大班語言領域活動方案策劃方案（通用12篇）

大班語言領域活動方案策劃方案 篇1

　　設計思路：

　　在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。

　　繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

　　活動目標：

　　1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　活動準備：

　　四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。

　　活動過程：

　　(一)引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。

　　關注點：幼兒能根據教師的提示觀察并找出相應的人物。。

　　1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。

　　2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。

　　(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字)

　　師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有

　　師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

　　3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒→幼兒→小學生)

　　師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。

　　(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

　　關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的心愿。

　　出示人物：叮叮和當當

　　師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)

　　出示圖一(猜測蒲公英的心愿)

　　師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?

　　師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?

　　幼兒猜測后(放錄音)理解：威武和善良

　　3、出示圖二(猜測小魚的心愿)

　　叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?

　　那小魚的愿望是什么呢?

　　(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)

　　4、出示圖三

　　叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?

　　5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)

　　叮叮用綠色涂出了什么?

　　(幼兒猜測后出現文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。)

　　叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?

　　6、出示圖六、七(講述當當的心愿)

　　當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)

　　當當長大后做什么?當當會怎么說?

　　7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?

　　(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

　　關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。

　　師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?

　　師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現這些愿望，成為一名醫生、畫家、飛行員——

　　(三)延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。

　　師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

大班語言領域活動方案策劃方案 篇2

　　教學目標：

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　1)"下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

　　三、引導理解詩歌內容1、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說什么?

　　2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論："你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?"3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、討論："平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?"七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

大班語言領域活動方案策劃方案 篇3

　　目標：

　　1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

　　2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

　　準備：

　　1、選擇陽光充足的日子。

　　2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

　　3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。

　　過程：

　　1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

　　師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

　　2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。

　　師：小朋友看，老師這里有一副畫，畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

　　師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節到了?(學說“春天”)

　　3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

　　師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

大班語言領域活動方案策劃方案 篇4

　　活動目標：

　　1、尋找長大的變化，理解長大的內涵。

　　2、體驗長大的快樂和自豪，萌發不斷成長的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子。

　　活動過程：

　　一、視頻導入

　　1、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么?看到誰了?小結：這段錄像的名字就叫——長大。

　　2、孩子們，你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?

　　小結：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好!

　　二、看看說說——長大的秘密。

　　我再給你們看一樣東西，這是我帶來的三張照片，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了。”我們一起來看看，看看里面到底有什么長大的秘密。

　　照片一：疊被子

　　1、你覺得他長大了嗎，為什么?

　　2、來，說說看孩子們，你現在做什么事情是自己做的?

　　小結：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。

　　照片二：會寫字

　　1、說說他長大了嗎?為什么?

　　小結：你看，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情，還要學著做以前不會做的事情。

　　2、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了?

　　小結：你看，這么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們，有本領，你們學會了這么多的新本領，真了不起，長大了多好啊。

　　照片三：會幫忙

　　1、他會幫助別人了是嗎?

　　2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?

　　3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話?當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺?

　　小結：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙。

　　總結：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

　　三、經驗提升

　　1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)

　　2、你們聽了這句話，心里有什么感覺?說說你的理由?

　　這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話，你們會說嗎?一起說說。

　　3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢?

　　4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們?

　　小結：其實照顧家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?

大班語言領域活動方案策劃方案 篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

　　2.感受故事的樂趣，理解小貝的執著。

　　活動準備：PPT課件

　　活動重(難)點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。

　　活動過程：

　　一、介紹人物，引出主題：

　　小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪里它全都忘了。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。

　　你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?

　　小結：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝。

　　二、欣賞故事，游戲體驗：

　　1、欣賞故事第一段(開始~這里應該有我的寶貝了)

　　2、九宮格游戲--找寶貝游戲規則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的地點為勝。

　　小結：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。

　　3、互動游戲--找寶貝游戲規則：請數名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的人為勝。

　　4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節：小貝挖到了哪些東西?執著的小貝挖寶的結局會是怎樣的呢?

