學校德育工作實施方案（通用7篇）

學校德育工作實施方案 篇1

　　一、工作目標

　　堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

　　二、主要任務

　　(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣;養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣;養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣;養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣;養成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣;養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣;養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣;養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。

　　(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。

　　(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生發展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同

　　服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。

　　(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關系，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。

　　(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依托小學思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。

　　(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。

　　(七)開展校園文化建設。深入推進“六大”創建活動，完善校園文化基礎設施，加強校旗、校徽、校訓建設，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學校德育新特色，提升校園文化品位，建立現代學校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，大力推進“讓學校充滿生機、讓學生健康成長”、“陽光體育一小時”、“說普通話、寫規范字”等活動。 定期舉辦校園科技文化藝術節活動，用優秀文化占領校園精神領地，為小學生的終身發展奠定深厚文化底蘊。

　　三、推進措施

　　(一)強化師德師風建設。認真落實《中小學教師職業道德規范》，以“八個倡導、八條禁令”，嚴格規范教師從教行為。開展以“學生評教師，教師評校長、家長評學校，校長教師訪家長“為具體內容的”三評一訪”活動，積極營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　(二)抓好德育骨干隊伍建設。重點抓好班主任和心理健康教師隊伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質展示活動，提高班主任技能和綜合素質，實現班主任隊伍專業化。

　　(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會，辦好家長學校，舉辦家庭教育巡回報告會，普及科學的家庭教育知識，引導家長樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長的品德修養和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學習型家長”、“子女教育楷模”等評選活動，教育家長以身作則，創設和諧、向上、文明的家庭環境。

　　(四)建好學生社會實踐基地。有計劃地組織學生開展研究性學習、道德實踐以及社會實踐活動，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情趣，教育學生學會互相尊重，學會互幫互助，增強集體主義觀念，提高實踐創新能力。

　　四、近期重點工作

　　(一)掀起學習熱潮，以市委文件精神為指引，開創學校德育工作新局面。以強烈的責任感和使命感做好學校德育工作，深入推進本校德育工作科學發展。

　　(二)濃厚校園文化氛圍。繼續引深樓層文化、班級文化，探索制度文化、行為文化，進一步豐富校園文化內容，形成鮮明的特色和文化積淀。

　　(三)加強德育骨干隊伍培訓。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓的基礎上，各縣教育局、學校要認真落實《晉中市中小學班主任“十二五”培訓行動計劃實施方案》，今年年底以前要完成中小學班主任、少先隊輔導員、政教干部的德育序列化專題培訓。各縣和市直學校近期要將培訓安排上報市局政教科，本學期結束要報回培訓總結。11月下旬組織全市科技教師培訓，大力推動學校科普活動、科學技能實踐、動手課程的開展，進一步提升我市中小學生的科技創新意識和動手操作能力。

　　(四)開展 “雙十雙百”評選活動。“雙十雙百”評選活動是推進學校德育工作的一項有效舉措，是學校德育工作先進個人和集體的展示平臺，市局將每年開展“雙十雙百”評選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習慣”之星、十佳心理健康輔導室和百篇學生社會實踐教育案例征集。

　　(五)表彰推薦市級、省級三好、優干、班主任。各縣、各學校要嚴格標準、嚴格程序，認真、嚴肅做好20xx年評選表彰工作。

　　(六)開展“好學生、好教師、好校長、好家長”評選表彰活動。

　　(七)籌備學校心理健康教育研討會。推廣典型，表彰先進班級和優秀輔導員、先進個人，發揮榜樣示范作用。

　　(八)開展建設“書香校園”系列活動。開展規范漢字書寫教育特色學校建設，開展推廣普通話宣傳周，通過推進會、展示會、知識競賽等形式，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

　　五、組織機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　六、工作保障

　　(一)組織落實。各級教育部門、各級各類學校要充分認識加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康成長的重要性，始終把學校德育工作擺在突出位置，納入教育事業發展和學校發展總體規劃。要成立組織機構，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關科室要各把一口，真正建立起統籌協調、分工明確、各盡其責的德育工作管理體系。

　　(二)制度落實。建立制度保障機制。定期召開德育工作例會，研究解決重大問題;設立德育專項經費，加大德育經費投入;加強德育基礎設施建設，改善德育工作條件;培植先進典型，帶動整體發展;加強德育理論研究，不斷探索學校德育工作新途徑。

　　(三)檢查落實。完善德育工作考評體系，定期開展德育工作督查。學校德育工作要納入縣級教育行政部門發展評估之中，納入義務教育階段學校標準化建設和示范高中、合格高中建設，納入學生綜合素質測評之中。充分發揮評估督查的導向作用，表彰先進，鞭策后進。

