找到某些同學做好準備，避免冷場。

　　（二）活動流程

　　1、主持人開場白（對金庸的認識，本次活動的目的、意義然后宣布開始）

　　2、讀后感與交流探討（大約40分鐘）

　　3、結束語：感謝以上同學給我們帶來的精彩分享，同時希望同學們能夠下去之后多讀幾本金庸先生的經典名著或者看看金庸先生的拍成電視劇的小說，同樣的經典。

　　（三）后期安排

　　1、會后清理好教室，尤其是桌面和黑板；

　　2、寫好新聞稿，收集整理會議材料；

　　3、了解同學的看法。

　　九、經費預算

　　0元

　　十、注意事項

　　（一）預防爭論過于激烈；

　　（二）注意同學們離開后的清潔工作（主要是桌子上的垃圾等）。

讀書會策劃書 篇23

　　隨著新學期的到來，我們也開始了新的旅程。新的學期，新的開始。我們學習部迎來的首個活動則是讀書討論會。為了更好地提高同學們的讀書興趣，培養讀書氛圍。

　　一、活動目的：為了豐富我系校園活動，增強我系的學習氛圍，構建學校學習型組織。我系以讀書為載體，促進學生學習的積極性，增添學生學習樂趣。通過與書為伴，與經典為友，來陶冶我們的思想情操、開闊我們的視野，進一步提高學生整體素質和文化素質。

　　二、活動時間：

　　三、活動人員：大一成員

　　四、活動地點：教學樓409教室

　　五、主辦單位：團總支學習部

　　六、具體事項：

　　1、由每班選1——2名閱歷較為豐富的同學做代表

　　2、有各自下來提前準備材料，更方面的資料書籍都可以。

　　七、活動過程：

　　1、首先，播放有關讀書方面的視頻故事

　　2、其次，隨機抽幾位同學發言談論讀書的目的和好處

　　3、再次，請到場人員談論自己認為最有價值、印象最為深刻的一本書。

　　4、為活躍氣氛做有關的一些活動，游戲。（可有關書籍風趣的笑話等）

　　5、各自準備好的優秀文章進行朗讀并進行討論，談各自感受。

　　6、插入幾段朗誦視頻供大家欣賞。

　　7、插帶點搞笑色彩的視頻（以緩解氣氛）。

　　8、各同學結合自身實際，結合自己所見、所聽的有關書籍實際的故事與大家交流。

　　9、談論書對我們好處，應該讀什么書。

　　10、最后各自下來寫一篇感受。

　　八、前期準備：

　　學習部成員提前布置會場，水、購買好各獎品，各位可自帶一本書進行推薦。

　　水30瓶：60元

　　小吃：30元

　　勘品：

　　一等獎一名：鋼筆一支30元

　　二等獎一名：鋼筆一支20元

　　三等獎一名：鋼筆一支15元

　　九、注意事項：

　　1、注意前期宣傳，盡量選出各班的博學分子。

　　2、堅持以書為本，做到一切討論有根有據。

　　3、活動不可太隨意，也不可太死板，應給人一種輕松、愉快的感覺。

讀書會策劃書 篇24

　　一、活動宗旨：

　　拓寬大家視野、增進互相交流；放松心情、感受這個大家庭的溫馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

　　二、活動時間：

　　10月29日星期六18：30——20:30

　　三、活動地點：

　　愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

　　四、推薦書目：

　　《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

　　五、參與對象：

　　各高校志愿者

　　六、參與人數：

　　預先報名，20人截止。

　　七、主持人：

　　文華學院陳曦

　　八、活動內容：

　　（一）開場白

　　（二）開場游戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

　　（三）主題活動

　　1.感受宇宙自然的浩博。

　　自由發表領悟、感受。

　　討論環節。

　　2.水知道答案

　　⑴.《水知道答案》（日本江本勝）簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

　　⑵.水對世界的反應。

　　⑶.大家看完水結晶圖片后的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

　　⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”

　　廣告大致是：

　　1.“農夫山泉有點甜”,

　　2.“人體70%由水組成，水的'質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”表述自己的觀點。

　　3.“愛與感謝”微瞬間

　　1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

　　2.本環節延伸。

　　3.想把我唱歌你聽。

　　4.放松心靈，聆聽美好。

　　5.實踐愛。

　　（四）總結“愛與感謝”

