幼兒園關于美術活動策劃（通用15篇）

幼兒園關于美術活動策劃 篇1

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。

　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。

　　活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　活動準備：

　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動過程：

　　一、導入情景幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

　　2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

　　5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景

　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?

　　2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。

　　3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景

　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么?

　　引導幼兒嘗試表演。

幼兒園關于美術活動策劃 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙。

　　2、由圓變成的物體的各種范例。

　　3、圓形臉手偶。

　　活動過程：

　　1、情景導入引起幼兒興趣

　　小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

　　2、表演變圓魔術

　　小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。

　　4、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。

　　活動延伸：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

幼兒園關于美術活動策劃 篇3

　　活動目標

　　1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

　　活動準備

　　1、倒影畫

　　2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料

　　活動過程

　　一、欣賞倒影畫，學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

　　顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?

　　你覺得應該怎么畫。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

　　7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉過來畫就行了。

　　(3)我是對折描著畫的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。

　　(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　四、評價活動。

　　1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

幼兒園關于美術活動策劃 篇4

　　活動目標：

　　1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。

　　2.發(fā)展樂于設計樂于創(chuàng)作，熱愛繪畫的學習品質。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　廢舊掛歷紙剪成的花瓶紙型。根據(jù)幼兒要求提供繪畫工具。

　　活動過程：

　　1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現(xiàn)在外貿出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細致，有中心花、邊花和角花。

　　2.幼兒可以說說自己準備用什么工具，畫什么圖案，達到小組內互相啟發(fā)的目的。

　　3.自己動手，繪制花瓶。

　　活動建議：

　　活動前教師找一只用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。

幼兒園關于美術活動策劃 篇5

　　活動目標：

　　1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

　　2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構想。

　　活動準備：

　　1、泥若干。

　　2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

　　活動過程：

　　一、操作、探索

　　1、玩泥片

　　2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?

　　(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)

　　二、引導、聯(lián)想

　　1、泥片暢想

　　2、教師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條;一會兒豎起來;

　　一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

　　3、幼兒討論：你想把泥片變成什么?

　　4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想

　　(1)整片泥平著放，可以做成什么?

　　(2)泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

　　(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

　　三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

　　1、泥片造型

　　介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

　　竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

　　2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

　　3、幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。

　　四、展示、體驗

　　1、泥片展覽

　　展覽幼兒的作品。

　　2、不同形式的評價與展示

　　(1)幼兒分散相互交流。

　　(2)取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

　　(3)在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

幼兒園關于美術活動策劃 篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試用毛線、樹葉進行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。

　　2.認識、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對菊花的喜愛之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用毛線進行粘貼畫。

　　活動難點：

　　能夠用彎曲毛線的方法進組粘貼。

　　活動過程：

　　一、課件導入，引導觀察

　　1.天氣漸漸變冷，你怕冷嗎?有一種花也不怕冷，它是誰呀?——菊花

　　2.出示圖片，引導幼兒觀察特征：

　　提問：菊花長得什么樣?象什么?有什么顏色?

　　3.小結：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長的都不一樣，菊花的品種可真多呀。

　　二、教師示范，幼兒仔細觀察

　　1.出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來了一朵菊花，美不美?小朋友想不想和我一起來做一做菊花?

　　2.師：這幅畫是用什么做的?幼兒仔細觀察回答

　　3.師：那我們先來看看要用到哪些材料?

　　教師出示材料(貼好雙面膠的紙、毛線、樹葉、蠟筆、剪刀)帶領幼兒認識。

　　4.師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

　　教師示范：

　　①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來，把黏黏的那一層留在上面。

　　②取一根毛線，從花心出發(fā)，站在畫好的黑線上

　　提醒:貼的時候要完全蓋住黑線，不停地轉彎。

　　③蓋住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。

　　5.請個別幼兒嘗試

　　師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。

　　6.提問：這朵花少了什么?

　　教師演示在花的花莖上貼上葉子。

　　三、幼兒自由操作，教師個別指導

　　1.師：小朋友，你們想試一試嗎?

　　2.講解注意事項：

　　①撕雙面膠的時候只要撕上面一層，小心點不要把紙撕破了

　　②安全用剪刀不用的時候放在盒子里面，不要把剪刀對著其他小朋友

　　3.幼兒自由操作，教師個別指導

　　四、點評作品

　　1.教師展示幼兒的作品

　　2.師：你最喜歡那一朵花?為什么?

