實施方案模板（精選28篇）

實施方案模板 篇1

　　為保證農村小學“營養早餐”改善計劃在我校順利實施，特制定本方案：

　　一、指導思想：

　　我校農村小學“營養早餐”改善計劃工程，堅持以科學發展觀為指導，崇實進取，尚德勵志，扎實實施“營養早餐”改善計劃，充分發揮營養早餐強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長，全面推進素質教育，著力提高教育質量，努力推進我校教育教學的新跨越。

　　二、實施范圍

　　按照上級文件規定，從 20xx年秋季開學起，在農村寄宿制幼兒園、小學中實施“營養早餐”改善計劃，為在校學生配發“營養早餐”，供應雞蛋等必須營養品，以實物形式直接配發。

　　三、補助標準

　　營養早餐配發標準為每生每天一個熟雞蛋。

　　四、補助資金的撥付與使用

　　各校要按照公開、公正、客觀、準確的原則，在每學期開學前，確定匯總本轄區享受營養早餐學生名單，并造冊上報鎮中心學校初審，以便匯總上報教育局營養早餐辦公室復審匯總。

　　配送的食品必須在保質期內，超過期限的，學校有權拒收。

　　學校確定趙彤同志主管營養早餐食品的接收與發放，并負責運送、保管、加工及發放等全過程的安全。

　　五、組織機構：

　　1、領導小組：

　　組 長：南治廣

　　副組長：李正龍 趙 彤 蘇秉旺

　　成員：各班班主任

　　2、嚴格審核營養早餐的享受對象。

　　學校必須堅持公平公正、客觀準確的原則，認真審核享受營養早餐學生的條件，公布學生名單，接受社會和群眾監督，確保符合條件的學生均能享受，不符合條件的學生堅決不能享受。

　　3、切實加強營養早餐食品的管理。

　　學校要設置專用的營養早餐儲藏室，配備營養早餐儲藏設備，確保食品儲藏安全衛生。同時實行食品接收、分發、管理層層簽字制度。食品接收管理人員必須嚴格檢查產品生產日期和保質期，并做好詳細記錄，確認食品符合衛生安全標準，交貨、收貨雙方簽字后，食品方可入庫儲藏。

　　4、加強寄宿制學校建設與管理，確保“營養早餐”改善計劃順利實施。（1）學校要統籌兼顧，全面安排，配備好后勤管理人員和生活老師，加強業務培訓和指導，確保管理服務和教育工作扎實到位。（2）合理安排用餐時間，確保學校教育教學工作的正常開展。

　　5、加強監督管理力度， 確保營養早餐改善計劃實施的安全、順利、科學、高效。

　　（1）學校每學期開學前要將本校營養早餐實施方案、管理制度及管理人員、工作人員名單報鄉中心學校審查備案。

　　（2）建立責任追究制度。學校要把營養早餐實施情況作為學校政務公開的一項重要內容及時公布，接受學生、家長和社會監督。對向學校配送不符合衛生標準食品、引發中毒事件或其他食源性疾病的供應商，要依法嚴肅查處，對私自購買非定點企業的產品和進校食品質量把關不嚴，保管不善，加工不規范等，造成群體性衛生事件的，要依法追究有關管理人員和具體工作人員的責任。

　　（3）加強檢查和指導。領導小組對學校營養早餐實施管理工作進行經常檢查，全面檢查食品質量、衛生安全、資金的管理與使用，食品的配送與分發等工作情況，對發現的問題及時進行糾正和處理。

　　（4）加強宣傳教育工作。學校要高度重視營養早餐的宣傳報道工作，要充分利用各種媒體，采取靈活多樣的形式，大力宣傳營養早餐改善計劃實施的重大意義，使黨和政府的惠民政策家喻戶曉，深入人心。同時，要不斷加強食品安全健康教育，使學生從小養成安全、衛生、健康的生活習慣。

　　（5）做好總結與反饋工作。學校要在實踐中總結經驗，尋找不足，積極探索，逐步提高。每學期結束，要將“營養早餐”改善計劃實施情況以書面形式上報鄉中心學校。

實施方案模板 篇2

　　一. 研究背景

　　在多年的教學工作中，尤其是今年的高三復習過程中發現，學生在做基礎題時錯誤率極高，我有意對其做了統計，錯誤率高達60%。而這些題目往往考查的是概念，定義，或者是具有幾何意義的參數的題目。而這類題目往往考查的就是對概念，定義，限制（輔助）條件認知程度。因此，這樣的.題目教師一眼就能看出結果，學生卻是一頭霧水，似是而非，識不破機關，導致高錯誤率。挫傷了學生學習數學的信心。通過對課題的研究，能增強自身分析題目，提高解讀題目能力的水平。在設計教案時注意采取合理的策略，防患于未然，提高學生在該基礎題目高考中的得分，有效的提高高考分數。因此我選擇了本課題作為研究。

　　二. 研究目的

　　本課題研究的主要目標是通過調查分析，歸納總結，總結出學生在那些基礎題目中的錯誤率較高類型，積累教學經驗，形成報告材料，交給學校數學互研組，為本學科的老師提供備課資料，提高教師的教育教學水平，對學生在高考中的易錯基礎題目提前預防，提高高考數學成績。

　　三.研究內容

　　高中數學中各個章節的基礎概念，基本定義，基本運算。主要有：

　　集合的概念與運算，一元二次不等式的解法，導數的定義、幾何意義、運算，三角函數的定義、運算，正、余弦定理，向量的定義、運算，復數的定義、運算，等差、等比數列的定義、性質。直線與圓的方程、三種圓錐曲線的概念與性質，極坐標方程與直角坐標方程的互化，參數方程與普通方程的互化。

　　四、研究方法

　　1、文獻研究法：運用文獻研究法收集和整理有關的數學方法和技巧，以及能夠應用其方法和技巧解決的基礎數學問題，在分析比較的基礎上為課題研究提供充實可靠的理論依據。

　　2、調查問卷法：通過問卷調查分析了解學生掌握數學基礎知識的程度，分析其存在的問題，診斷其薄弱環節，使課題研究更加理性化，更好的解決學生出現的問題。

　　3、行動研究法：本課題旨在通過對學生對數學基礎概念，基本定義，基本運算的掌握程度，方法和技巧的整理和應用，讓學生處理有靈活性，使學生對學習數學問題有了更好的思路和方法。促進教師專業化發展和學生積極、高效自主學習。采用行動研究法進行驗證和分析，以不斷優化重組建構高效課堂教學。

　　4、個案研究法：通過個案研究更好的弄清學生的學與教師的教和諧統一，使課題研究更貼近教學實踐和教師教學，使研究成果具體化及具有可操作性和實用性。

　　5、經驗總結法：在本課題的研究過程中對一些經典的數學方法與范例及時總結，推廣。

　　五、研究人員：王曉剛

　　六、研究步驟

　　本課題計劃用半年多時間，分三個階段

　　第一階段：準備階段，xx年12月至xx年4月；填寫課題評審書，制定研究計劃，上報開題報告.

　　第二階段，實施階段，xx年4月至xx年5月：獲取資料階段。通過查找文獻、問卷調查行動研究等方法，獲取用數學方法解決物理問題的類型；

　　第三階段，結題階段，xx年6月至7月：形成結論階段。將形成的初步材料，進一步研究分析，形成一份《學生基礎題目高錯誤率現狀及對策研究》的報告交校數學互研組，為學校數學組教師提供備課資料和教學的參考資料。

　　七、預期成果

　　學生解答數學基礎題目的能力是提高高考數學成績的關鍵因素，本課題的研究結果將以報告的形式交學校數學互研組。報告的形成，將有助于提高學生解答數學問題的能力，并給教師的備課提供一定的依據，促進學生學習成績的提高。

實施方案模板 篇3

　　為加快XX市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施，根據XX市教育發展的需求，經研究決定利用現代網絡手段開展“201ss年XX市中小幼教師學科提高遠程研修”，具體實施方案如下：

　　一、培訓目標

　　1.通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和信息技術能力。

　　2.在培訓過程中充分利用國家級培訓資源，開發地方研修資源；充分利用XX市教師進修信息中心，建立地方名師培養和展示平臺。

　　二、培訓原則

　　1.堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質的主要方法和途徑。

　　2.堅持注重解決實際問題的原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學中遇到的難點與困惑；二是在課堂教學中缺乏具體的操作方式、操作經驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。

　　3.堅持培訓者擇優聘用的原則。培訓者素質是完成培訓的關鍵，因此根據培訓的特點，聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導團隊，充分發揮骨干教師的智慧和才干，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓實效性提升。

　　4.堅持培訓模式創新性原則。本次培訓采取遠程學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式，如網上案例分析、問題情境創設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓形式、推動培訓進程、落實培訓實效。

　　三、培訓內容與形式

　　以中國教師研修網為平臺，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式。課程內容包含通識和學科兩大部分，其中通識部分圍繞學情分析、教師專業成長、教育科研設置24學時公共課，供全體學員學習。學科部分每學科設置24學時課程，供學員按任教學科選擇學習，包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模塊。每門培訓課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關鏈接、作業等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。

　　四、培訓模式與特色

　　以XX市教師進修信息中心為基礎，以中國教師研修網為依托，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式，各區縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。

　　學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學員通過"觀看講課視頻→閱讀相關文章、評論→完成和提交作業→參與班級在線研討和交流→完成提交學習問題及作業、反思。

實施方案模板 篇4

　　一、對象：

　　規劃與生態學院全體輔導員和學生。

　　二、地點：

　　各大班班會教室。

　　三、內容。

　　1、本學期規劃與生態學院全體輔導員引導本大班學生進行系列主題班會，次數控制在4至6次，每次時間控制在90分鐘左右。剩余班會時間各輔導員自行安排班會形式。

　　2、每次主題班會必須有一個鮮明的主題。“五四教育”和“考風考紀教育”（隸屬誠信教育）為本學期必選主題，其余主題由各輔導員根據本大班學生實際情況自定。

　　3、若遇學校統一安排主題班會，則該主題班會計入本學期主題班會總次數。

　　4、主題班會形式由各輔導員自行安排，建議多樣化。

　　5、各輔導員于xx月xx日之前向學生科匯報本學期系列主題班會計劃（含主題班會次數、主題、進行順序、預期收效）；待每個主題班會具體時間確定之后，至少提前2天告知學院其他輔導員，以便觀摩。

　　6、各輔導員在每次主題班會之前做一份策劃方案，含形式、預期收效等；主題班會之后做一份總結，含本次主題班會亮點、實際收效、待改進之處等。

　　7、各輔導員本學期必須進行一次公開主題班會，學院其他輔導員全部到場觀摩學習。

　　8、本活動納入本學期輔導員隊伍建設計劃，并將作為我院特色活動進行重點宣傳。

　　五、活動目的。

　　1、加強輔導員專業化建設。主題班會作為輔導員進行經驗反思、開展行動研究、同行觀摩和終身學習的重要平臺，非常有助于輔導員鍛煉自我提高自我，進而積累豐富實踐經驗，為工作層次和理論高度的上升打下堅實的基礎，對輔導員專業化建設有非常重要的作用。

　　2、加強輔導員學期工作計劃性。通過對系列主題班會的思考和策劃，讓輔導員盡早明確本學期的工作計劃和重點，并依次開展工作，避免工作的盲目性和隨意性。

　　3、改善目前班會主題不明確、管理不到位、形式不生動、指導力度不夠、主體不積極等弊端，讓班會發揮應有的作用。

　　4、改善教育的`方式。通過主題班會，改變輔導員班會上“一言堂”教條的說教，讓學生在各種形式的活動中進行相互教育和自我教育。

　　六、活動原則。

　　1、教育性。在教育內容上符合國家的教育方針，教育環節上體現學生自我教育的過程，結果上體現出對學生有教育意義同時學生又對其接受。

　　2、主體性。學生是主題班會的主體，輔導員起到引導作用。

　　3、系統性。各個主題班會間需要相互銜接。

　　4、針對性。各個大班需要根據本大班的特色（專業特色、年級特色、學生情況特色等）展開有針對性的主題班會，不可照搬他人模式。

　　七、注意事項。

　　1、各輔導員盡量動員非學生干部學生參與主題班會活動。

　　2、每次主題班會輔導員安排專人做好詳細記錄。

實施方案模板 篇5

　　一、指導思想：

　　為了激發我校廣大青年教師深入探究新課改下課堂教學新模式、潛心課改實踐，全面提高課堂教學能力，促進青年教師專業化水平的提升，使之在課程改革的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經研究決定，于XX年秋季舉行“太古杯”青年教師教學比武活動。

　　二、參加對象：

　　1、年齡在30周歲以下（含30周歲）的各學科青年教師必須參加。

　　2、鼓勵35周歲以下，30周歲以上教師參加。

　　三、比武內容：

　　1、課堂教學

　　2、說課

　　四、競賽要求：

　　1、課堂教學：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教學方案合理，重難點突出，教學組織實施效果好，應變能力強；板書設計合理、規范，條理清晰；教態自然大方，精神飽滿，熱情高，感染力強，體現學生的主體性等。（具體參照區教研室課堂教學評價表）

　　2、說課：50分。要求緊扣教學，突出個性，體現新課改精神。（具體參見校說課評價表）

　　五、組織機構：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、活動要求：

　　1、各年級組、教研組對本次活動給予高度重視，做好組織動員工作，通過本次活動促進青年教師教學水平的提高。

　　2、各年級組、教研組組織青年教師本著認真負責的態度積極參加本次教學比武活動，提前作好必要的準備。

　　七、實施時間安排：

　　1、XX年10月中下旬為宣傳發動、準備時間。

　　1、本次活動將在XX年11月1日至10日舉行。說課時間安排11月1日—5日，上課時間11月6日—10日，具體時間另行通知。。

　　八、獎勵辦法：

　　1、單項設一、二、三等獎若干名。

　　2、全能設一等獎、二等獎、三等獎若干名。

　　3、對獲獎教師所在的教研組也進行相應的獎勵。

　　4、頒發榮譽證書及獎金。

　　備注：課堂教學評價表、說課評價表如有需要向教導處領取。

實施方案模板 篇6

　　業務發展可行性報告

　　一、業務發展

　　㈠、項目背景

　　1、市場需求比較大

　　病人有需求，隨著社會發展和人們生活水平提高、工作節奏的加快，醫療健康服務需求越來越大，據官方統計每天全國各地到北京看病的有6萬人，到上海看病的有5萬人；這些人群不但需要在一個專業的平臺上找到合適醫院、專家、更加需要健康咨詢、健康指導評估等專業的健康管理服務。

　　2、政府支持項目

　　? 根據《國務院關于深化醫藥衛生體制改革的意見》(中發〔20xx〕6號)文件精神，20xx-20__年重點推進五項重點改革，旨在著力解決群眾反映較多的“看病難、看病貴”問題。

　　? 20xx年10月開始，所有三級醫院都要開展預約診療服務。二級醫院也要逐步開展這項工作。鼓勵衛生行政部門組織醫療機構在同一個平臺上開展預約診療服務。

　　㈡ 工作目標

　　正是基于這樣一個社會背景，解決百姓看病難、看病貴的問題，將給醫療健康產業帶來可持續發展的機遇。面對潛力巨大的市場，公司應發展需要決定建立預約掛號、遠程會診、健康管理

　　平臺系統；

　　二、實施計劃

　　目標：打響網站品牌

　　任務：提高網站的流量、培養客戶的黏性

　　策略：網站平臺建設、資源整合、網站推廣、市場開拓、團隊機制建設。

　　第一階段：網站平臺完善期：平臺基本建設階段，包括網站流程的優化以及頁面美化；信息搜集，保證網站初期網站內容的信息量。

　　目的：保證網站的流暢、穩定運轉，網站內容的基本完整。

　　第二階段：網站試運營期：其實這個階段也可以說是網站運營初期或者是內容的完善期,網站運營結果更具有真實性和具有說服力,這個階段的主要任務是：網站的初步推廣和網站性能的進一步完善。

　　目的：形成自己的網站風格、提高網站的流量。

　　第三階段：網站運營中期：這個階段的由于前期的宣傳和推廣，為網站的帶來了一定的流量，所以這個階段的重點應該放在網站會員拓展上，讓普通的會員用戶和查看用戶轉化成參與用戶，及時有效的搜集用戶反饋信息，另外網站的線上和線下推廣還需要

　　進一步的跟進。在網絡營銷方面，初步開展一些線上、線下商務活動，主要是：網絡廣告、網站合作、聯合商家線下推廣。 目的：提高用戶轉化率、培養客戶的黏性、提高網站會員的數量。

　　第四階段：網站運營后期）：建立網站品牌價值是這個階段的首要任務，在前面兩個階段的運營過程中，提高了網站的流量的同時，積累了較多用戶資源。

　　目的：市場開拓、為占領市場做準備。

　　三、技術方案

　　1. 網站內容和服務

　　網站的內容建設和服務包括：網站內容的編輯工作、網站的產品和功能分析、以及線上推廣活動。

　　2. 業務開拓推廣

　　網站業務開拓：網站產品和服務推廣（主要是線下推廣）、保持和用戶的有效溝通、提高網站活動場地的覆蓋率。

　　2.1 網站推廣

　　負責網站的市場推廣活動的策劃和管理工作，以及網站品牌推廣。推廣工作包括：活動推廣、網站宣傳推廣、商家聯合的推廣。

　　2.2 客戶信息分析

　　了解客戶需求、搜集客戶需求信息，反饋給網站編輯人員，進行整理。

　　3. 客戶服務

　　及時解答用戶對于網站的疑難問題，配合好市場人員，搜集市場反饋過來的信息，同時將市場反饋過來的信息整理后及時給網站策劃編輯人員，做好對網站的功能和內容的策劃、組織工作。此外，同時審核活動信息、商家信息。

　　4. 技術維護

　　技術維護方面，包括網站的頁面設計、美工和網站的程序開發、數據庫維護等。網站美工和技術人員，積極配合網站編輯人員的改版和欄目結構設計要求，即時完善網站的一些功能貫聯和界面的設計美觀。同時網站美工方面在公司的線下推廣方面的宣傳材料的設計上面與市場和編輯人員保持配合。

　　四、服務項目

　　預約掛號、遠程會診、健康管理

　　五、業務覆蓋范圍

　　全省各地市

　　服務：幫助病人找醫院、幫助醫院找病人。

　　六、市場調研與分析

　　1、為個人和團體服務：

　　為個人會員服務：為當地有需要醫療健康服務的病人提供健康指導、就醫指南、導醫陪同 、安排住院、預約專家、遠程會診等服務；

　　2、為醫院服務：

　　為當地各級醫院提供預約掛號系統平臺、同時為定點醫院提供健康管理系統平臺、網絡推廣分流轉診病人營銷渠道。

　　七.收費方案

　　每次3元

　　八.預期服務質量

　　公司堅決執行信息產業部第36號令附件6規定的《信息服務業務規范》中的各項要求；以此為據，根據公司的實際情況，在服務時限和通信標準方面，制定不低于附件6要求的服務質量標準；使公司的電信業務服務質量達到電信級服務標準。

　　主要預期服務質量標準如下：

實施方案模板 篇7

　　為貫徹落實《國務院辦公廳關于推廣隨機抽查規范事中事后監管的通知》要求，國家稅務總局制定了《推進稅務稽查隨機抽查實施方案》（稅總發〔20xx〕104號），安排部署稅務稽查工作。

　　《方案》明確所有待查對象，除線索明顯涉嫌偷逃騙抗稅和虛開發票等稅收違法行為直接立案查處的外，均須通過搖號等方式，從稅務稽查對象分類名錄庫和稅務稽查異常對象名錄庫中隨機抽取。

　　要求各級稅務機關在收集各類稅務稽查案源信息的基礎上，建立稅務稽查異常對象名錄庫，實施動態管理。名錄庫應包括長期納稅申報異常企業、稅收高風險企業、納稅信用級別低的企業、多次被檢舉有稅收違法行為的企業、相關部門列明違法失信聯合懲戒企業等，并錄入稅務登記基本信息以及涉嫌稅收違法等異常線索情況。

　　《方案》規定了隨機抽查分為定向抽查和不定向抽查，明確了抽查的比例和頻次，對全國、省、市重點稅源企業，采取定向抽查與不定向抽查相結合的方式，每年抽查比例20%左右，原則上每5年檢查一輪；對非重點稅源企業，采取以定向抽查為主、輔以不定向抽查的方式，每年抽查比例不超過3%；對非企業納稅人，主要采取不定向抽查方式，每年抽查比例不超過1%；對列入稅務稽查異常對象名錄庫的企業，要加大抽查力度，提高抽查比例和頻次；3年內已被隨機抽查的稅務稽查對象，不列入隨機抽查范圍。

　　將稅務稽查隨機抽查結果納入納稅信用和社會信用記錄，按規定推送至全國信用信息共享交換平臺和全國企業信用信息公示系統平臺，與相關部門實現信息共享；將嚴重稅收違法行為列入稅收違法“黑名單”，實施聯合懲戒，讓失信者一處違法、處處受限。