　　注：

　　報名請聯系文華學院晨曦，或在群郵件里直接回復：姓名、學校、聯系電話。本期20名額。

　　策劃書附：

　　我院志協參與人員名單：湖北第二師范學院經濟與管理學院分團委、經濟與管理學院第六屆志愿者協會

讀書會策劃書 篇25

　　、活動組織

　　組長：李軼琴 負責部門：德育處、教導處、營造書香校園課題組

　　二、活動時間 ：20xx年10月-11月

　　三、活動事項：

　　1、共讀書籍：一、二、三年級：(德)《格林童話》(一年級為注音版)

　　四、五、六年級：(英)詹姆斯·巴里《小飛俠彼得·潘》

　　2、管理分工：讀書會由語文老師組織，數學老師和其他科任教師協助，包干行政督促檢查落實情況

　　3、活動程序：

　　(1)10月30日(周二)：由課題組通過校園廣播宣讀讀書會倡議和相關安排;同時安排校信通通告家長。

　　(2)10月31日(周三)：由語文老師協助新華書店購書工作(遵循家長自愿原則)并利用校本課時間討論制定班級讀書會方案(前期自己要有思考，再組織學生補充議論)，開展班級讀書會啟動儀式。

　　(3)11月2日(周五)：請班主任在班會課組織學生閱讀校報關于親子共讀辦法學習，并要求學生和家長一起閱讀。

　　(4)11月5日前：語文老師完善好本班讀書會活動方案(鼓勵老師將自己滿意的方案發到學校主題帖交流)。建議方案制定既能結合學校安排，又鼓勵班級特色，希望老師能采納學生和家長意見，盡可能發揮學生的主體作用，激發學生和家長親子共讀的興趣和熱情。

　　(5)11月1日-18日 此階段為親子共讀或班級共讀時間，要求學生能大聲朗讀整本書籍并做出個性化批注(用喜歡的辦法標識出喜歡的好句子，并鼓勵學生用文字寫寫自己的閱讀疑問、聯想或感受)

　　(6)11月19日-23日 組織高年級學生觀看電影《彼得·潘》(見安排表)

　　(7)11月28日(周三下午語文校本課)：各班以班級為單位，開展第九屆親子讀書會(因為場地限制，建議邀請部分對閱讀特別感興趣的家長參與);包干行政檢查并反饋各班開展活動情況，發現并推薦出好的活動形式或節目。

　　(8)20xx年12月3日前請語文老師完成以下三個工作：

　　A、將本班讀書會開展情況發到學校主題貼或郵箱(以隨筆記錄的形式，不需要面面俱到，可以從組織、設計、開展情況、自己的思考、學生和家長的參與等各種角度來寫，鼓勵敘述生動、角度新穎的文章)

　　B、請每班精選兩張活動圖片并附圖片說明發送到學校新浪郵箱

　　C、上交一至五篇學生或家長參與活動的作品，可以是活動花絮描寫、感想、建議文章，也可以是書畫作品，文字作品要求統一用A4紙并寫清楚班級、學生姓名或家長姓名。

　　(9)課題組于12月10日前匯總好有關材料并完成宣傳欄的展示工作。

　　4、獎項設置：

　　A、所上交的征文和照片將擇優錄用在學校宣傳櫥窗展示或在校報刊登。

　　B、班級活動獎勵經費按每班100元的標準由學校統一安排，獎項由各班自行設置。

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讀書會策劃書 篇26

　　活動主題：

　　書香十年你我同行

　　活動時間：

　　20xx年3月23日—20xx年6月15日

　　活動內容及安排：

　　第一階段——啟動階段（3月23日—3月30日）

　　1、制定“讀書節”活動方案，分發至各院系

　　2、讀書節活動宣傳：制作讀書節活動條幅、海報、發放讀書節活動宣傳單頁，利用圖書館網站、QQ群、圖書館微博、微信公眾平臺等多種方式進行宣傳，擴大讀書節活動的影響力，讓更多讀者參與到活動中來。

