小學學生管理實施方案（精選23篇）

小學學生管理實施方案 篇1

　　為貫徹落實教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》、《陜西省教育廳關于推行義務教育管理的實施意見》（人教基【20__】12號）及《咸陽市推行小片區管理的實施方案》（武功縣教綜【20__】38號）精神，積極推進義務教育學校“小片區”管理工作，探索片區內“師資互派、資源共享、統一教學、捆綁考核”的管理模式，有效整合片區內義務教育學校資源，提高片區內學校的辦學水平，提升片區內學校教育教學質量，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以“創先爭優、互助共贏、均衡發展”為指導思想，全面構建交流平臺，開展學校教育教學交流活動，在學校管理、隊伍建設、教育科研、文化建設、師生互動等方面形成交流機制，努力開創教育“均衡發展、公平公正、優化管理”的新局面，提高學校的整體管理水平和教育教學質量，進而推動片區義務教育均衡發展。

　　二、主要目標

　　本著“優勢互補、互惠互利、資源共享、共同發展”的原則，通過“聯動管理、聯動教研、聯動考核”，構建發展共同體，搭建共同發展平臺，推進片區教育均衡發展；達到“四個基本均衡”：既師資配置基本均衡，管理水平基本均衡，辦學條件基本均衡，教育質量基本均衡；實現“五同目標”：校園環境同優美、教學設施同達標、教師素養同提升、管理工作同精細、特色教育同凸顯；凸顯“六個一體”，即校長隊伍一體建設，師資隊伍一體配置，教育品質一體提升，德育工作一體構建，設備設施一體完善，信息化建設一體推進。

　　三、管理機構

　　在尊重法人學校辦學自主權的基礎上，充分發揮成員學校的各自優勢，加強對成員學校的統一管理和業務指導，

　　成立 “皇甫小學片區” 管理領導小組，下設教學聯絡組、德育聯絡組和后勤聯絡組三個工作小組，具體開展“小片區”管理工作（工作組成員名單及職責附后）。

　　四、工作措施

　　（一）管理聯動（管理領導小組）

　　1、建立管理領導小組例會制度。通過每月一次的管理領導小組例會，加強管理團隊交流，在管理經驗方向進行探討、交流、合作、借鑒各校的辦學理念，辦學特色，管理制度，管理經驗，管理模式等。

　　2、建立學校管理合作論壇。學校相關管理人員每季度舉行一次專題研討，在教育教學、校園文化、三風建設、班級管理、辦學理念、辦學特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的開展交流與學習。

　　3、建立網絡交流平臺。通過建立“小片區”網絡交流平臺，讓教師和學生共享片區內優質資源。

　　（二）教師互派（管理領導小組）

　　綜合分析片區內各學科教師年齡、職稱、教育教學水平等因素的基礎上，在《皇甫小學教師流動方案》基礎上，進一步完善片區內師資定期交流互派、輪崗、走教等合理有序的輪轉制度，逐步推進片區內校際間教師在學歷結構、職稱結構、年齡結構、教學能力等方面基本均衡。教師實行按需設崗，不分龍頭校、成員校，實行教師合理流動。

　　（三）教研互動（教學聯絡組）

　　1、統籌安排片區校教學科研活動。教學聯絡組負責對教學科研活動進行統籌安排，制定教學工作計劃與學科研討交流計劃，做到統一作息時間、統一課程設置、統一教學進度、統一安排活動。

　　2、建立片區校教學科研中心教研組。從片區校中選配各學科最優秀的學科帶頭人或是骨干教師，組成“小片區”中心教研組，每個學科任命教研組長一名，負責制定學科

　　教研組計劃，定期組織好每學期（各校分工主持）的集體備課研討活動。

　　3、開展片區校結對幫扶活動。充分利用本中心小學現有的學科帶頭人、骨干教師的作用，進行片區內師徒結對、幫扶工作。使一批青年教師脫穎而出，成長迅速，成為教壇新秀或名師。

　　4、建立片區校教育科研機制。每學期開展五次以上的學科教學研討、教研沙龍、教學論壇活動，形成“備課、說課、上課、聽課、評課”為一體的教研模式，共同提高課堂教學水平。

　　5、搭建片區校師生參研平臺。每學年根據學科的特點開展一次學科競賽活動，培養特長生；每兩學年以新課改和課題研究為主題，開展一次片區校級青年教師學科教學技能競賽活動（可結合片區開放周、區市級課題研討等活動開展），做到相互學習、研究、探討；每學年組織一次各學科優秀教學設計、教學經驗論文交流并匯編成冊等。具體操作參照武功縣教育局下發的《關于小學師生競賽活動的通知》

　　（四）學生互助（德育聯絡組）

　　1、開辟片區少先隊工作新天地。開展少先隊隊干部交流周活動，在學生干部中結對，互相學習一日常規管理工作經驗；少先隊組織通過深入走訪、大力宣傳、有效整合資源，建立留守兒童工作站。

　　2、開展片區校特色交流活動。在學生中開展知識、技能競賽，體育、藝術活動，中隊聯誼活動，夏令營活動等。

　　（五）成果共享（教學聯絡組、德育聯絡組）

　　開辟片區校管理交流網絡。通過開辟網絡專欄、辦片區校報、成果展版等形式及時共享片區校中的學校、教師、學生各項教育教學成果。

　　五、工作要求

　　1、充分認識結對交流小片區管理工作的重大意義，把結對交流工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。

　　2、認真制訂工作方案，按照相關要求，成立相應工作機構，進一步細化活動內容、方法、步驟、人員安排、措施要求。

　　3、建立結對交流小片區管理工作檔案，從組織領導、計劃總結、成果記錄、信息資料等方面分類歸檔。

　　六、工作安排

　　注：具體活動安排會根據中心小學工作計劃作適當調整。

小學學生管理實施方案 篇2

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理工作系列文件精神及通知要求，結合我校實際，特制定此方案。

　　一、工作意義

　　加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務的有效抓手,是推動我校教育高質量發展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養良好習慣的`有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”，以實現與立德樹人共融、與學校發展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質量,促進金中學生健康成長和全面發展，推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發力的良好局面。

　　二、組織領導

　　為確保我校“五項管理”工作順利推進，學校專門成立“五項管理”工作領導小組。

　　組長：黨委書記、校長

　　副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長

　　黨委副書記成員：領導小組下設辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學校“五項管理”日常工作。

　　各部門、級部要明確專人負責此項工作。

　　三、工作措施

　　(一)作業管理

　　1、學校控制書面作業總量，學生在校期間的作業時間安排在19：00----21：35,節假日髙考科目作業時間每天原則上控制在20分鐘/科以內，作業總量不超過2.5小時/天。

　　2、學校將科學設計作業，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業。鼓勵老師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，創新作業類型。

　　3、教師對布置的作業進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業。

　　4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業，不要求學生利用手機完成作業。

　　5、家長不隨意給孩子布置作業，不加重孩子學業負擔。

　　(二)睡眠管理

　　1、根據我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50

　　2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00----14：00,晩上就寢時間為23：00----6：30。

　　3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。

　　4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態，及時加強溝通。

　　5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監測，請家長務必積極配合。

　　(三)手機管理

　　1、根據我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯系。確有將手機帶入校園需求的，須經監護人同意、由監護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。

　　2、學校將在各班級設置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統一保管，節假日離校時領取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經班主任聯系監護人，征得同意后方可使用。

　　3、上課期間，如監護人要與孩子聯系，可通過班主任或者科任教師進行聯系溝通，在均無法聯系的情況下可直接撥打學校每日值班聯系電話。

　　4、教師不用手機布置作業，不要求孩子利用手機完成作業。

　　5、家長應以身作則，加強對孩子使用手機的監督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協同育人合力。

　　(四)讀物管理

　　1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。

　　2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放，將定期推薦優秀圖書給孩子閱讀。

　　3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　4、學校信息中心需加強對學校網絡進行監管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網絡安全教育，嚴禁利用電子設備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網頁。

　　5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發現問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。

　　6、家長應在正規渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

　　7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

　　(五)體質管理

　　1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質和心理素質。

　　2、學校每學期開展體育節等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質。

　　3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監測，并及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。

　　4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。

　　5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發事件發生。

　　各級部、各部門務必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監督權，對存在問題的撥打監督舉報電話：

小學學生管理實施方案 篇3

　　一、培育目標

　　讓學生把自己融入班級管理中，自己評價自己，自己教育自己，行動有目標，發展有方向，人人有亮點，讓每個個體得到最大限度的發展，最差至少也能獲得幾顆星。學生的思想、情操、知識、創造力都得到升華，為學生終身發展，樹立正確的人生觀，追求人生價值奠定堅實的基礎。

　　二、組織機構

　　為更好地落實、完善xx小學“星級學生”評價工作，特成立了xx小學“星級學生”評價領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任

　　三、星級學生的評比原則

　　人人都有“星”，努力爭“五星”。

　　四、星級學生的評比程序

　　以學期為階段，每月評比一次，由學生自評、小組互評、班委評議、班主任審核，期末審批，學校表彰。

　　（一）學生評價

　　星級文明學生的評比一般放在月末的班會時間進行。每月每位學生對照《星級學生的評比條件》進行自我評定，在認為完全達標、基本達標和尚未達標的項目后打“√”，并在每一方面欄后記總分。再由小組對該生的自評結果進行評議，寫出評議結果，然后交班委評議。

　　（二）教師審核

　　每月獲星的結果由班主任老師審核確認。期末的1—3星級學生由班主任老師審核確認，4—5星級學生由班主任審核并報審批。每月的星級和期末的1—3星級不受百分比限制，期末4—5星級學生分別占班級學生數的15%—20%和5%—10%。

