健康教育活動方案（精選31篇）

健康教育活動方案 篇1

　　一、活動類型：

　　小學生心理健康教育主題班會

　　二、活動主題：

　　在一聲聲“不可以”中長大

　　三、活動準備：

　　PPT課件

　　四、活動目的：

　　1、通過活動，使學生學會并懂得與父母正確相處；

　　2、培養學生正確表達愛；

　　3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長；

　　4、通過活動，讓學生對如何與老師及他人相處有所思考。

　　五、活動步驟：

　　活動一：換位思考體驗寬容

　　（一）激趣導入

　　（1）觀看趣味心理圖片，導入新課。

　　（2）回顧生活場景，導出繪本。

　　（3）欣賞繪本并交流，引出主題。

　　（二）了解分享

　　（1）回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。

　　（2）情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的不同反應。

　　（三）換位思考

　　（1）調換角色，情景表演。

　　（2）隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？

　　（3）設身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？

　　（四）及時小結

　　活動二：由此及彼思考相處之道

　　（一）由此及彼

　　（1）由繪本前言，引出《大衛上學去》。

　　（2）欣賞繪本并交流。

　　（二）深入思考

　　（1）交流：在學校，你遇到過這種情況嗎？

　　（2）隨機采訪：面對老師的“不可以”，你當時是怎么想的？現在又是怎么想的？為什么？

　　（三）及時小結

　　欣賞繪本結尾，體會父母，老師的愛。

健康教育活動方案 篇2

　　一、指導思想：

　　學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而到達預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

　　二、學校健康教育的任務：

　　1、提高學生衛生知識水平。

　　2、降低學校常見病的發病率。

　　3、提高生長發育水平。

　　4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題。

　　5、改善學生對待個人公共衛生的態度。

　　6、培養學生的自我保健本事。

　　三、學校健康教育的目的：

　　1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心境投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。

　　3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，到達教材要求，提高健康教育課的效果。

　　四、學校健康教育的資料：

　　一年級

　　1、經過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理本事、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

　　2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也可是量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺理解預防接種。

　　二年級

　　1、讓學生觀察自我身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。明白保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

　　2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。

　　3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

　　三年級

　　1、培養學生獨立生活的本事，學會自我的事情自我做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。

　　2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。

　　3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。

　　四年級

　　1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。

　　2、培養學生獨立思維的本事，明白人體需要的營養素，明白常見傳染病及其預防。

　　3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自我的情緒。

　　五年級

　　1、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。

　　2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格。

　　3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

　　六年級

　　1、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自我逐步具備良好的社會適應本事。

　　正確看待自我身上的生理和心理變化，培養獨立思考本事，善于聽取別人的意見，控制自我的情緒，多參與團體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護。

　　2、讓學生了解學校健康促進的資料，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

　　總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅僅能學到知識，并且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

健康教育活動方案 篇3

　　各中小學：

　　為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，切實關注青少年學生的心理健康，有針對性地開展女生青春期心理指導，培養廣大女生自尊自愛、自信自強觀念，經研究，決定集中開展中小學生心理健康暨女生青春期教育周活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　關注心理健康珍愛美好青春

　　二、活動時間

　　4月2日至4月29日

　　三、活動內容

　　1各學校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動：發一封倡議書、出刊一期板報（手抄報）、召開一次主題班（隊）會、組織一次心理咨詢輔導活動、開設一次專題講座等。

　　2各學校要充分發揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過舉辦心理輔導講座、印發心理輔導專刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學生心理健康教育活動。要認真做好“問題學生”、“待進學生”的教育疏導工作，通過結對幫扶、心理咨詢與輔導等方式，幫助學生樹立正確的學習、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各畢業年級要突出抓好學生的考前心理輔導工作，引導學生調節備考和應考心態，滿懷信心迎接挑戰。

　　3各學校要面向學生家庭，開展一系列親子教育活動，引導家長科學認識青少年身心健康發展規律，樹立科學的家教理念，營造和諧的'親子、家庭關系。

　　4各學校要關注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學會正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強自我保護意識，珍惜美好的青春時光。

　　四、活動要求

　　⒈加強領導，嚴密組織。各中小學要以高度的責任感認真開展好各項活動，切實加強組織領導，周密制定實施方案，認真做好督促檢查，建立常態工作機制，確保活動健康有序開展。

　　⒉突出重點，廣泛參與。各學校要結合平時的教育教學內容，及時將與學生密切相關的典型事例作為教學資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進家庭教育方式，改善親子關系，營造健康和諧的家庭環境。

　　⒊認真總結，嚴格考核。各學校要以此次活動為契機，對學生的心理健康和關愛女生青春期教育工作進行再動員、再部署。同時，要著力建立和完善長效機制，及時總結經驗做法，認真反思工作不足，促進工作的開展科學化、規范化、制度化和特色化。請各學校將活動總結和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱：。各學校對此項工作的完成情況列入20xx年度學校德育工作考核。

　　以上通知，希即執行。

健康教育活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識幾種常見野菜，了解其名稱、外行特征、用途。

　　2、能合作設計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導下進行簡單的烹制。

　　3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力，體驗合作共享的快樂。

　　4、激發幼兒喜歡吃野菜的情感。

　　活動準備：

　　1、請家長幫助幼兒準備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。

　　2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。

　　3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實物，創設資料區。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒活動興趣。

　　1、小朋友吃過野菜嗎?吃過什么樣的野菜?什么味道?

　　2、你還認識哪些野菜?它們是什么樣子的?

　　3、我們小區的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖?

　　4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時應注意什么?

　　二、上山挖野菜。

　　1、引導幼兒探索不同野菜的挖法。

　　①苦菜主要吃它的什么?怎樣才能挖出它的根?

　　②薺菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?

　　③婆婆丁主要吃它的什么?怎樣挖呢?

　　④灰灰菜、扁針芽?

　　2、幼兒分散挖野菜。

　　①教師進一步強調安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認識的野菜，看見洞口不掏不挖。

　　②引導幼兒辨認、采挖各種野菜。

　　三、擇野菜。

　　我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家?教師指導幼兒擇菜、分類。

　　四、野菜自助大餐。

　　1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)

　　2、引導小朋友討論各種野菜的吃法。

　　3、分組合作設計一份食譜。

　　4、教師分組指導幼兒烹飪。

　　5、舉行野菜自助大餐。

　　活動延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

健康教育活動方案 篇5

　　一、指導思想

　　認真落實健康第一的指導思想，全面推進我校健康教育工作的開展，積極營造有益于健康的環境，傳播健康信息，增強學生的健康意識和自我保健能力。

　　二、總體目標和工作原則

　　(一)總體目標

　　傳授健康知識，培養學生良好的衛生習慣和生活方式，監測學生健康狀況，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強學生常見病的預防和控制，提高學生的健康素質。

　　(二)工作原則

　　1、面向全體師生。

　　2、身心兼顧：在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。

　　3、統籌結合：在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。

　　4、知行轉化：在效果上注重將健康知識內化為學生的健康習慣和文明生活方式，既關注學生健康教育知識知曉率，又關注健康行為形成率，為學生的可持續發展提供保障。

　　5、互相促進：在目的上堅持一切為學生服務的原則，做到服從大局、服務學生。

　　三、具體的目標要求和基本內容

　　健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。

　　根據兒童青少年生長發育的不同階段，依照小學低年級、小學中年級、小學高年級，把三個領域的內容合理分配到五級水平中，分別為水平一(小學1-2年級)、水平二(小學3-4年級)、水平三(小學5-6年級)。

　　(一)水平一(小學1-2年級)

　　1、目標

　　知道個人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛生知識;了解保護眼睛和牙齒的知識;知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的飲水、飲食習慣;了解自己的身體，學會自我保護;學會加入同伴群體的技能，能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環境衛生對個人健康的影響，初步樹立維護環境衛生意識。

　　2、基本內容

　　(1)健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便，飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢，預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙，飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛生、定期檢查);適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水;吃好早餐，一日三餐有規律;偏食、挑食對健康的影響;經常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發育和健康;經常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

　　(2)疾病預防：接種疫苗可以預防一些傳染病。

　　(3)心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學友好相處技能。

　　(4)生長發育與青春期保健：生命孕育、成長基本知識，知道“我從哪里來”。

　　(5)安全應急與避險：常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規則;乘車安全知識;不玩危險游戲，注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛生安全;遠離野生動物，不與寵物打鬧;家養犬要注射疫苗;發生緊急情況，會撥打求助電話(醫療求助電話：120，火警電話：119，匪警電話：110)。

　　(二)水平二(小學3-4年級)

　　1、目標

　　進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識，學會合理用眼;了解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識;了解體育鍛煉對健康的作用，初步學會合理安排課外作息時間;初步了解煙草對健康的危害;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養不良等疾病的基本知識及預防方法;了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值，樹立保護生命的意識。

　　2、基本內容

　　(1)健康行為與生活方式：讀書寫字、看電視、用電腦的衛生要求;預防近視(認識近視的成因、學會合理用眼、注意用眼衛生、定期檢查);預防眼外傷;不吃不潔、腐 敗變質、超過保質期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養素;體育鍛煉有利于促進生長發育和預防疾病;睡眠衛生要求;生活垃圾應該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質，避免被動吸煙。

　　(2)疾病預防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預防;營養不良、肥胖對健康的危害與預防;認識傳染病(重點為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預防;凍瘡的預防(可根據地方實際選擇);學生應接種的疫苗。

　　(3)生長發育與青春期保健：人的生命周期包括誕生、發育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學會保護自己。

　　(4)安全應急與避險：游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物，火災發生時的逃生與求助;地震發生時的逃生與求助;動物咬傷或抓傷后應立即沖洗傷口，及時就醫，及時注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。

　　(三)水平三(小學5-6年級)

　　1、目標

　　了解健康的.含義與健康的生活方式，初步形成健康意識;了解營養對促進兒童少年生長發育的意義，樹立正確的營養觀;了解食品衛生知識，養成良好的飲食衛生習慣;了解煙草對健康的危害，樹立吸煙有害健康的意識;了解毒品危害的簡單知識，遠離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預防方法，樹立衛生防病意識;了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害，掌握預防方法;了解青春期生理發育基本知識，初步掌握相關的衛生保健知識;了解日常生活中的安全常識，學會體育鍛煉中的自我監護，提高自我保護的能力。

