小學五項管理睡眠管理方案（精選32篇）

小學五項管理睡眠管理方案 篇1

　　為進一步貫徹落實《x省教育廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

　　一、提高思想認識

　　推進小學生睡眠管理不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注，而且直接關系青少年學生的身心健康和全面發展，我校要深刻認識加強睡眠管理工作的重要性和迫切性，切實減輕學生課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同、綜合施策，全面促進我校學生健康成長。

　　二、具體工作的布置與實施

　　1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。

　　2、系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

　　3、學生早上到校不早于8點，晚休息不晚于9點。

　　4、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。

　　5、開展專題講座，教育學生養成良好作息習慣。

　　三、加強宣傳引導

　　通過專題講座做好睡眠宣傳教育工作，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長的極端重要性，提高學生思想認識，教育學生養成良好睡眠習慣。建立家校育人機制，通過家長會、發放致家長的.一封信、家長微信群等多種途徑，向家長做好宣傳引導工作，取得家長的理解支持，督促家長履行監護職責，重視做好孩子睡眠管理，倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。

小學五項管理睡眠管理方案 篇2

　　根據國務院教育督導委員會辦公室《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》和xx市20xx年教育工作要點要求，現結合本市實際情況，制定如下方案。

　　一、督導內容

　　(一)手機管理

　　1.加強學生手機帶入校園管理情況。

　　2.建立學生手機校園內統一保管制度情況。

　　3.對用手機布置或完成作業的管控情況。

　　4.開展學生手機管理教育引導工作情況。

　　(二)睡眠管理

　　1.落實中小學上午上課時間規定情況。

　　2.建立學生按時就寢管理制度情況。

　　3.對校外培訓機構時間與作業管控情況。

　　4.對轄區注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲規范管控情況。

　　5.加強學生睡眠監測情況。

　　(三)讀物管理

　　1.對課外讀物進校園工作指導管理監督情況。

　　2.對校園推薦圖書質量管理情況。

　　3.對在校園內銷售課外讀物行為管控情況。

　　4.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。

　　(四)作業管理

　　1.嚴控書面作業量情況。

　　2.教師指導學生作業情況。

　　3.學生作業批改情況。

　　(五)體質健康管理

　　1.國家規定的體育與健康課程落實情況。

　　2.大課間體育活動及每天鍛煉1小時制度落實情況。

　　3.學生近視眼防控情況。

　　4.體質健康測試制度落實情況。

　　二、工作措施

　　加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”是減輕學生負擔，促進學生身心健康發展的重要舉措，教育局以“六個一”為抓手扎實推進此項督導工作。

　　1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統學習文件精神和“五項管理”實地督查要點。各中小學校組織全體行政和教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理”的精神實質。

　　2.開展一輪自查。各中小學根據《xx市中小學校“五項管理”情況自查表》(附件1)內容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工作方案，并于5月28日前報局督導科。郵箱：。

　　3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局于5月28日19點至5月30日19點對全市中小學生家長開展一次針對學校“五項管理”實施情況的網絡問卷調查，全面了解該項工作推進情況。

　　4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍繞“五項管理”采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少于1個工作日，形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平臺，及時掌握相關情況，并做好跟蹤指導。

　　5.推行一項舉措。教育局將在全市中小學校中遴選“五項管理”先進經驗、創新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規定造成嚴重后果的，嚴肅追究相關負責人責任。

　　6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，采用“四不兩直”方式每學期對全市中小學校開展一輪專項督查，并按照“問題必整改、整改必到位”的要求，通過跟蹤督查、結果公示等方式，督促中小學校及時整改存在的問題。

　　三、工作步驟

　　(一)學習自查階段(20xx年5月28日前)各中小學校要全面組織學習，并認真開展自查自糾工作，制訂學校“五項管理”工作方案，按要求組織實施。對自查自糾中弄虛作假、整改不力的`學校，教育局將把問題匯總后進行通報并嚴肅查處。

　　(二)督查整改階段(20xx年12月底前)責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區學校開展督查、記錄。教育局根據各校自查自糾情況，每學期組織開展一次專項督查。對存在違規行為的學校提出處理意見并形成整改報告;對落實工作不力的學校予以嚴肅查處并在全市通報。

　　(三)總結提高階段(20xx年12月30日前)全面評估督導成效，組織各校針對“五項管理”工作開展自評。組織學生家長或社會人士開展第二次網絡問卷調查，全面測評人民群眾對該項工作的滿意度。著力構建長效機制，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。

　　四、工作要求

　　(一)統一思想，提高站位。各校要認真解讀文件，充分認識到加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。

　　(二)健全組織，加強領導。教育局成立由主要負責同志擔任組長的工作領導小組，各校均要成立以校長為組長的領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導，認真履行主體責任，細化任務，硬化措施，周密部署安排。

　　(三)多措并舉，綜合施策。各校要立足當前，兼顧長遠，做到精準施策，真正做到問題導向與目標導向相結合、反向制約與正面引導相結合，通過“五項管理”，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。

小學五項管理睡眠管理方案 篇3

　　為全面貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳〔20xx〕11號）文件精神，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，保證中小學生充足睡眠時間，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理制定如下實施方案：

　　一、加強睡眠管理的重要意義

　　睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。要樹立“健康睡眠，健康未來”的思想觀念，把中小學生的睡眠習慣培養和睡眠質量提升作為立德樹人的基礎工作。學校要以重點任務推進為主要抓手，努力破解中小學生睡眠不足的`難題，積極確保和改善學生的睡眠情況，實現小學生平均每天睡眠時間達到10小時；引導學生家長關注學生的睡眠質量，并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達成家校共識，共同促進學生的健康成長。

　　二、睡眠管理的具體實施

　　（一）加強組織領導和條件保障

　　學校是中小學生睡眠管理工作校內任務實施主體，要扎實推進校內“五項管理”工作。

　　睡眠管理領導小組：

　　組長：、

　　副組長：

　　成員：及各班主任

　　1、加強經費支持。完善績效工資分配，落實教師參與睡眠管理工作的待遇保障。

　　2、加強師資隊伍建設。組織開展睡眠管理、睡眠教育教師專業能力提升培訓、專項教研活動和相關交流研討，加強教師的作業（考試）命題能力培養，重點提升教師對學生開展學情分析、針對性學習輔導和提出改進策略、引導學生提高作業效率的。能力，確保作業管理有效落實。

　　3、加強條件保障。優化學校空間布局，因地制宜推進學校空間改造和設施設備配置。科學利用圖書館、音樂教室等公共場所，創設學生午休條件。通過學生營養午餐，合理膳食結構，改善學生睡眠。利用午間校園廣播播放舒緩音樂，營造校園午休氛圍。

　　（二）加強校內規范管理

　　1、規范課時管理。結合小學生身心發展特點，根據教育部、上海市對中小學生作息時間的基本要求，及時調整課程實施方案、課程計劃，明確作息時間。嚴格執行小學上午上課時間一般不早于8：20，學校不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘。

　　2、加強作業管理。書面作業基本不出校，可以利用自習課或課后服務時間完成；開展學校作業體系建構與實施研究，堅持“教什么、練什么、考什么”，努力實現教考一致；引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，任課教師要對學生作業情況進行及時分析，對長期不能按時完成作業的學生，要進行針對性幫助和輔導，必要時可以調整作業內容和作業量，避免學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。

　　3、優化課程管理。確保學生在校“每天鍛煉一小時”，不得擠占體育、藝術類課程，鼓勵大課間學生能夠走出教室、文明休息、適度運動。結合道法、語文、生命科學、體育與健康、心理健康教育等課程，結合主題式綜合活動、項目化學習、研究性學習，結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將中小學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。

　　4、實施監測管理。學校每月至少開展一次學生睡眠監測，主要通過調查問卷的方式進行，對監測發現的問題形成針對性舉措。

　　5、開展作息指導。通過家長學校等工作開展學生指導和家庭教育指導，倡導健康的家庭生活方式，指導家長和學生制訂家庭作息時間表，在保證學生睡眠時間要求的前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定晚上的就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21：20，確保學生達到規定的睡眠時間要求。

　　（三）加強監督，優化睡眠管理保障措施

　　1、建章立制，規范管理。構建本校學生的睡眠管理制度，抓規范要求，從制度上規范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

　　2、強化檢查，完善評價。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。學校將班級睡眠管理工作開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

　　3、家校齊抓，確保落實。設立監督舉報電話，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保各項任務落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

小學五項管理睡眠管理方案 篇4

　　為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據教育部關于加強對中小學生“五項管理”（作業、睡眠、手機、讀物、體質健康）的相關要求，結合我校實際情況，特制定如下“五項管理”工作實施方案：

　　一、健全組織，明確分工成立“五項管理”工作領導小組

　　組長：曹某某

　　副組長：郭某某

　　成員：中層領導及各班主任

　　二、學習文件，掌握政策

　　通過班主任例會、集體備課活動和教師會議，宣傳政策文件，做到從領導到全體教師掌握政策、領會精神。其次，通過致家長信、家長群、家長會、家訪等方式，向家長宣傳，爭取家校共育合力。再次，通過升旗儀式、主題班會等形式，向學生宣講。讓學校、家庭和學生等相關方了解政策要求，為貫徹落實開通道路。

　　三、細化方案，推進執行

　　（一）加強作業管理

　　1.教師下題海精心選題，控制書面作業的總量

　　每周組織集體備課研討，備課組長和任課教師商定作業內容和總量，嚴禁擠占學生課后休息活動時間和自主學習時間，超量布置作業；嚴禁私自印制額外作業，增加學生課業負擔，在復習期間以純粹的練習替代指導和復習。可布置適量的閱讀作業、家庭社會實踐作業，如做家務、社區服務等作業，培養學生的'生活自理能力和社會意識。

　　2.堅持教學常規，必收必批必評必反饋

　　指導學生完成作業，提高練習的質量和效率。不得給家長布置作業或要求家長批改作業，及時批閱學生作業，講評反饋。教學線不定期進行教學常規抽查，檢查落實情況，并與教師考核相結合。督促教師檢測教學效果、開展科學評價、精準分析學情、改進教學方法，提高教育質量。

　　3.加強練習設計研究，形成針對性強的作業

　　嚴禁布置重復性、懲罰性作業。學科組加強新高考研究，新教材配套練習研究，形成符合本校教學實際需求的配套練習，實現減負增效。學校定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，增強學生作業的積極性和自主性，提高學生作業完成的質量。

　　4.規范作業布置的形式和完成方式

　　不利用班級QQ群、微信群、釘釘群布置家庭作業。教師不在手機上布置作業，或者要求學生通過手機完成作業。家長不隨意給孩子布置作業，不加重孩子學業負擔。

　　（二）加強睡眠管理

　　1.加強科學睡眠的宣傳教育

　　班主任、體育教師、心理健康教師在相關課程教學、在家長學校和家長會中，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　2.落實上課及就寢時間規定

　　學生作息制度保證學生睡眠時間達到10小時以上。不提前要求到校參加統一的教育教學活動，每天中午安排全體學生統一午休，保證下午的學習效率。每天上午和下午安排大課間活動，豐富學生休息放松的方式，維護學生身心健康。

　　（三）加強手機管理

　　1.嚴格執行“申請制度”

　　制定并嚴格執行“學生手機帶入校園”申請制度，在教學樓附近提供“便利電話亭”，班主任借手機給學生與家長及時取得聯系。對于特殊情況經申請同意后，由學生處備案，班主任代為妥善管理。

