文化建設策劃書（精選8篇）

文化建設策劃書 篇1

　　為了讓同學們感受競技運動的樂趣，增進班級之間的友誼，增強團隊的凝聚力，弘揚奧運文化和體育精神，營造“人人參與運動、人人受益運動”的良好氛圍，財會學院體育部在會計風采節期間推出“班級之間玩轉校園”趣味活動。

　　一、活動主辦方：財會學院學生會。

　　二、基本精神：挑戰極限，挑戰自我。

　　三、參賽資格：財會學院全體學生均可報名參加。

　　四、參賽辦法：各人可通過班級體委直接報名，組隊參加，所報項目不限。

　　五、活動方式：

　　各項目均以班級為單位組隊參賽集體項目按第一到第六名分別累計加分，第一名8分，第二名6分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分;決戰項目分數加倍。所有活動結束后，按最后的累計積分評團體一二三名，發放獎品及獎狀。

　　六、競賽辦法：

　　1、項目包括：一網打盡、雙管齊下、鏘鏘三人行、四腳朝天、五環接力、滴水不漏。

　　2、各項競賽按《競賽規則(試行)》執行。

　　3、裁判和記分員6名(暫定)，由學院體育部選派，主持人1名。

　　七、活動流程：

　　1、報名宣傳階段：

　　4月4日---4月8日，宣傳及報名方式：第一、宣傳欄張貼活動預告海報;第二、各班體育委員具體組織各班報名工作，各班分發報名表一張，由體委收齊交至體育部，每班報名人數不限。

　　2、時間：4月10日(星期四)下午13：40。

　　3、場地：f樓后的空地(草坪)上，和平廣場。

　　八、獎項設置：此次活動設總團體優勝獎3個，按團體成績總和錄取前3名，獎勵團體冠、亞、季軍。

　　九、競賽項目及規則：

　　1、一網打盡：

　　每隊派3名女選手，2名男選手參加比賽，3名女選手在指定區域內向對面扔網球，一名男選手將水桶放在頭頂，移動接球，另一名男選手則負責運送球工作，在限定時間(2min)內,接球多者為勝。

　　2、雙管齊下：

　　每隊派6名選手，在一個用橫幅制成的大“管道”里站成一列，比賽開始后，兩隊選手在起點處出發，各隊需在看不見的'“管道”里齊心協力向終點前進，最快者獲勝。

　　3、鏘鏘三人行：

　　每隊派3名選手，站成一排，用繩子將相鄰選手的腳綁在一起，然后橫向走路，在規定時間走得最遠者獲勝。

　　4、四腳朝天：

　　每隊派4名選手，每人僅有一次出“腳”機會。將10個礦泉水瓶拼成一個三角形，參賽者在指定距離出腳用足球將瓶子踢倒，即足式保齡球，最后計算踢倒瓶子總個數，數量多者為勝。

　　5、五環接力：

　　每隊派出6名選手，進行橡皮圈的接力游戲。參賽選手需用嘴巴咬住一根吸管，站成一排，比賽開始后，從第一名選手起依次用吸管進行橡皮圈接力，其間不能用手加以輔助，5根橡皮圈傳遞最快者獲勝。

　　決戰項目：滴水不漏：每隊派6名選手，參賽選手繞樹轉滿10圈后，手持裝滿水的杯子跑向20米處的目的地，途中需越過獨木橋、繩子等障礙，然后將水倒入空的礦泉水瓶，完成后下一位選手方可出發。在規定時間內(5min)，瓶內水多的隊伍獲勝。

文化建設策劃書 篇2

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

　　二、班級布置的思路

　　1、班級個性命名：勤勞螞蟻中隊。

　　2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。

　　3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取勤勞，在勤勞中逐漸成長！

　　4、班訓：快樂閱讀，勤勞生活，幸福成長！

　　三、主題文化板塊設計思路

　　1、書香伴我成長學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、勤勞讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。

