幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案（通用9篇）

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1.結合圖譜，感受音樂的旋律，學唱歌曲。

　　2.樂意跟著音樂邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　重點難點：

　　在已學會做套圈游戲的基礎上，探索和著音樂進行游戲的方法與規則。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：能分清左右手，會玩三人套圈游戲。

　　2.物質準備：鋼琴伴奏、圖譜。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.在《套圈》的伴奏中，幼兒進入活動室。

　　2.今天老師還帶來了一首《套圈》的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、學唱歌曲——套圈

　　1.聽一聽，這首歌曲感覺怎么樣?

　　2.分段欣賞，說說聽到了什么?

　　3.結合圖譜，理解歌詞內容。

　　4.跟著琴聲學唱歌曲。

　　5.分組，分角色演唱。

　　三、嘗試音樂融入游戲

　　1.《套圈》這首歌曲真好聽呀，我們還玩過一個好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著《套圈》這個音樂，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎?

　　2.幼兒在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試。

　　3.集合圖譜，講解第二段游戲規則。

　　4.請個別幼兒示范。

　　5.集體嘗試第二段音樂游戲。

　　6.提出要求，再次嘗試。

　　7.結合圖譜，分解第一段動作。

　　8.請個別幼兒嘗試。

　　9.幼兒完整第一次游戲。

　　10.集體交流。

　　11.分組游戲。

　　12.結合活動，進一步提出要求，集體游戲。

　　四、完整進行音樂游戲

　　1.幼兒互換朋友，多次游戲。

　　2.增加一點難度，速度稍快一些，嘗試游戲。

　　五、活動延伸

　　請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來和我們一起游戲。

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇2

　　設計意圖

　　一個周日的上午，我正準備洗襪子。眼看著原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來，正上幼兒園大班的侄子來了興致，興奮地觀察著衣物在水里的變化�？粗�他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個想法：對孩子們來說，洗衣服、洗手帕已經離他們的生活越來越遙遠：一方面是因為家長對孩子的愛護，舍不得讓他們動手；另一方面是因為高科技取代了原始的勞動，洗衣服成了一個密封在洗衣機里的秘密。如果開展一節活動，能打開洗衣機里的秘密，讓孩子們了解洗衣的過程，體驗洗衣的樂趣，或許能激發他們對日常生活的興趣，增加他們的`勞動技能。而《土耳其進行曲》節奏歡快，音樂段落易分辨，很像洗衣機洗衣服時時快時慢的轉動。因此，我設計了本節活動。

　　活動目標

　　1.學習聽辨音樂，用各種動作表現衣服在洗衣機里的動態過程；

　　2.在游戲中學習與他人合作，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.幼兒有觀察洗衣機洗衣的生活經驗；

　　2.洗衣流程圖(放水洗衣甩干晾曬)；

　　3.音樂(《土耳其進行曲》)；

　　4.洗衣機洗衣服的課件。

　　活動過程

　　1.看洗衣課件，豐富有關洗衣機洗衣的生活經驗。

　　師：小朋友們見過洗衣機洗衣服嗎?怎么洗的?經過了哪些過程?我們一起看一段洗衣機洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機里會發生哪些變化?

　　(通過觀看課件，幫助幼兒豐富有關洗衣機洗衣服的生活經驗，給幼兒創編動作做了更直接、更形象的鋪墊。)

　　2.出示洗衣流程圖，創編動作，表現衣服被清洗的動態過程。

　　(1)討論洗衣過程

　　師：放水后衣服會有什么變化?

　　(幼兒幾乎異口同聲地說：漂起來了!很顯然，幼兒發現了衣服形態的變化，在創編衣月良漂起來的動態過程中大膽地用張開手臂、敞開胸懷等動作來表現。)

　　師：洗衣服時，衣服在洗衣機里會怎么轉動?

　　(播放音樂《土耳其進行曲》，跟隨音樂片段練習同方向旋轉。這是這節活動中第一次帶入音樂。音樂的輕快節奏將幼兒的表演填充得更加圓潤。)

　　(2)創編衣服被甩干后的形態變化及造型

　　師：甩干時衣服在洗衣機里的轉動有什么不一樣?(正反轉)誰能用動作試一試?

　　師：甩干后的衣服會有什么變化?(變形了，緊緊繞在一起。)

　　(衣服洗完后的形態是幼兒熟悉的，也是可以大膽發揮幼兒想象力創編的部分。我將這部分作為活動的重點，再次觀看課件后向幼兒提問。當幼兒回答說變形時適當追問，一幼兒回答緊緊繞在一起。回答到位，為理解動作內涵、大膽創編做了很好的鋪墊。)

　　師：怎樣表現一堆衣服被洗好了的樣子?