實施方案模板 篇8

　　一、指導思想

　　語文單元閱讀教學以《語文課程標準》為依托，新課改理念為先導。語文單元教學是在整合教材資源的同時，根據學生實際，充分吸納課外豐富的語文資源，從而真正實現在生活中，實踐中學語文。語文課程標準中綜合、生成、建構等新理念在單元教學中得到了充分的體現。

　　語文學習的目標是綜合性的。知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度相互滲透，始終被強調。語文學習方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學習方式在新的語文教學中被積極提倡。同時，課程標準多次提到要給教師、學生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態度事實上是對語文學習過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學習規律的，以此反思原來的教學行為，我們就會發現封閉的單篇備課教學是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學——單元閱讀教學是改變原有的教學模式的最佳方案。

　　語文教材主題單元的設計思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開發與利用的角度來看待，變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設計思路，單元教學可以說是教師創造性地使用教材的一個可操作的途徑。同時，也有利用提高課堂效益，建構高效課堂。

　　單元教學突出以教師為主導，以學生為主體，強調學生的實踐活動。單元教學活動結構框架和活動程序的構建是以系統論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據。構建單元教學的宗旨，在于改變教學無序和低效狀態，在于優化教學過程。其目標指向是致力于培養學生自學能力和積極主動的參與精神，致力于提高語文教學質量，為培養高素質人才打基礎。

　　二、實施步驟

　　（一）單元教學設想

　　采用單元教學模式能充分體現單元教學的整體性、知識結構的系統性、能力訓練的連續性。整個過程能充分體現以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則。有利于學法指導，有利于優化教與學的各個環節，有利于博采各種有效的教學方法和活動方式。

　　1.實施單元教學，建構高效課堂

　　高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務，促進學生高效發展。

　　（1）高效課堂要符合以下三個標準：

　　①要讓每一個學生在每個時間段都有事做，節約每一秒，刪除無用的話和環節。

　　②每一節課都要達到厚積知識，破疑解難，方法優化，能力提高，學習高效。

　　③時刻要學生心情舒暢，營造民主氛圍，激發學生樂學、善學，保證每一節課，每一個學生都高效收獲。

　　（2）高效課堂要達到三個效果：一是學會，二是會學，三是巧學。學習中，教師要與引導學生與中招考點對接，準確解答，靈活運用。

　　（3）高效課堂要達到三個量：信息量、思維量、訓練量。

　　（4）高效課堂要做到三動：行動、心動、神動，即師生互動，生生互動，學生與文本互動。

　　2、優化教學環節，抓好“切入點”

　　每一篇課文的處理，要做到以下幾點：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學環節和教學設計的藝術化，是上好一節課的關鍵。閱讀教學中對教材的處理要抓好“切入點”。“切入點”抓得好，可以較好地推進課堂教學，可以降低課堂教學難度，可以優化教學，達到高效。一篇課文好的“切入點”就好比是扔入平靜池塘的石子，會激起滿池漣漪。選擇“切入點”要注意以下三個方面：

　　（1）“切入點”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點”在文本中有輻射作用，上

　　牽下連，能順帶出下文的情節。（3）“切入點”可是以事件、人物、物品、一個概念，一個詞語，或幾句等。 一篇課文的“切入點”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對文章進行解讀。《蘇州園林》可以抓住“圖畫美”來切入，拎出一個點，然后牽動全篇，思路清晰，降低了教學難度。

　　3.合理確定目標 明確便于檢測

　　三維目標科學合理，相互滲透，不可分割。知識與能力是第一，情感態度與價值觀是知識與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達成通過過程方法來體現。制定閱讀教學目標的時候，力求做到簡單、集中，使所制定的目標可以在學習中檢測。具體體現：三維目標不分別列開，不制定口號似的目標（人生觀、價值觀、世界觀等，這些目標是無法在短時間內檢測的）。

　　（二）單元教學實施步驟

　　1.發揮集體優勢，搞好分工協作

　　（1）有計劃地學習、解讀《初中語文課程標準》。

　　（2）梳理、建構初中六冊語文教材的整體教學目標。

　　（3）在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的指導下，確定每一學年的目標，我校七年級側重于對學生興趣培養，八年級側重于方法指導，九年級側重于綜合提高。當然只是個側重而已，這三方面是一個有機的結合體，相互融合，相互滲透。在學年目標的指導下，根據教材的特點和學生的認知水平，確定了每一冊的教學目標。

　　（4）在冊教學目標之下，確定單元教學目標。在確定單元教學目標時，認真地解讀近年來，至少是近五年來河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標在高一階段的考查考核中體現出的具體考點、考型，將單元目標和中考知識點對接。進而將這些對接點落實在每一課的目標中，達到高質量，高實效。

　　中考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現。所以解讀中考試題，無疑是將課程標準細化的一個過程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點，就可以確定教學中一個又一個細化的目標。如閱讀教學這一塊中，記敘文大致考查以下幾個方面：情節的概括，標題的解讀，人物形象分析，段落作用，細節描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運用，揣測人物的語言、動作、神態、心理活動，理解詞語或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點后，就可以在教學過程

　　有針對性的落實。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學中確定有序目標。在課堂教學中，對學生知識積累和能力培養做到有序，是非常有實效性的一個舉措。

　　（5）在解讀《課標》、教材、中考試卷的基礎上，在教研組長的帶領下，以級段為單位，確定本級段中每一冊的教學目標，每一單元的目標，每一課的目標。然后在語文老師會上交流，討論，最后印發成冊，人手一份。

　　2.做好單元教學，逐項落實目標

　　這一個環節是單元教學的核心。大致可以分為以下二個階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學課、練習課。

　　第一階段：明確目標，習得方法

　　具體做法：

　　把本階段的課型定位為：引入課，精講課。

　　●引入課

　　向學生講清本單元的知識體系、學習重點、訓練目的和具體要求，明確新單元學習要達到的目標。

　　如何讓學生明確這一單元的教學目標呢？每一單元閱讀教學之前，我們都要上一節引入課。這節課的核心是要學生明確目標，回顧和本單元目標相關的知識，引導時候要關注學生以前的知識和能力。如學習八年級上冊第三單元時，我們引導學生回憶聯系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時不但要做好文體知識銜接，如小說、散文知識的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達方式作用的把握，截取典型事件表現人物，環境描寫烘托人物，細節描寫表現人物，多種表達方式表現中心，語言的特點等。聯系學生現有的知識積累和方法、能力，及時做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標及重點難點。

　　●精講課

　　精講課的中心任務是：精講示范，引導學生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規律，同時要緊密地聯系學生以前的方法積累，將習得的方法條理化，并將其“內化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在于指導實踐，使學生在實踐課中有樣子可循，不走彎路。

　　怎樣才能在最短的時間內教給學生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進行講讀分析。精講，在這一步驟里重點教給學生閱讀的方法，并積累下來，反復練習。教學時要突出重點，突破難點，比如說《我的母親》的教學目標，結合中考考點的基礎上，確定為：

　　①感悟人間最偉大的至愛親情

　　②學習概括主要事件的方法

　　③揣測人物的心理

　　把握記敘文刻畫人物的方法。

　　④品味文章的語言，指出其作用

　　⑤理解文章記敘的時候穿插議論的妙處

　　這些目標中凡是學生已經掌握了方法，形成能力的，在學習時，只需一點即過，做到復習對接就可以了。凡是學生沒有掌握方法、形成能力的目標，就要精講、細講，教給學生方法，形成能力。如，上述目標中，重點是揣測人物心理，難點是理解記敘時穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學過程中淡化處理。如這樣設計：這篇文章截取典型事例表現人物，同學們根據以往的經驗，能不能談談如何概括事件呢？

　　概括事件，學生已有一定的知識積累。所以學生能總結出方法，并能準確地概括為：時間+地點+人物+起因+事件+結果。這一目標在這節課中就相當于一個小檢測，或者是檢查復習而已。理解文章記敘時穿插抒情議論是這篇課文的難點，所以老師要做好細致的引導，師生之間多互動，力求讓學生明白，可以結合寫作來滲透。“同學們平時寫人的時候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語言，乏味無力。原因是什么呢？原因是我們缺少了畫龍點睛的議論。為什么讀者不能在第一時間內和作者達到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個個零散的事件串聯起來，將事件與中心有機的聯系起來。在這樣的啟發和引導之下，難點也就不再是難點了。學生自然而然地就理解了議論在敘事時的作用。

　　第二階訓練落實，穩步提高

　　具體作法：

　　把本單元中除用作示范篇目（精講）定位為三種課型：探究課、自學課、練

　　習課（拓展課）。

　　●探究課

　　這部分課文教師要根據單元訓練重點提出問題，事先印發預習研討提綱，學生課外預習、課內研究討論，每篇重點解決一兩個問題。如蘇八上第三單元的《甜甜的泥土》這一課的教學，根據單元訓練重點，這節課研討的重點定位為：

　　①感悟人間最偉大的至愛親情。

　　②把握記敘文刻畫人物的方法，并理解其作用。

　　③品味文章的語言，指出其作用。

　　這三個目標在前面《背影》《我的母親》中都已經學習過。這一節課其實就是前兩課精讀課的延展，目的是培養學生自主探究能力，將這三個目標落實到位，將閱讀方法科學化、條理化。

　　●自學課

　　讓學生在課外獨立自學，形成自學學案，然后在課內進行交流，交流的形式：小組內交流，每小組選派代表在班級內交流。這一環節是語文教學開發智力、培養能力的重要環節，也是培養學生興趣的關鍵。如蘇八上第三單元的《人琴俱亡》要求學生借助工具書能準確地翻譯，并能夠結合單元主題解讀人物性格，體會人物的個性化描寫。本節課以學生的自學為主，教師的適當引導為輔。

　　●練習課（拓展課）

　　在前幾個課型的基礎上，將最后一課《父母的心》定位為練習課。運用前幾節課上形成知識（考型），能力與方法，運用到最后一課的閱讀學習中。針對這篇文章，每個同學都要出份試題，圍繞單元目標，結合中考題型，設計幾個有代表性的問題，署上名字，再發給其它同學，限定時間解答。然后返回到出題人手中批改。這中間，老師要巡回指導，指導學生設計科學，有效的問題。

　　3.單元反饋測試，系統評估總結

　　（1）單元反饋測試

　　單元教學結束后，必須對學生進行一次反饋測試。單元反饋測試，是考查學生能否獨立地將所學的新知識靈活運用于實際，并促進學生能力和智力的發展，也是檢測教學效果的必要過程。這一環節主要由教師根據單元訓練重點，設計有一定深度的檢測題，要求學生獨立完成，完成后可采用多種形式檢查，無論用什么形式老師必須掌握情況，寫出單元教后記，主要是查找不足。其目的一是向學生反饋不足，二是以備教師作下一單元教學計劃的參考。

　　（2）系統評估總結

　　在整個單元的實踐課結束以后，教師應對本單元的教學情況進行全面系統的反思，結合學生反饋測試結果，對自己的教學實踐進行評估，總結和查找教學過程中的經驗和不足之處。同時，也要求學生對所學的新知識進行歸納整理，復習鞏固。使學生在實踐中獲得的新的零散的感性知識系統化、概括化，使之成為理性認識。對單元進行系統小結是學生通過積極的獨立思考而達到的全面深刻、牢固地掌握知識和發展認識能力的重要環節。學生的學習，不能只停留在機械記住或一般了解教材中所羅列的知識水平上，重要的是要在學習知識的過程中突破重點和難點，深刻理解新舊知識之間的內在聯系，不斷地將新知識有機地納入到原有的'知識體系中去。在更高的層次上實現知識的系統化和概括化，從而在人的頭腦中形成有效的經常更新和深化的知識體系，達到從知識的本質上掌握知識的目的。這一環節仍以學生活動為主，其方法可采用比較法、點面結合法等

　　三、目標落實

　　1.單元教學的實施以學年為模塊，根據不同年級教材的總體目標進行備課和教學。

　　2.以學科備課組為單位分解單元目標，發揮教師個人優勢，集體進行備課。

　　3.學年結束后及時進行總結、考評，確定下一階段的目標。

　　七——九年級六冊教材閱讀教學目標

　　七——九年級的閱讀中，材料中涉及的范文按文體分有記敘文、說明文、議論文。按文學樣式分有小說、散文、詩歌、戲劇。古詩文閱讀融合在三年的教材之中。在三年的閱讀教學中，引導學生由讀懂到會讀是一個有序的目標。

　　在初中三年閱讀教學中記敘文的閱讀一直是重中之重。

　　七年級上冊以記敘文閱讀為主。

　　七年級下冊現代文閱讀中融入說明文閱讀。

　　八年級上冊仍以記敘文和說明文為主。

　　八年級下冊現代文閱讀中除記敘文和說明文外還融入了議論文閱讀。

　　九年級上冊現代文閱讀中除了記敘文、說明文和議論文閱讀外，還融入了一單元的文學評論。

　　九年級下冊除了記敘文和文學評論外還融入了戲劇劇本的閱讀。

　　文言文閱讀由淺顯的敘事性的文言逐漸到有深度有思想，理性較強的文章。古代詩歌的閱讀鑒賞能力的培養也是三年中要完成的主要目標。

　　閱讀積累是閱讀教學的中心任務。三年中有序地培養學生的閱讀理解分析綜合概括能力。先引導學生能讀懂文章，最終教會學生會讀，會處理閱讀過程中的問題，并掌握一定的閱讀技巧和方法。

　　總之三年的總目標

　　1.激發學生閱讀的興趣，培養其高尚的道德情操和審美情趣。

　　2.教會學生正確地閱讀各種文體的方法，最終目的達到學生會自主讀書。

　　3.學生能積累文言知識并能借助工具書，正確地翻譯，能夠理解分析文章的內容。

　　4.能夠理解并鑒賞詩歌。

　　5.引導學生會積累詞語，積累文體知識和文學常識，積累優美的句子。

　　具體的案例 ——以蘇教八上第三單元為例

　　一、單元概說

　　本單元幾篇文章反映的都是人間至愛親情。寫人記事是這幾篇課文的共性。《背影》《我的母親》屬于散文，突出特點是攝取閃光瞬間或者典型片斷來結合文章。《甜甜的泥土》《父母的心》屬于小說，閱讀時，除了關注人物的心理外，情節發展和環境描寫也是應該注意的要點。《人琴俱亡》是一篇古文，所以應側重于對實詞和虛詞的理解，對課文內容、主題的把握。

　　二、單元目標

　　結合冊教學目標，結合中考考點，制定本單元的目標。

　　1.學習概括主要事件的方法。

　　2.揣測人物的心理。明確記敘文刻畫人物的方法。

　　3.品味文章的語言，指出其作用。

　　4.理解文章記敘時候穿插抒情議論的妙處。

　　5. 學會閱讀淺顯文言文。

　　6.體會作者或作品中人物的情感。

　　三、課目標

　　結合單元目標，制定每一課目標。

　　《背影》：上述單元目標中的1、2、3、6——精講課

　　《我的母親》：上述單元目標中的1、2、3、4、6——精講課

　　《甜甜的泥土》上述單元目標中的2、3、6—探究課

　　《人琴俱亡》上述單元目標中的3、5、6—自學課

　　《父母的心》——練習課（練習題的設計要符合單元目標）

　　四、選擇課型

　　1、引入課（在單元教學之前）

　　明確散文和小說的相關知識。如散文的線索，小說的三要素等，引導學生復習鞏固這些知識。明確閱讀淺顯文言文的方法，明確刻畫人物的方法及作用等。

　　2、精講課——《背影》

　　以《背影》為例，落實線索，刻畫人物的方法，品味文章的語言。課堂上教給學生方法。以《我的母親為例》落實截取典型事件刻畫人物，學習記敘中穿插抒情議論的作用。品味文章的語言妙處及其言外之意。

　　3、探究課——《甜甜的泥土》

　　《甜甜的泥土》這篇課文的閱讀，可以運用示范課上老師教給的方法，分小組合作，研討。讓學生說，老師指導，總結，在生評價完之后需要補充的時候補充指導。

　　4、自學課——《人琴俱亡》

　　《人琴俱亡》這篇短小的文言文，要求學生借助工具書能準確地翻譯，并能夠結合單元主題解讀人物性格，體會人物的個性化描寫。本節課以學生的自學為主，教師的適當點撥、引導入輔。

　　5、練習課——《父母的心》

　　針對這篇文章，圍繞單元目標、中招目標，每個同學都要出份試題，班內交流。

　　五、單元測試

　　以級段教研組為單元，緊扣單元目標，擬一份質量較高單元測試題，切實落實好考、評、補工作。及時總結，明確下一階段的目標。

實施方案模板 篇9

　　為全面實施素質教育，提高教育教學質量，提升學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，辦好人民滿意教育，根據全縣教育改革總體部署，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念為指導，以開展“生本課堂、生本德育、生本活動、生本管理、生本服務”實踐為重點，緊緊圍繞“以促進學生的發展為本，為學生提供適合的教育，讓每一名學生都成長為有用之才”這個中心，全面推進素質教育，全面提升辦學水平，努力打造保康生本教育新文化、新學校、新教師、新學生。

　　二、工作目標

　　（一）總體目標

　　建立以“一個中心、五個模塊”為主要內容的生本教育體系（“一個中心”即以促進學生的發展為本，為學生提供適合的教育，努力讓每一名學生都成為有用之才；“五個模塊”即生本德育、生本課堂、生本活動、生本管理、生本服務），構建以生為本的學校發展新模式，改變教師教學方式和學生學習方式，激發學生自主發展的潛能和動力，培養陽光自信、生動活潑、會學習、會生活、具有健全人格的新學生，全面推進素質教育，全面提高我縣教育教學質量。

　　（二）分項目標

　　1、教育觀念得到轉變。通過實施生本教育，讓所有教職工真正樹立生本教育理念，實踐生本教育理念。通過培訓學習、實踐反思等途徑引導全體教職員工徹底轉變傳統教育教學觀念，主動摒棄以教師好教、好管為中心的師本觀念，牢固樹立一切為了學生的生本價值觀，高度尊重學生的生本倫理觀和全面依靠學生的生本行為觀。把以生為本的觀念貫穿于整個教育教學實踐中，讓學生真正成為學習的主人。以學生生命價值和智慧價值為出發點，尊重學生生命需求，激發學生潛能，促進學生主動發展，多元發展，全面發展，努力提升學生的生命質量和生命價值。

　　2、教學方式實現轉型。通過開展生本課堂策略和模式研究，以“三段九環”為基本模式，分學科、分學段、分課型構建以自主、合作、探究為主要學習方式的生本課堂教學模式，打造富有特色的高效生本課堂，實現增效減負提質。教師徹底轉變角色，真正成為課堂教學的組織者、學生學習的促進者、學習能力的培養者和人生成長的引路者。讓學生從問題的回答者變為質疑者，從被動聽課者變為教學活動的主動參與者，從機械性的做題者變為創造性的出題者，讓每一名學生在快樂的學習中健康成長、不斷發展。

　　3、學校管理更具活力。通過充分尊重學生的人格和遵循人性的發展規律，探索出體現“民主性、互動性、主體性、多樣性”特征的生本管理模式，落實“依靠人是生本管理的全新理念，尊重人是生本管理的最低標準，凝聚人是生本管理有效運行的重要保證，發展人是生本管理的最終目標”的核心理念。

　　4、育人模式實現創新。本著尊重個性、激發潛能、全面成才的基本原則，探索出生本德育的途徑和方法，落實“理解學生、尊重學生、相信學生、依靠學生”的核心理念，營造適合學生快樂學習、幸福生活、健康成長的德育氛圍。

　　5、學生活動更加豐富。充分調動學生的積極性、主動性和創造性，激發和引導學生自主開展有益于身心的各類活動。探索出生本活動的策略和方法，創新活動的載體和形式，豐富活動內容，讓學生在豐富多彩的活動中主動發展、個性發展、全面發展。

　　6、服務體系得到健全。通過開展生本服務研究，在全面推廣家庭化服務管理模式的基礎上，不斷探索出服務學生的新思路、新方法。通過體制機制改革提高學校服務學生的水平和質量，努力創造條件讓校園變家園、變樂園，給學生以家的感覺、家的溫暖，提高學生在校學習生活的幸福指數。

　　三、實施步驟

　　全縣生本教育計劃用五年時間分三步實施（20xx年9月—20xx年9月）。

　　（一）試點準備階段（20xx年9月—20xx年12月）

　　1、學習培訓。利用寒暑期集訓加強對教職工的生本理論培訓，通過走出去學習、請進來培訓等途徑，學習生本教育的理念和基本方法，解決教職工思想認識不到位、理論積淀不深厚、基本流程不清晰等問題，讓教職工深刻領會生本教育理念和模式的內涵要求，消除思想上的顧慮和實踐中的困惑。學習培訓做到人人有學習資料，有學習筆記，有心得體會，有實踐反思，有階段成果，將上述“五有”納入教師的業務評價考核。

　　2、試點研究。20xx年秋，縣教育局從全縣中小學挑選3個試點學校和6個試點班，開展生本課堂單項試點研究。各試點校（班）形成初步研究成果和經驗，為全面推廣打下基礎。