　　第二階段——主題活動階段（4月1日—5月31日）

　　主題活動一：“觀影品書書影相隨”——光影系列第三季

　　光影系列影片展播活動我館已成功舉辦兩季，前兩季以紅色經典和青春勵志為主題，深受同學們的歡迎。第三季以“觀影品書，書影相隨”為主題，一本好書，影響深遠；一部優秀的影片，將傳承經典。本季光影系列同學們在觀賞影片的同時，圖書館將與影片的相關書籍推薦給讀者，并注明館藏和索書號。希望通過影片的展播與經典書籍結合起來，激起同學們愛讀書、讀好書的熱情。影片播放時間將在圖書館QQ群、微博、微信公眾平臺上公布。

　　主題活動二：“奔跑吧圖書”——尋找閱讀推廣大使

　　為激發全校師生的讀書熱情，進一步打造圖書館讀書節品牌活動，本屆讀書節將開展一場“奔跑吧圖書”——尋找圖書館閱讀推廣大使活動，通過多種形式尋找讀書達人，擔任閱讀推廣大使，拉近圖書館與讀者之間的距離，讓同學們在游戲中了解圖書館、熟悉館藏、分類法和檢索技巧，讓閱讀成為一種時尚，成為一種生活方式。具體活動詳情見圖書館網站、QQ群、圖書館微博、微信公眾平臺。

　　主題活動三：“全民閱讀挑戰，你敢應戰嗎”——線上聯動活動

　　為了更好地推廣圖書館微博、微信，吸引更多的讀者關注閱讀、關注圖書館，我館協同全國各地圖書館共同開展“全民閱讀挑戰，你敢應戰嗎”宣傳推廣活動。包括“閱”戰越勇和我來當“讀”霸兩項活動。具體活動詳情見圖書館網站、QQ群、圖書館微博、微信公眾平臺。

　　主題活動四：“讀好書，聽他的”——院長推薦圖書

　　為倡導多讀書、讀好書的校園文明風尚，大力宣傳推廣全民閱讀活動，圖書館將邀請學校院長、各分學院院長為全校師生推薦圖書，推薦書單將會在圖書館QQ群、微博、微信等媒體平臺公布。“讀好書，聽他的”，院長們推薦的圖書必有一本適合你。

　　主題活動五：“來圖書館就購了”——圖書館現場選書會

　　5月20xx逸夫館館門前將舉辦現場選書會，屆時將邀請吉林省外文書店帶萬余種專業書籍或其他種類的優秀圖書到館，我校師生可以到現場進行選購圖書；對于現場沒有提供樣書的圖書，師生也可以通過填寫購書推薦卡的方式進行推薦。圖書館文獻資源建設部將統一匯總推薦圖書向書商下單采購，入藏后供廣大師生借閱。春天里，閱讀季；你選書，我買單，來圖書館就“購”了。

　　主題活動六：“閱有故事的人”——真人圖書館

　　真人圖書館我館已成功舉辦了兩屆，也是讀書節的品牌活動之一。圖書館通過邀請本校資深教授、專家和學者到館，學生針對自己感興趣的`問題進行提問，讓學生更加直接地體驗“真人圖書”的專業知識、情感和經歷，深刻體會到“書籍”包含的深刻內涵。真人圖書館具體開館時間見圖書館網站或圖書館QQ群、微博、微信公眾平臺。

　　主題活動七：“畢業論文，e網打盡”——畢業論文寫作培訓講座

　　為滿足畢業生畢業論文寫作需求，圖書館將舉辦畢業論文培訓講座，為畢業生講解電子資源檢索技巧及畢業論文寫作要領，讓畢業論文，e網打盡！具體講座時間見圖書館網站或海報通知。

