幼兒園教學活動方案集錦（精選32篇）

幼兒園教學活動方案集錦 篇1

　　活動目標：

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。

　　2、知道一些保護鼻子的方法。。

　　活動準備：

　　電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認為是什么？(鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了！

　　二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。

　　2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛才我們小朋友還發現鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？

　　三、了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢？

　　師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加干凈、衛生。

　　2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以聞氣味。

　　1、今天，我帶來了四個杯子，杯子里原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎？

　　3、你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的'東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。

　　4、（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪里扇？）氣味就可聞出來。

　　5、試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？

　　6、二號杯里是什么？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？

　　7、三號杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？

　　8、四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。

　　總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。

　　那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

　　假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯誤的呢，怎么表示？（X）好就用X表示。

　　小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。

幼兒園教學活動方案集錦 篇2

　　活動要求與內容：

　　1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

　　2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

　　環境與材料準備：

　　1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

　　2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

　　3、墻面創設“春天的花”。

　　活動過程：

　　（一）感受春天的花、觀察春天的花

　　t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的'花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

　　t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？

　　（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）

　　★ 整合內容：

　　1、數字----1`和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）

　　2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

　　3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。

　　4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）

　　5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

　　6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色

　　提升經驗：

　　1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

　　（二）喜愛春天的花，表現春天的花

　　寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。

　　預設指導重點：

　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

　　2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）

幼兒園教學活動方案集錦 篇3

　　活動目標

　　相關領域：科學、社會、藝術

　　知道要從自身做起，主動尋求保護動物的途徑，能感受到人類對動物的傷害以及動物對人類的幫助會用連貫語言分析動物回不了老家的原因

　　主要形式：集體

　　課時安排：一課時，35分鐘

　　重點：能用連貫的語言表達自己對動物的情感

　　難點：懂得人類不能給動物造成傷害

　　活動準備

　　經驗準備：要求家長在假日帶孩子參觀動物園；事先請幾名幼兒學會情景表演

　　物質準備：錄音機、磁帶、動物服飾

　　【教學過程】

　　一、暢談到動物園的見聞

　　1.在動物園看到哪些動物?它們在干什么?

　　2.發散性提問：動物之間會“講話”嗎?它們講些什么話?

　　二、觀看情景表演

　　師：今天從動物園來了幾只小動物，聽，它們正在講些什么?

　　1.幼兒觀看情景表演

　　提問：你聽了動物們的“對話”，心里是怎么想的?為什么?

　　2.扮演動物的`小朋友提出問題：傷害動物對不對?人們為什么會這樣做?

　　先請幼兒自由討論，再請個別幼兒講給大家聽。

　　3.尋求保護動物的方法

　　自由討論：我們應該怎樣保護動物?

　　三、結束部分

　　師：動物是我們人類的好朋友，我們應該愛護動物、保護動物，做它們的好朋友。讓我們和動物們一起跳個舞吧!

　　音樂游戲：《我的朋友在哪里》。

　　【延伸活動】

　　到動物飼養角喂養小動物。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　本次活動的主要目的是讓幼兒更好地了解許多動物和人類是生活在同一地球上，并與人類生活息息相關的。為了讓幼兒理解動物瀕臨滅絕的主要原因是人類的許多不友善行為造成的。教師先請家長帶幼兒參觀動物園，讓幼兒近距離地接觸動物。活動中，通過情景表演引發幼兒心里對受傷害動物的同情。為了讓幼兒更好地理解保護動物的重要性，教師讓幼兒展開討論，自己動腦筋想，并從同伴中獲取正確的信息DD我們應該愛護動物。之后教師請幼兒尋找保護動物的正確方法，這一環節有以下幾點作用：一是激發幼兒愛護動物的情感，二是了解一些保護動物的方法。

　　二、效果分析

　　整堂課通過惟妙惟肖的情景表演，不僅讓小朋友得到了感性認識的同時，產生情感上的共鳴。使孩子深深地感受到由于人類對動物的傷害而帶來的影響，從而增強了保護動物的責任感。整堂課始終是以師生之間交流的形式而進行的，不僅體現了以幼兒為主的教育方式，而且拓展了幼兒自由想象的空間，讓幼兒能自由自在地表達自己的想法，使師生之間的關系更加融洽。達到了較好的教育效果。

幼兒園教學活動方案集錦 篇4

　　活動名稱：中國功夫

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

　　2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　活動準備：

　　1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

　　2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國功夫

　　1、組織幼兒觀看錄像，欣賞中國功夫。

　　2、討論：你看到的中國功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國武術？

　　3、請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　1、理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

　　2、幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

　　3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的`剛勁有力。

　　三、設計武術動作，創編舞蹈

　　1、請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　2、教師將幼兒創編的舞蹈動作組合，組織幼兒學習。

　　3、聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

幼兒園教學活動方案集錦 篇5

　　活動目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動過程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　　（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說一說用過的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的`繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