幼兒園關于美術活動策劃 篇7

　　活動目標：

　　1、進一步學習撕、貼技能。

　　2、訓練手指的靈活性。

　　3、在老師的引導下學習有序整理用具。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動材料《紙工》。

　　2、漿糊每組一盒。

　　3、范例一個。

　　活動過程：

　　一、美麗的太陽。

　　1、小朋友，晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，經(jīng)常會覺得刺眼，那是因為太陽發(fā)出了強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?

　　2、請幼兒欣賞老師的范例。

　　二、引導幼兒學習制作太陽的方法。

　　1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!

　　2、教師示范講解《太陽》的制作方法。

　　(1)教師一邊示范制作一邊講解：

　　1、將太陽的沿外輪廓取下。

　　2、再把彩色紙撕下來。

　　3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

　　三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

　　2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。

　　四、結束活動。

　　1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

　　2、表揚做的好的幼兒。

幼兒園關于美術活動策劃 篇8

　　【活動目標】

　　1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。

　　2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

　　【活動準備】幼兒作畫材料

　　【活動過程】

　　一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

　　1、我們每個人都有好朋友，你結交了新的好朋友了嗎?是誰呢?

　　2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢?(幼兒自由表述)

　　3、小結：好朋友應該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

　　二、臉兒變變——引導幼兒關注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

　　1、我們的好朋友長得都一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(引導幼兒關注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

　　2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

　　這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

　　圓拉拉寬變橢圓啦(橫)——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

　　圓再拉拉長(豎)——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

　　3、你的朋友，他的臉是什么形狀的?(引導幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫)

　　4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎?(幼兒自由嘗試)

　　小結：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣!

　　三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

　　1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

　　2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

　　人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

　　選擇不同的圖形畫出自己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

　　涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　　想一想你們會去哪里玩呢?(公園、廣場、花園……)

　　3、根據(jù)所畫內容，說說你的好朋友長什么樣的?你和好朋友在做什么?

　　小結：和朋友在一起，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心!

幼兒園關于美術活動策劃 篇9

　　【設計意圖】

　　用一張A4紙折一折再畫上小人再打開來能產(chǎn)生神奇的效果，小人會發(fā)生奇妙的變化。于是我設計了本次集體教學活動，讓白紙也變成哈哈鏡，引導幼兒在折過的紙上表現(xiàn)造型的不同變化。

　　【活動目標】

　　1. 在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

　　2. 感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。

　　【活動重點】

　　感受作品的幽默，體驗活動的樂趣。

　　【活動難點】

　　在折過的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

　　【活動準備】

　　1、有折痕的紙、記號筆人手一份

　　2、教師準備繪畫小人一份

　　3、PPT

　　4、照哈哈鏡的前期經(jīng)驗

　　【活動過程】

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　1、今天老師帶來了一位新朋友，讓我們一起來看一看。仔細觀察一下，你看到了什么?

　　師：這個小人頭頂著天，腳踩著地，所以我們稱之為頂天立地。

　　2、如果請你把這個小人畫在紙上，怎樣才能顯示出它是頂天立地的呢?(說的真好，還有誰來說說?你的想法真不錯，還有嗎?)

　　師小結：就是說這幅畫要畫的高畫的大，頭要在最上面，腳要在紙的最下面。

　　二、嘗試繪畫小人

　　1、現(xiàn)在請小朋友拿出第一個操作盤里的紙來畫 一個頂天立地的小人，注意一定要頭頂著天，腳踩著地，畫的高畫的大哦。

　　2、師：好了嗎?舉起來看看，頂天立地了沒有，嗯，都頂天立地了，真棒!把紙放回操作盤里，小眼睛看過來。

　　3、老師這里有張紙，看看他有什么特別的地方?(來，看看，手比劃折線處)那現(xiàn)在就請你們在這張有折線的紙上畫一個頂天立地的小人，有兩個要求：第一要頂天立地，第二不要打開這張紙。你可以豎著畫也可以橫著頂天立地。現(xiàn)在輕輕拿操作盤里的紙來試一試吧!

　　(師指導：不能打開紙頭，不要避開折線，不受折線的影響，大膽地畫。畫的高畫的大)

　　4、小朋友們都已經(jīng)完成了，拿著你的紙小眼睛看過來，現(xiàn)在我們要一起來變個魔術，怎么樣?(神秘)我數(shù)123大家一起打開這幅畫，看看會發(fā)生什么奇妙的事情哦?

