中學生軍訓方案（精選30篇）
中學生軍訓方案 篇1
中學生軍訓方案軍訓課是實施德育教育，進行社會實踐的一條重要渠道，我校—學年高一新生軍訓具體實施方案如下：
一、目的
全面貫徹落實黨教育方針，加強校風、班風建設，增強集體主義觀念、紀律觀念、國防意識和競爭意識。貫徹落實國家教委的決定，為學生提供和創(chuàng)造參加社會實踐的場所和機會。為學生營造一個磨練的環(huán)境，使他們得以磨練頑強的意志，激發(fā)拼搏的精神，培養(yǎng)堅韌不拔的精神，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，鍛煉強健的體魄，養(yǎng)成良好的習慣。讓學生通過軍訓，學會生存，學會自理，學會自護，學會自律，多吃一點“苦”，多儲一些“能”。
二、實施年級
高一年級，十八個班，學生1200人。
三、實施時間
高一年級新生入學的第一學期開學第一個星期開始（9月2日——9月7日）。
四、內(nèi)容
1、教育內(nèi)容
通過軍訓，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育和人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，艱苦奮斗精神的`教育，黨的軍事思想教育和國防意識教育。
2、訓練內(nèi)容及時間安排
軍訓時間上午8：00——11：30，下午2：30——5：30。星期一晚上各班組織學生學習中學生守則和安順市西秀區(qū)高級中學行為規(guī)范。每天早操和晚上活動安排一般為復習動作和文體活動
軍訓可根據(jù)場所、氣候的變化情況，學生實際情況和部隊實際情況等對訓練內(nèi)容進行適當調(diào)整。
五、組織實施
在軍訓部隊和學校行政的統(tǒng)一領導下，由政教處和年級組負責和組織實施。軍訓設立軍訓領導小組。領導小組在部隊和學校行政的直接領導下負責擬定軍訓計劃，安排課時內(nèi)容并協(xié)調(diào)工作。領導小組組長、組員由政教處，年級組和軍訓教官擔任。
軍訓課教師：軍訓教官，各班班主任協(xié)助。
軍訓宣傳組：由領導小組派員擔任組長、副組長。負責報道軍訓中的好人好事、廣播、黑板報、簡報等，負責組織文體活動的組織安排。
六、成果
軍訓結束，要在全校組織一次軍訓匯報表演（暫定于9月7日）。
七、總結
軍訓結束，校領導小組要把軍訓中學到的好思想，好作風帶到學校，使之發(fā)揚光大，并在政教處宣傳櫥窗中展出一組軍訓課的活動照片。年級組代表年級寫出軍訓總結報告，班級上交班級軍訓總結，參加軍訓的學生必須寫出總結交政教處。（各項總結9月10日前上交學校政教處）
八、表彰與獎勵
進行綜合評比，評出“軍訓會操比賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余班級為優(yōu)秀獎，優(yōu)秀學員若干名，由軍訓工作小組給予獎狀獎勵。
九、學生要求
1、加強組織紀律性，一切行動聽從老師和教官指揮。
2、服從命令，作到令行禁止，尊重教官，虛心向教官學習。
3、愛護場地的公共財物和花草樹木，認真搞好場地衛(wèi)生，節(jié)約用水，不浪費糧食。
4、注意安全。
5、著裝統(tǒng)一。
6、不遲到、不早退、不無故缺曠（有事須向班主任請假）。
7、軍訓未結束，不得擅自離開軍訓場地。
中學生軍訓方案 篇2
為全面推進素質(zhì)教育，增強中學生的國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義和集體主義觀念；加強中學生的組織性和紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，學校決定于8月25日至29日對級新生開展為期5天的軍訓活動。現(xiàn)將有關活動安排如下：
一、軍訓對象：
級七年級新生
二、軍訓地點：
操場
三、承接部隊：
杭州灣新區(qū)大橋消防中隊
四、軍訓內(nèi)容：
消防知識學習、集體主義教育、校紀校規(guī)學習、隊列訓練
五、軍訓領導小組：
組長：
副組長：
培訓主任：
組員：
六、各部門職責：
1、政教處：制定方案協(xié)調(diào)各方力量，與班主任、教官一起實施軍訓教學計劃，主持開展開訓式、閉訓式。
2、總務處：保證學生就餐衛(wèi)生健康，并提供軍訓物資保證和環(huán)境條件保證，同時落實軍訓工作領導小組交給的其他事宜。
3、校醫(yī)務室：為軍訓學生、教官提供必需的藥品，并為在軍訓中需要救助的學生提供服務。
4、七年級班主任：要在軍訓前排摸本班學生身體狀況，對于不適合參加軍訓的學生要及時與家長聯(lián)系并做好學生思想工作（必要時可考慮觀摩），同時在軍訓過程中要提高認識，加強領導，以身作則，堅守崗位，積極配合教官組織學生出色完成各項軍訓活動和任務。注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的自律習慣，形成堅強的班集體團隊和良好的'班風、學風。在軍訓過程中注意了解學生的思想、心理動態(tài)，教育學生做文明學生，主動幫助學生解決軍訓、學習、生活中遇到的困難和問題。有計劃按主題認真組織好每天休息時間的新生教育活動，組織本班學生認真學習中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、校學生違紀處分條例等學校規(guī)章制度，幫助學生盡快進入初中生的角色。
七、學生要求：
1、服從學校安排，一切行動聽指揮，嚴格遵守軍紀校紀，軍訓實行封閉式管理，學生不得擅自離開學校，有特殊情況需書面請假。由班主任和教官審批，并報政教處備檔。
2、禁止攜帶以下物品參加軍訓：手機等通訊工具；撲克、象棋、隨身聽等娛樂工具；與學習、訓練無關的書、雜志、零食等。
八、軍訓日程安排：
1、8月25日上午8:00進行軍訓開訓儀式。
2、8月29日下午3：30進行閉訓儀式。
3、平時作息安排：
7：10到教室里報到集中；
7：30——10：00訓練；
10：20--11：20教室學習
11：20中餐
12：00——14：30教室午休、學習
14：40——16：20訓練
學生中餐后至下午上課期間由班主任進行管理，教官、班主任中餐由學校提供。學生每天軍訓結束后到教室集中由班主任統(tǒng)一放學，放學時間4:30。
九、考核評比：
設隊列匯操集體獎、班級優(yōu)秀學員獎兩項。隊列匯操集體獎設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，班級優(yōu)秀學員獎每班1名，隊列匯操評比由部隊教官和學校領導擔任評委，優(yōu)秀學員獎由教官根據(jù)平時訓練表現(xiàn)協(xié)同班主任確定名單報校軍訓領導小組，對獲獎的班級、學員在閉訓式上進行表彰獎勵，考核結果納入新學期先進班集體評比范圍。
十、應急處理：
學校設立應急情況處置工作小組，應急處置辦公室在行政樓一樓總務處辦公室，在學校軍訓安全工作領導小組領導下開展工作。
軍訓安全工作領導小組
組長：
副組長：
組員：
中學生軍訓方案 篇3
一、軍訓地點：市警備區(qū)國防教育訓練基地
二、軍訓主題：接受磨礪百煉成鋼
)等費用;
2、營員自帶物品：餐具、洗漱用具(牙具、毛巾、口杯、拖鞋等)、換洗衣服、自用藥品、雨具、背包及運動鞋等，禁帶貴重物品(如有遺失，后果自負)。
中學生軍訓方案 篇4
為全面推進素質(zhì)教育，增強中學生的國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義和集體主義觀念；加強中學生的組織性和紀律性，培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，學校決定于20xx年8月25日至29日對20xx級新生開展為期5天的軍訓活動。現(xiàn)將有關活動安排如下：
一、軍訓對象：
20xx級七年級新生
二、軍訓地點：
操場
三、承接部隊：
杭州灣新區(qū)大橋消防中隊
四、軍訓內(nèi)容：
消防知識學習、集體主義教育、校紀校規(guī)學習、隊列訓練
五、軍訓領導小組：
組長：
副組長：
培訓主任：
組員：
六、各部門職責：
1、政教處：制定方案協(xié)調(diào)各方力量，與班主任、教官一起實施軍訓教學計劃，主持開展開訓式、閉訓式。
2、總務處：保證學生就餐衛(wèi)生健康，并提供軍訓物資保證和環(huán)境條件保證，同時落實軍訓工作領導小組交給的`其他事宜。
3、校醫(yī)務室：為軍訓學生、教官提供必需的藥品，并為在軍訓中需要救助的學生提供服務。
4、 七年級班主任：要在軍訓前排摸本班學生身體狀況，對于不適合參加軍訓的學生要及時與家長聯(lián)系并做好學生思想工作（必要時可考慮觀摩），同時在軍訓過程中要 提高認識，加強領導，以身作則，堅守崗位，積極配合教官組織學生出色完成各項軍訓活動和任務。注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感和良好的自律習慣，形成堅強的班集 體團隊和良好的班風、學風。在軍訓過程中注意了解學生的思想、心理動態(tài)，教育學生做文明學生，主動幫助學生解決軍訓、學習、生活中遇到的困難和問題。有計 劃按主題認真組織好每天休息時間的新生教育活動，組織本班學生認真學習中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、校學生違紀處分條例等學校規(guī)章制度，幫助學生盡快 進入初中生的角色。
七、學生要求：
1、服從學校安排，一切行動聽指揮，嚴格遵守軍紀校紀，軍訓實行封閉式管理，學生不得擅自離開學校，有特殊情況需書面請假。由班主任和教官審批，并報政教處備檔。
2、禁止攜帶以下物品參加軍訓：手機等通訊工具；撲克、象棋、隨身聽等娛樂工具；與學習、訓練無關的書、雜志、零食等。
八、軍訓日程安排：
1、8月25日上午8:00進行軍訓開訓儀式。
2、8月29日下午3：30進行閉訓儀式。
3、平時作息安排：
7：10到教室里報到集中；
7：30——10：00訓練；
10：20--11：20教室學習
11：20 中餐
12：00——14：30教室午休、學習
14：40——16：20訓練
學生中餐后至下午上課期間由班主任進行管理，教官、班主任中餐由學校提供。學生每天軍訓結束后到教室集中由班主任統(tǒng)一放學，放學時間4:30。
九、考核評比：
設隊列匯操集體獎、班級優(yōu)秀學員獎兩項。隊列匯操集體獎設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，班級優(yōu)秀學員獎每班1名，隊列匯操評比由部隊教官和學校領導 擔任評委，優(yōu)秀學員獎由教官根據(jù)平時訓練表現(xiàn)協(xié)同班主任確定名單報校軍訓領導小組，對獲獎的班級、學員在閉訓式上進行表彰獎勵，考核結果納入新學期先進班 集體評比范圍。
十、應急處理：
學校設立應急情況處置工作小組，應急處置辦公室在行政樓一樓總務處辦公室，在學校軍訓安全工作領導小組領導下開展工作。
中學生軍訓方案 篇5
一、指導思想
為了讓學生更好地學習解放軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，增強學生的國防意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和紀律性；培養(yǎng)吃苦耐勞和艱苦樸素的精神，促進學生綜合素質(zhì)的提高，形成良好的班風、學風和校風。經(jīng)學校研究決定，對20xx屆高一新生進行為期5天的軍訓。
二、組織領導
為搞好20xx年高一新生的入學教育和軍訓工作，學校決定組織成立軍訓領導小組，各司其職，密切配合，保證軍訓各項工作的順利落實。
組長：
副組長：
成員：
負責全校學生軍事訓練的組織領導工作，制定軍訓計劃，研究和解決軍訓工作中的重大問題。
下設協(xié)調(diào)接待組、安保聯(lián)絡組、后勤保障組、思想教育組、醫(yī)療保障組，負責全校學生軍事訓練的協(xié)調(diào)和各項具體工作，以保證軍訓順利實施。
(1)協(xié)調(diào)接待組（負責人）
溝通和協(xié)調(diào)甌中軍訓相關的安排。
(2)安保聯(lián)絡組（負責人）
