幼兒親子閱讀活動方案范文（精選13篇）

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇1

　　一、活動目標

　　1、閱讀是孩子最珍貴的寶藏。"從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有。

　　2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他(她)聽。親子閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母一起共享書里的和自己的情感"。

　　3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個啟發者。這就是親子閱讀的魅力。

　　4、把讀書活動從學校引向家庭，開展親子讀書"活動，創設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情x、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　活動主題:校園書香飄萬家，快樂親子共讀"

　　活動宗旨:點燃讀書x、書香溢滿家園

　　二、活動要求

　　1、加強對讀書活動的引導，把讀書活動作為推進班級文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實。三年級各班級要密切配合，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加書香家庭、親子讀書"活動。

　　3、活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保x活動的順利進行。

　　4、班級進一步完善圖書角，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生和家長推薦或借閱。

　　三、具體內容

　　第一階段:策劃與啟動

　　1、策劃籌備

　　向學生及家長宣傳親子讀書"活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的閱讀氛圍。

　　2、啟動

　　⑴、向家長發放家長倡議書，征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為生活的一個重要內容"。

　　⑵、通過班會、宣傳欄等窗口，對親子閱讀活動的目的意義進行宣傳。

　　第二階段:組織實施

　　(一)、校園書香吸萬家，快樂親子共讀"活動

　　1、每位同學把自己的課外書書目交到班主任處，由班主任統計、打印，發到每位學生手中，讓學生根據上面的書目自由選擇與同學交換閱讀。

　　2、學生自愿捐獻自己的課外書，各班成立圖書角并推選一名圖書管理員。同學們可在圖書角借書閱讀，同時在管理員處做好借書登記。

　　3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

　　4、根據反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分 重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

　　5、通過與學員交流，發現家長中親子共讀"的榜樣，提議這些家長 把自己的閱讀經驗在班級qq群上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導孩子閱讀的方法。

　　6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

　　7、在家長中開展我和孩子共讀書"征文比賽，交流家教方法。

　　(二)、校園書香飄萬家，快樂親子共讀"的延續活動

　　1、家長和學生可以把班級的圖書借到家中繼續閱讀，待到下周五時歸還。

　　2、家長每天至少和孩子共同讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

　　3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。

　　4、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

　　5、家長要盡可能滿足孩子正當的借書或購書的愿望。

　　6、建議把一部分壓歲錢改成壓歲書"或把對孩子表現出x時獎勵肯德基改為購好書一本等。

　　(三)、小家書香互漂流，快樂親子共讀"拓展活動

　　1、班級也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到圖書角"里供學生閱讀或借閱。

　　2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。

　　第三階段:評比表彰階段

　　1、親子閱讀記錄卡" 班級制作親子閱讀記錄卡"，由學生和家長共同完成，學生記錄自己的閱讀積累、收獲、心得等，家長可填寫親子共讀的體會及孩子的閱讀情況反饋。

　　2、親子讀書手抄報，讀書個x卡片比賽，要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本，由各班班主任負責。

　　3、親子讀書筆記展評，將讀書活動中讀到的精x片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評。

　　4、親子讀書交流會，組織5-8個家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個x化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內容還可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述親子閱讀"過程中發生的故事等。

　　希望通過 校園書香飄萬家，快樂親子共讀"能讓孩子養成愛讀書的好習慣，培養其善良、開朗、幽默、自信的人格特x，也促進他在學習上的進步。當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能x，成為一個啟發者。這就是親子閱讀的魅力。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇2

　　繼續深化推進“書香飄萬家”家庭親子閱讀活動，打造品牌，提升活動影響力，傳播科學家庭教育理念，為兒童的健康成長營造良好的家庭和社會環境，現制定20xx年重點活動方案如下：