　　3、申請立項。20xx年10月，縣教科所將生本教育研究課題向省教育科學規劃辦提交立項申請，對我縣開展生本教育研究的思路和措施做了闡述和解讀。20xx年12月，經湖北省教育科學規劃領導小組審核，保康縣生本教育模式與策略研究被批準為湖北省“十二五”規劃重點研究課題。

　　4、制定方案。全縣生本教育“1+5”方案，教科所負責制定生本教育實施方案，教育股負責制定生本德育方案和生本活動方案，教研室負責制定生本課堂方案，勤辦負責制定生本服務方案，教師股和督導辦負責制定生本管理方案。“1+5”方案要在20xx年5月底前制定下發至各學校。各鄉鎮以中心學校和縣直學校要根據全縣生本教育“1+5”方案，結合本校實際及時制定“1+5”實驗方案，報縣生本教育辦公室審核。

　　（二）全面推進階段（20xx年1月—20xx年1月）

　　1、全員行動，全科覆蓋。從20xx年春季開始，全縣所有學校都要認真落實“三個全覆蓋”的基本要求。所有教職工、所有班級都要立即行動，開始實施生本教育。各學校都要做到“五有”，即有組織、有制度、有形式、有模式、有氛圍。有組織，就是要成立領導小組和工作專班,組建研究團隊，五個模塊每個分項的具體研究任務要落實到年級、教研組、班級、教師；有制度，就是每個鄉鎮、每所學校都要分項制定保證五個模塊研究工作正常推進的規章制度，繪制生本教育研究網絡組織圖，張貼上墻；有形式，就是生本課堂研究要盡早把學習小組建起來，為學生開展合作學習提供便利條件；有模式，就是所有學科要主動實踐“三段九環”課堂模式，在教學實踐中逐步完善；有氛圍，就是要加強學校生本文化建設。一是硬件建設，如校園要有能體現生本理念的校訓和警示語，櫥窗要有生本課堂研究過程和成果的圖文展示，班級要有班訓和墻壁文化，教室四周要有供學生展示交流的黑板等等。二是軟件建設，要充分利用校園廣播、國旗下講話、班（團隊）會課、入學教育等活動滲透生本文化，通過多途徑營造濃厚的生本教育研究氛圍。

　　2、分工負責，分項研究。按照“一個中心、五個模塊”的基本框架，教育局相關股室分別承擔相應模塊的研究任務，明確要求，明晰思路，細化目標，實化過程。

　　教科所負責生本教育研究的頂層設計和整體規劃，組織、協調、指導生本教育總課題及子課題的研究工作。

　　教育股負責生本德育和生本活動研究，指導各學校全面優化生本德育內容，科學規劃生本德育課程建設,開發生本德育實踐活動，增強學生道德體驗，使學校的德育工作有形式、有內容，看得見、摸得著，更加貼近學生的生活，更加符合學生的年齡特點和成長規律。教師要走進學生的心靈，尊重學生的獨特性、差異性和主體性。加強留守兒童、單親家庭子女、學習困難學生等特殊群體的心理健康輔導。開發體育藝術活動，更加關注學生的興趣和愛好，培養學生儒雅情趣。

　　教研室負責生本課堂研究，以生本課堂教學模式與策略研究為重點，指導各學校開展有關生本課堂的微課題研究，組織教師開展生本課堂教學改革。

　　教師股和督導辦負責生本管理研究，加強對校長、教師有關生本教育的理論培訓，探索生本理念下學校管理、教師管理、學生管理的途徑和方法，使學校管理工作更加科學化、規范化、人性化。

　　勤辦負責生本服務研究，組織全縣中小學探索農村寄宿制學校家庭化服務管理模式的新內容、新要求、新舉措，以服務教育教學和學生健康快樂成長為主要內容，突出服務育人功能，不斷開辟服務學生的途徑，拓展服務學生的空間，提高學校服務學生的質量和水平。

　　教育局其他股室也要根據各自的工作職責，積極參與到生本教育研究工作中來，主動做好相關工作。

　　3、夯實載體，分項落實。承擔研究任務的相關股室要結合模塊要求，采取切實有效的措施，拓寬研究渠道，豐富活動內容，夯實研究載體。

　　舉行生本課堂研討會。由教研室負責，從20xx年春季開始，每學年分學科舉行一次縣級生本課堂研討會。教研員要組織教師結合學科特點和教學要求開展研討，以課為例，重點研究學科教學模式建構，探討如何擬定導學案、小組合作學習和學生評價策略與方法等，要分課型研究、分環節解剖、分細節落實，及時幫助教師解決困惑，走出盲區。鄉鎮小學以鄉鎮為單位，初中以協作區為單位，縣直學校以校為單位，每學期至少舉行一次生本課堂專題研討會。

　　落實生本德育工作。堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值體系，遵循教育規律和青少年身心成長規律，本著尊重個性、激發潛能、促進成才的原則，切實加強和改進學校的德育工作。引導學校在德育工作中融入生本理念，讓學生在理解、尊重的氛圍中受到教育、得到成長。各學校要精心設計各種活動載體，積極拓寬生本德育實施渠道，采取學生喜聞樂見和貼近實際的形式，開展形式多樣的主題教育和實踐活動，讓學生在生本德育活動和實踐中體驗、感悟，從而提高其道德素質和人文素養，實現立德樹人的根本任務。

　　統籌學校文體藝活動。圍繞文體藝活動，堅持以學生為主體，不斷創新形式和載體，豐富活動內容。要結合“大家唱大家跳”“陽光體育”等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長。

　　落實家庭化服務管理。家庭化服務管理模式要在充分借鑒已有成功經驗的基礎上，不斷完善服務體系，創新管理思路，提高服務質量。勤辦負責通過“放心食堂”“放心超市”“文明宿舍”和“綠色生態校園”四個創建及食堂“五員”評選等活動形式，引導學校更新服務理念，提高服務師生的水平和質量。依據生本教育的要求修訂和完善相應評價標準，出臺寄宿制學校硬性管理監督機制。學校要加強后勤服務人員的管理，通過學習培訓、幫助輔導等措施提高服務人員的業務素質和品德修養，努力讓學生在學校享受到家庭般的溫暖，增強學生在校學習生活的幸福感。

　　舉辦生本管理論壇。定期組織論壇活動，交流生本教育階段性研究成果，研究解決實施中存在的問題，讓生本理念在校長、教師中扎根，把以生為本的管理理念貫穿于學校管理的各環節、學校工作的全過程。

　　4、穩步推進，形成特色。20xx年為生本教育改革推進年，從春季開始，全縣所有學校都要啟動五個模塊的研究實驗，落實“三個全覆蓋”的基本要求，硬件建設和保障上要能滿足基本需要并組織開展基本活動，模式研究要形成基本雛形。20xx年為生本教育改革提高年，一是繼續加強硬件建設和學校文化建設，拓寬研究活動形式和載體，提高分項模塊的研究質量和效率；二是組織開展基本要求達標驗收活動，對各分項研究情況進行診斷和改進。20xx年為生本教育改革深化年，在對已有研究方法措施和活動載體改進優化的基礎上，繼續探索新的途徑和方法，突出做好階段總結和反思，結合我縣實際重新審視模式操作要素，完善模式體系，豐富理論內涵，修訂評估量化考核標準，從實踐和機制兩個層面推進全縣生本教育改革向縱深發展，學校逐步形成各具特色的生本教育模式。20xx年為生本教育改革成效年，重點是研究成果的轉化運用和推廣，在繼續開展好基本活動的基礎上，突出研究成果的提煉和運用轉化。一是發現、培養、樹立一批優秀的生本教育名師、名校長和服務管理人員，擴大輻射帶動作用；二是通過在縣內樹典型，縣外宣傳推廣，開展生本特色學校創建、生本教育研究先進單位評選等方式，著力打造一批個性鮮明、特色彰顯、生本文化濃厚、學生發展效果良好的生本特色學校，擴大我縣生本教育研究的成果和影響力，形成保康生本教育研究的特色品牌。

　　（三）總結推廣階段（20xx年2月—20xx年8月）

　　1、撰寫報告。對五年的研究實踐進行全面總結，對有關信息、數據進行分析，在此基礎上對生本教育模式進一步修正、完善和再定位，形成課題實驗研究報告。

　　2、搜集資料。把整個研究實施過程中的資料及研究成果裝訂成冊，分類歸檔。

　　3、開展結題。縣生本教育辦公室根據課題研究進展情況和實驗效果，適時組織召開生本教育階段研究結題會，根據全縣開展生本教育研究情況決定是否向上級教科研部門申報結題。

　　4、推廣運用。研究實驗過程中，通過階段分析會、研討會、推進會等途徑，不斷矯正完善生本教育模式體系，總結生本教育的成功經驗和做法，在全縣所有學校推廣運用。

　　5、成果展示。加強對生本教育研究的過程成果管理，除組織好生本教育研究成果展示開放周活動外，還要加大生本教育研究動態和成果的宣傳報道力度，充分利用生本教育研究季刊，向外界展示階段性研究成果。對收集整理的每個階段研究成果，如專著、內刊、結題報告、論文、案例分析、教育教學敘事、視頻影像資料等編輯成冊，在全縣乃至更大范圍內展示推廣，逐步擴大我縣生本教育研究的社會影響力。

　　四、工作措施

　　1、加強組織領導。成立縣生本教育領導小組，縣委教育工委書記、縣教育局局長、縣政府教育督導室主任孫代文同志任組長，教育局班子其他成員任副組長，相關股室負責人為成員，負責生本教育研究規劃、管理、指導、協調等工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室。縣委教育工委委員、縣教育局副局長丁毅同志兼任辦公室主任，縣教研室副書記、副主任彭光洪同志任副主任，負責生本教育日常工作。縣生本教育辦公室每季度要召開一次聯席會議，通報情況，解決問題，完善措施，推動生本教育不斷推進。各鄉鎮中心學校和縣直學校也要成立相應的領導小組，校長任組長，對轄區內的生本教育研究負總責，明確領導小組各成員的工作職責，實行目標責任制。各學校的領導小組及分工定責情況于5月20日前報縣生本教育辦公室。

　　2、加強隊伍建設。一是組建三級核心團隊。以承擔生本德育、生本課堂、生本活動、生本管理、生本服務研究的相關股室為龍頭，組織全縣最權威的學校管理干部、名師名校長、骨干教師組成縣級研究團隊，集中力量，合力攻關。以鄉鎮中心學校或縣直學校為單位，按五個模塊分別組建分項研究的鄉鎮研究團隊，每個研究團隊成員人人要有主攻研究的微課題，堅持不懈地扎實開展實踐研究。各鄉鎮研究團隊成員名單及主攻課題要報教育局相應股室備案。各鄉鎮轄區內的所有學校都要組建分項研究的骨干團隊，確保每個模塊都有一批骨干教師帶頭實施研究。二是加大團隊培訓力度。承擔分項研究的教育局相關股室要組織開展培訓，通過多種途徑幫助團隊成員盡快熟知生本教育理念內涵，熟練掌握生本教育實施的模式、方法和策略，每學期要在全縣范圍內至少開展一次練兵研討活動。教師股和繼教中心在選派管理干部、名師名校長外出學習培訓時要與研究團隊對接，有重點、有序列地對團隊成員進行輪訓。培訓內容要與生本教育緊密結合，針對研究過程中遇到的突出問題或困惑進行訂單式培訓。三是強化研究和示范。各級團隊成員要在日常教育教學中深入學習生本教育理論，扎實開展實踐探索，確保能在觀念上領先，在方法上引領，在實踐上示范，真正發揮研究團隊的先鋒模范作用。名校長工作室和名師工作室要緊緊圍繞生本教育開展活動，在生本管理和生本課堂研究中充分發揮示范引領作用。

　　3、開展評選活動。生本課堂研究每年要舉行一次生本課堂論文或生本教學案例評選，舉辦研究論壇，開展教學達標和教學競賽活動。其他模塊的研究也要結合實際，根據需要進行論文評選或者單項評比活動。從20xx年開始，由縣生本教育辦公室負責，每年組織一次生本教育研究十大范例評選活動，及時樹立典型，推廣先進經驗，發揮榜樣的示范帶動作用。要通過立體多維評選活動，引導學校深入思考生本教育研究的策略及方法，反思改進工作中的問題和不足，總結提煉生本教育研究的經驗和成果。

　　4、建立考核評價機制。承擔分項研究的股室要制定科學合理的階段評價標準和階段研究任務落實情況的考核細則，定期對鄉鎮或縣直學校推進情況進行考核量化，量化結果納入年度目標考核。各鄉鎮中心學校和縣直學校要研究制定相應的考核評價機制，從學校處室評價和教師評價兩個層面進行考核。要積極探索三級研究團隊的考核評價機制，以激勵引導、發展提高為導向，鼓勵團隊成員主動積極開展研究工作。

　　5、開展專項督導。教育督導室要組織關于生本教育研究工作的專項督導，及時掌握全縣各學校生本教育研究的進展情況，強化督辦、促進落實，確保生本教育研究在每個階段都能達到預期目標。縣生本教育研究辦公室要建立各階段分項研究的臺賬，每個承擔分項研究的股室要建立階段研究任務備忘錄，并對鄉鎮及縣直學校開展生本教育研究情況進行深度跟蹤記載。

　　6、創辦生本教育研究季刊。從20xx年春季開始，縣生本教育辦公室每季度編發一期生本教育研究內刊，以引領先進教育理念，宣傳教改重要意義，探索改革有效途徑，總結典型經驗，推廣先進人物，研究解決實施中的突出問題，促進全縣生本教育順利實施。

實施方案模板 篇10

　　[宗旨] 20xx年以來，學校已成功舉辦了三屆新進教師賽課活動。該活動為一批年輕教師的脫穎而出搭建了平臺，創造了條件，促進了他們的自主發展。為響應學校“向教育科研要質量，靠教育科研上臺階”的號召，扎實推進校本教研和課程改革，迅速提高新進教師的業務能力和科研水平，使他們盡快成長為教育教學的骨干和中堅力量，學校決定舉辦第四屆“教壇新星”教學大賽。

　　[時間] 文科在本學期第9周舉行，理科在本學期第16周舉行。

　　[地點] 學校多媒體教室。

　　[對象] 20xx年新進教師。

　　[過程] 比賽由學校組織，具體由教務處、教科室承辦。學校將制定評分標準，組建評委，力求做到公平公正公開，分層次、分類別評出等級獎。

　　1、分類：本次活動分文科類（語文、英語、政治、歷史、地理）和理科類（數學、物理、化學、生物）。

　　2、設獎：文科參賽教師共14人，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。理科參賽教師共15人，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

　　3、評委組成：本次比賽評委由專業評委、大眾評委、學生評委三部分組成：

　　專業評委由教研組長、相關業務部門的老師和本學科中的教學骨干教師組成；大眾評委由參加當堂聽課的所有教師組成；學生評委由參賽班級隨機抽取的

　　30名學生組成。

　　4、成績統計：總分100分。專業評委的評分占總分的55%，大眾評委的評分占總分的25%，學生評分占總分的20%。

　　5、賽后評價：通過召開評委會，賽課教師自我評價和專業評委點評，最后綜合評出等次。

　　[要求]（1）賽課教師可以選擇最能發揮才能的教學內容，選用最能表現教學內容的教學手段，選擇最能夠配合教學的學生團隊。

　　（2）賽前準備好簡案，供評課教師參考。賽后有詳案和心得，并按時交給學校教科室。

　　（3）賽課前兩周將參賽內容，所選班級告知教科室。賽課順序通過抽簽決定。

　　[獎勵]

　　（1）獲獎老師由學校發給獲獎證書；

　　（2）獲獎老師在學校網站和學校的櫥窗上公布；

　　（3）獲獎老師在同等條件下，優先參加縣級以上賽課活動或有關學術活動；

　　（4）獲獎老師的資料記入個人業務檔案，作為教師工作量化考核的依據。

　　未盡事宜的解釋權屬學校教務處、教科室。

實施方案模板 篇11

　　結合你的教學經驗，談談你常用的教學評價方法及手段，你常用的評價“高招”有哪些？效果如何？

　　答：在以往的教學工作中我常用的教學方法有：閉卷考試、觀察、檢測、點評等手段，通過學習我覺得要實施素質教育，使學生全面、主動地自主學習，離不開學習的評價機制。評價要“遵循注重結果，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學有效的評價手段，對學生的知識與能力、過程和方法、情感態度與價值觀做出定量和定性相結合的評價。”適應語文學科教學評價多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調整、完善教學評價體系是保障語文教學改革順利進行并全面推進素質教育的重要舉措。新的課程改革強調評價內容的多元化和方法的多樣化，不僅關注學生的學業成績，而且關注學生創新精神和實踐能力的發展，以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的發展。

　　以前教學評價的一般方法：

　　（1）絕對評價法

　　（2）相對評價法

　　（3）個體內差異評價法

　　（4）測驗法

　　（5）征答法

　　（6）觀察提問法

　　（7）作業檢查法

　　在教學實踐中我們做了一些改進的嘗試，具體歸納，有以下幾個方面：

　　量表觀察法

　　第一：學科學習檔案袋評價。指導學生收集個人的語文學習作品及成果，建立檔案袋，對學生的語文學習進行評價。檔案通常在開學初建立起來，要求每位學生準備一個檔案袋，學生可以把自己的好的作品分類裝入檔案袋中，如自己認為寫得最好的讀書筆記、文章以及手工制作的成果等。如我收集的成語小故事、我制作的成語卡片、我做的手抄報等等。要求學生把自己的檔案袋認真維護保管，還可以定期在班級、年級中進行展評。學生可以相互學習和借鑒，教師也及時予以評定，并寫上客觀的、公正的、發展性的評語。成績突出的同學給予表揚，成績稍差的同學指出存在的問題，師生共同商量改進的辦法，避免在全班面前對較差的學生進行口頭批評，維護學生的自信心。同時，老師也可以把記錄學生成長過程的檔案袋作為學生期末綜合評價的一部分，并把學生的成長過程及時向班主任老師和學生家長匯報，共同分享學生的成長和進步。

　　檔案袋評價方式的推廣很有意義，它能幫助學生與教師了解學習與進步的狀況，此外對于學生自主性、反思能力、創造性的發展有重要作用。同時，檔案袋評價不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發展，從而有效地克服評價標準的單一性和片面強調學生學業成績的做法。特別是對那些愛動手的學生，則給了他們充分發揮特長、展示才華的機會。

　　第二：個人學習資料冊評價。語文課因為其自身的學科特點，經常需要學生針對某些問題自己去搜集、查找一些學習資料，以彌補課本內容的局限。每一節課前，教師都要布置學生查找相關的資料和素材，可以通過互聯網絡查找或圖書查找，可以是文字資料，也可以是圖片資料、影印資料，如果有必要也可以是實物資料。并且按照查找資料的內容分類整理。上課前使用它起到預習作用；課后重讀，可以起到復習作用；平時多瀏覽，更可以拓展學生知識面。個人學習資料冊和檔案袋的區別是：檔案袋是學生學習成果的集中，資料冊則是學生課堂學習的準備，是學生平時參與語文課堂教學的依據。堅持個人學習資料冊的使用，既為課堂教學創造良好的條件，也從中鍛煉了學生收集、查找資料的能力和分類整理資料的能力。

　　第三：日常學習表現評價。例如：上課時學生發言的積極性、主動探究及主題活動的表現等等，可以采取學生自評和小組評議的方式，并且鼓勵學生本人、同學及學生家長參與到評價之中，讓學生學會自我評價。開始時，學生可能不知道該如何評價別人，有時在評議中甚至發生爭議和沖突，教師抓住這個機會，引導學生客觀公正地評價自己和他人。班主任老師和課任老師合作，使學生學會比較、反思，從而調整自己的學習行為，不斷進步。

　　第四：課堂紀律評價。在課堂中學生是否遵守課堂紀律，是否按照要求去做。可以采取民主評議，即小組評議與任課教師評議相結合，從而約束學生的行為，保證穩定的課堂秩序，有利于課堂教學的正常進行。

　　第五：持續激勵式評價。對進步幅度較大的同學和活動中表現突出的學生可以適當加分。但是，這種方式需要把握一定的度，只作為激發學生的積極性和鼓勵學生進步的一種手段。

　　標準化檢測

　　期中、期末考試成績評價。參加校統一考試，并且把期末成績折合成一定的比例，作為學生期末綜合評價的一部分。

　　綜上所述的各種評價方式，特別是檔案袋評價使學生清晰明了地了解自己在語文學習中取得的成績以及存在的問題，堅持實施之后，既能加強師生之間的協作互動，又可以調動了學生學習語文課的積極性，與傳統的評價方式相比，新的評價方式能夠更好地激發學生學習的主動性和創造性，對新的課程改革的順利進行也會起到促進作用。

