團隊建設策劃書（通用7篇）

團隊建設策劃書 篇1

　　一、市場競爭情況分析

　　1、總體市場分析

　　我國城市化妝品市場已由成長期逐步進入成熟期，品牌眾多，名牌唱主角。全國有3000多個品牌，其中有20多個品牌占據市場的主導地位，比例約占0.7%且外資、合資企業占主導地位，其市場份額已近80％。

　　2、競爭市場分析

　　就目前國內防曬用品市場來看，各大品牌的競爭已日趨白熱化，旁氏、SKII、蘭蔻、歐萊雅、雅芳、羽西等國際知名品牌大肆搶灘國內市場，而小護士、索芙特、丁家宜等國內知名品牌也對國內混亂的市場份額懷有一線希望。于是，各式各樣各有特色的廣告與促銷活動層出不窮。就上海市場而言，上海是我國新形成的經濟文化中心，時尚前衛的生活理念在這個國際大都市里成為生活的主題，引領時尚潮流也成為消費市場的新觀點。

　　目前，國內防曬用品市場的競爭特征主要表現在：

　　（1）品種功能日漸豐富

　　由于市場需求的拉動和科技發展步伐的加快，以防UVA、UVB紫外線為主的防曬化妝品如雨后春筍般涌現，同時防曬功能日趨完善，其他輔助功能也層出不窮。

　　(2)品牌產品瓜分市場

　　中國加入WTO后，旁氏、SKII、蘭蔻、歐萊雅、雅芳、羽西、小護士、索芙特、丁家宜等國內外知名品牌大量進入我國市場以其高知名度、高科技含量占據絕大部分的市場份額，其所在的高消費階層的指名購買率亦很高。

　　（3）各品牌同類產品推向市場的功能訴求點，幾乎全集中在以下幾點：

　　a、含高效防UV紫外成份，防曬力強。

　　b、SPFX、PA＋＋成份、提高產品科技成份

　　c、有效防水，使產品更具實用性

　　d、含獨特成份防曬同時有效美白

　　e、適用于任何膚質及年齡層次

　　f、領導當今國際防曬美白最新潮流

　　3、消費者消費習慣對市場的影響分析

　　在價值觀日新月異的今天，消費者的消費習慣已經成為影響市場分布的一大重要因素。

　　各類品牌占領各自的'細分市場層面，部分消費者逐漸趨向于固定使用一個或幾個品牌的同時，如何吸引、滿足消費者的要求也成為了品牌保護和占領新的市場份額的關鍵所在。

　　二、代理商品功能及特點分析

　　公司及品牌：全球寶潔玉蘭油

　　促銷商品：玉蘭油多效防曬修護霜

　　特點分析：

　　1、全面有效的UV防護

　　SPF15隔離93.3％紫外線UVB減少曬黑機會。

　　PA＋＋幫助完全隔離讓肌膚老化的紫外線UVA，防止細紋和皺紋的出現。

　　2、維他鈉鋅（VITANIACIN）

　　維他命B3、維他命原B5和維他命E的多種維他命創新滋潤組合，能在短時間內讓您回復年青緊密的膚質，煥發白皙光澤。

　　功能特點效果橫向比較列表：

　　商品

　　功能特點玉蘭油SK-II資生堂蘭蔻小護士索芙特

　　有效隔離UVA紫外線

　　有效隔離UVB紫外線

　　隔離彩妝及氧化物

　　抵抗肌膚衰老

　　油份含量少

　　有效防水

　　特效成份維他鈉鋅活細胞酵素精華無UV過濾網無無

　　☆非常好○好△一般

　　三、廣告策略：

　　（一）、廣告目標：

　　1、擴大品牌知名度及市場影響力。

　　2、推廣新產品，為新產品制造市場。

　　3、促成目標消費群體使用相關化妝品消費習慣轉變，達到創造一種消費時尚，并由此開辟更廣闊的市場空間。4、在夏季激烈的市場競爭中使自己立于不敗之地。

　　（二）、廣告定位：

　　由于玉蘭油品牌本身在消費者心中的地位是中高檔化妝品，其廣告的檔次也應該達到一定質量。

　　1、市場定位：廣告及促銷活動重點定在北京、上海、廣州三大城市（下文以上海為例）。

　　2、商品定位：將防曬與美白二合為一的新一代高科技防曬用品。

　　3、廣告定位：全新的防曬與美白理念鑄就生活化的美麗。

　　（三）、廣告規格及投放方式：

　　1、大型戶外廣告牌或大型廣告燈箱

　　2、櫥窗廣告或專柜廣告

　　3、延街式吊旗廣告

　　4、地鐵燈箱廣告

　　5、車體廣告

　　四、廣告語

　　1、女人的白，男人的致命傷！

　　2、玉蘭油，驚喜你自己！

　　3、防曬、修護，多重保護！

　　五、廣告表現

　　由于同類產品充斥了整個化妝品市場，其中以國外進口化妝品牌尤為具有威脅。各品牌防曬霜（乳液）的防曬效果十分相近，不同之處則在于各品牌自身的特殊成份及其功效。因此，這一時期的戶外大型廣告重點應在于以下三方面：