　　(這個部分作為提升幼兒合作表演能力的部分。從個體表演到集體合作表演，從一個人的智慧到協商、集中表現一個集體的智慧，實現了目標水平的提高。)，

　　(3)集體表演洗衣服過程

　　a.老師扮洗衣服的人，幼兒扮演需要清洗的衣服。

　　師：我們聽音樂表演一次洗衣機洗衣服的過程。

　　(幼兒聽到音樂很興奮。我提醒幼兒注意傾聽音樂的節奏，跟隨音樂的段落變化表現衣服被清洗的過程。)

　　b.創編被洗衣人提起來擺造型的動作。

　　師：衣服洗干凈了，晾起來是什么樣子?

　　(啟發幼兒用身體表現不同的衣服被晾曬后的造型。)

　　(4)合作表演

　　師：衣服一件一件洗既浪費水又浪費電。媽媽平時怎么洗的?

　　把許多衣服放在一起洗會發生什么變化?

　　(聽音樂表演，鼓勵幼兒相互合作，重點表現衣服甩干后緊緊繞在起的造型。)

　　3.游戲：洗衣樂。

　　聽音樂，完整表演衣服被清洗的過程，鼓勵幼兒相互合作。

　　師：衣服晾起來嘍!

　　(我從晾曬好的衣服造型中分別猜測幼兒扮演的衣服，增加游戲的趣味。)

　　師：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也幫媽媽洗洗衣服，好嗎?

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇3

　　幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

　　一、活動目標:

　　1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。

　　2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

　　二、活動準備:

　　PPT、音樂、布娃娃玩偶

　　三、活動過程:

　　1.導入

　　跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。

　　2.展開

　　(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

　　我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

　　(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

　　(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

　　(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲并掌握間奏。

　　(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

　　(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。

　　四、活動延伸

　　幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、樂于嘗試創意造型及律動即興模仿。

　　3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片、唱名卡;

　　2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　活動重難點：

　　1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、教學的難點則確定即興動作創作。

　　活動過程：

　　(一)暖身造型活動。

　　1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

　　2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

　　3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。

　　引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)

　　(二)唱名。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

　　引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

　　2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

　　3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

　　4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

　　(三)故事引導

　　教師有表情講述故事：“有一只小風箏故意掙脫了小主人，它得意洋洋飛在空中，看見白云，它打招呼說：你好!看到小鳥，他主動飛過去說：嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風，它被吹掉下來，和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來，把小風箏緊緊纏住了。小風箏怎么掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風箏發生了危險，為了救小風箏，小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動：可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候，它的脾氣很好呀?為什么這樣呢?)原來，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風箏了呢?

　　(四)律動即興模仿。

　　1、律動即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂曲。

　　1)A段：模仿老師的各種動作;(1遍整曲，教師動作由易到難，先腳部在加手部)

　　間奏：拍手唱“請跟我來”，拍手由上拍奏到下感應下行。

　　感應整曲后，引導語：你們在曲子里面聽到老樹怪的魔咒是什么嗎?對了，他經常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強調下行。

　　2)個別幼兒嘗試示范，大家跟學，鼓勵幼兒做出不同的動作。(音樂分小節播放或哼唱，讓幼兒示范表演)

　　3)大家圍圓圈，輪流即興動作創作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時換一位小朋友示范，教師以語詞提示“請你來做，請你來做”。

　　引導語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續。

　　2、即興動作創作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

　　引導語：跳得真棒!我在這里也學到了許多新動作，謝謝你們!(請大家圍坐在地上，呈圓圈狀。)剛才，你們聽到什么地方的時候就變換動作呀?對了，在下行音階“d,t,l,s”時我們就變動作，那表示“d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動作表示呢?

　　1)個別創作，全體幼兒模仿，肯定創作。(2遍音樂)

　　2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”，示范出自己的動作表現。(頭部以及手部轉花兩種動作創作)

　　3)引導語：非常好!很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。

　　4)引導語：那請大家找到一個朋友，一起來學學好朋友的動作。

　　兩人一組，A段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創作并模仿。

　　(五)節奏練習

　　引導語：謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什么?出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎?讓幼兒自由嘗試，并請個別示范，其他幼兒可隨之模仿。

　　1、琴槌與軟墊。

　　1) 各種音色與節奏的探索

　　軟墊、地板、琴棰互敲

　　2) 配合音樂敲奏。(重點在A段的敲奏動作) 看奏—— A段(即興敲奏與模仿) 間奏：唱“請跟我來”，琴槌互敲由上拍奏到下感應下行。即興與模仿——

　　A段(即興敲奏與模仿)

　　間奏：唱“請你來做”，幼兒輪流創作，大家模仿。

　　(六)故事引導活動結束。

　　故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好哦!小風箏也和他道歉后，他決定原諒小風箏。但他還是要提醒小風箏下次可別自己偷溜出來，會遇到危險的，而且小主人也會為他擔心的。

　　引導語：我們大家的生活中也應該注意安全，不能自己偷溜出來玩，應該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風箏送回去!

