設計策劃方案（精選18篇）

設計策劃方案 篇1

　　一、班會背景

　　高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

　　二、班會目的

　　1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性，激發學生樹立理想的熱情。

　　2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上。

　　3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

　　三、班會準備

　　1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練。

　　2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練。

　　3、演講選手的挑選和排練。

　　4、小品演員的挑選和排練。

　　5、組織學生收集有關理想的名言警句。

　　6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流。

　　7、音樂、多媒體的準備。

　　四、班會流程

　　1、主持人開場引入主題

　　2、同學講故事，談理想(結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片);同學演講，談理想(背景音樂：純音樂)

　　3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

　　4、名言警句暢談環節

　　5、“我的理想”交流分享環節

　　6、主持人總結，宣布班會結束(背景音樂：明天會更好)

設計策劃方案 篇2

　　一、主題班會名稱

　　我的高中生活

　　二、班會背景

　　開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應這個班集體。另外x月、x月份過生日的同學很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，讓學生過一個特殊、簡樸而有意義的生日，特別召開此次主題班會。

　　三、班會目的

　　1、通過主題班會，學生能明確高中生活既是快節奏緊張的，更是溫馨美好的。同時，也能初步認識自身，彼此了解同學，為高中生活奠定良好的基礎。

　　2、通過主題班會，學生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握;同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和凝聚力，營造出一個積極向上的、良好的學習、生活的氛圍。

　　四、班會準備

　　1、請全班學生參與，每人以“我的創意班會”為題，寫一篇學生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學有較好的點子，經過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。

　　2、要求學生在休息日時親手制作(不提倡買)一個小禮物，一方面培養學生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環節做準備。

　　3、召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學很多創意想法。

　　4、成立主題班會主創人員策劃會，具體負責各項準備工作。

　　五、班會過程

　　1、布置會場，同學進場，遞交自己的禮物。

　　2、主持人致詞，介紹領導嘉賓，班會開始。

　　3、以小品形式進行串聯。

　　4、游戲：“心有靈犀一點通”游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。

　　5、游戲：“青春滋味”游戲介紹：每組派一名代表嘗試“酒醋鹽糖”等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事(酸甜苦辣)

　　6、游戲：“愛拼才會贏”游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好“一五”這個字，愛拼才會贏。游戲意義：講究團隊合作，體現本班的團結協作精神，讓同學在游戲中增強集體榮譽感。

　　7、送禮物。

　　8、訪談：“話說咱們班”內容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。

　　9、共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的“同一首歌”

設計策劃方案 篇3

　　一、活動主題：

　　鞏固創衛成果，倡導綠色出行。

　　二、活動目的：

　　倡導廣大市民自覺珍惜創衛成果，倡導低碳出行、綠色出行、文明出行、健康出行。

　　三、活動組織

　　主辦單位：共青團敦化市委

　　協辦單位：市文明辦、市公安局(交警大隊)、自行車騎行協會

　　四、活動對象

　　全市自行車愛好者(不分男女)、各團(隊)組織負責人。

　　五、活動安排

　　集合地點：敦化市北山廣場(紀念碑臺階下)。

　　集合時間：20xx年5月4日上午8：00。

　　出發時間：20xx年5月4日上午8：30。

　　騎行路線：自啟動儀式地北山公園出發，沿敖東大街南行，到翰章廣場沿六頂山路南行到六頂山管委會門前(旅游區大門)結束。

　　六、活動要求

　　1.本次騎行活動約100人，領隊的前約30名為自行車騎行協會會員。

　　2.活動當日上午7：30點工作人員、領隊準時到位開展工作，在維持現場秩序等工作中注意文明禮貌。

　　3.參加活動者需自備自行車，活動途中遵守秩序，聽從領隊指揮，注意安全。

　　4.活動中保持中速行駛，不準在路上表演車技，或同他人賽車，途徑十字路口或車流量大的路段時，應放慢車速，文明行車，服從交警指揮，遵守交通規則。

　　5.遇到嚴重堵車，或者事故路段，非機動車道被嚴重占用等路段時，應下車有組織的推行通過。

　　6.沿途行駛中不準喊口號，聽從工作人員指揮，車輛擺放整齊有序。

　　七、應急預案

　　1.若遇到雷雨天氣及特殊情況，活動取消，順延至天氣條件允許。

　　2.參加騎行活動的人員如遇到低血糖、中暑、擦傷等狀況，及時與街道隨行工作人員聯系，就近提供少量糖、創可貼等物品。

　　八、注意事項

　　1.工作人員必須維持好現場秩序，防止混亂和意外發生。

　　2.活動參加者自行準備個人裝備：頭盔、手套等護具。出發前請自行檢查好車輛的剎車、輪胎、變速系統等，確保車輛適合騎行。車輛存在安全隱患的車友請與工作人員聯系及早排除以確保活動順利進行。

　　3.騎行過程中希望大家團結互助，遵守騎行交通規則，靠馬路右側縱隊排列騎行(不超過領隊)。請服從領隊及工作人員的指揮和安排，若中途有故障無法騎行請與領隊聯系，不得超速嬉鬧，盡量減少中途停車等人、找人的情況，確保行車安全。

　　九、免責協議

　　此次活動參加者理解參加自行車戶外動動相關的風險，并視為愿意承擔由于選擇了參加戶外動動而隨之來的全部責任風險。

設計策劃方案 篇4

　　1.概述

　　本課是江蘇版七年級下冊第三單元《建筑藝術》的第三課，是一篇說明文。共需14課時。應首先熟悉課文內容，明確文中重點寫了凡爾賽宮的布局、陳設如何，建筑時間、建筑特色和藝術風格是什么。其次學習作者運用了哪些說明方法來抓住特征進行說明的，再進一步體會作者的寫作技巧。

　　通過學習，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。能掌握抓住特征，突出重點進行說明的方法。能學習準確而富有文學性的語言。特別是要掌握說明文的一些知識，激發對建筑美的藝術享受。

　　2.學習目標分析

　　學習目標達成如下：

　　通過閱讀和思考交流，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

　　通過感悟分析交流，能掌握抓住特征，突出重點進行說明的方法。通過品習詞句和互相交流，能學習準確而富有文學性的語言。

　　學習目標分析：

　　《凡爾賽宮》是一篇介紹建筑的說明文，是世界聞名的法國王宮，西方古典主義建筑代表，聯合國教科文組織列為世界文化遺產的重點文物。在實現目標過程中，首先要抓住說明對象的主要特征，其次要明確說明順序和說明方法，以這兩點作為學習目標，同時被列為“世界文化遺產”的凡爾賽宮作為西方古典主義建筑代表，又有其不可忽視的歷史政治文化旅游價值，因此要感受凡爾賽宮的建筑特色及地位達成學習的情感目標。在實現目標過程中，先整體感知--再閱讀賞析--后遷移訓練。培養學生自主、合作、探究學習習慣以及團結協作、質疑析疑、理解歸納感悟能力。

　　3.學習者特征分析

　　學生在此之前已經接觸到說明文，掌握了一定的說明方法和說明順序，所以學習此文還是比較容易的。但閱讀分析感悟能力較弱，可通過誦讀，，加深課文印象;通過合作學習，理解文章內容及特色。

　　學生對古代建筑較陌生，但好奇心強，可提前引導學生通過網上查閱資料來感悟古建筑的文化。

　　對于我們農村學生來說，班上絕對沒有學生去過凡爾賽宮，所以如果按照以往的說明文的講授式，按抓住說明對象的主要特征，來走馬觀花似的來介紹腦海幾乎沒有影響的凡爾賽宮，聽著如此藝術的建筑風格，同學們的領悟感幾乎是呆滯式的，同時枯燥的說明文課堂也可能變的更加沉悶。