　　替代性評價

　　?替代性評價是在標準化測驗的基礎上發展起來的，它與傳統測驗有很大的不同。這種不同不僅在于評價的方式，也表現在評價對象的靈活性上，替代性評價可以用來評價那些在傳統測驗中表現不佳或受到限制的學生，以幫助教師作出關于這種學生的有效推論。由于替代性評價通常需要測驗學生應用先前所學知識、經驗解決新異問題和完成特定任務的能力，因此通常也被稱為表現性評價。在評價的過程中，替代性評價往往需要運用真實的生活或模擬的評價練習來引發始發行為，由高水平評價者按照一定的標準直接觀察、評判，其形式主要包括建構式反應題、書面報告、作文、演說、操作、實驗、資料收集、作品展示。因此可以說，替代性評價強調讓學生在具體的真實或模擬生活情境中完成一定的任務，通過對學生在任務過程中的具體表現和完成任務的成果來評價學生。師生互評、生生互評可以促使學生在思想碰撞、情感交流中，形成民主、自由、開放的學習氛圍。

　　再次，我認為在評價中還要注意：

　　一、評價要呵護童心 。

　　二、評價要注重引導。

　　新課程強調課堂上要多激勵賞識，少批評指責，但這并不是說我們可以一味地、毫無原則地對學生進行“賞識”“激勵”。馬卡連柯曾說：“要盡可能地尊重一個人，也要盡可能多地提出堅定明確和公開的要求。”作為教師，當發現學生理解上有偏差時，教師要通過明確、有針對性的評價來引導學生的學習和情感走上正道。

　　三、評價要把握好度。

　　贊賞也應該有個“度”，超值的嘉獎會讓學生產生一種惰性。只要學生發言就說“棒極了”“真聰明”，這樣的贊賞會失去應有的價值和意義。 “鼓勵贊賞”必須建立在“客觀評價”的基礎上，這就要求教師把握評價語的“尺度”和“溫度”。所謂尺度，就是針對不同層次的學生采用不同標準的評價語，教師要掌握各種可比性材料，并藝術性地加以運用，進行有效的激勵。所謂“溫度”，就是根據課堂的不同階段，注意評價用語的“升溫”。一堂課的起始和高潮，往往需要教師以其富有情感的語言縱情渲染，創設一種富有感染力的情境，不斷地為課堂“升溫”，從而使學生有向高一層次攀登，持久地參與學習的動力。如《珍珠鳥》的教學，課始時給學習困難的學生一個朗讀的機會，并送上一句“你第一遍就能讀得比較正確，很不錯”，有效地消除學生的畏難情緒。等到課堂教學逐漸進入高潮，練習有感情地朗讀時，教師的激勵語也臻于“高溫”，一句“你讀得真棒，把我們都帶到人鳥相親的美好境界中了！”使學生的成就感滿足感也趨于“高溫”。

　　四、評價要講究趣味。

　　機智、詼諧的評價語言，不僅能促進學生思維的敏捷和靈活，更能使課堂教學妙趣橫生，充分調動學生學習的積極性。在評價時，我們也要講究語言的趣味性。

　　2、結合對新課程理解，你覺得應該怎樣發展性的評價學生？舉例說明。

　　答：在具體操作過程中，僅管現成評價的方式很多，諸如小組評價、形象評價、參與評價、延遲評價等等。但是“立足過程，促進發展”是基礎教育課程改革教學評價的核心理念和最有效的評價。發展性評價的要義在于關注學生的個體差異，關注學生的全面發展，建立促進學生全面發展的教學評價體系。為貫徹實施課程標準，全面落實最新教學理念，在實施課程改革的過程中，我們應該把學業素質評價和品德素質評價結合在一起，從學生的學習行為評價入手，促使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學生的德、智、體、美諸方面和諧發展，為學生的可持續發展及終生發展奠定堅實的基礎。根據新課程改革的基本理念，應將日常發展性評價、學期階段性評價與學段終結性評價結合起來，為綜合素質評價提供客觀翔實的資料，為高中招生考核奠定基礎和提供依據，引導教師注重學生的全面發展，激勵學生注重學習的過程。

　　堅持以學生的發展為本，以語文學科特點為依托，按照課程標準要求，實施以成長記錄為基本評價方式的發展性評價。評價手段要便于積累評價資料、便于評價操作、便于實施多元化評價。要貫徹過程與結果并重的原則，實現評價主體多元化：以學生成長自我記錄為主，實現自我評價、學生互評、家長參評、老師定評相結合。評價的方式要實行定量與定性相結合，以教學評價為評價結果的主要表現形式，便于評價資料的集中與融合，以及對學生進行綜合素質評價奠定基礎。評價角度要體現多元化，堅持情感評價與知識能力評價并重的原則，將知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度的教學目標進行整合，制定多元內容融為一體的評價標準。要貫徹共性評價與個性評價相結合的原則，給學生指出發展方向，留出選擇余地，促進學生個性化發展。要重視語言文字的靈活運用能力和語言水平發展的評價原則，激勵和引導學生全面提升人文精神，全面提高語文素養。

　　課堂的教學設計應適合學生不同智力特點，正確認識和發展學生的特長；建構主義理論認為，教師在教學過程中應給予學生提供一個自由思考，探究知識，展示才能的空間。通過師生之間、生生之間的協作與對話，使學生學會合理性思維，養成創新思維的良好學習品質。后現代主義理論認為，每個學習者是獨一無二的個體，教學不能以絕對統一的尺度去度量學生的學習水平和發展程度，要給學生的不同見解留有一定的空間。發展性教學評價不同于水平性教學評價和選拔性教學評價，它是一種重在過程的，重視評價對象主體性的，以促進評價對象發展為根本目的的形成性教學評價。它著力于人的內在情感、意志、態度的激發，著力于促進人的完美和發展，是以人為本的思想指導下的教學評價。

　　比如在習作課上，每個學段對學生的寫作能力是有不同要求的。所以教師在課堂上對學生寫作水平的評價不能采用“寫得好，寫得不錯”這類籠統的評價語，而應根據學生實際的寫作水平，采用“錯別字少，語句連貫”“表達流暢，事件很感人”“這個故事教師都被你感動了”這一類評價語。因為句子準確、連貫、有感情，這是小學生應該達成的教學目標。用教學目標來評價學生，可以引導他們明確今后努力的方向。

　　可采用的評價方式有：

　　建立學生成長記錄袋

　　成長記錄是近十年來國外興起的一種新的評價方式。其主要特點是匯集學生作品以展示學習上的進步，對學生學習的全過程進行綜合評價。這是一種非常典型的發展性評價，它不僅反映學生知識與技能的掌握情況，還可以反映學生其他方面的發展，從而有效地克服評價標準單一、片面強調學業成績的做法。筆者在語文課改中，通過建立學生成長記錄袋來運用這一方法。

實施方案模板 篇12

　　為進一步實施好農業機械購置補貼政策，根據農業部辦公廳、財政部辦公廳《20xx年農業機械購置補貼實施指導意見》（農辦財〔20xx〕6號）文件精神，結合我縣實際，制定本方案。

　　一、總體要求

　　以轉變農機化發展方式為主線，以調整優化農機裝備結構、提升農機化作業水平為主要任務，加快推進主要農作物關鍵環節機械化，積極發展畜牧業、漁業、設施農業、林果業及農產品初加工機械化。注重突出重點，向優勢農產品主產區、關鍵薄弱環節、農民專業合作組織傾斜，提高農機化發展的質量和水平；注重扶優扶強，大力推廣先進適用、技術成熟、安全可靠、節能環保、服務到位的機具；注重陽光操作，加強實施監管和廉政風險防范，強化績效考核，進一步推進補貼政策執行過程公平公開；注重充分發揮市場機制作用，切實保障農民選擇購買農機的自主權；注重發揮補貼政策的引導作用，調動農民購買和使用農機的積極性，促進農業機械化和農機工業又好又快發展。

　　二、補貼范圍與補貼標準

　　（一）補貼范圍。

　　根據農業部發布的補貼機具種類范圍和湖南省發布的20xx年農機購置補貼機具種類范圍。20xx年補貼機具種類范圍為：耕整地機械、種植施肥機械、田間管理機械、收獲機械、收獲后處理機械、農產品初加工機械、排灌機械、畜牧水產養殖機械、動力機械、農田基本建設機械、設施農業設備和其他機械等12大類33小類77個品目機具（詳見附件1）。屬于上述品目范圍，且已列入國家支持推廣的農業機械產品目錄或湖南省支持推廣的農業機械產品目錄（含年度調整）的產品，以及已納入外省支持推廣目錄且載藥量在10 公斤以上（含）的超低空遙控飛行植保機，均納入補貼范圍。為加快轉變我縣農機化發展方式，優化農機裝備結構，實現節能降耗，降低補貼實施的監管難度，單機測算補貼額低于300元的機具原則上不列入補貼范圍，但少數我縣農業生產急需，且確具科技創新的產品，待報省批準后納入補貼范圍。重點支持插秧機具及育秧設備、拖拉機、收割機、烘干機和烤煙生產全程機械化等機具的發展；滿足全縣所有農民水稻生產耕種收及烘干等關鍵環節急需機具購置補貼需求，滿足全縣經工商注冊登記的農機合作社機具購置補貼需求。對省內外企業生產的同類產品實行同等對待。

　　（二）補貼標準。

　　農機購置補貼實行定額補貼，即同一種類、同一檔次農業機械在我縣范圍內實行統一的補貼標準。通用類農機產品最高補貼額由農業部統一確定。非通用類農機產品補貼額，按照“分檔科學合理直觀、定額就低不就高”的原則，以“20xx年湖南省農機購置補貼信息系統”數據為基礎，按不超過近三年平均銷售價格的30%測算，參考產品出廠成本、比照相鄰省份補貼額度確定。一般機具單機補貼限額不超過5萬元；烘干機單機補貼限額不超過12萬元；水稻大型浸種催芽程控設備單機補貼限額不超過15萬元。

　　具體補貼標準按省農機局商省財政廳根據上述原則制定發布《湖南省20xx年農機購置補貼機具補貼額一覽表》規定執行,可對補貼額低于1000元（含1000元）的補貼機具品目進行取舍（不允許對生產企業進行篩選），報省農機局、省財政廳審定后執行。對農用工程機械補貼資金規模原則上不超過本縣當年總資金規模的10%。

　　三、補貼對象與補貼產品經銷商的確定

　　補貼對象為符合補貼條件的農牧漁民、農場（林場）職工、農民合作社和從事農機作業的農業生產經營組織，重點補貼對象是省政府確定的1000個為水稻生產提供全程服務的現代農機合作社。單個農戶購買同一品目機具，補貼額≤1000元的不超過5臺，補貼額>1000元的不超過2臺。農業生產經營組織買同一品目機具，補貼額 ≤1000元的不超過10臺，補貼額 >1000元的不超過5臺。對超過限制數，確有必要的由縣購置補貼領導小組審定。單個農戶或農業生產經營組織年度內享受補貼資金總額30萬元以上的，由縣農機購置補貼領導小組研究審定；單個農戶或農業生產經營組織年度內享受補貼資金總額50萬元以上的，報省農機局審定，并報省財政廳備案。按照公平公正公開的原則，采取先來先得后來后得、順序排隊、公開搖號等農民易于接受的方式確定補貼對象。報廢老舊農機后申請購買同類型機具的農民，出示拆解回收證明，可優先補貼。

　　農機生產企業自主設定農業機械購置補貼產品經銷商資質條件，自主確定補貼產品經銷商。根據“誰確定、誰負責”的原則，農機生產企業應督促補貼經銷商守法誠信經營、嚴格規范操作、強化售后服務，并對違法違規補貼經銷商行為承擔相應的責任。縣農機局按照《農業部辦公廳關于進一步規范農機購置補貼產品經營行為的通知》（農辦機〔20xx〕19號）、《湖南省農業機械購置補貼產品經銷商監督管理辦法（試行）》（湘農機科發〔20xx〕1號）和有關規定加強監管（全縣農機購置補貼產品經銷商名單見附表12）。已列入黑名單的經銷企業和個人不允許經營補貼產品。

　　四、補貼操作程序

　　1、申領指標購機。

　　補貼機具生產企業應及時將機具供貨信息準確錄入補貼系統，在補貼系統中自主選擇經銷商，自主確定銷售區域。符合本縣補貼條件的購機意向者和農業生產經營組織到縣農機局購置補貼辦理大廳（以下統稱“縣購置補貼辦”）申請購機補貼指標。“縣購置補貼辦”將申請信息錄入補貼系統，縣農機局根據資金使用方案及優先補貼條件對申請購機者通過網絡審核，審核通過后由“縣購置補貼辦”打印《農機購置補貼指標確認通知書》（以下簡稱“補貼指標確認書”，見附件2），向申請人發放“補貼指標確認書”和《農機購置補貼辦理告知書》（樣式見附件3）。購機申請人在領取指標確認書后5日內在全省范圍內自主選擇具有農機補貼產品經銷資質的經銷商全價購機，經銷商向購機者出具發票和售后服務憑證，登錄補貼系統錄入供貨信息，打印《經銷企業供貨表》（見附件4）交給購機者。農機局委派項目聯系人對是否購機進行確認，并在《經銷企業供貨表》上簽字認可。

　　2、申請補貼。

　　購機者在購機后30日內攜帶本人居民身份證（或組織機構代碼證）原件及復印件、“補貼指標確認書”、購機發票原件及復印件、《經銷企業供貨表》原件、惠農補貼“一卡通”存折原件及復印件（存折姓名與購機者姓名不一致時，要攜帶戶口簿并復印戶主頁和本人頁）、實行牌證管理的機具的《行駛證》原件及復印件到“縣購置補貼辦”申請補貼。“縣購置補貼辦”對購機者的申請資料（證、票、存折只留復印件）核對無誤后，登錄補貼系統錄入相關信息，并在《農機購置補貼申請受理通知單》（附件5）上簽字，向符合補貼條件和要求的購機者出具《農機購置補貼申請受理通知單》。不符合條件的或資料不全的，不予受理，并當場做出說明。將相關資料整理分戶建檔。

　　3、補貼公示。

　　縣購置補貼辦歸納整理受理的補貼機具信息，按鄉鎮生成《湖南省農機購置補貼機具公示表》（見附件6），報鄉鎮人民政府。鄉鎮人民政府每周在購機者所在村的村部公示，同時公布農機、財政、糾風等部門的舉報電話。公示期為7天。公示期內鄉鎮財政所對公示信息進行檢查監督。機具核實和統計匯總上報補貼信息可與公示同步進行。

　　4、機具核實。

　　“縣購置補貼辦”受理購機者申請后，農機局和各鄉鎮15日內組織鄉鎮農機專干、駐村干部實地核實購機者所購機具，核查人員對機具購買的真實性負責。核查人員見人（購機人）見機（購置的補貼機具）見票（購機發票）查參數（補貼機具的基本配置和參數）后在《農機購置補貼機具核查表》（含相關附表，見附件7，從補貼系統中打印）逐項在紙質表上簽字確認，每臺補貼機具須經主核查員和一名以上核查員在補貼系統中進行核查和審批，并在紙質表上簽字。核實機具后，鄉鎮農機站應及時（每月至少一次）匯總核查表，編制《農機購置補貼發放明細表》（見附件9）和《農機購置補貼發放匯總表》（見附件10），抄送鄉鎮人民政府分管領導簽字后連同購機者申請補貼及機具核查等資料檔案上報縣農機局。縣農機局要及時對補貼機具信息進行復核。補貼額高于5000元（含5000元）的非牌證管理的機具要實地逐臺核查；對已上牌的牌證管理補貼機具，“縣購置補貼辦”將《行駛證》上傳到補貼系統作為核實依據，縣農機局不再逐臺實地復核。跨區作業機具必須回申請補貼的鄉鎮接受核實，縣農機局和鄉鎮相關人員要及時主動上門核查；購機戶如無特殊情況，在規定的日期內未回申請地接受核實的，視為放棄補貼。縣農機購置補貼辦公室實行項目人聯系經銷商制度，安排專人對經銷商進行監督，對購置戶在縣內購機進行核查、確認，并在《經銷企業供貨表》上（見附表4）簽名認可。

　　5、補貼審批發放。

　　縣農機局設立審批員，審批員對鄉鎮農機站或“縣購置補貼辦”上報的`購機者申請補貼及機具核查和復核結果等資料，在網上逐個實時審批。對資料齊全無誤、機具核查通過、符合政策規定且公示期滿無異議的，予以審批通過，并在《農機購置補貼審批表》（見附件8）簽字。縣農機局每月（至少一次）匯總編制《農機購置補貼發放明細表》和《農機購置補貼發放匯總表》，出具農機購置補貼結算文件報送縣財政局。縣財政局應及時審核，每月（至少一次）將審核通過的補貼資金通過惠農補貼“一卡通”發放到卡或通過國庫集中支付到農業生產經營組織帳戶。當月農機局未核實、未審批，或財政局未審核發放補貼的，流轉下月（次）實施。通過國庫集中支付到位。

　　縣農機局、縣財政局按季度將補貼資金發放情況（含補貼發放明細表、匯總表）上報市農機局、市財政局，并抄送縣糾風辦、減負辦。

　　五、退貨規定

　　符合農機產品“三包”之退貨規定，購機戶要求退貨或購銷雙方協商同意退貨的，可以退貨。已申請補貼但補貼資金尚未發放的, 補貼產品經銷商在購機發票上簽署“同意退貨”并加蓋公章,及時告知縣級農機部門，農機部門在系統中將相關補貼信息作廢；縣“購置補貼辦”在購機發票上簽署“補貼未發，可退貨”意見，并加蓋公章后，補貼產品經銷商方可退貨。補貼資金已發放的，購機者先將所領補貼款全額匯入財政惠農補貼專戶，縣“購置補貼辦”和縣級財政部門先后在購機發票上簽署“補貼已退，可退貨”意見并加蓋公章后，補貼產品經銷商方可退貨，須及時告知農機局，農機局在補貼系統中就相關補貼信息進行備注說明。

　　六、工作措施

　　（一）加強領導，密切配合。

　　縣政府成立由縣長為組長，分管副縣長為常務副組長，人大、政協、紀檢監察、財政、農機、減負、公安、工商等相關部門負責人參加的補貼工作領導小組，完善對補貼政策實施進行聯合監管的工作機制，層層簽訂責任狀。明確政府主管領導為補貼工作實施和監督管理的第一責任人，建立“誰辦理、誰負責，誰核實、誰負責，誰審批、誰負責”的責任追究制度。制定農機購置補貼績效管理考核辦法，注重工作績效，加大工作考核力度。同時，強化農機化主管部門內部約束機制，必須邀請紀檢監察部門全程參與。財政部門積極支持和參與補貼資金落實和監督工作，增加資金投入，安排必要的組織管理和工作經費，對開展政策宣傳、公示、建立信息檔案和核查機具等方面的支出給予保證，確保農機購置補貼政策順利實施。嚴禁擠占挪用中央財政補貼資金用于工作經費。

　　（二）加強引導，科學調控。

　　農機購置補貼既是強農惠農政策，又是一項產業促進政策。正確把握政策取向，充分發揮補貼政策的調控作用，突出補貼重點，向農業生產急需的薄弱環節機械傾斜。通過補貼政策的實施，推動農機工業科技進步、提高制造水平，促進農機裝備結構布局優化，提高薄弱環節農機化水平，加快后進地區農機化發展步伐，全面提升農機化發展質量和效益。深入搞好農機裝備需求調研，科學分析現狀與不足，因地制宜制定農機購置補貼規劃，為補貼政策持續深入實施提供有效支撐。

　　（三）規范操作，嚴格管理。

　　一是公平公正公開確定補貼對象，嚴格執行補貼對象公示制度。

　　二是切實加強經銷商管理。所有補貼機具須在明顯位置固定有生產企業、產品名稱和型號、出廠編號、生產日期、執行標準等信息的永久性銘牌；實行補貼質量追溯制和企業承諾制。農機部門在上牌上戶、核機和審批環節，發現農戶購置產品銘牌及編碼不規范、配置參數與目錄不符、以小套大、以非補貼產品冒充補貼產品的，不予批準上牌上戶和補貼。經銷商要（在供貨表上）向購機者承諾，凡因產品配置不全、銘牌編碼不規范、以小套大、以非補貼產品冒充補貼產品，導致購機者不能獲得補貼者，由生產企業和經銷商負責；經銷商必須對其所經銷的補貼產品實行明碼標價，并在顯著位置明示配置和技術參數，同時不得代辦補貼手續；對經銷商違法違規行為，相關授權的農機生產企業承擔連帶責任。

　　三是加強對補貼機具的牌證管理。享受補貼政策的拖拉機、聯合收割機等牌證管理機具投入使用前，其所有人應當向所在地農機安全監理機構申請登記。四是進一步強化機具核實。大力推廣補貼機具噴漆噴字、打鋼印、拍攝核機現場人機合影等做法。機具核實要從“三見”拓展為“三見一查”，即“見人、見機、見票、查參數”。五是及時兌付發放補貼資金，不得以任何理由拖延發放。已發放的補貼資金，要及時在補貼信息系統中點擊已結算。12月15日前要將全年的補貼資金全部發放到位。對補貼資金規模所限當年未能享受到補貼的申購者，可使用預撥補貼資金兌付補貼，具體由縣領導小組研究，報省、市農機、財政部門備案。六是建立補貼信息備案制，縣農機部門定期將購機補貼信息報縣糾風辦、減負辦備案。要加強對《農機購置補貼管理軟件系統》的管理，要配合相關部門嚴厲打擊竊取、倒賣、泄露補貼信息和電信詐騙等不法行為，保護農民合法權益，嚴禁對外公布購機戶的通訊方式、身份證號碼和銀行帳號等個人隱私信息。

　　（四）公開信息，陽光操作。

　　按照《農業部辦公廳關于深入推進農機購置補貼政策信息公開工作的通知》（農辦機【20xx】33號）和《湖南省農機購置補貼信息公開管理制度》（湘農機計發【20xx】37號）的要求，充分利用鄉村黑板報、宣傳欄、掛圖及報刊雜志、電視、電臺、網絡等新聞媒體，多形式、多渠道的開展補貼政策宣傳，將農機購置補貼政策信息公開到村，宣傳到戶到人，務求宣傳實效.

