小學生精品班會策劃（精選32篇）

小學生精品班會策劃 篇1

　　一、教學目的：

　　1、通過讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

　　2、通過本次班會活動，是同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

　　二、課前準備：

　　1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的交通規則。

　　5、了解一些常見的標志。

　　三、活動過程：

　　(一)、主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

　　1、主持A讀新聞。

　　2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想?

　　3、同學們各抒己見。

　　4、主持小結：

　　A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　B：所以今天我們就一起來學習交通安全，時時刻刻注意安全，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　(二)、知識競賽(搶答形式)

　　(三)、看小品，議一議。

　　1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

　　2、小品內容：兩名小學生在馬路上踢球，結果揀球的時候，出了車禍。

　　3、議一議。

　　(1) 這幾個小朋友 違反了哪些交通規則?

　　(2) 我們應如何遵守交通安全?

　　4、把小朋友的錯誤糾正過來。

　　5、由小品、談心得體會。

　　(四)、輕松一笑。

　　小合唱《祖國、祖國我愛你》

　　(五)、板板。

　　合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮;

　　E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮;

　　F：點炮引，要用香，別用火柴打火機;

　　E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大;

　　F：沖天炮，危險大，引起火災害人家;

　　E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人;

　　F：放鞭炮，害處大，自己別放它;

　　E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行;

　　合：來執行!

　　(六)、必答題。

　　四、小結。

　　1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?

　　2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命。

小學生精品班會策劃 篇2

　　為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，切實關注青少年學生的心理健康，有針對性地開展女生青春期心理指導，培養廣大女生自尊自愛、自信自強觀念，經研究，決定集中開展中小學生心理健康暨女生青春期教育周活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　關注心理健康珍愛美好青春

　　二、活動時間

　　4月2日至4月29日

　　三、活動內容

　　1各學校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動：發一封倡議書、出刊一期板報（手抄報）、召開一次主題班（隊）會、組織一次心理咨詢輔導活動、開設一次專題講座等。

　　2各學校要充分發揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過舉辦心理輔導講座、印發心理輔導專刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學生心理健康教育活動。要認真做好“問題學生”、“待進學生”的教育疏導工作，通過結對幫扶、心理咨詢與輔導等方式，幫助學生樹立正確的學習、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各畢業年級要突出抓好學生的考前心理輔導工作，引導學生調節備考和應考心態，滿懷信心迎接挑戰。

　　3各學校要面向學生家庭，開展一系列親子教育活動，引導家長科學認識青少年身心健康發展規律，樹立科學的家教理念，營造和諧的親子、家庭關系。

　　4各學校要關注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學會正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強自己保護意識，珍惜美好的青春時光。

　　四、活動要求

　　⒈加強領導，嚴密組織。各中小學要以高度的責任感認真開展好各項活動，切實加強組織領導，周密制定實施方案，認真做好督促檢查，建立常態工作機制，確保活動健康有序開展。

　　⒉突出重點，廣泛參與。各學校要結合平時的教育教學內容，及時將與學生密切相關的典型事例作為教學資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進家庭教育方式，改善親子關系，營造健康和諧的家庭環境。

　　⒊認真總結，嚴格考核。各學校要以此次活動為契機，對學生的心理健康和關愛女生青春期教育工作進行再動員、再部署。同時，要著力建立和完善長效機制，及時總結經驗做法，認真反思工作不足，促進工作的開展科學化、規范化、制度化和特色化。請各學校將活動總結和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱：。各學校對此項工作的完成情況列入20xx年度學校德育工作考核。

小學生精品班會策劃 篇3

　　一、指導思想

　　以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才，提高我鄉學校足球運動水平。

　　二、工作方針

　　依據縣體育局、教育局要從全局的高度通力合作精神；全校掀起足球熱潮，充分發揮各自年級的資源優勢，積極投入選拔和推選熱愛足球的學生、不論大小和了解足球的程度，共同為校園足球活動的開展提供保障。

　　三、組織機構

　　（一）成立xx小學校園足球活動工作領導小組

　　為了加強校園足球工作的.領導，我校決定成立xx小學校園足球活動領導小組：組長：（校長）

　　副組長：成員：

　　（二）成立班級代表隊，并上報學校校園足球活動領導機構。

　　四、職責分工

　　（一）學校體育組負責競賽組織、專業技術訓練與指導。

　　（二）體育組利用體育課，課外活動時間和節假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽，負責組隊參加年級、班級的足球比賽活動；負責參賽運動員的報名及注冊管理；負責制定校園足球活動方案與教學計劃。

　　五、校園足球比賽組織方案

　　學校通過小型比賽選擇優秀人才進入校足球隊參加市級比賽。學校通過開展足球活動周進行各項足球技術的訓練和比賽，并通過足球技術比賽來刺激隊員訓練的積極性，主要分為：運球過桿計時比賽，傳球精準度比賽，顛球比賽和年段內的班級5對5對抗賽等一系列比賽。在足球活動周成績優秀的部分學生入選校足球隊并參加課外足球訓練，得與代表學校參加區和市級的足球聯賽。

　　校級年齡段：1-2年級、3-4年級、5-6年級

　　活動規程：參照《20xx-20xx年度全國青少年校園足球聯賽規程》

　　六、對開展校園足球活動的要求

　　（一）由校長親自負責校園足球活動；

　　（二）提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；

　　（三）組織足球訓練的教師（教練）參加相關培訓；

　　（四）學校在教學中加大體育足球教學的比例；

　　（五）按時組織校內班級和年級間的比賽。

　　七、比賽計劃

　　每年5—6月，積極安排組織各年級進行校園足球賽，推動校園足球運動的開展。

　　八、對實施校園足球活動工作的要求

　　1、提高對“校園足球活動地”重要性的認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業、活躍學生課余生活，培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。

　　2、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規范化。

　　3、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。

　　4、加強輿論宣傳，搞好評優表彰。各班級要做好校園足球活動的宣傳報道。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型。

小學生精品班會策劃 篇4

　　一、活動方案的設計思路：

　　新課程改革涌現出了一大批的教育思想，比如快樂學習、快樂教育，主張“讓孩子快樂起來”，何為“快樂”，“快樂”的最高內涵應該是身心的快樂。再看一下中國小學生的現狀，傳統的教育模式束縛了孩子身心的發展，主觀能動性受到遏制，讓他們產生了厭學的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產生了輕生的念頭。如何讓學生快樂起來，真正享受童年應有的快樂，基于這樣的思考設計了這一心理教育活動方案，在活動中與同學們一起去尋找快樂，探求快樂的真諦。

　　二、活動目的：

　　1、引導學生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心，使學生知道應該微笑著面對學習中的困難和生活中的不如意，做一個快樂的人。

　　2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。

　　三、活動對象：

　　主要針對小學高年級的學生。

　　四、活動準備：

　　學生課前準備學習資料、心理小短劇、PPT演示

　　五、活動過程：

　　(一)談話揭題本節課的活動主題。

　　共同探討兩個詞語：“快樂”和“煩惱”

　　分別將快樂和煩惱劃分為四個等級，你屬于哪一個?

　　師：本節課我們就一起來聊一聊“快樂”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對煩惱、排解煩惱，找到快樂的'妙方，從而笑對人生。

　　(二)創設情景，回憶傾訴煩惱：

　　1、同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎?

　　2、學生們回憶煩惱。請大家拿出小紙片，把最近你遇到的令你煩惱的事寫進“煩惱收集站”。(學生活動)

　　3、學生傾訴煩惱：

　　同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。把自己心里的煩惱說出來之后，你感覺怎么樣?

　　(三)交流方法，心理疏導：

　　1、觀看兩個情景短劇，評析是非

　　3、心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。可是，同學芳芳卻說：“什么新衣服，真難看!”請你體驗一下此時丹丹心里會怎么想?

　　4、師小結：一個人遇到不順心或不公正的對待時，他心里會想：我為什么這么倒霉、我真不幸運。而很多事情的好壞，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。

　　(四)分享經驗，體驗快樂：

　　1、請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調整自己心態的?

　　2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事;聽聽音樂，唱唱歌;看看漫畫……

　　3、現在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里。

　　4、享用“心理快餐”：

　　現在，大家行動起來，伴隨著一首快節奏的歌曲一起來享用美味的心理佳肴吧!同學們要細聽歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法。接著大家把這段一同唱一唱。

　　在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳，釋放自己的身心，體驗快樂。

　　六、活動總結：

　　真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發現有不快樂的情緒的時候，設法找到原因，試著為他送去快樂。讓我們共同打開心扉，讓快樂齊飛揚!

小學生精品班會策劃 篇5

　　活動目的：

　　1、結合西陵區“3，20百分百計劃“，深化課程改革，完善課程體系，關注學生核心素養，強化“做中學，學中做”的教育理念，培養學生健康的情趣愛好，提高社會實踐能力和綜合素質。

　　2、讓我校學生更多的親近自然，普及自然知識，讓學生更好地了解自然、親近自然，感知自然發展規律，探索自然奧秘，學會熱愛自然、保護生態，與自然和諧相處。

　　3、更進一步了解我校東方年華生態園的基本情況，激發我校師生身為金東方一員的自豪感。

　　4、進一步倡導父母與孩子多做溝通交流，通過共訪桃花園景觀的親子活動，在共享親情同時，欣賞美景，陶冶性情，感知文化，了解源遠，豐富積累，開闊眼界。

　　活動主題：

　　賞花海、親自然、學農耕

　　活動對象：

　　活動時間

　　活動地點：

　　活動準備：

　　1、活動前兩天各班組織全體學生開展春游活動安全教育，針對安全、衛生、文明、理財四個方面進行相關教育，確保學生出行必知安全文明常識，強化學生行為常規。做好相關安全防范提示，確保學生活動安全，信息組制作主題活動PPT，指導學生了解相關內容。各班按要求在周一整理課集中進行。

　　2、各班語文老師向全體同學推薦一篇游記、推薦5—20篇（低段5首，中段10首、高段20首）春天的詩詞文章組織學生積累、閱讀、學習，并組織相關競賽，同時指導學生于春游結束后撰寫一篇春游活動習作參與學校評選。

　　3、低年級學生準備樹葉畫的相關工具、中年級學生準備自制樹葉標本的`相關工具、高年級學生準備野炊及燒烤食材。

　　4、組織全體教師學習春游活動流程，明確職責及相關注意事項。

　　5、隨行各班教師及年級負責人員必須認真做好學生、隨行家長的安全教育及監督工作，做好家長學生分組安排，并隨時加強對學生的安全意識及安全行為的提醒，遇緊急情況由年級負責人員及時向校長匯報，做到及時排查解決。

