教學競賽實施方案（精選28篇）
教學競賽實施方案 篇1
一、指導思想
為進一步加強教學研究，深化課堂教學改革，優化教學手段，提高教師教學水平，促進課改新理念的落實，為我校青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進我校青年教師的健康、快速發展，特舉行本次青年教師賽課活動。
二、組織機構
1、領導小組
組長： 顧問：
副組長：
組員：、各教研組長
2、評委
初賽評委：各教研組長、備課組長、本組骨干教師
決賽評委：待定
3、保障小組
組長：組員：
三、參賽對象
初賽：凡在職在崗的35歲以下（1975年1月1日以后出生）的青年教師必須參加。
決賽：各組經初賽選拔優秀選手參加決賽。各組名額分配原則：青年教師人數少于5人（含）的選1人；青年教師人數6～10人（含）的選2人；青年教師人數10人以上的選3人；
四、參賽要求
1、青年教師賽課活動列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業務檔案，作為評職、評先、評優的重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。
2、在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交教務處存檔。
3、賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。
4、各教研組要積極、認真組織好初賽，各教研組長為初賽第一責任人。各組必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各組初賽的組織情況將作為優秀教研組的評比材料之一。
5、初賽、決賽要求每位參賽選手上一堂完整的課，內容由選手自定，原則上隨教學進度。
6、初賽時教研組（或備課組）全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各教研組賽課結束后，由各組推薦出本組參加決賽名單和指導教師名單上報教務處。
五、時間安排
比賽分為初賽和決賽兩個階段進行
1、3月15日～3月20日（第三周）：教務處制定比賽方案，各組全面動員。
2、3月21日～4月3日（第四周、第五周）：各教研組組織初賽。青年教師較多的組可以分備課組組織初賽。
3、各教研組于4月3日前上報決賽選手名單和指導教師名單。
4、4月7日、8日（暫定）決賽，分兩個大組進行。
文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術
理科組：數學、物理、化學、生物、體育、技術
地 點：（待定）。
六、獎勵評定
1、分文、理兩組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎文、理各2名，二等獎文、理各3名，其余為三等獎。
2、對獲獎者發給榮譽證書，并計發獎金。一等獎500元，二等獎300元，三等獎100元，優秀獎只發榮譽證書。3年以下教齡選手的指導教師按獲獎選手獎金的50％發給獎勵。
3、獲一等獎的選手可以作為優秀教研組評比的加分依據。
教學競賽實施方案 篇2
一、指導思想：
落實區教育局基礎教育工作會議精神，以提高教育教學質量為核心，促進教師專業素質成長，推進高效課題建設，開展片段教學競賽。
二、領導小組：
組長
副組長
組員及部分班主任、副班主任
三、競賽對象及活動要求：
1、競賽對象：臨聘教師。
2、以本期教材為主，可自行選擇內容備課，教學時間控制在10分鐘，正負不超過30秒。
3、本教研組內的教師賽課，當天空堂教師必須參加聽課，同時也歡迎其他教研組的老師有時間都來學習交流。
4、比賽中教學對象若是低年級學生，則班主任協助參與競賽的老師通知家長推遲到校接孩子放學，并配合競賽老師做好相關工作，并要求參與聽課的學生著校服。
5、比賽前兩天抽簽，比賽當天根據抽簽結果進行比賽。
6、比賽結束后各參賽教師將教案、課件及教學反思進行整理打包上交教導處。
四、競賽時間及地點：
時間：第6周周三下午第二節課集中進行；地點：一丙班教室
五、評委及人員安排：
1、評委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、楊勇秀、陳斌
2、學生進出教室安排--學生所在班級的班主任或副班主任負責，提前候課；
3、計時；現場調控；
拍照；新聞發布
六、評獎：
一、二、三等獎分別根據總人數的20％、30％、50％評選。
教學競賽實施方案 篇3
一、指導思想
為進一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課程改革，全面實施素質教育，培養青年教師的創新精神和實踐能力，學校決定在校內進行青年教師教學競賽，現將比賽相關事宜安排如下：
二、組織領導機構
組長
副組長
成員各教研組長學術委員會委員
三、競賽安排
（一）競賽時間地點
1、競賽時間：
x年9月21、22日（周三、周四）
2、競賽地點：
實驗樓二樓錄播教室
（二）競賽分組
第一組
第二組
�。ㄈ┆勴椩O置及獎勵
競賽設置一、二、三等獎，學校將對所有獲獎選手頒發獲獎證書并按績效獎勵津補貼方案予以獎勵。
四、競賽內容及權重
�。ㄒ唬﹥热�
1、片段教學展示（15分鐘）
2、教育微表達（3分鐘）
（二）權重
競賽項目、內容及權重
15分鐘片段教學展示80%
教育微表達20%
教學過程及效果50%
粉筆字與板書10%
教學與信息技術融合20%
教育機智10%
教育教學理論運用10%
計分方法：評委當場打分（百分制），主持人當場報分，最后累加分值的平均值為該教師的得分。
五、競賽形式及要求
（一）15分鐘片段教學展示
1、競賽形式：選手自主選取所教學科教材（初一至高三）中的某一個片段進行片段教學。
2、競賽要求：
�、僖浴墩n程標準》為依據，體現新課程理念，符合學生認知規律。
②粉筆字板書使用正楷或行楷字體、書寫規范、設計布局合理、注重藝術性。
�、凼炀氝\用現代信息技術，幫助學生理解、掌握、運用知識，注重實用性和美觀性結合。
3、競賽時長：限時15分鐘，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封頂。
（二）教育微表達
1、競賽形式：選手自己設計一個教育教學案例，在完成片段教學后，進行陳述。教育教學案例主題范圍包括：
�、賻煹滦摒B。政治素質與品德修養、職業理想與敬業精神、遵守教育法律法規、專業發展與團隊合作等。
�、趯I理念。以人為本、關愛學生，尊重差異、平等待人，尊重教育規律、提升核心素養、關注學生全面發展等。
�、劢虒W能力。準確把握課程標準、開發與利用課程資源、創造性使用教材，靈活運用教學方法、有效應對教學生成性事件、合理運用新媒體技術、激發學習興趣、發展學生思維，教學目標意識、教學內容與生活的關聯，發現問題與解決問題的能力、活動組織與調控能力等。
�、芙逃芰Α０嗉壒芾砟芰�、組織班級活動的能力，課堂領導能力，班級突發事件的處理、與家長的溝通能力，關注潛能生、關心學生的學習生活與思想動態、注重師生之間的對話與溝通，學科中的德育滲透、教師教育機智、學生激勵性評價等。
�、萁萄心芰Α＝K身學習能力、自我反思能力、課題研究能力、分析歸納能力、邏輯思維能力、行動研究能力等。
�、奁渌�。如教師的文化底蘊、學生社團的組織與管理、民主型班級建設、學校家庭與社會教育的結合等。
2、競賽要求：
�、龠x手所選案例（情景式案例、故事性案例、新聞性案例、現象性案例、數據性案例、政策性案例、兩難性案例等），應結合教育教學實際，主題突出，適合中小學各學科教師，以問題解決為導向，貼近教育教學實際，拒絕空洞宏大和單純的理論性問題，融合個人反思，脫稿講述。
�、诿科�80-200字為宜。列舉2-5條案例評價要點。案例后面附錄評價要點。
�、塾^點正確、思路清晰、表達精煉流暢。
④普通話標準，語速適當，富有激情。
3、競賽時長：限時3分鐘，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封頂。
六、評委安排
第一組（9月21日下午14：10開始）：章捷雷志明許丹曹彩春舒利民徐海波周寬沈昭李永紅曹嘉黃敏蘭張云霞鄭英帆滕英俊胡國香陳志榮
第二組（9月22日下午14：10開始）：左曉波彭勇覃振興葉法彬羅華俐陳許生趙輝張正清郭義生繆新軍董文彬王震海凌姍盧海英唐奇志楊雄吳昊
七、比賽程序及相關安排
1、賽前抽簽（負責人：陳許生、陳秀芝）：參賽教師于x年9月19日（星期一）上午2、3節課到教科室抽簽。
2、教學競賽工作人員安排
第一組主持計時統分
第二組主持計時統分
3、賽課多媒體維護及課件、教案的收集
攝像、照相
4、各項比賽成績統計
八、其他注意事項
1、參賽教師須將片段教學課題名稱及“教育微表達”參賽內容在x年9月16日前報教科室（以電子郵件或文件傳送到QQ號，請注明姓名及學科）。競賽結束須將片段教學的教學設計電子文檔上交教科室。
2、請各參賽選手在9月19日上午9點到11點將片段教學課件分組拷貝到實驗樓二樓錄播教室（請找z老師，短碼z）。
3、參賽教師須在賽前向教科室提交片段教學展示課的教案1份。同時將比賽教案電子稿傳送到QQ號，請注明姓名及學科。
4、參賽教師要求使用課件輔助片段教學。教科室將對所有參賽選手比賽用課件拷貝留存，進入教師成長檔案。
5、各參賽選手指導教師（召集人）為各教研組長。
6、請各評委自行將當天的課調開，并告知教務處。
教學競賽實施方案 篇4
一、背景與目標
為進一步提升我校青年教師的教學水平和能力，激發其教學創新熱情，提高教學質量，特制定本教學競賽實施方案。
二、參賽對象
全校35周歲以下的青年教師，具有一年以上教學經驗的在職教師均可報名參加。
三、競賽內容
教學設計：參賽教師需提交一份完整的教學設計，包括教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學評價等。
課堂教學：參賽教師需進行一堂現場教學展示，展示內容應與提交的教學設計相契合。
教學反思：教學展示結束后，參賽教師需進行簡短的教學反思，總結教學過程中的得失與體會。
四、競賽流程
