幼兒園封閉式管理方案（通用33篇）

幼兒園封閉式管理方案 篇1

　　一、餐廳通風

　　餐廳(各班班級)屬于人員密集區(qū)域,應加強空氣流通,最大限度引入室外新鮮空氣。通風時間段為早中晚各一次，每個時間段為 15-25 分鐘。

　　二、消毒措施

　　1.新型冠狀病毒消毒常用消毒劑：氯化消毒類：84 消毒液、雙氧水等；高濃度酒精：75%濃度的酒精(易燃,小規(guī)模使用)。

　　2.消毒方式：

　　噴霧式：用噴霧器噴灑消毒液進行表面消毒,適用大面積快速有效消毒。

　　擦拖式：用布或其它擦拭物浸以消毒劑溶液,擦拭物體表面進行消毒,適用小面積及物體表面消毒。

　　3.制定具體消毒工作實施表，就餐區(qū)、出入口、過道、電梯、洗手間等使用 84 消毒液每日三次(餐后集中消毒)噴霧及擦拖法進行消毒。

　　4.各班保育教師負責實施消毒管理,并做好相關消毒記錄。

　　5.其他消毒管理：依據(jù)國家食品安全法律法規(guī)執(zhí)行。

　　三、幼兒就餐實行"“交叉”就座,每個幼兒間隔 1 米距離。

幼兒園封閉式管理方案 篇2

　　一、設計意圖：

　　在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在，根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣，我設想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經驗，使幼兒在活動中整理和提升自己的經驗，并尋找保護牙齒的方法。

　　二、活動目標：

　　1、了解牙齒的重要性。

　　2、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因。

　　3、了解換牙的常識，學會保護恒牙，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。

　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　三、活動準備：

　　1、牙模、牙刷；

　　2、蛀牙形成的圖片兩張。

　　四、活動重點：

　　了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

　　五、活動難點：

　　蛀牙形成的原因。

　　六、活動過程：

　　（一）以猜謎語的形式引出主題

　　1、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

　　2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。（牙齒）

　　（二）比一比，看一看

　　1、師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康，美觀。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

　　2、看，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢？"（引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

　　（三）講述繪本故事《蛀牙王子》

　　1、看完了故事，蛀牙王子為什么會得蛀牙啊？

　　2、患了蛀牙之后會怎么樣啊？

　　（四）知道正確的刷牙方法

　　1、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

　　2、學習刷牙步驟。

　　3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看，刷牙的動作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

　　師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧！

　　教學反思

　　通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。

幼兒園封閉式管理方案 篇3

　　一、活動目標

　　通過此次活動，全面落實“中小學幼兒園預防溺水”教育的各項要求，并通過教育活動的開展，教育廣大教師，把幼兒園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼兒園各項工作的首要工作，促進幼兒園各項安全工作扎實有效的開展。杜絕幼兒園發(fā)生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發(fā)生。

　　二、成立組織

　　為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、活動的過程安排

　　1.高度重視，精心組織。

　　我園地處西區(qū)，離西流湖不遠，每年都有家長帶幼兒前往玩耍，給幼兒的生命安全帶來了極大的隱患。幼兒園從“安全第一，預防為主”的高度出發(fā)，高度重視幼兒預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼兒園安全管理 工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。

　　2.加強教育，開展活動

　　幼兒玩水是小朋友溺水事件發(fā)生的成因，幼兒園充分利用課堂教學、晨間談話等載體，通過老師講解、觀看宣傳片、家長園地等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。活動周期間，開展以下“三個一”活動：

　　（1）開展以“珍愛生命，預防溺水”為主題的綜合活動。以幼兒喜聞樂見的形式開展專項教育活動，讓孩子們明白不到河邊、池塘等水邊玩耍，不獨自去游泳。以提高幼兒“防溺水”意識。

　　（2）開展以預防溺水事故為內容的家園聯(lián)系活動。充分利用短信平臺、告家長書，使此項活動家長的知曉率要達到100％，增強家長的安全防范意識，提醒家長盡到監(jiān)護責任。

　　（3）發(fā)一封《致家長書》。加強幼兒園與家長的聯(lián)系，增強家長安全意識和監(jiān)護人的責任意識，向家長通報幼兒園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。

　　3.加強督查，認真總結

　　活動期間，幼兒園對各班開展情況進行督查和評比，通過這種方式督促主班教師加強管理，認真開展好活動，確保各項活動扎實有效。

　　活動結束后，我園認真總結，吸取活動過程中的經驗教訓。為推動幼兒園的各項安全工作而努力。

幼兒園封閉式管理方案 篇4

　　為了保障廣大師生員工生命安全和身體健康，全力做好中小學幼兒園新冠肺炎疫情防控工作，順利做好x年x季開學前后相關工作，結合我省實際，x省教育廳、x省衛(wèi)生健康委員會聯(lián)合制定本工作指南。

　　指南共分為師生管理、教學管理、服務管理、行政管理、疫情管理五大部分。

　　一、師生管理

　　開學（園）前

　　（1）做好學生居家的心理健康、學習生活的引導，向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，督促家長和學生按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生、保證充足營養(yǎng)和睡眠，適當進行體育鍛煉，做好自身防護。

　　（2）中小學校嚴格落實教育部“停課不停學”相關規(guī)定和《x省中小學x年寒假及x季學期延期開學期間線上教育教學實施方案》要求，組織學生線上學習和課后輔導答疑，確保中小學生“停課不停學”，防疫學習兩不誤。

　　（3）幼兒園通過微信群、QQ群等線上方式，為家長提供幼兒居家生活的合理化建議和親子活動的指導，關注幼兒身心健康。

　　（4）加強內地新疆班、西藏班等留校學生的管理，堅持落實晨晚檢（宿舍測溫篩查）制度，做好每日住宿情況登記。

　　（5）開學時間確定后，及時通過校園網(wǎng)、公眾號、微信、短信、電話等渠道向學生和家長發(fā)布開學通知、返校要求及防控信息，確保每一位學生和家長知曉學校相關開學工作安排及防控要求。

　　（6）幼兒園根據(jù)園舍條件，合理制定幼兒分時分批分區(qū)域戶外活動辦法，既保證幼兒戶外活動時間，又確保幼兒身體健康。

　　（7）制定學生晨、午檢及進校（園）體溫檢測制度，寄宿制學校還需建立宿舍測溫篩查制度。

　　師生返校時

　　（1）開展健康排查，應安排專人負責外地返校人員的管理。及時掌握每一名從學校所在設區(qū)市以外返回的師生前14天的出行地點、時間、所乘坐交通工具等信息，同時對與確診病例、疑似病例密切接觸的，或有發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等不適癥狀的師生實行“一人一案”，安排專人對接，加強關心關愛，落實有關防控措施，根據(jù)健康狀況確定具體返校時間。對從湖北等疫情嚴重地區(qū)返校人員進行全面排查登記和信息審報后，實行集中隔離醫(yī)學觀察14天。

　　（2）加強師生返校途中管理，密切關注師生返校行程，指導師生做好自我防護。提倡教職工自駕車往返學校，如果師生乘坐公共交通工具返校的，需記錄車次和座位號，留存?zhèn)洳椤?/p>

　　（3）提倡采用網(wǎng)上報到方式，減少學生聚集次數(shù)。

　　（4）在校用餐師生返校時自帶帶蓋餐盒（學校供餐配一次性餐盒可不帶），提倡寄宿生自備一定數(shù)量的口罩等防護物資（不得強制）；尤其要關注農村及貧困學生防護物資的準備情況。

　　（5）師生進入校園時，必須進行信息登記、健康狀況登記、檢測體溫以及行李消毒。送中小學生返校的家長一律不得進入校園。

　　開學（園）后

　　（1）落實好本校（園）錯時上下學方案。中小學要求家長在校門外接送學生，避免家長進入校園。幼兒園家長送幼兒入園時，不進入班級，有條件的不進入幼兒園大門；離園時分不同區(qū)域、不同時間點，由家長在大門口接回孩子。督促接送學生的家長佩戴口罩。

　　（2）嚴格落實學生晨、午檢制度(寄宿制學校還需建立宿舍測溫篩查制度)。師生進入學校一律核驗身份和檢測體溫，對發(fā)燒、乏力、干咳及胸悶等不適癥狀者按規(guī)定帶至健康觀察場所，帶好口罩后，送至醫(yī)院進行檢查。

　　（3）師生根據(jù)要求每天向班主任報告身體健康情況；避免出入人流密集的場所；暫停社團活動，師生不得組織和參與集體聚會和活動。在疫情防控期間，師生及教職員工在校內必須戴口罩。

　　（4）嚴格落實手部衛(wèi)生措施，推行七步洗手法，引導學生勤洗手。做到餐前、便前便后、接觸垃圾后、外出歸來、使用體育器材、學校電腦等公用物品后、接觸動物后、觸摸眼睛等“易感”部位之前，接觸污染物品之后，均要洗手。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不用手掏鼻孔，不要用手揉眼睛，咳嗽、打噴嚏時要主動用紙巾、衣袖遮擋口鼻，疫情防控期間在校或外出必須戴口罩，提高防病意識。幼兒園要專人落實幼兒洗手要求。

　　（5）就餐師生分段錯峰、分餐進食，減少聚集性就餐。可以班級為單位，學生佩戴口罩，分批到食堂購餐或就餐，視情況也可以分批返回教室就餐；或分餐配送至教室，減少集聚人流，寄宿生一律在校內就餐，不在校外餐飲店就餐。

　　（6）學生宿舍實行封閉管理，進出必須實名驗證；宿舍之間不允許串門，避免人群交叉。嚴禁學生自行在校外租房。

　　（7）有獨立洗浴間的學生宿舍，學生一律在本宿舍內解決洗浴問題；無獨立洗浴間的學生宿舍實行學生分批次隔位洗浴。

　　（8）師生乘坐公共交通工具時，必須做好個人防護。

　　（9）加強寄宿學生的網(wǎng)購和外出管控，減少非必要的外出。

　　（10）加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。

　　二、教學管理

　　開學（園）前

　　（1）中小學校線上組織學生學習防控疫情知識。

　　（2）任課教師在家利用“贛教云”學習空間、家長群、班級群等方式，根據(jù)線上教學內容，同步進行課后答疑、布置指導作業(yè)，掌握學生學習動態(tài)。不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。

　　（3）確需返校的教職工及相關管理和技術保障人員（除值班人員外），必須提前報學校審批同意，并嚴格實行核驗身份、入校登記和檢測體溫。嚴禁教職工未經審批私自返校。

　　（4）加強動態(tài)管理，對教師不能準時到崗上課的，及時統(tǒng)籌調配好師資，保障開學后正常教育教學秩序。

　　（5）開學時間確定后，根據(jù)x季學期教學時間，合理調整教育教學工作計劃，科學制定教學進度。

　　（6）根據(jù)學校實際條件合理制定學生課間分區(qū)域分散活動、信息化教學、網(wǎng)絡辦公、網(wǎng)上家訪等適應疫情防控期間教育教學管理的'實施辦法。減少校內走班教學頻次和示范課觀摩活動。

　　開學（園）后

　　（1）以新冠肺炎防控、x季傳染病防范、心理健康教育、安全知識宣傳為重點，精心準備好開學第一課。

　　（2）通過智慧校園等各類互聯(lián)網(wǎng)辦公系統(tǒng)、微信及QQ工作群等方式，組織教師分年級組、分學科組開展網(wǎng)上教研、集體在線備課。

　　（3）做好線上教學與開學后教學工作銜接。認真對學生線上學習情況進行摸底，有針對性地制訂教學計劃；因校因生制宜，分類推進開學后的教學工作，加大對學習困難學生的幫扶力度。加強對防疫一線醫(yī)務人員子女的關愛。

　　（4）暫停校內大型聚集活動、不得合班上課，圖書館暫不對外開放，必要時停止使用功能室、實驗室等。

　　（5）教職工、學生出現(xiàn)相關癥狀后，經醫(yī)院排除傳染病的，憑有效診斷證明返校正常上課和生活。校醫(yī)（保健教師）對相關證明進行復核后，學生方可回班上課。

　　三、服務管理

　　開學（園）前

　　（1）未經學校批準，校內教職工、臨聘用工人員和外包人員一律不得返校；

　　（2）設置健康觀察區(qū)（室），位置相對獨立，配備必要的防控物資（詳見附件9）。

　　（3）進一步摸清底數(shù)，落實疫情防控經費，儲備足夠的口罩、酒精、消毒液、體溫計等防控物資和校園生活必需品，做好相關物資的統(tǒng)計和使用登記。完成洗手水龍頭的檢修和補充、洗手液或肥皂的.配備。

　　（4）做好校園環(huán)境衛(wèi)生整治，對學校進行徹底清潔，對物體表面進行預防性消毒處理，教室開窗通風。特別要做好食堂、宿舍、浴室、辦公室、廁所、電梯、圖書館、實驗室等校舍和公共活動場所的衛(wèi)生消毒。

　　（5）組織開展開學前安全檢查，重點對食堂、飲用水和傳染病防控工作等方面開展檢查，發(fā)現(xiàn)問題要立即整改到位。

　　（6）嚴格落實校園封閉式管理，全面排查校園所有進出通道，做好通道的管控。

　　（7）對所有教職工進行防控疫情工作線上培訓，學習《傳染病防治法》及新冠肺炎防控知識等。

　　開學（園）后

　　（1）各類生活、學習、工作場所加強通風換氣。每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風，也可采用機械排風。如使用空調，應當保證空調系統(tǒng)供風安全，保證充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。

　　（2）加強餐（飲）具的清潔消毒，餐（飲）具應當一人一具一用一消毒，建議學生自帶餐具（一次性餐具除外）。對公共衛(wèi)生間、電梯、教室、辦公室、學生宿舍、戶外大型玩具等公共場所每天進行消毒；妥善保管消毒劑，標識明確，避免誤食或灼傷。實施消毒處理時，操作人員應當采取有效防護措施。