制訂學生軍訓方案，負責訓練期間校園、訓練場、寢室就寢及學生往返甌中等安全防范。
(3)后勤保障組（負責人）
負責訓練期間學生、教官的用餐，住宿，用水，軍訓田徑場臨時醫(yī)務室場地布置等后勤方面的'保障，為軍訓提供基礎條件，確保軍訓工作的正常、安全運行。
(4)思想教育組（負責人）
負責協(xié)助教官、指導班主任組織開展訓練，開展紀律教育、安全教育、思想教育，日常管理工作，處理突發(fā)事情。
(5)醫(yī)療保障組（負責人）
負責軍訓過程的醫(yī)療保障工作，如軍訓前學生身體狀況普查、生病學生的緊急救護、治療、跟蹤。
講安全、防事故是貫穿整個軍訓全過程的首要的工作，各部門、各班主任務必高度重視，明確職責，嚴肅紀律，加強管理，確保訓練期間的安全。
三、軍訓時間及內(nèi)容
(1)軍事訓練時間：20xx年8月24日—8月29日；
(2)參訓人數(shù)：257
(3)軍訓內(nèi)容：優(yōu)良傳統(tǒng)作風的培養(yǎng)；隊列訓練；生活自理及寢室內(nèi)務整理等能力的訓練；愛國主義教育；消防教育；國防教育。
四、軍訓值日安排：(時間前天下午6：00到當日下午6：00)
8月24日（星期日）
8月25日（星期一）
8月26日（星期二）
8月27日（星期三）
8月28日（星期四）
8月29日（星期五）
五、軍訓作息時間安排
5：40起床
12：00—14：10午休
6：20—7：10軍事訓練1
14：10—15：10內(nèi)務整理
7：10—7：40早飯
15：30—17：30軍事訓練3
8：00—9：30軍事訓練2
17：40—18：10晚飯
9：50—11：00教室活動
19：00—21：00晚自修
11：00—11：40中飯
21：30就寢熄燈
六、軍訓其他幾項具體工作聯(lián)系人
（1）聯(lián)系甌中相關安排。
（2）學校制度相關知識考試出卷，軍訓相關安排。
（3）前期布置，指示牌制作。學生校服、軍訓服裝準備、發(fā)放，新生住宿、教官休息房間安排，教室安排、寢室修理、教官休息房物品、臨時醫(yī)務室冰塊購置。25日下午體檢安排，消防演練物品的準備；軍訓期間操場伏茶的供應（食堂）。
（4）寢室內(nèi)務衛(wèi)生布置、評比、各班解說詞。校國旗護衛(wèi)隊的選拔。
（5）分班、晚自修的組織安排。
（6）軍訓拍照、值日情況統(tǒng)計。
（7）軍訓音響準備；水電維護。
（8）教官飲用水、防暑等用品的發(fā)放。
（9）軍訓期間的醫(yī)務保障。
（10）各班班主任：負責自己班級學生軍訓現(xiàn)場安全、軍訓期間拍照。
七、體檢具體安排
班級體檢（25日）
教學樓（1）幢一樓
高一(1)(2)班14：00-14：30
高一(3)(4)班14：30-15：00
高一(5)(6)班15：00-15：30
（若有變動，以教學樓一樓通知為準）
八、學生報到須知
8月24日
星期日上午9：00學生報到，上交校服回執(zhí)，繳費，領取軍訓服，床上用品徐素敏、朱成釧班主任
下午14：00-16：30班會，教室、寢室大掃除；朱成釧
晚上19：00-21：00暑期學生作業(yè)檢查，儀表檢查，學生個人自我介紹，排座位；安全教育、簽定《安全承諾書》。
中學生軍訓方案 篇6
軍訓課是實施德育教育，進行社會實踐的一條重要渠道，我校20xx—20xx學年高一新生軍訓具體實施方案如下：
一、目的
全面貫徹落實黨教育方針，加強校風、班風建設，增強集體主義觀念、紀律觀念、國防意識和競爭意識。貫徹落實國家教委的決定，為學生提供和創(chuàng)造參加社會實踐的場所和機會。為學生營造一個磨練的環(huán)境，使他們得以磨練頑強的意志，激發(fā)拼搏的精神，培養(yǎng)堅韌不拔的精神，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，鍛煉強健的體魄，養(yǎng)成良好的習慣。讓學生通過軍訓，學會生存，學會自理，學會自護，學會自律，多吃一點“苦”，多儲一些“能”。
二、實施年級
高一年級，十八個班，學生1200人。
三、實施時間
高一年級新生入學的第一學期開學第一個星期開始（20xx年9月2日——9月7日）。
四、內(nèi)容
1、教育內(nèi)容
通過軍訓，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育和人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，艱苦奮斗精神的教育，黨的.軍事思想教育和國防意識教育。
2、訓練內(nèi)容及時間安排
軍訓時間上午8：00——11：30，下午2：30——5：30。星期一晚上各班組織學生學習中學生守則和安順市西秀區(qū)高級中學行為規(guī)范。每天早操和晚上活動安排一般為復習動作和文體活動
軍訓可根據(jù)場所、氣候的變化情況，學生實際情況和部隊實際情況等對訓練內(nèi)容進行適當調(diào)整。
五、組織實施
在軍訓部隊和學校行政的統(tǒng)一領導下，由政教處和年級組負責和組織實施。軍訓設立軍訓領導小組。領導小組在部隊和學校行政的直接領導下負責擬定軍訓計劃，安排課時內(nèi)容并協(xié)調(diào)工作。領導小組組長、組員由政教處，年級組和軍訓教官擔任。
中學生軍訓方案 篇7
一、軍訓目的
通過軍事訓練，增強學生的國防觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞和集體主義精神，提高學生綜合素質(zhì)。
二、軍訓時間
8月24日—28日，為期五天。
三、軍訓對象
高一年級全體新生和中加班新生。
四、軍訓地點
高級中學校內(nèi)。
五、具體分工
項目負責：（負責與承訓單位的聯(lián)系和軍訓過程的總協(xié)調(diào)）
統(tǒng)籌管理：各班班主任（負責學生考勤、安全和入校教育的組織）
后勤服務：（負責學生老師和教官的飲用水和其它后勤保障）
音響設備：（操場和綜合樓報告廳）
校醫(yī)值班：
六、軍訓內(nèi)容和要求
按照市教育局《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的規(guī)定，將學生軍事訓練納入社會實踐課程。認真搞好內(nèi)務條令、紀律條令、隊列條令、單兵戰(zhàn)術、軍事地形學和綜合訓練等相關內(nèi)容的教育訓練；高中階段學校和幫訓部隊要積極探索學生軍事訓練內(nèi)容的改革創(chuàng)新，努力拓展平戰(zhàn)結合的'實用性訓練內(nèi)容。要結合實際情況，積極開展防恐反恐、軍體拳、規(guī)避災害、防空逃生、自救互救等科目訓練，創(chuàng)新學生軍事訓練組織方法，推動學一生軍事訓練質(zhì)量提高和創(chuàng)新發(fā)展。要按照教學和訓練規(guī)律組織實施，確保學生軍事訓練內(nèi)容和效果落到實處，杜絕偏訓漏訓、單純追求匯報表演效果和只重視隊列等科目訓練而偏廢其他科目訓練的形式主義傾向。
七、軍訓考核和評優(yōu)
為保證20xx級新生軍訓質(zhì)量，讓新生入學就感受到學校對此次軍訓的重視，入學之初就樹立良好的紀律觀念和團隊意識，特制定20xx級新生軍訓優(yōu)秀班級及個人考核細則，具體考核內(nèi)容如下：
軍訓優(yōu)秀班級考核細則主要包括三部分：日常部分、會操部分以及文明禮儀、校紀校規(guī)考試部分。成績在80分以上授予“優(yōu)秀軍訓班集體”榮譽稱號。
1、日常考核部分
（1）學生出勤情況，分為請假、遲到、早退；該項總分值30分，缺一人次扣一分；有事、有病提前按請假，事后不算，準假則不扣分；
（2）班主任出勤情況，該項分值10分；
（3）學生發(fā)型，該項分值10分，每不合格一人扣1分；
（4）學生衣著，該項分值10分，每不合格一人扣1分；
（5）軍訓過程中班級集合速度、整齊度、安靜程度，該項分值20分；
（6）報告廳學習情況，該項分值10分；
（7）教室學習情況，該項分值10分。
2、軍訓會操部分
（1）服裝統(tǒng)一整潔，隊形整齊（20分）；
（2）立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止間轉(zhuǎn)法、齊步走與立定、跑步走與立定（40分）；
（3）精神面貌（20分）；
（4）進退場快、靜、齊（20分）；
八、宣傳和總結工作
1、每日各班班主任匯總本班學生表現(xiàn)，分校校長張小兵老師負責匯總軍訓和入校教育過程中涌現(xiàn)的好的做法和優(yōu)秀的表現(xiàn)，并進行表揚和宣傳。
2、每日通報表現(xiàn)較差的學生的表現(xiàn)，進行適當?shù)呐u。
中學生軍訓方案 篇8
一、軍訓目的：
通過為期一周的軍訓，培養(yǎng)高一年級新生的集體主義觀念，增強新生的組織紀律性，增強班級凝聚力，使新生養(yǎng)成良好的生活習慣，鍛煉新生吃苦和適應環(huán)境的能力，為高一學生三年高中學習生活奠定良好的'基礎。
二、軍訓內(nèi)容
本次軍訓以基本動作、步伐變換、出操、內(nèi)務整理為重點，以操練為主要形式，本著惜時高效的原則，爭取最優(yōu)訓練效果。
具體內(nèi)容有七項：
1、快速集合站隊、報數(shù)、呼號訓練
2、停止間四面轉(zhuǎn)向訓練
3、起步走、跑步走訓練
4、行進間步伐變換
5、正步走訓練
6、內(nèi)務整理
7、入學教育
三、時間安排
本次軍訓共訓練七天，自8月15日開始至8月21日結束，21日上午8：30舉行閱兵式。訓練期間，學校、部隊領導要檢閱隊列效果及宿舍內(nèi)務。
四、基本措施
1、閱兵式期間，學校將組織人員（政教處、體育教師）對各班會操情況進行評比打分，評出先進集體8名，頒發(fā)獎狀，計入班級量化考核。
2、根據(jù)學生軍訓表現(xiàn)，每班評出優(yōu)秀學員6名，予以表彰，具體名單由各班教官協(xié)同班主任評定，評定時間8月20日上午，當天下午5：00前班主任將名單交年級辦公室。
3、對班主任、跟班教師及體育教師到位協(xié)助教官情況進行記錄，班主任按班級量化考核中跟班到位有關規(guī)定計入量化考核。體育教師按考勤計入量化考核。
中學生軍訓方案 篇9
一、指導思想
為了加強對學生的愛國主義、集體主義教育，增強國防意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的.品質(zhì)，實踐“三生”教育，提高學生體能，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，結合我校實際情況，特制訂七年級軍訓方案。
二、組織機構
1、領導小組
組長：
副組長：
組員：
2、工作小組
（1）政治輔導員：七年級各班主任共8名。
職責：做好學生的政治輔導工作，協(xié)助教官做好軍訓工作，配合學校開展各項活動，并及時向?qū)W校匯報和反映學生動態(tài)。
（2）教官：武警支隊教官8名。
職責：具體負責學生軍事訓練工作，完成各項訓練任務，協(xié)助班主任做好學生的思想政治工作，配合學校開展各項活動。
（3）后勤保障：由總務處安排
職責：負責軍訓期間的水電等后勤保障工作
（4）醫(yī)務組：由醫(yī)務室安排
職責：負責軍訓期間的學生醫(yī)療衛(wèi)生健康情況。
三、參加對象
全體七年級學生
四、軍訓事項
1、時間安排：10月10日至10月12日，共計三天時間。
2、訓練內(nèi)容：隊列、隊型訓練，內(nèi)務整理訓練、廣播體操訓練等。
3、軍訓地點：學校操場、籃球場及寢室內(nèi)。
五、軍訓要求
1、班主任要深入細致地做好學生的管理工作，經(jīng)常深入訓練場地配合部隊教官工作，確保軍訓工作的順利進行。
2、軍訓期間，要求所有參訓學生必須嚴格遵守校規(guī)校紀，加強組織紀律性，嚴格遵守軍事化教學秩序。
中學生軍訓方案 篇10
按照《中華人民共和國國防教育法》、教育部、原總參謀部、原總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的意見》及省教育廳《關于進一步加強湖南省各級各類學校體育、藝術、健康和國防教育課程建設的意見》的有關精神，經(jīng)學校研究決定，擬定于8月23-28日舉行20xx年高一新生軍訓，實施方案具體如下：
一、軍訓目的.