　　1、引導目標消費群體的消費理念——新一代防曬用品＝防曬＋美白

　　2、樹立并鞏固玉蘭油品牌的市場定位，提升玉蘭油品牌在消費者品牌概念中的地位。

　　3、利用廣告的藝術性表達并強調玉蘭油多效修護霜的卓越防曬功效及獨特美白成份在防曬同時寙肌膚的美白功能。

　　戶外促銷廣告的策略重點則著重放在比較丂，采取與間接對手迓行功能比較的方式，強力訴求“玉蘭油”防曬修護霜的防曬＋美白修護的超強功能品質，以此確立消費者對玉蘭油多效修護霜購買信心與品牌指名度，并籍此占領拴多的市場份額。

　　六、廣告形式戶外

　　戶外大型廣告

　　a、樓頂廣告牌

　　b、街邊藝術廣告牌

　　c、沿街懸掛式噿告旗

　　樓頂廣告廣告牌實施憹案（上海地區）

　　1、主題：玉蘭油，驚喜你自己！

　　2、實施地點：淮海路國泰電影院大樓樓頂廣告牌

　　3、規格：3×10M

　　4、內容：整幅廣告以水波為背景，營造一種浸泡在水里的感覺，在炎炎夏日給人以清新涼爽的感覺。廣告畫面以女模特、玉蘭油多效修護霜、OLAY標志、廣告菭組成，意圖表達得十分明顯，多效修護霜的圖片強調了廣告訴求商品的目的。

　　5、影響范圍：4km

　　街邊藝術廣告牌實施方案（上海地區）

　　1、主題：美白、防護雙重保護！

　　2、實施地點：淎楷路錦江大酒店綠化帶

　　3、規格：2×4M

　　4、內容：堧號的OLAY標志，讓路過的行人隨便一看就知道是玉蘭油的廣告，達到推廣品牌知名度的皮的。漂亮的女模特、藍色漸變的背景，覩人們更容易袣吸引，同時也有助于記憶。產品昄圖案將廣告意圖表達的十分透徹。

　　5、影響范圍：20m

　　沿街懸掛式廣告旗實施方案（上海地區）

　　1、主題：玉蘭油多效防曬霜

　　2、實施地點：徐家匯各主要馬路

　　3、規格：0.6×1.8

　　4、內容：玉蘭油多效防曬霜的幯告旗和“玁蘭?，驚喜你自己！”的廣告標語。

　　5、影響范圍：廣告旗所覆蓋的所以道路。

團隊建設策劃書 篇2

　　一、活動意義：

　　提高大家進取性，促進員工之間的溝通，讓員工放松心境，增強團體凝聚力和團隊精神。

　　二、活動時間：

　　20xx年4月26日星期六上午7點出發

　　三、活動口號：

　　放松心境、團結協作!

　　四、活動地點：

　　爬山

　　五、參加人員：

　　編委會成員、修改部成員、所有通訊員、公司行政人員

　　六、活動費用：

　　預計4000-5000元

　　1、人員餐費計劃30人×50元=1500元

　　2、車輛費用：預計600元(供給活動車輛者每車補助100)

　　3、礦泉水：60元

　　4、應急藥品：30元

　　5、臨時備用：500元

　　6、獎品費用：1500元

　　七、活動資料:

　　為了讓大家彼此都能盡快熟悉了解，活動期間要進行部分團隊游戲，活動結束后要進行團體拍照。

　　八、注意事項

　　1、所有人員應注意安全，不允許單獨行動。不允許抽煙，此刻是防火期，

　　2、爬山時間為2個小時，2個小時后回到山莊進行其他活動。

　　3、所有垃圾斗裝到食品袋中，不允許隨意亂扔。

　　4、行為舉止大方得體，注意維護公司形象，不在風景區里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環境。

　　5、期間出現任何突發情景時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。

　　6、在游玩中，請各組確認人數、注意安全，。

　　7、必須嚴格遵守時間規定，并準時到達集合點，及時清點人數。一切聽從負責人的安排。

　　8、請您保管好自我的`行李。異常是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自我不要遺忘物品。

　　九、活動負責人

團隊建設策劃書 篇3

　　活動主題：“齊足并進”團隊協作賽活動

　　主辦單位：大學生創業協會

　　一、活動背景

　　團結力量大，一個人要想成功，一定離不開團隊的協作。懂得合作的人，才會在未來得到更好的發展。每個人的能力都有一定的限度，善于與人合作的`人，才能彌補自己能力的不足，才能更有效、更完美的完成自己的目標。在緊張的學習之余，舉辦室外小型團隊比賽，一方面為了豐富同學們的課余生活，減輕壓力，另一方面是為了加強及鍛煉同學們的團隊協作意識。

　　二、活動目的

　　為了提高電子商務專業同學的團隊協作能力，豐富同學們的校園生活，同時也為了緩解同學們緊張的學習壓力，激發同學們對于室外活動的興趣。本專業協會特舉辦“六人七足”齊足并進團隊協作比賽，以此來培養大家的團隊協作能力，給大家創造一個一起交流協作的機會。