　　（3）通過開通心理熱線、開設網(wǎng)絡輔導等形式，為師生提供心理健康教育和指導，提高面對疫情的心理應對能力。做好抗擊疫情一線醫(yī)務人員子女的學習輔導和心理輔導，同時要特別關注殘疾兒童、貧困家庭子女、外地返鄉(xiāng)學生和留守兒童的身體、心理狀況。

　　（4）嚴格執(zhí)行學校食堂和學生集中用餐衛(wèi)生安全管理制度。食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作，防止帶病上崗。

　　（5）食堂進貨嚴格落實索證索票和記錄規(guī)定，做好臺賬，確保食材來源清晰、可溯。選擇具有合法資質的供貨商采購原料，嚴禁采購野生動物和其他不明來源的食品食材。

　　（6）在疫情防控期間，不得供應冷葷涼菜、裱花糕點和生食海產品。保持食材采購車輛和配送車輛干凈衛(wèi)生，專車專用，凈菜、半成品等特殊食材需專用冷藏車配送，每次運輸食品前應進行清洗消毒。

　　（7）嚴格執(zhí)行加工、售賣、儲存食品安全操作規(guī)范，烹飪食品應達到規(guī)定的溫度和時間，餐具、用具等須采取熱力等物理消毒方式充分消毒后使用。食品留樣、餐廚垃圾處理等符合規(guī)定并做好記錄。加強食堂后廚可視化管理，無關人員不得進入。加強對自備水源的防護，做好供水設施的清潔、消毒工作。

　　（8）加強垃圾分類管理，及時收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。

　　（9）確保學校洗手設施運行正常，中小學校每40-45人設一個洗手盆或0。6m長洗手槽，幼兒園每班至少配6個洗手龍頭，并備有洗手液、肥皂等，有條件的可配備感應式手消毒設施。

　　（10）做好校門口社會接送車輛的疏導與管理，禁止校外外賣、快遞進入校園等。寄宿制學校在大門附近定點設置學生領取快遞窗口。

　　四、行政管理

　　1、學校（幼兒園）防控新冠肺炎疫情工作領導小組應由學校主要負責同志擔任組長，成員包括學校領導班子、學校相關部門負責人組成，明確職責分工，責任到崗、任務到人。學校（幼兒園）主要負責人是本單位疫情防控第一責任人。

　　2、學校（幼兒園）要制定本校（園）疫情防控工作方案，包括疫情防控工作領導小組、各崗位工作責任制度（第一責任人、各部門、各班級、各老師）、疫情防控工作流程、信息上報流程、家長溝通機制、應急處置預案等，制度明確，責任到人，并進行培訓和演練。

　　3、根據(jù)衛(wèi)健部門的防控要求，結合學校（幼兒園）實際，制定細致全面的開學（園）預案（預案內容需包括防控措施、師生返校安排、教育教學管理、疫情處置等內容）。疫情沒有得到基本控制前不開學，學校基本防控條件不具備不開學、師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實保障不開學。

　　4、做好學校（幼兒園）疫情防控宣傳。圍繞戰(zhàn)“疫”經驗、典型人物以及防疫知識等，發(fā)好聲、傳好音。及時準確、公開透明發(fā)布相關信息，加強政策措施的宣傳解讀，回應師生關切，教育引導廣大師生不造謠、不信謠、不傳謠。

　　5、建立日報告與零報告制度。疫情防控期間，按照屬地管理原則堅持“日報告”與“零報告”。學校（幼兒園）如發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀（如發(fā)熱、乏力、干咳等）和異常情況的，立即啟動應急預案。

　　6、疫情結束前，不得組織大型集體活動。

　　7、安排好輪班值守。對學校教師與行政值班人員的辦公室配備消毒用品，規(guī)范防疫隔離、消毒等流程。

　　五、疫情管理

　　如發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病例（含確診病例、臨床診斷病例、疑似病例）和無癥狀感染者時，學校應立即啟動應急預案。

　　1、教職員工如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即上報學校負責人，并及時按規(guī)定去定點醫(yī)院就醫(yī)。盡量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具，前往醫(yī)院路上和醫(yī)院內應當全程佩戴醫(yī)用外科口罩（或其他更高級別的口罩）。

　　2、學生如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應立即安排患者到健康觀察區(qū)（室）進行隔離，初步排查后，報告學校轄區(qū)疾病預防控制機構，聯(lián)系120救護車送轄區(qū)定點醫(yī)院診治。

　　3、發(fā)生疫情的學校暫時停課（復學時間由屬地教育部門會同衛(wèi)健部門確定），并配合疾控機構流行病學調查，對所有接觸過病例或無癥狀感染者的人員進行調查，確定密切接觸者。掌握病例的活動史、人員接觸史，掌握重點人群名單、醫(yī)學觀察人員每日健康情況等信息。除密切接觸者外，與病例曾接觸過但不符合密切接觸者判定原則的人員，判定為一般接觸者。對一般接觸者要做好登記，并進行健康風險告知，囑其一旦出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀以及腹瀉、結膜充血等癥狀時要及時就醫(yī)。并主動告知近期活動史，做好體溫檢測，佩戴口罩。安排專人負責與接受隔離的教職員工或學生的家長聯(lián)系，掌握其健康狀況。

　　教職工、校內臨聘人員、外包人員等配合疾控機構開展流行病學調查的人員，應做好個人防護，佩戴醫(yī)用外科口罩、戴一次性醫(yī)用手套。

　　4、加強校園巡查管控，及時處置校園安全突發(fā)事件，及時處置涉校輿情事件。

　　5、要在當?shù)丶部貦C構的指導下，按消毒指南做好病例所在宿舍（公寓）、教室等疫點、公共場所的清潔、即時消毒和終末消毒。

　　6、根據(jù)確診病例、疑似病例和密切接觸人員等不同群體的實際情況，密切家校溝通合作，有針對性的開展心理支持和危機干預工作；穩(wěn)定家長和師生的情緒，避免過度恐慌。

　　注：以上措施適用于疫情尚未明確結束時，若疫情明確結束，則恢復正常教學秩序。

　　中小學校和幼兒園新冠肺炎防控流程圖分為學生、家長、班主任、校醫(yī)、學校五部分，針對開學前2周、開學當天、開學后三個階段分別制定。

　　具體流程如下

　　中小學校和幼兒園

　　新冠肺炎防控流程圖

　　學生

　　開學前2周

　　1、居家活動，健康生活

　　2、不提前返校

　　3、理性認識疫情，做好科學防護

　　4、配合學校管理登記

　　5、配合在線教學安排

　　開學當天

　　1、入校前量體溫

　　2、佩戴口罩、勤洗手

　　3、自駕車及陪同人員不得進校

　　4、報到后不離開校園

　　開學后

　　1、配合學校健康監(jiān)測

　　2、佩戴口罩，保持衛(wèi)生行為

　　3、做好日常個人用品消毒

　　4、保持教室衛(wèi)生整潔，注意通風

　　家長

　　開學前2周

　　1、健康監(jiān)測，每日上報

　　2、居家活動，通風消毒

　　3、外出防護，保持衛(wèi)生行為

　　4、健康飲食，規(guī)律作息

　　開學當天

　　1、健康監(jiān)測，上報信息

　　2、安全出行，遠離人群

　　3、外出防護，注意衛(wèi)生

　　開學后

　　1、健康監(jiān)測，每日上報

　　2、于校門口指定處錯峰接送

　　3、外出防護，保持衛(wèi)生行為

　　4、信息共享，保持家校溝通

　　班主任

　　開學前2周

　　1、做好科學防護

　　2、做好健康教育

　　3、準備在線教學

　　4、督促做好學生14天健康記錄

　　5、線上遠程辦公

　　開學當天

　　1、做好健康教育

　　2、匯總健康信息

　　開學后

　　1、加強健康教育

　　2、詢問觀察學生情況，逐日報告

　　3、督促學生健康檢查和手部消毒

　　4、采用網(wǎng)絡登記上報

　　5、協(xié)助追蹤學生病情

　　校醫(yī)

　　開學前2周

　　1、疫情監(jiān)測并每日上報

　　2、隔離疑似，聯(lián)系定點醫(yī)院

　　3、培訓疫情防控工作人員

　　4、指導衛(wèi)生消毒

　　5、加強個人防護

　　開學當天

　　1、監(jiān)測返校人員體征

　　2、疫情信息上報

　　3、隔離疑似病例，聯(lián)系定點醫(yī)院

　　4、指導衛(wèi)生消毒

　　5、加強個人防護

　　開學后

　　1、師生健康監(jiān)測，逐日上報疫情信息

　　2、隔離疑似病例，聯(lián)系定點醫(yī)院

　　3、健康宣教

　　4、指導衛(wèi)生消毒

　　5、加強個人防護

　　學校

　　開學前2周

　　1、公布開學日期

　　2、普及防控知識

　　3、完善應急預案及防控制度

　　4、物資保障，全面消毒

　　5、確保校車通行安全

　　6、疫情監(jiān)測，信息上報

　　開學當天

　　1、監(jiān)測教職員工及學生健康信息

　　2、出入校園管控

　　3、監(jiān)測后勤保障人員健康狀況

　　4、環(huán)境、設備、桌椅消毒

　　5、安排錯峰用餐并持續(xù)至疫情消除

　　開學后

　　1、禁止不必要的集體活動

　　2、疫情監(jiān)測，每日上報

　　3、通風消毒，放置洗手液、肥皂

　　4、加強進出校園管理

　　5、醫(yī)療與物資保障

　　6、加強食堂食品安全管理

幼兒園封閉式管理方案 篇5

　　一、課題的提出。

　　新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個重要的位置。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。”《綱要》同時指出：“教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。”為使《綱要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環(huán)境創(chuàng)設為主，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升，能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動。但我在觀察了整個幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動特色時發(fā)現(xiàn)整個環(huán)境缺少整合性。

　　主要體現(xiàn)在：

　　1、班級環(huán)境整體布局不夠協(xié)調，體現(xiàn)在各區(qū)域活動環(huán)境建設的布局和協(xié)調美及空間布局上。

　　2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環(huán)境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。

　　3、資源的可持續(xù)性差，作為幼兒區(qū)域活動教師選用的活動都是源于幼兒生活，以游戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個人認為區(qū)域活動的環(huán)境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。

　　4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開創(chuàng)少。看到這些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設更有效合理的對幼兒發(fā)揮作用，并能合理利舊利廢節(jié)約資源，為幼兒開設快樂游戲，豐富知識，提升能力的環(huán)境建設特提出此課題。

　　二、課題實施的目標：

　　1、結合幼兒園指導綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設的內容選擇與布置方法。

　　2、形成幾個區(qū)域環(huán)境建設體系，讓環(huán)境建設有利于幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養(yǎng)成問題。

　　3、合理利用幼兒園空間，利舊利廢構建幼兒園環(huán)境，讓幼兒園真正成為幼兒提升能力，快樂游戲的樂園。

　　4、打造獨特可行的幼兒園環(huán)境建設模式，并成體系，推廣實用，為幼兒園環(huán)境建設提供可行性的成功經驗做參考。

　　三、實施方法：

　　成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內容、過程再進行整合選擇，在實踐中探究。

　　四、探究的內容：

　　1、走廊文化：走廊區(qū)域的合理利用和建設、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。

　　2、室內區(qū)域活動的選擇、設置、建設。

　　3、幼兒園室外環(huán)境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發(fā)展的幫助。

幼兒園封閉式管理方案 篇6

　　一、活動宗旨

　　1.為了貫徹落實江蘇省課程游戲化項目要求，在《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神指導下，基于兒童學習和發(fā)展的需要，嘗試將“班級區(qū)域游戲”作為課程游戲化實施重點抓手并進行探索實踐研究。

　　2.明確課程游戲化意義，創(chuàng)設情境，豐富材料，使幼兒在游戲中收獲與成長，同時提升教師的課程實踐水平。

　　二、參加對象：

　　全區(qū)公、民辦園業(yè)務園長、骨干教師（課程游戲化項目園、指南實驗園每園3人，其它園所不含分園每園2人，游戲觀察組成員）

　　三、活動時間：

　　20xx年5月28日（周一）上午

　　四、研討主題：

　　幼兒在語言區(qū)中的'學習與發(fā)展

　　五、活動安排：

　　（一）簽到、參觀幼兒園

　　（二）

　　1.活動流程介紹

　　2.課程游戲化工作介紹(見附件1)

　　3.教師區(qū)域游戲經驗分享（見附件2）

　　（三）第xx屆苗苗故事節(jié)優(yōu)秀節(jié)目欣賞

　　（四）班級區(qū)域活動觀摩（見附件3）

　　（五）教研現(xiàn)場：幼兒在語言區(qū)中的學習與發(fā)展

幼兒園封閉式管理方案 篇7

　　設計思路：

　　隨著經濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒，應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

　　本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的，將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

　　活動目標：

　　1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　2、學習用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