　　主題活動八：“你發文，我點贊”——書香中國主題征文活動

　　讀書節期間，開展讀書主題征文活動，寫出你在閱讀中的感悟或隨筆，題目自擬。征文完成后上傳至書香中國網絡平臺，按點贊次數評選一、二、三等獎。

　　主題活動九：“讀書達人”——評選校園讀書之星

　　為鼓勵大家多讀書，讓讀書成為一種習慣，圖書館在讀書節活動期間統計借書量前10名的讀者，授予“讀書達人”稱號，并贈予精美禮品。

　　第三階段——總結表彰階段（6月1日——6月15日）

　　1、組織評選

　　圖書館將聘請有關專家對各單項活動進行評選

　　（1）評選“奔跑吧圖書”圖書館閱讀推廣大使九名；

　　（2）評選“閱”戰越勇活動中挑戰成功者10名；評選我來當“讀”霸活動中朗讀的最好的10名；

　　（3）按點贊次數評選書香中國主題征文活動一、二、三等獎；

　　（4）評選“讀書達人”10名。

　　2、召開總結表彰大會

讀書會策劃書 篇27

　　活動主題：

　　書籍是人類智慧的結晶，凝聚了每一個時代社會的思想與文化的菁華。而傳統的書本閱讀方式更是我們獲取知識的一種的途徑。為了鼓勵更多的人回歸傳統的`書本閱讀，讓更多青年大學生更好地“愛書、惜書、品書”。

　　活動時間：

　　2年11月中旬

　　活動地點：

　　x大學校內隧道口

　　活動主辦單位：

　　經貿學院電子商務專業073團支部

　　活動合作單位：

　　明德讀書社

　　學校圖書館

　　宣傳方案：

　　1）海報宣傳：

　　地點：宿舍樓下宣傳欄和活動現場

　　時間：11月16日——19日

　　備注：活動前期將好書推薦活動上收集到的內容篩選、整理出來，挑選出經典書目中的經典語錄，并安排同學將其制作成一幅展畫，用于圖書館門前和校道張貼。希望能讓愛書、惜書的同學了解及關注本次活動。

　　2）博客宣傳：

　　備注：在博客上建立一個專欄，專門轉載一些各大圖書市場或書店的排行榜，和一些有趣的關于介紹好的書目的日志。讓更多的同學來關注和了解我們所要展示和提倡的內容。

　　3）q群宣傳：

讀書會策劃書 篇28

　　為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定本教師讀書活動方案：

　　一、指導思想：

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。

　　二、活動目標：

　　1、通過讀書活動，轉變教師的教育進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。

　　2、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

　　3、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　4、促進學校文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。

　　5、通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。

　　三、具體措施：

　　1、宣傳發動，達成共識。學校制定教師讀書計劃，確定閱讀書目范圍，并召開專題會議，進行宣傳發動，使廣大教師進一步解放思想，提高認識，切實讓讀書成為教師專業發展的重要途徑，讓讀書成為教師的自覺行動，讓讀書成為提升教師綜合素質的平臺。

　　2、創設條件，提供保障。學校每年要拿出部分資金購買書籍，包括專家理論、名師經驗、經典名著等書籍，力爭讓老師有書可讀，有好書可讀。同時學校要進一步加強教師閱覽室建設，增加專業報刊征訂力度，為教師創設較好的讀書條件，并且要鼓勵教師自己購買圖書，讓讀書成為學校和教師共同發展的平臺。

　　3、形式多樣，注重實效。一是堅持“同讀一本書”，學校指定統一書目。二是堅持“自主閱讀”，在規定時限內讓教師自主選擇閱讀書目；三是充分利用網絡資源，及時向教師推薦優秀的教育網站，優秀的網絡刊物、優秀的論壇、優秀的專家博客、優秀的網絡課堂等平臺，多形式、多渠道為廣大教師提供讀書學習的信息途徑，不斷擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容，并通過讀書學習，使廣大教師提升教育理念，形成科學的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀。

　　4、加強交流，共同提高。學校要通過讀書論壇、讀書筆記展覽、心得體會征文等活動，加強教師讀書學習的研討和交流，努力營造學習反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷發展自我、提升自我和完善自我。

　　5、開展評比，納入評價。學校領導小組要采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進一步加強讀書學習的過程性管理，并將讀書學習納入教師的年度考核，切實讓讀書學習成為每一位教師的良好習慣。

　　四、活動宣傳口號：

　　1、我讀書，我快樂。

　　2、與書本為友，與大師對話。

　　3、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

　　五、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

讀書會策劃書 篇29

　　書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，我們看看下面的讀書會的活動策劃書吧！

　　為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，我校特成立讀書會，活動安排如下：

　　一、指導思想

　　為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

　　二、讀書目標

　　1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　三、讀書口號：

　　讀書好 多讀書 讀好書

　　四、活動時間：

　　20xx年3月至7月

　　五、組織機構

　　1、“讀書會”導讀組成員名單

　　2、讀書會成員名單

　　六、活動安排

　　（一）第一階段：發動階段（3月中旬）

　　1、在語文課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。

　　2、利用家長會或其他方式，獲得他們的支持與參與。

　　（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）

　　1、制定讀書計劃。

　　（1）個人閱讀計劃。①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄并根據自己的喜好來設計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閱讀時間。

