中班音樂活動方案（通用34篇）

中班音樂活動方案 篇1

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導幼兒在聽歌曲能根據歌詞內容按節奏做出相應的動作。

　　3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

　　2、圖片：好朋友

　　3、節奏圖譜

　　活動過程：

　　1、出示圖片《好朋友》，提出問題。

　　告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?

　　你們跟你的'好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?

　　2、節奏練習

　　出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知節奏。

　　教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。

　　請幾位幼兒上前做示范。

　　教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

　　（1）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　　（2）學唱歌曲

　　A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

　　B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節奏。

　　4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。

　　提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　5、結束

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？

　　讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛。互相幫助。

中班音樂活動方案 篇2

　　活動目標：

　　感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

　　能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

　　活動過程：

　　1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

　　2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

　　提問：

　　1、聽了這首曲子你有什么感受。

　　2、小鳥在干什么。

　　3、再次欣賞音樂，自由想象。

　　4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。

　　欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

　　鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

　　5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的.樂曲。

　　提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？

　　活動延伸：

　　區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂活動方案 篇3

　　活動目標：

　　1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

　　活動流程：

　　熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運動。

　　跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作。

　　2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的`時間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)。

　　5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

中班音樂活動方案 篇4

　　測試目標：

　　1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學習創編歌詞。

　　2、嘗試用肢體語言表達、表現音樂、歌曲內容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓跳、龜爬等動作。

　　測試內容：

　　1、歌曲部分

　　《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

　　（1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。

　　（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動作。

　　（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點和切分音。

　　（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創編歌詞進行演唱。

　　（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動作表現不同的節奏。

　　2、音樂游戲和韻律活動

　　（1）《小飛機上藍天》：幼兒熟悉游戲規則，根據音樂旋律和內容愉快地邊唱邊做開飛機游戲。

　　（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動作進行游戲。

　　3、舞蹈——小貓咪

　　在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點做出貓跳步、扭尾巴、摸胡須等動作表現小貓咪的神氣。

　　測試方法與措施：

　　1、隨音樂演唱

　　2、聽音樂做動作

　　3、歌表演

　　測試評析：

　　1、中班幼兒經過兩年的'幼兒園音樂方面的系統學習，在節奏、韻律方面已初步有了一定的基礎，對音樂的表達、表現也變得更為積極、主動，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動作。

　　在音樂活動中表現了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現得活潑、可愛而又滑稽。

　　2、在本次測試活動中，幼兒歌曲的創編活動表現比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創編內容，生活經驗還是比較豐富的。

　　3、在對歌曲的節奏掌握方面，幼兒對常用的節奏型掌握比較好，對附點和切分音的掌握有少數還需在今后的學習中予以加強，如歌曲《扭秧歌》。

　　4、孩子對音樂是非常敏感的，他們會不由自主地用歌聲來表達自己的情感，所以音樂基礎教育尤為重要。通過本次測試活動，我發現孩子對上行音階掌握非常好，但對下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現欲非常強，但下行音階卻有好些孩子唱錯，他們會發生跳過一個音、漏音或重復音。這里，我提一個小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進行訓練、進行強化，孩子們會攻克這一難關的。

中班音樂活動方案 篇5

　　內容與要求：

　　1、感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。

　　2、了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

　　活動名稱：樹葉

　　活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。

　　2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。

　　活動過程：

　　一交流秋天的秘密(關注:幼兒的想象力)

　　1教師:深秋到了,你們在路邊發現什么多了?

　　2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

　　師總結:樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂。

　　1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

　　2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

　　師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。

　　3請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼。

　　第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數數有幾個好朋友。

　　第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

　　教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

　　4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

　　幼兒回答自己飄到了哪里。

　　重復一遍

　　三送樹葉回家(關注:幼兒游戲的規則意識)

　　教師:天已經很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什么交通工具來送他們?

　　教師:我們請兩位司機來送他們吧。

中班音樂活動方案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試創編表現春天美景的歌曲。

　　2、知道雪花和春雨與季節的關系。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

　　活動準備：

　　小雪花和春雨的圖片。

　　活動過程：

　　1、復習歌曲《雪花和春雨》兩段。

　　讓幼兒說一說兩段唱法的區別。（連音與跳音）

　　2、創編歌曲《是誰……》

　　還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？

　　教師示范創編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！

　　教師引導幼兒先講述春天的美麗，然后創編歌詞，最后創編歌曲《是誰……》。

　　請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創編的歌曲《是誰……》。

　　活動延伸：

　　舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創編的歌曲。

　　活動反思：

　　用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。

中班音樂活動方案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。

　　2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）

　　活動流程：

　　一、欣賞歌曲，了解歌詞

　　1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？

　　重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作

　　小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）

　　2、再次欣賞歌曲

　　重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍

　　小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）

　　請個別幼兒做做歌里的動作

　　二、請你和我跳個舞

　　1、老師邀請個別幼兒跳舞

　　重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

　　2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

　　重點關注兩兩面對時左右的方位

　　三、集體舞蹈

　　1、變成雙圓圈

　　根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

　　2、集體舞蹈

　　討論：怎么交換舞伴？

　　小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

　　活動反思：

　　本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現。活動中，我通過欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的`關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

