活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（通用32篇）

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《曬太陽(yáng)》這首詩(shī)歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬(wàn)物和太陽(yáng)的聯(lián)系，概括事物依屬太陽(yáng)，告訴了幼兒太陽(yáng)帶給我們的重要性，以及曬過(guò)太陽(yáng)后植物顏色的變化。詩(shī)中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋(píng)果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩(shī)歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來(lái)，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和喜愛(ài)太陽(yáng)的情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺(jué)。 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

　　2、初步感知太陽(yáng)與萬(wàn)物的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、太陽(yáng)圖示一個(gè)、音樂(lè)、課件。

　　2、孩子已經(jīng)有曬太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 出示太陽(yáng)圖示，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們好！今天陳老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰(shuí)啊？我們一起和小太陽(yáng)打個(gè)招呼吧！那你們知道太陽(yáng)有哪些本領(lǐng)嗎？來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的想法，大膽的說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系的，有想法本來(lái)就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽(yáng)有哪些本領(lǐng)？小太陽(yáng)給我們帶來(lái)了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽(yáng)有些什么本領(lǐng)了， 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。

　　1、播放PPT，了解兒歌內(nèi)容。

　　這首兒歌呀叫《曬太陽(yáng)》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來(lái)是什么顏色的?這些小草呀因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)所以它們是灰灰的，也不開(kāi)心。曬了太陽(yáng)就穿上了綠衣裳。

　　2、重復(fù)鞏固兒歌。

　　3、編兒歌。

　　三、在音樂(lè)《七色光之歌》中開(kāi)著小火車出門(mén)曬太陽(yáng),并尋找太陽(yáng)給哪些事物穿上衣服。

　　附兒歌：《曬太陽(yáng)》

　　小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。

　　蘋(píng)果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。

　　娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)加大國(guó)土綠化宣傳力度，提高全民綠化意識(shí)，深入持久地開(kāi)展國(guó)土綠化宣傳工作，進(jìn)一步貫徹落實(shí)州黨委工作會(huì)議精神和“生態(tài)立州”戰(zhàn)略，積極配合國(guó)際森林年活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)做到“義務(wù)植樹(shù)”宣傳工作進(jìn)村隊(duì)、進(jìn)農(nóng)牧區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，全面普及林業(yè)法律法規(guī)和國(guó)土綠化宣傳力度，營(yíng)造良好的綠化氛圍。

　　二、活動(dòng)安排

　　按照縣綠化委員會(huì)統(tǒng)一要求，緊扣“保護(hù)和發(fā)展森林資源，促進(jìn)人秘自然和諧發(fā)展”活動(dòng)主題，統(tǒng)一安排部署，以氣氛熱烈、內(nèi)容豐富、形式多樣為原則，利用黑板報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)、廣播等形式，推動(dòng)全鄉(xiāng)植樹(shù)活動(dòng)深入開(kāi)展。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：3月12日—4月12日

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：在鄉(xiāng)主要路口張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和懸掛國(guó)地綠化橫幅維、漢兩種文字及各村廣播每天用1—2小時(shí)宣傳義務(wù)植樹(shù)的重要性和林業(yè)的有關(guān)法律法規(guī)，使植樹(shù)造林、綠化國(guó)土、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，建設(shè)綠色家園構(gòu)建人與自然和諧社會(huì)的重要單方達(dá)到家喻戶曉、深入人心，激發(fā)廣大干部群眾自覺(jué)參悟植綠、愛(ài)綠、護(hù)綠等國(guó)土綠化建設(shè)的積極性，推進(jìn)我鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、主題“保護(hù)和發(fā)展森林資源，促進(jìn)人秘自然和諧發(fā)展”

　　2、各村通過(guò)廣播每天用1—2小時(shí)宣傳義務(wù)植樹(shù)的重要性和林業(yè)的有關(guān)法律法規(guī)，懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等。

　　3、發(fā)放《森林法》相關(guān)知識(shí)、《退耕還林條例》摘要，《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《護(hù)林防火》宣傳常識(shí)等宣傳單，《果樹(shù)修剪》等宣傳冊(cè)。

　　六、活動(dòng)要求

　　1、高度重視“植樹(shù)節(jié)”宣傳活動(dòng)，由鄉(xiāng)林管站牽頭，各村隊(duì)密切配合，及早動(dòng)手，精心安排，認(rèn)真策劃組織各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，務(wù)求取得實(shí)效。

　　2、充分發(fā)揮新聞媒體的作用，努力營(yíng)造全民參與植樹(shù)活動(dòng)的宣傳氛圍，調(diào)動(dòng)廣大群眾關(guān)注國(guó)土綠化的積極性和主動(dòng)性。

　　3、以“植樹(shù)節(jié)”活動(dòng)為契機(jī)，積極推進(jìn)國(guó)土綠化宣傳工作，提高全社會(huì)對(duì)國(guó)土綠化重要性的認(rèn)識(shí)起到積極的作用，開(kāi)創(chuàng)我縣國(guó)土綠化宣傳教育的新局面。

　　4、抓好重點(diǎn)，突出特色。3、12植樹(shù)節(jié)宣傳是今年宣傳的重點(diǎn)，我站將認(rèn)真研究宣傳形式，組織開(kāi)展全面的宣傳教育活動(dòng)，確保此次宣傳工作取得實(shí)效。及時(shí)反饋，加強(qiáng)宣傳及信息報(bào)送。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　xx市初三學(xué)生迎來(lái)了20xx中考，從而完成他們初中階段的學(xué)習(xí)。從初中畢業(yè)進(jìn)入高中投入到新的生活和學(xué)習(xí)方式，這需要一個(gè)過(guò)渡，更需要緊張的中考之后的身心放松。第二課堂教育“繽紛夏日，放飛夢(mèng)想”暑期夏令營(yíng)的開(kāi)辦，主要是為了給貴池區(qū)初三畢業(yè)生們一個(gè)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)里激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力，感受優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的風(fēng)俗人情，在團(tuán)隊(duì)的幫助下提前接觸到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用心感受生活，放飛夢(mèng)想。

　　二、活動(dòng)目的：

　　在中高考后放松心情，享受開(kāi)心暑假，開(kāi)拓學(xué)生視野;

　　感受優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的風(fēng)俗人情;

　　激發(fā)孩子與人交往的欲望，鍛煉孩子與人溝通和交流的能力;

　　能夠讓孩子感受到有知心朋友的關(guān)心，感受到積極的情感溝通;

　　培養(yǎng)青少年積極健康的心態(tài)，積極進(jìn)取的人生態(tài)度;

　　培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維、組織能力、人格魅力的展現(xiàn);

　　陶冶情操，磨練意志，接受考

　　三、活動(dòng)主題：

　　繽紛夏日，放飛夢(mèng)想

　　四、主辦單位：

　　第二課堂教育

　　協(xié)辦單位：恪止齋畫(huà)材專營(yíng)店

　　五、活動(dòng)對(duì)象：

　　xx市所有20xx年初三畢業(yè)生，父母可一同報(bào)名前往。

　　六、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年6月底

　　七、活動(dòng)形式及內(nèi)容

　　1、感受大自然

　　所有報(bào)名學(xué)生和帶隊(duì)老師一起組成旅游團(tuán)前往附近旅游景點(diǎn)(如牯牛降景區(qū)—秋浦河漂流)進(jìn)行旅游觀光，戶外體驗(yàn)等活動(dòng)。

　　2、戶外親子游戲。

　　戶外活動(dòng)中由主辦方組織戶外親子游戲，表現(xiàn)優(yōu)異者可獲得由主辦方提供的精美獎(jiǎng)品。

　　3、免費(fèi)文化課、課外科學(xué)知識(shí)課程試聽(tīng)。

　　戶外旅游之余，學(xué)生可免費(fèi)試聽(tīng)第二課堂教育安排的文化課輔導(dǎo)及科學(xué)知識(shí)講座等。

　　八、人力支持

　　活動(dòng)帶隊(duì)教師2—3人;

　　后勤保障2—3人。

　　九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　十、預(yù)期效果及展望：

　　1、貴池區(qū)中考生積極報(bào)名參加，在戶外上展現(xiàn)他們的活力，讓同學(xué)們體驗(yàn)到戶外旅行帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、強(qiáng)化各主辦方品牌效應(yīng)，給各主辦方帶來(lái)數(shù)量可觀的潛在客戶，擴(kuò)大各主辦方在知名度。

　　3、通過(guò)實(shí)踐中切實(shí)與學(xué)生的接觸交流，給予學(xué)生更好服務(wù)，提高第二課堂教育的教育輔導(dǎo)質(zhì)量。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇4

　　活動(dòng)名稱：美術(shù)

　　活動(dòng)內(nèi)容：生日蛋糕

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)利用瀝糊畫(huà)的方法來(lái)簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　2.學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美。

　　3.促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　　2.袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍(lán)、綠）每組4-6袋，抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

　　二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞。

　　1.示范用漿糊袋的方法。

　　教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2.老師邊操作邊講解。

　　教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

　　的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫(huà)出線條來(lái)。

　　3.讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

　　三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　1.重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方

　　法。

　　2.要求保持作品清潔。

　　3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱。

　　的幼兒形成簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　四、集體評(píng)價(jià)

　　1.引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2.分享蛋糕。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇5

　　一、活動(dòng)主題：將是我們永久的紀(jì)念。

　　二、活動(dòng)思路：

　　1、展示學(xué)生幾年里的作品，以展現(xiàn)他們的智慧和毅力。

　　2、希望帶著這種優(yōu)秀品質(zhì)在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里有更好的創(chuàng)造。

　　三、實(shí)施對(duì)象：小學(xué)畢業(yè)生

　　四、活動(dòng)方法：

　　1、以學(xué)生為主角，展現(xiàn)學(xué)生的各種能力。諸如撰寫(xiě)方案能力，主持活動(dòng)能力及活動(dòng)表現(xiàn)能力等。以教師為配角，重在幕后指導(dǎo)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。

　　2、畢業(yè)典禮由家長(zhǎng)參加觀摩。一方面以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，另一方面讓家長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)孩子在校的能力和見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的足跡。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月4日

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：六（3）班教室

　　3、主持人：Az Bz Cz Dz Fz Ez

　　4、組委會(huì)組長(zhǎng)：z

　　5、組委會(huì)組員：z

　　6、課件控制：z

　　7、方案執(zhí)筆：z

　　8、方案審核：z

　　（二）活動(dòng)流程

　　1、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白

　　合：畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式現(xiàn)在開(kāi)始！這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。

　　A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。

　　B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。

　　C：那些過(guò)去了的，將會(huì)成為親切的懷戀。

　　D：一分耕耘，一分收獲。

　　E：花開(kāi)花敗，光陰荏苒。

　　F：離別的鐘聲醞釀著復(fù)雜的情愫。

　　合：我們畢業(yè)了！我們畢業(yè)了！

　　2、概述展示作品《慧本》與《文集》

　　A B：我們當(dāng)上了小小作家。

　　C D：我們擁有《慧本》與《文集》。

　　E F：這是我們智慧的結(jié)晶，成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

　　合：這是我們共同的紀(jì)念，共同的紀(jì)念！

　　3、詳細(xì)介紹《文集》

　　C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉(zhuǎn)身拿起《文集》）大家看--

　　《文集》共五冊(cè)，分別是《生活樂(lè)園》、《放飛夢(mèng)想》、《詩(shī)韻賽區(qū)》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉(zhuǎn)身放回）

　　C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)；那一段段文字都是我們筆下最優(yōu)美的樂(lè)章；那一個(gè)個(gè)修辭都是我們絞盡腦汁的成就。

　　合：《文集》中的那題目、卷首語(yǔ)、目錄、詩(shī)詞文，是我們?cè)跍I與汗之后最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)

　　A：記得五年級(jí)那冊(cè)《文集》的題目是我們一個(gè)接力作文小組命名的。

　　B：是啊。

　　A:是哪個(gè)小組，請(qǐng)舉起你們光榮的手來(lái)。

　　B：噢，是傅鑫輝小組。來(lái)來(lái)，我想問(wèn)問(wèn)，當(dāng)時(shí)你們是怎么想的？（由傅鑫輝組說(shuō)）

　　A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語(yǔ)都是同學(xué)們自己創(chuàng)作的。

　　B：是啊。趁此機(jī)會(huì)和大家一起分享吧！先請(qǐng)羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個(gè)小組分別朗誦。）

　　羅：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《群星曲》，被編在四年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

　　楊：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《一段燭光》，被編在五年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

　　陳：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《心語(yǔ)》，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

　　王：我們組創(chuàng)作的卷首語(yǔ)，題目是《茫然回首》，被編在六年級(jí)的文集里，現(xiàn)在朗誦。

　　C：在此，我們要感謝每一組同學(xué)為《文集》做出的貢獻(xiàn)。（鼓掌）

　　D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無(wú)私奉獻(xiàn)。（鼓掌）

　　C：感謝z媽媽幫我們把10多萬(wàn)字輸入電腦。（鼓掌）

　　D：感謝z媽媽幫我們修改校對(duì)。讓我們的文章錦上添花。（鼓掌）也感謝鐘老師，柴老師，樓老師為我們修改校對(duì)。《文集》等會(huì)兒發(fā)給大家。