　　3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

　　重點與難點：

　　正確認知自己的情緒，學習合理疏泄、控制自己的情緒。

　　活動準備：

　　紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

　　活動流程：

　　語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

　　（一）語言導入

　　1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

　　2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

　　3、幼兒按老師說的'門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。

　　（二）認識高興和生氣的表情

　　1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

　　（三）說說高興與生氣的事

　　1、卡片聯(lián)想。

　　（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。

　　（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。

　　（3）把卡片送回家

　　（4）驗證卡片

　　2、生活經驗聯(lián)想，引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

　　（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎么樣？

　　（2）生氣時可以做些什么？

　　介紹幾種表達自己情緒的方式：

　　（1）可以獨自呆一會兒消消氣

　　（2）可以對別人說出生氣的原因

　　（3）為別人想一想

　　（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

　　聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。

　　教師小結：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經常生氣是一種不好的行為。

　　（四）做做高興生氣的臉譜

　　幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

　　（五）做做高興的游戲

　　1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

　　2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）

　　提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？

幼兒園封閉式管理方案 篇8

　　活動一、真情無價、愛心永恒

　　活動觀察與推進：

　　在暑期家訪中聽到嘵可病重的消息之后，我心里久久都有著一種難以言喻的深刻感覺。一方面來自于對嘵可這樣花樣年紀的小女孩卻擁有人生中最大不幸的惋惜。因為在工作中，她是我的學生，然而在情感上卻早已超越了師生之情，萌生出的是一種不遜于血濃于水的真情。另一方面，對著此時被病魔摧殘，頻頻徘徊在生死一線之間的嘵可，自己卻愛莫能助的無奈。因此，當天真無邪的孩子仰著頭問我：“曉可怎么都沒有來上幼兒園了?”“她到別的幼兒園去學本領了嗎?”我沒有直接回答他們的問題。因為他們只有4、5歲，這個年齡的孩子并不太能理解生命的意義，感受死亡的威脅。但是，這并不影響著一顆顆稚嫩童心對他人關愛的渴求，他們用自己的方式詮釋著對友情的理解。

　　在他們得知嘵可是因為生病而不能來上幼兒園的時候，依然關注著小伙伴，“她得了什么病，為什么要住在醫(yī)院里，不能像我們一樣打針、吃藥以后就馬上好起來呢?”孩子對嘵可進一步的問候和關愛也引起了家長的共鳴，“吳老師，馬嘵可究竟得了什么病?”我們家的孩子回家的時候總是說想去看看她!”于是，在經過嘵可父母的同意后，關于馬曉可不幸得了白血病的消息讓孩子吃驚(即使他們并不理解什么叫做白血病，但是知道那是一種嚴重到隨時會危及到生命的病)，讓家長震驚。在孩子相互的關注點中，我看到了人性中最柔軟、最寶貴、最稚邪的一面，中班的孩子已經具備了情感上不同程度、方式的承載能力。

　　這時候的他們雖然依舊幼小、稚嫩，但是卻不影響他們渴望關愛他們和被人關愛的激情和勇氣。分析和了解了他們行為和思想產生的本質特征和內在因素，帶著一種對孩子的疼惜、對孩子的感動和對孩子的尊重，“手拉手、心連心”的活動開展著……在“捐款倡議書”的號召下，嘵可的不幸牽動著全園家長和孩子的心。點點星光，照亮黑夜，顆顆愛心，溫暖人生。帶著對曉可的關愛和祝福，帶著對困難的抗爭和不服輸，帶著對生命的熱烈和激情，“愛心捐款箱”中，每天都“愛心不斷，真情永留”。“媽媽，我要為嘵可姐姐獻愛心，讓她快點好起來……”“我把我在暑期里撿罐子攢下的錢給曉可妹妹，還讓媽媽幫我寫了一封信給她，祝她康復……”“爸爸，馬嘵可看到我送給她的千紙鶴以后，就會病好了，是嗎?”短短一個星期的'募捐活動，共募捐到金額高達21080元。我再一次深刻地感受到，熱愛生命、關愛他人永遠是我們深藏在心弦深處的共鳴，看著一顆顆真情奉獻的愛心，真正意義上體會到了人生價值。那么，對于孩子來說，他們此時對曉可的關愛還在繼續(xù)著。當我在日常談話中問他們：“你們還希望以什么樣的方法來為曉可送去祝福呢?”孩子們個抒己見、暢所欲言……

　　活動二、顆顆愛心、重燃生命之光

　　活動觀察與推進：

　　孩子在活動中不斷加深的情感體驗，推動著活動涌向另一波的高潮。在愛心捐款的活動結束后，“關愛伙伴、播撒愛心”的DIY活動承接著開展。在引導、討論中，和孩子一起總結出了六種方式來關愛曉可，其中包括：制作水果籃、包裝禮物、制作慰問卡、寫慰問信、錄音、紙折紅花等。方案一定，馬上帶領著孩子身體力行。區(qū)域活動、分組活動和集中活動中處處都播撒著愛心的種子，“我們和曉可在一起”、“送給曉可小禮物”、“愛心慰問卡”等等，班上的每一個角落都洋溢著真情的味道。心悅在慰問卡上畫了兩個手牽著手的小伙伴，說一個是嘵可，一個是她自己，她們以前總是這樣在一起做游戲的，并且還讓媽媽找來了和曉可的合照貼在慰問卡上。

　　希望曉可看到照片以后能開心地笑起來……思靜讓爸爸幫忙寫了一封慰問信，上面都是她對曉可說的話，并且畫上了一座美麗的房子，說那是她的家，希望曉可快點病好，然后來做客……潘泓燁、陳鈞、林文灝、王婧等幾個孩子在用心地折大紅花，雖然經常出現(xiàn)沒有折好就已經散落的情況，但是他們愿意一遍遍地嘗試著……利用餐前活動，我分別帶著孩子進行錄音。

　　“曉可，我很想你!”“曉可，我想再和你一起做游戲!”“曉可，祝你早如康復，回到中三班!”“曉可，要勇敢一些，我們都支持你!”雖然是童言稚語，但卻鏗鏘有力，仿佛瞬間能夠匯成一股無以倫比的力量來支撐著嘵可堅強地面對一切困難……看著教室四周擺著一籃籃、一包包將送給曉可的慰問禮物，孩子問我：“吳老師，我們什么時候才把這些東西送去給曉可呢?”是啊，能夠拿著這些親手制作的禮物到醫(yī)院探望嘵可，相信是班上每一個孩子的心聲……

幼兒園封閉式管理方案 篇9

　　一、前言

　　情緒調節(jié)是一個內涵豐富的概念，情緒心理學家對情緒調節(jié)的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應性界定方式，即強調情緒調節(jié)是一種適應社會現(xiàn)實的原情緒和行為反應。第二類可稱之為功效性界定方式，即突出情緒調節(jié)旨在服務個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調節(jié)的某一特征或特性著手，對之加以界定。當然，這三種界定方式之間其實是相互關聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側面認識情緒調節(jié)的本質。

　　二、年齡特點

　　幼兒的`情緒，資料已相當豐富，一般成人體驗到的情緒大部分已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調節(jié)潛力較弱。另一方面，第二學期的小班幼兒已能簡單的辨別用心情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進行情緒自我調節(jié)的教學是必要的也是可行的。

　　三、設計思路

　　難點：情緒調節(jié)方法。

　　重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學習調節(jié)不良情緒的方法。

　　構成原因：幼兒年齡小，自我調節(jié)潛力弱。

　　解決方法：情境創(chuàng)設策略、圖示策略。

　　目標：

　　1、用心探索情緒調節(jié)的方法，明白要持續(xù)用心的情緒。

　　2、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。

　　3、體驗幫忙他人，與他人交流的快樂。

　　準備：材料準備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個大班幼兒。

　　心理準備：幼兒坐成圓形。

　　線索：教學線：引題（拍手歌）――體驗情緒――情緒調節(jié)――歡慶舞。

　　心理線：心理適應期――心理體驗期――心理調節(jié)期――心理釋放期。

　　過程：

　　一、引題

　　向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）

　　二、體驗情緒

　　1、體驗。學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。）

　　2、介紹三個小客人。（開門見山，立刻吸引幼兒的注意力。）

　　三、情緒調節(jié)。

　　幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫忙別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經驗匯總、歸類，并能夠時刻提醒幼兒，具有長期性。）

　　四、歡慶舞（活動在活躍氣氛中結束。）

幼兒園封閉式管理方案 篇10

　　新型冠狀病毒疫情使得我們正在度過一個非常特殊的春節(jié)、一個非常特殊的寒假。為科學做好在新冠肺炎疫情期間師生的心理援助和危機干預工作，做到及早預防、及時疏導、高效干預可能出現(xiàn)的心理危機事件。根據(jù)市教育局相關通知的文件精神，結合我園實際情況，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過心理健康服務，提供心理危機干預，積極預防、減緩和盡量控制疫情的心理影響。

　　二、工作原則

　　（一）全園聯(lián)動。將心理危機干預工作納入幼兒園的疫、情防控工作中，以減輕疫情所致我園師生的心理傷害，保障幼兒健康成長，促進社會穩(wěn)定和諧。

　　（二）分類指導。面向全園師生開展心理支持服務，分類干預，重點突出，主要采取電話和網(wǎng)絡心理輔導兩種方式，一般干預與重點干預相結合。

　　（三）預防為主。堅持預防為主，及時疏導、有效干預。密切關注全園師生心理狀態(tài)，在回園后持續(xù)開展心理防護工作。

　　（四）無害保密。嚴格遵守職業(yè)倫理，保護受助師生的個人隱私，助人者和受助者均應當注意避免再次創(chuàng)傷。

　　三、工作內容

　　（一）全面掌握師生心理健康狀況

　　1、了解受疫情影響的師生的心理健康狀況，及時識別高危人群，避免極端事件的發(fā)生。發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的群體心理危機苗頭，及時向領導小組報告，并提供建議的處理辦法。

　　2、及時結合疫情發(fā)展和師生的心理狀況進行心理危機研判，為我園疫情聯(lián)防聯(lián)控工作提供決策建議和咨詢。為有需要的師生提供心理健康服務或危機干預服務。

　　（二）加強疫情防控心理知識的宣傳

　　1、組織我園具有心理專業(yè)知識的教師給師生開展防疫后的心理健，康微課程，通過學校校園網(wǎng)、微信公眾號、各班級微信和Q群發(fā)布。

　　2、組織師生在線學習相關心理健康教育和居家休閑運動，指導家長在居家期間開展高質量陪伴。

　　3、引導家長管理好自己的情緒，給孩子提供一個良好的家庭氛圍。在疫情期間，長時間被迫呆在家中，很多父母也處于一種應激的狀態(tài)，可能也會出現(xiàn)焦慮，煩躁的情況。孩子通過父母的情緒和行為來體驗和觀察這個世界，家長的不良情緒可能會“傳染”給孩子。

　　4、指導家長安排好孩子的生活作息，限制電子產品的使用。在全國人民的'積極配合下，國內疫情日漸明朗。但出于對孩子的安全和健康負責，幼兒園延遲開學。在居家學習生活期間，家長們也要保持孩子規(guī)律的生活作息，為孩子制定合理的學習計劃、保持生活的一貫性和穩(wěn)定性，能幫助孩子保持心理穩(wěn)定。在安全前提下，家長可以與孩子共同商量制定一個每日計劃，讓孩子宅在家中的生活變得更有目標，更有意義。建議多安排一些像下棋、畫畫、手工制作、角色扮演類的活動或親子游戲等，根據(jù)不同的年齡段合理安排好孩子使用電子產品的時間。

　　5、協(xié)助家長指導孩子學會管理情緒。在教育孩子情緒管理之前，家長應先認真反省下自己，自己有沒有做好自己的情緒管理。在教育孩子時候，有沒有把孩子當出氣筒，有沒有情緒失控。指導孩子情緒管理首先需要教會孩子如何認識自己的情緒，承認自己的感受，才能更好地接納自己，進而接納他人。當負面情緒出現(xiàn)的時候，讓孩子知道這些感受都是很自然的事，沒有什么不對，也沒有什么可恥的。比如當孩子因為不能出去玩，而感到很煩躁時，你可以跟孩子說：“你是不是因為不能出去玩而感到很生氣，爸爸媽媽也因為長時間呆在家里也有跟你差不多的感覺，那我們一起來做點讓自己開心起來的游戲吧。

　　（三）開展多種形式的心理教育形式。教師在開學前做好心理輔導的教案，準備PPT、動畫、繪本等。開學時，給孩子創(chuàng)造溫馨的氛圍，以生動的形式，引導幼兒邁過心理關，適應幼兒園的學習生活。

幼兒園封閉式管理方案 篇11

　　目標：

　　1、知道拿棉簽的正確方法，學習在圓圈里涂色，進一步鍛煉拇指和食指的肌肉。

　　2、在家長的指導下會聽音樂收拾玩具。

　　準備：

　　背景音樂，紅色顏料，棉簽，紙杯，抹布，10只盤子，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。

　　過程：

　　對家長的指導語：在前兩次活動中，寶寶表現(xiàn)出了對美術活動的喜愛，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內涂色進一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉。

　　1、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向教師、同伴問好，感受交往的快樂。

　　2、游戲：吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲，指導家長引導寶寶邊念兒歌邊游戲。

　　3、游戲時光：小魚吐泡泡：

　　(1)教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導寶寶、家長觀察范畫中小魚的泡泡。

　　(2)教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。

　　(3)教師指導家長引導寶寶學習拿棉簽的正確方法，請家長和寶寶一起合作完成涂色任務，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂。

　　4、復習“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操。

　　延伸活動：

　　家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會。如：

　　①為寶寶購買較粗的油畫棒。

　　②布置涂鴉墻，鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂。

幼兒園封閉式管理方案 篇12

　　接上及通知幼兒園于xx月xx日正式返校復學，我園積極籌備謀劃，特制定開學工作方案，具體如下：

　　一、成立領導小組

　　組長：（校長）

　　成員：、各班班主任

　　二、發(fā)布開學通知

　　1、通知時間：xx月xx日（嚴格按時間到校，不得提前）

　　錯峰入校，xx月xx日學前班大班7：50到校，中班8：10到校，小班8：00到校。所有學生要嚴格遵守到校時間，不能提前，不能錯后。

　　2、所有學生帶學習用品以及午休行李(提前寫上孩子的姓名，班級粘貼在行李上，由學生教師帶入宿舍），自行購買一次性口罩。

　　3、學生帶上村一開具的健康證明和健康承諾書，以及健康登記卡。

　　4、提醒所有學生入校當日必須佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離，所有家長社會閑雜人等以及車輛嚴禁入校。