　　活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環節，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動是一種美育活動，教師優良的教學素養和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

中班音樂活動方案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過故事情節，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動。

　　2、能根據音樂的節奏及樂句變化創編健身動作及圖譜。

　　3、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。活動準備：

　　音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。活動過程：

　　一、開始部分

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動作表示大肚子）

　　二、基本部分

　　故事激趣，引入課題。

　　1、探索A段動作

　　故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節奏：X X|X X|（請配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

　　2、探索B段動作

　　傾聽B段音樂

　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運動）那它會做哪些運動呢？

　　b、幼兒創意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的？要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現（根據音樂的節奏）

　　d、選擇幾幅有創意的圖譜進行集體表演。（強調跟著音樂的節奏變化）

　　3、探索C段動作

　　出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。

　　（1）、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會怎么樣？幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走。節奏為： | |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）

　　（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。

　　三、結束部分

　　1、完整表演。（根據幼兒設計的不同情節進行2次以上不同表演）

　　2、提示：通過這個故事，你懂得了什么？在平時的生活中，我們該怎么做？

　　過程描述：

　　1、開始部分：以唐老鴨圖片導入，引起幼兒的興趣。

　　2、基本部分：探索A段音樂，激發幼兒們大膽夸張地用動作表現胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的'提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應該怎么用身體動作表現。并且按照X X| X X|這種節奏跟著音樂表演。

　　探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經過，是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過肢體方式，結合音樂的節奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進行引導。探索C段樂曲時，戲劇性的故事情節和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　3、結束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動反思：

　　本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

　　不足之處是，可能教學三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個活動時，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經驗的不足，對于一些突發情況有些緊張，細節的處理不夠細致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節奏也沒有按照音樂的節奏來。

　　教師引導的比較多，其實中班幼兒已經有自主表現及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應該放手讓幼兒自己表現。這點上做的還是不夠的。

中班音樂活動方案 篇9

　　中班音樂活動：打擊樂—小小樂隊

　　執教老師：黃艷玲

　　執教班級：中一班

　　設計意圖：

　　愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現音樂，重視從節奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標：

　　1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

　　2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協調一致地演奏。

　　3、在學會身體動作的基礎上，學習用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：

　　（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。

　　（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。

　　（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動

　　今天我的心情真好，因為早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看里面寫了些什么？哦…. 原來是森林里的小動物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。

　　二、基本部分：

　　1、出示樂器

　　師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這里有我準備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個樂器一起說）

　　師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）

　　小結：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現在我們來聽一首以前學過的音樂，并請小朋友用小手為樂曲伴奏。

　　2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節奏拍手

　　（1）、幼兒集體拍手，有節奏拍打完A段的音樂。

　　師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，后一拍輕。）

　　（2）、播放音樂B段音樂，幼兒分組在X X | X—處拍手三下。（強、弱、強 - ）

　　師：現在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當第四組小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）

　　——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習。

　　3、練習沙鈴、響板、鼓、鑼的'演奏方法

　　（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。

　　師：你們看，我這里有一張的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調、節拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）

　　（2）、幼兒取樂器。

　　師：今天這些能干的小樂器來到了這里，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。

　　（3）、集體與分組練習。

　　——教師唱節奏，幼兒集體練習兩個八拍的強弱；接著集體練習X X |X—。

　　——現在我們要分組練習，但是練習前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發出聲音。

　　（4）、根據圖譜打擊樂器。

　　——播放音樂，幼兒聽著音樂、看著圖譜，在X X |X—打擊樂器，完整地打擊一遍。

　　4、幼兒表演奏

　　師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節目是什么？（音樂《小小樂隊》）

　　——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。

　　六、結束部分：

　　師：現在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領獎。

中班音樂活動方案 篇10

　　活動目標：

　　1、感覺學習音樂是件快樂有趣的事情。

　　2、知道7個基本音，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。

　　3、初步具有識譜的能力，并能準確演唱。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板，音符7個。

　　2、寫有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7個，7個小動物圖片。

　　3、教師自編童話故事《音樂城堡》，并繪制音樂城堡圖畫。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進教室，引出課題。

