節目項目策劃范文3篇

　　當下，娛樂文化已經被提高到了一個前所未有的地位，也成為我們這個時代大眾消費的主要精神產品。單調的戲曲節目，已不能再吸引大眾的眼球。因此我們要學會創新。下面是節目項目策劃范文，歡迎參閱。

節目項目策劃范文1

　　《歡樂陽城》綜藝節目策劃方案

　　一、前言

　　此策劃案主要基于目前陽城電視臺缺少一檔具有地方特色的文藝節目寫就的。本策劃案主要解決《歡樂陽城》的定位、播出前的宣傳、推廣及播出中的合作、節目深化等戰略。

　　二、情況環境分析

　　根據近段時間走訪調查及往年我臺播出節目情況反饋，以新聞為主的陽城電視臺節目多是配合縣委縣政府重點、中心工作，以經濟建設為主，很少有文藝類節目出現。即使以前曾經搞過一些文藝類節目，也因種種原因沒有長期堅持下來。現在的陽城，無論縣城鄉村，群眾自發的文化活動此起彼伏，花樣翻新。不要說每天活躍在鄉村紅白大事上的各類藝術團體，也不要說逢年過節各鄉鎮、村里豐富多彩的街頭、舞臺文藝節目，單單每天晚上的廣場文化，就足夠讓人深思。群眾需要自己的文化生活，但他們的舞臺局限于本鄉本村，不能夠與更多的人共享自己的快樂，也不能夠分享別人的快樂。在這種情況下，作為縣一級電視臺，我們理應為他們提供一個平臺，提供一個陽城人展示自己精神面貌、展示自己才華的舞臺。

　　電視欄目的確立，首先在于辦出自己的特色、優勢，這樣才能有較好的收視率，才能有穩固的收視群體。要做到這一點，我們就需要來分析一下目前陽城電視臺節目的觀眾收視群。

　　經常收視《陽城新聞》的觀眾除了報道涉及的部門和縣里的領導之外，大部分是農村的老百姓。他們對于領導的活動不是太感興趣，他們較為關心的是跟他們自身利益密切相關的事情：例如：今年的種子、化肥價格;農副產品收購價格;農業技術的服務信息……除此之外，勞作一天之后，他們最想看的還是自己身邊的人和事。

　　受眾分析

　　《歡樂陽城》主要針對的就是身處基層的廣大的干部群眾，針對我縣基層群眾文化活躍的單位、企業、鄉鎮、村。

　　注意問題

　　1、 必須適應“地方文藝節目以地方觀眾為主體”的節目思路。

　　2、 突出陽城地域文化特征。

　　3、 編排手法一定要推陳出新，必須在堅持娛樂、教育、社會功能并重的同時，特別注重開發能刺激觀眾興奮點的功能。吸引更多的觀眾關注《歡樂陽城》。

　　三、欄目設定

　　1、錄播。錄播時間不固定，根據節目編排情況而定。

　　2、一個具有親和力的活潑的主持人。要求主持人能很好地與觀眾進行溝通和交流。

　　3、節目內容：以反映當地新人新事新風尚為主要內容的地方文藝為主，中間可以穿插當地新農村建設、企業文化、企業形象宣傳短片、通過現場采訪等手段讓當地主要領導出鏡，做簡短講話。初步設計這樣幾個版塊：

　　A：《上黨梆子名家名段》(可以請我縣知名人士現場演唱，也可以讓當地群眾翻唱名家唱段。此版塊要和過去從劇團退下來至今仍然活躍在我縣文藝界的同志緊密聯系，也要和現在劇團的青年演員互相溝通，通過我們的平臺提高他們的知名度，提高現在劇團的知名度;通過讓名家演唱，讓群眾翻唱，弘揚上黨梆子傳統的戲劇藝術);

　　B：《企業文化》(主要通過企業自主構思創作，用不同文藝形式宣傳企業文化，展示企業形象);

　　C：《藝苑秀場》(以主持人現場介紹、主人公現場表演、展示才藝為主。這里主要指本鄉本土的文化名人，可以是一個剪紙藝人、也可以是一個面塑家、還可以是一個嗩吶吹奏家、刺繡藝術家;主要發現本鄉本土的藝術新秀，年齡段在30歲以下，可以是傳統的藝術、也可以是新文化藝術，可以是名人相聲小品、流行歌曲翻唱，也可以是自編自演的舞蹈等節目);

　　D：《健身廣場》(邀請專業健身俱樂部資深教練，現場表演、講解動作要領)。

　　E：《地方小調》(以流傳在民間的小調為主，象中莊秧歌、陽城鼓書、陽城道情……)

　　每期節目可以同時出2——3個版塊，也可以每次只出一個版塊，具體根據實際操作情況決定。

　　4、節目內容來源：群眾的智慧是無窮的，陽城有著深厚的文化底蘊，許多的民間藝人象星星一樣散落在全縣的各個角落，我們應當和當地政府聯手，通過他們，按照節目的要求選拔當地優秀的文藝人才和能工巧匠，選擇當地出色的企業、產品、旅游景點到現場做廣告宣傳(如有可能，還可為我臺拉取贊助)。或者我們和文化局聯手，通過他們對下面一些文化團體的掌握和了解，為他們提供一個宣傳自我的平臺，這樣，對于他們有了一個更廣闊的舞臺，對于我們也豐富了節目內容。

