幼兒園大班母親節方案（精選28篇）

幼兒園大班母親節方案 篇1

　　1.幼兒能夠知道5月8日是母親節。知道母愛的偉大。

　　2.能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

　　3.體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

　　《我的媽媽長的什么樣子》，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?請每個幼兒用簡短的語言描述自己的媽媽。

　　活動一：繪畫活動

　　《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來，教師進行裝飾后布置在班級墻面上。

　　活動二：綜合活動

　　《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。教師可以幫幼兒寫上幼兒想說的話，或者鼓勵幼兒用繪畫的形式表達對媽媽要說的話，每人準備一個信封，寫上幼兒提供的地址，寄給媽媽最美好的祝福。

　　活動三：社會活動

　　《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個屬于只兩個人的約定。比如：幼兒每天晚上幫媽媽捶背、按摩;媽媽可為幼兒講故事，或進行親子游戲。

　　活動四：健康活動

　　周五各班級邀請媽媽自愿來園參加晨間運動，幼兒與媽媽一起做早操!(人數控制在3位左右)

　　集體活動

　　1.許愿樹：將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望，傳遞我們的愛。

　　2.愛的錄音：將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。

　　3.周末派對：以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、親子合唱等形式開展。

幼兒園大班母親節方案 篇2

　　一、活動主題和活動目標：

　　活動主題：感恩母親，母愛永恒

　　活動目標：五月，陽光燦爛，暖風拂面，那是因為在這親情融融的季節里，我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學會感激我們的媽媽對我們的`養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠幸福，開心快樂；送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13日（周六）——20xx年5月14（周日）

　　三、活動參與人員

　　全體大班教師和幼兒

　　四、活動負責人：

　　活動具體負責人：大班各班教師

　　五、具體活動內容

　　1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

　　2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。（5月13日）

　　各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。

　　3、“送給媽媽的健康一餐”活動。（5月14日）

　　先在家與媽媽說說怎樣的飲食習慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資

　　組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節禮物。

　　將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。

　　3、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學說對母親感恩的話語。

　　4、鼓勵孩子在母親節這天回家幫媽媽做一些力所能及的事情，說上一句感恩的話語。

　　母親節只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節快樂！

　　（備注：各班可以對一些活動進行適當調整。）

幼兒園大班母親節方案 篇3

　　活動目的

　　1.知道每年5月的第二個星期日為母親節。

　　2.學會感恩，能用多種形式表達對媽媽的愛。

　　3.體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

　　活動流程

　　入場、秩序安排，播放背景音樂

　　教師提前10分鐘協助家長和幼兒入場，安排座位并協助主持人組織好現場秩序。

　　主持人致辭

　　今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲：“我愛你”下面請幼兒對媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”，并親親媽媽，播放背景音樂：《媽媽我愛你》

　　舞蹈表演：我愛你

　　教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。

　　故事表演：小烏鴉愛媽媽

　　活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

　　活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。

　　在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

　　小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情。

　　社會活動：介紹我的媽媽

　　活動準備：請幼兒回家問一問媽媽的喜好。

　　活動過程：

　　1.老師扮演記者，請每位幼兒逐個上來介紹一下自己的媽媽

　　2.老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創編問題進行提問。

　　記者問題：(范例問題)

　　Q1：小朋友們好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

　　Q2：媽媽是做什么工作的你知道嗎?

　　Q3：你知道媽媽最愛吃什么嗎?

　　Q4：平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

　　Q5：媽媽都幫你做過什么呢?

　　Q6：你幫助媽媽都做過些什么呢?

　　Q7：媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等......

　　表演活動：漂亮媽媽時裝秀

　　活動準備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

　　活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，系鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助幼兒，需要幼兒獨立完成。

　　親子游戲：智力游戲對對碰

　　活動準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。

　　游戲規則：

　　教師舉紅色卡幼兒與家長——拍腿;舉綠色卡幼兒與家長——跺腳;舉藍色卡幼兒與家長——拍手;舉黃色卡幼兒與家長用嘴巴發出——“啦啦啦”的聲音。

　　1.教師發令，幼兒與家長互動游戲，家長及時指導幼兒動作，游戲反復進行幾次。

　　2.兩名老師做相同的動作，請幼兒與家長做出相對應的動作反應。

　　3.將幼兒與家長分成兩組，兩名老師各帶領一組并做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。

　　互動活動：送花合影露真情

　　活動準備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

　　活動過程：

　　1.發給每個幼兒一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語。

　　2.請幼兒踩破氣球，紙條會掉下來，幼兒撿起來，媽媽帶幼兒念出上面感人的話語。

　　3.播放輕柔音樂，幼兒把康乃馨送給自己的媽媽，再說一遍感謝和祝福媽媽的話，同時親親自己的媽媽，使教室里的氣氛達到了高潮。

　　4.幼兒與家長分別在主題墻前照相留念。

　　5.照相前家長對幼兒說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與幼兒合影留念，將最美好的一刻定格。