　　（三）學校授星

　　根據班主任老師的審核結果，學校進行審批。學校在每學期末對獲1—5星級稱號的學生進行表彰

　　五、各種星級學生評選標準：

　　（一）學習之星：

　　1、學習態度認真，能克服學習中的困難。

　　2、能獨立思考，學習主動、自覺，能按時獨立完成作業。

　　3、有一定的學習方法，學習效果好。

　　4、善于與他人交流、合作，有一定的探究能力。

　　5、在期中、期末、月考中，語、數成績突出的。

　　(二)文明之星：

　　1、遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，不在操場、樓道、和教室內跑跳、打鬧。

　　2、認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課，不做與課堂內容無關的`事情，不在課上做打擾其它同學的事。

　　3、穿戴整潔，衣著大方，佩戴校徽、說話文明，不說粗話、臟話，不罵人。

　　4、尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩，會用禮貌用語。

　　5、與同學友好相處，熱情待人。

　　（三）藝術之星：

　　1、在音樂、美術、繪畫等方面有特長。

　　2、積極參加學校的文體方面活動，表現突出的。

　　3、參加校內外文藝、美術等比賽獲獎。

　　（四）書法之星

　　1、熱愛書法，能積極參加學校的書法興趣小組。

　　2、在每次校寫字比賽中，成績突出。

　　3、在各級比賽中頻頻獲獎，能為班級增光。

　　4、能協助語文老師做好本班的寫字教學工作與寫字后進生的輔導工作。

　　(五)環保之星：

　　1、熱愛勞動，認真做好值日工作和大掃除。

　　2、積極參加學校組織的社會公益勞動，勞動中不怕臟，不怕累。

　　3、在家能做一些力所能及的家務，生活基本自理，并能為父母排憂解難。

　　4、自己衣著整潔，勤洗澡，勤剪指甲，是學生表率。

　　(六)寫作之星：

　　1、熱愛寫作，能積極參加校小記者站活動。

　　2、在校舉行的各類作文比賽中，成績突出。

　　3、在縣級以上比賽中頻頻獲獎，能為學校、班級增光。

　　4、在縣級以上報刊雜志上發表文章不得少于兩篇。

　　（七）讀書之星

　　1、熱愛讀書，積極參加校各種讀書活動。

　　2、能利用一切可以利用的時間閱讀課外書，是本班學生學習的表率。

　　3、年級學生每學期讀書不得少于5萬字。

　　4、讀后能及時認真書寫讀后感，并與其他同學分享讀書收獲。

　　5、能積極協助班主任做好班級圖書的借閱、登記工作，能帶領全班學生認真讀書，班級讀書氛圍濃厚。

　　六、評選及獎勵辦法：

　　1、班級每月評選一次。首先由本人據實申請，由小組評議。其次由班委會復評。最后由班主任征求任課教師意見后批準。

　　2、學校、班級要建立學生星級管理檔案，并及時進行表彰。星級與操行等級嚴格掛鉤：全期均被評為六星以上（含六星）計為優秀；一學期有三次評為三星以下的學生視為操行不合格；其余計為良好。

　　3、有違紀受學校處分的學生，不能評為星級學生，待處分取消后，才有資格評選。

　　七、具體要求：

　　1、利用班會時間分班學習“星級學生”內容，經常對照檢查自己。

　　2、由各班組織學生月評，評比結果及時上報，以便統計表彰。

　　八、組織指導：

　　1、學校負責組織貫徹學習，指導實施、落實。

　　2、班主任具體操作，指導每個學生認真學習、落實，并抓好周評、月評、期末評選工作。

　　3、學校結合每月的月考和月評，及時對星級學生進行表彰。

小學學生管理實施方案 篇4

　　在普通中小學開展隨班就讀工作是保障殘障兒童、少年接受義務教育權利的一項重要政策。為貫徹《中華人民共和國殘疾人教育條例》和《關于開展殘疾兒童少年隨班就讀工作的試行辦法》，加強我校隨班就讀工作管理，提高殘障兒童隨班就讀工作質量，特制定本方案。

　　一、基本理念

　　建立個別化的評價體系。尊重學生的個體差異，以學生個體發展的特點、培養目標為基礎，注重研究分析，確立多元化的評價內容，制定科學、完整的評價指標，促進隨班就讀學生多元智能的開發。既不能因為同情而過度呵護導致隨班就讀學生過于依賴不求發展，同樣不能因為一視同仁而挫傷他們的積極性形成自卑心理，要在融合的教學氣氛中，讓隨班就讀學生的心理承受力和學習能力都得以提升。

　　二、具體要求

　　1、根據學生實際情況制定個別教育計劃，每學期初填寫完成。

　　2、建立隨班就讀學生專項發展檔案。(隨時將隨班就讀學生的作業、各方面取得的成績、優秀作品、檢測試卷等存放進檔案袋內并編號后填寫卷內文件目錄)

　　3、為隨班就讀學生創設各種表現與展示的機會和條件，根據自己制定的個別教育計劃定期對隨班就讀學生進行能力測試，隨時掌握其學習進展及自己的。

　　4、做好與隨班就讀學生家長的聯系工作，經常采取各種有效方式與其溝通，以形成家校合力，共同轉化、促進隨班就讀學生發展。

　　(1)開學初，請家長來學校與家長共同分析學生情況，探討其發展方向，協同教師制定隨班就讀學生個別教育計劃，并協助老師共同完成目標。

　　(2)利用家校聯系卡與家長進行聯系，將隨班就讀學生各階段的表現及時向家長匯報(以報喜為主)。

　　(3)當隨班就讀學生在校出現較大問題時(如行為問題、交往障礙、學習停置等)，教師要采用請家長或家訪的形式與家長進行面談，共同分析其緣由，商討解決對策，以幫助隨班就讀學生順利渡過難關。

　　(4)適時、適機邀請家長隨班聽課，使其近距離地感受孩子的進步，以增強家長教育好孩子的自信心。

　　5、教師要加強自身學習，及時總結自己管理隨班就讀學生的典型經驗，可撰寫相關案例。

　　6、每日在備好隨班就讀學生課的基礎上，學期末整理出一篇較出色的課上交學校教導處。

　　7、教師在管理、輔導隨班就讀學生的同時，要做有心人，根據“多元智能理論”隨時發掘孩子身上的閃光點，并能夠順勢加以引導、培養。

　　三、檔案材料目錄

　　1、特殊兒童情況登記表（建檔時完成填寫）

　　2、受教育情況記載

　　(1)個別教育教學目標（每學期初完成）

　　(2)個別教育教學實施計劃（每學期初完成）

　　(3)過程實施調整意見（每學期期中完成）

　　(4)學期鑒定（每學期末完成）

小學學生管理實施方案 篇5

　　為保障學生的充足睡眠時間，提高睡眠質量，根據《關于加強作業、手機、睡眠、讀物、體質“五個管理”的通知》文件精神，結合我校實際，特制定本方案：

　　一、管理領導小組

　　組長：蓋萍（校長）

　　副組長：

　　組員：賈曉陽、梁婷、孟小冬、王興春、劉佳、全體班主任

　　二、具體落實

　　1、中學8：00開始安排集體教育教學活動，小學8：20開始安排集體教育教學活動，不提前安排。對自愿提前到校的`學生，發放“提前到校卡”，學校安排好測溫和值周人員管理等工作，開放場地設施，安排開展體育健身、自習、自主閱讀等活動。

　　2、嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。學校不準隨意增加課程門類、難度和課時，課外作業量控制在中學：1、5小時之內（以中等水平學生完成作業時間為準），小學：一、二年級無課外作業，三—六年級課外作業不超過60分鐘，以保證充足的睡眠時間。

　　3、中學午休時間保證1、5小時，午睡時間為每天12：30至13：05，小學中午操場活動，保證1、5小時活動時間，午餐午休時間11：40—13：10，活動時間各班級嚴格落實。

　　4、要把家庭和學校的邊界劃出來，要求家長不要再留一些額外的作業及超前學習內容，學生在晚9點沒寫完作業，可以不寫。小學生保證10個小時睡眠，初中生保證9個小時睡眠。

　　5、要做好監測考核，總的要求是確保孩子們睡眠充足，定期做好問卷調查。

　　6、學校定期開展知行成長課、主題班會等，科學指導學生進行有效睡眠。

小學學生管理實施方案 篇6

　　近年來，留守兒童、單親家庭、品德缺陷、學習困難、或有心理疾病的學生，已構成了一個不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是學校不可推卸的責任，更是穩定學校秩序、打造我校教育品牌的關鍵。為此，學校經過排查后，對全校特殊學生進行了分類，針對不同類型的學生，制定了相應的幫扶方案，具體如下：

　　一、學生教育幫扶工作領導小組：

　　組長：陳

　　副組長：劉x王孫

　　組員：各年級主任及科任教師

　　二、幫扶對象：

　　留守兒童、潛能生、有不良行為傾向的學生、單親或失親特殊家庭子女。

　　三、職責分工：

　　1、政教處負責全校學生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學校教育幫扶活動的開展，并與總務處建設相應的功能室（家長學校、親情家園、連心橋、知心屋、綠色網吧）及有不良行為傾向學生方面的教育工作。

