水果大觀園活動(dòng)方案（精選3篇）

水果大觀園活動(dòng)方案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.確定本次主題活動(dòng)的研究內(nèi)容。

　　2.成立研究小組，確立研究目標(biāo)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看書上圖片，組織討論：這是什么水果？你對(duì)它們有什么了解

　　師：水果是人們都喜愛的一種食物，品種眾多。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。

　　2.除了書本上的水果品種，你還知道有關(guān)水果的哪些知識(shí)？

　　師：水果是我們的好朋友，它是我們生活中不可缺少的食物，我們每天看到它，吃到它，但這是爸爸、媽媽給予的，買什么吃什么，喜歡吃什么，就買什么。同學(xué)們想不想來研究水果，更好地發(fā)揮水果的作用，更合理地來吃水果呢？

　　二、交流想法，自定研究內(nèi)容。

　　聯(lián)想到可口的水果，你最想了解關(guān)于它的哪些知識(shí)？（學(xué)生們暢所欲言）

　　經(jīng)過篩選整合出9個(gè)子課題：

　　1.水果的功效（食療、美容、裝飾等方面的作用）

　　2.水果檔案：了解水果的名稱、產(chǎn)地、營養(yǎng)價(jià)值等知識(shí)。

　　附調(diào)查表；

　　提醒學(xué)生可根據(jù)范表，修改為自己所用。

　　3.水果采摘

　　4、禮品水果  （進(jìn)口水果，國產(chǎn)精品，時(shí)鮮水果，水果禮盒，干貨果鋪，千島湖特產(chǎn)）

　　5.有關(guān)水果的詩詞

　　6.水果的美稱

　　7.暢想未來的水果

　　提醒學(xué)生可在蘋果的生長條件，形狀、口感、產(chǎn)量等方面創(chuàng)新。

　　8.制作水果拼盤。

　　計(jì)劃舉行一個(gè)水果拼盤的制作活動(dòng)，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”.“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳制作獎(jiǎng)”。

　　提醒學(xué)生水果拼盤的制作步驟

　　①構(gòu)思

　　②選料

　　③色彩搭配

　　④器皿選擇

　　⑤ 制作

　　補(bǔ)充常用技法：

　　打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

　　橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切片。

　　縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。

　　斜刀：按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀。可切塊沏片。

　　剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。

　　工學(xué)校鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。

　　勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。

　　劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。

　　三、自組小隊(duì)，商定活動(dòng)計(jì)劃。

　　1.師：現(xiàn)在你們已經(jīng)明確了自己想要了解的內(nèi)容，準(zhǔn)備通過哪些途徑、方法進(jìn)一步了解水果呢？

　　（1）走向市場、水果攤，詢問賣水果的小商人,了解水果的種類、名稱。

　　（2）嘗嘗它們的味道查閱書籍，請(qǐng)教家長或上網(wǎng)（提供相關(guān)網(wǎng)站）

　　（3）市場調(diào)查、可以實(shí)地考察梁除果場采訪、作好錄音、筆記。

　　（4）每個(gè)小組要有團(tuán)隊(duì)精神，合作完成資料的收集積累。

　　（5）收集各式水果，下周帶。

　　師：對(duì)照以上課題，根據(jù)各自的愛好和興趣，在自愿組合的基礎(chǔ)上，建議同學(xué)們分成3個(gè)活動(dòng)小組，并推薦小組長，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃表。鼓勵(lì)聘請(qǐng)老師或同學(xué)家長等擔(dān)任本小組的研究顧問。

　　2.自由組合：（研究內(nèi)容相同的自建一組）。

　　3.建議調(diào)整：（居住得靠近的分為一組，有些內(nèi)向的學(xué)生，能力較差的適當(dāng)調(diào)整）

　　4.分組活動(dòng)。（1）討論組名。（2）組員分工。（3）制定課外活動(dòng)計(jì)劃。（資料上報(bào)）

　　建議各小組為本組取個(gè)好聽的名字，以便成果匯報(bào)。

　　各小組分別制定活動(dòng)計(jì)劃，教師行間巡視指導(dǎo)。

　　（教師對(duì)活動(dòng)計(jì)劃表做相應(yīng)解釋，啟發(fā)學(xué)生從多方面去研究子課題。）

　　5.展示活動(dòng)方案，師生共同修改。

　　四、課堂總結(jié)，布置課外活動(dòng)：

　　水果是我們的朋友，是生活中不可少的，誘人的水果帶給我們無限的遐想，更讓我們有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，剛才我們幾個(gè)小組已分別制訂了活動(dòng)計(jì)劃。在下一階段希望同學(xué)們能齊心協(xié)力完成這次活動(dòng)，相信大家一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