　　活動結束

　　請所有的幼兒與家長一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結束。

幼兒園大班母親節方案 篇4

　　活動目標

　　1、了解流行性傳染病的相關知識。

　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

　　3、增強自身預防疾病的意識。

　　活動準備

　　1、教學ppt。

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)

　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的?

　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?

　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。(3—4名幼兒講述)

　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

　　調查到的第一個傳染病：手足口病 第二個：水痘

　　剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。

　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)

　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。

　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?

　　幼兒討論、講述。

　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)

　　(3)教師小結：預防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

幼兒園大班母親節方案 篇5

　　活動目標

　　1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環境會發生怎樣的變化。

　　2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴。

　　3、幼兒能在下雨時學會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　雨水的形成原因對幼兒來說過于深奧。因為被家長保護的太好，很多幼兒對雨的類型，大小等特性了解甚少。

　　活動準備

　　臉盆一個廢舊注射器兩只水杯一個小澆水噴壺教學掛圖(下雨前動物帶來的征兆)雨傘一把雨衣一個

　　活動過程

　　開始環節：謎語引出話題，激發幼兒的興趣

　　基本環節：

　　1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。

　　2、幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的，怎么來的?(教師詳解，利用圖花花的方式具體講解)

　　3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些益處。(幼兒本辦法大膽發散思維，提出種.種可能)

　　4、幼兒在了解雨水帶來的不便之后，繼續思考如何保護自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。

　　5、引導幼兒學會如何正確打傘以及穿雨衣。

　　結束環節：教師總結整節課的教學重點，與幼兒進行互動共同回憶重點。

　　延伸環節：引導幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關的事物，進一步鞏固幼兒對雨水的認知。

幼兒園大班母親節方案 篇6

　　設計意圖：

　　有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設計了以游戲為主的整個活動方案。

　　活動中，我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動，區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環境，讓幼兒改變方位后區別左右。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。

　　活動目標：

　　1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

　　2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：

　　手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。

　　活動過程：

　　一、謎語激趣。

　　謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

　　二、區別自己身體的左右。

　　1、區別左右手。

　　(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。

　　(2)交流做哪些事情需要右手。

　　(3)請伸出左手搖一搖。

　　(4)競賽游戲：“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。)

　　A、把手環戴在右手。

　　游戲規則：聽口令舉手，(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。)

　　B、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。

　　2、區別左右腳。

　　(1)交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的?

　　(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳)

　　(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。)

　　(3)小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

　　三、感知左邊、右邊。

　　1、交流左邊有什么，右邊有什么?

　　A、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

　　B、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

　　2、改變方位再交流左右邊有什么?

　　四、總結

　　評出冠軍隊和亞軍隊。

幼兒園大班母親節方案 篇7

　　設計意圖：

　　前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發芽，看誰長得高又壯。

　　目標：

　　1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。

　　2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

　　3、體驗照料小麥的經驗。

　　準備：

　　1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

　　2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。

　　過程：

　　活動一：

　　1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。

　　2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。

　　3、給種子適當的澆水。

　　4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

　　5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。

　　反思：

　　孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的.。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。

　　后記：孩子們都以為小石子中的麥子再也不會發芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。

　　小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。

　　活動二：

　　1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。

　　2、給小麥進行首次測量，并記錄。

　　3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。

　　反思：

　　從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。

　　通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

幼兒園大班母親節方案 篇8

　　幼兒園大班科學活動：天氣預報

　　活動目標：

　　1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

　　2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

　　活動重點：

　　了解天氣與人們日常生活的關系。

　　活動準備：

　　天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

　　活動過程：

　　一、情景導入課題：

　　1.猜一猜，這是什么電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

　　2.說說自己對天氣預報的了解。

　　我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

　　（為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？）

　　二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：

　　1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

　　今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現天氣符號呢？

　　我們來記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在后面的空格中打勾。

　　播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

　　大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。

　　2.師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。

　　3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

　　分兩組進行。

　　三、了解天氣與人們日常生活的關系：

　　好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢？

　　四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

　　幼兒園大班科學教案：有趣的螃蟹

　　課題生成：

　　在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

　　幼兒園大班科學教案《多變的天氣》

　　活動目標

　　1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　（天氣、溫度、穿衣指數等）

　　三、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　（1）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　　（3）雨天出門準備些什么？