　　2、小窺一斑師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。

　　3、書海拾貝圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的勤勞，感激書籍，享受閱讀營造書香教室。

　　4、亮點背囊每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的'亮點不停地走在前進的道路上，就像一群勤勞的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。

　　5、個性空間個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。

　　6、第三只眼看世界黑板報。

　　四、開展豐富的班級活動

　　1、開展特色主題班隊會。根據五二勤勞螞蟻中隊學期活動計劃中的活動主題，聯系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如好習慣伴我行安全教育等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。

　　2、開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。

　　3、以讀書樂，樂讀書為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義；培養學生喜歡看書，并做到不動筆不讀書；養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣；了解該學年段有哪些值得一讀的好書。

文化建設策劃書 篇3

　　一、活動引言

　　教育是培養孩子成材的一個必不可少的環節。關心兒童成材，要從娃娃抓起，特別是福利院的.孩子們，對于孩子的啟蒙教育更是重中之重。他們需要社會的關愛，感受社會愛的陽光，對生活充滿希望。

　　青春關愛成長，熱心奉獻社會。我認為作為校青年志愿者協會的我們可以為他們繽紛的童年更添一些色彩。

　　二、活動目的

　　1、為孩子們搭建一個了解外部世界、認識社會的平臺，把他們個人的成長成材與時代進步發展和社會進步發展地結合起來，把他們個人的綜合素質的提高與身體健康和心理成熟有機地統一起來

　　2、慰問福利院的孩子們。希望社會上更多地仁人志士能夠更多地幫助和關愛福利院的小朋友們。加入到我們的志愿活動中來，給小朋友們帶去一分關愛與呵護。

　　3、聯合河南省福星兒童公益基金會走進校園關愛兒童，讓社會上更多的熱愛公益教育組織或個人關注兒童教育。

　　4、讓我們的干事們體驗一下做幼師的經歷。

　　三、主題

　　“慶感恩”大手拉小手志于愛愿于愛

　　四、時間及地點

　　時間：XX年xx月xx日下午

　　地點：奇色花福利幼兒園

　　(注：如有刮風，下雨、雪等惡劣天氣，活動場合改為室內)

　　五、宣傳方案

　　1、校園海報：校青年志愿者協會宣傳部在活動前期設計出新穎的海報。

　　2、網絡宣傳：校青年志愿者協會信監部有關人員在活動期間進行信息采集(活動照片)，活動后把活動內容整理上傳到校青年志愿者協會博客和主頁等網絡單位上。

　　3、微博宣傳：在支教活動開始之前用微博為本次活動進行輿論造勢，號召更多的人關注和參與。

　　六、參與人員

　　略

　　七、活動流程

　　(一)活動前具體流程：

　　1、校青年志愿者協會組策部人員商討擬定活動策劃書，明確活動內容和分工。

　　2、由青年志愿者協會宣傳部負責制作并粘貼海報。

　　3、由青年志愿者協會信監部在學校的貼吧論壇或青協網站上發布這次活動的信息為活動宣傳，以擴大這次活動的影響。

　　4、由青年志愿者協會外聯部積極對外聯聯系福利院，并同負責人談好活動的具體事項。

　　(二)活動中具體流程：

　　1、參加本次活動的所有志愿者在出發前于學校國旗桿集合，清點人數，并交代活動的相關細節。

　　2、帶隊至福利院，預計3點整活動開始。

　　3、3點至3:15點開始互動環節，給小朋友發放一些精美禮物。

　　4、3:15至3：30，小組長教小朋友簡單的課外知識。

文化建設策劃書 篇4

　　一、文化班級建設的意義

　　班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

　　二、班級文化建設的指導思想

　　堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質、文化素質等自身素質，切實推進中學生德育教育工作，全面推進素質教育，鑄造品牌形象，著力提升學校可持續發展的實力。

　　三、班級文化建設的原則及要求

　　發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創特色，使班級文化融合到學校文化建設中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主義，避免應付了事，班級文化建設應做到：