　　2、基本內容

　　(1)健康行為與生活方式：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體、心理、社會適應的完好狀態;健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應以谷類為主，多吃蔬菜水果和薯類，注意葷素搭配;日常生活飲食應適度，不暴飲暴食，不盲目節食，適當零食;購買包裝食品應注意查看生產日期、保質期、包裝有無漲包或破損，不購買無證攤販食品;容易引起食物中毒的常見食品(發芽土豆、不熟扁豆和豆漿、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時自我監護的主要內容(主觀感覺和客觀檢查的指標);發現視力異常，應到正規醫院眼科進行視力檢查、驗光，注意配戴眼鏡的衛生要求;吸煙和被動吸煙會導致癌癥、心血管疾病、呼吸系統疾病等多種疾病;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對個人和家庭的危害，自我保護的常識和簡單方法，能夠遠離毒品。

　　(2)疾病預防：貧血對健康的危害與預防;常見腸道傳染病(細菌性痢疾、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等)的預防;瘧疾的預防;流行性出血性結膜炎(紅眼病)的預防;碘缺乏病對人體健康的危害;食用碘鹽可以預防碘缺乏病;血吸蟲病的預防(可根據地方實際選擇)。

　　(3)心理健康：保持自信，自己的事情自己做。

　　(4)安全應急與避險：騎自行車安全常識;常見的危險標識(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全)，遠離危險物;煤氣中毒的發生原因和預防;觸電、雷擊的預防;中暑的預防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網絡安全防范意識。

　　四、實施要求

　　(一)加強組織領導,完善網絡建設。建立健康教育工作領導小組，加強組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　我校按照要求建立相應的健康教育機構，健全健康教育工作網絡。建立工作聯動機制，形成領導重視，人人參與的局面。

　　(二)明確工作目標，落實工作責任制。按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，制定切實可行的工作計劃，層層落實責任，把健康教育納入教師工作目標考核之中。

　　(三)加大工作力度，扎實推進健康教育。通過學科教學和班會、團(隊)會、廣播、閉路電視、升旗儀式、專題講座、宣傳欄、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育，還可以通過與學科課程的有機結合、綜合實踐活動等形式向學生傳授健康知識和技能。

　　(四)規范工作檔案。要做到健康教育工作有計劃、有措施、有總結，健康教育檔案資料、宣傳材料底稿、培訓及教育活動記錄等保存完好，規范健康教育工作檔案。

健康教育活動方案 篇6

　　為進一步加強學生心理健康教育工作，促進大學生心理健康成長，根據中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（x辦思政〔20xx〕x號）的'要求，河南大學環境與規劃學院決定在全院范圍開展心理健康教育宣傳周活動。有關工作通知如下：

　　一、活動主題

　　與心靈相約，與健康同行

　　二、活動時間

　　20xx年10月16日—20日

　　三、活動對象

　　環境與規劃學院全日制在校本科生

　　四、活動內容

　　1教育長廊進站點

　　學校統一制作和發放《河南大學心理健康教育系列展板》，宣傳周期間全程在學院學生活動區域布展，集中進行心理健康常識的宣傳教育。

　　2彩虹手冊進宿舍

　　學院統一發放《河南大學心理健康教育彩虹手冊》給各年級負責人，由各年紀負責人發給各個寢室長，以宿舍為單位開展相關的團隊學習活動。

　　趣味拓展進班級

　　參考附《河南大學心理運動會方案》，各班級參照方案選擇活動項目，或者自主設置有益身心健康的團訓活動，加強學生互動、深化學生與學生交流。

　　4互動沙龍進班級

　　各年級以班級為單位，可在往年主題班會的成功經驗和優秀成果基礎上，開展更加豐富多彩的沙龍活動，以“與心靈相約，與健康同行”為主題引導學生暢所欲言、共話成長。

　　各年級生活委員以及各班級生活委員結合“健康習慣養成”、“直面情緒危機”、“陽光和諧成長”等學生關注的話題，以朋輩互助的模式，開展主題化和特色化的化活動，進一步豐富宣傳周的教育內容與形式。

　　五、活動要求

　　（一）各班要高度重視此次活動，統籌規劃，認真組織。

　　（二）10月1日前各班負責人把本班級關于本次活動的策劃方案交給本年級負責人。

　　（三）各班做好宣傳工作，動員所有學生積極參加。

　　（四）活動過程中需有照片，視頻等相關記錄，并做好活動總結一并交給年紀負責人。

　　（五）此次活動總負責人：略

健康教育活動方案 篇7

　　一、教學目標：

　　每個孩子從出生開始，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會出現適當的問題發生。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態以及開導學生學習的問題上，都是有所幫助的。

　　二、教學準備：

　　準備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據。另外按照幼兒園上課學生的個數，進行快樂小天使頭飾的制作，對于心理輔導有很大的幫助。

　　三、教學過程：

　　1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數孩子都會選擇笑臉的。如果在戰隊期間發現了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小朋友。

　　2、老師可以讓這些學生將內心不開心的事情說出來，大多數的情況都是因為父母說自己了，造成內心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位學生心里面的苦惱問題。

　　3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避免讓學生從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的。

　　4、最后老師可以將準備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個快樂的人，對于出現的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。

　　四、結束：

　　最后老師衷心的祝愿每一位學生都是快樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。

健康教育活動方案 篇8

　　為了進一步推進心理健康教育工作的深入開展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活動周”將于20xx年11月21日正式啟動。本年度活動周采用心理咨詢中心活動與各院系活動相結合的方式，共同營造濃郁的心理健康教育氛圍。現將活動開展安排如下：

　　一、活動名稱

　　11·2心理健康教育活動周

　　二、活動主題

　　關注健康放飛心靈

　　三、活動時間

　　11月21日-12月9日

　　四、活動形式

　　1、活動形式不限。

　　2、內容積極向上，旨在增加學生的心理健康意識，進行更加深入的心理健康知識宣教。

　　3、心理咨詢中心將組織開展全校層面的`系列活動，包括“11·2心理健康教育活動周”啟動儀式、新生安全委員和寢室長心理講壇、心理電影展、心理晚會、挑戰自我假面舞會、心理沙龍、素質拓展游園會等活動。

　　4、各院系根據自己的院系實際和特色，組織開展相應的心理活動，營造院系心理健康活動氛圍。

　　五、活動經費

　　1、按照院系實際活動，咨詢中心給予院系活動經費支持。

　　2、各院系在11月18日前將活動預算和方案報至心理咨詢中心成敏老師處。

　　六、活動要求

　　1、活動增強覆蓋面，從學生的心理需求出發，以求達到更好地活動效果。

　　2、各院系在活動結束后，需提交活動總結或報告至心理咨詢中心，以備存檔。

　　3、如需要專業支持或在具體工作中有疑問，可聯系心理咨詢中心（辦公室電：）。

健康教育活動方案 篇9

　　教學目的：

　　訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養成良好的學習習慣。結合學習內容和要求，發現影響自己學習的主要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。

　　教學過程：

　　(一)引入

　　同學們，你們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎?下面老師給你們講個小故事。

　　(二)學文明理

　　1、聽了這個故事，你有什么想法?戈強的學習成績開始為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法，請幾個人回答。小結 ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎上記憶，掌握一定的方法才行。

　　2、什么是學習方法?怎么樣才能掌握一定的學習方法呢?

　　A、學習分五個環節，它們是：預習、聽課、作業、復習、考試。每個環節各有特點，各有不同的`方法，只有掌握了各個環節的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。

　　B、下面我們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況?指名找幾個人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現象?計劃性訓練應加強監督和檢查。

　　C、小組討論：都可以用什么方法學習?如：計劃性訓練應加強監督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復習要系統。做作業要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創新。

　　(三)活動明理

　　1、下面我們做一個小測試，請你根據自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發言。我們一起做個小游戲：小貓釣魚。

　　2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。

　　(四)總結全課

　　今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步。

健康教育活動方案 篇10

　　設計意圖：

　　在一次戶外活動中，幾個幼兒被剛取下的橫幅所吸引，調皮的寶貝們拽著橫幅跑來跑去，我沒有制止而是靜靜的觀察，發現越來越多的小朋友被吸引，并主動的參與進去。我在想，這些橫幅每次用過之后就被堆積在角落，我們為什么不利用它做些有意義的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。

　　我通過運用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發展幼兒的創造力、想象力；通過體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動作技能；并讓幼兒學會廢物利用。

　　活動目標：

　　1、探索大紅布的多種玩法，發展幼兒的身體靈活性

　　2、進一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動作技能

　　3、在活動中培養幼兒的團隊合作精神

　　游戲準備：大紅布數條、戶外場地、沙包、線、黃帶子

　　游戲玩法及指導：

　　玩法一：

　　游戲名稱：直線走

　　適合年齡：3-5歲

　　游戲目標：

　　1、發展幼兒走的動作技能

　　2、練習幼兒的平衡能力及耐力

　　游戲規則：雙手側平舉，眼睛看腳底，沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走

　　活動玩法：

　　1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端

　　3、當聽到開始口令后，幼兒一個跟一個雙手側平舉，沿著大紅布的邊緣一步，接著一步向前慢慢行進，繞大紅布邊沿走一圈

　　4、走完的幼兒在起點排隊重新開始游戲

　　玩法二：

　　游戲名稱：頂物走

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：

　　1、發展幼兒走的動作技能

　　2、鍛煉幼兒的平衡能力及協調能力

　　游戲規則：雙手側平舉，將沙包放置頭頂，在行走過程中不要讓沙包掉落

　　活動玩法：

　　1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，每人手持一個沙包

　　3、當聽到開始口令時，幼兒將沙包放置頭頂，一個跟著一個雙手側平舉一步接著一步沿著大紅布外側邊緣向前行進一周

　　4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個幼兒后面排隊繼續向前行進直到到達終點

　　5、到達終點的幼兒在起點排隊等待下一輪游戲開始

　　游戲三：

　　游戲名稱：舞長龍

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：

　　1、發展幼兒的合作能力及反應能力

　　2、發展幼兒走、跑的動作技能

　　游戲規則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣

　　活動玩法：

　　1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立，選前兩名幼兒當龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角

　　3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側邊緣

　　4、當聽到開始口令時，當龍頭的幼兒掌控長龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動紅布

　　5、下一組游戲時，更換下兩名幼兒當龍頭龍尾，直到每個幼兒都體驗此角色后游戲結束

　　玩法四：

　　游戲名稱：烏龜爬爬爬

　　適合年齡：3-4歲

　　游戲目標：發展幼兒爬的動作技能

　　游戲規則：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬

　　活動玩法：

　　1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端

　　3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地從紅布一端爬向另一端

　　4、一組完成后站起來，從紅布外側統一方向走回起點，魚貫練習

　　玩法五：

　　游戲名稱：烏龜運糧食

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標：發展幼兒爬的動作技能及平衡能力

　　游戲規則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。

　　活動玩法：

　　1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，作為起點，每人手持沙包一個

　　3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上，慢慢的從起點爬向另一端

　　4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續游戲，直至到達終點

　　5、到達終點的幼兒沿著紅布外側邊緣統一方向走回起點等待下一輪游戲開始

　　玩法六：

　　游戲名稱：手腳著地橫向走

　　適合年齡：4-5歲

　　游戲目標：

　　1、發展幼兒手腳著地橫向走的技能

　　2、練習幼兒平衡能力

　　游戲規則：保持距離、不要碰到紅布

　　活動玩法：

　　1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站于紅布一端，作為起點

　　3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手腳著地跨于紅布兩側，慢慢交替手腳向另一端移動，在移動過程中不能碰到紅布