　　一、活動主題

　　相伴共讀共同成長

　　二、活動時間

　　20xx年4月至20xx年11月

　　三、活動內容

　　(一)營造良好家庭親子閱讀氛圍

　　1、舉辦20xx年xx市家庭親子閱讀主題活動。于世界讀書日之際，舉辦20xx家庭親子閱讀主題活動。通過網絡發布家庭親子閱讀推薦書目，開展家庭親子閱讀示范講座。

　　2、展播親子閱讀微視頻。加大親子閱讀宣傳力度，將優秀創意親子閱讀微視頻在網絡、微博、微信及有關移動終端等在線播放，方便家長兒童隨時隨地觀看學習，向廣大家庭傳遞親子閱讀理念，推薦可操作的親子閱讀方法。

　　(二)加強家庭親子閱讀示范指導

　　1、推薦家庭親子閱讀優秀書目。根據上級婦聯部署，推薦200種家庭親子閱讀書目，引領廣大家長、兒童讀好書，滿足不同家庭的閱讀需求。

　　2、開展家庭親子閱讀指導培訓。組織開展家庭親子閱讀指導培訓，提高指導家庭親子閱讀專業水平，切實推進家庭親子閱讀在全國各地科學普及開展。

　　(三)開展豐富多彩的家庭親子閱讀活動

　　1、開展“閱享童年愛我家國”家庭教育實踐活動。圍繞紀念建國70周年，通過開展“閱享童年愛我家國”親子誦讀活動，促進家庭親子關系，傳承家德家風，培養閱讀習慣，激發愛國熱情。xx市婦聯將在城區4個街道分別開展一場親子閱讀活動。

　　2、舉辦親子原創故事大賽。依托各社區兒童之家，根據不同年齡段兒童的興趣愛好和心里特征，擬定原創故事議題，有組織的邀請家長兒童參與編創故事、講述故事活動，經過評選，將優秀原創故事在“女性”等微信平臺上進行傳播，讓父母的愛在故事中傳遞，讓良好的家風在故事中傳承。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇3

　　一、活動主題：

　　親子閱讀，營建書香家園

　　二、活動對象：

　　大八浪中心小學全體家長和孩子

　　三、活動時間：

　　20xx年9月——12月

　　四、活動目的：

　　為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

　　五、活動過程

　　(一)啟動：

　　1.環境創設。

　　(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。

　　(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子閱讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。

　　2.閱讀準備：

　　教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

　　(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;

　　(2)每位語文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上給予家長指導;

　　(3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀群策群力;

　　家長方面：參加家長會，并與孩子閱讀圖書。

　　(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

　　(2)參加家長會，明確“親子閱讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的.責任。

　　(二)閱讀階段：

　　1、在家庭：

　　(1)營造親子閱讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

　　(2)建立家庭圖書角,開展親子閱讀一本書或幾本書活動。

　　(3)家長填好“親子閱讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。

　　(4)學生和家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

　　(5)在家長中開展“我和孩子閱讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

　　2、在學校：

　　(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。

　　(2)教師和孩子一起看書、聊書。

　　(三)總結表彰：

　　1、班級“書香家庭”評比。

　　每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

　　2、學校“書香家庭”評比。

　　為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。

　　我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子閱讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇4

　　一、活動目標：

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力量和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道山水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的.經驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態度。

　　二、活動對象：

　　全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　靜心閱讀，感受文字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

　　四、實施步驟：

　　1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

　　通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用校園網、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　2、實施階段。（10月上旬）

　　（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出游，名山大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

　　（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童文學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　（3）學生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內容包括游玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下來等。

　　3、交流展示階段。（10月中旬）

　　（1）10月15日前，每班挑選5份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

　　（2）學校將選擇家長優秀文章及親子閱讀照片，在校園網“家長頻道” 欄目發布，或在以后的家長開放日活動中邀請有經驗的學生家長做講座。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇5