　　1、要符合學生的年齡特征和心理特征。

　　2、要體現四中學生的人文精神和德育特色。

　　3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。

　　4、要激發學生主動參與，體現學生的主人翁地位。

　　5、要堅持百花齊放與集中統一相結合的原則

　　四、班級文化建設的主題

　　正氣、志氣、自信、合作、創新、快樂

　　五、班級文化建設的目標

　　1、努力將班級建設成為“正氣”的集體，成為有利于學生身心的健康發展的搖籃。

　　2、努力實現學生個人增長知識與提升人文素質的有機融合。

　　3、努力實現張揚班級、學生個性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學校品位、凸顯辦學特色的良性互動。

　　六、班級文化內容

　　一、班級口號：

　　讓每個同學都有一個精彩的人生

　　班級奮斗目標：靜、凈、敬、競

　　班訓：天道酬勤  恒者能勝

　　二、班級愿景：做最好的自己，創最好的集體。

　　三、管理思想：

　　1、堅持“文化立班”戰略，精心打造班級“童話樂園”，竭力創造不朽傳奇。

　　2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上

　　四、管理方式：

　　班級量化考核。

　　人人都是管理者，人人都是被管理者。

　　人人有事做，事事有人做。

　　實現嚴格管理、全員管理和自主管理。

　　五、五條禁令：

　　1.絕不允許自習抬頭亂說話。

　　2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。

　　3、絕不允許漠視學習三心二意。

　　4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。

　　5、絕不允許出現任何不和諧的現象。

　　六、行為規范六條高壓線：

　　1、談情說愛，男女交往過密。

　　2、上網吧（不論啥目的）。

　　3、 抽煙喝酒（不論何場合，在校期間都不行）。

　　4、 考試作弊。

　　5、 打架斗毆。

　　6、上自習回頭、說話（不論何目的，教室必須保持絕對安靜）；晚休午休說話吵嚷影響別人休息.

　　特別提醒一下同學們在教室的三大規范：

　　靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節學習內容和用品，復習一下上節內容，明確自己本節完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入.凡進入教室大聲吵嚷者，發出噪音者，均視為重大失誤.

　　自習零回頭率.自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位.隨便回頭（不論是問題還是借東西都算違紀），隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀.

　　教室內吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機MP34，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀.

　　重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級劃分為D級，立即聯系家長協同管理.

　　這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的.學校均小事，小事練素質.希望同學們高度重視.

　　七、學習規范八條

　　1、學習常規環節不規范，出現斷層。

　　預習、上課、作業、復習、實驗等學習環節不規范.

　　“六先六后”學法不規范：先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業，先調整心態后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維.

　　八環節學習法不規范：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產生巨大的學習效益。

　　2、預習中不會使用課本，不會科學閱讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案

　　沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。

　　3、學習分心，小包袱多.

　　不能一心向學，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時間來學習.

　　學習動力不足，對學習改變命運，學習創造幸福反映淡漠，認識不清。

　　學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動.

　　沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠.

　　4、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠.

　　抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來.

　　核心問題不能以絕對信心實現‘

　　六項基本功--博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活’

　　改錯不及時，不反思，不歸納總結。

　　小本本使用流于形式，對自己的學習意識激發不夠。

　　死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。

　　死記硬背，不加理解。

　　知識不系統，雜亂無章.

　　5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己 ，

　　意志薄弱，精神不振，心態灰色，學習興趣不足，不能持續熱愛學習，學習中應付了事.

　　學習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。

　　缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。

　　6、做試卷不規范.

　　看題不仔細，漏題、看錯題。

　　審題不透徹，沒看懂題意。

　　做題不規范，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理.

　　7、過分依賴環境，自信心不足，精氣神不足.

　　懷疑自己，否定自己，缺乏自信。

　　過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。

　　心胸狹隘，事事計較，不能與人為善；做事懶散，動作遲緩.

　　8、不重練習，筆記不規范.