　　4、到達終點的幼兒起身從紅布外側統一方向回到起點，等待下一輪游戲開始

　　玩法七：

　　游戲名稱：雙腳跳躍

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標：

　　1、練習雙腳跳的動作技能

　　2、發展動作的協調性

　　游戲規則：要求幼兒在起跳的時候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳

　　活動玩法：

　　1、將數條大紅布平鋪于地面，紅布間應保持一定距離

　　2、幼兒沿大紅布最長的一邊站成一橫排，作為起點

　　3、當聽到開始口令時，幼兒雙腳合攏跳過大紅布

　　4、跳完的幼兒從統一方向返回起點等待下一輪游戲開始

　　玩法八：

　　游戲名稱：夾沙包

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標：

　　1、練習雙腳夾物跳的.技能

　　2、發展動作的協調性

　　游戲規則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落

　　活動玩法：

　　1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點和終點

　　2、幼兒在起點處面對大紅布站成一橫排，每人一個沙包

　　3、當聽到開始口令時，幼兒雙腳夾住沙包連續向前跳直到終點

　　4、跳完的幼兒從統一方向返回起點等待下一輪游戲開始

　　玩法九：

　　游戲名稱：跨跳

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：

　　1、增加高度練習跨跳的技能

　　2、體驗參與游戲的快樂

　　游戲規則：幼兒在完成跨的時候必須注意是腳抬高，雙腳交換的跨跳；當小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮

　　活動玩法：

　　1、將數條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離

　　2、幼兒縱隊站立兩列，請排頭的幼兒當小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端

　　3、其余幼兒按順序跨跳過紅布

　　4、跳完的幼兒按統一方向返回起點，準備下一輪游戲開始

　　5、根據幼兒的情況可以隨時增加紅布的高度

　　玩法十：

　　游戲名稱：躲迷藏

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：

　　1、練習幼兒的反應能力

　　2、體驗游戲的樂趣

　　游戲規則：要求幼兒根據大紅布移動的位置做出正確的反應，并要始終躲在大紅布下

　　活動玩法：

　　1、將紅布平鋪于地面

　　2、兩個老師合作（或請兩名幼兒當小老師）前后拽著大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方

　　3、當聽到開始口令時，兩個小老師向統一方向移動大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒及時做出判斷并快速站于紅布下方，當紅布向上揚時，幼兒向上跳，紅布向下落時，幼兒則蹲下

　　4、更換小老師，幼兒繼續游戲

　　玩法十一：

　　游戲名稱：拔河

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：

　　1、體驗民間游戲的樂趣

　　2、培養幼兒的合作能力

　　游戲規則：聽到開始口令時才可以拔繩子、兩隊人數相等

　　活動玩法：

　　1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界

　　2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標志帶，下面懸掛一重物垂直于中線

　　3、幼兒分兩隊站于繩子兩端，人數相等

　　4、游戲采取三局兩勝

　　5、當聽到裁判員（老師）“預備”口令時，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準備，此時標志帶應垂直于中線

　　6、當聽到裁判員（老師）“開始”口令時，雙方各自一起用力拉繩，把標志帶拉過本隊河界的隊為勝方。

健康教育活動方案 篇11

　　一、教學目的：

　　1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的能力。

　　3、每個人都應該以積極、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。教學重。難點：培養學生的心理承受能力。教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料。

　　二、教學過程：

　　一、用實例引導思考

　　1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

　　A、本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

　　B、一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。

　　2、引導學生圍繞下列問題思考：

　　（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

　　（2）他們的死都和哪些因素有關？

　　（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

　　（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態健康嗎？

　　3、全班交流。

　　4、教師小結

　　二、拿子照自己

　　1、教師引導學生用下列情形對照自己

　　（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現？

　　（2）當老師對你的態度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現？

　　（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現？

　　2、學生交流

　　3、點撥三、看錄象激起興趣

　　1、播放錄象

　　2、學生閱讀材料

　　3、學生討論

　　四、揭短會經受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導

　　五、寫感受

　　小結：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰。社會的發展變化對學校培養的人才提出了更高的要求。

健康教育活動方案 篇12

　　活動背景

　　我國非常重視青少年心理健康。有調查顯示，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%-30%。長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式幫助學生，這些普通的方式已不能滿足新時代大學生的需求。因此我院心理健康中心特組織開展本次主題教育活動，讓心理健康教育走進校園，讓每一個學生以輕松愉悅的方式感受活動的魅力。

　　活動目的

　　1、讓同學們懂得交友、學習、人際關系、寢室關系、職業規劃等方面的分寸、尺度以及應注意的誤區，通過活動消除同學們的困惑，讓他們走出誤區，快樂生活，快樂學習，快樂交友；

　　2、讓同學們感受人生的歡樂和幸福，用一顆積極樂觀的心對待自己的生活、善待周圍的每一個人、善待生命的每一天、享受美好的青春。

　　活動主題

　　心健康，向未來；

　　關愛你我他，美好心愿靈

　　活動時間

　　20xx。05。10-06。

　　活動對象

　　蘭州現代職業學院衛生健康學院全體大中專學生

　　活動內容

　　心理健康普查

　　全體學生在線軟件心理健康測評

　　心理健康講座

　　主題“最美青春，綻放花樣年華”

　　參與大院各項心理活動

　　參加比班會、繪漫畫、誦經典、寫故事、賞電影等系列活動。

　　開展衛生健康學院各項特色活動

　　活動主題

　　活動時間

　　獎項設置

　　“珍愛生命，見證生命之旅”參觀體驗

　　20xx年5月23日

　　“歡迎來到幼兒園”參觀活動

　　20xx年5月22日

　　“促進美好心靈”

　　電影展播

　　20xx年5月25日

　　“七步洗手法搞怪玩法”比賽活動

　　20xx年5月25日

　　個人獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　組織獎：2名。

　　“你幫我，我幫你”相互協作穿脫隔離服比賽活動

　　20xx年5月25日

　　個人獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　集體獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

　　“信任之旅”團體

　　活動

　　20xx年5月20日

　　先進集體：一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

　　“找到好朋友”游戲活動

　　20xx年5月22日

　　“小兔找山洞”快樂游戲

　　20xx年5月25日

　　個人獎：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

　　最美心靈愿望征集

　　20xx年5月11日-6月10日

　　個人獎：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　集體組織獎：一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名。

　　心理健康宣教

　　20xx年5月6日-5月22日

　　“給自己打分，看心理底牌”心理測試

　　20xx年5月23日-5月27日

　　總結表彰

　　20xx年6月10日

　　先進個人：15名。

　　個人獎：一等獎6名，二等獎8名，三等獎12名。

　　先進集體：一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名。

　　組織獎：2名。

　　特色活動介紹

　　七步洗手法搞怪玩法

　　活動地點：衛生健康學院心理衛生中心

　　活動對象：報名學生

　　活動方式：

　　七步搞怪洗手法的方法介紹：

　　A。采取流動水洗手，使雙手充分浸濕；

　　B。取適量顏料，均勻涂抹至整個手掌、手背、手指和指縫；

　　C。通過計時方法排出順序，看誰用最短的'時間能夠將手全面均勻染色，用時最短者獲勝，分別倒計時排出一、二、三名。（按照如下正規流程，香皂和皂液用顏料代替進行7步涂手，最終按照時間、均勻程度進行評比）。

　　七步洗手洗手的方法介紹：

　　A。采取流動水洗手，使雙手充分浸濕；

　　B。取適量肥皂或者皂液，均勻涂抹至整個手掌、手背、手指和指縫；

　　C。認真揉搓雙手至少15秒鐘，應注意清洗雙手所有皮膚，清洗指背、指尖和指縫，具體揉搓步調為：（七步洗手法）

　　1)掌心相對，手指并攏，相互揉搓；

　　2)手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行；

　　3)掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；

　　4）右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行；

　　5）彎曲手指使關節在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；

　　6）將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行；

　　7）需要時增加對手腕的清洗。

　　D。在流動水下完全沖凈雙手，擦干，取適量護手液護膚。

　　電影展播

　　活動主題：看他人故事，促自身成長

　　活動時間：5。25日晚

　　活動地點：待定

　　活動對象：全院學生

　　活動方式：選擇符合活動題目的題材電影，邀請全校師生觀看，并自愿提交觀看感受。

　　心理問卷測試

　　活動主題：給自己打分，看自己底牌

　　活動時間：5。23-5。27日

　　活動地點：各班班級

　　活動對象：全院學生

　　活動方式：由中心準備相關的測試卷和答案，學生自測、打分，建議分數較低的同學自愿參加心理輔導。

　　穿脫隔離服比賽活動

　　活動地點：衛生健康學院心理中心

　　活動對象：全院學生自愿報名參與

　　活動方式：具體操作如下

　　院際交流互動

　　與教育藝術學院心理輔導站聯合有序進行，時間另行通知。

　　活動月閉幕式

　　活動主題：敞開心扉，讓心靈從此更美麗

　　活動對象：全院師生（心理中心成員、各班心理委員或團支書必須參加，其他同學自愿。）

健康教育活動方案 篇13

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動重點難點：

　　活動重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　活動難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動準備：

　　圖片1（笑）圖片2（生氣）圖片3（傷心）圖片4（發愁）圖5圖6

　　活動過程：

　　一、情景感知，理解每個人都有情緒。

　　1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之后露出甜甜地笑容。）

　　問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時你們會這樣嗎？為什么呢？

　　（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）

　　2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）

　　問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經歷嗎？

　　（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）

　　3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。）

　　問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？

　　（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）

　　4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。）

　　問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？

　　（和幼兒討論后得出表情詞：發愁。）

　　5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

　　教學反思：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

健康教育活動方案 篇14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程。

　　2、學習簡單的自我保護方法。

　　3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

　　活動準備：

　　(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的故事錄音)

　　(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

　　活動過程：

　　一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

　　2、放第二段，了解胃的功能。

　　小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　　3、放第三段，提問：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

　　小豆子在小腸里看到些什么呢?