　　2.嚴格執行“不進教室”

　　學生手機不得進教室，學生不帶電話手表等電子娛樂設備進入校園。對拒不執行，教育不改者，學校根據校規校紀進行處理，并計入綜合素質評價檔案。

　　3.提醒家長履行教育職責

　　印發“學生手機管理辦法”的告家長書，分析在校生使用手機潛在危害，告知上級及學校相關管理舉措，請家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。家校融合，積極配合學校手機管理，盡量不為學生配備手機；家長在孩子面前樹立良好的.榜樣，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網絡。

　　（四）加強讀物管理

　　1.把握標準，堅持原則

　　讀物要體現主旋律，引領新風尚，內容積極、文字優美，可讀性強。重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。堅持方向性、適宜性、多樣性和適度性。

　　2.嚴格審核，規范程序

　　學校對學生攜帶進入校園的讀物進行管理，嚴格把關、控制數量，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。學校禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，禁止任何單位或個人利用在校內講座或培訓的形式銷售課外讀物。嚴格讀物及課外輔導資料征訂使用的相關程序。

　　3.健康閱讀，守護成長

　　學校常態開放圖書館、學生閱覽室等閱讀空間。要求語文組等學科組開展形式多樣、積極向上的主題閱讀活動，保證孩子每天課外閱讀時間不少于1小時；倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書，熱愛閱讀；做孩子的榜樣，家長養成閱讀習慣，創造閱讀氛圍。保持正確讀書姿勢，有效預防近視。

　　（五）加強體質管理

　　1.運動時間有保證

　　保證體育課、活動課和大課間鍛煉時間。文化科目不得擠占體育與健康課和體育活動時間。學校上、下午各有一次大課間活動，各有一次眼保健操。大課間要組織創新類活動內容和樣式。

　　2.運動形式多樣化

　　學校每年有“體育節”和“陽光體育運動會”。開展多樣的體育競技和娛樂比賽，豐富學生的運動知識和技能。開展球類聯賽，如足球、籃球聯賽，組織年級內拔河比賽等活動，通過展示與評比，活躍校園體育文化，推進學校體育工作。

　　3.運動指導專業化

　　學校重視體質健康檢測，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的教學模式，按模塊選修，開設專項技能課，發展學生體育特長。

小學五項管理睡眠管理方案 篇5

　　為進一步做好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，定西市制定出臺了加強中小學生“五項管理”20條措施。

　　加強作業管理

　　1.嚴格作業設計。學校要分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業內涵，嚴格作業設計，研制作業內容，規范作業布置，合理作業評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。

　　2.嚴把作業難度。嚴格執行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業。

　　3.嚴控作業總量。小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級家庭作業不超過60分鐘，初中家庭作業不超過90分鐘，高中也要合理安排作業時間。

　　4.規范班級交流。學校制定班級微信群、QQ群、釘釘群規范使用規定，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁老師在班級群布置家庭作業。

　　5.嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應付性批改。不得給家長布置或變相布置作業檢查任務，不得要求家長檢查、批改作業。

　　加強睡眠管理

　　6.減輕課外負擔。引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的'興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。

　　7.保證睡眠質量。小學初中學生到校時間不得早于7:50，高中學生到校時間不得早于7:30。家長保證小學生每天10小時，初中生每天9小時，高中生每天8小時的睡眠時間。

　　8.嚴格招生管理。各縣區教育局要做好就近入學工作，減少學生在上學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。要適當推遲小學、初中學生的到校時間，讓學生多睡一會，并且有時間吃好營養早餐，保障健康成長。

　　加強手機管理

　　9.有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止將手機帶入課堂。

　　10.細化管理措施。學校應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。

　　11.規范作業布置。加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。

　　12.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

　　13.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育人合力。

　　加強讀物管理

　　14.激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。各中小學校要組織開展全民閱讀系列活動，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣。

　　15.推薦優秀讀物。各學校要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

小學五項管理睡眠管理方案 篇6

　　為貫徹落實《xx縣教育局關于進一步加強中小學生“五項管理”工作的通知》，抓好學生睡眠管理工作要求，落實立德樹人根本任務，加強學生睡眠管理，保證學生有充分的睡眠時間，并享有高質量的睡眠，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

　　一、重要意義

　　睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，不僅要有教師的精心備課上課，還需要學生有一個良好的精神狀態。學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，也是提高學生學業水平的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量并宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長，這不僅需要學校的有效管理，也需要家長的.積極配合。

　　二、管理組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責：把科學睡眠宣傳教育、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長微信群等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　三、具體實施

　　1、根據要求制定學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。科學制定作息時間表，讓學生有一個充分的睡眠時間。

　　2、學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠，班主任及時了解學生睡眠。學校將引導家長根據孩子的。實際情況選擇適當的家庭教育方式，給孩子更多的時間發展孩子的興趣愛好，同時擁有更好的。睡眠時間。不拔苗助長，不給孩子安排太多的家庭作業和輔導班。

　　3、全校所有班級開展“科學睡眠”主題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

　　4、結合實際情況合理確定中小學作息時間。小學上午上課時間不早于8：00，中學不早于7：30。

　　5、根據要求合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。

　　6、嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，引導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業，避免學生作業過多，回家后完成作業時間過長占用正常睡眠時間。

　　7、指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。

　　8、小學生就寢時間一般不晚于21：20；初中生一般不晚于22：00。

　　9、個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師將有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略。

　　四、管理監督

　　1、加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。

　　2、定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。

　　五、有關要求

　　1、建章立制，規范管理。構建本校學生的睡眠管理的系列制度，抓規范要求，從制度上規范家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。

　　2、強化督査，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。

　　3、如有師生違反相關規定，學校領導將給予批評教育，并責令其按規定執行。

小學五項管理睡眠管理方案 篇7

　　小學生的睡眠時長達到10個小時，才能保證孩子的身體健康，才能有充沛的精力去學習。家校協作重視孩子的睡眠健康，讓孩子有一個良好健康的睡眠環境。

　　1.加強科學引導。

　　學校把科學睡眠宣傳教育納入衛生大課、教師培訓和家校協同育人機制，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長的重要性，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　2.提高教師思想認識，關注學生上課精神狀態

　　對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。

　　3.加強時間管理。

　　小學生每天睡眠時間應達到10小時。各班不得要求或變相要求學生提早到校。對于個別因家庭特殊情況提前到校的`學生，各班妥善安置。

　　4.合理調控學生課后作業總量。

　　經努力到就寢時間仍未完成作業的，教師與家長應幫助學生分析原因，提出改進策略。

　　5.減輕課外負擔。

　　引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。

　　6.保證睡眠質量。

　　家長要督促孩子按時休息、按時起床，培養良好行為習慣。小學生就寢時間一般不晚于21:20，家長應督促學生按時就寢不熬夜，營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

小學五項管理睡眠管理方案 篇8

　　依據《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及區教育主管部門的工作部署為進一步切實保證我校學生享有充足的'睡眠時間，促進學生身心健康發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理工作制定如下實施意見。

　　一、提高認識，明確工作目標

　　以問題為導向，堅持系統思維，綜合施策，努力破解小學生睡眠不足難題；建立健全我校學生睡眠管理工作體系，切實提高學生睡眠管理工作的科學性、針對性和實效性，有效助力學生身心健康發展。

　　二、成立工作組，強化管理職責

　　為更好的具體落實和督查，成立我校工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　加強過程性管理工作的督查和評估，依據南京市誠信小學學生睡眠狀況調查方案，制定適合校情的方案，實行常態化管理。

　　三、大力宣傳，做好教育引導

　　通過體育與健康課程、心理健康課程、班團隊活動、開設科普講座以及召開家長會等多樣化途徑，對學生和家長普及科學睡眠知識，強調充足睡眠對于小學生健康成長的極其重要性，明確小學生每天睡眠時間應達到10小時。引導學生和家長做好睡眠時間管理，同時由德育處負責，對校內教師開展相關睡眠管理工作培訓，提高思想認識和管理水平。由教導處組織教學常規視導，開展學科教研活動，引導教師加大課堂教學和作業管理的研究力度，努力提高課堂效率，為保障學生充足睡眠提供關鍵性支撐。

　　四、規范管理，形成推進合力規范作業管理。

　　加強學科建設和作業研究，以教研組、備課組為單位建立作業設計與實施研究團隊，結合校本研修自主培訓，提高教師作業設計能力，確保作業布置的效度和質量；嚴格控制作業總量，防止學業過重擠占睡眠時間，依據教育部、省教育廳有關文件要求，嚴格控制我校學生每日作業總量和時間，小學一、二年級不布置書面家庭作業，小學中高年級每天書面家庭作業總量分別控制在1小時以內，并做好常態化檢查。為加強我校學生睡眠管理營造良好環境，我校統籌安排學生在校作息時間。合理安排學生就寢時間，通過多種途徑指導學生和家長，結合學生個體情況合理確定就寢時間，原則上小學生就寢時間一般不晚于21：20。

　　五、加強督導，提高學生睡眠管理

　　我校高度重視做好學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。另外我校設立監督舉報電話，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

小學五項管理睡眠管理方案 篇9

　　梧臺鎮柴家小學是一所農村完全小學，座落在齊文化的發祥地--稷下學宮西側，與齊國故城排水道口毗鄰,轄屬柴南、柴北、王青、土橋四個自然村。學校占地面積21.5畝，建筑面積1315平方米。現有教學班5個，在校生143人，教師14人。

　　學校以“依法治校，規范管理，質量立校，特色興校”為辦學理念，以“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的學校”為目標，積極推進素質教育，努力提高教育教學質量。學校先后被評為淄博市規范化學校、臨淄區素質教育先進單位、臨淄區花園式單位等榮譽稱號。

　　根據在淄博校干研修班的學習實踐，結合我校實際情況，制定學校管理改進方案如下：

　　一、依據：

　　《教育部關于貫徹落實科學發展觀進一步推進義務教育均衡發展的意見》、《山東省義務教育條例》、《省委辦公廳省政府辦公廳印發的通知》和《山東省普通中小學管理基本規范》等上級有關文件規定。

　　二、指導思想：

　　堅持以黨的精神和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立“以人為本”的教育思想，以穩定、規范、創新為目標，加強學校常規管理，促進學校教育教學質量及各項工作再上一個新臺階。

　　三、現存差距：

　　1、學校領導班子的規范性、主動性、工作落實能力有待于進一步加強。

　　2、我校是一所農村小學，學生人數全區最少，教師年齡偏大，在學校活動的開展、教學質量的提高、學校環境建設等方面存在著一定的局限性。教師們的進取意識、規范意識有待于進一步加強。學校在德育體系建設、理想課堂構建、學校特色建設等方面還有較大的發展空間。

　　四、工作目標：

　　由于學校面臨著暑假全鎮資源調整，即將撤并的實際情況，制定如下目標：

　　1、穩定。針對面臨學校資源調整的實際情況，做好學校教師、學生、學校財產的安全及穩定工作，確保正常良好的教學秩序，使教師專心于教學，不因合校而松懈，干好最后一班崗，使學生安心于學習，按時完成學習任務。

　　2、規范。首先是規范辦學行為，在收費、作息時間、作業安排、課程設置等方面全面落實上級規定，確保無任何問題。其次是規范教學工作，做到備課、上課、月查等工作按部就班的完成，及時整改發現的問題。第三是規范學生日常行為，以養成教育為主，以豐富多彩的德育活動為載體，促進學生各種習慣及道德品質的形成。第四是規范日常工作，做好值班、考勤、校產管理等日常工作。