　　4.學習任務分析

　　重點解決說明對象、方法、順序、語言等知識及作用。

　　看有關視頻，模擬導游，從凡爾賽宮的建筑外觀、歷史軼事、地位作用;內部裝飾;法蘭西大花園三個內容中選擇你最感興趣的一項向游客現場解說。強化對目標的鞏固和遷移能力。

　　以“你的臥室”為說明對象，作個簡單的介紹。接近學生的生活實際，知識運用化。

　　通過本節課的學習，我知道了......我了解了，對所學知識和方法進行梳理、內化。

　　通過自主、合作、探究學習方式，敢于有、交流自己的觀點。求同存異。

　　5.資源

　　學習環境：多媒體教室。

　　素材：圖片、視頻、文本、課件、學校圖書館里特定的參考資料。

　　自主交流梳理完成

　　6.實施過程

　　7、學生學習表現評價量表

　　本評價分為定性評價部分和定量評價部分。

　　定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學評和自評分數按比例取均值。

　　定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高。

設計策劃方案 篇5

　　活動主題：春暖花開 自在新百 活動時間：3月29日——4月11日 活動內容：

　　1. 活動一，凡在精品百貨區一次性消費滿288元，可獲贈風箏一個。

　　2. 活動二：大轉盤，活動期間凡在百貨消費滿288、488、688可參與幸運大轉盤活動，活動獎項2元—15元獎品，費用由柜組承擔

　　3.活動三：活動期間可參與超低折扣券抽獎活動

　　活動經費：風箏100個_15_4=6000元、條幅80元、大轉盤70000元、_展架約150元快訊5000份約5000元。合計81730元

　　五月

　　活動主題：繽紛五月，精彩有禮 盡在新百 活動時間：5月1日——5月3日 活動內容：

　　活動一：模特走秀，預計模特12人左右。凡在精品百貨區購買800元、500元、300元均可享受抽獎活動。獎項設置：一等獎電視機、二等獎電磁爐、電飯鍋，三等獎飲水機、燒水壺。獎品每天16個，為抽到獎品的顧客送紀念品杯子一個，印有新華百貨圖標的杯子。

　　活動二：活動期間，柜組根據自己品牌，設立特推品活動費用：舞臺20__元、滾門20__元、主持司儀20__元、廣告牌條幅880元、_展架2個150元、氛圍布置500元、獎品電視3個3_3000元=6000元、電磁爐15_300=4500、電飯鍋15_300=4500元、燒水壺15_150=2250元、杯子1000個約10000元、快訊10000份約10000元。

　　六月

　　活動主題 我的六一 我做主 活動時間6月1日——6月1日 活動內容：

　　活動一：凡進店的小朋友均有禮品相送，毛絨玩具，面具，正門口安排三位穿卡通形象服的人發氣球，糖果，氣球上印有新百的圖標。

　　活動二：與超市協調檔期活動，可組織兒童參與繪畫，唱歌比賽，獎項設置：價值10—20元繪畫類工具童裝區域服飾折扣。六一下午可組織縣里的幼兒園進行舞蹈比賽。

　　活動經費：卡通形象服3_500=1500元、氣球100元、玩具面具約1000元、場內氛圍300元，快訊5000張5000元

　　七月：歡樂暑期 自在新百

　　讓孩子自己選擇喜歡的玩具在導購阿姨的陪伴下自己當家選物品，父母在休息區等候付賬。注意時間點，立足點。

　　九月：

　　活動主題:中秋情濃意更濃

　　活動時間：9月19日—9月19日 9月10日—9月10日 活動內容：商品進行折扣送禮品

　　服裝店推出廣告“帶著幾十元錢來這里，我們保證給你換一個人”，來店顧客接收店鋪的搭配服務，給人一種煥然一新的感覺，并且接收“換人”銷售的女性顧客適當給予一些折扣和小禮品。

　　活動經費：禮品由商戶自己承擔、場內氛圍布置500元。

　　十月

　　活動主題：秀出靚麗、秀出美 盡在新百 活動時間：10月1日——10月3日

　　活動內容：模特走秀，預計模特12人左右。凡在精品百貨區購買800元、500元、300元均可享受抽獎活動。一等獎電視機、二等獎電磁爐、電飯鍋，三等獎飲水機、燒水壺。獎品每天16個，為抽到獎品的顧客送紀念品杯子一個，印有新華百貨圖標的杯子。

　　活動費用：舞臺20__元、滾門20__元、主持司儀20__元、廣告牌條幅880元、_展架2個150元、氛圍布置500元、獎品電視3個3_20__元=6000元、電磁爐15_150=2250/電飯鍋15_100=1500元、燒水壺15_80=1200元、杯子500個約1300元、快訊10000份約10000份。合計約為29780

　　十一月

　　活動時間：11月2日—11月8日(一個周) 活動主題：

　　活動內容：特賣會，進行清倉甩貨。

　　活動經費：舞臺費20__元、門口展架2_200=400元、大廣告牌子500元、現場氛圍布置500元。快訊5000張5000元

　　十二月

　　活動時間：12月23日—12月25日 活動主題：送一片平安給世界 盡在新百

　　活動內容：一樓大廳電梯口買6米圣誕樹(可長久用)，店內有6個圣誕老人發送糖果禮品氣球。

　　活動費用：圣誕衣6_100元、糖果禮品、氣球：800元、場內氛圍布置500元、圣誕樹3000元、快訊5000張5000元

設計策劃方案 篇6

　　一、活動目的：

　　1、體驗“我”是集體的一份子，使學生明白團結合作力量大，在日常的生活、學習中我們應該多為別人著想、關心別人、幫助別人，發揚團結合作的精神。

　　2、體會團結、友愛是每個人的義務和責任，確立“我為人人，人人為我”的生活準則，增強自身的服務意識和責任感。

　　3、培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。樹立集體意識，讓學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結友愛、互幫互助、謙讓，養成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。

　　二、活動形式：

　　故事分享，室內游戲，音樂欣賞，互助小幫手。

　　三、活動準備：

　　游戲安排，報紙，多媒體。

　　四、活動過程：

　　(一)隊列儀式

　　中隊長：全體立正，稍息，各小隊整隊，報告人數。

　　小隊長：立正，向前看齊，向前看，稍息。

　　小隊長：(跑步到中隊長前，敬隊禮)報告中隊長，我小隊應到X人，實到X人全部到齊，報告完畢。

　　中隊長：“接受你的報告”(敬隊禮)

　　小隊長：(轉身跑步歸隊)立正，稍息，坐下。

　　中隊長：報告中隊輔導員老師，三(1)中隊應到57人，實到57人，全部到齊，我們今天的活動主題是團結互助，我愛我班，請中隊輔導員批準。

　　中隊輔導員：“接受你的報告，同意開展活動，并預祝你們的活動取得圓滿成功!”

　　中隊長：“第一項出旗，全體起立敬隊禮。(禮畢)

　　第二項唱隊歌，由王月指揮。(請坐)”

　　中隊長講話：“隊員們，活動就要開始了，今天咱們的參賽者可要來個比賽，大家準備好了嗎?有請主持人上場。”

　　(二)活動過程：

　　主持人1：班級就像一個大的火爐，每個同學就是其中的一塊木炭，只有將自己置身于集體之中火爐才會燃燒的更旺盛，才會擁有持久的熱量。

　　主持人2：每個人擁有不同的個性，有不同的力量，就像戰場上的將軍與戰士，不同的角色有不同的作用，只有合作團結，協調配合才能取得勝利，取得預想中的結果。

　　主持人1、2：團結就是要互相寬容，互相理解，將自己的個性與一個集體的目標統一起來，讓每個人的個性在一個寬容的集體中互相取長補短并發揮出的作用。“下面我宣布：實驗小學三(1)中隊《團結互助，我愛我班》主題中隊會，現在開始!”

　　主持人1：首先由梁老師為我們分享一個故事。

　　師：你們喜歡螞蟻嗎?為什么?

　　突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。通過這則故事，同學們，你們想到了什么?

　　(同學發言)

　　小朋友，你知道是什么讓小鯉魚泡泡他們戰勝癩皮蛇、最后成功跳過龍門的嗎?

