小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文（通用33篇）
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇1
主題：
我們班處處有關(guān)愛(ài)。
背景：
小學(xué)生缺少愛(ài)心，需要進(jìn)行教育。
活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任介紹班會(huì)資料。
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整，上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。
二、說(shuō)說(shuō)心里話。
生1：她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛(ài)完成作業(yè)，我不想與她做朋友。
生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我不喜歡她。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇2
【主題分析】
學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，從某種好處上說(shuō)，最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬(wàn)不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。
【活動(dòng)資料】
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
【活動(dòng)形式】
表演法、討論法
【活動(dòng)對(duì)象】
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】
40分鐘
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一棵心愿樹(shù)剪紙。
2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。
3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板。
4、學(xué)生自備彩色筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類(lèi)精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就讓我們來(lái)研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。
2、活動(dòng)：“真正的原諒”
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物)。
然后分小組討論：“之后，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。
“自己反思”
請(qǐng)大家再想一想，自己以前碰到過(guò)不善待別人(同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩、)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。
通過(guò)反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
“畫(huà)心愿”
“心愿樹(shù)”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫(huà)筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹(shù))心愿樹(shù)上的心愿有：
豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓
正直誠(chéng)實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢
拿別人的短處開(kāi)玩笑與別人爭(zhēng)吵
多聽(tīng)少說(shuō)，自己想說(shuō)時(shí)，應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)
故意說(shuō)別人的壞話
學(xué)生各自涂色，群眾討論、交流。
“主角扮演”
同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一起來(lái)幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來(lái)信”(多媒體出示)：
陳教師：您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友。可是，之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒(méi)有真正的友誼。
以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開(kāi)朗活潑，跟她在一起，我很開(kāi)心。可是，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后，我就覺(jué)得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一起。我覺(jué)得她根本沒(méi)把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了，心里痛苦極了。最終有一次，我們吵架了。
好幾次，我想和她說(shuō)話;可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢、我好苦惱。
一個(gè)求助的女孩：小雨
此刻，我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?
主角扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角。
反饋討論：哪組表演得最好?為什么?
請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感受。
3、總結(jié)和推薦：
理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自己的言行，改正錯(cuò)誤。
見(jiàn)人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見(jiàn)人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。
課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇3
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx修訂）》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對(duì)性地開(kāi)展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)觀念，經(jīng)研究，決定集中開(kāi)展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康珍愛(ài)美好青春
二、活動(dòng)時(shí)間
4月2日至4月29日
三、活動(dòng)內(nèi)容
1各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書(shū)、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）、召開(kāi)一次主題班（隊(duì)）會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)、開(kāi)設(shè)一次專題講座等。
2各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)專刊、放映勵(lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。
3各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開(kāi)展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。
4各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法，樹(shù)立自尊自愛(ài)觀念，特別是增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí)，珍惜美好的青春時(shí)光。
四、活動(dòng)要求
⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定實(shí)施方案，認(rèn)真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機(jī)制，確保活動(dòng)健康有序開(kāi)展。
⒉突出重點(diǎn)，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
⒊認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛(ài)女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí)，要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真反思工作不足，促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱：。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快!兩個(gè)月的寒假生活，馬上就要結(jié)束了。這是我升入中學(xué)的第一個(gè)寒假，也是我過(guò)得最充實(shí)的一個(gè)假期。
由于這次的期末考試成績(jī)不夠理想，為了趕上同學(xué)們，打破了家里原來(lái)準(zhǔn)備寒假去旅游的計(jì)劃，變成了以學(xué)習(xí)生活為主的寒假。
寒假第一天，我就給自己制定了寒假作息表，為了方便看就貼在了我書(shū)桌前面的墻上。以此來(lái)督促自己學(xué)習(xí)，讓自己日日不空過(guò)。我用了20天就寫(xiě)完了老師給我留的作業(yè)，而且每天還復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，背一首古詩(shī)，每天寫(xiě)日記，抽空鍛煉一下，盡管很辛苦，但是我覺(jué)得努力了，就會(huì)有收獲的，也希望下學(xué)期能有一個(gè)好成績(jī)。
大年三十那天，我們?nèi)腋吒吲d興的回姥姥家過(guò)年，真是熱熱鬧鬧的年，我們歡歡喜喜的吃了一頓年夜飯，真是太開(kāi)心了!
年底那幾天，我?guī)蛬寢屪隽瞬簧俚募覄?wù)事，擦玻璃，擦地板，買(mǎi)年貨……媽媽做飯，我還幫著打下手，切菜雖然還不夠好看，但也還算說(shuō)得過(guò)去，那幾天，我收獲很多，學(xué)會(huì)了做西紅柿炒雞蛋和炒土豆絲，聽(tīng)到家人的贊美，我心里美極了。
寒假中，我還閱讀了很多好書(shū)如：《魯賓遜漂流記》、《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)迪生》等等。通過(guò)了閱讀這些書(shū)，我不但開(kāi)闊了視野，還懂得了一些做人的道理，總之，這個(gè)寒假我收獲了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
再過(guò)幾天就要開(kāi)學(xué)了，寒假時(shí)間雖然很長(zhǎng)，但是我過(guò)得很充實(shí)，也很快樂(lè)。我會(huì)以一個(gè)新的面貌迎接新學(xué)期的開(kāi)始。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。
3、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張，工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的`工作錄像片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
1、教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的？是什么節(jié)日？誰(shuí)的節(jié)日？
2、講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
二、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
1、觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。
請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
三、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
五、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
1、理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？
2、沒(méi)有他們會(huì)怎樣？
3、超市里叔叔阿姨每天站著累嗎？
4、既然累為什么還要干？
5、你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？
六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹(shù)葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
七、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇6
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話交流
只是站在那眺望大海，你永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠(yuǎn)無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。
二、觀察體驗(yàn)，觀察島
出示圖片：
這幅漫畫(huà)告訴我們什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)
1、勿再徘徊
在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的`招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。
招募
職務(wù)：心理課堂小天使
條件：懂得心理學(xué)小知識(shí)的同學(xué)
報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前
有神秘大禮包哦!
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景】
根據(jù)中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課指南的指導(dǎo)，情緒心理是五年級(jí)階段學(xué)生的心理健康教育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里面的情緒心理包括了解情緒、控制情感;改變不合理想法、走出情緒低谷;我的情緒我做主。這節(jié)課是情緒心理學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，主要是通過(guò)一些活動(dòng)游戲討論讓學(xué)生了解情緒，懂得情緒對(duì)我們的影響，并悅納自己的情緒，還有就是初步了解如何調(diào)控情緒。
【授課對(duì)象】
五年班
【授課時(shí)間】
十四周 一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、懂得喜怒哀樂(lè)是人之常情，悅納自己的情緒。
2、讓學(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對(duì)我們身心健康的影響。
3、初步了解如何妥善調(diào)控的情緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解、悅納情緒
認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們身心的影響
【教學(xué)方式】
游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)
【課前準(zhǔn)備】
ppt課件、圖片資料、故事資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課
(一)、圖片導(dǎo)入
(1)同學(xué)們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么喜歡?
(2)剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下亞運(yùn)會(huì)中的一些精彩、動(dòng)人的場(chǎng)面。
(3)看到這些照片，你想說(shuō)什么?這就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力。比賽場(chǎng)上形勢(shì)千變?nèi)f化，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化?
師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。今天我們就一起來(lái)走進(jìn)這個(gè)《豐富多彩的情緒世界》。(齊讀課題)
設(shè)計(jì)意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事馬上吸引學(xué)生的注意力，提起學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)出課題。
二、思辨探知，初步了解情緒的特點(diǎn)
活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)
步驟：
1、把同學(xué)分成小組，每組由教師發(fā)給兩個(gè)寫(xiě)有情緒詞匯的卡片。
2、請(qǐng)小組派代表根據(jù)詞匯上臺(tái)表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
3、其他小組同學(xué)競(jìng)猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。
4、學(xué)生歸納情緒的特點(diǎn)：情緒是多樣的;最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。(課件顯示)
教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經(jīng)過(guò)不同的調(diào)和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。
設(shè)計(jì)意圖：猜情緒這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常妙，它有趣好玩，抓住學(xué)生愛(ài)表演的個(gè)性，通過(guò)猜情緒詞語(yǔ)的活動(dòng)讓學(xué)生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一起產(chǎn)生第三種情緒。老師把這些情緒詞語(yǔ)貼在黑板上，清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，初步給情緒歸類(lèi)。
活動(dòng)二：畫(huà)一畫(huà)我的情緒彩帶
同學(xué)們，在上一周有沒(méi)有些事情或人讓你覺(jué)得開(kāi)心、傷心、難過(guò)或者生氣甚至憤怒的?如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍(lán)色代表哀傷，黃色代表發(fā)怒，你能用這些顏色畫(huà)出你上周的各種情緒嗎?請(qǐng)大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧!
步驟：
1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。
2、把每一種情緒用一種顏色來(lái)代表，把你體驗(yàn)到的情緒按順序畫(huà)成一條情緒彩帶。
3、畫(huà)完之后在班上展示，并說(shuō)出情緒彩帶的特點(diǎn)。
教師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩(wěn)定性。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類(lèi)后，通過(guò)畫(huà)自己上周情緒，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地把握自己的情緒。對(duì)情緒的了解更進(jìn)一層。
三、自己建構(gòu)
(一)明白調(diào)整情緒的必要性
1、觀察漫畫(huà)圖
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會(huì)使我們產(chǎn)生各種相應(yīng)的情緒，有高興的，有傷心的，有害怕的……這些情緒是合理的嗎?不同的情緒伴隨著我們，它們會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢?請(qǐng)大家看圖
2、課堂討論。
(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽(tīng)到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?
(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢?
在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：適度的情緒是人們心理活動(dòng)的正常反應(yīng)，是合理的;但任何過(guò)度(超出正常范圍)的情緒，都會(huì)給人帶來(lái)不良影響，特別是消極情緒。對(duì)于消極情緒要會(huì)控制和調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。
3、不合理的情緒會(huì)給我們帶來(lái)什么影響?
設(shè)計(jì)意圖：初步了解情緒后，讓學(xué)生就自己身邊發(fā)生的情緒做分析，看看情緒對(duì)我們會(huì)有怎樣的影響，漫畫(huà)的形式呈現(xiàn)，會(huì)讓教學(xué)方式顯得豐富多樣，學(xué)生更感興趣。漫畫(huà)的具體內(nèi)容也很貼切學(xué)生的實(shí)際生活，容易引起學(xué)生的共鳴。
(二)、如何調(diào)節(jié)情緒
消極情緒會(huì)給我們帶來(lái)不良影響。它不但會(huì)使我們學(xué)習(xí)后退，而且會(huì)影響與同學(xué)、老師之間的關(guān)系。可見(jiàn)不良情緒的危害性多大。那么，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒，走出情緒的.深淵，做自己情緒的主人呢?
1、 故事啟發(fā)
從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣(mài)草帽，小兒子賣(mài)雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說(shuō)老太太應(yīng)該很開(kāi)心。可是她卻每天愁眉苦臉，為什么呢?原來(lái)，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣(mài)不出去;晴天的.時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣(mài)不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來(lái)有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買(mǎi)了;雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來(lái)他總是這樣想。從此以后老太太就過(guò)著快樂(lè)的生活。
同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?