　　3、創新。結合學校實際情況，在下學期的工作中不等不靠，發揮全體教師和學生們的主動性、創造性，發揮好特長，爭取做出創新性的工作。首先是以齊文化素養教育為突破口，扎實開展齊文化教育，并打出品牌。其次是做好學校藝術教育，舉辦好最后一次校園藝術節。第三是及時發現工作中的創新點，創造性的完成工作。

　　五、改進內容及措施：

　　(一)加強師資隊伍建設，進一步提升教師的職業道德和師德水平。強化領導班子“四個意識”（責任意識、管理意識、服務意識、創新意識），樹立“三個形象”（政治形象、工作形象、作風形象），弘揚“兩個精神”（團結協作精神、無私奉獻精神），帶動全校教師以滿腔的工作熱情和高度負責的工作責任心投入教育教學中。加強班主任隊伍建設，提高班主任德育工作的能力。加強教師崗位培訓和校本培訓。把校本培訓當作教師專業化成長的平臺抓緊抓好，真正提高教師的教學能力。

　　(二)扎實做好德育工作，加強學生的德育常規教育和習慣養成教育，培養學生良好的行為習慣與思想道德。積極構建德育體系，以養成教育為主，形成德育內容的序列化。加強《體驗傳統節日弘揚民族精神》課題的研究，結合傳統節日和紀念日，開展豐富多彩的系列教育活動，讓學生在活動中體驗節日文化，感悟民族精神。認真落實三元管理制度，將社區互助組推向縱深。

　　(三)規范完成教學工作，在繼續抓好教學常規管理的基礎上，努力構建理想課堂，搞好課堂教學改革，提高課堂效率，全面提高教學質量。加強課程建設，認真落實好國家課程、地方課程和校本課程的開設，合理安排課程、課時，制定相應的評價辦法，確保各級課程的正常開設。做好學校大閱讀和齊文化校本課程的開設，利用好兩類校本教材。

　　(四)加強學校齊文化特色建設

　　首先是規范齊文化課的開設，充分發揮學校人才資源，調動教師的主動性，積極參與到齊文化特色建設活動中。用好用活齊文化校本教材《齊文化素養教育基礎知識》。加大齊文化劇、齊國故事的學習，班班能演齊文化劇，人人會講齊國故事，能說出齊國名人和齊國名勝。發揮齊文化社會實踐基地作用，組織學生參觀排水口、殉馬坑、齊國故城博物館等齊國名勝，在實踐中加深認識。邀請齊文化專家對學校齊文化進行指導，并為學生做齊文化的報告，加深學生對齊文化的認識。同時，將齊文化的精神滲透到學習、生活當中，做到學以致用。

小學五項管理睡眠管理方案 篇10

　　根據教育部關于印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，教材〔20xx〕2號文件的相關精神，讓學校課外讀物符合國家相關法律法規，給學生提供真正有營養的精神食糧，培養學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動課外讀書活動持續扎實地開展，真正做到為學生的`成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，特制定相關管理辦法。

　　一、課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

　　適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

　　二、課外讀物進校園要符合以下基本標準：

　　主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

　　內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

　　可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

　　啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　三、課外讀物管理分工：

　　加強過程管理，做好檢查工作。

　　教務處和教科室主要負責，其他各部門協作負責課外讀物進校園的管理落實，課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節，爭取給孩子打造一個純凈的閱讀源頭。

小學五項管理睡眠管理方案 篇11

　　一、總體目標

　　充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫實《五項管理辦法》要求，規范進校園課外讀物管理程序，確保進校園課外讀物質量，為學生健康成長奠基。

　　二、基本原則

　　對于進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，對于違反《出版管理條例》有關規定或存在《管理辦法》中所列舉的以下十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予購買和推薦。

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；

　　（二）損害國家榮譽和利益的.，有反華、辱華、丑華內容的；

　　（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；

　　（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

　　（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

　　（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

　　（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

　　（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

　　（十）存在科學性錯誤的；

　　（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

　　（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

　　三、完善細化圖書遴選、審核、推薦制度

　　1.規范課外讀物購買的流程

　　圖書館要充分發揮主陣地作用，嚴格執行《管理辦法》有關規定，做好新進圖書的遴選工作。結合學校教育教學改革需要，根據學生各年段特點，在做好學生課外閱讀需求調研的基礎上，根據各級教育行政部門推薦的課外讀物目錄，購買本校圖書。鼓勵學科教師、家長、學生代表推薦圖書，確保和提升館藏圖書品質。

　　2.建立推薦圖書管理制度

　　因教育教學需要，學校定期向學生推薦的閱讀書目，必須由各學科分管、教研組長、備課組長認可，并按照《管理辦法》審核和報備。

　　3.學生自帶讀物進校園的管理

　　學生自帶課外讀物進校園，須由學生事先向班主任申請，班主任對書籍進行審核整理后才能帶入學校。

　　4.定期清理保障圖書質量

　　定期對校園圖書進行清理，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時下架，消除不良影響。

小學五項管理睡眠管理方案 篇12

　　一、嚴格控制課外作業量。1～2年級不留家庭作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。

　　二、禁止留午間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，要控制書面作業時間總量。倡導開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

　　三、科學合理布置作業。教師設計作業要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，

　　四、禁止教師利用手機布置作業，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。

　　五、要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。

　　六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。

　　七、要提高作業批改的.質量，教師的批語書寫要工整、規范、準確，對學生有示范性和指導性。

　　八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

　　九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。

　　十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表揚。

　　十一、每月的30日前后將作業本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱后，歸還學生保存。

　　十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。小學作業管理制度和實施方案為貫徹落實教育部有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強我校作業管理做具體方案如下：

　　1.把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　2.嚴控書面作業總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　3.創新作業類型方式。我校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　4.提高作業設計質量。我校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享，加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

　　5.加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。

　　6.認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

　　7.不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　8.嚴禁校外培訓作業。我校要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

　　9.健全作業管理機制。各教研組要指導教師完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

　　10.納入督導考核評價。我校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。我校設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保小學階段作業管理工作取得實效。

小學五項管理睡眠管理方案 篇13

　　為全面貫徹落實國家教育部、市教委和區教育局關于“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，結合教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合學校實際，特制訂本方案。

　　—、工作目標

　　認真貫徹落實教育部印發的《管理辦法》要求，充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

　　二、成立工作小組

　　組長：校長

　　副組長：副書記、副校長

　　組員：德育處成員、教導處成員、圖書館館長、各學科組長、各班語文教師

　　三、工作原則

　　1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

　　2.疏堵結合，分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進校園管理制度。

　　3.加強研究，創新機制。對于中小學生課外讀物進校園管理工作，需要加強研究、創新機制，要積極探索應用信息技術手段建立進校園課外讀物數據庫，實現相關信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。

　　四、具體舉措

　　（一）加強圖書館建設，發揮主渠道作用

　　1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求

　　依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，結合學校教育教學需要，做好學生課外閱讀需求調研。學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保提升館藏圖書品質，充分滿足學生閱讀需求。

　　2.建設圖書館課程，豐富學生閱讀活動

　　重視學生閱讀素養和學習能力的培育與提升，加大學校圖書館課程建設力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發與學科教學融合的圖書館課程。組織開展教師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

　　（二）梳理課外讀物來源，規范進校園渠道

　　1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校按照《管理辦法》進行審核，并報區教育局備案。

　　2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動建立審核方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

　　3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。

　　4.探索建立學生讀物自治管理模式。將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范，開展多種形式的教育和引導。

　　（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制

　　1.規范課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學校每學年推薦一次，根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。由學校管理人員、學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

　　2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學校課外讀物進校園管理制度，定期對進校園課外讀物進行專項清理。以學校、年級、班級等為單位，有效探索進校園課外讀物自查機制，提升學生閱讀品味，促進學生健康成長。

　　3.建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。規范做好進校園課外讀物的.衛生工作，對捐贈等規范渠道進校園的圖書做好必要的消毒工作。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

　　五、保障措施

　　（一）強化組織領導，明確責任主體

　　學校成立課外讀物管理小組。管理小組負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學校向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進校園管理要求寫進校紀校規，嚴格執行。教師對學校推薦的書目負有導讀責任。

　　（二）加大投入保障，規范采購流程

　　學校建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。

　　（三）加強協同治理，營造良好氛圍

　　探索建立課外讀物協同共治模式，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，形成家校協同育人合力，推動書香校園建設。

小學五項管理睡眠管理方案 篇14

　　一、指導思想

　　為切實提高教學質量，加強教學研究、教學指導、教學評價，實行以人為本，探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案：

　　組織保障機構：

　　成立作業管理工作組：

　　組長：

　　成員：

　　二、實施目標

　　長期以來，學生作業負擔過重而效率低下的現象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業、輔導、評價”的教學環節中，將“作業”作為一個具體的問題加以研究，也是依據我校師資和學科專業水平發展狀況確定的。活動期望達成以下主要目標：

　　1、減少重復、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業練習，改善作業效能，從而減輕學生課業負擔；

　　2、教師能比較系統地掌握不同類型練習題的功效，并具有開發一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專業水平；

　　3、研究新的`作業設計理念，拓展作業的內容和形式；

　　4、形成學生課外閱讀和探究習慣的引導和培養師生互動機制；

　　5、形成協調各科作業量，科學控制學生作業總量的機制；

　　6、學校、家長、學生共同探討并形成正確的課業觀，形成積極的輿論導向。

　　三、實施內容

　　1、學校組織備課組、學科組學習和培訓，召開全體教師動員大會，提高認識，統一思想。

　　2、以學科組、備課組為單位反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。各學科組、備課組設計具體研究方案，經教科室審核后實施。

　　3、“有效作業”案例研討活動。以備課組或學科組為單位，利用各學科教研活動時間開展“有效作業”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案，經教科室審核后實施。

　　4、教師作業專題設計評比。分學科進行，按照備課組開展教師作業設計評比。

　　5、征集教師作業設計、“有效作業”研究成功案例并進行總結交流。

　　6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業。要尊重每一個學生的個性，承認學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異。教師設計、布置作業時應考慮“四要”即：要根據學生的實際，采用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區分度，分開層次，不拿同樣的作業去對待所有的學生。讓不同情況、不同程度的學生都得到提高，都感到滿意。

　　根據學生各科特點，將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩個層次。a層的學生緊扣教材側重完成a檔“基礎性作業”，b層學生側重完成b檔“提高性作業”或適當“拓展性作業”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學生選擇不符合自身學情的等級，可采用自我申報與小

　　組長、教師、家長認定相結合的方式認定等級。當然，在實施一段時間后，根據學生學情可適當調整。

　　7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。

　　8、面向全體、科學安排作業量。

　　①語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，大作文每學期不少于8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓練為主。

　　②數學：初一、初二每周4次；初三每周5次。

　　③英語：初一、初二每周4次；初三每周5次。

　　④物理：每周不少于4次。

　　⑤化學：每周不少于4次。

　　四、作業評價多樣化、激勵化、過程化。

　　堅持“四有四必”，即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措并舉。采用教師批改、小組批改、同學互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時采用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。

　　加強對學生解題過程的指導。

　　（1）形成解決問題的程序。做每一道練習題，都要認真讀題，找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調動已有的知識儲備、形成解決問題的程序。

　　（2）養成嚴謹細致的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細致，確保不因計算、式子轉換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習不出錯，考試才能有保障。