　　（2）班級閱讀計劃。①內容：低年級班級讀書會推薦書要符合低年級班級學生的年齡特點帶拼音，中年級班級讀書會推薦書目《窗邊的小豆豆》《森林報》等，高年級班級讀書會推薦書中國的四大名著、外國名著等。②時間：利用每天晨讀、晚讀時間和每天晚上、周末的時間進行讀書活動。

　　2、營造良好的讀書氛圍。

　　（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課余時間看書。

　　3、開展“我和父母共讀書”活動。

　　利用家長會，在交流互動中引導家長重視家庭閱讀環境的營造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的`行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　4、換一本書，交一個友。

　　好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

　　（三）第三階段：活動階段（4月至6月）

　　1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　2、廣開書源，保障活動順利開展。

　　（1）建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。

　　（2）各班級建立圖書角。

　　（3）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。

　　（4）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。

　　3、提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。

　　（1）利用語文課和科技文體活動課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。

　　（2）針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。

　　（3）盡量每天參加一次讀書心得交流，與親友交流一下自己的讀書心得。

　　（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。

　　（四）考核、展示階段（7月）

　　1、閱讀卡片、讀書小報比賽。

　　以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，各班針對實際情況組織手抄報制作（4至6年級）、閱讀卡片制作（1至3年級）比賽，進行評比，并作為評選“閱讀之星”的條件之一。

　　2、活動評比。

　　“書香家庭”評選要求：平時家長能和孩子一起讀書，很重視孩子的閱讀，并在物質和行動上有所體現。

　　“書香班級”評選要求：班級讀書會活動開展有聲有色，班級讀書氛圍濃厚，在學校讀書活動中表現突出，成績顯著。

　　“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。

　　書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

讀書會策劃書 篇30

　　　　一、指導思想

　　書籍是人類進步的階梯，書籍，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進！讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。通過讀書活動的開展，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開闊文化視野，活躍校園文化活動，從而營造書香涵泳的校園文化氛圍。

　　　　二、活動主題：最美四月天書香滿校園

　　三、活動目的

　　1、引領和推動我校讀書活動的深入開展，在校園內形成愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣，為營造書香校園奠定基礎。

　　2、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”，再到“越讀”的境界，讓學生爭做“書香學子”，與書籍一生相伴。

　　3、激勵教師與書本為友，與大師對話，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師“和”學者型教師”。

　　四、活動時間

　　四月份

　　五、活動安排

　　讀書活動啟動儀式：第六周國旗下講話，同時，各班要根據讀書節主題設計四月份的板報。

　　系列活動之一：“學會分享”——好書推薦卡

　　活動時間：4月2日至4月4日

　　活動地點：各班級教室

　　參與對象：一年級學生

　　活動內容：

　　1、讓學生通過好書推薦卡的制作，知道更多的好書。

　　2、拓展學生的視野，讓學生愛上閱讀。

　　負責人：各班主任、語文教師

　　系列活動之二：“閱讀小明星”的`評比

　　活動時間：4月9日至4月13日

　　活動地點：各班級教室

　　參與對象：一年級學生

　　活動內容：1。激發學生的閱讀興趣。2。督促學生養成閱讀的好習慣。

　　負責人：各班主任、語文教師

　　系列活動之三：“我向大家推薦一本好書”活動

　　活動時間：4月9日至4月13日

　　活動地點：各班級

　　參與對象：初中部全體師生、家長

　　活動內容：廣泛發動學校師生及家長共同推薦優秀的書籍、報刊，具體做法是各班利用課余的時間組織學生、本年級任課教師及家長，向學生推薦自己喜歡的書目，認真填寫好書推薦卡，同時班主任對推薦的書目進行整理，推薦給全校學生，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操。