　　A、靠別人的幫助

　　B、靠運氣

　　C、靠龍鱗

　　D、團結互助

　　主持人2：這就是團結合作的力量，一個班集體，只有團結合作，相互幫助，才能進步。接下來請欣賞一小隊為我們帶來的精彩表演《最后的答案》。

設計策劃方案 篇7

　　一、聯系自行車出租俱樂部，把保養好的自行車在早上8：00送到公司門口。

　　二、活動前一天晚上通知參加騎行人員，做好騎行前服裝、裝備、及編隊等事項，于早上8：00在公司門口集合。

　　三、各小隊隊長清點本隊人員、裝備及隨身攜帶的物品。

　　四、各小隊隊長向總指揮報告各隊人員、裝備情況。

　　五、8：30編隊，請攝像師拍照，并提醒騎行安全常識及行駛路線及目的地。

　　六、騎行車隊出發

　　七、保障車在行軍途中跟拍

　　活動內容如下：

　　趣味活動

　　1.托球跑： (分兩次進行，每次每團體1組參加取用時最少的一組)2*8 接力賽，規則：乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每個人每次只能托一個球，從起點到終點球(10米)不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在從筐中撿起球進行接力。如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點重來,以8位選手全部運送完球，所用的時間最少的算勝利。(毎個団體報2組可以男女混合、毎組8人,)

　　2.搶棒棒糖(取獲勝人數最多的兩組)

　　道具：四根繩子，棒棒糖若干

　　參加人員：每団體8人，男女各占一半，可多組進行

　　比賽規則：兩個男(女)生背靠背挽住對方，每個男(女)生前面1米左右站著一個女生，手拿一個棒棒糖。裁判員發令后男(女)生反向用力以吃到對面女(男)生手里的棒棒糖。先吃到者獲勝。

　　3.結對而行

　　道具:繩子若干 (取6組時間所用最短的)

　　參加人員: 五人一組(可男女混合),每團隊最多可報10組參加

　　比賽規則: 比賽開始前先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，裁判喊"開始"時，各隊齊出，最先到達終點的隊獲勝(30米)。

　　裁判：1人

　　4.倒跑比賽(取4組第一名)

　　毎団體出4組 一組4人男女混合(1男3女，第一棒男生) 每人50米，要求拿上接力棒，傳給下一個運動員。不準側身跑。

　　5.踢毽球(取得分最高的10人紀念獎)

　　方法：參賽者在距目標5米處，將毽子踢入直徑為20、40、60、80公分的圓心中，最后落點在同心圓中就得分，從內到外依次以5、3、2、1記分。(現場抽取30人參加)

　　規則：

　　1、參賽者每人投擲三次，以三次得分之和計比賽成績。

　　2、如毽子擲在線上，則以外圈的成績計分。

　　裁判：2人

　　6.心心相印(背夾球)(取用時最少的兩組)

　　20米距離，兩端各站12人，每端分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調一致向前走，進行接力時，接力方必須在線內完成接力活動，以最后完成用時最少的隊伍為勝，違規一次+5秒。(毎団體2組、毎組8人、男女不限)

　　7.呼啦圈競走比賽(保留項目)(取2組每組的第一名)

　　接力比賽,比賽長度為1人50米,邊轉呼啦圈邊走(跑),在比賽進行當中呼啦圈不可以掉下來,如果掉下來,撿起來是呼啦圈轉起來后再繼續行走,直到完成比賽.比賽以用時最少的為勝利。(毎団體2組、毎組4人、男女不限)

　　8.夾乒乓球(取2組每組的第一名)

　　接力比賽,比賽時間為5分鐘,在2張桌子上各放一個小筐,里面有1個乒乓球的小筐放在1張桌子,一個為空的放在另一張桌子上(距離10米，),1人用筷子從有球的筐里向空的筐里夾球,球放到筐里后另外一個人再夾起球，放到對面的筐里，在5分鐘內用時最少者勝利，5分鐘內未完成比賽的淘汰。途中球如果掉到地上需要撿起球回到起點重新夾球。(毎団體2組、毎組8人、男女不限)

　　9.劃船比賽:(2人)

　　兩人對面互相做在對方伸出的腳面上，并抓們對方的手臂，形成小船狀，排在:起點線外。比賽開始，各個“小船”在前后擺動時，交換移動兩人的雙腳，使“小船”向前行進，以先到達終點的隊為勝。

　　規則:(1)小船從何處散開，必須重新組好再開始(2)組成“小船”的兩個人的臀部不得離開對力的雙腳腳面。

　　10.跳袋接力: 器械:跳袋

　　參賽隊員成一路縱隊站在起跳線后。比賽開始，第一人站在跳袋內，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標志物返回并將跳袋交給第二人，依次進行，以先跳完的隊為勝。

　　規則:(1)必須繞過標志物。(2)必須在起跑線后交接。(3)隊員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。

　　11.穿衣服比賽:(男、女各5人) 器械:系扣上衣(自備)

　　學生成一路縱隊站好，每人相隔8米，教師發令“開始”，第一人穿好衣服跑向第二人，然后把衣服脫下，由第二人穿好跑向第三人，依次進行。以最后一人穿好衣服跑過終點線的順序判定名次。

　　12. 穿針引線:(男女各5人) 器械:針、線

　　各隊成一路縱隊站在起跑線后，前面30米處椅子上放有針和線。比賽開始，各隊第一人跑出至折返點處，將線穿到針上后跑回，第二人出發，依次進行，先完成的隊為勝。

　　13. 瞎子穿拖鞋

　　概要：蒙眼前進5步或6步穿拖鞋的游戲

　　方法：1、各隊輪流派出1人。

　　2、把拖鞋放在起點前方5步的地方。

　　3、回到起點蒙眼旋轉三次以后出發。

　　4、能夠準確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。

　　參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。

　　14. 步驟：

　　1.所有隊員，圍成圓圈站立，面向中心。

　　2.首先選一半志愿者到圓圈里面來，臉向上，平躺在地。

　　3.你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動。4.在每個志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。

　　5.要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內使硬幣從鼻子上掉下來。你手頭一定要有照相機，給他們照一些面部特寫鏡頭，帶回去張貼公布。

　　6.之后，另一半人換過來，重復游戲。

　　7.一些隊員成功完成動作后，讓他們平躺在地上圍成一個圓，頭朝圓心(最好頭挨著頭)，看誰最先把硬幣弄下來。

　　為使游戲更有趣，更富挑戰性，將三個硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。

　　15. 尋寶大行動

　　參加人員：集體

　　游戲規則：先準備好“寶物”(即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等)，然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到 “寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵

　　16. 頂氣球比賽

　　道具：氣球一個、繩子一條

　　參加人員：兩組對抗(每組一般為3人到7人)

　　游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開(像網球網一樣)，然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。(注意只能用頭，不能用身體的其它部位)

　　17. 五毛和一塊

　　道具：不需要;

　　場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求;

　　人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的

　　人員：一定要有男有女，比例不限

　　裁判：一名，負責發號司令

　　規則如下：

　　在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

　　游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

　　游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

　　18. 當我們同在一起(配歌)

　　參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節拍拍打動作，拍打位置分別為1、右手者之左掌;2、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4、左手背;5、6、左手心。循環往復且節奏越來越快。

　　19. 耳語傳真

　　將人員分成兩列，分別對列頭兵耳語一句話，不讓其他人聽見，要求照此往下傳，有列尾者報出結果，看兩列隊伍哪個保真度更高，以次結勝負。

　　20. 一只青蛙

　　參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“咚”;接著“兩只青蛙跳進水中咚咚”……依此類推，跟不上節奏或出錯者罰節目。

設計策劃方案 篇8

　　1.概述

　　本主題活動是在人教版初中語文七年級上冊第三單元的過程中開展的。本單元包括《春》《濟南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代詩歌四首》五篇課文。幾篇課文雖然文體不同，年代不同，但有一個共同點，就是意境優美、構思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意。通過這些文質兼美的美文，可以激發學生的閱讀興趣，培養良好語感，從而引導學生感受自然之美。教師在學習課文的基礎上進行了拓展延伸，形成了本主題活動，共需要十個個課時來完成教學任務。

　　2.學習目標分析

　　知識與技能

　　1、積累字詞，繼續擴大詞匯量

　　2、注重誦讀，在反復誦讀中品味語言、感受情感

　　3、課外搜集關于四季的詩文名篇，注重積累。

　　過程與方法

　　1、反復誦讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感

　　2、通過自主、合作、探究的學習方法理清思路，學習作品精巧的構思

　　情感態度和價值觀

　　1、培養學生熱愛自然、熱愛祖國河山的思想感情

　　2、培養學生的合作意識和探究精神

　　3.學習者特征分析

　　本設計的教學對象為七年級的學生，這個階段的學生思維活躍，初步具備賞析、品味、遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱，朗讀能力也需要提高。

　　4.學習任務分析

　　1、通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感并背誦優美詞句掌握每課的生字新詞

　　2、模仿課文寫景的方法，進行寫景的片段練習，試著寫詩歌，抒發自己對自然的獨特感受。

　　3、進行課外擴展閱讀

　　5.資源

　　為學生準備充分的擴展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當的資源、圖片資源、學生自己搜索的資源和互聯網上的各種資源。教師制作多媒體課件。并為學生提供上網搜索的網址，或者推薦想象圖書等。