　　各縣、市直學校要確定專人進行信息上報，并于11月15日前將聯系人具體情況報市教育局政教科。

學校德育工作實施方案 篇2

　　創建特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品位的重要舉措，按照市教育局“德育工作特色學校”創建活動實施方案的要求，我校德育工作特色的創建將著重從校園文化建設和心理健康教育兩方面實施與推進，為使活動扎實、有效開展，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，全面落實《中小學德育綱要》和《中小學德育工作規程》，以提高未成年人思想道德素質為主題，堅持育人為本，德育為先的原則，積極開展創建“德育工作特色學校”活動，進一步增強德育工作的科學性、層次性、針對性和實效性。

　　二、創建“德育特色學校”的目標

　　積極鍛造一支富于創新、充滿活力、樂于奉獻的德育隊伍，全面貫徹素質教育的理念于德育常規之中，進一步將我校德育工作科學化、規范化，提高其針對性和實效性，使我校德育特色更加鮮明，形具體措施

　　（一）繼續加強校園文化建設，創設最佳育人環境。

　　校園文化建設是學校建設的一項重要工作，它不僅僅是一個學校的校園景觀，它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風貌。

　　一是加強環境建設。校園環境文化建設能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學校要充分發揮環境的隱形教育作用，結合實際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優美、恬靜溫馨的工作、學習環境。加強走廊文化建設，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

　　二是加強人本文化建設。抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使升旗式、兩操、隊列、自行車擺放、衛生掃除、課外活動等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識；加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

　　三是加強文化主陣地建設。充分發揮板報、櫥窗、大學生搖籃廣播站、《凌苑》校刊、《晨光》校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導校園文化氣氛健康向上。

　　四是加強班級文化建設。通過班風、班訓、班徽、班歌等班級文化建設增強班集體的凝聚力和戰斗力。充分利用重大節日召開主題教育校會、班會加強愛國主義與革命傳統教育。班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設本班文化，建立適合本班的班級規章制度，組織學生辦好班級板報，利用教室各塊專欄開展班務工作，為學生的學習生活服務。

　　五是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學生特點、引導學生全面成才、深受廣大同學喜愛和支持的校園文化活動。改變單調的學習、工作、生活模式，定期舉辦藝術節、文化節、科技節、讀書節等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽、籃球大賽、

　　健美操大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節日的紀念活動，對學生進行傳統教育。利用雷鋒月、植樹節、清明節、五四青年節、七一黨的生日、教師節、國慶節等傳統節日組織傳統的紀念活動以此來培養學生的道德情感。組織學生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，如定期到社區清掃衛生、慰問演出等，培養學生關愛他人，回報社會的道德品質，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

　　（二）積極開展心理健康教育工作，助推學校特色發展。

　　現代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在創建德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構建學校整體心理健康教育環境。

　　一是有計劃地開展活動課或專題講座。包括心理訓練、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養，培養良好的心理素質。

　　二是個別咨詢與輔導。在進行團體或個別輔導的基礎上，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的`指導，排解心理困擾，并將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。

　　三是把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把心理健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。

　　四是搞好家校聯系，做好家庭教育指導。家教對學生的心理健康起著奠基作用，家長的言行對學生的心理發展有表率作用。學校將充分利用家長會等結合教育網絡，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，請他們與學校配合共同關注學生的心理健康。

　　五是繼續完善學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，幫助學生正確認識自己，幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。

　　六是積極參與教育教研活動與科學研究。重視課題研究是提升心理健康教育質量的重要措施。心理健康教育涉及面廣，許多課題有待研究，心理健康教師以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，明確課程的重點、難點，運用科學的教育方法，提高心理健康教育的質量。

　　七是認真做好《衛生與健康》的編輯工作。通過《衛生與健康》報普及心理健康的基本知識，讓學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健常識以及生活和社會適應等方面的常識。

　　我們深知德育工作的中心就是規范學生如何成人成才，如何更好地服務社會，成為國家有用人才，我們還將進一步探索德育管理新模式，把德育工作抓細、抓實，更具針對性、目的性和實效性。

學校德育工作實施方案 篇3

　　為貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，認真踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞學校教學工作中心，以培養良好品德和行為習慣為目標，為使我校德育工作逐步走向規范化、特色化特制定本計劃。