　　4、詳細(xì)介紹《慧本》

　　F:《慧本》，一個(gè)多么有凝聚力的名詞。

　　E:同學(xué)們，大家看這是什么？--（指向《慧本》）

　　F：它們匯聚了在座每一位同學(xué)的心血。

　　E：它如一個(gè)稚嫩的花苞，經(jīng)過(guò)六冊(cè)《慧本》的培育，開(kāi)放成了一朵潔白的玉蘭花。

　　F：它如一曲五線譜，經(jīng)過(guò)六冊(cè)《慧本》的譜寫(xiě)，成為了一首韻律悠長(zhǎng)的鋼琴曲。

　　E：每當(dāng)我們寫(xiě)成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。

　　F：臨近期末，我們畫(huà)名片，繪扉頁(yè)，制封面。

　　E：每一筆、每一畫(huà)，可以說(shuō)都是我們自己的努力。

　　C：俗話說(shuō)得好，實(shí)踐出真知。

　　D：在制作《慧本》過(guò)程中，誕生了許多很優(yōu)秀作品，請(qǐng)欣賞四至六年級(jí)的代表作品，請(qǐng)看大屏幕。（課件）

　　z《童年記事》 z《通向作文的小路》 z《作文足跡》

　　z《風(fēng)清云淡》 z《春的畫(huà)卷》 z《灰色離別》

　　z《燈火闌珊處》

　　D：制作《慧本》的過(guò)程中，智慧的火化不斷擦亮，同學(xué)們居然做成了“一套一套”的，請(qǐng)欣賞--（課件）

　　z《童之憶》《童年憶》 z《春風(fēng)綠源》《夏日驕陽(yáng)》

　　z《天蘊(yùn)之作》《天韻之屋》 z《繁星春水》《月色荷塘》

　　z《放逐天際》《眾神歸來(lái)》 z《寧?kù)o致遠(yuǎn)》《匯享墨痕》

　　C：三年來(lái)，制作《慧本》中，進(jìn)步的同學(xué)也有不少。請(qǐng)欣賞他們的作品，來(lái)見(jiàn)證他們的進(jìn)步。（課件）

　　如從整體美化上，z四年級(jí)《絢彩之門(mén)》和六年級(jí)的《丟失的翼》。

　　從封面設(shè)計(jì)上，z的四年級(jí)《作文種子開(kāi)花》五年級(jí)《秋的果實(shí)》。

　　從取題上，z的四年級(jí)《作文天地》六年級(jí)《心聲的故鄉(xiāng)》。

　　從扉頁(yè)制作上，z的四年級(jí)《個(gè)人檔案》和六年級(jí)的《個(gè)人檔案》。

　　謝謝！

　　5、班主任、家長(zhǎng)代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表發(fā)言

　　A.B.C：看著這精美的《慧本》，記憶閘門(mén)就此打開(kāi)。

　　D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)浮現(xiàn)腦海。

　　合：讓我們?yōu)樽约旱某晒恼瓢桑?/p>

　　A.B：活動(dòng)進(jìn)程到現(xiàn)在，我們將依依不舍地告別小學(xué)生涯（深情地）。

　　C D：在告別之際，我們邀請(qǐng)朱老師給我們畢業(yè)贈(zèng)言。

　　朱老師贈(zèng)言--

　　合：讓我們向敬愛(ài)的老師敬禮！

　　E.F：親愛(ài)的家長(zhǎng)一直是我們培育我們成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，由請(qǐng)z媽媽給我們講幾句吧。

　　家長(zhǎng)發(fā)言--

　　合：在此也向我們一關(guān)支持呵護(hù)我們的家長(zhǎng)敬禮！

　　A.B：有請(qǐng)政教主任趙老師發(fā)言。

　　z發(fā)言--

　　合：謝謝趙老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，讓我們向未來(lái)的美好生活出發(fā)吧！

　　6、結(jié)語(yǔ)

　　A.B：尊敬的家長(zhǎng)

　　C D：敬愛(ài)的老師

　　E.F：親愛(ài)的同學(xué)

　　A.B：小學(xué)畢業(yè)是我們?nèi)松牡谝徽尽?/p>

　　C D：今天這個(gè)活動(dòng)將是我們永久的紀(jì)念。

　　合： 畢業(yè)典禮暨贈(zèng)送禮物儀式到此結(jié)束！謝謝。

　　7、分發(fā)畢業(yè)禮物

　　E.F：接下來(lái)分發(fā)禮物，請(qǐng)同學(xué)們安靜有序。聽(tīng)z報(bào)學(xué)號(hào)上來(lái)領(lǐng)去。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、《慧本》按學(xué)號(hào)排放。要展示的另放一邊。

　　2、《文集》按次序疊放成五摞。

　　3、分發(fā)時(shí)的秩序：

　　（1）z監(jiān)管隊(duì)伍，1-5號(hào)先來(lái)。

　　（2）z監(jiān)管分發(fā)《慧本》。

　　（3）z監(jiān)管分發(fā)《文集》。

　　（4）z監(jiān)管禮品袋。

　　4、相機(jī)

　　5、錄像（機(jī)動(dòng)）

　　z市楊格小學(xué)z

　　20xx年11月25日

　　附件：（一）《卷首語(yǔ)》內(nèi)容

　　《群星曲》

　　我們的作文， 好像天空中的群星，

　　在筆尖閃閃發(fā)亮; 我們的作文，

　　宛如一首首優(yōu)美的歌曲， 在我們心間回蕩。

　　我們的情感仿佛樂(lè)曲一樣動(dòng)人， 我們的心聲猶如星辰一樣永恒。

　　羅夙淇組撰稿

　　《一段燭光》

　　一段燭光，是一段記憶，里面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉(zhuǎn)化成文字，文字里一定包含著我們對(duì)生活的摯愛(ài)，更多的是我們對(duì)作文的熱愛(ài)與對(duì)文字藝術(shù)那近于癡狂的迷戀……

　　試想，在月光下長(zhǎng)滿葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細(xì)細(xì)品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態(tài)的人生……

　　z組撰稿

　　《心語(yǔ)》

　　在小學(xué)最后一年里，我們寫(xiě)出了悠長(zhǎng)的詩(shī)韻，寫(xiě)出了祖國(guó)的壯麗山河，寫(xiě)出了貓狗追逐打鬧，寫(xiě)出了節(jié)日的歡歌勁舞。

　　回想那奮筆疾書(shū)的過(guò)去，回想那突破五笑臉的激動(dòng)時(shí)刻--夢(mèng)圓了！

　　z撰稿

　　《茫然回首》

　　茫然回首，已歷經(jīng)六年路漫漫。一路上撒滿了歡聲笑語(yǔ)，寫(xiě)遍了喜怒哀樂(lè)。這是屬于我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。然而，它會(huì)在心底倒帶，回放。回放那快樂(lè)時(shí)光……

　　z組撰稿

　　（二）錄像片斷

　　1、朗誦面面 2、主持人風(fēng)采 3、班主任贈(zèng)言

　　4、家長(zhǎng)發(fā)言 5、分發(fā)禮物

　　（三）活動(dòng)課件：《慧本展》

　　（四）照片資料：1、主持人風(fēng)采2、展示文集3、家長(zhǎng)觀摩4、朗誦畫(huà)面5、班主任贈(zèng)言6、政教主任發(fā)言7、禮物分發(fā)裝包

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實(shí)施“陽(yáng)光美德”教育為主線，以“共享陽(yáng)光、體驗(yàn)養(yǎng)成，美德潤(rùn)化、幸福一生”理念為引領(lǐng)，以欣賞、善待和發(fā)展每個(gè)學(xué)生為德育目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)建陽(yáng)光美德育人環(huán)境、養(yǎng)成陽(yáng)光美德品行人格、提升陽(yáng)光美德師資素養(yǎng)、構(gòu)建陽(yáng)光體育氛圍，使梁樹(shù)學(xué)子在陽(yáng)光春風(fēng)般的美德教育中，成長(zhǎng)為自信樂(lè)觀、接納寬容、堅(jiān)毅向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯恕?/p>

　　二、活動(dòng)主題：

　　強(qiáng)身健體，幸福一生

　　三、活動(dòng)形式：

　　（一）舉辦“陽(yáng)光體育節(jié)”系列活動(dòng)

　　初一初二學(xué)年開(kāi)展隊(duì)列隊(duì)形比賽活動(dòng)。初一初二學(xué)年同時(shí)進(jìn)行，分別進(jìn)行評(píng)比。以齊步走、跑步為基本內(nèi)容，同時(shí)考察學(xué)生的口令，班級(jí)的精神面貌等。通過(guò)活動(dòng)來(lái)增加班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

　　（二）舉行“強(qiáng)身健體，幸福一生”主題體驗(yàn)班會(huì)課

　　通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解相關(guān)的體育知識(shí)，知道體育運(yùn)動(dòng)的好處，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，感受運(yùn)動(dòng)精神。積極參加體育運(yùn)動(dòng)，擁有健康的身體，真正成為德智體全面發(fā)展的陽(yáng)光少年！

　　（三）組織第四十一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　以田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，開(kāi)展廣泛性的學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)。

　　（四）開(kāi)展健美操會(huì)操等系列陽(yáng)光體育競(jìng)賽

　　開(kāi)展“陽(yáng)光體育”美德健身活動(dòng)。以陽(yáng)光體育節(jié)為契機(jī)，以陽(yáng)光大課間活動(dòng)為主體，通過(guò)開(kāi)展跳繩、健美操、球類、運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽、競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)師生投身陽(yáng)光體育，強(qiáng)健身心中來(lái)。

　　（五）舉辦“陽(yáng)光家長(zhǎng)學(xué)校”專題講座

　　構(gòu)建學(xué)校聯(lián)動(dòng)養(yǎng)成教育體系。以創(chuàng)建“陽(yáng)光家長(zhǎng)學(xué)校”為載體，拓展學(xué)校攜手“立體化”家校養(yǎng)成教育聯(lián)動(dòng)體系。要發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校的作用，通過(guò)定期召開(kāi)的學(xué)校聯(lián)席會(huì)議、家長(zhǎng)座談會(huì)、家庭教育指導(dǎo)講座、主體報(bào)告會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的雙向溝通，探索構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“立體化”教育網(wǎng)絡(luò)，形成三位一體教育合力。

　　四、時(shí)間安排：

　　4月29—5月30

　　五、具體要求

　　1、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實(shí)處。

　　2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

　　3、改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺(jué)鍛煉。

　　4、學(xué)年要積極宣傳、落實(shí)，確保學(xué)生安全。

　　5、豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　六、組織機(jī)構(gòu)：

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇7

　　一、時(shí)間：

　　20xx年5月1日上午9：00

　　二、地點(diǎn)：

　　楊市龍山

　　三、參賽資格：

　　轄區(qū)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、中小學(xué)校、部隊(duì)；居住或工作在我轄區(qū)的個(gè)人均可報(bào)名參加，五一登山活動(dòng)方案。

　　四、報(bào)名方法：

　　本街道轄區(qū)居民可持身份證及其它有效證件自由組成社區(qū)聯(lián)隊(duì)；轄區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、中小學(xué)校、部隊(duì)等以單位形式參賽。

　　五、競(jìng)賽方法：

　　各單位組織20-50人，自制隊(duì)旗，在山下統(tǒng)一出發(fā)，以團(tuán)隊(duì)為單位，取前3名獎(jiǎng)勵(lì)，第一名1000元，第二名800元，第三名600元，到終點(diǎn)的單位均可獲贈(zèng)禮品。

　　六、其它規(guī)定：

　　（一）要求參加登山隊(duì)員身體健康；

　　（二）各參賽隊(duì)可統(tǒng)一著裝，佩戴組委會(huì)統(tǒng)一制作的號(hào)碼牌，自備隊(duì)旗；

　　（三）各參賽隊(duì)要設(shè)有本隊(duì)伍的組織機(jī)構(gòu)，設(shè)領(lǐng)隊(duì)及安全應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)做好本隊(duì)的安全工作。

　　（四）各參賽隊(duì)員必須提前10分鐘到比賽場(chǎng)地報(bào)到；比賽開(kāi)始后遲到超過(guò)10分鐘作棄權(quán)處理，對(duì)方自動(dòng)勝出。

　　（五）本次比賽的解釋權(quán)歸組委會(huì)。

　　七、聯(lián)系方法

　　略

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇8

　　[設(shè)計(jì)意圖]

　　春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種情況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，就顯得十分重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)。《有趣的肥皂》這節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；"我愛(ài)洗澡"音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　（2）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

　　（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）

　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。

　　（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。

　　老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）

　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。

　　［活動(dòng)延伸］

　　把各種玩具用清水沖洗干凈

　　［活動(dòng)點(diǎn)評(píng)］此次活動(dòng)幼兒對(duì)"玩肥皂"極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：

　　（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；

　　（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　附兒歌：洗手歌小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇9

　　指導(dǎo)思想：

　　以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)為總體目標(biāo)。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　研究課題：

　　拓展學(xué)生課外詞匯

　　行動(dòng)主體：

　　X小學(xué)六年級(jí)全體40名學(xué)生及其家長(zhǎng)