報名階段：教師自愿報名，提交教學設計及相關材料。
初賽階段：組織專家對提交的教學設計進行評審，選拔出優秀選手進入決賽。
決賽階段：現場教學展示及教學反思，由評委打分評定名次。
五、獎勵措施
設立一、二、三等獎，對獲獎教師給予證書及獎金獎勵。
優秀選手將有機會參加更高層次的教學競賽或交流活動。
六、組織與實施
成立競賽組委會，負責競賽的組織、宣傳、評審等工作。
加強與各教學單位的'溝通與協調，確保競賽的順利進行。
做好競賽的宣傳推廣工作，吸引更多青年教師積極參與。
教學競賽實施方案 篇5
一、引言
青年教師是學校教學工作的中堅力量，為進一步提升我校青年教師的教學水平，激勵他們不斷創新教學方法，提高教學效果，特制定本青年教師教學競賽實施方案。
二、指導思想
以教學為中心，以競賽為手段，通過搭建平臺、展示風采、交流經驗，促進青年教師教學能力的提升和教學方法的創新。
三、參賽對象
全校40周歲以下的青年教師，需具有一年以上教學經歷。
四、競賽內容
教學課件展示：參賽者需準備一份精心制作的教學課件，展示其教學設計和教學理念。
現場說課：參賽者需對所授課程進行說課，包括課程內容的解讀、教學方法的運用以及教學目標的達成等。
教學互動環節：參賽者需設計并展示一個教學互動環節，以檢驗其課堂組織能力和學生互動能力。
五、競賽流程
報名與資格審查：各教學單位組織青年教師報名，并進行資格審查。
初賽：組織專家對參賽者的教學課件和說課內容進行評審，選出進入決賽的選手。
決賽：組織現場說課和教學互動環節比賽，評選出優勝者。
表彰與獎勵：對優勝者進行表彰和獎勵，并頒發榮譽證書。
六、評審標準
教學課件：內容完整、邏輯清晰、設計新穎。
說課內容：解讀準確、方法得當、目標明確。
教學互動：組織有序、學生參與度高、互動效果好。
七、保障措施
成立競賽組委會，負責活動的組織、協調和實施。
加強宣傳推廣，提高青年教師的參與度和積極性。
提供必要的`培訓和指導，幫助青年教師提升競賽水平。
落實獎勵措施，激發青年教師的教學熱情和創新精神。
通過本次青年教師教學競賽的實施，我們期望能夠激發我校青年教師的教學潛能和創新精神，推動教學質量的不斷提升，為學校的發展注入新的活力和動力。
教學競賽實施方案 篇6
一、目的意義
為推進青年教師教學能力提升，發掘教學新秀，促進教學經驗的交流與共享，特制定本青年教師教學競賽實施方案。
二、參賽范圍
面向全校青年教師，鼓勵具有創新精神和教學熱情的青年教師踴躍參加。
三、競賽內容與方法
教案設計：參賽者需準備一份針對特定課程內容的教案，體現教學創新和實踐性。
課堂教學展示：參賽者需進行一堂生動的課堂教學展示，展示個人教學風格和能力。
教學互動環節：設置問答、討論等互動環節，檢驗參賽者的教學應變能力和課堂掌控力。
四、競賽流程安排
報名及材料提交：參賽者提交教案及相關教學材料。
初選階段：由教學專家組對教案進行評選，篩選出進入復賽的`選手。
復賽及決賽：進行現場教學展示及互動環節，由評委打分及觀眾投票共同決定最終名次。
五、獎勵與支持
設立優勝獎、創新獎等多個獎項，對表現突出的參賽者給予表彰和獎勵。
為獲獎者提供教學培訓、學術交流等機會，助力其教學成長。
六、工作要求
各相關部門密切配合，確保競賽活動的順利進行。
加強競賽活動的宣傳和推廣，提高青年教師的參與度和關注度。
競賽結束后，及時總結經驗教訓，為今后的教學工作提供借鑒和參考。
通過本次青年教師教學競賽的實施，我們期望能夠激發青年教師的教學熱情和創新精神，推動我校教學質量的不斷提升。
教學競賽實施方案 篇7
一、背景與目標
為進一步提升我校青年教師的教學水平，推動教學改革與創新，特舉辦青年教師教學競賽。本競賽旨在通過實踐鍛煉和競技交流，激發青年教師的教學熱情，提升其教學設計與實施能力，促進教學質量的全面提升。
二、參賽對象與條件
本次競賽面向全校35周歲以下、具有一年以上教學經驗的青年教師。參賽教師需具備扎實的教學基本功和良好的教學素養，能充分體現現代教育理念與教學方法。
三、競賽內容與形式
競賽內容涵蓋教學設計、課堂教學、教學反思等多個方面。參賽教師需提交一份完整的教學設計，并在現場進行20分鐘的課堂教學展示。課堂教學展示應充分體現教師的教學理念、教學方法和課堂管理能力。此外，參賽教師還需提交一份教學反思報告，總結教學過程中的得失與改進方向。
四、競賽流程與時間安排
競賽分為初賽和決賽兩個階段。初賽由各學院自行組織，選拔出優秀選手參加學校決賽。決賽由學校統一組織，邀請校內外專家擔任評委，進行現場評分和點評。具體時間安排將根據學校教學工作安排而定。
五、獎勵與激勵措施
競賽設立一等獎、二等獎、三等獎等多個獎項，對獲獎教師給予證書和獎金獎勵。同時，對表現突出的教師將優先推薦參加更高層次的教學競賽或培訓項目。此外，學校還將通過校園網、校報等渠道對獲獎教師進行宣傳報道，樹立教學典型，激發全校教師的教學熱情。
六、組織與實施
本次競賽由教務處牽頭組織，各學院協助配合。教務處負責制定競賽方案、組織評審工作、協調相關事宜等。各學院負責宣傳動員、組織初賽、選拔推薦選手等工作。同時，學校將成立競賽組委會，負責競賽的整體協調和指導工作。
七、總結與展望
通過本次青年教師教學競賽的實施，我們期望能夠激發青年教師的.教學熱情和創新精神，推動教學改革與創新。同時，我們也希望通過競賽的形式，為青年教師提供一個展示自我、交流學習的平臺，促進教師之間的合作與共同進步。未來，我們將繼續完善競賽機制，豐富競賽內容，提高競賽水平，為培養更多優秀青年教師貢獻力量。
教學競賽實施方案 篇8
一、引言
青年教師是學校的未來和希望，他們的教學水平和能力直接關系到學校的教育質量和聲譽。為了提高青年教師的教學能力，促進教學創新，我校決定舉辦青年教師教學競賽。
二、競賽目標
本次競賽旨在通過比賽的形式，激發青年教師的教學熱情，挖掘教學潛能，提升教學質量，推動我校教學工作的不斷創新與發展。
三、參賽對象與條件
本次競賽面向全校40周歲以下的青年教師，要求參賽者具有扎實的學科基礎知識和良好的教學素養，能夠熟練運用現代教學技術和手段進行課堂教學。
四、競賽內容與形式
競賽內容包括教學設計、課堂教學和教學反思三個部分。參賽教師需提前提交教學設計，并在規定時間內完成課堂教學展示。課堂教學結束后，參賽教師需進行簡短的教學反思，總結教學過程中的得失和經驗教訓。
五、評審標準與流程
評審標準主要包括教學內容的科學性、教學方法的創新性、教學過程的規范性以及教學效果的顯著性等方面。評審流程包括初評、復評和終評三個階段，由學校教學管理部門組織專家進行評審打分。
六、獎勵措施
本次競賽設一等獎、二等獎、三等獎及優秀獎若干名，對獲獎教師給予榮譽證書和獎金獎勵。同時，將優秀教師的教學設計、教學課件和教學反思等材料進行匯編出版，并在全校范圍內進行宣傳推廣。
七、組織保障與宣傳推廣
學校將成立專門的競賽組織委員會，負責競賽的策劃、組織與實施工作。同時，加強競賽的宣傳力度，通過校園網、微信公眾號等渠道發布競賽信息，吸引更多青年教師積極參與。
八、總結與展望
通過本次青年教師教學競賽的.舉辦，我們期望能夠激發青年教師的教學潛力和創新精神，推動我校教學工作的不斷發展和進步。同時，我們也希望通過這次活動，促進青年教師之間的交流與合作，共同提升我校的教育教學水平。
展望未來，我們將繼續深化教學改革，創新教學方法，加強青年教師培養，為我校的教育事業發展注入新的活力和動力。我們相信，在全校師生的共同努力下，我校的教學工作一定會取得更加輝煌的成就。
教學競賽實施方案 篇9
一、指導思想
本方案旨在通過舉辦青年教師教學競賽，激發青年教師的教學熱情，促進其教學理念的創新與教學方法的探索，推動學校教學質量和教學水平的持續提高。
二、參賽范圍
全校范圍內符合條件的青年教師均可報名參加，鼓勵跨學科、跨學院的青年教師積極參與。
三、競賽內容
競賽內容主要包括教學設計、課堂教學展示以及教學反思三個部分。參賽者需結合學科特點和學生實際，精心設計教學方案，展示個人教學風采和教學效果。
四、競賽程序
報名與資格審查：參賽者向所在學院提交報名表和相關教學材料，學院進行初步資格審查后上報學校。
初賽：由學院組織初賽，選拔出優勝者進入學校決賽。初賽形式為教學設計方案評比和課堂教學展示。
決賽：學校組織專家評審團對進入決賽的選手進行評審，評審內容包括教學設計方案、課堂教學展示以及教學反思。
五、評選辦法
評選過程遵循公開、公平、公正的原則，根據參賽者的教學設計、課堂教學展示以及教學反思等方面的表現進行綜合評分。評分標準包括教學目標的明確性、教學內容的科學性、教學方法的創新性、教學效果的顯著性以及教學反思的深刻性等。
六、獎勵與表彰
根據評分結果，設立一、二、三等獎若干名，并頒發榮譽證書和獎金。同時，對表現突出的選手進行全校表彰，并推薦參加更高層次的教學競賽或交流活動。
七、組織與實施
學校教務處負責競賽的整體組織與實施工作，各學院負責本院教師的`報名、初賽組織及推薦工作。同時，學校將邀請校內外專家組成評審團，確保競賽的公正性和權威性。
通過本方案的實施，我們期望能夠激發青年教師的教學熱情和創新精神，推動學校教學質量的不斷提升。
教學競賽實施方案 篇10
一、活動背景與目的
隨著教育事業的不斷發展，青年教師已成為教學隊伍中的.中堅力量。為提高青年教師的教學水平，激發其教學創新熱情，特舉辦青年教師教學競賽。通過競賽，旨在選拔出一批教學理念先進、教學方法科學、教學效果顯著的青年教師，推動我校教學質量的全面提升。
二、參賽對象
本校在職青年教師，年齡在35周歲以下，具有一年以上教學經歷。
三、競賽內容
教學設計：參賽者需提交一份針對某課程章節的教學設計，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等。
教學展示：參賽者需在現場進行15分鐘的教學展示，展示內容應與提交的教學設計相一致。
教學反思：競賽結束后，參賽者需提交一份教學反思，總結競賽過程中的得失及今后改進的方向。
四、競賽流程
報名階段：參賽者向所在學院提交報名表及相關材料。
初賽階段：各學院組織初賽，選拔出優秀選手參加學校決賽。
決賽階段：學校組織專家評審團對參賽選手進行評審，最終選出優勝者。
五、獎勵措施
設立一、二、三等獎及優秀獎，頒發證書及獎金。
優秀選手將有機會參加更高層次的教學競賽或交流活動。