水果大觀園活動(dòng)方案 篇2

　　一.活動(dòng)背景：

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想觀念在不斷地更新，以往作為家長只注重孩子的溫飽問題，而現(xiàn)在對(duì)于孩子合理飲食結(jié)構(gòu)也逐漸成為現(xiàn)代家庭的一個(gè)重要議程。而水果作為營養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品嘗著各色水果。問起水果的好處，來源，許多學(xué)生較為迷惘，因此，本學(xué)期，我們六年級(jí)五個(gè)中隊(duì)開展了這次《水果大觀園》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　二. 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各色水果有一定的了解。

　　2.全班同學(xué)齊動(dòng)手，開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作。

　　三. 活動(dòng)過程：

　　第一階段：了解水果

　　收集資料：搜集水果的分類，水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關(guān)知識(shí)，大大豐富了他們的見識(shí)。

　　第二階段： 調(diào)查取證：

　　對(duì)于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個(gè)小小調(diào)查員，記錄下各種水果的品種和價(jià)格，推薦給同學(xué)和老師。通過作調(diào)查得以了解具體的情況。同時(shí)，我們還發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己去水果攤上去試著買買水果，通過這樣的方式，加深孩子對(duì)水果的了解。

　　第三階段：成果展示

　　（1）實(shí)踐操作，開展水果大拼盤比賽。各班都精心準(zhǔn)備下，同學(xué)們自由組隊(duì)，合理分配任務(wù)，有條不紊地開展了這次比賽，均獲得不錯(cuò)的效果。

　　（2）創(chuàng)新組合：在了解大量的相關(guān)知識(shí)后學(xué)生可以寫一些小體驗(yàn)日記，如：《水果大比拼》等等。在活動(dòng)后期，每個(gè)同學(xué)完成一小報(bào)的制作，要求自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

　　四. 活動(dòng)小結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無法完成的。如我們各個(gè)班中學(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作能力較強(qiáng)，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……因此，像一開始的調(diào)查表，我就發(fā)動(dòng)全員參與。各自做好后，請(qǐng)一些統(tǒng)計(jì)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并利用一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行公布，同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行討論。討論的時(shí)候，就是口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的人的天下了，他們可以針對(duì)具體的情況發(fā)表自己的見解。課后，再請(qǐng)寫作能力較強(qiáng)的同學(xué)，通過文章的形式寫下來。這樣一來，學(xué)生就能真正快樂的參與到整個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)而做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性。

　　通過本次綜合實(shí)踐的開展，許多學(xué)生都能對(duì)各類水果有一定的了解，對(duì)于平時(shí)自己品嘗水果也有了一定的指導(dǎo)作用。學(xué)生參與面很廣，效果也很實(shí)在。

　　五. 具體指導(dǎo)（略）

水果大觀園活動(dòng)方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色);

　　2、兒歌圖譜、水果圖片

　　3、水果精靈一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、水果王國的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友。

　　2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。

　　師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么?(出示蘋果) 幼：蘋果

　　師：那蘋果是什么顏色的?

　　幼：紅色的

　　師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變!(把有顏色的紅蘋果翻過來。

　　二、基本部分

　　(一)、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。

　　1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)什么水果紅紅的?

　　依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

　　2、完整的朗誦兒歌。

　　(1)教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。

　　(3)教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞

　　師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的?”你們應(yīng)該怎么回答呀?

　　(4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。

　　師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來問，“什么水果紅紅的?”，請(qǐng)男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過來問答。

　　(二)、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

　　師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。。。

　　2、以游戲的形式朗誦兒歌。

　　師：寶貝們都拿到水果了吧?我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。。。

　　師：好啦!寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

　　(三)、仿編兒歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。

　　(1)除了蘋果，還有什么水果是紅紅的?

　　(2)除了梨子，還有什么水果是黃黃的?

　　(3)除了葡萄，還有什么水果是紫紫的?

　　(4)除了西瓜，還有什么水果是綠色的?

　　2、反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。

　　師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎?

　　三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。

　　師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!