　　師：1，2，3!你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小人怎么樣啦?(斷開了)哪里斷開了?你斷的是哪里?你呢?怎么會斷開的呀?

　　師小結：哦，原來在折過的紙上畫小人，打開來，畫就斷開了，真有趣。

　　三、嘗試連一連小人

　　1、小人斷開了，我們怎樣才能將小人斷開的地方連起來呢?你想到什么辦法了嗎?(你真動腦筋，可是很遺憾我們桌上沒有膠水。你的辦法真不錯，也許可以。)要不你們先試試好嗎，注意要把小人的每個部位都連完整哦，開始!

　　2、誰來說一說你的小人發(fā)生了什么奇妙的變化?你是怎樣連起來的?

　　情況1：你來說說你是怎么連起來的?你的小人哪里發(fā)生了變化?

　　師：寶貝你真能干，謝謝你，誰也用了這個好辦法?哦，請你來介紹一下。

　　師小結：哦，就是把折線斷開的地方上下連起來就好了。

　　情況2：有人跟他們不太一樣的嗎?你的小人怎么變了，你來介紹一下你是怎么連起來的?

　　師小結：就是把折線斷開的地方左右連起來。

　　誰也用了這個聰明的辦法?請你來說說。

　　我們發(fā)現(xiàn)他把頭連起來了，但是嘴巴眼睛怎么了?(還是斷的)

　　師：注意哦，要將小人身體的所有部位包括五官都連完整，變成一個完整的小人哦。

　　1、你的小人哪里變形了，這個變形的地方你是畫在哪里的呢?(折線的地方)

　　師小結：原來，只要你把要變形的部位畫在折線上，想怎么變就怎么變! 。我們把這個變形的小人叫做哈哈小人。

　　四、感受紙上哈哈鏡的樂趣

　　1、老師這里有很多不一樣的哈哈小人，一起來欣賞一下他們哪里變形了?

　　2、 你想讓你的小人哪里變形?那應該把它畫在哪里?(折線處)

　　3、我們再來畫一畫，連一連，畫個與眾不同的哈哈小人，怎么樣?注意畫的時候要頂天立地，不受折線的影響，連的時候要連完整，先畫好的小朋友把你的哈哈小人放到我們的哈哈影集里，開始吧。

　　4、哈哈，這么多的哈哈小人，都很有創(chuàng)意，真有趣!

　　5、我有個好主意，等會回教室邀請你們喜歡的東西也來照一照紙上哈哈鏡，畫一個哈哈大樹、哈哈飛機、哈哈動物等等怎么樣?

　　【活動反思】

　　首先，活動的導入環(huán)節(jié)太平淡，沒有激發(fā)孩子們的興趣。可以用哈哈鏡和孩子們照哈哈鏡的經(jīng)驗作為興趣導入，這樣會更生動有趣一點。

　　其次，很多孩子在第二次操作的時候沒有撐滿整張紙，導致打開來的時候沒有經(jīng)過斷掉，就沒有把這次活動的有趣體現(xiàn)出來。畫的時候沒有經(jīng)過折線，畫的太小了。教師在總結的時候應該將失敗的作品重點拿出來講解一下，為什么會失敗，比較一下成功的和不成功的孩子有什么區(qū)別，這樣可以提醒他們下一次操作的時候要注意。本次活動中有很多孩子第一次沒有斷開，第二次還是沒有斷開，這樣操作就沒有意義了。

　　最后，在活動的最后展示環(huán)節(jié)，我叫小朋友把白紙貼在黑板上，陳列出來的效果很不好，可以將背景包裝一下，做的好看一點，如在ktv板上布置一個哈哈影集，最后一次操作為孩子們準備稍微大一點的彩色紙頭，更加凸顯出美術活動的藝術性。

幼兒園關于美術活動策劃 篇10

　　活動目標

　　1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細心、認真完成一件事。

　　活動準備

　　1、小鳥破殼PPT。

　　2、范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水

　　活動過程

　　一、情節(jié)導入

　　1、教師：鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。

　　2、出示圖片：鳥窩

　　教師：他倆看見樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個鳥寶寶做一個更漂亮、更結實的新鳥窩。

　　二、觀察示范

　　1、畫干草

　　教師：鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么?(干草)

　　鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、畫泥粒

　　教師：鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)

　　于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

　　3、畫圍墻

　　教師：可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。

　　4、畫樹枝

　　教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆�貼樹枝呢?