　　5、節目預期：重在倡導基層積極健康的文化生活。主題突出、內容健康，題材廣泛、寓教于樂。通過節目的互動，讓廣大的觀眾了解自己身邊的文化名人，加深對本鄉鎮、村了解，提高觀眾對政府的認知度。做成一個基層干部、群眾都喜歡的綜藝類的節目。

　　6、節目賣點：

　　熱點：激發群眾熱情，倡導健康文明的休閑娛樂生活方式。

　　賣點：通過群眾互動參與，展示他們自己真實的文化生活。

　　視點：給城市人提供了一個觀察鄉村人文化生活的窗口;給外地人提供一個觀察陽城人文化生活的窗口。

　　7、節目安排：

　　每周日晚首播，周一重播。時長為30分鐘左右。

　　四、整合目標

　　1、 問題分析

　　(1)、知名度低。《歡樂陽城》尚屬剛剛創辦的欄目，故知名度低是個很大的問題，需要進行節目品牌和知名度建設。

　　(2)、缺乏運作經驗。由于我臺以前還沒有做過類似節目，故運作起來一定有不小難度。

　　(3)、自身隊伍建設方面還有所欠缺。

　　2、潛在優勢

　　(1)、我們有自己的宣傳陣地;

　　(2)、臺里有一批經驗豐富的已經退休的、過去從事過文藝節目的老同志(趙彩霞、張桂花、張花榮)，我們可以重新聘請她們做節目顧問，甚至可以邀請她們做節目嘉賓主持;

　　4、人員配置

　　介于目前我臺人手緊張，任務壓頭的現狀，可以考慮優化組合一些有熱情、有經驗的同志參與節目的策劃、導演和錄制。平時各自還有自己的工作，一旦節目需要，就能馬上投入節目的配合工作。

　　5、勞動報酬

　　除臺里發放稿費外，欄目通過為企業做形象宣傳，收取費用，參與人員給予適當補助(待考慮)。

節目項目策劃范文2

　　《Ready Go!》綜藝節目策劃方案

　　節目設置

　　1、節目名稱 ：《Ready Go!》

　　2、節目類別 ：大型綜藝電視節目

　　3、節目主旨 ：立體展示學生才藝，凸顯校園文化氛圍，大力推進素質教育，加快校園文化建設步伐。

　　4、節目目標 ：通過此節目觀眾參與性、互動性、娛樂性、益智性等特性的全面釋放，強力拉動收視效果，形成觀眾收視慣性，形成具有本土特質的一種文化現象，達到社會與經濟效益的雙贏。

　　5、節目內容：每期由一個學校組織同一年級三至四個班級進行分組參與比賽，主持人由電視臺與學校小主持人構成，各代表一隊，按節目版塊設置進行規定內容比賽，得分多者為優勝隊，現場頒獎。

　　6、節目特色 ：以學校風采展示、學生個體才藝展示及團隊集體PK為每期節目的主要元素，突出學生主體，突出互動性和參與性。

　　7、節目形式：《Ready Go!》是一檔選取特定人群----學生來互動進行的節目。選定學校以一個年級為單位進行班級和班級之間的PK ，既能增加班級成員之間的團結又能讓節目的受眾了解到當代學生的風采，也能借助欄目借助媒體充分的展示學校特色以及學生自己的才華與特長。

　　8、節目特點 ：根據校園學生參與性、互動性較強的節目貫穿始終，表現與正確引導當今校園的一些流行元素，凸顯流行性與時代感。

　　9、節目風格 ：文明，健康，輕松，互動。

　　10、主持風格 ：活潑、時尚、幽默、風趣。

　　11、受眾群：主要針對學生，理想實現“一拖三”(同學好友、父母親朋、祖父祖母)

　　12、節目時長：45分鐘

　　13、節目構成 ：選定學校后以年級為單位進行班級形式的分版塊章節進行PK(后詳)。

　　14、首播時間 ：經濟生活頻道周五晚6:30

　　15、播出次數 ：經濟生活頻道周六、周日晚6:30重播。

　　16、節目集數 ：每周一集，全年52集

　　17、制作方式 ：聯合學校校園內拍攝，特殊情況選定外景拍攝。

　　18、合作方式 ：由知名企業作節目冠名，其他單位協助拍攝。

　　19、節目演播：依學校場地情況、節目編排需要而定。

　　二、版塊設計

　　由五個模塊組成，從德、智、體、美等方面充分的來展示學生風采，凸顯節目主題。

　　模塊一 VCR

　　介紹參與學校的整體風采風貌、學校文化建設特色、學校教育教學成果以及參賽班級的準備情況花絮，時間為五分鐘以內。

　　模塊二 TEAM WORK(團隊精神)

　　默契大比拼!