　　（3）明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。

　　（4）把握好答題順序及時間。

　　（5）注意答題規范和整潔度。

　　五、定期檢查、總結交流

　　學生作業情況，作為評價學生學習情況的重要依據之一，與學分管理，平時檢測，一同記入學生成長檔案。

　　作業檢查采取家長監督和老師監督相結合。作業由班主任公布到微信群，家長在家監督學生按規定要求完成作業，保證時間和質量。家長在檢查完后通過微信群告知班主任，由班主任統計班內學生作業完成情況，到校后再由各科教師分別檢查。對于未能按時完成作業的學生，在學生到校后由班主任統一安排時間補作業。適時總結，定期交流，教導處要跟蹤檢查學科作業完成及批閱情況，對優秀作業組織展示，以樹立榜樣，激勵先進，促進共同提高。

小學五項管理睡眠管理方案 篇15

　　一、指導思想

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養成科學健康的學習生活方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。現將家長需要知曉的主要事項告知于您，請您仔細閱讀，與學校共同承擔起監督和教育的職責，愿我們攜手共進，為孩子的健康成長保駕護航！

　　二、領導組織

　　組長：

　　副組長：、

　　成員：各班班主任及任課教師

　　三、具體措施

　　1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節，都務必嚴格執行每天睡眠時間不低于10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚于21：20，夏季作息時間中午必須午睡。

　　2、上午上課時間不早于8：20，學校或教師不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。

　　3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業，不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業。

　　4、學生回家后，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應盡量避免組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。

小學五項管理睡眠管理方案 篇16

　　一、指導思想

　　為適應素質教育新形勢下的發展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內涵發展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規律體現在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內涵發展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現育人質量的可持續提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規范月”活動，具體活動方案如下：

　　二、主題和內容

　　活動主題：“四規范四提升”

　　活動內容：

　　1.規范校園環境管理標準，提升環境育人功效。

　　責任人(或處室)：總務處、工會

　　建立日常化、標準化的校園環境衛生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環境優美；教室內張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規范的管理制度，內外環境衛生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優化育人環境，提升環境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態花園和幸福樂園。

　　2.規范師生校園問候用語，提升學校文化品位。

　　責任人(或處室)：政教處、教導處

　　規范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構建和諧、民主的師生關系；規范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規范，強化學生文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。

　　3.規范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。

　　責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部

　　學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。

　　4.規范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執行力。

　　責任人(或處室)：校長室、政教處

　　突出抓好育人為本十二項制度建設，內容科學合理，切合實際，具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規等各個層面的學校管理制度體系，在不斷創新、完善的基礎上，致力于抓落實、抓細化、抓特色，全面提升學校管理制度的執行力，為學校內涵發展提供動力和保障。12學校規范管理月活動實施方案

　　三、時間安排

　　本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。

　　（一）宣傳發動階段（8月29日——9月5日）

　　學校根據縣教育局印發的活動實施意見，結合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。

　　（二）活動實施階段（9月6日——30日）

　　由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校管理規范月”活動的高潮。

　　（三）自查整改階段（10月8——15日）

　　學校以各辦公室為單位，根據分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。

　　（四）評估驗收階段（10月15——20日）

　　1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學校“活動月”辦公室（政教處）。

　　2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。

　　臥龍初中“學校管理規范月”活動

　　領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，具體負責本次活動的組織實施。

　　附；活動責任分工配檔表：內容項目主題活動責任處室負責人組織與領導領導小組督查小組校長室政教處規范校園環境標準校園每周一次校園環境衛生大檢查工會總務處教室辦公室食堂宿舍廁所規范師生校園用語師生課堂問候用語落實中學生“十條”行為規范政教處

　　教導處師生課外問候用語規范升降國旗等教育活動升降國旗國旗下演講政教處團支部班班有歌聲

　　快樂大課間紅歌比賽

　　廣播體操比賽教導處

　　藝體組規范育人教育制度建設十二項育人制度計劃制度展評政教處辦公室制度執行力制度落實檢查督導小組臥龍初中“學校管理規范月”

小學五項管理睡眠管理方案 篇17

　　一、現狀分析

　　清泉鎮中心小學下轄中心校、雙橋學校、北灘小學、南湖小學。現在編教職工95名，其中40周歲以下教師25人，占全體教師總數的26%，41-50歲周歲教師50人，占全體教師總數的53%，51周歲以上教師20人，占全體教師總數的21%。從學歷結構上看，大本學歷共27人，占全體教師的28%，大專及以下學歷68人，占全體教師的72%。從職稱結構上看，中學高級教師3名，小學高級教師89名，具有中級以上職稱教師占總人數的97%，初級及以下3名，占總人數的3%。從骨干教師情況看，縣級骨干教師7人，鎮級骨干教師12人，縣鎮級骨干教師占總人數的20%。我校現行的管理方式是“農村中心校‘一體化’管理”和“校財局管”。所謂的“農村中心校‘一體化’管理”即各鄉鎮中心校將各完小作為一個整體進行統一的管理，使各個學校間關系密切、協調一致，并取得共同發展的一種管理方式。這種管理方式是農村學校管理的一種新模式，是實施“中心校戰略”，走教育均衡發展的一條新路子。這種管理方式能夠適應我鎮教育事業發展的需要。使農村孩子享受優質教育資源。但是，這種管理方式還存在一些不容忽視的問題。一是謀劃學校發展規劃、創建特色學校的工作流于形式；二是師資不均，影響教育教學的發展；三是工作檢查與指導力度不夠，落實有待進一步加強；四是教師的學習自覺性有待進一步提高。

　　二、改進依據

　　依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年保護法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育督導條例》、《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、《關于推進中小學教育質量評價改革的意見》及省市縣有關教育的法律法規、政策意見以及創辦標準化學校的實施要求和本校管理現狀。

　　三、指導思想

　　以科學發展觀和“十八大精神”為指導，全面貫徹落實黨的教育方針政策，堅持以科學發展觀統領改革與發展全局；解放思想，與時俱進，以人為本，改革創新；落實好山丹縣教育管理規程，以管理促發展，樹立大局意識，堅持安全第一，德育為首，教育教學質量為中心，解決好學校發展過程中的矛盾和問題，促進學校快速發展。

　　四、改進目標

　　我們制定的發展規劃確定的學校發展目標是：到2015年底，將學校辦成“習慣良好、基礎扎實、身心兩健、全面發展”的農村學校。到2017年，各學校將建成集幼兒園、小學為一體的規范化、標準化、均衡化學校。

　　五、改進重點

　　1.加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，盡快培養一支業務精、素質高，敢于開拓創新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領學校管理航向。

　　2.加強教師的政治學習和業務培訓，提高教師的綜合素質；實行走出去請進來的方式促進教師專業化成長，培養學習型的教師隊伍，提高教師的綜合素質，為打造有效課堂奠定基礎。

　　3.本學期內進一步完善各種制度，強化過程管理；對教師的績效工資公平公正的考核。

　　4.進一步強化學校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責任事故的發生。

　　5.努力爭取政府支持，繼續改善辦學條件。

　　6.加強學校精細化管理，辦人民滿意的學校。

　　六、改進措施

　　（一）加強法律法規學習，提高教育執法水平。

　　1.依法制定并積極實施學校章程與之配套的學校內部管理的各項規章制度，實現學校管理的規范化、制度化。

　　2.建立學校重大事務和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監督程序，實行校務公開。建立學校領導向教職工述職制度和民主評議學校領導的制度，發揮教職工代表大會在學校管理中的民主監督和民主參與作用。

　　3.科學運用法律法規正確處理、化解校內糾紛，維護教職工合法權益，保障教育教學秩序的正常運行。

　　（二）加強班子隊伍建設，提升管理團隊的戰斗力。

　　1.表里如下，言行一致，帶頭遵守學校各項規章制度，要求別人做到的自己先做到，做教職工的表率。

　　2.認真落實崗位職責，分工明確，各司其職。

　　3.提高服務意識，精誠團結，密切配合，積極完成任務。

　　（三）為人師表，教書育人。

　　1.加強師德師風建設，愛崗敬業，盡職盡責干好本職工作。

　　2.樹立質量意識，增強危機感和責任感，加強業務學習，提高教育教學水平。

　　3.關愛學生，體貼學生，做學生的知心朋友。

　　（四）加強教學管理，提高教育教學質量。

　　1.抓好教學常規工作的精細化管理，按照山丹縣教學常規管理細則逐項抓落實，一月一查，及時通報結果。

　　2.做好課后輔導和教學質量調研。課后輔導要有計劃、有對象、有目標、有總結，全面提高教學質量。

　　3.多開展有特色的活動，進一步放大工作亮點，選準突破口，力爭在學生體衛藝教育等方面有新的突破，形成辦學特色。

小學五項管理睡眠管理方案 篇18

　　為全面貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號）和自治區教育廳印發《關于促進中小學生身心健康發展的十條措施（試行）》的通知（寧教基〔20xx〕44號）等文件精神和工作要求，促進中小學生身心健康發展，結合我縣實際，制定本方案。

　　一、主要目標

　　以問題為導向，堅持系統思維，綜合施策，努力破解中小學生睡眠不足難題；建立健全中小學睡眠管理工作體系，切實提高中小學睡眠管理工作的科學性、針對性和實效性，促進學生身心健康發展。

　　二、工作措施

　　（一）加強宣傳教育，提高思想認識。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。各中小學要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　（二）明確“三個時間”，切實保障學生充足睡眠。一是保證學生每天充足的睡眠時間。學校、家庭及有關方面要共同努力，指導家長和學生合理確定就寢時間，促進學生自主管理，規律作息，養成良好的作息習慣，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時,初中生每天不少于9小時,高中生每天不少于8個小時。二是統籌安排學校作息時間。按照教育部和自治區教育廳相關規定，從保證學生充足睡眠需要出發，各學校要嚴格控制學生在校統一集中教學時間，嚴格落實中小學作息時間安排，小學生不超過6小時，初中生不超過7小時。學生早晨到校時間，小學控制在7:50以后，上課時間不早于8:20；初中控制在7:30以后，上課時間不早于8:00。高中學校控制在7:10以后，上課時間不早于8:00。學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，嚴禁以組織晨讀等形式變相提前上課時間。對于個別因家庭特殊情況臨時性或經常性提前到校的學生，學校應安排好早上執勤教師，強化對提前到校學生的管理服務，切實負責好學生到校后的秩序維護、安全管理；要合理安排課間休息和下午上課時間，有條件的學校應保障學生必要的午休時間；寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。各學校要認真貫徹落實《自治區教育廳等七部門關于做好中小學生（幼兒）課后服務工作的指導意見》（寧教基〔20xx〕243號），高質量組織實施課后延時服務，切實解決“放學早、接送難”問題。三是指導學生合理安排就寢時間。學校要指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。要保證小學生就寢時間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。寄宿制小學、初中、高中學校晚熄燈時間原則上分別不遲于20:50、21:30、22:30。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。