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

　　4、第四段視頻。

　　提問：小豆子又到了哪里呢?

　　大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

　　小結：我們小朋友要定時大便。

　　二、進行健康知識有獎搶答活動，把幼兒分成四隊。

　　三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點心

　　1、我們的牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里啊?

　　2、食道,食道這個細細的管子，把食物送到哪里去了啊?

　　3、胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了?

　　4、小腸，小腸把餅干里的營養都吸收了，然后到了哪里?

　　5、大腸，大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

　　6、哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛生間去吧，老師要上廁所啦……

健康教育活動方案 篇15

　　為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，進一步提升我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關注，促進學校心理健康教育和諧發展，在月份開展我校的心理健康教育活動月活動。現將活動方案公布如下：

　　一、活動月主題

　　和諧心靈，健康成長

　　二、活動時間

　　2__年月1日—1日

　　三、主辦：__學校團委

　　承辦：校心理健康教育輔導中心

　　四、活動對象：全體師生

　　五、活動內容

　　1、心理健康教育標語宣傳

　　心理輔導中心制作積極向上，陽光和諧的宣傳標語在學校電子屏播出、校園宣傳窗張貼，營造氣氛，讓全校師生積極參與進。

　　2、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發放

　　將學校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發到每個班級。

　　3、每班開展一次心理健康主題班會

　　參加對象：全校班級(除1級)

　　要求：各班圍繞本次心理健康教育活動月主題，具體題目自定，在班會結束后各班將圖資料以電子版的形式上交心理健康教育輔導中心。

　　時間：月1日之間上交。

　　4、每班出一期黑板報，拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心

　　參加對象：全校班級(除1級)

　　要求：圍繞本次活動月主題，團委宣傳部將在月19日之前評比。

　　5、開展學生心理小論征集與評選活動

　　參加對象：14、16級班級學生

　　說明：學生心理小論，是學生自己研究、撰寫的關于心理健康教育方面的論，論必須體現中學生自己的觀點和方法，不得抄襲。

　　小論主題：自我意識、情緒管理、人際關系、學習心理、青春期心理、生涯發展、熱點問題心理分析等。

健康教育活動方案 篇16

　　一、活動目標

　　1、通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內容。知道綠色食品、朋友、好習慣、運動組成了健康的身體。

　　2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

　　二、活動準備

　　套套娃一個，紙條(上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體)

　　三、活動過程

　　1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。

　　師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎?

　　2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

　　(1)第一關：習慣

　　師：你們有習慣嗎?習慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習慣?好習慣有哪些?

　　你們喜歡好習慣還是壞習慣?

　　(大家一起用坐得好的習慣打開套套娃)

　　(2)第二關：朋友?

　　師：你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?

　　(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)

　　(3)第三關：綠色食品

　　師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?

　　(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃)

　　(4)第四關：運動

　　師：你們喜歡運動嗎?平時都有運動嗎?都在哪里做些什么運動?做運動對身體有哪些好處?

　　(請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃)

　　3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

　　師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?

　　4、結束

　　我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說。

健康教育活動方案 篇17

　　為了保障廣大師生員工的健康和生命安全，維護正常的教學秩序，根據《關于進一步加強學校預防艾滋病教育工作的通知》、《安徽省教育廳關于進一步推進高校艾滋病防控工作的通知》等有關文件要求，為加強組織領導，明確工作職責，確保各項防控措施落到實處，特修訂本方案。

　　一、組織管理

　　成立預防艾滋病教育工作領導小組

　　組長：校長

　　副組長：副校長（分管副校長為常務副組長）

　　成員：各系部、學生處、團委、總務處、財務處、校長辦公室、保衛處、黨委工作部、校醫院主要負責人

　　二、指導思想

　　將預防艾滋病教育納入我校日常教育工作，在疾病預防控制中心的技術指導下，建立推進學校預防艾滋病教育工作的長效機制，切實做好學校艾滋病教育工作。

　　二、工作目標

　　提高學生對艾滋病的認知度，提高自我保護能力；艾滋病防治核心知識知曉率達95%以上。

　　三、工作內容

　　1.開展艾滋病防控知識講座將艾滋病防控知識專題教育納入每年9月的新生入學教育活動中。

　　2.開展經常性宣傳教育充分利用多種形式開展經常性宣傳教育。圖書館或閱覽室應根據師生人數配備相應數量的預防艾滋病、遠離毒品、無償獻血等相關知識的科普讀物，供師生開架閱讀或借閱；校園宣傳欄中應設有相對固定的艾滋病防治宣傳園地，定期更新內容；校園網中設置相對固定的艾滋病防治宣傳欄目；校園廣播不定期地宣傳預防艾滋病科普知識；通過圖書館（閱覽室）、宣傳欄、校園廣播、校園網等宣傳平臺，全面宣傳普及艾滋病綜合防治知識。

　　3.每年12月1日“世界艾滋病日”開展系列專題活動，可通過同伴教育、主題班會、繪畫、讀書活動、知識競賽、宣傳欄、校園廣播、校園網、圖片展覽等多種形式，組織開展具有一定規模的預防艾滋病宣傳教育活動。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在校醫院，負責學校預防艾滋病教育日常性管理工作。校醫院專人負責相關資料的建立和保管。

　　四、效果評價

　　每次講座、活動結束后，對學生掌握艾滋病綜合防治知識做效果評價工作。

　　五、強化監督管理，落實部門責任

　　校長為學校結核病防控第一責任人，負責艾滋病防控、宣教工作的監督檢查。

　　校醫院負責日常艾滋病防控宣傳教育，提供衛生宣教材料，牽頭安排大型宣傳活動，聯系專家講座。負責向轄區疾控中心匯報學校艾滋病防控情況。

　　六、督導檢查

　　領導小組定期對學校該項工作開展情況，特別是落實預防艾滋病專題教育課時或專題講座、開展師資培訓、開展多種形式預防艾滋病宣傳教育活動以及提高學校師生艾滋病綜合防治知識知曉率等工作進行檢查與督促。對督導發現的問題，限期整改；同時，將艾滋病防治工作納入學校的年度工作考核內容，推動預防艾滋病工作廣泛深入開展。

健康教育活動方案 篇18

　　一、教學目的：

　　幫助學生知道什么是真正的自己，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。

　　二、教學準備

　　寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。

　　三、教學過程

　　1.導入

　　同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家帶來了一個小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。

　　2.學文明理

　　(播放課文錄音故事)

　　請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

　　(學生輪流發言的`同時老師為學生錄音)

　　在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。

　　3.活動明理

　　(1)分角色表演“小馬過河”。表演結束后

　　A.請小馬說說開始時為什么不敢過河?

　　B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務?

　　C.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣?

　　(2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰?這個同學還有什么優點?再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。

　　(3)發給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。

　　要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優點。

　　4.總結全課

　　今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優缺點，回家后請你將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽，再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

　　最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

健康教育活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、通過學習，讓學生理解真正的友誼是什么。

　　2、利用活動讓學生感受到友誼帶來的歡樂，并學會如何建立和維護友誼。

　　3、教育學生學會寬以待人，嚴于律己，培養同學之間的情感。

　　活動重點：

　　理解真正的友誼，正確處理同學之間的人際關系，學會如何建立和維護友誼。

　　活動形式：游戲、小品表演、問題討論。

　　活動準備：課件，歌曲《友誼天長地久》。

　　活動過程：

　　一、享受快樂

　　1、圖片欣賞：展示各種課間活動的游戲圖片。請問同學們喜歡和誰一起玩這些游戲呢？

　　2、分享感受：同學們是否可以感受到圖片中這些同學現在的心情呢？和好朋友一起玩游戲，感受如何？

　　3、引出話題：和好朋友一起玩游戲能讓人很快樂，這是因為朋友之間有真正的友誼。友誼就像一朵盛開的花，美麗而又絢爛。那么，我們該如何讓這朵花開得更加美麗呢？今天，讓我們一起來研究《讓友誼之花常開》，加強我們的友誼吧！

　　二、交朋友標準

　　1、我的朋友：請同學們介紹自己的朋友。

　　2、交往感受：你為什么喜歡和他（她）交朋友呢？

　　3、交友標準：在和朋友交往的過程中你應該怎么做呢？在小組內討論一下，然后請幾位同學進行分享。

　　（做事善良、豁達樂觀、誠實守信、樂于助人、熱情有禮、勇于承認錯誤等）

　　三、聯系實際，分享方法

　　1、《爭吵》

　　和好朋友在一起是件快樂的事情，但是有時也可能發生爭吵。請看這兩個好朋友。讓學生表演小品《爭吵》，大致內容是：韓少岳經過好友吳怡欣的桌子時，不小心碰倒了小明桌面上的書，兩人開始爭吵，最后還打了起來。

　　（1）討論小品《爭吵》：他們為什么會吵架？如果不解決這個問題，會對他們的友誼造成什么影響？

　　（2）以對話的形式，讓我們一起找出幫助他們恢復友誼的方法。

　　（3）如果你和好朋友之間發生了爭執，心中感到內疚的話，就在此刻，借助今天的機會，對朋友說一句真誠的話......