1、通過組織學生軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；
2、進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生的組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質(zhì)；
3、使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。
二、訓練內(nèi)容：
內(nèi)務整理、晨跑訓練、整齊報數(shù)、踏步、立正與稍息、停止間轉(zhuǎn)法、跨立與立正、蹲下與起立、敬禮、齊步與立定、跑步與立定、正步與立定、拉歌和營歌練唱、閱兵和匯操、總結表彰等。為提升軍訓的意義和趣味性，增進學生之間的感情，會增加相關拓展活動，如比賽、團隊游戲等。
三、時間、地點和參加對象
（一）20xx年8月23日至8月28日
（二）學校塑膠操場、體育館、教室和寢室
（三）全體高一新生
四、訓練內(nèi)容：
（一）形式：住宿學生采用全封閉訓練營形式，走讀學生除在家食宿外，其它同住宿學生。訓練、生活均由教官統(tǒng)一組織和管理。就餐時由教官統(tǒng)一將各班整隊、一路歌聲進入食堂規(guī)定位置，教官和學生一起用餐；
中午和晚上就寢均由教官統(tǒng)一組織和管理；
晚上活動和教育由教官與學生科及班主任共同組織和實施；
（二）作息安排：
（1）上午和下午的訓練內(nèi)容，教官可根據(jù)實際情況進行微調(diào)。
（2）請于8月23日起嚴格按軍訓作息時間表執(zhí)行。
（3）如有調(diào)整，另行通知。
（三）軍訓紀律要求：
1、一切行動聽指揮，堅決服從命令，做到有令則行，有禁則止。尊重教官，尊重老師，服從管理。嚴格按教官的要求，掌握動作要領，規(guī)范自己的動作和行為。
2、嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，有病必須履行請假手續(xù)。
3、嚴格遵守食堂、寢室、訓練場的有關紀律，管理好自己的貴重物品。
4、作風過硬，不怕苦，不怕累，鍛煉堅強的意志。集體榮譽感強，爭做軍訓優(yōu)秀學員。
5、同學間要團結互助，不得搞小團體，追逐打鬧。凡遇突發(fā)事件應及時向老師報告。
6、樹立南中學生良好的文明形象，行為要規(guī)范，舉止要文明，不亂扔亂丟廢棄物，不做有悖于中學生行為之事，展示自身素養(yǎng)。
五、教官禁止事項
（一）禁止和學生單獨來往、相互請客、互留地址和通訊號碼；
（二）禁止教官打罵學生；
（三）禁止教官在軍訓期間隨意外出。
以上幾點，如有違反，由承訓單位承擔相關責任并負責解決。
六、訓練效果要求
（一）過程考核
在訓練過程中學生科牽頭、教官及年級組參與進行考核。
（二）終極考核
閉營儀式上的閱兵式和匯操表演由學校領導現(xiàn)場進行考核。
中學生軍訓方案 篇11
一、行動目標
各級各類學校建立心理服務平臺或依托校醫(yī)等人員開展學生心理健康服務，學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學校或家庭教育指導服務站點開展心理健康教育。60%的二級以上精神專科醫(yī)院設立兒童青少年心理門診，30%的兒童專科醫(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院開設精神（心理）門診。各地市設立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。
二、具體行動
（一）心理健康宣教行動。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳，傳播心理健康知識，幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識，掌握應對心理行為問題的方法和途徑。教育引導兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設備，預防網(wǎng)絡沉迷和游戲障礙。各級教育、衛(wèi)生健康部門指導學校和醫(yī)療衛(wèi)生機構推廣實施《學生心理健康教育指南》。各級各類學校要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育，培養(yǎng)學生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識，培育積極心理品質(zhì)。有條件的家長學校或家庭教育指導服務站點每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫(yī)療衛(wèi)生機構要積極開展兒童青少年健康教育和科普宣傳，倡導兒童青少年保持健康心理狀態(tài)、科學運動、充足睡眠、合理膳食等，減少心理行為問題和精神障礙誘因。
（二）心理健康環(huán)境營造行動。各級衛(wèi)生健康部門要會同教育等部門，倡導實施“心理滋養(yǎng)1000天”行動，共同營造心理健康從娃娃抓起的社會環(huán)境，重點關注孕產(chǎn)婦、2歲以內(nèi)嬰幼兒及家長心理健康狀況，開展0～6歲兒童心理行為發(fā)育問題預警征象篩查。學校、村（居）委會、婦聯(lián)、關工委、共青團等機構和組織要密切關注兒童青少年成長環(huán)境，建立完善教師或家長暴力行為、學生欺凌行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道，發(fā)現(xiàn)相關問題或可疑情況時，及時采取措施，向有關部門報告，并注重保護兒童青少年隱私。村（居）委會、婦聯(lián)依托“尋找最美家庭”等活動，引導家長傳承良好家風，關注自身和子女心理健康，依法履行監(jiān)護責任，營造良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)子女健康人格和良好行為習慣。新聞出版、網(wǎng)信、廣播電視等管理部門要加大對網(wǎng)絡內(nèi)容的監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)上與兒童青少年有關的非法有害出版物及信息，重點清查問題較多的網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡直播、短視頻、教育類APP等，打擊網(wǎng)絡賭博、血腥暴力、色情低俗等網(wǎng)站和APP，為兒童青少年營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
（三）心理健康促進行動。各級各類學校要實施傾聽一刻鐘、運動一小時“兩個一”行動，即促進學生每天與同學、家人有效溝通交流15分鐘；引導學生每天至少參加1小時體育運動。對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極安排學生到有關單位觀摩體驗。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動，引導學生綠色閱讀、文明上網(wǎng)，自覺遠離和抵制有害出版物和信息。教育部門要定期開展學生心理健康狀況和學校心理健康教育狀況調(diào)查，督促學校完善心理健康教育機制，以積極導向?qū)⒔Y果反饋學生家長。
（四）心理健康關愛行動。學校要對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導。對貧困、留守、流動、單親、殘疾、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學生給予重點關愛，必要時開展心理干預。對精神障礙患者的子女，開展家庭關愛教育、輔助成長。對一般不良行為青少年進行心理輔導和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生，教育部門要指導家長陪同學生到醫(yī)療機構尋求專業(yè)幫助。對患有精神障礙的學生，教育部門應當協(xié)助家庭和相關部門做好心理服務，建立健全病情穩(wěn)定患者復學機制。普通學校要按照國家有關法律法規(guī)招收能夠接受普通教育的'精神障礙兒童入學。
（五）心理健康服務能力提升行動。各地教育部門要將心理健康教育內(nèi)容納入“國培計劃”和地方各級教師培訓計劃，加強各級各類學校教師心理健康相關知識培訓。學前教育機構、中小學結合家長會等活動，每年對學生家長開展至少一次心理健康知識培訓，提高家長預防、識別子女心理行為問題的能力。衛(wèi)生健康部門要加大精神科醫(yī)師培養(yǎng)培訓力度，探索開展兒童青少年精神病學專科醫(yī)師培訓。已建有熱線的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構及12320公共衛(wèi)生熱線、共青團12355青少年服務熱線等，要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓，保障提供專業(yè)化服務，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼，鼓勵其有需要時撥打求助。宣傳部門要加強對各類媒體精神衛(wèi)生相關新聞事件報道的指導和規(guī)范。各地各相關部門要重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應急心理援助，針對兒童青少年特點制定完善相關方案，有效開展心理撫慰、疏導和心理危機干預工作。
（六）心理健康服務體系完善行動。各級各類學校要設立心理服務平臺（如心理輔導室等），或通過培訓校醫(yī)、引入心理學專業(yè)教師、購買專業(yè)社工服務等形式開展學生心理健康服務，并加大中小學校（含中等職業(yè)學校）專兼職心理健康工作人員配置力度。高等學校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師，并切實發(fā)揮輔導員、班主任在學生心理健康教育中的重要作用。托育機構要配備經(jīng)過心理健康相關知識培訓的保育人員，學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教師。有條件的學校要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會組織作用，積極開展同伴教育，增強同伴支持。民政、婦聯(lián)、共青團等部門依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務設施、社區(qū)教育機構、兒童之家、青年之家、家長學校或家庭教育指導服務站點等活動陣地，整合社會資源，開展心理健康教育。民政、文明辦、衛(wèi)生健康、共青團等部門發(fā)揮協(xié)調(diào)職能，依托社區(qū)綜合服務設施、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、心理咨詢室、社會工作站等搭建社區(qū)心理服務平臺，支持引導專業(yè)社工、志愿者面向社區(qū)開展兒童青少年心理健康服務。文明辦加強未成年人心理健康成長輔導中心規(guī)范建設，拓展服務內(nèi)容，增強服務能力。衛(wèi)生健康、民政、殘聯(lián)等培育引導社會化心理健康服務機構、康復訓練機構為兒童青少年提供規(guī)范化、專業(yè)化服務。衛(wèi)生健康行政部門通過平安醫(yī)院創(chuàng)建等，推動兒童專科醫(yī)院、婦幼保健院、二級以上綜合醫(yī)院等開設精神（心理）科。鼓勵有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機構提供兒童青少年門診和住院診療服務。建立學校、社區(qū)、社會心理服務機構等向醫(yī)療衛(wèi)生機構的轉(zhuǎn)介通道。
三、保障措施
（一）加強組織領導與部門協(xié)調(diào)。各地要建立健全部門協(xié)作、社會動員、全民參與的工作機制，明確部門職責。衛(wèi)生健康、教育部門要在心理健康促進與精神障礙發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介、診斷治療等工作中建立協(xié)作機制；與民政、宣傳、文明辦、廣電、網(wǎng)信、共青團、婦聯(lián)、關工委等部門和組織加強協(xié)作，落實各項工作任務。
（二）保障經(jīng)費投入。各地根據(jù)兒童青少年心理健康工作需要和財力可能，做好資金保障工作，并加強對資金使用效益的考核。鼓勵各種社會資源支持開展青少年心理健康服務。
（三）加大科學研究。各級衛(wèi)生健康、教育等部門要依托精神衛(wèi)生醫(yī)療機構、學校、科研院所等開展兒童青少年心理健康相關基礎研究和應用研究。針對兒童青少年常見的心理行為問題與精神障礙，開展早期識別與干預研究，推廣應用效果明確的心理干預技術和方法。
（四）完善監(jiān)測評估干預機制。衛(wèi)生健康等部門要依托現(xiàn)有資源建設兒童青少年心理健康狀況數(shù)據(jù)采集平臺，追蹤心理健康狀況變化趨勢，為相關政策的制定完善提供依據(jù)。通過委托第三方等方式對工作措施落實情況及效果進行評價，對工作效果良好的經(jīng)驗及時進行推廣。
中學生軍訓方案 篇12
一、獎勵對象
1、高三年級全體科任教師;
2、編制內(nèi)行政后勤人員;
3、僅在高一、高二、高三第一學期任課的科任教師。
二、積分項目
1、總目標得分
達到學校預定的一本(47%)、二本(78%)上線率時，全體高考科目科任教師每人分別計200分。
2、班級指標得分
興趣班達到學校預定的一本，普通班達到學校預定的二本上線率PN(N=1、2、3……)時，相應高考科目的科任教師分別計100x/7分，班主任計80分，(x為高三期間該科目的周課時數(shù)，下同)。
3、超指標得分
凡超額達到學校下達指標的班級，每超一人，相應科任教師分別計50x/7分，班主任計40分。超指標上限得分為500分。
4、優(yōu)秀總成績得分
(1)凡被清華、北大每錄取一人相應科目科任教師和班主任分別計500分。
(2)凡總成績達到西安交大(本部)錄取最低分對應名次以上者，每有一人，所屬科任教師、班主任分別計100分。(文科以理科名次乘以文、理科全省二本錄取之比計)。
(3)凡總成績列市前10名，每有一人，相應科任教師、班主任分別計80分。
(4)凡總成績列市前50名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計50分。
(5)普通班考生總成績列全校理科前20名，文科前10名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計500分。