　　（三）落實“三個規范”，防止擠占學生睡眠時間。一是規范作業管理。要建立作業管理制度。學校是作業管理的基本單位。各學校要制定作業管理制度，建立以校長為第一責任人的工作機制，明確相關部門職責及教師工作要求，加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導的全過程管理，加強作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。學校要定期檢查和統計各年級作業的總量及批改情況，分析作業質量，每學期開展一次有關作業情況的問卷調查，并形成調查報告。要嚴格控制作業總量。中小學校要提升課堂教學實效，嚴格按照有關規定要求，加強作業統籌管理，實行學生作業總量調控責任制。班主任負責調控班級的作業總量，年級組和教務處分別負責全年級和全校學生作業總量調控，確保作業總量控制在合理范圍內。小學一、二年級可適量布置適合兒童年齡特點的實踐體驗類作業，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等，不得布置書面家庭作業；三至六年級書面家庭作業每天不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。教師要指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成部分書面作業，避免學生回家后作業時間過長。防止在節假日、期中（末）或畢業復習期間集中布置作業，擠占學生正常睡眠時間，影響學生身心健康。學生午休期間不得布置作業，不得布置重復性和懲罰性作業，不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。要切實提高作業效度。作業設計、布置與評價要基于課程標準，關注學科核心素養，充分尊重學生的身心發展特點、認知規律和個體差異，促進學生學習品質的'養成和學習能力的提高。學校要以教研組、備課組為單位建立作業設計與實施研究團隊，結合校本研修自主培訓，提高教師作業設計的能力。建設作業資源庫，杜絕作業布置的隨意性，禁止將各種練習冊、復習資料不加選擇地作為學生作業使用。要求教師布置作業前試做學生作業。要加強縣域作業設計和共享機制。縣、鄉教研員要建立作業設計的教研、培訓、評選機制，指導教師開展作業設計的研究與實踐，提高縣域教師的作業設計能力。要建立優秀作業共享機制，引導學校開展作業設計研究，引導教師開展基于課程標準、指向核心素養培育的學科作業設計與實施。要深入挖掘提煉學校作業管理的典型經驗和做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領。要強化作業督導監測。縣教研室要建立健全符合本縣實際的學校作業長效管理機制，加強對學校作業管理的日常檢查，將作業管理情況納入學校績效考核范圍。政府教育督導室要根據作業管理相關要求，研究制定督導指標，指導開展縣域學校作業管理效能監測，形成定期抽查發布縣域監測通報的工作機制。要落實責任追究制，對作業管理中問題較多、監管不力的學校將通報批評、誡勉談話直至給予學校年度考核降等處罰，以確保作業管理各項措施落到實處。二是規范校外培訓。要聯合相關部門，共同規范線上線下校外培訓機構管理，為加強中小學生睡眠管理營造良好環境。校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30，不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業。三是規范游戲管理。要會同相關部門切實加強對轄區內注冊登記或備案的線上培訓網課平臺、網絡游戲的規范管理，采取技術手段進行監管，確保線上直播類培訓活動結束時間不得晚于21:00，每日22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務。要教育引導學生合理使用電子產品，幫助孩子從小明晰使用界限和要求，養成合理使用電子產品的習慣。

　　（四）強化“三個管理”，促進學生健康成長。一是強化手機管理。學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，避免簡單粗暴管理行為。要疏堵結合、對癥下藥，直面差異、分類管理，禁止將手機帶入課堂，同時通過多種方式滿足學生應急通話需求。要防止學生因沉迷手機影響正常睡眠，損害身心健康。二是強化讀物管理。貫徹教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，學校要做好學生閱讀書目的推薦工作，注重內容管理和推薦方式的管理，切實履行進校園課外讀物推薦的主體責任。落實好教育部規定的不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，指導學生養成健康閱讀的良好習慣。三是強化體質管理。健康的體質是中小學生成長成才的基礎。學校要把增強學生體質作為學校管理的重要內容，全面提高學生身體素質和心理素質。要嚴格落實國家體育與健康課程標準，保質保量上好體育課，確保校內體育活動時間不少于1小時。全面落實《關于在常態化疫情防控下做好學校體育工作的指導意見》，統籌推進疫情防控和體育教育教學活動，創新形式加強學校健康教育教學。要指導學生養成科學鍛煉的生活方式。

　　（五）學校家庭攜手，指導提高學生睡眠質量。要確保中小學生睡眠管理落實落地，需要學校家庭協同推進。一是學校要做好睡眠管理的組織者。要從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。要圍繞課程內容和課程結構，拓展綜合性、實踐性、互動性課程，讓學生學習張弛有度。建議學校家長學校要將指導提高學生睡眠質量作為培訓的必要內容。二是教師要做好睡眠管理的指導者。教師要樹立科學的育人觀，以學生發展為中心，將學生身心健康成長放在首位；要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并及時與家長溝通；要指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉；要指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。三是家長要做好睡眠管理的協同者。要教育引導家長科學認識到自己孩子的個體發展情況，避免給孩子增加過重的課外負擔，導致孩子睡眠時間不足、心理壓力過大等問題。引導家長要與孩子共同制定合理的居家作息時間，在保障孩子充足睡眠的前提下，帶領孩子進行勞動、鍛煉、閱讀等課外活動，形成健康的生活方式。要引導家長主動學習科學的睡眠方法，了解解決睡眠問題的具體策略，提高孩子睡眠質量。引導家長也要做到不熬夜、睡覺前不玩電子產品等，為孩子做好榜樣示范。

　　三、組織保障

　　（一）加強領導。各學校要高度重視做好中小學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。

　　（二）強化督導。政府教育督導室要把學生睡眠管理工作納入日常監督范圍和政府履行教育職責督導評價。要設立監督舉報電話或網絡平臺，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

　　（三）協同推進。中小學生睡眠管理工作的落地，還需要社會各方協同推進，共同發力。學校要引導家長重視做好孩子睡眠管理。教育局要聯合相關部門管住校外培訓機構違規超前超標培訓、不按時結束培訓時間等問題。新聞媒體要充分發揮正面宣傳作用，促進全社會形成共同關注和改善中小學生睡眠狀況的良好氛圍。

小學五項管理睡眠管理方案 篇19

　　優質有益的讀物是學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養、建設書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，并鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習慣。

　　具體措施：

　　1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關于規范中小學教學用書有關工作的通知》要求規范教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。

　　2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的`課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。

　　3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。

　　嚴格讀物管理。將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。

　　建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設。

　　4、家校社合作，引導學生享受閱讀，回歸閱讀本身意義。

　　學生閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時了解學生讀物內容，結合學生興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導學生選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。

小學五項管理睡眠管理方案 篇20

　　健康的飲食習慣，文明的就餐秩序，是學生道德品質教育和生命健康教育的一項重要內容，是校園文化建設的重要方面，也是做一個知書達理學生的基本條件之一。為進一步規范學生就餐行為，使每個學生做到“按時就餐，有序就餐，安靜就餐，節約就餐，衛生就餐”，逐步養成文明就餐習慣，特制定本辦法。請遵照執行。

　　一、明確要求和職責

　　（一）學生排隊要求：

　　1、在上午最后一節課下課鈴響后5分鐘內，各班在班干部組織下在教室外走廊排隊，做到靜、齊、快。

　　2、1-3年級各班由代課老師（4-9年級由班干部）帶領，整班按固定路線有秩序地前往餐廳。做到不提前、不延后，學生不脫離本班隊伍，不大聲喧嘩。

　　3、各班以兩列縱隊，按先后順序行進。途中，兩班不得并行，隊伍一直要保持到本班餐桌前。

　　4、因各種原因未能及時隨隊前往就餐的學生，不能急速奔跑，必須就近排到隊伍的最后面。

　　5、學生進入餐廳文明有序，做到隊伍不松散、不奔跑。

　　（二）學生就餐要求：

　　就餐前：

　　1、在指定的座位就坐，不隨意換位，雙腿自然平放，不大聲講話，不用筷子敲打餐盤。

　　就餐時：

　　1、文明就餐，不能邊吃邊講話。

　　2、節約糧食，杜絕浪費，無特殊原因飯菜要吃完，不偏食、不挑食。

　　3、保持桌面干凈，如不小心將飯菜掉在地上須及時清理，自己的桌面自己清。

　　就餐后：

　　1、就餐完畢，有序排隊，到指定的位置倒剩菜剩飯，雙手端餐盤，不擁擠、不推搡、不插隊。

　　2、用餐后及時離開餐廳，不得在餐廳逗留，嚴禁在餐廳內追打嬉鬧，保持餐廳安靜。

　　3、學生一律在餐廳內就餐，吃完后方可離開座位，嚴禁將可以攜帶的菜帶出餐廳吃。

　　4、低年級學生在就餐后不得到食堂門口玩耍、觀望。

　　二、就餐管理

　　（一）班主任管理

　　1、做好《食堂就餐管理辦法》的宣傳、落實工作。

　　2、1-3年級各班班主任隨班就餐，對本班學生就餐進行全程管理。

　　3、4-9年級各班班主任需不定時就餐時跟班監控，待習慣養成后要及時關注本班學生就餐情況。

　　4、對本班學生排隊、學生分飯菜、衛生打掃等進行培訓和指導。

　　（二）學生干部管理

　　1、3—6年級每天安排兩名學生在食堂打餐路隊管理

　　2、3—6年級每天安排兩名學生管理吃飯不說，不打鬧。

　　三、監督檢查

　　（一）行政檢查

　　每周由行政值周領導不定期進食堂檢查指導學生就餐情況，并把存在問題及時在值周工作周報中反饋。

　　（二）德育處檢查

　　德育處工作人員和值周教師組織值日學生每天對中低段和高段學生就餐進行監督檢查。凡違反上述各項要求的，每項扣2分/班，上限為6分，納入班級考核。

　　四、后勤保障及其他方面

　　1、在食堂醒目位置制作學生就餐要求牌，提醒學生。

　　2、給學生干部配

　　（二）學生干部管理

　　1、3—6年級每天安排兩名學生在食堂打餐路隊管理

　　2、3—6年級每天安排兩名學生管理吃飯不說，不打鬧。

小學五項管理睡眠管理方案 篇21

　　為了進一步貫徹落實教育部及國務院教育督導委員會辦公室關于中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質健康五項管理工作的文件要求。落實落細立德樹人的根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理辦法，促進學生身心健康全面發展，附小擬定睡眠管理工作方案：

　　成立專班，加強領導

　　組長：

　　副組長：、

　　組員：行政班子成員、正副班主任、學生家長

　　實施要求，落實管理

　　做好“六個一”活動。學校和各班級根據文件相關要求，做好宣傳動員與落實管理實施工作，做好“六個一”，即作好一次學生睡眠情況問卷調查、開好一次家長代表座談會、開好一次班級主題班會、開好一次專題家長分享會、上好一節專題心理健康課、指導學生制定一份作息時間表。

　　嚴格執行學校作息制度和午休制度。上課時間不得早于8點20分，學校不得要求學生提前到校參加教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，午休時間保證學生進行午休，不得要求學生進行教育教學活動，學校加強午休的檢查、巡查工作。

　　加強作業統籌管理。充分利用托管課時間基本完成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。個別學生經過努力到就寢時間仍未完成作業的，老師有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。

　　教師指導家長、督促學生嚴格按作息管理。促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，針對睡眠不足或睡眠質量不高的學生，建立睡眠檔案，定期進行家訪等形式，加強對這類學生的睡眠管理。

　　管理保障，長效監督

　　學校加強學生睡眠管理與指導工作，6月對學生睡眠情況進行了調研與問卷調查，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價體系，充分利用現代化信息手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。

小學五項管理睡眠管理方案 篇22

　　一、指導思想

　　通過進一步加強義務教育階段學校的作業管理，深化教育教學方式改革，全面提高義務教育質量，切實落實素質教育，進一步減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康成長。

　　二、實施依據

　　根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）、《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（冀教基函（20xx）13號）與《關于加強中小學作業管理和睡眠管理的通知》（〔20xx〕-24）文件相關要求，特制定環水村小學生作業管理工作實施方案。