幼兒園教學活動方案集錦 篇6

　　一.設置理由（主題由來）

　　在春天的這個主題活動中，寶寶們在對大自然觀察的同時。也開始注意觀察身邊的小動物。萬物復蘇，小動物們也開始活躍了，它們最能吸引孩子們的注意和興趣。我們要通過開展這個寶寶最感興趣的主活動。引導他們了解與小動物相關的簡單知識，通過各種形式多樣的游戲活動引發他們關心小動物、關愛小動物的情感。

　　二.教育目的

　　1.觀察幾種小動物，知道它們的名稱。學一學它們的叫聲，聽音樂模仿幾種小動物的走路姿勢。

　　2.在教師的幫助下，學習照顧小動物的簡單方法，知道它們愛吃什么。

　　3.萌發關愛小動物的情感。

　　4.學習兒歌、手指點畫的方法、表現小動物的主要特征。

　　精彩活動

　　活動一：動物的家

　　目標：1.布置不同的小動物的家，能分辨出不同動物的家

　　2.學習當小動物的爸爸媽媽，照顧小動物，并能與小朋友分享環境

　　準備：1.在娃娃家中布置小貓、小兔、小狗的家。

　　2.請幼兒將家中的小動物玩具帶到幼兒園中。

　　過程：1.引導幼兒進入活動區，認識不同小動物的家。

　　2.請幼兒自告奮勇包出自己想當哪個小動物的爸爸媽媽。引導他們愛玩玩具，細心照顧動物 寶寶，鼓勵他們與動物玩具說話表達自己的情感。

　　徐美家當小貓的媽媽，她能仔細的抱著小貓對它說：“寶寶乖，媽媽親親你！媽媽給你吃東西

　　啊！”對小貓照顧的特別認真細微

　　恬恬當小兔的爸爸，他帶小兔到外邊去做游戲還教兔寶寶雙腳跳。嘴里還說：“你兩只腳一起

　　跳，快跟我學！”腳色語言運用相當好

　　3.帶寶寶游戲后，將它們各自送回

　　自己的家。引導他們尋找不同的動物家的標記。

　　家家找到了有小魚的房子、恬恬找到有小兔標記的房子、美美找到了小骨頭標記，將小狗放在

　　有骨頭標記的房子內。孩子們都正確的將小動物們送回了家。

　　美美還對小狗說：“你睡吧，天黑了！”并給狗兒蓋上了被子！

　　由此看出，孩子們已經能初步照顧這些小動物寶寶了！

　　活動二：小魚吹泡泡.

　　目標：學習畫圓圈，能將圓圈的'口封上.

　　準備：魚缸形紙，上面畫有小魚游水的背景，彩筆。

　　過程：1.出示背景圖，請小朋友談一談圖上畫的是什么小動物。認一認它們的顏色，說說自己喜歡哪

　　條小魚。

　　圖片由玩后，孩子們非常興奮，紛紛大聲說：“我喜歡小魚，這條小魚好看：”指著紅色的魚

　　說：“這條好看是紅色的，它的尾巴大！”淼淼也大聲的說：“小魚還游呢，真好看。”

　　2.“小魚會唱歌，你知道嗎？它唱的是泡泡歌。”教師示范泡泡的畫法，注意邊畫邊提示泡

　　泡要圓，最后要封好口這樣泡泡才漂亮

　　3.帶幼兒進行練習。請幼兒伸出右手食指在桌子上畫圓。小龍還邊畫邊說：“劉媽媽你看，我會畫泡泡，我畫了這么多泡泡！”

　　4.“請你們把小魚唱的歌畫下來吧！”幼兒作畫，教師給予有針對性地指導，提醒幼兒畫的圓盡量

　　封口。對有困難的幼兒進行手把手的教

　　張允頤 畫的特別的好，邊畫還邊給同桌的小朋友看：“你們看，漂不漂亮！”蔡辰、艾艾都畫的

　　又多又好。楊恩畫的不太圓，在進行手把手地教后，有了進步，能將圓封好了。

　　5.講評幼兒作品.

　　幼兒能評出自己的小魚特別的漂亮。還能為其他的小朋友拍手鼓勵。

幼兒園教學活動方案集錦 篇7

　　螞蟻螞蟻排隊走

　　一、活動目標：

　　1.練習排隊齊步走。

　　2.經過互相配合，協作完成游戲

　　二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

　　三、活動過程：

　　1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第

　　二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的.配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　中班體育游戲教案：兩人結冰

　　一、活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

　　二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

　　三、活動過程：

　　1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

　　規則：

　　教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

幼兒園教學活動方案集錦 篇8

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。

　　2、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　【活動準備】

　　沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

　　【活動過程】

　　一、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

　　二、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

　　三、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

　　【活動規則】

　　1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒園教學活動方案集錦 篇9

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節的關系。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準備：

　　每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的.不同方法。

　　“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

　　“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）

　　3、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

幼兒園教學活動方案集錦 篇10

　　一、活動宗旨：

　　為進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行）>精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。我園開展戶外觀摩活動。