　　5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。

　　三、自主思考，引發閱讀：

　　小貝成功了嗎?執著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。

大班語言領域活動方案策劃方案 篇6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節，并運用合理的想象來發現角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。

　　3、引導幼兒對圖片進行創造性排列并講述，培養幼兒的邏輯思維和求異思維。

　　【活動準備】

　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、謎語導入，引起興趣。

　　1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。(蝸牛)

　　2、請小朋友說一說蝸牛是什么樣子的?你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應?為什么要把頭縮進去?

　　二、觀察圖片，進行講述。

　　1、出示掛圖，引導幼兒進行觀察：

　　你看到了什么?(有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。)

　　2、鼓勵幼兒大膽的講述。

　　三、發散思維。

　　1、通過觀察圖片，提問：

　　小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒服……)

　　蝸牛是怎么想的?會怎么做?

　　(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒服……)

　　2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?

　　3、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。)

　　4、通過觀察圖片你還想到了什么?(它們倆去洗澡，是好朋友。)

　　四、引導幼兒對圖片進行創造性排序、討論，并進行講述。

　　1、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

　　2、大家根據排列順序進行講述并為故事取名字。

　　3、各組選派一名代表到前面給全體幼兒進行講述。

　　五、教師小結。

　　通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學習，做一個人人喜愛的好孩子，教師引導幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。

大班語言領域活動方案策劃方案 篇7

　　【活動目標】

　　1、了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

　　2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

　　【活動準備】

　　PPT、相關音樂。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

　　1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

　　2、解釋擁抱。

　　3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

　　4、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?"

　　師：今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節》。

　　二、欣賞PPT《大熊的擁抱節》。

　　1、傾聽故事內容，了解大熊為什么傷心。

　　師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

　　2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

　　三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

　　1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

　　師："大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

　　師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想?會怎么做呢?"

　　2.師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導幼兒自由講述)

　　四、引導幼兒復述第三段故事內容。

　　師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

　　師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢?"

　　師："你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

　　五、跟老師一起完整復述故事。

　　師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"

　　六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

　　師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?"

　　師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!"

大班語言領域活動方案策劃方案 篇8

　　一、活動目標

　　1.激發幼兒對美好生活的向往，進一步增強幼兒的自我意識，發展幼兒想像力。

　　2.鼓勵幼兒努力學習。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備各種職業圖片。

　　(二)知識經驗準備

　　1.幼兒了解父母的職業情況。

　　2.請幾位教師扮演各種職業人員。

　　三、活動過程

　　(一)讓幼兒談談自己父母的職業，激發幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?

　　(二)請扮演各種職業的教師分別講述自己的工作。

　　(三)抽圖片講述。每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。小結：你們的爸爸、媽媽有的當醫生，專門為病人治病、消除痛苦;有的當老師，教給學生許多知識。爸爸、媽媽真能干。

　　(四)啟發幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現在努力學習，只有學到真本領，長大以后才能做對社會有用的人。

　　1.引導幼兒大膽講述自己的志向及原因。

　　2.組織幼兒討論如何實現美好的愿望。

　　(五)我們都有自己的愿望和理想，現在我們的年紀還小，不能去實現那些事情，那么我們應該怎樣做呢?

　　(六)小結，教育幼兒努力學習。

　　四、各領域滲透藝術：把自己的愿望和理想畫下來。

　　五、生活中滲透討論各種職業的人的工作。

　　六、環境中滲透布置各種職業的圖片，供幼兒講述。

　　七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業。

大班語言領域活動方案策劃方案 篇9

　　活動過程

　　1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個主角

　　(1)出示北風和太陽

　　師：它是誰?(北風)對，是北風爺爺。誰來說說看北風爺爺有什么本領?它又是誰?(太陽)太陽公公又有什么本領呢?

　　(2)小結

　　師：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢?(引起幼兒聽故事的興趣)

　　2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料

　　(1)講故事第一部分

　　師：有一天，北風爺爺和太陽公公發生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都夸自己的本領強。忽然看見一個人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脫掉，誰就算贏了。

　　(2)分主角，各自想辦法

　　①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脫掉。誰愿意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。

　　②幼兒發表自己的觀點

　　師：你會用什么辦法讓這個人把衣服脫掉呀?

　　(3)繼續聽故事

　　師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什么辦法呢?你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風爺爺為什么沒把那個人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脫掉了。②咦，小朋友，誰贏了呀?(太陽)好，我們一齊來夸夸他!但是北風爺爺呀他不服輸，他說要再比一次。③怎樣比呢?