(6)普通班考生總成績列全校理科前50名，文科前25名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計100分。
(7)普通班考生總成績列全校理科前100名，文科前50名，每有一人，相應科目科任教師和班主任分別計50分。
5、單科優(yōu)秀成績得分
①理科類、文科類單科有效成績P分別列同類考生前45名、前17名，每有一人，相應科任教師計100分;理科類、文科類單科有效成績P分別列同類考生前46—90名、前18—35名，每有一人，相應科任教師計50分。
②同班級不同科目成績名次和列第一者計300x/7分，列第二者計100x/7分。
6、體、藝分別被下列院校錄取，每有一人，班主任計200分：北體、中央美院、中央音樂學院。
三、其他情況
1、僅高一、高二、高三第一學期任課的教師每一學期獎勵70y元(y為當時的周課時總數(shù)，下同);
2、僅高三第二學期任課者按計算結果的25%發(fā)放，隨著學期的增加依次按40%、55%、70%、85%發(fā)放;
3、非高考科目每一學期按60y元發(fā)放，僅高一、高二、高三第一學期任課者每一學期按40y元發(fā)放。(專指美術、音樂、體育、計算機)
4、音樂、美術、體育專業(yè)指導老師指導考生雙上線每一人獎勵500元。
四、管理獎
1、在編的行政后勤人員當年考核成績?yōu)閮?yōu)秀或良好者按P/10發(fā)放(p為獎勵平均值)，以下者按P/15發(fā)放。
2、不上課的校委會成員校長按70%發(fā)放，書記按50%發(fā)放，副校級30%發(fā)放，中層按20%發(fā)放。
3、管理獎與任職時間有關，一年、二年分別按50%、80%執(zhí)行。
五、減分
1、在六個學期綜合考核中每出現(xiàn)一個C級及以下者，總積分減少5%。
2、凡沒有完成學校下達指標的班級，每少一人，相應科任教師和班主任分別扣30分，扣分上限為300分。
3、在六個學期內(nèi)累計請假超過30天時，每超1天扣10分。
4、興趣班達不到二本線每一人扣班主任和相關科任教師50分，普通班達不到三本線每一人扣班主任和相關科任教師10分，普通班達不到高職線每一人扣班主任和相關科任教師50分。(特殊對象除外)
六、說明
1、獎金的發(fā)放依據(jù)高考情況轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金發(fā)放;
2、高考前已調(diào)離(含借調(diào)、脫崗)的科任教師和行政人員不發(fā)高考獎，高考后調(diào)離的科任教師和行政人員實發(fā)50%。
3、有重大違規(guī)行為者(如：脫崗、不執(zhí)行計劃生育政策、觸犯法律等)不發(fā)高考獎。
4、科任教師任課時間滿3年且總得分低于平均分的30%時，校長辦公會可視工作情況在40%范圍內(nèi)作調(diào)整。
5、當方案的某一項與實際情況差距較大，嚴重不合理時，經(jīng)校長辦公會研究可作修改或增減。
6、校長辦公會有權對其中的一至二項中的數(shù)值作較為合理的調(diào)整。
7、本方案從20xx年開始施行，原方案作廢。
中學生軍訓方案 篇13
6：45跑步
7：20 洗漱完畢
7：45開始做作業(yè)
9：15—10：55 試卷一份
11：00---11：45生物(復習學習過的知識)
11：45--13：00 吃飯 午休
13：10---14：10 語文(可寫作文，或文言文)
14：25--15：25 數(shù)學
15：40—16：40歷史(復習學習過的知識)
16：40---5：30 自由時間
吃完飯后：家長檢查作業(yè)
21;00—21：30 電視，電腦，課外書
21：30 睡覺
中學生軍訓方案 篇14
一:為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調(diào)查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調(diào)查，并針對消費經(jīng)濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現(xiàn)象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過調(diào)查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現(xiàn)在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內(nèi)容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內(nèi)容。
我們也還調(diào)查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調(diào)查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數(shù)據(jù)。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調(diào)查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢
中學生軍訓方案 篇15
一、 活動主題：
“5.25” 我愛我——傾聽·互助·成長
二、活動時間：
20xx年5月4日—5月28日
三、活動對象：
全體在校學生
四、活動目的：
通過本次活動豐富同學們的心理健康知識，普及大學生心理健康教育，積極引導同學們心理健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育；提供一個能夠充分展示當代大學生的風采，增進同學們心靈之間溝通的舞臺；通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，推進校園文化建設。
五、活動內(nèi)容：
開幕式：開幕演講、心理趣味游園會
中學生軍訓方案 篇16
6：45起床跑步
7：45開始寫作業(yè)
9：15—10：55 試卷一份
11：00---11：45英語
11：45--13：00 吃飯 午休
13：10---14：10 語文(閱讀一篇和摘抄)
14：25--15：25 地理(復習學習過的知識)
15：40—16：40政治復習
吃完飯后，家長檢查作業(yè)。
21;00—21：30 電視，電腦，課外書
21：30 睡覺
以上計劃，三天一循環(huán)。
注：大年三十、初一、初二放假，初三半天學習時間。出門走親戚時間去掉兩天時間另定。外出參加實踐調(diào)查半天。嚴格按照計劃學習和生活。
中學生軍訓方案 篇17
一、 調(diào)查時間：20xx年**月
二、 調(diào)查地點：xx市各大超市
三、 調(diào)查對象：各超市店長及消費者
四、 調(diào)查方法：實地考察及問卷調(diào)查
五、 調(diào)查小組：
六、調(diào)查小結：
(一)經(jīng)營者部分
1. 規(guī)模比較：調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：100%對員工進行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營策略：市場調(diào)查結果顯示：①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區(qū)附近，50%商業(yè)區(qū)附近。②超市形象：50%具有人工儲物部和自動儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長凳，25%無休息長凳(小型居民型超市)。100%店內(nèi)有音響設備，有購物音樂。100%有清晰的購物區(qū)招牌。75%購物設備單一，25%有多種類的購物籃﹑購物車，方便各類消費者。③服務：100%定期對員工進行培訓和考察。75%注重責任心(小型超市和普通綜合型超市)，25%注重導購力(大型超市)，50%注重親和力(小型和普通綜合型超市)，0%注重信息素養(yǎng)。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過，25%沒有(小型超市)。
4.金融危機的影響：①營業(yè)額：50%下降(普通綜合型超市)，50%不變。②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂用品銷量下降。③不變原因：100%認為良好的信譽使得消費者在物價上漲的時候愿意選擇他們。④采取的促銷手段：100%特價商品，25%購物贈禮或抽獎(大型超市)，50%提供貴賓卡會員卡來刺激消費(普通綜合型超市和大型超市)。
綜上所述，由于大型超市貨物種類齊全，可滿足廣大消費者需要;小型超市貼近人民生活，經(jīng)營的商品以生活必需品為主抗風險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒有主要銷售的產(chǎn)品，此時就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價格為主的促銷手段來吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會有購物贈禮或抽獎的輔助手段來刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會員卡的促銷手段(尤其是團購)，這樣可以吸引固定的消費群體，這個固定的消費群體，可以成為商場生存的基本保障，也使得進貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動資金使用量，算是不錯的促銷手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時的搞一些購物活動;普通綜合型超市可以在這段時間突出糧食、油等生活必需品的買賣，注重宣傳，增加固定消費群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng)，把握消費者心理，這會增強超市的運營效果。
(二)消費者部分
我們采用了觀察法和訪談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個部分，第一部分是個別訪談的被試，共30人。
根據(jù)調(diào)查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買的是生活必需品，購買居家用品類的占4.3%，近58.7%的對象是會在超市購買副食。
在眾多的因素中，地理位置(柱狀1)占33.3%，商品多樣化(柱狀2)占22.2%，價格(柱狀5)占17.8%。說明當消費者選擇超市的時候，更注重的是地理位置和商品的種類與價格因素，交通方便，物美價廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調(diào)查對象當中，多數(shù)人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如百貨超市臨江分店相對于調(diào)查的對象而言，交通十分方便(位于交通要道)，最后，環(huán)境衛(wèi)生僅占4.4(柱狀6)，說明它并不是影響調(diào)查對象選擇超市的最主要因素。
根據(jù)回收資料，在個別訪談的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)了個別超市存在的問題。
超市經(jīng)營存在的問題分析：存包、停車等不太方便;在非食品類區(qū)，尤其是化妝品區(qū)，工作人員過于熱情，大大降低消費者的購買欲望，甚至讓不少人選擇繞道而行;收款時往往會遇到各種問題(貨品價錢有偏差、柜臺暫時沒有零錢，找的錢有缺損等等);有些商品的價格略高于其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降;比較注重衛(wèi)生的食品類未嚴格整理;超市內(nèi)的商品的擺放方面也存在很大的問題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購;員工素質(zhì)有待加強，部分工作人員的服務態(tài)度有問題，有的冷漠以對，有的甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務態(tài)度差和速度慢，甚至結帳時候算錯;促銷手段單一(未充分利用廣播等資源);保鮮食品未做好適當措施，如面包、水果等。
提高超市經(jīng)營效益的對策建議：實行明碼實價，價格合理;做到“服務周到”，要求員工真正地做到“顧客就是上帝”;保持良好的購物環(huán)境，管理規(guī)范;科學合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品;對于商場內(nèi)播放的音樂，應在多數(shù)時間里播放產(chǎn)品相關信息和促銷信息，其余時間應該播放一些悠揚動聽的音樂，讓消費者更舒暢地購物;應讓廣大消費者無償?shù)氐玫匠卸ㄆ谔峁┑纳唐沸畔ⅰ?/p>
總之，超市經(jīng)營者應該在把握不同消費人群消費特點的基礎上，更好的滿足消費者的需求，使得企業(yè)能夠健康、持久的發(fā)展。調(diào)查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營者重視的細節(jié)。本次調(diào)查顯示，顧客在超市選購商品時最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價格、商品的品質(zhì)、情感因素、環(huán)境衛(wèi)生、服務。其中，服務居于末尾，說明這個問題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務是有限的。這時促銷員、收銀員和場內(nèi)服務人員的作用就凸現(xiàn)出來了。在找不到商品時，或者是找不到價簽或遇到技術含量較高的商品時，顧客就需要得到場內(nèi)服務人員的幫助;在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時，顧客就需要促銷員的介紹。收銀員是顧客消費過程的最后一個環(huán)節(jié)，它對顧客的情緒和滿意度造成了相當大的影響。調(diào)查顯示，收款臺是顧客對超市服務最不滿意的地方，收款排隊等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設備問題而耽誤時間是影響消費者購物情緒和滿意度的主要因素。