　　三、活動內容

　　“六人七足”齊足并進綁腿賽，要求六人一組，男女不限，綁腿進行團隊協作比賽。比賽過程中要求團隊成員間的高度配合，團結一致，以到達最終目的地。此次比賽意在加強及鍛煉同學們的團隊協作意識，了解團隊成員間合作及溝通的重要性，最終為自己的學習、工作之路打下堅實的基礎。

　　四、活動流程策劃

　　1、由組織部成員通知及召集人員

　　2、欲參賽人員報名，六人一組，男女不限

　　3、組織部同學找好比賽場地,組織拉拉隊,買比賽用品

　　4、選定日期,舉行比賽

　　5、確定名次

　　五、活動時間

　　XX年10月15日

　　六、活動地點

　　林園校區足球場

　　七、活動對象

　　14級全體同學

　　八、活動負責人

　　孫紅月

團隊建設策劃書 篇4

　　一、活動背景：

　　1、今年12月是我們云南師范大學商學院學風建設月，學風建設是學校校風建設的重要內容，是全面推進素質教育，培養高素質人才的關鍵因素。

　　2、學風的好壞直接影響到學校、學院教學改革的深化和教學質量的提高;直接影響到校風、院風的形成和人才培養目標的實現;直接影響到學校、學院的社會聲譽及社會形象。

　　3、為鞏固本科教學水平評估學風建設的成果，進一步加強云南師范大學商學院學學風建設，商學院學將于本月開展學風建設活動。

　　二、活動目的：

　　1、為了進一步深化我院校園文明建設，進一步加強我院學生管理工作，為學生創建良好的生活學習環境。

　　2、促進商學院學生良好生活習慣的養成和對紀律意識的培養，鼓勵先進，懲治懶散，規范宿舍內務管理，為創建一個溫馨和諧校園的建設努力。

　　3、著重提高在校大學生在紀律和自我修養方面的意識，培養學生從身邊做起，從自我小事做起，從創建一個舒適和諧生活環境的寢室做起。讓學生在生活和學習上向優秀大學生看齊，樹立良好的人生觀、價值觀。

　　4、讓06、07、08級學生能夠正確認識大學生應該具備的良好素質和養成良好的學習生活習慣，讓08級新生更好的繼承和發揚南師范大學商學院學優良的傳統。

　　三、活動主題：

　　云南師范大學商學院學風建設系列之“勵志寄語”活動

　　四、活動宗旨：

　　加強學風建設 提高綜合素質

　　五、活動內容：

　　云南師范大學商學院學風建設系列之“勵志寄語”活動，主要以“加強學風建設 提高綜合素質”為宗旨，全方位考慮到每一位同學都能夠參與進來的`一個學習互動活動。參加該活動的同學可以針對學風建設主題，勵志寄語、自我鞭策、自我勉勵，把自己的好的學習思想、學習目標、學習感慨，用簡單的言語清晰地展現出來，并由學生會干部進行粘貼、評優。

　　六、主辦單位:

　　云南師范大學商學院共青團

　　七、承辦單位:

　　云南師范大學商學院學生會

　　八、活動組織機構:

　　為了使學風建設月活動順利舉辦，特成立云南師范大學商學院學生會學風建設月活動組委會(校學生會)，組委會下設辦公室，具體負責各項活動的組織，落實工作。

　　委員：云南師范大學商學院學生會委員會全體委員

　　成員: 云南師范大學商學院全體學生會委員

　　九、活動對象

　　：云南師范大學商學院各院系、各年級、全體學生

　　十、時間: 20xx 年12月10日——12月11日

　　十一、地點：云南師范大學商學院一食堂周圍

　　十二、經費預算: 見外聯部、文體部、組織部預算統計表格(見附表1)

　　十三、“勵志寄語”活動具體措施：

　　(一)、向云南師范大學商學院學學生事務部申請。

　　(二)、團委學生會內部召開會議, 安排給各個部門的具體工作。

　　(三)、宣傳方面:1用展板(2個)、標語(1條)、橫幅(1條)、海報(3幅)宣傳本次活動。(宣傳部負責)2、活動前、及活動期間，利用校園廣播時間時間，針對學風建設，廣播站給在校各級學生的同學發出學風建設月的倡導及宣傳，以便本活動的順利開展。(廣播站負責)3、《商學院報》發表文章(學風建設月前的倡議性文章，活動中鼓勵、打氣性的文章及活動后的總結行文章)。(編輯部負責)4、每一項活動記者團需跟蹤報道各項活動進度和所收到的成果。5、邀請校電視臺和校報做專題報道來宣傳云南師范大學商學院學風建設月活動。

　　(四)、在一食堂周圍擺設該活動的活動攤位及其宣傳展板，懸掛該活動主題標語;設置勵志寄語的粘貼展板，準備筆墨紙硯，等硬件設施;負責該活動的工作人員準備就緒，正式展開本次活動的一切詳細事項。