　　2、教務處負責潛能生方面的教育及法律進課堂工作。

　　3、辦公室負責班子成員結對幫扶人員的`分配及檔案收集。

　　4、各年級主任負責本年級留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學生的全部工作。

　　四、主要措施

　　1、班主任每期開學要認真調查，同時注意調查方法，摸清本年級特殊學生的人數，協同政教處建立專門檔案。

　　2、建立三類幫扶組織：學校針對特殊學生的不同特點，將采取的結對幫扶、幫教形式，成立領導班子（黨員）——學生、班主任（科任老師）——學生、學生——學生幫扶、幫教組織，做到目標到人、責任到人。在留守學生中落實“代管家長”制、在潛能生、特殊家庭學生（單親、失親）、有不良行為傾向的學生中采取幫扶、幫教制。中層干部與班主任負責本班學生之間“一對一”幫扶，注意必須是本班優秀學生來幫扶特殊學生，不安排學生幫扶單親、失親學生。老師和優秀學生在幫扶學生時一定注意方法，保護好特殊學生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨”幫扶，保護好學生的“面子”心理，保守好學生的秘密，切實讓學生感到親情。

　　3、開展多樣活動，增強特殊學生的自信。每月給留守學生集體過一次生日；每月留守兒童集體活動一次；根據特殊學生的興趣和愛好，每期組織一次個人作品展；每期對幫扶對象分類進行一次心理健康教育及心理輔導。

　　五、幫扶具體要求：

　　留守兒童、特殊家庭子女方面：

　　教師必須盡到“代管家長”的義務，要了解這方面學生的基本情況、監護人（或托管人）情況、父母外出務工情況，要根據不同學生的特點，制定、實施相適應的幫扶、幫教計劃及措施。要求每月與學生談心、談話不少于2次；每期與監護人、委托人交流溝通（電話和家訪）各不少于2次；每月組織留守學生通過電話或視頻與父母交流一次；每學期給孩子寫一封信；每年讓留守學生過一個快樂的生日。

　　潛能生、有不良行為傾向的學生方面：

　　幫教老師要細心了解，認真分析問題形成的原因，以便因材施教。要給予他們更多的關愛和信任，要定期與家長、學生交流，注意與家長結合起來，共促學生進步。要求每學期給孩子寫一封信；與家長會一次面，并進行一次家訪，每月與家長通一次電話，每星期與孩子交流、溝通一次。

　　其他：

　　1、班主任要配合好其他老師對本班特殊學生的幫扶，幫扶教師要制定計劃、措施、做好記錄、期末做好總結；填好各類成長記錄表，每月底年級主任送交政教處。

　　2、室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學生的一切情況，做好心理輔導，每學年要對全校幫扶對象進行一次心理輔導，并針對不同類型的群體，召開一次不同類型的心理講座。

　　3、每期期末將評出優秀幫扶教師、優秀幫扶學生，并納入量化。

小學學生管理實施方案 篇7

　　各縣(市)區、開發區教育局(文教局)，各校外培訓機構：

　　為貫徹落實20xx年全國教育工作會議以及全國中小學“五項管理”落實推進會議精神，切實減輕中小學生課外培訓負擔，促進校外培訓機構規范辦學，根據吉林省教育廳《關于印發〈吉林省校外培訓機構中小學生睡眠管理、作業管理告知承諾書(范本)〉的通知》，我局制定了《長春市校外培訓機構中小學生睡眠管理、作業管理告知承諾書(范本)》。現就有關要求通知如下。

　　一、各縣(市)區、開發區教育行政部門和培訓機構要認真學習貫徹《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《吉林省教育廳關于加強中小學睡眠管理工作的通知》《吉林省教育廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《長春市教育局關于加強中小學生睡眠管理工作的通知》等文件精神，嚴格落實國家和省、市關于加強中小學生睡眠管理和作業管理的相關規定，切實減輕中小學生課外培訓負擔，進一步規范校外培訓機構辦學行為。

　　二、各縣(市)區教育行政部門要按國家和省、市有關規定，把禁止校外培訓機構延長培訓結束時間和布置作業作為日常監管的.重要內容，堅決避免校內減負、校外增負。

　　三、各縣(市)區、開發區教育行政部門要及時將《告知書》和《承諾書》下發屬地所有面向中小學生的開展學科類培訓的校外培訓機構，并認真履行告知和承諾手續，在日常檢查時重點檢查此項工作落實情況。

　　四、全市所有面向中小學生的開展學科類培訓的校外培訓機構均需簽訂《承諾書》，并嚴格執行和落實《告知書》相關要求，保證培訓結束時間不晚于20:30，不以任何形式布置作業。《告知書》和《承諾書》需在機構醒目位置張貼公示，接受學生家長和社會監督。

　　五、市屬現有面向中小學生的開展學科類培訓的校外培訓機構，請于5月30日前到長春市政務大廳二樓教育綜合窗口領取《告知書》和《承諾書》，并于6月1日前將公示《告知書》和《承諾書》的照片以學校全稱命名報送至指定郵箱。

　　六、區屬培訓機構按屬地教育行政部門要求上報，各縣(市)區、開發區教育行政部門于6月5日前將《承諾書》發放情況、機構簽訂承諾情況報市教育局民辦教育處。

　　聯系人：吳迪，88779018

　　電子郵箱：

　　長春市教育局

　　20xx年5月27日

小學學生管理實施方案 篇8

　　一、指導思想

　　為了展示學生風采，營造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發現自身的“閃光點”，激發他們發展自我的勇氣和信心，進一步展示學生的自我個性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學生，使之成為眾多學生學習的榜樣；從而激發他們的自我參與意識，提高學生自行組織、策劃的能力；激勵止馬小學學生在學校做一個好學生，在家里做一個好孩子，讓孩子學會學習、學會做事、學會關心、學會生存。通過本次活動探索“學生引導學生”、“學生教育學生”、“學生管理學生”的教育模式。

　　評價范圍

　　全體學生。

　　評選時間

　　20xx年3月28日20xx年4月1日

　　評選原則

　　對學生評價的內容多元化，既重視學生的學習成績，也重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力；評價標準既注意對學生的統一要求，也關注其個體差異以及對發展的不同需求，為學生有個性、有特色的發展提供一定的`空間。變終結式的、被動的、單一的評價為發展式的、主動的、多元的培養。注重公平、公正。

　　評選的基本標準

　　學校統一設立：

　　守紀之星文明之星

　　藝體之星衛生之星

　　誠信之星班務之星

　　各個星級的標準

　　守紀之星：

　　1、嚴格遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》和《止馬小學一日生活準則》，沒有違規違紀，在學校做到慢步輕聲靠右行走。

　　2、準時到校，不遲到，早上到校后在教室里安靜的學習。認真遵守課堂紀律。

　　3、校園內不大聲喧嘩，不追逐打逗，嚴禁攀爬、跨越窗戶欄桿、樹木、花壇等。

　　4、課間不在教室大聲喧嘩，拐彎處緩慢靠右行走不準奔跑，以免相撞，不罵人不打架，不玩危險性游戲。

　　5、上學放學路隊行走整齊，不追趕打鬧，不大聲喧嘩打逗。放學后不在學校逗留玩耍；

　　6、操鈴響后馬上集隊，有序進入操場，要求動作快，隊伍齊、有精神，不講話，按節奏精神飽滿的做好每一節操。

　　文明之星：

　　1、尊敬國旗、國徽、升國旗、奏國歌時行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　2、講文明，講禮貌，不說粗話，臟話，不在操場、樓道和教室內跑跳、打鬧、舉止文明，禮貌待人，使用禮貌用語，尊敬老師，尊重他人，友愛同學，自覺養成良好的文明行為習慣。

　　3、尊敬師長，孝敬父母，能虛心聽取老師家長的教誨，不頂撞長輩、老師。看到客人主動問好，知禮、守禮、講禮。

　　4、穿戴整潔、衣著大方，使用普通話，不大聲喧嘩。集合時做到快、靜、齊，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

　　藝體之星

　　1、熱愛集體活動，積極參與體育鍛煉。

　　2、在體育比賽中有突出的表現。

　　3、在“兩操”中無違紀行為。

　　4、在家、在校練習廣播體操時能認真對待，勤練廣播體操。

　　衛生之星：

　　1、衣著整潔，頭發干凈，不留長指甲，養成良好的個人衛生習慣。

　　2、講究公共衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，自覺保持環境衛生，見到地上紙屑能主動撿起來，養成發現垃圾隨時撿起并丟進垃圾桶的習慣。

　　3、課桌內外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

　　4、書本作業本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

　　5、注意環境衛生，不做有損環境衛生的事，并能勸阻一些影響環境衛生的行為。不買、帶、吃零食。

　　6、自覺做好值日工作，積極參加班內、校內的各項勞動，勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累，出色完成指定任務。

　　誠信之星：

　　1、思想端正，孝順父母，尊敬師長，團結同學，熱愛學校，關心集體，助人為樂。

　　2、講文明，有禮貌，有愛心，無違反校規校紀現象發生，在誠信方面有突出事例。

　　3、學習刻苦認真，成績較好，品德高尚，有奉獻精神，在學生中有一定的影響力。

　　班務之星：

　　1、熱愛班集體，有一定要起到模范作用。做事積極，并盡力把它做到最好，或許做不到十全十美，但要盡力，學生以你為榜樣。

　　2、擔任班干部或值日班長工作能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，有一定的管理能力。

　　“星級少年”評價方法

　　（一）各班成立“星級少年”考評小組，班主任任組長，科任教師、班長任副組長，班委和學生代表為成員。班級民主選舉，學生對照星級評選條件互相評議，投票選舉；班委會討論通過。

　　（二）班主任充分利用班主題班會時間，圍繞“星級少年”評價體系對學生進行指導教育。

　　（三）學校星級評比共設6項星級，每類星每班評選出1人，學校進行表彰獎勵。

　　（四）星級少年的評比原則：人人都有“星”，努力爭“多星”。班主任老師依照方案開展班級星級少年的評比并將評比結果在班級留底。

　　(五）各班要高度重視，認真組織，提高學生的認識，調動學生爭當校級之星的積極性，增強學生的紀律觀念和組織觀念。

小學學生管理實施方案 篇9

　　為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網絡游戲的教育工作，規范學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，我校特制定《江陰市特殊教育中心校學生手機管理實施方案》：