　　聽音樂跳舞出場。

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇5

　　設計意圖

　　一個周日的上午，我正準備洗襪子。眼看著原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來，正上幼兒園大班的侄子來了興致，興奮地觀察著衣物在水里的變化。看著他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個想法：對孩子們來說，洗衣服、洗手帕已經離他們的生活越來越遙遠：一方面是因為家長對孩子的愛護，舍不得讓他們動手；另一方面是因為高科技取代了原始的勞動，洗衣服成了一個密封在洗衣機里的秘密。如果開展一節活動，能打開洗衣機里的秘密，讓孩子們了解洗衣的過程，體驗洗衣的樂趣，或許能激發他們對日常生活的興趣，增加他們的勞動技能。而《土耳其進行曲》節奏歡快，音樂段落易分辨，很像洗衣機洗衣服時時快時慢的轉動。因此，我設計了本節活動。

　　活動目標

　　1.學習聽辨音樂，用各種動作表現衣服在洗衣機里的動態過程；

　　2.在游戲中學習與他人合作，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.幼兒有觀察洗衣機洗衣的生活經驗；

　　2.洗衣流程圖(放水洗衣甩干晾曬)；

　　3.音樂(《土耳其進行曲》)；

　　4.洗衣機洗衣服的課件。

　　活動過程

　　1.看洗衣課件，豐富有關洗衣機洗衣的生活經驗。

　　師：小朋友們見過洗衣機洗衣服嗎?怎么洗的?經過了哪些過程?我們一起看一段洗衣機洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機里會發生哪些變化?

　　(通過觀看課件，幫助幼兒豐富有關洗衣機洗衣服的生活經驗，給幼兒創編動作做了更直接、更形象的鋪墊。)

　　2.出示洗衣流程圖，創編動作，表現衣服被清洗的動態過程。

　　(1)討論洗衣過程

　　師：放水后衣服會有什么變化?

　　(幼兒幾乎異口同聲地說：漂起來了!很顯然，幼兒發現了衣服形態的變化，在創編衣月良漂起來的動態過程中大膽地用張開手臂、敞開胸懷等動作來表現。)

　　師：洗衣服時，衣服在洗衣機里會怎么轉動?

　　(播放音樂《土耳其進行曲》，跟隨音樂片段練習同方向旋轉。這是這節活動中第一次帶入音樂。音樂的輕快節奏將幼兒的表演填充得更加圓潤。)

　　(2)創編衣服被甩干后的形態變化及造型

　　師：甩干時衣服在洗衣機里的轉動有什么不一樣?(正反轉)誰能用動作試一試?

　　師：甩干后的衣服會有什么變化?(變形了，緊緊繞在一起。)

　　(衣服洗完后的形態是幼兒熟悉的，也是可以大膽發揮幼兒想象力創編的部分。我將這部分作為活動的重點，再次觀看課件后向幼兒提問。當幼兒回答說變形時適當追問，一幼兒回答緊緊繞在一起。回答到位，為理解動作內涵、大膽創編做了很好的鋪墊。)

　　師：怎樣表現一堆衣服被洗好了的.樣子?

　　(這個部分作為提升幼兒合作表演能力的部分。從個體表演到集體合作表演，從一個人的智慧到協商、集中表現一個集體的智慧，實現了目標水平的提高。)，(3)集體表演洗衣服過程

　　a.老師扮洗衣服的人，幼兒扮演需要清洗的衣服。

　　師：我們聽音樂表演一次洗衣機洗衣服的過程。

　　(幼兒聽到音樂很興奮。我提醒幼兒注意傾聽音樂的節奏，跟隨音樂的段落變化表現衣服被清洗的過程。)

　　b.創編被洗衣人提起來擺造型的動作。

　　師：衣服洗干凈了，晾起來是什么樣子?

　　(啟發幼兒用身體表現不同的衣服被晾曬后的造型。)

　　(4)合作表演

　　師：衣服一件一件洗既浪費水又浪費電。媽媽平時怎么洗的?

　　把許多衣服放在一起洗會發生什么變化?