　　一、明確工作方向

　　學校德育工作的好壞關系到學校的學風和學生良好習慣、道德品質的形成。因此，我們把德育滲透在每個學科中，全體教職工樹立起“人人都是德育工作者”的意識。

　　二、加強隊伍建設

　　班主任是德育工作最直接實施者，我們要進一步加強班主任隊伍建設，開展形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的師德修養。

　　1、正確把握“以人為本”的師德內涵

　　教育教學中要確立以人為本、以生為本的發展理念，對學生尊重信任與嚴格要求并舉，建立有效的激勵機制，激發學生的內在動力。提升自己道德情感的感召力度，加強正面引導，嚴禁體罰和變相體罰。

　　2、把班級常規管理考評與班主任考評相結合

　　制定詳細的班級管理細則，每學期期末做一次考評，考評結果作為評選優秀班級體的依據。作為班級的經營者，班主任要對自己的'班級要做到心中有數，通過各種途徑培養良好的班風和學風。

　　三、完善德育基地建設

　　1、布置好少先隊活動室，讓少先隊活動室成為大隊部工作的場所，少先隊知識學習的場所、大隊委員商量議事的場所。

　　2、利用好紅領巾廣播站，落實具體負責的教師和學生，讓學生自己成為該活動的主角，讓學生自我教育，培養學生自我管理的能力和創新意識。

　　3、組織利用好活動育人，結合學校自由空間活動，讓學生根據自己的興趣愛好學習課外知識，動手實踐，提高各方面能力，以求做到因材施教，在學到知識的同時，在德、智、體、美各方面得以全面發展。

　　四、抓好重點工作。

　　1、學生良好習慣的養成。

　　(1)繼續抓好學生的日常行為規范。執行好《中小學生日常行為規范》。從使用文明用語、進校門敬隊禮、掃地、做操、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，培養學生良好的日常行為規范。繼續完善學生值日制度，堅持每天兩檢查，每周一小結、每學期一總結。學期結束時，結合《xx小學班級班主任考核細則》，把三項競賽成績作為優秀班集體、文明班級評比的一個重要指標，以評比推動良好班集體的形成，以評比促良好行為的養成，逐步內化成為學生的自覺行為。

　　(2)努力培養學生良好的學習習慣。要教育學生良好學習習慣：①學會說話；②學會傾聽；③學會讀書；④學會寫字。學會說普通話，通過國旗下講話、班會教育讓學生明確講普通話的意義，要求學生課前、課間都講普通話，把普通話作為校園語言。學會傾聽是讓學生在別人講話時安靜地聽別人講話，學會聽懂別人的話，能理解別人話的意思。學會讀書是讓學生會讀課本上的課文外，還要學會閱讀課外的知識。本學期將通過少年宮圖書室開展讀書活動，豐富學生的知識面。教育學生誠誠實實做人，認認真真寫字。

　　2、營造濃郁的校園文化

　　本學期紅領巾廣播站，每周一次固定播出。利用黑板報、手抄報、每班教室外的后面都可以作為育人的場所。本學期還將重點把教室外面的墻面，作為宣傳社會主義核心價值觀教育的主要陣地，通過有形的東西去熏陶、感染學生。

　　3、加強對學生的三理教育

　　小學生倫理教育的重要任務是養成良好習慣，提升文明素養。包括：愛國教育、理想教育、遵紀守法教育、勞動教育、愛心教育、誠實守信教育、安全教育、人際交往教育。小學生心理教育要任務是培養學生樹立積極、健康、向上的心理。充分利用少年宮心語小屋，教會學生合理的調整心態，培養學生自信心、自知心、自強心，培養學生獨立自主能力。小學生生理健康教育通過學校訂的安全教材，向學學生傳授安全知識，做好交通、防火、防電、防爆等安全教育。

　　4、開展與傳統節日相關聯的系列活動。

　　結合國慶節、中秋節建隊節等重大節日，認真組織相關主題活動，通過開展詩歌朗誦，辦板報，手抄報等形式對學生進行中華傳統美德和革命傳統教育，加強愛國主義教育，培養學生對祖國的深厚情感。

學校德育工作實施方案 篇4

　　一、實施背景

　　禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。提出的“社會主義核心價值觀”是新時期公民文明禮儀的新標準。

　　不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標志。我校屬農村初中，地處城鄉結合部，學生大都來源于農村家庭又正處于較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、打架斗毆、抄襲作業、破壞公物、頂撞父母及老師等不文明現象時有發生，因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造學生健康人格的一個重要途徑。同時，也為了整合并提升學雷鋒活動以及初一年的規范守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。

　　二、指導思想

　　為貫徹落實《市文明辦關于在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的決定》，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教