團隊建設策劃書 篇5

　　根據學院事業發展規劃和電氣工程系發展規劃的精神，結合電氣自動化專業師資隊伍現狀，特制定電氣自動化技術專業教學團隊建設規劃。

　　一、教學團隊建設的指導思想

　　認真學習“關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[教高[20xx]16號]”文件精神，始終堅持以教學工作為主線，以先進的教育思想理念為指導，以專業建設、課程建設、實訓基地等建設為重點，以提高人才培養質量為目標，開展教學研究和教學建設，全面提升師資隊伍整體素質，努力建設一支適應高等職業技術教育改革與發展需要，數量充足、梯隊合理、素質優良，“雙師”素質高，“雙師”結構合理的教學團隊，逐步形成實踐技能課主要由高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　二、教學團隊建設的目標

　　1、素質能力目標

　　到20xx年，專任教師數量達到20人以上，青年教師中碩士學位及以上比例達到70%以上，高級職稱比例達到30%以上，雙師素質教師比例達到80%以上，企業兼職教師與專職教師比達到1：1、培養專業帶頭人1～2人、中青年骨干教師3～4人;到著名高校聘請特聘教授1～2人;聘請企業兼職教師10人以上。

　　引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠誠人民的教育事業，恪守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，教書育人，具有集體觀念和團隊意識，具有健康體魄、積極向上的良好心態和合作精神，能夠聯系社會、了解社會、服務社會。具備本學科扎實的專業基礎知識和寬廣的相關學科知識;具有獨立開展科學研究的能力;掌握現代化科學手段和教育信息技術。

　　2、課程建設目標

　　以湖南省職業教育省級重點建設項目《PLC及應用》課程為基礎，加大課程建設力度，積極推進項目教學改革，高標準完成項目建設規劃，將《PLC及應用》課程建為省級精品課程。并以此帶動《電工技術》、《電子技術》等課程的教學改革工作。

　　3、專業建設目標

　　依靠專業兼職教師隊伍和專業建設指導委員會，積極開展專業建設工作。校外專家全程參與專業建設，以真實的工作任務、產品或案例為載體，共同開發學習領域課程體系，優化專業培養方案，積極探討改革教學方法和教學手段改革，將電氣自動化技術建設為湖南省的精品專業。

　　4、基地建設目標

　　以湖南省職業教育省級重點建設項目電氣自動化技術實訓基地為基礎，加大校內外實訓基地的建設力度，做好基地功能的開發和利用工作，做好基地的精細化管理，將它建為聚教學、培訓、鑒定、技術服務于一體的示范性職業教育實訓基地。

　　三、教學團隊建設措施

　　1、引進高職稱、高學位人才

　　由于年輕教師較多，其高學術造詣和獨立開展高水平學術研究的能力還不太強，因此引進高職稱、高學位人才，以進一步提高師資隊伍的學歷層次和科研工作的能力。

　　2、聘請客座教授

　　計劃到本科院校或著名職業學院等院校聘請客座教授。

　　3、有計劃安排中青教師出去進修

　　加強支持力度，使現在攻讀碩士學位的教師能順利取得學位，并計劃選拔部分教師攻讀博士學位。

　　4、提高現有教師的素質和業務水平

　　通過參加國際性或全國性學術會議、教學研討會等方式擴大年輕教師眼界，了解外界科研、教學改革信息，及時獲得教學改革經驗與最新研究成果，不斷充實自己，提高科研工作能力和教學質量。

　　5、積極申報科研、教研課題

　　要不斷提高學術水平，提高教學質量，必須經常開展科研、教學研究。通過課題的研制使全體教師在整體學術水平和教學業務能力上得到大的提高。

　　6、認真培養年青教師

　　要加強對新引進年青教師，特別是剛畢業的教師的培養。通過實行導師制度，使每位年輕教師由教研室指定副教授以上職稱的教師作為指導教師，負責指導年輕教師學習、聽課、輔導、準備與指導學生實驗、參加課題研究等工作。對于教學能力較強的年輕教師，要及時安排教學任務，參加輔導答疑和實驗室建設。繼續增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，積極安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力。

　　7、聘請企業兼職教師

　　教學團隊建設要適應人才培養模式改革的要求，按照開放性和職業性的要求，積極改革人事分配和管理制度。聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成實踐技能課主要由具有高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　四、教學團隊建設規劃

　　1、20xx年，團隊主要的建設任務是進一步提高師資隊伍的整體實力，為此，團隊擬將從以下幾個方面著手：

　　①、引進高職稱、高學位人才。

　　②、有計劃安排中青年教師外出進修，或攻讀在職碩士、博士學位。通過外出進修，開闊眼界，增長知識，提升教師的教學水平和科研能力。

　　③、認真落實青年教師導師制和聽評課制度。通過傳幫帶、相互交流學習，不斷提高課堂教學質量。

　　2、20xx年，團隊主要的建設任務是深化教學改革與加大課程建設力度。充分發揮教學團隊作用和各成員的積極性，對課程體系、教學內容、教學方法和手段、考試體系等進行進一步的改革;將《PLC及應用》課程建為省級精品課程，將《電工技術》、《電子技術》建設成為院級重點課程。基于這一出發點，團隊擬將著力辦好如下事項：

　　①、進一步落實好集體備課、觀摩教學和聽評課制度。

　　②、積極探索行之有效的教學方法，如改過去單純“填鴨式”教學為啟發式、導學式教學方法，以及問題教學法、體驗教學法、項目教學法、案例教學法等形式多樣的教學方法，以不斷提高教學質量。