　　當時學過聽過，感覺會了懂了，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業不能像對待高考題那樣規范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會.

　　以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內在的學習高壓線.其實決定學習效率的往往是學習高壓線.在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促.

　　八、管理工作的幾個核心

　　1、以學習為永恒中心，按照學習規范化要求，全面落實八環節學習法，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業、評選規范之星、經驗交流等工作都要促進學習，突出學習優異者。

　　2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。

　　3、對做好常規（值日、執周、規范學習、三操、班訓等）且表現特別優秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。

　　4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之后，根據風采錄（占50%）和學習成績（占50%）相加得出優秀個人和優秀小組。采用多種形式（如給父母發喜報，留影紀念，慶功會等形式），及時加以表彰。

　　5、班級圖書、資料等公用資產本著同學事情同學辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學生要互幫互助，顯示集體的溫暖。

　　6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。

　　7、小組、宿舍等單位在學習和工作中實行捆綁式管理，小組內同學有互幫互助、互相監督、共同提高的責任和義務，如某同學不能盡職盡責，出現失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務，則按情況和該同學一起受罰。

　　8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準，否則按曠課處理。

　　讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔！

　　注：本說明依據學校相關規定，參照同學意見，形成星級化管理制度的指導思想。發布之日起，即成為班級文件，望全體同學遵照執行。

　　九. 關于學習小組幫扶制度

　　1 學生月考核是以小組為準，每一位同學都是小組的一部分。

　　2 小組內學習較好的學生必須幫助學習困難的學生，包括監督作業的等情況。

　　3 小組中的困難學生表現直接計入小組的考核。

　　143班班級管理標準

　　一、教室規則：

　　1、上課--課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧

　　①按時上課，不遲到，不早退，不曠課.違者每人次扣1分。

　　②課前3分鐘，做好準備工作；課間不吵鬧。違者每人次扣1分。

　　2、自習

　　①保持絕對安靜。上課鈴一響馬上安靜，自習期間不隨便說話，不影響他人，提高自習的自覺性，做到老師在和不在一個樣。違者扣5分。

　　（2）不調位、換位，不隨意下位，不做與學習無關的其它事情；同桌不準討論問題，有問題及時向老師請教。違者每人次扣5分。

　　3、衛生--每天值日好，整齊又清潔

　　①值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗戶、墻壁、走廊清潔，對值日認真的同學視情況加分。相反，對值日拖拉、效果不好等情況扣1分。執周干部不檢查不督促扣1分。