　　育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。

　　三、活動主題

　　四、組織機構

　　領導小組組長：王佳義

　　副組長：李 峰 楊孝崗

　　組 員：吉慶濤 楊健 韓德軍 申時付及各班班主任

　　五、實施辦法

　　(一)第一階段：宣傳發動階段(20xx年9月)

　　1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“文明禮儀，提高個人素養”主題教育活動的意義和要求，并根據《學校方案》布臵活動工作。(負責：政教處)

　　2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。(文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。)(負責：政教處)

　　3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。(負責：團支部)

　　3、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。(負責：政教處) ①、各班主任組織學生學習《文明禮儀活動倡儀書》和《織金縣綺陌中學學生應知應會手冊》(附)。讓學生明白文明禮儀的重要性。

　　②、學生講文明禮儀故事

　　③、中學生守則與日常行為規范

　　④、“現代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會

　　(二)第二階段(20xx年10月)：實施發展階段(負責：政教處)

　　1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。(負責：政教處)

　　2、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的作文比賽，評出

　　一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀;(負責：政教處、語文組)

　　3、開展爭做“文明小公民”的活動：(負責：政教處、團支部)

　　班級自主策劃進行一次義務勞動(鏟除口香糖、棒棒糖殘渣);

　　改正自身一個不文明習慣;勸導班內同學糾正一個不文明習慣。

　　4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。(負責：團支部)

　　5、“我的宿舍我做主”宿舍內務規范整理大賽。(負責：宿管辦)

　　6、團支部組建“青年志愿者”，開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。(負責：團支部)

　　7、以年級為單位，召開年級學生會。對上一周次當中年段出現的學生不文明現象進行表揚、批評。(負責：團支部)

　　8、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂;佩戴首飾不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言不進課堂;接打手機不進課堂;沒有備好課不進課堂上課。樹立榜樣示范作。(負責：黨支部)

　　(三)第三階段(11月)：

　　開展學生觀看視頻活動(鄒越的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教師節頒獎晚會)總結、表彰階段(負責：政教處)。

　　(四)第四階段(12月)

　　1、開展“優秀學生”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“優秀學生”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。

　　2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。

　　附：《綺陌中學學生文明禮儀達標要求》

　　一、衛生習慣的養成教育

　　首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留腳印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下倒垃圾、拋紙團、倒廢水等。

　　其次在同不衛生習慣告別的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污跡，擦凈樓梯上、過道上、教室、宿舍地面上的各種污跡，為創造潔凈的校園環境做自己的貢獻。第三要在整治

　　校園環境的過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衛生習慣，提高動手能力和實踐能力。

　　二、文明禮貌習慣的養成

　　不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，不抽煙，不喝酒，不吃口香糖，上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物。買飯排隊，吃飯時不搶座位，不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長和其他管理人員，服從教育與管理。 在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。

　　(1)升國旗時，嚴肅莊重，肅立，行注目禮。

　　(2)著裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

　　(3)使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

　　(4)使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

　　(5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入;在教室、宿舍、餐廳當領導、老師問話時，能主動站起來回答。

　　(6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。

　　(7)碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

　　(8)對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。

　　(9)遞送或接受物品時起立并用雙手。

　　(10)參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。

　　三、遵規守紀習慣的養成教育。

　　不遲到、不早退、不曠課;上課不睡覺，作業不抄襲，考試不作弊;不帶管制刀具進校園，不使用棍棒或兇器打架，不引校外人來校滋事，不進營業性網吧、娛樂場所;不在夜間翻越圍墻出校園，不在校外留宿不歸。

　　四、學生課間下樓梯文明要求

　　按次序下樓梯;每班的紀律委員應在樓梯轉角執勤，維持下樓秩序;學生上、下樓應靠右走;下樓梯時禁止學生推搡吵鬧。

　　五、交通安全文明禮儀(泉州市民文明交通行為準則)：

　　六、師生交往文明禮儀。

　　七、中學生守則與日常行為規范(略)

　　八、社會主義榮辱觀----八榮八恥

　　九、倡導學生爭做 “五小”：

　　1、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”;

　　2、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守法的“小標兵”;

　　3、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;

　　4、在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”;

　　5、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。

　　十、學生“十個文明形象”：

　　1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。

　　2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。

　　3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。

　　4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。

　　5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。

　　6.行車走路，遵守交通規則。

　　7.保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。

　　8.愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。

　　9.社會交往，熱情、友好、大方。

　　10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。

　　十一、晉江市市民文明公約

　　十二、“文明禮儀之星”與“文明禮儀班級”評選標準

學校德育工作實施方案 篇5

　　　　一、指導思想：

　　以提高學生的全面素質，特別思想品德素質為目的，加強德育的實踐性來引導、教育學生，通過德育基地活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。