　　一、參加對象：大一班小朋友

　　二、比賽時間：

　　4月10日——4月15日（各小組預賽，推選出1名幼兒參賽）

　　4月22日上午9：40（以1名幼兒代表小組的形式進行全班決賽）

　　三、比賽內容：親子閱讀報

　　四、比賽步驟：本次活動分為兩個階段：

　　第一階段：各小組內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各組選拔1名幼兒參加第二階段的比賽。

　　第二階段：以小組為參賽單位參加班級的決賽。

　　五、活動目標：

　　1、通過活動開展，引導幼兒的讀書興趣。

　　2、通過活動的開展，使幼兒、教師、家長養成讀書的良好習慣。

　　3、通過親子共同制作親子報，讓幼兒感受到報紙的在生活中的閱讀價值，體會親子樂趣。

　　六、準備：1。對報紙的已經知識經驗：主編、日期、欄目等等。

　　2。親子制作好的報紙：科學報、成長報、愛心報等等。

　　3。 班級每組一隊選出代表，幼兒給自己的隊啟名字編口號。為代表裝扮，化妝，制作宣傳海報、制作隊標，才藝表演等。

　　4。 教師和幼兒一起討論評比標準，一起學習標準。

　　5。 舞臺布置：舞蹈背景、ppt背景，參賽選手報紙PPT。

　　6。評分標準，評委評分板，筆，選手胸牌等。

　　7。班級選出小主持人，準備串詞。

　　8。家長投票盒（透明的），票（投給你喜歡的選手）。

　　9。音樂：選手介紹背景音樂，頒獎音樂，投票音樂等。

　　10。布置親子閱讀報的展板兩塊。

　　七、評委：由班主任及家長委員會成員擔任。

　　八、獎項設定：

　　以小組為單位，評出一等獎、二等獎、三等獎。

　　九、幼兒有序推場，教師介紹活動教育價值。

　　1。打開評分標準，介紹活動教育價值。

　　2。家長交流教育價值，提出寶貴意見。

　　十、活動過程：

　　（播放音樂，主持人上場）

　　小主持人：親愛的叔叔阿姨爺爺奶奶大家好，我是主持人，歡迎您來參加大一班親子閱讀報的評比現場。

　　小主持人：下面讓我們把目光轉向評委席，今天的評委是……，接下來向大家介紹參加本次評比活動的.各隊。

　　穿藍色衣服的是隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

　　穿紅色衣服的是隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

　　穿黃色衣服的是隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

　　穿黑色衣服的是隊，（隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

　　小主持人：今天參加比賽的選手是小組賽中獲勝的選手，并且代表自己的隊參加比賽，如果代表獲勝整隊的隊員都將獲得名次。接下來請隊的代表上場展示她的科學報，掌聲歡迎。

　　（放背景音樂選手上場，介紹展示報紙）

　　小主持人：請評委給隊的點評，感謝評委點評，請打分。

　　（評委打分，隊員舉宣傳牌亮相，喊口號）

　　…………

　　（主持人采訪小觀眾、家長發表感言，評委準備獎狀）

　　小主持人：接下來是激動人心的頒獎時刻，三等獎的獲得者是隊，讓我們用熱烈的掌聲請他們上臺領獎，請為他們頒獎。（頒獎音樂，發獎）請隊到臺下安靜的就座。

　　二等然的獲得者……

　　一等獎的獲得者……

　　（采訪一等獎，獲獎感言）

　　小主持人：今天的活動到此結束，謝謝大家。

　　評分標準

　　評價項目

　　評價要點

　　內容（32分）

　　1。能圍繞讀書月主題，附合幼兒年齡特點。8

　　2。標題鮮明，刊頭由圖案或畫面，日期和編委組成。10

　　3。版面的美術設計有創意，版面美觀，插圖精美。8

　　4。內容豐富，選的文章的質量高，可讀性高、容量大。6

　　語言表達 （38分）

　　1。能說出報紙的名稱，日期和編委。10

　　2。能介紹2—3個版面，并且說版面內容。10

　　3。演講者能說普通話，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。10

　　4。演講表達準確、流暢、自然，能熟練表達所演講的內容。8

　　形象風度（26分）

　　1。能自我介紹。6

　　2。 上下場能鞠躬致意，答謝。6

　　3。 精心準備服飾、化妝。6

　　4。演講者精神飽滿，有較好站姿、動作、表情。8

　　賽場效果（4分）

　　賽場具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。4

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇6