　　6.實施過程

　　本活動共分為十個課時完成。《春》《濟南的冬天》《古代詩歌四首》分別為兩課時，其它為一課時。其中前四課時為基礎訓練階段，后四課時為能力提升階段

　　1、第一階段

　　學習《春》：1、學生展示課前預習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學生反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感;3、對老師提出的問題進行合作探究;

　　2、第二階段

　　學習《濟南的冬天》：1、學生展示課前預習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學生反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感;3、對老師提出的問題進行合作探究;

　　3、第三階段

　　學習《夏感》《秋天》1、學生展示課前預習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學生反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感;3、對老師提出的問題進行合作探究;

　　4、第四階段

　　學習《古代詩歌四首》：1、學生展示課前預習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學生反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感;3、對老師提出的問題進行合作探究;

　　5、第五階段

　　學生搜集有關四季的詩文名篇，先在小組進行交流，小組選出具有代表性的在全班交流。

　　6、第六階段

　　在上面對課文的學習以及對課外名篇鑒賞的基礎上，學生進行仿寫或嘗試性創作，在班級舉行一次征文大賽，評選優秀作品。

　　7.評價

　　本單元課程體現素質教育要求，評價的側重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學習來評價;充分利用現代教育技術，使評價具有客觀性和可操作性，便于掌握和應用。評價分為兩部分：

　　1、定量評價

　　評價總分=課堂學習成果評價表得分(30)+小組協作互助表得分(20)+小組成果匯報表得分(30)+學習感受得分(20)

　　2、定性評價

　　一系列的定性評價和為促進學生發展的改進意見等等。

設計策劃方案 篇9

　　一、班會背景：

　　我班學生大多是獨生子女，而且都是在蜜罐里長大的，享受著來自父母及長輩們對他們的寵愛。他們得到寵愛卻不懂得關愛長輩，對長輩對他們的愛熟視無睹，養成了一種自私、自以為中心的毛病。針對此情況，我設計此班會，對學生進行孝敬長輩方面的教育。

　　二、班會目的

　　1、知道孝敬長輩從小事做起，懂得孝敬長輩是美德更是做晚輩的義務。

　　2、做到真心地關心長輩，在得到長輩對自己愛的同時，也會用自己的實際行動回報長輩們的愛。

　　3、關心長輩們的生活起居，通過實踐體驗活動切身感受到得到愛是一種享受，給予愛也是一種責任。

　　三、班會準備：

　　確定“心中有長輩”的活動主題之后，全班同學積極參與到設計活動之中來，并且集思廣義，經過篩選，決定從以下幾個方面開展活動：

　　1、每天早出晚歸時都要向長輩親切的打招呼。

　　2、上學路上自己背書包，乘車時主動讓長輩先坐。

　　3、每天為長輩做一件力所能及的事。

　　4、在為長輩服務后，詢問一下他們的感受，并用日記的形式記錄下來。

　　5、能記住長輩的生日，并在特別的日子里為他們親手制作有紀念意義的禮物。

　　6、學唱一首或兩首爺爺、奶奶愛聽的老歌。

　　7、在課余時間，常陪長輩聊天、散步或鍛煉身體。

　　針對這些活動，我也制定了一系列的檢查和驗收方式：

　　活動中的第1和第2項活動要每天進行，要求同學們持之以恒，堅持早出晚歸都要向長輩打招呼，每周老師不定時向家長詢問同學們完成活動的情況，并在每周二的晨會上及時總結、簡單評價，促使同學們在反饋之后能做得更好，對家長反饋好的同學，給予“笑臉”貼獎勵。

　　第3項和第4項活動合并一起進行交流匯報，每天為長輩做一件力所能及的事，同學們都按照自己的想法去為長輩們服務，在每周所做的好事中，選取一個最讓長輩感動或對自己啟發的事，以日記的形式記錄下來。在每周四的班會中，以讀日記的方式與同學們交流心得，之后，老師和同學們給予評價。對于活動有實效性，而且日記內容完整，能表達出自己真情實感的同學，老師會以校訊通的方式向家長通報表揚，鼓勵再接再勵。

　　第5、6、7項活動沒有時間上的限制，只要在特殊的紀念日或與長輩們團聚在一起時，獻上自己的禮物或真心的為他們獻上準備好的“老歌”就可以，并在班級“階段成果匯報會”上進行展示，就能獲得當月“小孝星”的稱號，并在期末家長會中頒發證書和獎品。

　　四、班會的實施：

　　1、主持人開場白，宣布《我要做您的拐仗》主題班會現在開始。

　　2、活動開始：

　　第一版塊——“我的改變”

　　學生用照片的形式匯報開展七項活動的改變。

　　第二版塊——“日記述心聲”

　　學生讀日記，記錄活動過程，談談自己的體會。

　　第三版塊——“童聲唱老歌”

　　同學展示自己學唱的老歌。

　　第四版塊——“巧手做禮物”

　　同學們展示在“心中有長輩”的系列活動中，為長輩們做的小禮物。

　　第五版塊——“幸福全家照”

　　同學展示全家福，講述全家福背后的故事。

　　第六版塊——“長輩對我說”

　　請與會的長輩們評價我們的活動，以及提出希望。

　　3、主持人結束語。為長輩們獻花。伴奏《常回家看看》

　　4、班主任講話。

　　五、班會的延續：

　　1、將每天為老人做一件力所能及的事當做習慣，并發展成力所能及的事我全干。

　　2、學會“老吾老以及人之老”這句話，并真正的做到對待所有長輩都關懷倍至，孝敬有加。

設計策劃方案 篇10

　　一、活動目的

　　面對剛剛結束緊張的中考，步入高中生活的高一學生，舉辦這個主題為“青春如虹夢想在飛”的班會活動。一方面，是為了幫助他們調整狀態，重整旗鼓，讓他們快點適應高中生活;另一方面，可以豐富高一學生的學習生活，展現當代高中生充滿活力富于朝氣的精神面貌，積極地營造團結向上的班級風貌，增進班集體的凝聚力，提供展示個人才能的平臺，引導高一學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　二、活動原則

　　全班學生參加，活動內容健康活潑，形式豐富多彩，以學生為主體，可邀請指導老師共同參與。

　　三、活動流程

　　活動前奏：由主持人的開場白引入本次活動的主題，并請指導老師發表講話。

　　(一)青春篇

　　1、詩歌朗誦：《青春起航》

　　通過本環節正式進入本次班會的主題，由三四名同學朗誦詩歌《青春起航》。青春對于我們每一個人來說都是一次充滿著新奇和心動的航行，我們期望著能長風破浪，但也許迎接我們的是驚濤駭浪;我們希望能一帆風順，但等待我們的卻是暗涌下的礁石;我們渴望著能直抵港灣的懷抱，但也可能會迷失在茫茫大海中。每個人在拋錨的時候，回望漫漫的航程，就會發現，原來我們在同樣的距離中演繹的人生卻是如此的不同內容。無論結果如何，我們的青春，已經起航!

　　2、數學家的故事——指導老師提供

　　讓同學們增進對數學家的了解，從中了解到數學學習是要經過艱辛的探求才會有所成就的。

　　3、流金歲月：《同桌的你》

　　有了新朋友，不忘老朋友。在新的高中生活中，我們會找到更多的知己摯友，但是別忘了那些在以往的學習生活中同我們朝夕相處的昔日好友，在未來的日子里，他們依然是我們最溫馨的回憶和前進的動力。同時，我們更加要珍惜現在身邊的每一個人，因為緣分，我們成為同一個班集體中的一份子，因為緣分，我認識了“同桌的你”。

　　(二)夢想篇

　　1、現場討論：“我有一個夢想”

　　高中，是我們人生中的一個重要轉折點，站在這個十字路口，展現在我們眼前的是豐富多彩而又充滿著挑戰的學習生活。從初中走過來，我們會發現自己正在走向成熟，在經歷了中考的抉擇之后，也許我們曾經失落過、埋怨過、后悔過，但面對著已經開始了的高中生活，我們應該及時地融入到新的學習和生活環境中來，學會自我思考和畢業規劃，為實現自己最初的夢想而做出人生中的一個選擇。孔子說：不患無位，患所以立。處于花季雨季中的我們，每個人心田里都孕育著一個夢想，期待著我們用青春的激情和拼搏的汗水去精心地培育，當循著奮斗的足跡漸行漸遠時，我們將會發現，其實夢想早已開花，在我們不斷開拓進取的人生旅途上，一顆顆夢想的種子早已綻開燦爛的希望之花，成為兩旁一道道美麗的風景。士不可不弘毅，任重而道遠!我們要做一名敢于有夢想，并且敢于為了實現夢想而不懈追求的有為青年!