　　縣農機局和鄉鎮農機站要完善和充實全省統一標準的縣農機補貼信息公開專欄，并將農機購置補貼信息公開專欄鏈接到縣政府或縣農機局等綜合網站。農機部門將補貼實施方案、補貼額一覽表、支持推廣目錄、補貼經銷商名單、操作程序、投訴舉報電話、資金規模、實施結算進度等內容公開；農機部門要把農機購置補貼政策實施情況列入政務公開和政務服務目錄，將享受農機購置補貼資金情況作為村務公開的內容（不得對外公布購機者的通訊方式、身份證號碼和銀行帳號等個人隱私信息）。在年度補貼工作結束后，農機部門要以公告的形式將享受補貼的農戶信息（見附件11）和補貼政策落實情況在縣人民政府的網站或縣農機局網站（頁）上公布，并確保5年內能夠隨時查閱。繼續執行農機購置補貼實施情況定期報送制度，進一步做好農機購置補貼執行進度統計及報送工作。

　　（五）嚴肅紀律，加強監督。

　　嚴肅紀律。按照國務院農機購置補貼工作“三個嚴禁”和農業部 “四個禁止”、“八個不得”及《財政部關于切實加強農機購置補貼政策實施監管工作的通知》（財農【20xx】17號）、《農業部關于加快推進農機購置補貼廉政風險防控機制建設的意見》（農機發〔20xx〕4號）、《農業部關于進一步加強農機購置補貼政策實施監督管理工作的意見》（農機發【20xx】2號）等要求，結合我省“全價購機、定額補貼、縣級結算、直補到卡”的工作要求，農機、財政部門必須遵守如下紀律要求：不得指定經銷商；不得違反規定程序辦理補貼手續；不得對購機者，特別是本省范圍內跨縣購機農民申請辦理補貼設置任何障礙；不得將年度《湖南省農機購置補貼產品目錄明細表》外的產品納入補貼范圍；不得以任何形式向購機者、經銷商和生產企業收取沒有收費依據的任何額外費用；不得以任何理由拖延購機補貼資金的受理、錄入和發放；不得以假的發票或真發票假購機形式辦理補貼；不得委托經銷商代辦代簽補貼指標確認通知書或機具核實手續；不得以購機補貼名義召開機具展示會、展銷會、訂貨會。

　　加強監管。縣農機主管局要全面貫徹落實監督檢查各項規定，特別是對購機大戶（超過補貼數量和金額限制的購機戶）和重點機具（單機補貼超過銷售價30%或5萬元以上的；同檔次產品生產企業數量少于等于2家的；補貼額比上年提高30%以上的；當年新增品目和新增補貼檔次的機具；水稻插秧機和育秧盤等需要重點監管的機具）要組織逐臺核實，做到“三見一查”。財政部門要主動參與農機購置補貼政策具體實施工作，在補貼資金使用管理、經銷商監管、農民實際購機情況核實等方面，積極履行職責，充分發揮就地就近實施監管優勢；要會同農機等有關部門，按照不低于購機戶10%的比例，對購機戶購機后實際在用情況進行抽查核實，發現問題及時處理，并上報省級財政、農機部門。

　　建立健全投訴舉報制度，安排專人受理農民投訴，對實名投訴舉報的問題和線索，做到有報必查、一查到底。嚴厲查處違法違規行為。對違法違規操作的經銷商，及時列入“黑名單”予以公布并上報省農機局取消其經營補貼產品的資格；對違法違規性質惡劣的經銷企業，建議工商部門吊銷其營業執照。對套取補貼資金、亂收費、搭車收費、延期發放補貼資金、有組織有預謀倒賣補貼機具等嚴重違法違規行為，實行嚴格的責任追究，涉嫌犯罪的移交司法機關處理。并及時將工作督查情況、違法違規案件查處情況報省、市財政、農機部門。設立舉報電話，接受群眾監督。糾風辦舉報電話：農機局舉報電話：、財政局舉報電話：減負辦舉報電話：：

　　（六）強化能力，提高水平。

　　健全基層農機服務體系，配足工作人員，配備必要的設施設備，保障工作經費。要求所有鄉鎮做到（三個一），即：掛一塊鄉鎮農機站的牌子，至少有一名專做購機補貼工作的農機員，有一臺電腦和相應設備設施，以便使用補貼系統。配強工作班子，工作人員相對固定。加強技術指導，加強業務培訓和情況交流。提升農機購置補貼信息網絡化水平，實現農機購置補貼與財政部門資金支付信息共享，提高購置補貼工作效率和服務能力。

　　（七）申報與總結

　　本實施方案上報省農機局、省財政廳備案，同時抄報市農機、財政部門。要及時總結半年和全年執行情況，分別在今年6月30日和12月20日前，將上半年和全年農機購置補貼（包括地方財政安排的補貼）實施工作總結上報省農機局、省財政廳。

實施方案模板 篇13

　　為創造畢業生親近母校的情境，讓他們傾訴對母校的情感，建立與學校的聯系，展示自己的才藝，積淀學校化，我們進行了畢業程設計，通過一系列的實踐活動傳達學校對畢業生的期待，幫助他們總結、記錄小學校園生活。現將有關實踐活動事宜通知如下：

　　一、征集“我為母校留言”

　　面向全體畢業生征集“我為母校留言”活動（見附1），要求所有畢業生用飽含深情的筆墨或詩或記錄自己小學生活的點滴，表達對老師的感激之情、對母校的留戀之意，對學弟學妹及母校的未寄予美好期望。

　　作為一次校園主題作，統一稿紙，請各班語老師逐篇閱評，班級召開主題班會，共同分享。各班級于6月前按學號順序整理上報存檔，同時每班推薦2篇優秀稿作為校報備用稿。負責人：盧杰夫、李壽年。

　　二、征集藝術特長生的優秀作品

　　面向所有有藝術特長的學生征集書法、繪畫、攝影、手工制作、表演視頻等作品（見附1），優秀作品作為學校化布置之用，精品作為校史館的館藏品，留著紀念。學校妥善保管他們的作品，既肯定既往，又激勵未，豐富了學校的化內涵。

　　每幅作品的背面注明：20xx屆*班。各班級于6月前收齊，每班至少提交五作品。負責人：。

　　三、評比表彰“優秀畢業生”、畢業生“精英獎”

　　各班級對照標準（見附2），采取學生自薦、互薦、科任老師擇優推薦的方法，校務會議研究，在校內公示，學校為受獎者頒發榮譽證書。

　　各班級于6月前上報。負責人：。

　　四、拍攝畢業紀念照

　　為在小學生活中留下美好的回憶，保留珍貴的紀念，每個班級將集中拍攝畢業紀念照和個性化合影。月24日上午在玉書廣場舉行。負責人：周慧、馮國平。

　　五、舉行“薪火相傳，夢想起航”班牌交接傳遞活動

　　畢業班學生將本班班牌在班級內傳遞，并將班牌交接給五年級對應的班級。班牌傳遞和交接儀式的目的是將大家美好的夢想進行傳遞，把畢業班優良的學風和班風傳遞給五年級的學弟學妹們，讓xx小學百年的化底蘊在學子的身上一代又一代傳承。

　　6月12日上午大間舉行。負責人：。

　　六、參觀校史陳列館

　　組織畢業班全體教師和畢業生“精英獎”獲得者、優秀畢業生參觀校史陳列館，回顧學校一百多年的辦學歷程，展覽本屆畢業生的成長記錄，讓畢業生銘記前賢創業維艱，激勵學子繼承優良傳統，繼往開，期冀弦歌頌雅，學脈綿延。

　　6月29日下午舉行，負責人：董秀清、周慧、馮國平。

　　七、舉行畢業典禮、畢業匯報演出

　　在學校百靈劇場舉行畢業典禮，邀請家長代表和畢業班全體師生參加，宣布畢業生名單，宣讀優秀畢業生、畢業生“精英獎”表彰名單，宣讀畢業生“精英獎”頒獎詞，校長、老師、家長代表一一給他們頒發證書，給他們臨別寄語，合影留念。然后，舉行一年一度的畢業生匯報演出，校園有線電視現場轉播到每個教室，讓學生見證這樣一個重要的、難忘的時刻。

　　6月0上午舉行，每班準備1—2個節目參加畢業匯報演出。

　　負責人：。

實施方案模板 篇14

　　為認真貫徹上級各部門關于“抗大災保暢通”工作的指示精神，結合縣局《關于做好全縣交通系統“抗大災保暢通”工作的緊急通知》要求及我縣運管工作實際，按照職責分工，特制定“抗大災保暢通”工作實施方案。

　　一、加強領導，落實責任

　　為切實做好“抗大災保暢通”工作，運管所成立了以邢鳳巖為組長，各副所長為副組長，各科室主要負責人為成員的“抗大災保暢通”工作領導小組。領導小組下設辦公室，負責本項工作的組織協調工作，張勇任辦公室主任。

　　邢鳳巖負責全面工作，各副組長按照各自分管的工作范圍開展工作，各成員負責好本科室范圍內工作。出現問題，按照誰主管誰負責、分級負責的原則，以保證不出現任何紕漏。

　　二、明確任務，狠抓落實

　　按照上級要求及職責分工，運管所要著力完成保證春運、保證電煤運輸、保證生活必需品運輸“三項任務”及力保重點物資運輸、力保綠色通道暢通、力保安全運輸、力保運價穩定等“四個力保”。各科室負責人員及全體運管工作人員要統一思想、提高認識、認清形勢，明確任務目標和責任，以對社會、對人民高度負責的精神勤奮工作，確保人民群眾生活不受大災嚴重影響，保證運輸市場安全穩定。

　　三、加強宣傳，搞好信息報送及值班工作

　　在完成“抗大災保暢通”工作中，要通過切實有效的信息宣傳、采集及時上報、發布信息，做到信息暢通。同時，繼續做好值班工作，重點部位要堅持24小時值班制度，嚴格執行領導帶班制度，堅持綜合值班與專業值班相結合。對不負責任、玩忽職守、工作拖拉、不服從上級指揮造成嚴重后果的，要嚴肅追究有關領導和主管人員的責任。

實施方案模板 篇15

　　各系（部）：

　　新生教育是整個大學教育極其重要的環節，有利于引導新生盡快適應新的學習生活環境，明確新的目標與要求，順利地成長與成才。為了幫助20xx級新生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，進一步明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力，順利完成從中學生到大學生的角色適應和角色轉變，學院決定在20xx級新生中開展系列入學教育活動，具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　把新生入學作為教育的起點和契機，以適應大學生活為重點，大力開展愛校教育、適應性教育、職業觀與職業道德教育、專業思想教育、思想品德教育、獎助政策介紹、安全紀律教育以及心理健康教育等，幫助學生盡快適應大學生活，增強對學校、對所學專業的認同感與自豪感，培養責任心和使命感，發展個性，勇于創新，不斷提高自身素質，養成良好的道德品質和文明的行為習慣。

　　二、主要內容

　　1、愛校教育

　　通過參觀校史紀念館，體悟南工院“手腦并用，學做合一”的辦學思想，讓學生了解學校的發展歷史與優良傳統。通過舉辦“以校為家、以系為榮、以專業為本”的主題報告會，對學生進行愛校、愛系、愛專業的“三愛”教育。

　　2、適應性教育

　　（1）生活適應性教育。幫助新生減少孤獨感，建立對同學、學校和老師的感情，使其不因進入一個新的環境而在心理、情感上引起波動。教育內容主要包括：生活環境介紹、教學設施介紹，提供新生上課學習指南，大學生活一般規律介紹，如作息制度、學習制度、宿舍管理制度、安全防范制度等介紹。

　　（2）學習適應性教育。組織學習經驗交流會，請高年級學生向新生傳授學習心得，或結對幫助新生，使新生盡快適應大學學習，掌握學習方法，形成積極健康的學習態度。主要內容為大學教與學的基本方法及特點介紹，包括如何聽課、如何記筆記、如何利用實驗室和圖書館等，學習掌握專業學習方法。

　　3、專業思想教育

　　專業思想教育是新生入學教育的核心。各系（部）要為新生介紹專業發展、專業應用、課程設置、學習方法等，使新生認清所學專業的歷史、現狀、未來前景及學習要求，增強學生學習的積極性與主動性，樹立“愛專業、鉆專業、精專業”的信心與決心。

　　4、思想品德教育

　　深入開展“忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己”的“五心”教育活動，激勵廣大新生用自己的優良表現，體現對自己、對他人、對家庭、對學校、對社會的責任；進一步深化誠實守信、謙遜自律、理性堅毅、樂觀友愛的品格教育，培養學生健全的人格和個性。

　　5、獎助政策介紹

　　幫助新生熟悉各項獎助政策，一方面激勵學生積極進取，另一方面幫助經濟困難的學生順利完成學業。同時開展“自尊、自信、自立、自強”教育，教育學生刻苦學習、儉樸生活，養成健康的消費方式和勤儉節約的生活作風。

　　6、職業觀教育

　　對新生進行就業形勢教育，幫助新生了解“市場”和“職場”對大學生的素質要求，指導學生對職業生涯進行科學的規劃，提高新生對知識學習、綜合素質訓練、實踐能力和創新能力培養的主動性和自覺性，引導學生樹立正確的職業觀和就業觀，使新生認識到必須從新的起點開始在做人、做事、創新等方面認真積累和準備。邀請成功校友開展職業生涯規劃和創業等教育活動，使廣大新生明確奮斗目標和發展方向，科學規劃大學生活和職業生涯。

　　7、紀律安全教育

　　組織新生學習《學生手冊》，了解國家、學校有關大學生管理方面的規定，教育學生自覺遵紀守法，遵守學校各項規章制度，使學生把外在的約束內化為自覺的行為，將自律與他律有機結合起來，做現代文明大學生。

　　開展安全教育和法制教育，組織學生學習安全知識，通過對具體案例的分析，幫助學生增強法律意識和法制觀念，使學生樹立“安全第一”的觀念，養成自我防范和保護意識，鍛煉應對公共安全突發事件的能力，避免事故的發生。

　　8、心理健康教育

　　做好新生心理普測工作，并根據數據建立學生心理健康檔案。

　　通過系列團體心理輔導活動，使新生盡快適應環境，消除陌生感、孤獨感，增強人際溝通能力，感受集體的溫暖，增強其對集體的認同感、歸屬感，愉快地生活和學習。

　　三、組織實施

　　1、各系（部）要高度重視新生教育工作，認真組織，確保實效。

　　2、要善于創新形式、豐富內容，綜合利用報刊、文字、展板、櫥窗、網絡等載體，積極開展不同主題的報告會、班會、討論會，增強教育效果。

　　3、要注意挖掘先進典型，大力宣傳先進班集體、文明宿舍、三好學生、優秀學生干部等先進事跡，用身邊的鮮活事例激勵新生，號召廣大新生向榜樣學習，幫助他們盡快成長。

　　4、各系（部）要根據學院的統一安排，結合實際情況，制定具體的新生教育實施方案，并于10月17日前上報學生工作處教育科備案。

　　5、對于新生教育過程中好的做法和經驗，學校將進行宣傳與介紹；出現問題或困難，請各系（部）及時與學生工作處教育科進行交流與溝通，共同努力搞好新生教育。

　　6、教育時間：20xx/20xx學年第一學期。

　　附件：20xx級新生入學教育一覽表

　　教育項目

　　具體內容

　　時間

　　負責部門

　　愛校教育

　　校史、校訓、學校改革發展情況

　　9、10月

　　各系

　　適應性教育

　　通過召開會議、座談會等形式，進行生活適應與學習適應教育

　　9、10月

　　學工處、各系

　　專業思想教育

　　專業設置、培養模式、就業領域等

　　10月

　　各系

　　校規校紀教育

　　規章制度學習

　　9、10月

　　學工處、教務處、各系

　　安全法制教育

　　學工處、保衛處、各系

　　簽定自律責任書

　　各系

　　《學生手冊》考試

　　學工處、各系

　　心理健康教育

　　新生團體心理輔導訓練

　　11月

　　學工處、各系

　　學工處、各系

　　思想品德教育

　　開展感恩教育

　　11月

實施方案模板 篇16

　　一、指導思想

　　為增強班級同學的政治意識、組織意識和模范意識，提高學生的服務能力和服務水平，增強班級的吸引力、凝聚力和戰斗力，同時繼續推進學風建設，努力營造良好的學習氛圍，鼓勵和引導落后同學提高學習積極性，本班針對本專業實際情況制定幫扶計劃。

　　二、幫扶人員： 班上成績排名前10的同學

　　三、幫扶對象：班上仍有未通過課程的同學

　　四、幫扶對象基本情況

　　1、學習上，一些同學自進入大學以來，學習的積極性較低，學習態度不夠端正，經常出現曠課的現象；自大一以來每學期都有掛科的現象，最多一次掛七科，至今大一的課程還未補考通過；大學英語四級考試由于每次考試都未認真準備，到目前大學英語四級還未通過；

　　2、思想上，上進心不夠，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，對學習的重要性認識不夠；

　　3、生活上，懶散怠慢，大部分時間用于玩網絡游戲，時常有外出游戲通宵的情況；對待除游戲以外的事務，缺乏興趣和熱情，積極性很低；

　　4、其他方面，很少參加學院活動和社會實踐，沒加入任何學院社團。

　　五、幫扶措施

　　1、學習上：以積極督導和幫助為主，及時掌握該同學的`學習和到課情況，努力幫助該同學明確學習目標，端正學習態度，提高學習主動性；每周進行三次以上的

　　學習輔導，督促其按時完成老師布置的任務，督導其準時到課；幫助該同學制度每個月的英語學習計劃，并及時進行督導；

　　2、思想上：以積極教育和交流為主，及時掌握該同學的思想狀

　　況和心理狀況，引導該同學樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取的精神；每周進行兩次以上的交流談心，給予必要的指導，用名人的成功經歷來予以激勵，樹立“不拋棄，不放棄”的思想；

　　3、生活上：以激勵和引導為主，幫助其培養積極樂觀的生活態度；利用與該同學同寢室的便利，通過自身的行為引導其發現除游戲以外生活中的樂趣，并不斷激勵該同學多參加集體和學院活動；

　　4、其他方面：以獲得創新創業學分為誘餌，積極鼓勵該同學和成績較好的同學一起參加學員活動和社會實踐；爭取獲得周圍的朋友的配合，并對朋友提出共同幫扶的措施方法。

　　5、建立幫扶日記，對幫扶情況進行及時總結，并記錄該同學的進步情況；

　　六、幫扶的預期目標

　　1、學習上：認識到了學習的重要性，樹立了明確的目標，學習主動性和執行力有了提高，到課率也提高了，掛科科目減少，并能補考通過，不出現考試舞弊現象；英語的聽讀寫能力有了明顯的提高，并順利通過四級；

　　2、思想上：樹立了正確的人生觀、價值觀，有了明確的職業發展方向，養成了積極進取的精神；

　　3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懶惰的行為，并且自制力有所提高，面對其他同學能夠更加從容自信。

　　4、其他方面:積極參加學院活動和社會實踐，動手能力和社會實踐能力得到提高。

　　通過這次幫扶活動，希望班上黨員和成績優秀的同學發揮先鋒模范作用，在學習上、思想上、生活上以及其他方面幫助該同學樹立遠大理想和正確的人生價值觀，形成健全的人格和良好的思想道德品質；同時，提高學生的服務能力和服務水平，增強班級的凝聚力和戰斗力。

實施方案模板 篇17

　　根據國家的統一部署，20xx年春運時間從1月25日起至3月5日結束，共計40天，春運工作實施方案。為認真做好20xx年全縣春運工作，確保春運期間群眾出行安全，民工有序流動，重點物資、節日供應物資運輸暢通，保障全縣人民在歡樂、祥和的氣氛中歡度新春佳節，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　堅持“以客為主，兼顧貨運，安全有序，方便快捷”的原則，在自治縣人民政府的統一領導下，交通、公路、農機、運管等有關部門切實履行道路交通管理職責，壓事故、保暢通，為廣大人民群眾的出行提供安全、良好的交通環境，預防重、特大交通事故的發生，確保國家財產和人民群眾的生命財產安全。

