夏天來(lái)了主題活動(dòng)策劃（通用3篇）

夏天來(lái)了主題活動(dòng)策劃 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　趣味練習(xí)：夏天的物品

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友都喜歡聽(tīng)故事，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？

　　教師講故事《小狗不熱了》

　　二、展開(kāi)

　　1、認(rèn)識(shí)夏天的基本特征

　　教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì)戴涼帽、搖扇子，

　　一會(huì)又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節(jié)的事呀？

　　(夏季)

　　（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）

　　（2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？

　　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　　（自由討論）

　　小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類(lèi)比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。

　　2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

　　（1）如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？

　　誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？

　　（2）小結(jié)：在戶外時(shí)要 注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，

　　下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的`夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

　　（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？

　　比如你吃什么能涼快一些？

　　你怎樣做能使自己涼快一些？

　　和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好。”

　　（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

　　三、結(jié)束

　　1、引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。

　　2、趣味練習(xí)：夏天的物品

　　讓幼兒了解夏天的物品有什么。

　　讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！

夏天來(lái)了主題活動(dòng)策劃 篇2

　　一、主題來(lái)源

　　隨著立夏的到來(lái)，夏天的腳步一步步向我們邁進(jìn)，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽(yáng)也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對(duì)此充滿了興趣和好奇，于是我們就開(kāi)展《夏天來(lái)了》讓幼兒過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，享受夏天的特別時(shí)光。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和體驗(yàn)，使幼兒知道夏天氣溫高，有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

　　2、夏季植物的變化；了解夏季人們的活動(dòng)；了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。

　　3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了，它們會(huì)傳播疾病，懂得要注意夏令衛(wèi)生。

　　4、欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5、正確感知6以內(nèi)的數(shù)，比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。

　　三、環(huán)境布置

　　1、活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

　　2、師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

　　3、增添玩水設(shè)備（塑料玩具、可樂(lè)瓶等）。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動(dòng)。

　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

　　4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行安全教育。

　　五、主題網(wǎng)絡(luò)（略）

　　美工活動(dòng)《漂亮的扇子》

　　空調(diào)電扇扇子節(jié)約用水

　　穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨

　　夏天真熱

　　夏天的害蟲(chóng)：知了蚊子蒼蠅消滅蚊蠅 夏天的水果：西瓜脆瓜黃金瓜

　　活動(dòng)一：夏天真熱

　　目標(biāo)：

　　1、感知夏天的炎熱。

　　2、知道并學(xué)習(xí)怎樣使自己涼快一些

　　過(guò)程：

　　1、播放歌曲《夏天來(lái)到了》引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天炎熱的感受。

　　3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

　　陳耿華：用扇子扇一扇。

　　方晗熙：可以開(kāi)電風(fēng)扇。

　　王欣雪：可以用空調(diào)。

　　洪辰：冰箱！

　　老師：呵！也可以怎么說(shuō)？那冰箱怎么讓我們涼快呢？

　　洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出來(lái)吃！

　　陽(yáng)陽(yáng)：還可以去游泳了！

　　沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！

　　王未味：我們可以穿短袖、短褲。

　　老師：還能想出和別的小朋友說(shuō)的不一樣的嗎？

　　許陽(yáng)平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

　　馮相迪：老師還可以吃棒冰。

　　蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！

　　老師：再動(dòng)動(dòng)腦筋和別人說(shuō)的不一樣！

　　孫藏林：冰箱打開(kāi)人在前面站著。

　　老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？

　　幼兒：好！！！

　　王未味：不好！冰箱冷氣要沒(méi)有的！

　　陳耿華：不好！這樣要感冒的！

　　活動(dòng)反思：雖然是小班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見(jiàn)，暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。

夏天來(lái)了主題活動(dòng)策劃 篇3

　　電信11101班

　　一、活動(dòng)背景：

　　我們作為大學(xué)生已近一年，但是在心理方面，多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有從根本上蛻變成當(dāng)代大學(xué)生，至此，為迎接即將而來(lái)的“5.25”大學(xué)生心理健康日，加強(qiáng)我班的精神文明建設(shè)，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，我班開(kāi)辦了以“大學(xué)生心理健康”為主題的班會(huì)。