　　二、參加對象：

　　小班組全體幼兒及老師

　　三、活動時間：

　　20xx年4月8日下午14：30——15：20

　　四、活動地點：

　　幼兒園院子

　　五、活動內容：

　　游戲、體育項目

　　六、活動要求：

　　1、各班老師要提前帶領幼兒按照確定的活動內容訓練幼兒熟悉活動項目及活動規則，要有目的的進行戶外練習。

　　2、觀摩活動當日要提前準備好班級所需要的的活動器材，并積極組織幼兒進行體育活動。

　　2、積極參與生活活動、游戲活動等相關活動的指導，通過觀察、互動及時了解幼兒的需求，給予必要的幫助。

　　附：活動名稱及規則

　　搭老鼠籠

　　目標：

　　1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。

　　2、體驗集體游戲的快樂。

　　游戲規則：

　　1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當老鼠籠。

　　2、游戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網住你"。

　　3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鉆來鉆去，當兒歌念完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。

　　4、游戲繼續進行，至[老鼠"全被捉住。

　　火車過山洞

　　目標：

　　1、讓幼兒練習鉆的動作，并培養幼兒的靈活x。

　　規則：讓幼兒一個接著一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當兒歌結束時，當山洞的`幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。并且問幼兒喜歡剛才的哪個水果，幼兒

　　從兩種水果中選出一種，并站在扮演那種[水果山洞"的幼兒后面。

　　注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟著一個過，要注意安全，避免碰撞。

　　鉆喜羊羊洞

　　活動目的：練習鉆和跑的動作。

　　活動準備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。

　　活動過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鉆洞、慢跑直到終點位置。各組依次進行。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

　　活動目的：培養幼兒參加體育游戲的興趣，感受與同伴游戲的快樂。活動準備：寬闊平坦的游戲場地。

　　活動過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈里面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱兒歌并拍手，唱完之后另一位小朋友繼續重復前面的動作，依次進行。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

　　運沙包

　　活動目的：練習跑及協調能力。

　　活動過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之后推著玩具車沿著直線到達指定位置。各組依次進行。

　　活動準備：玩具車四輛，沙包若干。

　　注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。

幼兒園教學活動方案集錦 篇11

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?

　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。

　　3、師：你把電線變成了什么?

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學反思：本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的.興趣。

　　觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發了幼兒活動的興趣和探究欲望。活動層次清楚，過渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發揮了幼兒的想象力和創造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。

　　建議：在“看一看”這個環節中，教師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。

幼兒園教學活動方案集錦 篇12

　　目的：

　　1、學習故事，了解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。

　　2、通過學習，發展幼兒的口語表達能力。

　　準備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

　　過程：

　　一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。

　　師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

　　虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？

　　師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。

　　二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。

　　看完后提問：有哪六個動物參加分房的？（個別回答）

　　師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？

　　三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內容的印象。

　　四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。

　　提問：

　　1、1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？

　　從老兔年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？

　　從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什么顏色的房子里？

　　2、2、老鼠和貓提完后，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學大象的語言）學說句子。

　　3、3、公雞提了什么要求？

　　如果公雞住在紅房子里，那狐貍應該住在什么樣的房子里呢？

　　4、4、最后一個是誰提出的.要求？烏龜提了什么要求？

　　從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？

　　五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

　　六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。

　　1、 提供操作材料，幼兒動手分房

　　2、 互相交流分房結果

　　3、講評分房結果

　　4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案

　　七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。

幼兒園教學活動方案集錦 篇13

　　一、指導思想

　　在《綱要》中關于語言的要求提出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”同時還指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，發展幼兒的語言要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，為了將《綱要》精神更好的落實到教學中，切實提高教師的教學水平，達到以研促教的目的，我們開展此次研討活動。

　　二、活動時間：20xx年4月23--25日

　　三、活動地點：多功能廳

　　四、活動要求：

　　（一）每天上午安排三節課，下午研討。

　　（二）所有早上不帶班的老師都要聽課，三位年級組長必須聽。每位前來聽課的老師要準備好下午的研討發言。每節課的研討時間為30分鐘。

　　（三）教材內容不做限定。

　　（四）活動結束每人針對自己感受最深的活動寫一篇活動案例。

　　（五）每位上課的老師在上課前先說活動設計思路，再上課，課后要認真反思。

　　五、活動目的

　　（一）通過教研活動提高教師的反思能力。活動反思從以下幾個方面進行：

　　1.在活動環境和氛圍的創設和營造中是否能夠激發幼兒的創造性思維。

　　2.活動中的提問是否符合本班孩子的.思維特點，是否具有開放性，起到發散幼兒思維的功效。

　　3.活動中是否體現幼兒的主體地位，給幼兒思考和說的機會。

　　（二）通過教研活動達到互相學習，互相促進的目的。

　　(三）通過活動豐富語言教育活動內容，為幼兒創造說的環境，發展幼兒的思維。

幼兒園教學活動方案集錦 篇14

　　設計意圖：

　　交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力等。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。

　　2、培養幼兒探索學習的能力和認真做事的態度。

　　活動準備：

　　1、教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍天背景圖一幅;課件。

　　2、學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分--聽音樂開飛機進活動室。

　　--師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!

