操場上教學方案（精選3篇）
操場上教學方案 篇1
教學目標：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。
3.激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點：
初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音，激發學生堅持參加體育鍛
煉的興趣。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
1.今天，老師給大家帶來了許多球，你認識哪些球？請你大聲的告訴我（出示各種球。）
出示“球”字，
師：一起讀一讀這個字，我還要讓你們認識一個新朋友王子旁，（板書王）在作為偏旁的時候王字的最后一筆橫要變為提。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。
2.師：同學們，你喜歡哪些體育運動呢？（要求說完整話）
二、說話練習，學習生字。
1.看，操場上，同學們玩得多快樂呀！示題：操場上和老師一起讀讀課題
讓我們來看看操場的同學們都在做什么？（課件出示）
2.隨機出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3.師：圖上的體育活動，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？
（出示）下課了，操場上，真熱鬧。同學們有的有的還有的”同學們真棒，很多同學都已經會讀了。
4.請你們打開書52頁，自由拼讀把生字多讀幾遍。
出示帶音節的詞語讓學生領讀
5.做“你演我猜”的游戲，
師：老師拿一張詞語卡片，你們先認一認，不要出聲音，再用動作演一演，讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的`詞語貼在黑板上。
6.分類識記：
師：細心的同學你觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？生上前來擺一擺。
師：為什么這么擺？
A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（認識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。你能說說怎么記住“打”這個字嗎？
你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的字讓學生認讀）
B跳、跑、踢，與腳有關，所以都有“足字旁”。認認“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”
師：你們觀察他們有什么不同？
師：你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀）
7.誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。（出示課件句子）
生回答
師：記住偏旁部首去識字也是一種識字方法，在以后的的識字中我們會經常用到。
8.再次認讀詞語。（指名讀、領讀、開火車讀）
三、課中操
下面我們再來玩做個小游戲吧！（起立）
請小朋友們跟著老師一起來做，看哪個小朋友的動作做的最好，最快。
1 2拍拍球3 4拔拔河56跑跑步7 8踢踢球加快咯
1 2拔拔河34拍拍球5 6踢踢球78跑跑步更快咯
1 2踢踢球34跑跑步5 6拍拍球78拔拔河9 10快坐好
第二課時
一、復習導入
1.開火車擴詞。
2.比賽讀課文。
二、學習兒歌
有一個小朋友啊，他看到了我們在操場上的活動非常喜歡，于是為我們小朋友寫了一首兒歌，小朋友想不想讀一讀啊？
1.出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。（學生自主拼讀）
很多小朋友已經坐好，小朋友們我們一起來讀一讀。
2.齊讀（反饋）
3.你們聽到下課鈴響的時候心情是怎么樣的？
4.請你用高興的心情來讀一讀這一行。（鈴聲響，下課了）真不錯，哪個小朋友讀的比他更高興一點？
5.指名讀。
6.小朋友們都到操場上去玩游戲了，操場上怎么樣啊？
7.哪個小朋友能來把這一行讀一讀？（操場上，真熱鬧）
8.那么操場上的小朋友們都在干什么啊？
(齊讀：跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好）
9.讓我們讀一遍完整的兒歌。
三、小結
鍛煉身體，強健體魄，可以發揚我們的體育精神。那么我們小學生就要從身邊的事情做起，從做好每一次廣播操，上好每一節體育課，搞好每一次體育鍛煉開始。
板書設計：
操場上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
操場上教學方案 篇2
一、教學目標：
1、認識14個生字，會寫4個生字。認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
二、教材分析：
重點： 1、會歸類認識14個生字，讀準他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認讀。
2、認識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。
難點： 認識“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。
三、 教學流程：
出示“小朋友在操場上活動”課件——引導學生看圖說話——學生自 由發言