　　3、使用先進的教學手段、教學模式，相關的教學大綱、教案、課件、習題、教學錄像、參考文獻目錄等要上網，實現優質教學資源共享。

　　④、繼續強化實踐教學。

　　⑤、繼續做好青年教師導師制。指導年青教師學習、備課、上課、輔導、準備參與指導學生論文、參加課題研究等工作。對于教學能力較強的年青教師，及時安排教學任務，讓其發揮優勢，并在教學實踐中盡快成長。

　　⑥、加大校內外實訓基地和學生實習實訓的精細化管理，做好基地建設工作。

　　3、20xx年，團隊的主要建設任務是全面提升教師的教學科研水平。擬從如下方面著手：

　　①、加快課程的.網絡資源建設。實現課程資源上網，充分發揮網絡教學平臺系統在課程教學中的作用。構建計算機網絡教學平臺，增加網上資源，提高現代教育技術應用的水平和教學水平，為學生學習提供更便捷的條件。

　　②、積極申報教研、科研課題。通過課題研究使團隊教師在整體學術水平和教學業務能力上得到大的提高。鼓勵團隊成員申報各類教研課題和科研課題，樹立課題意識。通過課題立項推動理論研究的深入，推動教學水平的提高。團隊高職稱教師每年作1—2次學術講座，聘請校外專家學者作學術報告，力爭兩三年內申報3-4項省級課題，并努力實現國家級課題申報工作零的突破。按照學院教研科研工作考核辦法，對團隊教師的科研工作進行考核，建立相應的激勵獎懲制度。

　　③、聘請客座教授。將一些著名的歷史學專家、學者聘請來擔任客座教授，可及時介紹最前沿的學術動態、研究方法，有助于提升團隊教師的教學、科研水平。

　　④、參加國際性或全國性學術會議、教學研討會。使教師及時了解外界科研、教學改革信息，并獲得教學改革經驗與最新研究成果，不斷充實自己，提高科研工作能力和教學質量，以提高團隊教師的素質和業務水平。

團隊建設策劃書 篇6

　　為了充分落實學生的主體地位，推進課堂教學改革，提高教學質量，高效課堂班級團隊建設是保障，結合學校實際，特制定高效課堂班級團隊建設實施方案。

　　一、指導思想：

　　創新學生管理模式，把管理權和評價權交還給學生，讓學生成為教育創新的主體，促進學生自我教育、自我管理、自我發展，讓學生快樂成長，全面進步提高。

　　二、要求：

　　1、和諧管理，和諧發展，打造家庭式的親情關系。

　　2、轉變管理思想，重視學生生命的成長和精神的打造。

　　3、重視學生自主管理，明確思路，大膽把管理權交給學生。

　　4、打造一種公平民主、團結奮進、永不服輸的班級文化，用文化引領班級前進的方向。

　　5、落實值日班長、值周班長制度。

　　6、搞好值日班長的每日贈言，并精選點評，每周評選一次最佳每日贈言。

　　7、建立值日班長記錄本，搞好每天的總結點評。

　　8、建立值周班長記錄本，搞好每周總結，開好每周主題班會。

　　9、落實值日校長制度，提高校園自主管理水平。

　　10、落實值日室長、值日層長、值日樓長制度，提高寢室管理水平。

　　11、組織好集體給學生過生日。

　　12、落實班級公共電話制度，杜絕學生帶手機進校園。

　　13、重視寢室文化建設，建立寢室公約，加強同寢室人員感情凝聚力，營造良好的寢室環境。

　　14、建立班級公約，用班規規范同學們的行為，提高班級管理的科學化

　　三、班級建設

　　班級建設分為兩個方面，班級文化建設和班級管理建設

　　（一）班級文化建設

　　1、每個班級都要有屬于符合自己的班名、班訓、班徽、口號、奮斗目標。例如：夢想班；班主任寄語是：成功來自堅持，執著創造奇跡；班風是：勤奮并快樂著，成長并幸福著；班訓是：刻苦學習、自律高效、牢記目標、勇往直前；班級的口號是：步追風、志齊天；班級的奮斗目標是：讀好書、學好習、寫好字、做好人。

　　2、文化墻

　　就是各班的學習園地，文化墻位置在教室內外的某塊墻壁上，內容是用張貼或板報的形式將各種有關班級文化和表彰的個人、小組、激勵學生進步的話語及一些時政要聞組成的，并要定期更換或補充。

　　3、打造家庭式親情班級

　　這一點是班級文化建設最重要的。既然是家庭式班級，那么每個班都應有家庭公約，家庭公約也就是班級制度。如家庭公約中提到的我們是相親相愛的一家人，有樂同享，有難同當，人人都要像兄弟姐妹那樣相互欣賞，互相幫助，我們永遠是兄弟姐妹。在這里我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會讓任何一個孩子感到無助和孤獨等等。每個班級都有一張愛的分享的生日表，上邊有所有同學和任課教師的生日。當每個同學在過生日的那一天都能得到全班同學和老師的.祝福，雖然，生日過的很簡單，只是在班級中簡單的用語言祝福一下，但同學們能在這里感受到親人在身邊的溫暖，這樣老師就成了學生的家長，同學們就是兄弟姐妹，真真正正相親相愛一家人，打造家庭式親情班級，也在班級管理中起到了至關重要的作用。