　　當朋友之間出現矛盾時，如果我們不恰當地解決問題，友誼就會逐漸變冷，最終可能會破裂。因此，在遇到不愉快的情況時，我們應該坦誠待人，禮貌地交流，從而維護并鞏固我們的'友誼。

　　2、真正的朋友

　　我們的好友是不是要求我們無條件聽從她的所有要求并從不說不呢？讓我們一起看一下下面這個小故事：

　　在一次學生表演的小品《抄作業》中，老師馬上就要收作業，但是董照瑞還沒有寫完，于是他向他的好友李淑婕請求借作業來抄，而李淑婕答應了。

　　（1）看了小品后，同學們有什么看法？

　　（2）我們在什么情況下會說不呢？（先討論再回答）

　　三、玩游戲，維護友誼

　　如果我們失去了朋友，我們會感受怎樣呢？現在我們來玩一個“找朋友”的游戲：

　　（1）、“找朋友”游戲規則：老師要求同學們按規定人數（2個人、3個人等）組成小組，當音樂停止時，他們需要按照規則擁抱在一起，看哪個小組最快、最準確。

　　談感受：找到朋友時，你的感受是怎樣的？找不到朋友時，你的感受又是怎樣的？

　　（2）、有了朋友的感覺真好！那么，你認為怎樣才能維護朋友間的友誼，讓友誼之花常開呢？讓我們來體驗一下下面的游戲：

　　小組合作，將以下詞語組成一句話：“用真誠換取友誼，用熱情灌溉友誼，用原則凈化友誼，用諒解保護友誼。忠厚是友誼的橋梁。”

　　你能說說對這句話的理解嗎？（先討論，再回答）

　　小結：同學們，請開放你們的心靈，接受友誼吧。請珍惜并交出你們心中的友誼吧。你們將會感受到無限的幸福和快樂！

　　五、贈送友誼卡，共享溫馨

　　今天的學習讓很多同學都想和自己的好朋友說幾句心里話。現在，老師有一個建議：將你想對好友說的話寫在友誼卡上，親手送給你的好朋友。讓幾位同學先讀出他們卡上寫的內容，然后將友誼卡送給他們的好朋友，感受友誼的溫馨。同學們可以互相贈送友誼卡。（播放《友誼天長地久》）

　　三、談收獲：今天我們都學到了些什么呢？我們意識到什么了呢？

　　小結：同學們，人生中有很多珍貴的感情，其中之一就是友誼。著名的科學家培根曾說：“友誼能夠增進快樂，減輕痛苦。”我們已經學會了如何維護自己的友誼。因此，讓我們祝愿我們的友誼之花永遠綻放吧！

健康教育活動方案 篇20

　　為迎接第xx個世界精神衛生日的到來，培養我校學生良好的心理素質，促進他們身心和諧、素質全面發展，現就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關事項安排如下：

　　一、活動主題

　　二、活動時間

　　10月10日-11月10日

　　三、組織領導

　　顧問：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動安排

　　(一)啟動儀式

　　1、時間地點：10月10日7:00運動場

　　2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學院)

　　3、活動內容：升國旗、領導講話、宣讀活動方案。

　　(二)主題宣傳

　　1、時間地點：10月11日校本部、河西校區

　　2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心

　　3、活動內容：開展心理健康知識現場宣傳。

　　(三)專題培訓

　　1、時間地點：10月17-20日晚實訓樓106

　　2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心

　　3、活動內容：新生心理委員心理專題培訓。

　　(四)電影賞析

　　1、時間地點：10月17-21日分班多媒體教室

　　2、承辦單位：校心理委員聯合會、心理健康協會

　　3、活動內容：組織觀看《風雨哈佛路》并交流討論。

　　(五)快樂游藝

　　1、時間地點：10月18日校本部樟樹林

　　2、承辦單位：校心理委員聯合會、校心理健康協會

　　3、活動內容：組織有獎心理游藝活動。

　　(六)主題班會

　　1、時間對象：10月25日各在校班級

　　2、承辦單位：校心理委員聯合會

　　3、活動內容：以心理話題辯論和知識競答為主要內容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的'.視頻。

　　4、獎項設置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優勝獎若干個，頒發證書并予物質獎勵。

　　(七)心理普查

　　1、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區

　　2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務中心

　　3、活動內容：20xx級新生心理普查工作及數據處理。

　　(八)成果展示

　　1、時間地點：11月8日校本部、河西校區

　　2、承辦單位：校心理健康協會、心理委員聯合會

　　3、活動內容：心理健康教育活動月各項活動成果展示。

健康教育活動方案 篇21

　　【活動目標】

　　1、體驗胖和瘦對生活的影響。

　　2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。

　　3、能用圖片、繪畫和身體動作等多種形式表現胖和瘦的特征。

　　【活動準備】

　　1、紙、蠟筆、水彩筆等。

　　2、收集有關“胖”和“瘦”的圖片。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，引起幼兒學習興趣。

　　1、引導幼兒說一說什么是“胖”，什么是“瘦”。

　　2、引導幼兒自由講述哪些人是“胖胖”的`，哪些人是“瘦瘦”的?為什么?

　　二、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　1、師幼共同欣賞圖片，引導幼兒發現胖瘦的不同。(可以從外形，如臉龐大小、手臂、腿的粗細等方面進行比較)

　　2、師幼共同用身體表現“胖”和“瘦”的特征。

　　三、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

　　1、請幼兒結合生活經驗談談“胖”和“瘦”對生活的影響。

　　2、教師小結：胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣，會吃的越來越多，就會變得越來越胖，太胖還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養，還會常常生病而顯得更瘦等。

　　四、組織幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

　　1、請幼兒自由講述。

　　2、教師小結。(葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強鍛煉，保證睡眠等)

　　五、欣賞故事，引導幼兒談論聽完故事后的想法。

　　1、講述故事《胖小豬減肥》和《胖兔》，請幼兒說一說自己對這兩個故事的看法。

　　2、引導幼兒知道減肥光說是沒有用的。

　　【活動延伸】

　　在區域活動設置“胖胖”和“瘦瘦”來看病的情景游戲。

健康教育活動方案 篇22

　　活動目標：

　　1、學會恰當的方式幫助和安慰別人，表達自己的愛心。

　　2、能感受他人的悲喜憂傷等情緒。

　　3、愿意主動地與同伴交流。

　　活動準備：

　　課件，電視機，話筒，操作卡。

　　活動過程：

　　一、出示電視機，激發幼兒活動興趣。

　　師：小朋友，今天的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預報真好，我們可以根據天氣情況增加衣服，安排活動。

　　老師這里有一臺神奇的電視機，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！

　　二、播放課件，理解故事內容。

　　1、師：今天，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。

　　2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？（課件）

　　3、師：原來獅子生病了，孤孤單單的躺在床上，真難受啊！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請你和好朋友討論一下，然后來告訴我們。

　　4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來幫助你？

　　5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？（播放課件）

　　6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？

　　7、師：現在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們開心嗎？

　　獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜歡哪種？

　　8、師：我們都喜歡晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣幫助他們？

　　9、師幼互動：讓我們學做小記者去采訪一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好朋友，還可以問問后面的老師。

　　10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的情況。

　　三、幼兒操作。

　　1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標記或晴天標記打勾，想一想你能怎樣幫助他們？

　　（做好的小朋友可以予和你的好朋友說一說你得想法。）

　　2、教師講評。

　　3、總結：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當別人心情不好的時候，我們可以做很多的事情幫助他，幫助別人就是幫助自己。

　　4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們幫助。

健康教育活動方案 篇23

　　一、活動背景：

　　“5.25”大學生心理健月為引導大中學生關注自身的心理健康，20xx年，“5.25全國大中學生心理健康節”在北京師范大學拉開帷幕，健康節取“5.25”的諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，活動主題是大中學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”20xx年，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議，把每年的5月25日定為全國大學生心理健康日。“5.25”是“我愛我”的諧音。發起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。

　　心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信。這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力。選擇“5.25”是為了讓大學生便于記憶，關注自己的心理健康。隨后，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的.心理健康節”。目的是呼吁大學生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康的熱潮。

　　二、活動的目的及意義：

　　為加強校園文化建設，宣傳心理健康知識，增強學生相互關懷與合作的意識，并陶冶情操。為了讓廣大學生了解心理知識、提高自我心理保健知識，增強心理素質而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們提供一個調適的平臺，讓我們可以更勇敢、樂觀地面對人生。

　　三、活動對象：

　　廈門南洋學院全體學生

　　四、活動時間

　　五月二十五號到二十七號

　　五、活動事前宣傳形式：

　　海報、倡議書、條幅宣傳、廣播站宣傳

　　六、活動流程：

　　第一天（5.25）

　　本日活動內容：

　　1、千人簽名活動

　　2、微笑天使

　　3、心理測試活動

　　4、千紙鶴送祝福

　　時間及地點：千人簽名活動——25號12點小廣場（另附具體策劃）

　　微笑天使——同上（另附具體策劃）

　　心理測試活動——25號3點小廣場（另附具體策劃）

　　千紙鶴送祝福——同上（另附具體策劃）

　　事前準備：以心理健康周為主題出海報。在五月初以心理健康周為主題出版宣傳活動。以海報形式宣傳本日的活動。

　　活動意義：通過簽名讓同學們更多更全的了解5.25心理健康周，通過心理測試讓同學們對

　　自己有一個全新的了解。讓紙鶴送去祝福、讓天使的微笑常伴你我。

　　第二天（5、26）

　　本日活動內容：

　　1、心理講座（ppt）

　　2、心理沙龍

　　事前準備：以海報和心報進行宣傳，進一步認識到心理健康的重要性。

　　時間及地點：講座——26號下午在多媒體教室（教室待定見海報通知）

　　心理沙龍——當天晚上8：40心理活動室

　　活動意義：通過專業講解及實例進一步加強我校學生學習心理健康知識。沙龍交流可促進同學們對心理學的學習與探討的熱情。

　　附：講座可能涉及大學生戀愛心理，正確處理學習與愛情的關系，心理危機應急與干預，

　　自我認識與心理健康等內容。

　　第三天（5、27）

　　本日活動內容：

　　1、心理電影欣賞

　　2“心相聚、愛無界”第三屆美麗心靈晚會

　　時間地點：25號和28、29號晚八點四十在多媒體教室（教室待定見海報通知）

　　活動意義：在電影中體會健康心理，以一種思考的心情來欣賞電影中的人物心理。讓同學

　　們都做一個有智慧的人，看看影片中的主人公是怎樣面對他們自己的事情。

　　電影《大智若愚》《當幸福來敲門》《美麗心靈》《蝴蝶效應》《雨人》

　　七、活動中應注意的問題及細節

　　1、占用多媒體教室提前申請到教室。

　　2、在多媒體教室舉辦的活動要維持好會場紀律和衛生。

　　3、戶外的活動要考慮天氣因素，看好天氣預報，天氣過壞最好不要活動，若天氣有變要及時發出通知。

　　4、簽名活動持續3天

　　5、微笑天使活動持續3天（26號之后投票改地點為b大廳）

　　八、主辦部門

　　南洋學院心理學會

健康教育活動方案 篇24

　　小學階段的教育是養成教育，重點在于學生的身心健康成長。而小學生的心理健康教育，既是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。

　　根據《東興市教育局關于貫徹教育部〈中小學心理健康教育指導綱要〉的實施意見》規定，每年11月5日為“東興市中小學心理健康教育日”。我校除了平時加強學生的心理健康教育之外，積極響應東興市教育局關于開展20__年“東興市中小學心理健康教育日”活動的號召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月，力求形式多樣、生動活潑，讓心理健康教育滲透人心，將這項工作做到持久化、日常化、規范化。

　　一、活動主題

　　“學會感恩，尊重他人”

　　二、活動對象：教師、家長及學生

　　三、活動方式：

　　(一)“心理健康教育日”動員

　　11月5日早會時間，在全校舉辦一個有聲有色的“心理健康教育日”動員儀式。

　　內容：

　　1.由心理健康教育老師進行動員。

　　2.學生表演手語操《感恩的心》。

　　3.心理劇表演：《我們是一家人》。

　　(二) 教師心育培訓

　　我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

　　1.心理教育老師面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的主題講座。

　　2.邀請東興心理學教育專家結合豐富多彩的案例舉辦講座。(時間：11月中旬多功能室，德育處)

