體育特長生招生方案（精選5篇）

體育特長生招生方案 篇1

　　為了促進我校體育教育的發展，培養體育后備人才，全面推進素質教育，活躍校園文化生活，推動學校特色建設，根據《20xx年大連市普通高中招收體育、藝術、科技類特長生規定》要求，我校20xx年招收體育特長生具體方案如下：

　　一、體育特長生測試認定工作組織機構

　　1、領導小組

　　組長：陶貴金

　　副組長：杜秀茹姜琳

　　成員：劉振興于曉麗劉國平湯雯晶張守亮

　　監督小組

　　組長：杜秀茹

　　成員：沙區普教科、紀檢的領導、沙區人大代表或政協委員

　　2、工作小組

　　組長：姜琳

　　副組長：劉振興于曉麗劉國平

　　成員：湯雯晶張守亮趙永張曉東羅鳴王宇

　　吳明劉鶴松孫華外聘評委

　　二、招收項目及名額

　　足球：男子10人

　　田徑：男子跳遠2人

　　三、招生對象及條件

　　1、一般性條件

　　符合大連市普通高中招生報名條件，在初中階段參加市教育局、市體育局或省級以上教育、體育行政部門主辦或參辦的體育比賽取得單項前五名、集體項目前三名且擔當主力運動員的初中應屆畢業生，或者是雖然沒有相關的榮譽證書，但掌握一定的體育技能、具有較高體育競技水平(達到或接近國家二級運動員水平)的初中應屆畢業生。

　　2、專項性條件

　　市內各初中學生符合中招報名條件，且在初三體育考試中成績達到優秀(45分及以上)的有一定的足球、田徑訓練基礎和比賽經驗的應屆考生。

　　我校組織的男子足球專項測試成績達到45分以上(含45分)(專項技術測試滿分70分)。

　　我校組織的男子跳遠專項測試成績達到55分以上(含55分)，即運動成績達到5.83米以上(含5.83米)。

　　注：如果考生測試成績未達到我校招生條件，學校將取消招生錄取名額。

　　四、報名辦法

　　1、報名時間

　　20xx年5月20日8：00起，至5月22日11：30止，市內五區在初三年級升學體育考試中，成績達到優秀等級的初中應屆畢業生(包括體育競賽優勝者)，在上述規定時間內登陸“大連市中招考試管理系統，點擊“網上報名”，按提示步驟進行填報。每位考生只允許申報1所學校和1個特長項目，申報后不得更改。

　　2、報名方法

　　符合申報條件的考生于20xx年5月22日(8：00-16：00)、5月23日(8：00-11：30)攜帶填寫好的《20xx年大連市普通高中體育特長生登記表》一式兩份(網上報名填寫后打印，到初中學校蓋印)，如實填寫一模考試成績(不含體育，史，地，生，政)，持本人相關榮譽證件(查看原件，上交復印件，原件由考生自行帶回自己保管)、2張近期免冠3.3厘米彩色照片，到大連市第十三中學申報，經學校校驗相關信息后發給大連市第十三中學加試準考證。

　　3、報名地點

　　大連市第十三中學

　　五、考試辦法及認定

　　1、評委

　　由學校聘請相關專家和專業教師組成。

　　2、監督

　　學校堅持公開透明、公平公正的原則。明確工作責任，嚴格工作程序，嚴格考試紀律，嚴禁弄虛作假。市教育局將對各校招收特長生工作實行監督，發現違規違紀行為，將取消考生的特長生資格，依據有關規定追究相關責任人的責任。