　　6、各班認真做好學生分組，保證活動時不散隊，學生能進行自我管理。

　　7、做好學生攜帶物品的檢查，杜絕學生自帶刀具。要求學生每人準備20元以內食品，自備水一瓶，杜絕浪費。

　　8、各年級遇到學生意外傷害等情況由各班隨行教師及時與隨行校醫、年級負責人聯系，由隨行校醫、年級負責人與隨行醫生根據學生傷情做好及時處理，并安排上報學校。隨行校醫電話在出發前告知全體教師。

小學生精品班會策劃 篇6

　　為切實做好課外讀物進校園的管理工作，豐富學生的閱讀內容，有效拓展學生閱讀活動，規定課外讀物進校園管理，防治問題讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據《中小學課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下實施方案。

　　一、工作目標

　　嚴格落實《中小學課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任，嚴格按照教育部規定的推薦程序進行推薦和選用，為學生提供優質的閱讀書籍，豐富學生的閱讀活動。構建書香校園、營造書香家庭，讓讀書成為學生的生活習慣。

　　二、成立領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班主任及各班家委會成員

　　三、工作內容

　　1、做好排查工作，保證課外讀物質量。

　　學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的書籍進行排查，發現不符合要求的書籍及時清理，不準借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不宜讀物，要教育學生不得帶入學校，不得閱讀，并及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式，向家長宣傳《辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家中書籍進行排查，及時清理，禁止學生閱讀。

　　2、健全管理機制，嚴把購書質量關。

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組，成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的.遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發的《20xx年天津市中小學圖書推薦目錄》為主，由學校領導小組按照《辦法》規定進行選書，再由推薦小組進行審核，最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向學生及家長公開，公示期為3天。堅持自愿購買原則，禁止強制或現象強制學生購買課外讀物。

　　對于社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關，保證課外讀物的質量。

　　3、開展讀書活動，培養讀書習慣。

　　學校做好讀書活動的落實工作，指導、督促學生開展閱讀活動。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃，精選適合學生閱讀的書籍，并與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養學生的閱讀興趣，讓讀書成為學生的生活習慣，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動，開展“親子閱讀”活動，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任，拓展學生的閱讀內容，培養學生的閱讀習慣。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。

　　2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。

小學生精品班會策劃 篇7

　　設計意圖

　　在小朋友教育里面，安全教育是很重要的，特別是乘車安全。有些家長對于孩子乘車安全存在一些誤區，認為乘車時抱著孩子才收最安全的。而小朋友呢，對于乘車的認知還少，不知道如何乘車是安全的，所以我設計了這一個活動，增強小朋友對乘車安全的意識，提升他們的自我保護意識。

　　活動目標

　　1.初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

　　2.教育小朋友注意安全，樹立自我保護意識。

　　活動準備

　　教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?生活中的它是用來干什么的?有誰能告訴你是怎么乘坐的?(請小朋友自由回答)

　　二、播放教學PPT

　　1.觀看動畫，激發小朋友安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一部動畫片吧!

　　師：在這個動畫片中你們看到了什么?(小朋友舉手回答)：哇，你們太棒了!這里面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對的，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。

　　2.教師逐步講解PPT圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎么樣保護自己，老師這里帶來了很多圖片，我們一一看他們做得對不對?

　　：小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上并系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。

　　三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻

　　活動延伸

　　請小朋友把今天學到的乘車安全知識向父母轉達。

小學生精品班會策劃 篇8

　　一、活動主題:

　　友誼之光照亮你我他

　　二、活動目的：

　　1、認知目標：讓學生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。

　　2、態度和情感目標：培養學生學會以寬容、謙和的態度與人相處，學會理解他人。

　　3、能力目標：使學生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關系。

　　三、活動方法：

　　1、講述與討論。

　　2、多媒體、游戲活動、短劇表演。

　　四、活動過程：

　　1、導入

　　主持人：我國歷史上有一些杰出的人物，他們把團結友愛視為倫理道德的基礎和為人處世的準則。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動人的故事。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

　　龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

　　主持人：這些傳統美德故事對我們的文明成長起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創造美好的明天。

　　2、帶著你的朋友來聊一聊

　　請兩對朋友說說他們之間難忘的事情。

　　主持人：聽了這幾位同學的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對你說：“謝謝，謝謝你的友誼。”

　　3、短劇表演

　　（1）將心比心，換位思考

　　兩組學生上臺表演（沖突）：

　　a：一學生不小心踩了另一個學生的腳，兩人在爭執；

　　b：一學生向另一個學生借筆，遭到拒絕，兩人不快；

　　主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心，站在別人的角度看，也許結果會不一樣，大家請看……

　　兩個短劇中的演員換位，繼續表演。

　　a：踩到人的同學連忙說對不起，另一同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事。”兩人高興地離開。

　　b：同桌想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝，非常友好。

　　主持人：為什么換種想法，換個“位置”，結果竟會有如此大的變化呢？請同學們互相討論，隨意發表意見。

　　主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交。”意思是；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼。

　　（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

　　很快要測驗了，a同學把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網。”朋友們聽了，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應了下來。

　　主掛人：請同學們以這件事討論兩分鐘，并發表自己的意見。

　　討論：（略）

　　主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的`心房。讓我們團結友愛，攜手奮進，共同走向人生的旅途。

　　4、活動“人在旅途”

　　抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物；然后，兩人對調，再走一段；最后，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中，將相互挽扶的一組同學強行分開，讓他們獨自摸索。

　　想一想：

　　（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時，心里有些什么感受？

　　（2）當自己處在孤立無助的境地時，心里有什么想法？

　　（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時候？

　　主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細心地體會，留心身邊的人和事，從細節做起，給予他人更多的關注，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通。

　　5、游戲《風中勁草》

　　活動目的：讓學生感受到信賴的重要性。

　　游戲規則：一組學生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當“風”的角色；一人站于圓圈中，充當“草”，雙腳并攏像草根扎于地里不能動，雙手繞在胸前，合上眼睛，作好倒下的準備。倒下前的有一段對話，其實就是個人與團體的溝通，通過對話使“風”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時發生意外。

　　“草”喊：“我叫誰誰誰，我準備好了，團隊準備好了沒有？”圈上角色說：“準備好了”草角色說：“我要倒了。”“風”角色說：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個身體完全倒在團隊成員的手中，“風”用雙手扶住，順時針一個個輪流扶著推動一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。

小學生精品班會策劃 篇9

　　教學目標：

　　一、 安全知識認知

　　1. 通過探究之旅，認識乘車中的危險行為。

　　2. 了解并學習正確的安全乘車知識。

　　3. 知道在遭遇突發事故時的應對方法。

　　二、 安全技能培養

　　1. 掌握乘坐公交車、小汽車、火車等交通工具時的安全技能。

　　2. 培養在乘車過程中遇到意外傷害時的應急能力。

　　三、 安全意識提升

　　1. 知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或他人帶來傷害。

　　2. 提升主動注意交通安全的意識。

　　教學重點：

　　學習并掌握一些基本的乘車安全知識。

　　教學難點：

　　知道意外發生時如何應對。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、 談話導入：

　　（一） 談話：

　　同學們：能說說你們上學和放學乘坐的是哪種交通工具嗎？你經歷過或聽說過小學生在乘車中意外受傷的事情嗎？

　　（二） 提出并板書課題。

　　今天我們就來學習乘車安全方面的知識。（板書：乘車安全）

　　二、 探究新課：

　　（一） 認識乘車中的危險行為。

　　1. 看圖聽故事，回答問題。

　　（1） 公交車上發生了什么事？

　　（2） 媽媽會對小明說些什么？

　　（3） 小明聽了媽媽的話又會怎樣說？

　　2. 閱讀故事，回答問題。

　　（1） 小宇為什么會受傷呢？

　　（2） 你認為小學生在乘坐火車時應注意哪些安全事項？

　　3. 看圖，說說下列行為會導致什么危險？

　　（1） 將身體探出車窗外。

　　（2） 反坐在自行車后座上。

　　（3） 在乘車中打鬧。

　　4. 小結：剛才聽到、看到的故事和圖片中向我們介紹的都是乘車中的危險行為，這些不良行為還有很多，它們會導致非常不好的后果，我們一定要引起重視。

　　（二） 了解并學習正確的安全乘車行為。

　　看圖，學會安全乘車。

　　（1） 乘車中系好安全帶。

　　（2） 乘車中抓牢安全扶手。

　　（3） 乘車中抓牢駕駛人。

　　（4） 想一想：我們在乘車中還應該注意什么？

　　（三） 學習遇到意外時的應急方法。

　　1. 閱讀事例，回答問題。

　　（1） 警方是如何快速找到肇事車輛的？

　　（2） 你從這個事例中學到了什么？

　　2.出示重要提示，學習應急方法。

　　（1） 發生事故后，如果發覺身體某個部位骨折或者失去知覺，千萬不要隨意亂動，應躺在地上等待救助。

　　（2） 遇到交通肇事者逃逸，應盡可能地記下肇事車輛的車牌號碼，車身顏色等信息，為公安機關迅速破案提供線索。

　　（3） 及時撥打求救電話。

　　三、拓展實踐：

　　危險判斷：

　　看圖，判斷下列行為是否正確，說明理由。

　　1. 乘車時玩尖銳、鋒利、危險的玩具。

　　2. 在公交車上打鬧或把頭、手、胳膊伸到車窗外。

　　3. 汽車行駛中不抓扶手。

　　4. 兒童坐在后排座位，未系安全帶。

　　5. 兒童坐在副駕駛位置。

　　四、 總結提升：

　　1. 介紹小資料。

　　2.總結：這節課我們學習了安全乘車方面的相關知識及發生危險時的應對辦法，請小朋友回家后能講給爸爸媽媽聽，今后乘車時一定要注意安全。

小學生精品班會策劃 篇10

　　一、活動目的：

　　以黨的十九大精神為指導，全面貫徹“三個代表”重要思想，以深化改革、全面推進素質教育為核心，讓“健康第一”的指導思想根植校園，深入人心，引導師生對健康概念的科學認識，培養良好的健康意識和衛生習慣，促進師生的全面發展和人與自然的和諧發展。學校開展以“陽光少年——爭做健康小學生”為主題教育活動，活動方案如下：