　　引導同學們現場闡述自己的夢想和愿望，并鼓勵大家朝著各自既定的目標奮斗。

　　2、小品表演：一至兩個(待定)

　　本環節主要是通過同學們的自我創造來展現青春校園里生氣活潑的氛圍，或幽默，或勵志，以提供表現同學創作才能和表演才能的平臺。同時，通過集體智慧的融合以增進同學之間的合作意識，并且可以獲得文藝創作的經驗。

　　3、全班合唱：《明天會更好》

　　既然選擇了遠方，就應該風雨兼程。三年磨一劍，相信自己，相信在經過了三年高中學習生涯的磨礪后，我們將會朝著自己的夢想更進一步，我們將無悔于一千多個日夜持之以恒的努力，因為我們每一個人都是追夢者，因為我們有一個共同的信念：明天會更好!

　　四、結語

　　在節目的最后邀請指導老師對本次活動發表感言，并對同學們即將共同度過的三年高中生活寄予希望。

設計策劃方案 篇11

　　活動背景

　　高二的學生被普遍認為是最難管理、難以教育的。經過了高一一年的磨合期，他們對學校的各項管理已經了如指掌;到了高二，在這個轉型期里，學習上的壓力和動力趕不上高三，部分學生甚至感到迷茫，容易出現松散現象，此時勵志教育主題班會課就顯得尤其重要。

　　班會目的

　　1、回顧一路走來的艱辛歷程，體會其中的情感。

　　2、幫助學生克服困難，展望未來，明確目標，并為之努力拼搏。

　　3、杜絕松散現象，激發學生的學習激情。

　　課前準備

　　1、準備串聯詞、詩歌《走向遠方》、歌曲《怒放的生命》、《奔跑》。高二勵志主題班會2、收集本班的高二一年來的“點滴瞬間”(照片)，并做成幻燈片。

　　3、收集部分學生從小到大的照片，掃描并制成相冊(幻燈片)。

　　4、網上搜索中外名人從挫折中汲取力量，確定人生目標，走向成功的實例。

　　班會過程

　　背景音樂《奔跑》，班主任宣布班會開始

　　環節一：一路“跑”來，風雨兼程

　　1、播放學生相冊，展示學生從小到大的成長歷程中的瞬間，調動學生的情緒。之后，讓學生自由發言：在成長的過程中，追逐夢想的歷程里遇到的一些挫折，是如何對待的?

　　2、名人競猜：展示一些中外名人的事例(華羅庚、桑蘭、愛迪生、林肯)，讓學生從中受到啟發。

　　3、老師適時點撥：任何人都有遇到挫折的時候，要勇敢的面對。

　　環節二：共同走過——(6)班，“奔跑”路途里的中轉站

　　展示我們高二(6)班的一些照片—————《共同走過》，然后請同學回憶、講述在高二(6)一些珍貴的記憶，但是我們還有夢想，還需要繼續“奔跑”下去，引出詩歌朗誦《走向遠方》。(背景音樂—追夢人)

　　環節三：給夢一個“奔跑”的方向

　　(背景音樂《怒放的生命》)(大屏幕顯示歌詞)

　　每人給未來的自己設計一張名片，并且請學生來暢談、這張名片所蘊含的理想。老師要適當的引出要結合當前學習，要腳踏實地，先把眼前的學習抓好，才可以實現大理想。

　　環節四：班主任小結

　　我們班是一個溫暖的和諧的大家庭，由38位學生和數位辛勤耕耘的老師組成。因為夢想，我們全力“奔跑”，克服重重困難，最終相聚在高二(6)班。但，這不是終點，它只是我們人生路上的中轉站，我們還需要從這里啟程，向著自己的夢想一直“奔跑”下去，讓我們的生命之花怒放的更加燦爛。

　　《怒放的.生命》——汪峰

　　曾經多少次跌倒在路上/曾經多少次折斷過翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越這平凡的生活曾經多少次失去了方向/曾經多少次撲滅了夢想/如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放我想要怒放的生命/就象飛翔在遼闊天空/就象穿行在無邊的曠野/擁有掙脫一切的力量/我想要怒放的生命/就象矗立在彩虹之顛/就象穿行璀璨的星河/擁有超越平凡的力量

　　《走向遠方》——汪國真

　　是男兒總要走向遠方

　　走向遠方是為了讓生命更輝煌

　　走在崎嶇不平的路上

　　年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想

　　不論是孤獨地走著還是結伴同行

　　讓每一個腳印都堅實而有力量

　　我們學著承受痛苦

　　學著把眼淚像珍珠一樣收藏

　　把眼淚都貯存在成功的那一天流

　　那一天，哪怕流它個大海

　　我們學著對待誤解

　　學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多少委屈和艱辛

　　我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔

　　醒來在每一個早上

　　我們學著對待流言

　　學著從容而冷靜地面對世事滄桑

　　“猝然臨死而不驚，無故加這而不怒”，這便是我們的大勇，我們的修養

　　我們學著只爭朝夕

　　人生苦短，道路漫長

　　我們走向并珍愛每一處風光

　　我們不停地走著

　　不停地走著的我們也成了一處風光

　　走向遠方

　　從少年到青年

　　從青年到老年

　　我們從星星走成了夕陽

設計策劃方案 篇12

　　一、活動背景

　　天時人事日相催，冬至陽生春又來。走過20__，我們懷著激動的心情，帶著嶄新的精神面貌踏進了20__年的殿堂。新的一年春節即將到來，為了豐富社區居民的文化生活需求，搭建居民之間相互交流通平臺，增進“鄰里情”，增強社區的凝聚力、向心力，營造出一種團結奮進、文明和諧、喜慶祥和的濃郁氛圍，我社區特開展“特別的愛送給特別的你”新春聯誼會。

　　二、組織領導

　　為了切實開展好本次社區的文體活動，保證各項活動的有序進行，福通社區決定成立社區20__年春節文體活動籌備組，組長為王麗，副組長為那娟娟，籌備小組杜淑棉、李梅、呂愛平、李艷花、紀菲菲，提供活動場地及制定、執行活動規則，提供比賽所用的器材及獎品等。

　　三、活動安排

　　活動時間：1月8日

　　活動地點：福通社區多功能大廳

　　四、活動安排

　　以歌唱和猜燈謎為主

　　1鄒淑華《我的母親》

　　2李永莉《過火》

　　3李浩《追風少年》

　　4孫道明《陽光總在風雨后》

　　5何樹林《父親》

　　6劉鐵柱《鴻雁》

　　7石頭《草原之夜》

　　8李佩瑩《藕斷絲連》

　　9丁建寧《送戰友》

　　燈謎安排(穿插在歌曲之間)1身體白又胖，常在泥中藏，渾身是蜂窩，生熟都能嘗。藕

　　2一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，謎語坐在綠船上。荷花3池里一只盤，大水盛不滿，小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串。荷花

　　4樣子象小船，骨頭露外邊，頭尾兩頭翹，嫩肉藏里面。菱角5高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果6實數不清。向日葵

　　6一個小孩生得俏，頭上戴頂紅纓帽，衣裳穿了七八件，全身都是珍珠寶。玉米

　　7老大頭上一撮毛，老二紅臉似火燒，老三越長腰越彎，老四開花節節高。(打四種植物)玉米、高梁谷子、芝麻

　　8秋天撒下粒粒種，冬天幼芽雪里藏，春天還青節節高，夏天成熟一片黃。小麥

　　9紅梗子，綠葉子，開白花，結黑子。蕎麥

　　10青枝綠葉顆顆桃，外面骨頭里面毛，待到一天桃子老，里面骨頭外面毛。棉花

　　11小樹長桃多又大，桃兒裂了開白花，結的籽兒能榨油，采下花兒能紡紗。棉花

　　12小小樹兒不算高，上面掛滿小鐮刀。黃豆棵空心樹，葉兒長，挺直腰桿一兩丈，到老頭發白蒼蒼，光長穗子不長糧。

設計策劃方案 篇13

　　一、活動路線：

　　中心廣場(起點)—南洋廣場—南洋影城—上海廣場—人社局—開發區大廈—圖博中心—青少年活動中心—房地產交易中心—婁東賓館—建設銀行—中心廣場(終點)