　　3、考試

　　測試時間及地點

　　(1)身體素質測試：

　　20xx年5月28日(周日)8：00—11：30在大連市第十三中學操場。

　　(2)專項技術測試：

　　20xx年5月29日(周一)8：00—11：30在大連市第十三中學操場。

　　(3)復試時間：

　　20xx年6月3日(身體素質)8：00—12：00

　　20xx年6月4日(專項技術)8：00—17：00

　　復試地點：大連育明高中。

　　組織：工作人員組織考生有序的參加我校專業水平考試。由我校根據考生抽

　　簽決定考試順序，并制定考號通知考生，考試當天按考號考試。

　　測試項目

　　(1)身體素質測試：50米跑、立定跳遠和擲實心球(2KG)。按市教育局統一制定測試內容、辦法及評分標準，由我校組織專人進行測試。

　　(2)專項技術測試：按市教育局統一制定的測試內容、辦法及評分標準，由我校組織專人進行測試。

　　4、評分標準

　　按照20xx年大連市教育局下發的考試標準進行測試。

　　5、成績認定及公示

　　身體素質測試結束后，現場確認成績。我校于5月28日下午14:00前將測試名單和成績上報市教育局，每位考生3項測試項目的累計成績必須達到20分以上(含20分)，達不到此標準，上報教育局。經批準取消該體育特長生參加專項測試資格。

　　我校依據考生身體素質成績和體育專項技術測試成績之和，專項成績達到要求的，按從高到低排序。以上各項若出現分數相等。依據專項測試成績由高到低擇優錄取。

　　我校按不超過本校項目招生計劃數的1.5倍，擇優將符合本校體育特長生條件的入圍考生名單，同時將公示名單連同考生榮譽證書復印件于5月29日(周一):00前上報市教育局。市教育局將在6月3日、4日組織復試(測試身體素質和專項素質)，經市教育局審核后，將具有體育特長生名單在考生原初中學校和社會進行公示(市教育局網站公告欄公示3個工作日)。實際招生人數以大連市教育局公布為準。

　　特別提示：

　　1)考生遲到分鐘不允許參加考試。

　　2)經特長生測試，認定具有我校體育(藝術)類特長生報考資格的考生，在中考填報志愿時，必須在統招第一志愿填報我校，否則，將不享受特長生錄取政策。

　　6、錄取

　　報考一般高中在其填報志愿學校統招錄取分數線下降200分，依據升學總分和體育特長復試得分的累加分數，按統招生擇優錄取。

　　六、安全預案

　　1、學校相關部門做好測試地點的檢查工作，包括水、電、防火和場地器材等安全檢查及突發事件的撤離疏導。

　　2、做好秩序保障工作，安排專職人員維持秩序和紀律。

　　3、如遇考生身體突發異常反應，及時救助，并通知家長。必要時，馬上聯絡120急救中心給予救助。

　　4、參與測試的相關老師、領導密切關注考生的日常表現，如遇心理問題，在場老師或領導立即予以一定輔導，并通知家長。

　　5、組織考生進行準備活動，防止意外傷害事故發生。

　　七、特長生培養

　　以特長生資格考入我校的學生，在校學習期間，無論實際文化考試成績如何必須參加學校專業課或運動隊的訓練及相關賽事，服從學校對特長生的有關管理要求，按照學校的要求保證上課和訓練時間，積極參加學校各項活動。

　　在完成教育部規定的高中階段的課程計劃同時，每周有固定課時，學習專業知識，為學生打下堅實的專業技能和理論基礎，三年畢業之后學生在完成高中學業的同時具備一定的專業修養，并為高等院校培養和輸送具有一定素質的特色人才。

　　本方案最終解釋權歸學校。

體育特長生招生方案 篇2

　　一、組織機構：

　　組長：秦海地

　　副組長：王錦旭

　　成員：李俊巖李明剛陳雪冰

　　二、招生計劃：

　　衡水二中20xx年共招收特長生75人，其中體育特長生30人，美術特長生**人，音樂、舞蹈特長生30人。

　　三、招生對象和條件：

　　1、有正式學籍的應屆初中畢業生。

　　2、報考體育專業的男生身高1.70米以上，女生身高1.60米以上，單眼裸眼視力不低于4.7。音樂的考生要求身體健康、五官端正，女生1.6m以上，男生1.7m以上，有一定的演唱(民族、美聲)、演奏基礎。舞蹈考生要求形象氣質佳，身高女生160-170cm，男生170-180cm