　　三、良好的宣傳氛圍

　　利用條幅，板報，展板，校園廣播多媒體等打造良好的校園氛圍。

　　四、開學前消毒

　　1、教室地面用含有效氯濃度為500mg/L~1000mg/L的含氯消毒劑噴霧，講課，課桌椅，窗臺等高頻接觸的部位用250mg/L-500mg/L的含氯消毒劑擦拭，每日兩次。

　　責任人：各班班主任

　　消毒時間：每日課間操或下午放學后。通風由各班班主任負責。

　　2、食堂的清潔消毒：每餐工作完畢，用洗潔精清洗各種廚具，餐具表面并用清水沖洗干凈，然后煮沸消毒15—30分鐘，保持衛(wèi)生清潔。廚房和餐廳地面墻壁餐桌椅用有效氯500mg/L~1000mg/L的含氯消毒劑噴霧消毒，早中晚各一次。

　　責任人：、

　　3、廁所消毒：用有效氯濃度為500mg/L~1000mg/L消毒液放入噴壺器中進行空間及表面噴霧至濕潤，等待30分鐘后開窗通風，清水洗凈，早晚各一次。

　　負責人：、

　　4、宿舍消毒：宿舍地面用含氯500mg/L消毒劑拖地。負責人：各班班主任。宿舍桌柜用75%酒精擦拭（各班寢室長負責），學生衣服和被褥勤洗勤換勤曬。通風：各班班主任

　　5、衛(wèi)生室，隔離室，留觀室由各室負責人規(guī)范消毒。

　　五、開學前培訓

　　第一次集中培訓安排：

　　1、培訓人：

　　2、培訓對象：全體教師

　　3、培訓地點：辦公室

　　4、培訓時間：xx月xx日下午

　　5、培訓內容：

　　(1)認識新冠病毒。

　　（2）學生如何做好防護。

　　（3）校園內如何消毒？

　　（4）學校老師如何對學生進行疫情知識培訓？

　　（5）如何進行就餐管理？

　　（6）改作業(yè)時如何做好防護。

　　（7）住宿生學生如何管理？

　　（8）校園網(wǎng)格化管理培訓。

　　（9）疫情期間教師明確責任培訓。

　　第二次集中培訓安排：

　　1、培訓人：

　　2、培訓對象：全體教師

　　3、培訓地點：辦公室

　　4、培訓時間：xx月號下午

　　5、培訓內容：

　　（1）觀看教師返校復學健康講座。

　　（2）班主任進行開學第一課培訓。

　　（3）開學演練培訓。

　　（4）開學教學工作計劃措施培訓

　　六、大門口學生入校：（錯時，排隊，間隔一米，距離有序，盡孝無關人員和校外車輛禁止入內）

　　總負責人：（校長）

　　值日：、

　　現(xiàn)場指揮：

　　消毒：、

　　七、進入教室上開學第一課：

　　（1）教學樓負責：、

　　（2）班主任帶領學生進教室：排隊，進入教室，間隔一米。

　　（3）開學第一課：

　　1、升國旗：各班打開多媒體統(tǒng)一網(wǎng)上升旗。負責人

　　2、各班播放冠狀病毒防護知識30分鐘的視頻。負責人：各班班主任

　　3、班主任按照開學第一課教案部署上好第一課。負責人：

　　具體內容：

　　（1）疫情防護知識

　　（2）心理健康疏導

　　（3）利用抗議中的活生生的教材進行生命教育，信念教育，科普教育，法制教育，培養(yǎng)學生健康人格和愛國情懷。

　　（4）疫情期間，學生上下樓就餐，就寢，入廁，洗手等習慣的培養(yǎng)

　　（5）常規(guī)安全教育

　　4、班長負責：每天開窗通風透氣

　　八、課間

　　（1）學生分散活動

　　班級活動區(qū)域：小班滑滑梯

　　中一班級門前區(qū)域

　　中二班級門前區(qū)域

　　大班攀爬區(qū)

　　學一攀爬區(qū)

　　前二國旗前

　　負責小班

　　負責中班

　　負責大班

　　負責學前班

　　學生入廁：排隊有序，間隔一米

　　每一節(jié)課間提前下課10分鐘，提前上課10分鐘，任課教師不準提前或者錯后下課。

　　男廁所：各班班主任

　　女廁所：各班班主任

　　（2）洗手：排隊有序，間隔一米

　　學生演練：

　　演練時間：課間操

　　演練班級：各班班級

　　演練內容：就餐洗手如廁

　　參演人員：總指揮：王校長

　　現(xiàn)場指揮：、

　　班級負責人：各班班主任及任課教師

　　演練過程：班主任負責換區(qū)域循環(huán)進行

　　九、中午就餐（11：00—12：00）：錯時排隊有序，間隔一米

　　（1）教學樓負責：

　　（2）各班學生由班主任帶隊

　　（3）食堂就餐：錯時就餐，排隊，間隔一米。

　　總負責人：王校長

　　陪餐教師：

　　小班

　　中一

　　中二

　　大班

　　學一

　　學二

　　十、午檢測體溫（12：00）

　　（1）午檢負責：各班班主任

　　班主任課按晨午晚檢要求對學生進行檢查，了解學生的出勤和健康狀況，記載好體溫等信息。

　　（2）值班領導上課前按晨午晚檢要求對教師進行測溫檢查，嚴格監(jiān)控教師出勤和健康狀況，記載好體溫等信息。

　　（3）晨午晚檢情況，要認真真實記錄，有異常變化要及時報告。

　　（4）晨午晚檢內容：測量體溫，觀察學生的精神狀況，詢問學生健康狀況，登記因病缺勤情況，班主任應通過觀察詢問等手段，重點檢查學生中有無發(fā)熱，咳嗽，乏力，咽痛，皮疹，腹瀉等癥狀發(fā)生。調查了解學生缺勤原因，所患何種疾病或癥狀等信息，晨午晚檢中發(fā)現(xiàn)學生有發(fā)熱，咳嗽乏力，咽痛，皮疹，腹瀉等癥狀或其他異常時，應及時報告學校疫情負責人李夢瑤，并做好記錄。

　　十一、中午午休（12：00—14：50）

　　第一周開學，所有學生全部在校進行午休，午休期間學生進行分流。午休時，學生之間間距至少在一米以上。

　　午休時紀律：小班負責

　　中一班負責

　　中二班負責

　　大班負責

　　學前一班

　　學前二班

　　午休總負責人：

　　十二、下午放學暨晚上就餐：

　　錯時放學，排隊下樓。

　　十三、疫情上報

　　一旦監(jiān)測到學生發(fā)燒，各班班主任及發(fā)現(xiàn)疫情的任課老師，必須在第一時間上報(183)，由通知防控組(183)把學生帶到隔離室，由班主任老師通知學生家長告知病情，配合學校工作。王校長(139)向上一級部門匯報疫情，積極配合疾控中心做好疫情處理與控制工作。

幼兒園封閉式管理方案 篇13

　　此次新型冠狀病毒感染的肺炎爆發(fā)突然，為充分發(fā)揮物質保障在疫情防控中的作用，理順疫情防控的物資保障工作機制，確保疫情防控工作順利進行，20__年2月14日學校黨委常委會研究通過了《疫情防控物資保障工作方案》，現(xiàn)將方案通報如下。

　　一、指導思想

　　在學校疫情防控指揮部的統(tǒng)一領導下，建立疫情防控物資的采購、儲備、調撥、配送、監(jiān)管體系，使疫情防控物資保障工作高效、科學、透明進行。學校疫情防控指揮部按照積極的物資保障原則，及時采購近期防控物資，同時做好中長期物資采購計劃，做到有備無患。

　　二、工作原則

　　1.協(xié)同作戰(zhàn)，分工負責。防控物資有關保障工作在指揮部的統(tǒng)一領導下進行，實行協(xié)同作戰(zhàn)和分工負責，屬于本單位職責范圍的工作當責無旁貸，其他單位需配合的工作應積極配合，共同服從疫情防控大局。

　　2.統(tǒng)一調度，專物專用。當前疫情防控進入持久戰(zhàn)，社會對疫情防控物資需求量大、消耗量大，學校疫情防控物資的保障工作由指揮部統(tǒng)一領導，合理調度，科學安排學校防控物資的采購、儲備、調撥、配送、監(jiān)管等，確保防控物資專物專用。

　　3.厲行節(jié)約，保障一線。各單位在防控工作中，要本著厲行節(jié)約的原則使用物資，杜絕浪費。節(jié)約使用口罩、酒精、防護服等消耗性物資，愛惜使用體溫計、消毒設施等非消耗性物資。所有防控物資首先確保一線防控工作人員，非一線防控工作人員不使用如N95醫(yī)用口罩等高標準防控物資（個人購物除外）。

　　4.公開公示，接受監(jiān)督。學校指揮部定期公開防控物資采購清單、調配清單、庫存清單、接受捐贈清單，接受社會和師生監(jiān)督。各單位也可在本單位內部公開防控物資使用清單，及時吸納師生群眾對防控物資使用的意見建議。

　　三、工作分工

　　1.總協(xié)調工作由學校辦負責。

　　2.防控物資采購工作。財務處負責落實購買疫情防控物資所需的經費及后續(xù)財務報銷事宜；后保部負責防控物資的運輸配送；國資辦（招標辦）負責防控物資的戰(zhàn)時購買流程，采取多方比對的采購方式，并落實購買。按照統(tǒng)分結合的原則，大宗物資由國資辦統(tǒng)一采購，各單位需要的零散物資自行采購。

　　3.防控物資儲備工作。防控物資存放在校醫(yī)院，校醫(yī)院負責防控物資日常管理。

　　4.防控物資調配工作。學校辦負責核準各單位報送的.物資需求，國資辦根據(jù)核準的清單發(fā)放防控物資。

　　5.防控物資監(jiān)管工作。紀委辦負責防控物資的監(jiān)管工作，確保防控物資用在一線、公平使用，對違紀違規(guī)行為按有關規(guī)定處理；審計處負責對物資保障工作中的經費問題進行監(jiān)管，必要時提前介入。

　　四、工作要求

　　根據(jù)當前學校防疫工作需要，工作小組盡快采購目前至開學前的物資，做好開學后兩周的物資儲備工作，同時保障好長遠防控工作物資需要。

幼兒園封閉式管理方案 篇14

　　活動目的：

　　1、通過活動感受新年的氣氛，體驗新年快樂的情緒。

　　2、增加家長、幼兒、老師之間的感情。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、參與節(jié)日游戲。

　　活動時間：20__年12月31日早上8：30——11：30

　　活動流程：

　　一、8：30——8：40老師帶領幼兒、家長入座。

　　二、8：40活動準時開始(8：40——10：15)

　　1、園長講話;

　　2、家長代表致以節(jié)日的祝福;

　　3、班級大合唱。

　　具體要求：

幼兒園封閉式管理方案 篇15

　　一、活動構思：

　　本次活動圍繞“大手牽小手，一起來運動”為主題，為孩子和家長創(chuàng)造一個良好的合作氛圍，營造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們在游戲中鍛煉，在鍛煉中成長!

　　二、活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒體驗運動的快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性，增進親子之情。

　　2、在活動中，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇于競爭的品質。

　　3、通過形式多樣的親子游戲，增強家長與孩子之間的情感交流，更好地促進家園雙溝通。

　　三、活動時間：20xx年12月 30 日下午

　　四、活動主題：“大手牽小手，一起來運動”

　　五、活動場地：操場

　　六、活動準備：

　　1、各班提前發(fā)放通知，請家長選擇參與項目，做好運動會的報名、統(tǒng)計等工作。

　　2、游戲中所需物品由各項目組織人負責準備。

　　3、各班要提前指導家長和孩子熟悉游戲方法，提醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。

　　4、游戲場地、音響、話筒由分管老師負責安排。

　　5、各班教師組織好當天幼兒安全、衛(wèi)生、護理等一日常規(guī)活動。

　　6、各班級要進行進退場的演練，確保活動的有序開展，保證幼兒安全。

　　七、活動流程：

　　(一)家長入園簽到，到各班主任處報到。

　　(二)播放運動員進行曲，教師組織幼兒到達指定會場，保證幼兒秩序和安全。

　　(三)主持人宣布活動開始：

　　1、教師致辭：

　　尊敬的各位家長朋友，親愛的小朋友們：大家好!

　　迎著冬日的陽光，我們迎來了20xx年冬季親子趣味運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!為了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的.機會，堅持訓練。經過一段時間的訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信了!在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧!下面請喊出我們的口號：“快樂運動，健康成長”(鼓舞氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請園長致詞.

　　2、園長致詞，強調“友誼第一，比賽第二”并宣布運動會開始。

　　四)、活動順序：

　　1、各班組織親子游戲比賽，場地安排：

　　2、家長友誼賽：拔河比賽，比賽地點：

　　游戲玩法：三回合定勝負。由老師當裁判，當哨聲吹響時，家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

　　3、家長與班級教師交流開學以來孩子生活、學習、習慣等方面的情況。

　　八、結束語：

　　在孩子們的歡聲笑語中，我們的活動也已接近尾聲了。通過這次親子運動會，大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實比賽的結果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂!