　　二、活動目標：

　　1、通過德育基地的活動，培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。

　　2、通過德育基地的活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、活動內容：

　　1、組織學生參觀革命先烈劉英、劉鐵的故鄉活動，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的熱情。

　　2、政教處、少先隊、組織學生去參觀祥發公司參觀，并整理廠區衛生。

　　3、政教處組織學生進行國防教育講座。

　　四、工作措施：

　　1、進一步加強陣地建設，努力完善各陣地的規章制度，努力用好校外德育基地。

　　2、與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

　　3、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的'學風、校風。

　　4、按照德育基地協議書的要求，愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

　　6、德育基地活動期間，指導教師應按照活動的內容，布置學生做好實習記錄，寫活動心得，開展評比活動。

學校德育工作實施方案 篇6

　　各班、團支部：

　　工程系20xx—20xx學年德育評定工作已經開始，根據學院及《農業大學xx學院學生品德評定制度》的相關要求，現將具體工作安排如下：

　　一、評定標準、內容、方法等，參考《農業大學xx學院學生品德評定制度》

　　二、評定對象：

　　工程系全日制在校本專科未受過學院紀律處分的學生

　　三、評定時間：

　　自通知下達之日起至20xx年7月7日

　　四、評定要求：

　　1、請各位班主任認真學習學生品德評定相關制度和要求，高度重視此項工作。學生品德評定主要是對學生的思想道德品質進行鑒定，與學習成績沒有直接關聯，德育評定不是進行三好學生的評選；

　　2、班主任必須參加德育評定主題班會，組織公開投票、唱票，每位同學投票人數為不超過班級總人數的35%（四舍五入），否則該票作廢；

　　3、上報班級所有學生的基本信息和得票信息，按照得票數從高到低的順序依次排列，得票數在班級人數前50%（四舍五入）的學生在50%一欄標注“1”，

　　4、品德評定分四個等級：優秀、良好、一般、較差。在品德評定時應根據學生道德品質各方面的綜合表現，各項表現優異者并票數達到要求（品德評定為“優秀”的學生必須在得票數在班級人數前50%的學生中選出且數量不超過班級人數的35%（四舍五入）），可評為“優秀”，班主任在相應的班主任一欄中標注“1”；各項條件表現較好者可評為“良好”，班主任在相應的班主任一欄中標注“2”；表現一般或有缺點錯誤，經批評教育能改正者可評為“一般”，班主任在相應的班主任一欄中標注“3”；凡思想覺悟、道德品質方面有比較突出的問題和惡意欠交學費，經教育尚無悔改者，或受記過以上紀律處分者，則應評為“較差”，班主任在相應的班主任一欄中標注“4”。

　　4、每班在德育評定為“優秀”的同學中推薦一名優秀學生干部（必須在班級或院、系學生會或院系社團、協會中擔任學生干部），并需在對應的“優干”一欄中標注“1”，優秀學生干部的最終評選情況參照《農業大學xx學院學生獎勵條例》進行確定；

　　5、最終德育評定結果需由系團總支審核并報學院批準決定；

　　6、各班請于20xx年7月7日下，將各班的德育評定結果電子版和紙質版以及班級選票上交至學生會辦公室。

學校德育工作實施方案 篇7

　　為貫徹落實立德樹人的根本任務，探索新時期學校德育途徑和方法，提升學生高尚的道德情操和公民素養，學校始終把德育工作擺在各項工作的突出位置，牢牢把握“以人為本，德育為首，依法治校，有為有位”的指導思想，以課堂教學為切入點，扎實推進學校德育工作。

　　指導思想

　　把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，構建黨支部、團委、工會、各學部政教系列組成的德育工作系統；以學生思想進步、行為習慣養成為核心，堅持以德育創新為動力，以“生活德育”為抓手，以豐富多彩的活動為載體，創設激情校園，倡導快樂生活、文明生活；以加強班主任和生活老師隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，提升班主任及生活老師工作水平，讓班主任及生活老師規范工作、快樂工作。