　　3.在校園網上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍，指導教師加強學習。指導教師不斷反思自己的工作，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力。

　　(三)學生心育培訓

　　1、充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳。

　　2、我校建立有自己的網頁，本月要在心理教育在此欄目中，載登有關感恩與尊重的小故事。(咨詢室和電教室負責)

　　利用校園的午間廣播電視，播放有關“學會感恩，尊重他人”的故事。(大隊部負責)

　　各班班主任在早會或班會課上，針對班級情況，開展“學會感恩，尊重他人”的教育，讓學生從自己的生活學習中學會相處。

　　(四)家長心育指導

　　開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，從觀念、態度、教養子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動。

　　1.開發家長教育資源，以各年段為單位，組織家長講座，進行心理教育知識培訓。

　　2.心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導家長如何教育自己的孩子。(從一至六年級建議部分家長參加 11月下旬)

　　3.向家長推薦一些書籍，或做單獨的心理輔導，讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子，與孩子溝通。(校園網上發布)

　　我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情，心理健康教育是溶合到學生、教師及家長的實際生活、學習和工作中的。我校將結合更多、更專業的力量，將心理健康教育工作落實到處，為學生提供一個優秀的學習、生活環境，關注他們的成長。當然，我們還有許多不完善的地方，懇請有關領導給予指導與幫助。

　　東興市實驗小學心理咨詢室

健康教育活動方案 篇25

　　青春期是每個人成長的重要階段，也是身心發展的關鍵時期。然而，許多青少年在面臨生理和心理變化時，由于缺乏正確的知識和引導，往往會產生困惑、焦慮等問題。因此，我們開展青春期健康教育活動，旨在幫助青少年正確認識和應對青春期變化，促進他們的健康成長。

　　一、活動目標

　　1、提高青少年對青春期生理、心理變化的認識和理解。

　　2、培養青少年正確的性觀念和價值觀，增強自我保護能力。

　　3、引導青少年積極面對挫折，提高心理素質和抗壓能力。

　　二、活動對象與時間

　　活動對象：初中生、高中生

　　活動時間：20xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日

　　三、活動內容

　　1、青春期生理知識講座

　　邀請專業醫生或心理咨詢師為青少年講解青春期生理變化，包括生長發育、生殖健康等方面的知識。通過講解，幫助青少年了解自己的身體變化，掌握正確的生理衛生知識。

　　2、青春期心理輔導

　　開展心理輔導活動，針對青春期常見的心理問題，如自卑、焦慮、抑郁等，進行引導和解答。通過心理輔導，幫助青少年建立積極健康的心態，提高心理素質。

　　3、青春期性教育課程

　　設置性教育課程，向青少年傳授正確的性觀念和價值觀，教育他們如何保護自己，避免不良信息的侵襲。同時，通過案例分析、小組討論等方式，引導青少年思考性道德和性責任的重要性。

　　4、青春期挫折教育

　　通過講座、小組討論等形式，引導青少年正確面對挫折，學會從挫折中汲取經驗，提高抗壓能力。同時，開展心理小測試，幫助青少年了解自己的心理狀況，掌握戰勝挫折的方法。

　　四、活動宣傳與推廣

　　1、利用校園廣播、宣傳欄等渠道，宣傳青春期健康教育活動的'重要性和意義，提高青少年的參與意識。

　　2、邀請家長參與活動，加強家校溝通，共同關注青少年的健康成長。

　　3、將活動成果進行總結和分享，通過學校網站、社交媒體等渠道進行推廣，擴大活動影響力。

　　五、活動效果評估

　　1、通過問卷調查、訪談等方式，收集青少年對活動的反饋意見，評估活動效果。

　　2、對活動過程中發現的問題進行總結和分析，提出改進措施，為今后的青春期健康教育活動提供參考。

　　通過本次青春期健康教育活動，我們希望能夠提高青少年對青春期變化的認識和理解，培養他們的性觀念和價值觀，增強自我保護能力。同時，我們也希望引導青少年積極面對挫折，提高心理素質和抗壓能力。

　　展望未來，我們將繼續關注青少年的健康成長，不斷完善青春期健康教育的內容和形式，為更多青少年提供優質的健康教育服務。我們相信，在大家的共同努力下，青少年的青春期將充滿陽光和希望。

健康教育活動方案 篇26

　　一、活動主題

　　繪人生藍圖 圓青春夢想

　　二、活動時間

　　20__年_月_日

　　三、活動地點

　　j-3411

　　四、參于人員

　　20__級1153班全體同學，班主任，歐陽老師

　　五、前期策劃準備

　　1、心里聯絡員了解同學們生活學習中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關老師找到解決方法;

　　2、召開班委會議制定詳細計劃，考慮全面。以使在班會中，心理聯絡員作主導作用，每位班委協調配合好。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。

　　六、活動流程：

　　1、前期準備

　　設計并篩選活動流程，確保同學們在快樂的同時學習心理知識，解決學習生活疑惑，做好人生規劃。

　　2、班會序幕

　　做一個真心大冒險游戲，既可以調動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。

　　3、班會開始

　　講解此次班會的意義，并對整個健康月的活動做一個總結，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理準備。

　　4、視頻觀賞

　　播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻。

　　5、疑惑解答

　　討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增進同學們之間的相互了解。與此同時，心理聯絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規劃。

　　6、游戲階段

　　(1)心理測試。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優勢特點及不足之處。進一步了解自己，探索自己。

　　(2)文字接龍。以宿舍為單位分組，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到快樂，增強集體觀念。認識到未來的社會仍需要合作。

　　(3)戶外活動。另找時間開展戶外活動，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的娛樂活動，放松同學們的身心，認識到身體是未來競爭的資本。

　　7、班會總結

　　與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數不限，重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析，并提出個人的見解，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議。

　　8、班會結束

　　班委做后期工作。如，衛生方面，會后保持教室優良的環境。討論此次活動存在的問題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動汲取更多的經驗，以完善各項工作。

　　七、后期工作

　　心里委員對同學們所寫感受認真分析，針對不同同學的情況適當的與其交流，讓更多的同學了解自我，做好人生規劃。

健康教育活動方案 篇27

　　各系、基礎部：

　　為進一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實效性，培育學生健全人格，全面提升心理素質，根據《中共xx省委高校工委關于舉辦xx高校20xx年大學生心理健康節的通知》（號）要求，經學院研究，決定舉辦第二屆學生心理健康教育月活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題

　　悅人、悅己、悅成長

　　二、活動組織

　　1.主辦單位：學生工作處

　　2.承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、基礎部、機械與數控系、車輛與交通系、經濟管理系、特殊教育系、風尚攝影班

　　三、活動時間

　　20xx年月17日—6月xx日

　　四、活動內容

　　1.建立學生德育教育工作室及四級預警系統

　　活動時間：月17日—月0日

　　活動要求：系部學管主任或學生科長或有德育經驗的輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統。

　　2.開展優秀心理輔導電影賞析活動

　　活動時間：月17日—月27日

　　活動要求：各系部以班級為單位組織學生觀看心理電影或宣傳片，并要求學生寫出觀后感。

　　3.學生心理健康調查

　　活動時間：月17日—月1日

　　活動地點：微機房

　　活動要求：按照各系人數，分批分次到學院電腦機房進行心理健康量表測試，根據普查結果篩選出心理危機高危個體，與心理健康教育工作聯絡員及輔導員、班主任一起對這些學生做好危機的預防與轉化工作，建立學生心理健康檔案。見《技術學院學生心理測評辦法》

　　4組織開展心理健康教育主題班會

　　活動時間：月2日—6月8日

　　活動要求：各班以“團結互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發學生思考如何將調適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應學校生活，適應環境。各系、各班級可以根據本學院的實際情況，創新活動內容和形式，并不斷總結經驗，及時反饋交流，推廣新的做法。活動結束后將主題班會的教案及活動照片發至學工處郵箱。

　　5.心理健康教育與咨詢中心開放日活動

　　活動時間：月2日—月26日

　　活動要求：組織學生對我院心理健康教育與咨詢中心的設施和提供的`服務進行現場體驗和參觀。具體要求另行通知。

　　6各系部團隊沙盤游戲制作體驗活動

　　活動時間：6月xx日之前

　　活動要求：每個系部至少帶領學生團隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團隊對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出）后整理成檔、留存。

　　五、有關要求

　　1.高度重視，加強領導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務，細化措施，抓好落實，認真結合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網站進行宣傳。

　　2.精心策劃，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創建，積極打造校園化活動精品，不斷賦予新的內涵，充分發揮教育功能。

　　3.及時總結，鞏固效果。各系部在活動中要及時總結經驗，不斷提高做好學生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強新形勢下學生工作水平。各系部于6月xx日前，將心理健康教育月活動總結（含活動照片）發至學工處郵箱。

健康教育活動方案 篇28

　　我國社會經濟的發展，一方面為消除營養缺乏和改善居民健康提供了經濟、物質基礎，另一方面也導致了膳食結構、生活方式和疾病譜的變化。在x年全國范圍內開展的"中國居民營養與健康狀況調查"結果顯示中國居民的營養結構嚴重失衡、沒有健康和合理的生活方式是許多疾病多發的主要原因，疾病知識和自我急救知識的嚴重缺乏已嚴重威脅著人類的健康;中老年人的健康意識也在不斷的提高，系統的健康知識教育是他們已久的期待;另外，保健產業的會議營銷操作也遇到一個發展的瓶頸，出現了嚴重的信任危機;老百姓防備心理的增強為服務專員的數據收集、上門回訪、邀約銷售都造成極大的困難。如何把老百姓的需求和企業的銷售結合在一起呢?“社區健康教育大學”是的結合方式，她不但能促進老百姓的健康知識普及而且解決了會議營銷企業的信任問題;

　　目的和意義：

　　借助20__年國家“全力做好健康知識普及與疾病預防知識推廣的工作”的號召和健康教育所、老年大學的全力支持，迅速提升企業品牌形象和知名度;北京嘉華總公司一再要求要全力辦好這次社區健康教育大學，它不但能解決人民的健康教育和疾病預防與急救問題，而且能解決服務營銷的數據收集和培養的問題;“社區健康教育大學”能不斷的為我們輸送素質較高的客戶資源，也能培養一批健康覺悟較強的義務宣傳員。辦好“社區健康教育大學”可以在短時間內引起社會的共鳴，即體現了企業支持社會公益事業的良好行為，又能有效的提高企業的品牌。