六、組織實施
成立競賽組委會，負責競賽的整體策劃和組織實施。
各學院負責本院初賽的組織和選拔工作。
學校教務處負責競賽的協調和指導工作。
教學競賽實施方案 篇11
一、背景與目的
為進一步提高青年教師的教育教學水平，激發其教學創新能力和教學熱情，我校決定舉辦青年教師教學競賽。本競賽旨在通過實踐展示、交流互動、學習提升等方式，促進青年教師之間的交流與合作，推動教育教學改革與創新，提升我校整體教學質量。
二、參賽對象
年齡在40周歲以下，在我校從事教學工作的青年教師均可報名參加。
三、競賽內容
教學設計：參賽教師需提交一份完整的教學設計，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等方面的設計思路。
教學展示：參賽教師需進行現場教學展示，展示時間不超過20分鐘。展示內容應充分體現教學理念、教學方法和教學效果。
教學反思：參賽教師需在競賽結束后提交一份教學反思報告，總結教學過程中的得失，提出改進措施。
四、競賽流程
報名階段：學校發布競賽通知，教師自愿報名。
初賽階段：參賽教師提交教學設計，由評審專家進行初步篩選，確定進入決賽名單。
決賽階段：參賽教師進行教學展示，評審專家現場打分，最終確定獲獎名單。
五、獎項設置
本次競賽設一等獎、二等獎、三等獎若干名，并頒發榮譽證書和獎金。同時，對表現優秀的參賽教師給予表彰和獎勵。
六、組織與實施
成立競賽組委會，負責競賽的整體策劃、組織與實施。
邀請校內外專家組成評審團，負責評審工作。
加強宣傳與動員，鼓勵更多青年教師積極參與。
七、總結與展望
通過本次青年教師教學競賽的舉辦，我們期望能夠激發青年教師的教學熱情和創新精神，推動我校教育教學工作的持續發展。同時，我們也期待通過競賽的開展，促進青年教師之間的.交流與合作，形成濃厚的教學研究氛圍。
在未來的工作中，我們將繼續完善競賽機制，豐富競賽內容，提高競賽水平，為青年教師的成長與發展搭建更多平臺。同時，我們也將積極推廣優秀的教學經驗和成果，推動我校教育教學工作的不斷創新與提升。
教學競賽實施方案 篇12
為了進一步提高我校中青年教師的教學技能，引領教師專業發展，為教師專業成長搭建平臺，促進教育教學質量的提高，以此為契機，在全校開展中青年教師教學技能競賽活動，特制定本方案：
一、指導思想
以更新教師教學理念，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業發展為總體目標，積極營造"理念引領方向，競爭促進高效，創優打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，深入推進課堂教學改革，促進教育教學質量的`全面提高。
二、參賽對象
1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。
2、40歲以下中青年教師自愿報名參賽。
三、競賽內容及要求
競賽內容依據教師本學期所代學科內容為主，課堂教學要求"三維"目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際；課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力的培養，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，體現高效課堂理念，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。
四、競賽時間：
10月13日至16日
五、獎項設置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優秀獎。
六、組織領導
1、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
2、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動評委組。
組 長：
成 員：
教學競賽實施方案 篇13
一、活動背景
為進一步提高我校青年教師的教學水平和業務能力，激發青年教師的教學熱情和創新精神，特舉辦青年教師教學競賽活動。
二、活動目標
提升青年教師教學設計、組織與實施能力。
展示青年教師教學風采，促進教學交流與學習。
選拔優秀青年教師，樹立教學典范。
三、參賽對象
全校35周歲以下的.青年教師。
四、競賽內容
教學設計：參賽者需根據所授課程，提交一份完整的教學設計，包括教學目標、教學內容、教學方法及評價方式等。
現場教學：參賽者在指定教室內進行現場教學，展示其教學風采和課堂掌控能力。
教學反思：賽后，參賽者需提交一份教學反思報告，總結教學過程中的得失與感悟。
五、競賽流程
報名與資格審查：各教學單位組織報名，并進行初步資格審查。
教學設計初選：組織專家對參賽者的教學設計進行評審，選出進入現場教學環節的選手。
現場教學比賽：組織評委和觀眾進行現場觀摩，評選出優勝者。
結果公示與表彰：公示比賽結果，對優勝者進行表彰和獎勵。
六、評審標準
教學設計：創新性、實用性、完整性。
現場教學：課堂掌控能力、教學方法多樣性、學生參與度。
教學反思：深刻性、針對性、改進措施。
七、保障措施
成立競賽組委會，負責活動的組織與實施。
邀請校內外專家擔任評委，確保評審的公正性。
提供必要的場地和設備支持，確保比賽的順利進行。
教學競賽實施方案 篇14
一、指導思想
為了促進青年教師教學能力的提升，激發其教學創新熱情，提高教育教學質量，特制定本實施方案。
二、參賽對象
全校35周歲以下的在職青年教師，鼓勵各學科、各專業的青年教師積極參賽。
三、競賽內容與形式
教學內容：參賽教師需自選一門課程中的某一章節或知識點進行授課設計，體現教學創新和實踐性。
教學形式：采用現場授課的方式進行，每位教師授課時間為20分鐘。授課過程中需充分展示教學技能、教學方法和課堂管理能力。
四、競賽流程
報名階段：各學院組織青年教師報名，并匯總報名信息提交至教務處。
初賽階段：各學院組織初賽，選拔出本院的優秀選手參加學校決賽。
決賽階段：學校組織決賽，邀請校內外專家擔任評委，評選出優勝者。
五、獎項設置
設一等獎、二等獎、三等獎若干名，頒發證書和獎金。
對獲得一、二等獎的教師，將優先推薦參加省級及以上青年教師教學競賽。
六、工作要求
各學院要高度重視此次競賽活動，認真組織，確保活動的`順利進行。
參賽教師要認真準備，精心設計教學內容和教學方法，充分展示自己的教學水平和創新能力。
評委要公正、公平、客觀地評價每位參賽教師的表現，確保評選結果的公正性和權威性。
教學競賽實施方案 篇15
一、競賽目的
通過在全區范圍內開展衛生應急技能競賽，并組隊參加xx市競賽，以賽促學、以賽促練，激勵廣大衛生應急工作人員立足本職、鉆研業務、崗位練兵，切實提高理論水平和操作技能，展現全市衛生應急人員勇于奉獻的敬業精神和精益求精的職業素養，打造一支業務精良、能打勝仗的隊伍，更好地維護人民群眾身體健康和生命安全。
二、組織領導
全區衛生應急技能競賽由區衛生計生委與區總工會聯合舉辦，成立全區衛生應急技能競賽組委會，負責本次競賽的組織領導工作。
競賽組委會下設辦公室、專家組、監督組。辦公室負責競賽的統籌協調、宣傳及組織實施工作；專家組由各區級醫療衛生單位專家組成，負責競賽命題、問題解答和競賽評判等工作；監督組負責監督整個競賽過程的'公開、公平和公正。
三、競賽時間和地點
初賽時間：20xx年7月14日；
初賽地點：區人民醫院；
從初賽中選拔優秀隊員或團隊，于20xx年8月組隊參加市級復賽、決賽。
四、參賽范圍與組隊要求
�。ㄒ唬﹨①惾藛T范圍
全區各鄉鎮（街道）衛生院、中心衛生院、社區衛生服務中心、區級醫療機構中，從事突發急性傳染病防控、突發事件緊急醫學救援、突發中毒事件處置的專業技術人員，同時符合以下條件：
1、政治合格、愛崗敬業、具有扎實的專業知識和良好的專業技能，既往無醫療事故和違紀情況。
2、在崗在編，從事衛生應急工作滿2年以上（20xx年7月1日之前）。
�。ǘ┙M隊要求
區人民醫院、區中醫醫院、區疾控中心、東城、南城社區衛生服務中心分別組建一支參賽隊伍；南城街道衛生院與三泉鎮衛生院組建一支隊伍參賽；其余各基層醫療衛生單位按屬地管理原則，分片區組隊參賽，分別為南平、鳴玉、大觀、水江、大有、小河等6個片區隊伍。總共12支參賽隊伍。
每個代表隊由4人組成：領隊（聯絡員）1名，由城區醫療機構或中心衛生院相關負責人擔任；參加突發急性傳染病防控技能競賽隊員1名，參加突發中毒事件衛生應急處置技能競賽隊員1名，參加突發事件緊急醫學救援技能競賽隊員1名（各片區隊伍中4人原則上來自不同單位，由城區醫療機構或中心衛生院協調、組織）。
五、競賽內容
本次競賽分3個項目，分別為突發急性傳染病防控、突發中毒事件衛生應急處置、突發事件緊急醫學救援。競賽內容選擇市級技能競賽大綱的筆試、技能操作和桌面推演部分。
（一）突發急性傳染病防控。
1、筆試部分：包括法律法規、基本知識、監測報告與分析、現場調查、標本采集、現場處置。
2、技能操作：包括監測報告與分析、現場調查與處置、標本采集與檢測、自救和互救能力、場景案例分析。
�。ǘ┩话l中毒事件衛生應急處置。
1、筆試部分：包括法律法規、中毒衛生應急知識、衛生應急準備、應急調查、樣本采集與毒物檢測、醫療救援、工作報告。
2、技能操作：包括現場調查、現場急救技術、洗消、樣品的采集、保存和快速檢測、個體防護選用、場景案例分析。
（三）突發事件緊急醫學救援。
1、筆試部分：包括衛生應急管理法律法規、緊急醫學救援的基本知識、緊急醫學救援的現場處置。
2、技能操作：包括現場風險評估與報告、緊急醫學救援的現場處置基本技能操作、緊急醫學救援的現場處置綜合技能操作。
六、競賽形式
（一）初賽。
初賽由區衛生計生委、區總工會負責組織，包括綜合筆試、技能操作2個部分，每個部分設“突發急性傳染病防控”、“突發中毒事件處置”、“突發事件緊急醫學救援”3個項目。
1、綜合筆試：由專家組分項目命題，題型包括單選題和多選題，采用筆試形式，筆試時間60分鐘，采取100分制命題。每個隊員根據參賽項目參加本項目的綜合筆試。