　　附各班親子游戲：

　　大班親子游戲

　　1、踩氣球

　　準備：氣球若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發(fā)一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

　　2、小腳踩大腳

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

　　3、揪尾巴

　　準備：尾巴若干

　　玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

　　4、我是小姚明

　　玩法：家長和幼兒面對面站在規(guī)定位置。游戲開始后，幼兒將籃子中的5只沙包分別向家長手中的簍子投去。家長配合接沙包。最后比一比誰投中簍子的沙包最多為獲勝者。

　　中班親子游戲

　　1：二人三足跑(4—5歲

　　游戲材料：乒乓球若干(35個)、繩子8條、塑料小筐15只

　　游戲玩法：1. 游戲可分成六組進行，6—7個家庭為一組。

　　2. 在游戲場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起

　　跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，爸爸和孩子一起出發(fā)向前跑，到終點線后拿上塑料小筐中的1個乒乓球返回，再次出發(fā)取球，把終點塑料小筐中5個乒乓球運完為止，以先返回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。

　　游戲規(guī)則： 媽媽必須將帶子系緊，以最先運完乒乓球且塑料小筐中乒乓球數(shù)目

　　最多的家庭獲勝。在運送過程中媽媽不能幫忙。

　　說明：一定要強調家長注意幼兒的安全。

　　2：搶椅子

　　游戲準備：小椅子若干 、小獎品(25個)

　　游戲玩法：游戲可分成8組進行，5—6個家庭為一組進行游戲。音樂開始，幼兒及其父母繞椅子轉圈走。音樂停止，馬上搶到位子并坐好，沒有搶到位子的家庭表演一個小節(jié)目，以增加活動氣氛。

　　游戲規(guī)則：每一組家長和孩子共10人，只放7個凳子，搶不上凳子的家長或幼兒表演一個小節(jié)目或說一句對老師想要說的真心話。

　　說明：家長沒到位的，請其他孩子家長或老師代替該幼兒的家長，保證讓每一位孩子都能參與活動，以防傷及該幼兒的自尊心。

　　小班親子游戲

　　1：小貓釣魚

　　游戲準備：小貓頭飾 若干小魚 魚竿

　　游戲玩法：由家長和孩子分別扮演大貓和小貓，大貓手把手教小貓釣魚。游戲分6組進行，每組5個家庭，規(guī)定在2分鐘內，釣魚最多的家庭獲勝，并給與獎勵。

　　說明:家長要照顧孩子，不能獨立進行。

　　2：小青蛙運氣球

　　游戲準備： 青蛙頭飾 氣球

　　游戲玩法：由家長和孩子分別扮演大青蛙和小青蛙，大青蛙背著小青蛙運氣球。游戲分7組進行，每組4個家庭，在50米的跑道上運氣球，誰先到達終點，就作為勝利者，給與獎勵。

　　說明：家長背著孩子運球過程中，要注意自生與孩子的安全。

幼兒園封閉式管理方案 篇16

　　為了做到有計劃，有準備地抗御可能出現(xiàn)的洪澇災害，地質災害，為最大限度地避免和減少幼兒園師生傷亡，減輕財產損失，特編制本預案。

　　一、指導思想

　　預防為主，防搶結合；全面部署，保證重點，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調度，服從大局，團結抗汛抗洪；把確保師生員工生命安全作為首要任務，調動幼兒園、家庭、社會力量，積極投身抗洪救災，奪取今年防汛工作的全面勝利。

　　二、防汛工作原則

　　防汛工作實行“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險”的方針，遵循團結協(xié)作和局部利益服從全局利益的'原則，實行各級各類人員首問負責制，統(tǒng)一指揮，分部門負責。要求各類人員以大局為重，團結一致，緊密協(xié)作，共同做好全園的防汛工作，完善防汛組織機構：

　　成立防汛領導小組

　　組長：

　　電話： 副組長： 電話：

　　成員： 電話：

　　 電話：

　　三、分工預案

　　7、8、9月全園進入緊急防汛期，學校領導班子全員輪流值班。

　　在區(qū)、教育局防汛防臺指揮部領導下，組織、指導、協(xié)調幼兒園的防汛防臺和搶險救災工作。組織制訂完善學校防汛防臺應急預案；組織開展本校的防汛防臺工作檢查，處理影響防汛防臺安全的有關問題；貫徹執(zhí)行上級防汛防臺指揮命令；遇重大災情時傳達停課、師生轉移等命令；指導本校搶險自救和災后處置工作；組織開展災情調查統(tǒng)計，并向上級部門報告；指導并開展災后救助。

　　工作小組職責

　　1.綜合組：責任人：。負責防汛抗災情況綜合，抗災搶險方案擬訂，上令下達，下情上報。

　　2.宣傳組：責任人：。主要負責防汛抗災宣傳報道、防汛應急通知、汛情、災情公布。

　　3.后勤調運組：責任人：。 由學校后勤人員、及年輕教師組成，主要負責防汛抗災的物資采購、調運和后勤保障。

　　4.救災組：責任人：。聯(lián)系衛(wèi)生院、治安室等單位領導及學校值周組組成，主要負責災區(qū)學生轉移、學校治安管理及衛(wèi)生防疫等工作。

　　四、防汛措施

　　1.防汛值班隊伍調度預案 ， 防汛領導小組在6月30日至9月1日實行24小時值班制。一般情況每天由一名領導及其教師組成。

　　2.防汛巡邏隊調度預案

　　防汛巡邏是確保險情早發(fā)現(xiàn)、早處理，避免嚴重事故發(fā)生的一項重要措施，防汛巡邏按各自的任務執(zhí)行。為確保巡邏的質量，清除校園圍墻水溝的各種雜物、垃圾，防汛巡邏要實行拉網(wǎng)式巡查。

　　3.防汛搶險隊調度預案

　　防汛搶險隊伍是組織有效搶險，減輕災害損失的根本保證。教師搶險隊，受幼兒園統(tǒng)一指揮。幼兒園組建防汛搶險應急隊伍，同時，請求上級部門、社會群眾支援。 防汛搶險應急隊伍主要負責突發(fā)性重大險情和流域性險情的搶險，一般情況下，防汛搶險應急隊伍受鎮(zhèn)防指的統(tǒng)一調度。完小防汛搶險應急隊伍受鎮(zhèn)防指統(tǒng)一指揮，防汛搶險應急隊伍，在接到命令后，一般情況10分鐘內到達現(xiàn)場。

　　五、安全轉移及救災預案

　　當汛情緊張、險情嚴峻，等重大險情時，要及時組織師生安全轉移。因搶險需要調用時任何部門、班級和個人不得阻攔和拒絕。

　　六、防暴風暴雨災害預案

　　加強暴風的監(jiān)測和預報工作。保持密切關注天氣預報，及時了解暴風的發(fā)展路徑、強度、影響范圍等情況，以及是否可能對園內產生影響和影響程度，按照氣象部門提供的預報，及時向上級領導匯報，并向各班級、家屬傳遞信息，發(fā)布警報，做到以防為主，有備無患。

幼兒園封閉式管理方案 篇17

　　一、活動主題

　　快樂元宵節(jié)

　　二、活動時間

　　三、活動地點

　　本班課室

　　四、活動準備

　　1、本周五中午到辦公室領取一次性臺布。

　　2、2月日（下周一）中午第二批吃飯人員留下廚房搓粉，然后分到各班，各班老師分成人手一份。

　　3、在廚房拿好盤、桶等裝好材料。

　　4、下周一下午14：40分準時吃午點，全體員工下午14：15分準時上班。（校車老師早上幫廚房洗番薯）

　　5、活動當天門衛(wèi)、校車司機下午15：00負責指揮車輛看守大門。

　　五、活動流程

　　1、15；10—15：30（家長簽到，播放上次圖片）

　　2、播放“湯圓”歌曲班主任帶領幼兒入場。

　　①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

　　②湯圓是什么樣子的？小朋友們想不想自己做湯圓？

　　2觀察制作材料，了解做湯圓的方法。

　　（1）觀察并知道做湯圓需要的材料。

　　（2）了解做湯圓的方法和要求。

　　3做湯圓、煮湯圓。

　　①我們怎樣才能做出圓圓的湯圓？

　　②老師煮湯圓時，小朋友們應該注意些什么？

幼兒園封閉式管理方案 篇18

　　一、活動目標：

　　1、在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎上，動手學織網(wǎng)。

　　2、能大膽發(fā)揮想象，體驗自己設計的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。

　　2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。

　　3、教具：蛛蛛圖片。

　　三、活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣。

　　1、引出課題，激發(fā)操作興趣。

　　2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案。

　　二、自我嘗試

　　1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網(wǎng)。

　　三、作品展示，交流，分享

　　1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律。

　　2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。

　　3、師生共同清理活動場地。

　　四、活動延伸：

　　a)進一步了解蜘蛛織網(wǎng)的'方法。

　　b)根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點，學畫一些對稱的圖形。

幼兒園封閉式管理方案 篇19

　　活動目標

　　1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水。

　　2.學會講述水的用途。

　　3.了解水的二次利用。

　　重點難點

　　重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

　　難點：懂得水可以二次利用。

　　活動準備

　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1.游戲：關緊水龍頭。

　　①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。

　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

　　師：小水滴，你為什么哭呀?

　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。

　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?

　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大

　　1.水有什么用?

　　2.除了我們人需要水，還有誰也需要水?

　　3.如果沒有了水會怎么樣?

　　4.我們要怎樣節(jié)約用水?

　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

　　三、談話：水的二次利用

　　1.大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

　　2.小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”

　　3.師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

　　幼兒討論并回答。

　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們

幼兒園封閉式管理方案 篇20

　　一、指導思想

　　為了認真落實學校安全事故防范措施，建立健全行之有效的學校安全防范應急預案體系，提高處置安全事故的本事，有效預防和最大程度減少各類安全事故及其造成的損失，保障師生和學校安全，維護學校穩(wěn)定，根據(jù)《中小學幼兒園安全管理辦法》和20__年71號文件精神指示，制訂本預案。

　　二、組織機構

　　1、成立全鎮(zhèn)安全突發(fā)事件應急處理領導小組

　　組長：（園長）

　　副組長：。（安全員）

　　組員：

　　2、領導小組下設辦公室，由田德棟同志具體辦公。

　　三、機構職責

　　1、當遇到突發(fā)事件后，及時組織、指揮各方面力量，開展重大安全事故現(xiàn)場應急處理工作，控制事故的損失和擴大；

　　2、組織召開處理突發(fā)事故工作緊急會議，確定求援方案；

　　3、協(xié)調有關部門做好搶險救災、事故調查、后勤保障、信息上報、善后處理以及恢復生活、教學秩序的工作；

　　四、事故報告及處理程序

　　1、事故發(fā)生后要及時將事發(fā)情景準確報告校長和學校辦公室，園長電話：，同時辦公室應將險情和災情向上級主管部門報告，請求指導和援助。

　　2、辦公室立即啟動安全事故應急救援預案，戳在最短時間內趕赴現(xiàn)場，指揮事故的處理工作；領導小組成員接到通知后，立即趕到事故現(xiàn)場開展救援工作；

　　3、學校根據(jù)事故現(xiàn)場具體情景，提出事故救援行動方案，辦公室根據(jù)學校指令協(xié)調好相關人員的行動，按照職責分工要求做好安全事故的救援、疏散和現(xiàn)場保護工作。

　　五、事故應急措施

　　（一）火災事故應急預案

　　1、報警程序：

　　（1）根據(jù)火勢如需報警，.立即運用學校廣播或銅鑼疾呼，并向當?shù)卣�府報告“某某學校發(fā)生火災，請迅速前來撲救”，待對方放下電話再掛機。

　　（2）迅速組織相關人員攜帶消防器具趕赴現(xiàn)場進行撲救；

　　（3）迅速向應急事件處理領導小組成員匯報。

　　2、組織實施：

　　（1）學校領導和教師要迅速組織人員逃生，原則是“先救人，

　　后救物”。

　　（2）開通全部安全通道，組織師生撤至安全地帶，調查是否有人困在火場，并阻止教師救災。

幼兒園封閉式管理方案 篇21

　　【活動目標】

　　1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法。

　　2、了解關門的安全使用是想。

　　3、提高幼兒使用門的安全意識。

　　【活動準備】教學資料：教學DVD

　　【活動過程】

　　1.導入活動

　　(1)游戲“找門”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　①師：小朋友，請你找一找我們班級的門在哪里?

　　②師：他們都一樣嗎?哪里不一樣?

　　③師：想一想，家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

　　(2)觀看DVD，引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為。

　　①師：大家要仔細看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?

　　②師：小朋友是怎么關門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

　　③師：片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對嗎?玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危險?

　　(3)交流討論，引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項。

　　①師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危險?為什么?

　　②師：隨便推拉擺弄門玩對不對?這樣可能會發(fā)生什么危險?

　　2.概念學習

　　(1)觀看動畫，了解使用門時一些安全與不安全的`行為。

　　師：使用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的?來看一段動畫吧。

　　(2)交流并學習安全使用門的方法，知道不安全地使用門將會出現(xiàn)嚴重后果。

　　①師：用力地開關玻璃門，會發(fā)生什么危險?

　　②師：開門時要注意什么?

　　③師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人。會摔傷......)