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　大班科學優質課：動物的防身絕招

　　幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

　　預設目標：

　　1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

　　2、萌發探索動物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，音樂。

　　2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

　　活動過程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動物的隱身妙招。

　　師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

　　（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

　　2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？

　　小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

　　4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

　　三、討論動物的防身絕招。

　　1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

　　2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

　　提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？

　　（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

　　盔甲：烏龜

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭氣：黃鼠狼

　　裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

　　小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的`---- 等。它們真是能干的小動物。

　　四、表演防身術。

　　教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？

　　現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

　　布料吸水大比拼（科學）

　　活動目標：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預測實驗結果

　　三、幼兒實驗，記錄結果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。

　　4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

　　小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

　　大班科學教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

　　師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

幼兒園大班母親節方案 篇9

　　新學期開始了，很榮幸我能加入到港南區中心幼兒園這個融洽的大家庭中來，新學期的第一天，我們迎來了小班的小朋友，孩子剛開始入園對環境陌生、畏懼，還有跟人、亂跑、拒生、畏懼，還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃等現象。為了使孩子們能盡快地適應集體生活和培養他們各方面的良好習慣，使他們能得到全面和諧的發展，我們班三個老師會互相配合做好班級工作，因此我也為我自己的工作做了一個計劃。

　　一、 思想政治方面

　　認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。關心國家大事，經常和老師們 一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺 熱愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己 。

　　二、常規方面

　　由于小 初次到幼兒園，因此常規會場比較亂。首先我們要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養成良好的衛生習慣(鈑前洗手，)鍛煉寶寶的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

　　三、教育教學方面

　　要提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。要不斷提高自身的業務能力，認真鉆研教材，精心設計教案制作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。

　　四、家長方面

　　多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求。努力縮短家長和老師之間的距離。

　　總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!

幼兒園大班母親節方案 篇10

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形、了解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

　　2、通過圖形的拼拆活動、培養幼兒的觀察力和分析力。

　　3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動規則。

　　活動準備：

　　橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、參觀“圖形游樂園”的形式復習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。

　　1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

　　2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

　　二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點。

　　1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

　　A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

　　B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

　　C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。

　　2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發現上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

　　3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?

　　三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。

　　1、請找出橢圓形，并說：我拿的是橢圓形。

　　2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

　　3、請用繩子變出橢圓形。

　　四、啟發幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

　　五、小組活動

　　第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

　　第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

　　第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

　　第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然后把橫線上相應的數字圈起來。

　　六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有創造性的幼兒作品。

幼兒園大班母親節方案 篇11

　　活動目標：

　　1、認識球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個，圓卡2-3張。

　　學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個。)

　　活動過程：

　　一、以游戲激發幼兒探索興趣，導入課題。

　　“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”

　　二、與圓形比較觀察，認識球體。

　　1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同。

　　2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

　　三、了解球體特征。

　　1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什么?”)

　　2、請幼兒說一說自己的發現，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

　　3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

　　4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

　　“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

　　四、鞏固對球體特征的認識。

　　1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

　　2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。

　　五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

　　六、延伸活動

　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什么不是球體。

幼兒園大班母親節方案 篇12

　　一、活動目標

　　1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

　　2、通過活動，對清明節有印象。

　　二、活動準備

　　掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節的課件

　　三、活動過程

　　1、談話導入：

　　小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)

　　師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎?

　　2、介紹清明節

　　師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們

　　見過嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清

　　明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

　　3、清明節掃墓

　　到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)

　　現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

　　(1)播放圖片

　　(2)幼兒講述

　　(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

　　4、清明節的習俗

　　通過播放課件，了解一些清明節的習俗。

　　5、小結，結束

　　清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

　　去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節的，好不好?