　　為培養兒童活潑開朗、自信大方的性格，提高兒童對語言的感受能力、表達能力，無為縣圖書館決定開展親子閱讀"講故事"比賽活動，旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強兒童講故事的興趣，提高家長對兒童閱讀的關注。通過講故事推廣親子閱讀，培養孩子早期閱讀好習慣。具體安排如下：

　　一、大賽主題：愛孩子愛生活愛閱讀

　　大賽宗旨：推廣閱讀、培養興趣、增強信心、展示風采

　　二、主承辦單位：

　　主辦單位：無為縣圖書館

　　承辦單位：無為縣悠貝親子圖書館、無為廣播電視臺星辰藝術中心

　　三、參加對象：

　　幼兒組（中大班幼兒） 少兒組（小學生）

　　四、比賽時間：

　　20xx.11.11—20xx.11.25

　　五、比賽地點：

　　無為縣圖書館一樓多功能廳。

　　六、參賽方式：

　　本次活動分為兩個階段：

　　第一階段：初賽 幼兒組選拔前十二名，少兒組選拔前十二名。

　　第二階段：決賽

　　七、比賽要求：

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、繪本故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

　　3、參賽選手限定在3-6分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當布置道具。

　　4、比賽通過抽簽決定選手出場順序。

　　八、獎項設置和評獎辦法

　　本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若干名，比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

　　九、活動評分標準

　　1、主題突出、思想性強、形式新穎、臺風嚴謹大方、富有藝術感染力、表現形式新穎，有創意，對劇情熟悉。（2分）

　　2、有道具準備，服裝符合人物性格，表情自然大方。（2分）

　　3、精心設計，表演細節，動作到位，富于想象力。（2分）

　　4、聲音響亮、吐字清晰、語言流暢、動作協調、恰當得體、整體效果好。（2分）

　　5、 充分展現創造能力。（1分）

　　6、組織有序，道具、音樂的選取與節目內容整體搭配好。（1分）

　　報名時間：即日起至11月10日

　　報名聯系方式：汪老師13

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇7

　　一、活動目標

　　1、“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮，閱讀可以喚起兒童的創造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

　　2、親子閱讀，就是讓孩子愛上閱讀的最佳途徑。親子閱讀是指父親或母親來學校陪孩子一起讀書，小一點的孩子，則需要父親或母親念書給他（她）聽。親子閱讀的關鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”。

　　3、當家長念書給孩子聽或把一本書交到孩子手上時，帶給孩子無限的人生可能性，成為一個啟發者。這就是親子閱讀的魅力。

　　4、把讀書活動從學校引向家庭，開展“親子讀書”活動,創設書香家庭，通過這一活動，使更多的同學與家長能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。

　　活動主題：“校園書香飄萬家，快樂親子共讀日”

　　活動宗旨：點燃讀書激情、書香溢滿家園

　　二、組織機構

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員 ：全體教師

　　三、活動要求

　　1、加強對讀書活動的領導，學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。

　　2、行動迅速，抓好落實。各部門、各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加“書香家庭、親子讀書”活動。

　　3、承辦此項讀書活動的負責人要認真制訂活動計劃，做好各項準備工作，保證活動的順利進行。

　　4、學校進一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生和家長推薦或借閱。圖書室要堅持定時開放。

　　四、具體內容

　　第一階段：策劃與啟動

　　1、策劃籌備

　　① 向全體教師宣傳“親子讀書”活動的目的意義，加強宣傳力度，形成良好的校園氛圍

　　② 通過教師向家長和學生宣傳此次活動的目的意義

　　③ 家長和學生自愿報名參加此次活動

　　④ 依據家長和學生自愿報名的情況學校整體均衡安排讀書活動室 ⑴、參加人員：全校學生及家長

　　⑵、活動時間：每周六全天

　　⑶、活動場地：一樓“快樂親子讀書活動室”