　　全程約7.6公里，騎行用時估計40分鐘左右。沿途每個站點均由志愿者提供志愿服務。

　　二、活動報名

　　(一)活動報名方式

　　A、現場報名：可以到3個青年志愿服務T站現場報名，太倉公益網跟帖報名;

　　B、微報名：通過太倉發布、太倉團市委、太倉市義工聯合會微博、太倉義工聯微信平臺報名;

　　(二)報名人數：限定在40人以內

　　三、現場活動流程

　　(一)現場簽到：

　　時間：20xx年12月31日 下午13:00

　　地點：中心廣場內部，所有志愿者簽到后，領取活動物資(車輛、馬甲、帽子、胸貼、騎行線路圖卡片等)，列隊準備啟用儀式。

　　(二)啟用儀式 ：時間：14:00-15:15，地點：中心廣場

　　(三)騎行活動：時間：15:15-16:00，地點：參照路線

　　(四)活動結束：

　　1、歸還自行車，為志愿者發放紀念品;

　　2、合影留念(制作橫幅，內容為“‘我騎行 我健康 我快樂’自行車騎行活動”)。

　　太倉市城市管理局

　　太倉市義工聯合會

　　二○一四年十二月二十四日

設計策劃方案 篇14

　　一年一屆的具有較大影響力的校園“盛事”，從初賽到決賽持續半個月之久，能廣泛動員全校學生積極參與，是校園藝術節的重頭戲。為了展現岳麓山下豐富充實的校園文化生活，展示當代大學生的風采，塑造新世紀大學生的優秀形象，表現湖南師范大學學生在新世紀激烈競爭和挑戰，壓力面前敢于不斷完善自己、不斷超越自己、滿懷求知欲望、充滿信心的向理想沖刺!

　　一、承辦單位：

　　二、活動時間：12月中旬

　　三、地點待定：(五舍廣場或體育館中廳)。

　　四、工作人員

　　總負責人：陳伶俐

　　其他負責人：曾冠霖、駱杏元、韓寧、劉鎮宇

　　五、活動流程

　　選拔出代表新世紀學生的形象大使，展現當代大學生面臨新世紀激烈競爭與挑戰，敢于塑造自我，超越自我的新意識，求知欲望和青春活潑、靚麗聰明的健康時代形象。

　　1、推薦選手

　　初賽由各院自行組織安排(初賽在11月底結束)，經過每個院里的選拔，最后推薦2個名額到校。

　　2、比賽內容

　　1、個人創意服裝展示(20分)：贊助單位提供器材用具，選手為自己設計外形，包括發型、服裝等等。這是本次活動的新亮點，能充分展示各選手的審美能力及動手能力。由評委評判出對選手的第一印象分。

　　2、民族文化展示(20分)：選手展示一種少數民族服飾，介紹相民族文化知識，民風民俗，民間傳說等。

　　3、才藝展示(30分)：選手可在比賽中展示歌唱、舞蹈、樂器演奏等方面的特長

　　4、形象展示(30分)：規定選手去預選贊助商家贊助的服裝自行搭配出個人喜歡的風格，在此環節進行展示，評委可具體了解選手的個性風格，進行評分。在服裝展示過程中，要求選手根據自己的理解即興講說對自身著裝的理解，對該系列服裝的認識和搭配，時間30秒。

　　六、獎項設置

　　評出冠、亞、季軍各一名，另設最佳形象獎、最佳才藝獎、最佳人氣獎各1名。

　　①最佳形象獎。

　　由專家現場評選出最佳形象獎。

　　②最佳人氣獎

　　各院為自己的選手制作宣傳海報(上附照片)，由校女生部統一張貼在木蘭路上。

　　在翔網上為各參賽選手制作個人網頁，進行網上投票，評選出最佳人氣獎

　　③最佳才藝獎

　　七、宣傳工作：

　　1、各院進行宣傳，為自己的選手制作宣傳海報，并在院里進行廣泛宣傳動員。

　　2、在校園網、廣播、電視臺、校報等媒體上進行宣傳。

　　3、在活動的現場也進行宣傳，選手為自己拉票。

　　八、經費預算：

　　1、初賽經費由各院分擔，包括宣傳海報、照片等。

　　2、決賽經費大約800元，其中包括獎品、邀請專業人士等等

　　3、海報橫幅2張：(5+6)*5=55元

　　4、彩噴一張(1.2m*2.4m)50元

　　共計：905元

設計策劃方案 篇15

　　一、活動名稱：河南城建學院“我型我秀”形象設計大賽

　　二、活動主題：張揚青春個性，展現酷我風采，普及禮儀知識，豐富校園文化

　　三、活動背景：大學時期是我們進入社會的必經階段，在正式踏入社會之前，我們必須對形象這一概念有正確的認識。然而，現在許多大學生對于形象的認識還存在很大的缺陷，而且，如今的大學校園里面也存在著許多穿著欠佳、言談不合理的現象，同時，由于大學生畢業生不知道如何對自己的形象正確定位，在應聘時衣著不得體的現象時有發生。

　　四、活動目的：豐富大學的校園文化，活躍校園氛圍，給大學生一個展示自我個性的平臺。同時，增強當代大學生對形象的正確認識，對禮儀知識的了解，提高大學生將來在工作中的競爭力。本次活動將會選出最具創意的大學生和最具表現力的大學生，來展示我院大學生獨具個性的魅力形象。從而使大學生對美有一個正確的認識，引導大學生樹立健康、良好的形象。

　　五、活動組織單位：共青團河南城建學院團委會河南城建學院招生就業處

　　六、活動策劃承辦單位：河南城建學院校學生會

　　七、活動對象：河南城建學院在校本專科學生

　　八、參賽要求：

　　1、要求各系選手組成團隊參加，各個團隊人數不限，至少準備一男一女兩名模特(男身高178以上，女165以上)，其余為設計者。比賽的設計要禮儀適當、穿著得宜、個性突出，且緊扣服裝風格及主題(第二環節設計主題為“職場精英”，第三環節各系的服裝設計風格及主題在賽前抽簽決定，具體的服裝設計風格及主題公布在校學生會網頁上，各系下載查看即可)。模特要求五官端正，形象大方，舉止得體，有親和力。

　　2、比賽分初賽、復賽兩場進行，初賽參賽團隊為17個，初賽前9名可晉級復賽，每場比賽分三個環節第一環節：流光溢彩此環節為各系模特集體展示走秀環節，各系應提前對參賽模特進行前期基本培訓第二環節：職場精英要求各設計團隊以“職場精英”為主題進行設計，根據所選取的職業設計服裝，并要求彰顯其特點、符合職場禮儀規范，包括妝容、設計內容包括發型和整體形象設計，服裝色彩搭配等。各系模擬一個職場場境對服裝進行展示，展示環節要求突出其職業特點及職場禮儀，然后由設計團隊的設計代表向評委及觀眾對服裝的設計風格、主題、構思理念、成本進行介紹，模特展示30秒職場環境模擬1分鐘設計主題風格、構思理念介紹和成本公布2分鐘第三環節：個性展示此環節各系設計團隊抽取設計主題，按照主題進行服裝設計。

　　要求模特通過幾個簡單的pose對服裝進行單獨展示，然后由設計團隊的代表向評委及觀眾對服裝的設計風格、主題、構思理念、成本進行介紹，隨后進行服裝禮儀方面的知識問答。(禮儀知識問答的題目范圍公布在校學生會網頁上，各系下載查看即可)模特展示半分鐘設計主題風格、構思理念介紹和成本公布兩分鐘禮儀知識問答半分鐘第四環節：話劇表演學生會文藝部和文工團合作排練一個小型情景話劇，旨在向大家展示禮儀在工作、學習、生活中的重要性，并讓同學們了解一些基本的禮儀知識。

　　九、報名時間：系里先進行初賽決賽時間另行通知

　　十、報名方式：各系先在本系宣傳，確定團隊人員名單(包括設計師和模特)后報至校學生會辦公室，宣傳的詳細情況請見校學生會宣傳部出示的海報、板報等，請各系注意宣傳查看。

　　十一、活動前期準備：

　　1、把任務下達到各系，以系為單位，由系里把任務下達到各個班級進行宣傳，確定參賽人員名單后集體報名至校學生會辦公室。

　　2、由宣傳部制作海報、板面對大賽進行全面的宣傳。

　　3、活動前信息部做好音樂試放工作，包括模特走秀背景音樂和頒獎音樂，確保音樂播放流暢;調試好話筒音響，準備好各環節所需要的道具，并安排好人員負責音樂播放，道具準備，燈光控制。