　　幼兒園大班清明節教案4

　　活動目標

　　1.知道4月5日是清明節，愿意參與清明節的活動。

　　2.了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖，尊重長輩。

　　3.與爸爸媽媽一起制作彩蛋，并互相欣賞制作成果。

　　活動準備

　　1.活動前與家長聯系好參與本活動。

　　2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。

　　活動過程

　　1.朗誦古詩，導入活動。

　　--教師朗誦古詩：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

　　--提問：你聽到了什么?幾月幾是清明節?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節的由來，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過草地，爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠記住，永遠還念這些革命英雄，1949年3月30日在某廣場建立了人民英雄紀念碑。

　　--請幼兒詢問爸爸媽媽，家里清明節要紀念誰?

　　--教師小結：清明節里，我們都要紀念革命先烈，紀念家里的祖輩，是他們讓我們有了現在，美好的生活。

　　2.引導幼兒討論：清明節，我們除了掃墓，還要做些什么?

　　--根據幼兒討論，歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗，如踏青、蕩秋千、放風箏等;飲食習慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。

　　--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機制做興趣，豐富幼兒感性經驗。

　　3.幼兒與家長共同制作彩蛋--幼兒到臺前展示作品，并用完整地語言講述自己的作品。

　　--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩。

　　活動建議與提示：

　　1.中國傳統節日是中國文化的重要組成部分，本活動對哦傳承傳統文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統節日的相關背景資料，并與家長做好溝通。

　　2.在吃雞蛋之前，請幼兒發揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉、拋雞蛋等)比比誰的想法最多。

　　3.作為活動的延伸，教師可以引導幼兒熟悉，了解中國的二十四節氣，了解驚蟄、春分等節氣的含義，讓幼兒從傳統文化的熏陶中建立傳承與發揚的精神紐帶。

幼兒園大班母親節方案 篇13

　　一、班級概況

　　由于的小朋友都來自于不同的幼兒園，各項能力、基礎等情況都略有不同。但通過家訪、填寫入園情況調查表、以及與家長的交流等方式的了解，老師對每位幼兒有了初步的認識。

　　優勢：通過大班入園情況調查表顯示，大班共有33名幼兒，女孩13位，男20孩位。絕大部分幼兒都能按時進餐、能主動收拾餐具，有午睡的習慣、會自己穿脫衣褲、整理床鋪，生活衛生習慣較穩定；具有一定的社會交往技能，能有禮貌的與人交談，懂得互相謙讓、幫助別人；喜歡參加體育活動，對一些體育器械掌握了一定的技能。孩子們的興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心和學習欲望。

　　弱勢：由于班中幼兒絕大多數都是獨身子女，因此部分幼兒略顯自私、任性，特別是部分男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在少許問題；挑食厭食、注意力不夠集中等現象也是大部分幼兒的通病。

　　二、工作目標

　　依據《幼兒教育指導綱要》，遵循大班幼兒身心發展規律和學習特點，結合我園多元發展目標，以促進幼兒身心健康發展，為入小學做好準備；在“高起點、高標準、高品味”的辦園指導思想下，培養幼兒的求知欲，社會適應能力，初步的表現美，感受美能力，激發幼兒應用語言進行交往的積極性，使每個幼兒做到“善于探究、樂于表達、多元發展、快樂成長”！

　　（一）本學期，我們班級三位老師將積極交流，達成一致，默契合作，與幼兒共成長。依據5-6歲兒童學習與發展指南制定目標：

　　健康領域

　　1.表達情緒的方式比較適度，不亂發脾氣。

　　2.能較快融入新的人際關系環境。如換了新的幼兒園或新的老師能較快適應。

　　3.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走，能連續跳繩、拍球。

　　4.養成每天按時睡覺和起床的習慣。

　　5.每天早晚主動刷牙，方法正確。

　　6.主動保護眼睛，連續看電視不超過30分鐘，坐離電視不少于2米距離。

　　7.能使用簡單的勞動工具，能熟練使用筷子。

　　8.會自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。

　　語言領域

　　1.在集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時能主動提問。

　　2.愿意與他人討論問題，能有序、連貫、清楚、大膽地講述一件事情

　　3.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

　　4.經常專注地閱讀圖書，喜歡與他人談論圖書和故事的有關內容。

　　5.能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容。

　　6.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

　　7.寫寫畫畫時姿勢正確。頭正、肩平、背直、胸離桌子一拳遠。

　　社會領域

　　1.有問題愿意向別人請教，有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　2.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。