　　②桌長負責，自治區內不隨地扔紙屑，地面干凈，課桌整齊。違者扣桌長1分，個人1分。

　　③衛生區鐵欄桿、墻壁要及時擦干凈，若發現有污穢、銹跡等視情況扣1分。

　　4、學習（八環節學習規范，比學趕幫爭上進）

　　①對學習規范，作業認真的人加2分。

　　②對作業抄襲、應付等不規范的人每人次扣2分。

　　③先學后問，主動找老師交流，及時解決學習疑難。每人次加2分。

　　④主動幫助同學學習，共同進步。每人次加2分

　　5、黑板報（辦報及時，內容豐富，形式新穎）

　　若黑板報在評比中加分，對于辦黑板報的人視情況加分。

　　6、班訓（班訓精彩，喊號有氣勢）

　　①對寫班訓精彩的小組，視情況加1分。

　　②對喊班訓不認真的人，如喊班訓時做作業、不起立、不響亮者扣2分。

　　二、宿舍規則--及時休息，睡眠質量好，衛生好

　　1、自覺遵守和維護宿舍紀律，堅持正常的午休和晚休制度，舍內保持安靜。違者扣3分。

　　2、保持地面干凈。違者扣值日生2分。

　　3、用具擺放整齊。違者扣2分。

　　4、床鋪整齊，嚴格按軍訓要求。違者扣2分。

　　三、三操規則--集合迅速，及時學習，排面整齊，步伐有力，喊號有氣勢

　　1、早操

　　①住校生迅速集合。集合頭三名每人次加1分，后兩名扣1分。

　　②無故曠操者扣3分。

　　③排面整齊，口號響亮，步伐整齊。否則扣2分。

　　2、課間操

　　①下課之后，迅速集合。對集合拖拉者扣1分，無故缺操者扣2分。

　　②全體學生口號響亮，排面整齊，不隨便說話。違者扣1分

　　③做眼保健操認真。對不認真做操者扣1分。

　　四、學生干部規則--責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好

　　1、對責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好的執政干部加2分。

　　2、對能夠組織好早操、課間操活動的，視情況加分。

　　3、校報、廣播稿等學校宣傳工作好的個人，按學校規定加分。

　　4、對全心全意為同學服務，搞好老師與學生間交流的科代表加3分。

　　5、對及時檢查衛生，并督促值日生搞好衛生的衛生委員加2分。

　　五、其它評分規則

　　1、對獲取部落之星、十佳、進步之星等榮譽稱號的人加3分。

　　2、對班級有突出貢獻的人加5分，如拾金不昧者，見義勇為者。

　　3、對無視班級風采錄，隨便揭取黑星的人扣5分。

　　4、文明守紀，尊敬師長，獲得老師肯定，視情況加分。

　　六、加分準則

　　1、扣1-3分者，貼一顆黑星；扣3-5分者，貼兩顆黑星，并給予一定的處罰。

　　2、加1-2分者，貼一顆紅星；加3-5分者，貼兩顆紅星。

　　3、三顆紅星可以換一顆黑星。

　　4、每周零失誤者貼紅星一顆。

　　5、小組中有突出個人或小組被評為優秀，則給小組貼紅星三顆。

　　6、如果在學校里扣分，在班級內部加倍扣分；屬班級自治扣分，則按實際扣分。

　　學生每天要做的八件事

　　一、  聽好每一節課，提高課堂學習效率，爭取當堂消化（尤其要做好當堂記憶和理解

　　二、  每天補一次自己的弱科，找老師補，找同學補，或者自己補。

　　三、  每天記憶單詞十個左右，聽一次聽力訓練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。

　　四、  每天讀一篇或一段優美、富于啟發意義的文章（不要讀大部頭的小說）,背誦名言三個,美段一個,字詞五個.

　　五、  每天做數學題、物理題或化學題2-4道，題目求精不求多。

　　六、  每日對于所學科目至少要發現一個問題，并跟老師或同學交流解決。

　　七、  每日把各科的糾錯本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內在規律和解題方法。

　　八、每晚要利用反思課時間對學過的內容進行歸納總結，哪怕只有很短的時間也要做，做到“日清”

　　最后祝愿我們的班級是團結，和諧，友愛的一家人。愿每一位同學有一個精彩的青春。

文化建設策劃書 篇5

　　一、活動主題

　　創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。

　　二、活動指導思想

　　以班級文化建設為重點，以基礎文明建設和學風建設為抓手，結合學科專業特點，營造良好學習氛圍，建設富有特色的班級文化，以構建和諧、文明的班集體為目標，形成班級文化與個性發展、社會實踐時代發展相結合的態勢，充分發揮學生團隊的戰斗堡壘作用和學生黨員、學生骨干的先鋒模范作用，體現校園文化特色和班級特色，書香氛圍濃厚，促進學生全面發展和個性發展。

　　三、活動對象

　　國際教育學院會計084班全體學生

　　四、活動內容

　　（一）班級物質文化建設

　　（1）積極調動同學們主動學習的好習慣，使同學們在課堂上踴躍發言，課余時間查閱收集資料，養成良好的學習實踐能力。

　　（2）要求班級的每名同學注意保持教室和宿舍衛生，營造干凈整潔的學習、生活環境。

　　（二）班級制度文化建設

　　班級各項制度的建立、完善與創新是構建文明、和諧班級的根本保證。班級建設制度主要包括班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、促進學生成才成長制度等班級制度。