　　四、報名：

　　1、凡報考衡水二中特長生的考生，須于20xx年5月11日前到二中東校區教育處辦理報名手續。

　　2、報名時持有效證件(身份證或學籍卡)、近期小二寸免冠照片兩張報名，獲獎證書原件和復印件。

　　3、所有報考衡水二中特長生的考生，在專業測試當天由衡水二中進行拍照及錄像。

　　五、測試時間、地點

　　1、地點：衡水二中東校區

　　2、時間：20xx年5月11日上午8:00

　　美術專業測試時間為20xx年5月11日上午8：30—10：30測試素描，10：50—11:20測試速寫，下午2：00—4：00測試色彩。考生須在上午8：00之前到衡水二中東校區門口集合。

　　音樂、舞蹈專業測試時間為20xx年5月11日上午8：30，考生須在上午8：00之前到衡水二中東校區門口集合。

　　體育專業測試預選定于20xx年5月11日上午在衡水二中東校區田徑場進行，上午測試100m、立定三級跳遠、鉛球，800m，下午2：30測試專項，考生要在上午8：00之前到達衡水二中門口。

　　六、測試項目：

　　1、美術(300分)

　　測試內容：素描，速寫，色彩。

　　測試方法：考生首先抽簽定位，現場寫生，素描2小時，速寫30分鐘，色彩2小時。

　　單項滿分：素描100分，速寫100分，色彩100分。

　　2、音樂(200分)

　　測試內容：主項包括聲樂或器樂、音樂素質(視唱、模唱、基本樂理)、才藝展示。考生可根據自己專長任選—門作為主項參加測試，考生自備伴奏音樂，不準許帶伴奏人員。

　　測試方法：考生入場后，先進行樂理考試，根據抽簽順序進行主項測試。主項140分，模唱分，視唱20分，基礎樂理知識分，才藝展示10分。

　　3、舞蹈(**0分)

　　測試內容：主項包括一段民族舞或中國舞展示(自帶伴奏2分鐘左右);軟開度，簡譜視唱，鋼琴模唱，才藝展示。

　　測試方法：考生入場后，先進行簡譜視唱，然后上交伴奏音樂根據抽簽順序進行舞蹈展示，軟開度展示等。主項80分，軟開度40分，視唱10分，模唱10分，才藝展示10分。

　　2、體育(125分)

　　測試項目及順序：上午測四項素質：(1)100米(2)立定跳遠(3)鉛球(4)800米。下午田徑專項測試：200米、400米、**00米、3000米、110米欄、100米欄、鉛球(男6公斤、女4公斤)、標槍(男700克、女600克)、鐵餅(男1.5公斤、女1公斤)、跳高、跳遠、三級跳遠。

　　測試方法：

　　(1)每個單項測試設主考一人，監考人員若干名，監督記分員一名，測試開始前，由考點檢錄人員組織檢錄;由檢錄人員向考生宣布考試紀律;考生憑衡水二中體育特長生準考證入場。

　　(2)測試時在不影響考生正常秩序的情況下，考生均可監督監考人員的丈量和記錄，記錄員在監察員的監督下記錄成績。

　　(3)每個單項測試結束后，監考人員向考生宣讀測試成績，全體考生確認自己的成績無誤后，由考點主任簽字后，考務人員及時將成績交總記錄，然后由總記錄員按就低不就高的原則查出分數。

　　(4)單項滿分：100米、立定三級跳遠、800米、鉛球(男5千克、女4千克)專項測試各占25分，總分125分。

　　(5)所有體育類考生首先參加素質測試，測試項目為100米、800米、立定三級跳遠、原地推鉛球。

　　(6)專項測試包括：200米、400米、**00米、3000米、110米欄、100米欄、鉛球(男6公斤、女4公斤)、標槍(男700克、女600克)、鐵餅(男1.5公斤、女1公斤)、跳高、跳遠、三級跳遠任選一項。