　　一、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　浦志萍（大隊輔導員）

　　二、基本原則

　　1、正面教育，及時引導。

　　2、教育為主，處理為輔。

　　3、保護合法權利，尊重學生人格。

　　4、強化家校共育，校內校外并重。

　　三、管理細則

　　1、本方案中定義的“手機”包括手機、IPAD、MP4、游戲機等電子產品，以及充電器、充電寶、耳機等附屬設備。

　　2、有限帶入校園規定

　　（1）申請對象：確有特殊情況需要使用手機的自行上下學的走讀學生和住宿學生。

　　（2）申請程序：家長提前寫書面申請，經班主任老師和學校德育處審核同意并備案，方可將手機帶進校園。

　　（3）手機保存：自行上下學的走讀學生入校后第一時間將手機交至班主任處保管，班主任在放學時交還學生；自行上下學的住宿學生，入校后第一時間將手機交至班主任處保管，班主任在周五放學時交還學生。

　　（4）手機使用：在校期間需要使用的時候去班主任處申請領取，班主任同意后可以使用，使用完畢后立即交班主任繼續保管。

　　3、禁止帶入校園規定

　　（1）除“有限帶入校園的學生”外的其余學生嚴禁將手機帶入校園，帶入課堂。

　　（2）如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯系家長。

　　（3）如發現學生未經允許誤將手機帶入校園，班主任老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，并及時將情況通報給班主任。

　　4、其他相關規定

　　（1）進入校園的智能電話手表，請家長按照在校時間，將電話手表設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手表鈴響，撥打、接聽電話，用電話手表發、看短信息，玩電話手表（如聽音樂等）均視為違紀。

　　（2）學校教職工對違規使用手機的`學生，要立即當場制止，進行批評教育，并視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。

　　（3）若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。

　　四、保障措施

　　1、學校通過微信公眾號、班級群等渠道宣傳《江陰市特殊教育中心校學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。

　　2、校外手機使用建議

　　（1）使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。

　　（2）使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網游、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或發送紅包等。

小學學生管理實施方案 篇10

　　為了有效防御和減輕洪水災害，維護全體師生的生命財產安全，保障校園秩序的穩定發展，根據有關法規規定，結合本校實際制定本預案。

　　本預案適用于我校服務區洪水災害的監測、預防和搶險救災。

　　一、基本原則

　　（一）以防為主，常備不懈

　　防汛工作堅持“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險”的方針，積極制定并實施防洪規劃，加強汛情的預測，強化預警預報，做到防患于未然。

　　（二）加強管理，分工負責

　　防汛工作堅持校長負責制，統一指揮，分工負責，各教師要在校園防汛領導組的統一領導和指揮下，按照各自的職責開展工作。

　　（三）科學調度，全力搶險

　　發生洪水險情后，校園要組織力量迅速到位，采取有效措施，全力組織搶險，最大限度地避免和減少人員傷亡、財產損失及社會影響，全力保護全體師生的生命財產安全。

　　二、組織領導

　　（一）成立市防汛工作領導小組

　　組長：曾令方

　　成員：楊珂、郭勝、王正發、曾友山

　　（二）各處室按各自職責承擔相應工作：

　　1、校長室：負責協調處理全校防汛工作。

　　2、少先隊大隊部：負責防汛宣傳工作，引導全體師生注意汛期安全。

　　3、總務處：負責落實防汛搶險資金和調配防汛搶險物資，負責校園范圍內排水暢通和道路積水的緊急處置。負責組織、領導搶險人員和醫療及傷亡人員的搶救處置，實施衛生防疫。

　　4、治安組：負責維護搶險秩序、師生疏散、和搶險人員、車輛、師生等緊急通行疏導工作。

　　5、教導處：負責汛期校園停課學生在家自習的學習工作安排。

　　三、防汛重點

　　（一）五板橋。汛期可能出現大面積的積水，道路淹沒難行。

　　（二）元帥公宮。汛期排水不暢，常出現橋梁淹沒的現象。本段路汛期可能出現大面積的積水，道路淹沒難行。

　　（三）前汛期積水嚴重，應禁止通行。

　　四、應急處置

　　（一）汛情監測與預警

　　密切關注氣象臺及上級汛情警報，不得麻痹大意。

　　（二）汛情災情報告

　　嚴格執行汛期24小時值班制度，建立汛情災情報告制度和記錄制度，當發生汛情或災情時，立即報同級防汛指揮部領導和上級防汛指揮部。并在上報的同時采取有力的處置措施。

　　（三）汛情處置

　　校園全面停課，并做好師生的疏散工作，確保師生安全。做好校內外的排水工作，確保排水暢通無阻。

　　五、保障措施

　　（一）組織保障

　　發生險情后，或根據洪水預報可能發生較大洪水險情時，同級防汛指揮部要立即投入緊急運轉，涉及到的各職能部門在指揮部的統一調度下開展工作。

　　（二）技術保障

　　建立汛期通訊網絡，保證汛期通訊及時，開展業務技術培訓，提高防汛指揮調度的科學性和抗洪搶險應急處理的技術能力。

小學學生管理實施方案 篇11

　　一、指導思想：

　　緊緊圍繞學校“為每一位學生的可持續發展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，以幫助解決生活困難學生和學習困難、行為異常學生的實際問題為突破口，以改善學生精神面貌、提高學生自理、自立和學習能力、以及學生心理健康的發展、構建和諧校園為目標，促進學生的全面發展。充分調動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學生得到轉變。為推動學校和諧、均衡、科學發展做出新的貢獻。

　　二、幫扶工作重點及要求：

　　堅持扶貧與勵志相結合、日常幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神激勵相結合，落實各項措施，為幫扶對象提供政策咨詢、教學服務、物質幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學習中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學生自理、自立和學習能力、以及心理的'健康。使幫扶對象基本擺脫學習困難，在自理、自立、學習能力、行為習慣和心理素質有較明顯改觀。

　　1、對結對學生經常關心，至少每周關心1次，了解生活、心理健康、學習困難、行為習慣等情況，檢查學習作業。

　　2、每年至少進行1-2次家訪，每學期至少兩次與家長進行一次電話溝通，做好學生思想教育，端正學習態度，養成良好學習習慣、生活習慣教育工作。及時關心學生的進步情況，多進行正面鼓勵。

　　3、對特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對其心靈的溝通。遇到六一節、春節慰問至少一次。

　　4、學校每學年組織1至2次特困生聯誼會、興趣游戲等活動。

　　5、各班的特殊學生要以各班班主任的幫扶為主。

　　三、保證措施：

　　1、加強組織領導。認真貫徹落實上級關于開展結對幫扶工作的意見，各班要認真制定幫扶計劃，定期幫扶，有針對性的指導。組織和動員全體教師獻計獻策，齊心協力把幫扶結對工作做好。

　　2、全力搞好教學服務。加強黨員干部教師的自身建設，強化服務意識，身在學校，心系學生，主動與學生多交流、勤談話，求真務實，開拓創新，真正樹立起學校黨員干部教師的良好形象，全面完成結對幫扶工作任務。

　　3、加強督查，嚴格考核。學校每學期對結對幫扶活動進展情況進行督促檢查，年終進行一次全面總結，對取得較好成效的幫扶教師進行表揚。

　　四、幫扶工作具體安排：

　　1、x月學校教師與幫扶結對學生讀書會。

　　2、“國慶節”發動黨員為特殊學生個人捐物和談心談話活動。

　　3、幫扶情況記錄每周1次，全年為幫扶對象做實事4件以上。

　　4、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學生捐贈現金、學習用品等。

小學學生管理實施方案 篇12

　　為全面貫徹落實教育部陳寶生部長在20xx年全國教育工作會議上的講話，陳寶生提出：十四五時期，我國教育重點工作之一就是要促進學生身心健康全面發展，對小學生睡眠做出了嚴格要求，針對小學生睡眠管理，結合我校實際，特制定《椒江區中山小學睡眠管理制度》，內容如下：

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹執行“小學生每天達到10小時睡眠時間”。

　　2、配合家長做好學生的睡眠管理。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員:、及各教研組長、備課組長；

　　三、具體措施

　　（一）認真執行學校作息時間表。

　　上午：8:20—11：15；

　　中餐時間:11:15—11：50；

　　下午：13：30—16：00；

　　課后服務時間：16:00—17:30。

　　每天保證學生在校至少一小時的活動時間。

　　（二）提高對調整學校作息時間重要性的認識，調整作息時間關系到學生的身心健康，關系到減輕小學生過重課業負擔的落實和素質教育的實施。

　　充分認識調整作息時間的必要性和重要性，認真執行有關規定。

　　（三）學校要督促并定期檢查各年級各班級“小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成”的規定，嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。

　　學校不隨意增加課程門類、難度和課時，小學小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成；不擅自提前復習迎考時間和延長學生上課時間，學生每日在校學習時間不超過6小時；學校不舉辦校中校，不設立重點班和實驗班，不在節假日補課；未經教育行政部門批準，義務教育學段一律不得組織和舉辦各類學科競賽。

　　（四）學校要加強對作息時間實施情況的監督和指導，堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的行為，對違反規定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。

　　（五）做好學生家長的宣傳教育工作。

　　各班要通過講座、家長會、網絡等多種形式對學生家長開展宣傳教育活動，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，晚睡時間一般不超過21:30，充分保證學生身心健康發展。每天保證10個小時睡眠。學校要經常性地抽查家長的`執行情況，對于侵占學生休息時間的給予批評教育。