　　二、了解音樂的組成，用身體語言表示7個基本音的位置。

　　1、啟發幼兒用手當五線譜，復習基本知識：五線四間。

　　2、出示高、低音譜號，讓幼兒了解它們在音樂中的作用。

　　三、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置，并會演唱。

　　四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符，練習準確發音。

　　五、玩游戲《我是快樂的小音符》。

　　在地上用皺紋紙拉出五條線，貼上高音譜號，代表五線譜。幼兒站成圓圈。

　　游戲1：教師隨音樂轉圈走，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應的位置站好，待音樂完畢，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置，全班幼兒幫助她改正。

　　游戲2：教師請出2—3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱。（利用此游戲可學習“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）

　　活動結束：

　　附故事： 音樂城堡

　　在美麗的大森林里，住著一群喜歡音樂的小動物們。它們都想拜米老鼠先生為師，學唱“哆—來—米—發—索—啦—西”。

　　米老鼠先生叫大家伙都用功的練習，一個月后進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡。聽它介紹說，音樂城堡的`房子不叫一層層，而是叫一線、一間。從下往上數，一共五條線，四個間，分別叫第一線、第一間、第二線、第二間、第三線、第三間、第四線、第四間、第五線。而且門牌標記也很奇怪，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標記叫高音譜號，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標記。越往上，音就越高。”

　　第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生請它住進了第一線；大聲唱著“索—索—索的小兔子，被它安排進了第二線；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子，只見它的頭發都豎了起來，大聲唱著：“發—發—發” ，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間。

　　這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆，還…還有…我…我呢！”，大家順著聲音一看，原來小老鼠的個頭小，被人群擠進了水溝里。 “來來來，還有我！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，還不錯，你們兩個也來吧！”

　　小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒？”米老鼠先生認為它們倆的聲音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一條線，叫下加第一線和下加第一間。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間，分別唱“哆哆哆”、“來來來”。

　　從此，城堡里整日充滿了歡歌笑語。過年時，米老鼠先生帶著它的樂隊到城里參加了新年音樂會，把其他的小動物們羨慕死了。

中班音樂活動方案 篇11

　　活動目的：

　　1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現.

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.

　　活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的`邊動作邊進入。

　　二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　　①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　②/游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞資料。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：

　　a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

　　b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞資料。

　　1、用各種動作創造表現歌詞資料。

　　①個別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　4、師生共同指大圖譜唱。

　　5、出示符號、，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　6、訴幼兒歌曲名稱。

　　7、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

中班音樂活動方案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。

　　2、讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂，根據不同的動物形象感受節奏快慢強弱的變化。

　　3、發展幼兒音樂的節奏表現能力。

　　二、活動準備：

　　1、每位幼兒穿皮鞋。

　　2、教具：小豬形象一個、背景圖畫一張、筆一支。

　　三、活動過程：

　　（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

　　1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

　　“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的聲音？”

　　2、教師示范，幼兒學踏節奏。

　　“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

　　（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

　　1、教師出示小豬教具，范唱歌曲一遍。

　　“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”

　　“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

　　2、教師示范第二遍。

　　“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”

　　3、教師出示圖譜，指圖譜范唱第三遍。

　　“小豬說我剛才來的時候在路上留下了一串串的腳印，請你們看看這腳印是怎么留下來的。”

　　4、師生共同譜曲。

　　“小豬剛才來的`時候在路上留下了一串串的腳印，瞧，小豬的腳印象什么？”

　　“我們把這一串串的腳印變成快樂的小音符吧。”

　　（三）、學唱歌曲。

　　1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　“你們想不想在小豬剛才走過的路上留下你們的腳印呢？那我們跟著小豬一起踏踏看。”

　　2、跟唱歌曲一遍。

　　“這回我們跟著小豬來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”

　　3、幼兒扮演小烏龜、小熊、小鴨

　　子演唱歌曲三遍。

　　（四）、結束

　　“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”

中班音樂活動方案 篇13

　　活動目的：

　　1、透過引導幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現.

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.

　　活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　　①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　②/游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞資料。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

　　b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞資料。

　　1、用各種動作創造表現歌詞資料。

　　①個別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　4、師生共同指大圖譜唱。

　　5、出示符號、，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　6、訴幼兒歌曲名稱。

　　7、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。案5

中班音樂活動方案 篇14

　　一.活動目的：

　　1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優美歡快熱情的節奏。

　　2.啟發幼兒創造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現樂曲的各段不同特點。

　　二.活動準備：

　　1.知識準備：學會用繪畫的形式表現音樂。

　　2.物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三.活動過程：

　　1.律動進場《真善美的世界》。

　　2.直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》。”

　　3.完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

　　小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優美的節奏，第二段是歡快熱烈的節奏。

　　4.音樂欣賞與美術欣賞相結合。

　　(1)曲子里快的節奏、慢的節奏，我們能夠怎樣表現?(動作、線條、顏色、繪畫)

　　(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節奏能夠用些什么顏色?慢的節奏能夠用些什么顏色?