不錯(cuò)，快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，換一個(gè)角度看問(wèn)題，往往是海闊天空。
2、 調(diào)節(jié)情緒的方法
以四人小組為單位討論調(diào)整情緒的方法
匯報(bào)、總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已經(jīng)明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個(gè)故事讓學(xué)生明白“快樂(lè)與不快樂(lè)只是一念之差，換一個(gè)角度看問(wèn)題，往往是海闊天空”，激發(fā)學(xué)生讓自己多擁有積極的情緒的動(dòng)力。這時(shí)，再通過(guò)小組討論來(lái)交流、分享一些調(diào)整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法。
(三)、總結(jié)再升華
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了不少調(diào)節(jié)情緒的方法。
同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂(lè)的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂(lè)的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂(lè)。愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇8
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)，深入開(kāi)展“知行反思”系列教育活動(dòng)，充分挖掘我校學(xué)生中的先進(jìn)典型，引導(dǎo)和激勵(lì)全校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，提升思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、校風(fēng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，學(xué)校決定在全校學(xué)生中開(kāi)展第三屆“校園知行之星”評(píng)選表彰活動(dòng)。
一、評(píng)選對(duì)象
全體注冊(cè)的在校生。
二、活動(dòng)要求
堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，從思想道德、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)、自立自強(qiáng)、社會(huì)實(shí)踐、文體才藝等多方面，挖掘身邊的典型，樹(shù)立身邊的榜樣。努力提高先進(jìn)典型在廣大學(xué)生中的認(rèn)可度，進(jìn)一步增強(qiáng)“知行反思”系列教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，更好地引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)高尚道德、勤奮學(xué)習(xí)知識(shí)、勇于艱苦創(chuàng)業(yè)。
三、評(píng)選時(shí)間安排
整個(gè)評(píng)選活動(dòng)包括宣傳動(dòng)員、推選考察、網(wǎng)絡(luò)投票、評(píng)選審定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、典型推介五個(gè)階段。
（一）宣傳動(dòng)員（20xx年12月26日-20xx年1月5日）
1、各系成立包括系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師代表、學(xué)生代表組成的推選小組，
研究制定本系推薦和初評(píng)工作方案。
2、各系進(jìn)行廣泛動(dòng)員，通過(guò)多種途徑和方式擴(kuò)大評(píng)選活動(dòng)的影響力，積極發(fā)現(xiàn)和挖掘本系的先進(jìn)學(xué)生，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生參選、參評(píng)的熱情，為評(píng)選活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
（二）推選考察（20xx年1月6日-1月15日）
1、推薦方式可分為他薦和自薦。除了各系組織各班級(jí)、宿舍推薦以外，學(xué)生也可以直接向系推選小組自薦，在校園網(wǎng)自行下載并填寫(xiě)“知行之星推薦（自薦）表”，上交系推選小組。
2、在此基礎(chǔ)上，各系向?qū)W校推薦若干名“知行之星”候選人。各系推薦名額為：500人以下推選2人，500—1000人推選3人，1000人以上推選4人。候選人名單須在本系張榜公示。
3、各系確定候選人后，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)候選人事跡材料、制作宣傳欄或宣傳展板，為參加學(xué)校評(píng)選做準(zhǔn)備。
4、各系將推薦的“知行之星”候選人評(píng)選材料，于1月15日以前上交黨委宣傳部。
（三）網(wǎng)絡(luò)投票（2月20日-3月31日）
1、學(xué)校成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織評(píng)選工作；
2、制作專題網(wǎng)頁(yè)，運(yùn)用微信、微博平臺(tái)，公布全校“校園知行之星”評(píng)選相關(guān)信息及候選人主要事跡。
3、各系宣傳發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)選投票，其結(jié)果將作為最終評(píng)選審定的重要依據(jù)。
（四）評(píng)選審定（4月中上旬）
分別組織輔導(dǎo)員和專家小組評(píng)審會(huì)進(jìn)行評(píng)選。最終評(píng)選包括學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評(píng)選、輔導(dǎo)員評(píng)選和專家小組評(píng)選三種形式，其參評(píng)權(quán)重依次為：20%、30%、50%。根據(jù)排名，最終評(píng)定出10名“校園知行之星”。
（五）表彰獎(jiǎng)勵(lì)（4月下旬）
學(xué)校召開(kāi)“知行反思”系列教育活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)最終評(píng)選出的“校園知行之星”頒獎(jiǎng)。
（六）典型推介（5-6月）
組織相關(guān)人員深入挖掘“校園知行之星”的先進(jìn)事跡，撰寫(xiě)系列通訊，編輯印刷成冊(cè)；同時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播、櫥窗、校園新聞網(wǎng)微信和微博平臺(tái)等途徑廣泛宣傳。舉辦“校園知行之星”事跡報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，開(kāi)展向“校園知行之星”學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。
四、評(píng)選條件
（一）擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具備良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康心理素質(zhì)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，模范遵守學(xué)生守則和學(xué)校規(guī)章制度。
（二）具有明確的人生奮斗目標(biāo)、強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
（三）在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、文藝體育、學(xué)術(shù)科技、自強(qiáng)自立、專業(yè)競(jìng)賽等方面有突出表現(xiàn)或感人事跡。
六、報(bào)送材料
每個(gè)候選學(xué)生報(bào)送的具體材料應(yīng)包括：
（一）師范學(xué)院“校園知行之星”候選人推（自）薦表一份，電子檔文件名“（學(xué)生姓名）校園知行之星推薦表”。
（二）候選人事跡材料一份（要求：A4紙打印，1500字左右，內(nèi)容包括個(gè)人基本情況、主要事跡），電子檔文件名“事跡材料”。
（三）獲獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)復(fù)印件，電子檔文件名“榮譽(yù)證書(shū)”。近期免冠2寸彩色證件照1張（電子版為原版JPG格式照片，不小于1MB），電子檔文件名“證件照”。
（四）近期生活照一張（電子版為原版JPG格式照片，不小于1MB），電子檔文件名“生活照”。
七、相關(guān)要求
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“校園知行之星”評(píng)選活動(dòng)，是加強(qiáng)廣大青年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要措施。各系要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真部署落實(shí)。要善于主動(dòng)挖掘典型，以評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的宣傳，為廣大青年學(xué)生樹(shù)立榜樣，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)成才。
（二）認(rèn)真審核，嚴(yán)格把關(guān)。各系要認(rèn)真組織好推薦工作，保證質(zhì)量，保證時(shí)間。在推薦申報(bào)過(guò)程中，要增強(qiáng)透明度，保證評(píng)選工作的公平、公正和公開(kāi)，確保把最優(yōu)秀的候選人推薦上來(lái)，真正選出學(xué)生信服、經(jīng)得起公眾輿論評(píng)價(jià)、具有典型意義的好學(xué)生。對(duì)經(jīng)核實(shí)確有問(wèn)題的候選人，評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組將取消其參選資格。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”數(shù)學(xué)大考結(jié)束了，又一個(gè)神秘而美麗的寒假來(lái)臨了。為了讓自己的寒假過(guò)得井井有條，我特地列了一張表。
一、作業(yè)完成
1、早上最晚七點(diǎn)半起床。
2、十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。
二、特長(zhǎng)班完成
1、早上八點(diǎn)到十一點(diǎn)練琴
2、下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半學(xué)畫(huà)畫(huà)
3、晚上八點(diǎn)到十點(diǎn)練琴
三、出游計(jì)劃
1、打算12號(hào)‘飛向’重慶17號(hào)回，（有可能）
2、初一到初七坐飛機(jī)出去玩（地點(diǎn)未定）
四、年后計(jì)劃
初十一到初十二上作文課
五、孝敬父母
1、每天乖乖練琴，不跟父母頂嘴。
2、做好自己能所立即的事情外，幫爸爸媽媽洗襪子。
六、閱讀計(jì)劃
1、至少讀夠十本書(shū)
2、寫(xiě)夠五篇讀書(shū)筆記
3、讀書(shū)時(shí)圈畫(huà)出好詞好句等。
以上就是我的寒假計(jì)劃，媽媽說(shuō)，如果我表現(xiàn)好，就可以實(shí)現(xiàn)我一個(gè)愿望。
你也寫(xiě)出自己的寒假計(jì)劃吧！讓自己的寒假井井有條，祝大家兔年大吉。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇10
俗話說(shuō)：“欺山莫欺水”，溺水死亡率占意外事故死亡總數(shù)的十分之一;要杜絕溺水事故，就要遠(yuǎn)離水，提高認(rèn)識(shí)，重視安全教育，加強(qiáng)管理;如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生呢?總的來(lái)說(shuō)要做好如下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育，嚴(yán)格管理
1、要樹(shù)立安全第一的指導(dǎo)思想：
每年一到夏天的游泳季節(jié)，學(xué)校要開(kāi)展有關(guān)水上活動(dòng)的注意事項(xiàng)，加強(qiáng)安全教育，無(wú)論班主任或家長(zhǎng)都要強(qiáng)調(diào)安全第一的指導(dǎo)思想，使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，不能隨意到野外的水域游泳，提高學(xué)生對(duì)溺水事故的認(rèn)識(shí)，時(shí)刻警惕意外的發(fā)生;任何的活動(dòng)都要做到保障人身安全為首位;生命只有一次，為了家庭、社會(huì)的責(zé)任，我們要珍惜自己的生命。
2、嚴(yán)格管理
學(xué)校與家長(zhǎng)密切配合，制定一些行為規(guī)范，落實(shí)管理措施，嚴(yán)禁學(xué)生到那些偏遠(yuǎn)的山塘、峽谷或有急流、旋渦等水情復(fù)雜的地方游泳，也不能到江、河、湖、海、水庫(kù)、等大面積的水域游泳，特別是對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境不熟悉的水域;更不能在狂風(fēng)、暴雨的天氣游泳;游泳要到正規(guī)的游泳場(chǎng)所，到一個(gè)場(chǎng)所去游泳，一定要先了解該場(chǎng)所的環(huán)境情況，如場(chǎng)地的大小、深淺水區(qū)的劃分、對(duì)活動(dòng)的各種要求和各種警示的標(biāo)志;同時(shí)要遵守各項(xiàng)管理規(guī)定，服從有關(guān)人員的管理;小學(xué)生一定要家長(zhǎng)或大人陪同，中學(xué)生要有集體組織的行動(dòng)。
二、加強(qiáng)游泳技能的.培訓(xùn)
有人說(shuō)會(huì)游泳的人，多半條命，人只有真正掌握了游泳技術(shù)，才能有效地預(yù)防溺水，有條件開(kāi)展游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)校一定要使學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，并且要熟練掌握，多練習(xí)，使每人都能掌握水中求生本領(lǐng);學(xué)校沒(méi)有游泳池的要鼓勵(lì)學(xué)生到正規(guī)的游泳池去培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，請(qǐng)有關(guān)專業(yè)教練指導(dǎo)。
三、使學(xué)生掌握遇險(xiǎn)后基本的處理常識(shí)
1、及時(shí)呼救：遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)迅速及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，以取得別人的救助。
2、爭(zhēng)取時(shí)間：時(shí)間就是生命;危急關(guān)頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭(zhēng)取更多時(shí)間等待獲救。
3、靠岸意識(shí)：在有能力的情況下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機(jī)會(huì)越高。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自救意識(shí)，提高自救能力
在水中活動(dòng)，如果突然發(fā)生身體不舒適或其他意外時(shí)，必須馬上喊“救命”，救生員或其他人聽(tīng)到后會(huì)來(lái)幫助你的，但是如果沒(méi)人來(lái)幫助你，你必須保持冷靜，設(shè)法自救。
1、利用漂浮物求生：如救生圈、救生衣、浮板，木板等能在水中浮起來(lái)的物件。
2、徒手漂浮求生：利用身體的浮力盡量放松身體，采取仰臥位(仰泳)，注意：吸氣要深，呼氣要淺，(因?yàn)樯钗鼩鈺r(shí)，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面;呼氣時(shí)，人體比重為1.057，比水略重);用最小的體力在水中維持最長(zhǎng)的生機(jī)，爭(zhēng)取更多的時(shí)間，等待獲救;此時(shí)千萬(wàn)不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，這樣就使身體下沉的更快。
3、肌肉抽筋自救法
肌肉抽筋常見(jiàn)的部位是小腿、腳趾、大腿、手指、手掌等;無(wú)論抽筋發(fā)生在什么部位都要及時(shí)采取拉伸肌肉的辦法進(jìn)行解救，保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要驚慌，否則更危險(xiǎn);如小腿后面的肌肉抽筋是最常見(jiàn)而多發(fā)的部位，解救的方法是一手按住膝蓋，另一只手抓住腳底(或腳趾)做勾腳動(dòng)作，并用力向身體方位拉，反復(fù)做幾次，放松片刻，肌肉抽筋部位則可緩解;大腿抽筋時(shí)，可用兩手抱住小腿貼近大腿，反復(fù)壓下直到解脫。
總之，預(yù)防意識(shí)和自救能力必須在平時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練。而在水中遇險(xiǎn)后，又必須建立沉著、冷靜、積極的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合理的、正確的自救手段和方法，達(dá)到自救或被救的目的。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇11
為了做好面對(duì)氣象災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)工作，提高我校應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害的應(yīng)急處理能力，最大限度地減少或避免氣象災(zāi)害造成的損失，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定本預(yù)案。
1.暴雨信號(hào)由氣象臺(tái)發(fā)布，學(xué)校依據(jù)區(qū)電視臺(tái)或電臺(tái)播放的暴雨信息做出反應(yīng)。
2.黃色暴雨信號(hào)的'應(yīng)急工作
（1）總務(wù)處布置檢查所有建筑物、設(shè)施設(shè)備，做好防淋、防浸的各項(xiàng)工作。檢查及排通校內(nèi)的排水設(shè)施。
（2）學(xué)生停止在室外活動(dòng)，教導(dǎo)處、班主任督促學(xué)生返回室內(nèi)。教室內(nèi)的學(xué)生嚴(yán)禁喧嘩，以免造成恐慌，值日老師到班檢查學(xué)生紀(jì)律、考勤。
（3）學(xué)生上學(xué)或放學(xué)應(yīng)帶備雨具，禁止騎自行車(chē)的同學(xué)騎車(chē)打傘。
3.紅色暴雨信號(hào)的應(yīng)急工作
（1）繼續(xù)做好黃色暴雨信號(hào)的應(yīng)急工作。
（2）校內(nèi)所有人員暫停一切戶外活動(dòng)和作業(yè)。
（3）總務(wù)處組織好低洼易浸物資的轉(zhuǎn)移或保護(hù)。
4.黑色暴雨信號(hào)的應(yīng)急工作
（1）總務(wù)處做好校產(chǎn)的保護(hù)工作，根據(jù)雨情做好校園排澇工作；學(xué)工處做好師生的管理工作；教導(dǎo)處宣布停課并做出恢復(fù)上課的時(shí)間及課程調(diào)整安排的通知。
（2）師生留在課室內(nèi)密切留意天氣的情況。班主任到班管理并安撫學(xué)生情緒、照顧學(xué)生安全。
（3）黑色暴雨信號(hào)發(fā)布后，師生應(yīng)留在家中或?qū)W校不要外出，校內(nèi)的師生要到情況適宜才能回家。
（4）如果學(xué)生處于往返學(xué)校的途中，應(yīng)立即就近找安全地方避雨，電話通知家長(zhǎng)接回家中，并致電班主任履行請(qǐng)假手續(xù)。
（5）班主任加強(qiáng)學(xué)生考勤的管理，對(duì)不在學(xué)校的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，明確其去向。
（6）各班、各辦公室、各功能室的責(zé)任人要做好本責(zé)任范圍內(nèi)人員與物資的安全保護(hù)工作。學(xué)校對(duì)造成損失的情況做出評(píng)估。
5、暴雨警報(bào)解除后，各班主任要立即分別向總務(wù)處報(bào)告人員與物資的情況，各處室要迅速向校長(zhǎng)室報(bào)告人員與物資的情況。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解乘車(chē)基本禮儀，知道要做個(gè)文明小乘客。
2、通過(guò)集體游戲，體驗(yàn)做文明乘客的樂(lè)趣。