　　（六）減輕學生的課外負擔，家庭作業要利用課服時間指導學生完成。

　　嚴禁在職教師利用休息時間參與有償補課，或為償補課提供服務，不得向學生及家長推薦補課機構。家長不要給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。

小學學生管理實施方案 篇13

　　為了保障全校師生身體健康和生命安全、維護學校教學秩序,根據《中華人民共和國食品衛生法》《突發公共衛生事件應急條例》和《國家突發公共事件總體應急預案》以及有關法律法規和文件，結合我校實際情況，制定了我校公共突發事件應急預案。

　　一、提高認識，加強領導。

　　學校人群高度密集，是傳染病容易傳播的地方，從保障師生身體健康和生命安全，維護社會穩定的大局出發，學校全體教職工應充分認識學校公共突發事件防控工作的重要性，積極配合疾病預防控制機構督促和檢查，認真落實責任制。

　　二、切實做好傳染病的宣傳工作。

　　通過健康教育課、墻報、專題知識講座、給家長一封信等途徑對全校師生、家長進行傳染病的教育宣傳工作，幫助師生掌握公共衛生基本知識和技能。

　　三、建立疫情監測制度：學校要建立完善的學生晨檢、

　　因病缺勤病因追查與登記制度。

　　1、晨檢：晨檢應在學校疫情報告員的指導下進行，由班主任或班級衛生員對早晨到校的每個學生進行觀察、詢問，了解學生出勤、健康狀況。發現學生有傳染病早期癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應當及時告知學校疫情報告人，學校疫情報告人要進行進一步排查，以確保做到對病人的早發現、早報告，并做好相應的表格填寫。

　　2、因病缺勤：班主任應當密切關注本班學生的出勤情況，對于因病缺勤的學生，應當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，要每天下午放學前填好因病缺勤表格，報告給學校疫情報告人。學校疫情報告人接到報告后應及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對病人的早發現。

　　四、學校要建立傳染病疫情報告管理制度，實行責任制。

　　本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”及“早發現、早報告、早控制、早治療、早處理”的原則，果斷處置，積極搶救，嚴防次生衍生事故發生。學校指定專人作為傳染病疫情報告人（楊曉強），負責具體傳染病報告工作，并由校長主管，確保傳染病報告管理工作的落實。并且建立由學生到教師、到學校疫情報告人、到學校領導的傳染病疫情發現、信息登記與報告制度。

　　學校發生突發公共衛生事件后，事故現場有關人員應當立即向本單位負責人報告，學校領導、及有關責任人必須30分鐘內趕到事件現場，并組織開展救治、處置工作。學校突發公共衛生事件報告人應當在30分鐘內將相關信息以電話方式向屬地衛生、教育行政部門報告，40分鐘內上傳書面報告。

　　五、學校傳染病疫情報告

　　1、報告方式

　　當出現符合本工作規范規定的報告情況時，學校疫情報告人應當以最方便的通訊方式向屬地疾病預防控制機構報告，同時，向屬地教育行政部門報告。

　　2、報告內容及時限

　　信息報告主要內容包括：事件名稱、事件類別、發生時間、地點、涉及的地域范圍、人數、主要癥狀與體征、可能的原因、已經采取的措施、事件的發展趨勢、下一步工作計劃等。

　　（1）在同一班級，1天內有3例或者連續3天內有多個學生（5例以上）患病，并有相似癥狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）或者共同用餐、飲水史時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

　　（2）當學校發現傳染病或疑似傳染病病人時，學校疫情報告人應當立即報出相關信息。

　　（3）個別學生出現不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉等癥狀時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

　　（4）學校發生群體性不明原因疾病或者其它突發公共衛生事件時，學校疫情報告人應當在24小時內報出相關信息。

　　六、成立應急處置工作領導小組及工作職責。

　　組 長：（校長，第一責任人）

　　職責：對事件做出初步判斷，組織召開相關會議，落實應急工作的部署，配合上級部門做好調查和處理工作。

　　副組長：

　　職責：協助組長做好應急的部署、調查和處理工作并具體指導、監督各部門工作落實情況。

　　成 員：

　　七、應急保障

　　學校要通過堅持預防為主，平戰結合。要完善制度；保證學校突發公共衛生事件所需的藥品、經費、通訊、交通等基本設施設備；積極改善學校衛生基礎設施和條件；確保學校公共衛生防控措施的落實。

　　八、責任追究

　　按照事故原因未查明不放過、責任人未處理不放過、整改措施

　　未落實不放過、有關人員未受到教育不放過“四不放過”的原則進行。學區和教育局對學校發生的突發公共衛生事件進行調查，并根據調查結果，對導致事件發生的有關責任人依法追究責任。對在學校突發公共衛生事件的預防、報告、控制和處理過程中，有玩忽職守、失職、瀆職等行為的，依據有關法律法規追究有關責任人的.責任。

小學學生管理實施方案 篇14

　　一、學生在校期間突發病的發生

　　學生患有已知的先天或后天嚴重疾病。或者患有嚴重疾病隱患，但以前從未發作過，在校課間或者課休期間發生，學生出現嚴重哮喘、癲癇、昏厥現象。

　　二、處置措施

　　1.任課教師馬上穩定全班學生情緒，迅速把發病學生送到學校醫務室。

　　2.醫務室教師視學生病情程度，馬上報校長室或總務處，送鎮公立醫院。

　　3.同時馬上由班主任聯系及家長聯系，班主任、總務處人員陪同馬上送醫院，叫學生家長馬上到醫院急診室。

　　4.在學生治療期間，班主任等一定要陪學生治療結束。或到家長到來，向學生家長說明病情發生情況及程度，以及醫生囑咐的怎樣服藥、護理。

　　5.由總務處向學生投保單位報告情況，保證落實學生醫療保險。

　　6.在下課期間由學生報告某同學發病，老師知道后，馬上采取上述措施。

　　三、事故的預防

　　1.學校建立學生健康檔案，班主任要知道每個學生的健康狀況。

　　2.要求家長把自己子女的特殊病例，要告知學校班主任、衛生保健老師、任課教師。

　　3.學校對患有這些疾病的學生，必須給予妥當照顧。例如體育課等大運動量課可以告知他不要參加。

　　4.學校要跟孩子家長聯系，督促家長定期給孩子做健康檢查，平時做好預防工作。

小學學生管理實施方案 篇15

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，貫徹落實教育部、省、市、縣關于進一步做好中小學校手機管理、作業管理、睡眠管理、讀物管理、體質管理“五項管理""工作系列文件精神及通知要求，結合我校實際，特制定此方案。

　　一、工作意義

　　加強“五項管理"工作，是落實立德樹人根本任務的有效抓手,是推動我校教育高質量發展的有力保障，是促進金中學生身心健康和培養良好習慣的有效舉措。針對當前中小學生還不同程度地存在手機不離手、作業寫不完、睡覺睡不夠、身體缺鍛煉、讀物需指導等問題，學校統籌謀劃、系統推進“五項管理”，以實現與立德樹人共融、與學校發展共振、與學生成長共行，不斷提高學校管理水平和教育質量,促進金中學生健康成長和全面發展，推進學校、家庭、社會形成協同育人、共同發力的良好局面。

　　二、組織領導

　　為確保我校“五項管理”工作順利推進，學校專門成立“五項管理”工作領導小組。

　　組長：黨委書記、校長

　　副組長：黨委副書記、副校長、工會主席副校長

　　黨委副書記成員：領導小組下設辦公室在政教處，同志兼任辦公室主任，負責學校“五項管理”日常工作。

　　各部門、級部要明確專人負責此項工作。

　　三、工作措施

　　(一)作業管理

　　1、學校控制書面作業總量，學生在校期間的作業時間安排在19：00----21：35,節假日髙考科目作業時間每天原則上控制在20分鐘/科以內，作業總量不超過2.5小時/天。

　　2、學校將科學設計作業，各年級組、學科組、各班級根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業。鼓勵老師布置分層作業、彈性作業和個性化作業，創新作業類型。

　　3、教師對布置的作業進行全批全改，不讓孩子自批自改或要求家長批改作業。

　　4、教師不用手機在班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業，不要求學生利用手機完成作業。

　　5、家長不隨意給孩子布置作業，不加重孩子學業負擔。

　　(二)睡眠管理

　　1、根據我校為全寄宿制學校的特點，早上上課時間為7：50

　　2、學校和家長需了解科學睡眠知識，重視孩子睡眠管理，確保學生應達到8小時。學生在校期間的作息時間為：中午午休時間為13：00----14：00,晩上就寢時間為23：00----6：30。

　　3、家長盡可能營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保孩子身心放松、按時安靜就寢，不熬夜、不玩電子游戲，養成良好睡眠習慣。建議學生在家期間不晩于22：00就寢，不早于7：00起床，保障睡眠達到8小時。

　　4、教師、家長要每天關注學生的精神狀態，及時加強溝通。

　　5、學校定期對孩子睡眠狀況進行調查、監測，請家長務必積極配合。

　　(三)手機管理

　　1、根據我校為全寄宿制高中的特點，學生不得攜帶手機進入校園,學校已為每間寢室配備有固定電話，用于學生與家長聯系。確有將手機帶入校園需求的，須經監護人同意、由監護人向班主任提出書面申請、報備學校后方可帶入。

　　2、學校將在各班級設置手機保管處，學生進校后將手機交由班主任統一保管，節假日離校時領取歸還。帶入校園的手機，學生每次使用需經班主任聯系監護人，征得同意后方可使用。