　　二、活動口號：

　　“關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光，從現在開始”。

　　三、活動時間：

　　20xx年3月-20xx年4月

　　四、組織機構：

　　建立學校健康教育宣傳活動領導小組，由校長任組長，副校長、教導處、教科室、總務處、少先隊及衛生室老師為成員。

　　五、活動內容：

　　1.在周一的升旗儀式上舉行一次，以《珍愛生命，關注健康》為主要內容的國旗下講話；讓全體教師明確活動的目的、意義

　　2.各位班主任利用學校圖書室，向全校學生推薦有關課外閱讀書籍，了解科學的健康知識。

　　3.在學校醒目的地方拉上橫幅標語，渲染氣氛，引起全校師生的關注。

　　4、學校開辟宣傳健康知識的`專欄陣地、學校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內容的黑板報，中隊也出一期以健康教育為主要內容的中隊黑板報。

　　5、語文教師組織高年級學生開展“環境與健康”的社會調查，了解周圍環境的污染及治理情況。讓學生懂得環境與健康的關系，指導學生寫出調查報告“環境與健康”的周記。

　　6、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的體育游戲，拉開“陽光少年——爭做健康的小學生”的活動序幕，以增強師生的體質。

　　7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學生進行健康教育。

　　8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛生死角。

　　9、各個中隊開展一次主題中隊活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動，深入各個社區進行宣傳。

　　六、競賽活動

　　1、 35周歲以下的班主任進行一次周二健康教育晨會課賽教。

　　2、學校進行一次以（心理）健康教育為主要內容的自編小報競賽，要求各班至少上交三張。

　　3、各班出一期以（心理）健康教育為主要內容的中隊黑板報，學校行政檢查評比。

小學生精品班會策劃 篇11

　　為進一步貫徹落實教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號）文件精神，抓好學生睡眠管理，提升五育品質，落實立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探究科學有效的睡眠治理方法，保證學生享有充分、高質量的睡眠，促進學生身心健康全面發展，結合高新區實際，制定如下方案。

　　一、重要意義

　　睡眠是學生健康成長的重要環節，積極改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量并宣傳睡眠的重要性和睡眠不足的危害性，達成家校共識，是保證學生良好精神狀態的重要手段，更是深化“立德樹人”工程，注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。

　　二、工作領導小組

　　組長：、高新區教育黨工委書記、教育局局長

　　副組長：、高新區教育黨工委專職副書記

　　成員：、高新區教育局黨政辦公室主任

　　職責：制定落實中小學學生睡眠管理實施方案；將科學睡眠教育、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、班團隊活動、知識講座以及家長學校、QQ群網絡媒體等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子的睡眠管理。

　　三、具體實施

　　（一）根據要求制定學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。系統、科學、合理制定作息時間表，讓學生擁有充足的睡眠時間，并引導學生自覺遵守。形成良好睡眠習慣。

　　（二）學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合理，倡導家長科學監督學生睡眠，班主任及時了解學生睡眠。學生將引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，給孩子更多的時間發展孩子的興趣愛好，同時不超前教育，不給孩子安排太多的家庭作業和和輔導班，確保孩子擁有更好的睡眠質量。

　　（三）所有班級開展“科學睡眠”主題班會，教育學生養成良好的'作息習慣。

　　（四）各校結合學校實際科學合理制定中小學作息時間，小學上課時間不早于8：20，中學上課時間不早于8：00，保障學生有充足的睡眠時間。

　　（五）各校要嚴格貫徹落實《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號）文件精神，不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別學生因家庭特殊情況需提前到校的，需妥善安置，確保學生安全。

　　（六）各校要合理控制學生書面作業總量，一、二年級不得布置書面作業，引導學生充分利用課后服務時間完成作業，避免學生作業過多，而影響正常睡眠時間。

　　（七）指導學生和家長制定學生作息時間表，保障學生睡眠時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。個別學生不能按時就寢，家長應督促，教師也需有針對性分析原因，提出改進策略。

　　四、督導考核

　　（一）建章立制，規范管理。各校構建學生睡眠管理制度，抓規范要求，確保家長和學生落實。同時建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理，形成以學校、班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，保障學生充足的睡眠時間，

　　（二）強化督查，完善評價。高新區教育局定期開展有關學生睡眠情況的檢查，及時發現學校存在的睡眠管理問題，并相應提出整改意見。各校將班級學生睡眠情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將睡眠工作的開展落到實處。

小學生精品班會策劃 篇12

　　一、主題：

　　賽出風格，超越自我，全力以赴，展現自我

　　比賽聯結友誼，足球成就夢想

　　飛躍夢想、足球無限

　　二、活動時間：

　　十月十日以后

　　三、活動地點：

　　校足球場

　　四、主辦單位：

　　學院團委學生會

　　協辦單位：各系團委學生會

　　五、活動的目的：

　　為了全面貫徹學院的教育方針，實施素質教育，弘揚拼搏精神，倡導健康生活，努力營造健康和諧的校園文化氛圍，促進全院學生相互學習和交流，培養學生團隊協作精神，提高學生身體素質和足球水平，豐富更多學生的課余生活，特舉辦此次足球聯賽。

　　六、比賽形式和規則：

　　1、球隊：報名以系為單位聯合組成，在，10，09級學生，

　　每個系每個年級各出一支隊伍（每支隊伍10-12人）。每場上場八名球員，每場有三個換人名額【換人必須經過當值主裁判允許方可上場，另外，換下的球員不可以再次上場比賽。】（體育系和其他隊伍一樣）

　　2、拉拉隊：淘汰賽及冠亞軍賽時，每支隊伍必須有一支拉拉隊，在中場休息時進行表演，由裁判員進行打分，加入足球賽的評比。表演形式不限，唱歌，跳舞均可。拉拉隊必須十人以上。（女生）

　　3、比賽時間：1）小組賽2x30分鐘，中場休息十分鐘。

　　2）淘汰賽2x30分鐘，中場休息十分鐘，加時賽2x10分鐘，中場休息三分鐘，如果不分勝負以點球決勝負（點球由國際足聯標準競賽程序進行）。

　　4、比賽形式：（按專業分組然后再踢淘汰賽與籃球基本一致）

　　5、比賽規則：見附錄二

　　6、裁判：每個系出四名裁判，裁判員必須是10，09級學

　　生（xx級對足球了解者和表現突出擔任）有足球賽裁判工作，必須按照規定時間準時到場。裁判員要對足球比賽規則有所了解，并且能夠嚴格執行裁判原則，公平、公正、認真、準確裁決。裁判名單上交以后，對大家進行系統的培訓。

　　7、注意事項：

　　在比賽過程中禁止亂扔垃圾，要保持賽場內環境整潔，比賽結束后，各隊要做好賽場清理工作。（違者扣分）

　　七、獎項設置和獎品：

　　【獎品再議】

　　1.前三名：冠軍：獎狀一個

　　亞軍：獎狀一個

　　季軍：獎狀一個

　　2.金靴獎：本次比賽中進球數量最多的人可獲得此獎。（一個）獎品：證書一個，紀念品一份。

　　3.金哨獎：評選標準：

　　1）要求裁判員，業務精通，操作熟練，判罰準確快速，能夠向有異議人員耐心細致解釋說明情況。裁判員，在執法中作風端正，嚴肅認真、公正準確，不徇私舞弊，不搞不正之風。

　　2）金哨獎由參賽的每個隊的隊長評出，每一場比賽結束，兩個隊的隊長都要為本場比賽的裁判評分。評分0—5分，5分為最高分，每天取兩人人評分的平均分。最后，累計平均分最高者為金哨獎得主

　　3）獎品：證書一個，筆記本各一本。

　　備注：各位隊長要秉承公平、公正的原則，不可夾帶個人恩怨。

　　4.體育道德風尚獎（？名）：獎狀一個

　　體育道德風尚獎的評比基本原則：

　　1）所有參賽隊伍均有資格參加評比；

　　2）遵守競賽規程的各項要求；

　　3）沒有紅、黃牌記錄或紅、黃牌最少的隊伍。

　　4）評比結果直接與參賽單位是否維持場地衛生掛鉤；

　　八.比賽所需器材：

　　1、足球場

　　2、足球兩個（每隊帶一個，每場）

　　3、口哨四個(每場)

　　4、紅牌黃牌若干

　　5、記分牌一個（每場）

　　6、計時器一個（每場）

　　7、醫療用品各系自備

　　8、筆紙若干

　　九、賽事細則：

　　1.在自己的隊伍比賽時，領隊或學生委員會干部在場，協調好場外工作和控制在場比賽的隊員以及啦啦隊的情緒，以確保比賽順利進行。

　　2.為了體現“友誼第一”的宗旨，各隊比賽前要行握手禮。比賽時要文明、拼搏，體現南海校區各學生委員會的優良作風。

　　3.各比賽隊伍必須要組織一組后勤人員，并具有一定急救藥品，以備突發情況的發生。

　　4.考慮到各學生委員會各專業的課程不同，天氣等因素，賽程可能會有變動。各個參賽隊伍需要密切留意賽程安排。

　　5.裁判員、工作人員喝水、場地及器材、獎品等費用由主辦單位負責。

　　十.宣傳工作方案前期：

　　(1)畫報、字報的宣傳：宣傳部將負責制作精美詳細的海報，并將它們粘貼在宿舍樓宣傳欄中，以便讓同學們盡早地了解此次比賽。(2)橫幅：將在校園內拉兩條小橫幅以作宣傳，分別位于比賽現場和校園廣場兩側。（眾人簽字）

　　中期：

　　(1)在宿舍樓宣傳欄，將此次活動的目的，形式，內容作為一個版塊，在旁邊及時報道相關活動的進展。

　　(2)全程跟蹤拍攝，取得宣傳照片第一手資料，來增加這次活動的'宣傳力度。

　　后期：

　　(1)活動結束之后，由宣傳部制作比賽總結展板，通過在校園巡展，以圖片展覽的形式，用概括精湛的語言加以描述，來擴大后期的影響。

　　(2)以海報的形式對此次活動成果的宣傳，張貼于宿舍樓宣傳欄。

　　(3)網絡宣傳，在主頁上會有相關活動結果的消息，以便同學們更方便地了解此此次次活動。

　　十一.足球賽各小組工作安排：

　　1）協調組：負責賽制的安排，負責日常事務和突發事件的處理總協調： 組員： 紀檢部

　　2）宣傳活動組：負責比賽的前期宣傳工作，負責開、閉幕式和比賽場地的音效、攝影、拍照，頒獎禮儀工作等。組長：組員：宣傳部文藝社團部女生部

　　3）后勤保障組：安排所有賽事的場地和比賽期間的用具組長：組員：生活部體育部

　　4）聯絡組：負責聯系組委會各負責人，聯系各隊領隊、隊長，會同各組組長保障賽事各項工作順利暢通進行

小學生精品班會策劃 篇13

　　在這個暑假里，媽媽特意觀察了你的行動。你愛幫助人，這一點是我驕傲。可是，我又看見你旁邊的一輛自行車倒了，可你裝作沒看見一樣，仍然走掉了。媽媽希望你這一點能改正，要不然你就是個十全十美的人啦!加油，小寶貝，這一暑假做得好的。

　　孩子懂事多了，知道心疼人了;做事認真多了;孩子做家務由不會到做不好，以至于最后能獨立完成這些事情，并且能夠做細致，體會到做事的難度;通過家務勞動，鍛煉孩子的自理能力，同時也讓他們明白了做家務的辛苦，家長的不易;孩子可以在勞動中學到一些生活小竅門;希望孩子把剛剛養成的好習慣堅持下去，做到持之以恒;自覺性有所增強;希望學校每天布置一項家務勞動作業，讓孩子養成勞動習慣，使孩子從老師要我做變為我要替爸爸媽媽做和我為自己做。

　　你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲!尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛!開學了，祝愿你可以獲得更多!天天快樂!