　　選題動(dòng)機(jī)：

　　1、班級(jí)學(xué)生的詞匯量總體偏低。優(yōu)生不“優(yōu)”，優(yōu)等生的詞匯量都僅局限于所學(xué)教材。與其他學(xué)校學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，找不到好苗子。

　　2、探索如何豐富學(xué)生詞匯，特別是課本以外的詞匯。

　　3、學(xué)生沒(méi)有課外閱讀的途徑、能力與習(xí)慣。

　　4、多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)因自身英語(yǔ)水平過(guò)差，無(wú)法在家對(duì)學(xué)生擴(kuò)充詞匯量給予幫助。

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、將班級(jí)優(yōu)等生培養(yǎng)成詞匯更加豐富的優(yōu)等生。在一學(xué)期內(nèi)，教材外的詞匯增加100詞以上。

　　2、同步拓展班級(jí)所有學(xué)生的詞匯量，中等生增加課外詞匯50詞左右，后進(jìn)生增加課外詞匯30詞左右。

　　3、學(xué)生獲得一定課外閱讀的途徑與能力、有較好的課外閱讀習(xí)慣。

　　4、通過(guò)教師指導(dǎo)讓學(xué)生家長(zhǎng)能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ谕卣箤W(xué)生詞匯過(guò)程中發(fā)揮一定的作用。

　　實(shí)施結(jié)果：

　　1、20xx年8月26日召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行

　　座談，家長(zhǎng)明確了拓展學(xué)生詞匯的重要性；教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在家擴(kuò)充學(xué)生詞匯的方法，并對(duì)家長(zhǎng)提出了配合要求。學(xué)生家長(zhǎng)均比較配合，都為學(xué)生準(zhǔn)備了各種形式的.課外閱讀材料。

　　2、開(kāi)學(xué)初教師召開(kāi)了學(xué)生主題班會(huì)，指導(dǎo)了學(xué)生擴(kuò)充詞匯的方法，并提出了要求。學(xué)生應(yīng)做到：

　　a）每日閱讀課外讀物50詞或觀看影音材料10分鐘以上。

　　b）將遇到的新單詞記錄到專用筆記本上。

　　c）每日從新單詞中挑選1—5個(gè)進(jìn)行抄寫(xiě)記憶，并試著默寫(xiě)。

　　3、根據(jù)學(xué)生水平，將40名學(xué)生分為A、B、C三檔，A檔15名學(xué)生每日默寫(xiě)教材以外的單詞3—5個(gè)，B檔10名學(xué)生默寫(xiě)2—5個(gè)，C檔15名學(xué)生默寫(xiě)1—5個(gè)。默寫(xiě)時(shí)間安排在周一至周五的每天上午8：40或下午4點(diǎn)，活動(dòng)由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員主持、監(jiān)督。教師每周進(jìn)行查閱，清數(shù)一周默寫(xiě)對(duì)的單詞數(shù)量。

　　4、對(duì)于沒(méi)有完成教師最低要求的學(xué)生，教師及時(shí)與其對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5、學(xué)生3—5人自愿組成合作小組，利用課余時(shí)間交流自己所學(xué)到的新單詞，當(dāng)小老師進(jìn)行分享。教師每周一利用班會(huì)課組織各合作小組進(jìn)行小組間的默單詞比賽。對(duì)默寫(xiě)單詞總數(shù)最多的小組給予表?yè)P(yáng)。以此激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇10

　　一、活動(dòng)背景：

　　身為院播音員已接近兩個(gè)學(xué)期，自認(rèn)為已掌握基本廣播技巧。為了驗(yàn)證自己的能力并完成自己進(jìn)廣播站的預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，可以完成一次自己策劃，自己主播的廣播活動(dòng)。

　　本著對(duì)廣播的熱愛(ài)，和為了幫助提高院廣播站的收聽(tīng)率，并能夠有一個(gè)發(fā)揮自己創(chuàng)意與靈感舞臺(tái)，我認(rèn)為很有必要進(jìn)行這樣一次活動(dòng)。并希望通過(guò)這次活動(dòng)找到自己不足的地方，加以改正，預(yù)期希望達(dá)到有轟動(dòng)至少耳目一新的效果，并查看是否適合規(guī)模化推廣。

　　二、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

　　作為大學(xué)生，我們有著自己的想法與見(jiàn)解；大學(xué)生活中，我們會(huì)遇見(jiàn)各種各樣的困惑，愛(ài)情的、親情的、友情的····這些總需要有人來(lái)分享他們的故事，已獲得支持與理解。而廣播站有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以幫助同學(xué)們開(kāi)辟一個(gè)中以“抒情”的場(chǎng)所。活動(dòng)匿名或署名的方式參與進(jìn)來(lái)，包括播音前的e-mail投稿，播音時(shí)的qq參與，來(lái)分享真人，真事，說(shuō)一些“說(shuō)不出來(lái)的”、“藏在心里的”“小秘密和小心事”爭(zhēng)取氣氛熱烈。希望在學(xué)院中有一個(gè)良好的反映，得到學(xué)子的支持。

　　三、資源需要：

　　為了能夠順利的進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，我希望得到廣播站全體成員的支持，作為我強(qiáng)有力的后方。

　　1、要額為空出至少一小時(shí)的廣播時(shí)間

　　2、以廣播站的名義進(jìn)行簡(jiǎn)單宣傳

　　3、希望得到站長(zhǎng)的充分支持與理解，盡量減少阻礙。

　　4、之前廣播節(jié)目中作適當(dāng)宣傳

　　四、活動(dòng)開(kāi)展：

　　1、貼通知，因?yàn)槭莻€(gè)人嘗試不益進(jìn)行大規(guī)模進(jìn)班宣傳，所以通知一定要生動(dòng)，有個(gè)性與吸引力。

　　2、獲得一定量“材料”后，（若不足，人為添加），進(jìn)行材料整理，編輯。

　　3、對(duì)當(dāng)天廣播進(jìn)行排版，配合相應(yīng)音樂(lè)

　　五、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

　　避免個(gè)人英雄主義，靠團(tuán)隊(duì)力量。

　　要有充分準(zhǔn)備時(shí)間，絕不輕易上場(chǎng)

　　完善細(xì)節(jié)，積極聽(tīng)取他人意見(jiàn)

　　六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇11

　　為深入貫徹落實(shí)《xx區(qū)落實(shí) “馬上就辦”xx項(xiàng)任務(wù)》（城委辦〔〕號(hào)）文件精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高機(jī)關(guān)效能和服務(wù)質(zhì)量，區(qū)教育局決定在全局開(kāi)展“馬上就辦”活動(dòng), 特制定如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“馬上就辦”的工作理念，嚴(yán)格落實(shí)中央和省市區(qū)關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)的各項(xiàng)規(guī)定，打造“服務(wù)零距離、辦事零障礙、工作零差錯(cuò)、效率零投訴”的“四零”服務(wù)品牌，為建設(shè)“幸福城廂”提供有力保障。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，要在三個(gè)方面取得明顯成效：一是服務(wù)質(zhì)量明顯提升。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，推出實(shí)實(shí)在在的便民措施，為群眾提供長(zhǎng)效高質(zhì)量的服務(wù)。機(jī)關(guān)工作人員的服務(wù)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，讓群眾深感機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的新變化、新突破。二是辦事效率明顯提高。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，辦事程序、辦事標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果得以制度化體現(xiàn)、日常化開(kāi)展、規(guī)范化運(yùn)行，切實(shí)提高辦事效率。三是發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，全局“為民服務(wù)、為民解憂”的氛圍更加濃厚，廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、公正嚴(yán)明的法制環(huán)境、和諧穩(wěn)定的輿論與社會(huì)環(huán)境更加優(yōu)化，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、完善辦事流程。推進(jìn)機(jī)關(guān)程序化、精細(xì)化管理，規(guī)范行政權(quán)力運(yùn)行流程，建立健全行政權(quán)力公開(kāi)透明運(yùn)行機(jī)制；全面公開(kāi)審批事項(xiàng)的項(xiàng)目名稱、審批依據(jù)、申報(bào)材料、辦事程序、承諾事項(xiàng)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵要素；逐步建成任務(wù)細(xì)化、責(zé)任明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的運(yùn)行體系，嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)、固化行政程序、規(guī)范行政權(quán)力。

　　2、精簡(jiǎn)行政審批。按照今年新修定并已上墻的流程圖，進(jìn)一步簡(jiǎn)化審批流程、消減運(yùn)行環(huán)節(jié)、縮短辦理時(shí)限。項(xiàng)目辦理盡量壓縮到5個(gè)環(huán)節(jié)以內(nèi)，承諾時(shí)限統(tǒng)一控制在規(guī)定時(shí)限50%以內(nèi)。服務(wù)窗口受理審批事項(xiàng)，要力爭(zhēng)做到在窗口立等可取、現(xiàn)場(chǎng)辦結(jié)；對(duì)部分確需回單位辦理的審批事項(xiàng)，要明確辦理時(shí)限，在承諾的時(shí)限內(nèi)辦結(jié)，全力提升工作時(shí)效。

　　3、建立投訴機(jī)制。設(shè)立教育投訴舉報(bào)電話（），建立投訴受理臺(tái)帳，及時(shí)反饋處理意見(jiàn)。對(duì)投訴人姓名、聯(lián)系電話、受理時(shí)間、承辦人、辦理結(jié)果等逐一做好登記，每月月底梳理臺(tái)帳，真正做到有詢必答、有訴必理、有查必果、有果必復(fù)。

　　4、健全監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制、同崗替代制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、否定報(bào)備制、服務(wù)承諾制等機(jī)關(guān)效能建設(shè)基本制度。加大治理慵懶散奢力度，不定期對(duì)本單位機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和“馬上就辦”執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　四、工作步驟與時(shí)間安排

　　按照全區(qū)“馬上就辦”活動(dòng)的總體要求和統(tǒng)一安排，結(jié)合教育工作實(shí)際，活動(dòng)分以下五個(gè)階段進(jìn)行：

　　1、教育學(xué)習(xí)階段（xx年x月x日至x月xx日）。一是組織全局人員學(xué)習(xí)《xx區(qū)落實(shí) “馬上就辦”》、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、區(qū)委“十條措施”等文件，使廣大干部提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)開(kāi)展的基本要求和主要內(nèi)容。采取多種方式，強(qiáng)化宣傳，教育和引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部職工充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)開(kāi)展的重大意義，明確工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、方法步驟和工作要求，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到“馬上就辦”活動(dòng)的精神上來(lái)。

　　2、自查自糾階段（xx年x月xx日至x月xx日）。對(duì)照局機(jī)關(guān)工作實(shí)際，開(kāi)展“四查四看”，查工作程序，看是否環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化、流程規(guī)范、時(shí)限合理；查工作作風(fēng)，看是否雷厲風(fēng)行、真抓實(shí)干、積極作為；查工作實(shí)效，看是否效率提高、服務(wù)到位、群眾滿意；查工作機(jī)制，看是否職責(zé)明晰、績(jī)效管理、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)排查梳理存在的問(wèn)題結(jié)合績(jī)效管理建立臺(tái)賬，制定措施抓整改。

　　3、組織實(shí)施階段（xx年x月xx日至xx月x日）。一是針對(duì)上階段自查存在的問(wèn)題，進(jìn)行深入剖析，明確責(zé)任人，按照既定措施，著力整改到位。二是制定下發(fā)《xx區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“馬上就辦”活動(dòng)實(shí)施方案》，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面部署，使廣大干部職工提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)開(kāi)展的基本要求和主要內(nèi)容。在xx區(qū)教育信息網(wǎng)、“政務(wù)公開(kāi)欄”、“辦事指南欄”上向社會(huì)公開(kāi)承諾服務(wù)內(nèi)容。三是重點(diǎn)排查在行政效能的思想觀念、工作作風(fēng)、體制機(jī)制、管理方式等方面的突出問(wèn)題。四是繼續(xù)解決影響和妨礙機(jī)關(guān)效能建設(shè)暨“馬上就辦”活動(dòng)的突出問(wèn)題。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總和深入剖析，制定切實(shí)可行的措施，認(rèn)真組織整改。排查出的問(wèn)題、整改措施、工作目標(biāo)等通過(guò)城廂區(qū)教育信息網(wǎng)、政務(wù)公開(kāi)欄等途徑向社會(huì)公布。四是對(duì)全局開(kāi)展“馬上就辦”活動(dòng)進(jìn)行明查暗訪，對(duì)態(tài)度生硬、辦事拖沓、推諉扯皮的，通過(guò)政務(wù)公開(kāi)欄公開(kāi)曝光，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。五是要進(jìn)一步完善提高機(jī)關(guān)效能建設(shè)的各項(xiàng)管理制度。通過(guò)以上五項(xiàng)舉措，著力解決四個(gè)突出問(wèn)題:一是解決不思進(jìn)取、庸碌無(wú)為的問(wèn)題，確保服務(wù)意識(shí)明顯提升。二是解決有令不行、有禁不止的問(wèn)題，確保執(zhí)行能力明顯提高。三是解決服務(wù)不優(yōu)、權(quán)力失范的問(wèn)題，確保行政行為明顯規(guī)范。四是解決衙門(mén)作風(fēng)、官僚主義的問(wèn)題，確保行政效能明顯轉(zhuǎn)變。