　　3、上課期間，如監護人要與孩子聯系，可通過班主任或者科任教師進行聯系溝通，在均無法聯系的情況下可直接撥打學校每日值班聯系電話。

　　4、教師不用手機布置作業，不要求孩子利用手機完成作業。

　　5、家長應以身作則，加強對孩子使用手機的監督管理，減少孩子使用手機時間，形成家校協同育人合力。

　　(四)讀物管理

　　1、學校嚴格禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物(含數字出版產品)，禁止任何人強制或者變相強制學生購買非新華書店購買的課外讀物。

　　2、學校圖書室、電子閱覽室每天按時向學生開放，將定期推薦優秀圖書給孩子閱讀。

　　3、學校每學年參照《中小學生閱讀指導目錄》向孩子推薦課外讀物，設立校園、班級讀書角，開展形式多樣的閱讀活動，提高孩子閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　4、學校信息中心需加強對學校網絡進行監管，嚴防非法讀物進入校園。加強對學生網絡安全教育，嚴禁利用電子設備打游戲、QQ聊天、瀏覽不健康網頁。

　　5、學校將對孩子攜帶進入校園的讀物、教輔等進行管理，發現問題讀物、問題教輔等及時處置，消除不良影響。

　　6、家長應在正規渠道購買課外讀物，要索票索證，確保所購讀物為正版書籍;要重視課外讀物價值取向，符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。

　　7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。

　　(五)體質管理

　　1、學校嚴格按照國家課程標準，每周開展2節體育與健康課程,保障落實每天不少于30分鐘的大課間體育活動，每天保障一小時體育鍛煉時間，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動，全面提升中小學生身體素質和心理素質。

　　2、學校每學期開展體育節等活動，家長要積極支持、鼓勵孩子參加學校體育活動。爭取體育活動人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質。

　　3、學校保障每天兩次眼保健操時間，定期組織孩子進行視力檢查、體質健康監測，并及時將孩子的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋給家長。

　　4、家長要引導孩子積極參加體育鍛煉，培養孩子1-2項體育運動興趣愛好。要保障孩子在家鍛煉時間不少于1小時。

　　5、如孩子存在不適合參加體育活動或者存在體質異常的情況，家長要及時如實告知班主任和學校，以防突發事件發生。

　　各級部、各部門務必高度重視，推進“五項管理"落在實處。全體教職工、學生及家長對“五項管理”享有監督權，對存在問題的撥打監督舉報電話：

　　中小學生課外讀物進校園管理辦法

　　第一條

　　為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園(含幼兒園)，充分發揮課外讀物育人功能，制定本辦法。

　　第二條

　　本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數字出版產品)。

　　第三條

　　國家教育行政部門負責制定全國中小學生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監督檢查。中小學校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

　　第四條

　　中小學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　第五條

　　進校園課外讀物要符合以下基本標準：

　　主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

　　啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　第六條

　　違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：

　　(一)違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;

　　(二)損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;

　　(三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

　　(四)危害國家統一、主權和領土完整的;

　　(五)存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的';

　　(六)存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;

　　(七)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;

　　(八)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;

　　(九)侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;

　　(十)存在科學性錯誤的;

　　(十一)存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;

　　(十二)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　第七條

　　學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

　　第八條

　　進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。

　　欠發達地區規模較小的學校，可由上級教育行政部門負責推薦。

　　第九條

　　進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

　　對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

　　學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規程》有關規定執行。

　　第十條

　　加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

　　任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

　　學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。

　　學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

　　第十一條

　　中小學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，鼓勵各地教育行政部門將書香校園建設表現突出的單位和個人納入相關表彰獎勵中，學校要采用適當的形式表彰閱讀活動表現突出的師生。

　　第十二條

　　建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和群眾監督渠道。地市級教育行政部門定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進校園情況，根據需要開展專項督查。各級教育督導部門要將課外讀物進校園有關情況納入督導范圍。

　　第十三條

　　存在下列情形之一的，由教育行政部門責令限期改正，視情節輕重依法依規予以處理;需要追究其他紀律或法律責任的，依紀依法移交相應主管部門處理。

　　(一)進校園課外讀物未按規定程序組織推薦的;

　　(二)進校園課外讀物不符合本辦法原則、標準、要求的;

　　(三)強制或變相強制學生購買課外讀物的;

　　(四)接受請托、牟取不正當利益的;

　　(五)有關行政部門及其工作人員違規干預課外讀物推薦的。

小學學生管理實施方案 篇16

　　為貫徹全人教育理念，提高學生綜合素質，關注學生個性和特長發展，關注學生日常生活表現和成長過程，讓每個學生找到奮斗目標，體驗成功，激勵所有學生奮發進取，成長為社會主義合格公民，學校決定停止“三好學生”的評選，嘗試新的評價激勵機制——開展“星級學生”評選活動。

　　一、星級學生評比內容及基本要求

　　(一)文明禮儀星

　　1、整潔樸素，大方得體。不佩戴首飾，不穿拖鞋，男不留長發，女不穿高跟鞋，不染發，持證外出，彬彬有禮，溫文爾雅，不說粗話、臟話，不罵人。

　　2、不在樓道、教室、寢室等公共場所大聲喧嘩喊叫。

　　3、愛護花草樹木和公共設施，做到不攀折、不刻劃。

　　（二）管理服務星

　　1、具有管理能力、自制力較強；

　　2、能主動參與學校和班級的管理，爭當學生干部，熱愛本職工作，在學生中有一定的威信。

　　3、敢于與不文明行為做斗爭。

　　（三）衛生環保星

　　1、保持個人衛生的整潔。

　　2、不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品。

　　3、不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

　　4、保持教室、宿舍、學校及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

　　（四）勤奮學習星

　　1、上課認真聽講、積極發言，能按時獨立完成作業，積極鉆研，勇于探索，不放過疑難問題。

　　2、勝不驕，敗不餒。有效利用零星時間，多學知識。

　　3、每學期主動購買一些有益書刊并堅持每日讀書。

　　4、能摘一定數量的讀書筆記，并能基本做到既摘又背。

　　5、能背一定數量的古詩，能積累一定數量的成語、諺語、歇后語等。

　　6、在學校舉行的各種讀書活動或比賽中積極參與并獲優秀獎。

　　（五）安全守紀星

　　1、認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，不做與課堂內容無關的事情。集合整隊時速度要快，保持安靜，不與同學交頭接耳，離場時按指揮退場。

　　2、遵守寢室各項規章制度、按時就寢、不無故外出。

　　3、遵守《中學生日常行為規范》、《中（專）學生守則》、《學生一日常規》。

　　4、自覺遵守交通規則，上學下學結伴而行，上學期間不進網吧，不打架斗毆。

　　5、不亂串樓層、教室、宿舍。

　　6、遇到意外會想辦法解決或向成年人求助，學會保護自己，不讓自己受傷害。

　　（六）身心健康星

　　1、積極參加體育鍛煉，上好兩操兩課（課間操、眼保操、班會課、勞技課）。

　　2、心理健康，自信樂觀，保持陽光心態。同學之間的`矛盾能采用正確方式解決，不采取極端手段報復。

　　3、積極參加學校各類活動。

　　（七）個性發展星

　　1、在文藝、音樂美術、書法、作文等等方面有特長。

　　2、積極參加學校的體育、文藝、音樂美術、書法等方面活動，表現突出。

　　3、在學校、班級的各級各類宣傳工作中發揮較大的作用。

　　（八）孝親敬師星

　　1、在家能尊敬長輩，孝敬父母，關愛家人，孝心行為突出，得到家長的贊許。

　　2、在校尊敬老師，關心老師。

　　3、在外能尊敬老人，主動幫助有困難的人。

　　（九）成績進步星

　　學習積極進取，在期中、期末、月考考試中，由上一次考試6—10名考入前5者，11—20名考入前10名者，20—30名考入前15名者，30名后前進15名者。學生的儀容儀表、文明養成習慣、紀律等方面與自己對照有明顯進步，得到任課教師、班主任、學校領導認可和表揚。

　　（十）成績優秀星

　　1、學習態度認真，能克服學習中的困難。

　　2、能獨立思考，學習主動、自覺，能按時獨立完成作業。

　　3、有一定的學習方法，學習效果好。

　　4、善于與他人交流、合作，有一定的探究能力。

　　5、在期中、期末、月考中成績突出的。

　　二、評選辦法

　　1、利用班會課，班主任組織全體學生學習本方案。

　　2、學生自愿報名、班委會推薦或班主任推薦“星級學生”候選人。

　　3、學校將每學期評選一次校級星級學生。全校各班要在每學期結束前將本班星級學生類別及各類別學生名單在本班進行公示，并上報學校。（從四月份開始考核）

　　4、前八項評選可按各班實際情況評選。

　　5、后兩項每學期評選一次，教務科負責（并由學校統一進行表彰）。

　　6、學期末產生校級的星級學生在學校櫥窗及網站公示并進行表彰。

　　7、星級實行動態管理。凡受到學校處分的，直接取消星級。

　　8、星級學生實行一票否決制，凡受到學校處分的不得參評。

小學學生管理實施方案 篇17

　　為了保障全校師生員工健康地學習、工作、生活，促進學校各項工作順利開展，防范杜絕各類突發公共事件的發生，切實有效降低和控制公共突發事件的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。