　　④師：大家再想一想，除了這些，使用門的時候還有那些安全要注意?(引導幼兒遷移生活經驗，說出其他關于門的使用安全，教師可及時提示，如：不在門后玩耍等。)

　　3.教師小結。

　　4.師：開關門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門后玩游戲。

　　家里的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候，一定要注意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會傷害到別人。

幼兒園封閉式管理方案 篇22

　　為了進一步提高我園教師、幼兒的安全意識，增強全員地震逃生能力，制定地震逃生演練方案如下：

　　一、演習時間、參加人數(shù)

　　時間：20xx年6月13日10：00

　　人數(shù)：全體師生317人（幼兒295人，教職工22人）

　　地點：幼兒園內

　　二、演習領導小組及應急小組成員

　　組長：

　　組員：各班教師

　　三、準備工作

　　1、準備警報聲；

　　2、各班教師：負責幼兒安全疏散、幼兒安全教育；

　　3、師生事先熟悉校園安全通道、安全出口等處，逃生方法、順序、路線；

　　4、幼兒園安全疏散示意圖。

　　四、疏散原則

　　1、靠近大門班級為先，遠離大門班級為后；

　　2、聽見演習警報后，帶班教師應立即停止一切活動，集中幼兒，清點人數(shù)，疏散幼兒到安全地點。

　　五、人員安排

　　總指揮，負責疏散大班幼兒，負責疏散中班幼兒，負責疏散小班幼兒，為機動人員。

　　六、演練過程

　　1、警報聲起；

　　2、各班教師組織幼兒迅速撤離活動室，沿安全逃生路線疏散。具體要求：各班幼兒用雙手護著后腦，貓著身子，沿墻角邊有秩序的撤離；教師引導幼兒逃生時，教育幼兒不搶道、不驚慌；教師要組織幼兒有序撤離，不許漏下一名幼兒。

　　3、集中到大操場。各班清點并報告人數(shù)，組織幼兒有序蹲著。

　　4、演習結束，各班對演習進行總結。

幼兒園封閉式管理方案 篇23

　　設計思路：

　　本活動源于主題與生活的融合,在進入主題《不怕冷》時，一次戶外活動在操場上，孩子們便開始喊了起來：“好冷啊，風好大啊！”聽孩子們這么一說，我馬上接上去問孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢？”丹丹說：“鉆到被子里就不冷了。”天逸說：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了。”婷婷說：“穿上棉襖就不冷了。”天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，通過本次活動可以讓幼兒了解冬天保暖的方法。

　　活動名稱：寶寶不怕冷

　　活動目標：

　　1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現(xiàn)不同的保暖的方式。

　　2、在唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗音樂活動的快樂。

　　重難點：在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲。

　　活動準備：歌曲磁帶，娃娃一個，圖片

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　教師邊操作娃娃邊說：“北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，我好冷！”

　　師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃，讓娃娃不冷呢？（引導幼兒說說怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓）

　　師：（出示圖一）我們一起來看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來不冷的`好辦法？是什么好辦法？圖片里的哥哥在干什么？（小腳小腳跳跳）

　　師：大班還有一個姐姐也想了一個好能讓自己暖和起來不冷的好辦法？圖片里的姐姐在干什么？她想了一個什么好辦法？（拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來）

　　師總結：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跳跳）還有小球小球（拍拍）。

　　二、學唱歌曲《寶寶不怕冷》

　　師：娟娟老師準備了一首好聽的音樂，我們一起跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來？

　　師：娟娟老師來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個站的最神奇的寶寶的手，某某你的小手很冷的，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下。(第二遍)

　　師：娃娃聽到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來唱歌了，你們愿意嗎？我們跟娃娃一起唱這首好聽的歌。（第三遍唱歌）

　　三、游戲

　　師：現(xiàn)在我們一起來跟鋼琴寶寶玩一個好玩的游戲想不想玩？想玩的話坐坐神奇仔細挺好這個游戲是怎么玩的？游戲是這樣玩的我我來唱前面的北風北風，你們來唱后面的呼呼，好嗎？我來看看誰把這個本領學會了？

　　師：弟弟小朋友唱前面的北風北風，妹妹小朋友唱后面的呼呼？

　　師總結：今天我們寶寶們都學到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒有學過這個本領的寶寶。

幼兒園封閉式管理方案 篇24

　　為進一步推行我園安全建設，保護學生上放學安全，我園結合實際情況制定了在上下學時段設立執(zhí)勤護學崗，切實維護校園周邊治安，道路交通秩序。

　　一.組織領導

　　以幼兒園園長為組長、副組長唐愛云、徐海軍、徐秀美，成員由門衛(wèi)、值班老師、行政值班人員、家長組成護學崗領導小組。具體負責護學崗建設的組織實施，制定工作方案，推進護學崗建設，確保此項措施取得實際成效。

　　二.目標任務

　　通過設立執(zhí)勤護學崗，在學生上、放學時段和校園周邊重要時段的安全保衛(wèi)責任，進一步整校園周邊和交通秩序，改善校園周邊治安環(huán)境，有效防止治安案件和交通事故的發(fā)生，全力確保學生的.安全。

　　三.工作措施

　　（一）護學崗人員組成

　　護學崗參勤人員由學校校園保安、值班老師、行政值班人員、家長組成。

　　（二）護學崗職責任務

　　1.護學崗應當根據(jù)本園實際情況，在早、晚上學、放學前30分鐘到崗到位，清理校園周邊治安環(huán)境，疏導和維護交通秩序，確保學生出入學校的安全。值班人員在護學執(zhí)勤時應佩戴“執(zhí)勤”袖標。

　　2.保安人員加強上放學高峰時段門衛(wèi)值守，嚴格實行外來人員、車輛登記準入制度，防止社會閑雜人員混入校園從事違法犯罪活動。

　　3.對校園周邊治安復雜區(qū)域以及學生上、放學途徑主要路段進行巡邏盤查，及時發(fā)現(xiàn)和化解安全隱患，消除影響學生安全危險因素。

　　4.對校園周邊主要交通路道上違規(guī)停放車輛，占道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。

　　5.每月組織學校、幼兒園開展一次以交通安全為主題的宣傳教育活動，增強學生兒童的安全意識和自我保護意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。

　　四.工作要求

　　（一）高度重視，加強組織領導

　　在上下學時段設立執(zhí)勤“護學崗”是學校進一步深化校園警務客觀要求，要充分認識護學崗建設的重要意義，積極謀劃部署，穩(wěn)步扎實推進，確保工作取得實效。

　　（二）加強協(xié)作，實現(xiàn)聯(lián)動防控

　　要結合學校周邊實際情況，確定護學崗設置的`區(qū)域和路段，明確護學崗人員職責分工，落實對各區(qū)域開展巡邏防控的責任，形成相互配合，整體聯(lián)動、快速反應機制，最大限度發(fā)揮整體效能。

　　（三）靈通信息，及時上報

　　要結合工作實際，及時上報在護學崗建設中的先進做法和工作成效，不斷總結和推廣經驗，將便民利民舉措真正抓好落實。

幼兒園封閉式管理方案 篇25

　　一、總則

　　（一）目的：有效預防、及時控制突發(fā)事件的發(fā)生，消除危害，保證生命財產安全。

　　（二）工作原則：以教辦領導和相關部門負責人為主體成立指揮中心，以幼兒園領導和相關部門負責人為主體成立突發(fā)事件應急工作組。

　　（三）編制依據(jù)：《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等。

　　（四）適用范圍：幼兒園。

　　二、組織體系及職責任務

　　（一）應急組織機構與職責

　　1、決策機構：指揮中心，負責突發(fā)事件處理的決策及指揮。

　　2、工作機構：應急工作組，負責突發(fā)事件的現(xiàn)場處理。

　　（二）組織體系框架：見附表1。

　　三、預防預警機制

　　（一）預防預警信息

　　幼兒園的相關部門及相關人員提供相關信息。

　　（二）預防預警行動

　　對相關人員進行相關知識及技能培訓，提高防范意識和防范能力。

　　四、應急響應

　　（一）分級應急響應

　　突發(fā)事件的報告順序是：發(fā)現(xiàn)人-——幼兒園園長——教辦————主管領導。

　　（二）信息報送和處理

　　突發(fā)事件的信息按報告順序進行傳遞，由相關部門和人員進行確認，分清事件的等級，由決策機構進行決策處理。

　　（三）指揮和控制

　　由指揮中心進行指揮，由工作組進行現(xiàn)場控制。

　　（五）緊急處置

　　處置隊伍由指揮中心統(tǒng)一調派，分突發(fā)事件類型落實處置措施。

　　（六）救護和醫(yī)療

　　現(xiàn)場救護以及醫(yī)療防疫；對輕傷人員進行處置，并協(xié)同運輸將重傷人員護送到上級醫(yī)院。

　　（七）應急人員的安全防護

　　對可能涉及的應急人員進行定期培訓，加強對消防安全、交通安全、衛(wèi)生防病、飲食安全等方面的自防、自救教育，明確安全防護的工作流程，同時提供必要的防護器械。

幼兒園封閉式管理方案 篇26

　　為全力做好學校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，保護全園師生健康和生命安全，維護幼兒園穩(wěn)定，促進幼兒園的發(fā)展。將新型冠狀病毒預防與控制工作依法納入科學、規(guī)范、有序的管理軌道，形成工作常規(guī)，根據(jù)的通知精神，結合學校的實際，制定本疫情防控工作方案。

　　一、疫情防控工作領導小組

　　組長：，具體負責防控工作協(xié)調、物資供給、疫情防控知識宣傳。

　　副組長：，負責疫情防控具體事務安排及落實、疫情防控情況日報等工作。

　　組員：全體教職工，負責各班疫情防控工作的落實。

　　(一)綜合協(xié)調組主要負責：

　　1.指導和協(xié)調全園新型冠狀病毒控制和治療等疫情防治工作，了解掌握全校疫情動態(tài)和防治工作進展。

　　2.督促檢查班級各項防治冠狀病毒措施的落實，檢查指導各班疫情預防控制工作，督辦落實領導小組下達的防治工作任務。

　　3.協(xié)調、指導實施強制隔離、觀察等現(xiàn)場控制措施。

　　(二)疫情預防組：落實督查本次冠狀病毒傳染病工作的報告、登記、統(tǒng)計、分析和傳染病管理工作；指導全園教職工做好值班期間活動室、園內環(huán)境、教室內的消毒工作，指導教職工了解新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病消毒隔離要求。

　　(三)宣傳組：聯(lián)絡各班班主任經常對幼兒、家長進行防治新型冠狀病毒病毒傳染病知識的普及宣傳。全校師生一定做到不信謠、不傳謠，對每天的摸排情況不隱瞞、不緩報，切實做好新型冠狀病毒肺炎防治工作。

　　(四)后勤組:落實督查全園防治冠狀病毒傳染病工作的物質儲備:設立應急隔離室，準備好應急相關設備：防護口罩、肥皂、消毒液、手電、醫(yī)用手套、紅外線體溫監(jiān)測儀等。

　　二、完善工作預案和制度

　　1.根據(jù)疫情防控的統(tǒng)一部署，我園將師生生命安全和身體健康放在第一位，在第一時間制定完善了疫情防控應急預案，明確疫情防控的組織管理、具體舉措、預警與應急等內容，落實防控經費，做好物資貯備，加強人員培訓，增強應急處理能力，切實做好疫情防控工作。

　　2.制定疫情防控時期教職工和學生體溫檢測制度和晨、午檢制度。

　　值周教師每天上午7點30、下午2點30在大門口對進入校園的全體教職工進行體溫檢測，體溫合格者才可進入校園。

　　各班班主任和科任教師利用晨檢入園時，對本班幼兒進行體溫檢測并做好相應記錄。午間在學生進班前進行體溫測量，值班教師對住校幼兒進行體溫檢測并做好相應記錄。班主任提醒、詢問走讀幼兒體溫，并引導家長做好記錄。體溫檢測，住校生一天一張表，走讀生一人一張表及時做好相應記錄。

　　3.制定疫情防控時期幼兒園衛(wèi)生消毒制度。

　　每天上午，保育員對校園公共區(qū)域和本班睡室進行清潔消毒、通風換氣；

　　教室、睡室、走廊、樓梯及公共區(qū)域，每天中午，各班教師及保育員對本班教室、公共區(qū)域、走廊、樓梯進行清潔消毒；每天下午放學后，各班教師及保育員對本班教室、睡室、公共區(qū)域、走廊、樓梯進行清潔消毒。

　　負責人：各班教師及保育員。

　　食堂及餐具，每天中午及下午用餐結束后由后勤人員對食堂及餐飲用具進行高溫消毒，負責人：、。

　　校園公共區(qū)域、入園路段及廁所隨臟隨掃隨消毒，根據(jù)上學期的安排執(zhí)行，負責人：、。

　　辦公室區(qū)域，由值周教師和本班保育員負責，每天至少兩次清潔消毒。

　　以上所有消毒工作必須在無人的環(huán)境下進行，消毒完后需開窗通風60分鐘。

　　4.制定疫情防控時期嚴格的門衛(wèi)管理制度。嚴禁非本園教職員工、學生進入校園，對確需進出校園人員進行嚴格登記、測量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進入校園，上課期間封閉管理，學生離園后要及時封閉校園，并對校門周邊、門衛(wèi)室及時進行消毒、通風。

　　5.做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴格做好食堂后勤人員的體溫檢測工作；食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜，嚴禁食用野生動物。身體不適者及有發(fā)熱癥狀人員嚴禁進入食堂。不在食堂集中就餐。進入食堂人員要好口罩，進入食堂后先洗手后取餐。

　　6.積極做好消毒物品(消毒液、醫(yī)用酒精等)、洗滌用品(洗手液、香皂)、口罩(若干)、紅外體溫測量儀等防控物資采購和儲備。在大門口設置用于收集廢棄口罩及廢棄消毒物品的紅色垃圾桶。在保健室，配備必要的防護用品。要科學合理有效使用物資、經費，由王艷老師對防控物資進行管理，每天領出去的物資教師簽名確認，避免濫用和浪費。

幼兒園封閉式管理方案 篇27

　　一、活動主題：

　　元宵花燈喜樂會

　　二、活動時間：

　　20xx年2月24日

　　三、活動目標：

　　1. 幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒對元宵節(jié)的興趣。

　　2. 通過活動，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳。

　　四、活動地點：

　　可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

　　五、活動人員：

　　全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

　　六、活動前沿

　　一)前期準備：

　　1. 給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函，園外幼兒到現(xiàn)場領取邀請函參加活動。