　　2、啟動儀式

　　⑴、向家長發放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。

　　⑵、通過班會、廣播、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。

　　⑶、校園廣播開辟一個“書香園”陣地，每天早晨定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學生創設寬松、愉悅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由少先隊負責。

　　第二階段：組織實施

　　（一）、校園書香吸萬家，“快樂親子共讀日”活動

　　1、每周的周六全天時間，家長可以領著自己的孩子來到學校的“快樂親子閱讀室”滿足各自的閱讀需求，學校為家長選擇了有關家庭教育方面的書籍供家長閱讀。低年級的學生家長可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點的學生可以自己閱讀，家長也可以依據自己的需求來閱讀自己喜歡的書籍，讓學校的大圖書室的存書來滿足學生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學生和家長，充分發揮一小圖書室圖書的作用。

　　2、圖書管理員向來校閱讀的家長和學生介紹推薦一些好的書目，根據學校圖書室現擁有的書籍，推薦的書目有適合小學生閱讀的100本書目（目錄附后）。

　　3、要求家長于每周一填好反饋表一張，如實反映孩子上周的閱讀情況

　　4、根據反饋表，評選每周讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分

　　重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

　　5、通過與學員交流，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長 把自己的閱讀經驗在學校的“書香園”平臺上進行心得交流，讓更多的家長掌握并指導孩子閱讀的方法。

　　6、召開家長會，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。

　　7、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。

　　（二）、校園書香飄萬家，“快樂親子共讀日”的延續活動

　　1、周六一天的讀書時間遠遠滿足不了家長和學生的閱讀，家長和學生可以把學校的圖書借到家中繼續閱讀，待到下周五時歸還。

　　2、家長每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。

　　3、家長讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。

　　4、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。

　　5、家長要盡可能滿足孩子正當的借書或購書的愿望。

　　6、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。

　　（三）、小家書香互漂流，“快樂親子共讀日”拓展活動

　　1、學校也可以向家長借學校沒有的書籍，再把這些書籍放到“快樂親子閱覽室”里供（大、小）讀者閱讀或借閱。

　　2、通過家長之間的閱讀交流，他們也可以相互借閱兩家各自的書籍進行閱讀。

　　第三階段：評比表彰階段

　　親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創作的讀書名言制作成小書簽。由學年組長組織評比并在學校櫥窗內展覽。各班擇優上交5張教導處。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇8

　　活動目的

　　親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分，它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識，而且也滿足幼兒情感需要，它對于幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來看，幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性，并且為親子閱讀創設條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。

　　活動目標

　　1、家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　2、激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，學習正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。

　　具體策略

　　1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

　　2、通過班級網絡介紹親子閱讀活動情況。

　　3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少于一小時，并在班級的親子連線園地里進行專版展示。

　　4、每月組織一次在園親子閱讀活動，由我們老師提供繪本，利用下午離園時間四點到四點半開展。

　　5、召開家長經驗交流會。

　　四、具體活動安排

　　3月份：由教師介紹繪本閱讀的主要方法，家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經驗。

　　4月份：幼兒園提供足夠的繪本，家長與孩子自選繪本閱讀，教師與他們隨時交流。

　　5月份：親子閱讀繪本后，家長與孩子進行繪本表演。

　　6月份：親子閱讀優秀經驗介紹。本學期和孩子們一起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺一定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

　　具體活動記錄

　　第一次活動記錄

　　一、師：大家都知道語言的發展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用，而閱讀在語言的的發展中又有著非常重要的地位。所以，本學期開始我們開展親子閱讀系列活動，希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發揮其作用。

