幼兒園大班活動方案方案（精選29篇）
幼兒園大班活動方案方案 篇1
一、活動目標
通過開展慶�！傲弧毕盗谢顒�，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在游戲中獲得更多的精神，如：團結(jié)合作。進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象;增強教師、家長、孩子們的環(huán)保意識。
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月二十三日布置操場，張貼宣傳標語“追求童年、追求快樂、追求智慧!”，五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展)。
2、以班為單位作好參加活動的準備
(1)排練詩歌表演節(jié)目(四月中旬選定節(jié)目，五月十一日檢查服裝、道具、配樂準備并在各班教室試排，五月二十日全園彩排);
(2)注意收集制作環(huán)保玩具的廢舊物品(紙盒及其它相應(yīng)材料)
(3)每班設(shè)計一個“親子”游戲或其它游戲(游戲計劃第九周交)，并做好物品準備工作(物品準備五月二十日檢查)。
(4)各班開展幼兒進行續(xù)編故事教育活動，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗。
(5)各班調(diào)動家長的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的某些“才藝”。
3、各班做好班級內(nèi)的“二幼之星”比賽時間安排，交一份計劃到園長室。
4、你就準備活動獎品和禮品。
5、_做好主持工作準備。
6、利用板報向教師、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶�；顒拥呐浜吓c支持。
三、活動內(nèi)容與要求
1、幼兒詩歌表演賽
(1)目的：培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
(2)要求：每班準備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合詩歌內(nèi)容需要;有一定的背景、表演道具;朗誦效果、配樂良好。
(3)評獎：
根據(jù)表演評出表演獎、舞臺設(shè)計、音色獎。
2、環(huán)�！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣�
(1)目的：通過利用紙盒進行環(huán)保玩具設(shè)計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識;進一步樹立教師、家長良好的環(huán)保意識。
(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊紙盒、紙箱及其他的廢舊材料，參與環(huán)保玩具設(shè)計和制作;在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成(主要材料用紙盒，可添加其它廢舊材料)。
(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。
(4)評獎：根據(jù)幼兒的設(shè)計和制作情況評出班級獎和作品獎。
4、“二幼之星”比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)內(nèi)容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內(nèi)容的比賽：
A、故事續(xù)編比賽：選手根據(jù)給定的故事線索進行故事續(xù)編，續(xù)編時要求能按照故事的線索編構(gòu)出合理的故事情節(jié)和結(jié)局。
B、才藝比賽：要求選手們根據(jù)自己的興趣、特長表演一個節(jié)目;隨后根據(jù)其表演節(jié)目回答有關(guān)的問題(表演和回答問題各4分，服裝2分，滿分為10分)。
C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。
(3)比賽形式：各班在進行班級賽的基礎(chǔ)上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學(xué)前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。
(4)評獎：根據(jù)參賽選手的總得分評選出“二幼之星”10名，其余評為優(yōu)秀選手。
(5)比賽時間：班級賽可在5月靈活進行，年級賽在5月中旬進行，全園決賽在5月30日進行。
5、游園活動
(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;培養(yǎng)幼兒與別人合作與交往的能力，并使他們體驗到合作與交往的快樂。
(2)游戲內(nèi)容：每班設(shè)計一個游戲項目(親子游戲或其它游戲)。
(3)活動形式：家長可與自己的孩子一同游戲。
四、擴大影響
目的：通過廣大家長的宣傳，使活動產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
時間：5月20日至6月1日。
五、活動時間及場地安排
5月26日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽，并向家長發(fā)放“環(huán)�！毙麄髻Y料。
5月27日：環(huán)�！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣�;
5月30日：“二幼之星”比賽;
5月31日：慶�！傲弧眱和�(jié)“結(jié)對子”游園暨頒獎大會。(內(nèi)容有：幼兒舞蹈表演;器械操表演;頒獎;“結(jié)對子”親子游園活動)
幼兒園大班活動方案方案 篇2
游戲目標
1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗體育游戲的樂趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備
尾巴若干條、即時貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。
游戲過程
1.基本玩法——兩兩對揪，學(xué)會躲閃，熟悉游戲基本玩法。
玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴同時將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進行。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：能否在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。
2.創(chuàng)新玩法-------分組進行，體驗合作的樂趣。
玩法：分組進行游戲，同組的尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護好自己隊友的尾巴，同時想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時間內(nèi)揪下對方尾巴數(shù)量多的組獲勝。
指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互保護，想辦法揪別的組的尾巴。
評價重點：看幼兒能否相互合作。
3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力。
玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴上的氣球踩破。
指導(dǎo)重點：鼓勵幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護好自己的尾巴。
評價重點：是否在踩別人尾巴的同時，保護好自己的尾巴。
4.游戲結(jié)束
幼兒園大班活動方案方案 篇3
活動目標
1.喜歡與同伴合作游戲，體驗合作帶來的快樂。
2.積極探索新的動作，獨立或合作設(shè)計完成動作。
3.能夠運用身體不同部位移動位置。
活動重點
探索移動身體的不同方法。
活動難點
與同伴合作完成移動的方法。
活動準備
音樂、呼啦圈、圖片。
活動過程
一、開始部分
1.出示邀請函，情景導(dǎo)入。
邀請幼兒參加鼴鼠的尋寶大會，但是只有通過闖關(guān)考核的、得到足夠多的獎?wù)碌挠變翰拍軈⒓印?/p>
師：你們想?yún)⒓訂?那過會兒闖關(guān)考核的時候小朋友們要積極動腦筋，不怕困難積極爭取到足夠多的獎?wù)?來咱們一起加油吧!
2.第一關(guān)：看看誰反應(yīng)快。
教師：請幼兒看圖片指認身體相應(yīng)的部位，看看那個小朋友眼快手快!