　　二、工作目標

　　全縣春運道路交通安全工作要通過采取超常手段強化源頭管理、路面巡邏監控和定點執勤、嚴管、嚴查、嚴處各類交通違法行為，確保道路交通安全暢通、治安秩序良好。春運期間力爭實現以下目標：一是杜絕群死群傷特大惡性道路交通事故和特大交通事故；二是不發生因管理不力而造成的嚴重交通堵塞，特別是209和321國道線；三是不發生影響惡劣的涉路群體性治安事件；四是公安交警隊伍無“三亂”和突出的違法違紀問題。

　　三、加強組織領導，強化協調機制

　　我縣處于三省交界，春節期間客流量大，流時集中，春運組織工作任務非常艱巨。為了切實加強對我縣春運工作的組織領導，縣人民政府成立20xx年春運工作領導小組，成員名單如下：

　　（略）

　　領導小組下設辦公室，負責全縣春運綜合協調工作。

　　各鄉（鎮）人民政府和各有關部門要相應的成立春運工作領導機構，負責本鄉鎮本部門的春運安全檢查和管理工作，單位負責人要親自抓，確保春運各項措施的全面落實和順利進行。

　　四、實施步驟

　　20xx年春運工作分三步組織實施。第一階段：20xx年1月1日——20xx年1月24日為準備動員階段。第二階段：20xx年1月25——3月5日為組織實施階段。第三階段：20xx年3月6日——3月10日為總結評比階段。

　　五、工作措施

　　（一）嚴格把好車輛安全技術檢測關。縣政府要組織公安、交通、海事、農機等部門在1月25日前務必對參加春運的各類運輸交通工具（設施）、各項安全規章制度、措施、駕駛員資格等，進行一次全面的大檢查，發現問題，及時整改，確保運輸工具和設施安全投入使用。春運中，公安、交通部門要加強對運輸設備日常維修的監督和檢查，確保車船及其相關設施處于良好的技術狀態。其他臨時參加春運的車輛如旅游客車、黨政機關、企業事業單位、社會團體用于運送單位內部人員或民工的客車，堅持“誰主管，誰負責”的原則，按春運道路交通安全的有關規定對車輛進行檢查、維護、保養，確保車輛技術狀況良好，確保行車安全。

　　（二）建立交通安全管理責任制，嚴格責任追究。為切實抓好20xx年春運工作，按照“屬地管理”和“誰主管誰負責”的原則，層層簽訂春運工作和道路交通安全責任狀，縣政府同各鄉鎮及各有關單位、各鄉鎮與村簽訂責任狀，明確管理責任。同時要認真落實交警大隊領導包鄉、包片、包線，執勤交警包點、包路段的負責制。一是要落實好客運車輛戶籍化管理責任。所有納入戶籍化管理的車輛聯系單位或民警每周要與所聯系車輛的車主、駕駛人、售票員聯系一次，提出工作要求，檢查落實情況，并與客運企業車主、駕駛人簽訂交通安全責任狀，督促駕駛人注意行車安全。路面交警在路檢路查中，對轄區客運車輛實行動態監控，將檢查客運車輛的詳細記錄存檔。二是要落實好客運站場監管責任。公安交警部門要在春運前與客運企業法人簽訂安全管理責任狀，督促各客運經營單位與駕駛人簽訂春運交通安全責任狀。督促客運站場安全檢查員對參加春運的客運車輛進行日檢，不合格的車輛不排要在春運開始前聯合安監、交通、運管等部門對所有的客運站場開展一次安全檢查，規劃方案《春運工作實施方案》。對發現客運站場管理中存在的問題，要及時向當地春運工作領導小組和上級公安機關春運辦匯報。三是加強對廣大駕駛員、乘務員的宣傳教育工作，使其自覺做到不超時、不超載、不超速，不疲勞駕駛，消除事故隱患。四是縣公安交警、運管、農機等有關部門要堅持禁止非法改裝車、拼裝車、農用車、報廢車、拖拉機以及不符合安全要求的其他車輛參加營運。六是要嚴格落實責任倒查追究制度。對因工作措施不落實、源頭管理和路面監控不到位，因失職、瀆職導致生產群死群傷重、特大交通交通事故的，要依法追究有關單位領導和責任人的責任。

　　（三）加大執法檢查力度，嚴查嚴處交通違法行為。一是公安機關要制定勤務工作方案，把主要警力部署到路面，確保轄區路段，尤其是重點路段安全暢通。二是縣設立的春運交通安全檢查服務站和臨時春運執勤點，要對過往客運車輛進行逐車登記檢查。春運交通安全檢查服務站要實行全天24小時勤務制度，以防范和杜絕違法車輛出入境，防止部分客運業主節前包車超載現象。三是運輸企業要做好車站、碼頭違禁物品的檢查工作，嚴禁旅客攜帶易燃、易爆和危險品乘坐車船出行。四是對嚴重違法違規行為要從嚴查處。凡客運車輛嚴重超載和非客運車輛載客的，依照《治安管理處罰條例》有關規定給予處罰。四是要嚴格落實違法行為不消除不放行原則，嚴禁只罰款不糾違行為。

　　（四）抓好縣、鄉、村公路和等外公路的交通安全管理工作。認真按照《廣西壯族自治區人民政府辦公廳關于立即在全區開展整治農用運輸車輛非法載客專項行動的緊急通知》（桂政辦電［20xx］354號）要求，建立和落實縣、鄉（鎮）和村干部包路段、包車輛、包駕駛員的人盯人、人盯車、人盯路的監管責任制，加強對農用運輸車輛違法載客和客車超載的監管力度。一是組織公安、安監、交通、農機部門和鄉鎮政府組成聯合整治工作組，深入農村，加大對縣、鄉道路和低等級公路的巡邏和防守力度，取締無牌無證車輛，嚴厲打擊非客運車輛載客行為，避免發生重特大惡性事故。二是要加強山區道路交通安全管理，對不符合夜間（晚22時至早6時）安全通行條件的公路必須設立禁行時段標志，交通運管、安監部門對各客運班線進行一次清理，達不到夜間安全通行要求的，要堅決停止營運，并調整或取消客運班線。三是要加大對存在事故隱患的路段治理管控力度，尤其是對尚未治理到位的危險路段，要加強巡邏、守護等安全防范措施；對正在施工的路段要督促公路部門縮短工期，力爭在春運前完工；不能完工的，當地政府要責令施工單位停止施工，恢復道路通行能力，或修建可供車輛雙向通行的便道。四是加強對公路沿線群眾集市貿易、聚會活動的管理，取締貨車、農用車、拖拉機載客行為，避免發生重、特大交通事故。

　　（五）加大對影響春運交通安全的事故多發點段、危險路段的管控整治力度。對事故多發點段和危險路段中尚未整改的，安全隱患大，不整改將會嚴重影響春運交通安全的路段，公安、公路管理部門要制定具體的治理措施和管理意見，盡快解決。必要時，可以對這些路段實行交通管制，禁止車輛通行，以確保安全。

　　（六）強化治安管理，創造良好環境。縣政府要組織公安等有關部門和社會力量采取切實有效的措施，強化交通沿線和車站、碼頭和周邊地區的治安管理。要集中力量對重點地區、重點線路和重點部位進行綜合治理，嚴防恐怖主義分子、分裂主義分子和極端主義分子的各種破壞行為，嚴厲打擊“車匪路霸”和危及行車安全的各種犯罪活動。規范客運市場，整頓運輸秩序，打擊拉客、倒客、“宰”客、倒賣車票、欺行霸市等非法活動，維護旅客的合法權益。

　　（七）強化道路交通安全宣傳工作。公安機關、鄉鎮及各有關單位要按照“五進”工作要求，積極開展春運道路交通安全宣傳“五進”工作。一是交警部門在春運開始前要深入各運輸企業、客運站場和車隊聯組，組織駕駛人上一堂春運交通安全教育課。二是要主動與有關新聞單位聯系，充分發揮廣播、電視、報刊等新聞媒體的作用，廣泛宣傳春運工作的重要意義、目的和各項要求，動員社會各界和廣大交通參與者自覺遵守交通法律法規，共同做好春運道路交通安全工作。三是要制作春運交通安全宣傳資料，發放到廣大車主、駕駛人和各客運經營單位、各站場。要利用發放宣傳資料、出動流動宣傳車等方式加大對農村客運交通參與者的宣傳力度，教育廣大農民朋友不乘坐違規車輛。四是要利用懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語等形式在主要路口、路段以及客運車輛、警車上懸掛或張貼交通安全宣傳標語，營造濃厚的宣傳氛圍。五是各春運安全檢查服務站要設立交通安全宣傳版報，使之成為交通安全的宣傳點、工作點。六是及時向社會公布對影響春運交通安全違法行為的打擊處理情況。對春運工作中涌現的維護春運交通安全的先進單位和個人要及時表彰獎勵，在社會上形成遵章守法良好輿論氛圍。通過多種形式，對廣大群眾和學生進行交通安全教育，用深入淺出的方式、交通事故案例教育和警示廣大群眾、學生提高安全意識，做到不搭乘超載、有故障或違規的車輛。

　　（八）切實做好疾病流行的防控工作。冬春季是呼吸道傳染疾病的易發季節，春運期間人員流量大，密度高，易于疾病傳播，交通部門和運輸企業要以對人民高度負責的精神，切實做好疾病流行防控工作。要努力克服春運期間客流量大所帶來的各種困難，認真履行職責，切實做好車站、碼頭和運輸工具的日常清潔衛生、消毒和通風工作，配備必要的設施和設備，有效預防和控制非典型性肺炎、人禽流感等各類呼吸道傳染疾病的發生和傳播。

　　（九）加強情報信息的收集整理、反饋、傳遞。春運期間，各地要明確責任領導和專人負責相關信息的收集、傳遞、上報工作，發生嚴重交通阻塞或重、特大交通事故等重大情況的要及時向縣春運辦報告。

實施方案模板 篇18

　　為落實《贛榆縣教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定的通知》【贛教字（20xx）11號】，《連云港市教育局關于開展有償家教專項治理工作的通知》，進一步規范教師從教行為，維護學校教育教學正常秩序，樹立教師隊伍的良好形象，切實解決當前群眾反應強烈的教師有償家教等師德師風問題，制止在職教師從事有償家教行為，特制定山塔中學有償家教專項治理工作實施方案。

　　一、指導思想

　　全面推進師德師風建設，抵制有償家教所產生的負面影響，引導全體教師樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀，樹立新時期教師新形象。

　　二、加強組織領導

　　為認真貫徹落實市教育局有關文件精神，切實加強有償家教治理工作，我校特成立治理有償家教工作領導小組：

　　組長

　　副組長

　　組員z

　　領導小組下設辦公室：

　　主任

　　成員

　　三、工作步驟

　　（一）宣傳動員階段（20xx年3月）

　　1、3月中上旬，認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《江蘇省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《中小學教師職業道德規范》和《贛榆縣教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定的通知》等法律法規和市教育局治理有償家教有關文件、師德建設等有關文件和制度，統一思想，提高認識，使全體教師充分認識在職教師從事有償家教活動的危害，自覺抵制有償家教行為。進一步提高廣大教師的責任意識，使把主要精力集中到提高課堂教學效益上來成為我校全體教師的自覺行動，做到愛崗敬業、淡泊名利、樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。

　　2、3月下旬，在校園網公布《山塔中學治理有償家教工作實施方案》，并利用全校教工大會、班主任例會等時機對教師進行宣傳教育，同時利用班會對學生進行宣傳，加大宣傳力度，發揮學生監督和社會輿論監督作用，讓有償家教失去生長的陽光、水分、空氣和土壤。

　　（二）開展自查自糾（20xx年4月—6月）

　　學校對全體教師進行有償家教情況全面排查。

　　1、在組織全體教師認真學習市教育局《關于開展有償家教專項整治工作的通知》的基礎上，要求全體教師對照文件精神，認真回顧、反思自己有沒有有償家教行為和違背師德師風的行為，進一步提高全體教師的思想認識。

　　2、組織全體教師按照“有則改之，無則加勉”的原則進行自查自糾。并寫出書面自查報告，簽名后留學校備查。同時學校與每位教師簽訂《拒絕有償家教》承諾書。

　　3、20xx年6月30日前，在教師自查自糾的基礎上，學校進行全面排查并形成自查報告。

　　（三）集中整治階段

　　20xx年7月—9月以前，學校將對自查自糾階段發現的有關問題進行重點整改，并建立長效機制。

　　1、對于曾經從事或正在從事有償家教的老師進行批評教育，督促其整改，退還違規所得，并要求其提供書面保證，作出不再從事有償家教的承諾，學校備案。

　　2、學校進一步完善師德管理規范、評優評先制度和考核制度。凡經教育不改的，學年考核定為不合格，一年內不得評先、評優、晉升職務，切實加強對教師的管理和引導；對情節嚴重的，學校將嚴格按照《連云港市教育局關于治理中小學教師有償家教的若干規定》精神和有關會議精神嚴肅處理。

　　3、加強社會的輿論宣傳力度，發揮社會監督作用。通過校長信箱、校長熱線，設立投訴、舉報電話（zz），接受群眾舉報，發現問題及時查處。

　　4、學校將一如既往地把師德師風建設作為一項重點工作來抓，常抓不懈。通過專題學習研討、觀看師德模范先進事跡、聽取專題報告、開展師德演講等活動全面提高教師的師德修養，樹立教師的新形象，樹立教育的新形象。

　　5、分工合作，落實責任。校長為此項工作第一責任人，治理有償家教工作領導小組成員分工負責，層層落實，層層簽訂責任書，各年級分管領導向校長簽訂責任書，各年級教師向年級主任簽訂責任書。在做好相關教師的思想教育工作和自查自糾的基礎上，讓每位教師作出不從事有償家教的承諾，并簽訂承諾書。

　　（四）總結提高階段（20xx年10月—12月）

　　學校將采取切實有效措施幫助學困生。在堅決治理有償家教的同時，積極尋找減負增效途徑，通過合理安排課后輔導、開通網絡學習平臺、提供個性化的學習機會等措施，加強對學困生的學業、心理等輔導工作，確保學困生順利完成學業。

　　組織優秀教師義務為學生導學。充分利用本校優秀教師資源，依據學校師德師風建設方案，建立輔導、關愛學生的長效機制，逐步形成家長、學校與社會共同關注孩子學業和成長的良好氛圍，

　　學校將結合專項治理工作，進一步完善師德師風建設制度，重點整治與長期監管相結合，以社會、家長、學生的滿意程度作為衡量師德師風教育和規范教師行為的標準，強化教育，強化監督，懲防并舉，綜合治理。今后，學校在師德建設中將治理有償家教作為一項重要內容列入警示教育，營造自覺抵制有償家教的良好氛圍，確保此項工作取得長效。

　　四、工作要求

　　1、加強組織領導：成立山塔中學治理有償家教領導小組，對小組成員明確分工，明確責任，。

　　2、落實工作責任：校長親自抓。加強對教師日常教學行為的管理。實行常態化管理。

　　3、加強監督檢查。首先建立相關制度。及時上報相關信息，嚴肅查處。

　　4、嚴格責任追究。與教師簽訂責任書。日常重視監督檢查，發現問題及時處理。對工作不力者，按現局有關文件精神執行。

實施方案模板 篇19

　　“為生命護跑”是指幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發展生命,提升生命質量,實現生命的意義和價值的教育。“為生命護跑”是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存意志,把握生存規律,提高生存的適應能力和創造能力,樹立正確生存觀念的教育。“為生命護跑”是幫助學生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,樹立正確的生活觀念,確立正確的生活目標,養成良好的生活習慣,追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。

　　一、主要內容

　　1.認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命。認識生命是前提,尊重生命是基礎,珍愛生命是關鍵,發展生命是目的。要讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發展規律,最終樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中,促進生命的和諧發展。

　　2.使學生認識生存及提高生存能力的意義,把握生存規律,提升生存適應能力和創造能力,強化生存意志,樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育,要幫助學生學習生存的有效知識和技能,建立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

　　3.使學生認識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活,樹立正確的生活觀。要使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體。要讓學生了解生活常識,學習生活技能,提高生活能力。要培養學生的良好品德和行為習慣,培養學生的愛心和感恩之心,培養學生的社會責任感。要幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求。要教育學生學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

　　二、主要措施

　　結合實際制定切實可行的實施“為生命護跑”宣傳方案,根據管理人員、教師、學生、家長、社會大眾的不同特點,確定不同的宣傳目標、內容、方法、形式、步驟。充分利用校報、簡報、宣傳欄、廣播、校園網等各種校內宣傳文化陣地,通過花燈民歌進校園等有效載體,加大對“為生命護跑”的正面宣傳力度,營造良好的輿論氛圍。學校要充分發揮學校教育在實施“為生命護跑”中的主渠道作用,有目的、有計劃、分層次、分階段,適時、適量地對學生進行聯系實際、針對性強的“為生命護跑”。

　　1、強化課堂教學。學校根據上級部門的要求制定“為生命護跑”校本課程,保證必要學時,進行靈活的考核評價,給予一定學分,真正使“為生命護跑”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。整合課程資源,充分挖掘其他各門課程中有關“為生命護跑”的內容,處理好在“為生命護跑”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關系。各學段開設針對本年級學生特點的“為生命護跑”課程

　　2.突出實踐活動。根據各年級段的具體培養目標和學生年齡特征,在教師的指導下,充分尊重學生的主體地位,調動學生的主動性、積極性和參與性,開展以提高理論聯系實際能力和從實踐中獲取知識能力,特別是以服務社會能力為關鍵的實踐活動。結合實際,組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動,堅持每學期開展一次全校性的應急演練,開展安全自護教育,組織開展以“為生命護跑”為主題的演講、作文比賽、文體等活動,使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干,學真知、做真人、長真才。

　　4.注重文化育人。以精神文化為核心,以物質文化為基礎,以制度文化為保障,以行為文化為重點,大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點,以比較優勢和特色創新為核心,以培育優良的校風為目標,深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學校環境建設的文化內涵和層次,營造有利于“為生命護跑”的良好校園文化環境。

　　5.抓好家庭教育。各年級段要通過家長會、家長信箱、致家長信、校訊通等形式,不斷密切學校與家庭的聯系。充分發揮家長學校的教育作用,向家長大力宣傳實施“為生命護跑”的意義、目的和內容,讓學生家長理解、支持、配合、參與“為生命護跑”。通過舉行家長會、個案分析會、家庭教育咨詢會、研討會、推薦家庭教育書籍、家庭教育影視片、家訪等方式,幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性;幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握正確的家庭教育方法,選擇合適的家庭教育內容;幫助家長增強生存意識和保護生存環境的意識,讓家長用自身的行為給學生作出示范、樹立榜樣,以此來教育和感染孩子珍惜和熱愛生命。

　　6.主動爭取社會各界支持,為組織開展“為生命護跑”營造良好的社會環境,最大限度地調動和發揮社會對實施“為生命護跑”的正面影響和積極作用,利用社區資源、愛國主義教育基地、科技活動館、圖書館、烈士陵園等教育基地對學生實施“為生命護跑”,讓“為生命護跑”真正融入學生的生活。

實施方案模板 篇20

　　一、活動意義:

　　隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規范字，提高同學們的基礎文化素養，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規范漢字的認識，培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

　　二、活動目的：

　　1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統文化面臨的危機，引起對傳統文化傳承和延續的思索；

　　2、培養中學生書寫規范漢字的意識；

　　3、培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

　　三、活動主題：漢字——中華民族的.驕傲

　　四、活動準備：

　　1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

　　2、通知學生帶齊書寫工具。

　　3、各團委委員制定比賽規則。

　　五、活動流程

　　1. 參與對象: 年級各班代表隊 2. 以班為單位編號， 比賽前通過抽簽決定比賽次序， 選手編號方式: X班01號, X班 02號,依此類推。（1X班級數） 3. 比賽分為四個階段:

　　第一輪 為“詞組”聽寫賽。 比賽時, 學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個詞組念2遍, 選手在40秒內完成聽寫，直接書寫在A4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點評筆順和書寫,寫對的計10分, 寫錯的淘汰，不計得分。 后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進行聽寫。共5輪 。最后計算各參賽隊的總分。

　　第二輪 為 “成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環節. 答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分.