　　1、班風建設制度

　　以“積極進取，求新務實”的良好班級建設思想為指導。在班級工作中充分分發揮同學們的積極主動性，共同為班級建設增磚添瓦，加強同學與班干部、同學與同學之間的相互溝通、相互幫助，增強班級同學的凝聚力和榮譽感。培養良好的班風，養成良好的學習習慣，為同學們營造一個良好的學習環境。

　　2、文明建設制度

　　（1）加強學生日常行為規范教育，使學生遵守課堂紀律，尊師重道。

　　（2）重視學生安全教育，加強學生人身安全、財產安全和心理健康教育，全面提高學生的安全意識。

　　3、班級管理制度建設

　　（1）要求每一位同學上課不遲到、不早退。在課堂上尊重老師的教學成果、不說話，不隨意打斷老師的正常教學，認真聽講，積極發言，做好筆記。

　　（2）要求班級的每個宿舍的每一位同學遵守宿舍紀律，按時就寢，不在宿舍使用違章電器，尊重宿舍管理員的勞動成果，節約用水，講究公共衛生。

　　4、促進學生成才成長制度

　　結合會計專業的特點，班級積極提倡、鼓勵同學們多學習，多實踐，以良好的學風為指導，促進個人成才成長。學風指學生的學習風氣，包括學習態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法內容。

　　（1）加強課堂管理，使同學們做到不早退、不遲到、不曠課。

　　（2）嚴肅考紀，端正考風，堅決杜絕考試作弊現象的發生。

　　（3）加強導師和學生之間、同學之間的學習經驗交流，及時解決學習中存在的問題，促進學生成績盡快提高。

文化建設策劃書 篇6

　　一、活動名稱

　　福利院文化建設

　　二、活動背景

　　隨著社會對老年人（特別是那些居住在福利院的老人）的關注程度的不斷加深，福利院也得到越來越多人們的。關注。為了使生活在其中的老人過的更加美好，更有意義。因此希望對福利院進行文化建設，同時也邀請我們青年志愿者部參加，積極為他們出謀劃策。

　　三、活動主題

　　建設有特色的老年人之家

　　四、活動目的

　　為了使福利院的文化建設跨上一個新臺階，為生活在福利院的老人們創造一個溫馨舒適的生活環境，讓他們的晚年生活更加豐富多彩，更加充實。同時擴大福利院在周邊地區的影響力與號召力，提高人們的關注程度。

　　五、活動時間

　　XX月XX日

　　六、活動地點

　　福利院

　　七、活動流程

　　（一）完善管理制度，加強福利院內制度建設，實現福利院資金和物資收入支出公開透明化。

　　（二）豐富文化娛樂，促進院民身心健康。號召那些有能力的老年人積極參與到健身娛樂活動中去。

　　（三）號召那些有行動能力的老人多去看望那些行動不便的老人，可以與他們談談心，了解他們的狀況，尤其是心理上有沒有問題。可以開導他們，或向福利院領導匯報。

　　（四）再走廊兩側懸掛一些專門有關老年人養生保健知識的小標語牌，或者專門用一塊黑板記錄，并堅持更新。

　　（五）建立老年人活動室，里面設立一些撲克、象棋等適宜老年人參與的娛樂項目。

　　（六）建立閱覽室，為老年人專門訂閱一些有關老年人生活的雜志書報等，免費對老年人開放。

　　（七）建立展覽室懸掛一些上級領導或中小學生、志愿者參觀慰問福利院的照片，供老人們參觀。

　　（八）綠化福利院環境，為老人們創造一個清新健康的居住場所。

文化建設策劃書 篇7

　　《荀子·勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”班級文化的概念：是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環境等來熏陶和培育學生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態的綜合體現，它具體體現在學生的學習、衛生、紀律、生活等各個方面。關注班級文化建設是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的.“家”，讓班級文化建設成為學校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