3.第二關(guān)：聽口令做動作(熱身活動)。
(1)教師：在走圈的時候我會隨時發(fā)出口令，請小朋友們聽好口令做動作。
(2)合作完成任務(wù)。
教師：現(xiàn)在老師要加大難度了，合作來完成任務(wù)。
小結(jié)：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別厲害，通過我們和小伙伴合作很容易就闖過了第二關(guān)，所以說只要我們共同合作積極的動腦筋想辦法很容就能克服困難。
二、探索移動身體的方法
1.獨自探索移動身體的方法。
⑴教師：剛才我們是怎樣從紅線到藍線的?都用到了我們身體的那個部位?用到了幾只腳?
教師：現(xiàn)在請你想一想只用一只腳著地，另一只腳不著地的方法從藍線到紅線。現(xiàn)在你可以試一試。過會兒請小朋友來展示。
請幼兒說說自己的方法，鼓勵幼兒積極的發(fā)言。
�、平處煟何覀�?nèi)绻挥媚_怎樣過去能，看看誰想的方法最多?你可以試一試，做一做。過會兒請你來說一說。
小結(jié)：原來想從一個地方到另一個地方的方式有那個多，剛才我們嘗試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動的方式。
2.相互合作的方式移動，體驗合作帶來的快樂。
�、盘剿�2個人用三只腳的方式
教師：小朋友現(xiàn)在找一個小伙伴，請你們看看你和你的小伙伴一共幾只腳?請你想一想怎么用三只腳到那邊去。
�、铺剿�2人用2只腳的方式。
教師：現(xiàn)在再加大難度怎樣用2只腳的方式。請小朋友先試一試，過會兒請小朋友說一說。
兩個人都單腳跳——小腳踩大腳。
�、翘剿骼猛菩≤嚨姆绞�。
教師：我們兩個人有4只腳4只手，那我們怎樣用2只腳2只手呢?
三、放松環(huán)節(jié)《洗澡歌》
教師：看到小朋友們滿頭大汗，咱們先洗洗澡，再去鼴鼠那，好嗎?因為小鼴鼠喜歡講衛(wèi)生的小朋友。
活動延伸：
嘗試用不同的方式移動沙包。
幼兒園大班活動方案方案 篇4
活動目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動重點：
讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點：
知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
1、實驗一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的.陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電）
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧�。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
幼兒園大班活動方案方案 篇5
活動目標：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、在活動中，獨立思考，認真書寫。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。
活動過程：
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動。
◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。
◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
◎看算式填空格，進行5以內(nèi)的加減運算。
◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。
◎?qū)δ塥毩⑺伎�，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
幼兒園大班活動方案方案 篇6
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過開展讀書活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的'知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
3、指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
活動準備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；
2、圖書漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。
活動內(nèi)容及安排
�。ㄒ唬⑿麄靼l(fā)動階段：
12月1—7日程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書活動方案。
2、確定推薦書目。
3、宣傳發(fā)動，營造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。
（二）、實施操作階段：
12月8—31日
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。（2）引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“圖書漂流”活動。布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書�？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動。
5。開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
幼兒園大班活動方案方案 篇7
設(shè)計思路：
本活動來自預(yù)設(shè)主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的小朋友對我國保守的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術(shù)品，作為引導(dǎo)幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒又校處熈η笸ㄟ^觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，構(gòu)建一種開放式的課堂，在引導(dǎo)幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛，從小培養(yǎng)小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、制作安排“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗制作民
間工藝品的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導(dǎo)幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點——引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學(xué)習(xí)欣賞其獨特的美。
難點——鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的`粗淺認識。
物質(zhì)：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.激發(fā)幼兒對觀賞“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導(dǎo)幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
（3）風(fēng)箏。提問：你放過風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個風(fēng)箏是什么樣式的？
�。�4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
�。�5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？
4.利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當(dāng)寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起��！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現(xiàn)、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
幼兒園大班活動方案方案 篇8
一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：
經(jīng)過大班上學(xué)期的訓(xùn)練，目前我班幼兒在體育動作發(fā)展和堅持行方面已有一定的基礎(chǔ)，體能大部分能達到標準，但班級幼兒動作發(fā)展水平存在著一定的差異，還有很多幼兒的動作協(xié)調(diào)性不夠，在遇到困難時候欠缺勇敢和克服困難的勇氣，對環(huán)境適應(yīng)力和疾病抵抗力較差。所以，在今后組織幼兒體育活動中應(yīng)考慮到幼兒各種動作發(fā)展，照顧幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都得到提高發(fā)展。
二、戶外體育游戲活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。
2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達到標準。
3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器材進行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性；學(xué)習(xí)利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。
4、利用晨間活動及游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困難的良好品質(zhì)。
三、活動安排：
三月份：本月以練習(xí)發(fā)展幼兒大肌肉項目--走、跑能力的戶外體育游戲為主，其他能力為輔。
1、練習(xí)聽老師信號改變速度及方向走、跑和躲閃地走跑練習(xí)，初步發(fā)展幼兒反應(yīng)的敏捷性。
如：體育游戲《機器人》、《分清左右》、《老鷹捉小雞》等。
2、練習(xí)自如地繞過障礙物曲線走和跑，發(fā)展幼兒對動作的控制性。
如：體育游戲《請你跑》、《我最棒》等。
3、練習(xí)距離為20--25米的快跑動作，能追逐躲閃，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。如：體育游戲《快跑比賽》、《冰糕化了》等。
4、每周開展戶外體育游戲8-10次；
四月份：本月以練習(xí)發(fā)展幼兒大肌肉項目--跳躍的能力為主，其他能力為輔。
1、練習(xí)雙腳立定跳遠動作和跨跳動作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
如：體育游戲《青蛙捉害蟲》、《看誰跳得遠》、《小馬過河》等。
2、練習(xí)從30厘米處雙腳向下跳，要求落地平穩(wěn)，繼續(xù)發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。如：體育游戲《小傘兵》、《小老鼠頭油吃》等。
3、學(xué)習(xí)縱跳觸物、雙腳向前跳和單雙腳交替跳，發(fā)展小腿踝部肌肉，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。如：體育游戲《摘果子》、《投籃》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。
4、每周開展體育游戲10-12次。
幼兒園大班活動方案方案 篇9
一、活動目標：
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛相處的良好品質(zhì)。
二、活動準備：
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關(guān)燈的謎語。
三、活動過程：
1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？
A、幼兒回答
B、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
C、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國人特有的本領(lǐng)。
五、活動結(jié)束及延伸：
小游戲：出示關(guān)于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
活動目標：
1、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習(xí)俗。
2、進行猜謎游戲，體驗快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
材料準備：
1、花燈的圖片。
2、謎語若干。
活動過程：
一、看花燈，引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）
二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗
1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)
2、除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅
3、教師講解這些習(xí)俗的意義。
三、猜燈謎
師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！
師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！
反思和建議：
正月十五元宵節(jié)，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識。
幼兒園大班活動方案方案 篇10
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。
活動準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
活動過程
(一)實物導(dǎo)入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?