　　(7)評分標準：按“河北省體育測試評分標準”進行。

　　七、錄取：

　　1、美術、音樂在專業測試預選成績合格且中考文化成績達到上線要求(比文化考生分數線低50分以內)的考生中，按中考文化成績與專業成績綜合得分，從高到低依次擇優錄取。

　　2、專業初選人數：專業初選人數音、美原則上不超過招生計劃的二倍，具體人數根據報名人數和專業成績確定。

　　3、體育專業。根據四項素質成績、專項成績擇優錄取。文化成績作參考。

　　八、幾點要求：

　　1、考務工作人員要認真負責，堅守崗位，忠于職守，做到公正、公平、準確。

　　2、記錄員記錄考生成績要準確、無誤、真實，填寫記錄單后簽字，不得隨便涂改，一旦填錯需要更改的，必須由主監考人員和監督員共同簽字方可生效。

　　3、嚴禁監考人員營私舞弊，一經發現，立即取消監考資格并給予紀律處分。

　　4、嚴格審查考生資格，嚴禁冒名頂替。

　　九、特長生錄取后，學校按其特長定向培養，凡不符合入學條件(如入學時考生和測試時照片不符)或不堅持專項學習和訓練的，隨時取消學籍。特長生高考報考時須報其相應特長專業，不得改報其他類別和專業，領取錄取通知書時簽定協議書。

體育特長生招生方案 篇3

　　教學目標：

　　1、認知目標： 明確堅強的意志品質對個人的重要意義.

　　2、能力目標：知道在體育運動中采取適當的手段鍛煉自己成為一個堅強的人.

　　3、情感目標： 樹立自覺運用體育運動鍛煉自己意志品質的態度.

　　教學重點：體育運動對鍛煉人的意志品質的積極作用

　　教學手段：課堂講解

　　教學步驟：

　　一、意志與意志品質

　　1、什么是意志：是指人們自覺意志是指人們自覺地確立目的,并主動調節自己的行動,努力克服困難以實現目的的心理過程.

　　2、意志具有以下三個特征：

　　(1)目的性——自覺地確立行動目的;

　　(2)調節性——能夠按照預期目的主動調節自己的心理活動和行為,以實現目的;

　　(3)排難性——始終與克服困難相聯系.

　　3、意志品質是指人在意志行動中形成的比較穩定的意志特點或特征.意志品質反映了一個人意志的優劣、強弱和發展水平.

　　優良的意志品質包括自覺性、堅韌性、果斷性、自制性、勇敢性等;

　　不良的意志品質包括依賴性、動搖性、寡斷性、沖動性、,懦弱性等.具有優良意志品質的人,通常也稱為意志堅強的人;

　　具有不良意志品質的人,通常也稱為意志薄弱的人.

　　優良的意志品質是在與困難作斗爭中不斷得到鍛煉和增強的,是通過持久地自覺克服困難而表現出來的.

　　優良的意志品質具有以下四個特征：

　　(1)自覺性——自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義.并為此主動調節、支配自己的行動.

　　(2)堅韌性——堅韌性是指一個人在實現預期目的的行動過程中,堅持不懈,百折不撓,不達目的誓不罷休.

　　(3)果斷性果斷性是指一個人能夠及時作出有根據的決定,并付諸行動.自制性一—自制性是指一個人善于根據預期目的或既定要求,控制自己妁心理活動和行為.

　　二、體育與意志品質的培養.

　　體育運動是融知識、技能、素質、能力、道德、意志品質與情感為一體的過程,它不僅需要良好的意志品質,同時也能使之得到有效的培養.學生的意志品質伴隨著整個體育運動的過程,它的狀況如何,影響著體育運動的效果,體育運動的過程反過來也影響著意志品質培養的效果.

　　體育運動本身,就是人為地設置一些困難和障礙,使參與者在克服和戰勝各種內部(生理、心理)困難和外部(環境)困難的過程中,培養頑強的意志,鍛煉自我,戰勝自我,完善自我.

　　如耐久跑、跨欄及在惡劣氣候條件下進行的體育運動,更能鍛煉和培養良好的意志品質.另外,體育競賽具有激烈對抗和勝負不確定性的特點,既要能充分挖掘人體潛力、斗智斗勇、協同作戰、敢于拼搏、敢于勝利,又要能正確接受失敗的磨

　　煉,樹立鍥而不舍的頑強進取精神.

　　在體育運動過程中,必然會遇到各種各樣的困難,能否勇敢地同困難作斗爭,能否有效地排除內外障礙,是衡量你意志品質堅強與否的重要標準.