　　一、指導思想

　　具有班級特色、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1.制定富有特色的班名、班訓、班級目標等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此指導學生的言行。

　　3.發揮每一位學生的創造力，積極參與班級靜態文化布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的靜態文化環境。

　　4. 建設班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次”的階梯式管理網。主要成立班級四大部委：學習部、紀律部、衛生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓。每個小組成員都有自己的崗位、規則與承諾：A學習部委員、B紀律部委員、C衛生部委員、D活動部委員，人人為小組發展負責，形成一種團隊與共贏意識。

　　5.確定班級動態文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態文化特色。并將此與班主任小課題研究相結合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環節班會結構。

　　二、班級靜態文化：

　　1.班名。根據班級文化建設主題，制定班級名稱。(如向上班、啟航班、追夢班、向日葵班。讓學生參與，成為主導，學生是班級的主人，例如一年級小學生起得彩虹班，就是看見班級里五顏六色，走廊里頂棚彩虹似的，所以起這個班名，孩子的想象力和創造力是很強大的)

　　2.提出“班訓”。（班級口號、班主任寄語 ）

　　各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

　　3.制定“班級目標”。

　　在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

　　4.制定班級公約 ：

　　一是要有針對性。“班級公約”必須是切合班級、學校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發揮作用。 二是要有操作性。“班級公約”必須內容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。 三是要有約束性。“班級公約”必須是班級的“法律準則”，遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學生，必須人人遵守。

　　張貼位置：

　　班級工作室：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在工作室左側空白處)、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等

　　班級公告欄（黑板北側）：三表一冊、小學生行為規范等。

　　班級制度欄（黑板南側）：班級公約、衛生制度、圖書借閱制度等各種班級制度張貼。

　　5.“班級特色墻”（教室外墻）。

　　要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。(設置班級部委制專欄，有班級部位名單、職責和合影照,設置安全衛生、健康教育專欄）。

　　6.“我的中隊報”（教室后絨板）。

　　“隊報”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。（設置三階段四環節專欄，有班會設計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學生主動參與，發揮他們的創造力，設計一些能讓學生每天能參與，學生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現班主任對班級文化的總體引領，形成自己班級的氛圍。)

　　7.“綜合素質評價欄”。

　　建議放在教室內北墻。以綜合素質評價為原則，通過不同形式對學生進行評價，以達到監督和鼓勵的作用。（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）

　　8.“衛生角”。

　　教師后門內側，上方張貼“衛生角”，衛生潔具整齊擺放，笤帚懸掛。

　　9.“圖書角”。

　　圖書書櫥放在教室東北角“衛生角”南側。上方張貼“圖書角”。利用班內現有書籍，以及號召學生圖書漂流，書櫥內書籍最少四排，班級有圖書借閱記錄和圖書借閱制度，并懸掛張貼在書櫥南側外壁。

　　10.“綠化角”。

　　教室東南角墻上方格，上方張貼“綠化角”。擺放數目合適的盆栽綠植，動員指導學生親手種植，不求名貴，但求清新，定期澆水，去除枯枝敗葉，美化教室，凈化空氣。

　　11.“自由角”。

　　教室內除了上述地方剩下的部分，由各班自由發揮，自主創造形式和內容。主要有講臺兩側的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。

　　在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內墻后墻）四角（衛生角、圖書角、綠化角、自由角）

　　三、班級動態文化：

　　與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態文化是班級文化的精髓。

　　1.形式體現：各班級創建符合自己特點和班級特點的動態文化主題，體現形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。

　　2.目標要求：活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的品德教育、行為習慣教育、人文素養教育，總之體現育人功能。借助班隊活動、綜合實踐活動等途徑，做到活動主題明確，計劃方案認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。概括為有具體的班級動態文化活動設計方案，活動評價細則，學生活動成果和過程性累積資料。以此為基礎，各班級建立專門的動態文化檔案。