小學生精品班會策劃 篇14

　　為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，結合《中小學學生近視眼防控工作方案》中對中小學生的睡眠時間、用眼時間以及作業時間的明確規定和以及《關于開展“五項管理”的通知》工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

　　一、加強領導，明確睡眠管理的重要意義

　　睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。

　　睡眠管理領導小組：

　　組長：、

　　副組長：、

　　成員：、王琳及各班班主任

　　二、睡眠管理的具體實施

　　1、統籌安排作息時間。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，每天21：00-7：00為學生睡眠時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。每天不得早于8：20上課，系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

　　2、科學布置各科作業。所有教師要立足課堂提升教學實效，優化學習方式和作業設計，嚴格控制作業時間。

　　3、學校要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系。通過班隊會、體育與健康課程、心理健康教育等活動途徑，普及科學睡眠知識。全校班級開展睡眠宣傳教育和防近視專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

　　4、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力。倡導家長科學監督學生睡眠完成情況并如實填寫睡眠情況調查問卷，及時了解學生睡眠動態。提醒家長注意校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20：30，不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業。家長避免給孩子增加過重課外負擔，與孩子共同制定合理的居家作息時間，在保障孩子充足睡眠的前提下，帶領孩子進行勞動、鍛煉、閱讀等課外活動，形成健康生活方式。家長也要做到不熬夜、睡覺前不玩電子產品等，為孩子做好榜樣示范。

　　三、睡眠的管理與監督

　　加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有關睡眠階段性情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。

　　四、加強監管，優化睡眠管理保障措施

　　1、建章立制，規范管理。構建本校學生的睡眠管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

　　2、強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

小學生精品班會策劃 篇15

　　為響應政府號召，做好疫情防控，做好線上教學工作，xx小學特制定以下方案：

　　一、認識到位

　　疫情防控是大事，在線教學雖然費時費力，群眾有意見，但是，形勢所逼，大家必須提高認識，統一認識，開拓進取，與時俱進，認真吸取20xx年x季線上教學教訓，做好20xx年秋季暫時性的線上教學工作。

　　二、成立領導組

　　組長：副組長成員：各班班主任

　　三、明確分工要求

　　1、負責對各班班主任及各科教師進行培訓，明確工作內容，操作流程等。

　　2、各班班主任負責協調科任教師、學生及家長，選取學習平臺，按時開課，開足開好規定科目。小學二年級上好語文、數學和哲學閱讀課。三四五六上好語文、數學、英語和哲學閱讀課。

　　3、學習平臺可從以下平臺選擇1、河南電視臺。2、國家教育云平臺。3、CCtalk。其中，哲學閱讀要從CCtalk中學習。如果學校教師自行線上授課，則需要做好準備工作，做好預案，確保授課的質量和效果。

　　4、線上教學時，要求班主任必須配合好科任教師點名，確保學生出勤率。如果發現學生無故遲到、曠課，教師要進行批評教育，對于多次教育不改者，教師要同家長進行溝通，調查清楚，共同教育學生。

　　5、學生學習線上教程后，教師要按規定給學生布置適量作業，督促學生完成。作業的形式可以多樣，可以是書面作業，也可以是讀書背誦作業，要求學生以圖片、語言或視頻的方式發送班級群。教師對作業認真批改，并進行反饋。

　　6、線上教學期間，教師要特別做好留守兒童、困難家庭學生等群體的學習工作。對確實因家庭困難，線上學習不能正常進行的，班主任要及時采取措施，對此類學生進行幫扶，給以更多的關愛，以實際行動解除他們的后顧之憂。

　　四、做好線上教學歸檔工作

　　線上教學工作期間，要注意保存相關文檔、圖片、視頻等，為線上教學課程結束之后，做好總結，相關資料歸檔。

小學生精品班會策劃 篇16

　　教學目標：

　　讓學生學會制定行動方案

　　教學方式：

　　專題教育

　　教學重難點：

　　讓學生善于行動起來

　　教學手段：

　　圖片、課件

　　教學過程：

　　一、談話交流

　　只是站在那眺望大海，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降，夢想不會自己實現。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。

　　二、觀察體驗，觀察島

　　出示圖片：

　　這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。

　　三、活動體驗，活動營

　　1、勿再徘徊

　　在班級內進行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學報名。

　　招募

　　職務：心理課堂小天使

　　條件：懂得心理學小知識的同學

　　報名地點：講臺前

　　有神秘大禮包哦!

小學生精品班會策劃 篇17

　　為進一步規范學生乘車行為，引導學生養成文明乘車習慣，學校決定在全校學生范圍內開展“有序排隊文明乘車”專題教育活動。

　　一、教育對象

　　乘公交車上下學的同學。

　　二、實施辦法

　　（一）對各年級各班學生乘公交車上下學情況進行調查摸底，內容包括乘車線路、乘車點、家庭住址、乘車頻率（經常或偶爾）等內容。

　　（二）成立“有序排隊文明乘車”志愿服務隊，成員由乘公交車上下學學生中責任心強、具有一定管理能力和管理經驗的同學組成。

　　1、各個公交車停靠站每條線路安排兩名同學值勤，維持上車秩序，一人舉線路牌在前，一人在隊伍旁邊維持秩序，兩名志愿服務隊同學跟隨同線路學生后面上車，上車后注意留意禮讓情況。

　　2、兩名值勤同學應做好學生違規及讓座記錄，并及時上交少先隊德育處，德育處將把學生乘公交車情況作為文明班級評比依據之一。

　　3、兩名值勤同學應于上、下午放學時及時下課，不必排班級路隊，直接到值勤點值勤，確保值勤點文明有序。上、下午第三節的老師應讓值勤同學先行放學。

　　三、表彰激勵

　　學校將于每學期末表彰一批“有序排隊文明乘車”優秀志愿者和一批文明禮儀小標兵。

小學生精品班會策劃 篇18

　　一、指導思想

　　為確保學生的思想道德建設和精神文明建設,確保全體學生在我校認真地學習、安全地學習,特制定我校年度軍訓方案。

　　二、目標

　　1、一至三年級段目標：通過軍訓，初步培養學生良好的日常行為習慣和良好的學習習慣，以促進一年級學生的身心由幼兒園階段向小學階段過渡和轉化，促進全體轉入我校的新生盡快地適應新的學習生活環境，塑造具有良好習慣和優秀品質的活潑型的小學生，初步創建具有良好班風和學風的班集體。

　　2、四至六年級段目標：通過軍訓教育，使學生盡快的'適應新學年的學習生活環境，以促進學生的身心由低年級段向高年級段過渡和轉化;培養學生良好的日常行為習慣和良好的學習習慣，使其學習態度、思想品德、紀律觀念、行為習慣、生活自理能力、身體素質、意志力等方面能朝好的方向發展。

　　三、時間安排

　　1、9月29日至30日軍訓

　　2、9月29日具體時間安排：年級時間內容地點一～六年級8：30～9：00軍訓軍訓開班儀式在升旗廣場、田徑場進行。9：00～11：40軍訓11：50中午飯14：00～14：30集合準備14：30～17：00軍訓17：20放學1、9月29日日軍訓20xx.9.30具體時間安排：年級時間內容地點8：30～11：40軍訓11：50中午飯13：00～14：00成果匯報和總結14:30放學

　　四、人員安排及要求

　　1、各年級需要教官數量：一年級4人、二年級4人、三年級4人、四年級4人、五年級5人、六年級7人共需要28位教官

　　2、各年級體育教師跟住本年級配合教官進行軍訓，陳鐵軍為總負責人。

　　3、各班班主任全程跟班軍訓。

　　4、各班語、數、外等教師配合教官共同管理學生。

　　5、醫療保障，校醫1人。

　　五、軍訓內容與目標

　　1、軍訓主要內容及目標、要求：

　　1)向左、右轉各年級均要學會

　　2)齊步走各年級均要學會

　　3)正步走四年級以上各年級學會

　　4)左、右轉彎四年級以上均要學會

　　5)站軍姿各年級均要練習

　　6)軍體拳四年級以上學習

　　六、軍訓期間內容流程

　　1、29日8：00一～六年級全體學生操場集合，8：00開訓儀式。(主持：雷瑤)

　　1)升旗儀式。

　　2)何校長做訓前動員。

　　3)教官代表講話。

　　4)學員代表講話。

　　5)軍訓開始。

　　2、30日13：00軍訓匯報演出(主持：雷瑤)1)學生做軍訓個人總結

　　2)班主任做班級總結

　　3)教官做軍訓總結

　　4)各方陣表演

　　5)表彰優秀班級、優秀學員

　　6)何校長講話

　　7)軍訓結束

　　七、費用預算總計：

　　元

小學生精品班會策劃 篇19

　　為更好地幫助學生在x季學期新冠肺炎疫情防控期間維護心理健康，及早預防、及時疏導、有效干預、快速防控師生中可能出現的心理安全事件，降低我校師生心理安全事件的發生率，構建平安、友善、和諧、穩定的心理健康氛圍，結合《關于做好疫情期間學生管理的通知》和我校疫情防控實際，制定本工作方案。