　　工作目標

　　1、安全重大責任事故為零。

　　2、教風、學風、校風好，師德師風好，社會口碑好。

　　3、問好率、生活管理滿意率、家長滿意率、班主任家訪率、學生違紀率“五率”達標。

　　4、穩生、穩班主任、生活老師在集團指標范圍內。

　　5、“五項管理”成為標桿學校。

　　6、“心靈氧吧”心理疏導系統化、職業化、規范化。

　　7、完成集團下達的體藝特色指標。

　　實施路徑

　　（一）創建平安校園，構建和諧學校。

　　1、安全工作流程是學校安全工作的綱，各部門、各學部要在開學初召開專門的會議，組織全體員工學習該流程。讓每個員工都了解安全工作流程，了解自己所在崗位的安全工作職責及相應的流程。

　　2、強化學生安全教育。各學部要利用每周的晨會、班會組織安全教育，用好音像資料《安全教育視頻》。班主任要每天對學生進行五分鐘的安全常規教育，有記載、有實效、有考評。

　　3、做好常規檢查，及時發現并排除安全隱患。堅持各部正職每兩天進行一次專項巡查制度。執行學生進校門物品、包裹檢查制度，不定期抽查學生宿舍及教職工宿舍用電安全。

　　4、周密安排，確保重大活動安全。所有部級、校級活動都要有活動安全預案，與活動方案一并下發。

　　5、加強重點管理對象（含中學女生）的引導教育工作。對高危管理對象動用一切力量進行教育引導。建立相應工作預案，定期組織幫教與檢查，女生教練要與生活老師作息時間保持一致。

　　6、嚴格執行每節課清點人數制度，并記錄在班級日志內，發現人數不對時應及時按相應流程處置。

　　7、落實安全責任管理，牢固安全管理鏈條。依據時段、地段、空間、歸屬等劃分管理責任，出現安全管理問題便于明確主體。

　　8、《安全責任狀》逐級、逐層簽訂，重要假期時《告家長書》要回收“家長回執”。

　　9、在“安全教育日”、“安全教育周”、“5·12”、“11·9”、和“12·4”等一系列安全宣傳日與安全消防活動期間，學校將利用法制宣傳講座、國旗下講話、班隊會、紅領巾廣播站、黑板報、手抄報、宣傳欄、校園網、校內外大屏幕等方式，在學生中做好安全普法宣傳，進一步強化學生的法制安全意識。

　　（二）進一步完善德育工作系統，充分發揮黨、團、隊組織的堡壘作用。

　　1、進一步重視黨建工作。要組織召開全體黨員會議，重溫入黨誓詞，感受黨員的神圣使命；分小組開好黨員民主生活會，充分發揮黨員的模范帶頭作用，對優秀黨員和落后黨員要按黨紀進行獎懲。設立“黨員先鋒崗”，號召全體黨員在各自的工作崗位上處處以黨員的標準嚴格要求自己，并做到時時、處處以學校工作為重、以學校利益為先。

　　高度重視發展新黨員工作。發展黨員工作是黨的建設中一項經常性的重要工作，新學期我們要認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針，積極穩妥地做好發展黨員工作。組織“青年大學習”，在初高中部發展更多的團員積極分子。

　　2、傳承紅色基因，充分發揮團組織功能。

　　（1）加強團員的思想政治工作。團委將利用各種會議、活動加強對團員和團干的教育，要讓每一名團員和團干有自豪感，要讓其他非團員同學對這個青年組織有向往。對青年團員進行團課教育，同時樹立一批優秀團干典型，通過廣播、校園電視臺等手段進行宣傳，在學生之間樹立威信，起到榜樣作用，進而影響和帶動其他同學。

　　（2）搞好團委宣傳工作，建設好廣播站，豐富欄目、提高質量，提升播音員素質。徹底改變目前只是放放音樂、廣播的淺層次水平，重視團委宣傳欄，把它作為團委對外宣傳和對內教育引導的陣地。籌建好校園電視臺，讓學生了解學校、弘揚優良傳統、歌頌好人好事、營造健康向上的校園文化氛圍。

　　（3）提高團委、學生會干部的自我管理意識和服務水平，做好表率。小學部的少先大隊部，初中、高中部的團委、學生會組織要通過公開競聘的形式盡快重新組建，在各學部大隊輔導員、團委書記、政教主任的帶領下開展相應的管理工作，讓他們有較強的儀式感、自豪感、責任感。在此基礎上，各學部組建多個公益社團，如：國旗護衛隊、校園護衛隊、消防小分隊、紅領巾廣播站、公益宣講員等，廣納社員，活躍校園文化生活。

　　3、大力培養班級學生干部，自主管理能力要提升。小學部各班級干部要按照少隊、班委，初中、高中部各班級干部要按照團支部、班委進行標準配備。定期召開兩委干部會議和換屆，賦予干部應有的管理權力和義務，加強培訓學習，提升他們的管理能力。可以延伸到班級“人人有事管，人人是干部”的全員管理，相互監督，相互提升。

