清明節(jié)小學(xué)活動方案范文（精選3篇）

清明節(jié)小學(xué)活動方案范文 篇1

　　一、活動目的

　　清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機(jī)，結(jié)合清明節(jié)這一教育契機(jī)，組織開展豐富的紀(jì)念、學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員們在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，營造文明和諧的社會環(huán)境。

　　二、活動主題：“銘記革命傳統(tǒng)，爭做四好少年”

　　三、活動對象：全體師生

　　四、活動時間：20xx年3月29日至4月5日

　　五、活動內(nèi)容

　　（一）了解清明文化：（3月29日—4月4日）

　　清明節(jié)在我國有著及其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，各中隊(duì)組織學(xué)生通過資料的收集等，讓學(xué)生逐步了解清明的文化習(xí)俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增加學(xué)生的文化知識和對祖國的熱愛之情。具體內(nèi)容如下：

　　1、了解清明節(jié)的由來

　　2、了解當(dāng)?shù)氐那迕鞴?jié)習(xí)俗

　　3、了解有關(guān)清明節(jié)的傳說、故事

　　4、了解家鄉(xiāng)烈士的事跡

　　（二）主題隊(duì)會：“話說清明節(jié)風(fēng)俗”（3月31日）

　　各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織隊(duì)員在了解清明節(jié)的由來、習(xí)俗的基礎(chǔ)上，突出教育學(xué)生緬懷緬懷先烈，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。演繹民俗文化，拓展節(jié)日文明，引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記中華民族歷史，珍惜美好幸福生活，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感。

　　（三）清明主題活動：（3月29日—4月2日）

　　一、二年級：誦讀清明小詩

　　三、四、五年級：制作手抄報

　　（四）營造文化氛圍：（3月29日—4月4日）

　　各中隊(duì)更換主題黑板報，主題為“銘記革命傳統(tǒng)，爭做四好少年”

　　六、具體要求：

　　1、 要求各中隊(duì)要按時召開主題隊(duì)會，并做好隊(duì)會記錄。

　　2、一、二年級要認(rèn)真組織學(xué)生開展誦讀清明小詩活動，要求人人會背一首。

　　3、三—五年級要教育學(xué)生利用假期時間認(rèn)真辦好手抄報，于4月6日晚學(xué)前交大隊(duì)部，大隊(duì)部將進(jìn)行檢查評比。

　　4、各班的主題黑板報將于4月6日上午課間操檢查。

　　Xx小學(xué)大隊(duì)部

　　20xx年3月29日

清明節(jié)小學(xué)活動方案范文 篇2

　　一、實(shí)施背景：

　　我校是一所少數(shù)民族小學(xué)，多年來受民族語言的影響，全體學(xué)生漢語言交流存在很大的障礙。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生們的普通話水平，特開展了此次講故事比賽活動。

　　二、比賽時間和地點(diǎn):

　　初賽：xx年5月8日——5月9日。

　　決賽：xx年5月10日下午在學(xué)校 操場決賽。

　　三、預(yù)期目標(biāo)：

　　通過本次活動，推廣普通話，提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　四、參加對象和方式:

　　本次活動分為兩個階段：

　　第一階段：班主任和語文老師組織各班學(xué)生在班級內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位同學(xué)都有參賽機(jī)會，各班選拔出前三名代表班級參加第二階段比賽；

　　第二階段：以班級為參賽單位參加年級組比賽。

　　1—3年級學(xué)生為低年級組，共9人；4-6年級為高年級組，共9人。

　　五、比賽要求:

　　1、故事內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌；

　　2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，主要以中外名著、童話故事或自己親身經(jīng)歷的童年趣事為內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式；

　　3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；出場入場有序有禮。

　　4、參賽選手必須脫稿獨(dú)立完成，普通話相對較標(biāo)準(zhǔn)，表情豐富。

　　5、決賽時按低年級組到高年級組依次輪流進(jìn)行，選手也按從低年級到高年級進(jìn)行。

　　六、評分標(biāo)準(zhǔn)

　　（10分制）取平均分，名次按高到低錄取。故事內(nèi)容(4 分)、普通話(2 分)、表情(2 分)、流暢(1 分)、出入場(1分)。

　　七、獎勵辦法：

　　低、高年級組一等獎各1名，二等獎各1名，三等獎1名。

　　八、人員安排

　　岳向麗楊麗藤久陽李潮海評委楊秀宇熊畢海總分潘啟秀主持 劉國華

　　陳素珍潘啟秀韋品秀活動總結(jié)音響控制生活管學(xué)生紀(jì)律

清明節(jié)小學(xué)活動方案范文 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校秉承“精真和雅”的學(xué)校文化核心，鍛造“有韌勁、有思路、有激情、有大氣”的四有班子團(tuán)隊(duì)文化，“活力、潛力、創(chuàng)新力”的教師文化，“以讀養(yǎng)雅，以雅養(yǎng)靜，以靜養(yǎng)心”的學(xué)生文化。在打造精致校園文化主題下，為進(jìn)一步推動學(xué)校“孝雅教育”，貫徹“智慧、精致、雅行”的辦學(xué)目標(biāo)，確立“承國學(xué)經(jīng)典、揚(yáng)孝雅之風(fēng)、育陽光少年、鑄德育品牌”的教育理念，廣泛開展“學(xué)孝雅之規(guī)，正孝雅之態(tài)、融孝雅之氣、樹孝雅之風(fēng)”，進(jìn)一步完善班級文化建設(shè)，擴(kuò)大我校“孝雅教育”的影響力，特開展此活動。