　　3.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　4.與同伴發生沖突時能自己協商解決。

　　5.自己的事情自己做，不會的愿意學。

　　6.主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

　　7.愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。

　　8.做了錯事敢于承認，不說謊。

　　科學領域

　　1.能通過自己的動手動腦，尋找問題的答案。

　　2.在成人的幫助下能制定簡單的調查計劃并執行。

　　3.能按時給不同的花草澆水，能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系。

　　4.能按照物體的一定規律繼續往下排列。

　　5.能辨別自己的左右。

　　6.能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。

　　藝術領域

　　1.樂于收集美的物品或向別人介紹所發現的美的事物。

　　2.喜歡模仿自然界和生活環境中有特點的聲音，并產生聯想。

　　3.愿意用語言、表情、動作等方式來表達自己對藝術的欣賞。

　　4.喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現自己的所見所想。

　　5.能用基本準確的節奏和音調唱歌。

　　6.能自編自演故事，并為表演制作簡單的服飾、道具或布景。

　　7.能用自己制作的美術作品布置環境，美化生活。

　　（二）具體實施要點

　　健康領域

　　1.保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

　　2.保證幼兒的戶外活動時間，合理安排游戲活動組織幼兒正常的活動展開。

　　3.幫助幼兒了解健康食物的營養價值及幫助他們養成良好的衛生習慣。

　　4.鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當的肯定。

　　語言領域

　　1.多給幼兒提供傾聽和交流的機會，如：經常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事。

　　2.鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。

　　3.有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律。

　　4.幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。

　　社會領域

　　1.家園互助，創造交往和游戲的機會，如：利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。

　　2.在保證安全的情況下，盡量放手讓孩子自己的事情自己做。或提供必要的條件，幫助他們實現自己的想法。

　　3.對幼兒誠實守信的行為要及時肯定，發現幼兒說謊，要反思是否自己對幼兒的要求過高過嚴造成的，如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。

　　科學領域

　　經常帶幼兒接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。并可通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發現。

　　多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，還可以與孩子們一起探究。

　　利用科學區的教具及生活中的發現引導幼兒進行數學的認知。

　　藝術領域

　　1.讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。

　　2.和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環境。

　　3.經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的環境。

　　三、具體措施

　　以美國霍華德·加德納多元智能理論為支撐，盡可能開發幼兒自我認識、語言、音樂、運動、科學、空間形象、人際關系等8種智能（智慧與能力），以滿足幼兒多元發展的需要。

　　結合幼兒園的特色課程《陽光父教》、《五小課堂》、《表演活動》，為幼兒創設多元、快樂的成長環境，讓孩子學會探究、表達，從而獲得全面、和諧的發展。主要工作如下：

　　（一）保育工作

　　1.營造溫馨的班級氛圍，讓所有幼兒盡快適應新環境、新集體、新伙伴，在一周內喜歡上彼此。

　　2.結合幼兒園班級硬件設施，教育幼兒自行妥善保管物品，更換下的衣物放于指定位置。

　　3.嚴格做好日常口杯、教室環境的消毒工作，在晨間接待中，認真細致的觀察幼兒精神面貌，做好常見病的預防、發現問題及時和家長報告和處理。

　　4.根據幼兒園的要求，晨談時對幼兒進行衛生、安全、德育教育，增強幼兒的安全防范意識和道德品質。同時注重幼兒日常良好生活習慣的培養。

　　5.嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，做到銜接緊湊，每天午睡前后，認真觀察和檢查幼兒能否安靜入睡，睡姿是否正確；能否有序地穿脫衣服、鞋襪等；能否將脫下的衣褲、鞋襪放于固定地方；能否自己獨立的疊被子及整理床鋪。午睡中，時刻關注幼兒的精神面貌，做到有病早發現。

　　（二）教學特色

　　1.“五小課堂”——區域學具

　　大班的學習性區域活動中，創設自主性游戲環境、投放適宜的學具材料。不同于別的幼兒園的是我們區域投放的是小朋友可以實際操作的學具，方便幼兒操作，也方便幼兒收拾，通過玩學具能很好的滲透于課程中。

　　當然，學具的選擇會根據每個主題的需要制作2至3種不同類型，保證人手一份。其次，我們將開展五小課堂（語言區域、美術區域、音樂區域、數學區域、科學區域）的形式讓每名幼兒每天進行一個區域的學具操作。

　　2.“舞臺表演”——展示風采

　　結合幼兒園的實際特點，制定了以大班為主的《多元智能理論背景下幼兒園表演活動的生成與實踐研究》課題，將開展“每天舞臺秀”、“每周劇場樂”、“每月生日會”等活動。屆時，每位幼兒都有上臺展示的機會，讓每位幼兒展示風采，感受舞臺表演的快樂。