(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
1、結(jié)合掛圖講故事：
第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?
第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?
第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?
第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?
2、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
(三)廢舊物品用途多
1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
孩子們回答。
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：
請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
教師小結(jié)：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
(四)組合創(chuàng)新和分組操作：
小小設(shè)計師《我來變》
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
(五)活動結(jié)束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
幼兒園大班活動方案方案 篇11
目標：
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對，并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
3、通過編電話號碼，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部過程：
一、看圖編電話號碼
師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎?請小朋友幫忙想個辦法，用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急，號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎?好的，再見!)師：小猴家的電話終于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上，看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結(jié)束后，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師：電話終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，小猴家的號碼有幾個數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數(shù)字的排列不同)觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數(shù)字，有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數(shù)，前兩位都有5、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面)師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡)還有哪個數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0：你們認識這個數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號碼
師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的)
(2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。
四、給小動物編電話號碼(可以作為延伸活動)
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼)
2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。
幼兒園大班活動方案方案 篇12
各位家長你們好!
今天召開新學(xué)期家長會，首先感謝你們從百忙中能抽出時間來參加會議。會議主要議程有以下幾方面：
一、向各位家長介紹班級情況
首先，感謝各位家長對我工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了本學(xué)期的保教工作。特別是在我們園組織的家長半日活動中各位家長能積極主動地參與，在這里我感謝家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信心去做好明天的工作。
1、本學(xué)期由我和郗老師擔(dān)任小一班老師。
2、教師：
我們班本學(xué)期有位新生，其中男生人，女生人。經(jīng)過幾個月的觀察，大部分幼兒存在幾個方面問題，如：①堅持性較差，坐不住，只有幾分鐘的時間。②坐姿不好，什么樣的姿勢都有。③嗓門較大大喊大叫。④但是在獨立性方面有所提高：包括穿、脫衣服、上廁所時能自己提褲子方面大部分還學(xué)會能夠用筷子進餐，進餐量也有所增加(點名舉例等)。總的來說，上學(xué)期還是讓孩子們在生活中形成良好的常規(guī)，比如：小椅子能輕輕的搬輕輕放;特別是離園的時候，玩過玩具后要放回原處，以便第二天來園后能立即找到;在室內(nèi)能做到不大吵大鬧;在活動室的內(nèi)外不奔跑，懂得自我保護;做到講話先舉手，并且能傾聽同伴的講話;在活動中能用較連慣的語言表達自己的愿望;和同伴之間學(xué)會團結(jié)、謙讓等等。
二、介紹本學(xué)期課題
我園課題簡介
課題名稱：幼兒園開展健康教育的家園聯(lián)系形式的研究
我們的健康教育研究以取得家長的理解支持和積極配合為基礎(chǔ)，逐步幫助家長樹立正確的健康觀念和“健康第一”的兒童發(fā)展觀、教育觀。讓孩子在擁有知識的同時，擁有健康的體魄，堅強的人生毅力;擁有人類最豐富的同情心、愛心，從而擁有快樂、成功的人生。
主要是通過家園聯(lián)合的健康教育，積極貫徹新《綱要》一切有利于幼兒生命健康發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)以人為本的教育理念，對幼兒進行自我認識、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護教育、安全教育等方面的健康教育，從而為幼兒終身成長打下堅實的教育基礎(chǔ)。
研究內(nèi)容：
1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、引導(dǎo)孩子參加體育鍛煉和戶外活動，增強體質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，使孩子情緒愉快，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識和技能，具有初步的自我保護能力。這些課是安排在每周的教學(xué)計劃里面的，每周一、四總共2節(jié)。每月還安排一次重點課，根據(jù)這節(jié)重點課我們還會設(shè)計一張家長問卷表，希望家長朋友們認真的填寫，積極配合。
三、特色活動
1、想象力
孩子將擬人的動物世界描繪得栩栩如生，或是將設(shè)計的交通工具表現(xiàn)得超級萬能，這就是孩子透過繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運用想象力表達心中的假想世界。
2、觀察力
教孩子畫山不如帶他去看山。如果孩子連馬都沒見過，卻要他們模仿老師的畫畫馬，那么他畫出的至多是馬的形態(tài)。而讓孩子觀察后再來畫馬，他們描繪出的就不只是馬，還有馬的表情、動態(tài)、身體細節(jié)等生活情境，內(nèi)容深入具體且精細而不草率。因為孩子會用心眼去觀察事物，表達他所見到的感性。
3、創(chuàng)造力
孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響，在孩子畫畫時，如果我們能接納孩子獨特的表現(xiàn)和與眾不同的想法，培養(yǎng)他們獨立思考的態(tài)度，這樣就會使他們逐漸有不同的創(chuàng)意表現(xiàn)，形成獨創(chuàng)性。
4、以左腦構(gòu)想，以右腦表現(xiàn)
人類左腦掌管記憶、思考、語言、書寫、工具運用等方面的功能，多屬知識的學(xué)習(xí)。右腦則是掌管想象與創(chuàng)造，有關(guān)空間、圖片、視覺等情意部分的學(xué)習(xí)能力。如果您只是注重智能的發(fā)展那就等于忽略右腦的能力表現(xiàn)。因此，只有左、右腦均衡發(fā)展，才能達到全腦開發(fā)的境界。
四、保育方面