　　機構命名：

　　市健康教育大學市健康教育所所長題詞

　　市“長壽之星”培訓基地市教育局副局長題詞

　　市疾病預防與自救知識普及中心——

　　市疾病預防控制中心副主任題詞

　　主辦單位：

　　市健康教育所

　　承辦單位：

　　北京科技發展有限公司分公司

　　市老年大學協會

　　授課學校：

　　市彭城老年大學、宣武老年大學、云龍老年大學、銅山老年大學

　　工作開展流程：

　　一、公關安排：

　　1、落實健康教育授權：健康教育工作是由市疾病預防和控制中心或者社區健康教育所負責和授權的;在操作之前一定和這些部門建立良好的關系;在工作推行期間一定要聽取他們的意見，按照他們規定和意圖操作;與個別負責人作好溝通，爭取的自由操作權;一定要處理好管理費、學費、輔導材料費等經濟問題，并作出書面明確;

　　2、落實辦學機構認可：委托疾病防控中心或社區健康教育所辦理健康教育辦學資格證，辦理好營業執照、稅務登記證等合法手續;并充分了解辦學條件和要求，落實好公開、公正、合法、合理;

　　3、落實生源部門支持：因為我們的學生主要來自社區的中老年人群，因此要與和中老年人群相關的部門作好溝通并保持好關系;市區的民政部門、街道辦事處和社區居委會;老齡委、退休辦、老年大學、干部修養所等社老機構;也可以與當地的體育協會聯系各老年協會組織;

　　二、完善辦學設施：

　　1、完善的人員管理：對于“市健康教育大學”必須有專人負責，可以聘請社區健康教育所張秋敏為名譽校長，第二名譽校長有企業總經理負責;副校長必須有專人負責，主要工作安排和操作有副校長執行負責，每個學校至少有一個管理員(可以有會務部人員代替);成立專門的策劃小組(企業的原策劃部門可以代替)進行系統操作策劃;具體的管理職責和操作制度在開學之前必須完善;——(詳細管理需另行策劃)

　　大體職務安排：

　　名譽校長：

　　校長：

　　副校長：

　　總策劃：

　　策劃組：

　　專家組：其他待定

　　日常管理：待定

　　2、完善的授課環境：一定要落實好教室及所必須的配套設施，可以與老年合作辦學共同收益，但因為追求目標不同會留下后患，易出現經濟問題;的辦法是租賃老年大學的教室，但一定要保持好關系，簽定長期合同;另外教室不能設在一處，因老年人活動不方便要注重交通、社區、車站的特點;

　　3、完善的師資隊伍：辦學質量和學校發展與授課內容及授課老師有很大關系，可以說起著決定性的因素;因此，選擇老師必須放在重中之重;老師可以有咨詢專家代替或者特聘知名度高一點的領導、醫師等;授課教師必須符合懂醫學知識、有授課經驗、語言通俗易懂等條件;在操作上可以把授課內容分成幾個階段，每個階段有專人負責講授，幾個教室可以輪換授課;——(詳細內容需另行策劃)

　　4、完善的授課材料：必須有一套全面、系統、通俗、的授課教材，可以用“中國家庭健康普及項目辦公室”的社區健康教育原套材料;另外，招生報名的各種表格、海報、學生卡片、宣傳光盤等資料;還有學習道具、試卷、畢業證等都應配備;再者就是企業宣傳手冊、產品手冊、樣品等;——(詳細資料明細需另行策劃)

　　5、完善的客戶轉化政策：企業在辦學之前有一個明確的目標就是變學生為客戶，爭取讓每個學生都能用上羅布麻產品，必須要一個逐步轉化的策略;在制定轉化策略時一定不要急功近利、不要目的性太強、脫離健康教育的宗旨;(詳細策略另行策劃)

　　三、招生階段：

　　招生采用公開招生方式，學生不受年齡、性別、社區、學歷等限制，但要求有自控能力、沒有傳染性疾病等個人條件;招生實行免費報名、實地參觀、免費試聽三天等優越入學條件;報名可以從以下幾個途徑著手：

　　1、媒體宣傳報名：通過廣播、報紙、電視、網絡等宣傳媒體號召報名，也可以采用軟新聞的形式進行采訪式宣傳;提前有策劃部把新聞稿撰好;

　　2、老顧客通知報名：每一屆學生中必須有一部分使用產品效果較好老顧客，可以采用優惠招生的辦法吸收老顧客參與;但人數不要太多，不得超過三分之一，如果老顧客特別想報名又想享受優惠可以讓他帶新兩個學生參與;

　　3、部門集體報名：通過老齡委、退休辦、老年大學、各種協會等涉老部門進行集體報名，但一定要注意同一單位、同一社區的人數較多不容易控制，盡量給集體報名單位有限的名額，同一屆不要超過10個;

　　4、印象顧客培養報名：對已購買羅布麻小件產品，不愿參會或參會不購買等印象比較好的顧客可以采用優惠報名的形式進行培養;

　　5、員工征集報名：員工可以到社區、公園、商場等老年人比較集中的地方征集報名，但要求同一個社區同屆學生不得超過十個，在報名時一定要注意顧客質量，作好把關;

　　6、其他報名形式：戶外文藝宣傳報名、老帶新報名、購物贈送報名等形式;

　　報名程序為：

　　填寫報名表

　　︱

　　審核報名表

　　︱

　　通知參觀或試聽

　　︱

　　交費入學

　　四、授課學習階段：

　　總體授課時間為102課時，三個半月以內結束，規劃為每周8課時，周六日上課(如果同一課堂多屆學生的情況下可以另行安排);授課老師必須有四個并同時授課，每個老師必須完成所有科目預習，但可以輪換教學;

　　總授課時間劃分四個階段：

　　1、(1——25課時)

　　健康膳食、合理運動、心態平衡等日常保健知識講座階段，但在授課之前一定要加強學生的保健意識的培養;盡量不提或少提企業和產品;

　　2、(26——50課時)

　　疾病知識講座階段，可以從常見疾病的.病理、病癥、危害性等講起;比如呼吸、循環、消化、內分泌、血液、代謝、泌尿、神經等系統中老年常見疾病，從內科外科的角度上分析;可以適當加入一些產品知識，但盡量少加入，嚴禁大力宣傳或推薦;

　　3、(51——78課時)

　　生活中常見疾病或者突發損傷的急救知識講座，腦溢血、心絞痛、高血糖綜合癥等激發疾病的自我急救知識，摔傷、燙傷、劃破等以外傷害自我調養知識，火災、地震、水災等自救知識講座，可以適當加入一些產品知識;

　　4、(79——102課時)

　　常見疾病的醫院救護、食療與中藥知識講座內容，強調以預防為主的重要性，適量多的加入產品知識，盡量發揮老顧客的作用，并介紹選擇保健品的一些方法;

　　詳細的課件內容和時間的推行安排還需有專家組和策劃部共同完成;

　　五、結業服務階段

　　學生學完全部課程以后，可以通過以下形式進行獎勵和畢業：

　　1、考試：分為口試和筆試，對成績比較高著發放獎狀和獎品;

　　2、頒發會員證：每個學員在結業后都可以成為的會員，享受會員待遇;

　　3、頒發畢業證：每個學員在結業后都有畢業證，證件有公司和健康教育所聯合頒發;

　　4、舉辦畢業典禮：邀請市各部門領導參加，合影留念;

　　5、錄入數椐庫，分發員工，跟蹤服務。

　　六、數椐庫的整理和利用階段

　　在授課期間要做好幾個調查表的填寫

　　1、個人或家庭身體健康狀況

　　2、職業情況調查

　　3、家庭生活情況調查

　　4、對保健品的態度調查

　　5、將來的保健計劃調查等;根據調查情況把顧客劃分為a、b、c三個類別，a類顧客是最易于銷售的顧客，各種條件基本成熟，簡單培養就可以參會購買;b類顧客需要一段時間培養才可以參會銷售，對于這類顧客一定要認真、耐心的服務，不得急功近利;c類顧客是比較難培養的顧客，但也不要輕易放棄，認真跟進以后也可能發生改變;

　　劃分顧客之后，按類別分發數據，在服務之前一定要整體熟悉和學習顧客的調查表資料，并要求統一語言溝通，然后通過1、送營養配餐2、送畢業證書3、送健康資料4、健康復查等由頭家訪服務;

　　根據家訪情況分析顧客成熟程度，判斷是否邀請到會，這個過程一定要慎重，不要輕易提出邀請，一旦邀請一定確保到場;

　　在會場上，可以給顧客按照會員標準進行優惠銷售，即使不購買也要重視后期培養;

　　可以把數據的利用簡化成以下過程：

　　調查分類——數據分發——組織學習調查表——分析家訪由頭——家訪——分析是否邀約——邀約——會場攻單——后期培養。

健康教育活動方案 篇29

　　一、活動目的

　　豐富校園化生活、豐富心理健康教育內容，提高大學生的心理健康水平、創新心理健康教育形式，普及心理健康教育知識。

　　二、活動時間

　　20xx年月8日——6月8日

　　三、活動主題

　　潤澤心靈、放飛夢想

　　四、參與對象

　　全體在校本專科生

　　五、活動內容

　　1、心理主題班會

　　1.1活動主題：關注心理健康，激揚青春夢想

　　1.2活動要求

　　(1)主題班會由各班心理委員、班委會組織召開，輔導員、班主任或相關指導教師全程參與并提供指導。

　　(2)各班主題班會參賽材料為小視頻+主題班會活動簡報。簡報提交紙質版。

　　要求主題班會剪輯為不超過8分鐘的視頻，視頻包含班會方案闡述、班會組織、師生互動等內容，視頻圖像、聲音清晰，無抖動、無雜音。主題班會活動簡報經輔導員審核簽名后于6月8前交到學校明理樓四樓41室，視頻發送至郵箱。上交材料注明學院、年級、班級、指導教師、材料應客觀翔實，具有直觀指導性和推廣價值。