　　二、活動(dòng)目的及意義：

　　希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，增強(qiáng)同學(xué)們的心理健康意識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)我班的精神文明建設(shè)。

　　三、活動(dòng)主題：

　　5.25大學(xué)生心理健康

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　電信11101班全體學(xué)生

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　-5-23

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　教學(xué)樓a107

　　七、活動(dòng)流程：

　　1、前期工作：找好教室，準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，安排各班干具體工作。

　　2、具體內(nèi)容：由積極分子擔(dān)任主持人，引入主題班會(huì)

　　由心理委員做開(kāi)場(chǎng)性發(fā)言

　　由班委協(xié)助主持人分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷并填寫(xiě)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果請(qǐng)同學(xué)們圍繞班會(huì)主題踴躍發(fā)言，進(jìn)行互動(dòng)請(qǐng)2班同學(xué)視情況發(fā)言

　　請(qǐng)本班班長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果和學(xué)生發(fā)言，總結(jié)陳詞主持人宣布班會(huì)結(jié)束

　　電信11101班心理委員xx年5月23日星期三

　　電信11101班“大學(xué)生心理健康”主題班會(huì)調(diào)查問(wèn)卷同學(xué)們好！為了更好地貫徹5.25大學(xué)生心理健康日的思想，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，現(xiàn)做如下不記名調(diào)查，希望同學(xué)們主動(dòng)配合，積極參與。

　　請(qǐng)對(duì)如下問(wèn)題作出選擇：

　　1、剛?cè)氪髮W(xué)，你有感覺(jué)迷茫，無(wú)所適從嗎？a.有b.沒(méi)有

　　2、現(xiàn)在的大學(xué)生活，是你想要的嗎？a.是b.不是

　　3、你有認(rèn)真考慮過(guò)自己的未來(lái)嗎？a.有b.沒(méi)有

　　4、你有為情所困的時(shí)候嗎？a.有b.沒(méi)有

　　5、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于哪里？a.家人b.朋友c.戀人d.自身e,其他

　　6、你有勇氣在公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表自己的看法嗎？a.有b.沒(méi)有

　　7、你有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)下列灰色心理狀態(tài)？a.有b.沒(méi)有

　　情緒低落，苦悶；懈怠，冷漠，對(duì)事物缺乏興趣；食欲不振，對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)事物畏難；人際交往退縮回避；周期性的情緒起伏：情緒高昂時(shí)很積極，充滿活力，低落時(shí)，消極萎靡，自己也不知道原因。

　　8、你是否有下列亞健康心理出現(xiàn)呢？a.有b.沒(méi)有

　　a.學(xué)習(xí)焦躁心理狀態(tài)：主要表現(xiàn)為精神緊張，把不嚴(yán)重的問(wèn)題放大化，過(guò)于擔(dān)心，常有壓抑感，對(duì)外界反應(yīng)有極端化傾向，焦躁不安，想找人發(fā)泄。

　　b.人際交往弱勢(shì)心理狀態(tài)：主要表現(xiàn)為人際交往退縮，消極，敏感，很難與人溝通，與異性溝通更加困難。或是為人處世處處以自我為中心，不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

　　c.情愛(ài)挫折心理狀態(tài)：因愛(ài)情出現(xiàn)曲折而產(chǎn)生過(guò)分強(qiáng)烈的情緒并走向消極狀態(tài)，又久久不能自我調(diào)節(jié)的這種心理反應(yīng)。

　　d.過(guò)敏性認(rèn)知反應(yīng)心理狀態(tài)：對(duì)事物的認(rèn)知反應(yīng)呈現(xiàn)的性質(zhì)和狀況，而做出放大的`超乎常人認(rèn)知判斷而自己又深信不疑的心理狀態(tài)。

　　請(qǐng)簡(jiǎn)要回答如下問(wèn)題：

　　1、請(qǐng)問(wèn)，你怎樣看待大學(xué)生心理健康？

　　2、請(qǐng)問(wèn)，在目前的大學(xué)生活中，你遇到的最大心理問(wèn)題是什么？自己有解決辦法嗎？

　　3、你認(rèn)為，怎樣才能更好地改善當(dāng)前大學(xué)生的心理現(xiàn)狀？

　　感謝同學(xué)們的積極配合，希望同學(xué)們開(kāi)心學(xué)習(xí)每一天！