幼兒健康，老師才會快樂。所以我們組織好幼兒的一切活動，我們向自己的工作要成績。如何能保證幼兒健康地成長呢?我是從以下幾個方面來開展：
A、生活自理能力方面
1、做好班級的各項消毒，以防病毒感染。
班級各教育小組的成員必須要按消毒制度來開展工作，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。
2、搞好班級的衛(wèi)生工作。
要求活動室和睡室的地板要干凈、無塵;物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。
3、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。
4、開展多樣的戶外活動。
1)積極開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，促進幼兒體格的生長。
2)在活動中注意幼兒的安全，根據(jù)活動內(nèi)容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。
3)做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
5、加強幼兒的安全意識教育。
活動時教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
B、晨檢：
1、注意晨檢牌的作用及各種顏色表示的不同用處。
2、請家長把藥交給晨檢老師(并寫清姓名，藥名、服用量)。我們的晨檢老師會到各班喂藥的。
C、向家長介紹幼兒一日作息時間表
D、請家長多關(guān)注天氣預(yù)報，給孩子穿適當(dāng)?shù)囊路?/p>
E、秋冬季疾病的預(yù)防。
五、寶寶檔案
我覺得我們班家長和幼兒園工作配合是比較密切的，經(jīng)常有家長主動打電話詢問孩子在園的情況，也有家長特意從百忙中抽空來園了解孩子情況的，在這個月的《寶寶檔案》上，大多數(shù)家長都能及時的寫上反饋意見，以便老師有針對性地展開工作，收繳率達到98%，這還得感謝家長對班級工作的支持和配合，只是有幾本交的比較遲，希望下次也能及時的上交，以便下一次地填寫，也便老師能夠及時批閱，知道在什么地方做的較欠缺，還需要進一步改進，能讓這本《寶寶檔案》成為我們之間的一座溝通的橋梁，真正的達到家園密切互動的目的。
六、家園合作：
請家長接孩子時多關(guān)心一下黑板和當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，多和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況，遇到問題馬上和老師交流，共同商討解決的辦法。希望我們之間能像朋友一樣的交流，事實上我也一直是這么認為的，我們有39個小朋友就等于多了幾十位家長朋友。希望我們能成為真正的好朋友，好嗎?
幼兒園大班活動方案方案 篇13
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
2、教育幼兒愛護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動準備：
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)
活動過程
一、謎語導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪里做的不對,為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結(jié)：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事：眼鏡和鼻梁
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭?”耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫�！倍錃鈵赖卣f：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了!我們找他評理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的!”……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇!
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心!”
幼兒園大班活動方案方案 篇14
一、主題的產(chǎn)生：
在開展"我喜歡的動物"的主題活動中，當(dāng)說到"……可愛的松鼠，它們忙著采集果實，準備過新年了……"時，孩子們都激動起來，紛紛說："老師，快要過新年了，就要長大一歲了，爸爸、媽媽會送給我們各種各樣的禮物，我們也會把禮物送給朋友。"看到孩子們對過年這么感興趣，同時新年臨近，有的孩子說起了新年的話題。讓孩子從小接觸一些我們國家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進作用的。于是我們產(chǎn)生了一個念頭：何不讓孩子們把對新年的種.種向往、猜測整理一下，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過年的快樂，過年的有趣。就此，我們設(shè)計了"快樂的新年"這一主題活動。
二、主題目標：
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學(xué)會大膽地用自己地方式表達內(nèi)心的喜悅。
2、懂得過一年長一歲了，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進步的美好愿望。
3、學(xué)習(xí)評價自己和同伴的進步，并初具為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點的愿望。
三、環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師與幼兒、家長共同收集有關(guān)新年的圖片、照片、實物等，布置專欄。
2、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品(快樂的節(jié)日)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂。
4、鼓勵幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的)，感知一年已經(jīng)過去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來到的樂趣。
6、請家長幫助幼兒積累十二生肖的知識，并和幼兒說說自己和孩子的生肖是什么。
幼兒園大班活動方案方案 篇15
【活動目標】
1、喜歡看圖書并會使用書簽。
2、初步感知書簽，鞏固制作書簽的技能。
3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。
【活動準備】
1、書簽的故事smart課件一份，書柜一組。
2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條，以上各組一份。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
出示一本厚書，提問：
1、小朋友請你幫我找找，書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?
2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?
小結(jié)：原來看很厚的書的時候，需要用到書簽，因為它可以幫助在讀過的地方做上標記，下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。
二、欣賞組合書簽，引導(dǎo)幼兒找出相同點和不同點，了解同一主題的書簽特點。
1、出示臉譜的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
(2)故事里的臉譜有什么不一樣?
小結(jié)：臉譜中的顏色不一樣，圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。
2、出示小花和花瓶的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
(1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?
(2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?
(3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?
小結(jié)：它們整個書簽的造型都不一樣，有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。
3、出示小熊的書簽，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問：
(1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?
(2)小熊都在做什么?
(3)小熊還可以變成誰?