2、技能操作：由專家組分項目命題，題型為問答題，通過口述和演示相結合的方式進行答題，專家組現場評分。每位參賽隊員現場隨機抽1題進行答題，采取100分制命題，抽簽確定順序和操作內容。
�。ǘ⿵唾惡蜎Q賽。
根據初賽競賽成績，遴選優秀隊員或團隊參加市級復賽和決賽，突發急性傳染病防控和突發中毒事件處置復賽包括盲樣檢測、筆試、技能操作和桌面推演；突發事件緊急醫學救援復賽包括筆試和技能操作。決賽采取技能操作和知識競答的形式。
七、競賽命題原則
�。ㄒ唬└傎悆热菀勒諊曳煞ㄒ幖靶袠I技術規范。
�。ǘ┩怀鐾话l急性傳染病防控、突發中毒事件處置、突發事件緊急醫學救援特色，著重考察選手技能水平。
�。ㄈ┳⒅胤乐谓Y合。
�。ㄋ模┝⒆阈l生應急工作需要，考查應知應會內容。
�。ㄎ澹┳⒅乜疾榻鉀Q工作中常見問題的能力。
（六）考題內容難易程度應兼顧基層與區級層次。
八、技能競賽計分規則
�。ㄒ唬﹩雾梻�人成績。
單項個人成績根據綜合考試、操作技能2個部分成績換算，采取100分制，按照50%、50%的分值比例相加。
（二）團隊綜合成績。
團隊成績根據本隊3個項目的個人成績換算，采取100分制，“突發急性傳染病防控”、“突發中毒事件處置”、“突發事件緊急醫學救援”3個單項成績按照30%、30%、40%的分值比例相加。
九、獎項設置
（一）個人獎。每個項目評出一、二、三等獎，按照單項個人成績排名，第1名為個人一等獎、第2、3名為個人二等獎，第4、5、6名為個人三等獎。
�。ǘ﹫F隊獎。根據團隊綜合成績排名，第1名為團隊一等獎、第2、3名為團隊二等獎，第4、5、6名為團隊三等獎。
�。ㄈ﹥炐憬M織獎。根據競賽組織情況，對組織工作出色的團體或單位頒發優秀組織獎。
獲獎個人和團隊，由區衛生計生委與總工會聯合頒發榮譽獎勵，并作為人事激勵依據。
十、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。各單位要充分認識競賽活動的重要意義，以競賽為抓手，激勵廣大衛生應急戰線工作人員鉆研業務、勤練技能，規范服務行為。成立競賽組織領導機制，明確職責分工，落實專人負責，確保競賽活動順利完成。
�。ǘ┳ズ霉ぷ髀鋵崱８鲉挝灰珕T動員、全員培訓、全員參與，選派優秀專業技術人員參加競賽。城區醫療機構和片區中心衛生院要充分發揮引領帶頭作用，做好牽頭工作。各參賽隊伍要制定工作計劃，嚴格按照競賽方案和組委會通知做好工作安排，刻苦訓練，爭取取得優異成績。
教學競賽實施方案 篇16
為完成20xx年度公司供水工作任務，推動公司考核工作的順利開展，發揮團組織的作用，促進企業技術進步和創新活動的深入開展，與時俱進，提高企業的活力和競爭能力，公司團委決定20xx年度在全司范圍內開展以“五小”為主要內容的創新競賽活動。結合公司實際，特制定本方案。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，促進企業技術進步和創新活動的深入開展，使企業形成有利于創新的良好氛圍，為企業的可持續發展創造良好的前景。
二、實施步驟
1、20xx年6月初，為宣傳發動階段。各單位團組織要召開本單位團員青年動員大會，使團員、青年關心企業發展，個個為企業進步出力的新局面。
2、20xx年6月至12月，為實施階段。各單位團組織要引導團員青年針對自己所熟悉的`崗位中的薄弱環節，從小處入手，從小改、小革做起、開動腦筋、大膽創新，通過小的突破，爭取更大的效益，小的積累，孕育大的創造，為公司做出自己應有的貢獻。
三、實施內容與要求
1、“五小”活動是以“小發明、小革新、小改造、小設計、小建議”為主要內容的創造發明活動。
2、要高度重視、精心組織。要充分認識到此項活動是普及群眾性科技活動，推動企業科技進步，提高青工隊伍素質的一種形式，是鼓勵企業青年崗位成才的一種途徑，對促進企業的改革與發展具有重要意義。
3、各單位團組織要從本單位生產經營的實際出發，緊緊抓住提高企業經濟效益這個中心環節，組織青年圍繞“五小”內容選題立項，聯合攻關，也可以結合本崗位實際一人或幾人承擔進行攻關。
4、要做好資料的收集及評審組織工作。在活動的實施過程中，各單位團組織要做好本單位“五小”創新成果資料的收集工作，對已出成果的單位和個人要及時上報公司團委，公司團委將會同有關部門負責對“五小”創新成果的鑒定并提出評審意見。
四、獎勵辦法
1、公司將對20xx年度被采納的“五小”創新成果的單位和個人進行獎勵，并將此作為20xx年度考核得分和年終先進集體、先進個人評比的獎勵依據。
2、公司將對被公司采納的建議及成果的提出人及發明人，給予通報表彰；成績突出的，給予獎勵。
教學競賽實施方案 篇17
一、要求目的
為檢驗隊列訓練效果，進一步提高訓練質量，通過組織進行隊列訓練，采取隊列（立正稍息、停止間轉法、敬禮、行進與停止）會操競賽的形式，加強作風紀律養成，切實做到“內強素質、外樹形象”，打造一支作風優良、紀律嚴明的通威行政辦公隊伍，確保管理各項工作任務有序推進。特制定本方案。
二、活動時間、地點
xx年2月12日上午升國旗儀式后，在升旗臺前場地進行。
三、參賽人員
后勤所有行政辦公室人員。
四、會操內容及順序
1、整理著裝；
2、整齊、報數；
3、立正、稍息、跨立；
4、停止間四面轉法；
5、敬禮（流水作業動作一遍，整體動作一遍）；
6、蹲下與起立；
7、齊步行進與立定；
8、跑步行進與立定；
每個動作做兩遍。
五、競賽規則
1、各參賽隊采取抽簽的方式決定參賽順序；
2、評委根據評分細則現場打分，去掉一個最高分、一個最低分，再取平均分。
六、獎項設置
參賽隊設一等獎、二等獎、三等獎各1名，分別給予一定的精神和物質獎勵。
七、相關要求
1、高度重視進行隊列會操活動的重要意義，把隊列會操活動作為強化作風養成，培養令行禁止、雷厲風行意識的一項內容來抓。
2、精心組織人員參加此項活動，合理解決工作與訓練矛盾，確�；顒尤〉脤嵭�，達到預期目標。
八、隊列會操競賽評分細則和要求
本次會操采用百分制，單獨打分，去掉一個最高分和一個最低分，計算總成績。評分中要堅持公平、公正的原則，認真對照評分標準打分。
�。�1）整理著裝（6分）：動作一致，著裝規范，軍容嚴整。
�。�2）整齊、報數（6分）：轉頭一致、迅速，報數聲音洪亮，排面整齊。
�。�3）立正、稍息、跨立（10分）：方向正兩腿挺直，上體正，兩肩后張，兩臂下垂，中指貼于褲線，挺胸收腹，肩平、頭直、收頜、閉口，兩眼平視前方。動作整齊劃一，靠腳有力。
�。�4）停止間四面轉法(10分)：動作整齊劃一，靠腳有力一致，轉體倒位，體現“兩快一停頓”的動作要領。
（5）敬禮（5分）：動作有力、準確、一致。
�。�6）蹲下與起立（10分）：動作清晰、一致，靠腳有力。
�。�7）齊步行進與立定（20分）：第一步邁出有力、整齊，行進時兩眼平視前方，上體正直，協調一致；兩臂自然擺動到位；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二關節；腳向正前方邁出，每步約75厘米，步速116－－122步/分鐘；立定時略有停頓，靠腳有力，腳跟并齊，成立正姿勢。行進中，能看齊排面，隊形操持較好。
�。�8）跑步行進與立定（18分）：聽到“跑步”預令時，提拳迅速整齊，與腰同高；聽到動令，第一步躍出約85厘米；行進中兩臂前后自然擺動；立定動作連貫、準確，靠腳有力。
（9）精神面貌與組織指揮（15分）：會操中，全體人員精神振奮，動作有力、協調，排面整齊，隊形保持較好。組織指揮準確，口令響亮，指揮員指揮位置合理，動作規范。
九、隊列會操競賽評分表
部 門
評分內容(分值)
單項得分
綜合得分
1： 整理著裝（6分）
2： 整齊、報數（6分）
3： 立正、稍息、跨立（10分）
4： 停止間四面轉法(10分)
5： 敬禮（5分）
6： 蹲下與起立（10分）
7： 齊步行進與立定（20分）
8： 跑步行進與立定（18分）
9： 精神面貌與組織指揮（15分）
十、會操實施
�。�1）會操總指揮為王永東。列隊完畢后，下達“評委就位”口令，之后下達會操開始命令，每一個會操分隊從東北側上場，第二個會操分隊帶至東側等待。第一個會操分隊結束，從東南側帶離比賽場地，回原觀操區域立觀操，第二個會操分隊上場，依次進行直至會操結束。
（2）成績統計。成立4人統計小組負責成績統計工作。
�。�3）會操結束后，統計成績，現場宣布名次并發獎。本次會操高一等獎1名、二等獎1名、三等將1名，頒發資金、獎狀。
�。�4）發獎完畢后，由人行部長進行講評，依次帶回或是解散。
（5）全體會操人員著裝規范，軍容嚴整，要求統一著迷彩服、戴帽子、穿制式膠鞋。
教學競賽實施方案 篇18
一、參賽對象
以科（辦）為參賽單位，全委共17個參賽科（辦）。
二、競賽內容
內容主要包括四個方面：
1、比服務項目的主動性誰更強。確立“一切為了發展、一切為了項目”的理念，主動走進企業、主動服務項目，看哪個科室（辦）深入基層的人次多、時間長。
2、比發現問題的敏銳性誰更高。根據崗位職責，加強調查研究，主動問診把脈，全面排查制約企業發展、影響項目建設的疑難問題，看誰查找問題多、剖析原因準。
3、比解決問題的方案誰更佳。針對矛盾和問題，因企制宜、因事制宜，抓住關鍵，明確目標，落實責任，制訂解決方案，看誰化解矛盾的措施實、問題解決得快。
4、比解決問題的效果誰更好。要不辭辛苦，不畏艱難，通力協作，竭盡全力為企業發展和項目建設排憂解難，看誰解決問題效果好，基層滿意度高，占有總體目標份額大。
三、活動部署
（一）時間部署
競賽活動原則上全年安排3個批次，每個批次歷時3個月。
�。ǘ┤蝿詹渴�
1、動員準備階段：這一階段各科室（辦）結合自身職能由分管主任帶隊到基層一線認真梳理、收集、篩選和排出具體的`服務內容，全委在篩選、分類的基礎上，確定需要解決的疑難問題，并分解落實到相關科室（辦）及責任人，下達任務單，限期完成。
2、組織實施階段：各科室（辦）根據排定（包括領導交辦）的服務內容，深入到一線，查找問題成因，拿出破解對策，明確時間節點，確保解決問題。這一階段，各科室（辦）人員至少要有一半的時間走出機關、進行現場服務，做到問題難的項目必到、問題大的企業必到、問題多的基層必到，力促問題的化解。
3、評比小結階段：每一批次結束時作一次小結評比，各科室（辦）對照既定的目標任務，認真回顧三服務競賽活動所取得的成效并進行自評，委領導小組進行綜合評估，考評結果納入對科室（辦）的全年整體目標考核。