　　師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現快的節奏;藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現慢的節奏。

　　(3)出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

　　5.用繪畫的形式表現樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

　　6.幼兒相互欣賞交流，結束活動。

中班音樂活動方案 篇15

　　活動目標：

　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結構。

　　3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

　　活動過程：

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　“你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？”

　　2、進一步理解音樂：

　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什么？”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

　　小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

　　現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的.場面。

　　3、分段欣賞：

　　引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

　　如：兩只獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

　　4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

　　5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

　　活動反思：

　　《金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

中班音樂活動方案 篇16

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現歌曲輕松、幽默的情緒;

　　2、學習跟據歌詞內容自由編動作。

　　教學重點：能用輕松、幽默的情緒演唱歌曲

　　教學難點：相互合作，結合動作表演歌曲

　　活動準備：音樂、課件、紙帽子

　　活動過程：

　　一、欣賞“粉刷匠”的畫面，請小朋友來學一學粉刷匠刷墻的動作。

　　老師（頭帶紙帽子）：今天有一位可敬的人來到了這里，你們看，是誰？（粉刷匠）

　　老師：現在請小朋友來學一學粉刷匠的動作（雙手上下、左右似把刷子的飛舞）

　　二、欣賞歌曲

　　老師：聽了歌曲之后，小朋友有什么感覺？（引導小朋友感覺輕松、幽默的情緒）

　　三、學唱歌曲

　　1、理解歌詞；

　　老師:是誰粉刷的本領強?(粉刷匠)

　　老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

　　老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍色……五顏六色）

　　2、學唱歌曲，老師示范，小朋友跟唱。

　　3、游戲”粉刷匠”。

　　小朋友兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲。

　　四、幼兒隨著音樂，唱著《粉刷匠》的歌曲走出教室。

　　《粉刷匠》活動反思：

　　在此活動中，我注重師生的互動，與小朋友之間進行著和諧愉悅的.交流，看似很隨意地跟隨小朋友看看、說說、玩玩，實際上卻較好地達成了預期目標，通過與情景、游戲的整合來使小朋友在不知不覺中得到掌握整首歌曲，而不再局限單純地從節奏練習的角度來枯燥的練習。

　　當然，在教學的過程中還是發現問題，最主要的是小朋友學唱的次數少，個別小朋友唱歌的積極性不高，對情景表演很感興趣，也很投入到角色中去表現，但關注點不在于歌唱活動了。

　　總而言之，讓小朋友在學會歌曲的基礎上角色扮演，通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。

中班音樂活動方案 篇17

　　活動目標：

　　1、初步熟悉挪威舞曲的曲調，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節、動作，感受舞曲的曲式結構。

　　2、遷移已有的經驗，創編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

　　3、初步感受被別人關愛的幸福感。

　　活動準備：

　　樹枝若干、魔棒若干、小樹和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。

　　活動過程：

　　導入

　　（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。

　　“小朋友，你們見過小樹生長嗎？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）

　　“你們知道嗎，小樹能夠長高長大，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發生了非常美的故事，你們聽故事開始了……”

　　一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數量分別和音樂的樂句相符。

　　故事講完的同時卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。

　　（二）欣賞音樂，了解樂曲的結構及性質。

　　1、教師提供《挪威舞曲》的音樂，讓幼兒欣賞。

　　“在小樹和小精靈之間不僅發生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂，在幼兒欣賞音樂的'同時，老師在已經做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來。讓抽象的音樂形象的展現在孩子面前。

　　2、分段欣賞音樂，并根據音樂的性質進行角色分配。

　　“剛才我們聽了一曲好聽的音樂，你認為音樂分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現在讓我們具體的來聽一聽第一段。”分段聽音樂，并在聽完音樂之后根據音樂的性質進行角色分配，哪一段是講小樹生長的，哪一段是講小精靈給小樹澆水的，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。

　　3、指導幼兒跟著音樂把適合音樂的動作表現出來。

　　“通過剛才我們分析欣賞了音樂，請小朋友用自己的動作表現一下小樹和小精靈。”