　　4、高度重視工會工作。工會要增強兩個意識：即工會服務于教育發展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識。實施三個工程：以民主管理工作為主要內容的維權工程，以師德建設為主要內容的教職工綜合素質工程，以全民健身為主要內容的健康工程。工會要組織教職工積極參與到學校的民主管理、為學校發展獻計獻策；搞好民主評議，依法維護教職工合法權益；開展好送溫暖工程，關心教職工生活，積極為教職工辦實事；積極組織教職工的業余文化活動。

　　5、進一步加強督查小組的管理。成立管理檢查小組，成員是一些愛崗敬業、富有主人翁責任感的同志。檢查小組將認真貫徹學校行政例會精神，對會議所布置的各項檢查工作認真落實和執行，將檢查結果以通報形式及時下發，并落實好后期的復查工作。

　　（三）施隊伍建設工程，提升班主任隊伍的綜合素質。

　　1、切實轉變育人理念，以提高班主任業務素質為突破，以師德規范為核心，加強學校德育常規工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調動全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的班主任隊伍。堅持以師德為重點，健全師德的學習、承諾、獎懲、監督、考核等五項制度。

　　2、把各種制度落實到教師的師德評價上，并落實到日常的教學中，嚴禁有違反師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。進一步健全以學部校長、主任（德育、教務）、大隊輔導員、年級組長、班主任、生活老師為主線的德育網絡，樹立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。

　　3、組織校本教研活動，不斷提升班主任綜合素質。（1）組織全體教師觀看班主任培訓視頻：《班主任創新工作》、《幸福的班主任》和《以心靈贏得心靈》，通過學習不斷汲取專家們的班級管理經驗，不斷提高班主任班級管理的水平。（2）10月份組織小學部首屆班主任素質大賽，內容有理論素質、業務素質、特長展示、主題班會四個部分，評選出前三名。（3）11月份開展以“立德樹人，強教有我”為主題的班主任經驗交流會（演講比賽），為互相交流班主任工作中的經驗與心得搭建一個平臺。（4）12月份組織全體班主任撰寫“行為規范養成教育，創新班級工作管理”為主題的論文，進行評比，評選出一二三等獎。

　　4、實行師徒結對制。以自愿為原則，新班主任和青年班主任拜經驗豐富的老班主任為師，要求師徒之間經常互聽學科課、班隊課，工作之中遇到問題及時溝通。學部要加強對這一項工作的檢查、督促、指導力度，作好記錄，在班主任工作月考核、期末考核中，把師徒結對列為一項重要指標，學期末將評出好師傅、好徒弟。

　　5、規范班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性。為了激勵先進，讓班主任在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的上進心，學部對班主任工作進行量化考核，將每個班級的常規管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、班主任工作的學生、家長滿意率等情況作為考核依據，考核結果直接與評先、評優掛鉤，與班主任管理獎掛鉤。

　　（四）深入開展思想道德教育，固守德育主陣地。

　　1、深入開展思想道德教育，培養未成年人良好道德品質和行為習慣；深入開展社會主義核心價值觀教育，筑牢未成年人正確世界觀、人生觀、價值觀的根基；深入開展中華優秀傳統文化教育，增強未成年人文化底蘊和文化自信；深入開展“傳承紅色基因”系列教育活動，通過參觀愛國主義教育基地、傳唱紅色歌曲、舉辦黨史國史知識競賽等活動形式厚植未成年人紅色基因和愛國意識。

　　2、積極開展“新時代好少年”選樹推薦和學習宣傳。定期發布“新時代好少年”先進事跡風采展，開展“新時代好少年”報告會、座談會、交流會、點贊留言、班隊會討論、撰寫學習體會等形式多樣的學習活動，提升學習活動感染力、帶動力。利用宣傳欄、文化墻、黑板報、校園廣播電視、校園公眾號等途徑，對評選活動和先進典型進行大力宣傳，營造濃厚的學習氛圍。

　　3、推進社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀入眼入腦入心。全校師生要準確理解、全面把握、熟知熟背社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀是深化中小學德育改革、促進學生健康成長的現實選擇，要深入理解社會主義核心價值觀的科學內涵，堅持價值引領、文化涵育、實踐育人、務實創新，分學段有序推進，將社會主義核心價值觀教育融入到中小學課程教學、學校管理、校園文化建設及社會實踐活動中。