從經(jīng)營者角度看，他們無疑應該了解消費者的消費特點，對于不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經(jīng)營策略和企業(yè)管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不愿“斤斤計較”，購買商品也只是詢問大概情況，對某些細節(jié)不予追究，也不喜歡花較多的時間去比較、挑選，即使買到稍有毛病的商品，只要無關大局，也不去計較。在許多情況下，購買動機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，動機的主動性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀，將外觀與商品的質(zhì)量、價格當成同樣重要的因素來看待，因此在挑選商品時，她們會非常注重商品的色彩、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買和他人一樣的東西。
中學生軍訓方案 篇18
一、活動目的：
（1）通過此活動選出健康自然的超級學生，引起廣大師生對心理健康的高度重視，增強了師生的心理保健意識，吸引大眾對心理的關注。塑造陽光，充滿活力的當代大學生的形象。
（2）以此活動為契機，向大家宣傳心理保健知識、倡議心理保健行為，呼吁大家共建健康心理校園，從身邊做起。
二、活動主題：
“我心我秀。超級學生”
三、活動對象：
數(shù)計系全體同學
四、活動安排：
（1）籌備階段：20xx年10月17日--20xx年10月21日
（2）報名時間：20xx年10月23日--10月27日
（3）比賽時間：初賽：20xx年11月1日決賽：20xx年11月8日
五、大賽說明：
本次大賽分為初賽、決賽二個階段。
（1）初賽各位參賽選手進行面試介紹自己（從姓名自己的夢想在大學最想做的事最喜歡的音樂和電影等一些陽光可愛的.介紹方式，要求內(nèi)容積極向上健康活潑幽默風趣）在介紹完之后并由評委即興點評再出題目要求選手進行即興回答或表演。在經(jīng)過一輪初賽后，選出最佳的20位進入決賽。
（2）決賽A：超級“自我”選手個性自我介紹，突出展現(xiàn)自我個性，B：超級搭檔，選手邀請自己親友團的一位好友和自己共同進行才藝展示和進行默契大比拼，C：各位選手抽簽選擇開導別人的題目（例如失戀了，家里鬧矛盾了，考試掛科了，沒錢了等一些問題）對評委席上的某位評委進行開導要求語氣溫和語言幽默大方健康向上，最后評委點評各個選手表現(xiàn)并選出獲獎者。
六、報名方式：
本次活動班級推薦，由各班班長、團支書及相關負責人通過考核原則上推薦至少5名同學參賽；
七、評選方式：
堅持公平、公正、公開的原則；
（1）初賽采用評委現(xiàn)場點評，即淘汰的方式；
（2）由“超級學生”大賽評委會評審評選出超級學生一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干。
中學生軍訓方案 篇19
為了充分調(diào)動全市各普通高中學校高考備考積極性，激勵學校勤奮、科學和有效地開展教學教研工作，促進全市各普通高中教育教學質(zhì)量整體提高，結合我市實際制定本方案。
一、高考優(yōu)勝獎
1.以《天門市20xx年高考評價方案》計算的得分和上線絕對數(shù)等因素，兼顧學校類別，確定全市3-5名學校為高考優(yōu)勝獎獲獎單位。
2.獲得高考優(yōu)勝獎的學校，除獲市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學校校長6000元，獎分管副校長4000元，獎高三年級主任3000元。
二、高考進步獎
1.第一批培養(yǎng)目標數(shù)小于20人的學校，通過橫向和縱向比較(權重為4:6)的綜合評分確定前1-3名獎勵對象。橫向比較主要考察各校中考進口與高考出口總均分的提升比例，縱向比較主要考察各校20xx年高考本科上線率與近三年來高考本科平均上線率的提升比例。
2.獲得高考進步獎的學校，除獲得市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學校校長4000元，獎分管副校長3000元，獎高三年級主任20xx元。
三、高考特色獎
1.以各校體育藝術本科(含特長生、高水平運動員、傳媒等)和飛行員的錄取數(shù)占全市錄取數(shù)的比例、占全校考生數(shù)的比例按6:4的權重進行綜合排名，名次在前1-3名的學校，評定為高考特色獎獲獎學校。
2.獲得高考特色獎的學校，除獲市政府頒發(fā)的榮譽獎勵外，另獎學校校長4000元，獎分管副校長3000元，獎高三年級主任20xx元。
以上三項獎勵，不重復計獎。
四、先進個人獎
1.在天門市20xx年高考總結表彰會上受表彰的先進個人獲此項獎勵。先進個人的實際獎金數(shù)與所在學校目標完成情況掛鉤，即獎金數(shù)=獎金基數(shù)完成率。獎金基數(shù)根據(jù)當年全市高考目標完成情況確定。
2.高考培養(yǎng)目標完成率計算辦法為:一本目標數(shù)大于或等于50人的學校，考核一本完成情況;一本目標數(shù)大于或等于20，小于50人的學校，分別按0.6和0.4的權重綜合考核一、二本完成情況;一本目標數(shù)小于20的學校，分別按0.6和0.4的權重綜合考核二三本完成情況。
3.全市先進個人名額為先進教研組長12名，先進班主任14名，優(yōu)秀高中教師70名。具體名額將依據(jù)各校實際參考數(shù)、高考目標完成情況進行分配。
高考培養(yǎng)目標完成率小于20xx普通高中學生高考獎勵方案的學校，該項所有獎金自動取消。
五、清華北大獎(以錄取通知書為準)
1.天門中學:全校考上清華北大3人，獎學校校長、分管校長、高三年級主任各3000元。每增加考上1人，上述獎勵對象各增加20xx元。學校考上清華北大3人及以上，班級考上1名，獎科任教師3000元;考上2人，獎科任教師6000元;考上3人，獎科任教師9000元。如此類推，上不封頂。
2.市實驗高中:考上清華北大1人，獎學校校長、分管校長、高三年級主任、有關科任教師各5000元。每增加考上1人，科任教師增加5000元，上述其他獎勵對象各增加3000元。
3.其他高中:考上清華北大1人，獎學校校長、分管校長、高三年級主任、有關科任教師8000元。每增加考上1人，科任教師增加8000元，上述其他獎勵對象各增加5000元。
六、特別貢獻獎
獲全省文科或理科總分第一名，分別獎學校7萬元，獎教科院3萬元。
獲全省文科或理科總分第二名，分別獎學校5萬元，獎教科院2萬元。
獲全省文科或理科總分第三名，分別獎學校3萬元，獎教科院1萬元。
該項獎金分配按當年市教育局制定的有關獎金分配方案執(zhí)行。
本獎勵方案適應全市各普通高中。
對天門職院中職生高考的評價與獎勵另行規(guī)定。
對市教科院的評價與獎勵將依據(jù)全市重點本科和清華北大完成的情況進行。獎金標準為:院長、分管副院長、高中教研員分別比照全市高中校長、分管校長、教務主任的平均獲獎數(shù)。
中學生軍訓方案 篇20
為貫徹落實《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《教育部關于印發(fā)大中小學勞動教育指導綱要（試行）的通知》（教材〔20xx〕4號）、《平陽縣新時代中小學“五防五立”育人工作實施方案（試行）》（平教〔20__〕55號）等精神，充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，堅持問題導向、目標導向、效果導向，以“五防五立”育人工作為基礎，以“防四體不勤，立勤勞品質(zhì)”為核心內(nèi)容，積極探索新時代勞動教育新模式，切實把勞動教育的各項目標任務落到實處，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代平陽學子。
二、勞動教育目標及內(nèi)容
(一)主要目標
1.樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習慣。培養(yǎng)學生自覺自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習慣。
3.掌握必備的勞動技能。引導學生掌握勞動基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動工具，注重手腦并用，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力，團隊合作和解決實際問題能力。
4.提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學生在學習和借鑒他人的豐富經(jīng)驗、精湛技藝的基礎上，觀察思考、知行合一。能運用所學知識，嘗試新方法、探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學生創(chuàng)新勞動的能力和意識。
5.弘揚優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學生在學習和掌握基本勞動知識、技能的過程中，能深刻領悟勞動的意義價值，深刻領會“幸福是奮斗出來的”時代內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的新時代精神。
(二)主要內(nèi)容
1.小學低年段。注重勞動意識的啟蒙，以學生個人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動教育，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。
2.小學中高段。注重勞動習慣的養(yǎng)成，以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，能分擔家務勞動，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動最光榮，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。
3.初中。注重勞動知識與技能學習，以家政學習、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強公共服務意識和擔當精神。
4.普通高中。注重勞動實踐和精神的.傳承，結合高中學生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動實踐和生產(chǎn)勞動實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。
5.中職學校。注重職業(yè)技術技能訓練，結合中職學生專業(yè)特點，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學生參與專業(yè)實習實訓、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
三、實施舉措
(一)落實勞動教育基礎課程
1.開設勞動教育課程。各中小學可依托國家教材和省編地方教材，切實承擔實施勞動教育主體責任，制定勞動教育教學計劃，明確勞動教育內(nèi)容及目標要求，設立勞動教育必修課程，將勞動與技術、信息技術課程、高中技術（含信息技術、通用技術）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，進行必要統(tǒng)籌，開齊開足，確保每周勞動教育必修課程平均不少于 1 課時。
2.有機滲透學科教學。各中小學要有重點的在中小學道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術等學科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學科教學中更應強化知識的實際應用，將日常生活中真實的問題引入課堂，引導學生運用所學知識解決實際問題。積極探索整合科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等學科（STEAM）的跨學科學習活動。
3.開發(fā)勞動精品課程。各中小學要依據(jù)本校的校情和學情實際，因地制宜，積極開發(fā)勞動教育精品課程。可充分結合當?shù)刭Y源，開發(fā)以家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學校可結合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程。可充分結合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體，讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實處，達到育人實效。
(二)開展校園勞動體驗行動
1.建設校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源，組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務等勞動，讓校園成為學生勞動“宅基地”。建設木工、金工、家政等類別勞動實踐教室，讓勞動實踐教室成為學生勞動“自留地”。建設學工、學農(nóng)、職業(yè)體驗等類別校內(nèi)外勞動實踐基地，讓勞動實踐基地成為學生勞動“承包地”。（校內(nèi)勞動基地建設具體要求，參照附件2、附件3。）
2.開展校園勞動主題活動。要充分結合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結合，提升勞動教育的育人內(nèi)涵。
3.開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中小學勞動周系列主題教育活動，各中小學要充分結合學校、家庭和社會的三位一體育人網(wǎng)絡，以校園勞動主題教育活動、家務和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容，努力激發(fā)學生勞動興趣，全面提高學生勞動素養(yǎng)。中職學校可開展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產(chǎn)教融合活動，進一步加強學生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。
(三)開展家庭勞動參與行動