　　3.“陽光父教”——體育活動

　　幼兒園都是女老師，當然缺少了些許陽剛之氣，所以我園將開展《陽光父教》活動，主要邀請爸爸來園給我們的孩子組織戶外的體育活動。老師會在上課之前會把教案、材料全部準備好，與父親做好溝通。

　　四、家長工作

　　1.建立“家園網絡”，張貼每周活動內容，邀請家長參加班級活動。

　　2.結合幼兒園活動，每學期組織家長開放活動。

　　3.結合《表演活動》課題，邀請家長來園參加家庭劇場秀活動；做好《陽光父教》的宣傳工作，邀請并指導男家長來園參與健康活動的組織。

　　4.組織家長積極配合老師順利開展畢業匯演。

　　5.利用家訪、電訪、離園時面談、QQ群等形式與家長溝通，交談，與家長建立和諧的關系。

幼兒園大班母親節方案 篇14

　　活動目標：

　　1、訓練爬、跑等動作技能。

　　2、練習遇到火險時的知識，知道如何自救。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

　　2、幼兒排成四路縱隊。

　　3、課前已看過火警演習的錄像。

　　4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

　　活動過程：

　　一、準備活動——紅綠燈

　　今天天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?

　　(1)聽音樂，帶領孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動作。

　　(2)開展游戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規則的優秀駕駛員。

　　二、游戲活動——小小消防員。

　　玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　游戲規則：

　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

　　三、延伸活動：

　　可在游戲后開展真正的防火演習活動。

幼兒園大班母親節方案 篇15

　　教學目標：

　　1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作

　　性，進而提高想象力、創造力和動手能力。

　　2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。

　　教學重點：

　　用紙杯進行小制作

　　教學難點：

　　自己在紙杯上設計造型

　　教學準備：

　　1、一次性紙杯。

　　2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

　　3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　教學課時：

　　1課時

　　理論依據：

　　《綱要》在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”因此，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發幼兒的環保意識。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、請幼兒欣賞作品。

　　小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。

　　2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環保教育)

　　二、教師示范設計制作。

　　1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)

　　2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

　　師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，

　　仔細看老師是怎么做的。

　　(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

　　(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。

　　(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

　　(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

　　3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。

　　(引導幼兒想好自己要做什么小動物)

　　三、我的紙杯變變變。

　　1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

　　2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

　　3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式

　　鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

　　(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

　　(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)

　　四、作品展示與評價。

　　幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。

　　五、活動延伸。

　　1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。

　　2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

　　教學評析：

　　本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動。

　　活動開始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發現了問題，進行再次示范、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創造力和動手能力，同時又培養了幼兒的生態意識，養成了勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。

　　幼兒園大班手工教學方案3

　　一、活動目標：

　　1.利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

　　2.在裝飾中體驗快樂。

　　二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

　　三、活動流程：導入――操作――欣賞(一)導入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

　　(二)操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

　　1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　2)選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

　　2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

　　2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

　　(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

幼兒園大班母親節方案 篇16

　　主題目標：

　　1.了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

　　2.大膽表述內心的想法，為入小學做好心理準備。

　　3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。

　　主題內容：

　　語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

　　社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

　　科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

　　藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

　　健康活動：一棒接一棒。

　　家園共育：

　　1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養孩子的任務意識。

　　2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。

　　3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

　　4.家長與孩子一同設計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。

　　主題環境：

　　1.創設“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發參觀小學的愿望。

　　2.創設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

　　3.創設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現書包的外形和圖案。

　　4.創設“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

　　區域環境創設：

　　1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

　　2.益智區：提供自制的時鐘及一天活動內容的小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。

　　3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發參觀小學的愿望。

　　活動反思與建議

　　集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中了解“學”，在引導幼兒發展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

幼兒園大班母親節方案 篇17

　　活動目標：

　　1、遇到突發事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。

　　2、班級緊急撤離圖。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

　　提問："如果遇到突發事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。

　　知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。

　　2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導幼兒討論：

　　怎樣走，到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　4、熟悉警報錄音，組織幼兒"實戰演習"。聽到警報聲音時，在老師的帶領下，按圖標路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

幼兒園大班母親節方案 篇18

　　【活動目標】

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。

　　2、嘗試用目測，把實物分成一樣多的兩份，并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。

　　3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

　　2、人手一分不同顏色的各種圖形。

　　3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　1、以兩只"小松鼠分蛋糕"的故事，激發幼兒學習二等份的興趣。

　　師："六一"這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說："我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好"圓圓說："好"!可是兩之小松鼠的數學學的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

　　2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應該怎樣分?

