幼兒數學游戲的策劃書（精選4篇）

幼兒數學游戲的策劃書 篇1

　　目標：

　　1、學習計數10以內數量的物品并說出總數。

　　2、感知數字10的實際意義。

　　準備：

　　1、1~10的數字卡片一套。幼兒用書。

　　過程：

　　1、復習10以內的順數。——教師請幼兒進行1~10的順數。

　　——教師分別出示1~10的數字卡片，請幼兒認讀。

　　2、在游戲中復習10以內的點數。

　　——教師將1~10的數字卡片按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認讀卡片，認讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。

　　——10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數字幾?

　　——這個游戲好玩?請你們數一數，這里一共有幾張卡片啊?

　　——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數字幾?

　　3、數字10的實際意義的教學。

　　——教師拿著數字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學，數字卡是10，還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢?

　　——引導幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實物的方式告訴同伴?

　　——教師小節：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數字10來表示，數字10可以表示數量是10的所有物品。

　　4、打開幼兒用書，完成上面的練習。

幼兒數學游戲的策劃書 篇2

　　活動目標：

　　1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。

　　2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　準備：

　　1、大、小標記圖片、大小娃娃各一2、各類大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2個)

　　3、大小不同圍巾人手2條

　　活動過程：

　　一、出示大小娃娃，導入活動

　　1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢?我們來聽他們介紹一下自己-----

　　師用娃娃的口吻：(出示大娃娃)我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西!我們和大大打個招呼：大大，你好!

　　2、(出示小娃娃)我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的'，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好!

　　3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大?哪個是小小呢?(幼：長的大的是大大，長的小的是小小)

　　師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。

　　三、認識大小標記

　　1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。

　　師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看(出示大標記)

　　2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看(出示小標記)

　　師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。

　　師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎么樣的呀?(小小的)兩手向下伸出，兩腳并攏，學一學它的樣子。

　　四、幼兒送禮物

　　師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎?(愿意)那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢?(幼：是的!)

　　1、選擇禮物袋子給大大和小小

　　師：送禮物還要有個袋子來裝禮物(出示大小不一的“袋子”)

　　可是，哪只給大大，哪只給小小呢?為什么?(比較大小后上方貼上大小標記)

　　2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。

　　小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。

　　3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子(大小不同)，

　　先比一比，哪個大哪個小呢?那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里;小杯子送給小小，放到小小的袋子里。

　　師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。

　　(1)不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　師：這是什么?(帽子)應該怎么送呢?

　　3、集體幼兒送圍巾

　　師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。(分組上來貼到大大小小的“袋子”里)

　　4、講評

　　師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢?我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小(1)班的小朋友們，你們的本領真大。(如有錯的進行集體檢查并糾正)

　　活動反思：

　　活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作，能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經驗。

幼兒數學游戲的策劃書 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習比較大小，知道大狗、中狗、小狗的體形差異。

　　2、嘗試根據狗的體形大小，匹配相應大小，數量的實物。

　　3、感受幫助別人的樂趣，體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、經驗準備：(1)事先聽過狗寶寶的故事。

　　(2)生活中做過比較大小的游戲。

　　2、物質準備：

　　教具：1.大狗中狗小狗的圖片各一張。

　　2.狗媽媽手偶一個。

　　3.三只不同大小的碗碟、紅色湯勺圖片各一份;肉骨頭數量圖片一份。

　　學具：塑封好的幼兒操作材料若個份、水彩筆若干。

　　活動重點：能比較大小匹配相應大小的實物。

　　活動難點：根據體形大小匹配合適數量的實物。

　　三、活動過程：

　　(一)幫助狗寶寶：

　　1、情景表演和狗媽媽打招呼(狗媽媽嘆氣，唉)

　　師：狗媽媽為什么嘆氣啊?(和狗媽媽說悄悄話)原來狗媽媽有急事要出去，但沒人照顧我的狗寶寶該怎么辦?

　　2、幼兒想辦法，重點引導幼兒產生愿意幫助狗媽媽照顧寶寶的情感。

　　木偶狗媽媽：謝謝你們，我辦好事情馬上回來。

　　(二)狗寶寶吃晚餐：

　　1、出示狗寶寶圖片，問：狗媽媽有幾只狗寶寶?我們一起來數數(幼兒手口一致點數)

　　2、你們發現他們有什么不一樣嗎?請幼兒指出大、中、小狗。

　　3、狗寶寶肚子餓了，我們請他們吃飯。吃飯要用那些東西(出示三只不同大小的碗，請幼兒說)你能把碗分給三只狗嗎?

　　(用同樣的方法將盤、勺子等送給相應的狗寶寶)

　　重點：請個別幼兒嘗試，通過吃飯的餐具讓幼兒給狗寶寶匹配相應大小的實物。

　　(三)狗寶寶的美食：

　　1、你們知道狗寶寶喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)今天我們請他們吃最好的肉骨頭吧!

　　2、幼兒分析三只狗寶寶與肉骨頭數量的關系(最大的吃最多，最小的吃最少，剩下的不多不少給中狗)

　　3、提出操作要求：

　　a、請幼兒把合適數量的骨頭和狗寶寶拿筆用線連起來送給他吃。

　　b、不搬椅子，回座位操作。

　　4、幼兒操作，教師指導個別能力弱的幼兒。

　　5、驗證結果：引導幫助操作錯誤的幼兒糾正答案。

　　(四)感謝小朋友，結束：

　　1、出示狗媽媽手偶，我回來了，謝謝小朋友幫我照顧寶寶，還送骨頭給寶寶吃，真的謝謝你們!

　　2、全體幼兒說：不用謝!

幼兒數學游戲的策劃書 篇4

　　學習目標

　　學習比較5以內數量的多少。

　　運用搓、揉、包等方法制作胡蘿卜，發展小肌肉的動作的靈活性。

　　通過情境游戲，發展自然跑、雙腳平穩自然跳躍等動作，促進大肌肉動作的協調性和力量。

　　活動準備

　　舊報紙、橙色玻璃紙。

　　活動過程

　　形式：小組

　　1.請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

　　2.請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報紙包著，制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的“胡蘿卜”玩游戲。

　　3.幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲，每組最多5人，每次由兩組進行比賽，在指定時間內，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長短要適合小班幼兒)。

　　4.把胡蘿卜橫排放在地上，請幼兒運用一一對應的方法，看看哪一組運的胡蘿卜較多，哪一組較少。

　　活動評價

　　比較5以內數量的多少。

　　能比較靈活地進行跳躍。