　　【自我閱讀】

　　某學校初二(1)班.有位學生叫李大山,平時以“勇敢大”而聞名全校.在一次觀看冬泳比賽時,經不起同學的激將,為維護自己“勇敢”的形象,真的學著運動員的樣子跳下了水,結果被凍得差沒爬上岸,從此以后他再沒有參加過冬泳.有人說他是好漢,有人說他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢.你說呢?

　　【自我測評】

　　下列各題中.每題都有5個層次的答案,根據你的實際情況.填一個最適合你的答案.

　　A、很符合自己的情況;

　　B、比較符的符合自己的情況;

　　C、難以回答;

　　D、不太符合自己的情況;

　　E、很不符合自己的情況;.

　　1、當我決定做一件事情時,就立即動手,決不拖延. ( )

　　2、我給自自己訂的計劃常常不能如期完成. ( )

　　3、我能長時間做一件枯燥但卻重要的事. ( )

　　4、在練長跑時,我常常不能堅持跑到終點. ( )

　　5、我沒有睡懶覺的習慣,即使冬天也按時起床. ( )

　　6、如果我對某事不感興趣.就不會努力去做. ( )

　　7、我喜歡長跑等可考驗毅力的運動. ( )

　　8、在遇到困難時,只要有可能我就立即請求別人幫助.( )

　　9、學習期間,沒做完功課.我就不會去玩. ( )

　　10、面對復雜的情況,我常常舉棋不定. ( )

　　11、為完成重要的工作或學習任務,我可以放棄觀看喜愛的電視節目.( )

　　12、我有時下決心從第二天開始做某事.但到了第二天,我的勁頭就沒有了.

　　( )

　　13、我答應了別人的事,就絕不會食言. ( )

　　14、如果借到一本引人入勝的小說.我在上課時也忍不住會偷偷地拿出來看.

　　( )

　　15、即使在冬天,我也能用冷水洗臉. ( )

　　16、當我猶猶豫不決時,很希望別人幫我作決定. ( )

　　17、我覺得訂計劃應有一定的余地,免得完不成時太被動. ( )

　　18、在與人爭吵時,明知自己不對,也會說一些使對方聽了難受的話.

　　( )

　　19、我決不拖延應交的作業.即使開夜豐也得完成. ( )

　　20、我比一般人更怕痛. ( )

　　單數題號：A記5分,B記4分,C記3分,D記2分.E記1分;

　　過數題號：A記1分,B記2分,C記3分,D記4分.E記5分.

　　各題得分相加,得出總分.

　　你的總分：____________

　　20~35分：意志力很薄弱,

　　36~51分：意志力較薄弱,

　　52~68分：意志力一般,

　　69~84分：意志力較堅強,

　　85~100分：意志力很堅強.

　　復習與思考

　　1、舉體育中的實例說明意志的三個特征.

　　2、依據意志品質的四個特征,分析自己的意志品質.

體育特長生招生方案 篇4

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　能夠完成腳背正面踢球的技術，90%踢球比較準確。

　　【過程與方法】

　　通過分組法、游戲法、探究的學習方法進行教學和練習，發展學生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協調身體素質。

　　【情感態度價值觀】

　　提高合作能力，培養互幫互學、團結協作的優良品質，增強學生團隊意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　腳踢球的部位，身體正對來球，腳背正面觸球。

　　【難點】

　　判斷來球的路線與速度，膝、踝關節放松以增強緩沖效果，踢球時全身的協調配合。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　課堂常規：(1)集合整隊;(2)師生問好，報告人數;(3)檢查服裝;(4)宣布本節課內容;(5)安排見習生;

　　教學組織：四列橫隊;要求：快速、安靜、整齊

　　(二)準備部分

　　1.一般準備活動：伸展運動;體轉運動;踢腿運動;踝腕關節運動;

　　2.專項準備活動：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;