　　幼兒自由創編動作

　　（三）教師唱普幼兒練習合拍的做動作，并進行創造性的表現。

　　教師唱譜，幼兒分樂句創編動作。

　　1、引導幼兒一拍一下的“長樹葉”，學習用不同的姿態表現樹的造型。

　　2、引導幼兒嘗試扭動身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來表現小樹搖動。

　　3、引導幼兒做小精靈關愛小樹的動作，同時注意避免碰撞小樹。

　　（四）教師指導幼兒跟著音樂完整的表演，注意按節奏做動作。

　　“小朋友們，讓我們合著音樂完整的表演一下，我們自己創編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了。”（引出課件）

　　（五）觀看音樂課件《小樹和小精靈》。

　　幼兒看課件

　　（六）聽音樂自由做動作。

　　“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈，好不好看？”“剛才咱們看見了，小樹在小精靈的關愛下笑得非常開心，小精靈關愛小樹也是非常開心的，關心別人和幫助別人都是非常幸福的事，被別人關心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音樂聲中退場。

　　反思：

　　孩子們在活動中表現非常積極，特別是當看到小樹和小精靈的卡片時非常高興，故事講完，圖譜出現在面前時孩子們很意外，隨著音樂指出圖譜時，孩子們很快就理解了音樂的內容，曲式結構和性質。

　　在創編舞蹈的環節中孩子們也是情緒很高漲，都能積極的參與到活動中來，整節活動比較成功。

中班音樂活動方案 篇18

　　活動目標：

　　1、能聽辨不同性質的音樂，并用彩巾表現相應的動作。

　　2、引導幼兒用語言講述不同樂曲的性質，培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的聽辨能力、想象力、創造和表現能力。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、喜慶秧歌的舞蹈VCD

　　2、錄音機，磁帶（進行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段）

　　3、綢帶人手一跟根

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂踵趾小跑步進活動室。

　　2、復習歌曲〈迷路的小花鴨〉、〈辦家家〉

　　二、基本部分

　　1、欣賞喜慶音樂，激發幼兒用動作表現對音樂的感受。

　　（1）、欣賞VCD喜慶秧歌

　　（2）、提問：“小朋友在干什么？這首音樂聽起來怎樣？你有什么感覺？如果讓你來跳，你會怎樣跳？”

　　（3）、出示彩巾，讓幼兒利用彩巾進行表演。

　　2、欣賞進行曲，啟發幼兒用動作表現對音樂的感受。

　　（1）師：“我們在來聽一聽這一段音樂，你聽了有什么感覺？你在什么地方聽到過這種音樂？”

　　（2）幼兒欣賞進行曲

　　（3）幼兒自由交談：“這像什么音樂？他們在干什么？你可以用什么動作來表現？”

　　（4）幼兒嘗試用彩巾表演，力求用彩巾當作道具讓幼兒想象、創造動作表現出音樂的性質及內容。

　　3、欣搖籃曲，啟發幼兒創編動作表現音樂的性質。

　　（1）師：“老師還準備了一首音樂，我們來聽一聽”

　　（2）幼兒欣賞搖籃曲，引導幼兒將搖籃曲與進行曲進行比較。

　　（3）引導幼兒講述：“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同？聽了這首音樂你想干什么？

　　（4）啟發幼兒想象可用哪些動作表現搖籃曲。鼓勵幼兒創編出不同的`動作。

　　（5）請幼兒用綢帶表演給家長看。

　　4、將三段音樂連起來，鼓勵幼兒用不同的動作、不同的情感區別這三段音樂。

　　5、請家長來與幼兒一同表演，比一比誰能更快的區別音樂，誰跳的更好。

　　三、結束部分

　　1、欣賞舞蹈〈幼兒芭蕾組合舞〉

　　2、共同舞蹈〈小毛驢〉

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

中班音樂活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1、在故事情節中學習歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

　　2、學習借助教師的表情、體態的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的.背景音樂反復播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。

　　磁帶錄制的順序為音樂游戲順序：

　　（一）小鳥和媽媽

　　（二）鳥飛

　　（三）喂食

　　（四）鳥飛

　　（五）大風

　　（六）鳥飛

　　2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《小兔和狼》。

　　教師：兔子和狼一直是一對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）

　　（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。

　　1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什么？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲）

　　2、教師：是不是像你們所說的那樣呢？再聽我唱一遍。

　　（三）幼兒學唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

　　教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。

　　（四）分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動作。

　　教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛一圈回到家中，按音樂（三）的節拍做喂“小鳥”動作，到每只小鳥面前點一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點一下頭，表示吃食。

　　（五）演唱和表演歌曲。

　　活動延伸：

　　可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當鳥媽媽，來玩這個游戲。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂活動方案 篇20