　　二、基本部分1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

　　--師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧?(幼兒觀察)--小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?

　　幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　幼1：飛機會飛，飛機有尾巴。

　　幼2：飛機是有翅膀的。

　　--教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

　　把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!

　　2、觀察拼插飛機范例。

　　--師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!

　　--師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的。

　　a、飛機是怎樣做成的?

　　幼：插起來的。

　　b、用什么插起來的?

　　幼：折好的三角形插起來的。

　　c、用幾個這樣的三角形插起來的?

　　幼：5個。

　　3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。

　　--師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的`。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方。

　　幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)--師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?

　　幼：插飛機用的。

　　--讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法。

　　4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。

　　--教師交待要求：

　　a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。

　　b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。

　　c、還可以自己想象設計飛機。

　　三、作品展評，注意環保。

　　--師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好?

　　--師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。(幼兒粘貼小獎章)--師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景。(聽音樂)教學反思：

　　我首先根據幼兒的年齡特點和實際水平設計了本次活動，活動準備充分，層次清楚。通過活動，既能讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養了幼兒的想象力、創造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。隨著熟悉的音樂，跟著做起了動作，充分滿足了幼兒的表現欲望。我覺得我在制作課件上還有些欠缺，在以后的工作中我將不斷提高自己，不斷反思實踐，在反思實踐中得以成長，這些思考將成為我日后教學工作的一個"關注點"我將努力做到每天"看一點，想一點，寫一點"學會讀書、看報、學會網上收集，學會觀摩后記，在學習中改變觀念，在實踐中轉化行為，做一名創新意識較強的幼兒教師。

幼兒園教學活動方案集錦 篇15

　　活動內容：

　　粉紅盒學具——培養判斷推理能力

　　學具類型：

　　粉紅盒

　　輔助材料：

　　1.兒歌《開火車》

　　2.相關課件

　　3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍色紙張若干、

　　4.貼貼紙

　　一、目標設計

　　主要目標：

　　通過用學具塊按規律擺放的操作活動，讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個掛圖學具塊顏色排列的規律，并將空白處用適當的學具塊補充完整，培養幼兒歸納推理的能力。

　　滲透目標：培養幼兒的自然觀察能力

　　活動過程

　　二、導入方法

　　教師情景引入，引導活動定向

　　分別出示掛圖1~3，讓幼兒為農民伯伯制作3中不同汗巾。

　　小結評價

　　三、展開方法

　　（一）給火車加車廂

　　1.創設問題情境，引導活動定向

　　幼兒討論后，教師繼續說：“對了，可以幫火車再添上兩節車廂。車廂的顏色有什么特點呢？請你用前面兩行的學具塊，在桌面的.底卡上擺出這列火車，并補上后面兩節車廂。”

　　2.幼兒動手操作，教師個別指導

　　幼兒動手操作，從學具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個學具塊（只要底色正確就可以，畫面圖案沒有要求），排在自己拼擺的“火車”的后面。

　　教師巡回指導，對個別幼兒進行啟發。

　　3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證

　　教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。

　　4.討論總結操作方法，多角度積極評價

　　教師評價幼兒：“這列火車車廂顏色的排列規律是一節粉紅色，一節綠色，一節粉紅色，一節綠色，所以后面加上兩個車廂也一個是一個粉紅色一個綠色的。”

　　（二）給火車車廂填色

　　1.創設問題情境，引導活動定向

　　2.幼兒動手操作，教師個別指導

　　幼兒動手操作，在桌面上擺出底色規律為藍—藍—黃—黃—藍—藍—黃—黃的共8塊學具塊的火車。

　　3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證

　　教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。

　　4.討論總結操作方法，多角度積極評價

　　教師小結，向幼兒分析掛圖2的學具塊顏色排列規律。

　　（三）給火車車廂填色，相同步驟操作

　　依據上述步驟和指導語，教師出示掛圖3，讓幼兒完成排列火車的操作。

　　四、結束方法

　　游戲：設計彩色小火車

　　幼兒用白底色和橘黃底色的學具塊在桌面上排出一列有顏色規律的“火車”。

　　教師讓幼兒將學具恢復為常規排列收拾好，并從椅子下拿出紙張。教師當火車頭，幼兒當車廂，讓幼兒開著有顏色規律的火車去參觀農民伯伯的果園。活動結束。

幼兒園教學活動方案集錦 篇16

　　【活動目標】

　　1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

　　2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

　　【活動準備】

　　1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

　　2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

　　【活動過程】

　　一、進入情境

　　1、幼兒模擬圍坐火鍋邊（人數不限，可隨游戲逐步增加）。

　　2、了解規則：

　　（1）取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

　　（2）加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

　　（3）籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

　　（4）必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

　　二、加菜

　　1、識別各種火鍋菜肴，按自己的'喜好往小籃里放三至四種菜。

　　2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

　　三、開火

　　鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

　　四、吃菜

　　1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

　　2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

　　五、關火

　　1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

　　2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

　　幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

　　玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜（每種菜的數量為10），然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內，繼續品嘗素菜。