　　二、首先請家長們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經驗。

　　三、教師簡單介紹一下在幼兒園的一些閱讀活動。

　　(一)運用“猜測“和”遮擋“，讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的一大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動，發展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會運用“猜測”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法，語言能力得到提升，思維更加豐富。例如：詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內容，下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎么會有太陽?孩子們此時專注力很強，大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的小象在洗澡。

　　(二)提供合適的環境，讓幼兒大膽地創編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流，因此我們要提供環境，讓幼兒大膽地創編，表演。而情景表演是孩子非常喜歡的，也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解，表現故事情節。

　　總之，在教師精心組織的，講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀，欣賞，角色表演來理解故事，從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

　　第二次活動記錄

　　教師介紹一下親子閱讀的建議及方法。

　　1、為孩子打造一個溫馨的閱讀環境。

　　孩子應當擁有一個屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個閱讀室，也可以是一個閱讀角。“專屬”對于孩子來說很重要，會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感，所以可以讓孩子共同參與設計，例如：一張全家福放在小書桌上，幾個小玩具靠在小書架旁，家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出，孩子也會更樂意窩在自己的小天地里看書。其次，無論是孩子單獨閱讀還是與家長共讀都應保持相對安靜的環境，如關上電視機、音響設備，以免影響孩子閱讀，家長也應輕聲交談。

　　2、要意識到親子共讀的重要性

　　親子共讀，是最好的閱讀方法之一，不僅有助于幼兒語言表達能力、認知能力的發展，更重要的是為父母創造了與孩子溝通的機會，使孩子心靈得到更多關愛，讓彼此情感更加親密。因此每天再忙，都應抽出一些時間陪孩子閱讀，最好是有固定時間陪孩子閱讀。

　　3、要培養孩子一定的閱讀規則

　　在閱讀活動中需要培養孩子一些好的閱讀習慣和閱讀規則，父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響，如家長經常讀書看報，孩子也會變得喜歡看書，其次要培養翻閱圖書的經驗，讀懂圖書內容的經驗，理解文字與畫面對應關系的經驗，以及愛護圖書、看完圖書后物歸原處等良好的習慣。

　　4、要激發孩子興趣，探索多樣的閱讀方式

　　繪本閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能，家長可以采用多種閱讀形式，給孩子創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。

　　設疑式——猜一猜閱讀前，可以先提幾個問題，讓孩子帶著尋求答案的心理，調動他對故事的興趣，而且還能培養幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》，我們可以先請孩子猜一猜：“房子為什么會動?房子是怎么動的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸念，講到關鍵處，突然來個急剎車——接下來會發生什么事呢?你猜猜看!這時，孩子往往是急不可待地要繼續下去。

　　交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的.體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發興趣。

　　活化式——演一演對于講熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動能力的發展影響很大。

　　第三次活動記錄

　　提供繪本，家長與孩子共同閱讀。

　　家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，教師隨時與他們交流。

　　第四次活動記錄

　　1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優秀經驗。

　　2、相互交流還存在的困惑。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇9

　　一、活動目標：

　　古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”旅行中閱讀的最大好處，是借著移動的力量和前所未見的風景，給固化的思維加入活力和靈感。通過開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的經驗。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態度。

　　二、活動對象：

　　全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　靜心閱讀，感受字之美；體驗情境，盡享讀書之樂。

　　四、實施步驟：

　　1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

　　通過家校交流，引導家長正確認識到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用校園網、QQ群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

　　2、實施階段。（10月上旬）

　　（1）營造親子共讀的氛圍，堅持親子讀書，利用節假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的選擇。

　　（2）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童學作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。

　　（3）學生和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內容包括游玩時的照片，與景點有關的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下等。

　　3、交流展示階段。（10月中旬）

　　（1）10月1日前，每班挑選份作品上交大隊部，參加校級展出。所有作品請在正面寫清班級和姓名。

　　（2）學校將選擇家長優秀及親子閱讀照片，在校園網“家長頻道”欄目發布，或在以后的家長開放日活動中邀請有經驗的學生家長做講座。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇10