1.鼓勵家長的引領作用。要通過家長學校（數(shù)字家長學校）、家長會、家委會等家校共育渠道，利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡媒體等途徑，廣泛宣傳勞動教育的重要性，引領家長樹立正確的勞動觀，切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，引導孩子主動承擔家務勞動，參與家庭事務管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關系。
2.制定家務勞動清單。根據(jù)學生各年齡段特點，制定家庭勞動活動清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務勞動技能。根據(jù)學生實際，可設置一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務教育段學生每學年必須掌握1-2 項勞動技能，實行家校聯(lián)動評價，做到人人會過關、人人都掌握、人人有收獲。
3.開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會各機構等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進一步讓學生懂得“勞動最光榮”，讓學生造就無私奉獻的精神品質(zhì)，進一步鞏固良好的親子關系。
(四)開展校外勞動實踐行動
1.開展生產(chǎn)勞動。要充分利用平陽縣中小學綜合實踐基地、研學實踐營地（基地）、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源，組織學生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動，讓學生學習專業(yè)知識，掌握基礎技能。
2.開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所，開展學生公益勞動和志愿服務，在公益勞動、志愿服務中提高服務技能，體會勞動光榮，樹立服務意識，強化社會責任感。
3.開展創(chuàng)新勞動。要結合科技創(chuàng)新、社團活動、研學旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動，提高創(chuàng)造性勞動能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。
四、保障機制
(一)加強組織領導。縣教育局將進一步加強新時代勞動教育的領導，成立由局長任組長，分管領導任副組長，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領導小組，落實勞動教育責任主體。各學區(qū)、直屬校要相應成立勞動教育工作領導小組，明確目標任務，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責任，努力構建政府、學校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。
(二)加強隊伍建設。縣教育局將建立具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的專兼職相結合的勞動教育教師隊伍。根據(jù)學校勞動教育實際需要，為學校配備必要的專任教師，并探索建立中職學校與普通中小學師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓、晉職、評優(yōu)等配套制度建設。
(三)加強資源開發(fā)。縣教育局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設。各校可通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學實踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地，滿足學生勞動實踐需要。積極探索和打造學生勞動教育評價數(shù)字化信息平臺，推進學生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。
(四)加強典型引路。縣教育局將推進中小學勞動教育聯(lián)盟學校建設，架構校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系，進一步推進學區(qū)、學校、營地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系，推典型、做示范，加強各方資源共享，進一步促進我縣各中小學新時代勞動教育落地生根，形成新局面。
(五)加強安全保障機制。各中小學要制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，落實安全責任。實施學生外出備案制度，做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，并事先報備縣教育局安保科。要進一步加強勞動安全教育、演練及實訓，切實提高師生的安全防范意識、應急避險和自救互救能力。適度安排勞動強度、時長，合理設計勞動任務及場所設施，科學評估勞動實踐的安全風險，認真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
(六)加強督導評價。縣教育局將進一步加強各校勞動教育督導評價，將其納入平陽縣中小學發(fā)展性評價體系，以督導促落實。各校要健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。根據(jù)學生掌握勞動技能和價值體認情況為重點，通過平時表現(xiàn)評價、學期綜合評價、學校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動和服務性勞動情況等形式評價，并納入學生綜合素質(zhì)評價，作為學生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。
(七)加強輿論宣傳。各中小學要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構提供勞動教育服務的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關心和支持平陽縣中小學新時代勞動教育的良好氛圍。
五、本辦法自20xx年6月25日起實施。
中學生軍訓方案 篇21
為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強學生心理調(diào)適能力和社會適應能力。進一步提高我校學生的心理健康水平，促進學生身心健康和全面發(fā)展，根據(jù)寧教基41號《關于印發(fā)西寧市教育局“525”心理健康日活動實施方案的通知》的通知的精神，特舉辦西寧市第三中學第二屆“525心理健康活動節(jié)活動。
一、指導思想
以立德樹人為根本，以“關愛自我，了解自我，接納自我，體驗自己存在的價值，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會”為核心內(nèi)容，普及心理健康知識，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會適應能力，預防和緩解心理問題，提高學生心理健康水平，促進學生德智體美等全面和諧發(fā)展。
二、活動時間
xx年xx月xx日
三、活動主題
陽光心靈，幸福校園
四、活動內(nèi)容及日程安排：
（一）第二屆 “525心理健康活動節(jié)”啟動儀式
活動時間：20xx年5月20日
活動地點：各班教室
參與人員：全體師生
活動內(nèi)容：
5月20日上午舉行“西寧三中第二屆525心理健康節(jié)”活動啟動儀式。利用國旗下講話向全體師生發(fā)出“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理健康節(jié)活動倡議。懸掛宣傳橫幅的同時將演講稿和活動方案張貼于我校校園網(wǎng)首頁和宣傳欄，在師生中宣傳心理健康活動節(jié)具體活動。為其它“525心理健康節(jié)”系列活動的開展奠定良好的基礎。
（二）心理健康黑板報展示評比
活動時間：20xx年xx月xx日――xx月xx日
參與人員：全校學生
活動地點：各班級
活動內(nèi)容：
學生自找素材并設計制作一期以“陽光心靈，幸福校園”為主題的心理學黑板報。通過黑板報的設計，制作，讓學生主動學習心理健康知識，為今后進一步推進我校心理健康教育工作打下堅實的基礎。25日，學校將組織評比小組進行檢查評比，各年級評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。獲獎作品照片將通過宣傳欄給予展示。
（三）心理健康手抄報、征文展評
活動時間：20xx年5月20日――――5月25日
參與人員：全校學生
活動地點：學校宣傳欄
活動內(nèi)容：
以“陽光心靈，幸福校園”為主題，動員學生心理健康教育征文寫作和制作心理健康手抄報。通過手抄報的制作和征文比賽，調(diào)動學生學習積極性，使學生主動學習心理健康知識，使學生確立自己的人生志向，進一步發(fā)展創(chuàng)造性思維，開發(fā)自我學習潛能并提高承受挫折和應對挫折的能力，從而形成良好的意志品質(zhì)。5月27日學校組織評比小組進行檢查評比，征文和手抄報各評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。獲獎作品將通過宣傳欄給予展示。
（四）心理健康教育知識宣傳（展板）
活動時間：20xx年5月22日――――5月31日
活動地點：學校宣傳欄
活動內(nèi)容：
針對高中學生特點進行關于學習類問題、人際關系問題、青春期心理問題、挫折適應問題方面的心理健康知識宣傳，達到提高學生心理自控力，社會交往，環(huán)境適應能力目的。
（五）心理社團“心晴社”團體拓展游戲展示
活動時間：20xx年5月22日――――5月25日
參與人員：全校學生
活動地點：西寧三中馨心家園心理輔導實驗中心
活動內(nèi)容：（團體游戲大餅、油條、豆?jié){）
以西寧三中第二屆“525”心理健康節(jié)為契機，在為讓學生找出自己與他人之間的共同之處并嘗試發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處，最終增加學生在團體中的歸屬感。
（六）觀看一部心理學電影
活動時間：20xx年5月22日
參與人員：全校師生
活動地點：各班級
活動內(nèi)容：
為使學生進一步認識和發(fā)掘自我，也使學生在放松的時間學到心理學知識，我們采取觀看心理電影這一學生喜聞樂見的方式。精選心理勵志電影《我的左腳》請學生觀看。影片編自愛爾蘭作家克里斯蒂布朗的自傳，描述了因小兒麻痹癥而全身癱瘓的布朗依靠唯一可以活動的左腳來改變自己的人生，并成為畫家和詩人。影片結束后使學生自我探索的同時，不斷完善自己的內(nèi)心，對電影中的問題引發(fā)自己的思考并寫成體會。在5月30日之前，各班將匯總的觀后感交于心理健康教育老師處，優(yōu)秀作品將陸續(xù)發(fā)表至校園網(wǎng)和宣傳欄中。
中學生軍訓方案 篇22
一、指導思想
為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號），落實《教育部關于印發(fā)的通知》（教材（〔20xx〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，建立科學的課程標準和實施方略，總結和探索實施勞動教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質(zhì)教育主體實踐基地的作用，促進勞動教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞動教育課的作用，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人打好基礎，同時不斷提高學校勞動教育的整體辦學水平和辦學特色。
二、工作目標
(一)教師方面
通過勞動教育課程的實施，教師要努力提高自身素質(zhì)，不斷深化對勞動教育的認識，不斷提高教學水平。
(二)學生方面
1.樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認真負責、遵守紀律、團結合作、愛護公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習慣。
2.初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的技術認識、技術思維、技術實踐和技術創(chuàng)新能力。
3.初步具有與勞動技術相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關心當?shù)亟?jīng)濟建設的意識。
三、具體措施
（一）理論學習，樹立素質(zhì)教育的基本觀念
樹立素質(zhì)教育觀念，是搞好勞動教育學科建設，實施素質(zhì)教育的重要前提。勞動教育學科教師要明確：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就全面發(fā)展的人才。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長。勞動教育課教師必須確立面向全體學生和以學生為主體的思想，學習有關的理論，注意培養(yǎng)學生個性特長，促使每一個學生都能積極主動地發(fā)展。
（二）大力優(yōu)化教學過程
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此，精心設計好勞動教育學科的課堂教學，優(yōu)化勞動教育課的教學過程就成為提高勞動教育課的教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的關鍵。
（三）積極開展勞動教育學科實踐活動，提高教育效果
除勞動教育課外，還應通過選修課、研究性學習、社會實踐等多種形式，大力開展勞動教育。繼續(xù)完善已開設的編織壁掛、版畫藏書票、紙滕收編、生活中的化學、小發(fā)明家。同時還要大力提倡學生自覺參加家務勞動和社會公益勞動。
中學生軍訓方案 篇23
6：45起來跑步。
7：20 洗漱完畢
7：20吃飯
7：45開始寫作業(yè)
9：25—11：25 試卷一份
11：25---11：45 看報 ，課外書。
11：45--13：00 吃飯 午休
13：10---14：10 語文(詞語解釋，近義詞，反義詞，組詞，多音字等)
14：25--15：25 英語復習
15：40—16：40地理
16：40---吃晚飯前 自由時間
吃完飯后：家長檢查作業(yè)
21：00—21：30 電視，電腦，課外書。