　　活動目標：

　　1、 喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。

　　2、 學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。

　　3、根據歌曲的'快慢變化拍出節奏型，并根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。

　　活動準備：

　　1、大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》

　　活動過程：

　　1、 欣賞音樂《加油干》。

　　（1）初步欣賞音樂《加油干》。提問：你在歌曲里聽到了什么？并說說感受。

　　（2）結合大圖譜再次欣賞音樂，引導幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語音節奏。提問：在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時候又會說些什么？

　　2、 學唱歌曲《加油干》

　　（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問：歌曲里是怎樣為大家加油的？

　　（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。

　　3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

　　（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。

　　（2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？

　　（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。

　　（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

　　4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

　　（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什么加油？（口號：嗬嗨）

　　（2）教師指揮幼兒分聲部練習。

　　5、活動小結。

　　活動延伸：

　　用樂器演奏音樂《加油干》

中班音樂活動方案 篇21

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，知道ABA的結構類型，并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

　　2、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結伴表演的快樂。

　　3、知道秋游的時候應該帶些什么，應該注意什么。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲《郊游》，知道ABA的結構類型。

　　活動難點：并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現歌曲。

　　活動準備：

　　課件《秋游》。

　　活動過程：

　　一、引入

　　你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

　　二、學唱歌曲《郊游》

　　1、整體欣賞歌曲，感受歌曲優美的旋律。

　　歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

　　2、幼兒理解歌詞的含義，并學唱。

　　你們發現歌曲里有相同的地方嗎？

　　3、教師播放歌詞獨白，讓幼兒一句一句學念歌詞。

　　這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

　　4、整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。

　　你們發現中間部分和前后重復的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

　　5、分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。

　　三、討論秋游中應該帶什么，應該注意什么

　　應該帶一些適合戶外活動東西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應該帶零食、玩具等。

　　活動反思：

　　這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的.快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。

中班音樂活動方案 篇22

　　活動目標：

　　1、感知八拍節奏，通過停止的游戲來感受節奏的長短。

　　2、理解童謠，根據童謠自由擺出肢體動作，自主創立空間造型。

　　3、在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛，體驗合作的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、猴子摔跤的'教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。

　　2、《五只猴子》音樂。

　　活動過程：

　　一、感知八拍節奏，自由進行肢體創立

　　師：你們看過猴子嗎？猴子喜歡干什么？

　　（撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等）

　　師：有一群可愛的小猴，他們喜歡玩一種游戲。

　　（八拍跳躍后停止并做出有趣的造型，延伸至兩人、多人合作擺出造型，大膽運用身體前、后、左、右、上、下空間自由進行肢體創立）

　　二、感知說白節奏，自主創立空間造型

　　1、欣賞童謠，理解童謠內容（分段講解童謠，幫助理解）

　　2、分組扮演，感知說白節奏（圍半圓，練習說白，感知節奏）

　　3、扮演游戲，創設空間造型

　　幼兒圍成一個半圓（說白節奏中的床）五個幼兒站在半圓中并扮演猴子，當說白節奏念起時，其中一只“猴子”停止跳躍，并做一個有趣的造型，游戲反復進行至說白節奏結束。

　　三、聲音節奏游戲：感知聲音變化，進行節奏視奏

　　將猴子教具卡依次排放，沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交換位置）觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡，要發出與其他猴子教具卡不同的聲音，進行節奏視奏。

　　四、《再見歌》，結束活動。

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。

中班音樂活動方案 篇23

　　　　一、活動目標：

　　1.學習用連貫、柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2.感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。

　　二、活動重點：

　　在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發幼兒用輕柔的聲音，對話的口氣來演唱。

　　三、活動難點：

　　唱足二拍子的延長音

　　四、活動準備：

　　幼兒知道冬天，觀察過下雪的情景。

　　冬天圖片一幅打擊樂器（沙罐、鈴鼓）

　　五、活動過程：

　　1.聽《拍球》的音樂進活動室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂的伴奏下，變換著不同的拍球姿勢。“下雪啦，”小朋友在歌曲音樂的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動作。

　　2.練聲

　　“小雪花唱起了好聽的歌曲。”

　　1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

　　（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。

　　3.新授

　　（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對誦《雪花和雨滴》的歌詞。“聽，是誰敲著窗戶沙沙沙……”

　　（2）幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩呀，它還是一首好聽的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

　　（3）清唱：“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”

　　提問：歌里都唱了哪些好聽的歌詞？

　　（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問邊局部示范。

　　①“小雪花敲在哪里發出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）

　　“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽見了就問：（老師唱出）是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了，問什么？”（帶幼兒咬準字音：是誰……）