　　2. 幼兒登記表(用于現(xiàn)場領取邀請函時登記)。

　　3. 如在公園里，須提前和有關人員聯(lián)系好場地。

　　4. 活動需要準備的背板。

　　5.制作條幅：××幼兒園元宵喜樂會。

　　6. 準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準備1—2棵)，許愿卡片。

　　7. 制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

　　8. 班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。

　　9. 準備音響設備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。

　　二)場地布置：

　　公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

　　七、活動詳細流程：【略】

幼兒園封閉式管理方案 篇28

　　一、指導思想：

　　根據(jù)《規(guī)程》及有關部門的要求，堅持“安全第一，預防為主”的原則。在園內發(fā)生如建筑物倒塌、特大火災、突發(fā)事件等安全事故時，能夠統(tǒng)一指揮，在短時間內有條不紊地將全園師幼進行緊急疏散，使安全事故損失降低到最低范圍，提高師幼緊急避險、自救自護的應變能力。結合我園工作實際，特制定本預案。

　　二、組織領導：

　　總指揮

　　副總指揮

　　小組成員：全園教職工

　　三、演練時間：

　　20xx年3月26日上午10：30

　　四、演練地點：

　　疏散集中地幼兒園操場

　　五、緊急疏散指揮人員職責：

　　1、總指揮負責迅速向全園發(fā)出緊急疏散信號，指揮協(xié)調，及時掌握情況，并向上級主管部門匯報，貫徹傳達上級主管部門的命令。

　　2、副總指揮要在現(xiàn)場的統(tǒng)一指揮下，依據(jù)預案措施及疏散路線有秩序地疏散全體師幼到安全地帶；疏散過程中，組織有關成員按預案對現(xiàn)場進行果斷處理，避免擁擠踩踏，以保證師幼快速、安全地撤離現(xiàn)場。

　　3、各班班主任老師及其他小組成員起著重要的作用，一切行動必須服從統(tǒng)一指揮。各班班主任老師要預先向幼兒做好地震知識、預防火災等的宣傳，讓幼兒懂得一些自救知識和方法。演練時各班班主任及當班教師負責指揮幼兒進行有序疏散，或用正確的方法躲藏，等待救援。

　　六、緊急疏散演練預案：

　　當聽到緊急疏散的信號后，在任何時間，全體教師應第一時間到崗到位，立即組織幼兒開始疏散，應該做到：

　　1、要保持鎮(zhèn)定，穩(wěn)定幼兒緊張情緒，切莫驚慌失措。處于活動室內的師幼應立即停止教學活動，教師快速組織幼兒集隊撤離到操場空曠地帶。兩位老師一前一后組織幼兒有順序、快步地從就近門口處活動室，不準在走廊內互相擁擠，避免跌倒。

　　（1）疏散過程中，行動要迅速，但不要爭先恐后、慌亂奔跑，迅速轉移到指定位置。

　　（2）疏散過程中，可以一手護頭一手護鼻，以防自然災害時被砸傷或吸入有毒氣體等。

　　（3）班級撤離路線：

　　大班年級組撤離至大班操場

　　中班年級組撤離至中班操場

　　小班年級組撤離至小班操場

　　（4）疏散到指定地點后，以班為單位集隊，原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物（如圍墻、電線桿等），千萬不要回到教室去。各班應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告，確保不漏掉一名幼兒。

　　（5）把穩(wěn)定幼兒情緒工作放在首位，對幼兒實施心里輔導，消減災害給幼兒帶來的心理障礙。

　　2、在室內來不及逃離的幼兒，老師應引導幼兒立即就近躲避。采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量縮小，躲到桌下或墻角，以保護身體避免被砸，但不要靠近窗口。

　　教師教會幼兒躲避的姿勢：在桌下躲避的幼兒，將一只胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿；在墻角躲避的幼兒，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部；臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

　　七、演練結束回教室路線：

　　指揮員發(fā)出演練結束指令，各班在教師帶領下有秩序地回教室。

幼兒園封閉式管理方案 篇29

　　設計意圖：

　　1）現(xiàn)在每個家庭都是獨生子女，生活中缺少責任心和自信心。小朋友一起游戲時大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足。

　　2）許多幼兒做不習慣以自我為中心，合作意識不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時不互相配合。

　　3）孩子入園一段時間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機會，讓

　　孩子在活動中有語言交往，愉快的情緒體驗，我們設計了大帶小游戲。這類活動對大孩子，小孩子都有益處。

　　活動目標：

　　1引導幼兒用多種方法躍過，鉆過拉繩。

　　2學習跟大孩子，小孩子交往合作游戲。

　　3體驗游戲中愉快的情緒。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒互相問好。

　　二、老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每兩個大班小朋友一組面對面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過去。

　　三、開始游戲：

　　游戲1：跳繩。

　　目標：練習雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。

　　玩法：引導大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵小小班小朋友從繩上雙腳跳過。游戲2：邁繩。

　　目標：能掌握好重心；增強腿部肌肉力量。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過去。

　　游戲3：鉆繩。

　　目標：手膝爬行，增強四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過去。

　　游戲4：老爺爺怎樣走。

　　目標：學習低頭半蹲走，鍛煉膝關節(jié)及周圍韌帶肌肉。

　　玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米。小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過。

　　游戲5：學做解放軍。

　　目標：能向前自然大步走。體驗游戲樂趣。

　　玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學習解放軍走過。游戲6：看誰摸得高。

　　目標：練習縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。

　　玩法：大班小朋友把繩舉高過頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

　　四、游戲結束。請幼兒說玩得怎么樣。帶領幼兒說：明天再跟我們玩吧。互相再見。

　　一）親子游戲1、瓶子游戲每個家庭都有一些用不著的瓶子。游戲玩法：幼兒與家長兩人為一組，每輪游戲有四小組進行比賽。游戲開始時，家長與幼兒的一只腳

　　20xx年9月20日幼兒教育系列：親子游戲大全爸爸媽媽目標：加深親子依戀之情，玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，20xx年10月23日親子游戲是拉近親子關系的.好方法，常玩親子游戲，有利于形成良好的親子關系，構建和諧的親子家庭！以下給出親子游戲兩則：第一則游戲名稱：趕小豬

　　幼兒親子游戲大全爸爸媽媽目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。準備：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條。玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐

　　幼兒園親子游戲活動項目春光明媚，風和日麗，幼兒園

　　園內一片歡聲笑語，4、我們一家來套圈玩法：游戲開始，幼兒向前跑，碰到呼拉圈拿起從頭上套下，跑回，拍家長的

　　猜爸爸媽媽

　　目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

　　準備：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條。

　　玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

　　注意：1：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　小心陷井

　　目標：培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。

　　準備：空奶瓶4個，火柴棍若干。

　　玩法：發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時間內，瓶口上堆放火柴最多

　　的那家為勝。

　　規(guī)則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。

　　大西瓜、小西瓜

　　目標：增進親子情感交流，培養(yǎng)對學習的興趣。訓練

　　反應的靈敏性。

　　玩性：家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后，互換角色進行。

　　注意：1：此游戲也可由主持人發(fā)出信號，家長和孩子一起做。

　　2：可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。

　　"二人三足跑"

　　目標：學習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子情感的交流。

　　玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請幾對父子站在起跑線上，媽媽用一根長帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起出發(fā)向關跑，到終點線后反回，以先反回到起跑線者為勝。媽媽為爸爸和孩子解開帶子。

　　規(guī)則：爸爸雙手必須背后，媽媽必須將帶子系緊。

　　傳達室動作

　　目標：體會親子共同游戲時的平等，和諧的愉悅。

　　過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個動作如拍肩，每二個人跟做此動作，當?shù)诙�個人做完后，第一一個有接著做其它動作，第三人跟第二人傳的拍肩的動作，看能傳多久動作不斷。

幼兒園封閉式管理方案 篇30

　　活動目標

　　1、知道自己在家是不能隨意接聽電話，培養(yǎng)初步的安全防范意識。

　　2、養(yǎng)成獨安閑家時與大人獲得聯(lián)系的習慣。

　　活動準備

　　1、寫有小朋友家長電話號碼的`紙條。

　　2、故事、教學PPT

　　3、情境表演道具：電話、手偶

　　活動過程

　　一、開始部份：引出課題：“歡迎來到“快樂體驗，安全講堂”，今天胡老師又帶來幾顆“安全之星”，看看誰能得到它。”

　　二、基本部份:故事

　　1、故事中雞媽媽有事，要出往一會兒，要小雞一個人待在家里，雞媽媽出門了，交代小雞甚么了？

　　2、可是今天門鈴沒響，是甚么響了呢？表演手偶劇。

　　3、引導幼兒討論。

　　4、情境表演：陌生人電話。

　　5、提問：“這個小朋友為何會把小偷引進家里？他有哪些地方做得不對？”“假如接到陌生人電話，他要來你們家，你會怎樣辦？”

　　6、教師小結：不能隨意接電話，不能輕信陌生人，不能隨意把家里的地址告知陌生人。

　　三、結束部分

　　1、出示教學PPT，引導幼兒觀察講述。

　　2、小美一個人在家看圖書，忽然電話鈴響了。聽到電話鈴響的時候，她接聽了嗎？她想起了甚么事？爸爸告知過她甚么？你覺得小美的做法正確嗎？為何么？3、教師小結：小美很棒，她記住了爸爸的話，自己在家不接聽電話。

　　4、幼兒表演情境劇。

幼兒園封閉式管理方案 篇31

　　一、基本原則

　　(一)堅持“兩個確保”。采取切實可行的措施，嚴防疫情在學校擴散和暴發(fā)，確保校園一方凈土、確保師生生命安全和身體健康。

　　(二)堅持科學評估。落實“疫情沒有得到基本控制前不開學，學校基本防控條件不具備不開學，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實保障不開學”的要求，嚴格開展開學準備工作評估復核，堅持復核合格后方可開學。

　　(三)堅持因地施策。按照“錯時錯峰”、“一地一策”、“一校一案”的原則，各地各學校要制定開學實施方案和相關制度，有條不紊地做好開學工作。

　　二、開學時間安排

　　根據(jù)統(tǒng)一安排，全市普通高中三年級、初中三年級作為第一批次開學，開學時間為20xx年4月7日。

　　根據(jù)分區(qū)分級、錯峰開學、錯時返校的原則，其他學段和年級擬分兩個批次開學安排。

　　第二批次：小學五六年級、初中和普通高中其他年級、中職學校(含技工學校);

　　第三批次：小學其他年級、特殊教育學校及幼兒園。第二批次、第三批次的開學學段和年級安排可視情況調整;

　　第二批次、第三批次具體開學時間根據(jù)疫情防控形勢、開學工作準備情況進行科學研判后，由市疫情防控指揮部確定并提前向社會公布。

　　校外教育培訓機構線下培訓服務、校內午托等課后服務和校外托管機構托管服務暫緩恢復。

　　駐高校和區(qū)直中職學校開學批次和具體時間由學校研究提出，經市疫情防控指揮部統(tǒng)籌后按程序報自治區(qū)主管部門備案。

　　三、工作措施

　　(一)制定完善開學工作有關方案和制度3月23日前，各縣(市、區(qū))要制定高三年級、初三年級開學工作方案，經本級疫情防控指揮部審核后報市教育局備案，各高中初中學校制定的開學工作方案報學校主管部門備案。

　　各學校要完善“兩案九制”，即疫情防控工作方案、應急處置預案、傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺課(缺勤)登記追蹤制度、復課(復工)證明查驗制度、健康管理制度、免疫接種證查驗制度(小學、幼兒園)、傳染病防控健康教育制度、通風消毒制度和環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度，明確每個制度的操作流程和具體責任人。

　　(二)嚴格組織開學準備工作自評復核1.自評復核流程。全市中小學校要按照市疫情防控指揮部《關于做好xx市各級各類學校開學前新冠肺炎疫情防控工作的通知》(以下簡稱“開學準備工作二十條”)要求，做好開學前的各項準備工作，開展開學準備工作自評,自評合格后按程序提請復核。市直屬學校(含技工學校、民辦學校)、區(qū)直中職學校報市疫情防控指揮部復學工作組復核;

　　縣(市、區(qū))屬學校報縣(市、區(qū))疫情防控指揮部復學工作組復核。復核合格后方可按全市公布的時間(區(qū)直中職學校按向主管部門報備時間)開學。

　　2.復核完成時間。高中初中學校應于3月20日前復核完畢，其他學校應于3月底前完成復核。

　　(三)切實做好師生員工健康情況監(jiān)測和研判各學校要對所有師生員工的健康狀況進行全面排查，準確掌握每位師生健康狀況、外出情況、人員接觸情況及家庭成員是否感染等信息，并建立師生員工健康檔案。國(境)外、區(qū)外師生員工返回要嚴格落實開學前集中隔離醫(yī)學觀察或居家觀察14天的要求。對不具備返校條件的師生員工，應安排專人聯(lián)絡跟蹤，逐一進行風險研判，并采取相應的防控措施。

　　(四)做實學校疫情防疫工作衛(wèi)健部門要督促指導學校全面開展校園環(huán)境清潔消毒工作。自3月23日起至開學前，高中初中學校要至少進行2次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清潔和預防性消毒(其他學校消殺起始時間相應順延)，重點加強教室、宿舍、食堂、廁所、電梯間、空調系統(tǒng)等重點區(qū)域和場所的保潔和消毒，對講臺、課桌椅、門窗把手、電話機、坐便器等高頻接觸的物體表面進行預防性消毒處理。

　　市場監(jiān)管部門要指導學校對食堂、校內餐飲經營單位、小賣部(超市)進行全面檢查，消除食品安全隱患。食堂所有從業(yè)人員要持有效健康證明上崗，餐具要按規(guī)定消毒。