　　第三輪 為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據所聽語句判斷其中所包含的成語（每次聽寫1個成語）, 把正確的成語寫在紙上, 展示答案. 共3輪。最后計算各參賽隊的總分。

　　（代表隊以班為單位計算總分，由高到低依次取3個團隊名次）

　　第四輪 為風險題環節。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題，由各班剩余選手自己任選一相應分值的題目抽簽做答，答對加上相應的分數，答錯則扣除該選手相應的分數，聽寫內容為題庫外內容。要求書寫時字跡清晰，間架結構合理，大小勻稱，書寫規范。如果該題選手答不出來,則交由現場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫,答對者當場發小獎品.。此輪環節最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。

　　六、比賽獎項設置：

　　決賽團體獎: 一等獎1名、二等獎2名 分別頒發獎狀、獎品。

　　決賽個人獎: 本次比賽最后的勝利者,授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號, 分別頒發榮譽證

　　書、獎金、獎品。

實施方案模板 篇21

　　一、倉儲服務

　　1、提供全天24小時綜合物流服務：

　　可根據客戶公司企業營銷及戰略發展要求，提供全天候、不間斷倉儲服務，使客戶公司在同行業的在銷售物流中能夠提供鮮明的個性化服務，增強企業競爭實力。

　　2、應用完善的倉儲管理系統：

　　實行實時在庫管理，使庫存得到合理控制、為企業提供時實動態庫存查詢、可以對批發商及零售商的銷售情況進行詳細管理，并可以向客戶公司提供各種數據及統計資料；同時根據客戶公司的需要，可以提供客戶端倉儲查詢軟件實時庫存查詢；

　　3、提供科學的報表系統：

　　以倉儲管理系統為基礎，可在任何時間為客戶公司提供精確、全面的統計分析報表，如庫存報表、日/周/月/年進出庫明細表等；

　　4、采用條碼管理系統：

　　可以實現商品全面物流質量管理，控制商品的整個流通過程，可以做到精確到臺的定位管理，實現批次管理和先進先出，可以對商品的各個流通階段進行有效查詢；

　　5、優化物流配送線路：

　　以公司物流信息管理系統為基礎，通過對客戶地址的詳細了解，優化物流配送線路，提高物流配送效率；

　　6、動態庫存管理：

　　可以將產品分為季節性產品和非季節性產品，并根據客戶公司的庫存量實行動態的庫存管理，合理計算倉庫費用，提高倉庫利用率，降低客戶公司的總體倉儲費用；

　　7、科學設計物流中轉庫：

　　通過對客戶各銷售點的分布狀況及各點的物流量狀況的分析，考慮在分布密集且物流量大的設置點物流網點（中轉庫），為物流配送提供時間優勢及降低配送費用；

　　8、選派駐站物流調度員：

　　經過與貴公司協商，我公司可在貴公司設立駐站物流調度員，負責協調貴公司有關部門與我公司的業務聯系并進行現場調度，同時可以根據貴公司的物流要求提供優化物流方案，以保證此項目能更順利的進行。

　　提問：上述方案中存在那些問題？

　　二、運輸服務

　　報價方式靈活

　　1、干線運輸整車報價

　　按貴公司目前的報價方式，可遵循貴公司現行的干線運輸物流費用標準，保證運輸費用不增加干線物流費用。

　　2、按體積報價市內配送按臺報價

　　根據對客戶公司的物流量的歷史數據分析，測算合理的單臺物流費用，使客戶的市內配送物流成本可以得到準確的控制。

　　每天的貨運總體積報價。這樣可保證貴公司有多少貨付多少服務費，而不會出現裝半車貨而付整車錢的情況。

　　車輛應用GPS衛星定位系統，可確保在途車輛的時實控制和信息的時實反饋，在途商品的時實追蹤，確保簽單在第一時間返回到客戶公司；

　　因具有某市頒發的郵政特別通行證而使我們在同城配送方面具有獨到的優勢，我公司車輛在某市的各個地段行駛不受任何限制。我公司將按貴公司的要求（18小時、24小時、48小時或48小時送達），充分保證把貴公司的物品安全準時送達客戶手中；

　　可以利用我們物流信息管理系統與貴公司管理系統的對接，實現物流指令自動傳輸，或者通過客戶公司的信息系統在延伸，由我們物流承擔單據打印工作，降低客戶管理成本，提高物流效率。

　　提問：方案缺少哪些核心建議？

　　（三）物流過程管理

　　1、倉儲管理

　　入庫：進貨時，物流公司完成貨物入庫登記，入庫前初步質檢貨物外包裝。把貨物堆碼至既定貨位。物流公司完成質檢單據填寫。所有信息錄入系統。

　　出庫：出貨時，物流公司完成貨物出庫登記，信息錄入系統。采用先進先出原則或者按客戶每單指示的產品序列編號排序出庫。

　　退貨：如有退貨時，物流公司完成退貨回工廠的手續記錄，貨退出庫后，信息錄入系統。 信息查詢：客戶可隨時通過與物流公司公司的系統連接，查詢庫存信息。同時系統可制作各項統計報表，實時反饋貨物在庫信息。

　　2、配送管理

　　接收配送信息

　　物流公司物流配送中心收到從客戶公司傳送過來的配送指令（指通過電話，傳真，電子郵件或通過搭建在INTERNET平臺之上的物流公司網上下單系統），其中包括: 重量，包裝特征，體積，品名，配送地點，運輸特別要求，配送到達期限等等。。

　　分析和優化配送過程

　　物流公司在收到配送信息后， 將采用數學和系統科學的方法（節約里程法等）來制作具體的配送方案。 根據配送地點， 通過系統或者人工安排的路線，對配送單進行分類，劃分出該單貨物的配送方向。 然后， 物流公司根據配送到達期限對配送商品進行再分類，使配送單進入時間排序階段，根據運輸到貨期限，安排車輛批次，按時發運。 時間排序的制訂建立在兩個原則之上，首先是提供良好的服務，不能誤點;其次是優化配送時間，盡可能的把屬于一個時間期限的貨物集中在一起配送。以此可減少運輸車次，節省物流費用。 配送過程信息實時反饋

　　物流公司物流信息系統將把貨物配送信息實時反饋給客戶公司。 物流公司物流配送中

　　心完全由物流公司物流系統進行電腦信息管理，其進、銷、存、貨物位置安排、分揀、出庫提貨均根據物流公司信息系統進行處理，真正作到了出入庫、在庫管理、包裝、分揀、配送的全過程電腦控制管理，真正實現高效、準確。

　　物流信息快速傳遞

　　物流公司對物流網絡實施高效管理的信息系統，是由信息采集與傳輸、各項業務管理、決策支持三個層次構成，通過Internet和專線將公司總部與物流配送中心及客戶公司聯結成一個內部通信網，這個網也可與下游的最終收貨人聯接。通過這個系統實現公司總部對配送中心的調度、管理和決策；通過這個系統，客戶可隨時了解貨物的動態情況。

　　回單的催繳

　　每車次承運完畢后，由客戶物流主管負責各車輛的回單催收。按客戶要求與客戶交接本周回單。

實施方案模板 篇22

　　一、 工程概況：

　　第八合同段全長5.137公里，其中路基段長2.534公里。清表數量85987m2。全線橋梁8座、隧道一道。

　　二、 測量放樣：

　　恢復路基中線、路基征地線，并做出明顯標示，以方便機械進場施工。

　　三、 人員、機械設備：

　　1、 機構設置：一施工處：K138+000~K139+000清表施工

　　二施工處：K139+000~K140+300清表施工

　　三施工處：K140+300~K143+150清表施工

　　2、 人員：

　　一施工處工程技術人員：余旭林、李斌、馬力，普工15人；

　　二施工處工程技術人員：湯小東、王科輝、李義忠，普工20人；

　　三施工處工程技術人員：王朝輝、范叔斌、馬洪遠，普工30人。

　　3、 機械設備：

　　推土機 1 臺

　　挖掘機 3臺

　　壓路機 1臺

　　四、 進場便道：

　　結合全段橋隧較多的特點，施工進場便道不能全線縱向貫通，只能部分縱向貫通，計劃設置8處橫向便道進入：

　　K138+000附近埋設直徑1.5米涵管，打通橫向便道；

　　K138+850雙橋附近利用護林便道直接進入施工場地；

　　K139+300處利用隧道出口進場便道進入；

　　K139+880處埋設直徑1.5米涵管，打通橫向便道；

　　K140+272處經S103線向左側打通橫向便道進入；

　　K142+050處從S103線向右側打通橫向便道進入；

　　K142+750處從原加油站向右側打通橫向便道進入；

　　K142+950處從S103線向右側沿半山坡打通橫向便道進入。

　　五、 棄土場設置：

　　全線計劃設置棄土場三個：1號棄土場設在K138+900右側；

　　2號棄土場設在K139+300左側；

　　3號棄土場設在K142+800左側。

　　六、 施工工藝：

　　1、 測量放樣：在放樣出路基中線和征地線后，報監理工程師檢驗。

　　2、 清理：在獲得監理工程師許可的情況下，利用推土機、挖掘機及汽車配合，進行場地清理，清除原地面以下0~30cm內的草皮，農作物的根系和表面土，清除路基內的生活、建筑 垃圾和有機殘渣。清理過程中配合人工對樹根等機械不能清除到位的部位挖除。

　　3、 挖平臺：沿路線橫、縱向坡度超過1：5的地段，在清除表面耕植土及草皮后，利用挖掘機或推土機推出不小于2m的平臺位置，并設置2～4%的內坡，達到壓實機械有足夠工作場面。

　　4、 裝料：推土機和挖掘機將清理出的耕植土及草皮堆積，挖掘機裝料，推土機送料。

　　5、 運料：自卸汽車利用縱向便道和打通的橫向便道將廢料運至相應棄土場。

　　6、 人工配合及壓實：清理完畢后，對人工挖除樹根造成的坑穴填平壓實；對清理后場地進行全面碾壓，至達到規定壓實度為止。如壓實度始終達不到要求，采取翻曬和換填處理措施。至到達到壓實度要求。

實施方案模板 篇23

　　為貫徹落實全縣秋季農業結構調整動員會議精神，加快全鎮農業結構調整步伐，動員全鎮上下緊緊抓住秋季調茬的有利時機，迅速掀起秋季農業結構調整高潮，確保全年農業結構調整和農村經濟各項任務目標的完成，結合全鎮實際，特制定本實施方案：

　　一、指導思想和總體要求

　　堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹縣委、縣政府關于“一切工作具體化”的總體要求，按照區域化布局、標準化生產、規模化發展的原則，緊緊抓住亞行開發項目建設機遇和地處城郊的區位優勢，大力改善農業基礎設施建設，大搞農業招商，積極培植高產、優質、高效農產品生產基地、生態農業示范基地。繼續擴大優勢產業種植規模，在早春辣椒、拱棚西紅柿、食用菌、拱棚芹菜、山藥等主導農產品上推行標準化生產，進一步提高無公害農產品的市場占有率。加速膨脹以生豬、蛋雞為主的畜禽養殖業飼養規模，加快推進標準化生產(養殖)基地建設和農產品質量安全示范區建設，全面提高農產品質量安全水平和市場競爭力，逐步把我鎮建成現代農業生產區。

　　二、任務目標和工作重點

　　(一)切實搞好崗子方亞行開發項目建設

　　以路林、辛店、梁橋、崗子、王莊、李街、廉街等村為重點，搞好亞行開發項目建設的規劃實施，把崗子方建設成田成方、林成網、渠相通、路相連、機井房、橋涵閘相配套的高標準方田，為投資者創造一個功能齊全、設施完善、配套服務的優良生產環境，制定扶持發展的有關政策，千方百計地引進一批名、優、稀、特作物新品種，逐步把崗子方建成集生態、高效、旅游、觀光于一體的生態農業觀光園。

　　(二)努力做好三周方生態循環經濟園區建設

　　前周、中周、后周、陳閘已列入縣生態循環經濟園區規劃區域內。上述四村要按照園區的統一規劃和部署要求，緊緊圍繞平源水庫和濱河大道建設，搞好綠化美化，充分利用園區內扶持政策，開展農業招商活動，積極引導農民群眾發展濱湖農業、觀光農業。

　　(三)著力抓好柳杭方無公害蔬菜生產基地建設

　　以閆村、姬溝、林莊、柳杭為中心區，以山藥、西紅柿、芹菜為主導品種，積極申報無公害產地認定和產品認證，搞好區域規劃布局，積極膨脹中小拱棚和單一連片經濟作物種植規模，建成柳杭方20xx畝無公害蔬菜生產基地，輻射帶動周邊村居，做大做強拱棚西紅柿、拱棚芹菜等主導產業。

　　(四)繼續膨脹王全方拱棚辣椒基地規模

　　田莊、李海、凡村、前集、張杭等村居要利用秋季騰茬的有利時機，早規劃、早部署、早落實，制定切實可行的實施方案，采取多種承包形式，在鎮確定的規劃區域內把大棚建設任務落實到村、到戶、到地塊。到年把王全方拱棚辣椒基地做成品牌產品。

　　(五)大力發展畜牧養殖業

　　以杭興、科育、富源三個良種豬繁育場為依托，大力推行畜禽標準化、規模化飼養，繼續壯大柳杭、路街、疃里、前周、小樓等村的生豬養殖規模，加快建設以柳杭管區為中心的標準化生豬養殖示范基地，力爭3年內達到生兔年出欄5萬頭以上，建成全縣標準化程度最高、規模最大的生豬養殖基地。年內新建劉鋪、崗子、孫莊、梁橋、田莊等村規模養殖場，擴大蛋雞、肉雞為主導品種的飼養規模，加快建設 以辛店管區為中心的禽類養殖示范基地。

　　三、方法步驟

　　全鎮秋季農業結構調整大體分三個階段。

　　第一階段( 月中下旬)準備動員階段：

　　月中旬，由鎮蔬菜基地辦公室牽頭，組織召開重點區域的村干部、村民代表和種棚戶參加的座談會，在此基礎上制定實施方案。8月下旬召開全鎮農業結構調整動員會議，明確目標，確定重點區域、重點村居。各村居也要迅速召開兩委會、群眾代表會，層層動員，同時積極組織群眾走出去，到先進地區參觀學習，學習一些好的經驗、做法，引導群眾進一步解放思想，更新觀念，增強農民群眾大搞農業結構調整的自覺性。

　　第二階段(9月上旬—10月下旬)任務落實階段：

　　根據鎮黨委、政府制定的實施方案和本村的任務，各村居要集中人力、物力、財力搞調整，基地、管區和包村人員要明確任務、明確責任、一包到底。農辦要搞好規劃設計、物料供應和技術指導，對于需要調整土地的村居要確保土地調整一次成功。本階段要完成王全方溫室育苗棚建設任務，完成大拱棚料物的籌備，完成5處規模養殖場的建設。元旦前完成崗子方基礎設施建設。

　　第三階段(12月中旬)檢查驗收階段：

　　鎮政府將組織專門人員對村居進行驗收，驗收結果作為年終千分制考核的重要依據。同時根據考核結果，嚴格兌現獎懲。

　　四、組織領導和兌現獎懲

　　農業結構調整工作是全鎮當前一個時期的中心工作，時間緊，任務重。為確保今年農業結構調整工作各項任務目標的完成，鎮里成立了由鎮長任組長，分管鎮長任副組長、各管區和有關部門負責人為成員的農業結構調整工作領導小組，具體負責全鎮農全鎮農業結構調整工作的領導與組織協調。繼續實施鎮村干部包保責任制，各村居支部書記為第一責任人，層層簽訂責任狀，形成一級抓一級，層層抓落實的良好局面。各部門都要全力配合這項工作，確保完成今年農業產業結構調整任務。對今年結構調整力度大、成果明顯、任務完成好的管區和村居，鎮政府將嚴格按照汶鎮發40號文件兌現獎懲。

實施方案模板 篇24

　　目錄

　　項目背景 P3-4項目包含的基本服務 ……………………………… P5 EAP宣傳體系 ……………………………………………………….. P6 心理測評與后續跟蹤服務 ……………………………………… P6-7 心理健康咨詢服務 ……………………………………………….. P7-10 培訓及主題活動 …………………………………………………. P10-12 企業內部心理輔導員培養 P12-13 危機干預 ………………………………………………………….. P14 ■項目報價 ……………………………………………………… P15

　　2

　　項目背景

　　輔助員工發展計劃(Employee Assistance Programs,簡稱EAP),是美國19世紀70年代以來在企業界所推行的一種福利方案，以幫助員工解決社會、心理、經濟與健康等方面的問題。在國際上，EAP是由企業為員工設置的一套系統的、長期的福利與支持項目。通過專業人員對組織的診斷、建議和對員工及其直系親屬提供專業指導、培訓和咨詢，旨在幫助解決員工及其家庭成員的各種心理和行為問題，提高員工在企業中的工作績效。

　　企業最重要的資產是“員工”。企業的發展，首先要推動員工的發展。馬斯洛于上個世紀五、六十年代提出需求層次理論；大多數員工只有在滿足自己的需要后，才能為企業創造更多的價值——這就是人性。

　　不管是員工還是管理者的人生，都不是被工作和事業所填滿。一個普通、健康的，處于30-40歲“黃金工作年齡段”的員工，會將生命中大約30-40%的精力（不是時間）用于職場，將大約30-40%的精力用于夫妻關系和子女的撫養和教育，其他的則用于自身的身心健康、友誼發展、興趣愛好等8個維度（見圖1）。

　　3

　　人的發展不只是職業的發展，好包括：健康、情緒、伴侶、親子、人際、學習和愛好等8個維度

　　企業EAP的目的是幫助員工解決那些可能會影響他們的健康、幸福、工作績效和成功的問題。

　　4

　　通過減少員工個人的分心因素，增強員工的積極心態，掌握良好的抗壓能力，具備良好的心理素質，從而提高員工的生產力、減少職業倦怠傾向、降低企業員工流動率等等，最終增強企業的心理資本，實現企業的健康發展。

　　圖2：員工的親子問題可能影響伴侶關系，繼而導致其情緒問題，并最終影響工作表現

　　研究表明，滿懷希望的人往往對既定目標更加堅定并受之激勵；樂于與其他人進行互動和適應新的合作關系；在壓力情境下較少體驗到焦慮；對環境變遷的適應能力更強。而樂觀能夠對身心健康、成就取向、動機等因素產生積極的影響，而這些因素能夠進一步帶來學業、體育競技、政治和職業上的成功。同事，大量證據表明，在這個不確定的世界中，高堅韌性的個體更富有成效，堅韌性與個體在各種生活經歷中有效運作的能力具有緊密的聯系。

　　EAP服務已經由傳統的心理問題解決轉向了員工的積極心態塑造，EAP正是通過加強員工的積極心態，創建健康、愉悅、高效的內心狀態，以溫馨、細膩、柔性的方式融入到每個員工身邊，讓員工們體會到貼心的幫助和人性化氛圍，最終實現個人和企業的雙贏發展。

實施方案模板 篇25

　　為貫徹實施市委、市政府辦公廳《關于印發〈全市開展創業服務年活動實施方案〉的通知》（贛市辦字〔〕6號）文件精神，在全社會營造服務創業濃厚氛圍，為開創科學和諧的追趕型跨越式發展新局面提供強大的輿論支持，制定如下實施方案。

　　一、工作目標

　　以服務創業、富民興贛、服務重大產業項目建設為重點，以深化改革為動力，以打造全省最優創業環境為目標，大力宣傳創業政策，讓創業者人人知曉，形成政策落實倒逼機制，促使各級政府和部門全面落實創業優惠政策。著力培育創新創業文化，最大限度地保護好干事創業積極性。通過宣傳創業典型和服務創業典型，充分發揮示范作用，進一步激發勞動者創業熱情和活力，全力營造政府鼓勵創業、社會支持創業、勞動者積極創業的濃厚氛圍。

　　二、主要內容

　　1、宣傳創業服務年活動重要意義。宣傳通過開展創業服務年活動，行政審批效率方面有新的提高，營造吸引投資興業環境方面有新的變化，建立健全投資創業服務體系方面有新的突破，招商引資和質量方面有新的躍升，為固定資產投資年增長率、中小企業和個體工商戶年增長率達到預定目標提供有效保障。

　　2、宣傳創業服務年活動各項政策。宣傳省委、省級政府，市委、市政府關于開展創業服務年活動的總體思路、政策目標、主要內容、實施步驟、保障措施等，幫助社會各界全面、準確理解創業服務年活動有關政策和措施，增強創業信心和能力，形成政策落實的倒逼機制，促使各級政府和部門全面落實好優惠政策。

　　3、解讀開展創業服務年活動的實施方案。闡明我市建立完善重大產業項目招商引資和建設管理協調推進機制，優先確保重大產業項目招商引資和建設管理協調推進機制，優先確保重大產業項目需要；介紹我市采取有力措施，建立健全投資創業服務體系，建立創業孵化基地，完善信用擔保體系，搭建創業服務的電子商務信用信息服務平臺；報道我市進一步優化創業環境，深化機關作風建設的創新舉措和顯著效果。

　　4、宣傳報道我市各行各業涌現出來的創業典型和服務創業典型。緊密圍繞“服務創業，富民興贛”的主題，宣傳一批具有強烈創業意識、創新意識，為當地經濟社會發展作出重要貢獻的創業典型；宣傳一批地方和部門高度重視創業服務、創新服務方式，強化措施，為創業者提供全方位、全過程優質高效服務的典型。充分發揮典型示范作用，激發服務創業和創業熱情與活力，在全社會營造弘揚服務創業和創業精神、學習典型、爭做服務創業和創業先鋒的濃厚氛圍。

　　5、著力宣傳和培育創新創業文化。采取多種形式，大力弘揚井岡山精神，認真借鑒外地發展經驗，積極建設與時俱進的創業文化。宣傳普及有利于引導人們創業的事業觀、財富觀、信用觀和成敗觀，形成親商、愛商、扶商的良好輿論氛圍。