　　玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

幼兒園教學活動方案集錦 篇17

　　活動時間：20xx、12、22

　　活動地點：二樓大廳

　　活動組織者：

　　活動主持人：

　　現場記錄人：李

　　參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員

　　一、教研活動背景：

　　我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業;教師反思教育行為不夠及時。

　　在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閱讀后，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何，也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續做哪些事?······

　　我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時間閱讀，寫

　　讀書筆記。2、對一些重點章節分步學習。3、制定我園發展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。c、各班制定適合自己班的發展檢核表。)

　　在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。

　　二、本次教研活動的核心話題： 如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

　　三、教研活動的目標：

　　1、在學習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。

　　2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發展現狀。

　　3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

　　三、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。

　　2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統》一書的關于觀察記錄的章節。

　　3、各班的檢核表正在試行中。

　　四、教研過程：

　　(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

　　1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

　　2、討論交流：

　　話題一：通過閱讀《作品取樣系統》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢?

　　教師交流觀察記錄的方法。

　　話題二：適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?

　　領 域

　　方法

　　語言文學

　　體能健康

　　話題三：結合案例，交流如何根據幼兒的`行為表現，分析評價幼兒。

　　從三個方面交流

　　a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

　　話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

　　3、教研總結。

　　4、布置下次教研活動的內容：

　　交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111-138頁內容。

　　(二)、休息時間9：50--10：00

　　(三)、園際互助10：00--10：20

　　(四)、專家提升10：20—11：4

幼兒園教學活動方案集錦 篇18

　　1232木頭人

　　一、教學背景

　　學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經過這個游戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的`成長。

　　二、教學目標

　　1、經過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控本事。

　　2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

　　3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。

　　三、教學重難點

　　1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

　　2、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規則。

　　四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流

　　五、教學課時：一課時

　　六、教師課前準備：照相機

　　七、學生課前準備

　　1、上網查閱游戲規則和相關的故事

　　2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

　　游戲規則。

　　八、教學過程設計

　　(一)游戲引入

　　1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?

　　2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)

　　3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

　　(二)游戲體驗

　　1、教師講解游戲規則

　　(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

　　(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。

　　情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

　　情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。

　　2、學生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導。

　　(三)討論交流

　　1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么?

　　2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么?

　　(四)游戲總結

　　同學們你們今日學到了些什么?

　　1、堅持。在游戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體。

　　2、學會令行禁止。在游戲中，當口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重。

　　3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學活動方案集錦 篇19

　　設計意圖：

　　在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。

　　在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。

　　2. 用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的'照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛心”獎章。

　　活動過程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

　　1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

　　① 小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽?

　　② 如果看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢?

　　(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結尾，提問：

　　① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?

　　② 如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

　　1. 老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)

　　2. 我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

　　3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　(三)理解他人需要，學會關心、幫助他人。

　　1. 引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢? (啟發幼兒學說關心、安慰的話。)

　　2. 觀看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方?發生了什么事?我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友?

　　3. 平時你還會關心誰?關心別人的時候，你心里感到怎么樣?

　　4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

　　(四)為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

　　1.“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

　　活動反思：

　　活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

　　參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的愿望。

　　頒發“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。

幼兒園教學活動方案集錦 篇20

　　活動名稱：

　　大班語言活動——上課

　　活動目標

　　認真傾聽和理解古寺內容，懂得做事要專心。

　　認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　能觀察畫面，學習復述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

　　活動準備

　　掛圖7號；《小朋友的書？我要上小學了》；磁帶及錄音機。

　　字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　活動過程

　　出示掛圖，引起幼兒興趣。

　　提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

　　放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　故事里有誰？

　　它們上課表現怎么樣？

　　教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　八哥老師在上課前提出了什么要求？

　　八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

　　八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據幼兒的回答，教師出示相應的'字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

　　幼兒認字

　　教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

　　教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

　　幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

　　討論

　　你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

幼兒園教學活動方案集錦 篇21

　　【活動設計】

　　好幾次，我發現孩子們愛扔東西，雖然我批評教育了，可有些孩子屢教不改，我想，平時可能限制得太多，應該給他們扔的自由，通過扔飛標，一方面滿足了他們的需求，另一方面也發展了他們扔的能力。

　　【活動目標】

　　1、學習把飛標投向空中。

　　2、體驗作飛標，玩飛標的'快樂。

　　【活動準備】

　　1、皺紙，塑料夾；

　　2、皺紙，塑料夾做成的彩色飛標一只。

　　【活動重點】

　　學習把飛標投向空中。

　　【活動難點】

　　制作飛標

　　【活動過程】

　　1、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩了。

　　2、教師把飛標拋向空中，再接住，也可以把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起交給老師。

　　3、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們（幼兒教育）要自己學做飛標。

　　4、教師示范做飛標：先把皺紙絲成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一起，最后，用塑料夾子夾住，一只彩色的飛標就做成了。