　　三、具體措施

　　（一）嚴格控制做作業時間

　　學校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；禁止留午間作業；周末、寒暑假、法定節假日應適當增加實踐性、探究性的作業，要控制書面作業時間總量。倡導學校開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。

　　（二）科學合理布置作業

　　充分認識作業的育人功能，關注學生積極的作業情感體驗。教師設計作業要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不超時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。同時，各學校要健全作業管理機制，完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示，加強作業全過程管理

　　（三）深化家校同育理念

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業，不得將家庭作業變成家長作業。引導家長樹立正確的育兒觀與成某某，切實履行家庭教育主體責任，指導家長關注孩子身心健康和自主學習能力發展，掌握培養孩子良好作業習慣的方法，勸導家長不因盲目跟風、攀比讓孩子報名參加文化類的校外培訓班，勸阻家長不給孩子額外布置其他家庭作業，保障學生每天充足的睡眠時間，與學校形成育人合力，避免學校減負、家長增負。同時，要引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生減負工作。

　　（四）充分利用課后服務

　　教師要充分利用課后服務時間加強學生作業指導，爭取學生基本在校內完成書面作業，幫助學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課后服務作業指導變為集體教學或集體補課。

　　（五）規范作業批改行為

　　教師根據作業內容的特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾”。作業批改以教師批改為主，學生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用“x”號做出標識，同時也可以給予相應的指導。教師要善于發現學生的發展與進步，使用指導性和激勵性評語，引導學生增強信心和自我改進。學校和教師不得要求家長代為批改作業，不將家長的簽字作為評判學生完成作業的依據。

　　學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全某某，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。

　　（六）及時進行作業反饋診斷

　　教師對學生作業中的問題，要及時歸因分析并反饋給學生，同時調整課堂教學內容。要幫助學生定期查找、分析作業出錯的原因，給學生留足糾錯時間和空間。對于經常不能按時完成作業的學生應認真分析原因，采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導。

　　（七）加強對作業質量的評價與監控

　　學校制定切實可行的作業管理細則和評價標準，指導和規范教師的作業設計、布置、批改和反饋工作，加強對作業的.過程性監控。明確班主任是班級作業的協調責任人，負責把關各學科作業布置的數量和質量，關注各學科作業量的均衡，對發現的問題上報校領導，學校及時改進。要將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，加強監督檢查，對不符合要求的行為及時督促整改。學校建立學生課業負擔監測、舉報、公告和問責制度，不定期檢查各班、各學科學生作業情況，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。

小學五項管理睡眠管理方案 篇23

　　為了保障每一位學生的人身安全和落實上級公平教育的精神，嚴禁在職教師進行家教家養和有償輔導，根據長沙市教育局《關于進一步重申有關中小學招生、補課和收費等行為的若干規定》、寧教字8號文件《關于禁止教師有償家教、違規補課和索拿卡要等行為的實施辦法》、z縣《教師師德考核實施方案》的相關規定與要求和學校現實情況，特制定如下方案：

　　一、家教家養與有償輔導管理領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　二、家教家養與有償輔導管理條例

　　1、家教家養是指老師受家長委托，收受費用，組織學生長時間在教師家里寄養，或放學后、節假日帶學生在家里進行課后作業輔導的.行為；有償輔導是指老師受家長委托，收受輔導費用，組織學生在課余、課后或假期進行輔導、培訓的行為。

　　2、學校原則上禁止任何老師進行家教家養和有償輔導，任何有家教家養和有償輔導行為的老師將予以就地解聘的處理（如果有教師有親戚需要帶養，則根據實際情況進行特殊處理）。

　　3、教師有親戚需要帶養必須先報學校備案，經學校審核同意后才能進行，每位教師帶養親戚不超過1人，并在每月的過程考核中扣5分/人，同時，教師須對帶養的親戚的學習、生活、安全等方面負全面責任，與家長簽訂好書面協議，協議一式三份，交一份到學校備查，如果發生事故或糾紛，學校不承擔任何責任。

　　4、帶養親戚的老師在學校工作中必須落實公平教育的精神和要求，不得因為帶養的親戚而在學校教育教學工作中出現對待學生的不公平現象，一經發現，則按上級相關規定、要求和學校相關制度進行嚴厲處置；

小學五項管理睡眠管理方案 篇24

　　一、指導思想

　　根據《教育部20xx年工作要點》關于中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進青少年身心健康發展，確保學生每天在校時間將不超過6小時，保證學生每天有10小時的睡眠時間，結合省、市、區文件精神和學校實際情況，制定本辦法。

　　二、具體實施辦法

　　（一）加強科學睡眠宣傳教育

　　學校將通過體育與健康課程、心理健康教育、每日晨會、學校公眾平臺等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長的重要性，讓廣大教師和家長統一思想認識，共同關注學生良好睡眠衛生習慣。

　　（二）明確學生睡眠時間要求

　　按照文件要求小學生每天睡眠應達到10小時，為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定科學作息時間表（建議學生每天20：30——21：00入睡，早上6：30——7：00起床），學校將持續進行調研督查，聯手家庭共同努力，確保孩子們充足睡眠時間。

　　（三）統籌安排學校作息時間

　　學校科學安排作息時間，學生上午第一節課上課時間固定為8：20，學生在7：50開始按照高中低年部錯時入校，7：30前不得入校。8：20前不進行統一授課，對于個別因家庭特殊情況，提前到校學生，家長提出申請后，學校提前開門，妥善安置。

　　（四）杜絕“拖堂”現象，保證學生課間休息

　　按照學校相關規定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程，開足課時。嚴禁教師”拖堂”侵占學生課間休息、鍛煉和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間。

　　（五）科學合理布置作業

　　學校將加強課堂研究，切實提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，力爭大多數學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。

　　1、教師布置作業必須堅持“難易適度、數量適當”的原則，以中等學業水平的`學生為參照，并精選習題。

　　2、一、二年級書面作業當堂課內完成，不布置課外作業；三、四年級的書面作業一般應在課內完成，每天的課外作業(按學業成績中等學生測算，以下同)完成期間不超過30分鐘；五、六年級每天的課外作業完成時間不超過45分鐘；音樂、美術、信息技術等課程原則上不布置課外書面作業。

　　3、提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業，嚴禁布置簡單重復和懲罰性的作業。學校應對老師安排的作業量及學生完成作業的時間進行跟蹤調查，定期回收分析。

　　（六）家校攜手，關注學生就寢時間

　　睡眠管理上，要把家庭和學校的邊界劃出來，通過家長培訓會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學校制度告知家長，要求家長必須站在關注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，保證達到國家標準，保證學生每天有10小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。

小學五項管理睡眠管理方案 篇25

　　一、指導思想

　　以《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以立德樹人為根本任務，以培養合格的社會主義接班人為目標，通過構建全員育人工作體系，建立健全學校統一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業成績為關注學生全面發展、個性發展，形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現。

　　二、工作目標

　　創新以學習小組為基本單位的德育養成管理機制，培養學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學業成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高家庭教育水平。

　　三、實施方法

　　1、健全組織，明確分工。

　　學校調整充實德育工作領導小組，建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網絡。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調度；班子成員抓好分工范圍內的全員育人工作；政教處和教導處負責計劃制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計劃實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協同抓的“五抓”育人工作局面。

　　全員育人領導小組：

　　2、加強學習，提高認識。

　　開展師德教育活動，組織教師學習《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等，提高全體教師教書育人的責任感和職業道德水平。強化以學生為本的思想，增強服務社會、服務學校、服務學生的意識，引導教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅實的思想基矗

　　3、合理搭配，結對幫扶。

　　合理劃分責任小組。根據本班情況確定每組人數，優等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自愿的方式“認領”小組，并給小組命名。

　　責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小課題探究。

　　4、完善制度，規范管理。

　　學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯系制度、談心匯報制度等一系列規章制度，對全員育人管理工作進行規范。責任教師根據各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實施。

　　四、實施步驟

　　1、宣傳發動階段。

　　學校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會議進行宣傳發動，使廣大教職工把思想統一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀，積極投身全員育人活動。

　　2、制度、計劃制定階段。

　　建立全員育人管理的各項規章制度：

　　①《全員育人管理領導小組》

　　②《全員育人管理工作小組》

　　③《全員育人管理責任教師職責及要求》

　　④《全員育人管理班教導會制度》

　　⑤《全員育人管理家訪制度》

　　⑥《全員育人管理匯報交流制度》

　　⑦《全員育人滿意度測評制度》

　　⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據“組間同質、組內異質”的原則，合理劃分小組，責任教師對學生情況進行登記入冊，有家庭基本情況、平時表現、近期規劃等情況，制定出本組《全員育人管理工作計劃》。

　　3、全面實施階段。

　　責任教師的教育形式和方法。責任教師根據《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的良師益友。責任老師主要采用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛的，沒有人是不想表現自我的，沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心。活動方法是：與每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童臨時監護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課老師協調，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要真誠，態度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話等形式開展交流。小組活動要有目的性，針對性，消除他們對老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等盡量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協調，讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。

　　4、經驗總結階段。

　　學校召開經驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣，對典型案例、日記、經驗總結以及優秀家訪心得學校結集出版；對育人管理實施過程中出現的困難，及時進行討論反思，以制定下一步采取的措施。

　　五、保障措施

　　1、保障活動經費，強化組織領導。學校把構建全員育人機制作為當前和今后一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監督考核。

　　2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流于形式。根據檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經驗。

　　3、建立評價體系，掛鉤晉級評優。學校將根據全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯系起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領導評價結合起來，建立多元化、多層次的.考核評價機制。考核評價結果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、創新燎原獎評選，優秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發教師參與的激情和創造熱情。

小學五項管理睡眠管理方案 篇26

　　為進一步貫徹落實教育部辦公廳《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號）文件精神，抓好學生睡眠管理，提升五育品質，落實立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探究科學有效的睡眠治理方法，保證學生享有充分、高質量的睡眠，促進學生身心健康全面發展，結合高新區實際，制定如下方案。

　　一、重要意義

　　睡眠是學生健康成長的重要環節，積極改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量并宣傳睡眠的重要性和睡眠不足的危害性，達成家校共識，是保證學生良好精神狀態的重要手段，更是深化“立德樹人”工程，注重學生德智體美勞全面發展的.重要體現。

　　二、工作領導小組

　　組長：、高新區教育黨工委書記、教育局局長

　　副組長：、高新區教育黨工委專職副書記

　　、高新區教育黨工委委員、教育局副局長

　　、高新區教育黨工委委員、教育局副局長

　　成員：、高新區教育局黨政辦公室主任

　　、高新區教育局基礎教育室主任

　　、高新區教育局教研室主任

　　、高新區教育局督導室主任

　　、高新區教育局民辦教育室主任

　　、高新區教育局計劃財務室主任

　　、高新區教育局安全穩定室主任

　　、高新區教育局教研室副主任

　　、高新區教育局教研室副主任

　　各中小學校校長、幼兒園園長

　　職責：制定落實中小學學生睡眠管理實施方案；將科學睡眠教育、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、班團隊活動、知識講座以及家長學校、QQ群網絡媒體等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子的睡眠管理。

　　三、具體實施

　　（一）根據要求制定學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。系統、科學、合理制定作息時間表，讓學生擁有充足的睡眠時間，并引導學生自覺遵守。形成良好睡眠習慣。