小結(jié)：每張書簽小熊都在做不用的事情，但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。
三、出示白板課件，幼兒討論并嘗試制作。
1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容
2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。
3、教師小結(jié)
四、幼兒分組制作書簽。
1、分組繪畫書簽的故事。
2、打孔、穿線制作書簽。
五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。
幼兒園大班活動方案方案 篇16
活動目標：
1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2.通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。
3.養(yǎng)成不挑食的.好習(xí)慣。
活動準備：
三只小熊的圖片。
活動過程：
1.教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐�，有的瘦嗎�?/p>
2.教師操作圖片講述故事。
3.組織幼兒討論。
白熊為什么會那么胖？
�。ㄒ驗樗怀允卟�，只吃肉。）
黃熊為什么會那么瘦？
�。ㄒ驗樗怀允卟�，不吃肉。）
為什么大家都夸棕熊漂亮呢？
�。ㄒ驗樗惶羰�，身體不胖不瘦。）
你愿意做哪只小熊呢？為什么？
怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？
教師小結(jié)：
大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。
幼兒園大班活動方案方案 篇17
【活動目標】
1、結(jié)合實物，感知總數(shù)、部分數(shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。
2、積極主動地參與活動，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。
【活動準備】
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。
3、7以內(nèi)的算式卡片若干。
【活動過程】
一、游戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。
1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式，并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思。
T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么?”
T：“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”
T：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下�！�
T：“現(xiàn)在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”
T：“說迷藏是怎么玩的呀?”
T：“對了，要把眼睛閉起來。現(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了。”
T：“好了，大家睜開眼睛吧。”
T：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”
T：“你是怎么知道的呀?”
T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”
2、游戲重復(fù)進行，練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，隨時調(diào)整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。
T：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意?”
T：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到�！�
…(同上)…
T：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”
T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”
……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”
T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”
二、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運算。
游戲開始，教師發(fā)令：“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數(shù)。
T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)�小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對。”
T：“__小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!”
多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪。
三、幼兒操作。
幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進行練習(xí)。
仿照第8頁進行教具制作
T：“我要看看你們是不是真的掌握了�！�
T：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨……”
T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了。”
T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6
…(同上)…
幼兒園大班活動方案方案 篇18
一、活動目標：
1、根據(jù)已有的經(jīng)驗，大膽想象啟發(fā)，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。
2、引導(dǎo)利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、活動準備：
1、各種花的圖片，鮮花實物
2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。
三、活動過程：
1.材料導(dǎo)入：
A.出示制作所需的材料。
師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例：
師：這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：
師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!
a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四.欣賞評析：
師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個小任務(wù)，就是找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。(集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評互評。)師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
總結(jié)：小寶寶們的想象力是我們所估量不到的，瞧，小朋友們捏的花朵多逼真啊，就像是從墻上生長出來的一樣，成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線，為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!
幼兒園大班手工教學(xué)方案6
【設(shè)計意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的�；顒又薪處熞砸龑�(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。
【活動目標】
1. 體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動準備】
物質(zhì)準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準備：根據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動，發(fā)揮幼兒的主體性�？砂炎酪螄蓤A圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】
(一)游戲?qū)�，吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀?
師：我是小小郵遞員呀!
幼：哪里來的信呀?
師：東營來的信呀!
幼：送給誰呀?
師：送給___
幼：叮鈴鈴……
(這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友，最后送到老師手里)
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵仔細聽哦!噢!信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊?
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動物的聯(lián)歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼：老師，可是我不會做啊?
師：看，這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的看，能第一名去參加晚會!
(二) 結(jié)合圖片，講解動物面具的做法
師：看，這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點?頭上寫著一個字，是什么字?
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林。
師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征)
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?
幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子
師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了?
幼：毛線
師：對，毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
(老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
(三)提出要求，教師指導(dǎo)，孩子自己動手做面具
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色，再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品
好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必須很完美才行，現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最最完美的面具，好不好?
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。
【活動延伸】
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結(jié)束后，播放《森林進行曲》，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
幼兒園大班活動方案方案 篇19
設(shè)計意圖：
在開展主題活動“我是中國人”的過程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開了“十二生肖大調(diào)查活動”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。
該活動是一個創(chuàng)造性表演活動。既有創(chuàng)造想象的空間，又融入了表演的元素。整個活動分三個環(huán)節(jié)：
一是嘗試表演游戲，體驗表演的樂趣；
二是想象有趣情節(jié)，在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象；
三是結(jié)伴表演、相互評價、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn)，為后續(xù)在各類情境中主動展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗。
童話劇表演是我園的特色，進入大班后，幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動為幼兒的社會性、創(chuàng)造想象及表達表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個個性化的空間。
幼兒在表演活動中可以自由創(chuàng)作，積極解決問題，整合多種經(jīng)驗，個性化地進行表達。因此，在活動預(yù)設(shè)中，我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻，兩兩結(jié)伴表演，集體交流討論，幼幼互動評價等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂。
目標：
1、大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié)，能運用肢體動作、語言等表現(xiàn)對角色形象的理解。
2、體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。
準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。
2、物質(zhì)材料準備：視頻、場景設(shè)置等。
過程：
一、十二生肖秀
1、導(dǎo)入活動。
師：我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟庹者M森林的時候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，于是她努力地繞著樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)
2、交流感受。
師：看你們演得這么開心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時候感到最快樂
幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。
師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。
師：我看到你扭的樣子真特別。
幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩游戲。
師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。
3、小結(jié)。
師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!