　　一、嚴格落實行政人員值班制和日情況通報制

　　根據學校安排的值班表，進一步明確任務，細化目標，強化責任，預防為主，努力將工作做在前頭，每天值班情況在行政會和教師會時進行簡要通報，并填寫在校務日志上，發現問題，立即采取相應措施，盡量將問題消滅在萌芽之中，將損失減少到最低程度。出現各類突發公共事件，要立即報告學校綜合治理工作領導組，并在510分鐘內上報區教體局。學校綜合治理工作領導小組要本著先控制，后處置，救人第一，減少損失的原則，果斷處理，積極搶救，組織師生離開危險區域，維護現場秩序，保護好事故現場，積極做好事故善后處理工作。

　　二、突發公共事件向區教體局報告的主要內容是

　　（1）事件發生基本情況，包括時間、地點、涉及人員、破壞程度及人員傷亡情況；

　　（2）事件發生起因分析、性質的初步判斷和影響程度的初步評估；

　　（3）事件發生后學校所采取的應急措施；

　　（4）事態發展狀態、處置過程和結果；

　　（5）需要報送的其他事項。

　　三、突發公共事件搶險救災組織機構

　　總 指 揮：

　　副總指揮：

　　成 員：

　　（1）搶險救災隊伍

　　組長：

　　成員： 年級組長 班主任

　　（2）通訊信息組

　　組長：

　　成員：

　　（3）后勤保障組

　　組長：

　　成員：

　　（4）衛生防疫組

　　組長：

　　成員： 班主任

　　四、安全事故搶險應急預備案

　　（1）火災事故應急預案

　　1、發生火災事故時，立即向119消防指揮中心報警，并向學校綜合治理工作領導小組匯報，同時立即向區教體局報告。

　　2、迅速切斷電源。

　　3、搶險救災組等在場有關人員應用最快的速度在第一時間內疏散師生，把人員撤離到安全區域。

　　4、積極配合消防人員滅火，嚴禁學生參與滅火。

　　5、在進行滅火的同時，應采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。

　　（2）食物中毒應急預案

　　1、發現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速送至醫院診治。

　　2、迅速向學校綜合治理工作領導小組報告，同時立即向區教體局、區衛生防疫部門報告。

　　3、做好所食用食物取樣工作，以備衛生部門檢驗。如果是食用校外食物所致，也積極配合有關部門取樣。

　　4、迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。

　　5、做好家長、家屬的思想工作，穩定他們的情緒。

　　6、積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。

　　（3）其它意外傷害事故應急預案

　　1、如發生師生身體受到意外傷害，特別是交通事故時，應立即撥打122交通事故報警電話，保護好事故現場，及時報告學校綜合治理工作領導小組，及時送傷病者到醫院診治或撥打120急救電話。

　　2、視情況及時向xx派出所、區教體局報告（教育科，辦公室）

　　（區衛生局疾控中心電話）。

　　3、迅速調查事故發生的原因，并做好有關材料的收集等工作。

　　4、通知傷病者的家屬或學生家長。

　　5、妥善處理有關事宜。

　　20xx年2月

小學學生管理實施方案 篇18

　　提高學生的綜合素質，讓每個學生找準奮斗目標，體驗成功，關注學生的個性和特長發展，關注學生日常生活表現和成長過程，激勵所有學生奮發進取，形成學校、社會、家庭的系統教育網絡，建立科學有效的學生評價激勵機制，現就在我校開展“爭做十星級好少年”活動，制定本方案：

　　一、十星級學生評比內容及標準

　　(一)尊師重教星

　　1、尊敬老師，虛心接受老師的批評，對老師要說實話，進老師屋要報告，平時見老師要問好。

　　2、不講臟話、痞話，不給老師起綽號，舉止文明。

　　3、若老師批評不當，可事后找老師解釋清楚，不允許當面頂撞老師。

　　(二)勤奮學習星

　　1、學習目的明確，學習態度端正，注意發展自己的特長。

　　2、具有良好的學習習慣和方法。

　　3、勤奮好學、刻苦鉆研，善于思考，成績優異。

　　4、按時上課并認真聽講，在同學中起到模范帶頭作用，并且能幫助同學解決學習上的困難，帶動同學共同進步。

　　(三)遵紀守法星

　　1、遵守國家法律、法規。

　　2、遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，遵守學校的各項規章制度。

　　(四)熱愛集體星

　　1、熱愛班集體，一切以班集體利益為重，在學校組織的各項檢查、比賽活動中，要積極參與，為班爭光。

　　2、平時要時時維護班集體的聲譽，不許做有損班集體聲譽的事，要愛護班級的桌凳、門窗、玻璃、衛生工具等公物。

　　(五)熱愛勞動星

　　1、熱愛勞動，堅持每天整理好自己的房間，學習用具。在雙休日、節假日主動地干力所能及的家務，能積極參加社會服務與義務勞動，參加社區服務自愿者活動。

　　2、幫助家長做一些力所能及的家務，如：洗碗、掃地等，每周做二次以上家務。

　　3、積極完成學校、班級布置的勞動任務，如：打掃教室、公共衛生、除草等。

　　(六)講究衛生星

　　1、保持個人衛生的'整潔。

　　2、不購買、食用“三無”食品和產生“白色污染”的食品。

　　3、不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂涂畫墻壁。

　　4、保持學校、家庭及周邊環境的整潔，并主動勸阻同學的不良衛生行為，能積極參加環境衛生的清掃工作。

　　5、愛護花草樹木和文物古跡，作到不攀折、不刻劃。

　　(七)誠實守信星

　　1、言而有信，答應別人的事一定要做到;萬一不能做到，應及時說明并真誠致歉。

　　2、拾金不昧，敢于揭露學生中出現的違紀行為，制止不良行為的發生，主動地為集體或他人做好事，尊重和維護他人的利益等。

　　3、向別人借東西，要先征得別人同意;對別人的東西要加倍愛護，按時歸還。

　　(八)敬老愛幼星

　　1、尊老愛幼,尊敬師長,尊重他人,注意個人形象,謙恭禮讓

　　2、和同學友好相處,能幫助他人。不欺負小同學。

　　(九)團結互助星

　　1、團結同學，能熱情為同學服務。

　　2、品學兼優，有一定的組織能力。具有實績，認真負責踏實肯干，責任心強，模范帶頭作用突出，能獨立完成所擔負的工作，成績顯著。

　　3、嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項集體活動。自覺進行個人思想道德修養，舉止文明，尊敬師長，樂于助人。

　　(十)多才多藝星

　　1、在音樂、美術、書法等方面有特長。

　　2、積極參加學校的音樂、美術、書法等方面活動，表現突出。

　　3、能積極參加各種大型藝術欣賞、體育活動或在大型藝術、體育欣賞活動中爭當文明觀眾。

　　4、有過參加才藝類比賽的經驗，在校內外各級比賽中取得良好成績并能帶領同學積極參加才藝類活動。

　　二、評星步驟及要求

　　采取“自評”、“互評”、 “師評”、“校評”相結合的辦法，學生認真對照“十星級學生評比內容及標準”定時定期找準奮斗目標。

　　1、自評：學生對照星級學生評比內容和標準申請評定星級。

　　2、組評：小組逐人逐項評議。

　　3、師評：班主任組織任課教師對每個學生進行評價，評價結果公示在“爭做十星級好少年”表格中。

　　4、校評：學期末各班將推薦名單和相關材料報學校德育處審定，并在全校予以張榜公示，廣泛接受監督。

　　星級評比時應做到公平公正，重點以平時表現為主，切勿僅以考試成績來衡量，期中、期末考試成績，各類競賽獲獎與星級評比掛勾。

　　三、評星時間

　　1、每周小結一次，將學生表現情況記錄在《班務日志》上。

　　2、每月評比一次，根據學生表現情況給予評價，公示在“爭做十星級好少年”表格中。

　　3、學期末校評，根據各班推薦名單進行審核，并在全校公示。

　　四、終極目標與獎勵辦法

　　使學生通過自身的奮發努力，成為十星級好少年。十星級好少年為學校學生的最高榮譽，每學期考核評定一次，學校對十星級好少年頒發證書。

小學學生管理實施方案 篇19

　　一、特殊學生幫扶工作領導小組名單

　　組長:

　　副組長：

　　組員：

　　二、指導思想

　　為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展，特制定“特殊未成年學生”幫扶。

　　三、幫扶對象

　　殘疾兒童

　　留守兒童

　　進城務工人員子女

　　四、特殊幫扶對象類別

　　學習困難生、心理障礙生。

　　單親、學習家庭雙困生。

　　心理障礙、學習困難生

　　不良行為、心理障礙、學習困難生。

　　經濟困難、學習困難生。

　　心理障礙、學習困難生，有不良行為。

　　五、特殊生形成的原因情況分析

　　1、家庭原因：

　　父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

　　2、學校原因：

　　教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。

　　3、社會原因：

　　人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

　　4、非智力因素：

　　不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變-態、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。

　　六、特殊生幫扶措施

　　1、繼續圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，政教處、少先隊大隊部負責人為組員的'幫護工作領導小組，全面負責本校特殊未成年學生幫扶工作。

　　2、學校在開學對全體學生進行上學期談話活動總結并對本學期的活動進行部署、提出希望。

　　3、學校針對特殊未成年學生的不同特點和根據上學期活動情況，將繼續采取“一助一”的結對幫扶、幫教形式：老師——同學；班主任協同管理的雙重幫扶模式。領導帶頭，組員積極參與；正班主任帶頭，副班主任積極配合。

　　4、學校繼續建立特殊學生幫扶檔案，目標到人，責任到人。每位幫扶工作領導小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學生進行談話、交流、活動，認真記錄幫護情況，并作為學校內部材料，嚴密保守學生隱私，并與其家長定期聯系，做到特殊未成年人群體的生活有人問，思想工作有人做，發生問題有人管，遇到困難有人幫。德育處將不定期進行抽查，及時反饋活動情況并做適當處理。