　　5、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。

　　【活動延伸】

　　教師可準備塑料圈，讓幼兒往圈里投，發展手眼協調的能力。

　　【活動反思】

　　個別能力差的幼兒，教師可以幫助他做飛標，要鼓勵幼兒大膽地扔，提醒幼兒不要扔到小朋友的身上，此游戲簡單，可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩。

幼兒園教學活動方案集錦 篇22

　　為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵，我園與四月份下旬舉行“講文明、懂禮貌”的主題故事比賽。具體方案如下：

　　一、參賽對象：全體幼兒。

　　二、活動準備：音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人。

　　三、賽事時間安排及具體流程：

　　1、4月14日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到負責人處；

　　2、4月18日（上午8：30）——初步審核各班“講文明、懂禮貌”故事講述情況；

　　3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”故事決賽名單、主持稿；

　　4、4月28日（上午9：00；下午3：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽；

　　5、4月29日（上午9：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽頒獎；

　　四、比賽評分內容和要求：

　　講故事時間為三分鐘以內，滿分100分。

　　1、故事內容符合主題。（10分）

　　2、精神面貌：服裝得體，舉止自然大方，儀表端莊。（15分）

　　3、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美。（30分）

　　4、動作：能用相應的.動作增強故事的感染力。（15分）

　　5、表情：自然大方，能隨著故事情節做出相應的表情變化。（15分）

　　6、故事處理：能完整地講述一個故事，不停頓，能根據故事的情節，處理得當。（15分）

　　五、評獎標準：

　　1、指導獎年級組根據決賽結果設定指導獎獎項。

　　2、參賽幼兒

　　參加比賽的幼兒以年段組為單位，分數從高到低排列，選出：

　　一等獎：兩名；

　　二等獎：三名；

　　三等獎：三名；

　　優秀獎：其他參與幼兒

幼兒園教學活動方案集錦 篇23

　　活動目標

　　1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。

　　2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。

　　3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。

　　活動準備

　　國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。

　　（1）教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。

　　教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢（見“教學材料”）

　　●教師采用擬人的方式導入情境，并將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。

　　（2）引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺上進行欣賞。

　　教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢

　　2、幼兒嘗試創作。

　　教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的'房間房子應當怎樣造呢

　　3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。

　　教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫的

　　●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。

幼兒園教學活動方案集錦 篇24

　　一、教學目標

　　（1）知識目標：讓幼兒通過這節課的學習，掌握有關知識點；

　　（2）能力目標：提高幼兒的觀察能力，提高幼兒的聽說讀寫能力；

　　（3）情感目標：培養幼兒的團隊意識、自我控制能力、自信心和獨立性。

　　二、教學環節

　　（1）導入環節：通過各種方法，引導幼兒對本節課的知識點有一定的`了解；

　　（2）教學環節：主要是講授知識點和教學內容；

　　（3）鞏固環節：幫助幼兒加深對知識點的理解和記憶；

　　（4）拓展環節：擴大幼兒的知識面，豐富幼兒的視野。

　　三、教學內容

　　根據不同的教學主題和知識點，選擇合適的教學內容。例如：講述一個小故事，展示一些實物，播放一段視頻等。

　　四、教學方法

　　（1）情景模擬法：通過還原真實情境，幫助幼兒理解和掌握知識點；

　　（2）游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學習；

　　（3）講授教學法：通過直接的講解，讓幼兒明確知識點和概念；

　　（4）體驗教學法：通過讓幼兒親身參與，讓幼兒深入了解知識點。

　　五、教學評價

　　根據教學目標，對幼兒的學習效果進行評價，常用的評價方式有課堂測驗、綜合評價等。

　　以上是一份幼兒園教案設計的模板和基本步驟。在實際操作中，應根據實際情況對教案進行適當調整，并靈活運用不同的教學方法和手段，以達到更好的教學效果。

幼兒園教學活動方案集錦 篇25

　　【活動目標】

　　1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。

　　2、培養幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。 3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。

　　【活動準備】

　　海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

　　【活動過程】

　　1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！”出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這里？”

　　2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的.外形特征，激發幼兒動手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”（引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么？”（請幼兒幫助它找小伙伴）

　　3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

　　（1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）

　　（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個雙三角形。

　　（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）

　　（4）最后把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

　　4、幼兒動手操作，教師指導，請小朋友把自己折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一起玩。

　　5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚現在開心了嗎。

　　【活動目標】

　　1、能夠清晰的表達自己的感受。

　　2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。

　　【活動準備】

　　1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

　　2、錄音機、磁帶

　　【活動重難點】

　　重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

　　難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

　　【活動過程】

　　①欣賞：幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

　　②談話：引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的'名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

　　③教師參與：教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。

　　④ 總結：繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講述情況。

　　⑤拓印：請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

　　⑥制作：幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

　　A：先準備一些大于剪紙規格的紙張。

　　B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

　　C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

　　D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

　　E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)