(析：幼兒在有趣的情景中自由表現(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài)，體驗表演的樂趣，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、小老鼠為什么得第一
1、觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。
師：看到你們演得這么開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)
2、分享交流。
師：你看到小老鼠怎么樣了(走不動了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動了，最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢
幼：請朋友小鳥幫忙。
師：小鳥來了，說：“小老鼠快來請我?guī)兔Π��！?與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)
幼：用工具，滑板車。
師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍�！�(引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)
幼：鉆地洞。
師：對哦，小老鼠還有這個本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦。看呀，地洞里黑黑的，小心點哦，再鉆進去點，再鉆進去點。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動作。)
3、小結(jié)。
師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。
(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現(xiàn)出來，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)
三、結(jié)伴表演“小老鼠得第一”的故事
1、教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎么得第一的。
2、幼兒自由表演，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。
師：你們覺得他們演得怎么樣
幼：我覺得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。
師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)
幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手表示牛角。
師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)
幼：我覺得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑瞇瞇地說話的。
師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)
幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。
師：要怎么樣才更像呢你能來試一試嗎
(析：此環(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動評價，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續(xù)的表演進一步積累經(jīng)驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導(dǎo)幼兒在評價時更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點。)
4、幼兒再次結(jié)伴表演，互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
5、幼兒觀看教師表演的后半段視頻。
師：今天，我也在你們身上學(xué)到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動作、表情、語言。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)
(析：在教師的表演中，最后的結(jié)局是，老牛被獵人的網(wǎng)罩住了，小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破，幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽�？煲竭_終點時，小老鼠和老牛相互謙讓，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平；二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透著品德教育；三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)
延伸活動：
師：十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養(yǎng)孩子的自信心。
活動目標：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。
活動準備：
熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。
提前布置鋪墊工作——設(shè)想《龜兔賽跑》。
龜兔頭飾，場地布置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲望。
1、師：在美麗的大森林里，有一場有趣的比賽，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！讓我們看一看第一個出場的運動員是誰？（投影儀顯示小兔）
師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢？它高興的時候是什么樣子？它睡覺的時候又是什么樣子呢？高興的時候呢？（先請個別幼兒表演，再集體表演。）
（設(shè)計解讀：激發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)各種小兔高興時候的樣子，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象力，能夠大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，教師適時引導(dǎo)幼兒注意表情和肢體的夸張表演。引導(dǎo)幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝著地爬，也可以手腳著地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀！幼兒根據(jù)口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演游戲做有利的鋪墊。）
2、師：原來是小兔和烏龜?shù)谋荣愌�！讓我們趕緊開始觀看比賽吧�。ㄓ^看龜兔賽跑的視頻。）
師：這場比賽誰贏了？誰輸了？為什么？
幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。
小結(jié)：不能學(xué)習(xí)小兔的驕傲自滿，要學(xué)習(xí)小烏龜?shù)呐εc堅持不懈。
二、嘗試創(chuàng)編表演故事
1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結(jié)果會怎樣呢？幼兒自主選擇頭飾，并且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導(dǎo)幼兒注意表演時的表情。）
師：比賽結(jié)果誰贏了？誰輸了？
幼：小兔贏了，小烏龜輸了。
問小兔：你的心情怎么樣？小兔答：很開心。
問烏龜：你的心情呢？烏龜答：也很開心，因為我的好伙伴贏了，我也堅持到了最后。
（設(shè)計解讀：當(dāng)我聽到小烏龜?shù)幕卮�，我很吃驚，我為小烏龜?shù)纳屏加褠鄱袆樱以疽詾樾觚敃f，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最后也一樣的棒，輸贏并不重要，重要的是你努力了，于是我及時挖掘出小烏龜?shù)拈W光點，給予鼓勵。）
2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪里呢？（投影儀顯示草地。）比賽規(guī)則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發(fā)。你覺得誰會贏得比賽呢？請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。
師：這場比賽誰輸了呢？
幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。
師：那你有什么好方法呢？請你按照你想的方法和小兔比一比。（全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。）
�。ㄔO(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什么樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發(fā)揮想象，有的幼兒摸索出雙腳著地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份與幼兒游戲，不干預(yù)有的想法與做法，充分發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)造性。）
師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現(xiàn)可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪里吧！（投影儀顯示小河。）
師：那你覺得誰會贏呢？
幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳
師：那小兔不會游泳該怎么辦呢？
幼1：可以用游泳圈
幼2：可以劃船
幼3：可以坐在盆子里劃過去
幼4：可以趴在木板上劃過去
師：那請你們小組商量一下一會要用什么方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。
�。ㄔO(shè)計解讀：這個環(huán)節(jié)主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結(jié)，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什么方法。）
師：這場比賽誰贏了？
幼：小兔
師：你使用的是什么方法？
幼：用游泳圈游過去的
師：還有很多方法，你們愿意嘗試一下嗎？
幼：愿意（幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。）
�。ㄔO(shè)計解讀：通過這個環(huán)節(jié)，小烏龜探索出了怎么樣游的更快，而小兔組明白了什么樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥著過的速度就慢，不適合本次比賽使用。）
三、小組合作創(chuàng)編表演
師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝�，F(xiàn)在開始商量一下，你們小組要使用什么方法？
師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。（第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行游著過河，可是由于第一個游的過快，后面的隊員手抓不住腳，導(dǎo)致斷開，只有一只烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由于爭搶第一，步伐不一致，導(dǎo)致小船翻了，也是以失敗告終。）
師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎？
幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。
師：那下次比賽你們會怎樣？
幼：不爬那么快，要同時到達。
師：小兔組，你們呢？
幼：我們跑的太快了，船翻倒了。
師：那下次比賽呢？
幼：我們要走的一樣快。
師：那好吧！再給你們一次機會，記得要同時到達哦！比賽開始�。ㄍㄟ^這次比賽，幼兒改正上次出現(xiàn)的錯誤，小兔組劃船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬著過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。）
師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎？
幼：有。
師：那讓我們再來比一次，比賽開始�。ㄔ谶@次比賽中，小烏龜雙腳著地拉著前面烏龜?shù)奈舶停苤芜^小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。）
四、小組辯論
師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河里，還可以在哪里比賽，用什么方法呢?兩組來辯論一下。
烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎？
小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們干嗎？
烏龜組2：那我們就開著摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎？
小兔組2：我們就用火箭和你們比。
師：有這么多的地方和好方法呀！你們愿意試一試嗎？請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟著音樂出發(fā)去比賽吧！（跟著音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分）
�。ㄔO(shè)計解讀：讓幼兒天馬行空的'想象表達，充分發(fā)揮創(chuàng)造想象力，鍛煉幼兒思維的敏捷性。）
第一階段
預(yù)設(shè)活動目的：
1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對話及動作。
3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
活動準備：
1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
活動過程：
一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請了誰到它家做客？
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）
四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結(jié)束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？
反饋：
幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。
第二階段
預(yù)設(shè)活動目的：
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。
活動準備：
同第一次。
活動過程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)
�。�1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
�。�2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作
�。�1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。
�。�2）、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。
3、愛護游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段：
預(yù)設(shè)活動目的：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。
活動準備：
同上一周，并添加補助材料。
活動過程：
一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。
2、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動評價。
重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段：