21：30 睡覺
中學生軍訓方案 篇24
一、活動背景：
今年是現(xiàn)行憲法公布施行30周年。憲法是我國的根本大法，是保持國家統(tǒng)一、民族團結經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。
二、活動目的：
為培養(yǎng)學生的法制觀念，引導學生形成“學法、知法、守法、護法”的意識，12月7日下午，我班開展了“憲法在我心中”主題班會活動。
三、活動主題：
“憲法在我心中”主題班會
四、活動時間：20xx年12月15(星期一)下午
五、活動對象：20xx級7班全體同學
六、活動流程：
(一)、支持人致開場白，主持說明此次主題班會的具體細則、主要內(nèi)容、具體安排及活動目的;
(二)、副班長說明此次憲法主題班會的主要意義，全面貫徹實施憲法,是推進依法治國、建設社會主義法治國家的首要任務。任何組織和個人都必須尊重憲法權威,在憲法和法律范圍內(nèi)活動,因自覺接受權威而主動服從,真正將憲法作為其行為準則。
(三)、班長精心挑選了很多有關憲法的題讓同學們進行搶答，以便讓同學們對此有更深入的了解，并產(chǎn)生主動去了解憲法的動力。
(四)、很多同學積極主動的說了一段自己對憲法的了解，有的暢談“法在我心中”、“如何做遵紀守法的小公民”、“法律與我同行”，有的以案例來“今日說法”，同學們的積極性很高，把班會推向了高潮。
(五)、團支書對活動進行總結：此次“憲法在我心中”主題班會活動緊密結合工作實際，采取多種形式，取得了實效，做到學習人員、學習內(nèi)容、學習時間、學習效果四落實。使同生們了解了憲法基本知識，作為公民享有的基本權利和應履行的義務，懂得了要學法、知法、守法，遠離犯罪，學會運用法律保護自己，使學生們成為遵守憲法、維護憲法的好公民。 總結：活動雖然已經(jīng)結束，但我們將繼續(xù)抓好法制宣傳和教育，營造濃郁的法治氛圍，努力提高學生的法律意識。
中學生軍訓方案 篇25
為普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，促進學生造就健康的身心，真正關注自我、關注心理健康、關注心靈。同時為了擴大對心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校將開展第x屆心理健康活動月。
一、活動時間：20xx年x月
二、活動主題：遠離心理疾病，關愛自身健康
三、活動內(nèi)容
（一）高x心理檔案建立
（二）班主任心理健康知識培訓
講座內(nèi)容：心理疾病的辨別
（三）班級心理委員培訓
培訓主題：心理委員的自身心理保健
（四）學生心理量表MHT測查
（五）班級心理健康教育黑板報
（六）班級心理健康教育主題班會
（七）心理素質(zhì)拓展訓練活動：遠足
（八）高三考前班級心理輔導
（九）優(yōu)秀心理劇本征集
（十）優(yōu)秀心理影片賞析
心理劇本征集通知
征集主題：“同學間的`那些事…”
征集要求：
1、 體裁不限，題目自擬，內(nèi)容積極健康。心理情景劇的劇本創(chuàng)作要結合表演藝術（造型、獨白、啞劇、舞蹈、聲樂）形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進行創(chuàng)作。
2、 劇本內(nèi)容要突出角色內(nèi)在的心理沖突與心理協(xié)調(diào)的過程。內(nèi)容要貼近高中生學習、生活的實際，就高中生這一群體所折射出的心理現(xiàn)象，如人際障礙、學業(yè)困擾、網(wǎng)絡成癮、青春期情感、貧困生心態(tài)等方面的心理沖突進行創(chuàng)作。劇本應注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與解決，能給高中生啟迪為目標。
3、劇本創(chuàng)作不以將禁止反復報道的負面新聞、極端事件，原樣翻拍為心理劇，甚至添枝加葉擴散負面影響。
4、所寫劇本不得侵犯他人的著作權，保證劇本的原創(chuàng)性。
5、所寫的劇本要方便排演，每個劇目表演時間在10—15分鐘。心理劇劇本篇幅大致在3000字左右，采用Word格式排版編輯。
6、參與對象：高x、高x學生。
7、截止時間：劇本于x月xx日之前以A4紙質(zhì)上報德育處心理咨詢室。所有上報的參賽作品同時上報電子版
中學生軍訓方案 篇26
一、指導思想
認真貫徹《中華人民共和國國防教育法》，結合學校實際，經(jīng)我校領導研究決定，將在開學初組織初一新生進行軍訓。以國防知識、校規(guī)校紀、行為規(guī)范、隊形隊列為內(nèi)容，把學校教育與軍訓教育緊密結合起來，采取課內(nèi)教育和實踐活動相結合的方法，提高學生素質(zhì)，為把學生培養(yǎng)成一名合格的中學生奠定基礎。
二、軍訓目的
對學生進行愛國主義教育和國防教育，培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民的道德情操。增強國防意識，繼承和發(fā)揚人民軍隊艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。增強紀律觀念，培養(yǎng)自理能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)集體觀念，增強合作意識。培養(yǎng)吃苦耐勞，不怕困難的.意志品格，為初中階段的學習打下堅實的基礎，同時使學生完成國家規(guī)定的九年義務教育課程。
三、軍訓對象
20xx級初一新生
四、軍訓時間及地點
時間：9月3日—5日上午（共兩天半）
地點：
五、承訓單位：
六、軍訓領導小組
組長：
副組長：
成員：
七、軍訓教學計劃
1、軍訓時間為每天早上8：00—11：00，下午15：00—17：00，晚自習各班進教室由班主任組織開展紀律教育。
2、軍訓內(nèi)容包括隊列隊形、四個直面轉(zhuǎn)向、軍姿、齊步走、正步走、跑步走等。
3、9月5日早上11：00由教官選出三個班進行會操表演。
八、軍訓紀律
1、每位新生必須參加軍訓，一切行動聽從指揮、服從命令、動作迅速準確、協(xié)調(diào)一致，特殊情況不能參加軍訓的須家長申請、班主任審批。
2、尊重教官，服從管理和指揮。
3、每位新生必須嚴格遵守軍訓作息制度，因故請假必須通過班主任或?qū)W校領導。
4、精神振作、姿態(tài)端正、保持高昂的士氣、旺盛斗志。
5、同學之間相互幫助、團結友愛，對體弱的同學更要關愛，共同提高，做到訓練生活文明有序。
6、凡在軍訓期間嚴重違紀的`學生，學校將按照校規(guī)校紀處理。
九、軍訓學生注意事項
1、保持積極樂觀的心態(tài)去迎接、接受軍訓，心理疲憊是導致身體疲勞的根本原因。
2、軍訓過程中，如覺身體不適或狀態(tài)不佳，應及時向班主任或教官提出，保證必要休息。
3、注意防暑防雨，休息時減少追逐、跑、跳，以防止產(chǎn)生熱量過多。
4、因天氣炎熱，運動量大，造成流汗，需補充水分，提示學生不要拼命喝白開水，當心水質(zhì)性中毒。
5、注意飲食和作息，軍訓體力消耗極大，早上一定要吃飽早餐，午、晚餐要適當補充營養(yǎng)。
十、各部門責任分工
政教處：本次軍訓的主管部門，制定方案協(xié)調(diào)各方力量，召開動員會，實施軍訓教學計劃，重點負責現(xiàn)場訓練。
總務處：物資保證和環(huán)境條件保證，提供教官休息場地及伙食保證。保證環(huán)境安全。教官護嗓用藥，學生臨時用藥，緊急救護等。
學校保衛(wèi)處：配合學校做好軍訓工作和做好學校軍訓期間的安保工作。
中學生軍訓方案 篇27
教學目標：
1、認知目標：認識到每個人都有無限的潛質(zhì)。
2、態(tài)度和情感目標：
(1)面對現(xiàn)實中的困難和挑戰(zhàn)，學會用積極的心態(tài)面對一切。
(2)善于挖掘自己的潛能。
(3)遇到困難時善于利用自己的人際和社會資源。
3、能力目標：
(1)在生活中學會挖掘自身的潛能。
(2)遇到困難時學會尋求幫助，調(diào)動一切力量克服困難，戰(zhàn)勝挫折。
重點、難點：學會挖掘自身的潛能，在必要的時候?qū)W會尋求幫助。
教學方法：活動、討論 與體驗式教學相結合
課前準備：錄音、準備道具
教學過程：?
一、導入主題
二、輔導過程
活動1、聽故事《你比想象中更優(yōu)秀》
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個很有數(shù)學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。
前兩道題他在兩個小時內(nèi)就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。
他感到非常吃力。時間一分一秒地過去了，第三道題竟然毫無進展。這個青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學過的所有數(shù)學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。
困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。
見到導師時，青年有些內(nèi)疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過學生的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說 ：“這是你自己做出來的?”
青年有些疑惑地看著導師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個通宵。”
導師請他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正十七邊形。
青年很快做出了一個正十七邊形。導師激動地對他說：“你知不知道，你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學懸案!阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才!”
原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。
每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”
這個青年就是數(shù)學王子高斯。
當高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，僅僅把它當作一般的數(shù)學難題時，只用了一個晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當時老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒有解開的難題時，結果會是怎樣呢?生活中你有沒有類似的經(jīng)歷?讀完這個故事你有什么感觸呢?先小組討論，后班級發(fā)言。
活動2 親手驗證，我比想象中更優(yōu)秀
同學們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺精彩的演出，臺上是你最喜愛的偶像。演出結束，演員向你走來，你無比激動。好了，游戲現(xiàn)在開始——請你預計一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個進入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后，就把紙倒扣在桌面上。
現(xiàn)在讓我們實地測驗一下，鼓掌10秒鐘，請注意，以盡快的速度鼓掌，也許當你鼓到六七秒鐘時感到很累，但是一定要堅持下去哦。
然后請大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個數(shù)字寫在紙的正中央。
現(xiàn)在你得到了兩個數(shù)字，一個是你在鼓掌之前預計的掌聲數(shù)字，一個是你的實際鼓掌數(shù)字。看一下這兩個數(shù)字哪個大?大多少?
看著這兩個數(shù)字，你有什么感想呢?
在我們每日無數(shù)次摩擦的雙手之中，居然都蘊含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會看到數(shù)倍于你的估計的結果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習慣思維阻礙自己對自己有一個真實更高的評價，那么阻礙我們的到底是誰呢?那就是“我不能”先生。
活動3 將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化
1. 首先請同學們在紙上寫出自己不能做到的事。
2. 在哀樂中請大家把寫好的紙折好按順序來到講臺前，把紙扔進一個瓷碗中，用火柴點著，我們一起把“我不能”先生火化。
3. 跟隨老師默念下面的悼詞。
“同學們，今天我很榮幸能夠邀請你們前來參加‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每一個人的生活;有時甚至比任何一個人對我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場合。當然，這對于我們來說是非常不幸的。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了，希望您能夠安息。同時，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒有您的影響力強，但是他們會對我們每一個人、對全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個人都能夠振奮精神，勇往直前!
4. 每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，并跟“我不能”先生說句話。
5.每人用紙做一個墓碑，上面寫著“我不能”，中間則寫上“安息吧”，或?qū)懮献约合雽懙膬?nèi)容。下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說“我不能”的時候，就看看墓碑，便會想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進而大家去想出積極的解決方法。
活動4 發(fā)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生
同學們，下面我們在歡快的音樂中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。
同學們，你們愿意和“我能行”先生做朋友嗎?