　　負責人：各班主任

　　系列活動之四：“教育學習我們是專業的”啟動儀式

　　活動時間：4月11日

　　活動地點：報告廳

　　參與對象：初中部全體師生

　　活動內容：通過讀倡議書，對全校師生宣傳讀書的意義，激起師生讀書的欲望。同時進行語文成語大賽，為讀書節拉開帷幕。

　　負責人：各年級級長

　　系列活動之五：師生讀書分享會

　　活動時間：4月16日

　　活動地點：報告廳

　　參與對象：初中部師生

　　活動內容：初一初二分別1位老師（20分鐘/人），初一初二分別2位同學（5分鐘/人）

　　負責人：各年級級長

　　系列活動之六：家長讀書分享會

　　活動時間：4月16日

　　活動地點：各班級

　　參與對象：初中師生、家長

　　活動內容：邀請家長到校，分享和交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

　　負責人：各班主任

　　系列活動之七：“學會表達”——故事會

　　活動時間：4月16日至4月20日

　　參與對象：一年級學生

　　活動方式：1。讓學生能夠把自己在閱讀中的小古詩講出來。2。提升學生的語文素養。

　　負責人：各班主任、語文教師

　　系列活動之八：學生讀書筆記展覽

　　活動時間：4月16日至4月20日

　　活動地點：各班級

　　參與對象：初中部學生

　　活動內容：指導學生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。同時要求每班選出至少4位同學的讀書筆記在學校進行展覽，學校將對優秀的讀書筆記進行留存歸檔并且利用大屏幕展示。

　　負責人：語文教師

　　系列活動之九：教師讀書心得評比活動

　　活動時間：4月21日至4月23日

　　參與對象：全體教師

　　活動內容：所有教師上交一篇讀書心得進行評比。

　　負責人：各年級級長

　　系列活動之十：教師讀書知識競賽

　　活動時間：4月22日

　　活動地點：報告廳

　　參與對象：全體教師

　　活動內容：開展知識競賽。采用開卷和閉卷相結合的形式進行。

　　系列活動之十一：優秀讀書之星評選頒獎

　　活動時間：4月23日

　　活動地點：操場

　　參與對象：初中全體師生

　　活動內容：學校將對在活動中表現突出的學生進行優秀讀書之星的評選，并頒發榮譽證書。

　　負責人：各年級級長

　　系列活動之十二：“學會展示”——朗誦比賽

　　活動時間：4月23日至4月27日

　　活動地點：各班級教室

　　參與對象：一年級學生

　　活動方式：1。通過誦讀經典或新學堂歌曲的形式，展示學生的語文能力。2。通過比賽培養學生的合作意識和班級凝聚力。

　　負責人：各班語文老師

　　系列活動之十三：教師讀書分享會

　　活動時間：4月24日

　　活動地點：報告廳

　　參與對象：全體教師

　　活動內容：分享四月份的讀書感悟。

讀書會策劃書 篇31

　　一、猜猜他是誰

　　她是美國著名的小說家、劇作家，她從小就熱愛文學，她喜歡用華麗的天鵝絨服裝打扮兒子，她又在兒子的央求下開始了兒童創作，她的兒童作品一經出版，便在美國引起轟動，并多次被搬上舞臺，改編成戲劇，拍成電影。1905年，她的'作品被譯成中文來到今天，就讓我們一起感受她最為著名的兩部兒童文學名著《小公主》、《小公子》。

　　二、比賽規則

　　1、本節班級讀書會采取男女生比賽形式舉行，男生是“薛特利”隊談《小公子》，女生是“撒拉”隊談《小公主》。

　　2、采取輪流一人發言方式，本隊同學發言時，每個人要仔細傾聽，做好補充準備。

　　3、六輪比賽結束后評選冠軍隊一個。

　　三、比賽過程

　　（一）第一輪比賽：作品介紹

　　（二）第二輪比賽：人物

　　1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象，你最喜歡哪一個？

　　2、這些人物形象相似的地方是什么？

　　（三）第三輪比賽：感悟

　　讀了這本書，你最大的感悟是什么？請把自己的人生感悟化作人生格言送給在座的老師和同學。

　　（四）第四輪比賽：朗讀

　　大家感悟這么深，請把你認為最精彩的片段朗讀

　　（五）第五輪比賽：推介

　　白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好書

　　（六）第六輪比賽：感謝

　　白涅德夫人為我們寫了這么好的書，我們應好好感謝她，請對她說一句肺腑話！

　　四、

　　這節《小公主》《小公子》班級讀書會開得很成功，優勝隊是

　　五、好書推薦

　　希望同學們去讀她的《秘密花園》，你會發現其中的秘密！

讀書會策劃書 篇32

　　理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為繼續把我校打造成一個充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠長的具有特色的文化底蘊，在過去的三年，我校做了大量的具有實效性的工作，引導每個學生養成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，取得了良好的效果。本學期我校決定將讀書活動由學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。進而為建立起“書香社會”“和諧張掖”盡微薄之力。具體方案如下。