　　一、服務對象

　　我校因面對疫情產生不良情緒、需要情緒疏導和心理支持的全體學生。

　　二、工作目標

　　1、了解受疫情影響的大學生心理健康狀況，根據所掌握的信息，識別高危人群，及時心理預警和心理干預。

　　2、密切跟蹤、研判和及時發現可能出現的群體性心理危機苗頭，及時上報，提供解決方案及建議。

　　3、綜合應用心理危機干預技術，做好宣傳教育、情緒引導、心理輔導等心理健康服務。

　　三、工作措施

　　1、加強疫情期心理防控知識宣傳，以開學后心理健康教育活動周為契機，通過學生工作處微信公眾號、心理宣傳手冊、心理展板或海報推送心理防疫知識，為學生提供科學合理的心理調適方法，幫助學生提高心理素質，緩解焦慮情緒。

　　2、提供針對性心理咨詢輔導服務，專兼職心理咨詢師、學院心理老師、輔導員和心理健康課程教師對學生個案和群體進行心理疏導，必要時邀請對口醫院心理科醫生參與。

　　3、舉行輔導員心理健康維護工作會議和心理危機干預培訓，提高相關人員開展防疫期間心理防護和危機干預的專業技能。

　　4、各學院組織各班級開展開學后疫情防控期心理健康主題班會和心理健康教育主題活動，普及應對疫情的心理知識，引導學生正確認識逆境與挫折，提高學生心理保健能力。

　　5、科學研判，積極關注受疫情影響的學生（特別是疫區、留守、單親等特殊家庭的學生）的心理健康動態變化，及時識別高危人員，避免極端心理安全事件、群體心理危機事件的發生。

　　6、堅持做好重點關注人員跟蹤反饋制度，學院對一級心理危機預警庫和心理臺賬人員開展心理狀況排查，輔導員每兩周與一級心理危機預警庫和心理臺賬人員的家長聯系至少一次，心理老師每周上報一級心理危機預警庫情況，每月上報一次心理健康狀況月報表，如有突發情況及時上報并跟蹤處理。

　　7、充分利用、發揮心理健康教育咨詢中心硬件設備器具的作用，定時開放心理宣泄室、沙盤游戲室、音樂放松室等，讓有需求的學生能夠及時進行心理減壓，宣泄不良情緒。

　　8、在規定時段內積極組織新生心理普查，各學院做好學生心理普查的指導、宣傳和動員工作，嚴格做到三統一、全覆蓋，提高學生對心理普查工作的認識，保證學生客觀、認真地進行測評。

　　9、認真落實開學后心理咨詢值班制度，做到值班人員在崗、值班電話暢通，如有異常情況及時處理上報。

小學生精品班會策劃 篇20

　　一、目標：

　　通過七個活動單元的設計，引導離異家庭孩子認識自已的成長背景，培養他們正確表達自己及分享內心想法的積極態度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設計的活動方案，以團體的分享及互動的過程來達到預定目標，在每一次活動后，輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告，供學校輔導室參考，按實際需要由班主任及任課教師，配合學校輔導室追蹤及關心組員的成長情況，并建立完整個案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時間：

　　課外活動（40分鐘左右）

　　五、地點：

　　多媒體室或適合孩子游戲的場所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動內容安排內容：

　　離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動之一“我有我的小秘密”交流

　　活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

　　活動之四“嚴重事件”討論

　　活動之五“我想要一個這樣的家”

　　活動之六“個人的夢想”

　　活動之七“健康生活輔導”

小學生精品班會策劃 篇21

　　1、取消百分制，實行等級制。

　　我在對學生學業成績的評定中取消了百分制，分作優、良、中、差四個等級。在素質發展報告單上，從語文、數學、英語、科學、品德、音樂、體育、美術、個性特長等幾個方面進行評價。

　　2、重視過程與結果評價。考核時間和方式由原來的每個班級每學期終期考核改為每學期平時考核與期終考核相結合。

　　3、重視評價主體多元化。改變由單一的班主任評價改為學生本人、同學、科任教師、班主任共同評價。

　　4、評價內容多樣化

　　①學業目標具體化。一是以紙筆測驗為主的評價指標，包括單元測試、期末綜合測試、學生的自測和互測等項目，根據學期初計劃按時組織考核；二是體現學習過程的評價指標，包括各學科課堂作業、練習、實踐調查報告、手抄報、學生讀書筆記、生活中的數學專集等項目，實行小組、班級、學校三結合評價，全員參與，取長補短；三是以面試操作為主的評價指標，包括語文、英語學科的口語交際、朗讀、閱讀、講故事、古詩文誦讀等，數學學科的口算、估算、空間想像力、解決問題能力、邏輯思維能力等，其他學科的演唱技能、藝術欣賞、實驗操作、計算機操作、身體素質等項目，根據學校計劃定期進行考核。

　　②特長目標個性化。包括優秀日記、創新設計方案、綜合實踐活動成果及資料、研究性學習成果、演講、綜合實踐活動組織與參與等，只要有一技之長，學生即可提出申請，記入成長檔案袋。

　　5、加強過程性評價，優化學業目標。

　　1）是學習興趣、學習態度評價與學習成績評價相結合。課堂學習評價重點看“三度”，即參與活動的態度、廣度和深度，看學生是否關注問題情境，積極參與活動，是否以多樣的方式參與活動，是否能提出有意義有價值的問題，是否能夠傾聽、協作、分享。期末驗收則依據多種形式的期末考試，結合平日課堂情況進行綜合評定。填寫到成長記錄袋中。

　　2）是書面測驗與面試操作相結合。根據不同學科測評內容的不同，靈活選擇

　　3）是定性與定量相結合。學業目標以定量評價為主，實行等級制；教師注意從學生的作業中發現變化，從單項考核中發現提高，從日常活動中發現進步，并能及時送上一張言詞懇切富有鼓勵性的評語，期末寫出綜合評語。

　　6、強化形成性評價，落實非學業目標，讓評價“活”起來

　　①注重隨機評價。學生在課堂上、活動中時常有閃光的行為表現出來。為了及時抓住這樣的閃光點對學生進行鼓勵和表揚，老師們可創設“心之橋”、“心靈對話”、“星光閃耀”等評語卡，當學生接到話語親切、設計精美的評語卡時，其激勵之功不言而喻。同時教師將口頭評價、體態評價、星星符號等多種形式有機結合，靈活運用。

　　②突出特長評價。為了激勵學生形成興趣、愛好，發展個性，我們把學生特長的發展作為一個重要領域進行評價，先由學生自己申報，然后組織任課教師、家長、同學進行評定，最后由班主任寫出推薦意見，經學校審查通過后，進行大會表彰，發給特長生證書。

　　③倡導作業評價。應該讓學生在做作業過程中體驗幸福和快樂、苦惱與辛勞。為了讓學生真正獲得這樣的體驗可建立作業評語卡，教師在批改作業和檢測試卷時，要善于發現學生的進步與變化，并能及時給學生寫上幾句激勵性的評語，每學期寫給每個學生書面作業評語不少于5次。建立學生作業互評制度，開展經常性的小組評、集體評，每個學生每學期主動找家長評價不少于5次。

　　④嘗試檔案評價。成長記錄就是有意識地收集學生作品以及其他相關證據，以反映學生在某一特定領域的努力、進步和成就。成長記錄的用途主要有三種：展示最佳成果、描述學習過程、評估學習與發展的水平。

小學生精品班會策劃 篇22

　　教學目的：

　　培養學生正確的人際交往態度，幫忙學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際潛力，培養學生做一個歡樂的健康的人。

　　課前準備：

　　1、課件設計

　　2、小品編排

　　教學過程：

　　一、導入：

　　你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學習，一齊生活，遇到問題一齊商量，一齊解決，說說笑笑，真開心呀!這節課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

　　二、活動：

　　1、找朋友游戲

　　要求：以組為單位，每組出一名學生，數到“一”。

　　第一次：3個同學一組迅速抱成團。

　　第二次：4個同學一組迅速抱成團。

　　第三次：5個同學一組迅速抱成團

　　(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了次，我輸了次。)

　　2、談一談

　　(1)我找到朋友時心里感到。

　　(2)我沒找到朋友時心里感到。

　　(學生談心里感受)

　　3、交朋友的秘訣

　　(1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

　　(學生歸納交朋友的秘訣)

　　看課件：

　　課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。(性格好)

　　課件2：周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)

　　課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。(善于開放、表露自我。)

　　(2)你的交友秘訣呢?

　　快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!

　　(學生歸納：交朋友的秘訣。)

　　(3)請看小品：

　　問題1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

　　問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

　　問題3：請大家幫他出出主意，讓他交到更多的朋友。

　　(學生進行小品表演：

　　小磊和小濤是好朋友，他們互相關心、互相幫忙，說說笑笑玩得多開心啊!可是，小陳不敢和同學接近，他沒有朋友，一個人十分孤獨。)

　　三、總結：

　　有朋友真好!高興時，友朋友來分享;悲哀時，有朋友來分憂;困難時，有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信，在你的努力下，必須會交到更多的好朋友!