四、活動要求
1、提高認識，統籌安排。全委各科室（辦）、機關全體人員要切實統一思想，積極投入到“三服務”競賽活動中去，把開展這項活動與實現“開門紅”和“雙過半”目標有機結合統籌謀劃，把競賽活動作為全委當前各項工作的重中之重來抓，作為全委緊密聯系基層、促進企業發展、推進項目建設的突破口來抓好抓實。
2、精心謀劃，有序推進。各科室（辦）要圍繞“三服務”競賽活動目標，帶著責任、帶著問題深入一線，真正做到“沉下身去、傾力解難”，合理安排時間和調配人員力量，有計劃、有步驟地抓好任務落實。各分管主任要親力親為，帶領好自己的團隊，親自部署、親自協調解決問題，比成績、賽貢獻。
3、加強督查，務求實效。競賽活動實行階段性匯報、點評的方式，及時反饋和檢查各科室（辦）承辦服務事項的進展情況。對不能按照時間節點完成任務的競賽活動領導小組將予以通報并責令限期辦結。小結考評階段將對各科室（辦）評等：解決問題完成率達到100%的為優秀科室，解決問題達到90%的為良好科室，解決問題達到80%的為及格科室，解決問題低于80%的科室在機關年終考核中取消評先評優資格，考評結果與全年整體目標考核評分掛鉤。
教學競賽實施方案 篇19
為了貫徹落實分公司“保安全，創效益”的指導精神和103路創建的需要，充分調動廣大職工的積極性和創造性，全面完成各項生產經營任務指標。加強103路全體人員的凝聚力，鼓勵先進，激勵后進，營造“比、學、趕、幫、超”工作氛圍，為103路的創建工作再上一個新臺階，經研究，現制定出20xx年勞動競賽實施方案，望認真貫徹落實。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，圍繞中心工作，認真開展勞動競賽活動，使廣大103路人員樹立全心全意爭創一流的服務意識和不畏艱難實現目標的拼搏精神。切實做到安全行車無事故，優質服務無投訴，遵章守紀做模范。
二、競賽目標
全面完成公司下達的各項生產經營任務指標，提高103路的品牌知名度和精神文明建設水平。做到“五不”，即：不發生任何形式安全責任事故；不發生違反企業承偌和職業道德的行為；不發生任何形式的違法違紀行為；不發生違反企業規定的`人和事；不發生損害集體合法權益的事和乘客合法權益的事。
三、競賽內容、形式和表彰獎勵
今年的勞動競賽活動分全年項、季度項兩個層次開展。勞動競賽的起始時間：自通知之日起至20xx年12月30日止。競賽內容：根據安全行車，優質服務，違章違紀三大塊，結合103路創建考核內容和上線檢查人員提供的信息實施考核。
全年項：每個班組每星期要有講評，班長每個月要有工作小結。并對以后的工作制定出符合本班組實際情況的措施及細則，班長對每個人的表現情況要了熟于心，做到心中有數。年終根據本班組和個人全年的績效表現，本著公開，公正，公平的原則實施講評，獎勵和評先。
季度項：每季度根據班組完成運營收入，油耗情況；安全行車無事故；違章違紀進行講評。以上、下段兩個班長牽頭，根據本班實際情況迅速制訂相應的措施和實施細則。避免走形式，切實落實到組長及每個人，任何人都要為本集體爭光、加油。線路長、班組長要聯系兩名以上結為互幫互助的對子。每個季度由班長把講評情況以書面形勢提請對表現突出的人員進行一定的精神和物質獎勵。
競賽內容及管理細則：安全行車優質服務違章違紀
一：安全行車：要做到出車前，收車后的安全檢查，滅火器完整有效，車身無損傷，車輛在營運中做到均衡運行，中速行駛低速進站，關好門起步，車停穩開門。
正確使用車輛設備嚴格按規范操作。嚴禁在線上跑串車、高速車和故意挨點，嚴禁開車打電話。
二：優質服務：駕駛員寬容待人，熱情服務。按規定使用報站器，規范著裝，佩帶工號，到站停車。說話客氣，得理讓人，認真監票，善待老人。車身“六凈一亮”，座倚無積水，扶手無灰塵。
三：違章違紀：嚴格遵守《道路交通安全法》和公司的規章制度。做到服務無投訴，行車無違章，無違反票務規定的人和事發生
四、競賽要求
1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現不安全事故和違法違紀事故的組，在競賽先進的評選上，應視情況給予扣分處理。對出現重大責任事故和重大違法違紀的班組，取消其參與評選競賽優勝單位的資格。
2、培育優秀人才，提高隊伍素質。通過競爭激勵，培育各類管理能手、技術標兵和先進職工。
3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進行階段性總結，將活動的開展情況和效果上報分公司和創建小組存檔，搞好資料的積累，定期公開活動開展情況。
五、組織領導
為確保勞動競賽活動扎實有效開展，避免形式主義，把創建競賽落實處，由創建小組牽頭，由線路長、班組長負責實施，具體人員如下：一班班長：孔令全組長：張建新張未孝成員：邵亞文包定美岳開銀劉丹軍柳成林姚勝宏羿旭蜂
二班班長：沈啟龍組長：李少戈黃瑛成員：向元賦陳容易蕾余秀清文詎海周蓉張英聶立楊帆陳偉王啟蒙
六、注意事項
1、提高認識。勞動競賽是全心全意依靠職工辦好企業的重要載體，對促進企業可持續發展具有重要意義，各班組必須充分認識，積極參與，切實搞好。
2、貼近中心。要緊緊圍繞分公司工作的中心任務，有的放矢地開展競賽活動，不能圖形式，走過場，單純為活動而競賽。
教學競賽實施方案 篇20
“安康杯”競賽為工會勞動保護工作提供了1個履行職責、發揮作用的舞臺。下面請看安康杯競賽的實施方案，希望你喜歡。
為了使安全生產宣傳教育工作持久深入地開展，進一步提高全公司員工“居安思危，警鐘長鳴”的安全意識，實現安全生產的長治久安的目標，根據總廠《關于開展以“平安企業，健康職工”為主題20xx年“安康杯”競賽活動的通知》精神，結合公司實際，經公司工會、生產經營部、綜合部研究，并征得公司領導同意后決定，以“安康杯”競賽活動為主線，以“平安企業，健康職工”為主題，蓬勃開展群眾性安全活動。為使競賽活動能深入扎實地順利開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以安全發展、和諧發展、健康發展為出發點和落腳點，大力倡導科學發展觀。著眼于企業安全文化的建設，著重于職工安全生產意識的提高，著力于和諧貴鋁的構建。團結、吸引、凝聚和教育廣大職工，建設和諧氛圍，打造平安企業，塑造健康職工。
二、目標任務
全年實現“六個0”的競賽活動目標。即：重傷(含重傷)以上事故為0;重大設備事故為0;重大交通事故為0;火災事故為0;環境污染事故為0;勞動侵權事件為0。
三、組織領導
為使活動能夠深入扎實地開展，經請示公司主要領導同意，成立“安康杯”競賽活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
“安康杯”競賽活動領導小組下設辦公室，辦公室設在工會。
辦公室主任：(兼)
成員：
四、活動安排
黨群部門結合自身特點發揮“造勢”作用。將親情家庭文化、企業文化融入安全生產之中，用喜聞樂見的形式，激發渴望安全生產、家庭平安之情。創新安全理念，培育企業安全文化營造生命安全平臺。
1、舉辦第一期安全知識培訓;與車間分會簽訂“勞動保護監督檢查工作責任書”;
2、開展安全生產職工“金點子”征集活動;
3、開展“查一起事故隱患，提一條整改意見”活動;開展以反違章、自查自糾為主要內容的勞動保護監督檢查活動;
4、以“三反四無”為內容積極開展“百日安全無事故”活動;
5、結合“百日安全無事故”活動，開展“憶事故、講教訓、反三違、保安全”為主要內容的安全生產座談會;
6、結合“百日安全無事故”及“安全生產月”活動，開展安全工作“車間主任天天講、班組長班班查”活動;
7、開展“夏季清涼到崗位”活動;
8、開展“我為安全生產進一言”的安全合理化建議活動;
9、：配合行政開展“兩節”前安全生產大檢查及工會勞動保護監督大檢查。;
10、開展“班前講安全，思想添根弦;班中講安全，操作保平安;班后講安全，警鐘鳴不斷”為主題的班會活動;
11、舉辦第二期安全知識培訓及工會勞動保護監督員培訓;
12、開展“我與安全生產責任制的差距同企業改革發展的關系”等問題等進行大討論。
五、活動要求：
1、要以全年無人身、設備及火災事故為目標，層層簽訂《勞動保護監督檢查工作責任書》，落實安全生產責任制。
2、發動員工相互雙方或多方簽訂《安全互助協議》，落實安全互保聯保對子，明確安全互保聯保內容。
3、嚴格按照全總頒布的工會勞動保護監督檢查“三個條例”，健全和完善工會勞動保護監督檢查組織和工作機制，實行工會勞動保護監督檢查員和工會小組勞動保護檢查員注冊建檔、掛牌上崗、培訓和業績考核制度，推行“工會勞動保護監督檢查員整改建議書”跟蹤監督制度，使工會勞動保護監督檢查工作形成網絡化建設、程序化運作、體系化管理的系統管理模式，做到檢查有記錄、督促有跟蹤、整改有效果、備案有依據。
4、以“平安企業，健康職工”為主題，多形式、多層次、多渠道搭建安全教育平臺。
5、精心組織，層層落實，緊密圍繞企業生產建設中心，以安全生產為主題，深入開展多種形式的技術創新活動，努力實現觀念創新、機制創新、管理創新、技術創新，以新的觀念、新的思路、新的舉措來掀起一個群眾性的安全生產創新高潮。
6、要通過“安康杯”競賽活動，從落實“三個代表”重要思想的高度，從講政治、促發展、保穩定的高度，充分認識搞好安全生產工作的重要性，突出抓宣傳、抓預防、抓教育、抓基礎、抓落實、抓維護，突出反映開展“安康杯”競賽活動的重要性、必要性和及時性。
7、“安康杯”競賽活動，要做到領導重視，組織健全，目標明確，主題突出;員工參與積極，宣傳到位、措施到位、責任到位、監督到位，使競賽活動做到有組織、有計劃、有措施、有步驟、有抽查、有落實、有總結、有表彰。既轟轟烈烈，又扎扎實實，在形式與內容上做到有機結合。
8、要通過“安康杯”競賽活動，促進企業安全生產管理水平的不斷提高，使全公司員工通過這樣一個活動，這樣一種形式，自覺地接受一次安全生產的教育，認識到安全對于生產經營活動來說是至關重要和永恒的主題，要大力營造全體員工自覺遵章守紀的安全文明生產的良好氛圍，激發廣大員工積極參與“安康杯”競賽活動，使“安康杯”競賽活動成為勞動保護的宣傳車、播種機，為企業的安全生產、創一流工作更上一層樓而努力發揮工會組織應有的作用。
六、表彰獎勵
