辯論隊招新策劃書（精選4篇）
辯論隊招新策劃書 篇1
一、活動背景
在歷屆校級辯論賽及管理學院辯論隊是一個隸屬于學生會科創服務中心學習部的組織，各種學院間交流比賽中均取得優異成績，是一個具有活力，奮發向上的學生組織。結合也為了加強東西校之間的溝通交流，傳承管理學院管理學院新生搬到東校的現實情況，辯論隊的優秀作風。
二、活動目的
新學期伊始，萬象更新，管理學院成立了第七屆辯論隊。為了找到志同道合者，培養學生的辯論思維，提高辯論能力，也為了給辯論隊注入新鮮血液使之成為一只更具實力的隊伍，辯論隊在10級舉辦納新活動。
三、活動時間
初試：9月28號晚復試：10月10號晚
四、活動地點初試：
濟大東校區復試：濟大西校區三教508
五、前期準備
�。�1）納新表：略
�。�2）初試用辯題
六、活動流程
�。�1）宣傳通過去新生宿舍來宣傳，發布納新情況，利用納新表背面來簡單介紹辯論隊。
�。�2）報名報名表通過助班發放，通過助班和在實驗樓下設點回收。
�。�3）初試準備物品：簽到表，打分表，流程圖（略），席簽，筆，水前期準備：借教室，邀請老師和其他評委過程：
1）引導面試學生看流程圖，熟悉初試流程。
2）簽到。
3）按序號抽簽，5分鐘準備時間，根據抽到的辯題發表自己意見。
4）評委根據選手表現打分，選出前24名進入復試。
�。�4）復試前期準備：借教室，邀請評委，安排現場工作人員，整理教室過程：復試24人分成6組，第一場比賽為第一、二組，第二場比賽為第三、四組，第三場比賽為第五、六組，評委根據選手的綜合表現選出十人左右納入辯論隊。
�。�5）納新結束。
辯論隊招新策劃書 篇2
一、組隊宗旨
鍛煉學生的口才與思辨能力，擴徐師教科院的影響力，增強同學間的團結友愛。
二、組隊對象
教科院一二全體同學均可報名參加。
三、組隊時間
xx年3月
四、組隊人數
12人
五、組隊意義
1、團隊能很好的鍛煉同學們的邏輯思維能力。而且同學們通過訓練可將課堂內外的知識融會貫通，達到能靈活組織語言的能力，也為以后的教育事業養成良好的習慣。
2、院辯論隊不僅要代表教科院組織參加學校里的辯論會，還會聯系其他院系或社團開展友誼賽，從而相互交流學習，從而提高整體隊伍的質量。
3、院辯論隊能很好的培養一些高素質的全面性人才，同時也能影響更多的人向高素質全面性人才方向發展。
4、院辯論隊的建立可將“辯由思生，思可明辯，辯可凈心，心明則豁達”的辯的意義以實物呈現，將辯的精神深入發展。
六、招新流程（人數較少時，就直接第一輪選拔：人數較多，就進行兩輪選拔）
第一輪選拔：
由工作人員事先找好選題，由面試者抽，留5分鐘時間準備，之后上臺演講，時間限制3分鐘，看語言是否流利，面試者內容是否豐富。施行10分制。
第二輪選拔：
將面試者分成若干組，每組兩人，事先將選題告訴兩人，選拔時同時辯論，看誰的論據更充足，施以打分制。施行10分制。
七、隸屬
教科院學生會學習部
八、團隊制度（初步）
1、培訓制
⑴例會培訓制： 團隊步入正規之后，辯手每個月2次例會，第一次例會即興辯論，雙方自由交戰，鍛煉家的應能力和語言組織能力。第二次例會有準備辯論或組織隊員看辯論賽錄象，（依次循環）。也可以在一段時間內，組織活動讓團隊成員于場下觀眾進行辯論，既可以鍛煉成員，也可以促進更多的學生思辨。