3、能對(duì)各種乘車(chē)行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《做個(gè)文明的小乘客》、自制方向盤(pán)、自制乘車(chē)卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大小）。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
——師：今天我們要和乖乖兔一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？
二、情境體驗(yàn)，了解乘車(chē)基本禮儀。
——我們準(zhǔn)備上公交車(chē)了，要注意什么呢？你是怎樣上車(chē)的？這么多人上車(chē)怎樣做才能既文明又有秩序呢？
——教師小結(jié)：乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)上車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)做一名文明的小乘客。
——師：汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢？為什么？
——教師引導(dǎo)小朋友知道乘車(chē)時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車(chē)上打鬧等。
——師：要做文明的小乘客，我們還應(yīng)該怎么做呢？如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦？聽(tīng)到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應(yīng)該給哪些人讓座呢？為什么？
——教師引導(dǎo)懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車(chē)時(shí)應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動(dòng)讓座，做一名有愛(ài)心的文明小乘客。
三、閱讀小朋友用書(shū)，了解乘坐其他交通工具的禮儀。
——請(qǐng)小朋友閱讀小朋友用書(shū)，看一看我們的乖乖兔是怎么做的。
——教師和小朋友一起學(xué)習(xí)書(shū)中的乘車(chē)禮儀。
四、開(kāi)心游戲，學(xué)做文明小乘客。
1、教師帶領(lǐng)小朋友一起把班上的座椅擺放成車(chē)廂形狀。
2、教師講解游戲規(guī)則（每個(gè)小朋友一張乘車(chē)卡和一張紙幣，請(qǐng)一個(gè)小朋友做司機(jī)，請(qǐng)其他小朋友乘車(chē)，過(guò)程中教師請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵(lì)小朋友給需要幫助的人讓座，過(guò)程中教師提示文明乘車(chē)的要求。）
3、教師可變換不同類(lèi)型交通工具，要求小朋友根據(jù)不同的交通工具做出相應(yīng)的乘車(chē)禮儀。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以準(zhǔn)備一些行為圖片，請(qǐng)小朋友判斷正誤，并說(shuō)明理由。
區(qū)角活動(dòng)
角色游戲區(qū)：用大紙箱制作車(chē)廂，投放方向盤(pán)和乘車(chē)卡，讓小朋友自主游戲。
語(yǔ)言區(qū)：用乘車(chē)行為圖片進(jìn)行正誤判斷和分類(lèi)，并說(shuō)明理由。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動(dòng)墻：教師把乘車(chē)行為圖片張貼在墻上，讓小朋友給正確的行為送上笑臉卡片，給錯(cuò)誤的行為送上哭臉卡片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給小朋友鍛煉的機(jī)會(huì)，出門(mén)乘車(chē)時(shí)可讓小朋友自主去投幣、刷卡，并鼓勵(lì)小朋友為老人讓座等。
隨機(jī)教育
教師在日常生活中隨時(shí)提醒小朋友注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊(duì)，玩滑梯、玩具時(shí)注意安全和禮貌謙讓等等。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇13
一、指導(dǎo)思想
為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，尤其是對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情對(duì)學(xué)生造成的心理壓力，可能出現(xiàn)的問(wèn)題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、快速干預(yù)，有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來(lái)的生命損失，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本方案。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立疫情防控心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護(hù)與干預(yù)工作，督促有關(guān)部門(mén)或單位認(rèn)真履行疫情危機(jī)干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、學(xué)生三級(jí)疫情心理防護(hù)和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，全員參與，形成合力。
三、工作目標(biāo)
（一）通過(guò)疫情心理健康知識(shí)的教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)節(jié)能力。
（二）通過(guò)心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù)，對(duì)由于疫情危機(jī)導(dǎo)致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)面對(duì)疫情，重新認(rèn)識(shí)疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。
四、具體實(shí)施
（一）心理防護(hù)知識(shí)宣傳
1、通過(guò)‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號(hào)、QQ群、微信群等平臺(tái)定期推送心理科普文章，針對(duì)性地推出‘心理處方’，轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)權(quán)威部門(mén)及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)信息，積極宣傳科學(xué)”抗疫知識(shí)”。
2、發(fā)放心理防疫手冊(cè)。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊(cè)》，傳播心理防疫的科學(xué)知識(shí)，為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。
3、開(kāi)展“桂航青年，攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動(dòng)。利用繪畫(huà)、視頻、設(shè)計(jì)宣傳圖片等形式引導(dǎo)學(xué)生們以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)疫情。
（二）心理危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)
組織參與心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開(kāi)展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國(guó)科協(xié)科普中國(guó)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，并做好自身心理防護(hù)。
（三）開(kāi)通心理援助熱線
1、學(xué)院熱線。各二級(jí)學(xué)院建立院級(jí)心理輔導(dǎo)工作QQ熱線，積極發(fā)揮心理委員的作用，開(kāi)展朋輩心理輔導(dǎo)工作。
2、學(xué)校熱線。學(xué)校開(kāi)通心理援助熱線，我校師生如需要可在線語(yǔ)音咨詢、文字咨詢。熱線QQ均由經(jīng)過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)的心理咨詢師接聽(tīng)，熱線電話開(kāi)放時(shí)間為每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。
3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打高校抗擊疫情心理援助熱線。熱線電話開(kāi)放時(shí)間為每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。
4、市公益心理熱線：有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線，心理熱線：，QQ在線咨詢：，服務(wù)時(shí)間：8：00至22：00。
5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打大學(xué)抗疫心理援助熱線尋求免費(fèi)疫情心理援助：。熱線電話開(kāi)放時(shí)間為每天8：00至22：00。
（四）啟動(dòng)危機(jī)干預(yù)機(jī)制
建立‘心理委員-輔導(dǎo)員-心理健康教育與咨詢中心’三級(jí)聯(lián)動(dòng)關(guān)愛(ài)援助、信息溝通機(jī)制，實(shí)施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生，每周匯總并上報(bào)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。
（五）做好心理輔導(dǎo)和咨詢跟蹤服務(wù)工作
密切關(guān)注從疫區(qū)返校或因疫情出現(xiàn)心理問(wèn)題的師生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇14
一、活動(dòng)主題：精神好，氣色好，成就最美睡顏
二、活動(dòng)背景：20xx年，國(guó)際精神衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)基金會(huì)主辦的全球睡眠和健康計(jì)劃發(fā)起了一項(xiàng)全球性的活動(dòng)，將每年初春的第一天—3月21日定為“世界睡眠日”。此項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引起人們對(duì)睡眠重要性和睡眠質(zhì)量的關(guān)注。“世界睡眠日”之所以定在每年初春第一天，是因?yàn)榧竟?jié)變換的周期性和睡眠的晝夜交替規(guī)律都與我們的日常生活息息相關(guān)。
20xx年中國(guó)睡眠研究會(huì)把“世界睡眠日”正式引入中國(guó)。據(jù)報(bào)導(dǎo)，在重重壓力下，25%的人每天睡眠不足7小時(shí)，66%的人睡覺(jué)時(shí)會(huì)經(jīng)常作夢(mèng)。參與調(diào)查者有51%是年齡在20歲到30歲的年輕人。
報(bào)導(dǎo)說(shuō)，睡眠不足和其他睡眠障礙對(duì)于身體的危害在各地早已不是新聞。城市失眠人口增多、白領(lǐng)計(jì)算機(jī)工程精英猝死、疲勞駕駛引發(fā)車(chē)禍等事件，證明睡眠健康已成為不容忽視的公眾問(wèn)題。
三、活動(dòng)目的：講解睡眠與精神的重要關(guān)系，讓人們意識(shí)到好的精神有助于好睡眠。
四、面向?qū)ο螅耗暇┤士滇t(yī)院周?chē)用?/p>
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月21日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：南京仁康醫(yī)院一樓前廣場(chǎng)
七、執(zhí)行部門(mén)：南京仁康神經(jīng)內(nèi)科研究院
八、活動(dòng)流程
前期
1、3月21日之前，制作好展板，收集最美睡顏的圖片，貼在展板上
2、3月20日之前，擬定宣傳單，并打印出來(lái)(500張)，在3月20日之前發(fā)放到附近居民手中
3、3月21日前，制作主題為“精神好，氣色好，成就最美睡顏”的條幅
4、聯(lián)系好相關(guān)媒體進(jìn)行采訪報(bào)道
中期
1、九點(diǎn)前，將帳篷(四個(gè))、桌子(五張)、展板(二塊)、椅子(五張)及其它相關(guān)物品送至仁康醫(yī)院廣場(chǎng)，并進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的布置
2、十一點(diǎn)三十分活動(dòng)正式開(kāi)始，由兩人向居民講解展板照片背后的故事，由十人組成宣傳隊(duì)在周?chē)蚓用癜l(fā)放宣傳單，并進(jìn)行宣傳
3、趣味答題活動(dòng)：將寫(xiě)著有關(guān)睡眠問(wèn)題的小紙條放在一個(gè)箱子內(nèi)，讓居民來(lái)抽取，并回答上面的問(wèn)題，回答正確者可獲得相應(yīng)紀(jì)念小禮品
4、吹乒乓球小游戲：將桌子上擺20個(gè)紙杯，連在一起，并盛滿水，準(zhǔn)備3組。將第一個(gè)杯子里放上一個(gè)乒乓球，三個(gè)人進(jìn)行比賽，將乒乓球吹到最后一個(gè)杯子，速度最快者可獲得由中心提供的紀(jì)念小禮品
5、“精神好，氣色好，成就最美睡顏”簽名活動(dòng)：由兩名南京仁康神經(jīng)內(nèi)科研究院成員向居民宣傳精神康健與睡眠的關(guān)系，了解睡眠日的意義，并邀請(qǐng)居民在條幅上簽字留念，讓居民加深對(duì)世界睡眠日的了解，并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，提升此次活動(dòng)的意義
6、13點(diǎn)30分集合，進(jìn)行合影留念，活動(dòng)結(jié)束
后期：
1、整理相關(guān)資料，做好活動(dòng)總結(jié)
2、清潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇15
一、活動(dòng)目的：
為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》的精神，推進(jìn)我校國(guó)防特色教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，集體主義、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞精神，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高心理素質(zhì)，提高獨(dú)立生活的能力。
學(xué)校決定請(qǐng)駐軍戰(zhàn)士為教官，組織四、五年級(jí)學(xué)生通過(guò)我校“少年軍校”軍訓(xùn)這一優(yōu)良的傳統(tǒng)，以集豐富的趣味性、知識(shí)性和思想行為一體的形勢(shì)教育，按照“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的“五自”要求，大力加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育。
在少年軍校的軍訓(xùn)活動(dòng)中，要求學(xué)員一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，通過(guò)明理、訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，教會(huì)學(xué)生不怕吃苦、敢于吃苦、樂(lè)于吃苦，艱苦樸素、苦中找樂(lè)的精神，使這些家庭里的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”、“小公主”們強(qiáng)健起來(lái)、勇?lián)?zé)任，使他們成為合格的人才。
二、軍訓(xùn)對(duì)象：
四年級(jí)、五年級(jí)全體同學(xué)
三、訓(xùn)練時(shí)間：
20xx年7月16日—20xx年7月20日
每天上午8：00—11：30 下午15：00—18：30
四、訓(xùn)練地點(diǎn)：
五、軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：、
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
學(xué)期結(jié)束，每班評(píng)選出15%名優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)行表彰。
七、應(yīng)急預(yù)案：
1、負(fù)責(zé)人：、
2、準(zhǔn)備工作：各班班主任事先了解學(xué)生病史，由家長(zhǎng)確定不宜參加軍訓(xùn)的`學(xué)生。不參加軍訓(xùn)人員上報(bào)沈波。
3、在軍訓(xùn)中學(xué)生一旦發(fā)生意外要及時(shí)處置，必要時(shí)尋找醫(yī)院救助。
八、訓(xùn)練要求：
1、軍訓(xùn)人員在軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格要求，確保安全，確保訓(xùn)練質(zhì)量
2、帶班班主任與全體教官要從講政治的高度，自重自愛(ài)，自強(qiáng)自律，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，循序漸進(jìn)，科學(xué)組織訓(xùn)練。
3、參訓(xùn)學(xué)員要自覺(jué)樹(shù)立不怕苦，不怕累的思想，提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，刻苦訓(xùn)練，做到不偷懶，不逞強(qiáng)，不違紀(jì)，不掉隊(duì)。
4、參訓(xùn)學(xué)員在軍訓(xùn)期間，要自覺(jué)樹(shù)立防范意識(shí)，一旦發(fā)生輕度中暑或輕度不適，要及時(shí)上報(bào)教官，教官和值班教師要做相應(yīng)處理。非特殊情況，參加學(xué)員一律不得請(qǐng)假，不得遲到、早退，生病需向班主任請(qǐng)假。
5、加強(qiáng)宣傳力度，大力宣揚(yáng)軍訓(xùn)中的好人好事，先進(jìn)典型，在訓(xùn)練中掀起比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，使學(xué)員始終保持高昂的斗志，確保軍訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。
6、學(xué)生在軍訓(xùn)其間，班主任要布置學(xué)生寫(xiě)軍訓(xùn)日記，軍訓(xùn)有感。軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)每生各交一篇“軍訓(xùn)日記”、“軍訓(xùn)有感”到班主任處。
九、主要施訓(xùn)課目
（一）立正（軍姿）
（二）跨立
（三）稍息
（四）停止間轉(zhuǎn)法
（五）齊步行進(jìn)及立定
（六）正步行進(jìn)及立定
（七）踏步
（八）表演項(xiàng)目（紅旗操）
1、對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的指示精神，服從全局利益，反對(duì)本位主義。
2、切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)。
3、集思廣益的原則。廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng)，眾人參與，反對(duì)主觀臆斷。
4、突出重點(diǎn)的原則。分清輕重緩急，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，不能眉毛胡子一把抓。
5、防患未然的原則。寫(xiě)明相關(guān)保護(hù)或者防備的措施。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇16
[適用年級(jí)]
小學(xué)五年級(jí)
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、有關(guān)火山爆發(fā)的場(chǎng)景錄像片段。
2、心理小品錄像《“火山爆發(fā)”》。
3、課前做好不記名調(diào)查：“你在學(xué)校里碰上的最讓你氣憤的事情是什么？”學(xué)生的答案寫(xiě)在紙上裝入袋中備用。
4、多媒體課件。
[活動(dòng)設(shè)計(jì)]
環(huán)節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
（一）心靈零距離
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家可能都看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)有關(guān)火山的報(bào)道。那么，在你的想象中火山爆發(fā)是什么樣的呢？（學(xué)生發(fā)言）
今天，就讓我們和火山來(lái)一次“親密接觸”!