分月開展活動，當月進行所開展活動項目的檢查與考核，對在活動中表現突出的班組及個人，在全公司范圍內進行表彰，并給予一定的獎勵。
教學競賽實施方案 篇21
一、組織機構：
1、組委會
主任：
副主任：
成員：、
2、組委會辦公室
主任：
成員：、
二、參賽對象：
參賽對象為會計學院20xx、20xx、20xx級學生
三、參賽形式：
報名參賽者可分為四類：商業計劃書類、實體創業類、電子商務類、在校大學生校園創業體驗類、創意類
1、商業計劃書類
參賽團隊由1名指導老師和4名學生組成。參賽團隊成員必須包含兩個及以上不同專業，報名截止4月4日。
2、實際創業類
指在校大學生實際從事創業等商業活動三個月以上，取得一定成效的大學生創業者。以實際創業人員參賽。報名截止3月24日。
3、電子商務類
指在校大學生以本人身份在各類網上注冊開店，經營三個月以上，店鋪信譽良好、取得一定業績的大學生創業者。以實際創業人員參賽。報名截止3月24日。
4、創業體驗類
指在校大學生在組委會劃定的校園內區域，圍繞大學生校園消費的特征，展開創業實踐體驗。每個團隊由1-2名學生組成。報名截止3月24日。
5、創意服務類：指在校大學生圍繞產品或服務產生創意，產品設計、廣告創意和其他項目的設想規劃，提供設計作品、創意方案和設計規劃。報名截止4月1日。
四、參賽項目
1、參賽項目類別不限，包括農林牧類、輕紡食品類、生物醫藥類、化學化工類、電子信息類、材料類、機械能源類、服務咨詢類、文化藝術類、建筑交通類、教育培訓類等。
2、參賽團隊在深入研究、充分市場調研的基礎上，圍繞產品或服務完成具體、完整的商業計劃。產品與服務包括：團隊成員的發明創造、專利技術；經授權的專利，引用其產品；可行性強的概念產品或服務方向；針對區域經濟提出的優勢論證方案。
五、活動形式：
初賽：參賽同學自己確定設計的領域和方向，充分展開市場調研及設計成果制成方案。參賽同學應在規定時間內提交團隊方案（創業計劃書簡本，A4紙不得超過5頁）。我院將會組織邀請評委對作品進行評比，并將擇優選出30支團隊入圍復賽。
復賽：復賽將本著“優中選優”的原則，在入圍復賽的30支團隊中選拔20支隊伍進入決賽。入圍決賽的.20支參賽隊伍可以通過評委會提出的點評意見對作品進行更進一步的完善和優化。
決賽：進入決賽的隊伍可以在得到組委會發出的決賽通知起到決賽方案提交截止之日前，對決賽方案進行修改。通過初賽與復賽的方案，結合專家的建議與要求，重點準備現場答辯與陳述，現場陳述要用PPT文稿進行演示，陳述時間不得超過15分鐘。陳述后參賽團隊要接受評委會給予的質詢，并在規定時間內給予回答。
六、獎項設置
大賽設一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名，優秀獎十一名，優秀組織獎五個。
獲獎團隊將代表我系參加學院“誠得杯”山西大學商務學院第六屆創新創業大賽。
七、注意事項：
1、參賽學生以輔導員為單位提交電子報名表到就業服務站國俊卿老師處。
2、參賽作品不得抄襲他人的作品與成果，若出現違規或侵權行為將被視為故意作弊，大賽辦公室將取消其繼續參加比賽以及評獎的資格。
3、參賽作品中不得出現參賽隊員的姓名。若需要請以甲乙丙丁或A、B、C、D代替。
4、參賽學生若在比賽期間變更聯系方式，應及時通知大賽辦公室。
5、所有參賽團隊成員均可在課外學分“創新與創業”一項中記相應分值。
教學競賽實施方案 篇22
為切實落實“安全第一，預防為主”的安全生產方針，牢固樹立“以人為本，責任重于泰山”的安全生產理念，全面提高煤炭行業安全生產意識、管理水平和職工的自我保護能力，確保我縣煤礦安全生產形勢持續穩定發展，根據《婁底市煤礦企業“安康杯”競賽活動實施方案》(婁市煤人〔20__〕112號文件的總體部署和要求，結合我縣煤炭行業實際，特制定本實施方案。
一、指導思想與目標
以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹實施《安全生產法》、《安全生產許可證條例》等安全生產法律法規為主線，落實科學發展觀，堅持“安全第一、預防為主”的方針，堅持以人為本、安全發展、和諧發展、可持續發展的理念，營造“關愛生命、關注安全”的良好氛圍，全面提高廣大煤礦職工的安全意識和安全常識，確保我縣煤炭安全生產形勢的穩定。
二、競賽主題、參賽范圍、活動方式
競賽主題：抓班組，提高管理水平;重教育、培訓，推進安全文化。
參賽范圍：全縣所有煤礦企業。
活動方式：圍繞競賽主題，面向煤礦班組生產一線，搞好宣傳發動工作，使廣大職工充分了解“安康杯”競賽的目的、意義、主題和考核標準，讓全系統廣大干部職工人人知曉，積極參與
三、組織領導
我局成立“安康杯”競賽活動領導小組：
組長：孫國強
副組長：曾仲保、肖兆璋、余國應、羅熠、
劉道輝、鄧若龍、鄒云漢
成員：張愛勤、袁一雄、易玉才、劉大路、張裕賢、劉志新、劉朝慶、吳智華、楊文才、張洪、歐偉、劉杰慧、曾曉峰
競賽領導小組下設辦公室，負責日常工作，由劉朝慶同志兼任辦公室主任。
四、實施步驟
1 、宣傳動員階段( 8月5日-8月15日)：各煤礦要做好動員工作，通過各種途徑，大力宣傳競賽活動，使全體煤礦職工了解“安康杯”競賽活動的目的、意義、目標及考核標準等，充分調動各位礦工參加競賽活動的積極性。同時各煤礦要成立競賽活動領導機構，結合煤礦實際制訂實施方案。
2 、組織實施階段(8月16日-10月25日)：各煤礦要按照實施方案，結合實際，通過多種方式，有計劃有步驟地組織煤礦職工認真開展競賽及各項活動，同時積極交流推廣活動中所涌現出的好經驗、好典型、好做法。
3、總結評比階段(10月26日-11月10日)，各煤礦將開展活動情況形成書面材料上報我局“安康杯”競賽活動領導小組辦公室，我局將對各單位活動開展的情況進行一次全面的檢查和總結，將結果納入各單位的年度綜合目標考核。
五、活動內容
各煤礦要積極開展“十個一”活動(查一起事故隱患，糾正一次違章行為，提一條安全合理化建議，當一天安全員，做一件預防事故的實事，憶一次事故教訓，讀一本安全生產方面的書籍，接受一次安全生產培訓，舉辦一次安全生產演講，搞一次安全生產宣傳)，繼續廣泛開展“安全生產月”活動為內容的安全教育和安全培訓、安全事故隱患排查治理、安全知識等主題競賽活動，加強班組建設，組織煤礦職工參加“全縣職工安全健康(衛生)消防知識培訓和普及教育活動”，開展各種文化活動和比賽，在活動中要努力做到職工廣泛參與提高安全健康知識水平相結合，掌握安全健康知識與生產實際運用相結合。
各煤礦企業可根據本單位實際，組織開展以下活動：
1、全員安全知識競賽;
2、安全隱患排查治理競賽;
3、勞動保護和職業病防治知識競賽;
4、開展企業職工安全教育培訓活動;
5、開展安全文化活動和比賽;
6、組織職工觀看安全生產知識光碟;
7、組織生產人員進行《安全規程》、《作業規程》和《操作規程》的考試;
8、開展崗位安全自查活動;
9、各煤礦根據單位實際，組織開展其它活動。
六、考核辦法
局“安康杯”競賽領導小組辦公室負責對全縣煤礦的競賽活動進行考核，并負責申報優秀企業參加全市煤礦企業“安康杯”競賽活動。經市“安康杯”領導小組考核為優勝企業的煤礦將被授予婁底市“安康杯”競賽優勝企業稱號，并進一步推薦參與省級“安康”優勝企業競賽。
七、工作要求：
1、加強組織領導。各煤礦要進一步提高開展“安康杯”競賽活動的認識，礦長與董事長要親自抓，分管副礦長與技術負責人要靠上抓，安全管理人員要具體抓。要結合本單位實際，制定活動實施方案，廣泛組織發動職工有計劃、有步驟、有目標、有內容、有檢查、有考核地開展各項活動�；顒又幸龅綄Ｈ素撠煟⒃谌恕⒇敗⑽锏确矫娼o予大力支持和保障。
2、營造安全氛圍。各煤礦要充分利用一切宣傳教育工具和形式，大力宣傳“安康杯”競賽活動，使廣大礦工進一步了解“安康杯”競賽活動的目的、意義、主題、目標和考核標準;宣傳黨和國家有關安全生產方針、法律、法規，創新宣傳教育方式和形式，重點開展“安全第一、以人為本”安全理念，安全自主管理、安全知識、安全規章、安全行為規范、正反兩方面安全生產案例的宣傳教育，全面提高職工安全防范意識和安全防范能力。
3、創新活動形式。各煤礦要圍繞創建質量標準化礦井和安全誠信企業，不斷創新群眾安全工作的方法、途徑和形式，廣泛組織開展各項群眾安全活動。要充分發揮群眾安全監督檢查隊伍和三級安全網絡作用，加大現場安全監督檢查力度。要加強安全班組創建，積極開展各項安全生產競賽和安全評優活動。要深入開展以規范安全行為、自覺遵章指揮、遵章作業為內容的“三違”治理活動，引導煤礦管理人員與職工全員、全方位、全過程、全天候地搞好安全生產，確保競賽活動取得實效。
4、各單位要通過“安康杯”競賽活動加強對職業病防治工作的重識。
5、各煤礦要加強信息互通，隨時將“安康杯”競賽活動開展情況、存在的問題和建議上報我局“安康杯”競賽活動領導小組辦公室。我局將對各煤礦競賽活動的開展情況將進行檢查和指導。年底活動結束后，各煤礦企業要將本單位活動開展工作情況以書面材料形式上報我局“安康杯”競賽活動領導小組辦公室，認真做好本單位先進典型經驗的總結工作。我局對全縣煤礦“安康杯”競賽活動進行總結，對一些煤礦的先進典型經驗將進行推廣。
教學競賽實施方案 篇23
為深入貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，廣泛宣傳普及憲法知識，在全社會掀起學習憲法、敬畏憲法、遵守憲法新高潮，省司法廳、省普法辦定于“12·4”國家憲法日期間舉辦憲法知識競賽。實施方案如下：
一、活動名稱
全省憲法知識競賽
二、出題范圍
憲法、《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》、《法治山東建設綱要》及常用法律知識。
省廳組織擬定題庫。競賽試題從題庫中抽�。☉妙}、視頻題除外），在內容基本不變的情況下，部分試題將以不同題型出現。
三、賽程組織
競賽分初賽、預賽、決賽三個階段進行。其中，初賽由各市組織縣（市、區）及市直部門參加，獲得第一名者代表本市參加全省預賽；預賽由省廳分東、西兩片進行。東部賽區包括：濟南、青島、淄博、東營、煙臺、濰坊、威海、日照、濱州，由濰坊承辦。西部賽區包括：棗莊、濟寧、泰安、臨沂、萊蕪、德州、聊城、菏澤、山東司法警官職業學院，由棗莊承辦。獲得賽區前三名的代表隊參加決賽；決賽在山東齊魯電視臺舉行。
