室內(nèi)活動主題計劃方案（精選7篇）

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗藝術(shù)活動的樂趣。

　　2、用身體動作來表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂來進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

　　“夏天到了，天氣很熱了，動物們都很想吃棒冰，我們來給它們做棒冰吧！”

　　二、出示范例，示范講解。

　　先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙中間，然后再將另一張長方形的紙貼在上面，最后畫上圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　四、幼兒互相欣賞。

　　五、提出疑問，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)。

　　六、游戲《怕熱的棒冰》。

　　1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。

　　2、播放太陽出來和棒冰融化的音樂，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。

　　3、游戲2——3遍，表揚有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。

　　活動地點：

　　活動室。

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇2

　　活動名稱：

　　天氣

　　活動目標(biāo)：

　　通過記錄、交流，談話、討論等感知事物間的聯(lián)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩、三周前發(fā)放記錄卡，讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽到、看到的一切。

　　2、人手一張和晴天或雨天有關(guān)的圖片。如：太陽眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽花、彩虹等等。

　　關(guān)鍵點：

　　感知事物間的聯(lián)系。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、經(jīng)驗交流

　　1、師：前段時間魯老師請小朋友觀察和感受了晴天和雨天的不同，你們也都做了記錄。現(xiàn)在誰來說說你在晴天和雨天的感覺以及看到的和聽到的。

　　2、幼兒介紹、交流

　　二、操作活動

　　1、師：你們看到了這么多的事物，魯老師我也有很多的發(fā)現(xiàn)，我也把它們畫了下來，請你們幫助我給它們找朋友好嗎?

　　要求：看看你拿的卡片上是什么?應(yīng)該和晴天的太陽寶寶做朋友?還是和雨天的雨寶寶做朋友?為什么?

　　2、幼兒操作

　　將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。

　　3、交流、討論

　　看看你們都同意嗎?有什么不同意見?

　　4、幫助幼兒形成交集

　　三、延伸活動

　　謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。

　　你們知道除了晴天和雨天外，還有什么樣的天氣嗎?在這些天氣中會有什么情況呢?

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、努力嘗試多種平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性教學(xué)帶來的快樂。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　教學(xué)材料：

　　變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為教學(xué)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動作，同時激發(fā)幼兒的教學(xué)興趣。

　　2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達(dá)河的對面。"

　　二、基本部分：

　　1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。

　　2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

　　3、幼兒自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

　　4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?"

　　5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

　　三、放松：

　　1、總結(jié)性評價，對幼兒愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

　　2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

　　3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料后回班。

　　教學(xué)反思：

　　老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)。教學(xué)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

　　活動內(nèi)容：

　　節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

　　活動目的：

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

　　(1)小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞?

　　(2)今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點

　　(1)教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

　　(2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

　　4、幼兒嘗試各種樂器

　　(1)組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

　　(2)幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏

　　(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并進(jìn)行實際情況指導(dǎo))。

　　師提出要求：

　　①要注意看老師的指揮;

　　②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

　　(2)根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。

　　(3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

　　(4)師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　⒈初步學(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

　　⒉學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗。

　　⒈你去菜場買過菜嗎?和誰去的?菜場有什么菜?是呀，菜場的菜兒多又多。

　　⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜?

　　二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　⒈教師第一次完整演唱。

　　⑴我和誰去買菜?是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置)

　　預(yù)設(shè)：這是什么?(是的雞蛋圓溜溜呀)

　　青菜怎么樣?(青菜綠油油呀)

　　母雞是怎么叫的?(對，母雞咯咯叫，我們來學(xué)一學(xué))

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜?(魚兒蹦蹦跳呀。)

　　⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什么菜?

　　⑶第三次清唱菜名：誰聽到了還有什么菜?

　　⒉梳理歌詞，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說一說。我剛才說的這些菜有節(jié)奏嗎?你們能像我這樣有節(jié)奏地說一說嗎?我們可以拍著身體的哪里來說一說呢?誰愿意來說一說?

　　⑵這些菜都是唱出來的嗎?哪些是唱的哪些是說的?紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說的，著首歌真有趣，有唱的有說的。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節(jié)奏地說出來。

　　⒉引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　　⑴這次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪里有問題，我們來幫助你。

　　⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點點頭再來唱一唱。

　　⑶買菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來唱?那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。

　　⒊分角色演唱歌曲。

　　誰愿意做奶奶誰愿意做孩子來唱一唱。(兩次)

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　生長在海邊的人，“船”對他們來說并不陌生。但是，傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”，卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶，孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂，幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格，學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點，我選擇了中班音樂活動“劃船”，引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格，體驗歌唱的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　一、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　二、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。

　　重難點：

　　1、重點：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

　　2、難點：理解勞動號子在劃船比賽中的作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

　　1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

　　2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

　　二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1、教師有感情地清唱歌曲。

　　提問：在歌曲中你聽到了些什么?

　　2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

　　3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

　　4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。

　　(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

　　(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

　　(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

　　三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

　　四、 完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

　　1、分組進(jìn)行表演。

　　2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。

　　五、 幼兒做劃船動作出活動室。

室內(nèi)活動主題計劃方案 篇7

　　設(shè)計背景

　　根據(jù)幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對音樂的熱愛，培養(yǎng)對音樂的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點

　　重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。

　　難點：夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗。

　　活動過程

　　一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。

　　師：“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人，你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

　　二、請幼兒先整首欣賞音樂。

　　然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　“小老鼠玩得真高興啊!聽，小老鼠來了”

　　1、完整欣賞樂曲一遍。

　　師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

　　2、欣賞A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

　　教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

　　等幼兒掌握后，教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

　　3、欣賞B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力。”教師帶領(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。

　　4、自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

　　三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，

　　2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實踐。