　　一、活動目標

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

　　二、活動對象：

　　一年級全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　快樂讀書，快樂成長

　　四、實施步驟：

　　1、啟動階段。(10月上旬)

　　下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的`重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

　　2、初步實施。(11月份)

　　教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。

　　3、讀書交流。(12月中旬)

　　1)教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。

　　2)有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

　　3)年級組進行“說故事比賽”。

　　4、總結和延伸。(11月下旬)

　　1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

　　2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

　　五、指導親子共讀的具體方法：

　　許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進行了具體的指導：

　　1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。

　　2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

　　3、讀后共聯。

　　閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長(思想理念，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長。

　　六、“書香家庭”評選標準：

　　1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

　　2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

　　3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

　　4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等)。

　　5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

　　6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　7、閱讀過教師推薦的書籍。

　　七、“閱讀小明星”評選標準：

　　1、熱愛讀書。

　　2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

　　3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

　　4、閱讀過教師推薦的書籍。

　　5、能有計劃地完成一些讀書日記。

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇11

　　一、活動目的：

　　為了營造書香校園，打造校園文化，引導我校學生靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位，特舉行以“我成長我快樂”為主題的演講比賽活動，引導學生暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。進而推進我校小學生素質教育的全面發展。

　　二、比賽時間和地點：

　　時間：11月底具體時間待定

　　地點：學校地面操場

　　三、參加對象：

　　1、小學三~六年級學生

　　2、每班推薦3人

　　四、比賽要求：

　　1.演講符合主題，內容健康，演講富有感染力。

　　2.穿戴整齊，言行文明有禮。

　　3.普通話標準，語言流利，富有感情。

　　4.準時參加，否則以缺席處理。

　　5.參賽選手必須在3~6分鐘以內脫稿獨立完成。

　　五、獎勵辦法：

　　1、中年級組(三、四年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　2、高年級組(五、六年級)：一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

　　六、評委：1到6年級語文老師

　　比賽最后得分，除去分和最低分，取最后的平均分。分數當場亮相，在第二位選手演講完，主持人播報前一位選手成績。

　　七、人員安排：

　　略

　　八、現場要求：

　　本活動要求各班學生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教師負責紀律和安全，不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。

　　九、演講結束后頒獎

　　備注：各個班將參賽內容于201x年11月17日前報到教導處

　　附件：略

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇12

　　一、活動目的：

　　1、培養孩子對圖書的興趣，希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個新的了解，認識到讀書的樂趣所在。

　　2、增進孩子們之間的了解，為以后開展更多的活動打好基礎。

　　二、活動地點：

　　帝都國際親子圖書館

　　三、活動時間：

　　20xx年9月1日(星期日)上午9：00

　　四、活動準備：

　　活動圖書：綜合各位家長的意見由小虎媽媽挑選出來

　　五、參加對象：

　　2歲—6歲兒童及家長

　　因為是第一次搞活動，需要磨合，人數控制在10——15個孩子。

　　六、活動流程：

　　1、音樂律動，吸引小朋友的注意

　　2、小虎媽媽致一簡短的開幕詞，主要針對家長。沛沛主持孩子們的開幕詞。慶祝天使寶貝成長小組親子讀書會活動的開幕。

　　3、故事表演欣賞，由家長出面進行表演。報名!

　　詢問小朋友是關于哪本故事書的內容，并鼓勵小朋友去尋找這本書(事先將書放在一個特定的位子，并準備好禮物作為獎勵)

　　4、由某位家長對本故事進行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對涉及的事務感興趣，并且引發孩子樂意去尋找相關書籍。報名!