　　一、活動目標

　　1、圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。

　　3、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，成立家長讀書委員會，通過這一活動，有更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　二、組織機構

　　組 長：薛誠

　　副組長：談豬年、范玉蘭、楊韶華、土克崇

　　辦公室：德育處

　　家長委員會：許建玲、 陸豬年、華樂、劉麗萍、王國金、張海燕、吳元清、李紅等

　　三、活動要求

　　1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導讀工作，鼓勵學生積極參加各種形式的讀書活動。各年級組要認真組織好本組的讀書活動。

　　3、承辦各項讀書活動的老師要認真制訂活動計劃，做好各項指導工作，保證活動的順利進行。

　　4、加強督查，規范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優選優的一條重要依據。

　　5、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。圖書室要堅持每天定時開放。

　　四、具體內容

　　第一階段：策劃與啟動

　　1、啟動儀式

　　發放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

　　2、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

　　3、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天下午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少隊負責。

　　4、各班以“建設書香校園”為主題出一期黑板報。該項工作由少先隊負責。

　　第二階段：組織實施

　　(一)學生讀書活動

　　1、每一位同學要在語文老師的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記。

　　2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每周一節閱讀課。

　　3、學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽(語文老師負責)， “點燃書香”演講比賽(德育室負責)，國旗下的演講(值周組負責)，讀書手抄評比(班主任負責)，“我的讀書名言”征集活動(班主任老師負責)，“讀書的樂趣”電子小報展覽(電腦老師負責)， “捐贈一本書，感念母校情”捐書活動(班主任負責)。

　　4、在校園網站上開辟專欄，介紹我校“建設書香校園”讀書活動的情況，開辟電子圖書室(有近萬冊的電子圖書)，使學生能有選擇地閱讀。

　　5、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的___”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　6、“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文比賽(語文老師負責)。學生讀書后將讀后感寫下來，以詩歌、散文、記敘文等形式予以記錄，可描寫讀書帶來的精神愉悅和心理的滿足，也可敘述自己的讀書小故事，談談讀書對自己成長的影響，由德育室和教研組長組織評比，各班擇優上報5篇。

　　(二)教師讀書

　　教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　1、要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，解世事風情。

　　教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。

讀書會策劃書 篇33

　　一、活動宗旨：拓寬大家視野、增進互相交流；放松心情、感受這個大家庭的溫馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

　　二、活動時間：10月29日星期六18：30——20:30

　　三、活動地點：愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

　　四、推薦書目：《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

　　五、參與對象：各高校志愿者

　　六、參與人數：預先報名，20人截止。

　　七、主持人：文華學院陳曦

　　八、活動內容：

　　（一）開場白

　　（二）開場游戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

　　（三）主題活動

　　1.感受宇宙自然的浩博。

　　自由發表領悟、感受。

　　討論環節。

　　2.水知道答案

　　⑴.《水知道答案》（日本 江本勝）

　　簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

　　⑵.水對世界的'反應。

　　⑶.大家看完水結晶圖片后的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

　　⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”

　　廣告大致是：

　　1.“農夫山泉有點甜”,

　　2.“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

　　表述自己的觀點。

　　3.“愛與感謝”微瞬間

　　1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

　　2.本環節延伸。

　　3.想把我唱歌你聽。

　　4.放松心靈，聆聽美好。

　　5.實踐愛。

　　（四）總結“愛與感謝”

　　注：

　　報名請聯系文華學院晨曦，或在群郵件里直接回復：姓名、學校、聯系電話。本期20名額。

　　策劃書附：

　　我院志協參與人員名單：

　　湖北第二師范學院經濟與管理學院分團委

　　經濟與管理學院第六屆志愿者協會

　　二〇一二年十月二十一日