　　②小雪花怎么回答？（老師唱出）

　　③小妹妹還問了什么？小雨滴怎么回答？

　　（5）幼兒跟著老師學唱兩遍。（坐著拍手唱、站著拍手唱）

　　（6）老師領唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對唱。

　　活動延伸：

　　1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

　　2、邊唱邊用樂器伴奏。

　　活動反思：在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室，讓幼兒體驗到強有力的節奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動作，想象著球的'運動變化過程。《雪花和雨滴》是一首抒情優美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來，是冬天來到了。雨滴從天空中落下來，是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了音樂，活動中幼兒一直在用心聽、看，并情不自禁地跟著學唱。在學習歌曲的過程中，親切、自然的教態以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動中以生動的表情、優美的動作將自己對音樂的感受表露出來，會帶動并感染幼兒，使其產生強烈的內驅力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現的意境。

中班音樂活動方案 篇24

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作表現衣服被風吹動的樣子。

　　2、鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、《風來了》的音樂磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風中的動態;課件三：衣服在大風中的動態)。

　　2、引導幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風吹動的樣子。

　　活動過程：

　　1、看課件(一)，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

　　2、嘗試表現衣服被小風吹動的動態。

　　①請幼兒發揮想像，用動作表現衣服在小風中的狀態。

　　②啟發幼兒互相交流自己創編的動作，并帶領幼兒互相學習。

　　③看課件(二)，引導幼兒觀察衣服在小風中的動態。

　　④鼓勵幼兒隨表現小風的音樂節奏表演自己創編的動作。

　　3、嘗試表現衣服在大風中的動態。

　　①引導幼兒大膽想像，自由用動作表現衣服在大風中的動態。

　　②啟發幼兒合作表現衣服在大風中互相纏繞的造型。

　　③看課件(三)，引導幼兒觀察衣服在大風中的動態。

　　④鼓勵幼兒隨表現大風的音樂節奏表演自己喜歡或創編的造型。

　　⑤完整欣賞課件《風來了》。

　　4、游戲：風來了。游戲可進行一至兩遍，鼓勵幼兒大膽想像、表現。

　　活動延伸：

　　1、欣賞音樂劇《頑皮的風》，激發幼兒繼續探索、表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現其他物體(如樹、湖水等)在風中的景象。

中班音樂活動方案 篇25

　　設計意圖:

　　雨是幼兒感知、觀察過的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節奏。

　　活動目標:

　　1、讓幼兒初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行演唱。

　　2 、了解一些自然界常識，發展幼兒的'唱歌水平。

　　3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

　　活動重點:

　　能夠正確的唱出歌曲的節奏。

　　活動難點:

　　了解復合節奏。

　　活動過程:

　　(一) 、開始部分

　　1、導入

　　2、創設情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2 、練節奏

　　(1)、大雨節奏

　　(2)、小雨節奏

　　(3)復合節奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戲:開城門

　　(2)、大雨的歌、

　　(3) 、小雨的歌、

　　(三)、結束部分

　　幼兒在歌舞表演中結束。

　　反思

　　學習音樂節奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

中班音樂活動方案 篇26

　　活動目標：

　　1、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

　　2、體驗下雨天的氣氛。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

　　活動過程：

　　1、感受聲音的強弱變化：

　　①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。

　　②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

　　2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》：

　　①傾聽歌曲，感受歌曲的'強弱變化。

　　②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

　　3、活動延伸：幼兒唱熟后，引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。

　　活動反思：

　　活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區別不明顯，如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

中班音樂活動方案 篇27

　　一、活動目標：

　　1、根據故事情節熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。

　　2、創編刮大風和刮小風時的動作。

　　3、遵守游戲規則與同伴共享游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　二、活動過程：

　　1、在優美抒情的`《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。

　　2、復習歌曲《柳樹姑娘》

　　a、齊唱歌曲。

　　b、進行簡單的表演。

　　3、學玩音樂游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把。

　　b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。

　　c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。

　　d、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。

　　e、創編括風動作。

　　傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學習。

　　f、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

　　h、交換角色。

中班音樂活動方案 篇28

　　一、教學目標：

　　1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

　　2、引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。

　　3、 辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

　　二、教學準備：

　　1、音樂：《小鳥飛》;聲音準備：鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優美的音樂等。

　　2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　三、教學過程：

　　(一)、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的`聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　(二)、感知身體發出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

　　1、感應節奏x x x x

　　2、請幼兒結合身體拍打出節奏

　　(三)、感知物體的聲音

　　1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

　　2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

　　3、請幼兒結合物體拍打出節奏|。

　　4、小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

　　(三)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

　　請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉，如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結：

　　1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

　　(四)、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

中班音樂活動方案 篇29

　　活動目標：

　　1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

　　2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。

　　3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

　　2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

　　3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

　　4、已學過歌曲《跳跳糖》。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。

　　師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。

　　二、學跳三個舞步。

　　1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

　　2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學跳)，你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