　　F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

　　【活動延伸】

　　①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

　　②幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

幼兒園教學活動方案集錦 篇26

　　教學目標

　　知識目標：1、指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

　　2、知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養成良好的學習習慣

　　能力目標：1、體會眼睛在生活中的重要作用。

　　2、結合生活實際，自身體驗，了解不良視力造成生活不便，通過調查學生近視情況，提高動手實踐和分析解決問題的能力。

　　教學重難點

　　教學重點：指導學生認識眼睛的重要作用

　　教學難點：指導學生良好的衛生、學習習慣和保護眼睛的方法。

　　課前準備

　　有關保護眼睛的掛圖、幻燈片、視力表及課件等。

　　教學過程

　　（一）導入新課

　　1、師生交流：

　　談話：今天上課和平時有什么不一樣？我們要怎么表現呢？

　　老師相信大家一定可以表現的更好！讓我們加油吧！

　　引入話題：新學期一開始，我們班有了新變化想不想知道？

　　① 出示班級采訪近視眼同學的記錄

　　看了短片，你想說些什么？

　　②討論： 眼睛出了問題，會給我們帶來哪些不方便？

　　讓學生結合自己生活經驗，談自己的.感受。

　　老師引導：由此看來，眼睛的作用太大了。所以，我們一定要注意什么？根據學生回答：保護眼睛

　　對，今天我們就來學習“保護眼睛”

　　板書：保護眼睛，

　　（二）、學習新知

　　教師講述：工作、學習、生活都需要有一雙好眼睛，如果眼睛出了問題，就會影響學習、影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛。

　　我們的眼睛常見的有哪些問題？學生回答。

　　1、教育學生要保護眼睛，首先要預防近視。

　　板書 1、預防近視

　　我們應該注意什么？你在日常生活學習中，是如何做的？學生回答，對好的做法表揚鼓勵。

　　出示課件：學生的各種學習姿勢：這幅圖告訴我們什么？ 哪些是正確的學習習慣？學生回答

　　老師小結：

　　同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼的習慣不好，如讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。

　　因此，要保護視力，預防近視，就要做到“三注意，兩不看”。

　　“三注意” ①看書寫字姿勢正確，眼睛與書本距離一尺遠。

　　②不長時間看電視玩電腦，看書學習一小時，要休息幾分鐘。

　　③堅持做眼保健操

　　“兩不看”：①光線太強太暗不看書。 ②躺臥行走坐車不看書。

　　2、教育學生要注意用眼衛生 ，養成良好的衛生習慣。

　　出示課件：這樣做好不好？為什么？

　　①為什么要用自己的毛巾洗臉？

　　②用手揉眼睛為什么不好？

　　③ 你平時做的怎樣？

　　引導學生回答，養成良好的衛生習慣 板書 2、衛生習慣

　　3、 教育學生要注意防止意外傷害。

　　出示課件：他們的做法會有什么后果？

　　①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？ ②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？ ③你平時做的怎樣？

　　引導學生回答，要防止意外傷害 板書 3、防止意外傷害

　　（三）、交流應用

　　下面我們做個小游戲來放松一下小游戲：貼鼻子

　　我們來看看，他們誰貼得又快又好？

　　為什么兩個人貼得不一樣？為什么會這樣呢？由此，你認識到一個什么道理？ 讓學生體會到眼睛的重要性

　　（四）老師總結：

　　通過剛才的學習我們知道，眼睛是心靈的窗戶，是我們的“偵察兵”。眼睛不好，我們的生活學習受影響。因此我們一定要保護眼睛，擦亮我們的“窗戶”，我們要注意那幾個方面呢？先讓學生討論小結。

　　1、老師總結，看板書： 1、預防近視2、講究衛生3、防止意外傷害

　　2、做眼睛體操。

幼兒園教學活動方案集錦 篇27

　　一、指導思想

　　將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，進一步引導幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質，推動"陽光體育運動"，深化"陽光體育運動"研究，落實"陽光體育運動"在大班年級的開展。

　　二、活動原則

　　1.安全性原則

　　教師在體育活動的設計、組織過程中應強化安全第一的'觀念。力求事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個的游戲空間、場所、環境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。

　　2.身體全面鍛煉原則

　　幼兒參與體育活動形式和內容應該是多樣化和綜合化的，對各項體育活動加以科學的整合與綜合，避免形態指標上出現不對稱、技術技能上表現不穩定、基本動作和身體素質上達不到全面的發展。

　　3.發展性原則

　　幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。

　　4.發揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則。

　　因根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。

　　三、活動內容與安排

　　在各班隊列隊形表演之后，表演以下體操節目：

　　小班：《小手拍拍》、《小花貓》

　　中班：《十二生肖》

　　大班：《瘋狂跳跳跳》

　　四、活動時間：

　　20xx年10月18日(本周五下午)