　　（二）學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合理，倡導家長科學監督學生睡眠，班主任及時了解學生睡眠。學生將引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的家庭教育方式，給孩子更多的時間發展孩子的興趣愛好，同時不超前教育，不給孩子安排太多的家庭作業和和輔導班，確保孩子擁有更好的睡眠質量。

　　（三）所有班級開展“科學睡眠”主題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

　　（四）各校結合學校實際科學合理制定中小學作息時間，小學上課時間不早于8：20，中學上課時間不早于8：00，保障學生有充足的睡眠時間。

　　（五）各校要嚴格貫徹落實《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕11號）文件精神，不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別學生因家庭特殊情況需提前到校的，需妥善安置，確保學生安全。

　　（六）各校要合理控制學生書面作業總量，一、二年級不得布置書面作業，引導學生充分利用課后服務時間完成作業，避免學生作業過多，而影響正常睡眠時間。

　　（七）指導學生和家長制定學生作息時間表，保障學生睡眠時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。個別學生不能按時就寢，家長應督促，教師也需有針對性分析原因，提出改進策略。

　　四、督導考核

　　（一）建章立制，規范管理。各校構建學生睡眠管理制度，抓規范要求，確保家長和學生落實。同時建立學生睡眠常規檢查制度，進行規范管理，形成以學校、班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，保障學生充足的睡眠時間，

　　（二）強化督查，完善評價。高新區教育局定期開展有關學生睡眠情況的檢查，及時發現學校存在的睡眠管理問題，并相應提出整改意見。各校將班級學生睡眠情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將睡眠工作的開展落到實處。

小學五項管理睡眠管理方案 篇27

　　為深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，按照扶余市教育局《關于轉發“吉林省教育廳關于切實加強全省學生體質健康工作的意見”的通知》的重要部署，結合我校體育工作的現狀，為進一步規范和加強我校體育衛生工作，切實提高學生體質健康水平，特制定本方案。

　　一、總體要求

　　牢固樹立和強化“健康第一”指導思想，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，進一步健全完善學校體育衛生工作和學生體質健康長效機制，深化學校體育衛生工作改革，采取有效措施，充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛煉效果，切實加強學校體育衛生條件設施和師資隊伍建設，從嚴加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平。我校現有學生1580人，體質健康測試結果為每年都有大部分學生成績不合格，準備通過 3 年左右的時間，使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖、近視的'發生率明顯下降，學生體質得到全面增強。

　　二、強化措施

　　1.保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

　　保證學生每天一小時體育活動時間，并列入課表形成制度，不得以任何理由和形式減少學生的每天體育鍛煉時間和體育課。

　　2.保證開齊上好體育課程。認真執行國家課程標準，保質保量開齊上好體育課。

　　3.保證體育教學和體育鍛煉的器材設備和場地。

　　加大經費投入力度，完善校園運動設施建設，添置必要的器材設備，確保安全科學適用，堅決杜絕一些器材設備被封存備檢不使用以及體育設施成人化的現象，力求盡快達標。加強體育設施的維護管理，加強學生生命安全教育。

　　4.保證學生體質監測和學生體檢。

　　我校現已配齊配齊監測器材，要按照黨中央、國務院及教育部要求每年實施《國家學生體質健康標準》監測工作，做到一年兩次檢測。規范監測方法，公示監測結果，確保監測數據的客觀真實準確。并將監測結果在規定的時間上報。

　　每年都要對學生進行一次健康體檢。要加強對學生的測試及體檢結果數據分析和運用，對學生實施有針對性的健康指導方案。通過多種途徑向學生介紹疾病預防處方、營養處方、運動處方，促使學生形成良好的健康生活方式，養成終身體育鍛煉的習慣。

　　5..保證學生及幼兒近視眼防控措施。

　　針對目前學生近視率居高不下的現狀，按照上級文件精神，要把學生近視防控工作作為一項長期重點工作，作為學校健康教育重要內容，常抓不懈。每學期要對學生視力狀況進行 2 次篩測并建檔。班主任和任課教師及學生家長都要經常矯正學生不正確的讀書寫字姿勢，正確指導學生每天科學地做好眼保健操，使學生養成科學用眼和自覺保護視力的良好習慣。

　　6.保證學校食品衛生安全工作。

　　扎實做好學校食品衛生安全工作。加強監督檢查和問責力度，杜絕學生飲食安全事故和傳染病的流行。要積極開展疾病預防、營養常識、衛生安全等青少年健康教育，將健康教育納入學校教學計劃。

　　7.保證學校“體育、藝術 2+1 項目”的實施。

　　繼續深入實施“體育、藝術 2+1 項目”，廣泛組織各種文體興趣活動小組，每年組織召開運動會等活動。

　　8. 保證學校體育衛生經費投入。

　　進一步健全對學校體育衛生投入的長效機制，將學校體育場地設施建設、體育活動經費納入投資計劃，保證體育支出，并隨公用經費標準提高而逐步增加。

　　三、加強領導

　　學校校長是學生體質健康第一責任人，要切實加強學校體育安全教育和管理，指導學生科學鍛煉。加強學校體育場館、設施的維護管理,確保安全運行。完善學校體育和學生校外體育活動安全管理制度，明確安全責任，強化安全措施，建立校園意外傷害事件的應急管理機制，嚴格執行國家有關學生意外傷害保險制度。

　　加大素質教育理念和健康生活方式的宣傳力度，形成學校、家庭和全社會共同重視學生體質健康的氛圍。要通過多種途徑，采取多種方式廣泛傳播健康理念，使學校和家庭形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好氛圍。此外，要引導家長為孩子科學合理搭配一日三餐，培養其良好的飲食習慣和健康的心態，要有意識地培養孩子體育鍛煉的習慣，及時糾正學生在家不良的讀書和寫字姿勢，用更多的時間陪伴孩子參加體育鍛煉，使家長配合學校共同做好學生體質健康工作，以促進學生體質健康常態機制的形成。

小學五項管理睡眠管理方案 篇28

　　為了進一步規范我校學生的課外讀物，切實減輕學生的課業負擔，努力做到“減負不減質”，現結合我校實際，特建立小學生讀物管理實施方案。

　　一、監管工作小組

　　組　長：謝小英

　　副組長：

　　成　員：

　　二、總體要求

　　嚴肅清理有低俗、消極內容的讀物。規范圖書館課外讀物，嚴格教材、教輔、APP管理。根據省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔”、“自愿征訂”的原則，不得以任何形式強制或變相強制學生購買任何教輔或使用APP，任何單位、企業不得進入學校宣傳、推薦、推銷或免費發放任何教輔。APP進校園，必須在教育主管部門備案后方可使用，必須堅持免費使用。

　　三、具體實施

　　1.全面開展學校讀物排查。

　　學校針對各班級教輔資料和APP軟件使用情況進行排查工作，嚴格審查各班正在使用的APP內容、鏈接及應用功能等。如有發現立即上報學校監管領導小組，立即退訂相關業務，卸載APP，清理讀物。堅決杜絕不正規、要付費的APP對學生成長、學校形象等造成的不良影響。

　　2.嚴格審查進入校園的學習類讀物。

　　學校建立讀物進校園審查備案制度。按照“凡進必審”、“誰主管誰負責”的原則建立“雙審查”責任制。學校監管工作小組對學校使用的學習類APP內容、運營方、鏈接及應用功能進行嚴格審查，并報上級教育主管部門備案審查同意。

　　各班級使用的教輔、APP等，須經學校監管工作領導小組審查備案同意后方可使用。教師不得隨意向學生推薦使用任何APP。要確保進入校園的各類讀物在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。堅決以教育部提出的“五項管理”為原則，合理選用APP，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。進入校園的.APP不得向學生收費或由學生支付相關費用。要保障學生信息和數據安全，防止泄露學生隱私。

　　3.強化校園APP日常監管。

　　學校建立APP日常監管制度，進行統一管理，指定專人對使用的APP進行日常監管，實行“日讀網、零報告”制度，切實保障學習類APP安全進校園。審查備案校園內使用的學習類APP要堅持立德樹人導向，有效服務教育教學，不得有任何廣告、游戲以及色情、暴力等內容的鏈接或入口，不得含有任何影響學生健康成長的不良內容存在，不得增加師生和家長額外負擔。

　　一經發現與審查備案情況不符，要立即停止使用。對無視規定要求，擅自給學生推薦使用不符合要求的讀物的教師，或者違規使用、疏于管理并造成不良影響的教師，一經查實將嚴肅問責。

小學五項管理睡眠管理方案 篇29

　　一、指導思想

　　為適應素質教育新形勢下的發展要求和全面貫徹縣教育局《關于開展“學校管理規范月”活動的通知》，全面落實“學生第一、群眾滿意”辦學宗旨，明確內涵發展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規律體現在具體措施中。找準切入點，始于小，作于細，專以實，成于精，提升學校管理檔次和水平，在內涵發展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現育人質量的可持續提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規范月”活動，具體活動方案如下：

　　二、主題和內容

　　活動主題：“四規范四提升”

　　活動內容：

　　1、規范校園環境管理標準，提升環境育人功效。

　　責任人（或處室）：總務處、工會

　　建立日常化、標準化的校園環境衛生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環境優美；教室內張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面干凈；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規范的管理制度，內外環境衛生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷優化育人環境，提升環境育人、文化育人功效，建設師生向往的書香校園、生態花園和幸福樂園。

　　2、規范師生校園問候用語，提升學校文化品位。

　　責任人（或處室）：政教處、教導處

　　規范師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構建和諧、民主的師生關系；規范師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規范，強化學生文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。

　　3、規范升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。

　　責任人（或處室）：政教處、教導處、團支部

　　學校制定關于升降國旗制度的實施細則，創新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程序，及時、規范升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天扎實有效地開展不少于1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發活動育人課程，增強德育工作的'針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。

　　4、規范育人制度建設，全面提升學校管理制度的執行力。

　　責任人（或處室）：校長室、政教處

　　突出抓好育人為本十二項制度建設，內容科學合理，切合實際，具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規等各個層面的學校管理制度體系，在不斷創新、完善的基礎上，致力于抓落實、抓細化、抓特色，全面提升學校管理制度的執行力，為學校內涵發展提供動力和保障。

　　三、時間安排

　　本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。

　　（一）宣傳發動階段（8月29日——9月5日）

　　學校根據縣教育局印發的活動實施意見，結合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規范”、“四個提升”層層分解，明確責任人，并制定出每項活動的詳細方案。

　　（二）活動實施階段（9月6日——30日）

　　由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規范為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校管理規范月”活動的高潮。

　　（三）自查整改階段（10月8——15日）

　　學校以各辦公室為單位，根據分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，并結合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。

　　（四）評估驗收階段（10月15——20日）

　　1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學校“活動月”辦公室（政教處）。

　　2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。

小學五項管理睡眠管理方案 篇30

　　落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。

　　二、工作措施

　　（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質量

　　1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。

　　3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。

　　（二）規范課外讀物推薦機制

　　學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

　　（三）重視對學生電子產品的`管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

　　各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

　　（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環境

　　美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便。教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優化閱讀環境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。

　　（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閱讀習慣

　　學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發閱讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

　　（六）借助學校課程設置，助推閱讀活動的開展

　　每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閱讀興趣。社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀。課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。

小學五項管理睡眠管理方案 篇31

　　為落實教育部、省教育廳、市教體局、縣教體局對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理(簡稱“五項管理”)的有關要求，讓學校的責任回歸學校、家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，特制定本方案。