　　4、活動開始前一天確定各項工作是否到位，并以具體情況進行排練。

　　十二、活動詳細流程：地點：行政樓報告廳大賽詳細流程：

　　1、主持人開場白，點名此次活動主題。

　　2、所有模特上臺進行集體亮相，展現整體服裝的流光溢彩。

　　3、各團隊參與“職場精英”環節的模特和設計師分別上臺，模特模擬職場環境展示服裝，設計團隊對服裝及整體設計進行講解，要求設計師說明自己所設計服裝的設計主題風格和設計構思理念，如何進行服裝和飾品的搭配，如何根據模特的臉型特點進行化妝，公布設計的成本花銷，整體限時三分鐘，超時酌情扣分，評委適時點評并打分。

　　4、各團隊參與“個性展示”環節的模特和設計師分別上臺，各系模特根據自己的服裝特點單獨上臺設計幾個簡單pose展示，設計團隊進行講解，要求設計師說明自己所設計服裝的設計主題風格和設計構思理念，如何進行服裝和飾品的搭配，如何根據模特的臉型特點進行化妝，公布設計的成本花銷，整體限時三分鐘，超時酌情扣分，評委適時點評并打分。

　　5、主持人讓選手代表抽取問答題，進行禮儀知識問答，評委打分

　　6、話劇表演(僅復賽進行表演)

　　7、由學習部匯總成績，設置獎項若干名

　　8、主持人宣布獲獎名單，邀請領導頒獎，并宣布比賽結束。

　　十三、獎項及獎品的設置：

　　一等獎1名榮譽證書及獎品

　　二等獎2名榮譽證書及獎品

　　三等獎3名榮譽證書及獎品

　　最佳創意獎5名榮譽證書及獎品

　　優秀獎若干6名榮譽證書及獎品

設計策劃方案 篇16

　　【活動目的】

　　現在的同學都是獨生子女，生活中處在很多家長和周圍的人的關懷和呵護的氛圍中，長期處在這樣的環境中，很多同學慢慢的淡忘了作為父母或周圍的人為自己的付出。學會感恩，不僅是感謝大恩大德，還要把感恩當作一種生活態度。

　　【活動時間】__年5月12日

　　【活動準備】

　　1.查找最近的電視新聞資料：父母為工作的子女排隊等車;

　　2.排演父與子沖突的小品;

　　3.設計感恩的節目：蒙眼設障走路;

　　4.設計感恩老師和父母的節目。

　　【活動步驟和紀實】

　　b：踏著滾滾歷史的車轍，透過千年的塵埃，代代相傳的浪漫經典之作《白蛇傳》讓我們看到了感動人心的故事。

　　a：千年之前，市井之邊，有位書生救了一條白蛇，白蛇修煉了千年，化為人形，為的就是報救命之恩，于是《白蛇傳》中不僅有凄美的愛情故事，更有一份感恩的深情。

　　b：感恩自然，因為自然賦予我們生命感恩社會，因為社會給與我們安寧。a：感恩父母，他們是無私無償地愛著我們感恩他人，即使是擦身而過。也一定有曾經于我有恩的人。

　　b：高二(8)班“感恩”主題班會現在開始

　　a：生活之中，我們需要感恩，通過感恩，讓我們擁有純潔的心靈和善良的品質。

　　b：因為感恩我們用清亮的雙眼觀察周遭的一切因為感恩我們在不經意間出現生活的美與真因為感恩我們在生活的點滴中拾到了幸福。

　　a：如謂人生，則父母之恩最偉大，從養育到教養，父母對我們的恩情難以回報，我們是否有此感受?有些人恐怕至今都未能意識到下面，讓我們來看段視頻新聞講述的是父母長輩為已工作的子女排隊等公交的事情。

　　視頻新聞

　　b：下面，在我們班級里，我們開展一個對這個現象贊同與否的表決。a為贊同這個現象，認為父母應該為子女排隊，b為不贊同。大多數同學選擇了不贊同這個現象。

　　b：那么讓我們來看一下網上做的這個調查。

　　a：看過這個新聞之后，同學們是否有什么感想要與大家討論的嗎?

　　若干同學發言，對上述的新聞材料發表了自己的見解，有些同學還結合了自己的親身經歷來談論了看法。

　　大屏幕上展示了一些網友對這一現象的評論

　　b：“可憐天下父母心”我們的父母從我們呱呱墜地那刻起便義無反顧無所圖報地位我們付出，父母的愛真的很偉大，他們毫無怨言地滿足我們的要求，可是我們對他們的愛呢?不少人大抵是與之成反比的吧!學會感恩，首先便應學會感恩我們的父母感恩他們為我們所付出的一切

　　a：有時，父與子的矛盾是尖銳的，于是爭吵不斷，因為有了隔閡，我們不再去感受父母的恩情，來看段小品，體會一下當父親的心情

　　父與子

　　b：很多時候，我們真的很少去理解父母，我們當他們的奉獻是應該，我們將他們的愛視作了普通，我們不曾去感恩。其實父母圖的不是我們的感謝，只要我們好，就會心滿意足。我們是不是也能時常留意，把握每一個能感恩他們的機會，讓他們真正滿足一回呢?

　　a：我們是否回憶過成長的道路上父母給過我們多少的恩情嗎?也許記憶模糊了，覺得那些事兒小了，所以我們沒有去回想，現在，就讓我們在《memory》的長笛聲中回想一下父母對我們的恩情

　　memory

　　b：悠揚的笛聲恰似父母對我們的那一片濃濃的愛，我們同學一定有那些感人的故事要同

設計策劃方案 篇17

　　活動名稱：職業形象設計大賽

　　活動時間：11月18號中午至11月30號

　　主辦單位：泉州理工學院財經系團總支學生會

　　承辦單位：泉州理工學院財經系團總支學生會實踐部

　　活動背景：

　　大學是個進入社會的跳板，校園作為一個特殊的生活環境，營造成一種特殊的文化氛圍，這個社會有它自己存在的模式，相對于校外社會，校內社會更具有單純性、可歸納性。可如今許多的大學畢業生應聘面試時衣著不得體的現象時有發生，而且大學校園內也存在有些學生穿著欠佳，言談不合宜的現象。

　　活動目的：

　　我系希望以職業形象設計充分展現大學生青春風貌，深刻挖掘自我形象的同時賦予它更為廣闊的外延，也為了給我校學生提供一個展示風采和個性的舞臺，豐富同學們的第二課堂，也為我校豐富多彩的校園文化增添了一抹亮色。

　　活動流程策劃：

　　(一)前期：

　　比賽口號：展職業素養做就業準備

　　比賽時間：初賽11月17號決賽11月30號晚

　　比賽地點：三A

　　比賽對象：全校同學

　　報名時間：

　　1、報名方式：以小組為單位進行報名，三人為一組，，以隨機抽取進行初賽，最后剩余8組進行決賽。

　　2、宣傳部：前期宣傳海報的制作比賽當天賽場布置

　　組織部：比賽現場座位的安排活動人員的調配

　　實踐部：拉取贊助比賽開始前贊助廣告的宣傳通知選手到位選出比賽題

　　學習部：比賽過程中的統分工作

　　體育部：后勤保障工作賽場紀律緊急情況處理

　　辦公室：比賽現場的拍攝賽后照片的上傳

　　主持人：控制好時間主持人稿

　　(比賽道具用品獎品的租借及購買等一些部門來做后勤工作….)