　　學校要加強對自備水源的防護，做好供水設施的`清潔、消毒工作。通過自備水源、二次供水設施提供的生活飲用水在開學前必須檢測合格。

　　(五)認真做好物資保障工作學校要根據(jù)學校規(guī)模、師生人數(shù)、防控需要，精準測算洗手液、手消毒劑、消毒液、酒精、口罩、測溫儀、手套、防護服等疫情防控物資需求。市、縣(市、區(qū))疫情防控指揮部、學校主管部門和各學校要通過政府調配、市場購買、社會捐助等方式，多方籌措防控物資，滿足學校防控物資需求。要按照分級負責、屬地管理、誰主管誰負責的原則，逐一排查學校物資缺口，確保開學前補齊。要對建檔立卡貧困戶、低保戶、殘疾人家庭和抗疫一線醫(yī)務人員子女在口罩等物資保障方面予以重點關注。學校要制定疫情防控物資管理制度，動態(tài)管控，科學使用，確保疫情防控物資“專物專用”。嚴格執(zhí)行易燃易爆危險品存儲的相關要求，酒精不能與消毒液、口罩等物資混儲，以免留下消防安全隱患。學校要設置相對獨立的隔離室，確保應急時有臨時隔離場所;學校要設置洗手設施，確保師生員工有流動水洗手。

　　(六)認真做好師生返校工作各學校要制定教職員工返崗工作方案，高中初中學校行政管理人員、高三初三班主任、校醫(yī)、后勤等參加校園防疫工作的人員要在3月23日前返崗，其他教職員工返崗時間由學校根據(jù)疫情防控與教育教學管理需要科學安排，其他批次開學學校的疫情防控人員至少按照確定開學時間提前15天返崗。衛(wèi)健部門要指導學校開展防疫工作人員培訓。

　　各批次學校要制定開學當日學生返校方案，科學設置進入校園路線和體溫檢測安排，周密做好錯時上下學計劃，避免學生在校門口聚集。開學前未經學校批準，學生一律不準提前返校。開學當日，教育、衛(wèi)健、公安等部門要在各級疫情防控指揮部的統(tǒng)籌下，派員到開學學校進行疫情防控指導、交通疏導和治安秩序維護。

　　(七)制定疫情防控應急處置預案各縣(市、區(qū))和各學校要嚴格落實《xx市各級各類學校新冠肺炎疫情應急處置預案》和《xx市中小學疫情防控處置流程圖》，并據(jù)此制定本地本校疫情防控應急處置預案，加強應急處置推演或實地演練，確保學校發(fā)生疫情時，做到處置責任明確，處置思路清晰，處置程序規(guī)范，處置措施有效，處置及時得當。

　　(八)扎實做好開學后疫情防控工作

　　1.把好門，嚴防疫情輸入。各學校要強化值班值守，落實“五個一律”，嚴格實行校園封閉管理，無關人員一律不準進入校園。師生入校嚴格核驗身份并進行體溫檢測，發(fā)現(xiàn)異常應進行登記并立即報告，按應急預案進行處置。

　　2.管好人，嚴防疫情擴散。衛(wèi)健部門要指導學校上好疫情防控教育第一課，強化對學生疫情防控知識教育。學校要通過橫幅、貼畫、電子屏幕、校園網(wǎng)、家長微信群等多種形式進行疫情防控宣傳教育，要教育學生做到疫情防控“十要十不要”(即：要熟知疫情防控知識和要求，不要一無所知、一知半解。

幼兒園封閉式管理方案 篇32

　　一、主題名稱：

　　快樂五一，美食分享

　　二、設計意圖

　　為了讓孩子們在幼兒園度過最后一個難忘、愉快、有意義的“五一”勞動節(jié)，給孩子的節(jié)日抹上更美的色彩，增添更甜美滋味，享受快樂童年，并讓孩子們了解到健康飲食。我們大班組精心設計了“制作美食、品嘗美食，享受快樂童年”的“五一”主題美食節(jié)活動。

　　三、主題目標：

　　家長展現(xiàn)廚藝、幼兒參與操作、現(xiàn)場品嘗、共同分享

　　四、活動形式：

　　本次活動家長不來園參加活動，只需準備食材。活動時間為4月31日下午3：00～5:00，地點在幼兒園大禮堂。

　　1、倡議每個家長帶一份自制精美的特色美食來園分享。2、在活動啟動后，以班級為單位每班家長分六組進行制作材料準備，倡儀家長報名自已擅長的美食區(qū)域類別，先報先定。(食材需準備6人份的制作材料和工具)

　　五、活動準備：

　　1、各班提前發(fā)通知給家長，做好溝通;對幼兒進行美食制作講解。年級組準備環(huán)境創(chuàng)設和第一個環(huán)節(jié)的小實驗材料，與小班中班做好溝通。2、各班根據(jù)活動通知家長準備食材，每班選出5名家長當天2：00—3：00來園做配合工作。3、制作食品分類牌(年級組負責)。4、活動前一天進行環(huán)境布置。5、幼兒用圍裙。

　　需園里提供的材料：一次性桌布50個、盤子500個、叉子500個、一次性透明杯子500個、長竹簽200根、沙拉醬和番茄醬各5瓶。

　　家長準備：

　　一、每個家庭準備一份自制精美小吃于當天帶來幼兒園和小朋友分享(內容自選)。

　　二、每位幼兒在準備食材的6項中選擇一種食品準備材料，用于幼兒當天制作，并于當天上午帶來園。(食材需準備6人份的材料和工具)

　　六、活動流程：

　　1、觀看小實驗，了解飲料的制作過程。

　　2、自己動手制作美食。

　　3、邀請小班和中班的弟弟妹妹一起分享美食。

　　備注：

　　幼兒制作美食分類：

　　1、創(chuàng)意飯團組

　　制作主料：熟米飯(大米和糯米)

　　制作輔料：水果類或蔬菜類等做飾物、花生米，肉松、紫菜、海鮮醬、番茄醬。

　　2、春卷組

　　主料：豆腐皮、醬肉絲、胡蘿卜絲、黃瓜絲。

　　3、三明治組：

　　主料：切片吐司面包、火腿腸、生菜、奶酪片、西紅杮、千島醬

　　4、蔬菜沙拉組：

　　主料：熟土豆塊、鹿茸菜、紫甘藍、西紅柿、紅腰豆、藍莓、七彩椒等，千島醬或沙拉醬。

　　5、清補涼：

　　主料：棷奶、綠豆、紅豆、糯米團、花生、薏米、葡萄干等。

　　6、壽司組：

　　主料：熟米飯、紫菜、黃瓜條、胡蘿卜條、火腿條、肉松或其它。

　　工具：竹簾

幼兒園封閉式管理方案 篇33

　　為有效遏制電信網(wǎng)絡詐騙案件高發(fā)勢頭，進一步提高廣大人民群眾反詐意識，增強反詐能力，動員全民參與反詐行動，嚴厲打擊各類詐騙行為，切實保障人民群眾財產安全，根據(jù)中央、省、市、區(qū)關于打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作的要求，結合我鎮(zhèn)實際，特制定20xx年富盛鎮(zhèn)電信網(wǎng)絡詐騙防范工作實施方案。

　　一、指導思想

　　始終堅持人民至上，不斷增強責任感和使命感，緊緊圍繞建設“平安富盛”工作目標，全力做好全鎮(zhèn)電信網(wǎng)絡詐騙防范工作，努力為“十四五”開局創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會治安環(huán)境，為慶祝建黨100周年獻禮。

　　二、工作目標

　　堅持“標本兼治、綜合治理、齊抓共管、落實責任”工作方針，繼續(xù)強化組織體系建設，以更高的政治站位推進反詐工作，不斷固化“黨委領導、政府牽頭、公安主導、部門協(xié)同、全民參與”的電信網(wǎng)絡詐騙犯罪打防治理大格局，不斷健全機制，不斷壓實責任。全面組織實施“全民反詐”行動，有效遏制當前電信網(wǎng)絡新型違法犯罪發(fā)展蔓延勢頭，切實維護人民群眾切身利益，確保電信網(wǎng)絡詐騙防范工作取得實效。

　　三、工作措施

　　（一）繼續(xù)強化反詐體系建設。依托以市、區(qū)兩級打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作領導小組為核心的組織領導體系，持續(xù)建立健全鎮(zhèn)、村（居）兩級反詐構架，筑牢建強組織體系根基，實現(xiàn)組織保障有力。

　　1.強化組織領導。以鎮(zhèn)打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作領導小組、聯(lián)席會議制度為基礎，全面搭建鎮(zhèn)、村（居）反詐組織架構。各村（居）負責人每月向鎮(zhèn)領導小組辦公室匯報工作不少于一次，組長每季度專題研究反欺詐工作不少于一次；鎮(zhèn)、村（居）主要負責人為轄區(qū)直接責任人，負責所屬領域電信網(wǎng)絡詐騙案件防范工作。

　　2.固化專班運作。成立由黨委書記任組長，政法委員、派出所所長為副組長的反詐工作專班（詳見附件1），每月研究部署反詐工作，實行督導檢查常態(tài)化，對村（居）責任落實、措施落實等情況，每月開展抽檢評估,督導檢查、督導問效。

　　3.開展重點整治。鎮(zhèn)打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作領導小組對轄區(qū)內發(fā)案重點村（居）同步實施掛牌整治，落實分級約談工作機制，將打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作納入對村（居）的績效考評清單，將電信網(wǎng)絡詐騙宣傳防范工作納入基層治理全科網(wǎng)格工作內容，實行考核評估，并納入鎮(zhèn)對村（居）平安考核項目。

　　（二）實施宣傳防范“織網(wǎng)”行動。始終堅持電信網(wǎng)絡詐騙“以防為主”的工作理念，落實工作安排，細化主體責任，制定工作清單，將面對面宣傳工作做深、做透、做扎實，全力織密電信網(wǎng)絡詐騙防范保護網(wǎng)。

　　1.“織網(wǎng)”活動時間

　　①籌劃準備階段(20xx年1月1日至2月15日)。鎮(zhèn)綜治辦按照職責與任務分工，結合本單位實際，制定宣傳方案。各村積極落實措施，按計劃開展防范電信網(wǎng)絡詐騙宣傳。

　　②特色亮點打造階段（20xx年2月16日至4月15日）。鎮(zhèn)綜治辦牽頭，以鎮(zhèn)內群眾為演員，根據(jù)真實詐騙案例拍攝教育情景劇，全鎮(zhèn)巡演宣傳。

　　③集中宣傳階段(20xx年2月10日至11月30日)。各村、相關職能辦公室、有關單位根據(jù)方案和預案，持續(xù)開展防范電信網(wǎng)絡詐騙宣傳，并每月將宣傳活動開展情況(包括文字、圖片、數(shù)據(jù)等)報綜治辦。

　　④評估考核階段(20xx年12月1日至12月31日)。為檢驗宣傳成效，辦公室將對各村的宣傳工作落實情況進行評估，評估結果直接納入年終鎮(zhèn)對村崗位目標考核考核。

　　2.全方位多措并舉開展反詐宣傳

　　①派出所負責開展電信網(wǎng)絡詐騙的防范打擊宣傳活動，利用真實電信詐騙案例為群眾講解電信詐騙慣用方法，開展電信網(wǎng)絡詐騙排查，對電信網(wǎng)絡詐騙行為進行嚴厲打擊。

　　②鎮(zhèn)綜治辦負責發(fā)動村（居）干部、網(wǎng)格員、志愿者等社會力量，深入村（居），通過張貼海報、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳單等多種方式進行宣傳。每季度對村（居）干部、網(wǎng)格員、志愿者開展反詐宣傳業(yè)務培訓1次以上。每月通過基層治理平臺發(fā)布預警通報不少于3次。

　　③鎮(zhèn)黨政辦牽頭落實媒體平臺的防范宣傳工作，要充分運用微信公眾號等載體及時轉發(fā)區(qū)公安分局發(fā)布的`“防詐”、“反詐”相關案件、警示文章，拓展群眾獲取“防詐”、“反詐”相關信息的渠道，擴大知曉面。

　　④機關其他各線辦，按職能分工，負責做好分管業(yè)務線上（管理、服務對象）的宣傳工作，特別是一、二、三產和個體工商戶（負責人與財務管理人員）、科教文衛(wèi)、窗口單位的“識詐、防詐、反詐”宣傳。

　　3.任務清單

　　根據(jù)中央、省、市、區(qū)關于打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作的要求，鎮(zhèn)機關各線辦站所根據(jù)自身特點，明確反詐職責，各司其職確保富盛鎮(zhèn)反詐工作持續(xù)有效進行，具體工作詳見（附件2）。

　　四、工作要求

　　（一）強化思想認識。各村（居）、企事業(yè)單位，鎮(zhèn)機關各辦（室）要切實提高思想認識，在鎮(zhèn)黨委、政府的領導下，形成自上而下齊抓共管的防詐宣傳隊伍，統(tǒng)籌協(xié)調本轄區(qū)防電信詐騙宣傳各項工作。

　　（二）突出工作重點。要針對冒充各級領導、單位負責人以及“公、檢、法”等機關工作人員，以“電話欠費、信息泄露、法院傳票、信用卡年費扣除、惡意透支、“洗錢”等方式以及網(wǎng)絡貸款、網(wǎng)絡購物、網(wǎng)絡兼職、網(wǎng)絡轉賬等多發(fā)網(wǎng)絡詐騙案件為重點，有針對性組織宣傳，強化宣傳針對性。

　　（三）形成工作合力。根據(jù)發(fā)案規(guī)律特點提供的海報、標語、宣傳單模板印制宣傳資料，在各村（居）公共復雜場所入口、重點場所進行張貼，同時，組團聯(lián)村干部、平安志愿者、派出所警力等力量要走村入戶，通過各種宣傳形式開展防詐騙宣傳活動，切實提高廣大群眾的防騙意識。

　　（四）創(chuàng)新宣傳形式。要依托“一村一格一群”、LED顯示屏播放典型案例、鄉(xiāng)村講堂等宣傳形式，以案釋法，對打擊治理電信網(wǎng)絡新型違法犯罪工作進行不間斷的宣傳，警示社會單位和群眾，形成強大的宣傳輿論聲勢，多措并舉，不斷筑牢聯(lián)防聯(lián)控“防火墻”。