四、參賽隊伍
每支代表隊由3名隊員組成，必要時可設1名替補，其中應有1名科級以上干部。參加預、決賽的隊伍，著裝要求整齊劃一。
五、時間安排
11月10日前，省廳下發競賽復習范圍、試題題庫；
11月25日前，各市自行組織初賽，選拔參加預賽隊伍；
11月27日和29日，分別進行東部、西部賽區預賽，產生決賽隊。
12月4日前后，在山東齊魯電視臺進行決賽，邀請省領導、司法廳領導出席并為獲獎單位、個人頒獎。
六、獎項設置
比賽設團體一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，組織獎5個，最佳選手獎3名，優秀選手獎15名。團體一等獎和最佳選手獎頒發獎杯，團體二等獎、三等獎和優秀選手獎頒發證書，組織獎頒發獎牌。
七、競賽形式
競賽分必答題、搶答題、風險題、視頻題四種形式。（每個參賽隊的基礎分為200分）
1、必答題。
答題方式分為個人必答題、隊必答題，內容不限，題型為判斷、填空、簡答、應用題。個人必答題每人1題，限時30秒，按選手編號從1－3號輪流作答，其他隊員不可以代答或補答，也不能進行任何提示，違者該隊取消此題答題資格，答對加10分，答錯或不能回答的不得分也不扣分；隊必答題每隊1題，限時60秒，題型為應用題（以案例形式出現），答題時由各隊選派一名隊員回答，其他隊員在規定的時間內予以補充，答對加20分，答錯或不能回答的不得分也不扣分。必答題環節各參賽隊可以要求主持人重新宣讀題目，但時間不重新計算，選題一經選定不得更改，已經選過的題目不能再選。
2、搶答題。
搶答題題量按每人1題設計，題型不限，每題限時60秒。主持人直接口頭提問，各參賽隊只有在主持人讀完題目，并下達“開始”命令后，方可按鈴搶答，在主持人“始”字音落之前響鈴視為違規，取消違規參賽隊下一題搶答機會，本題做廢。答題時由各參賽隊選派一名隊員回答，其他隊員在規定的時間內予以補充，答對加10分，答錯或不能回答的扣除相應分數。搶答題環節各參賽隊不得要求主持人重新宣讀題目，主持人宣讀完題目5秒后，無參賽隊搶答，此題作廢。
3、風險題。
設20分、30分、40分題，內容不限、題型不限。每個分值內題量按每隊1題設計，題目分值與難度對應，答對給予加相應的分，答錯或不能回答的扣相應分。答題時由各參賽隊選派一名隊員回答，其他隊員在規定的時間內予以補充，答題時限分別為50秒、70秒、90秒。各參賽隊可視自身積分自由選題或棄選，選題只有一次機會。各參賽隊可以要求主持人重新宣讀題目，但時間不重新計算，選題一經選定不得更改，已經選過的題目不能再選。
此前環節答題結束后，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的參賽隊需進行加時比賽，題量按同分隊伍每隊1題設計，每題10分，形式為搶答題。
決賽階段除采取上述形式外，將增設視頻題，并穿插現場互動，以增強可視效果和活躍現場氣氛。由主持人在題庫中任選5題由現場其他參加活動人員（參賽隊和參賽工作人員除外）作答，觀眾以舉手快慢來贏取做答的機會，答對者獲得一份紀念品。
根據競賽現場情況，有關環節和形式（比如搶答形式）可能作細微改動，屆時將提前通知。
八、主持人、評委、參賽者要求
�。ㄒ唬┲鞒秩�
1、要讀清題目，不得暗中提示。
2、不得有意拖長時間，影響選手做答。
3、在聽清答案后，判定無誤后給分；主持人在未能聽清答案或選手所答答案與正確答案有所出入，但不能判定其對錯時，必須請評委判定。
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評委設3人，由廳領導、專家組成。
1、必須公正嚴明，做到對錯分明。
2、必須熟知各題答案的正確性。
3、應更正主持人無法評判以及評判錯誤的題目，評委一時不能判定正誤時，要討論確定。
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1、各參賽隊要本著友誼第一、比賽第二的原則，尊重對手，服從評判，服從比賽組織方的領導和安排，遵守各項規則。
2、各參賽隊須仔細參閱和熟悉競賽規則，避免因規則不清楚對競賽成績造成影響。
3、參賽隊不得遲到、早退，遲到5分鐘視為該隊棄權。比賽開始前10分鐘，各參賽隊進入賽場，按抽簽順序在比賽臺就坐，并測試搶答器性能，同時不得在比賽中更換隊員。
4、參賽隊員答題須用普通話作答，聲音洪亮清晰；每次答題結束后要向主持人說“回答完畢”，選手回復“回答完畢”后不得再對所答內容進行補充或更改。
5、參賽隊員不得攜帶任何資料或者手機、移動設備等上臺比賽，比賽中選手應關閉攜帶的通訊工具，保持現場安靜。未答題選手要保持安靜，不得影響其他隊做答。
6、參賽者對主持人、評委有異議時，不得當場頂撞，可在競賽結束后，向主辦單位提出申請，請求解決。
九、組織分工
本次活動由省司法廳、省普法辦主辦，山東齊魯電視臺協辦。為確保競賽順利進行，成立全省憲法知識競賽領導小組，馬靈喜副廳長任組長，辦公室設在廳法制宣傳處，下設競賽組織組、競賽試題組、競賽會務組，具體負責整個競賽的策劃、組織、協調工作。
十、其他要求
組織憲法知識競賽，是加強憲法宣傳及十八屆四中全會精神學習宣傳的有效載體和重要舉措，是“12·4”國家憲法日系列活動的重要組成部分。各市要把參與競賽作為一項重要工作，切實加強組織領導，選派最好的隊伍參賽。要以競賽活動為契機，不斷豐富創新法治宣傳教育的形式和途徑，進一步提升普法依法治理工作的針對性和實效性，為推進法治山東建設做出更大的貢獻。
各代表隊參加預賽、決賽階段的交通、住宿費，由各參賽單位承擔，其他費用由承辦單位承擔。
教學競賽實施方案 篇24
根據上級文件精神，結合我處實際，為促進管理處安全優質服務創建活動的開展，經決定在管理所開展“收費班組無差錯競賽”的活動。具體方案如下：：
一、 活動宗旨
堅持以科學發展觀為指導，以標準化站所創建為重
點，以窗口服務上水平，營運管理上臺階為目標，以“窗口服務星級考核”為藍本，切實打造所優質服務品牌。
二、組織領導
為加大活動的落實力度，特成立以下領導下組：
組 長：
副組長：
組 員：各收費班組人員
后勤人員負責該項活動的組織、部署、監督和指導。
三、活動內容
1.開展“點卡點鈔”技能競賽。
通過在收費班全員開展點鈔點卡技能競賽，決出前三名，促進收費班組全員強化和提升業務技能平。
2.開展“幫扶結對”活動
通過開展“結對扶幫”活動，“收費班組無差錯”能手分別與征費差錯率較高的三名收費員結成“幫扶結對”，在工作、生活中相互交流、學習，不斷提高整體征費業務技能，力求共同進步，提升整體素質；
3.“班組無差錯競賽”活動開展
通過開展“收費班組無差錯競賽”活動，不僅降低差錯率，也提高業務達標率。對活動期間 “雙無”人員，即無長短款、廢票、投訴、勞動紀律考核無差錯的人員予以獎勵。
四、活動步驟
1.宣傳發動階段（4月）
各班組成員要充分學習“窗口服務星級考核”實施細則，在全所創造出“人人爭當服務明星”良好工作氛圍。
2.具體實施階段（5-7月）
實施階段各部門要保證活動的有序進行，各收費人員在工作中也要認真積極參與，并對活動中存在的問題要及時給予意見。
3.總結表彰階段（次年4月）
對在活動中涌現的先進典型予以表彰，并評比出“百日收費之星”以及“星級服務班組”各一名。
五、活動考核標準
1.特情處理是否規范
2.突發事件上報是否及時，處理是否妥當
3.日志記錄是否完整規范
4.特情記錄是否完整規范
5.稽核信息是否及時
六、工作要求
1.高度重視，精心組織。收費班組要充分認清開展“班組收費無差錯”活動的重要性和必要性，認真做好思想發動工作，提高全班員工的認識度和參與度。要費收、創建齊抓共管，形成創建聯動機制，把創建作為當前及今后的一項重要工作來抓，按照要求，科學安排，精心組織，層層分解任務，持之以恒，創造性地開展好創建工作。
2.強化措施，明確責任。收費班組要將創建工作與其他各項工作有機結合起來，做到特色班組有內涵、有標識，創建工作有措施、有檢查、有考核。要將創建的目標任務進行細化分解，收費班長為創建活動的第一責任人，要以身作則、身體力行，引導班員端正態度，積極參與，確保創建活動有序、有力、有效地開展。
3.聯系實際，力求實效。要把創建工作與日常管理工作相結合，強化對特色創建工作的檢查、考核力度。通過建立嚴格規范的考核監督機制，綜合有效的激勵約束機制，富有活力的工作創新機制，通過各種行之有效的方式，持之以恒地打造特色班組，爭創一流業績。
5.及時總結，不斷提高。收費班組要注重總結好的經驗和做法，及時歸納總結，做好各種資料的收集、整理、歸檔，不斷積累創建成果；對涌現出來的先進典型要及時宣傳，廣泛交流，不斷擴大創建的覆蓋面，提高員工參與的積極性和創造性，營造文明和諧、求知奉獻的良好氛圍，塑造出一支高素質的服務隊伍。
教學競賽實施方案 篇25
一、競賽活動的組織領導
團結動員全省廣大職工深入開展“創先爭優建功立業”競賽活動，為加快經濟發展方式轉變、保持經濟平穩較快發展作貢獻，是今年全省工會工作的重要任務，各級地方、產業工會一定要高度重視、加強領導、認真研究部署，要結合本地區、產業特點和重點精心組織實施，努力把競賽活動推向深入、抓出成效。為加強對全省勞動競賽活動的領導，省總工會由分管經濟技術工作的領導負責該項競賽活動的組織和督查；由省總經濟技術部負責對全省競賽活動的布置、指導及活動信息的收集、經驗交流及統計、考評工作。各市州地工會和省產業工會及企事業單位都要建立勞動競賽組織機構，由主要領導及專人負責活動的組織開展。
二、競賽活動的范圍
競賽活動要求在全省各行各業廣泛組織開展，同時突出重點工程、重點行業、重要項目的勞動競賽。要在去年“同舟共濟保增長，建功立業促發展”競賽活動基礎上進一步拓展競賽領域，加大中小企業和非公有制企業開展勞動競賽的力度。競賽活動要從制造業、建筑業向服務行業延深，使金融、物流、旅游等各行業都廣泛開展勞動競賽。要使勞動競賽從生產環節向科研、管理、服務等方面拓展，形成全省普遍開展勞動競賽，職工群眾積極參加勞動競賽的良好局面，以求真務實、積極有效的勞動競賽推動和促進全省經濟平穩較快發展。
三、競賽活動的內容形式