預(yù)設(shè)活動目的：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
活動準備：
同第三次，并添加其它動物的頭飾。
活動過程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護游戲材料。
三、游戲結(jié)束，并評價。
反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。
幼兒園大班活動方案方案 篇20
設(shè)計意圖：
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進行寬廣的遷移和應(yīng)用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值�！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價值取向已不再過度注重靜態(tài)知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數(shù)學(xué)的實際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識,如運用規(guī)律知識進行裝飾;創(chuàng)編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
(三)運用規(guī)律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。
2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。
幼兒園大班活動方案方案 篇21
各位評委老師：
大家好!今天我將要組織的是大班唱歌活動：《唱唱我的名字》
首先我來分析一下教材：
歌唱活動《唱唱我的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞"杰西卡"改為"卡秋沙"。在整個過程中，我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。
為此，我制定了以下三個目標：
1.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。(重點)2.幼兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;并能自如地接唱。(難點)3.幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。
為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動準備：
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。
另外我還將引導(dǎo)幼兒運用練習(xí)法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂中習(xí)得新經(jīng)驗。
活動過程主要分為五大環(huán)節(jié)一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂我的活動設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點：
一、利用情境教學(xué)法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過創(chuàng)設(shè)"歡迎外國小客人""小客人唱歌介紹自己"，引出歌曲，并結(jié)合課件和圖譜，引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點，有效地調(diào)動幼兒學(xué)唱的興趣。
二、開展有效互動，引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啟發(fā)性的提問：你想做什么樣的動作?你的名字該怎樣唱呢?然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn)，"唱唱你和我"，既拉近了師幼的關(guān)系，又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望。另外我通過開展"找朋友"的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動中自信、快樂的演唱歌曲。
三、巧妙利用圖譜，有效解決活動難點活動中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用"小氣球飛高"來表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動中去，又輕松解決了活動的難點。
幼兒園大班活動方案方案 篇22
【活動目標】
1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。
2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。
【活動準備】
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
【活動過程】
一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》
1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.
師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)
幼：鴨媽媽、小雞
師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?
幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.
師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎?準備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下)
師：小雞怎么了?
幼：掉進水里了。
師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。
師：小雞掉進水它發(fā)生什么事?
幼：喊救命
師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?
幼：大聲
師：為什么這么大聲?
幼：希望鴨媽媽來就它。
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?
幼：透不過氣來。
師小結(jié)：音樂當(dāng)中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)
師：小雞被淹死了嗎?
幼：小雞被就起來。
師：小雞被救起會說什么?
幼：謝謝你。
師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細聽聽，(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?
師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了!鴨媽媽準備好了?小朋友你們準備好了嗎?(放整段音樂)
師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?
師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)
聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
幼兒園大班活動方案方案 篇23
活動目標
1、認識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧！
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽�？纯蠢锩婀麑�。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、�。槐舛沟亩骨v大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的'什么部分？扁豆和四季豆呢？
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
幼兒園大班活動方案方案 篇24
活動目標:
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
活動準備:
1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。
2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》
活動過程:
一、導(dǎo)入
猜謎語，引起幼兒興趣
凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 (金魚)
二、展開
1.課件聲音：嘆氣
你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?
2.課件-照片：金魚
(1)奧!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?
(引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單)
教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?
(引導(dǎo)幼兒說出，找個好朋友)
課件-照片：兩條金魚
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作：搖尾，點頭)
教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。
3.我們再幫小雨找朋友好嗎?
課件——照片：許多小金魚
(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)
教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚》
現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?
(1)教師完整朗誦一遍。
你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)
兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭，)
許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎?
(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)
三、結(jié)束
請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》表演，自然結(jié)束。
【附】
小金魚(兒歌)
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
幼兒園大班活動方案方案 篇25
一、教育教學(xué)目標
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒實現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語言和小朋友交往。
二、教學(xué)準備
1、保教人員檢查活動室內(nèi)外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子
三、活動過程
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1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒晨檢，消除安全隱患。
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1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
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在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
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師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的'指揮。
�。ㄎ澹┦覂�(nèi)活動
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
（六）離園活動
1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
（七）延伸活動
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現(xiàn)家園共育的教育目標。
開學(xué)第一天對于老師來說一般都是具有挑戰(zhàn)性的一天，孩子們在暑假玩了兩個月，開學(xué)第一天要給她們收收心，讓他們開始認識到要開始上學(xué)了。
幼兒園大班活動方案方案 篇26
教學(xué)目標:
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程:
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
2.交流經(jīng)驗，理解用途
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí)，認識整點與半點
1.觀察課件，認識整點
小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
A看時撥鐘 B看時間對應(yīng)畫時鐘
C對應(yīng)時間插卡 D時間時鐘對對碰
3.觀察課件，認識半點
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟:
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大
幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。
幼兒園大班活動方案方案 篇27
設(shè)計意圖：
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見的棒棒靈活運用勞動工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風(fēng)也有一定感受。時常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時在活動中圍繞"棒棒"這一器械達到身體運動的各項目標，設(shè)計了該活動。在活動中選擇充氣的空氣棒作為活動器械，安全且便于幼兒運動。圍繞"棒棒"這一勞動工具，引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開展多種形式的評價以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評價與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。
活動目標：
1.了解“棒棒”的職業(yè)特點，體會“棒棒”的辛苦：
2.能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過評價不斷完善創(chuàng)意成果;
3.感受與同伴合作創(chuàng)意行進的愉快，并能在活動中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自己效能感。
活動準備：
物質(zhì)準備：
空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個、器械收納筐4個(帶輪)、幼兒根據(jù)隨機發(fā)放的分組標志(棒棒工作證)自然分成4組、活動背景音樂。
經(jīng)驗準備：
初步了解“棒棒”的工作內(nèi)容和形式。
活動過程：
1.回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點與要求
師：在我們山城重慶有一種助別人搬運東西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢
2.了解活動中出發(fā)的'口令，感受棒棒的豪邁與熱情
師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時要請棒棒來忙，都會聲喊“棒棒!”幼：“來咯!”今天就請小朋友們和老師一起來體驗一下當(dāng)棒棒的感覺。
3.在創(chuàng)意熱身活動中熟悉活動場地，初步感受創(chuàng)意行進中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則
師：棒棒的工作需要靈巧的動作，所以我們在活動中要看看誰的創(chuàng)意最好哦!