　　(更牢固;把蛋藏起來)誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

　　5、畫樹枝樹干

　　教師：鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢?

　　鳥媽媽說：放在樹枝上吧!

　　鳥爸爸說：不行不行!(樹枝搖晃，蛋會被打碎)

　　鳥爸爸繼續(xù)說：樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧!

　　鳥媽媽連忙說：不行不行!(樹干太滑)

　　教師：是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

　　大樹媽媽伸出自己的手臂說：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

　　6、畫樹葉

　　教師：為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

　　三、引導創(chuàng)作

　　1、可是，鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭，它們原先想做一個比第一個更好、更堅固的鳥窩，還要多添點干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用足夠的材料做一個最堅固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

　　2、幼兒操作

　　四、交流比較

　　1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩?為什么?

　　(牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全)

　　是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

　　2、觀看圖片：鳥的一家

　　教師：真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細心的成果。

　　我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧!

幼兒園關于美術活動策劃 篇11

　　活動目標：

　　1、在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、加深幼兒對夏天的認識。

　　活動準備：

　　1、教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“多彩的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、基本部分

　　1、出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請幼兒為自己的畫命名。

　　⑵兩人一起相互講述畫面。

　　⑶請個別幼兒獨立講述。

　　三、結束部分

　　1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講評。

　　4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

幼兒園關于美術活動策劃 篇12

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

　　2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

　　活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

　　活動流程：引起興趣——觀察討論——設計創(chuàng)作——作品展示——活動延伸。

　　活動過程：

　　一、引起孩子興趣

　　1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

　　首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

　　2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

　　幼兒：不一樣。

　　教師：這是老師自己設計的衣服!

　　二、觀察討論

　　教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎?

　　幼兒自由討論。

　　欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

　　松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

　　小雨說：三角形、圓形是貼上的。

　　教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?

　　幼兒說：不知道。

　　教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

　　教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

　　三、設計創(chuàng)作

　　1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。

　　教師：你們想不想來設計衣服啊?

　　幼兒：想啊!

　　教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

　　2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。

　　3、幼兒制作，教師巡視指導。

　　如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

　　教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。

　　若研說：我打不開粘貼紙。

　　教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

　　4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

　　四、作品展示

　　1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。

　　教師：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

　　小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。

　　宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

　　天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

　　2、(音樂起)進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

　　教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?

　　幼兒：好!

　　五、活動延伸

　　今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

幼兒園關于美術活動策劃 篇13

　　活動目的：

　　1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

　　3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

　　活動準備：

　　1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

　　2、收集有特點的建筑圖片。

　　3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

　　活動流程：引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

　　一、導入活動，引起興趣

　　我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

　　二、觀察房屋圖片，了解房屋結構

　　出示房屋圖片：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

　　三、交代要求，幼兒作畫

　　我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

　　四、展示作品，交流評價

　　展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

　　活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

幼兒園關于美術活動策劃 篇14

　　活動目標：

　　1、在觀察建筑的基礎上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

　　2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件，投影儀，電腦。

　　2、設置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應的操作材料。

　　活動過程：

　　1、欣賞建筑，感受造型的變化

　　(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

　　①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?

　　②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。

　　③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

　　(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

　　①過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　　③教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建筑頂部設計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

　　④教師小結：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

　　(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

　　①教師過渡：人們在設計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

　　②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。

　　③教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、設計建筑，體驗成功與快樂。

　　(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設計建筑呀?

　　(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設計建筑。

　　(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。

　　(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設計建筑。

　　(5)交流感受：你是選擇用什么方法設計建筑的?設計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

　　(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設計建筑的過程中學到了什么本領。

　　活動延伸：

　　1、孩子設計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。

　　2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建筑。

幼兒園關于美術活動策劃 篇15

　　【活動目標】

　　1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒共同收集各種葉子。

　　2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。

　　師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?

　　(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、音樂、律動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對葉子的認識。〕

　　2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

　　請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎。〕

　　3、幼兒制作葉子畫。

　　(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現(xiàn)事物特征。)

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕

　　4、展示幼兒作品，幼兒自評。

　　(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)

　　〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神。