　　3、幼兒演示分法，教師幫忙。

　　4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份?今天，老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的兩份?

　　5、幼兒動手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　師：小朋友在操作的時候。可以相互討論一下，應該怎樣分?

　　6、幼兒反饋嘗試的結果。提問內剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?

　　(1)請幾個有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動演示后教師用課件演示。

　　(2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。

　　師：小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同?

　　7、探素實踐今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動手的時候，可以互相商量、討論，應該怎樣?

　　(1)幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵幼兒積極動手，遇到困難、問題自己想辦法解決。

　　提醒幼兒操作時不要把東西弄在外面，注意桌面的整結。

　　(2)提問：剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

　　活動延伸：

　　這節課我們就上到這里，不過老師要讓小朋友下課的時候想一個問題：如果給你一大袋的面，要把它分成相同的兩份，你怎樣分?

幼兒園大班母親節方案 篇19

　　活動目標：

　　1、喜歡自己動手制作番薯造型。

　　2、能根據已有的生活經驗，發揮想象，創作出不同的造型。

　　活動準備：

　　1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。

　　2、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例談話。

　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么？這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的？

　　二、啟發思維。

　　1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么？

　　2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？

　　三、討論交流。

　　1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？

　　2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？

　　四、幼兒操作。教師觀察指導。

　　1、啟發幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創造出與別人不同的作品。

　　2、教師巡視觀察指導，及時發現幼兒的'需要和特殊的創意，并及時給予幼兒一定的幫助。

　　五、展示幼兒作品，相互介紹。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？

　　2、師幼一起評出形象獎若干個。

幼兒園大班母親節方案 篇20

　　活動目標：

　　1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。]

　　2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗;嘗試用潮州

　　話說對白;學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情和好客。

　　3、學習∣×0×∣_∣__∣×—∣的節奏型。

　　活動準備：磁帶、錄相帶各一盒。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

　　2、練聲、節奏型練習。

　　(1)以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：

　　∣×0×∣_∣__∣×—∣

　　(2)“用歌聲歡迎客人”歡迎客人的形式練聲，唱準旋律。

　　(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”，幼兒欣賞并學說潮州話對白。

　　3、幼兒在歌曲音樂的伴奏下觀看有關“功夫茶”的錄相。

　　二、學唱歌曲

　　1、學習歌詞內容。

　　(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、第二句。

　　(2)在動作表現中學習歌詞的后半部分。

　　2、欣賞老師范唱歌曲。

　　3、幼兒用動作感受、表現歌曲。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　(1)幼兒聽音樂，邊用手打節拍邊輕輕跟唱。

　　(2)學習有感情地唱好×0×∣_∣__∣×—∣

　　請你品嘗功夫茶

　　(3)請小木偶喝茶的形式，鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情

　　好客。

　　三、游戲、表演

　　師生共同扮演角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班母親節方案 篇21

　　教學目標：

　　1、復習鞏固九以內的加法。

　　2、在情境教學中，學會10的加法。

　　3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4、培養幼兒對數學學習的興趣。

　　教學準備：

　　PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　教學過程：

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？

　　（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）

　　2、新授10的加法。（PPT）

　　師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的'站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）

　　師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發現沒有？有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）

　　師：你們有沒有發現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？。.+。.=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

幼兒園大班母親節方案 篇22

　　活動目標：

　　1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進一步感知數的互補關系。

　　3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學具：(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

　　活動過程：

　　1、快樂碰一碰。

　　◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。

　　◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

　　2、操作活動。

　　◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

　　◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

　　◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

　　◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。

　　◎數一數動物的數量，圈出相應的數字。

　　3、活動評價。

　　◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

　　◎對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

幼兒園大班母親節方案 篇23

　　活動目標

　　1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

　　2、培養幼兒的表達能力。

　　3、增強幼兒預防疾病的意識。

　　4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　活動準備

　　1、收集有關傳染病的資料。

　　2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。

　　3、準備材料：宣傳品、紙、筆。

　　過程建議

　　1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

　　2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

　　3、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

　　4、將所述的`預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。

　　5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。

　　2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

　　3、繪畫：《打預防針》。

　　教學反思：

　　小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

幼兒園大班母親節方案 篇24

　　活動目標

　　1、教育幼兒遇事不要緊張。

　　2、培養幼兒基本的防火意識與能力。

　　3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。

　　活動準備

　　1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

　　2、相關VCD一盤。

　　3、消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡、電話機一部、濕毛巾若干。

　　活動過程

　　(一)組織幼兒觀看火災錄像，使幼兒感受火災的危險性。

　　(二)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發幼兒討論。

　　1、你剛才看到了什么?