　　(3)本次活動視頻材料計入專職輔導員業務檔案，活動開展情況影響本年度輔導員考核評優結果。請各教學院輔導員高度重視，精心組織。

　　2、“潤澤心靈、放飛夢想”心靈電影觀影會

　　xx月xx日由心理健康教育與咨詢中心負責組織學生觀看心靈電影并組織學生就電影等內容進行交流、討論。

　　3、講座

　　由心理健康教育與咨詢中心邀請校內外專家做講座，具體時間另行通知。

　　4、心理征比賽

　　4.1征主題：潤澤心靈、放飛夢想

　　4.2征要求

　　(1)、作品內容圍繞本次活動的主題，感情真摯、內容健康、積極向上。

　　(2)、題目自定，形式多樣，體不限，要求原創，若發現抄襲取消參賽資格，字數不少于100字（詩歌限在0行以內）。

　　(3)、征格式要求：紙質檔，A4紙，題目為小二黑體，居中，題目下方注明學院、班級、姓名、聯系方式；正小四號宋體。

　　4獎勵方式：學校組織專業人員對應征稿進行評選，評出一等獎2名，二等獎名，三等獎名，獲獎選手頒發榮譽證書及獎金。優秀作品將公布于心理健康教育與咨詢中心網頁。

　　六、心理健康教育手抄報設計大賽

　　1作品要求：

　　(1)、作者提供一幅或多幅原創手抄報作品，一律手工完成；

　　(2)、規格及版面大小：A紙單面書寫；每張手抄報請于作品背面注明作者姓名所屬學院、班級以及聯系方式。

　　(3)、選用材料要突出“關注心理健康”的主題，由作者自行收集有關內容，合理編排；

　　(4)、主題鮮明，內容健康，版面設計整潔美觀，字體清晰，圖并茂，富有創意。

　　2作品評選及獎項設置：在所有參賽作品中評選出一等獎幅、優秀獎20幅共計2幅優秀作品在2系列活動期間進行全校公展；一等獎作品還將制成精美展板。所有獲獎作者，統一頒發獎金及榮譽證書。

　　6、“美在瞬間”攝影比賽

　　6.1活動目的

　　宣傳大學生心理健康知識，加強大學生化藝術修養，進一步增強大學生對日常生活的洞察力，豐富大學生活，不斷推動我校心理健康工作的發展，為我校校園化增添特色。

　　6.2作品要求：

　　圍繞主題，針對生活中每一個具有新穎、美麗、幸福的瞬間進行照片采集，拍攝角度自由把握，拍攝作品形式、風格不限，須原創作品，電腦合成作品視為無效。

　　6.3作品要求及提交方式

　　1、參賽作品須為電子，一律采用pG格式。攝影器材不限，單反相機、手機等均可使用，參賽照片盡量清晰且像素高。

　　2、每位參賽者可選送攝影作品1，黑白、彩色不限，參賽作品均要用rd檔注明作品標題、作者姓名、所屬學院、聯系方式以及簡短的字說明。

　　3、將注明作品標題、作者姓名、聯系方式以及簡短字說明的rd檔以及pG格式的攝影作品以夾（夾名統一按“學院名稱+作者姓名+作品名稱）的形式發送至投稿郵箱。

　　6.4作品評選及獎項設置：

　　在所有參賽作品中評選出一等獎名、優秀獎10名共計1幅優秀作品將在2系列活動期間進行全校公展；一等獎作品還將制成精美展板。所有獲獎作者，統一頒發獎金及榮譽證書。

　　七、交稿地點及截止時間：

　　所有參賽作品請按要求提交到相關郵箱或交至明理樓4樓41室，征、手抄報、攝影作品交稿截至時間為月22日，主題班會截止時間為6月8日。聯系電話：或。

　　八、活動要求：

　　各學院要高度重視、加強領導。所有專兼職輔導員要做好宣傳、動員、引導、組織工作，努力激發學生的參與熱情，爭取讓更多的學生參與到心理健康教育的活動中，為我院完善心理危機預警體系、構建和諧校園打下堅實的基礎。

健康教育活動方案 篇30

　　一、教學目標：

　　1、了解心理健康的標準；

　　2、掌握達到心理健康的方法；

　　二、教學過程：

　　1、什么是心理健康：

　　心理健康的一種持續的心理狀態，當事者在那種狀態下能作出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發展自己身心的潛能。

　　這只是眾多關于心理健康的概念之一，雖然各種概念在細節的表述上有所差異，但它們都突出了“適應”和“潛能”這2個重要的地方：人是社會的動物，心理是否健康往往是通過社會性行為表現出來的，“適應”這個社會與否就成為心理機制是否正常運行的標準。其次是“潛能”，之所以強調“潛能”是將人看成一個發展的個體，像同學門現在正接受教育，正不斷的成長就是一種發展的體現。

　　有位同學對我說：“沒有人是心理健康的，有的也只是把自己的脆弱掩蓋起來而已！”其實，所謂的良好心理狀態，并不是絕對的，而是相對的。只要人能在自身和環境許可的條件下發揮最佳心理功能狀態，就能稱之為心理健康。

　　那天，我在教室外碰到幾位男生在打打鬧鬧，其中一個開玩笑地指著另外一位同學對我說：“老師，他的心理不正常！”有時候，我們也會聽到“神經病”這樣的口頭禪，那我們現在來思考一個問題：到底心理健康與否的標準在哪里？（學生討論）

　　2、心理健康的'標準：

　　智力正常：正常人的智商在90—110之間，同學們有測過自己的智商嗎？（學生回答）

　　估計同學們的智力都很正常，有可能還高于一般人呢。智力正常是心理健康的最基本條件，只有智力正常的人才能進行正常的生活、工作、學習。

　　有明確的自己意識，接受自己：在座的同學，誰能跟大家說說自己的優點和缺點呢？

　　（學生回答）說的不錯，看來大家都能正確剖析自己，看到自己的`優點和缺點，這就代表你們有明確的自己意識能接受自己。那么，你們對他人的優缺點又是怎么看的呢？根據可靠的消息，我們班的班長是個大好人，你們說呢？（學生笑）但是我還不是很了解他，能不能請哪位同學來拍拍班長的馬屁說說他的優點？（學生回答）恩，大家都說的很好，看來我們班還是很有前途的嘛，有這樣的一位好班長。從上述大家的發言，看的出你們都能公正的評價他人和接受他人，這正是心理健康的另一個標準。

　　情緒樂觀穩定，反應適當、正確：每個人都有郁悶的時候，郁悶時我們會繃著個臉，面無表情或者皺著眉頭，但是你有可能把這樣的表情持續一天、兩天，你有可能連續一個月兩個月都是一張苦瓜臉嗎？（學生：幾個小時就好了）還有，你們現在每個人都很認真地在聽我講課，我突然把一位同學叫起來，劈頭蓋臉的把他罵一通，你們覺得，他這時候會有什么感覺？他會覺得神清氣爽、心情愉快嗎？

　　（學生：不可能……）是啊，這時候他的心情一定是覺得非常的委屈，這就是情緒反應的適當與正確。

　　人際關系和諧：請同學來談談自己與他人的關系如何？（學生回答）心理健康的人往往有良好的人際關系，通過與他人的互動反過來促進心理健康。關于這個問題我們后面會有專題來介紹。

　　符合年齡特征：你們小時侯都玩些什么游戲啊？（學生討論）那你們現在還會玩這些游戲嗎？（學生：不會）如果有同學還在玩幼兒園時的游戲的話，請我單獨面談。心理健康的最后一條標準就是人的行為要符合自身所處的年齡發展階段。

　　以上這些是心理健康的具體標準，同學們看看板書對照自己的情況是不是夠健康。我看，大多數同學的心理還是很健康的，偶爾有一些情緒低落，或者是自己認為很荒唐的`想法，只要能自己調節過來就可以了。如果還是無法排解，可以找朋友傾訴，宣泄一下，或者來學校咨詢室，讓老師用專業的心理學知識幫助大家。

　　3、心理健康的意義和作用：

　　為什么我們要強調心理健康的重要性，要開設心理健康課程，要有學校心理咨詢室呢？

　　下面，我們來說說心理健康的意義和作用，先給大家介紹一個心理學實驗：美國心理學家布雷迪做了這樣一個實驗：他把兩只猴子綁在并排的椅子上，其中一只猴子稱為“執行猴”，心理學家訓練它每過20分鐘按動杠桿一次，否則，它和另外一只猴子都會遭到電擊。在這種情況下，那只可憐的“執行猴”得了胃潰瘍，而那只無所事事的猴子卻什么事情也沒有。從這個實驗，我們可以看出，因為那只“執行猴”長期處于緊張和焦慮之中，心理上的不健康最終導致了生理問題的出現。所以，心理健康的最基本作用在于，有利于生理的健康。

　　促進智力的發展，發揮潛能：同學們，試想一下，假設你們在考試之前已經做了完全的準備，可是一上考場你就兩腿發軟，頭暈眼花，雙手冒汗，腦袋一片空白，請問你 又如何能取得好成績呢？只有在良好心理狀態下你才能最好地發揮自己的能力。

　　健全人格的保證：同學們，你們希望和心理健康的人交往嗎？（學生：是的。）那你們為什么不太愿意和心理不健康的人交往呢？是的，因為心理不健康的人往往不好相處，為什么呢？因為，心理健康的人格健全的保證，如果心理不健康，會影響到一個人的人格發展。

健康教育活動方案 篇31

　　一、活動目的

　　為認真落實《中小學心理健康教育指導綱要(20__年修訂)》，進一步提升我校心理健康教育工作，努力構建積極心理環境、營造和諧校園，通過把學生中出現的心理問題搬上校園舞臺，自己講故事、自己表演、自己觀看、自己體悟，從而使表演者和觀看者得到啟發。增進學生間的互動和交流，增進學生間的感情和友誼，使學生正確的認識自我和成長自我。學校決定開展心理健康教育宣傳月活動。

　　二、活動主題

　　體驗、感悟、成長

　　三、活動時間

　　20__年3月7日—4月10日

　　四、心理健康活動月領導小組名單：

　　顧問：

　　組長：

　　組員：

　　五、活動內容和時間安排

　　第一階段：宣傳發動(3月7日—3月13日)

　　制訂“活動月”實施方案，并確定實施項目。

　　第二階段：組織實施(3月14日—4月1日)

　　1、發動宣傳。3月18日舉行以”體驗、感悟、成長”主題集會。

　　2、普及知識。各班出好一期心理專題黑板報。電子顯示屏滾動播出。

　　3、各班人人參與。

　　一—三年級活動：我所喜愛的心理故事

　　四—八年級活動;校園心理劇

　　4月1日，一—三年級講故事決賽;四—八年級校園心理劇初賽。

　　4月8日，四—八年級校園心理劇決賽。

　　4、三年級：講座(身體紅綠燈)。

　　第三階段：總結工作(4月6日—4月10日)

　　1、對黑板報和活動成果進行評比，表彰。

　　2、總結心理健康教育活動月工作。

　　六、活動要求

　　各年級組各班要充分認識這次活動月的意義，組織學生全員參與，促進活動月的實施，抓好各方面工作的落實，使更多學生通過參與活動得到成長。