　　（二）班級管理建設

　　1、班委會的構成

　　班長負責管理班級所有事情并安排每周的值周班長，值周班長安排每兩天的值日班長，班長下設紀律班長、衛生班長、學習班長、體育班長、學科班長、值周班長、值日班長、小組長。

　　紀律班長、衛生班長、學習班長、體育班長、學科班長各負其職。

　　值周班長和兩天的值日班長研究班級工作；

　　值周班長負責將每組得分做好記錄并評出本周最佳學習小組和最佳個人；

　　值日班長總結當天班級情況如此每個學生都有當班長的機會，鍛煉了其管理和處事能力。

　　學習小組長負責制定本組建設目標，并制定每個組員“跳一跳夠得著”的學習目標，組織每個成員積極、主動、高效的學習，并分層檢測每個組員的學習效果。監督每個組員的學習、紀律和日常生活習慣并根據規則給予評價，并做好組內的組織分工、協調、合作等工作。

　　2、小組建設

　　（1）、小組的劃分。劃分原則是：

　　組間同質、組內異質。它是根據本班同學的學習成績、智力水平、性別平均劃分的，保證每組的實力均衡，每組6人。小組內成員的綜合水平又有明顯的差異分為ABC三層（A層為特優生、B層為優等生、C層為待優生）。

　　（2）、每個小組必須起一個響亮的名字，讓所有組員都集思廣益，共同磋商，為小組起一個積極向上，富有新意響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。并制定符合本組的組訓、口號和組徽。讓每個組員自覺遵守，相互勉勵，同時為成員間相互監督制造依據。

　　（3）、小組長的選拔與培訓

　　選好組長，就等于成功了一半。小組長扮演著小組學習的領袖，老師的助教兩重角色，是一組之魂。小組長應具備的條件：

　　①有一定組織能力的學生擔任。

　　②學習成績好的、責任心強的。

　　③有一定語言能力說服能力強。

　　④有很強的集體榮譽感。

　　⑤有熱心服務同學的意識。

　　⑥可以有班委會成員兼職。

　　小組長的培訓（由班主任培訓）：

　　①明確組長的責任和作用。

　　②定期召開小組長會議，了解他們一周內在思想上、學習上和生活上的困難并及時解決，讓小組長感受到老師的關懷和溫暖。

　　③幫助小組長培養各學科組長。

　　④適時的肯定、表揚、激勵小組長。

　　4、小組長的職責

　　①負責小組內各成員的組織分工。

　　②負責本組成員課堂上的學習紀律。

　　③負責指導幫助待優生的學習并安排相應的優生輔導待優生為其制定相應的學習計劃。

　　④小組長要定時檢查每個組員的作業收交情況。

　　⑤負責指導每節課的課堂自學、討論和展示。

　　⑥主要責任是幫助

　　C層待優生完成每科學習任務促其學習進步。

　　四、評價機制

　　為了進一步加強班級量化管理，增強學生守紀意識，增強班干部管理責任意識，樹立良好的班風和學風，各班規定與高效課堂相應的學生管理規定。如：每個同學給基礎分100

　　分（士兵），然后根據各班的量化考核細則加分或扣分。

　　如：ΧΧΧ同學在量化積分實行后因各種優秀表現加分到一定分值（150分），那就由士兵升至排長（150分），依次類推，量化得分到某一分值晉升連長（250分）、團長（400分）、師長（600分）和將軍（1000分）。

　　自主學習能力

　　①課堂學習由相應的學科班長打分，如：課堂上展示或點評或提出質疑并被老師表揚的加分

　　（3分）。

　　②日常學習由值周班長打分，如：被評為高效早讀之星的（3分），作業及時上交情況和質量較好加分（2分）。

　　③優秀個人加（3分，優秀小組人均加（5分）。

　　④個人晉級由值周班長根據每位同學一周的三力積分匯總交與班長，再由班長每周總分并累積到某個分值上晉升一級。（士兵、排長、連長、團長、師長、將軍）

　　2、優秀小組評定由值周班長根據每個小組的得分（組內每個組員的積分總和）評定。

　　3、獎勵由措施：

　　a. 各班根據班情獎勵。

　　b. 資助優先考慮。

團隊建設策劃書 篇7

　　根據學校團隊創優建設的總體部署和要求，我們196班根據本班的實際情況制定了這個實施方案。

　　一. 指導思想

　　團隊創優建設將以小組為基礎，三個學習小組組成一個團隊，全班組合成三個團隊進行評比。學生的自主、合作、探究學習方式通常通過學習小組來組織完成，課堂教學雙邊活動的開展也是主要通過小組學習來開展，所以小組學習在提高學習效果中顯得尤為重要。學生要努力轉變學習方法，要由被動聽轉到主動學，要多種器官綜合使用，要耳、眼、腦、口、手并用。因此，要大力實施小組建設，提倡小組合作學習，小組成員間要相互討論，開展“兵教兵”活動，充分尊重學生在學習活動中的主體地位，引導學生自覺地參加合作學習，從而提升學習興趣，提高學習效率。