　　學會寬容

　　主題分析

　　學生在學校生活中不可能不發生矛盾，與同學之間可能因為各種各樣的原因產生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產生不愉快，如果學生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自我，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯系在一齊的，原諒別人對自我所犯的錯誤，從某種好處上說，最能體現自我堅強、忠厚的品行了。寬容是能夠學習的。教師應在教學、平時的事件處理中培養學生學會寬容，個性是做好具體的指導工作，鼓勵孩子要主動解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不要時時伺機報復。

　　活動資料小學生人際交往心理輔導

　　活動形式表演法、討論法

　　活動對象小學六年級學生

　　活動時間40分鐘

　　活動準備

　　1、每人一棵心愿樹剪紙。

　　2、準備小品表演《真正的原諒》。

　　3、學生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。

　　4、學生自備彩色筆。

　　活動過程

　　1、導入：同學們，你們明白嗎?寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節課，就讓我們來研究寬容，學會寬容。

　　2、活動：“真正的原諒”

　　請學生進行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發生背景、簡介人物)。

　　然后分小組討論：“之后，這個學徒為什么能安安穩穩地把燈泡拿到了樓上?”學生自由討論，發言交流面要廣。之后請個小組代表發言，對于學生創造性的分析、評論，教師要盡量加以引導、予以肯定。

　　教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

　　“自我反思”

　　請大家再想一想，自我以前碰到過不善待別人(同學、父母、長輩)的事嗎?你當時是怎樣想的?發生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當時你原諒了別人，設想一下結果又會是怎樣?這一活動先在小組內交流，然后再進行全班交流。

　　透過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

　　“畫心愿”

　　“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請同學們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有：

　　豁達大度斤斤計較克制忍讓

　　正直誠實與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢

　　拿別人的短處開玩笑與別人爭吵

　　多聽少說，自我想說時，應等別人說完了再說

　　故意說別人的壞話

　　學生各自涂色，群眾討論、交流。

　　“主角扮演”

　　同學們，剛才我們已經了解到如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學期望得到大家的幫忙。大家一齊來幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示)：

　　陳教師：您好!我以前擁有一個很好的朋友。可是，之后我慢慢地發現我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。

　　以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一齊，我很開心。可是，自從這學期她當上了班長之后，我就覺得她變了。我發現她只是向我借東西的時候對我熱情，在其它的活動中比如討論學習問題、去上早操的時候，她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當真正的朋友。我發現自我受騙了，心里痛苦極了。最終有一次，我們吵架了。

　　好幾次，我想和她說話;可是這有不是我的錯，我為什么要主動道歉呢？我好苦惱。

　　一個求助的女孩：小雨

　　此刻，我們想象一下小雨會怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?

　　主角扮演，學生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的主角。

　　反饋討論：哪組表演得最好?為什么?

　　請參加表演的同學說說有什么體會，再請看表演的同學說說有什么不一樣的感受。

　　3、總結和推薦：

　　理解別人，設身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認自我的錯誤，即時修正自我的言行，改正錯誤。

　　見人長處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之，久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。

　　課外作業：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?

小學生精品班會策劃 篇23

　　一、活動設計：

　　現在學生不快樂的人多，追究其原因是自我中心，不會處理人際關系，不會正確表達自己的想法。容易出現自殺、沖動、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此設計了這節情緒指導課，使學生知道笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。

　　二、輔導目的：

　　通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。

　　學會如何控制自己的情緒。

　　三、輔導重點：

　　引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　　（一）教師：

　　了解學生的心理情緒。

　　引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　　（二）學生：

　　通過學習，使學生知道應該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。

　　學會如何控制自己的情緒。

　　通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。

　　（三）輔導方式：心理游戲、觀察圖、討論：怎么才能做快樂的人？測測你。

　　四、輔導前準備：

　　多媒體、白紙、水彩筆等。

　　五、教學時間：

　　一課時

　　六、輔導步驟：

　　（一）導入：心理體驗游戲

　　1、教師開門見山，問學生：你快樂嗎？你今天快樂嗎？你現在快樂嗎？如果你快樂，請在白紙上畫個笑臉；如果不快樂請在白紙上畫個氣臉。

　　2、學生動手操作，讓十幾個學生說說自己的心情，激發學習興趣。

　　板書：快樂

　　煩惱的心情快樂的心情

　　引出并說明主題：愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學習的效率高；那么不愉快的心情會給我們帶來什么影響呢？

　　（二）、新課

　　1、觀察圖。

　　（1）、出示投影圖片。

　　看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔心得不了第一，小軍擔心能不能及格，小群嫌媽媽什么都管他，而小寧傷心父母吵架沒人管她……

　　教師帶學生看圖，體驗書中人物的苦惱。

　　（2）、生活中你遇到過類似的情況嗎？請在小組中說一說你有什么煩惱？（可說可不說）

　　（3）、學生說完煩惱之后，情緒較低落，開展呼吸訓練，調節學生心情。

　　（4）、教師小結：生活中難免會遇到不順心的事，關鍵看你如何去面對。

　　2、討論：怎么才能做快樂的人呢？

　　（1）、打投影，出示名人名言。

　　“生活好比一面鏡子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。”

　　這是英國著名作家薩克雷的一段名言。據悉巨商希爾頓在發跡之前是一個窮漢，母親僅僅給他五千美元去經營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛生間或一個角落拿出鏡子練習微笑。

　　（2）、教師：人人都有心情不好的時候，不快樂的`情緒容易造成學習效果差，生活不愉快。當你不快樂時，你用什么方法改善，請選擇：

　　A聽音樂B吃東西C睡一覺

　　D踢足球E收拾屋子F看課外書

　　G找同學玩H對著鏡子笑I回憶過去快樂的事情

　　J做深呼吸K看電視L其它

　　（3）、檢查、統計學生選擇情況。

　　（4）你認為下面的做法有什么不對？

　　A、發脾氣，找茬撒氣

　　B、生悶氣，問什么也不說

　　C、摔東西（撕、剪東西）

　　D、打人

　　E、離家出走

　　讓學生在平靜的狀態下分析這些過激行為，認清其可能出現的不良后果，予以警示。

　　3、測測你

　　※媽媽不給你買你特別想要的復讀機，你怎么辦？

　　※老師選班干，你很想當，可老師找了別的同學，你怎么辦？

　　※在過道上走著，一不小心被一名同學碰到，很痛，怎么辦？

　　※上課時你沒說話，而是前面同學問你，老師批評你，你很委屈，怎么辦？

　　4、以小組為單位，根據所提示的內容，排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。

　　5.問：參加今天的活動，你有什么收獲？

　　（三）教師總結

　　今天我們這節課同學們學習了做個快樂人的方法，希望你們在平常生活中經常運用這些方法，真正做個快樂的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽在照耀。”（投影出示）讓陽光永遠照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴著你愉快的生活。

小學生精品班會策劃 篇24

　　活動目標：

　　1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識

　　2、教育學生要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、初步培養小朋友的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、小朋友已有的生活經驗和乘汽車的經歷。

　　2、 汽車圖片。

　　活動過程：

　　1、 教師小朋友一起討論我坐過那些汽車？是和誰一起坐的？是怎樣乘坐的？

　　2、小朋友看圖講述自己的乘車過程。

　　3、 教師講述一件案例：有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會發生什么事情？讓小朋友討論它的結果。

　　4、 教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上，沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

　　5、 教師組織小朋友游戲，"開汽車"。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓小朋友觀察掛圖引導小朋友討論：乘車應注意什么安全？由于這種活動比較貼近小朋友的生活經驗，這一話題一展開討論，小朋友的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固小朋友對乘車安全的自我保護意識。

　　借此契機，我利用小朋友的椅子，組織小朋友玩《安全乘車》的游戲，我當司機，把小朋友的椅子排成兩排當公共汽車的'座椅，游戲時提醒小朋友乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把小朋友的激情頓時提高起來。游戲中，小朋友既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓小朋友在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。

小學生精品班會策劃 篇25

　　一、指導原則

　　為了科學有效的應對新冠疫情，讓全體師生及家長以積極健康的心態應對這場疫情防控阻擊戰，同時有效緩解我校師生因疫情引發的心理健康問題，做到及早預防、及時疏導、有效干預預我校學生中可能出現的心理危機事件。依據相關文件精神，結合我校實際情況特制訂本方案。

　　二、工作目標

　　1.了解受疫情影響的師生心理健康狀況，根據所掌握的信息，識別高危人群，及時跟進心理干預，避免極端事件的發生。

　　2.密切跟蹤、研判和及時發現可能出現的聚集心理危機苗頭，及時向校防控領導小組報告，提供解決方案對策及建議。

　　三、組織機構

　　成立預防新冠疫情心理健康教育工作服務團隊。名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員:政教處、學年主任、各部門負責人、各班班主任。

　　四、工作安排

　　（一）開展開學復課銜接工作，

　　對復課后學生可能存在的不良問題，提前預判，引導學生提前做好迎接開學的行動準備，從身體上收心，行動上收心，引導學生制定開學計劃。

　　（二）用好疫情防控活教材，上好開學第1課

　　通過開展疫情防控、衛生健康、生命安全、愛國、感恩、責任、家國情懷等主題班會，積極引導學生分享總結家居學習生活期間，學習體會和成長感悟可通過。推廣校內外志愿者服務活動，學習疫情期間身邊優秀榜樣事跡，幫助師生汲取正能量。

　　（三）在校學生的心理干預工作安排

　　原則:健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。

　　1.通過微信公眾平臺推送“致師生、家長的一封信”普及疫情的相關知識。

　　2.通過微信群，疫情工作微信群、班級群開展健康知識科普宣傳;建議收集學生關于這次疫情的提問;通過微信群的方式一一回答學生代表性的問題;正確提供信息;建議學生查看疫情新聞的時間不宜超過一個小時;做好學生的生活與后勤保障工作等。

　　3.對學生心理狀況進行摸底調查，并做好將鑒別分類，予以不同應對。

　　4.學生出現恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等狀態;要予以及時干預。學校通過QQ熱線開通網絡心理服務；安排具體值班人員。

　　5.不歧視患病、疑病人群。

　　6.提醒學生注意不健康的應對方式（如熬夜、飲酒、吸煙等），開展適當的室內運動。

　　7.自己識別癥狀。通過有效的宣傳如何區分感冒流感和新冠等;安排每日的體溫檢測等。

　　8.做好學生心理健康狀況的及時匯報工作。

　　（四）心理干預工作安排

　　1.通過微信進行三級心理講座培訓，普及疫情的心理調適相關知識。

　　2.通過微信群，輔導員微信群、班級群開展健康知識科普宣傳。

　　3.對目前學生心理狀況進行摸底調查。做好學生心理健康狀況的及時匯報工作。

　　4.通過微信、釘釘熱線開通網絡心理服務。

　　5.按照規定的四類人群制訂分類干預方案。

　　6.制定開學后學生心理輔導預案，重點排查返校后情緒反應強烈，尤其是有家庭感染的學生建立心理檔案，及時支持幫扶。

　　7.開學后，建立以寢一一班一一校的三級聯動的心理危機預防與干預機制。

小學生精品班會策劃 篇26

　　一、活動主題：精神好，氣色好，成就最美睡顏

　　二、活動背景：20xx年，國際精神衛生和神經科學基金會主辦的全球睡眠和健康計劃發起了一項全球性的活動，將每年初春的第一天—3月21日定為“世界睡眠日”。此項活動的重點在于引起人們對睡眠重要性和睡眠質量的關注。“世界睡眠日”之所以定在每年初春第一天，是因為季節變換的周期性和睡眠的晝夜交替規律都與我們的日常生活息息相關。