　　二、活動主題

　　以讀養(yǎng)雅以雅養(yǎng)靜以靜養(yǎng)心

　　三、活動目標(biāo)

　　1.抓好“孝道”教育，幫助未成年人在成長中學(xué)會感恩，增強(qiáng)未成年人的善良情感、責(zé)任情感、愛國情感，培養(yǎng)未成年人的良好道德品質(zhì)。

　　2.抓好“雅行”教育，促進(jìn)環(huán)境優(yōu)雅、談吐儒雅、情趣高雅、舉止文雅，幫助未成年人養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

　　3.進(jìn)一步打造“孝雅文化”精品，充分展示小師生、家長陽光、健康的風(fēng)采，初步形成孝雅文化為精髓的文化品牌。

　　4.挖掘閃光點(diǎn)，大力表彰二小“孝雅之星”、“好父親”。

　　四、活動內(nèi)容：

　　1.充分利用二小僅有的校園空間，打造集藝術(shù)、文化為一體的精致校園，凸顯我校的辦學(xué)特色。繼續(xù)在校園墻壁、走廊、教室、櫥窗等地方精心合理地布置有關(guān)“孝雅”的古今圖畫、名人警句、詩詞歌賦等。有限空間無限放大，提升環(huán)境育人功能。

　　2.積極營造孝雅節(jié)氛圍，廣泛開展“孝雅之堂”教育活動。觀看《中華弟子規(guī)》孝雅影片；背誦經(jīng)典美文；收集“孝雅”故事，通過“學(xué)孝”使學(xué)生自覺參與到“行孝”、“傳孝”行列。通過主題班會、隊(duì)會，組織學(xué)生交流行孝事跡和行孝日記，使學(xué)生受到深刻的教育。

　　3.“修外以及內(nèi)，靜養(yǎng)和與真。養(yǎng)內(nèi)不遺外，動率義與仁”。結(jié)合“孝雅教育”踐行活動，實(shí)現(xiàn)細(xì)心、耐心、善心、孝心、責(zé)任心之“五心”修煉。啟動教育靜養(yǎng)原理，促進(jìn)學(xué)生煉形與修心。以《小學(xué)語文課內(nèi)海量閱讀的實(shí)踐與探索》為龍頭課題，課內(nèi)“海量式”閱讀與課外“靜養(yǎng)式”閱讀有機(jī)結(jié)合。深化“書香家庭”親子雅讀活動，為二小家庭打造絢麗的閱讀時空，凈化家庭“心育”環(huán)境。

　　4.繼續(xù)扎實(shí)開展“孝行”活動，把“五個一”活動落實(shí)、落細(xì)。在學(xué)校，做到每天自查一次不孝不雅行為，及時糾偏；在家里，做到每日向父母（或長輩）說一句體貼性的話，每周為父母（或長輩）做一件侍奉性的事，每月向父母（或長輩）匯報近期的收獲，走進(jìn)社會，每年參加一次公益性的實(shí)踐活動。

　　5.規(guī)范學(xué)生細(xì)小言行，著力于“雅行”教育，深化“五無”、“六好”、“七告別”活動。“五無”即課間無打鬧、墻上無污染、地面無紙屑、公物無破損、出口無臟話。“六好”要求把操做好、把桌整好、把話說好、把飯吃好、把課上好、把路走好。“七告別”指的是告別亂丟紙屑、告別破壞公物、告別踩踏花壇、告別買吃零食、告別邊走邊吃、告別粗話臟話、告別路上闖紅燈。

　　6.廣泛開展富有新意特色的“心育”實(shí)踐活動。在靜養(yǎng)的基礎(chǔ)上，豐富校園文化生活，多角度設(shè)計“聽、說、讀、寫”、“琴、棋、書、畫”、“演、唱、跳、奏”等展示項(xiàng)目，讓學(xué)生走上實(shí)踐的舞臺，促使學(xué)生全面健康發(fā)展，通過動靜相兼，實(shí)現(xiàn)靜養(yǎng)與動養(yǎng)交替的養(yǎng)學(xué)之道。

　　7.給每個孩子一個崗位，讓每個孩子在崗位上踐行雅行。大到學(xué)校的升旗手、文明監(jiān)督崗、校園小導(dǎo)游、綠色天使等；小到班級的朗讀員、節(jié)能衛(wèi)士、樓梯大使等，讓每一個學(xué)生在學(xué)校都有“事”做。

　　五、活動安排

　　六、總結(jié)反饋。

　　總結(jié)實(shí)施“孝雅”教育活動的得失，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成特色。期末組織全校學(xué)生進(jìn)行“孝雅”教育情況反饋，將考核成績記入學(xué)生成長檔案并以此作為學(xué)生評優(yōu)的參考，以促進(jìn)學(xué)生日常良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。