2、師：火山爆發(fā)可真厲害啊!那么，你是否知道，在我們?nèi)祟?lèi)千變?nèi)f化的情緒中有哪一個(gè)是和火山爆發(fā)最像的呢？
（學(xué)生發(fā)言）
直接導(dǎo)入課題，讓學(xué)生體會(huì)火山爆發(fā)的厲害之處，再由它和憤怒情緒的相似性自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
（二）心理小劇場(chǎng)
1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，憤怒情緒就和火山爆發(fā)一樣厲害。確實(shí)，不止自然界有火山爆發(fā)的現(xiàn)象，我們的生活里也有。瞧，有那么一家人，本來(lái)快快樂(lè)樂(lè)的他們，卻突然被“火山”給襲擊啦!
2、播放小品劇《“火山爆發(fā)”》。
3、“觀后感”大家談：看了這個(gè)小品，你對(duì)憤怒情緒這座“火山”有了什么新的認(rèn)識(shí)嗎？（或“你認(rèn)為憤怒情緒這座“火山”有什么危害嗎？）（學(xué)生發(fā)言）
4、總結(jié)：憤怒的情緒就像火山，一旦爆發(fā)出來(lái)，它滾燙的巖漿不僅會(huì)把周?chē)娜藸C傷，而且會(huì)把自己也弄得體無(wú)完膚。
小品劇從生活中選材，風(fēng)趣幽默，易于理解，可使學(xué)生將火山和憤怒情緒加以比較，體會(huì)到憤怒情緒給人帶來(lái)的巨大影響，并能激發(fā)學(xué)生參與后續(xù)活動(dòng)的興趣。
（三）心靈碰碰車(chē)
1、過(guò)渡：同學(xué)們，可不止這一家人有憤怒的情緒哦，老師在課前做了個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班有不少同學(xué)最近也碰上了讓他們氣憤的事，讓我們搭上心靈碰碰車(chē)去選兩個(gè)來(lái)看看。（這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生從袋中隨意抽取兩張紙條）
2、教師宣讀紙條：
情境一：……這時(shí)，XX1會(huì)……
情境二：……這時(shí)，XX2會(huì)……
3、分組討論：如果你是XX1或XX2，你心里的感受是什么，你會(huì)怎么做？
具體做法：將全體學(xué)生分為六組，每組自由選擇一個(gè)情節(jié)，先做組內(nèi)討論，然后派出代表將本組的討論結(jié)果表演出來(lái)。（特別注意對(duì)表演的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫骋龑?dǎo)）
4、各組互評(píng)，每個(gè)小組對(duì)別的小組表演作出評(píng)論，若不贊同，也可提出更合適的應(yīng)對(duì)方式。教師及時(shí)對(duì)過(guò)激行為進(jìn)行引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生能夠“身臨其境”，根據(jù)身邊熟悉的情景做角色扮演，將自己心里最真實(shí)的想法表露出來(lái)。而討論又使學(xué)生之間有了一個(gè)分享心得的互動(dòng)空間。在教師這一方面來(lái)看，可通過(guò)觀察學(xué)生的具體表現(xiàn)來(lái)了解他們產(chǎn)生憤怒情緒的內(nèi)心感受和行為表現(xiàn)，及時(shí)給予一定的反饋。
（四）妙招大看臺(tái)
1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔孹X1和XX2這兩座小火山爆發(fā)，給他們支了一些控制憤怒情緒的妙招。那么你還有什么控制憤怒情緒的好方法？都亮出來(lái)吧!
2、學(xué)生發(fā)言，并給自己的方法命名。教師將方法和創(chuàng)始人的名字記錄在黑板上。（注意對(duì)學(xué)生的回應(yīng)）
3、出示溫馨提示牌，引導(dǎo)學(xué)生好的方法是不傷害自己也不傷害別人，又對(duì)自己有效的方法。
4、師：同學(xué)們，這么多方法，哪些是你以前沒(méi)用過(guò)？現(xiàn)在呢，想試試嗎？
5、學(xué)生發(fā)言。
本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。角色扮演是讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟到人在憤怒的時(shí)候，他的行為反應(yīng)會(huì)失去理智，會(huì)給他人帶來(lái)極大的傷害，所以要控制憤怒情緒，自然地過(guò)渡到本環(huán)節(jié)來(lái)。本環(huán)節(jié)由學(xué)生自己去尋找控制憤怒情緒的好方法一般是他們自己覺(jué)得最為適用的，體現(xiàn)心理活動(dòng)的人本性和自助性。再者，引導(dǎo)學(xué)生選用他人的方法，可以對(duì)認(rèn)知產(chǎn)生沖擊。
（五）心語(yǔ)小屋
1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多控制憤怒情緒的方法。那最好的方法在哪里呢？就在我們的心語(yǔ)小屋里。
2、課件出示《釘子的故事》。
3、給故事一個(gè)結(jié)尾：我們這個(gè)故事還少了一個(gè)結(jié)尾。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)討論一下，然后把你們認(rèn)為父親會(huì)和兒子說(shuō)的話寫(xiě)在心語(yǔ)卡片上。
（學(xué)生填寫(xiě)，教師巡視，注意提醒學(xué)生一個(gè)組只有一個(gè)統(tǒng)一答案。）
4、將學(xué)生寫(xiě)好的心語(yǔ)卡片都貼在黑板上，并選取幾個(gè)來(lái)讀。
5、師：同學(xué)們寫(xiě)的真棒!那大家想不想知道父親到底對(duì)兒子說(shuō)了些什么呢？
出示故事結(jié)尾：孩子啊，雖然你把所有的釘子都拔掉了，但你看這面墻上的洞，它們卻被留下了，是那么的深!這就像你發(fā)脾氣一樣，事情也許被淡忘了，但傷害一旦造成，再想彌補(bǔ)就比較難了。
5、師：同學(xué)們，今天老師把這顆受傷的心也帶來(lái)了。你摸著它，心里有什么感受要和大家分享嗎？
出示扎滿釘子的KT板，把釘子拔掉后，讓學(xué)生摸著釘子洞談感受。
讓學(xué)生從扎滿洞眼的KT板上得到心靈的觸動(dòng)，更有利于學(xué)生理解憤怒情緒所帶來(lái)的危害性，同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生去使用控制憤怒情緒方法。
（六）活動(dòng)總結(jié)
小結(jié)：講得真好!老師心里也有許多的感觸想與大家分享。與其事后為自己的作為后悔，忙著去彌補(bǔ)別人，不如現(xiàn)在就學(xué)著去控制自己的憤怒情緒。我們要將活火山變成死火山，平時(shí)就要使自己有樂(lè)觀的心態(tài)，不要為一點(diǎn)小事而生大氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。對(duì)嗎？
最后讓學(xué)生總結(jié)，再一次明確憤怒情緒所造成的不良影響，使學(xué)生明白合理宣泄憤怒情緒和控制憤怒情緒的重要性。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲
師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演
1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)：
課后反思
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇18
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計(jì)劃。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況分析本學(xué)期六年級(jí)共8人，學(xué)生整體素養(yǎng)不錯(cuò)。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)課時(shí)安排本冊(cè)勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容分為三部分；
①自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
②手工制作；
③生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注重適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性科學(xué)性實(shí)踐性和趣味性。
四、教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)[新課程標(biāo)準(zhǔn)]和[勞動(dòng)教學(xué)大綱]的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)新了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)[新課程標(biāo)準(zhǔn)]和[勞動(dòng)教學(xué)大綱]，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)新一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。
3、本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。
①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日義務(wù)勞動(dòng)）
②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度
③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的愛(ài)好。
4、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采納靈便的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的愛(ài)好。
5、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素養(yǎng)人才。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇19
一、評(píng)選時(shí)間
20xx年11月
二、組織單位
主辦：學(xué)生處
三、參評(píng)基本條件
1、16、17級(jí)在校學(xué)生；
2、遵守法律法規(guī)和學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，思想進(jìn)步，品行端正，文明守紀(jì)，道德品質(zhì)優(yōu)良；
3、具有高度的集體榮譽(yù)感和使命感，有一定的榜樣示范作用，并能接受學(xué)校、教師和同學(xué)的監(jiān)督；
4、沒(méi)有受過(guò)任何紀(jì)律處分；
5、參評(píng)項(xiàng)目只可任選一項(xiàng)。
四、評(píng)選項(xiàng)目和要求
（一）博學(xué)之星
1、博聞強(qiáng)識(shí)、博覽群書(shū)、知識(shí)面寬廣；
2、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有超于他人的求知欲望，能很好掌握各門(mén)功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
3、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦的學(xué)習(xí)精神，具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀及以上，在考試中誠(chéng)實(shí)作答、無(wú)作弊行為，無(wú)不及格課程。
（二）創(chuàng)新之星
1、積極參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和競(jìng)賽，崇尚科學(xué)、追求真知，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；
2、有技術(shù)成果或發(fā)明創(chuàng)造，曾在校級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新競(jìng)賽中取得突出成績(jī)，其科研課題獲校級(jí)或以上獎(jiǎng)次的個(gè)人；
3、積極參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競(jìng)賽并成績(jī)突出者。
（三）公益之星
1、秉承志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，熱心社會(huì)公益事業(yè)，積極參與志愿服務(wù)及其他各種社會(huì)公益活動(dòng)；
2、在各種志愿服務(wù)和其他社會(huì)公益活動(dòng)中做出較為突出的貢獻(xiàn)、有感人事跡、服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)并能產(chǎn)生積極影響；
3、在志愿服務(wù)工作中表現(xiàn)突出，贏得廣泛認(rèn)可與贊譽(yù)。
（四）文體之星
1、具有專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，較高的'綜合素質(zhì)，身心健康，形象良好；
2、在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、攝影、文學(xué)、體育等方面有突出特長(zhǎng)，積極參加校內(nèi)外各類(lèi)藝術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)，曾在各類(lèi)才藝比賽中獲獎(jiǎng)；
3、堅(jiān)持日常鍛煉，積極參加課外體育鍛煉，或在校內(nèi)外體育比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
（五）服務(wù)之星
1、擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)間不少于一年，具有獨(dú)當(dāng)一面的工作能力和創(chuàng)新務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；
2、積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，認(rèn)真完成學(xué)校、組織交辦的各項(xiàng)任務(wù)，有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)，在同學(xué)中有較高的聲譽(yù)，在管理工作中細(xì)致入微、顧全大局；
3、踴躍參加校外組織的服務(wù)社會(huì)的有關(guān)工作，并能提供相關(guān)證明。
（六）綠色之星
1、具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極支持、參與并推動(dòng)環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)的開(kāi)展；
2、長(zhǎng)期堅(jiān)持從我做起，從身邊的事做起，積極參與環(huán)保工作，具有先進(jìn)性和典范性；
3、對(duì)環(huán)保事業(yè)做出具體貢獻(xiàn)，在相關(guān)環(huán)保競(jìng)賽中獲得名次者，其先進(jìn)事跡對(duì)我校同學(xué)具有明顯的導(dǎo)向和示范作用。
五、活動(dòng)流程
（一）系部初選（11月1日—11月15日）
1、各班評(píng)選出每項(xiàng)“校園之星”候選1名，并確定1名學(xué)生會(huì)主要干部作為聯(lián)系人。
2、候選人自行在網(wǎng)上下載申報(bào)表（附件1），并將紙制申報(bào)表和申報(bào)材料（事跡材料400字、事跡簡(jiǎn)介200字以內(nèi)、參賽宣言50字以內(nèi)、獲獎(jiǎng)證明或其他證明材料復(fù)印件），材料題目用小二黑體，正文用三號(hào)仿宋，行間距25磅。分別打印，按序裝訂。交到系里團(tuán)組織，系團(tuán)組織每項(xiàng)選取5份紙質(zhì)版申報(bào)材料經(jīng)系審核，加蓋所在系團(tuán)總支公章，務(wù)必于于11月15日前交至學(xué)生處。
3、投票階段（11月17日到11月22日）
以投票方式最終評(píng)選。共設(shè)學(xué)院微信網(wǎng)絡(luò)投票、學(xué)生投票、參賽選手投票、各系代表投票、四個(gè)投票環(huán)節(jié)最后將每個(gè)環(huán)節(jié)所得票數(shù)匯總得出總成績(jī)，并排名。每項(xiàng)一等獎(jiǎng)十名，二等獎(jiǎng)二十名，三等獎(jiǎng)三十名，參與獎(jiǎng)若干。
（二）總結(jié)表彰（11月25日）
1、評(píng)選單項(xiàng)第一的個(gè)人由活動(dòng)組委會(huì)授予東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院第二屆“校園之星”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)證書(shū)。
2、評(píng)選單項(xiàng)第二、第三名的個(gè)人由活動(dòng)組委會(huì)東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院第第二屆“校園之星”提名獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)證書(shū)。
3、根據(jù)各系組織活動(dòng)的情況，評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，頒發(fā)證書(shū)。
4、舉行頒獎(jiǎng)典禮，并通過(guò)事跡報(bào)告會(huì)、事跡匯編、宣傳欄等形式對(duì)校園之星的事跡進(jìn)行宣傳。
六、活動(dòng)要求
請(qǐng)各系高度重視、精心組織、認(rèn)真宣傳，切實(shí)注意擴(kuò)大參與面，逐步扎實(shí)選拔推選，把握活動(dòng)進(jìn)度，樹(shù)立一批優(yōu)秀大學(xué)生的典型，為大學(xué)生追求拼搏進(jìn)取精神、彰顯青春風(fēng)采提供舞臺(tái)。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇20
一、課題的提出
班主任每天有上不完的課，改不完的作業(yè)，寫(xiě)不完的筆記，處理不完的班級(jí)事務(wù) 每天披星戴月的忙碌著，但晚上回到家里，累得趴在床上，想著一天的收獲，卻總是說(shuō)：“忙忙碌碌一天了，卻碌碌無(wú)為，課沒(méi)有上好，作業(yè)沒(méi)改完，一堆的雜事沒(méi)干完，明天還需繼續(xù)忙碌。”有人戲稱班主任是高級(jí)免費(fèi)保姆，這種保姆式、警察式的班級(jí)管理模式，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識(shí)，淡化了學(xué)生對(duì)班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，窒息了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)被擺在了重要地位，作為班主任，在管理班級(jí)方面，也應(yīng)該有所創(chuàng)新，因此，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提出了“小學(xué)生自主管理班集體”這一研究課題。
二、課題研究的意義
理論意義：陶行知認(rèn)為：自主管理是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來(lái)，大家學(xué)習(xí)自已管理自己的能力，利于良好集體的建設(shè)。
現(xiàn)實(shí)意義：
1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級(jí)管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級(jí)管理的理論，減輕各位班主任的繁重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
三、課題研究?jī)?nèi)容
1、影響學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮主體性作用的因素分析。