　　6、做好社會宣傳。通過在城區路口、機場、火車站、汽車站等人口聚集區和交通樞紐地帶制作創業服務年公益廣告牌、懸掛宣傳標語橫幅，印制服務創業宣傳折頁、手冊等多種方式，努力營造政府鼓勵創業、社會服務創業的濃厚氛圍。

　　7、做好熱點引導。圍繞開展創業服務年活動，結合當前社會比較關注的問題，各級新聞單位要采訪有關部門負責同志或相關專家學者，說明情況、闡述政策，做好服務創業的輿論引導工作。

　　三、宣傳要求

　　1、要高度重視，認真貫徹。開展創業服務年活動是我市招商引資、投資創業，實現經濟社會平穩較快發展的一項重要舉措。各地、各部門和市直新聞單位要高度重視創業服務年的輿論氛圍營造，切實把貫徹落實市委、市政府關于創建最優發展環境的決定以及市委、市政府有關創業政策、措施，通過宣傳報道及時準確地傳遞給社會各界。

　　2、要正面引導，營造氛圍。堅持以正面宣傳為主，加強輿論引導，在推出系列宣傳報道的同時，要有針對性地推出一批言論和評論員文章。在宣傳報道過程中，要注意最大限度地營造好全社會干事業、創事業的氛圍。

　　3、要突出重點，深入報道。各新聞單位要按照第30期新聞通知要求，開辟專欄，及時宣傳開展創業服務年活動的重要性和必要性；宣傳開展創業服務年活動的工作部署和措施；持續深入報道各地各部門各單位開展創業服務年活動中的新理念、新進展和新實效，總結推廣各地各部門開展創業服務年活動中創造的成功經驗、做法，以便推動這項活動深入開展；要積極報道社會各界對開展創業服務年活動的反映反響。大力宣傳開展創業服務年活動中涌現出來的先進典型，對影響機關效能、損害發展環境的典型案例進行曝光，對一些突出問題的整改落實情況向社會公布；各新聞媒體要組織開展1至2次集體采訪活動，深入有關地區和部門，對開展創業服務年活動取得的成果和經驗進行集中報道。

　　4、要嚴格把關，加強管理。在宣傳報道工作中，對拿不準的問題要與有關部門及時溝通，重要稿件要送審。對活動開展過程中出現的問題要客觀、公正、全面地分析，不能以偏概全，對通過加強監督管理能夠解決的，不要作為活動本身的問題渲染炒作。杜絕失實報道和猜測性報道，防止不負責任的炒作和指責。

實施方案模板 篇26

　　一、比賽目的

　　1、為進一步提高我校班（隊）會質量和班主任帶班能力，提升班級管理水平，切實提高德育的實效性和主動性；

　　2、使學生通過主題班（隊）會, 學會自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增強對國家、家庭、學校、班級的熱愛感和榮譽感，提升班風和校風；

　　3、邀請家長參與班級或學校重大活動，密切家校聯系，形成養成教育家校合力，促學生良好行為習慣養成。

　　根據縣局本年承辦全國德育工作年會的統籌安排和鄉中心校德育年會現場展示的需要，結合我校實際，特開展我校主題班（隊）會比賽活動。

　　二、參賽對象：1-9年級各班（隊）。

　　三、競賽內容：主題班（隊）會設計方案和現場競賽 （二合一）。

　　四、競賽主題：

　　活動納入養成教育家校互動策略研究課題，從愛校教育、感恩教育、文明禮儀教育、誠信教育、安全教育、愛心教育、心理健康教育、理想與前途教育、學生思想疏導、學習方法指導、班級文化建設等方面，結合班情確定參賽主題。（建議初三從理想與前途教育、學生思想疏導、愛校教育等方面選題）

　　五、班（隊）會形式：

　　（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；

　　（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹等。參賽者也可根據比賽要求自行選用或創作班（隊）會形式，創意新穎者將酌情加分，但一定要有師生互動。

　　六、競賽辦法

　　（一）比賽成立組織領導機構

　　組 長：彭 波

　　成 員：朱福平、朱乾中、王立山、胡 英、戴 瑤、劉賽平、譚華明

　　潘 勇、湯 愷、許 容、特約評委

　　（二）分組

　　1、比賽分為年級段校賽和鄉觀摩賽二個階段進行。

　　2、年級段校賽：（3月30日前完成）

　　（1）以年級段為小組，副組長負責組織實施，在年級段所有班級中，按本次競賽內容和要求開展比賽，賽后小組合議，分年級段各評選出優秀班級參加鄉觀摩賽。

　　（2）各小組組長、年級段及評委安排

　　（3）各班因比賽耽誤的文化課，在比賽近兩周的養成教育或班隊活動課補上。評委因評審耽誤的課務，請評委本人將代課老師、節數報教務處。

　　（4）各班進行校賽前一天，各班主任將參賽主題班（隊）會的書面設計方案電子稿報送王立山（）和戴瑤處，內容包括主題和標題、背景、目的、形式、內容、道具、過程等。

　　3、鄉觀摩賽（4月份完成，具體時間、方式另行通知）：

　　（三）評分辦法：總分由設計方案和現場展示兩部分組成，方案占30%；現場占70%，二者的總分為班級總分。

　　（四）獎勵辦法：本次比賽設一等獎六名，二等獎若干名。

　　七、競賽要求：

　　1、宗旨：“交流、提升”，要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，充分反映班級德育的教育性、導向性、針對性、時代性和序列性。

　　2、現場展示程序上，要素要完整。發揮學生的主體性、創造性，全體學生必須參加。

　　3、各班（小學部正副班主任合作、中學部跟班老師協助）根據《主題班（隊）會評價標準》、《主題班（隊）會方案評選評分標準》和競賽要求，合理分配時間和任務，精心準備。

　　4、主題班（隊）會現場展示時間不少于30分鐘，原則上以各班教室為場地（特殊要求先通報）進行。

　　5、點評。個別點評和組委會點評相結合。請評委準時到位，認真參評，并填好《主題班（隊）會評價標準》及《主題班（隊）會方案評選評分標準》。如果課有沖突，請提前到教務處調課。

　　6、比賽期間，歡迎全校當節沒課的老師前往比賽現場觀摩。

　　7、要求每班邀請接待2位鼎力支持學校工作、文化素質較高的的家長參與本次本班班會課賽課。年級參與本次活動的家長為以后年級家長委員會委員。

　　溫馨提示：在學生處、三樓辦公室和行政辦公室的電腦桌面上有湖南省主題班會競賽錄像和點評，歡迎老師們學習觀摩和參考。

　　白馬橋九年制學校

　　白馬橋九年制學校現場主題班（隊）會比賽評價標準

　　班級: 主題： 比賽時間： 月 日

　　白馬橋九年制學校主題班（隊）會比賽方案評選評分標準

　　班級: 主題： 時間： 月 日

　　參賽者最后綜合得分：

　　主題班會知識培訓

　　主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀都起著重要作用。

　　一、教師確定主題班會的方法

　　第一、根據學生的學習生活、思想動態確定班會主題。

　　第二、根據節令、紀念日確定班會主題。

　　第三、根據突發事件,時事熱點確定主題班會.

　　第四、來緩解同學們的誤解

　　二、班會的設計

　　班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那么，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢？我覺得有如下幾個方面：

　　（一） 根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題

　　主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，并達到預期的目的。 那么，如何進行主題的確立與策劃呢？我認為主要在于把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

　　1、確定教育目的，富有教育性

　　主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什么而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等；（2）端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育；

　　（3）創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。 在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

　　2、結合學生實際，具有針對性

　　主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：初一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強烈。 要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究。作為班主任，對于本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的`方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

　　3、認真確立主題，做到計劃性

　　主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

　　（二） 根據青少年的特點，選擇適當的組織形式并加以實施。

　　班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

　　1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。

　　中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加

　　新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，可在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會上交流這樣，仿佛在同學們面前展現了一幅幅家鄉的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在家鄉而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。

　　2、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式

　　開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；

　　（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹。 班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發生影響。

　　3、充分做好發動、準備工作

　　充分的準備才能使班會達到預期效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

　　4、充分發揮學生的主體作用

　　主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

　　（三） 要善于深化主題的鞏固成果。

　　班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，并在總結中善于“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

　　1、班主任要善于總結、集中和提煉

　　做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情

　　色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結中，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

　　2、班主任要善于“借題發揮”

　　“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要？歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎？如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事后不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。“借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

　　3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果

　　要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

　　三、主題班會活動記錄的要素

　　班會主題：班級：地點：時間：班會背景：班會目的：班會形式：班會準備：班會效果：班會程序：

　　四、溫馨提示

　　在三樓辦公室和行政辦公室的電腦桌面上有湖南省主題班會競賽和點評，另學生處有幾個湖南省主題班會競賽和點評的光盤，歡迎老師們利用時間學習觀摩。

　　白馬橋九年制學校

實施方案模板 篇27

　　一、指導思想

　　繼續貫徹落實《全國學校藝術教育工作規程》，以全面實施《晉中市學校藝術教育””發展計劃》和以魅力為紐帶，以音樂為抓手，將“兩綱”教育融入藝術學科，開展具有本校特色的藝術活動，扎實完成各項任務，將特色文化學校活動滲透到各科教育教學中去，全面推動我校素質教育改革。

　　二、特色學校建設可行性分析

　　（一）理論依據

　　目前，世界范疇內正在經歷著教育現代化的巨變。其主要內涵是由應試教育逐步轉向素質教育。在應試教育之中，藝術沒有其地位。隨著素質教育的全面深入推進，藝術教育的地位和作用將會進一步提升。

　　2、藝術教育是人才培養目標的需要。我國從20世紀90年代后期開始，面對現代化的緊迫任務，將素質教育提到議事日程，從而重視作為素質教育重要組織部分的藝術教育。

　　3、藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，被歸入個體特殊能力的培養和塑造。

　　（二）基本情況分析

　　xx小學現有學生百余人，是一所全日制的寄宿制農村小學。為了讓學生享受到和城區學生一樣的陽光雨露，讓他們在魅力音樂的熏陶下健康、快樂地成長，并從小在心靈深處播下音樂的種子，感悟音樂的魅力，我校以面向全體學生，擴大輻射面，開展電子琴、口風琴豎笛、葫蘆絲等器樂特色項目，營造音樂的氛圍，以魅力音樂為紐帶，以音樂為橋梁促進各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

　　三、實施目標

　　（一）總體目標

　　營造優美和諧的育人環境，提倡科學嚴謹的教學風格，加強豐富多樣的器樂藝術教育，培養學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，開啟學生的心智，提高學生的氣質，培養學生的情趣，昂揚學生的斗志，促進學生追求人生趣味和崇高理想境界，以學校創建文化特色學校的規劃為指導，營造音樂的氛圍，以魅力為紐帶，以音樂為橋梁，以特色促學校各項工作的開展，為農村教育探尋出一條新模式。

　　（二）階段目標

　　近期目標：兩年（20xx年-20xx年）內，美化校園，大粉刷大綠化，建立良好教學秩序，加強“魅力音樂”校園文化特色學校創建的.宣傳，引進藝術教育專門人才，完善各項特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍在理論上為創建“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備。

　　擴大魅力音樂班的輻射面，面向全體師生開展電子琴、口琴、豎笛等特色藝術教育項目，加大宣傳力度和校園文化建設，完善各項文化特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，“魅力音樂”校園文化特色學校作好充分準備，實現生生會器樂的目標

　　中期目標：（20xx年-20xx年），進一步優化學校內部管理，努力提升教師藝術素養，加強藝術與各學科教學的緊密結合，爭取培養一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養的學生，促使藝術特色教育逐漸步入規范化、科學化、現代化的發展軌道。

　　遠期目標：

　　20xx年至更長久，實現學校管理信息化、教學手段現代化、教學質量一流化，將我校的“魅力音樂”校園文化特色打造成榆次區農村教育的亮點，將我校打造成具有農村文化特色的品牌學校。

　　四、特色項目：

　　電子琴、口風琴、豎笛葫蘆絲等

　　五、實施方案

　　（一）組織管理

　　1、組建“愛心音樂校園”文化特色學校領導小組，完善管理網絡，定期研究“愛心音樂校園”文化特色教育工作。

　　組長：梁桂娥

　　副組長：祁秀英

　　組員：及各班主任教師

　　2、加強藝教工作的管理、檢查、總結制度，領導小組以定期檢查和抽查形式，發現問題及時調控。

　　3、每年有藝術活動經費投入，教學設備、專用教室、樂器、藝術音響資料有保障，確保藝術課程、藝術活動的開展。

　　4、藝術教師的教學成果與獎金掛鉤，具體參照學校考核方案，促進教師早出成果，多出成果。

　　5、積極創造條件為教師搭建成長舞臺，組織老師考察、觀摩、聽課等活動，提高教師業務知識和自身藝術素質。

　　（二）主渠道建設

　　1、嚴格執行課程標準，開齊開足藝術類課程，各年級音樂、美術課的普及率達100%；結合二期課改與學校實際，各年級開設器樂藝術興趣小組，完成校本課程的編寫，在具體實施中使之完善。

　　2、開學初制定工作計劃，期末有工作總結，能定期開展音樂教研活動，做定時、定點、定內容，確保學校音樂工作落到實處。

　　3、積極參加區及區以上層面的培訓活動、公開教學和課堂教學評比活動

　　（三）藝術活動

　　校內：

　　①繼續抓好“藝體2+1”項目工作，配備專職指導教師，通過訓練，每學期各器樂興趣小組拿出1—2個優秀節目

　　②根據藝術教師的專長，挖掘潛力，組建各類器樂興趣小組，鼓勵學生積極參加，豐富學生的課余生活。

　　③結合重大節日，每年學校舉辦有特色、有主題的文化藝術活動或藝術周，學生參與率高。

　　校外：

　　積極參與區鎮里等單位組織的藝術活動，展示學校的藝術活動成績小學文化特色學校實施方案提要：藝術教育是推動“藝術2+1”項目的需要。在傳統形式上，藝術教育往往被簡化為藝術技巧、能力的學習和訓練，培養學生的藝術特長。

　　（四）師資隊伍建設

　　1、加強藝術教育師資隊伍建設，以校基本功考核、特長展示，鉆研業務，勤練基本功，提高業務水平。

　　2、加強理論學習，要求藝術教師每周有閱讀量，每月完成理論摘抄和教學隨筆。通過理論學習和教學實踐，感悟新課程理念，促進教師自覺反思教學行為，提高課堂效率。

　　3、發揮骨干教師、教研組長的示范帶頭作用，以引領課、示范課等形式，組織教研活動，促進教師課堂教學質量的提高。

　　4、增強教師的科研意識，鼓勵藝術老師積極申報區級藝術教育課題，提高藝術教師的研究能力，真正以科研促教研。

實施方案模板 篇28

　　為貫徹落實《關于印發的通知》(寧衛計發[20xx]244號)要求，推進我區衛生計生部門隨機抽查工作，強化衛生計生工作事中事后監管，結合金鳳區實際，制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　堅持依法監管原則。嚴格執行有關法律、法規和規章，堅持“法無授權不可為”、“法定責任必須為”，尊重市場主體“法無禁止即可為”，規范執法行為，落實監管責任。

　　堅持公正高效原則。堅持公正文明執法，對不同類型的監督對象分別采取適當的隨機抽查方法，注重公平，兼顧效率，減輕市場主體負擔，優化市場環境。

　　堅持公開透明原則。實行陽光執法，公開隨機抽查單位的職責、抽查事項、程序和結果，強化社會監督，做到確職限權，保障市場主體權利平等、機會平等、規則平等。

　　堅持協同監管原則。充分利用相關信息數據，積極主動與其他單位做好溝通協調和信息互通。根據工作和業務范圍，做好單位之間的相互銜接，形成聯動協同的監管格局。

　　二、工作措施

　　(一)制定隨機抽查事項清單

　　嚴格按照法律法規規章確定的職權范圍，制定隨機抽查事項清單，明確抽查依據、抽查主體、抽查內容、抽查方式等。隨機抽查事項清單根據法律法規規章修訂情況和工作實際進行動態調整，及時向社會公布。對法律法規規章規定的檢查事項，要大力推廣隨機抽查，不斷提高隨機抽查在檢查工作中的比重。凡是法律法規規章沒有規定的，一律不得擅自開展檢查。

　　責任主體：金鳳區衛生和計劃生育局辦公室制定本部門隨機抽查事項清單，金鳳區衛生監督所、金鳳區疾病預防控制中心、金鳳區婦幼保健計劃生育服務中心具體負責實施《隨機抽查事項清單》中屬于本部門檢查職責的事項。

　　進度安排：20xx年11月27日前完成隨機抽查事項梳理，20xx年12月31日前發布本單位隨機抽查事項清單。

　　(二)建立“雙隨機”抽查機制

　　開展監督檢查，除有初步證據或線索證明明顯涉嫌違法、由衛生計生部門依法立案查處的外，均需建立隨機抽取檢查對象、隨機選派執法人員的“雙隨機”抽查機制，嚴格限制監管部門自由裁量權。

　　1、建立隨機檢查對象名錄庫。將法律、法規、規章規定需要監管的檢查對象全部納入，確保不遺漏;法律、法規、規章規定不在檢查范圍內的檢查對象和檢查事項，一律不列入，確保不越位。

　　責任主體：金鳳區衛生和計劃生育局、金鳳區衛生監督所、金鳳區疾病預防控制中心、金鳳區婦幼保健計劃生育服務中心依據本部門檢查職責，建立本部門隨機檢查對象名錄庫。

　　進度安排：檢查對象名錄庫原則上應于20xx年12月31日前完成，最遲不晚于20xx年3月30日。

　　2、建立執法檢查人員名錄庫。執法檢查人員名錄庫按照人員擅長的檢查行業、領域等進行分類，錄入職務、業績等基本信息。規范名錄庫人員的推薦、審核程序，確保執法檢查人員業務熟練，能有效履行檢查職責。

　　責任主體：金鳳區衛生和計劃生育局辦公室

　　進度安排：建立執法檢查人員名錄庫工作應于20xx年11月27日前完成。

　　3、規范“雙隨機”抽查程序。檢查對象名單和執法檢查人員名單的抽取按照公開、公正抽查的原則，采取搖號方式，在金鳳區衛計局監督下，由衛生監督所從檢查對象名錄庫和執法檢查人員名錄庫中一次性隨機抽取產生。書面記錄抽查過程，并經現場參加人員簽字后存檔，同時接受社會監督。檢查對象名單和執法檢查人員名單確定后，進行監督檢查。

　　責任主體：金鳳區衛生和計劃生育局、金鳳區衛生監督所、金鳳區疾病預防控制中心、金鳳區婦幼保健計劃生育服務中心

　　進度安排：20xx年1月1日起實施

　　(三)合理確定隨機抽查的比例和頻次

　　隨機抽查的比例和頻次根據本單位監管對象情況和衛生計生服務特點合理確定，既要保證必要的抽查覆蓋面和工作力度，又要防止檢查過多和執法擾民。對投訴舉報多或有嚴重違法違規記錄等情況的檢查對象，加大隨機抽查力度，提高抽查比例和頻次。

　　責任主體：金鳳區衛生和計劃生育局、金鳳區衛生監督所、金鳳區婦幼保健計劃生育服務中心

　　抽查頻次：金鳳區衛生監督所依據檢查對象的不同，合理確定檢查頻次，醫療機構及生活飲用水單位每年檢查1-2次;公共場所中的A級單位每年檢查1次，B級單位檢查2次，C級單位每年檢查3次。

　　金鳳區疾病預防控制中心每年檢查2-4次。

　　金鳳區婦幼保健計劃生育服務中心每年檢查2-4次。

　　進度安排：20xx年1月1日起實施

　　(四)加強抽查結果運用

　　抽查工作結束后，將及時向社會公布抽查結果。對抽查發現的違法違規行為，依法依規加大懲處力度，形成有效震懾，增強檢查對象守法的自覺性。同時，按照信息公開的要求，及時向社會公布抽查情況及查處結果，接受社會監督。

　　責任主體：金鳳區衛生和計劃生育局、金鳳區衛生監督所、金鳳區婦幼保健計劃生育服務中心。

　　進度安排：20xx年1月1日起實施

　　三、工作要求

　　(一)提高思想認識

　　推廣衛生計生隨機抽查是簡政放權、放管結合、優化服務的重要舉措。局屬各單位要加強對隨機抽查工作的指導督促和統籌協調，嚴格按照相應工作機制，充分并合理調配執法檢查力量，加強單位間的協同配合，不斷提高檢查水平，切實把隨機抽查事中事后監管落到實處。

　　(二)嚴格落實責任

　　轄區各醫療衛生單位要進一步增強責任意識，大力推廣隨機抽查，公平、有效、透明地進行事中事后監管，切實履行法定監管職責。對監管工作中失職瀆職的，依法依規嚴肅處理。

　　(三)加強宣傳培訓

　　隨機抽查是事中事后監管方式的探索和創新，轄區各醫療衛生單位要加大宣傳力度，加強執法人員培訓，轉變執法理念，探索完善隨機抽查監管辦法，不斷提高執法能力。