　　二、劃分學習小組的原則

　　1、同組異質、異組同質

　　根據學生各自不同的學業成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學習能力等方面組成學習能力相當的學習小組，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間競爭。

　　2、指定組長，雙向選擇

　　在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學習小組內學生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學習的效能，也大大的提高了學生自主參與的能動性。

　　三、學習小組劃分方法：

　　將全班學生根據學習基礎兼顧其它方面的差異平均分組。劃分時可參照上次的成績，6人為一小組（中心組），2人為一對組（互相檢查等容易解決的問題等）。為了學生便于組內合作交流和學習活動的開展，我們給小組內的學生編A1，A2，B1，B2，C1，C2號。

　　四、學習小組的建設

　　1、六個人的小組是最基本的形式。

　　有80%的問題甚至更多的問題可以在小組中解決。對小組每個成員進行編號，成員分別編號，所有小組相同編號的學生都坐在每一組的相應位置。小組6個成員進行詳細分工。如A1任組長和主持人，A2是紀律和衛生管理員，B1中心發言人，B2記錄檢查員。每個編號都有具體的職責，如A1是組長，負責編制本小組的活動規則，分配小組成員的任務，幫助化解矛盾和爭端，提出有利于小組進步的建議，負責對小組成員進行評價，保證小組內工作在規定時間內完成。A2主要負責監督組內成員參與小組合作的有效性，負責小組成員的紀律監督等小組常規工作。B1主要承擔班級大展示的小組形象代表。B2主要負責記錄小組參與班級大展示的活動人數和次數以及能及時評價小組展示。

　　2、2人對組是靈活組織課堂教學的有益補充

　　對組間互批互改，你讀我聽，你講我聽，你問我答，互相檢查背誦、默寫等一對一的方式能夠將問題落實，效率最高，活動最大。

　　3、選擇組長，選好了組長就等于成功了一半，重點抓小組落實，誰幫誰明確到人。給小組長絕對的權利，全面負責；成績差的學生“一幫一”落實。

　　4、淡化個人，突出小組——小組學習氛圍濃厚與否與直接關系質量。小組長不可能永遠正確，不能盲目求同，鼓勵學生敢于挑戰。不管發言還是做題，代表小組，不代表個人，永遠是綁在一起的。不再評價個人，平時老師評價和學校大型表彰，都是表彰學習小組。

　　五、學習小組的培訓

　　1.組長的培訓

　　（1）明確職責

　　讓組長明白自己的責任是什么，并且在小組中，應該發揮什么樣的作用。一個小組的興衰與小組長有著很大的關系。小組長除了幫助老師組織教學之外還要

　　①了解組內同學的思想動態，融洽同學之間的關系，打造團結向上、勤于鉆研、積極進取的學習小團隊。

　　②控制好組內同學自主學習、分層討論和高效展示的進程中，做好分工、明確任務目標，確保每一個學習段的學習活動有序進行。

　　③控制組內同學的課堂學習秩序和自習、自主學習秩序。

　　④及時分配學習任務，督促組內的同學自主學習，按時高質量完成導學案任務。

　　⑤對本組同學的學習狀況，學習目標的達成情況搞好評價和總結，提醒待優生確保學習效果。

　　⑥經常反思小組管理中的問題，組織組內同學開展每周一次的小組活動，研究解決存在的問題。

　　（2）定期召開小組長會議

　　洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難并及時予以解決，讓組長感受到教師的關懷和溫暖。（比如規定著除了平時要解決的問題外，小組長，在周一中午吃完飯后，必須跟班主任匯報小組在上一周內的所有狀況，包括學習，紀律，生活等各方面的問題。總之是小組內的一切問題。需要強調和解決的問題就留下午的班會課上，同時提出批評和表揚，而且，必須是記名的批評和表揚。在開小組長會議的同時，要給小組長們提出表揚和鼓勵以及新的要求和建議）

　　（3）給組長加“自助餐”。組長為同學服務，很辛苦，學有余力，必須有所回報。“自助餐”不僅僅體現在知識的擴充學習，方法和規律的總結上，還體現在管理上的指導、思想上的引導等方面。同時給他們提供更豐富的學習資源的，創造更廣闊的學習空間。（比如，課間他們可以用老師的計算機查閱數據，幫助他們學業水平的提高等。）

　　（4）給小組長們一定的“權力”。這也是樹立小組長權威的時候。 2、小組成員培訓

　　（1）大力開展集體主義教育和團隊精神教育。（多舉一些，團結合作的案例）

　　（2）對所有學生的自學、互動、展示、質疑、評價提出具體的要求。如：在自學時，要求每個成員按學法指導必須獨立完成，不得借助他人力量，及時整理自學筆記，對不明白、不確定、有問題的知識點進行標注，準備下一步的合作學習。在合作學習（對學、群學）時，選取交流的問題要價值，有代表性，交流時一定要求學生要充分表達自己的見解，避免流于形式的交流。交流時尊重對方觀點，聲音大小合理，最終達到求同存異，對最終不確定的問題進行標注，以便班內交流和請教老師。展示環節中：對展示學生從聲音、站位、肢體語言、條理