2、我校學(xué)生班級(jí)自主管理能力測(cè)評(píng)。
3、個(gè)人對(duì)自己的管理，主要指小學(xué)生的自我約束行為。
4、個(gè)人對(duì)他人的管理，主要指小學(xué)生對(duì)他人的行為干預(yù)。
5、個(gè)人對(duì)集體的管理，如：班干部對(duì)小組，班級(jí)活動(dòng)的協(xié)調(diào)作用，培養(yǎng)自主管理能力。
6、集體對(duì)個(gè)人的管理，如：通過(guò)集體輿論轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，糾正學(xué)生的不良行為、品質(zhì)。
四、課題研究的價(jià)值：
1、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)小學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系。
4、本課題的研究可以為班級(jí)管理的研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展班級(jí)管理的理論，減輕各位班主任的繁 重勞動(dòng)，以便滕出更多的時(shí)間用于教學(xué)。
五、研究對(duì)象和研究方法
本課題的研究對(duì)象是四年一班學(xué)生。教師(尤其是班主任)利用各種教育機(jī)會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打破保姆式的班級(jí)管理，讓“小皇帝”，“小公主”自理，自立，自制，克服以我為中心的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)合作，做班級(jí)的小主人。
研究方法：
文獻(xiàn)資料法：查閱資料提供理論依據(jù)。
調(diào)查法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的訪談，了解學(xué)生自主管理意識(shí)的強(qiáng)弱；通過(guò)問(wèn)卷搜集學(xué)生自主管理的能力水平資料。
觀察法：建立學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀察、跟蹤記錄，采用描述性觀察法。
行動(dòng)研究法：包括計(jì)劃——實(shí)施——反思與評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的`實(shí)踐。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，全面深入地揭示實(shí)質(zhì)，找出具有推廣價(jià)值的材料，形成理論性的資料。
六、課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟
（一）準(zhǔn)備階段
完成課題研究方案。
（二）實(shí)施階段
1、針對(duì)班主任和學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)調(diào)查，分析現(xiàn)有管理模式的利弊，了解學(xué)生自主教育的愿望與實(shí)效。通過(guò)調(diào)查，了解我們的學(xué)生在班級(jí)管理中想做什么，能做什么，能做好什么，影響學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮主體作用的因素有哪些。
2、逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競(jìng)選制度；建立班務(wù)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”。
3、完善“以法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級(jí)評(píng)價(jià)”小組競(jìng)賽自主管理體系，即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭(zhēng)優(yōu)——小組反思——評(píng)價(jià)激勵(lì)”。根據(jù)每組自主管理得分情況，每日、每周、每月、每學(xué)期對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中能較好地實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作、民主與責(zé)任。
4、以活動(dòng)為載體培養(yǎng)小學(xué)生自主管理班集體的能力。豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)自主管理能力的重要渠道。活動(dòng)中要指有嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，為學(xué)生提供更多的自主管理的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的后效管理。
（三）總結(jié)階段
在前兩個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上，反思研究過(guò)程，總結(jié)研究成果，初步形成以學(xué)生自主管理為核心的班級(jí)管理模式。總結(jié)課題研究工作，自主管理教育論文集，撰寫(xiě)研究報(bào)告，完成結(jié)題工作。
七、預(yù)期研究成果
1、階段性研究方面的論文。
2、結(jié)題報(bào)告、個(gè)案分析、班級(jí)文化活動(dòng)資料、班級(jí)制度、班隊(duì)活動(dòng)方案、學(xué)生作品等。
3、活動(dòng)資料集（文字、照片、錄像等）
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇21
為了科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，疏導(dǎo)干預(yù)全體師生及家長(zhǎng)的心理問(wèn)題，以健康積極的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)這場(chǎng)疫情防控持久戰(zhàn)，為了更科學(xué)、及時(shí)地開(kāi)展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作，做到及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)師生及家長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》和省市相關(guān)文件精神，xx區(qū)會(huì)展城第二中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心，教育為主，重在預(yù)防，及時(shí)干預(yù)，維護(hù)學(xué)生的心理健康。
二、成立疫情心理危機(jī)干預(yù)工作組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、工作內(nèi)容
1、為有需要的師生及家長(zhǎng)提供免費(fèi)的心理健康服務(wù)；
2、為受疫情影響的師生及家長(zhǎng)提供及時(shí)的心理危機(jī)干預(yù)；
3、積極預(yù)防、減輕疫情帶來(lái)的不良心理影響。
四、工作對(duì)象
面對(duì)疫情產(chǎn)生不良情緒、急需情緒疏導(dǎo)和心理支持的師生、家長(zhǎng)，特別是被疫情困擾、被隔離等人員、受感染人群的家屬、疑似病例及康復(fù)患者等。
五、具體實(shí)施
（一）健全工作機(jī)制
建立專門(mén)的疫情防控心理危機(jī)干預(yù)及領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)師安一凡及各班主任組成，負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)學(xué)前、后疫情防控心理健康教育和心理干預(yù)疏導(dǎo)工作。
（二）逐層排摸，分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，動(dòng)態(tài)掌握真實(shí)情況重點(diǎn)針對(duì)四類(lèi)學(xué)生群體開(kāi)展工作：
一類(lèi)：家人及親屬為確診新冠肺炎病例而進(jìn)行隔離的高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體；
二類(lèi)：所居住小區(qū)存在新冠肺炎確診病例而被嚴(yán)格封閉隔離的較高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生群體；
三類(lèi)：受此次疫情防控措施影響的其他學(xué)生群體；
四類(lèi)：特殊學(xué)生群體。具體包括參與疫情防控的醫(yī)護(hù)人員、公安干警以及參加社區(qū)排查防護(hù)、參與防控疫情工作人員等子女。
（三）開(kāi)展疫情心理防護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳工作
1、組織參與疫情心理防護(hù)和心理危機(jī)干預(yù)的人員進(jìn)行培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家衛(wèi)健委xx月xx日印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國(guó)科協(xié)科普中國(guó)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護(hù)指南》等文件，提高開(kāi)展疫情心理防護(hù)和危機(jī)干預(yù)的專業(yè)技能，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，并做好自身心理防護(hù)。
2、利用學(xué)校學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行疫情心理防護(hù)知識(shí)的宣傳教育。介紹情緒疏泄和心理防護(hù)的方法，增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)科學(xué)抗擊疫情和自己調(diào)適心理的能力，引導(dǎo)大家理性看待疫情，以平和的心態(tài)面對(duì)疫情。目前我校已編寫(xiě)并發(fā)布了《xx區(qū)會(huì)展城第二中學(xué)心理防疫指南》，就生活中常見(jiàn)的因疫情引起的心理問(wèn)題進(jìn)行解釋、說(shuō)明，以達(dá)到釋疑解惑、調(diào)整身心、穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)身心平衡和恢復(fù)心理功能的目的。
（四）落實(shí)心理咨詢工作
1、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和及心理咨詢服務(wù)：
心理健康輔導(dǎo)師：
電話：
安排學(xué)校心理健康輔導(dǎo)師通過(guò)QQ、電話等開(kāi)展線上心理輔導(dǎo)，針對(duì)此次疫情產(chǎn)生不良情緒的學(xué)生提供心理干預(yù)，及時(shí)解答學(xué)生在疫情期間的心理困惑和心理沖突。各班班主任也要通過(guò)班級(jí)群密切關(guān)注本班學(xué)生的心理健康狀況，有情況及時(shí)向?qū)W校心理老師求助。心理健康輔導(dǎo)師根據(jù)評(píng)估情況開(kāi)展線上心理輔導(dǎo)或上報(bào)、轉(zhuǎn)介。凡存在因本次疫情引發(fā)的情緒、行為等問(wèn)題的學(xué)生、教師及家長(zhǎng)，均可根據(jù)自身情況，電話預(yù)約，線上開(kāi)展心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作。
時(shí)間安排：
每天9：00—11：30，14：00—16：30
2、積極開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)
心理咨詢室郵箱號(hào)：
開(kāi)學(xué)前、后學(xué)校師生可以通過(guò)郵箱反饋心理問(wèn)題，心理健康輔導(dǎo)師及時(shí)關(guān)注師生心理問(wèn)題。同時(shí)要求各班主任老師要積極關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展變化，特別是留守、單親、醫(yī)護(hù)人員等特殊家庭的學(xué)生的心理狀態(tài)。對(duì)有需求的師生開(kāi)展線上個(gè)體輔導(dǎo)或者進(jìn)行電話咨詢，引導(dǎo)師生積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活。
（五）做好開(kāi)學(xué)后的學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
1、抓好課堂資源整合工作。一是要充分利用心理課堂資源。在心理課堂上，以心理健康輔導(dǎo)師為主導(dǎo)，開(kāi)設(shè)一系列以“緩解疫情產(chǎn)生巨大心理壓力、預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理問(wèn)題”為目的的專題心理課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疾病、處理負(fù)面情緒、建立正向思維、形成正確行為反應(yīng)，在疫情當(dāng)前既不僥幸也不恐慌；二是要廣泛地開(kāi)展心理班會(huì)活動(dòng)。以學(xué)生為主體，班主任為導(dǎo)，利用班會(huì)課，通過(guò)播放心育視頻、組織課外閱讀、開(kāi)展趣味游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生自己調(diào)節(jié)、主動(dòng)解壓；三是要有針對(duì)性地開(kāi)展心理團(tuán)輔活動(dòng)。由學(xué)校心理健康輔導(dǎo)師牽頭，針對(duì)個(gè)別班級(jí)的突出問(wèn)題，積極開(kāi)展專題心理團(tuán)輔活動(dòng)，從而更加有效地減輕學(xué)生恐慌、維護(hù)學(xué)生心理健康。
2、密切關(guān)注從疫情嚴(yán)重地區(qū)返回或因疫情出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，做好跟蹤回訪，根據(jù)不同情況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理傷害，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。
六、干預(yù)要點(diǎn)
（一）疑似感染師生、家長(zhǎng)干預(yù)措施：
1、政策宣教，密切觀察，及早求治；
2、為人為己采取必要的保護(hù)措施；
3、服從大局安排，按照規(guī)定報(bào)告?zhèn)�人情況；
4、使用減壓放松行為(呼吸、音樂(lè)冥想等)，減少應(yīng)激反應(yīng)；
5、尋求應(yīng)對(duì)壓力的社會(huì)支持：利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等，傾訴感受，保持與社會(huì)的溝通，獲得支持鼓勵(lì)；
6、鼓勵(lì)使用心理援助熱線或在線心理干預(yù)等及時(shí)尋求社會(huì)幫助，調(diào)整心態(tài)。
（二）無(wú)感染但情緒波動(dòng)明顯，明顯影響正常學(xué)習(xí)生活的師生、家長(zhǎng)干預(yù)措施：
1、每天保證規(guī)律的飲食和睡眠，做好合理的計(jì)劃和安排，做一些自己喜歡和感興趣的事；
2、適度瀏覽相關(guān)信息，正視疫情；適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，釋放情緒；
3、引導(dǎo)接納自身情緒，管理自身情緒和壓力，提供心理支持；
4、對(duì)交流、適應(yīng)性行為進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)掌握一定的心理自助技巧(積極的自己對(duì)話、正念冥想、行為放松等)，保持正常的生活作息，適度選擇娛樂(lè)活動(dòng)，提醒注意不健康的應(yīng)對(duì)方式(如沉迷上網(wǎng)等)；
5、引導(dǎo)來(lái)訪者正視身體發(fā)出的信號(hào)，做好自己癥狀識(shí)別與求助；
6、對(duì)由此次疫情出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，及時(shí)做好轉(zhuǎn)介工作。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇22
設(shè)計(jì)思路
每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中，難免會(huì)遇到一些不順心或不開(kāi)心的事情，這是非常正常的，然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí)，我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來(lái)，這才是非常重要的。
我發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后，到小學(xué)生園里還是撅著嘴，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng)，正好是我們?cè)陂_(kāi)展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過(guò)活動(dòng)，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周?chē)娜丝鞓?lè)的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。
另外，我班的孩子合作意識(shí)比較差，但部分小學(xué)生好表現(xiàn)。因此，在今天活動(dòng)的最后我專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生自己去找伙伴，自己協(xié)商分配角色，進(jìn)行情景表演，來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小學(xué)生懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。
2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事書(shū)展示臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)老師講故事第一遍
1、小學(xué)生邊看電視，邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》
2、故事后提問(wèn)：
（1）川川看到爸爸生氣了，不理他，他怎么想的?
（2）他想到了不讓爸爸生氣的'什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?
（3）川川的辦法成功了嗎?后來(lái)他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說(shuō)的?
（4）最后，爸爸和川川的心情怎樣?
二、聽(tīng)第二遍故事
小學(xué)生邊看電視，邊輕輕地跟著講故事。
三、情景表演：爸爸生氣了
老師扮爸爸，請(qǐng)一小學(xué)生扮川川，進(jìn)行表演。
四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸
1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?
讓小學(xué)生從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述
2、爸爸生氣的時(shí)候，你會(huì)怎么做?
五、小學(xué)生合作進(jìn)行情景表演
小學(xué)生自由組合，自己分配角色，進(jìn)行情景表演。
請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇23
一、工作目標(biāo)
為重點(diǎn)人群提供心理健康教育、心理支持、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、心理危機(jī)干預(yù)和心理咨詢與心理治療等服務(wù)，最大限度的減輕疫情導(dǎo)致的心理傷害，促進(jìn)新冠肺炎疫情受影響人群身心健康，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