　　以游戲的方式來考驗班級間的默契大比拼，(游戲可根據學校具體情況，經常變換推出)例如：快樂傳真、集體大跳繩等。

　　如：快樂傳真：由各個班級出一組人上臺玩游戲，一組人背對站立，由每組第一個人面對觀眾和主持人看著主持人手里的題詞板，通過肢體動作及豐富的表情來體現題板上所描寫的內容，但是不能出聲，一傳二，二傳三，傳到最后看看隊列的最后一個人是如何理解這一組動作。如果八九不離十，那么可見這個班的默契指數是相當的高了，但是如果錯得離譜，現場的喜劇效果肯定很好。

　　默契大比拼這個環節是以一個輕松的狀態下來進行PK的，達到了愉悅身心的效果，也突出了我們節目的主題，快樂學習、快樂生活!

　　(每次定2個游戲，編導會根據欄目對游戲進行更改，事先會與學校進行好游戲的確定。)

　　模塊三 Free time (自由時間)

　　自由時間 大雜燴

　　此環節是不規定主題的，因為現在的學生都是多才多藝的，每個班可以派一個代表或者是一個團隊來進行此環節也就是最后這個環節的PK 。拿出自己班上最得意的特長或者絕活兒來表演，體裁不限。拿出看家的本領，展現班級和個人魅力，可謂是八仙過海各顯神通 。由大眾評審和觀眾評選出最喜愛的節目，而這個節目也就是本環節的得勝節目。

　　模塊四 You’re smart(你是智多星)

　　班級“智多星”環節

　　從班級中選出個人或者團隊來作戰，本環節是以智力和一些基本的常識知識搶答賽。

　　由主持人出題，在最短時間內搶答上來的班級得一分積分，在整理問答結束后由工作人員統計各班代表的得分情況分出勝負。

　　得分最高者被評選為年級及本期節目的 “智多星”。(題目數量為10個，會根據時間進行數量調整。)

　　模塊五 SHOW TIME：(精采時刻)

　　集體歌舞、課本短劇、健美操(韻律操)、集體武術表演或者朗誦SHOW、集體合唱等。

　　以班為單位編排出一個集體節目，提前一周通知待錄的學校和年級，自發的在節目錄制前準備好SHOW，作為第一個環節的PK。在SHOW TIME 這個節目中最能看出一個班級的集體榮譽感和自身節目的編排能力。也充分的給予了每個同學的上鏡機會，可以帶動更大的收視群體。

　　尾聲部分：在節目的最后，邊出工作人員字幕，背景音樂為欄目主題歌，背景畫面安插上“真心話”板塊，給有話對家長或者是老師說的同學一個訴說真心的地方，而自己的心里話也將會通過節目傳送到自己的老師以及家長心里，使片尾同樣成為整個節目又一個溫馨的亮點。

節目項目策劃范文3

　　一、電視綜藝娛樂節目的界定

　　電視綜藝節目是以娛樂大眾為目的，運用各種電視化手段，對各種文藝樣式以及相關可提供娛樂的內容進行二度加工與創作，并以晚會、欄目或活動的方式予以屏幕化表現的節目形態。

　　節目宗旨：提供娛樂

　　節目對象：大眾

　　節目手段：所有電視化手段

　　節目內容:一是各種文藝樣式的二度創作;二是能夠提供娛樂的非文藝性內容

　　二、電視綜藝節目分類

　　(一)按節目要素分類：

　　1、娛樂資訊類

　　節目內容：以報道近期或當日發生在大眾娛樂圈的新聞資詢為主

　　呈現方式：演播室的主持人播報+現場報道

　　節目特點：輕松、自如、活潑新聞節目

　　代表節目：《影視同期聲》《娛樂無極限》

　　2、娛樂談話類

　　節目特點：是談話類節目的分支

　　代表節目：《藝術人生》《康熙來了》

　　3、綜藝表演類

　　節目基本模式：主持人串場+明星表演

　　代表節目：《綜藝大觀》《同一首歌》

　　4、娛樂游戲類

　　節目表現手段：才藝表演、雜耍、滑稽表演等

　　節目基本模式：明星+游戲

　　代表節目：《我猜我猜我猜猜猜》《快樂大本營》

　　5、益智競技類

　　純粹益智類節目基本模式：知識+財富

　　在基本模式上后又融入了游戲，真人秀和談話等節目元素

　　節目特點：競爭性、真實性、刺激性

　　6、“真人秀”娛樂節目

　　代表節目：前期野外生存挑戰類

　　后期“海選”“全民娛樂”民間造星為主要特征的室內真人秀《夢想中國》《超級女聲》

　　7、泛娛樂類節目

　　娛樂化成為許多節目類型的共同的選擇，形成從益智、競猜、經濟、真人秀、表演、談話等形態中擇其二三融為一體。

　　三、國內綜藝類娛樂節目的發展歷程

　　1、前娛樂階段(1997年以前)：以表演類為主的傳統綜藝節目

　　特點：

　　A、小型綜藝晚會，目的是寓教于樂

　　B、仍然是有電視臺和主辦單位投資，而非市場化的運作模式

　　C、觀眾參與的成分很少，唱主角的仍然是表演者和主持人

　　2、游戲娛樂階段(1997年至今)：以《快樂大本營》為領頭羊，