(1)第一輪：根據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。
(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。
(3)第三輪：引導(dǎo)幼兒觀察同伴的行進方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進路徑中，幼兒想辦法越過棒子。
4.單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評價方式中完善創(chuàng)意成果
(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運動結(jié)束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。
(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進一次并交流創(chuàng)意，結(jié)合教師評價的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進包含的兩個元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。
師：請你來表演一下你是怎么使用棒棒行進的，你使用了什么方法(握、扛、夾等動作)你的方法可以用到身體的xx部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動作再來試一試吧!
(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進一次，結(jié)合自評的方式請個別幼兒講述自己的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進的第三個元素：使用不同的動作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點為之后的同伴互評做好準備。
師：你是怎么玩棒棒的你覺得自己這個創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的哪個部位做的什么動作你是用什么方式完成往返的除了這樣還可以用什么其他方式行進呢請你來試試看。家一起再次展示新的創(chuàng)意，請注意你同伴的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。
(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進方式完成往返，結(jié)合互評的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的助表示感謝。
師：“說一說你覺得誰的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個部位，做了什么動作怎么前進的你覺得怎么做可以更好請你試一試。
5.兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價自己與同伴的創(chuàng)意
(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。
(2)請個別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導(dǎo)幼兒用多種評價方式完善創(chuàng)意成果。
(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導(dǎo)幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導(dǎo)幼兒對別人的建議表示感謝。
6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進
(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進行展示。
師：棒棒在工作中遇到很遠的路時，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達，有汽車、輪船、輕軌、飛機等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個好聽的名字。
(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱，其他組幼兒評價。
(3)聽取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調(diào)整后的新造型。
師：你們覺得誰的哪一條建議對自己有用造型還需要做調(diào)整嗎怎么調(diào)整你們要對提出建議助到你們的人怎么表示
(4)小組合作造型創(chuàng)意行進，感受小組合作創(chuàng)意行進的樂趣。
延伸活動：
在戶外活動中引導(dǎo)幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運動器械進行單人或者多人的創(chuàng)意行進，并逐漸總結(jié)成“一物多玩”的體育游戲開展。
專家點評
老師設(shè)計的活動《山城棒棒》可以用“特別的材料”和“創(chuàng)意的行進”來點贊。
“特別的材料”是指棒棒的工具，在活動中沒有采用棒棒的實物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒”，既保證了活動的安全性，又提升了活動的有效性。
"創(chuàng)意的行進"是指活動的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運動強度的從弱到強。活動方式上從個體到小組再到集體，而在這些不同強度、不同方式的學(xué)習(xí)中自始至終堅持了一個"創(chuàng)意"的核心，在行進中發(fā)展兒童運動能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)做出了一次非常好的嘗試和探索。
幼兒園大班活動方案方案 篇28
活動目標：
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
1、預(yù)防傳染病的方法。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼_的故事。
活動過程：
一、以故事引出活動。
師：今天鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小朋友們一起分享，請你們認真聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢?
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么_會的紅眼病呢?那為什么_媽媽的眼睛也紅了呢?
教師小結(jié)：原來_的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預(yù)防呢?
(教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細認真觀看)
教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動。
幼兒園大班活動方案方案 篇29
活動目標：
1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學(xué)說祝福的話語，會用祝福表達對自己身邊人的關(guān)心。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過繞卷制作花朵的方法，實地觀看過插花表演，并制作插花課件。
2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣狀若干，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長配合收集插花容器、糖果，并約定時間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實錄。
活動過程：
1、欣賞范例，了解糖果花的意義。
�。�1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享�！�
�。�2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”
�。�3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實現(xiàn)�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎？”
2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。
（1）師：“我對糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來欣賞�！边吙刺枪ú鍒D，邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。
�。�2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花�！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。
3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
�。�1）師：“老師在做糖果花的時候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的.嗎？”觀看課件（花店插花演示）。
（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）
4、介紹材料和制作要求。
�。�1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長條形；選擇包裝紙對花朵進一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進容器中；根據(jù)容器的外形設(shè)計插花造型，合理布局。
�。�2）如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。
�。�3）材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。
（1）鼓勵能力強的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進一步的美觀加工。
�。�2）遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，送上甜蜜的祝福。
�。�1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”
（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠開心快樂。”
�。�3）師：“你們想把糖果花送給誰呢？你會怎么對他們說什么呢？”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。（視頻連接家長代表對話）
（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來關(guān)心我們身邊的人，對嗎？”