二、工作原則
（一）防治結(jié)合、分類(lèi)干預(yù)。堅(jiān)持重點(diǎn)干預(yù)與廣泛宣教相結(jié)合，分類(lèi)干預(yù)，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象提供個(gè)性化服務(wù)，對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。
（二）遵循倫理、科學(xué)干預(yù)。提供心理社會(huì)康復(fù)服務(wù)的工作人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守疫情下心理社會(huì)康復(fù)相關(guān)專業(yè)倫理守則，提供科學(xué)有效的干預(yù)措施。
（三）資源整合、形式多樣。加強(qiáng)各鎮(zhèn)街、各部門(mén)、各專業(yè)機(jī)構(gòu)與服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源，共同開(kāi)展對(duì)新冠肺炎疫情受影響人群的心理干預(yù)及社會(huì)支持服務(wù)。
三、目標(biāo)人群
新冠肺炎確診患者以及無(wú)癥狀感染者、一線醫(yī)務(wù)人員、入境人員、公安民警、各個(gè)群體的社會(huì)公眾。
四、專家隊(duì)伍
繼續(xù)按照《璧山區(qū)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情心理危機(jī)干預(yù)志愿服務(wù)工作實(shí)施方案》（璧肺炎組疫防發(fā)〔20xx〕21號(hào)）組建的志愿服務(wù)隊(duì)伍，常態(tài)化做好目標(biāo)人群的心理危機(jī)干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。保持24小時(shí)心理咨詢熱線常態(tài)化運(yùn)行，必要時(shí)可聯(lián)系市級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專家。
五、工作要求
（一）組織開(kāi)展評(píng)估
各鎮(zhèn)街、各部門(mén)按照屬地和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，加大對(duì)目標(biāo)人群特別是治愈患者的摸排力度，密切關(guān)注其心理健康狀況。對(duì)排查出有明顯失眠、煩躁、情緒低落、夢(mèng)魘、闖入性回憶、回避等精神心理癥狀，心理健康狀況較差或其他有心理干預(yù)需求的目標(biāo)人群，由志愿服務(wù)隊(duì)提供心理干預(yù)服務(wù)，并引導(dǎo)其通過(guò)全區(qū)心理咨詢熱線接受心理干預(yù)服務(wù)，必要時(shí)應(yīng)采取面對(duì)面干預(yù)及醫(yī)療措施。對(duì)排查出有自傷、自殺、攻擊或其他精神病性癥狀人群，應(yīng)及時(shí)送精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估治療。
（二）強(qiáng)化人文關(guān)懷
區(qū)民政局、各鎮(zhèn)街要組織好社區(qū)工作者，加強(qiáng)對(duì)患者家屬及治愈歸家患者的人文關(guān)懷，幫助患者恢復(fù)正常生活。引導(dǎo)社區(qū)居民正確對(duì)待患者及家屬，避免歧視。通過(guò)組織動(dòng)員社會(huì)工作者和專業(yè)志愿者等力量，為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問(wèn)題的治愈患者及家屬提供精神慰藉、心理?yè)嵛俊⑸鐣?huì)融入等服務(wù)，及時(shí)識(shí)別有嚴(yán)重心理行為問(wèn)題的個(gè)體，并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介。
（三）組織實(shí)施干預(yù)
1、新發(fā)現(xiàn)的確診患者、無(wú)癥狀感染者。對(duì)沒(méi)有嚴(yán)重應(yīng)激癥狀的患者，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估干預(yù)，每月開(kāi)展2次，干預(yù)總療程3個(gè)月。對(duì)有嚴(yán)重應(yīng)激癥狀，如急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁障礙患者或干預(yù)效果不佳的患者，干預(yù)總療程延長(zhǎng)至6個(gè)月，必要時(shí)由精神科醫(yī)生會(huì)診或轉(zhuǎn)入精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。在患者出院時(shí)，將使用精神科藥物干預(yù)患者的有關(guān)資料轉(zhuǎn)交到隔離點(diǎn)或患者所在地區(qū)的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，確保治療的延續(xù)性。（區(qū)衛(wèi)生健康委牽頭，各鎮(zhèn)街配合）
2、一線醫(yī)務(wù)人員。對(duì)測(cè)評(píng)存在心理健康問(wèn)題的醫(yī)務(wù)人員，制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案，并共同開(kāi)展線上+線下結(jié)合、個(gè)體與團(tuán)體結(jié)合的心理危機(jī)干預(yù)。在輪休隔離期間由心理危機(jī)干預(yù)專業(yè)人員組織開(kāi)展巴林特小組、放松訓(xùn)練等活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員，要進(jìn)行創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的篩查及診斷，并根據(jù)病情進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)體心理治療或適當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。干預(yù)周期根據(jù)干預(yù)效果，動(dòng)態(tài)調(diào)整。（區(qū)衛(wèi)生健康委牽頭，區(qū)人民醫(yī)院配合）
3、其他目標(biāo)人群。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)存在心理健康問(wèn)題的公安民警、入境人員、各個(gè)群體的社會(huì)公眾，參照新冠肺炎患者干預(yù)措施執(zhí)行。（公安民警由區(qū)公安局牽頭，入境人員、各個(gè)群體的社會(huì)公眾由各鎮(zhèn)街牽頭，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)配合）
（四）強(qiáng)化組織保障
區(qū)應(yīng)對(duì)疫情心理危機(jī)干預(yù)志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施新冠肺炎疫情常態(tài)化防控期間重點(diǎn)人群心理疏導(dǎo)和社會(huì)工作服務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“心理應(yīng)急援助專家志愿服務(wù)隊(duì)”、“心理疏導(dǎo)援助志愿服務(wù)隊(duì)”、“基層心理援助志愿服務(wù)隊(duì)”開(kāi)展工作，并負(fù)責(zé)充實(shí)有關(guān)專家隊(duì)伍。區(qū)人民醫(yī)院負(fù)責(zé)提供技術(shù)指導(dǎo)，牽頭做好全區(qū)24小時(shí)心理咨詢熱線的值守，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各志愿服務(wù)隊(duì)開(kāi)展目標(biāo)人群的服務(wù)工作，對(duì)接市級(jí)心理危機(jī)干預(yù)專家組。區(qū)精神衛(wèi)生中心、各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院共同承擔(dān)轄區(qū)心理社會(huì)康復(fù)相關(guān)工作，做好相關(guān)人群服務(wù)。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇24
一、指導(dǎo)思想
為確保學(xué)生的思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，確保全體學(xué)生在我校認(rèn)真地學(xué)習(xí)、安全地學(xué)習(xí)，特制定我校年度軍訓(xùn)工作計(jì)劃。
二、目標(biāo)
1、一至三年級(jí)段目標(biāo)：
通過(guò)軍訓(xùn)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生的身心由幼兒園階段向小學(xué)階段過(guò)渡和轉(zhuǎn)化，促進(jìn)全體轉(zhuǎn)入我校的新生盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，塑造具有良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)的活潑型的小學(xué)生，初步創(chuàng)建具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。
2、四至六年級(jí)段目標(biāo)：
通過(guò)軍訓(xùn)教育，使學(xué)生盡快的'適應(yīng)新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的身心由低年級(jí)段向高年級(jí)段過(guò)渡和轉(zhuǎn)化；培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣、生活自理能力、身體素質(zhì)、意志力等方面能朝好的方向發(fā)展。
三、時(shí)間安排
1、x月x日至x日軍訓(xùn)
2、9月29日具體時(shí)間安排：
8：30～9：00 軍訓(xùn) 軍訓(xùn)開(kāi)班儀式在升旗廣場(chǎng)、田徑場(chǎng)進(jìn)行。
9：00～11：40軍訓(xùn)。
11：50 中午飯。
14：00～14：30 集合準(zhǔn)備。
14：30～17：00 軍訓(xùn)。
17：20 放學(xué)。
四、人員安排及要求
1、各年級(jí)需要教官數(shù)量：
一年級(jí)x人、二年級(jí)x人、三年級(jí)x人、四年級(jí)x人、五年級(jí) x人、六年級(jí) x人 共需要位教官。
2、各年級(jí)體育教師跟住本年級(jí)配合教官進(jìn)行軍訓(xùn)，為總負(fù)責(zé)人。
3、各班班主任全程跟班軍訓(xùn)。
4、各班語(yǔ)、數(shù)、外等教師配合教官共同管理學(xué)生。
5、醫(yī)療保障，校醫(yī)1人。
五、軍訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)
1、軍訓(xùn)主要內(nèi)容及目標(biāo)、要求：
1）向左、右轉(zhuǎn) 各年級(jí)均要學(xué)會(huì)
2）齊步走 各年級(jí)均要學(xué)會(huì)
3）正步走 四年級(jí)以上各年級(jí)學(xué)會(huì)
4）左、右轉(zhuǎn)彎 四年級(jí)以上均要學(xué)會(huì)
5）站軍姿 各年級(jí)均要練習(xí)
6）軍體拳 四年級(jí)以上學(xué)習(xí)
六、軍訓(xùn)期間內(nèi)容流程
1、29日8：00一～六年級(jí)全體學(xué)生操場(chǎng)集合，8：00開(kāi)訓(xùn)儀式。（主持： ）
1）升旗儀式。
2）何校長(zhǎng)做訓(xùn)前動(dòng)員。
3）教官代表講話。
4）學(xué)員代表講話。
5）軍訓(xùn)開(kāi)始。
2、30日13：00軍訓(xùn)匯報(bào)演出（主持：）
1）學(xué)生做軍訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
2）班主任做班級(jí)總結(jié)
3）教官做軍訓(xùn)總結(jié)
4）各方陣表演
5）表彰優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)員
6）校長(zhǎng)講話
7）軍訓(xùn)結(jié)束
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇25
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗內(nèi)衣的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。
3.通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？
根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干
二、學(xué)習(xí)新知。
1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2.認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。
（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。1.看書(shū)學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。
2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。
3.根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）
四、評(píng)價(jià)。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇26
一、教學(xué)現(xiàn)狀
截至目前，一年級(jí)組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語(yǔ)文還有兩課和一個(gè)語(yǔ)文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫(xiě)，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
二、線上教學(xué)任務(wù)：
1、以本冊(cè)教材為本，根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。
2、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)作業(yè)，用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、對(duì)于不具備線上授課條件的學(xué)生，教師要通過(guò)電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4、做好學(xué)生語(yǔ)、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作，指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開(kāi)展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、授課安排：
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認(rèn)讀二類(lèi)字，自主練習(xí)一類(lèi)字。
2、背誦古詩(shī)《風(fēng)》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復(fù)習(xí)一到八單元。
4、運(yùn)動(dòng)小健將：每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長(zhǎng)做一件力所能及的事。
6、光盤(pán)行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂(lè)閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。
8、認(rèn)字達(dá)人：每天認(rèn)字不少于三個(gè)，口頭組詞。可以親子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書(shū)法家：根據(jù)老師的指導(dǎo)，每天練習(xí)幾個(gè)字，做到精細(xì)高效。
數(shù)學(xué)學(xué)科：自主復(fù)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)科：
1.第18周（3月x至x日），復(fù)習(xí)第5單元，完成“第5單元提升練習(xí)”。
2.第19周（4月x日至x日）復(fù)習(xí)第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）
周一本冊(cè)生字過(guò)關(guān)，認(rèn)讀所有生字，選容易出錯(cuò)的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
周二本冊(cè)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，有選擇地聽(tīng)寫(xiě)。
周三本冊(cè)課本背誦內(nèi)容過(guò)關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩(shī)、重點(diǎn)段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補(bǔ)缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
1、自主復(fù)習(xí)；
2、每天練習(xí)口算10道
截至目前，三年級(jí)組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語(yǔ)、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇27
一、活動(dòng)主題
“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”
二、活動(dòng)對(duì)象
教師、家長(zhǎng)及學(xué)生
三、活動(dòng)方式
（一）“心理健康教育日”動(dòng)員
11月5日早會(huì)時(shí)間，在全校舉辦一個(gè)有聲有色的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。
內(nèi)容：
1、由心理健康教育老師進(jìn)行動(dòng)員。
2、學(xué)生表演手語(yǔ)操《感恩的心》。
3、心理劇表演：《我們是一家人》。
（二）教師心育培訓(xùn)
我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。
1、心理教育老師面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的主題講座。
2、邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專家結(jié)合豐富多彩的案例舉辦講座。（時(shí)間：11月中旬多功能室，德育處）
3、在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍，如《心平氣和的一年級(jí)》、《心理學(xué)入門(mén)知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍，指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師不斷反思自己的工作，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。
（三）學(xué)生心育培訓(xùn)
1、充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳。
2、我校建立有自己的網(wǎng)頁(yè)，本月要在心理教育在此欄目中，載登有關(guān)感恩與尊重的小故事。（咨詢室和電教室負(fù)責(zé)）
利用校園的午間廣播電視，播放有關(guān)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的故事。（大隊(duì)部負(fù)責(zé)）