　　(聽音樂表演，鼓勵幼兒相互合作，重點表現衣服甩干后緊緊繞在起的造型。)

　　3.游戲：洗衣樂。

　　聽音樂，完整表演衣服被清洗的過程，鼓勵幼兒相互合作。

　　師：衣服晾起來嘍!

　　(我從晾曬好的衣服造型中分別猜測幼兒扮演的衣服，增加游戲的趣味。)

　　師：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也幫媽媽洗洗衣服，好嗎?

　　在游戲中結束活動。

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。

　　2、創編簡單的節奏，并能邊講述邊操作樂器。

　　活動準備：

　　1、幼兒熟悉的若干樂器。

　　2、幼兒自己畫“我的故事”。

　　3、紙和筆。

　　活動過程：

　　一、集體用樂器創編故事“我的故事”

　　1、老師的故事。

　　(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。

　　(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?

　　2、樂器配音。

　　(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節奏?

　　(2)個別表述自己的看法，并做相應的操作。

　　(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。

　　(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。

　　二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事

　　1、談論：我們平時做哪些事情也會發出聲音?

　　2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發出怎樣的節奏?

　　3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節奏地配音。

　　三、想象創編

　　1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。

　　2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。

　　3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。

　　四、演示交流

　　1、分組在集體中表演。

　　2、在教師的引導下，共同記錄提升。

　　(1)故事中對應的樂器。

　　(2)樂器節奏的變化。

　　(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏，分別操作證實。

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇7

　　活動目標

　　1.能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動作，學跳《請你戴上黃帽子》集體舞。

　　2.在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規律戴帽子的快樂。

　　活動準備

　　圖譜；熟悉音樂《ELLOEVERYONE》；男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點。

　　活動過程

　　一、聽音樂進場

　　二、玩領頭人游戲：進一步熟悉音樂，復習律動，為集體舞作準備

　　師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個領頭人的游戲，戴上黃帽子，我現在是領頭人。(教師示范)

　　誰想成為領頭人?(請個別孩子做領頭人，并鼓勵孩子在第一、第二樂句處創編動作。)

　　三、學跳集體舞

　　(一)學習聽音樂找朋友，并學說對話

　　1.師：現在我這個領頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什么動作的時候我去找朋友的。

　　2.幼兒練習踏步、叉腰的動作。

　　3.師：找到朋友后，我還說了什么話?這些話是在什么時候說的?

　　小結：原來是在踏步的'時候去找好朋友，還相互說：給你戴上小黃帽。謝謝，不客氣。

　　4.聽音樂做找朋友的游戲，找到朋友后要相互說：給你戴上小黃帽。謝謝，不客氣。

　　(二)看圖譜學跳雙圈舞

　　師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎么辦呢?我們一起來看看。

　　1.你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你們能根據圖譜站好隊形嗎?

　　2.學習集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉動方向)。

　　3.學習集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉動方向)，嘗試練習集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

　　4.嘗試練習集體舞第一、第二段。

　　5.學習集體舞第三段跳法，S形找朋友。

　　6.整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。

　　四、結束活動

　　在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。

　　核心理念：自主

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇8

　　活動目標

　　1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。

　　2、用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。

　　3、樂意與同伴協商共同解決問題，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：《加速圓舞曲》音樂(節選)、音樂圖譜。

　　經驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創編故事。

　　活動重難點

　　活動重點：感知樂曲的旋律變化。

　　活動難點：根據樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

　　活動過程

　　(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。

　　師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情?

　　教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

　　師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發生了什么事?

　　……

　　(二)分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

　　請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

　　……

　　(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

　　師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里到底都發生了哪些事情?

　　分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現，感知樂曲abac的段落結構。

　　……

　　(四)幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創編情景表演，感應樂曲旋律的變化。

　　1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。

　　師：現在，我們來分組表演一下好不好?

　　2、各小組創編，教師巡視指導。

　　(五)集體分享各小組成果，并給予評價和建議。

　　師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?

　　……

　　今天小朋友們不僅聽了音樂還創編表演了故事情景，你們表現得真好!

　　活動延伸

　　讓幼兒在活動區繼續表演。

幼兒園大班音樂教案方案_幼兒音樂活動方案 篇9

　　活動目標：

　　1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。

　　2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

　　3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

　　活動準備：

　　1、課前結合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。

　　2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。

　　3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)

　　4、錄音機、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。

　　師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�

　　2、發聲練習《聽》

　　師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我。”

　　3、學唱歌曲《小樹葉》

　　(1)出示圖片，引起幼兒興趣。

　　師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

　　(2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

　　師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”

　　(3)教師范唱歌曲。

　　師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”

　　(4)出示節奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。

　　(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。4、啟發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

　　師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”

　　5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

　　師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞�！