出示“帶生字”課件——引導學生探究識字的方法——學生自主學習交流識字的'方法。
四、 教學過程：
教學環節 教學內容 教 師 活 動 學生活動 媒體準備
導入新課
一、談話激趣
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍,看，小朋友們在玩些什么呢？要求學生把活動名說全，再把話說完整。）
（1） 說清誰干什么。
（2） 按一定順序把圖意說完整。
2、適時點撥學生讀準：翹舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、響”
（1）出示課件說話。學生自由回答
（2）學生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。 課件
新課教學
二、認讀生字反饋自學情況再讀兒歌，記生字。
1、小朋友，先小聲讀一讀，你認為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。
2、探究認字方法，你是怎么認識這些字的呢？
3、教師巡視，點撥指導
4、教師檢查反饋
（1）認讀字卡
（2.）下面以小組為單位，進行檢查（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請學生輕聲練讀，反饋自學情況，你們是怎么記住的呢？
5、再次出示兒歌，在理解字義的基礎上，進行感情朗讀。
6、你還喜歡哪些體育活動？
（1）出示詞卡：跳遠 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風箏（請學生說自己喜歡的游戲）學習寫字。
7、看圖說句子。仔細觀察圖，想一想，這些小朋友在什么時間？什么地方？玩了些什么？他們玩得怎么樣？（可用“有的……有的…..還有的…..”句式回答）
8、學生自讀不帶調的詞語：自己小聲讀讀看。大屏幕出示不帶音節的詞語，學生反復練讀。小組合作，學生自主學習生字學生自學，合作交流小組合作檢查各小組匯報自學情況A積累識字方法。B重點指導點撥用手勢，動作，聯系生活實際幫助識記。學生自主學習生字A認讀字音。B想辦法記住字行C還可以借助組詞或說話幫助理解字義。把自己喜歡的活動說給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。 大屏幕出示帶音節的“響、課、真、身、體”，學生自由認讀
課堂小結 本課通過學習，會歸類認識了14個生字，知道常玩的游戲名稱，并熟練認讀。希望同學們通過本課的學習，積極地鍛煉身體，把身體練得棒棒的
五、 板書設計：操場上公開課教案設計
daqiu bahe pai piqiu
打球 拔河 拍皮球
tiao paobu ti zu qiu
跳高 跑步 踢足球
“有的…….有的…….還有的……”
操場上教學方案 篇3
教學目標
1、認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
教學重難點：識字、寫字
教學過程
一、導入
同學們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學習識字一第四課(貼注音課題)，拼讀
課題，個別讀，正音，師領讀題。
二、看圖學詞、認字。
師：同學們，讓我們一起去操場上看一看!
1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個句子按照從遠到近的順序，說一說小朋友們在什么地方干什么?引出詞語，小老師領讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。
2.指導看圖，認讀生字和詞語。
①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動作，說說還能拔什么?
②你還喜歡什么活動?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)
③你還喜歡什么活動?拍皮球，齊讀，做動作。記拍=( )+ ( )
④你還喜歡什么活動?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動以外的球?
⑤你還喜歡什么活動?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?
⑥操場上還有什么活動?跳高(齊讀)給高說個詞(組詞、說句子)
師：還有哪些和跳有關的'運動或詞語?跳遠---(貼詞卡跳遠、跳繩)
⑦分類，讀詞。
A、師：你發現了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區別足和足字旁，書寫足字旁(認撇和捺)。
B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?
3.按順序說：
①同學們在操場上_____。
②小黑板：下課了，同學們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!
4.分組讀詞(不拼)師指圖。
5.猜詞;生做動作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。
6.讀生字，開火車，搶讀
7.打開書讀詞(高興的語氣)。
8.鞏固識字：發球認字。
三、寫字
四、小結，拓展識字
1、小結：今天我們認識了許多活動，學會了寫八、入。你想到操場上干什么?我們為什么要參加體育活動?(強身健體)
2、小朋友在操場上開展的活動只是一部分，其實還有許多活動，知道還有哪些活動嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動作)