各班班主任在早會(huì)或班會(huì)課上，針對(duì)班級(jí)情況，開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育，讓學(xué)生從自己的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相處。
（四）家長(zhǎng)心育指導(dǎo)
開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力，從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。
1、開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，以各年段為單位，組織家長(zhǎng)講座，進(jìn)行心理教育知識(shí)培訓(xùn)。
2、心理咨詢教師進(jìn)行“有效親子溝通”的主題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育自己的孩子。（從一至六年級(jí)建議部分家長(zhǎng)參加11月下旬）
3、向家長(zhǎng)推薦一些書(shū)籍，或做單獨(dú)的心理輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能夠以更行之有效的方法教育孩子，與孩子溝通。（校園網(wǎng)上發(fā)布）
我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情，心理健康教育是溶合到學(xué)生、教師及家長(zhǎng)的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和工作中的。我校將結(jié)合更多、更專業(yè)的力量，將心理健康教育工作落實(shí)到處，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。當(dāng)然，我們還有許多不完善的地方，懇請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與幫助。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇28
20xx年10月xx日是農(nóng)歷九月初九，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——老年節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族敬老尊老的傳統(tǒng)美德，向曾經(jīng)為高楠小學(xué)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)老教師表示崇高的敬意和衷心的祝愿，工會(huì)擬將邀請(qǐng)全校退休同志返校，參加重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
獻(xiàn)良策、話發(fā)展、慶長(zhǎng)壽
二、活動(dòng)創(chuàng)意：
通過(guò)參觀校園與老同志共享學(xué)校近年來(lái)發(fā)展成果舉行座談活動(dòng)，傾聽(tīng)前輩心聲，營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、尊老的`社會(huì)風(fēng)尚;學(xué)習(xí)老同志艱苦創(chuàng)業(yè)，奉獻(xiàn)敬業(yè)，獻(xiàn)身事業(yè)的從教精神，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和期待，以便促進(jìn)學(xué)校健康、和諧發(fā)展，不斷提高辦學(xué)品位。
三、活動(dòng)策劃：
高楠小學(xué)工會(huì)
四、活動(dòng)組織：
高楠小學(xué)工會(huì)
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月xx日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
中心校
七、活動(dòng)主持：
宋世友
八、參加人員：
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，已退休教師及家屬
九、后勤保障：
李心立
十、活動(dòng)安排：
1、9:00點(diǎn)左右接待到校退休教師。
2、9:30-10:00帶領(lǐng)退休教師參觀校園。
3、10:00——11:30在會(huì)議室開(kāi)展“獻(xiàn)良策、話發(fā)展、慶長(zhǎng)壽”座談會(huì)。
4、12:00學(xué)校行政與退休教師及家屬聚餐。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
生活三桌共計(jì)費(fèi)用1200元;慰問(wèn)品共計(jì)1000元。
合計(jì)2200元。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇29
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立“校園之星”評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
主任：
成員：
二、評(píng)選辦法：
逐層推薦，公開(kāi)評(píng)選
三、評(píng)選名額：
校級(jí)60名；班級(jí)140名
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
學(xué)校為獲得校級(jí)“校園之星”榮譽(yù)稱號(hào)的60名學(xué)生在“六 一”慶祝大會(huì)上頒發(fā)綬帶、證書(shū)、獎(jiǎng)品。班級(jí)“校園之星”頒發(fā)證書(shū)、獎(jiǎng)品。學(xué)校將校級(jí)“校園之星” 獲獎(jiǎng)?wù)哒掌跋冗M(jìn)事跡通過(guò)廣播站、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳并在學(xué)校榮譽(yù)墻上展示。
五、評(píng)選條件：
㈠禮儀之星
1、堅(jiān)持佩戴好少先隊(duì)員標(biāo)志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。
2、在校積極使用禮貌用語(yǔ)，舉止文明大方，不說(shuō)粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號(hào)，見(jiàn)到師長(zhǎng)和外來(lái)客人能主動(dòng)問(wèn)好。
3、同學(xué)之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個(gè)人衛(wèi)生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見(jiàn)到有人亂丟能勸阻，見(jiàn)到雜物能主動(dòng)撿起。
5、集會(huì)做操做到“快、靜、齊”，不插隊(duì)、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動(dòng)避讓。
（二）誠(chéng)信之星
1. 講誠(chéng)實(shí)、守信用，表里如一，具有優(yōu)良的誠(chéng)信品質(zhì)和道德素質(zhì)。
2. 模范遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；能按《玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)》規(guī)范自己言行。
3. 嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定，無(wú)考試作弊等投機(jī)取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯(cuò)誤，不弄虛作假，勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
5.團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體。自覺(jué)融洽同學(xué)關(guān)系，保持和諧的人際關(guān)系，不做有損集體榮譽(yù)的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂(lè)。刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，積極參加有益的文體活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)。
（三）環(huán)保之星
1、有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力強(qiáng)。
2、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，帶頭開(kāi)展校園衛(wèi)生保潔，并能帶領(lǐng)周?chē)瑢W(xué)美化校園，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境。
3、積極參加衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等衛(wèi)生清理工作。
4、無(wú)亂扔亂丟亂貼亂寫(xiě)亂畫(huà)現(xiàn)象，積極開(kāi)展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環(huán)保行動(dòng)。
5、節(jié)約水電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等好習(xí)慣。
6、主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極向身邊的人們宣傳環(huán)保。
（四）感恩之星
1、在校尊重老師，學(xué)習(xí)努力。見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與老師關(guān)系融洽。
2、樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，贏得同學(xué)的.信任和喜歡。
3、在家孝敬長(zhǎng)輩父母，能為家庭做力所能及的勞動(dòng)，積極為父母分憂，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
4、愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)的培養(yǎng)之恩。
6、積極參與感恩教育的各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)突出。
（五）科技之星
1、崇尚科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、追求真知，積極參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，大膽質(zhì)疑，擁有較強(qiáng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、堅(jiān)持參加一項(xiàng)科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)。
3、積極參加校內(nèi)外各種科技作品競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。
（六）藝體之星
1、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)藝術(shù)、體育活動(dòng)。
2、具有一定的藝術(shù)或體育特長(zhǎng)。
3、參加各級(jí)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。
六、評(píng)選辦法：
⒈宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月4日－3月19日）：學(xué)校通過(guò)升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評(píng)選活動(dòng)；各班召開(kāi)主題為“尋找身邊的`榜樣，爭(zhēng)做校園之星”的班（隊(duì)）會(huì)，宣傳評(píng)選方案，讓學(xué)生人人知曉，并積極投入到爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”，督促自我養(yǎng)成文明習(xí)慣的活動(dòng)中來(lái)。
⒉“班級(jí)之星”評(píng)選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評(píng)選條件采取學(xué)生自薦和師生推薦相結(jié)合的辦法，按不超過(guò)班級(jí)人數(shù)10%的比例確定“班級(jí)之星”；班（隊(duì)）會(huì)上，“班級(jí)之星”登臺(tái)演講，學(xué)生投票，公正、公平評(píng)選出“校園之星”候選人上報(bào)學(xué)校。每類(lèi)“校園之星”各班限報(bào)1名，6類(lèi)中最多選報(bào)3類(lèi)。未推薦為校級(jí)“校園之星”候選人的做為班級(jí)“校園之星”進(jìn)行表彰。校級(jí)“校園之星”候選人推薦材料紙質(zhì)件交至“校園之星”活動(dòng)評(píng)選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級(jí)組為單位發(fā)翁邦君OA。材料截止時(shí)間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過(guò)校園廣播進(jìn)行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時(shí)，候選人每天在校內(nèi)佩戴袖章，接受全校師生監(jiān)督。組織候選人進(jìn)行與文明禮儀相關(guān)的社會(huì)調(diào)查和志愿服務(wù)活動(dòng)。
⒋“校園之星”評(píng)選階段
本次活動(dòng)最后評(píng)選過(guò)程采用“票選”進(jìn)行。各班自行設(shè)計(jì)制作個(gè)人簡(jiǎn)介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級(jí)、申報(bào)類(lèi)別、個(gè)人簡(jiǎn)介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設(shè)計(jì)穩(wěn)定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時(shí)被風(fēng)吹到。票選所需投票箱由學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作。各班選派10名學(xué)生參與投票（候選人不參與）。學(xué)校將候選人個(gè)人簡(jiǎn)介展示牌按“六星”類(lèi)別排成6排。320名學(xué)生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類(lèi)候選人中最多投10人。最后，組委會(huì)統(tǒng)計(jì)每位候選人實(shí)得票數(shù)，每類(lèi)“校園之星”得票數(shù)前10名當(dāng)選。未入選校級(jí)“校園之星”的做為班級(jí)“校園之星”進(jìn)行表彰。
⒌表彰階段（“六一”期間）：學(xué)校走廊張貼每名校級(jí)“校園之星”的照片及優(yōu)秀事跡，并在全校 “六一”慶祝大會(huì)上為校級(jí)“校園之星”頒發(fā)綬帶、證書(shū)、獎(jiǎng)品，并邀請(qǐng)受表彰的學(xué)生家長(zhǎng)參加表彰活動(dòng)。班級(jí)“校園之星”頒發(fā)證書(shū)、獎(jiǎng)品。
七、有關(guān)要求。
⒈各班要認(rèn)真選拔，按時(shí)完成各階段工作，確保評(píng)選活動(dòng)不搞形式，走過(guò)場(chǎng)。
⒉大造聲勢(shì)，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢(shì)，利用評(píng)選活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)深入開(kāi)展，在學(xué)生中營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀(jì)律要求：評(píng)選過(guò)程中要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假。一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消該班評(píng)選資格，并全校通報(bào)批評(píng)。
⒋注重實(shí)效。各班要結(jié)合評(píng)選活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成人人爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”、人人為創(chuàng)建和諧校園爭(zhēng)作貢獻(xiàn)的氛圍，力爭(zhēng)使此次活動(dòng)起到良好教育效果。
5、學(xué)生主要事跡嚴(yán)格控制在100字內(nèi)，超字?jǐn)?shù)視為棄權(quán)。6.本通知解釋權(quán)屬玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園之星”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
7.未盡事宜，另行通知。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇30
為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知（教材〔20xx〕2號(hào)），（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）精神和各級(jí)要求，結(jié)合寧洱縣中小學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)生讀物排查清理，確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立寧洱縣中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教育體育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人和各學(xué)校校（園）長(zhǎng)為成員。
三、工作措施
（一）加強(qiáng)監(jiān)管，做好課外讀物進(jìn)校園工作指導(dǎo)管理監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組及縣教育科學(xué)研究和培訓(xùn)中心認(rèn)真履行責(zé)任加強(qiáng)監(jiān)管，認(rèn)真審核課外讀物，由青少年活動(dòng)中心全面指導(dǎo)校園對(duì)課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進(jìn)校園。
（二）廣泛宣傳，提高校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，認(rèn)真對(duì)照并宣傳不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的12條負(fù)面清單，要求各學(xué)校制定中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法，并制定相關(guān)的實(shí)施方案，不斷提高校園推薦圖書(shū)質(zhì)量管理。
（三）對(duì)照要求，嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。
（四）加強(qiáng)排查，禁止在校園內(nèi)銷(xiāo)售課外讀物行為發(fā)生。各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排查、清理不良圖書(shū)，按照《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。實(shí)時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。同時(shí)要求家長(zhǎng)對(duì)家藏不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（五）嚴(yán)格監(jiān)控，杜絕強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物。重視對(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，督促家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