　　20xx年中國睡眠研究會把“世界睡眠日”正式引入中國。據報導，在重重壓力下，25%的人每天睡眠不足7小時，66%的人睡覺時會經常作夢。參與調查者有51%是年齡在20歲到30歲的年輕人。

　　報導說，睡眠不足和其他睡眠障礙對于身體的危害在各地早已不是新聞。城市失眠人口增多、白領計算機工程精英猝死、疲勞駕駛引發車禍等事件，證明睡眠健康已成為不容忽視的公眾問題。

　　三、活動目的：講解睡眠與精神的重要關系，讓人們意識到好的精神有助于好睡眠。

　　四、面向對象：南京仁康醫院周圍居民

　　五、活動時間：20xx年3月21日

　　六、活動地點：南京仁康醫院一樓前廣場

　　七、執行部門：南京仁康神經內科研究院

　　八、活動流程

　　前期

　　1、3月21日之前，制作好展板，收集最美睡顏的圖片，貼在展板上

　　2、3月20日之前，擬定宣傳單，并打印出來(500張)，在3月20日之前發放到附近居民手中

　　3、3月21日前，制作主題為“精神好，氣色好，成就最美睡顏”的條幅

　　4、聯系好相關媒體進行采訪報道

　　中期

　　1、九點前，將帳篷(四個)、桌子(五張)、展板(二塊)、椅子(五張)及其它相關物品送至仁康醫院廣場，并進行活動場地的布置

　　2、十一點三十分活動正式開始，由兩人向居民講解展板照片背后的故事，由十人組成宣傳隊在周圍向居民發放宣傳單，并進行宣傳

　　3、趣味答題活動：將寫著有關睡眠問題的小紙條放在一個箱子內，讓居民來抽取，并回答上面的問題，回答正確者可獲得相應紀念小禮品

　　4、吹乒乓球小游戲：將桌子上擺20個紙杯，連在一起，并盛滿水，準備3組。將第一個杯子里放上一個乒乓球，三個人進行比賽，將乒乓球吹到最后一個杯子，速度最快者可獲得由中心提供的紀念小禮品

　　5、“精神好，氣色好，成就最美睡顏”簽名活動：由兩名南京仁康神經內科研究院成員向居民宣傳精神康健與睡眠的關系，了解睡眠日的意義，并邀請居民在條幅上簽字留念，讓居民加深對世界睡眠日的了解，并養成良好的睡眠習慣，提升此次活動的意義

　　6、13點30分集合，進行合影留念，活動結束

　　后期：

　　1、整理相關資料，做好活動總結

　　2、清潔活動現場

小學生精品班會策劃 篇27

　　一、活動主題

　　以“新時代、心夢想、心健康”為主題，不斷創新和深化大學生心理健康教育形式，引導大學生把自我發展與時代呼喚有機結合，培育自尊自信、理性平和、積極向上的健康心愛，心懷夢想，健康成長。

　　二、活動內容

　　本屆心理健康節以倡導學生積極應對壓力、有效管理情緒、提升心理效能為重點，結合學校實際和學生特點，整合xx高校心理素質教育工作資源，以生動活潑的形式，重點開展以下心理健康教育及實踐活動。

　　(一)開幕式

　　時間：5月x日中午12:00。

　　地點：廣場。

　　參與人員：學生工作處、心理健康教育及咨詢中心、各學院(研究院)心理工作負責人以及部分輔導員、心理委員等。

　　主要內容：心理健康節開幕儀式、心理健康知識宣傳、活動展示和互動體驗。

　　(二)“心靈陽光”大講堂

　　主要內容：圍繞今年的主題，按照心理健康全員育人的思路，面向心理健康教育各條戰線各支隊伍分別開展四場講座，其中一場輔導員講座、一場心理委員講座、一場研究生導師講座、一場后勤安保服務人員講座。

　　組織實施：由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織，講座時間、地點另行通知。

　　(三)“讓陽光灑進心底”主題演講大賽

　　主要內容：緊扣主題，自擬題目，主要圍繞塑造大學生積極心理品質和培養心理韌性展開，表現大學生如何從逆境中成長，接納自我，勇于追求夢想，積極投入學習生活等。

　　組織實施：本項賽事由化學工程學院負責承辦，其他學院(研究院)積極組織隊伍參與。經評比后擇優推薦代表我校參加xx市大學生心理健康節主題演講大賽。

　　(四)“心夢想心健康”原創微視頻大賽

　　主要內容：圍繞“夢想”“學會適應”“管理情緒”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關鍵詞，原創設計制作與其相關的微視頻，并以視頻加腳本的形式呈現，引導觀眾體驗當下生活的幸福與美好、感受到未來征途的廣袤無垠、意識到新時代的崇高追求。

　　組織實施：本項賽事由工程學院負責承辦，其他學院(研究院)積極組織隊伍參與。經評比后擇優推薦參加xx市大學生心理健康節原創微視頻大賽。

　　(五)心書箋大賽

　　主要內容：圍繞“新時代心夢想心健康”的主題，設計大學生喜聞樂見的心書箋，傳播心理健康知識和理念，引導大學生關注心理健康和全面發展。

　　組織實施：本項賽事由地球科學學院負責承辦，其他學院(研究院)積極組織隊伍參與。經評比后擇優推薦參加xx市大學生心理健康節心書箋大賽。

　　(六)“心認識，心成長”心理繪畫大賽

　　主要內容：圍繞主題，借助繪畫形式，將諸如“心情從壞到好的變化”“美麗的夢想”“心頭感到陣陣暖意”等內容生動形象地展現出來，以促進大學生認識自我、接納自我、重塑自我，營造關注心理健康的氛圍。

小學生精品班會策劃 篇28

　　一、指導思想

　　以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才，提高我校足球運動水平，更好地推動學校足球特色體育項目建設，培養我校學生對足球的興趣愛好，豐富學生的`課余生活，讓學生能得到在綠茵場上一展風采的機會。

　　二、活動時間

　　20xx年12月1號起，利用下午體育時間（40分鐘）。（兼顧天氣情況）

　　三、組織機構

　　（一）成立花胡碩小學校園足球活動工作領導小組

　　為了加強校園足球工作的領導，我校決定成立校園足球活動領導小組：組長：王大慶（校長）

　　副組長：李金斗、成員：齊海生、戴海泉、石平海、實習生若干名。

　　（二）各班級積極配合體育組，并參賽名單上報學校校園足球活動領導機構。

　　四、活動地點

　　花胡碩中心小學足球場

　　五、活動內容

　　1.（三、四年級）、xx人制足球比賽

　　2.（五、六年級）、xx人制足球比賽

　　六、參賽報名辦法

　　1、班級內自由報名組隊，每隊xx人，男女混編（至少兩名女主力隊員）。

　　2、每隊自己命名個性化隊名。

　　七、對實施校園足球活動工作的要求

　　1、提高對“校園足球活動地”重要性的認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業、活躍學生課余生活，培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。

　　2、加強對校園足球活動的管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規范化。

　　3、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。

　　八、競賽規則

　　1、比賽執行中國足協公布的最新《足球競賽規則》。

　　2、比賽采用xx人制，比賽時間為全場40分鐘，用4號球，比賽一律穿布面膠鞋（平底、膠粒底均可）（體育組協調）。

　　3、各年級單循環賽。

　　4、每場比賽必須決出勝負，法定時間內打成平手時，按兩隊場上隊員，抽定五名隊員進行互罰點球，決出勝負；如仍為平分，則兩隊再在其他在場比賽運動員內選出一名隊員罰點球，直至決出勝負。

　　5、如果加時賽的話，時間為5分鐘。

　　九、活動名次錄取方法和獎項設置：

　　1、按比賽規則裁定比賽勝負。

　　2、各項目之間均為同級段之間進行比賽。

　　3、各項目按年級段設置獎項為：各年級段優勝班一名。

小學生精品班會策劃 篇29

　　一、工作目標

　　成立心理干預工作組，組建一支疫情防控心理干預隊伍，開通一條心理熱線服務，開展一系列心理干預措施，最大程度地減輕疫情發展過程中各類人群面臨的心理應激反應和心理問題，提高疫情下心理健康服務應對能力和服務水平。

　　二、服務對象

　　新冠肺炎患者及家屬、隔離人員及家屬、病亡者家屬、醫務人員等一線工作人員、特殊困難老年人、困境兒童等。

　　三、組織體系

　　在安寧市應對疫情指揮部醫療救治組的領導指揮下，成立心理干預工作組，組長由市衛健局局長擔任，副組長由市衛健局分管醫政、疾控的副局長擔任，成員由市衛健局醫政科科長、疾控科科長、市疾控中心主任、市醫共體總院長組成。工作組與醫療救治組合署辦公，統籌做好疫情期間各類人群的心理健康服務工作。

　　組建一支疫情防控心理干預隊伍，包括心理干預專業組、資料組、志愿者組，為心理干預提供資源與保障。專業組以精神科醫師為主、心理治療師、精神科護士組成。組長：錢俊；副組長：邱偉芬、潘本剛；組員：張海娜、趙艷、耿夢月、王靜、楊婧、彭洪、王炳均、楊桂勤、王春娥。

　　四、具體措施

　　（一）發放疫情防控心理自助宣教材料

　　對于受疫情影響人員及時發放有關疫情期間心理輔導及心理調節等宣教材料，幫助其在受影響初期能夠認識自己的心理狀態并能通過宣教材料學習到如何調整心理狀態，引導其自己調整。

　　（二）組織心理健康評估

　　對于當地受疫情影響較大的人群進行心理評估，對于發現心理健康存在問題的及時通過心理干預專業組進行干預，及時進行心理疏導，對于問題較為嚴重的及時介入治療。

　　（三）建立心理咨詢服務

　　1、線上服務

　　開設抗疫心理援助熱線，可以為處于疫情不同層面的大眾提供心理服務，包括提供心理支持、情緒疏導、情感支持，危機干預，促進受助者情緒穩定，維護心理健康。

　　2、線下服務

　　設立心理咨詢室，并由專業心理咨詢人員對前來咨詢人員進行服務，對于問題不嚴重，涉及問題較小的，咨詢機構直接給與介入，評估穩定后服務結束。對于問題較為嚴重，需要治療的，及時為患者提供治療服務。