現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧。
1、我的能力、優(yōu)勢、潛能等：
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
……
2、我的人際與社會資源：
現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來跟大家分享一下吧。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
……
三、歌曲齊唱
隱形的翅膀
每一次都在徘徊孤單中堅強，
每一次就算很受傷也不閃淚光，
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，飛過絕望。
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，給我希望。
我終於看到所有夢想都開花，
我終於翱翔，用心凝望不害怕。
哪里會有風就飛多遠吧，
隱形的翅膀讓夢恒久比天長，
隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實，
我會永遠留一個愿望讓自己想像。
四、我的感悟和收獲
通過今天這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧。
教師總結：請記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因為我們每個人的潛能是無窮的，我們平時對自己的感覺只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定，把自己想象得更優(yōu)秀一點，這樣你就會變得更加優(yōu)秀。
中學生軍訓方案 篇28
活動名稱：
一周親近
活動背景：
在外的生活中，我們會有被忽略的時候，會有受委屈沒有人訴說的時候，會有沒有人理解的時候，會有和朋友鬧矛盾的時候。這是一個讓我們互相溝通，互相理解的機會。
活動的目的及意義：
讓我們放開心扉，互相理解，心與心相互接觸，讓彼此更理解對方，感受更多的愛。
活動目標：
心靈接觸，擺脫陰霾
活動時間：
20xx年6月—7月
活動開展策劃：
1.采取團體報名的形式。凡是想要與身邊人更親近均可報名。
2、統(tǒng)計報名人數(shù)，按照報名先后順序安排活動
3、每組以一星期為活動時間，可多組同時進行。主要利用晚上的課余時間參加活動。
4、租用教室或體育館，玩團體游戲和交流心靈相結合：多組一起參與。
5、征集活動志愿者
游戲有：
1、五毛一塊
所有人一起參加，女生是一塊，男生是5毛，有主持人喊出一個數(shù)，然后大家抱成團，沒有找到團隊的人就算輸
2、你畫我猜。一人比畫一人猜，不能說話
3、 推手游戲
兩隊分別派人出來，面對面站，只能碰到對方的手，誰先離開原來的地方誰輸。
4、 。地雷陣
道具：報紙，兩條繩子，石頭，頭巾
準備：用繩子設定區(qū)域，里面鋪上報紙，用石頭壓住作為地雷。每組派一個蒙上眼睛進入地雷陣，由隊友指揮，通過的多的隊贏。
5、 打繩結
道具：一根繩子
兩個組，一個組發(fā)一條繩子
開場白：很久以前，有一個著名的魔術師，她非常善于解決各種難題。一個好事者頗不服氣，便想出了一個古怪的問題來考她。他給魔術師一根繩子，問魔術師能否在兩手抓住繩子的兩端。不許松開的前提下，打出一個繩結。請你們以小組為單位，幫助魔術師打出這個繩結。
先想出答案的隊贏。
答案：一名隊員折疊雙臂，使之交叉于胸前，另一名隊員將繩子穿過其雙臂形成的環(huán)，然后將繩子的兩端放在她的手上。這樣，她打開雙臂后會自動形成一個繩結。
6、 搶凳子游戲：在中間的空地上圍一圈椅子（椅子越多一次游戲參與的人就越多，椅子數(shù)=一次參加人數(shù)-1），放音樂，大家圍著椅子轉(zhuǎn)圈，裁判不定時把音樂暫停，大家就馬上搶椅子，會有一個人沒搶到，這個人就出局了。然后撤去一把椅子，把現(xiàn)在的椅子擺好，繼續(xù)放音樂，依此類推，最后一個人就贏了。
7、 心臟病：將一副撲克牌給酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數(shù)排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
8、 開火車：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο螅f：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。暫定為這些游戲。
在這些游戲里選幾個，增進團隊精神。游戲玩累了就開始談話。每個人必須遵守規(guī)則，必須等一個人說完下一個人才可以說，整個過程必須平靜安穩(wěn)的進行，不許嬉笑打鬧不認真。
周五，請心理老師參加，每個人把自己的困惑說出來，彼此交流。
經(jīng)費預算：飲料，零食，獎品，道具，共計：每組約100元
注意事項：必須全組人一起參與
中學生軍訓方案 篇29
一、活動主題：
二、活動時間：
3月——6月
三、活動宗旨：
和諧校園，你我共建，生命之美，你我共繪。
四、整體安排：
1、宣傳發(fā)動階段(3月-4月)
2、活動開展階段(4月-5月)
3、評選表彰階段(6月)
五、活動內(nèi)容：
1、開展20xx-20xx學年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進個人評選表彰工作
2、“5.25我愛我”系列活動
(1)“暢游心靈，傾聽心語”心靈信箱
(2)“從心開始，悅納自己”成長故事分享會
(3)“心靈相約”心理讀書會
(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關系沙龍
(5)“朋輩輔導員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對面
3、“傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動
(1)“關注自閉癥兒童，讓孤獨不再”世界自閉癥日大型公益活動
(2)星星家園“微心愿，成大愛”關愛自閉癥兒童愛心義賣
(3)“全國助殘日”大型公益活動
4、“活力春日心理拓展嘉年華”活動
5、團體輔導心理主題班會大賽
6、心理健康專題講座暨心理委員培訓
7、“放飛心靈翅膀”心理漫畫展
8、開展朋輩輔導員、心理委員臺賬評比活動
9、第二十期《心晴》雜志出版
10、“心影空間”心理電影展播活動
11、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動
六、活動對象：
七、相關要求及說明：
1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡作用，精心組織，認真落實，尤其要發(fā)揮學生骨干的示范帶頭作用，確保活動的普及性、針對性和實效性。
2、各項活動的具體實施方案和安排將陸續(xù)公布，請各系組織、鼓勵學生積極參加。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。
中學生軍訓方案 篇30
為了避免和杜絕學生在軍訓期間發(fā)生意外事故，及時妥善處理學生在軍訓期間發(fā)生的安全緊急事件，有效保障學生生命財產(chǎn)安全，維護學校正常秩序，確保軍訓工作順利進行，依據(jù)上級有關文件精神，結合我校實際情況，特制定學生軍訓安全應急預案。
一、成立學校學生軍訓應急處理領導小組
學院成立軍訓安全緊急情況處理小組，統(tǒng)一領導學院軍訓緊急事件的應急處理工作，小組由學校及各學院（部）主要負責人組成。
組 長： 宋國良（校長）
副組長： 黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉 組 員：
政教處：劉瑞波 馮民祥 總務處：劉繼軍 李瑞開 年級組：崔廣軍 陳維鋒 劉廷峰 保健教師：辛公云 各班班主任 主要職責：
1、負責審定和檢查軍訓工作安全措施和設施，制定安全應急方案（馮民祥）；
2、組織指揮開展相關的搶險排危或?qū)嵤⿹尵裙ぷ鳎唬ㄐ凉?年級組長 班主任）
3、根據(jù)事件性質(zhì)，及時報請上級有關部門；（劉瑞波）
4、負責指導善后工作的處理。（劉瑞波）
5、物資保障（劉繼軍 李瑞開）
二、成立學校學生軍訓應急處理辦公室 該辦公室設在學校政教處。
主要職責：
1、負責組織、督促、檢查軍訓期間的具體工作；
2、及時協(xié)調(diào)處理處理各類突發(fā)事件并通報領導；
3、收集整理各類突發(fā)事件的材料，根據(jù)領導指示進行善后處理工作。
三、突發(fā)事件應急處置
學生軍訓期間，如發(fā)生突發(fā)性事件，現(xiàn)場工作人員要采取果斷措施，立即進行現(xiàn)場緊急處理，控制局面，做好學生思想工作，穩(wěn)定有關人員情緒，并及時向新生軍訓工作領導小組報告；重大事件，新生軍訓工作領導小組及時將情況向上一級主管領導匯報，協(xié)調(diào)相關部門，做好學生的救治和事件處理工作；學生所在班應配合學校領導和有關職能部門及時與學生家長取得聯(lián)系，做好學生家長的接待和安撫工作。
（一）高溫、雷雨、下雨應急處置預案
1、軍訓期間要根據(jù)天氣狀況調(diào)整訓練時間，如遇到高溫黃色預警天氣（24小時內(nèi)最高氣溫達到或超過37℃），室外訓練可安排在上午12點半前和下午5點后進行；如遇高溫紅色預警天氣（24小時內(nèi)最高氣溫達到或超過39℃），雷雨、下雨天氣時應停止室外訓練。
2、所有參加軍訓工作負責人、班主任必須親臨現(xiàn)場，協(xié)助軍訓教官轉(zhuǎn)移本班參訓學生到可遮陽避雨的地方（各教室）理論學習。
（二）學生中暑預防和應急處置預案
1、參訓學生必須吃早飯，不得空腹參加訓練。
2、參訓學生要注意勞逸結合，中午和晚上要按時休息，保證睡眠充足。
3、參訓學生若臉色不對，渾身不適，不能適應訓練時，應及時向軍訓教官匯報，同時根據(jù)實際情況立即聯(lián)系120或校醫(yī)務室、鎮(zhèn)衛(wèi)生院按相關要求處理。
4、學生若發(fā)生中暑時，應采取如下方法：
（1）將病人安置在陰涼通風的地方靜臥，解開衣扣，通風降溫。
（2）用涼毛巾帖敷在病人的頭部和胸部，降溫消暑。
（3）用清涼油涂抹病人的太陽穴，服用人丹或十滴水。
（4）對高熱或昏迷的重癥病人，在作降溫處理的同時，應迅速送醫(yī)院救治。
（三）食物中毒預防和應急處置預案
1、軍訓期間，住校參訓學生均應在校內(nèi)安排指定的食堂就餐，嚴禁在校外就餐。
2、軍訓中若發(fā)生食物中毒或疑似食物中毒事故時應采取如下措施：
（1）發(fā)現(xiàn)有食物中毒或疑似食物中毒的學生立即向所在班的教官、生活老師、班主任匯報，并同時向新生軍訓安全工作領導小組匯報。
（2）若患者已經(jīng)失去知覺，應把患者的頭偏向一邊，以免嘔吐物吸入呼吸道。
（3）老師或教官應及時撥打救護電話，在第一時間送醫(yī)院救治。
（四）重大自然災害應急處理預案
1、軍訓期間所有參訓師生員工遇到重大自然災害（如地震、沙塵暴等）時要沉著冷靜，及時通知有關職能部門，做好預防工作；新生軍訓工作領導小組應組織學生安全撤離危險區(qū)域，災害發(fā)生后，及時開展自救或求救工作，協(xié)助各班對學生加強思想教育和心理疏導，做好穩(wěn)定工作。
2、災害發(fā)生時，所有參訓師生員工及時關掉電源并就地尋找掩蔽，或由樓梯疏散撤離，或從訓練場地安全撤離。
（五）其他突發(fā)事件應急處置
1、打架斗毆。現(xiàn)場工作人員要采取果斷措施，制止事態(tài)擴大，救護受傷人員，隔離打架雙方，立即停止其軍訓，將相關學生送德育處處理。
2、私自離校。立即組織進行查找，及時報告新生軍訓工作領導小組。政教處對私自離隊的學生進行必要的教育。
3、財物失竊。現(xiàn)場人員保護好現(xiàn)場，報告學校政教處展開排查，必要時由學校向公安機關報案，班主任要做好學生的安撫工作，避免學生情緒失控。
4、干擾軍訓。現(xiàn)場工作人員要立即報告新生軍訓工作領導小組和保安。