　　4、績(jī)效評(píng)估階段（xx年xx月x日至xx月x日）。通過(guò)發(fā)放《問(wèn)卷調(diào)查測(cè)評(píng)表》，邀請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員參與評(píng)議等形式，廣泛征集意見(jiàn)建議，認(rèn)真做好 “馬上就辦”活動(dòng)績(jī)效評(píng)估，結(jié)果納入年底機(jī)關(guān)考核。

　　5、總結(jié)提高階段（xx年xx月xx日至xx月xx日）。深入調(diào)查研究績(jī)效評(píng)估階段征集的意見(jiàn)建議，制定整改方案，采取得力措施，抓好整改落實(shí)。

　　五、活動(dòng)要求

　　（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。區(qū)教育局成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)的日常工作。各股室要把開(kāi)展“馬上就辦”活動(dòng)作為新形勢(shì)下深入學(xué)習(xí)十八大精神的重要舉措，作為促進(jìn)教育發(fā)展、確保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一項(xiàng)全局性工作，切實(shí)抓好落實(shí)，確保活動(dòng)有序開(kāi)展。

　　（二）加大宣傳，營(yíng)造氛圍。深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展“馬上就辦”活動(dòng)的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，充分利用宣傳陣地，廣泛宣傳“馬上就辦”活動(dòng)，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)好做法，公開(kāi)曝光阻礙發(fā)展環(huán)境的慵懶散奢行為，充分展示機(jī)關(guān)干部的嶄新風(fēng)貌，樹(shù)立機(jī)關(guān)的良好形象。

　　（三）突出重點(diǎn)，解決問(wèn)題。以此次活動(dòng)為契機(jī)，出實(shí)招、用實(shí)勁，針對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)問(wèn)題和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境中的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真研究、合理解決，努力創(chuàng)造優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境。

　　（四）注重實(shí)績(jī)，力求實(shí)效。把握工作重點(diǎn)和要求，認(rèn)真履行職責(zé)，力戒浮華，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式，建立的制度和制定的措施都要落實(shí)，做到有諾必踐，有行必果，真正讓群眾感受到加強(qiáng)“馬上就辦”活動(dòng)帶來(lái)的新變化。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇12

　　一、來(lái)園活動(dòng)：

　　1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險(xiǎn)品及個(gè)人衛(wèi)生。

　　2、自選活動(dòng)

　　二、戶外活動(dòng)：

　　1、分散：引導(dǎo)幼兒一物多玩，鼓勵(lì)幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相

　　互碰撞。

　　材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤(pán)、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多，還有幼兒擦汗或墊背用的毛巾、卷紙。

　　（活動(dòng)中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時(shí)提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導(dǎo)個(gè)別幼兒活動(dòng)。

　　2、集體活動(dòng)：過(guò)小樹(shù)林、送湯圓

　　要求：（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)布袋跳的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力；

　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)控制球，增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

　　過(guò)程：分組活動(dòng)再交換。

　　A組：過(guò)小樹(shù)林（布袋跳）

　　B組：送湯圓（控制球）

　　評(píng)價(jià)：（1）、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、動(dòng)作到位、速度快的幼兒。

　　（2）檢查幼兒是否出汗，及時(shí)增減衣服。

　　3、韻律活動(dòng)、早操。

　　三、教學(xué)

　　活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：搖籃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、感知詩(shī)歌中動(dòng)詞的運(yùn)用。

　　3、根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制課件《搖籃》。

　　2、操作材料《搖籃》，事先放在幼兒的課桌上面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）談話：你們認(rèn)識(shí)搖籃嗎？它是用來(lái)干什么的？

　　（2）導(dǎo)入：媽媽的手好像搖籃，一邊搖著小寶寶一邊輕輕哼唱著，小寶

　　寶就睡著了。小寶寶有媽媽的手做搖籃，其他的寶寶呢？讓

　　我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、看課件欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（1）看課件欣賞詩(shī)歌。

　　（2）提問(wèn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1）詩(shī)歌的名字叫什么？

　　2）詩(shī)歌里說(shuō)哪些是搖籃？這些搖籃搖了哪些寶寶呢？

　　讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍詩(shī)歌。

　　（3）看課件再次欣賞詩(shī)歌。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　（1）師生一起邊看課件邊朗誦詩(shī)歌。

　　（2）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、仿編詩(shī)歌活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、自主選擇

　　活動(dòng)區(qū)，并能較好地在區(qū)內(nèi)操作。（重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言區(qū)）

　　2、能遵守活動(dòng)的規(guī)則，不亂竄亂跑，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　語(yǔ)言區(qū)：《搖籃》的操作材料等；

　　生活區(qū)：為花兒配上漂亮的小樹(shù)葉、打扮瓶娃娃等；

　　科學(xué)區(qū)：標(biāo)記圖等；

　　數(shù)學(xué)區(qū)：序數(shù)操作卡；

　　美工區(qū)：畫(huà)畫(huà)你的好朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）師出示《搖籃》的操作材料：剛才，我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《搖籃》，等會(huì)兒到語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)的小朋友可以看看這些小圖片，看看上面有些什么？想想還有哪些東西可以當(dāng)作搖籃？搖著哪些寶寶？比比誰(shuí)編的詩(shī)歌多又好？

　　（2）在生活區(qū)的墻上貼了三朵美麗的花，請(qǐng)?jiān)谀抢锿嫘∨笥眩瑸榛▋号渖掀恋男?shù)葉、幫助瓶娃娃打扮打扮，好嗎？

　　（3）其它的區(qū)域里也準(zhǔn)備了許多好玩的東西，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去玩呢。

　　2、教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)，適時(shí)地給予幫助、指導(dǎo)。

　　3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你在哪個(gè)區(qū)活動(dòng)？請(qǐng)你介紹一下是如何玩的？

　　（2）評(píng)評(píng)該幼兒玩得怎么樣？

　　（3）互相交流活動(dòng)中的情況。

　　（4）教師小結(jié)

　　記獨(dú)山港鎮(zhèn)全塘幼兒園大班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒，真實(shí)、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況，20xx年4月21日，在獨(dú)山港鎮(zhèn)全塘幼兒園大1班活動(dòng)室里舉行了長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)們觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、生活與教學(xué)活動(dòng)。有爸爸、媽媽的關(guān)注，孩子們?cè)绮贂r(shí)特別認(rèn)真，飽滿的精神，有力的動(dòng)作、專注的神情，令家長(zhǎng)們嘖嘖稱贊。隨后是教學(xué)活動(dòng)《彩虹的盡頭》，家長(zhǎng)一邊聚精會(huì)神地觀察幼兒的表現(xiàn)，一邊專注地領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)內(nèi)容，心情隨著活動(dòng)的進(jìn)展，或哈哈大笑，或皺起眉頭思量，一句“老師，你們工作真是辛苦！”道出了家長(zhǎng)的心聲。

　　接著，由部分孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行的繪聲繪色的故事表演，為其他孩子和家長(zhǎng)做出了一個(gè)好的表率，激發(fā)了他們“我也要講故事”的欲望。 隨后，全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動(dòng)推向了高潮。最后，由班主任老師向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)情況、班級(jí)管理方式及下一階段的工作，還向家長(zhǎng)提出了家園配合的事宜與意見(jiàn)的征求，此外，還解答了部分家長(zhǎng)在育兒方面的困惑。

　　此次開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步：活動(dòng)表現(xiàn)更自信了，言行舉止更有禮貌了，想像思維更活躍了，游戲?qū)W習(xí)更主動(dòng)了；也讓家長(zhǎng)們看到了幼兒園為孩子的成長(zhǎng)所做的努力，進(jìn)一步意識(shí)到家園配合對(duì)教育孩子的重要性。活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的交流與合作，同時(shí)也提升了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任度。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇13

　　活動(dòng)目的: 通過(guò)隊(duì)會(huì)中多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生了解校園用電與我們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)到節(jié)電的重要性，提高節(jié)約校園用電的意識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際，使隊(duì)員將節(jié)約校園用電的付諸行動(dòng)，共創(chuàng)綠色家園，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電精靈頭飾、地球媽媽頭飾、各小隊(duì)頭飾、浪費(fèi)校園用電的現(xiàn)象調(diào)查、主題畫(huà)、行動(dòng)計(jì)劃表等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隊(duì)形一：四列縱隊(duì)變6個(gè)圓圈

　　兩主持出場(chǎng),敬隊(duì)禮

　　a：大家好！我是地球媽媽。

　　b：大家好！我是“電精靈”，是電王國(guó)的使者。

　　ab:請(qǐng)隨我們一起踏上 “感恩于電,報(bào)恩于行” 二十分鐘旅程吧！(鼓掌)

　　a：“電精靈”,我得謝謝你啊！

　　b：謝我？

　　a：是啊，你與我們?nèi)祟惖纳钕⑾⑾嚓P(guān)，在我們的生活中作用大著呢。不信？我們現(xiàn)在玩?zhèn)€游戲，叫“電精靈的流動(dòng)”，請(qǐng)廖老師為我們擊鼓，小閃電就開(kāi)始在大家手中流動(dòng)，鼓聲一停，小閃電落在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)你知道的電的作用。（擊鼓傳小閃電，約五人發(fā)言）(3分鐘)

　　b:(皺眉)

　　a:哎，你怎么不開(kāi)心啦？有了你,校園的教室明亮，各種教學(xué)設(shè)備才能發(fā)揮作用，為隊(duì)員們的學(xué)習(xí)提供了重要的幫助。你到底怎么了？

　　b：我怎能不憂愁呢？我每天在減少壽命，連校園里有的隊(duì)員也在傷害我。

　　a：是嗎？誰(shuí)那么可惡？

　　b：你請(qǐng)看（ ）小隊(duì)的匯報(bào)吧！(指名一小組匯報(bào)調(diào)查到的結(jié)果) (2分鐘)

　　我們小組通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)教室的電燈長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)；有時(shí)停電后電器未關(guān)，來(lái)電后繼續(xù)運(yùn)行；有時(shí)一兩個(gè)人在課室開(kāi)著所有的電燈或風(fēng)扇；有時(shí)人離開(kāi)課室時(shí)沒(méi)有關(guān)電燈或風(fēng)扇。去飯?zhí)贸燥垥r(shí)教室里沒(méi)有人，可是燈還亮著，還有辦公室的電腦一整天都在待機(jī)狀態(tài)。

　　a：隊(duì)調(diào)查到這些校園浪費(fèi)用電的現(xiàn)象，你們有什么補(bǔ)充嗎？

　　（其他小隊(duì)可補(bǔ)充）（掌聲）

　　b：各位隊(duì)員，你可知道這樣浪費(fèi)我們電精靈，最終吃虧的還是人類啊。設(shè)想一下假如沒(méi)有了電，我們的生活會(huì)變成什么樣？（學(xué)生發(fā)言）(1分鐘)

　　a：是啊，再這樣浪費(fèi)，大自然也會(huì)無(wú)情地懲罰人類。下面請(qǐng)（ ）隊(duì)員向我們介紹一下吧！(隊(duì)員們，你可知道我國(guó)的電是怎樣產(chǎn)生的?(燃燒煤、水力發(fā)電) 你知道？據(jù)統(tǒng)計(jì),1度電可以供家用冰箱運(yùn)行一天、可以將8公斤的自來(lái)水燒開(kāi)、可以使電視機(jī)工作10小時(shí)。生產(chǎn)1度電需約0.4千克標(biāo)準(zhǔn)煤或4升的凈水。想想我們平時(shí)用的電用了多少的煤和水？據(jù)我們調(diào)查，學(xué)校一個(gè)月用電19355度，你知道需要用煤多少千克嗎？請(qǐng)各小隊(duì)馬上算算。（7742千克）。一個(gè)學(xué)期4個(gè)月,約用煤多少千克？（30968）隊(duì)員們，煤是經(jīng)過(guò)上億年才能形成，是不可再生的資源。浪費(fèi)電可以說(shuō)是浪費(fèi)煤，而在發(fā)電的過(guò)程中排出的二氧化碳還讓地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)。浪費(fèi)電實(shí)際是在浪費(fèi)地球的資源，在破壞地球，最終使人類受到危害。) (2分鐘)

　　b：現(xiàn)在，你有什么感想呢？（節(jié)約用水電，我們要用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水……）(1分鐘)

　　a：對(duì)啊！節(jié)約資源，保護(hù)地球，就從節(jié)約用電開(kāi)始。

　　a：請(qǐng)各小隊(duì)長(zhǎng)用你們喜歡的展示方式，發(fā)揮你們小隊(duì)的智慧和合作精神，展現(xiàn)節(jié)約校園用電的各種金點(diǎn)子，看哪個(gè)小隊(duì)展示得又多又精彩？

　　(各小隊(duì)排練，主持與輔導(dǎo)員巡視輔導(dǎo))展示方式參考：情景劇表演、編快板、宣傳畫(huà)、寫(xiě)倡議書(shū)……）

　　（學(xué)生準(zhǔn)備完畢后，喊班呼變成2行弧形）

　　1、提倡多利用自然光源，盡量減少用電。

　　2、每天離開(kāi)教室時(shí)或許教室里沒(méi)有人要關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇；