　　2、火災會帶來什么后果?

　　3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)

　　(三)著火了，怎么辦?

　　1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)模擬打火警電話。

　　教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。

　　引導幼兒模擬打火警電話。

　　(五)預防火災。

　　出示消防標志“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。

　　觀看錄像，教育幼兒不玩火、不燃放煙花 爆竹。

　　活動反思

　　因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。

幼兒園大班母親節方案 篇25

　　活動目標：

　　1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

　　2、初步培養感激之情、感恩之心。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

　　難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

　　活動準備：

　　1、音樂：感恩的心。

　　2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

　　活動過程：

　　一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

　　討論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么幫助她的?

　　二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

　　2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

　　(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

　　(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

　　(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······

　　三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

　　1、設計感恩卡。

　　2、制作感恩卡

　　3、贈送感恩卡。

幼兒園大班母親節方案 篇26

　　活動目標：

　　1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　活動重點：

　　了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　活動難點：

　　能正確的選擇發泄方式。

　　活動準備：

　　情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

　　活動過程：

　　一、引入激趣：以圖引趣。

　　1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣 ，難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)

　　2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興，生氣還有害羞的心情呢?

　　3、啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達?

　　5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　　6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。)前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?

　　7、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?

　　8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

　　9、教師用兒歌《交朋友》小結。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得_笑，找到一個好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑_，找到一個好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑_，找到一個好朋友;某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑_，找到一個好朋友;

　　二、到處都有好朋友

　　(通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。)

　　1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友?

　　2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

　　3、提問：還有誰是你的好朋友?

　　4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

　　活動延伸：

　　1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

幼兒園大班母親節方案 篇27

　　活動目標：

　　1、了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識，能夠有選擇地食用冷飲。

　　2、結合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

　　3、在自制冷飲的過程中，體會操作的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長幫助幼兒了解有關冷飲的一些小常識。如：冷飲中的多種成分，對身體有利的和無利的甚至是有害的成分┉

　　2、自制冷飲的飲料：奶粉、不同口味的果珍、蘋果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

　　3、教師收集一些冷飲的外包裝。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒進行談話活動。建議提下列問題：

　　▲我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲?

　　▲你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的?

　　▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?

　　▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)

　　2、教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

　　3、了解冷飲中的成分和營養量。

　　▲教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你知道制作冷飲需要哪些原料嗎?▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

　　▲教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養并不高。

　　4、啟發幼兒結合自己的生活經驗，討論什么最解渴。提問：當你口渴的時候，你喝過什么?你覺得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇)

　　5、制作冷飲活動。

　　▲幼兒按組進行，選擇一種主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，請幼兒說說自己是如何制作的。

幼兒園大班母親節方案 篇28

　　設計意圖：

　　拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動，在大班的孩子能熟練進行單手拍單球的基礎上，我們設計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛煉身心的目的。

　　活動目標：

　　1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創造性。

　　3、通過拍球，激發幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動(球操)。

　　(一)幼兒練習原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　(二)學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位;b前面一人原地連續拍球10下以后快速從左側后退;c前面一人后退時，后面一人快速從右側上前，接著拍球，交接時球不能停頓。(圖3)

　　2、幼兒自由練習。

　　3、幼兒集中，教師小結練習情況，并再次強調換位拍球要領。

　　4、幼兒根據提示再次練習。

　　5、幼兒集中，根據幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作。”

　　7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　　(三)運球走(跑)。

　　1、引導幼兒跟著老師運球走(或跑，根據本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。

　　(四)奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結束。

　　活動設計反思：

　　原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協商、合作是此活動重點。活動中，幼兒能根據教師提出的要求，主動與同伴溝通，包括誰先誰后、數數的節奏、換位時的方向等，在多次練習中感受相互配合的默契，從而完成換位拍球。同時，在自由花樣拍球中，幼兒創造出多種拍球的方法，包括有雙手拍雙球、自轉拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等，極大激發了幼兒的主動性和創造力。本次活動的環節清晰、嚴謹，目標能在活動過程中得到較好的落實，達到一定的運動量。