　　4、推動中小學道德與法治課、思想政治課建設，完善中小學校法治副校長工作制度。學校要100%落實思想品德課、法治課、少先隊活動課教學計劃。開齊課程，開足課時。加強思想品德課、法治課和少先隊活動課教學研究，舉辦德育和少先隊活動課優秀教學案例征集評選活動。

　　5、保質保量落實勞動教育和美育。針對不同學段、學生特點，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生切實經歷動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。要在落實勞動教育課時、豐富勞動教育形式、完善勞動教育評價體系、加強勞動教育師資隊伍建設四個方面，通過加大經費投入、加強業務指導等形式打造一批勞動教育的優秀案例。大力創新美育實踐活動，建立課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。

　　6、積極開展文明校園創建工作。以文明校園創建為載體，落實立德樹人根本任務。圍繞文明校園“六個好”要求，引導未成年人培育理想信念，弘揚主流價值，堅定文化自信，彰顯文明風尚，筑牢青少年正確世界觀、人生觀、價值觀的根基。

　　（五）拓展學生生活空間，讓“生活德育”與生活交融。

　　1、強化德育常規工作，嚴抓行為習慣養成教育。一是路隊規范，路隊有口號，集體問好率高。二是學生儀容儀表要規范，男女生發型要嚴格要求。三是三餐、兩操及兩休要體現出“無聲餐廳”、“有聲兩操”、“無聲兩休”。四是大張旗鼓地實施禁煙令、禁戀令、禁電子產品令。五是心理疏導到位，活動到位。六是教育部要求的“五項管理”落實到位，要成為管理標桿學校。

　　2、從學生核心素養出發，構建多元課程體系，以多維度高覆蓋為設計原則，研究社會要求、學生特點、家長需求、教師成長和學校發展，挖掘校本德育課程內涵與價值，堅持多維度開展，實現學生的全面發展。優化德育課程體系，將德育課程體系分為學科德育課程、特色儀式課程、主題體驗活動課程，依據學生生理、心理年齡特點，設定以培養未來人為核心，以學生綜合素養為主線的螺旋上升的序列化“生活德育”特色課程群。

　　3、踐行“快樂生活”理念，構建快樂生活模式。愉快、積極地生活是學生生活的主調，宗旨在使學生獲得對社會對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為學生形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。從以下的幾個方面嘗試構建快樂生活模式：〈1〉讓學生保持愉快的心情，變得開朗。①快樂交往；②快樂課間；③快樂周末；④快樂自我；⑤快樂情緒。〈2〉培養學生積極向上的精神。3〉快樂挑戰。培養學生應有挑戰的勇氣：①培養學生遇到生活中的問題愿意想辦法解決的意識；②有勇氣嘗試富于挑戰性的活動。

　　（六）緊密聯系家庭教育和社會教育，形成“三位一體”合力。

　　1、加強家庭教育，完善家庭、學校、社會“三位一體”的德育機制。引導家長樹立現代教育理念，提升家庭教育水平，充分發揮家庭在德育教育網絡中的基礎作用，規范化建設家長學校。建立家長委員會，使家委會成為學校教育的合作伙伴，促進家庭教育與社會教育、學校教育的有機融合。

　　2、家訪活動要常態化。家訪要做好家庭調研、宣傳學校育人理念、加強安全教育、心理疏導、學習指導、聽取意見或建議，同時做好穩生、保生、招生工作。

　　3、利用期中、期末考試召開家長會或者家長開放日活動。家長會是學校、家長雙方相互交流思想、共同尋找教育方法的重要途徑，成功的家長會能使家長更好地配合學校教育，促進學校教育的深入與完善。在家長會上，教師尤其是班主任可針對學校及班級的常規管理，從學校的規章制度、學生在校表現、學習習慣的培養，以及家長與學校如何有效溝通等，向家長進行詳細的說明，并提出具體的要求，雙方合作，促進學生德育的發展。

　　4、積極與公檢法司有關部門聯系，建立德育實踐基地，定期組織學生參觀學習；加強與關工委的合作，定期請退休干部給學生進行愛國、法制等主題講座；與消防隊積極配合，做好各項培訓、演習、考核、答題工作。

　　5、條件允許的話，要定期組織研學活動，開啟“紅色教育”、“黨建學習”、“道德體驗”等活動，讀萬卷書行萬里路。還要組織黨、團、隊開展各種志愿者活動，讓“愛的種子”在社會上生根發芽、開花結果。

　　新學期，新起點，新目標，新希望，我們將堅持中國特色社會主義教育發展道路，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，堅持以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法制教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。