⑵專業培訓制：印發專業辯論知識或請專業人士授教。
⑶名師帶隊制：請院校級優秀教師及同學定期指導。
2、分組配合制
新辯手入隊后，每四人一組，由制定的人帶隊，負責辯論培訓，優化資源配置，提高工作效率。隊長主要負責隊內培訓安排事宜及對外交流聯系辯論賽、隊內交流溝通、上傳簡報、例會培訓記錄等事宜和網站維護、上傳重要文件等內容以及協調和學生會關系，比賽宣傳，包括院際賽、友誼賽等賽事。
3、競爭上崗制
以后的院級比賽、友誼賽都采取“能者居之”“學而優則仕”的原則選拔上場人員，在辯題明確后的兩天內，家集體討論，頭腦風暴，選出討論積極狀態最佳的辯手參賽。
4、賽前陪練制
為了不放過每一次鍛煉的機會，使每位辯手都能積極的投入到辯論思考之中，在確定上場隊員之后，還要選出另外陪練的成員，兩組進行一場正式比賽前的熱身賽，從而發現不足，及時彌補。
5、輪值隊長制
實行隊員安組輪值，主要負責院際以及內部辯論賽的全程籌劃準備以及具體實施，高其組織全局意識以及責任意識，為培養辯論隊新一代的接班人做好充分準備。辯論隊的內外聯誼活動以及各種內部培訓。該制度可充分調隊員的積極性。
九、可行性
辯論隊的成立主要所需的是人才和資金。
人力方面：教科院的師資隊伍為我們提供了強的后援支持力度；教科院的學生具備較深厚的文學功底和出眾的語言表達能力，繼承了教科院的優良傳統，團隊凝聚力強是一貫優勢。
十、資金來源
經院團批準的型活動所需資金由院里提供。
辯論隊招新策劃書 篇3
一、活動背景及活動意義
每一年的這個時候都是我們興奮是時刻，因為有很多的新面孔即將加入。學生活是豐富的，社團就是學生文化生活的一個載體。心協是一個校級的社團，擁有我們富有特色的活動。我們誠摯希望，在我們這個平臺上，能給來自全國各地的同學提供鍛煉，并且豐富生活，讓他們感覺到心協這個家庭的恢，同時也為心協注入一股新鮮并且富有活力的血液。我們相信，他們也會像我們一樣，在對心協深入全面了解的時候，對心協滿懷深情，熱愛心理，并且獲得自我的提升。
二、活動對象：
在校全體新老學生
三、活動內容
分為兩個階段：前期的宣傳和活期的招新
�。�1）前期宣傳
時間 ：20xx年9月16日（暫定）
宣傳的形式：
我們主要的形式是通過走進宿舍分發宣傳單，這就要求宣傳單要將我們協會全面介紹，具體要包括：協會宗旨，特色活動，內部機構設置，招新的具體時間等等。需要強調的是，要用協會的全稱，要提及我們協會對于自我發展的影響，抓住吸引眼球的點，心理學對于絕部分的人確實是很有吸引力的，只是他們對于心理學并沒有全面的.了解。我個人的建議是在宣傳單的背面印上錯覺圖片。
分發宣傳單的時候，注意言行，適當關心師弟師妹并介紹我們協會。
辦公室負責將宣傳單打印，于十四號之前印好。
宣傳部負責海報，三張，老地方貼。
分小組分區域進行分發，具體分組情況待定，我們會視情況讓10心理同學忙。
�。�2）后期招新
時間：新生訓結束以后；
地點：待定。
內容：
1、擺攤填寫報名表；
2、多媒體展示。
各部門職責：
1、外聯部負責攤位以及多媒體教室的申請；
2、技術部和編輯部負責PPT的制作，其中需要的照片等等要及時收齊；
3、宣傳部負責海報，三張；
4、辦公室負責有關物品的準備，報名表、宣傳單以及筆；