　　這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰贏了呀?(太陽公公)我們也來夸夸他!

　　(4)師：此刻你們認為誰的本領大?

　　(幼兒自由發表意見)

　　(5)小結：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。

　　3、幫忙幼兒樹立自信心

　　師：那你有什么長處呢?到前面來大聲地夸夸自己吧!讓每個人都明白你的長處。

　　4、了解小朋友其實也各有所長

　　(在夸自己的同時，也讓他說說小朋友的長處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什么長處?

　　5、分組來夸自己

　　師：找幾個好朋友一齊來互相夸夸自己吧!

大班語言領域活動方案策劃方案 篇10

　　活動目標：

　　1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會成功的"。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　活動準備：

　　字卡、動畫片"守株待兔"、勾線筆及白紙活動過程：

　　一、通過猜字，認識成語"守株待兔"教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

　　二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解"守株待兔"的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據幼兒出現的情況分組討論：1、能等到2、等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。"守株待兔"這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

　　延伸活動：通過繪畫續編成語故事"守株待兔"游戲：

　　幼兒可以表演"守株待兔"課后反思：

大班語言領域活動方案策劃方案 篇11

　　活動內容：

　　學習看圖講述《貪心的小狗》

　　活動目標：

　　1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

　　活動準備：

　　教 師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。

　　活動方法：

　　游戲法、講述法活動過程：

　　一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。

　　①這幅圖上都有什么?

　　②小狗嘴里叨著什么?

　　③它在什么地方?

　　④發生了什么事?

　　⑤結果怎么樣?

　　二、引導孩子，將自己編的故事連起來講一遍。

　　三、試聽欣賞并結合字卡表演故事。

　　四、聽音樂，指字認讀。

　　1、教師領讀，幼兒用手指跟讀。

　　2、請別學生講述。

　　五、教師評價今天學會了故事《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒。

　　六、活動延伸1、請幼兒將學會的故事，回家去講給爸媽聽。

　　2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。

　　教學反思：

　　采取掛圖、音樂、問題等引導學生編故事，講故事。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色對話加深了故事的印象。

大班語言領域活動方案策劃方案 篇12

　　活動目標：

　　1、感受詩歌“家”中的溫馨與甜美。

　　2、在看看、說說、聽聽中學習疊詞及詩歌內容。

　　3、大膽發揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，

　　嘗試運用填詞的方式仿編詩歌。

　　活動準備：

　　材料準備:大背景圖、動物卡片、音樂、手機、擴音器

　　知識經驗準備:認識各種動物，了解動物的習性

　　重點：引導幼兒學習詩歌并掌握疊詞的運用

　　難點：鼓勵幼兒大膽地創編詩歌

　　活動過程：

　　一、去郊外游玩

　　1、出示背景圖:

　　師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?(幼兒自由表達，引導幼兒說出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。

　　2、教師小結：

　　師：哦，這里的風景真美啊!有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!

　　二、送小鳥回家

　　1、出示圖片：

　　師：這么多的美景也迎來了白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來居住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎?

　　2、送白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。(請幼兒拿圖片貼到相應的位置)

　　3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家?

　　三、學小鳥的詩歌

　　1、第一次傾聽：

　　師：你們幫白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的家，它們高興極了，小鳥還朗誦了一首詩歌呢，請聽!(播放詩歌)

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

　　清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　2、第二次傾聽：

　　師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢。(播放音樂，配樂朗誦)

　　3、幼兒第一次朗誦詩歌。

　　師：你們會嗎?來，我們也和小鳥一起朗誦吧!

　　4、幼兒第二次配動作朗誦。

　　師：我們還要像小鳥一樣，用聽的聲音朗誦，加上動作哦，那樣看起來會更美的!

　　四、仿小鳥編詩歌

　　提出問題，引導幼兒發揮想象,仿編并記錄詩歌。

　　1、提問：藍藍的天空是白云的家，還可能是誰的家?

　　2、教師收錄幼兒創編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達自己的意愿

　　3、聽音樂，師幼共賞我們創編的作品。

　　附：詩歌《家》

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。