　　3、只有一兩人在教室不要把所有的燈或風(fēng)扇都開(kāi)著，要視情況而開(kāi)。

　　4、合理使用電教設(shè)備，電腦不要整天是待機(jī)狀態(tài)，不用就要關(guān)。

　　5、停電時(shí)切記關(guān)掉所有開(kāi)關(guān)。

　　6、宣傳節(jié)電行動(dòng)與方法，號(hào)召身邊的朋友、家人一起節(jié)約用電。

　　b：看到大家為了拯救我的生命合作想了許多金點(diǎn)子，其實(shí)在拯救我的同時(shí)也在拯救地球，我很感動(dòng)！哪個(gè)小隊(duì)先展示？

　　(練習(xí)2分鐘，展示2隊(duì),其他小隊(duì)補(bǔ)充金點(diǎn)子便可)——約10分鐘

　　a：看到你們想到那么多的金點(diǎn)子，地球媽媽我真是高興極了！不要小瞧1度電。今天，你節(jié)約了1度電，那10個(gè)人就節(jié)約了10度電，全國(guó)13億人口就節(jié)約了13億度電啊！

　　b:所以，我們從現(xiàn)在起就要（感恩于電,報(bào)恩于行）——呼應(yīng)中隊(duì)主題

　　a：請(qǐng)各位隊(duì)員拿起手中的筆，在你的小卡片上寫(xiě)下你寶貴的的節(jié)約校園用電的行動(dòng)計(jì)劃吧！(1分鐘)

　　b：（采訪）請(qǐng)問(wèn)你制定了什么行動(dòng)計(jì)劃?（一隊(duì)員講后，其他交流，貼出黑板,變回四小行）

　　a：有各位隊(duì)員珍惜每一度電，節(jié)約每一度電的行動(dòng)，我，一定竭盡全力為人類作出奉獻(xiàn)了！

　　b：如果各位隊(duì)員不但節(jié)約校園用電，還節(jié)約家庭用電、社區(qū)用電，不隨地扔垃圾，減少生活垃圾，節(jié)約能源，防止水污染……這樣，我們電一定發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，讓我們的生活變得更美好！

　　a：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話！輔導(dǎo)員總結(jié): 共創(chuàng)綠色家園，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士 呼號(hào):

　　a：20分鐘隊(duì)會(huì)到此結(jié)束！

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇14

　　一年一度的植樹(shù)節(jié)到了，陽(yáng)春三月，麗日晴空，春姑娘邁著輕輕地腳步來(lái)到人間。大地萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從土里鉆出來(lái)了，這是春天的眉毛。花壇里開(kāi)出一簇簇的鮮花，這是春天的眼睛。

　　一、活動(dòng)目的：

　　以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，在鎮(zhèn)內(nèi)各小學(xué)全體老師和學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的

　　二、行動(dòng)口號(hào)：

　　行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　。3、7——。3、19

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）植樹(shù)節(jié)宣傳活動(dòng)

　　1、中心校四年級(jí)（及以上班級(jí)）學(xué)生自編“環(huán)保”主題手抄報(bào)一份，3月11日各班上交1—2份手抄報(bào)，隊(duì)部將評(píng)選優(yōu)秀作品，在宣傳窗內(nèi)展出

　　2、各小學(xué)在3月7日國(guó)旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號(hào)召：人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　3、各班出一期“綠色環(huán)保”的主題板報(bào)，3月10日評(píng)比。

　　4、我給小樹(shù)寫(xiě)首詩(shī)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，各班組織學(xué)生創(chuàng)作一些兒童詩(shī)，班主任精選2-3篇，于3月16日前上傳至中心組共享文件夾內(nèi)，由中心小學(xué)評(píng)選出優(yōu)秀作品，予以表彰。

　　（二）環(huán)保護(hù)綠活動(dòng)

　　按照護(hù)綠小隊(duì)，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)主要綠化植物，開(kāi)展揀垃圾、落葉、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。

　　1、在各班認(rèn)養(yǎng)區(qū)域內(nèi)清理雜物。

　　2、給植物園小樹(shù)除除草、松松土、澆澆水、修修枝。（各班請(qǐng)自備工具）

　　3、我和小樹(shù)留個(gè)影：在護(hù)綠活動(dòng)中，學(xué)生可以拍一些本班同學(xué)養(yǎng)護(hù)小樹(shù)的過(guò)程，最后還可以與小樹(shù)合影。

　　活動(dòng)時(shí)間：3月12日大課間，如天氣異常則順延。

　　（三）“綠意角”的設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

　　在植樹(shù)節(jié)前期，在自愿的原則下，學(xué)生可以和家長(zhǎng)共養(yǎng)一盆綠色植物。3月16日將其拿到班里，教師、學(xué)生可以利用這些植物，充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，將教室裝扮成綠意盎然、充滿生機(jī)的環(huán)境。活動(dòng)結(jié)束后，由各校評(píng)出活動(dòng)積極分子。四年級(jí)及以上的班級(jí)學(xué)生對(duì)本活動(dòng)，以“快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)”為題寫(xiě)一篇作文。

　　評(píng)比時(shí)間：3月19日中午12：20進(jìn)行。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇15

　　活動(dòng)預(yù)目標(biāo)：讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，愛(ài)上運(yùn)動(dòng)

　　戶外活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的作用。

　　一.晨檢

　　目標(biāo)：檢查幼兒口、手、書(shū)包中是否有不安全物品，身上是否有傷，情緒是否有異常。

　　二.早操

　　目標(biāo)：愿意加入早操活動(dòng)中，和老師一起完成早操活動(dòng)。

　　三.喝水

　　目標(biāo)：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水，不弄濕衣服，養(yǎng)成按時(shí)喝水的良好習(xí)慣。

　　四、解便

　　目標(biāo)：解便時(shí)不尿濕褲子，有事請(qǐng)老師幫忙。

　　五、集教活動(dòng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇16

　　“月亮姐姐”專欄從我園建園初期開(kāi)辦至今，已經(jīng)有近十個(gè)年頭了。該專欄每周提出一個(gè)幼兒感興趣的問(wèn)題，由幼兒和家長(zhǎng)共同來(lái)回答，這些問(wèn)題主要包含動(dòng)植物生活習(xí)性、天文地理和生活百科等方面。該專欄除設(shè)置“本周提問(wèn)”環(huán)節(jié)外，還加入了“開(kāi)頭語(yǔ)”、“每周社會(huì)要聞”以及“上周問(wèn)題答案”等環(huán)節(jié)，同時(shí) “月亮姐姐”用親切的口吻，簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)句給幼兒帶來(lái)了疑問(wèn)解答、問(wèn)寒問(wèn)暖和最新新聞。由于欄目形式新穎，圖案豐富，得到了我園幼兒和家長(zhǎng)的好評(píng)，也逐步成為我園有特色的主題活動(dòng)之一。

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的觸覺(jué)非常靈敏，在現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)對(duì)周圍的事物現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，在好奇心的驅(qū)使下又會(huì)產(chǎn)生各種各樣的“為什么”，但是幼兒由于年齡小，知識(shí)面有一定的局限性，對(duì)于一些產(chǎn)生的想法和問(wèn)題往往稍縱即逝，不會(huì)進(jìn)一步加以思考研究，而且現(xiàn)今家長(zhǎng)的工作和家務(wù)繁忙，對(duì)于幼兒的問(wèn)題可能會(huì)有厭煩感或忽視，這樣會(huì)在一定程度上削弱幼兒的求知欲。這時(shí)就需要教師以各種形式去適時(shí)地加以引導(dǎo)，去激發(fā)幼兒的探索熱情，點(diǎn)燃幼兒思維的火花。因此學(xué)校有必要為幼兒搭建一個(gè)平臺(tái)，讓老師和幼兒交流心中的疑問(wèn)，為幼兒提供拓展視野、獲取知識(shí)、發(fā)展智力的舞臺(tái)。“月亮姐姐”專欄也正是在此基礎(chǔ)上得以發(fā)展。

　　二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

　　“月亮姐姐”專欄設(shè)置的主要目標(biāo)為：

　　1. 提高幼兒思考問(wèn)題、探索問(wèn)題的主動(dòng)性

　　通過(guò)回答“月亮姐姐”提出的問(wèn)題，幼兒不僅可以復(fù)習(xí)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，

　　而且還可以就不會(huì)回答的問(wèn)題主動(dòng)地加以思考、翻閱參考書(shū)籍或詢問(wèn)家長(zhǎng)，從而起到“溫故而知新”和拓展知識(shí)面的作用。

　　2. 增加幼兒參與活動(dòng)、關(guān)心實(shí)事的積極性

　　由于幼兒每周在學(xué)校里參加的各類活動(dòng)很多，有些活動(dòng)類型可能比較雷同；

　　而“月亮姐姐”欄目她所具有的益智問(wèn)答之形式比較新穎，每期的問(wèn)題也比較有吸引力，且每周定時(shí)張貼，在一定程度上對(duì)幼兒產(chǎn)生了新鮮感，也逐步提高了他們樂(lè)于積極參與問(wèn)題的回答。

　　3. 提升家園之間、家長(zhǎng)幼兒之間的互動(dòng)性

　　如果“月亮姐姐”的問(wèn)題幼兒不能回答，幼兒就會(huì)在第一時(shí)間求助于自己的父母親或其他長(zhǎng)輩，一般情況下家長(zhǎng)了解答案就會(huì)馬上告訴自己的孩子；但是如果有些問(wèn)題家長(zhǎng)也不能回答，而幼兒又不斷地提出想知道答案的需求時(shí)，這就需要家長(zhǎng)和幼兒回家后通過(guò)查閱書(shū)籍或上網(wǎng)予以解決，這種有效的互動(dòng)是其他活動(dòng)所難以具備的。

　　三、設(shè)計(jì)創(chuàng)意

　　1.“月亮姐姐”每個(gè)月的問(wèn)題均有一個(gè)明確的主題，如：一個(gè)月四周的題目都是關(guān)于哺乳動(dòng)物的習(xí)性的，這樣對(duì)幼兒的知識(shí)接受具有拓展作用，而且還可以使幼兒把相關(guān)的問(wèn)題加以聯(lián)系和聯(lián)想，更好地開(kāi)發(fā)幼兒的思考問(wèn)題思路。

　　2.“月亮姐姐”專欄在提問(wèn)和回答的同時(shí)，在“開(kāi)頭語(yǔ)”部分以聊天的方式，以應(yīng)景的話題與幼兒回顧歷史，展望未來(lái)；同時(shí)在“每周要聞”部分及時(shí)將一些同兒童學(xué)習(xí)生活有關(guān)或者感興趣的新聞，提煉成一句話加以播報(bào)，培養(yǎng)了幼兒關(guān)了解心身邊事、周圍事和國(guó)家事的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容和步驟

　　1. 欄目問(wèn)題尋找和最終定稿

　　每周“月亮姐姐”尋找的問(wèn)題不僅要考慮到對(duì)幼兒的吸引力和感興趣程度，

　　而且還必須兼顧大、中、小班不同年齡段幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)；問(wèn)題的回答采用幼兒容易理解的語(yǔ)句，盡量回避專業(yè)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。

　　2. 欄目張貼和答案回收

　　考慮到“月亮姐姐”的形象已經(jīng)在我園深入人心，加上幼兒等待她出現(xiàn)的急

　　切心情，每周“月亮姐姐”均會(huì)按時(shí)在指定的位置張貼，張貼時(shí)間為一周。在這一周的時(shí)間里，幼兒可以將“月亮姐姐”提出的問(wèn)題同家長(zhǎng)商量一起解答，并且由家長(zhǎng)代勞把答案寫(xiě)在紙上后，投入相應(yīng)的回收點(diǎn)。

　　3. 答案評(píng)審和獎(jiǎng)品頒發(fā)

　　“月亮姐姐”會(huì)對(duì)每周回收上來(lái)的答案進(jìn)行綜合評(píng)審，將回答正確的或與準(zhǔn)確答案比較接近的幼兒名字記錄下來(lái)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。為了鼓勵(lì)更多的幼兒參與該項(xiàng)活動(dòng)，“月亮姐姐”還會(huì)每周定期準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品對(duì)回答優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇17

　　一、活動(dòng)目的和原則：

　　1、活動(dòng)目的

　　志愿者在奧運(yùn)會(huì)上的作用是有目共睹的，他們所展示的精神是我們所驕傲的，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，未來(lái)國(guó)家建設(shè)棟梁的我們，我們難道不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎，為志愿者事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。就以這國(guó)際志愿者日的機(jī)會(huì)我院青年志愿者協(xié)會(huì)組織了這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，這樣我們才能更好的宣傳志愿者，使我們的學(xué)子可以更好的'在將來(lái)的工作中為我國(guó)的奉獻(xiàn)事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　2、活動(dòng)原則

　　公平、公證、公開(kāi)原則，自愿原則。

　　二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

　　待定

　　三參賽人員：

　　本協(xié)會(huì)的所有成員

　　四、賽前宣傳：

　　協(xié)會(huì)在活動(dòng)之前以海報(bào)的形式做好相關(guān)的宣傳工作。，各部部長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本部門(mén)報(bào)名人數(shù)并填報(bào)名表，統(tǒng)計(jì)完后交給部長(zhǎng)，部長(zhǎng)交于秘書(shū)部進(jìn)行分組