　　3.班級動態文化建設的創建主題（供參考）：

　　⑴.自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

　　⑵.和諧家庭特色：創建和諧家庭特色班。如開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

　　⑶.衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。

　　⑷.常規管理特色：創建常規管理示范班

　　⑸.自主學習特色：創建自主學習特色班，開展學習方法研討活動。

　　⑹.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。

　　⑺.心理科學特色：創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

　　⑻.文學特色：創建文學特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

　　⑼.藝術特色：創建藝術特色班。如開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

　　⑽.科學興趣特色： 創建科學興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

　　⑾.體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。

　　⑿.英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。

　　以創建衛生特色班為例，第一步是方案計劃的制定，里面要有前期的準備，例如班級責任區的劃分，班級里準備成立幾個衛生小組，各小組名字，各小組再有自己的負責區域，有自己的職責。第二步就是按照方案計劃，開始執行過程，這個過程是體現班級創意的階段，怎么階段性檢查，怎么發現衛生清掃中的問題，怎么共同商討，讓同學們都獻計獻策，怎么再次形成新的責任區或者清掃制度，這個過程應該是貫穿在整個學期中，每周都發現問題，每周都改進，這個過程要記錄下來，包括商討記錄、制度的更替、照片等資料的積累。最后的展示，就包括這些材料方面的東西，以及班級衛生真實面貌的直觀展示，到了你的教室，窗明幾凈，井井有條，耳目一新，也可以展示班級共同商討某個地方改進的這么一個環節，有主持的，有發言的，有記錄的，有總結的，形成這么一個過程。

　　各班主任根據自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，根據本班學生特點，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導全班學生共同參與班級文化的建設。各班級先主動申報，后期根據情況，對申報的班級做觀摩評比。

　　四、班級文化建設的進程安排

　　第一階段（xx年9月）：

　　學校制定班級文化建設指導性方案。各班級根據本班的實際確定創建主題，制定班級文化建設方案。在班主任研討會上進行交流。

　　第二階段（xx年10——11月）：各班級按照本班的班級文化建設方案，開展班級文化建設。

　　第三階段（xx年11——12月）：學校組織德育處、教導處、少先隊和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。評選浞景學校班級文化特色班級，班主任為浞景學校班級文化優秀輔導員。

　　關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，成為學校教育的主陣地，這是本方案的初衷，也是我校班級特色文化建設的一個努力方向。

　　班級文化內涵豐，

　　動靜結合個性濃，

　　浞景師生齊獻力，

　　賽過八仙顯神通！

文化建設策劃書 篇8

　　一、活動背景

　　大一新生初到本校，班級比較凌亂，班級空白地方比較多，班級墻面比較臟，教室內比較單調因此學習氣氛低落。

　　二、活動目的

　　美化教室，給同學門提供一個更舒服的，更溫馨的班級，同時創造一個舒適的學習環境從而提高同學們的學習興趣，激發同學們的創新能力。

　　三、活動介紹

　　（1）活動介紹：**年10

　　（2）活動主題：建設溫馨班級，提高學習興趣

　　（3）活動地點：石化系大一各班級教室

　　（4）參賽對象：石化系大一新生

　　（5）活動名稱：班級文化建設

　　（6）活動建設注意事項各班級須知：1文化墻2微笑墻3星語心愿墻4盆景5廢紙整堆積箱6飲料瓶手機箱7創新墻

　　四、活動流程

　　通知各班級組織委員，生活委員，勞動委員及班長將活動事項說明，然后給出一周時間進行布置教室，一周后將進行優秀班級評定

　　五、活動預算

　　這次活動主要是以大一班級為單位，各班級將不同程度的付出人力資源，物力資源。同時需要生活部400-500元的經費進行制作錦旗和購買獎品。

　　六、活動總結

　　主要還是為了同學們的學習而對教室進行不同程度的美化，位同學們提供一個舒適，溫暖，溫馨的學習環境，從而提高同學們的學習興趣，為校園增添一道亮麗的風景線。

　　策劃書：李春福