　　性、邏輯性、準確性等幾個角度進行要求。對聽展學生也要提出要求：如紀律、注意力、記筆記、觀展時的站位等幾個角度。學生的質疑要針對性，典型性，要有價值，有探究性等，避免無效質疑。學生評價要求：學生評價要客觀公正，切忌流于形式的、表面的、膚淺的評價，如：他展示的很好，聲音很大對于學生提出實質性的問題時，給予表揚和鼓勵，無形當中，也給其它同學明確了方向。

　　（3）對學生的評價方式進行改變。（每節課都是一種評價方式，學生很乏味，如果適當的加以改變，更容易提高學生的學習興趣）

　　（4）加強互助意識培養，要讓優秀學生明白，幫助別人的過程也是自己提升的過程。

　　（5）給潛能生更多的學習、答題、匯報、展示的機會。（比如課上給不同層次的`學生加不同的分值）

　　六、團隊文化建設

　　1、創設組名：各學習小組根據自己的特點，創設自己學習小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學習小組成員相互鼓勵、奮發向上、團結協作。

　　2、形成組訓：學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發學習小組成員的進取心、凝聚力。

　　3、制作組標：制作學習小組標志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。

　　4、確定目標：小組討論，制定本學習小組階段目標和長期奮斗目標。在遵規守紀，行為習慣、預習效果、課堂展示、學業成績等要達到什么目標，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，目標清晰，人人明確。

　　5、每周組織一次小組活動，如開組會、座談、游戲等，和諧組員之間的關系，增強小組的凝聚力，促進組內同學的相互了解和團結合作，形成團結向上、勤于鉆研積極進取的組風。

　　6、班級合作文化建設：后面黑板報分成4板塊，黑板的上方是班級文化，下方做課堂展示用，北墻兩塊黑板和前方的2塊黑板也作為課堂展示用。

　　六、學習小組的評價

　　1、組長負責整個小組活動。一節課（正課）一考評，一天一統計，一周一加星。用“正”字統計自己負責的6位同學一天參與小組合作學習及展示的成績，排名次。

　　考評共分五項：

　　① 課堂發言：1、B1號學生發言一次加一分（正字畫一筆得一分），3、4號學生發言一次加二分，得到老師的特殊表揚加三分；回答錯誤不加分。

　　② 課堂展示：1、B1號學生展示一次加一分，B2、C1號學生展示一次加二分，有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。

　　③ 組內討論：積極參與組內討論的，一節課1分，表現比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。

　　④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分，不及時為0.。

　　⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由組長認定，一節課結束后由學習委員記錄各組情況。

　　2、組長每周一總結，找出每組學習出現的問題，確定下周努力方向，并給表現最好的學生家長打電話報喜或者寫喜訊。

　　3、學習小組評價標準：

　　①組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。

　　② 自主學習：主動、認真、獨立地完成學習提綱要求的內容，并保持組內的安靜。

　　③交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到了解決問題或產生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現象發生。

　　④展示：參與積極主動，一周內各成員至少應有一次展示；板演規范清楚，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

　　⑤組內各成員尊重他人發言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發言，及時補充自己的想法。

　　⑥善于思考，能主動發現和提出問題，并有條理地表達思考過程。 ⑦組內“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到“兵強兵”共同進步。

　　⑧ 每次課堂檢測均能在教師的指導下認真評改，并及時做好記載。 ⑨ 組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長的指導，聽從組長的指揮。

　　⑩做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現象。

　　4、獎勵辦法

　　在全班評選課堂學習優勝團隊

　　①優勝團隊標準：聲音洪亮，展示準確，完成作業，表情大方，文明守紀。 ②每節上課時老師隨時對各小組課堂表現進行評價，記錄在黑板左側。每周積分排前二名的組得二顆星，第3——5名的小組得一顆星，三顆星換一個太陽。

　　③在單元測試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內學生在年級進步分，分數最高的小組是本學期最優秀小組，小組組長為最優秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）

　　④每節課下課時老師和科代表宣布優勝小組，同時說明理由，然后作好記錄 ⑤期中、期末對優秀團隊進行表彰獎勵。逐步取消獎勵個人。

　　⑥善于思考，能主動發現和提出問題，并有條理地表達思考過程。 ⑦組內“兵教兵”結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到“兵強兵”共同進步。

　　⑧ 每次課堂檢測均能在教師的指導下認真評改，并及時做好記載。 ⑨ 組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長的指導，聽從組長的指揮。

　　⑩做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現象。

　　4、獎勵辦法

　　在全班評選課堂學習優勝團隊

　　①優勝團隊標準：聲音洪亮，展示準確，完成作業，表情大方，文明守紀。 ②每節上課時老師隨時對各小組課堂表現進行評價，記錄在黑板左側。每周積分排前二名的組得二顆星，第3——5名的小組得一顆星，三顆星換一個太陽。

　　③在單元測試，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內學生在年級進步分，分數最高的小組是本學期最優秀小組，小組組長為最優秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）

　　④每節課下課時老師和科代表宣布優勝小組，同時說明理由，然后作好記錄 ⑤期中、期末對優秀團隊進行表彰獎勵。逐步取消獎勵個人。