　　一、總體要求

　　以全面貫徹教育方針，堅持“五育并舉”，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，確保中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理規范化、科學化。

　　二、工作目標

　　加強學生作業布置科學性、合理性規范要求，確保作業總量不超標；加強學生睡眠管理，確保學生睡眠充足；加強學生手機進校園管控，確保必要時學生能和家長正常溝通交流;加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣；加強體質管理，確保切實提高學生體質健康水平。

　　三、組織領導

　　（一）、成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任

　　（二）、明確工作職責

　　1、組長是“五項管理”第一責任人。

　　2、副組長分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督查反饋改進。

　　3、組員負責落實“五項管理”的相關要求。

　　四、主要任務

　　(一)加強作業管理

　　1.把握育人功能。各年級要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　2.強化作業統籌。小學一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級家庭作業每天控制在60分鐘以內。各年級嚴格按照規定控制作業總量，指導學生充分利用課后服務等時間，使低段學生在課堂上完成書面作業、中高段學生在課堂內完成大部分書面作業。

　　3.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個3.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。

　　4.規范作業布置。課后書面作業以教材課后練習、學校統一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學習、習作練習、閱讀及書寫訓練等學業安排布置，均應根據課程計劃及課程實施情況安排。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業。

　　5.嚴肅作業批改。任課教師要認真批改作業，要求學生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。

　　(二)加強睡眠管理

　　1.加強科學睡眠教育。各年級要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　2.保障學生睡眠時間。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

　　3.統籌學校作息時間。走讀生到校時間不得早于7:50。小學上午上課時間一般不早于8:20，初中一般不早于8:00；各年級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，門衛應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。

　　4.合理安排就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，班主任應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

　　5.加強睡眠監測督導。學校要高度重視中小學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的.科學性、針對性和實效性。

　　(三)加強手機管理

　　1.限制帶入校園。各年級應利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。

　　2.細化管理措施。中小學部要制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。要通過建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。

　　3.加強教育引導。學部要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息化素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

　　4.做好家校溝通。學部要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

　　(四)加強讀物管理

　　1.激發閱讀興趣。學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

　　2.科學推薦讀物。根據上級主管部門推薦，進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統一購買。

　　3.加強圖書室(館)建設。學校要加強圖書室(館)建設，定期更新圖書，提高圖書室(館)的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

　　4.建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

　　(五)加強體質管理

　　1.落實課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準，開足開好體育課，嚴格落實1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。

　　2.體育課堂要嚴格落實“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學模式，確保指導運動技能符合要求，運動量達到要求。

　　3.開展體育活動。學校要定期舉辦學生運動會或綜合性活動，大力發展校園特色體育項目。學校每天統一安排30分鐘的陽光體育大課間活動，每天堅持上、下午各做一次眼保健操，保證學生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時;要培養學生掌握1-2項運動技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平。

　　4.綜合防控近視。非學習目的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時;使用電子產品學習30-40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

　　5.做好體質檢測。認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統，保證上報率100%，及格率不得低于85%，優秀率不得低于8%。

　　6.加強健康教育。改善學校教學、衛生基礎設施和條件，德育處通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生養成健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為學生一生的健康奠定堅實的基礎。

　　五、工作要求

　　1.提高思想認識。抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。學校要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。

　　2.加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教育高質量發展的必然要求。學校要加強宣傳引導，充分發揮家校溝通紐帶作用，并通過召開家長會、班會等形式，使“五項管理”制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺遵守“五項管理”制度，形成家校共育合力。

　　3.嚴格督查考核。學校將加強對中小學部“五項管理”的督促指導，確保“五項管理”落實落細。同時，將“五項管理”納入學校目標管理考核，實行定期督導，校長是“五項管理”工作第一責任人，切實履職盡責。對“五項管理”工作落實不到位的年級和個人，按照學校相關制度嚴格追責問責。馬口中心小學

小學五項管理睡眠管理方案 篇32

　　為全面貫徹落實《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕號）和《X市教育委員會關于進一步加強本市小學生睡眠管理工作的通知（征求意見稿）》等文件精神，保證本區小學生充足睡眠時間，促進學生身心健康發展，現結合本區實際，特制定本校學生睡眠管理工作方案。

　　一、指導思想

　　遵循學生成長發展規律，加強優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理辦法，協同學校管理、醫教結合、家庭指導、社會協同等各方面系統推進，穩步開展本校小學生睡眠管理工作，促進學生身心健康全面發展。該項工作堅持如下原則：

　　一是強調系統性、統整性。以促進學生身心健康發展為中心，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，系統推進、穩步開展本校小學生睡眠管理工作。

　　二是體現科學性、專業性。遵循學生成長發展規律，充分結合睡眠健康的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好睡眠管理相關工作。

　　二、主要目標

　　牢固樹立“健康睡眠，健康未來”的思想觀念，把小學生的睡眠習慣培養和睡眠質量提升作為立德樹人的基礎工作，加強引導，強化管理，努力破解小學生睡眠不足的`難題，實現小學生平均每天睡眠時間達到10小時，養成良好健康睡眠習慣，倡導形成小學生科學的學習與生活方式。

　　三、重點任務

　　（一）加強科學睡眠宣傳教育，認識睡眠管理重要意義。

　　（二）明確各級部門職責分工，確保睡眠管理有效實施。

　　（三）統籌校內外睡眠作息時間，保障睡眠管理落實落地。

　　（四）加大各級各部門監管力度，保證睡眠管理規范推進。

　　四、主要舉措

　　（一）加強學習、宣傳和科普教育，統一認識

　　1、加強學習，提高認識學校成立睡眠管理工作領導小組，通過全體教師會議等多種途徑，傳達學習相關文件，領會精神，讓全體教師充分認識加強小學生睡眠管理工作的重要意義，切實將睡眠管理工作落實到位，確保學生身心健康發展。

　　2、強化宣傳，協同育人。以多樣的宣傳與科普教育形式，促進家校協力破解學生睡眠難題。學校通過學校官網、微信公眾號等平臺進行宣傳，通過開展“三個一”活動，即下發《致家長一封信》、召開一次家長會、舉行一次動員會，倡導家長與學校共同培養學生養成睡眠好習慣；通過升旗儀式、主題班會等活動教育開展科普健康教育，引導學生減少手機、平板等電子產品使用時長，防止學生沉迷上網、過度娛樂，引導學生養成良好作息，保證睡眠時間充足。

　　（二）加強學校制度管理，切實推進“睡眠管理”落地

　　1、規范課時管理。結合不同年齡段學生身心發展特點，根據教育部對小學生作息時間的基本要求，科學適度調整學校作息時間。小學上午上課時間一般不早于8：20，不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動；合理安排課間休息和下午上課時間，倡導小學校將午休時間排進課表，午休時間不少于30分鐘，具體形式可以由學校結合實際探索實施。

　　2、加強作業管理。小學書面作業基本不出校，全學段嚴格落實20：30后學生作業、學習不接觸電子屏幕。堅持“教考一致”原則，教師積極開展教考關系背景下的學校作業體系建構與實施研究，任課教師要對學生作業情況進行及時分析和有針對性的幫助與輔導，以及必要時動態調整作業內容和作業量，避免學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。

　　3、優化課程管理。確保學生在校“每天鍛煉一小時”，不得擠占體育、藝術類課程，鼓勵大課間學生能夠走出教室、文明休息、適度運動。結合思政、語文、生命科學、體育與健康、心理健康教育等課程，結合主題式綜合活動、項目化學習、研究性學習，結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將小學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。

　　4、實施監測管理。學校每學期至少開展一次學生睡眠監測，主要通過調查問卷的方式進行，鼓勵有條件的學校探索借助信息技術手段開展睡眠監測。充分發揮睡眠監測的決策咨詢作用和制度完善功能，及時對監測發現的問題形成針對性舉措。

　　5、開展作息指導。通過家長學校、全員導師制試點等工作開展學生指導和家庭教育指導，倡導健康的家庭生活方式，指導家長和學生制訂家庭作息時間表，在保證學生睡眠時間要求的前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定晚上的就寢時間。小學生就寢時間一般不晚于21：20，要合理安排學生寢室作息時間，確保學生達到規定的睡眠時間要求。

　　（三）借力多類專業資源，提升“睡眠管理”的精準指導

　　1、借助專業資源，加強睡眠管理的專業指導。充分利用教育、衛生等方面的專家的專業力量，積極舉辦小學生睡眠科普宣傳進家庭、進社區活動，形成“家-校-社”協同管理機制，切實發揮社區街道在小學生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區街道廣泛開展“關注學生睡眠，促進健康成長”的宣傳活動，提高社區街道對學生健康睡眠宣傳標語的張貼率。

　　2、深化醫教結合，充分發揮醫學專業優勢，提高小學生睡眠質量，科學干預睡眠問題。針對長期失眠、睡眠質量不良、存在睡眠障礙的學生，提供個性化診斷評估和睡眠指導。對于個別存在嚴重睡眠障礙的學生，在征得學生和家長同意的前提下，可以轉介至相關醫療機構接受進一步治療。

　　3、強化協同治理，構建小學睡眠管理齊抓共管的協同體系。要加強對校外培訓機構的線上、線下活動監察監管，確保培訓機構線下培訓結束時間不得晚于20：30，線上直播類培訓活動結束時間不得晚于21：00，且不得以課前預習、課后鞏固、作業練習或微信群打卡等任何形式布置作業。要加強對網絡游戲的規范管理，網絡游戲運營企業每日22：00到次日8：00不得為未成年人提供游戲服務。

　　4、借力媒體宣傳力量，激勵并發揮睡眠管理重要意義。頂層設計、系統策劃小學生睡眠管理系列宣傳方案，有效發揮各大媒體和新媒體平臺的輿論引導功能，通過報刊專欄、廣播電視專題節目等形式，全方位開展健康睡眠宣傳，宣講“睡眠管理”開展中突出事跡和先進經驗，營造小學生健康睡眠的社會氛圍。

　　五、保障措施

　　（一）提高政治站位，加強組織領導

　　學校是學生睡眠管理工作校內任務實施主體，學校要因地制宜，編制本校學生睡眠管理工作方案，扎實推進校內“睡眠管理”工作。此外，學校也是睡眠管理工作校外任務參與者，要積極配合各有關部門落實各項任務。

　　（二）加強條件保障，滿足睡眠管理需要

　　一是加強經費支持。加強專項經費投入保障，完善績效工資分配，落實教師參與睡眠管理工作的待遇保障。

　　二是加強師資隊伍建設。組織開展睡眠管理、睡眠教育教師專業能力提升培訓、專項教研活動和相關交流研討，將相關工作任務納入全員導師制工作。

　　三是加強條件保障。優化學校空間布局，科學利用圖書館、劇場、音樂教室、室內體育館等公共場所，提供午睡墊、午睡枕等設施，創設學生午休條件。通過學生營養午餐，合理膳食結構，改善學生睡眠。利用午間校園廣播播放舒緩音樂，營造校園午休氛圍。

　　（三）加強監測督導，落實睡眠管理要求

　　一是建立學校學生睡眠情況追蹤監測制度，綜合X市小學生學業負擔狀況調查、義務教育“綠色指標評價”的相關數據進行全面分析，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。

　　二是將校長和教師落實睡眠管理、睡眠教育工作成效，作為績效考核、榮譽評選、職稱評聘的重要指標，鼓勵創新實施路徑和方法。

　　三是設立監督舉報電話或網絡平臺，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保各項任務落實到位，確實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。