“創先爭優建功立業”競賽活動，要緊緊圍繞全省經濟工作會議提出的目標任務與企業自身經濟發展目標任務，為加快和促進全省經濟發展方式轉變，保持經濟平穩較快發展爭作貢獻這個目標來開展。要使勞動競賽活動與增強企業自主創新能力，深化職工技術創新活動，“質量創優、服務創新”，“我為節能減排做貢獻”，以及重點產業和推動區域經濟發展結合起來。要圍繞鐵路、公路、水利、國防等重點工程、重點項目廣泛開展保安全、保質量、保工期、增效益為主要內容的.勞動競賽，使中央和省委擴大內需政策措施盡快見成效。
開展勞動競賽，要以“當好主力軍、建功‘’、和諧奔小康”為主題，以創建“工人先鋒號”活動為載體，圍繞企業生產的重點、難點，以優質、高效、安全、節能、環保、科技創新為主要內容，以勞動競賽、合理化建議、崗位練兵、技術比武等為主要形式，大力開展“我為節能減排做貢獻”、“我為企業發展獻一計”等群眾性技術革新，技術攻關活動，努力提高企業自主創新能力和市場競爭能力。在競賽中充分發揮工會“大學�！钡淖饔�，努力提高職工的綜合素質和創新能力，充分發揮廣大職工的聰明才干，為促進結構調整，加快我省經濟社會平穩較快發展作出應有的貢獻。
四、競賽活動的指導和宣傳
組織開展“創先爭優建功立業”競賽活動，是落實中央和省經濟工作會議精神，充分發揮工人階級在應對國際金融危機、促進經濟平穩較快發展中主力軍作用的重要舉措，是“當好主力軍、建功‘’、和諧奔小康”主題競賽活動的具體體現，因此要求各級工會在競賽活動中，要積極引導廣大職工把思想統一到中央和省委的經濟發展部署上來，團結職工與企業共克時艱共謀發展，以高度的使命感和責任感，積極參加競賽活動。各級工會都要重視和加強對競賽活動的宣傳和典型事跡材料的收集推廣工作，充分利用工會的宣傳陣地和社會新聞媒體大力宣傳競賽活動，要突出宣傳職工的主人翁精神和勞動熱情，宣傳在競賽中涌現出來的先進集體和先進職工的模范事跡，宣傳競賽活動取得的突出成果，大力選樹和表彰在競賽活動中涌現出來的先進典型和模范人物，努力營造有利于激發職工積極性和創造性的良好氛圍，激勵職工立足本職、踏實工作、求真務實、多做貢獻，使“創先爭優建功立業”競賽活動有聲有色，卓有成效地開展起來。各地區、產業工會要多深入基層，及時了解、掌握活動動態和信息溝通，及時將好的做法總結推廣，做好宣傳報道。
教學競賽實施方案 篇26
一、活動目的
為檢驗隊列訓練效果，進一步提高訓練質量，通過組織進行隊列訓練，采取隊列（立正稍息、停止間轉法、敬禮、行進與停止）會操競賽的形式，加強作風紀律養成，切實做到“內強素質、外樹形象”，打造一支作風優良、紀律嚴明的通威行政辦公隊伍，確保管理各項工作任務有序推進。特制定本方案。
二、活動時間、地點
20xx年2月12日上午升國旗儀式后，在升旗臺前場地進行。
三、參賽人員
后勤所有行政辦公室人員。
四、會操內容及順序
1、整理著裝；
2、整齊、報數；
3、立正、稍息、跨立；
4、停止間四面轉法；
5、敬禮（流水作業動作一遍，整體動作一遍）；
6、蹲下與起立；
7、齊步行進與立定；
8、跑步行進與立定；
每個動作做兩遍。
五、競賽規則
1、各參賽隊采取抽簽的`方式決定參賽順序；
2、評委根據評分細則現場打分，去掉一個最高分、一個最低分，再取平均分。
六、獎項設置
參賽隊設一等獎、二等獎、三等獎各1名，分別給予一定的精神和物質獎勵。
七、相關要求
1、高度重視進行隊列會操活動的重要意義，把隊列會操活動作為強化作風養成，培養令行禁止、雷厲風行意識的一項內容來抓。lOCAlhOsT
2、精心組織人員參加此項活動，合理解決工作與訓練矛盾，確�；顒尤〉脤嵭�，達到預期目標。
八、隊列會操競賽評分細則和要求
本次會操采用百分制，單獨打分，去掉一個最高分和一個最低分，計算總成績。評分中要堅持公平、公正的原則，認真對照評分標準打分。
�。�1）整理著裝（6分）：動作一致，著裝規范，軍容嚴整。
�。�2）整齊、報數（6分）：轉頭一致、迅速，報數聲音洪亮，排面整齊。
�。�3）立正、稍息、跨立（10分）：方向正兩腿挺直，上體正，兩肩后張，兩臂下垂，中指貼于褲線，挺胸收腹，肩平、頭直、收頜、閉口，兩眼平視前方。動作整齊劃一，靠腳有力。
�。�4）停止間四面轉法(10分)：動作整齊劃一，靠腳有力一致，轉體倒位，體現“兩快一停頓”的動作要領。
（5）敬禮（5分）：動作有力、準確、一致。
（6）蹲下與起立（10分）：動作清晰、一致，靠腳有力。
�。�7）齊步行進與立定（20分）：第一步邁出有力、整齊，行進時兩眼平視前方，上體正直，協調一致；兩臂自然擺動到位；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二關節；腳向正前方邁出，每步約75厘米，步速116－－122步/分鐘；立定時略有停頓，靠腳有力，腳跟并齊，成立正姿勢。行進中，能看齊排面，隊形操持較好。
�。�8）跑步行進與立定（18分）：聽到“跑步”預令時，提拳迅速整齊，與腰同高；聽到動令，第一步躍出約85厘米；行進中兩臂前后自然擺動；立定動作連貫、準確，靠腳有力。
�。�9）精神面貌與組織指揮（15分）：會操中，全體人員精神振奮，動作有力、協調，排面整齊，隊形保持較好。組織指揮準確，口令響亮，指揮員指揮位置合理，動作規范。
九、隊列會操競賽評分表
部門
評分內容(分值)
單項得分
綜合得分
1：整理著裝（6分）
2：整齊、報數（6分）
3：立正、稍息、跨立（10分）
4：停止間四面轉法(10分)
5：敬禮（5分）
6：蹲下與起立（10分）
7：齊步行進與立定（20分）
8：跑步行進與立定（18分）
9：精神面貌與組織指揮（15分）
十、會操實施
�。�1）會操總指揮為王永東。列隊完畢后，下達“評委就位”口令，之后下達會操開始命令，每一個會操分隊從東北側上場，第二個會操分隊帶至東側等待。第一個會操分隊結束，從東南側帶離比賽場地，回原觀操區域立觀操，第二個會操分隊上場，依次進行直至會操結束。
�。�2）成績統計。成立4人統計小組負責成績統計工作。
（3）會操結束后，統計成績，現場宣布名次并發獎。本次會操高一等獎1名、二等獎1名、三等將1名，頒發資金、獎狀。
（4）發獎完畢后，由人行部長進行講評，依次帶回或是解散。
（5）全體會操人員著裝規范，軍容嚴整，要求統一著迷彩服、戴帽子、穿制式膠鞋。
教學競賽實施方案 篇27
一、指導思想
為了進一步打造高效、特色、和諧的課堂,深化課堂改革、全面實施素質教育,培養教師的創新精神和實踐能力;為六中教師提供發展平臺和展示教育教學能力的機會;同時為學校爭光,向全市宣傳六中精彩的教育教學精神�，F將參賽事宜安排如下:
二、組織機構
組長:x
副組長:x
成員:以及學術委員會委員
三、競賽安排
1、時間:20xx年10月29日(周六)。
2、競賽地點:長郡梅溪湖中學(沙長市梅溪湖踏雪路99號)。
3、參賽選手:x
四、賽課安排
為了確保參賽取得優異成績,必須發動全校所有教職員工的力量,大家齊心協力,群策群力,獻計獻策。
1、組織動員:周四下午5:10召開全體成員會議。交待具體事項。
2、參賽事宜:
1)交待出發時間(周六早晨7:00),簽到時間(7:45),遲到5分鐘取消參賽資格;
2)地點:左校在辦公樓三樓黨建辦,x老師在科技樓502、x老師在科技樓503、沈昭老師在體育館健身房;
3)參賽選手憑身份證參賽,可自帶筆記本電腦;
4)選手進入賽場,首先將教育微表達題交給主持人;賽后,一定要交課件和教案,教案不計分;
5)片段教學(15分鐘)倒數40秒有人統一提示,教育微表達(3分鐘)倒數15秒統一提示,超時扣分,時間少了不扣分;
6)參賽選手在賽課中一定要體現粉筆字,所以一定要有一定的板書。
7)x老師、x老師、x老師分別由x老師、x老師、x老師負責銜接;
8)x老師負責攝影和其他工作;
五、后勤及車輛保障
1、早晨7:00學校兩臺車,車上備兩箱飲用水;到達以后車輛返回學校,準備帶學生配合比賽。
2、x老師的學生,高二277班6人;x老師的高二學生各班都有共12人;x老師的學生,高一k1602班6人;
3、補貼和中餐學校工會負責。
教學競賽實施方案 篇28
一、指導思想：
落實區教育局基礎教育工作會議精神，以提高教育教學質量為核心，促進教師專業素質成長，推進高效課題建設，開展片段教學競賽。
二、領導小組：
組長：
副組長：
組員：及部分班主任、副班主任
三、競賽對象及活動要求：
1、競賽對象：臨聘教師。
2、以本期教材為主，可自行選擇內容備課，教學時間控制在10分鐘，正負不超過30秒。
3、本教研組內的教師賽課，當天空堂教師必須參加聽課，同時也歡迎其他教研組的老師有時間都來學習交流。
4、比賽中教學對象若是低年級學生，則班主任協助參與競賽的老師通知家長推遲到校接孩子放學，并配合競賽老師做好相關工作，并要求參與聽課的學生著校服。
5、比賽前兩天抽簽，比賽當天根據抽簽結果進行比賽。
6、比賽結束后各參賽教師將教案、課件及教學反思進行整理打包上交教導處。
四、競賽時間及地點：
時間：第6周周三下午第二節課集中進行;地點：一丙班教室
五、評委及人員安排：
1、評委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、楊勇秀、陳斌
2、學生進出教室安排——學生所在班級的`班主任或副班主任負責，提前候課;
3、計時：; 現場調控：;
拍照：; 新聞發布：
六、評獎：
一、二、三等獎分別根據總人數的20%、30%、50%評選。
附評分細則：
評分項目 評價內容 權重
教學理念構建平等、互動的師生關系;注重引導學生自主學習;注重培養學生的探究意識、合作意識、創新精神和實踐能力。
教學設計教學目標明確，教學重點和難點突出;教學思路清晰;能創造性處理教材，把握知識的縱向、橫向聯系及延伸，教學梯度和教學時間安排合理;教學方式靈活多樣;板書精煉、美觀。
教學方法教學方法符合教材特點和學生實際，符合學科學習規律;能根據需要將多種方法優化組合，激發學生學習的主動性、積極性，注重師生之間的互動性;積極倡導"自主、合作、探究"的學習方式;教學媒體使用適時、適量、適度、有效。
教學能力教學基本功扎實，教學技能嫻熟，課堂調控能力強;教態自然、親切、端莊、大方;普通話標準，語言精煉，表達清晰流暢，生動形象，板書書寫規范。
教學效果課堂氣氛和諧，學生反應積極，思維活躍，達到了預期的教學目標，短時高效。