5、主持由覃丹陽或黃雪梅負責；
6、各個部門協調合作。
辯論隊招新策劃書 篇4
一、組隊宗旨
鍛煉大學生的口才與思辨能力，擴大徐師大教科院的影響力，增強同學間的團結友愛。
二、組隊對象
教科院大一大二全體同學均可報名參加。
三、組隊時間
XX年3月
四、組隊人數
12人
五、組隊意義
1、團隊能很好的鍛煉同學們的邏輯思維能力。而且同學們通過訓練可將課堂內外的知識融會貫通，達到能靈活組織語言的能力，也為以后的教育事業養成良好的習慣。
2、院辯論隊不僅要代表教科院組織參加學校里的辯論會，還會聯系其他院系或社團開展友誼賽，從而相互交流學習，從而提高整體隊伍的質量。
3、院辯論隊能很好的培養一些高素質的全面性人才，同時也能影響更多的人向高素質全面性人才方向發展。
4、院辯論隊的建立可將“辯由思生，思可明辯，辯可凈心，心明則豁達”的辯的意義以實物呈現，將辯的精神深入發展。
六、招新流程（人數較少時，就直接第一輪選拔：人數較多，就進行兩輪選拔）
第一輪選拔：
由工作人員事先找好選題，由面試者抽，留5分鐘時間準備，之后上臺演講，時間限制3分鐘，看語言是否流利，面試者內容是否豐富。施行10分制。
第二輪選拔：
將面試者分成若干組，每組兩人，事先將選題告訴兩人，選拔時同時辯論，看誰的論據更充足，施以打分制。施行10分制。
七、隸屬
教科院學生會學習部
八、團隊制度（初步）
1、培訓制
�、爬龝嘤栔疲� 團隊步入正規之后，辯手每個月2次例會，第一次例會即興辯論，雙方自由交戰，鍛煉大家的反應能力和語言組織能力。第二次例會有準備辯論或組織隊員看辯論賽錄象，（依次循環）。也可以在一段時間內，組織活動讓團隊成員于場下觀眾進行辯論，既可以鍛煉成員，也可以促進更多的學生思辨。
⑵專業培訓制：印發專業辯論知識或請專業人士授教。
⑶名師帶隊制：請院校級優秀教師及同學定期指導。
2、分組配合制
新辯手入隊后，每四人一組，由制定的人帶隊，負責辯論培訓，優化資源配置，提高工作效率。隊長主要負責隊內培訓安排事宜及對外交流聯系辯論賽、隊內交流溝通、上傳簡報、例會培訓記錄等事宜和網站維護、上傳重要文件等內容以及協調和學生會關系，比賽宣傳，包括院際賽、友誼賽等賽事。
3、競爭上崗制
以后的院級比賽、友誼賽都采取“能者居之”“學而優則仕”的原則選拔上場人員，在辯題明確后的`兩天內，大家集體討論，頭腦風暴，選出討論積極狀態最佳的辯手參賽。
4、賽前陪練制
為了不放過每一次鍛煉的機會，使每位辯手都能積極的投入到辯論思考之中，在確定上場隊員之后，還要選出另外陪練的成員，兩組進行一場正式比賽前的熱身賽，從而發現不足，及時彌補。
5、輪值隊長制
實行隊員安組輪值，主要負責院際以及內部辯論賽的全程籌劃準備以及具體實施，高其組織全局意識以及責任意識，為培養辯論隊新一代的接班人做好充分準備。辯論隊的內外聯誼活動以及各種內部培訓。該制度可充分調隊員的積極性。
九、可行性
辯論隊的成立主要所需的是人才和資金。
人力方面：教科院的師資隊伍為我們提供了強大的后援支持力度；教科院的學生具備較深厚的文學功底和出眾的語言表達能力，繼承了教科院的優良傳統，團隊凝聚力強是一貫優勢。
十、資金來源
經院團委批準的大型活動所需資金由院里提供。