　　教學組織：兩列縱隊;要求：動作充分、規范，防止受傷。

　　(三)基本部分

　　導入：學生復習腳內側踢球以及腳背內側踢球等技術動作，通過以上技術動作的練習為接下來的新技術的學習奠定基礎。

　　1.技術動作的示范講解

　　“同學們，我們已經學習了兩種踢球的方式，接下來我們將再學習一種踢球的方式-腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢?。”

　　學生對技術動作要點總結教師進行補充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側方10—15厘米處，膝關節微曲，足尖正對出球方向;擺動腿以膝關節為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關節擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發式的前擺，使膝關節處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關節緊張，上體稍前傾，兩臂配合協調擺動。

　　教學組織：四列橫隊，第一、二蹲下，三、四列稍息

　　要求：仔細觀察教師的技術動作

　　2.學生兩人一組做踢固定球練習

　　兩名學生一組一名學生腳踩足球的上部，另一名學生原地練習模仿踢球姿勢，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學對踢球同學的技術動作進行點評。

　　教學組織：兩人一組輪換

　　要求：體會踢球的部位及擊球點

　　3.學生兩人一組做互踢練習

　　兩名學生距離大約15-20米，面對面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學生，另一名學生再將球踢回。

　　教學組織：兩人一組

　　要求：注意踢球的準確性

　　4.教師巡視指導，糾正錯誤動作

　　(1)易犯錯誤：支撐點不到位，踢球方向不準。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習;

　　(2)易犯錯誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習后蹬跑、小步跑，體會蹬地與扒地感覺;

　　5.游戲：中區射桶

　　全場使用一個球，在中圈內分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。

　　教學組織：分為人數相等的兩隊

　　要求：采用腳背正面踢球的方式。

　　(四)結束部分

　　1.老師針對今天上課的情況進行簡單總結。

　　2.伴隨著舒緩、優美的音樂進行放松操。

　　3.值日生歸還器材，教師宣布下課。

　　四、場地器材

　　場地器材：足球場、標志物、足球。

　　五、預計負荷

　　練習密度：50%;練習強度：中等;平均心率：120-130次/分鐘。

體育特長生招生方案 篇5

　　一、教學背景

　　在以往的舊的體育教學觀念影響下，教師填鴨式地教,學生被動地學,再加上中學生體質健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現了隨著年齡增長，喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動)的人數呈下降趨勢的現象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現無精打采，畏難情緒增大，借故請假的增多了等等情況。我認為體育課對于學生來說應該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學理念過于陳舊，內容單調重復，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低，最后還可能對體育課產生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現狀呢?我在教學中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進體育教學，以此來提高高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣。

　　這是開學初的一個單元一節體育課，教學內容是身體素質恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質。為了達到教學目的，男女生都安排了體育游戲內容。

　　二、教學過程

　　教學背景：高三(2)班是一個文科班，女生有10多人身體素質較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨干，另外的女生則身體素質一般，不怎么愛活動。

　　課堂上：

　　教師：同學們，今天我們做一個游戲 ……

　　學生：不是 “貼膏藥”吧(小聲地說)。

　　教師：不是，是個新游戲，方法是：所有人圍成一個圈并且編號;老師喊一個號后將一個排球高拋;其他同學跑開;被喊中號的同學上來拿球喊停;然后用球滾過擊打其他同學;打中后交換角色，不中繼續。

　　同學們高興地去玩去了。五分鐘后 ……

　　學生：(大聲地)老師換一個吧，這個不好玩。

　　教師在想：這幫女生還挺挑剔!再一想，也難怪，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質也不錯，這個游戲對于她們是有點簡單了。索性給她們換一個男生的項目----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高，不知道她們行不行。

　　教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學圍成一個大圈，用排球擊打圈內的同學，圈內的同學自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個;直到全部擊中后交換。

　　場面一下子熱鬧起來，同學們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。

　　教師：同學們你們真行!沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

　　學生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。

　　教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個;記住：必須注意力集中，視野開闊、反應要快;當然也要注意安全。

　　學生乙：不行，別換了，受不了了 ------

　　游戲還是增加難度了，而且效果很好。學生們哄堂大笑，被打的同學也是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運動場中。只看見學生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲。

　　教師用一種滿臉喜悅的神情看著學生，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺。