教師三字基本功比賽方案（精選31篇）

教師三字基本功比賽方案 篇1

　　為了進一步推動學校的教育教學工作，提高教師練好教學基本功的意識，我校定于5月29日舉行教師“三字”基本功比賽活動。學校將以此活動為契機，督促我校教師不斷提高自身素質。

　　一、參賽人員：全體教師（50周歲以上的教師自主決定是否參與）

　　二、比賽內容：本屆比賽共進行三個單項。分別是：粉筆字、鋼筆字、毛筆字，粉筆字和鋼筆字書寫的字體統一規定為楷書字體，要求書寫正確，不能有錯字別字、不規范的簡化字或漏字。毛筆字可以是楷書或行書。

　　三、比賽評委：

　　（一）學校總評委

　　*zz

　　（二）年級評委

　　一年級：*zz

　　二年級：*zz

　　三年級：*zz

　　四年級：*zz

　　五年級：*zz

　　六年級：*zz

　　四、比賽組織形式：

　　1.比賽以年級為單位，比賽所需筆、墨請參賽教師自備。

　　2.每個單項鋼筆字30分，粉筆字40分，毛筆字30分，由各年級的評委分別為每位教師打分，評委的平均分作為最后的單項得分。個人總成績為鋼筆字，粉筆字，毛筆字三個單項平均分的總和。

　　3.每個年級的帶*號的評委為組長，要帶領本年級的評委打分，并填寫評比總分表，按總分由高到低評選出年級的45%的優秀教師，年級另外55%的教師為鼓勵獎。再從定出的45%的優秀教師中選25%的名額送學校總評委評選學校的一二等獎，另外20%的教師作為學校三等獎。

　　4、學校總評委從六個年級報上來的25%的教師中，按10%評選出學校一等獎，按15%評選出學校二等獎。

　　5、所有的`評委均為參賽者，先比賽，比賽結束后再去相應年級做評委。

　　五、獎勵辦法：

　　一等獎占10%，二等獎占15%，三等獎占20%，其余參與教師為鼓勵獎。50周歲以上的教師自主決定是否參與，不參與者享受鼓勵獎。各等級獎勵標準另行決定。

　　六、具體安排：

　　1、各年級組長先分別將各年級的教師名單附在附表2里，再分別發給各年級的評委組長。各年級組長需將本組教師按每班4名，安排到各班，填寫在

　　2、鋼筆字和毛筆字的比賽內容在5月29日早晨在區新實小的群里公布，下午第3節課前交年級組長處，年級組長收齊后交各年級的評委組長。

　　3、粉筆字的比賽時間是5月29日下午4:30，4:20在區新實小的群里公布書寫內容。每個年級的老師按照安排從一班開始，每班4位老師書寫。下午5點比賽結束，教師下班。每組的評委到教室去給參賽老師打分。

　　4、5月30日，各年級的評委組長召集評委，給老師們的鋼筆字和毛筆字打分，并算出三項總分，表格按總分高低排序，在備注欄里寫清楚哪些是25%的教師名單，這些教師的鋼筆字和毛筆字需送學校總評委評審，哪些是20%的名單為學校三等獎，哪些是55%為鼓勵獎。把評比結果及所有資料送教導處匯總。

　　5、5月30日下午三節課后，學校總評委從六個年級報上來的25%的教師中，按10%評選出學校一等獎，按15%評選出學校二等獎。

教師三字基本功比賽方案 篇2

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能,優化教師的整體素質,學校決定,將在全校范圍內開展青年教師基本功比賽,也為廣大青年教師展現才藝提供了舞臺。

　　二、組織領導

　　本次活動由學校黨支部、教科室、工會和團支部聯合舉辦。為保證本次活動的順利開展,學校特成立比賽活動的領導小組:

　　組長:z校長

　　副組長:z書記

　　成員:業務主管副校長z 教科室主任z 工會主席z

　　教導主任 z語文大組長z 數學大組長z

　　綜合組大組長z 團支部書記z

　　后勤保障:總務主z

　　照相攝影:z

　　黑板布置:z

　　新聞撰寫:z(鋼筆字)z(粉筆字)z(信息技術)z(普通話)

　　三、比賽對象

　　1、年教齡以上、35歲以下的教師。

　　具體名單:zz。

　　35歲以下(1975年7月1日以后出生)的青年教師必須參加,其他教師自愿申請參加。

　　四、比賽內容及要求

　　1、鋼筆字比賽

　　由組織者分別提供統一的書寫材料,在規定時間完成。要求書寫正確(行文準確,無錯字、別字,占3分)、規范(格式準確、標點符號準確,占2分)、美觀(整體布局合理美觀、字體美觀、書寫流暢,占3分),姿勢正確(做到寫字三個一,共1分)速度適中(30分鐘內寫完,共1分)。各選手在參賽用紙上標明參賽選手序號。

　　2、粉筆字比賽

　　參賽者自己準備一塊小黑板和粉筆,由組織者提供比賽內容。要求書寫正確(行文準確,無錯字、別字,占3分)、規范(格式準確、標點符號準確,占2分)、美觀(整體布局合理美觀、字體美觀、書寫流暢,占3分),姿勢正確(做到寫字三個一,共1分)速度適中(20分鐘內寫完,共1分)。各選手在參賽小黑板上標明參賽選手序號。

　　3、教育信息技術能力

　　由組織者提供統一素材,在規定時間完成。考試的內容有Word、ExCel、PowerPoint三部分。比賽時間為1.5小時。

　　各項內容具體要求:

　　Word:按指定格式對文字進行排版、插圖、顏色操作。要求準確操作即可。

　　ExCel:輸入數據,并會用公式計算,會制作柱形圖。要求準確即可。

　　PowerPoint:利用提供的素材要求制作幻燈片。課件的編制原則及要求:

　　A、教學性原則。以教學的實際需要為出發點,做到教學目的明確,主題鮮明,重點突出,選材合理,深度適宜,注重教學方法的設計,能解決教學重點、難點問題,具有較強的實用性和可操作性。

　　B、科學性原則。具有較強的科學性,保證內容的準確性,做到闡述準確、數據可靠、內容翔實。如出現概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤,不予評獎。

　　C、技術性原則。課件啟動快捷,運行穩定,操作簡便、靈敏,容錯能力強,所涉及到的多媒體技術應達到規定的'技術指標,如畫面清晰、穩定、色彩還原良好,聲音清楚、語言精煉,聲畫同步,編輯組接流暢,特技使用合理等。

　　D、藝術性原則。設計應符合美學原理,使課件的內容和形式富于美感。力求畫面精美,對稱均衡,比例協調,色彩鮮明,主體突出,生動有趣,音色完美,有較強的藝術感染力。

　　E、效益性原則。課件的設計與制作,要在發揮最大教學效益的基礎上,講究經濟效益,并力求教學過程簡潔、明了、省時。

　　F、原創性原則。設計必須充分體現原創性,確保無侵權行為。

　　4、普通話比賽

　　內容自備,朗誦任何形式的文字作品均可,時間3——5分鐘,具體要求如下:

　　評分指標 評分要求

　　普通話水平5分

　　吐字清晰,語音標準,無方言痕跡。

　　朗誦水平與技巧4分

　　語氣、語調、語速與朗誦內容相協調,表達順暢,感情真摯,富有韻味和感染力;體態語恰當,自然大方。

　　朗誦形式1分

　　脫稿,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦。

　　每人準備時間為5分鐘,按抽簽順序進行。

　　五、比賽流程

　　1、3月23日下午16:30抽簽(比賽序號)。

　　2、3月23日——6月25日比賽

　　(1)3月23日下午4:30多媒體教室鋼筆字比賽

　　(2)4月23日下午3:40多媒體教室粉筆字比賽

　　(3)5月21日下午3:40電腦室教育信息比賽

　　(4)6月25日下午3:40多媒體教室普通話比賽

　　3、每次單項比賽后即進行成績匯總、統計、頒發單項獎。

　　六、評委及評獎辦法

　　1、評委名單:

　　鋼筆字:曹慧李素娥饒芳粉筆字:黃志祥賀青劉月明熊愛武

　　Word:肖慧明羅麗黃智慧ExCel:符九航袁紅黃佳宇

　　PowerPoint:王曄劉再暉劉菊紅

　　普通話:郭海燕王愛娟黃小瓊周沛純

　　2、評獎辦法

　　(1)本次比賽分設單項獎一、二、三等獎和全能獎一、二、三等獎,全能獎為四項成績的總和。

　　(2)獲獎教師將頒發榮譽證書,擇優參加秋季區級比賽。

　　七、注意事項

　　1、參賽教師按規定時間、地點參加比賽,必須參加所有規定項目的比賽才能視作有效成績。

　　2、比賽時所需黑色水筆、磁帶、服裝等相關用品一律自備。

　　3、組織開展本次教師基本功比賽活動,是切實加強師資隊伍建設,提高教師業務素質的重要舉措,希望全體教師高度重視,認真準備,以本次活動為契機,積極展示自我,提高自我。

教師三字基本功比賽方案 篇3

　　一、活動目的

　　通過此次活動，選出一批具有扎實教學基本功，富有活力和創新意識的優秀幼兒骨干教師，促使幼兒教師不斷提高整體素質和自身專業素養，推動全市幼兒園教育教學水平上一個新臺階。

　　二、活動內容

　　專業技能（自彈自唱、繪畫）；

　　教科研能力（論文）；

　　教學能力（組織教學活動）。

　　三、活動程序

　　共分城區和農村兩個比賽場所。活動之前城區和農村參賽教師分別抽簽，確定各項競賽的'出場順序。參賽教師先依次開展教學活動，然后進行專業技能比賽，最后總評。

　　四、比賽具體要求

　　（1）自彈自唱（15%）：自備樂曲一首，時間在6分鐘以內，即興抽簽兒童歌曲，邊彈邊唱。樂器限于鋼琴。

　　（2）繪畫（15%）：當場完成一幅命題畫，作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。

　　（3）教學能力（40%）：根據規定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學活動。

　　（4）教科研能力（30%）：提供三年內發表的論文或市（區）級（含）以上獲獎論文的原件和證書。

教師三字基本功比賽方案 篇4

　　一、指導思想：

　　為了配合市、區教師數學素養大賽活動，促進數學教師的自我學習，提升數學教學專業素養，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發現自己的不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數學教師的教學綜合素養，加速骨干教師的選拔與培養，努力造就一批既有較高業務素養，又有一定教科研能力的.新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行“小學數學青年教師教學基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區的“小學數學教學基本功初賽”活動。

　　二、活動人員：

　　數學組青年教師

　　三、活動地點：

　　東五樓多媒體教室

　　四、活動內容：

　　1、專業知識。占分30%

　　采用書面試卷形式，主要是內容包括課標（20xx版）、教育學心理學、小學數學的相關知識。

　　2、專業技能。占分70%

　　（1）粉筆字10%

　　（2）演講20%

　　（3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）

　　（4）課件制作20%（內容為匹配課堂教學）

　　五、具體安排：

　　3月12日：專業知識答卷。

　　3月13日：粉筆字、演講

　　3月14日：教學設計

　　3月15日：課件制作

教師三字基本功比賽方案 篇5

　　一、指導思想

　　為了落實教育主管部門和我校本年度工作要點,加強我校信息技術為教學服務,努力提高我校教學質量,挖掘教師的個性潛能,,磨練教學內功,夯實業務基本功,促進教師專業化發展,讓更多的青年教師脫穎而出,進而推進我校課程改革的深入開展,教學質量的不斷提高。學校決定舉辦青年教師基本功比賽,為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的'平臺。特制定本方案:

　　二、比賽領導小組

　　領導小組組長:z

　　副組長:zz

　　組員:zz

　　執行小組組長:z

　　副組長:z

　　組員:z

　　三、參賽對象

　　全體青年教師,分兩組。

　　1、比賽組:40歲以下的年輕教師。

　　2、示范組:40歲以上的教師(參賽教師年齡以身份證為準,名單附后)

　　王繼承、沈小華、歐陽黎等3人為技術指導,不參賽。

　　四、競賽內容及方式

　　內容:(1)基礎知識;

　　(2)微型計算機系統的組成;

　　(3)操作系統的功能和分類;

　　(4)文字表格處理軟件的功能和使用;

　　(5)中文ExceI的功能和使用;

　　(6)計算機網絡基礎知識。

　　方式:全部上機操作完成。

　　(1)基礎理論選擇題(考核時間20分鐘,共20分)

　　(2)文字錄入速度,準確率;(考核時間10分鐘,共10分)

　　(3)WINDOWS操作系統應用與維護;(考核時間10分鐘,共10分)

　　(4)WORD圖文排版基本操作;(考核時間25分鐘,共25分)

　　(5)EXCEL電子表格基本操作;(考核時間15分鐘,共15分)

　　(6)POWERPOINT幻燈片基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)

　　(7)網絡技術基本操作;(考核時間10分鐘,共10分)

　　評判標準:以正確率和所用時間進行現場綜合評分;

　　2.比賽時間:20xx年3月26日(星期六)。

　　六、獎勵

　　1、學校設“教師教學基本功比賽”一、二、三等獎若干

　　2、學校對獲獎者頒發獲獎證書。

教師三字基本功比賽方案 篇6

　　（一）通用技能

　　1、鋼筆字

　　所有選手同組進行比賽，時間為10分鐘。選手書寫規定的內容，字體不限。

　　2、講故事

　　選手自帶故事，故事內容要生動有趣，適合幼兒傾聽和理解，選手用普通話講述故事。時間為3分鐘。

　　3、教育活動設計

　　選手根據給定的題目，獨立完成教育教學活動設計。時間為60分鐘。

　　4、教育活動組織

　　教育教學活動的課題與教學設計的課題一致。上課形式是說課，不與評委互動。時間為6分鐘。

　　（二）專業技能

　　1、專業基礎理論

　　采取閉卷、筆試的方式進行。內容包括學前教育學、兒童心理學、幼兒園教育策略和學前教育法規等。時間為90分鐘

　　2、兒童活動觀察記錄

　　觀察一段兒童活動錄像，要求選手進行客觀細致的觀察和記錄，并作出一定的分析。錄像時間為10分鐘，書面回答時間為30分鐘。

　　3、兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈

　　在規定彈唱曲目中現場抽簽，經5分鐘準備后現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的.音樂表現力與感染力。

　　在規定舞蹈曲目中現場抽簽，經5分鐘準備后現場舞蹈表演。要求設計合理，動作和諧，具有一定的表現力和感染力。

　　4、繪畫

　　主題繪畫，根據提供的內容進行繪畫，繪畫作品要具有一定的藝術性和實用價值。選手自備繪畫器具。時間為60分鐘。

　　通用技能項目的權重為40%。其中，鋼筆字權重5%，講故事權重10%，教育活動設計權重15%，教育活動組織權重10%。專業技能項目的權重為60%。其中，專業基礎理論權重17%，兒童活動觀察記錄權重8%，兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈權重20%，繪畫權重15%。

　　8個比賽項目均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘該項目的權重，累加后即為該選手所得總分。

教師三字基本功比賽方案 篇7

　　一、組織領導;

　　組長:郭萍 組員：禹小琴 孫萍

　　二、參賽人員：

　　35周歲以下青年教師。（參賽教師名單附后）

　　三、比賽內容要求、評分細則：

　　本次比賽側重于教師教學基本技能，比賽內容為：

　　1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字（滿分各10分）

　　2、評分規則：（見附表）

　　四、賽程安排和比賽方式：

　　1.比賽時間：3月14日（鋼筆字）、4月11日（粉筆字）、5月16日（毛筆字）星期一學習后舉行比賽。（如有變化另行通知）

　　2. 比賽地點：四樓會議室。

　　五、訓練及比賽細則

　　（一）訓練要求：

　　每位教師從通知下發之日起每星期練一張鋼筆字，每月統一將練習內容上交團支部（練習紙由學校統一提供）；粉筆字重在平時，在

　　教學過程中邊教邊練；35周歲以下教師每月交四幅毛筆書法作品。

　　（二）比賽要求：

　　1、在規定30分鐘時間內完成寫字內容，準時上交。

　　2、鋼筆字：在下發的硬筆書法練習紙上完成相關內容，要求布局疏密合理。

　　評分依據：按規定字體書寫，美觀大方、布局疏密合理，無漏字、錯字等。

　　3、粉筆字：完成一段文字。

　　4、毛筆字：書寫內容現場提供，不可寫其他內容。比賽時間30分鐘，要求獨立完成。

　　評分依據：按規定字體書寫，美觀大方，無錯字，符合毛筆書法的基本章法。

　　六、工具準備：

　　鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書法練習紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學校提供。

　　七、評獎辦法：

　　按參賽人數的'10%、20%、30%評出一、二、三等獎，發給證書及獎品。參賽者均有紀念獎。

　　八、其它說明：

　　1、比賽前，進行參賽號分布，并按參賽號找到比賽位置，入座準備。

　　2、總務后勤負責排放桌子，貼參賽號，準備好小黑板。

　　3、參賽人員請將參賽號標于作品右上角（書法作品將參賽號用鉛筆標于背面）。

教師三字基本功比賽方案 篇8

　　為切實提高我校青年教師專業發展水平，全面提升小學教育教學質量，根據省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神，結合區教育局組織開展全區青年教師教學基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺。現制定如下實施方案：

　　一、參賽對象

　　參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。

　　二、組織機構

　　組長：管玉芝

　　副組長：江金山、范廣友

　　成員：王明良、許銀祖、管二如、陶世錦

　　三、比賽項目及方法

　　比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現場打分，現場亮分，后兩項的評審由評委結合“高效課堂”創建進行打分。參賽選手總成績為各部分成績的累計得分，具體內容及各部分所占分值如下：

　　1.書寫展示（粉筆字）

　　書寫內容選自蘇教版小學語文教材中的.古詩一首，在10分鐘內現場粉筆字書寫。占總成績15%。

　　2.即興演講

　　以“師德”為話題，演講題目根據題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。

　　3 .教學設計與課件制作

　　參賽者根據教學內容，完成一份教學設計，并根據設計制作一份教學課件。占總成績20%。

　　4.課堂教學展示

　　評委結合“高效課堂”創建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。

　　四、獎勵辦法

　　按參賽人數及一定比例設一、二、三等獎和優秀獎若干名，其中，一等獎占參賽選手總數的20%，二等獎30%，三等獎30%，優秀獎20%。

教師三字基本功比賽方案 篇9

　　為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。

　　一、指導思想：以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

　　二、訓練目標：教學基本功訓練的目標是促進全體教師形成熟練的'教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

　　三、訓練內容：（一）語言基本功講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。（二）書寫基本功掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。（三）教學繪圖基本功能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。（四）現代教育技術基本功能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

　　四、訓練原則：1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

　　五、表彰獎勵：對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。 四合中學教導處xx年9月

教師三字基本功比賽方案 篇10

　　一、指導思想和目的：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持"合作、務實、創新、爭效"的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造機幼教師新形象。

　　二、參賽對象：

　　幼兒園在職教師。

　　三、內容和步驟：

　　1、此次活動以"教師基本功大賽"為主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高，及推薦選手參加全盟教師基本功大賽比賽為目標，扎扎實實地做好各項工作，確保目標實現。

　　2、比賽內容：以教師講故事大賽為主要比賽內容，通過抽簽、準備、比賽的過程進行。

　　展示內容：以彈、唱、舞、畫為展示內容，教師選擇其中一項進行展示，不進行評比。

　　四、成立領導小組和評審小組。

　　組長：李桂琴副組長：劉利峰、苗莉、苗雨成員：各班班長：李亞萍、趙婧、武文潔、李云、朱曉慧、韓文博、王雅慧、司紅樂、史昊昱五、參賽要求：

　　1、各位老教師要按照園里規定的.15個故事內容進行準備，比賽將以抽簽的形式確定選手講的故事及順序。新教師要按照園里規定的5個故事進行準備，并進行抽簽講述，但不進行評比。比賽時，選手要先進行故事講述然后進行才藝展示后在離開，下一位選手做準備，準備時間為上一位選手比賽時間。美術展示的教師將在同一天進行比賽，教師們集中在一個教室進行美術作品的制作與繪畫，輪到哪位教師進行故事比賽就到指定的教室進行講述。

　　2、要求脫稿講述，講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。可配有音樂、表演等。

　　3、各位教師要認真對待本次比賽，積極準備，充分展示自己的語言魅力，發揮教師自身能力。

　　4、最終評比將取前三名，一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名，結果將納入到崗位量化考核結果中。

　　5、展示的部分教師要提前將展示的內容報到保教部，以便進行分組及提前安排。

教師三字基本功比賽方案 篇11

　　一、指導思想：

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。我校將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全體教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動學校教育教學整體改革的深化打好基礎。

　　二、訓練目標

　　1.在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發展的需要，更是教師自身專業化發展的需要。通過基本功訓練，規范、促進教師教學常規，夯實基礎，促進教師業務水平的提高，優化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發展打下扎實的基礎

　　2.通過學科基本功的訓練，使廣大教師掌握學科基礎知識，明確學科知識、能力、思想目標，熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，明確訓練項目及其要求，靈活組織教材，適當選擇教法。

　　三、訓練內容

　　1.一般教學基本功，包括三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考核、批改作業等

　　2.學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

　　3.專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如音像閱覽、計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。

　　四、訓練原則

　　1.全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動。

　　2.分散練習與集中訓練相結合原則。

　　3.領導帶頭示范原則。領導率先垂范，帶頭參加練功，并起示范作用。

　　4.搞好指導，科學練功原則。

　　5.練功與教學相結合的原則。三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

　　五、訓練方式

　　1.抓好三種基本方法

　　（1）教師的一般基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　（2）學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業、考試評定、課內外輔導、教書育人等六個教學環節所需一般基本功方面進行訓練，再對教學技術功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導功等方面提出具體要求，還對教學經驗的總結積累，課程標準、教材分析、知識體系的掌握及教學原則、方法、技能的應用等學科理論知識方面提出具體要求，最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態、處理問題等方面提出更高的技能要求。

　　（3）各項基本功技能要在教學實踐中的綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。用練結合，練有所得，練以致用。我校將始終堅持把訓練和運用緊密結合起來，減輕教材難點，用生動形象、直觀有效的教具激發學生的學習興趣，化難為易；用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。在教研活動中充分展示了教學基本功在教學中的綜合應用。

　　2.輔之以四項活動的開展

　　（1）立足崗位，科學練功。

　　教師練功應得法、懂規律、講科學。教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎）、字法（間架結構）、手法（執筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的'行距）。并且立足崗位，自學自練。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都要成為教學的有心人，只要有利于教學的東西就要學，就要練。崗位練兵與集中培訓、教研組切磋、技能競賽相結合，從而促進教師基本功向教學能力的轉化。

　　（2）技能競賽，創造氛圍。

　　為調動廣大教師大練教學基本功的積極性，給教師創造一個良好的訓練環境，激發訓練興趣，提高訓練質量，學校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20xx年以來，我們將先后開展了青年教師基本功競賽、演講比賽、教案設計、教具制作、課件評比等活動，展示匯報訓練成果。組織優秀讀書筆記展、優質課觀摩等專題展覽。通過活動，進一步調動全體教師練習基本功的興趣。

　　（3）加強教研，綜合提高。

　　教師基本功訓練要具有教育科研的能力，實施素質教育要“科研開路”。我們將抓住校本培訓契機，從提高教師科研意識、完善科研機構、壯大科研隊伍、制定教研規劃、開展專題研究等幾個方面抓起。以教研組為單位，各年級、各學科教師人人有學科研究專題、實施方案，并圍繞專題開展教學研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學綜合技能，課堂上展示了基本功訓練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平，并利用教育科學在實踐中摸索客觀規律，摸索新的教育教學方法，提高了教師的綜合素質。

　　（4）激勵機制，獎懲并用

　　采取目標激勵、環境激勵、教育激勵結合起來的做法。通過開展教學基本功活動，使我校教工的教學基本功水平普遍提高，自身素質明顯提高。

　　六、保障措施

　　1.學習制度，定期組織教師學習教學基本功標準，并由學校統一印制下發，學習訓練材料；

　　2.訓練制度，除教師課余時間堅持自練外，一定要把教學與教研結合起來把教學實踐作為訓練的主戰場，服務于教學。

　　3.檢查制度，對各項基本功負責訓練相關部門要及時檢查，做好記錄，整理好材料；

　　4.考評制度，領導小組，不僅有學科基本功訓練目標、內容、措施，而且考評小組要有檢查、驗收、考核，形成制度化。

教師三字基本功比賽方案 篇12

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能，是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導下，根據《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》，結合我園教師的現狀，在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍。

　　二、參訓與考核對象

　　幼兒園50周歲以下任職教師。

　　三、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　四、基本功訓練的原則

　　1、全員性原則：新課程理念指導下的全新教學模式對每位教師都提出了新的要求，我們充分認識到全員參與培訓，積極投入訓練活動的重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據教師的年齡特點及不同起點，把教師劃分為不同團隊，進行分層培訓，有所側重地安排訓練內容，規定訓練項目，做到因需而練，各揚所長，共同提升。

　　2、實效性原則：我們從教學實際和教師自身實際需求出發，結合學前教育的特點，從彈唱、舞蹈、繪畫、普通話、設計教案、多媒體制作、微格教學等與教學緊密相關的環節入手進行訓練。

　　3、園本培訓與個人研修相結合的原則。

　　我們堅持集中培訓與自主學習相結合，自學自練和活動鍛煉相結合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓活動，對教師進行全方位、多層面的專業知識及技能培訓，一方面教師自己積極主動參與培訓，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

　　五、訓練與考核內容

　　訓練與考核內容包括教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。

　　結合幼兒教育自身的特點，學科專業技能包括以下內容：

　　1、彈唱：能即興彈唱教材的曲目，要求吐字清楚、旋律流暢，會演奏一定難度的鋼琴曲目。

　　2、舞蹈：有一定舞蹈基本功、舞姿優美，會編排幼兒舞蹈、律動。

　　3、繪畫：能在規定時間內完成意愿畫，布局合理，富有想象，形態逼真。

　　4、多媒體制作：會制作簡單的多媒體課件，熟練使用多媒體實物展示臺。

　　5、語言：普通話標準，教學語言簡明、準確具有啟發性，層次清楚。

　　六、具體安排：

　　第一階段：宣傳發動（20xx年4月25日前）

　　1、召開啟動大會，向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性。認真部署訓練計劃，組織教師學習達標要求，統一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求自覺轉化為每個人的自練行動。

　　2、對照《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案達標細則》，幼兒園制定培訓計劃，每位教師制定個人訓練計劃。

　　第二階段：組織實施階段 （20xx年4月26日-20xx年10月31日）

　　我們堅持自我研修和集中輔導相結合的原則，本著缺什么練什么，彌補自身的不足，努力打造一支業務精湛、基本功扎實的師資隊伍。

　　1、專業引領。

　　充分發揮我園學科帶頭人、教學能手的示范帶頭作用，將六項教學基本功的相關技能作為培訓內容，如：現場展示優秀教學活動，講解設計思路，講述課程故事，指導全園教師苦練基本功等，促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發展，使新教師進一步成長，老教師更加成熟，促進全園教師的專業化成長。

　　2、自我研修。

　　教師教學基本功訓練是一個長期的、系統的學習過程，重在平時經驗的積累，在訓練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據自己制定的`個人訓練計劃，踏踏實實、持之以恒地開展，鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討，在反復的實踐、反思、研討中不斷成長，確保練有所得，練有所用。

　　3、活動促進。

　　以豐富多彩的活動為載體，為廣大教師搭建展示自我、挑戰自我的平臺，幼兒園每學期組織教師開展“優質課評比”、“骨干教師示范課”、“青年教師觀摩課”，每年組織教師開展 “個人風采展示”、“基本功大賽”等活動，努力發現每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

　　第三階段：考核總結階段（20xx年秋學期-20xx年春學期）

　　根據市教育局《臺東市中小學教師教學基本功訓練與考核實施方案》有關精神，我們堅持將過程性考核和終結性考核相結合的原則，既關注平時教師參加培訓的態度、自我研訓的質量，又重視終結性考核，將過程性考核和終結性考核結果記入教師個人考核記載中，作為評優、評先標準之一。我們在每年春學期由幼兒園基本功訓練領導小組對教師基本功進行基本功逐項展評，評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。

教師三字基本功比賽方案 篇13

　　教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教學質量的前提和保證。不斷強化教師基本功訓練，規范教師的課堂教學行為，促進教師專業發展的快速提升，是適應現代化教育發展要求，順應教育改革需要的重要措施，也是教師繼續教育的重要內容，更是教師隊伍建設的一項長期任務。依據z市教研室活動方案制定本方案。

　　一、指導思想

　　在新課程教學理念指導下，結合我校教師專業發展的實際需要，以全員參與為目標，以青年教師發展為重點，以學校自主開展為基礎，扎實開展大練教學基本功活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，有效提高教師的教育教學水平。

　　二、參訓范圍

　　年齡在40周歲以下(1973年1月1日以后出生)的教師全員參與（z），其余教師參加粉筆字訓練。

　　三、訓練內容及要求

　　1.鋼筆字

　　書寫姿勢標準、規范；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分布勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無涂改，有一定書寫速度。每周練字1.5頁以上。

　　2.粉筆字

　　能用正（行）楷書寫規范的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體布局美觀大方。每周練字1個小黑板，于每周三——周五放到學校中廳展示。

　　3.普通話

　　吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

　　每天普通話練習5分鐘，課堂必須使用普通話。

　　4.教學設計

　　學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學總目標和年級教學目標，并能完成基于課程標準和教學目標的教學方案設計。

　　聽課活動前提供授課用的`教學設計。

　　5.課件制作

　　學習并熟練使用Powerpoint制作課件，且能用于課堂教學。

　　每周組織一次教師課件制作培訓，每月用制作的教學課件講授一堂公開課。

　　四、方法步驟

　　此次基本功訓練活動采取校本培訓與校賽、鎮賽、市賽三級聯動的方法，全面實施，層層選拔。

　　1.校級活動及評比。教師基本功訓練活動列入教師校本培訓的主要內容，分兩步進行：

　　第一步：開展校本培訓活動，活動啟動后，以學校為單位，自主開展教學基本功訓練活動。

　　第二步：按照訓練內容和要求開展專項訓練。

　　第三步：開展課堂教學展示活動，組織教師相互觀摩交流。

　　第四步：開展競賽達標活動。6月下旬組織一次教師基本功比賽活動。

　　2.鎮級初賽。20xx年10月中旬組織教師參加由教管辦組織的教師基本功比賽活動。10月20日前將比賽結果連同各學校符合條件的全部參訓教師名單報市教研室。

　　3.市級比賽。20xx年11月舉行全市青年教師基本功大賽，比賽采取隨機抽取參賽人員的辦法，將全體參訓人員進行編號，由各教管辦在教研室的監督下隨機抽號，確定參賽人員。大賽設教管辦團體獎和個人獎。具體比賽時間和參賽人數另行通知。

　　五、工作措施

　　1.加強組織領導

　　為了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，學下成立青年教師基本功訓練活動領導小組，z校長任組長，z副校長任副組長，分管教師基本功訓練活動；z為成員，協助魏校長做好相關工作。

　　2.強化過程管理

　　①教師基本功訓練活動列入教師工作常規檢查內容，記入每月的工作考核，并接受教管辦和市教研室的檢查指導。

　　②根據本方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。

　　③在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業余時間自覺訓練；每周組織一次展評，并將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

教師三字基本功比賽方案 篇14

　　為全面提高教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以提高全校教師的教育教學能力和水平為宗旨，以教師基本功訓練為切入點，緊密結合課程教學改革，突出針對性、實踐性、講求實效性，努力培養教師的現代教育素質和創新精神。

　　二、訓練目標：

　　教學基本功訓練的.目標是促進全體教師形成熟練的教學技能，提高整體素質，實現教學優化，保證教學質量全面提高。

　　三、訓練內容：

　　（一）語言基本功

　　講普通話，教學語言簡明、準確、通俗、形象、生動、風趣、含蓄、機敏、富于啟發性，層次清楚，抑揚頓挫，能圍繞教育教學工作實際做數分鐘演講。

　　（二）書寫基本功

　　掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執筆方法；筆畫、筆順、間架結構規范；書寫規范、勻稱、整潔；有一定書寫速度。

　　（三）教學繪圖基本功

　　能根據教學需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫；畫面美觀，有一定的速度。

　　（四）現代教育技術基本功

　　能夠熟練使用計算機，鼓勵教師才參加全國計算機職稱考試，并在課堂教學中能夠熟練使用多媒體教學設備。

　　上述四項訓練要達到“四化”，即：教學語言標準化，兩字書寫正楷化，簡筆畫訓練教學化，現代教育技術實用化。

　　四、訓練原則：

　　1、全員性原則。全校所有在職在崗的教師都要參加基本功訓練活動。

　　2、統籌規劃、分類指導原則。制定訓練計劃，統籌安排，并根據教師個性差異，分類指導，在不同層次上限期達標。

　　3、搞好指導，科學訓練原則。利用本校特長教師或外請各項基本功的示范教師做兼職業輔導員，開展講座，指導基本功訓練。

　　4、基本功訓練與教學相結合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現代教育技術的訓練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學活動緊密結合起來。

　　五、表彰獎勵：

　　對在本次基本功訓練活動中，突出的個人和教研組進行通報表彰，考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。

教師三字基本功比賽方案 篇15

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容

　　教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

　　三、訓練目標

　　1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

　　2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

　　3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

　　4.教師計算機：

　　（1）windows操作系統

　　文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

　　（2）字表處理

　　使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。

　　（3）數據處理

　　使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

　　進行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

　　(4)多媒體工具

　　掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

　　在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

　　(5)網絡基本技能操作

　　能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

　　5.教育學生書寫應達到的目標：

　　(1)硬筆

　　掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

　　小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

　　小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

　　小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。

　　初中階段，學寫規范、通行的行楷字。

　　高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

　　(2)毛筆

　　小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

　　小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

　　初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，并從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

　　四、訓練原則

　　1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

　　2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

　　3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

　　五、訓練方式

　　1.采取“培訓、練習、運用、展示、考核”五環節模式開展活動。

　　2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

　　六、訓練技巧

　　1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

　　2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

　　3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

　　七、保障措施

　　1.領導小組

　　縣領導小組：

　　組長：周奎齊

　　副組長：劉愛慶蓋志斌

　　成員：張慶明宋衛忠朱學清張繼明賈晨光

　　劉克光王振龍田成生

　　各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

　　2.制度保障

　　（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

　　（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

　　（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，并對教師進行有效評價。

　　學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。

　　八、具體安排

　　時間

　　內容

　　3月

　　各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

　　3月

　　教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動情況

　　上半年

　　各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

　　6月

　　教育局組織巡查教師基本功活動開展情況

　　7.8月

　　教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

　　下半年

　　各校查找問題，總結經驗，學習優秀學校的先進經驗，進行教師提高培訓、訓練。

　　12月份

　　教師基本功比賽。各學校、鄉鎮先進行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星”“計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優秀學校”“漢字書寫規范化學校”“語言文字規范化學校”等，并加以表彰。

　　備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學的.每個環節中，持之以恒。

教師三字基本功比賽方案 篇16

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務高超的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，在全校掀起大練教學基本功的熱潮，并與教學實踐緊密結合，結合教師教學需要，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好地適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容與目標

　　本次基本功訓練內容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。

　　鋼筆字、粉筆字：能在教學過程中，正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范的楷書字體，并有一定的速度。寫字做到正確規范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。

　　普通話朗讀：要求根據作品特點，深刻體會作品內涵，做到準確規范，流暢自如，抑揚頓挫，聲情并茂，克服固定腔調，用聲自如，由己達人。

　　三、參加對象

　　全校教師。(50周歲以上可自由參加)

　　四、活動形式

　　1、集中輔導與個人自學相結合

　　學校將堅持通過開辦專題培訓講座、舉辦基本功訓練觀摩經驗交流、開展基本功大賽、課堂教學展示等形式，促進教師基本功訓練熱情，提升素質。同時，要以教研組、備課組為單位，自主開展靈活多樣、即時有效的教學基本功交流活動。

　　2、培訓學習與實踐探索相結合

　　教師基本功的強化和訓練不是孤立的，應與課堂教學緊密結合，到課堂教學中運用、展示、積累、提高。

　　3、鋼筆字每周練習2頁，(書寫內容另行通知)每周星期五交給年級組長，年級組長收起后統一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習，第一輪名單通知到各組。

　　五、活動步驟

　　20xx年教師大練教學基本功活動，分為三個階段。

　　第一階段：9月初是活動策劃和宣傳發動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，召開教師基本功訓練動員大會，使每位教師都能積極參與，自我提高。

　　第二階段：9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務是結合我校和教師實際，開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規范字、說普通話。普通話要成為校園語言，全體教職員工在校期間一律講普通話。

　　第三階段：11月份活動總結階段。學校將組織不同形式的教師基本功過關比賽，通過比賽評選出先進個人，頒發證書，進行表彰，并記錄評估。

　　六、組織領導

　　為確保培訓活動有序、高效進行，我校成立了教師基本功培訓領導小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各學科組長

　　七、活動保障

　　1、為每位教師建立培訓檔案，定期進行考核。

　　2、建立激勵機制，強化檢查評比。比賽將設置一二三等獎，在全校師生大會上隆重表彰。

　　八、評比標準

　　九、具體比賽時間和內容、獎項設置將另行通知，未盡事宜，再議。

教師三字基本功比賽方案 篇17

　　一、指導思想

　　為加強我校教師隊伍建設，全面提高學校教師的業務素質，加快教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應新時代對教師教育教學水平和崗位的新要求，建設一支教學基本功扎實，綜合素質高的師資隊伍，學校決定舉行教師教學基本功比賽，為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的`平臺。

　　二、活動主題

　　展技能、亮風采、強內功、促發展

　　三、活動對象

　　45周歲以下的教師必須參加，45周歲以上的教師自愿參加。

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、組織部門：學校教導處

　　六、比賽時間：月11日

　　七、比賽項目：鋼筆字、寫作

　　八、比賽要求

　　（一）鋼筆字比賽

　　比賽要求：

　　1.每位參賽教師提前準備好書寫用筆（鋼筆或黑色碳素筆），按要求書寫規定的內容。

　　2.學校統一分發書寫紙，教師按照學校提供的內容，自己根據版面合理設計格式，進行書寫。

　　3.字體工整清晰，美觀、無涂改，并在規定時間上交。

　　4.參賽教師將個人姓名書寫在最后一行的最后三個格或兩個格，便于密封裝訂。

　　5.比賽時間：20分。

　　評分細則：

　　鋼筆字評分標準（100分）

　　寫規范字，無錯別字，筆畫清楚、到位、規范。

　　(20分)

　　字的間架結構合理，筆畫流暢，分布勻稱。

　　(30分)

　　章法自然，整體感觀舒適，整體舒適，字形大小適中。(20分)

　　卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。

　　(20分)

　　書寫內容完整，在規定時間內上交。

　　（10分）

　　鋼筆字比賽評委：學校領導和美術教師

　　（二）寫作比賽

　　1、以《我理想中的第八小學》的為題，不限體裁，寫一篇內容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。

　　2、各位老師可以從校園外部環境、各種設施、人文環境、管理體系等方面，描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象，既可以立足一個方面詳細展開，也可以幾個方面都涵蓋，要做到語句通順，段落清楚。

　　3、各位老師將手機關閉放到考場的前面，如果在競賽過程中發現有老師拿出手機，一概視作考試違規，取消比賽成績。

　　4、請各位老師遵守考試紀律，不要交頭接耳，也不要大聲喧嘩。

　　5、本次競賽時間為1個小時。

　　寫作競賽評委：學校領導

教師三字基本功比賽方案 篇18

　　一、目的意義

　　根據丹陽市教育局文件精神，開展青年教師教學基本功比賽和班主任比賽，旨在以賽導教，引導教師堅守課堂，更新教育理念，創新教學方法，優化教學過程，取得良好效果，真正形成熱愛教學、鉆研教學、建樹教育、終身從事教育事業的.理想信念。從比賽中選取優秀選手參加丹陽市青年教師基本功比賽和班主任比賽。

　　二、參賽對象

　　學科類參賽對象：40周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職青年教師。

　　班主任基本功參賽對象：45周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職中青年教師。

　　三、比賽學科

　　本次教學基本功大賽項目為：小學數學、小學體育、小學美術、小學綜合實踐活動和班主任比賽。

　　四、比賽內容及組織方法

　　數學、體育、美術比賽內容為兩項，第一項：教學設計和課件制作、第二項：課堂教學兩項。教學設計和課件，在進行課堂教學時評委一起打分。各學科負責人確定比賽內容，比賽時間，通知各評委。評分表教導處統一印制。

　　我校青年教師基本功比賽將小學綜合實踐活動和班主任比賽合二為一。比賽內容為班隊活動方案設計和班隊活動說課。每個年級評選2――3名優勝者，由學校評委組從評選出來的優秀者中分派選手參加班主任基本功大賽和綜合實踐活動賽課。

　　中隊活動主題：一二年級：好習慣成就美好人生

　　三年級：學會感恩

　　四年級：團結友善

　　五年級：閱讀經典

　　六年級：做真善美好少年

　　五、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　評委：數學：

　　體育：

　　美術：

　　班主任和綜合活動比賽：

　　高年級：

　　中年級：

　　低年級：

教師三字基本功比賽方案 篇19

　　一、活動綜述：

　　為了檢驗和提高我校青年教師多媒體課件制作及應用能力，同時給青年教師一個實踐、提高和展現自我的機會，提供一個交流多媒體課件制作經驗的平臺，豐富課余文化生活，為州徐市課件制作大賽推薦選手，結合我校青年教師基本功大賽，面向全校舉辦多媒體課件制作大賽。

　　二、參賽對象：

　　主要面向我校全體青年教師（78年1月1日以后出生）。其他老師也可自愿參加。

　　三、時間安排：

　　作品上交截止時間： 20xx年6月20日

　　四、多媒體課件制作要求

　　1、作品具有實用性、穩定性和兼容性。作品在基本配置的電腦（windowsXP系統，內存256兆，CPU 2.0MHZ）中能順利運行，無意外中斷；響應及時有效，無錯誤鏈接或空鏈接。如需對電腦的配置特別要求，請提前告知。

　　2、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決教學中的重點、難點問題；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

　　3、組織結構清晰。符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。

　　4、作品具有一定的技術性。作品應體現一定層次的.技術水平，突出我校教學特色；針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等各種媒體表現形式。

　　5、作品具有創新性。能結合教學內容進行創新。

　　6、作品美觀大方、布局合理。界面整體風格統一，符合學科與年級特點，色彩協調，布局合理，層次清晰，簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好。

　　7、作品符合科學性和規范性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規范。

　　8、不抄襲、剽竊。

　　五、參賽辦法

　　1、參賽選手把課件打包，詳細列出作品所屬科目，使用年級，教學內容章、節，教學內容的類型（如：課堂演示型，訓練復習型、模擬實驗型等），課件制作工具，文件的大小，運行環境的要求等詳細信息。

　　2、參賽者將課件打包后用移動硬盤把參賽課件拷好，然后在課件作品上交時間段（20xx年6月20日之前）交到電教信息中心辦公室。也可以通過電子郵件發送至：zzz。

　　3、電教中心將邀請評委對參賽作品進行技術測試、作品思想內容的審核，并對參賽作品打分，最終按一定比例計入基本功大賽總成績。

　　4、選出若干特別優秀的作品報送市電教館參加市級評比。

　　六、總負責人：zz

　　其他未盡事宜將另行通知。

　　州徐七中

　　二○xx年三月二日

教師三字基本功比賽方案 篇20

　　一、活動目的

　　為了充分展示我校教師的素質和實力，為教師的個人發展搭建平臺，促進我校教師不斷學習、交流、探索和提高。特舉行本次基本功大賽。

　　二、比賽人員：

　　全體教師

　　三、比賽內容：

　　1、全體教師：鋼筆字、毛筆字、粉筆字、新課標（語文和數學）、讀書心得、普通話

　　2、青年教師：（45歲以下）：課件制作

　　3、老年教師（45歲以上）：打字考試

　　四、比賽時間：

　　20xx年1月9日——11日

　　1、年輕教師課件制作（10分）：1月9日上午第三節，老教師打字比賽下午第一節課。（微機室）

　　2、普通話（10分）：時間另行通知

　　3、毛筆字、鋼筆字（20分）：1月10日下午放學之前（按年級和序號依次放好）一樓會議室

　　4、粉筆字（10分）：1月10日下午放學之前辦公室門前（按序號依次排開）

　　5、讀書活動：（10分，計入年級組扁平化管理）：時間和形式另行通知。

　　6、新課標考試（50分）1月11日下午5：00——5：30

　　五、具體內容和人員安排：（見附表）

教師三字基本功比賽方案 篇21

　　老師最大的成功，就是把陽光心態傳遞給每一個學生，以積極的人生態度感染每一個學生，本文就來分享一篇心理教師培訓方案，希望對大家能有所幫助

　　一、培訓目標

　　就學校心理健康教育的理論與實務，對鼓樓區各級各類學校班主任、任課教師進行系統培訓，使之在作為學校心理健康教育教師的個人素質、理論修養、教育能力和研究等方面，達到南京市學校心理健康教育教師資格認證條件，初步勝任進行學校心理健康教育活動的工作，以保證學校心理健康教育活動規范、有效的進行，推動學校心理健康教育的深入發展。

　　1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長中的問題；

　　2、具備從事學校心理健康教育相應的基本觀念和理論修養；

　　3、掌握學校心理健康教育的基本模式和方法，具備設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；

　　4、掌握基本的心理溝通技能，善于創設良好的'群體心理氛圍；

　　5、具備對學生心理發展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發現和向校心理咨詢員轉介需要心理咨詢的學生；

　　6、具備一定的學校心理健康教育研究能力。

　　二、培訓內容

　　1、學校心理健康教育教師的個人成長；

　　2、學校心理健康教育的基本理論；

　　3、學校心理健康教育活動的主要模式和方法；

　　4、學校心理健康教育活動實踐；

　　5、學校心理健康教育的研究。

　　三、培訓方式、考核

　　以理論學習、實踐學習和體驗運用為主要內容，基于“學習、理解、體驗、觀摩、行動、改變”的循環學習過程。注重縱向的理論引領，還包含行為跟進的全過程反思，促進行為的改變，以此獲得知識和經驗的重構。

　　1、集中培訓、自學相結合，共162課時；

　　2、師資為南京市學校心理健康教育專家和優秀心理健康教育實際工作者；

　　3、主要考核內容：個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育活動方案及實施、心理健康教育理論；

　　4、培訓計劃的實施由南京市教育局學校心理健康教育教師資格認證小組進行監督。

　　四、學員甄選

　　1、鼓樓區幼兒園、中小學、xx年新教師；

　　2、鼓樓區幼兒園、中小學校教師（自愿與學校推薦相結合）學員由學校推薦，每校2至4人(含、xx年新教師)，培訓單位審核報區教育局批準。

　　學校心理健康教師資格總數不足班主任總數30%的學校，不受名額限制。

　　五、課程及課時安排(見附頁文件)

　　培訓的作業：

　　個人成長報告

　　心育研究論文（一篇）

　　心育活動設計（一篇）

　　六、培訓時間

　　xx年3月-12月

教師三字基本功比賽方案 篇22

　　一、組織機構

　　組長：教研組長

　　評委：教研組內的資深教師、外聘人員

　　（如果是幾個教研組聯合組織比賽的，評委應該涉及到幾個教研組的人員）

　　二、比賽時間、地點、參加對象及比賽內容

　　（一）時間：20xx年3月至12月

　　（二）地點：根據具體情況定

　　（三）參賽對象：全體35周歲以下的教師

　　（四）比賽內容：

　　1.解題能力

　　主要考察教師的專業基礎知識，不單獨出卷，青年教師和九年級學生一模考試一起考，密封試卷后請教研組老教師閱卷。

　　2.教學設計及課件制作

　　主要考察教師對教材的.把握、解讀能力和信息技術應用能力，提前一天告知參賽教師課題，教師完成后統一上交電子稿和PPT課件，評委進行評價打分。

　　3.命題能力

　　給參賽選手一些材料，要求在規定時間內現場命制試題。

　　4.說課

　　主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽教師課題，參賽教師制作說課課件，說課時邊說邊用課件展示，要求能夠脫稿，說課過程中要求有板書設計，說課時間為15分鐘，不得超過18分鐘。

　　5.上課

　　主要考察教師課堂教學的綜合能力。提前一天告知課題，用課件進行上課，上課地點可以在階梯教室或化學實驗室。

　　三、相關要求說明

　　1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽，近五年內參加市基本功比賽獲得市區二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。

　　2、參賽選手請準時到達比賽場地；參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標準參加比賽；參賽課題，進入比賽場地后公布。

　　3、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

　　（1）規范性

　　教學設計內容包括：教材解讀、教學目標、教學重難點、課時安排、教具準備。教學過程應預設教學內容、教師活動、學生活動，大環節應闡述設計意圖、可能出現的問題及對策、板書設計（體育除外）、作業設計等。

　　（2）科學性

　　教學目標明確，重、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際；教設計既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　　教學設計能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行思想教育，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

　　（4）突出課改特色

　　在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強教育教學實效性。

　　4、課件制作是針對前面的教學設計進行的，是利用多媒體輔助教學的一種手段，所作PPT課件宜在8-15頁內。

　　5、教研組比賽時可根據情況自主設計比賽項目，以上項目僅供參考，比賽時可以采用初賽、復賽的形式，根據初賽和復賽的成績確定比賽名次， 獲獎人員原則上不超過參賽人員的60%，各教研組積極組織并形成比賽方案，連同比賽成績一起報教科室，由教科室審核后公示獲獎名單并頒發獲獎證書。

教師三字基本功比賽方案 篇23

　　一、培訓目標：

　　為了促進幼兒教師各項技能的不斷提升，增強教師教學技能，營造愛學習、敢拼搏、善思考的園所氛圍，特別制定幼兒教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內發現、培養和早就一批優秀教師。

　　二、培訓對象：

　　園內在職幼兒教師。

　　三、基本原則：

　　問題是培訓的'起點、解決這些問題是歸宿，教師以"自修---學習---反思---實踐"為主要學習方式、同時培養老師互動、互助、熱愛集體、分享快樂等道德情操。在自學基礎上強調反思，適時輔導。

　　四：培訓時間及地點：

　　12年9月下旬--12月，地點：本園內。

　　五：培訓、考核組成員:

　　組長：蔣余慧 副組長：黃偉

　　六、培訓內容，考核要求：

　　1、通用技能。

　　粉筆字、鋼筆字老師書寫工整，字體規范。

　　2、講故事（普通話）。

　　3、音樂類。

　　a、聲樂：掌握基本的歌唱技能、正確富有感情的教唱幼兒歌曲b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。

　　c、樂理：掌握基礎樂理知識，熟練把握幼兒教材中的樂理識。

　　d、鍵盤：會用一種以上的鍵盤樂器，自彈自唱。

　　e、舞蹈：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈編排能力。

　　4、美術類。

　　a、美術欣賞：掌握基礎美術理論知識。

　　b、繪畫：熟練掌握簡筆畫，并有效用于教學。

　　c、玩教具的制作和運用。

　　七、培訓，考核時間安排參照下頁附表1。

教師三字基本功比賽方案 篇24

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

　　二、實施步驟

　　活動時間：20xx年2月--20xx年12月。

　　（一）宣傳發動階段（20xx年2月）。

　　我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

　　（二）組織實施（20xx年3月---20xx年12月）。

　　1.抓好培訓。

　　我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導者和組織者，充分發揮園長在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

　　要根據上級文件要求，有效地組織培訓、指導、檢查。合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。同時制定相應的.獎懲措施，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

　　2.教師自練。教師是基本功訓練的主體，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒，熟練掌握并運用與實際工作。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

　　3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

　　三、組織領導

　　開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、培訓內容，訓練要求

　　繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學。

　　彈唱：會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風琴、電子琴），有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

　　舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

　　講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

　　教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

　　教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

　　幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

　　五、培訓時間安排

　　幼兒園教師培訓、考核時間安排

　　具體事項形式負責人時間

　　教師大練兵活動啟動階段

　　方案制定與宣傳

　　2月

　　理論、政策法規培訓

　　集中業務學習；個人自學

　　每周二下午自主安排

　　講故事、繪畫

　　集體學習，學習普通話，系統的學習繪畫基礎知識、普通話訓練。

　　每周五

　　音樂、舞蹈

　　集體學習，系統的學習和交流樂理基礎知識和幼兒音樂律動的合理運用及簡單的舞蹈動作。

　　每周六上午

　　教、玩具的制作

　　會用各種材料制作并使用教、玩具。

　　每月2次

　　基本功考核

　　集中考核：

　　理論考核、技能展示

　　學期結束

教師三字基本功比賽方案 篇25

　　為促進青年教師之間的學習提升，實現教師基本功的扎實有力，為常規教學打好堅實的基礎，現就我校開展教師基本功訓練大賽活動作如下安排：

　　一、活動參與對象

　　年齡40歲及以下（1976年及以后出生）的.教師，其他教師可自愿參加。

　　二、競賽活動主題

　　說好普通話，寫好規范字，上好有效課。

　　三、競賽活動具體內容

　　1、普通話訓練競賽

　　扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

　　2、粉筆字競賽

　　參賽教師隨機抽取一首詩歌在黑板上進行書寫，評委組進行評定。

　　3、有效課堂教學訓練競賽

　　按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節有效課，學校、教研組專項考評，并對優異者予以獎勵。

　　四、競賽活動要求

　　1、成立大賽賽活動領導小組。韓鵬任組長，韓潔任副組長，全體教研組長為組員負責具體事務。

　　2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

　　3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。

教師三字基本功比賽方案 篇26

　　一、指導思想：

　　按照區教育局有關實施青年教師培養的精神，結合學校的實際情況，經校行政研究決定，開展青年教師基本功競賽活動。通過活動創設青年教師刻苦鉆研、積極向上的良好氛圍，提高青年教師教育教學能力和教育科研能力，培養一批青年骨干教師，促進我校教育教學質量的進一步提高。

　　二、內容：

　　1、參賽對象：35周歲以下的全體青年教師。

　　2、時間安排：20xx年11月~12月。

　　3、競賽內容：

　　（1）教學理論考試（10分）。參考書《高效課堂22條》、《生本教學研究》。

　　（2）解題能力競賽（20分）。重點考查學科知識和解題能力。

　　（3）學科技能考查（15分）。各學科教學技能考查的內容、評價標準見附件一，請各教師認真閱讀，及早準備。各學科由學校指定教研組長或評委教師，全面負責對教師的教學技能考查工作。

　　（4）教學設計評比（10分）。以教研組為單位，在規定時間內，統一課題，撰寫一篇教學設計。具體要求見附件二。

　　（5）課堂教學能力考核（45分）。

　　4、競賽安排：

　　第一階段：

　　（1）解題能力競賽。11月21日。

　　（2）學科技能考查。由教研組長或各教研組評委利用教研活動時間，于11月26日--11月30日之間完成。

　　（3）教學設計評比。各教研組統一課題，于12月3日--12月7日之間完成。

　　（4）教學理論考試。12月11日

　　第二階段：課堂教學能力考核。12月下旬，具體時間另定。根據第一階段總得分，由考評領導小組確定進入第二階段課堂教學能力考核教師名單。

　　5、考評：

　　為使本屆青年教師基本功競賽有序開展，學校成立工作小組，切實加強組織領導。學校做好評委教師的培訓工作，積極動員和組織教師按要求開展活動，并嚴肅認真、客觀公正、按時按質地做好評價工作。

　　（1）考評領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　（2）評委：教研組長、部分骨干教師組成。

　　語文：數學：英語：物理：化學：生物：政治：

　　（3）成績構成：基本功競賽成績采用百分制，由五部分成績構成。教學理論考試（10分），解題能力競賽（20分），學科技能考查（15分），教學設計評比（10分），課堂教學能力考核（45分）

　　6、獎勵：

　　（1）按基本功競賽的成績評出一等獎、二等獎，頒發證書及獎金。

　　（2）競賽成績存入教師個人檔案，作為考核評優的依據之一。

　　7、總結：

　　（1）召開全體教師會議，公布競賽結果并頒獎。

　　（2）組織競賽優秀者舉行青年教師觀摩課活動。

　　8、本方案解釋權屬教科室。

教師三字基本功比賽方案 篇27

　　我園根據縣教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求，結合我園實際，特制定以下“恒濟中心幼兒園青年教師基本功大賽”實施方案：

　　一、指導思想和目的：

　　依據《新綱要》和教育局文件精神，為了讓幼兒教師學習教育教學理論，練就扎實的教育教學基本功，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持“合作、務實、創新、爭效”的園風建設思路，力爭通過此次活動，提升教師的群體素質，加快教師隊伍的規范化、專業化、特色化建設，提高教育教學水平，塑造機幼教師新形象。

　　二、參賽對象：

　　中心幼兒園在職教師。

　　三、內容和步驟：

　　此次活動以“教師基本功大賽”為主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高，及推薦選手參加全市比賽為目標，扎扎實實地做好各項工作，確保目標實現。重點抓好三個階段的工作。

　　1、專業技能培訓階段。

　　全體教師參加培訓，在園掀起“教師基本功大賽”的熱潮。

　　(1）自彈自唱：

　　練習內容：以幼兒園綜合活動課程教材中大班上下冊音樂內容為主，增加少量教材外內容。

　　比賽內容：由幼兒園選擇其中15首曲目，參賽教師抽取其中的1首曲目作為比賽內容。

　　參賽要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容1首，或教材外內容1首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容1首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。

　　(2)繪畫：

　　練習內容：由幼兒園美術組選擇動物、人物形象若干，參賽教師將形象進行自由組合練習。比賽內容：

　　在2個小時內創作出1幅命題畫。參賽要求：自帶作畫工具。

　　(3）舞蹈：

　　比賽內容：由教師自行選擇音樂，參賽教師即興創編舞蹈或抽簽表演教材內舞蹈。

　　參賽要求：凡年齡在40歲以下的教師聽音樂即興創編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內舞蹈1首。

　　2、參賽選拔階段

　　按以上要求，定點定時定內容在園內選拔優秀選手，最終參加全縣“幼兒園青年教師基本功大賽”的選手。

　　（1）選拔賽時間安排：

　　20xx年9月18日

　　（2）選拔賽參賽人員和比賽內容：按技能培訓階段的要求進行。

　　（3）選拔賽的相關要求：

　　成立評審小組，每一項比賽組織評委進行評分，最后根據教師們在各單項中的表現和成績，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒園教師基本功大賽”一名教師。

　　四、成立領導小組和評審小組。

　　園長袁臘秀任組長，俞愛花任副組長，負責本方案的'制定與實施。加強對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領導，落實領導責任和工作責任。組長要切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力、人力和物力做此項工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師綜合素質的基礎上，在全縣“幼兒園教師基本功大賽”中取得優異的成績！

教師三字基本功比賽方案 篇28

　　一、指導思想

　　為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

　　二、訓練內容

　　教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

　　三、訓練目標

　　1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，XX年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；XX年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

　　2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

　　3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

　　4.教師計算機：

　　（1）windows操作系統

　　文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

　　（2）字表處理

　　使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大孝紙張方向等）；打印文檔。

　　（3）數據處理

　　使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

　　進行數據的錄入、排序、篩癬查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

　　(4)多媒體工具

　　掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

　　在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

　　(5)網絡基本技能操作

　　能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

　　5.教育學生書寫應達到的目標：

　　(1)硬筆

　　掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

　　小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

　　小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

　　小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。

　　初中階段，學寫規范、通行的行楷字。

　　高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

　　(2)毛筆

　　小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

　　小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

　　初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，并從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

　　四、訓練原則

　　1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

　　2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

　　3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

　　五、訓練方式

　　1.采取“培訓，練習，運用，展示，考核”五環節模式開展活動。

　　2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

　　3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

　　六、訓練技巧

　　1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

　　2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

　　3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

　　七、保障措施

　　領導小組：

　　縣領導小組：

　　組長：周奎齊

　　副組長：

　　成員：

　　各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

　　制度保障：

　　（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

　　（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

　　（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。

　　（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，并對教師進行有效評價。

　　學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。

　　八、具體安排

　　略。

教師三字基本功比賽方案 篇29

　　為進一步貫徹落實《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，加強我縣中小學教師隊伍建設，提高中小學教師教學能力與水平，從我縣的實際情況出發，決定在全縣中小學開展教師課堂教學基本功訓練達標活動。現將基本功訓練達標活動安排如下。

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。開魯縣從本縣各校的實際情況出發，將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。將通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全縣教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，要求學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動開魯縣教育教學整體改革的深化打好基礎。

　　二、訓練目標

　　1、在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發展的需要，更是教師自身專業化發展的需要。通過基本功訓練，規范、促進教師教學常規，夯實基礎，促進教師業務水平的提高，優化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發展打下扎實的基礎。

　　2、通過學科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，提高學科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。

　　3、經過三年的教學基本功訓練達標活動，使絕大多數教師的教學基本功顯著提升；教師的.活動參與率要達到100%。

　　依據《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，開魯縣教師教學基本功訓練達標活動分兩個階段開展。第一階段為準備階段，從20xx年6月至7月中旬。準備階段的主要工作是組織學習、提高認識、制定方案、編制細則。第二階段為實施階段，從20xx年7月至20xx年6月。實施階段分三步完成。第一步：從20xx年7月至20xx年6月，訓練達標率要達到40%；第二步：從20xx年7月至20xx年6月，訓練達標率累計達到80%；第三步：從20xx年7月至20xx年6月，訓練達標率累計達到100%。

　　三、工作原則

　　1、全員性原則

　　教學基本功是教師應具備的教學基本能力、基本素質，每位教師必須熟練掌握并運用到教學實踐中。

　　2、創新性原則

　　學校在開展活動時要創新教學基本功訓練達標的內容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學的實際，充分發揮學校在訓練達標中的自主創新作用，充分調動廣大教師參與的熱情，使訓練達標活動充滿活力。全縣中小學校都要結合本校實際制定實施方案和實施細則，開展扎實有效的基本功訓練達標活動。

　　3、實效性原則

　　開展教學基本功訓練達標活動要從實際出發，結合各學科教師的教學特點和需要，從教師專業發展出發有步驟、有目標開展訓練達標活動，使活動有效為教師的教學實踐服務。比如：三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課、上課、說課、評課、作業設計、教具制作與備課、實驗操作能力等要與教學活動緊密結合起來。堅決避免活動走過場，流于形式，搞成了花架子。

　　4、自主性原則

　　各校對教師教學基本功的訓練達標活動的管理、評價、驗收、成果展示的層面，要依據《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定符合本校實際的組織和管理辦法。

　　四、訓練內容

　　1、一般教學基本功，包括三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課、上課、說課、評課、作業設計、教具制作、實驗操作能力等。

　　2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

　　3、專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作等。

　　五、活動形式與要求

　　1、在縣教育行政部門的領導下，在教研室的管理下，以中小學校為單位自主開展教學基本功訓練達標活動。依據《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定細則，采取基本功講座、專項訓練、同伴互助、觀摩交流、競賽達標、成果展示等活動形式。

　　2、活動要求做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結、發現和吸納各方面的經驗，開展豐富多彩的訓練達標活動。

　　3、縣教研室在學校開展基本功訓練基礎上，每年分階段組織觀摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比賽、檢查驗收等活動，搭建展示的平臺，促進活動扎實有效地開展。

　　六、管理與考核

　　1、為保證教師課堂教學基本功訓練達標活動持久有效地開展，成立開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領導小組。強化對訓練達標活動的領導和管理，充分發揮各級領導小組在活動中的管理、督察、指導作用。

　　2、為促進教師課堂教學基本功訓練達標活動的有效開展，決定成立開魯縣教師課堂教學基本功訓練達標專家指導組。專家指導組成員由縣教研室組成相關學科教研員以及部分學校業務領導，部分學校的骨干教師參加。專家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。

　　在整個訓練達標活動中，各校市縣兩級學科帶頭人、骨干教師、教學能手必須起到示范帶頭作用，力爭做到先達標。自20xx年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動月，屆時各學校做好檢查驗收的各項工作。

　　3、教師課堂教學基本功訓練達標活動結果的運用。經考核達標者，由縣教體局頒發達標證書，對在訓練達標活動中成績特別突出的達標教師頒發優秀達標證書，縣教研室可從本地優秀達標教師中推薦參加市級課堂教學基本功大賽，優勝者給予獎勵，并將其納入開魯縣中小學教師課堂教學基本功優勝者人才庫管理；優先達標的教師在績效工資評定中學校作為重要因素掌握，并在職稱晉級、年度考核評優等方面優先考慮；在訓練達標活動中尚未達標的教師沒有資格參加縣級及以上各類先進的評選；開魯縣教體局將對在中小學教師課堂教學訓練達標活動中表現突出的中小學校分階段予以表彰獎勵。

教師三字基本功比賽方案 篇30

　　一、指導思想

　　我校認真學習《微山縣教師業務素質提升工程》，倡導教師要用“知識、智慧、人格”去影響學生，特舉辦以“教育奠基未來”為主題的寫字比賽活動，目的在于有效促進廣大教師綜合素質的.提升。

　　二、參賽人員

　　全員參加

　　三、比賽時間

　　20xx年11月2日下午課外活動時間

　　四、比賽地點

　　教師辦公室

　　五、比賽項目

　　鋼筆字

　　六、比賽要求

　　1、比賽采用在規定時間內現場書寫的方式進行。

　　2、參賽教師要在規定的時間內完成全部的比賽項目。

　　3、書寫內容屆時由中心小學提供參考，要求一律用簡體楷書書寫。

　　七、獎勵辦法

　　本次活動分別設立單項一等獎各1名，優秀獎若干名。

　　獲獎名單

　　一等獎：

　　二等獎：

　　優秀獎：

教師三字基本功比賽方案 篇31

　　一、指導思想和目的

　　為了進一步貫徹落實《指南》精神，加強本園教師隊伍建設和管理水平，從而進一步促進我園教師整體素質的`提升，提高保教質量。

　　二、參賽對象

　　全園教師

　　三、領導小組：

　　組長：譚佳麗

　　成員：劉小燕羅艷王紅梅高宇四、比賽時間

　　7月6日上午講故事，下午彈唱7月7日上午筆試下午繪畫

　　五、比賽內容

　　1.筆試（25分）

　　比賽內容：答題（關于師德師風、《綱要》和《指南》）

　　2.彈唱兒歌（25分）

　　比賽內容：從教材中現場抽取1首曲目作為比賽內容，準備2分鐘后自彈自唱

　　參賽要求：要求邊彈邊唱，原調彈奏。

　　3.講故事（25分）比賽內容：選自教材內容。

　　參賽要求：要求教師表情豐富，語言生動，口齒清晰，普通話標準。

　　4.繪畫（25分）

　　比賽內容：參賽教師根據命題進行自由組合繪畫，在半個小時內創作完成一幅命題畫。

　　參賽要求：自帶作畫工具，要求圖畫緊扣命題，色彩鮮明。

　　六、活動意向：

　　1、迎合20xx年教育局組織教師基本功競賽，將教師比賽成績由高往低排列，優勝者推薦參加縣級比賽。

　　2、本次所有參賽人員的比賽成績由高往低排列設全能獎一等獎（1名、獎金100元）、二等獎（1名、獎金80元）、三等獎（1名、60元）、獎金合計：貳佰肆拾元（240元）袁場幼兒園20xx年6月27日

　　附：1、評分標準2、統計表

　　袁場幼兒園20xx年教師基本功評分標準教師：比賽比賽標準項目

　　1、按主題范圍確定畫面，構圖完整，內容豐富，色彩和諧、主題鮮明。（8分）

　　2、畫面形象安排恰當，主體形象尤為突出。（2分）

　　一、繪畫3、裝飾手法概括夸張，為幼兒喜聞樂見。（25分）（2分）

　　4、色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑鮮艷、明快的搭配關系。（8分）

　　5、勾線嚴謹，著色熟練，表現手法一致，畫面整潔。（5分）

　　1、普通話標準流利。（15分）

　　二、講故事（25分）

　　1、節奏穩定均勻，時值正確；伴奏符合曲子特點，指法合理。（8分）

　　三、彈唱(25分)3、彈奏、演唱姿勢自然大方。（5分）

　　4、感情處理得當，效果好。（5分）

　　四、筆試(25分)2、演唱有一定的技巧，彈唱配合熟練，旋律流暢；用歌曲的原調彈唱。（7分）

　　2、故事生動形象。（10分）得分總分分值袁場幼兒園20xx年教師基本功競賽記分統計表序號姓名講故事兒歌彈唱筆試繪畫得分名次12345678