　　（四）對于重點患者及一線醫務人員介入措施

　　重點患者：

　　1、建立微信群，營造一個患者分享、交流的安全空間。

　　2、鼓勵患者識別自身生理和情緒上的不適。為患者提供政策宣教、教會患者自己健康監測、個人防護健康等與疾病相關的知識。

　　3、與患者一起共同商定心理康復計劃，培養規律健康的生活模式。

　　4、引導患者書寫心情日記，記錄住院期間的想法、情緒、軀體的感受、事件等。利用康復時大量的空閑時間進行一些身心愉悅的活動（讀書、聽音樂等）。增強患者的自己覺察能力和建立穩定的生活狀態。

　　5、開展在線個體、團體催眠治療。引導患者宣泄不良情緒，挖掘資源，讓患者身心得到最大限度的休息和療愈。激發患者的潛能、擴展積極體驗及改善軀體不適。

　　6、指導患者進行腹式呼吸訓練，軀體放松訓練等各種行為矯正與治療。

　　7、在病房內開展瑜伽、太極、樂眠操等軀體運動療法，促進情緒的穩定和軀體的康復，增強患者戰勝疾病的信心。

　　8、陪同患者尋求應對壓力的社會支持：利用現代通訊手段聯絡親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會的溝通，獲得支持鼓勵。

　　一線醫務人員：

　　1、一線醫務人員休息區設立心理咨詢室，重視疫情期間醫務人員的心理狀況，加強醫務人員心理疏導，消除其孤獨感。

　　2、設立心理咨詢室，由心理專家輪流值班，鼓勵一線醫務人員說出對疫情的顧慮和工作中遇到的困難，客觀面對，分析對策。

　　3、構建穩定的組織團隊，帶領團隊成員描述睡眠狀況、情緒及需要支持的地方，分享成功的工作經驗、工作對生命意義的影響與改變等增加彼此的理解和支持。

　　4、鼓勵醫務人員識別、表達、接納自己所有的身心反應。采用催眠治療如生命大樹、賦能、安全處所、放松、清空等，也可以使用藝術表達性干預，如繪畫、音樂等，在表達中聯結，疏泄與釋放。

　　5、運用認知行為療法提升醫務人員內化新知識、新技能的能力，增強醫務人員對工作的自信心及掌控力，領悟到此次工作的價值。

　　6、錄制催眠音頻讓醫務人員在睡前或休息時播放，改善睡眠質量，緩解身心疲勞。教會醫務人員掌握一些簡單的放松技術，如呼吸放松訓練，使用腹式呼吸，輕緩、舒暢、深長、平靜呼吸，達到呼吸8次/min，改善焦慮導致的生理反應，如減慢心率、降血壓等，減少各種壓力源帶來的心靈和身體的耗竭，減輕穿防護服工作的不適。

　　7、對于性格內向、不善表達的醫務人員要重點關注，努力將一線醫務人員的心理從緊張焦慮耗竭、無力脆弱狀態，維護到更加溫和、可以關照自己并盡力救治患者的生命狀態。

小學生精品班會策劃 篇30

　　為豐富員工業余生活，加強公司企業文化建設，提升企業凝聚力，和為促進與外部合作單位、及相關部門交流溝通。擬倡議在公司內自發組織足球隊，自發開展足球活動。

　　一、組織方式及球員構成

　　1、足球活動采取員工自發組織的形式，與公司不存在任何隸屬關系。

　　2、足球活動中產生的跌打扭傷等各種意外傷害，均由球員自行承擔相關責任。

　　3、足球活動主要球員暫由集團本部和地產公司員工構成，人數初定為10人，今后視活動開展情況再作增減。其它子公司有興趣的員工在條件成熟時可申請加入。

　　4、活動方式包括代表公司的比賽活動、自發組織的比賽活動、和平時的訓練活動。

　　二、活動費用

　　足球活動由員工自發組織，公司視情況可提供一定的贊助費用。包括：

　　1、服裝費：每位球員配備包括球鞋、球襪、比賽服、外套等，預估為1200元/人，如按初定10名成員計算，服裝費共計約12000元；今后如發展壯大，再視情況進行擴大。

　　2、餐費：代表公司的.對外交流比賽或其它重大比賽活動時的餐費由公司全額贊助，球隊自發組織比賽或訓練后聚餐餐費自行承擔。

　　3、其它費用：比賽用水費、交通費、場地費、比賽用球費等由公司贊助，但須審批同意。

　　4、未經同意和上文未明確說明的費用公司概不贊助，特殊情況可另行申報。

　　三、活動規則

　　1、參加足球活動隊員采取自愿加入形式，并收取每人200元活動基金，用于隊員無故缺訓缺賽罰款等。

　　2、公司贊助的服裝，如參與人員未滿半年不能繼續參與活動的，則應退還服裝費的60％，滿半年未滿一年不能繼續參與活動的，則應退還服裝費的40％，一年以上則不用退還。

　　3、其它相關規則詳見足球活動管理辦法

小學生精品班會策劃 篇31

　　教學目的：

　　1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

　　2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

　　3.認識和節奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：掌握音與音之間的音高關系。

　　教學方法：音樂自由教學法

　　教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　表演《小漁簍》；編創與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

　　師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

　　二、表演《小漁簍》：

　　“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

　　1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

　　2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

　　3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

　　4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

　　5、有感情的演唱歌曲，并創編動作表現歌曲。

　　三、編創與活動：

　　“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

　　1、劃分小組進行討論。

　　2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

　　3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

　　4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。

　　（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）

　　四、課堂小結

　　第二課時

　　教學內容：

　　聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

　　（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）

　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

　　導入新課：

　　“同學們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

　　1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

　　“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

　　2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

　　3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

　　（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。

　　三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

　　1、完整地聆聽歌曲。

　　師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

　　2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫。

　　3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

　　四、編創與活動：

　　1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

　　2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

　　五、課堂小結

小學生精品班會策劃 篇32

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，小組內成員互相認識，消除小組成員之間的陌生感，初步形成融洽的團體氣氛。

　　2、通過活動，讓小組成員明確小組的活動主題、活動目的、找到團體歸屬感。

　　二、活動準備：

　　1、布置活動環境，椅子圍成半圓型。

　　2、擬好小組輔導活動“誓言”

　　二、理論分析：

　　1、小組成員來自不同的班級，相互陌生，加之本組成員自卑、膽小怯生的特點，因此消除彼此間的陌生感，建立輔導老師與組員、組員與組員之間的相互信任關系是進行輔導的前提。

　　2、一個小組也是一個小集體，明確集體活動的主題、目標、規則，有助于成員找到集體歸屬感，增強團體凝聚力。

　　三、輔導過程：

　　（一）、導入活動：

　　1、教師面帶微笑地歡迎每一位小組成員，“歡迎大家來到這里參加我們的心理輔導活動。從今天起，每星期的這個時間，我們就要一起學習、活動，度過愉快的5個星期。既然我們是這個集體的成員，我們首先應該相互認識一下哦。”

　　2、教師親切地與每一位同學微笑握手，并詢問他們的名字。（消除成員的拘謹感和緊張感）

　　3、教師鼓勵組員相互微笑、握手、問好。他們可能不好意思，教師要用語言、眼神多鼓勵他們，消除他們的拘謹感、陌生感。

　　（二）、學生自己介紹

　　學生圍成半圓型入座，依次介紹一下自己：姓名、班級、家庭住址、自己的興趣愛好等，讓組員彼此認識、了解、熟悉，并讓同學們力求記住每位同學的名字。

　　每一位同學介紹完畢，教師帶頭和其他同學一起面帶微笑地鼓掌表示鼓勵與贊許，態度要誠懇。增強同學們面對陌生同學的勇氣，融洽團體氣氛，消除組員們的戒備、膽怯、緊張的心理。

　　（三）、教師向組員介紹活動的主題和目標

　　1、教師向學生介紹活動的主題就是，“挑戰自卑，悅納自己”，通過活動，培養學生自信心，克服自卑心理，努力進取，走向成功。

　　2、教師從理論上簡單地向組員介紹一下如何克服自卑，樹立自信，走向成功。這既是對學生進行理論上的指導，也是對學生進行行為上的輔導，同時也是對他們提出自己的期望。

　　具體內容包括：

　　正確評價自己。充分認識自己的能力、素質和心理特點要有實事求是的態度，不夸大自己的缺點，也不抹殺自己的長處，這樣才能確立恰當的追求目標。特別要注意對缺陷的彌補和優點的發揚，將自卑的壓力變為發揮優勢的動力，從自卑中超越。

　　提高自信勇氣。要相信自己的能力，學會在各種活動中自己提示：我并非弱者我并不比別人差，別人能做到的我經過努力也能做到。認準了的事就要堅持干下去，爭取成功；不斷的成功又能使你看到自己的力量，變自卑為自信。

　　積極與人交往。不要總認為別人看不起你而離群索居。你自己瞧得起自己，別人也不會輕易小看你。能不能從良好的人際關系中得到激勵，關鍵還在自己。要有意識地在與周圍人的交往中學習別人的長處，發揮自己的優點，多從群體活動中培養自己的能力，這樣可預防因孤陋寡聞而產生的畏縮躲閃的自卑感。

　　四、簽定誓約

　　讓組員一起討論，提出建議，然后大家一起訂立一個活動“誓言”，大家都沒有異議就簽字表示遵守。內容包括：一定準時參加所有的小組活動；對組內活動中的言行絕對保密；對其他成員持信任、尊重態度；愿意向其他組員分享自己的'情感和認識；積極參與組內的各種活動；不攻擊他人等等。這樣做能有效地給學生一個行為上的約束，心理上一個安全、放松的承諾，使本小組的活動目標得以順利實現。

　　五、小組命名

　　充分征求大家的意見，根據小組的活動主題和活動目標，大家一起參與討論，確定為小組名字為：“揚帆小組”，意為揚起理想的風帆，樹立自信，悅納自己，走向成功。

　　六、出謀劃策

　　讓學生討論對本小組活動的規劃和建議。對他們提出的每一條意見，教師都加以贊許與鼓勵。讓學生體驗被重視被尊重的感受，進一步增強其團體歸屬感

　　七、總結

　　1、組員交流本次活動的體會和收獲。鼓勵學生鼓足勇氣，克服羞怯，大膽地表達自己的思想。

　　2、教師小結，評價同學們的表現，給組員提出新的要求和期望。

　　八、結束

　　大家微笑握手道別，活動在友好、融洽的氣氛中結束。