　　五、競(jìng)賽流程：

　　組織部提前布置好競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，為每個(gè)小組設(shè)一名記分員并組織參賽隊(duì)員和觀眾進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)。

　　第一環(huán)節(jié)：個(gè)人必答題

　　每個(gè)小組的各隊(duì)員以抽簽形式確定首次答題順序后依次回答。

　　本環(huán)節(jié)的成績(jī)?yōu)閭€(gè)人成績(jī)，每位隊(duì)員賽前都有60分基準(zhǔn)分，每位隊(duì)員必須答完屬于自己的4道題，每題10分，答對(duì)在基準(zhǔn)分上加10分，答錯(cuò)不得分也不扣分。每位隊(duì)員分別答完第一題后再答第二題，四道題均答完后完成第一個(gè)環(huán)節(jié)比賽。

　　第二環(huán)節(jié)：小組選答題

　　本環(huán)節(jié)和下一環(huán)節(jié)的基準(zhǔn)總分為60分。本環(huán)節(jié)各組得到的試題可以回答也可以放棄，答對(duì)得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)則扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，放棄不得分也不扣分。各小組得到試題后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)商量好確定答案后由代表說(shuō)出答案。

　　第三環(huán)節(jié)：難度命運(yùn)題

　　本環(huán)節(jié)試題難度較前兩環(huán)節(jié)有相應(yīng)的難度。本環(huán)節(jié)答題方式和分?jǐn)?shù)規(guī)則與上一環(huán)節(jié)相同。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　本次競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，最終獲獎(jiǎng)的3人組合將獲得校級(jí)獲獎(jiǎng)證書(shū)(每人一證)。

　　七、決賽現(xiàn)場(chǎng)觀眾互動(dòng)：

　　決賽的每個(gè)環(huán)節(jié)之后均有兩次抽獎(jiǎng)活動(dòng)。以觀眾所在作為坐標(biāo)為抽取對(duì)象。所有參與觀看決賽的同學(xué)均有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)觀眾，并贏得精美禮品(包括小型音箱，精美相框，錢(qián)包，手套，30元移動(dòng)手機(jī)沖值卡和棒球帽)

　　八、可行性分析：

　　1、大學(xué)生團(tuán)體是當(dāng)今社會(huì)的領(lǐng)軍人物，這個(gè)團(tuán)體素質(zhì)的好壞在一定程度上會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，因此我們有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。我們希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)先帶動(dòng)一批人，而這些人就是我協(xié)會(huì)的成員，因此活動(dòng)的影響面和影響力都足夠大。

　　3、此次活動(dòng)旨在進(jìn)一步提高廣大大學(xué)生對(duì)志愿者，和奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生奉獻(xiàn)自己。

　　4、以競(jìng)賽的形式舉辦此次活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性、積極地投入到比賽的準(zhǔn)備工作中，同時(shí)也擴(kuò)大了同學(xué)們對(duì)志愿者的了解。

　　5、以競(jìng)賽的形式舉辦形式并不復(fù)雜，所需資金也不多，但在全校大學(xué)生中的影響力卻很大。

　　九、資金預(yù)算：

　　幸運(yùn)觀眾禮品：110元

　　打印各種宣傳資料：30元

　　復(fù)印試卷：待定(根據(jù)報(bào)名人數(shù)確定)

　　證書(shū)費(fèi)用：120元

　　合計(jì)：260元+待定費(fèi)用

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　運(yùn)用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥料、木錘、畫(huà)支、墊布、紙、筆、各種壁掛。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　欣賞各種壁掛，討論制作壁掛的方法。

　　二、 制作方法

　　1、用筆在紙上設(shè)計(jì)出壁掛——海底世界的造型。

　　2、把泥用木錘敲成泥板，把設(shè)計(jì)好的紙放在泥板上，沿著紙的大小，切割出一塊長(zhǎng)方形的泥板，作壁掛的柸面。

　　3、搓4條泥條，粘貼在柸面的四周，作壁掛的邊框。

　　4、取泥用木錘敲成泥片，用畫(huà)支刻劃出魚(yú)的造型，粘貼在柸面相應(yīng)的部位。

　　5、在壁掛上端的中間用畫(huà)支轉(zhuǎn)一個(gè)小洞，以便掛起來(lái)。

　　三、 展示評(píng)比

　　提示：

　　壁掛的造型有很多種，可以根據(jù)不同的貼塑造型，制作出不同的邊框外形的壁掛。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇19

　　活動(dòng)背景：陳奕迅的《十年》，相信大家都不陌生吧：“十年之前，你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，十年之后，我們是朋友，可以問(wèn)候。”如果用秒來(lái)計(jì)算，漫漫人生路。但若用十年來(lái)記載，顯得格外的彌足珍貴。或許現(xiàn)在的你還是一名學(xué)生，那十年后的你又身在何方呢？現(xiàn)在的你，是傷悲？快樂(lè)？惆悵？幸福？十年后的你呢？有沒(méi)有想過(guò)xx年后的自己會(huì)是什么樣子呢？何不暢想一下呢。等到xx年后，想到xx年前的這個(gè)暢想，你的心里有沒(méi)有感動(dòng)呢？說(shuō)出一份對(duì)十年后的祝愿，許下一份為期十年的約定。給xx年后的自己留些感動(dòng)。說(shuō)出一份對(duì)十年后的祝愿，許下一份為期十年的約定。在此，可通過(guò)歌聲，話劇，話劇，小品，朗誦等各種形式暢想屬于你的未來(lái)私信吧。

　　活動(dòng)名稱：漫步人生暢想十年

　　活動(dòng)主題：十年有你感恩于心十年歷練感恩于行

　　活動(dòng)目的：十年人生的轉(zhuǎn)折，十年人生的跨越，十年人生的一種歷練，大學(xué)生正處于與社會(huì)交接的狀態(tài)，理解社會(huì)而又接觸不到社會(huì)的復(fù)雜與現(xiàn)實(shí)，懂得生活卻體會(huì)不到人生的酸甜與苦辣，十年人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折一個(gè)征程，十年之后有你有我還有他她它，正處于大學(xué)生的我們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)了解到，認(rèn)知到，體會(huì)到十年后的自己是怎樣的，借此發(fā)揮自己的想象讓自己理解懂得自己，漫步人生路。

　　活動(dòng)對(duì)象：11級(jí)，12級(jí)全體同學(xué)

　　活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：4月1日（周一）晚上六點(diǎn)半到七點(diǎn)上交節(jié)目單地點(diǎn)待定

　　活動(dòng)要求：每班不少于兩個(gè)節(jié)目，征文不限，每班參賽數(shù)量計(jì)入班級(jí)考核。

　　表演形式：歌曲、話劇、小品、舞蹈、朗誦、作文等各種形式，參賽人員不限。

　　策劃書(shū)：心理服務(wù)部

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇20

　　一活動(dòng)主題

　　憶往昔的甜美，追今日的夢(mèng)

　　二活動(dòng)背景

　　1992年，一部叫做《小龍人》的電視劇出現(xiàn)在了熒屏上，成為了當(dāng)時(shí)那一代人的經(jīng)典回憶。與此同時(shí)，一種名為“小龍人”的經(jīng)典奶糖也應(yīng)運(yùn)而生。其生產(chǎn)廠家上海小龍人食品總廠原名上海龍橋炒貨食品廠，是一個(gè)綜合性食品工業(yè)企業(yè)，生產(chǎn)“龍橋”牌系列炒貨產(chǎn)品已有十年歷史。在國(guó)家政策的感召下，在開(kāi)發(fā)浦東大好形勢(shì)的鼓舞下，在大力發(fā)展炒貨產(chǎn)品的同時(shí)，聘請(qǐng)一流食品專家又開(kāi)發(fā)了“小龍人”系列奶糖，其精美之包裝及獨(dú)特口味，令同行們傾倒，產(chǎn)品供不應(yīng)求。直到今天仍有許多曾幾何時(shí)吃過(guò)“小龍人”奶糖的顧客在打聽(tīng)如何購(gòu)買“小龍人”奶糖產(chǎn)品。無(wú)奈，在安徽地區(qū)只有安慶市才出售該種奶糖。希望借這份策劃能喚起在學(xué)校曾今吃過(guò)小龍人的美好記憶，同時(shí)激起還沒(méi)吃過(guò)的孩子的欲望，讓我們師大的有識(shí)之士為小龍人開(kāi)辟一個(gè)更好的未來(lái)，同時(shí)也是為了對(duì)眾多消費(fèi)者的一個(gè)心愿的達(dá)成。

　　三活動(dòng)目的四

　　讓小龍人奶糖從記憶中走出，在校園的每位同學(xué)心中播下尋夢(mèng)的種子。我相信會(huì)有人讓小龍人再一次走出安慶，讓我們?cè)诟鱾€(gè)地方的商店里都可以買到它。

　　四活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：20某某，5，31晚7：00

　　地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心

　　五活動(dòng)類容

　　前期做活動(dòng)宣傳，吸引同學(xué)前來(lái)參加本次活動(dòng)。與院學(xué)生會(huì)達(dá)成共識(shí)，請(qǐng)他們幫忙做好準(zhǔn)備工作。邀請(qǐng)多才多藝的同學(xué)前來(lái)益演并為同學(xué)帶來(lái)小龍人糖果展。

　　設(shè)置有趣的小游戲比賽，讓獲勝者領(lǐng)取一大包小龍人奶糖。讓同學(xué)們?cè)谝恢苷n后之余放松心情，回憶小龍人，品味小龍人，追求小龍人。

　　六活動(dòng)方案與實(shí)施

　　①制作精美宣傳單業(yè)，要以小龍人精美外包裝為主背景，突出活動(dòng)主題，分配同學(xué)在校園內(nèi)宣傳。

　　②與各班班長(zhǎng)聯(lián)系，在班級(jí)小范圍內(nèi)也做好宣傳

　　③學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)布置也要突出小龍人的標(biāo)志，做好會(huì)場(chǎng)的燈光，音響，座椅的布置。背景音樂(lè)為：我是一條小青龍。

　　④最后等待同學(xué)入場(chǎng)，進(jìn)入主題活動(dòng)，先觀看小龍人動(dòng)畫(huà)片精彩片段;凝聽(tīng)輕快的主題曲;給每位到場(chǎng)同學(xué)分發(fā)三至五個(gè)小龍人奶糖;同學(xué)精彩的才藝展示;有獎(jiǎng)競(jìng)答環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)，頒發(fā)大包小龍人獎(jiǎng)品。

　　⑤最后精彩演講，將回憶化作動(dòng)力，讓大家口口相傳，追尋記憶。

　　七媒體安排

　　邀請(qǐng)校園廣播記者前來(lái)采訪并在近期校刊上報(bào)道。邀請(qǐng)媒體專業(yè)同學(xué)前來(lái)拍攝活動(dòng)，將其傳播到校園網(wǎng)站上。讓校園廣播追蹤播報(bào)

　　八經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　單頁(yè)設(shè)計(jì)制作打印100元。

　　會(huì)場(chǎng)布置費(fèi)用300

　　小龍人奶糖購(gòu)買500

　　無(wú)人員費(fèi)用，全體員工為同學(xué)自愿報(bào)名參加

　　結(jié)論

　　“小龍人”作為一個(gè)鮮明色彩的名稱，是一代人的共同回憶，對(duì)你我來(lái)說(shuō)可能你看過(guò)這個(gè)電視劇，也有可能沒(méi)有看過(guò)。但是你我都絕對(duì)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)耳熟能詳?shù)拿帧Ｄ敲醋鳛檫@樣一個(gè)有號(hào)召力的品牌名稱，我們卻只能在安慶買到它，。這著實(shí)是讓人費(fèi)解的，我們此次的目的就是希望在師大的校園里，曾經(jīng)吃過(guò)小龍人的同學(xué)重新回味過(guò)去，沒(méi)吃過(guò)小龍人的尋找舌尖的美味，通過(guò)同學(xué)們共同的努力，讓“小龍人”奶糖再次展現(xiàn)出它的光芒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇21

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　模擬法庭是在活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開(kāi)展的法制教育實(shí)踐活動(dòng)，借助于學(xué)生在活動(dòng)中扮演角色的過(guò)程，庭審過(guò)程，法律案例解讀過(guò)程以及場(chǎng)下觀眾的觀察，使學(xué)生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識(shí)，并在整個(gè)庭審過(guò)程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學(xué)”，達(dá)到道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三者的有機(jī)統(tǒng)一。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備過(guò)程：

　　1、書(shū)面資料準(zhǔn)備：

　　（1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學(xué)生生活的青少年違法犯罪案例，在實(shí)踐過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前遇到的問(wèn)題選取合適的法律案例。

　　（2）材料加工：對(duì)庭審材料進(jìn)行加工，在擬定角色的基礎(chǔ)上，將庭審材料按照學(xué)生需扮演的角色不同進(jìn)行加工，成為實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的“劇本”，為活動(dòng)開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