　　5、作為幫扶小組的成員、教育引導者，我們要求全體成員做到“三心”：誠心、愛心、耐心，抓特點，“一把鑰匙開一把鎖。”切中時機，“傳情報”、“送喜報”，定期做好家訪，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進特殊生的幫護轉化。

　　6、幫扶小組的領導、成員要善于發現特殊生的轉變，要善于總結“特殊生幫扶轉化”的典型經驗。

　　7、學期末，學校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領導、成員，給予適當獎勵。

　　總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把特殊生的幫扶轉化工作作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

小學學生管理實施方案 篇20

　　為了切實做好防汛工作，確保校園全體師生安全防汛和校園財產等不受損失，制定本防汛工作預案：

　　一、成立防洪防汛領導小組

　　組長：賀耐石

　　副組長：陳蘇萍

　　組員：李冬菊、付麗平、郭燕琴、賀丹丹、喬菊芳

　　領導小組的職責：

　　具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作，通過多種形式對師生做好防汛抗洪工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，做好防洪防汛工作，確保校園財產不受損失，師生無傷亡。

　　二、報警程序

　　校園值班室→校園校長→校園防汛領導小組→報告上級部門

　　三、防汛工作安排及措施

　　1、成立本校的防汛領導小組、具體負責本校的防汛工作，確保師生汛期安全過渡和校園財產不受損失。

　　2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方，水道暢通無阻塞。

　　3、防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗。

　　4、防汛成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯系，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察校園及周邊的水位上漲情況。

　　5、及時掌握險情，一旦校園發生汛災，全體領導小組成員聽從校長的指揮，奮力搶搬校園的教學物質。

　　6、雙休日放假及周日到校，如遇雨天，領導小組成員要安排學生家長做好學生的防護工作，不乘坐“三無”車輛，確保學生路途安全。

　　四、防汛值班人員及聯系電話

小學學生管理實施方案 篇21

　　一、活動目的

　　通過此次十分鐘隊會，讓每一位隊員了解“中華傳統美德——尊老愛幼”的重要意義，弘揚傳統美德，培育時代新人，孝敬謙恭——愛從這里起步，培育高尚人格。

　　二、活動形式：十分鐘隊會

　　三、活動人數：全班學生(22人)

　　四、活動過程

　　(1)導入

　　你們知道幾個民俗節日?你們了解它們風俗習慣嗎?

　　(2)重陽節是其中之一，誰能向大家介紹一下它的風俗習慣?

　　生自由交流

　　(3)重陽節那天你是怎樣做的?

　　生自由交流

　　(4)你有什么收獲?

　　生自由交流

　　(5)你有敬老小秘訣嗎?我們中隊有三位小朋友已迫不及待地要向大家介紹了，請看小品《真是奶奶的好寶貝》

　　(6)詩歌朗誦《敬老歌》

　　五、課外延伸

　　重陽節一年只有一天，但是敬老活動不能一年一次，而是每一天;同樣敬老不僅僅孝敬自己的爺爺奶奶、外公外婆，而是所有的老人，讓我們一起背誦名言——老吾老，以及人之老。搜集敬老小故事，下次交流。

小學學生管理實施方案 篇22

　　一、指導思想

　　為進一步落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠工作的通知》（教基廳函[20xx]11號）文件要求，科學合理安排學生上學時間，保證學生充足睡眠，促進學生身心健康和全面發展，結合我校實際特制定本方案。

　　二、作息時間及課程安排。

　　1。根據上級文件要求小學生上午上課時間不早于8：20，要求學生睡眠時間每天達到10小時。我校將上午第一節課上課時間定為8：20分。

　　2。保證開齊課程、開足課時，上午三節課，下午三節課，課后服務兩節課。學生中午離校時間為11：40分，下午離校時間為17：50分。

　　三、早到學生管理及活動安排

　　1。作息時間實行以后，要求學生無特殊情況不允許提前到校。

　　2。因天氣影響、學校活動等特殊因素允許學生提前進入校園時，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因無人管護出現安全事故。

　　3。對于因傷病殘障等原因行動不便的學生，允許在家長的陪護下適當提前進入校園，但家長必須與學生所在班級班主任做好交接方可離開，確保學生在校有人管護。

　　4。對早到學生在校內活動的管護，必須做到無時無刻，無處不在，“零空隙”。

　　四、健全工作制度，保障學生睡眠

　　1。學校根據學生作息時間的安排，建立家長接送制度，進一步健全學校安全管理制度、教師值周制度、學生一日常規檢查制度等管理制度。

　　2。在學校各項管理制度中進一步明確了學校領導班子、班主任、科任教師、后勤服務人員、門衛保安等在校工作人員的崗位職責，確保學校管理無盲區，保障學生到校有事做，做事有指導，全程有管護。

　　3。提升課堂教學實效，加強作業管理，嚴格按照學校的規定，合理調控各學科書面作業的總量。利用課后服務時間，讓學生在校內基本完成書面作業。對于不能按時完成作業的學生，進行有針對的幫助、輔導，也可適當減少作業量。節假日每天作業不超過60分鐘，堅決不擠占學生的正常睡眠時間。

　　4。教師課堂上要關注學生的上課狀態，發現睡眠不足的，應及時提醒學生并與家長溝通。指導學生勞逸結合，指導家長營造舒適的就寢環境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。

　　五、預估問題及解決措施

　　學校作息時間的`安排得到了學校制度上的保障，工作安排上的調整，但是仍有部分家長質疑作息時間的可行性。但我們還是堅持以學生為本的育人理念、遵循教育教學規律和學生健康成長規律的重要改革舉措。確保學生有充足睡眠，促進學生身心健康；保證學生精力充沛，提高學習效率。我校將認真執行這一能夠提高教育服務能力的民生之舉。

小學學生管理實施方案 篇23

　　一、機構設置和基本原則

　　成立學校防汛搶險工作應急處置指揮工作組，下設求援救護組、善后處置組和平安事故調查協商處置組。學校一旦發生平安事故，任何個人都必需服從指揮調動，做到個人利益服從集體利益，和時組織人力、物力，全力投入救援搶險工作。

　　平安事故處置和救災重點任務是：

　　1、最大限度搶救傷員，確保師生員工生命平安；

　　2、維護重點設施平安，如供電、供氣、供水；

　　3、積極搶救加家和人民群眾財富，盡量減少損失；

　　4、做好社會穩定工作。

　　二、防汛搶險工作預案

　　學校一旦發生洪災，本學校任何個人要依照《防洪法》第六條和第三十八條規定，依法服從學校防汛領導小組的調動，積極參與抗洪搶險救災工作。依照“教育局抗洪搶險救災預案”制定本預案。

　　1、學校的基本情況：

　　我校目前有教學班xx個，在職教職工xx人，學生x人，校舍和房產六處，就目前現狀而言，我校排水能力雖然較好，但防汛任務仍較重，如遇特大暴雨，也怕形成嚴重的洪澇局面，因此，教學樓頂樓搭建房以和排水系統，仍是抗洪搶險的重點。

　　2、抗洪救災的指導思想：

　　依照《中華人民共和國防洪法》第三十八條規定：“防汛抗洪工作實行各級政府首長負責制，統一指揮、分級分部門負責”。學校內一旦發生洪澇災害，任何個人都必需服從上級防汛指揮機構的指揮調動，做到局部利益服從全局利益，和時組織人力、物力、全力投入搶險救災工作，抗洪搶險的重點任務是：確保學生人身平安，確珍重點設施平安，確保學校財富不受損失，一般物資盡可能少受損失。

　　3、機構設置和職責：

　　全校的抗洪救災工作在學校支部行政的領導下，成立防汛工作領導小組，校長某某同志任組長，任副組長， 和各年級班主任等同志任領導小組成員，設防汛領導小組辦公室，某某同志兼任主任，負責日常工作。

　　4、防汛領導小組職責：

　　（1）組長某某同志主持學校的防汛工作，洪災發生時發布搶險命令指揮抗洪搶險工作。

　　（2）副組長協商組長工作，具體負責學校的抗洪搶險救災。

　　（3）某某同志負責搶險隊工作。如遇重大災情時，根據領導小組決定，迅速組織搶險隊人員參與搶險工作。

　　（4）等同志負責救護隊工作。如遇重大災情時，根據領導小組決定，迅速組織救護隊人員參與救護工作。

　　5、防汛辦公室職責：

　　掌握學校防汛情況，負責布置日常防汛值班工作，做好上情下達和下情上報工作，掌握雨情、水情、險情、災情，為領導小組決策提供依據，并協調搶險救災工作。做好本校的防汛工作，災情搶險救災。

　　6、通訊聯絡：

　　學校防汛領導小組辦公室，晝夜值班電話：小組辦公室，要隨時堅持通訊疏通。

　　7、發生所有災情的搶險措施：

　　（1）立即報告教育局防汛工作領導小組辦公室，值班人員迅速報告帶班領導和區防汛指揮辦公室。

　　（2）組織危險地段學生和物資轉移，最大限度地減洪災損失。

　　（3）學校防洪領導小組迅速組織學校的搶險隊和救護隊進行搶險救災。

　　（4）妥善布置受災師生員工的生活，確保社會穩定。

　　（5）災害結束后，立即統計損失情況，向Xx區教育局上報。

　　（6）籌措經費，恢復學校的正常教學和工作秩序。

　　8、獎勵和處分：

　　學校將對在防汛工作中認真履行職責，積極參與抗洪搶險，成果顯著，表示突出的年級組和個人給予表彰獎勵；對人為原因給國家和人民的生命財富造成嚴重損失的，將依照《防洪法》有關條款追究主要領導和相關人員責任。