　　5、家長與孩子分開活動。

　　家長方面邀請教育成果顯著的家長做演講，關于孩子在這個年齡段的興趣愛好特別是閱讀方面的培養，如果從小孩子玩樂狀態轉型到對書籍知識的興趣培養上。圖書館方面重點介紹圖書館的特點及以后結合讀書會的發展方向。

　　兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動室，席地而坐 ，在主持人的帶領下開始閱讀， 閱讀完后講理解到的故事內容。盡量以動植物為主，為九月進行的王城公園觀察動植物活動激發興趣點。主導方向為觸摸、觀察、繪畫。

　　七、活動時間為兩個小時。

　　更多有關閱讀的問題：

　　一、我們身邊有多少成年朋友，現在已經很難捧起一本書，來慢慢品味啦?

　　孩子讀第一本書的國際平均年齡是0.5歲 ，中國孩子讀第一本書的平均年齡是4歲

　　二、我們缺少的是書，還是讀書的習慣?

　　德國的一項調查表明，如果一個人在15歲以前沒養成閱讀的

　　習慣，那么這個人終身與閱讀無緣

　　三、養成讀書的好習慣有什么好處?

　　我們已經進入知識時代，80%的知識來自于閱讀。一個人可以失學于學校，但不應該失去閱讀習慣。

　　四、讀書能和刷牙洗臉一樣成為習慣嗎?

　　可以，如果父母每天都抽出固定時間陪孩子讀書，孩子就能養成讀書習慣。

　　五、讀書習慣從什么時候開始培養，用什么辦法培養?

　　從0歲開始培養，從引起他對書的興趣開始培養。

　　六、閱讀也有敏感期嗎?

　　閱讀準備期(0-4.5歲) 閱讀敏感期(4.5-5.5歲)

　　播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。

　　親子閱讀，從美麗的繪本開始，早一點開始，多好多收獲!

幼兒親子閱讀活動方案范文 篇13

　　在“4·23世界讀書日”到來之際，太原市文化廣播電視局與太原市教育局將聯合開展“20__世界讀書日”系列活動。具體事宜安排如下：

　　一、指導思想

　　為了更好地貫徹落實黨的“xx大”精神，響應黨和政府“堅持以人為本，保障和實現人民群眾的文化權益”的號召，在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進全民族素質的提高，推動全民閱讀活動深入開展，以“公民講堂”為主題，營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，促進學習型社會建設，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧社會的構建。

　　二、活動時間

　　20xx年4月23日——5月底

　　“4·23世界讀書日”，為系列活動的啟動日，系列活動將持續到5月底。

　　三、活動目的

　　宣傳“世界讀書日”，倡導全民閱讀，營造閱讀氛圍，為構建和諧社會、創建文化名城做出貢獻。

　　四、主、承辦單位

　　主辦單位：太原市文化廣播電視局

　　太原市教育局

　　承辦單位：太原市圖書館

　　太原市教育局物資裝備中心

　　五、活動安排

　　活動倡議

　　在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”；

　　在這一天，走進伴你終生讀書的學校——圖書館；

　　在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；

　　在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪；

　　在這一天，家家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂；

　　從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”；

　　從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

　　（一）“4·23”系列活動啟動儀式

　　邀請市領導向社會宣布太原市20__年“4·23世界讀書日”系列活動啟動。

　　（二）活動內容

　　①“4·23”當天，各學校在升旗時開展世界讀書日主題演講。在面對國旗的莊嚴氣氛中，讓學生們了解“世界讀書日”，從小養成讀書的好習慣。

　　②組織讀書日主題班會，同學之間互贈圖書，傳遞美好，傳遞和諧。

　　③組織學生到圖書館做一天“小圖書管理員”。

　　④各學校圖書館在“世界讀書日”期間，開展“迎奧運閱讀知識競賽”，向中小學師生宣傳“世界讀書日”。

　　⑤開展學生與家長互動讀書活動。各學校充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我為父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。倡導全民閱讀。

　　⑥開展“我與數字圖書館”活動。引導學生正確上網。鼓勵學生參與有益的網絡信息實踐，廣泛開展校內外的網絡閱讀，并組織、推薦、評選學校師生的優秀讀書博客。鼓勵師生充分利用數字圖書館的網上資源，為教育教學服務。