　　（3）資料復(fù)審：由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴(yán)肅性，而教師及學(xué)生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準(zhǔn)備基本成形之后，應(yīng)請(qǐng)具備一定法律專業(yè)知識(shí)的人士進(jìn)行復(fù)審，以保證所用材料的嚴(yán)肅性和客觀性。

　　左圖：我校法制

　　教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭開(kāi)庭前準(zhǔn)備工作。

　　2、人員擬定（角色分配）：

　　模擬法庭的開(kāi)展以教學(xué)班為依托，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩余同學(xué)為觀眾參加模擬法庭的觀察。

　　（1）開(kāi)庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、人民陪審員。

　　（2）公訴方：公訴方一般設(shè)公訴人兩人

　　（3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護(hù)人組成，需兩到三人

　　（4）受害人：結(jié)合案情，為方便實(shí)施，一般為一人

　　（5）觀眾：教學(xué)班剩余同學(xué)

　　3、物資準(zhǔn)備：為保證模擬法庭的開(kāi)庭環(huán)境盡可能真實(shí)，需提前準(zhǔn)備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學(xué)生文件夾，必要的“證物”等，物資的準(zhǔn)備需結(jié)合具體法庭案例準(zhǔn)備充分。

　　二、庭審過(guò)程實(shí)施：

　　1、案情預(yù)演：在條件允許的情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學(xué)提前以影像的方式預(yù)演案件發(fā)生的過(guò)程，以達(dá)到深化認(rèn)識(shí)，預(yù)防青少年違法犯罪的目的。

　　2、庭審實(shí)施：

　　（1）審判長(zhǎng)宣讀案件基本信息

　　（2）審判員宣讀《法庭紀(jì)律》內(nèi)容為：宣布《法庭紀(jì)律》

　　1、所有到庭人員，要一律聽(tīng)從審判長(zhǎng)的指揮，遵守法庭秩序。

　　2、不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，關(guān)閉通訊工具。未經(jīng)審判長(zhǎng)允許不準(zhǔn)提問(wèn)或當(dāng)庭發(fā)言。中途退席應(yīng)當(dāng)保持安靜。

　　3、未經(jīng)法庭許可，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝影。

　　4、旁聽(tīng)人員不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)

　　5、不得實(shí)施其他妨害審判活動(dòng)的行為。

　　（3）審判過(guò)程：

　　在審判長(zhǎng)宣布開(kāi)庭后，進(jìn)入到法庭的庭審過(guò)程，過(guò)程可以分為：宣布開(kāi)庭核對(duì)被告人信息告知被告人權(quán)利和義務(wù)公訴人宣讀公訴意見(jiàn)公訴人舉證法庭辯護(hù)（公訴人和被告及被告代理人進(jìn)行辯護(hù)）被告人陳訴意見(jiàn)宣讀判決意見(jiàn)，宣判，閉庭。

　　模擬法庭的設(shè)計(jì)可參考下圖設(shè)置：

　　審判席辯護(hù)方公訴方證人席

　　審判員審判長(zhǎng)被告席陪審員

　　書(shū)記員公辯訴護(hù)被告方方法警法警證人席旁聽(tīng)席觀眾席

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、討論環(huán)節(jié)：

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生本身的角色扮演，將案件還原，使學(xué)生真切的感受到由于青少年易沖動(dòng)、過(guò)分追求哥們義氣等造成違法犯罪導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，可以由參演學(xué)生發(fā)表感言，由其他同學(xué)參與討論，找到更好的解決問(wèn)題的方法。

　　2、普法活動(dòng)延伸：通過(guò)一次一個(gè)教學(xué)班的模擬法庭演練，可以由其他教學(xué)班以觀眾身份參觀，達(dá)到普法宣傳的目的。同時(shí)，也可以將模擬法庭活動(dòng)過(guò)程保留為影響資料，在班會(huì)課中進(jìn)行互換和播放，達(dá)到普法宣傳的目的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇22

　　一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景

　　國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究述評(píng)：

　　新課程改革的核心思想是：“面向全體，因材施教”“使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展” “力求滿足不同類型不同層次學(xué)生的需求”。最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為：理想的教學(xué)就是采取一定的方法、手段將學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化成新的現(xiàn)有水平，不斷創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)既要走在學(xué)生獨(dú)立發(fā)展的前面，又不能脫離學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

　　我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。為此布置彈性作業(yè)即分層布置作業(yè)的作法，正是體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為主體的課改理念，也響應(yīng)了“以學(xué)論教，教是為了促進(jìn)學(xué)”的課改口號(hào)。

　　分層布置作業(yè)改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式;改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)和備課方式即關(guān)注學(xué)生(走進(jìn)學(xué)生中間、了解學(xué)生學(xué)習(xí)行為、進(jìn)行學(xué)情分析)，再進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是課后反思必不可少;改變了教師對(duì)教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)而正是這些改變，對(duì)提高我的教學(xué)水平有極大的根本性的促進(jìn)作用。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的

　　課題選題的理論意義

　　從心理學(xué)的角度講，學(xué)生的能力是經(jīng)過(guò)由掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，它是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的進(jìn)一步概括化、系統(tǒng)化、具體化的結(jié)果.如何滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知欲,又促進(jìn)學(xué)困生達(dá)到教學(xué)的基本要求是課堂教學(xué)中所面臨的且必須解決的一個(gè)矛盾。

　　A、知識(shí)與技能：

　　課題研究成果的創(chuàng)新之處

　　1.基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。預(yù)期在我們的研究實(shí)踐中將就學(xué)生讀、寫(xiě)作業(yè)分層，課后作業(yè)分層與預(yù)習(xí)作業(yè)分層，等等，這種階梯作業(yè)效果與課堂融合進(jìn)行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習(xí)分層設(shè)計(jì)原則方法。

　　2.在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及非智力因素的差異，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，分層促進(jìn)。作業(yè)的布置是因生而異，即重視了學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。被評(píng)價(jià)者處于主動(dòng)地位。所以學(xué)生都能受到老師不同地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)且將預(yù)習(xí)作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)成果在課堂展示，設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)之中與之融合。這樣評(píng)價(jià)方式隨之改變，從而真正做到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　B、研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法：

　　1.本課題是經(jīng)課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對(duì)本課題的研究的現(xiàn)實(shí)意義的理解是全面而深刻的，具有強(qiáng)烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強(qiáng)烈的人文基礎(chǔ)。

　　2.本課題一經(jīng)提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，大力支持我科組申報(bào)本課題，同時(shí)街道教研中心的英語(yǔ)教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)費(fèi)保障和專業(yè)技術(shù)支持。

　　C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　概念內(nèi)涵

　　“分層”作業(yè)理論：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練策略，輔以不同的作業(yè)練習(xí)和輔導(dǎo)，借助各層本身的力量促進(jìn)每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　1、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，形式比較新穎，學(xué)生對(duì)其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

　　2、學(xué)生有一定的小組合作意識(shí)，有助于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容

　　本課題著重于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置和設(shè)計(jì)研究的過(guò)程，理論性強(qiáng)，學(xué)術(shù)、文字性要求高，所以，要把握好幾個(gè)“度”：

　　(一)、把握好學(xué)生的尺度;

　　(二)、劃分好教材內(nèi)容的難易;

　　(三)、不同層次學(xué)生做不同的作業(yè);

　　五、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

　　在這里概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排，以及各活動(dòng)之間的關(guān)系，包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。

　　研究性學(xué)習(xí)的階段

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)

　　學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的操作流程，了解研究方法

　　1.介紹研究性學(xué)習(xí)

　　2.介紹研究方法

　　3.經(jīng)驗(yàn)介紹

　　第二階段 課題準(zhǔn)備階段

　　提出和選擇課題

　　列舉課題名稱

　　提供課題選擇范圍

　　成立課題組

　　協(xié)調(diào)分組情況，組織小組分工，選派組長(zhǎng)

　　形成小組實(shí)施方案

　　小組討論研究，確定研究方案

　　引導(dǎo)方案確定

　　開(kāi)題報(bào)告和評(píng)審

　　書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，評(píng)審開(kāi)題報(bào)告

　　第三階段課題實(shí)施階段

　　搜集資料

　　問(wèn)題研究

　　整編資料

　　指導(dǎo)研究過(guò)程

　　監(jiān)督研究進(jìn)程

　　指導(dǎo)資料整編

　　第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段

　　成果展示

　　分享交流

　　總結(jié)反思

　　評(píng)價(jià)交流

　　研究總結(jié)

　　六、總結(jié)提高

　　總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出意見(jiàn)與建議(在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施情況進(jìn)行填寫(xiě))。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇23

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望。

　　2、通過(guò)實(shí)地觀察和詢問(wèn)，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，養(yǎng)成積極思考、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記錄表人手一張（分為疑問(wèn)、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分），筆，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、互相交流，喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問(wèn)問(wèn)，你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)西瓜？你知道哪些西瓜的秘密呢？

　　幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié)。

　　2、提出問(wèn)題，激發(fā)探索欲望。

　　師：原來(lái)我們知道西瓜的這么多事啊！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

　　（幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒(méi)有根？西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里，不是樹(shù)上？為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的？西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？……）

　　教師出示記錄表，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖像、符號(hào)把自己的問(wèn)題記錄在“疑問(wèn)”一欄中。

　　3、參觀西瓜地，觀察詢問(wèn)，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達(dá)之后，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹，然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動(dòng)，邊觀察邊提問(wèn)。

　　幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。

　　（大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過(guò)程，提出了很多問(wèn)題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識(shí)。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽(tīng)聲，每人采摘了一個(gè)西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。）

　　4、互動(dòng)交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的'經(jīng)驗(yàn)。

　　利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

　　說(shuō)明

　　問(wèn)題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。活動(dòng)一開(kāi)始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒自己提出問(wèn)題，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問(wèn)，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，提高他們探索的興趣。同時(shí)，帶著問(wèn)題、帶著記錄紙去參觀，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽(tīng)”“集體看視頻”等方式更有效。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇24

　　分析：

　　1、音樂(lè)情感：這首音樂(lè)描述了新年來(lái)臨，萬(wàn)象更新，人們喜迎新年的熱鬧喜慶的景象。

　　2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的`長(zhǎng)笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，容易辨認(rèn)，音樂(lè)分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)律動(dòng)游戲感應(yīng)音樂(lè)中的高低旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

　　2、道具準(zhǔn)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)游戲聽(tīng)辨高低音，根據(jù)高低音做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)。

　　故事引導(dǎo)：從前，每年過(guò)年的時(shí)候都有個(gè)怪獸叫“年獸”的出來(lái)吃人，有個(gè)老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門(mén)前點(diǎn)火燒竹子，后來(lái)人們?cè)谶^(guò)年時(shí)在紅紙上寫(xiě)上毛筆字就變成了漂亮的春聯(lián)，制作了響亮的鞭炮來(lái)趕走年獸，年獸就再也不敢來(lái)了。

　　1、貼春聯(lián)游戲。

　　（1）經(jīng)驗(yàn)談話：“你見(jiàn)過(guò)哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說(shuō)。

　　（2）寫(xiě)春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫(xiě)春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動(dòng)作。

　　2、舞吉祥話游戲。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說(shuō)說(shuō)祝福的吉祥話。（并由老師示范）

　　（1）肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作舞出吉祥話，可以是創(chuàng)意的舞動(dòng)。

　　（2）道具舞蹈，用水袖來(lái)舞出吉祥話，要體現(xiàn)出韻律感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇25

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　2、用橡皮泥做成的泥塊。

　　3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。

　　二、引導(dǎo)幼兒在玩的'時(shí)候探索腳，感受腳的特征。

　　1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。

　　2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）

　　3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

　　師：我們的小腳可以干什么？

　　三、操作活動(dòng)：比腳印

　　師：瞧，這些是什么？（出示腳印）

　　猜猜這是誰(shuí)的腳印？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！

　　講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）

　　小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

　　四、印腳印

　　讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌

　　都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>

　　室內(nèi)活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

　　重點(diǎn)：會(huì)整理自己玩過(guò)的玩具，能按標(biāo)記收放

　　戶外活動(dòng)：

　　1、游戲：高人走、矮人走

　　重點(diǎn)：能沿著黃線，一個(gè)跟著一個(gè)走

　　2、游戲：摘蘋(píng)果

　　重點(diǎn)：能跨過(guò)障礙物

　　3、自主活動(dòng)：器械等

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇26

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，近距離感受幼兒園的教育氛圍，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

　　2、增進(jìn)親子情感，讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性，敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)宗旨：家園同樂(lè)，健康和諧。

　　活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　★來(lái)園活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：情緒穩(wěn)定，愿意主動(dòng)愉快的來(lái)園。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、熱情接待幼兒，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，并進(jìn)行晨檢。

　　2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。

　　建構(gòu)區(qū)：排排隊(duì)

　　活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。

　　材料投放：智力方塊

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。

　　美工區(qū)：毛毛蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲(chóng)。

　　材料投放：橡皮泥、牙簽

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。

　　圖書(shū)區(qū):畫(huà)冊(cè)欣賞

　　活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，并用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　材料投放：圖書(shū)

　　★晨間律動(dòng)

　　名稱：媽媽，我要親親你

　　目標(biāo)：能在老師帶動(dòng)下大膽表演.