　　3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下，(邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

　　4、師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

　　5、師：如果把剛才我們跳的.三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)

　　6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。

　　三、游戲。

　　1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。

　　2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短，可分男女表演)

　　四、聽音樂，結束活動。

　　師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結束活動)

　　教學反思：

　　根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。

中班音樂活動方案 篇30

　　教學目的：

　　1、培養幼兒創編的技能。

　　2、培養幼兒對藝術的表現力。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學準備：

　　音樂、花、塑料條

　　(一)開始部分

　　1、韻律活動《郊游》入場。

　　2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

　　(二)基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

　　4、創編舞蹈《編花籃》

　　(1)出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發幼兒在創編時將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現?枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動?

　　(2)將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂，三組一起來一次。

　　(3)請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啟發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

　　(4)創編豐富支架的動作：

　　A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

　　B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

　　活動反思：

　　幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為：“幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發生的非同一般的過程”。

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的`需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它是幼兒園的重要教育教學手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

中班音樂活動方案 篇31

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。

　　2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。

　　3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶和錄音機

　　2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。

　　3、春雨頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容。

　　1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的'解釋，幫助幼兒理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。

　　3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”

　　師：我們一起來學學種子說話吧。

　　二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？

　　1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？

　　師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

　　1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

　　師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

　　2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

　　師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）

　　3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。

　　師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。

　　1、師生表演唱。

　　師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、結束：

　　師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！

中班音樂活動方案 篇32

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

　　2、體驗節日的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鑼、小鼓若干；音樂；

　　2、有玩小鑼、小鼓的經驗。

　　活動要點：

　　一、引出主題：

　　說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？

　　二、玩鑼鼓：

　　出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？

　　以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。

　　1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。

　　2、兩人自由結對地進行敲打。

　　3、幼兒邊玩邊念兒歌。

　　三、學唱歌曲：

　　1、跟著老師敲出的`節奏進行念兒歌

　　2、幼兒拍出節奏

　　3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節奏。

　　4、學唱歌曲

　　引導幼兒跟著老師歡快的演唱。

　　還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。

　　5、表現歌曲，體驗過節的快樂。

　　（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）

　　活動提示：

　　1、活動之前有玩鑼鼓的經驗，會正確的敲打方法。

　　2、在會唱歌曲后，隨歌曲按節拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。

　　3、可以在活動區內創設，聽音樂，打出節奏。

　　附歌曲：

　　咚咚鏘

　　（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個

　　312∣36∣36∣3633∣60|▏

　　˙˙˙˙

　　一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。

中班音樂活動方案 篇33

　　一、活動背景

　　春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復蘇，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，了解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨為背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅，并通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標：

　　1.初步感受音樂的`旋律及結構，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

　　2.通過教師的語言啟發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的表現。

　　3.合作表演中，體驗并愿意表現小雨和花之間相互關愛之情。

　　（二）活動準備：

　　1.將幼兒座位排成半圓形。

　　2.自制白板課件《小雨和花》。

　　3.雨點，花朵頭飾。

　　（三）活動過程：

　　1.整體感受音樂，猜想音樂情節。

　　師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？

　　2.幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。

　　師：（播放課件）春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？

　　師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。

　　3.在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

　　（1）學習A段小雨動作。

　　師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。

　　師：還有什么動作可以表示小雨在下？

　　（2）學習B段小花動作。

　　師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？

　　幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎么喝水的？什么動作可以表示長大了？

　　師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。

　　4.分角色表演。

　　（1）連接A、B段動作，完整跟音樂表演。

　　（2） 分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）

中班音樂活動方案 篇34

　　活動設計背景

　　根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，我設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。

　　活動目標

　　1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。3，感受與好朋友友好相處的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

　　難點：理解兒歌，表現兒歌

　　活動準備

　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機;磁性黑板一塊3、幻燈片、歌曲錄音

　　活動過程

　　師：小朋友們好!

　　幼：老師好!一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

　　1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

　　2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問：兒歌中誰和誰是好朋友?1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的2、小鴨見了面是怎么做的?3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師：你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙、?從哪里看出來他們是好朋友呢?三、學習兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學會了吧。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

　　請幼兒進行集體郎誦

　　個別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎?真好聽，小朋友們唱的很棒。

　　四、表演

　　分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

　　附：兒歌

　　好朋友

　　兩只小狗見了面，

　　互相親親鼻子尖;

　　兩只小鴨見了面，

　　尾巴搖搖頭點點;

　　兩個娃娃見了面，

　　親親熱熱把手牽