　　五、活動地點：

　　幼兒戶外活動場地

幼兒園教學活動方案集錦 篇28

　　活動名稱：有趣的小腳丫

　　活動要求：

　　1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。

　　2、初步培養幼兒對活動的興趣，并能產生愉悅的情緒。

　　活動流程：

　　一、 回憶上次活動

　　引導幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的`？

　　二、 觀察小腳

　　引導幼兒通過數數腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單的功能，并初步懂得要保護好它。

　　三、 給小腳拍照

　　1、 通過踩腳印的活動，激發幼兒繼續觀察、感知自己小腳的興趣。

　　2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。

　　四、 延伸

　　將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。

幼兒園教學活動方案集錦 篇29

　　活動目標：

　　1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。

　　2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。

　　3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。

　　活動準備：

　　有關生活小區的錄像、樂高常規玩具、特殊造型積木

　　活動過程：

　　一、聯系

　　1、觀看生活小區的錄像。

　　師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來看看吧！”

　　2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個幼兒說說自己的感受。

　　老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的'小區，我們來介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說對生活小區的新發現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。

　　二、建構

　　老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會我們小朋友動手設計我們喜歡的生活小區。”

　　1、幼兒分組合作。

　　2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

　　三、反思

　　老師：“現在請各組來介紹一下自己搭建了怎么樣的小區？用了哪些積木和材料來搭？為什么要這樣搭呢？我們都來為自己的小區做宣傳吧！”

　　四、延續

　　1、與同伴互相交流，然后改進生活小區，給它加上一項其他同伴沒有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。

　　2、討論如何做個文明小公民愛護我們生活的小區。

　　活動反思：

　　通過活動的開展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環境的整潔和美麗，萌發熱愛社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動手設計等多種形式進行教學，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛生活、愛環境、愛社區的感情。進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學校、超市、醫院等基本場所進行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛好出發，讓幼兒自己動手設計生活小區，使幼兒真正成為活動的參與者。

幼兒園教學活動方案集錦 篇30

　　活動目標：

　　1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。

　　2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

　　活動準備：

　　進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份;

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

　　二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

　　1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

　　(1)教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?

　　幼兒答：像解放軍走路......

　　(2)教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走?

　　引導幼兒自由的做出自己的動作。

　　(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

　　2、欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。

　　(1)教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺?

　　(2)幼兒欣賞搖籃曲

　　(3)教師提問：你們聽了會有什么感覺?

　　幼兒答：慢慢的.，輕輕的。

　　3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較

　　教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導幼兒做出動作)

　　小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

　　三、引導幼兒感知樂曲性質，將圖片與樂曲匹配。

　　1、請幼兒再次欣賞進行曲與搖籃曲

　　2、教師：你聽到它是剛勁有力的就用解放軍圖片表示，如果你聽到它是輕柔緩慢的就用寶貝午睡圖片表示。

　　教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個游戲把。

　　四、用游戲表現音樂性質的不同。

　　游戲規則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。

　　教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作。

　　五、結束活動

　　你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看

　　音樂游戲：會動的身體(小班)

　　設計意圖：根據《綱要》指出：引導幼兒欣賞日常中簡單的樂曲，并且隨樂曲做出簡單的動作，進行自我表現。在前段時間，學習音樂游戲《碰一碰》中，幼兒互相來碰，在玩中幼兒非常感興趣，因此，針對這一情景我設計本次音樂游戲，想讓幼兒在音樂游戲的同時，根據音樂快慢的不同用肢體動作來表現不同的動作，體驗音樂游戲活動的樂趣。其次，主要針對小班幼兒的年齡特點，注意調動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現機會，鼓勵幼兒動作創新，大膽表現。

　　幼兒情況分析：小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強，音樂游戲會動的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點。

幼兒園教學活動方案集錦 篇31

　　泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。

　　一、選題

　　（1）依據年齡特征 作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。

　　（2）依據生活經驗 小班的孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師

　　就要去引導他們去觀察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。

　　二、經驗準備

　　（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現物體的形象。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。

　　（2）引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。

　　三、點滴經驗

　　（1）自由玩泥 由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的.操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。

　　（2）實物范例 在小班泥工教學中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作。

　　（3）彩泥包裹，增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現在只會一塊一塊的去粘貼，后來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。

　　（4）果盤包裝，展示香甜果果 在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃里的時候，我們發現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。

幼兒園教學活動方案集錦 篇32

　　活動時間：

　　6月19日

　　活動主題：

　　快樂端午粽飄香

　　活動目標：

　　1、知道農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

　　2、了解端午節有關的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌。

　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　4、樂于參加包粽子、制香包、做龍舟等活動，體驗節日的快樂

　　活動安排：

　　1、傳統節日主題教育活動。

　　通過視頻、圖片等形式，使幼兒了解有關端午節的來歷、傳說、習俗等，感受傳統節日的.文化氛圍。

　　2、動手操作活動。

　　通過繪畫、手工（粽子、香包、彩線）等活動，傳統節日的豐富生動，感受自己動手操作的樂趣。

　　3、快樂端午粽分享。

　　通過親子分享粽子的活動，送上節日祝福，表達親子情深，進而培養愛（愛父母、愛祖國）的情感。