（六）上下聯(lián)動(dòng)，建立督查機(jī)制。縣教育體育局要對(duì)學(xué)校定期不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的`管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。學(xué)校要建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾對(duì)學(xué)校的監(jiān)督渠道。
四、工作要求
（一）加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。各學(xué)校要成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教科（教務(wù)）主任、語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
（二）強(qiáng)化宣傳教育，促使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。各學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇31
在20xx年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之時(shí)，為了讓全體師生了解五一節(jié)的由來(lái)、意義，了解并關(guān)愛(ài)中國(guó)各年代的勞模，并樹(shù)立向他們學(xué)習(xí)的思想，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，并以實(shí)際行動(dòng)，從自我做起，積極參加勞動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解五一節(jié)的由來(lái)、意義；
2、讓學(xué)生了解中國(guó)的五一勞動(dòng)節(jié)；
3、讓學(xué)生了解并關(guān)愛(ài)中國(guó)各年代的勞模，并樹(shù)立向他們學(xué)習(xí)的思想；
4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)身邊無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活；
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，并以實(shí)際行動(dòng)，從自我做起，積極參加勞動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年x月x日——20xx年x月x日。
三、活動(dòng)主題
勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美。
四、活動(dòng)對(duì)象
全體學(xué)生。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）召開(kāi)主題班會(huì)
向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來(lái)及意義。
（二）舉辦手抄報(bào)比賽
各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動(dòng)節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起，積極參加勞動(dòng)。（每班5份）
（三）征文活動(dòng)（三—六年級(jí)）
以“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”為主題，進(jìn)行有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣悾螅航Y(jié)合自己的親身參加的勞動(dòng)，寫(xiě)出真實(shí)的體會(huì)；用稿紙抄寫(xiě)，不少于500字；x月x日之前上交。
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇32
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂(lè)的健康的人。
課前準(zhǔn)備：
1、課件設(shè)計(jì)
2、小品編排
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一齊學(xué)習(xí)，一齊生活，遇到問(wèn)題一齊商量，一齊解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，真開(kāi)心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動(dòng)：
1、找朋友游戲
要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”。
第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。
第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)
(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時(shí)心里感到。
(2)我沒(méi)找到朋友時(shí)心里感到。
(學(xué)生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?
(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
看課件：
課件1：萍萍熱情、開(kāi)朗、樂(lè)于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3：遇到開(kāi)心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。(善于開(kāi)放、表露自我。)
(2)你的交友秘訣呢?
快記下大家的絕招，讓大家一齊交流分享吧!
(學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。)
(3)請(qǐng)看小品：
問(wèn)題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。
問(wèn)題2：不知你在交朋友中有沒(méi)有遇到什么困難呢?
問(wèn)題3：請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>
(學(xué)生進(jìn)行小品表演：
小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫忙，說(shuō)說(shuō)笑笑玩得多開(kāi)心啊!可是，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒(méi)有朋友，一個(gè)人十分孤獨(dú)。)
三、總結(jié)：
有朋友真好!高興時(shí)，友朋友來(lái)分享;悲哀時(shí)，有朋友來(lái)分憂;困難時(shí)，有朋友來(lái)幫忙。朋友能給人帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)勇氣、帶來(lái)信心。教師相信，在你的努力下，必須會(huì)交到更多的好朋友!
學(xué)會(huì)寬容
主題分析
學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自我，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的，原諒別人對(duì)自我所犯的錯(cuò)誤，從某種好處上說(shuō)，最能體現(xiàn)自我堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬(wàn)不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。
活動(dòng)資料小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
活動(dòng)形式表演法、討論法
活動(dòng)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間40分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一棵心愿樹(shù)剪紙。
2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。
3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板。
4、學(xué)生自備彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類(lèi)精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容，僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課，就讓我們來(lái)研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。
2、活動(dòng)：“真正的原諒”
請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物)。
然后分小組討論：“之后，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。
教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。
“自我反思”
請(qǐng)大家再想一想，自我以前碰到過(guò)不善待別人(同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。
透過(guò)反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。
“畫(huà)心愿”
“心愿樹(shù)”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻，讓我們拿起彩色的畫(huà)筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹(shù))心愿樹(shù)上的心愿有：
豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓
正直誠(chéng)實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢
拿別人的短處開(kāi)玩笑與別人爭(zhēng)吵
多聽(tīng)少說(shuō)，自我想說(shuō)時(shí)，應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)
故意說(shuō)別人的壞話
學(xué)生各自涂色，群眾討論、交流。
“主角扮演”
同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻，有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來(lái)幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來(lái)信”(多媒體出示)：
陳教師：您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友。可是，之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒(méi)有真正的友誼。
以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開(kāi)朗活潑，跟她在一齊，我很開(kāi)心。可是，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后，我就覺(jué)得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、去上早操的時(shí)候，她總是和別人在一齊。我覺(jué)得她根本沒(méi)把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了，心里痛苦極了。最終有一次，我們吵架了。
好幾次，我想和她說(shuō)話;可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢？我好苦惱。
一個(gè)求助的女孩：小雨
此刻，我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?
主角扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角。
反饋討論：哪組表演得最好?為什么?
請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感受。
3、總結(jié)和推薦：
理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自我的言行，改正錯(cuò)誤。
見(jiàn)人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見(jiàn)人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。
課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?
小學(xué)生心理活動(dòng)課活動(dòng)方案范文 篇33
一、活動(dòng)主題:
友誼之光照亮你我他
二、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。
2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂(lè)于接近周?chē)娜耍鰝�(gè)受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)方法：
1、講述與討論。
2、多媒體、游戲活動(dòng)、短劇表演。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
主持人：我國(guó)歷史上有一些杰出的人物，他們把團(tuán)結(jié)友愛(ài)視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來(lái)的一條毛毯》的故事。
龐熙文：《朱德與周恩來(lái)的一條毛毯》（略）
主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長(zhǎng)起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。
2、帶著你的朋友來(lái)聊一聊
請(qǐng)兩對(duì)朋友說(shuō)說(shuō)他們之間難忘的事情。
主持人：聽(tīng)了這幾位同學(xué)的訴說(shuō)，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長(zhǎng)的路，多少次，我都想對(duì)你說(shuō)：“謝謝，謝謝你的友誼。”
3、短劇表演
（1）將心比心，換位思考
兩組學(xué)生上臺(tái)表演（沖突）：
a：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭(zhēng)執(zhí)；
b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不快；
主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心，站在別人的角度看，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家請(qǐng)看……
兩個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
a：踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家都沒(méi)事。”兩人高興地離開(kāi)。
b：同桌想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝，非常友好。
主持人：為什么換種想法，換個(gè)“位置”，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們互相討論，隨意發(fā)表意見(jiàn)。
主持人：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人，則全交。”意思是；用寬恕自己的心來(lái)寬恕別人，就能保全友誼。
（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》
很快要測(cè)驗(yàn)了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說(shuō)：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我，我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)。”朋友們聽(tīng)了，覺(jué)得幫一下忙，沒(méi)什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來(lái)。
主掛人：請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
討論：（略）
主持人：友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開(kāi)了你我的心扉；友誼，像一縷陽(yáng)光，溫暖了你我的`心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，攜手奮進(jìn)，共同走向人生的旅途。
4、活動(dòng)“人在旅途”
抽簽分成兩人一組，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過(guò)各種障礙物；然后，兩人對(duì)調(diào)，再走一段；最后，兩人都蒙上，互相挽扶著走過(guò)障礙物。在此過(guò)程中，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開(kāi)，讓他們獨(dú)自摸索。
想一想：
（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過(guò)障礙物時(shí)，心里有些什么感受？
（2）當(dāng)自己處在孤立無(wú)助的境地時(shí)，心里有什么想法？
（3）想想在自己的人生道路上是否有過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？
主持人：世界充滿著無(wú)限的愛(ài)，只要你細(xì)心地體會(huì)，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注，那么他人也將受到您的感染，無(wú)論身在何處，都能夠感受心與心的相通。
5、游戲《風(fēng)中勁草》
活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。
游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色；一人站于圓圈中，充當(dāng)“草”，雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng)，雙手繞在胸前，合上眼睛，作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對(duì)話，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通，通過(guò)對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外。
“草”喊：“我叫誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我準(zhǔn)備好了，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”圈上角色說(shuō)：“準(zhǔn)備好了”草角色說(shuō)：“我要倒了。”“風(fēng)”角色說(shuō)：“倒吧！”“草”垂直往后倒下，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。