　　(二)中期：

　　預賽形式：1各組進行自我介紹

　　2現場抽題回答問題

　　篩選制度：分數從高到低選出前8組

　　入圍條件：1精神飽滿2言談舉止規范3有團隊意識4儀態大方5服裝得體

　　面試評委：入選通知：(選擇一個部門)通知入選團隊，入選團隊抽簽告知比賽流程

　　決賽：決賽時間：11月30號

　　注：比賽當天，所有規劃系工作人員提前兩小時進入會場作準備工作。

　　決賽形式：

　　1、先放一段幻燈片，內容為上一屆大賽的照片(約1分鐘)

　　2、進入決賽的團隊按順序進行上臺走秀，走完后定在臺上。

　　3、全部走完后，主持人上臺。介紹大賽目的等事項，宣布比賽開始。

　　比賽開始

　　A、各組依次進行自我介紹(圍繞自己的服裝，以及對職業形象的理解)評委在每組完后對其進行打分。

　　B、小組依次進行自選模擬情景表演，如與模擬客戶進行會餐交談，給客戶送禮，電話會談，表達歉意，談話中途有事，第三者插入談話，如何三者兼顧場景由參賽者自稿，人數由參賽者找搭檔)模擬情景在一定程度上反映選手的走姿，坐姿，言談舉止和應變能力。評委在每組表演完后對其進行打分。

　　C、中場互動

　　請專業人員現場教打領帶技巧

　　請現場同學上臺參加打領帶小游戲

　　D、各組通過幻燈片形式抽題。評委在每組答題完后對其進

　　E、評委點評，最后統計分數

　　F、主持人宣布比賽結果并請嘉賓頒獎

　　G、主持人宣布比賽結束。

　　獎勵制度

　　一等獎1名獎勵：職業形象設計大賽證書禮品

　　二等獎1名獎勵：職業形象設計大賽證書禮品

　　三等獎1名獎勵：職業形象設計大賽證書禮品

　　優秀獎若干名

　　賽后工作安排：比賽結束后工作人員留下打掃衛生

　　活動總結：………

　　經費預算：……

設計策劃方案 篇18

　　1.概述

　　《寄給青蛙的信》是長春版語文教材二年級上冊第九板塊中的一篇童話故事，故事以擬人化的手法，從兒童的視角描寫了青蛙等信、小松鼠寫信和蝸牛送信的情節，充滿了情趣。課文的語言生動、內容淺顯易懂，生活化的對話比較多，適合兒童閱讀。通過閱讀，可以讓學生懂得人與人之間是需要互相幫助的，讓學生體會到人間的真情和生活的快樂

　　2.學習目標分析

　　知識與能力：

　　1、會認識11個生字。會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　分角色朗讀課文，能體會到松鼠、蝸牛大叔和小青蛙的內心情感。

　　情感態度與價值觀

　　在情感體驗中，使學生懂得人與人之間是需要互相關心、互相幫助的，讓學生體會到人間的真情和生活的快樂。

　　3.學習者特征分析

　　1、智力因素方面：

　　二年級的學生已經具備了一定的理解能力，能夠實用工具書、結合上下文、看圖片來理解課文內容。學生們喜歡用自己的方法來學習，在學習的過程中體驗快樂。

　　2、非智力因素：

　　(1)學生對生活中的語文知識有著非常濃厚的興趣;特別想動手實踐;

　　(2)教師在學習課文的基礎上進行了拓展延伸，形成了本主題活動;

　　(3)學生有一定的動手操作的能力。

　　4.學習任務分析

　　1、讓學生通過對實驗的觀察、比較、探究出串、并聯電路的基本特點。

　　2、組織學生觀察生活中實際電路的連接情況并判斷它們的連接方式，從而讓學生從物理課本走向實際生活，激發學生學習物理的熱情。

　　5.資源;

　　本次教學借助多媒體完成，課前教師準備了青蛙、蝸牛、松鼠的照片以及本課的多媒體課件。

　　案例名稱 《寄給青蛙的信》

　　科目 語文 教學對象 二年級 提供者 謝靜華

　　課時：一課時

　　一、教材內容分析

　　《寄給青蛙的信》是長春版語文教材二年級上冊第九板塊中的一篇童話故事，故事以擬人化的手法，從兒童的視角描寫了青蛙等信、小松鼠寫信和蝸牛送信的情節，充滿了情趣。課文的語言生動、內容淺顯易懂，生活化的對話比較多，適合兒童閱讀。通過閱讀，可以讓學生懂得人與人之間是需要互相幫助的，讓學生體會到人間的真情和生活的快樂。

　　二、教學目標

　　知識和能力目標：

　　1、會認識11個生字。會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法目標：

　　分角色朗讀課文，能體會到松鼠、蝸牛大叔和小青蛙的內心情感。

　　情感態度與價值觀：

　　在情感體驗中，使學生懂得人與人之間是需要互相關心、互相幫助的，讓學生體會到人間的真情和生活的快樂。

　　三、學習者特征分析

　　二年級的學生已經具備了一定的理解能力，能夠實用工具書、結合上下文、看圖片來理解課文內容。學生們喜歡用自己的方法來學習，在學習的過程中體驗快樂。

　　四、教學策略選擇與設計

　　1.情景熏陶法：《新課標》中要求為學生營造積極主動的思維情感活動。一方面是為了讓孩子深入理解課文，熏陶法創設了情感基礎;其次，本詩本就是一篇情感很豐富的文章，所以讓教師范讀觸動學生，讓他們的感情自然流露，領悟文字的能力自然就提升了。

　　2.閱讀法。“閱讀是學生、教師、文本之間的對話。”采取多種閱讀相結合，一方面本文的情感豐富，畫面鮮明，很適合于閱讀，另一方面，學生通過自己閱讀，領悟，教師再點拔，可以充分調動學生已有的知識，自主探究，深入體會詩歌的意境。

　　3.這兩種教與學方法的選擇，都重在情字上下功夫，這是本文重點和難點的突破口。

　　4.本文教學，我選擇了課件，還將采用幻燈片展示圖畫。課文引入部分展示學生查資料得到的許多的恐龍的圖片及滅絕的可能性原因，是對后面的學生拓展學習查資料作一個示范的作用，作一個匯報式的展示。

　　五、教學環境及資源準備

　　本次教學借助多媒體完成，課前教師準備了青蛙、蝸牛、松鼠的照片以及本課的多媒體課件。

　　六、教學過程

　　教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖

　　及資源準備

　　(一)導入

　　同學們你們喜歡猜謎語嗎?我給你們說個謎語看誰能猜出來。“寶蓋兒奇上蓋，寄信表心懷。”是什么字?對，是寄信的“寄”字，今天我們就繼續學習《寄給青蛙的信》。上節課我們學習了生字，現在我們來開火車讀好不好?小小火車開起來，開到哪?

　　師：小朋友們讀得真好!

　　(幻燈片1) 進入教學情境。 通過信封的圖片吸引學生的注意力。在新課開始時就激發了學習興趣。

　　(二)走進讀文，感悟內容。

　　1、學習第一自然段

　　你認識你家的鄰居嗎?你覺得鄰居之間應該如何相處呢?那小青蛙和小松鼠又是如何相處的呢?我們接著看第二自然段，請小朋友們默讀第二自然段，做到不出聲，不指讀，開始吧。

　　2、學習3——9自然段

　　小松鼠看見小青蛙那樣傷心的等待朋友的來信，他心里會怎樣想呢?又會怎樣做呢?

　　隨文識字，感知。 創設閱讀情境，整體感知課文內容。。需要準備松鼠小青蛙的話的幻燈片有關資料。

　　(三)角色朗讀，升華情感 一封小小的書信，給小青蛙和小松鼠這兩個好朋友帶來這么大的快樂，讓我們也來分享一下它們的快樂吧!下面，咱們在小組內分角色朗讀課文。小組長注意分工明確，讀的時候還可以加上自己的動作表情。

　　小組內練習朗讀。 通過學習激發學生探究科學的熱情。

　　(四)情感升華。 寄給青蛙的一封小小的書信，看似平常普通，卻裝滿了朋友們的愛心，傳遞著朋友們的真情，小動物們之間都能這樣互相關心，互相幫助。相信我們同學之間每天都生活在一起更應該和睦相處，互相關心，我們每個人都這樣做，那我們的生活一定是非常快樂的。大家看大屏幕：扶盲人過馬路的警察叔叔是快樂的，把破舊的雨傘撐到同學頭上的小女孩是快樂的，路邊助殘的少先隊員是快樂的，雪地里幫人推車的村民是快樂的。

　　小組討論。 培養學生學習的興趣。

　　教學流程圖

　　導入——走進讀文，感悟內容——角色朗讀，升華情感——情感升華

　　七、教學評價設計

　　在評價本篇課文的學習時，主要考察學生是否能有自己的情感體驗，能初步領悟作品的內涵，從中獲得對友誼的珍愛。

　　八、幫助和總結

　　贈人玫瑰，手有余香，這句話的意思是說我們把玫瑰花送給了別人，但手上還留有玫瑰花的余香，也就是告訴我們幫助別人，自己也會感到快樂。課件出示 “幫助別人，快樂自己。”