　　★集中教育活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱：小動(dòng)物的新家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。

　　2、發(fā)現(xiàn)物體的序列，掌握不同的排序方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT；背景圖；紅、黃、藍(lán)氣球若干；

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：按規(guī)律排序

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　出示課件一：小兔妞妞打電話

　　“小朋友，大家好！我是小兔妞妞，我們森林里的.小動(dòng)物搬新家了，邀請(qǐng)小朋友去做客，好嗎？”

　　二、幫助幼兒尋找物體的序列。

　　1、穿過(guò)森林，請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹(shù)有什么規(guī)律。（出示課件二：一棵大樹(shù)，一棵小樹(shù)）

　　2、路旁擺有小花，觀察小花的排序。（出示課件三:紅花、黃花、粉花）

　　3、來(lái)到了新家，觀察房子的排序。（紅色房子、綠色房子、黃色房子）

　　（引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　三、幼兒動(dòng)手操作。

　　1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求

　　“小朋友，我們的房子蓋好了，但不知道該怎么打扮新房子，請(qǐng)你們幫忙想一想，好嗎？”

　　2、討論：用什么方法來(lái)裝扮新房子？

　　教師：可以用很多裝飾物來(lái)裝扮新房子，今天，我們就用氣球來(lái)裝扮。

　　3、出示背景圖，幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。

　　四、結(jié)束部分

　　教師：你們掛的彩色氣球很漂亮，小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說(shuō)話啦“謝謝小朋友”，你們應(yīng)該說(shuō)什么？（不用謝）。現(xiàn)在咱們要走了，和小兔說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　延伸活動(dòng)：做《數(shù)學(xué)》書(shū)第21頁(yè)上的練習(xí)：按規(guī)律涂色。

　　★課間操

　　活動(dòng)目標(biāo)：愿意跟著音樂(lè)節(jié)拍，在老師帶領(lǐng)下做操。

　　★戶外活動(dòng)：親子游戲—揪尾巴

　　目標(biāo)：練習(xí)躲閃跑，體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：紙帶若干

　　玩法：家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里，剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，彼此間保持一些距離，同時(shí)喊口令“開(kāi)始”后，孩子就開(kāi)始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴，家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

　　★操作活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱：快樂(lè)的小鳥(niǎo)

　　活動(dòng)目標(biāo)：能用各種圖形組合、拼搭小鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)盒；各種圖形卡片；固體膠；白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示魔術(shù)盒，引起幼兒興趣。

　　1、教師：老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。

　　2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。

　　3、教師：現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，你們要仔細(xì)看嘞！

　　二、變魔術(shù)，示范小鳥(niǎo)的拼搭。

　　大圓變成肚子，小圓變成腦袋，兩個(gè)半圓分別變成翅膀，三角形變成了嘴巴，像扇子一樣的圖形叫扇形，變成了尾巴，最后再變一個(gè)眼睛，你們看是什么？

　　三、我是小小魔術(shù)師

　　1、教師:現(xiàn)在，老師給你們加點(diǎn)魔法，請(qǐng)你們也變一只小鳥(niǎo)。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。

　　3、作品評(píng)價(jià)

　　四、結(jié)束。

　　一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。

　　★生活活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的生活自理常規(guī)。

　　1、餐前準(zhǔn)備：

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　☆提醒幼兒入廁時(shí)不擁擠，入廁后提好褲子再下來(lái)。

　　☆洗手時(shí)要節(jié)約用水，用自己的小毛巾擦手。

　　☆向幼兒介紹今天的飯菜。

　　2、進(jìn)餐

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　☆引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐，要細(xì)嚼慢咽，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣.

　　☆飯后知道擦嘴，并將餐具放入洗碗池內(nèi)。

　　3.散步

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

　　4.午睡

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。

　　☆指導(dǎo)幼兒正確的睡姿。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇27

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、教材分析：

　　主要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑M(jìn)而介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。

　　五、學(xué)情分析：

　　我們的學(xué)生剛剛步入初中，面臨著適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體。面對(duì)環(huán)境、學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生尤為重要。

　　六、教法、學(xué)法：

　　教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式

　　學(xué)法：自主合作探究式

　　七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。

　　2、通過(guò)材料分析題，檢查學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的靈活性。

　　3、通過(guò)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　　【導(dǎo)入新課】

　　導(dǎo)入新課：

　　青少年是祖國(guó)的希望，你們的未來(lái)關(guān)乎到祖國(guó)的未來(lái)。要實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的騰飛，關(guān)鍵要看你們是否能夠儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，是否具有靈活的頭腦，是否擁有駕馭未來(lái)的能力。這就要求你們?cè)诂F(xiàn)階段學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新課：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　【合作探究交流】

　　㈠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

　　1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性

　　師：埃里克.霍弗說(shuō)過(guò)：在劇變時(shí)代，善于學(xué)習(xí)的人將繼承未來(lái)。有學(xué)問(wèn)的人將會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?yōu)樯嫫渲卸M(jìn)行了準(zhǔn)備的世界已經(jīng)不存在了。同學(xué)們思考：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性？

　　生：學(xué)生討論回答

　　師：蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問(wèn)題——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

　　2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)

　　議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？

　　想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？

　　找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？

　　[學(xué)生討論回答]：略

　　老師歸納：學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

　　（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

　　1、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？

　　生：略

　　師：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無(wú)窮無(wú)盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

　　3、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　思考：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪里？幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法？

　　師：一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法。

　　從實(shí)際出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　探究活動(dòng)：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)

　　請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)上來(lái)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有說(shuō)服力。）

　　師：這些同學(xué)能取得好的成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比說(shuō)一說(shuō)”。

　　師：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇28

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生，初步學(xué)_“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。

　　2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫(xiě)生”的含義，避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。

　　3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。

　　4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà)，并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

　　1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)_“整體（動(dòng)態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫(huà)）——整體（線條整理、添畫(huà)）”。

　　2、教師：今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲，誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)（畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)_用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。

　　老師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)，覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？。

　　老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好？要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣！

　　請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓。

　　現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞___小朋友的畫(huà)，看她畫(huà)的怎么樣？

　　老師：身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧！）這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：

　　1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)：首先，我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子，然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條，最后畫(huà)出腿、腳，手。（用鉛筆畫(huà)）強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。

　　2、局部細(xì)致的刻畫(huà)：接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了？

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，可以直接用水彩筆畫(huà)。

　　引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。

　　3、整體畫(huà)面的修飾：最后，我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。

　　今天，我們學(xué)_了照著一個(gè)人把他畫(huà)下來(lái)的方法，這種方法叫做寫(xiě)生。除了寫(xiě)生人，我們還可以寫(xiě)生什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒添畫(huà)：現(xiàn)在我們的這個(gè)人已經(jīng)畫(huà)好了，咦，他可能在做什么呢？他會(huì)在什么地方、和誰(shuí)在一起呢？

　　3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、今天，我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà)，畫(huà)出衣服褲子花紋等，最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更加漂亮。

　　2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。

　　4、作品展評(píng)。

　　師生共同欣賞、評(píng)論。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)_。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn)，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)_過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)_的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái)，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的`關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)_效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇29

　　一、活動(dòng)目的.

　　為了積極響應(yīng)我院朋輩工作輔導(dǎo)室的號(hào)召，迎接“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的到來(lái)，并針對(duì)我班實(shí)際情況開(kāi)展以“好心態(tài)，好生活”為主題的心理班會(huì)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們能有積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活中的學(xué)習(xí)、愛(ài)情，能夠自我管理調(diào)節(jié)情緒，擁抱美好生活。

　　二、活動(dòng)背景

　　據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理阻礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%，普遍都存在一些心理困惑，大學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大或戀愛(ài)受挫等原因自殺或謀殺等事件頻頻出現(xiàn)，最近中南大學(xué)出現(xiàn)了一起慘烈的謀殺案，為了端正同學(xué)們的心態(tài)，是同學(xué)們積極快樂(lè)的對(duì)待生活，特地召開(kāi)此次班會(huì)。

　　三、班會(huì)主題

　　好心態(tài)好生活

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月19日星期四2:00—4：00（待定）

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　年輪廣場(chǎng)（待定）

　　六、參加人員

　　金融2班全體成員

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　　1、像同學(xué)們介紹一下“5.25”大學(xué)生心理健康節(jié)的由來(lái)

　　由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì)倡議，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日。“525”與我愛(ài)我諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛(ài)自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動(dòng)的宗旨和目的。把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當(dāng)然是5月。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對(duì)心理健康知識(shí)的了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機(jī)會(huì)，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。

　　口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情.一定不要道聽(tīng)途說(shuō)；傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。）

　　2、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

　　3、輔導(dǎo)員總結(jié)

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇30

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道農(nóng)歷是五月初五是我們中國(guó)特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”。

　　2、了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗文化，對(duì)特有的民間節(jié)日感興趣。

　　3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

　　5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子

　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣“小朋友，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？”

　　“農(nóng)歷五月初五是我們中國(guó)特有的民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。那你們知道端午節(jié)有那些習(xí)俗嗎？”

　　二、了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗

　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節(jié)的習(xí)俗。你們想來(lái)拼拼看嗎？”

　　請(qǐng)兩名幼兒同時(shí)到黑板前拼圖

　　“你們看出來(lái)了嗎？這是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？”

　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗是怎么來(lái)的呢？”

　　播放幻燈片并小結(jié)：賽龍舟和吃粽子習(xí)俗傳說(shuō)和屈原有關(guān)，據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩(shī)人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的`祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓特別哀痛，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的`飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子的風(fēng)俗；以此來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　“除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？

　　“還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽遥匆豢矗f(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？”

　　幼兒自由分組進(jìn)行討論

　　“哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？”

　　幼兒邊說(shuō)邊觀看幻燈片，說(shuō)出來(lái)給幼兒掛上相應(yīng)的實(shí)物。

　　“端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，每個(gè)地區(qū)都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？這些習(xí)俗中你最喜歡哪個(gè)呢？”

　　“今天就是端午節(jié)了，讓我們也來(lái)慶祝一下吧。你們想按那種習(xí)俗過(guò)端午節(jié)？”

　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶祝吧！”

　　三、幼兒游戲，增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)

　　幼兒分成兩組進(jìn)行“龍舟競(jìng)賽”

　　幼兒就地坐下，兩腳分開(kāi)，手搭住前一幼兒的肩膀。再請(qǐng)兩名幼兒做鼓手。

　　“玩的開(kāi)心嗎？老師還為你們準(zhǔn)備了粽子，一起來(lái)嘗嘗吧。”

　　活動(dòng)反思：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇31

　　我園教師結(jié)合實(shí)際，因地制宜，利廢利舊，師幼協(xié)作，共同創(chuàng)造實(shí)用性、教育性的園所環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。花心思動(dòng)腦筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等常見(jiàn)區(qū)角真正成為孩子的活動(dòng)樂(lè)園，使孩子喜歡玩、愛(ài)玩并能玩出名堂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的材料

　　不同年齡段幼兒，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可根據(jù)提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒能力的`差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。

　　區(qū)角投放的材料不能五花八門(mén)、但也不能過(guò)于單一，應(yīng)與幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平密切結(jié)合，同時(shí)要有一定的數(shù)量保證。這樣就可滿足幼兒根據(jù)自己的意愿、興趣、能力去選擇和操作。在每個(gè)區(qū)角中材料投放的數(shù)量按一定的比例進(jìn)行材料分配。

　　此外，還應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣及發(fā)展水平隨時(shí)調(diào)整材料。當(dāng)幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長(zhǎng)時(shí)間的未被理睬，教師就應(yīng)該考慮調(diào)整材料了。小班幼兒的注意力和興趣持續(xù)時(shí)間短，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產(chǎn)生厭煩、乏味感。

　　二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的安排

　　室內(nèi)區(qū)角：活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動(dòng)室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對(duì)話，每一張圖畫(huà)都貼近幼兒實(shí)際，擁有教育的內(nèi)涵，體現(xiàn)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。

　　小班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。

　　中班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。

　　大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)。

　　《家長(zhǎng)園地》是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況辦好每周一次的家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。

　　室外區(qū)域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動(dòng)，（因受場(chǎng)地限制）我園也準(zhǔn)備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場(chǎng)地、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動(dòng)場(chǎng)所。

　　三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需注意及改進(jìn)的問(wèn)題

　　1.應(yīng)注意空間上的挖掘及動(dòng)靜的交替

　　2.應(yīng)注意區(qū)域的獨(dú)立及開(kāi)放性

　　3.盡量利用本土資源，廢舊利用，豐富投放材料

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 篇32

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。

　　2、嘗試用多種身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律。

　　2、歌曲《賣湯圓》的碟片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、交流對(duì)湯圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　2、觀看碟片，感受歌曲所表現(xiàn)的愉快和有趣的氣氛。

　　（1）欣賞碟片，感受歌曲的內(nèi)容和旋律。

　　（2）交流欣賞感受。

　　3、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　（1）傾聽(tīng)歌曲《賣湯圓》。

　　（2）幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說(shuō)唱歌詞。

　　（3）運(yùn)用多種形式演唱歌曲。

　　4、嘗試隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。

　　（1）隨著音樂(lè)自由創(chuàng)編身體動(dòng)作。

　　（2）自由結(jié)伴，表演賣湯圓的情景。