2024麻風病防治規(guī)劃方案（精選3篇）

2024麻風病防治規(guī)劃方案 篇1

　　一、化學藥物

　　（1）氨苯礬（DDS）為首選藥物。副作用有貧血、藥疹、粒細胞減少及肝腎功能障礙等。近年來，由于耐氨苯砜麻風菌株的出現，多主張采用聯(lián)合療法。

　　（2）氯苯吩嗪（B633）不但可抑制麻風桿菌，且可抗Ⅱ型麻風反應。長期服用可出現皮膚紅染及色素沉著。

　　（3）利福平（RFP）對麻風桿菌有快速殺滅作用。

　　二、免疫療法

　　正在研究的活卡介苗加死麻風菌的特異免疫治療可與聯(lián)合化療同時進行。其他如轉移因子、左旋咪唑等可作為輔助治療。

　　三、麻風反應的治療

　　酌情選用反應停（酞咪哌酮）、皮質類固醇激素、氯苯吩嗪、雷公滕、靜脈封閉及抗組胺類藥物等。

　　四、并發(fā)癥的處理

　　足底慢性潰瘍者，注意局部清潔，防止感染，適當休息，必要時須擴創(chuàng)或植皮。畸形者，加強鍛煉、理療、針灸，必要時作矯形手術。

　　針對麻風病的治療，我們也要考慮到患者的具體情況，采取對患者最適合的治療方案。也許是一種；也許是好幾種方法的綜合治療。這里，我們溫馨的提醒大家，因為麻風病有一定的傳染性，所以大家一定要注意預防及控制傳染。

2024麻風病防治規(guī)劃方案 篇2

　　為確保20xx年實現消除麻風病危害目標，根據《彌勒市20xx年消除麻風病危害工作實施方案》要求，結合東山鎮(zhèn)實際，制定本實施方案。

　　一、目的

　　按照黨中央、國務院和省委、省政府脫貧攻堅的決策部署，全面加強麻風病發(fā)病嚴重的地區(qū)防治工作力度，落實“以聯(lián)合化療為中心、發(fā)現病人為重點，以健康教育、人員培訓、醫(yī)療與社會康復為基礎”的綜合防治措施，爭取早日實現消除麻風病危害目標。

　　二、工作目標

　　（一）總目標

　　1.最大限度早期發(fā)現麻風病患者，并及時給予聯(lián)合化療，減少患者畸殘發(fā)生。

　　2.提高基層醫(yī)務人員的麻風病防治水平。

　　3.健全以鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、村衛(wèi)生所為基礎的麻風病防治網絡。

　　4.提高群眾對麻風病防治知識的知曉水平，構建一個不恐麻、不歧麻、麻風病防治人人參與的社會氛圍。

　　（二）具體目標

　　1.舉辦鎮(zhèn)、村兩級防保人員麻風病防治知識培訓班，覆蓋率達100%。

　　2.開展大眾麻風病防治知識宣傳及健康教育，以自然村為單位，覆蓋率達100%。

　　3.對歷年治愈者及其家屬進行全面體檢，體檢率達97%以上。

　　4.對現癥病例及其家屬進行全面體檢，體檢率達98%以上。

　　5.在有麻風病現癥患者和歷年治愈者的自然村10—65歲人群中開展口頭調查，以自然村為單位，調查人數不得低于該人群的20%。

　　6.由市疾控中心、東山衛(wèi)生院派出專業(yè)人員負責技術指導，鎮(zhèn)人民政府負責組織重點疫村所屬村委會及村小組開展一次村民普查工作，普查率達95℅。

　　7.在無病例的自然村10—65歲人群中開展口頭調查，以自然村為單位，調查人數不得低于該人群的10%。

　　8.對提供的可疑線索進行核實，復核率達100%。

　　9.加大可疑麻風病線索的搜索與上報，以鎮(zhèn)為單位不低于40條，其中重點疫村鄉(xiāng)村醫(yī)生線索轉診上報每年不低于4條。

　　三、實施時間

　　20xx年4月至6月。

　　四、組織保障

　　成立以鎮(zhèn)人民政府分管領導任組長，東山衛(wèi)生院、東山中學、東山中心校、東山派出所、東山鎮(zhèn)財政所、東山鎮(zhèn)社會保障服務中心、文化廣播電視服務中心、鎮(zhèn)宣傳辦和各村委會等為成員的全鎮(zhèn)消除麻風運動工作領導小組，領導小組下設辦公室在東山衛(wèi)生院，由楊永紅同志任辦公室主任，負責全鎮(zhèn)消除麻風運動的組織實施和日常工作的管理協(xié)調，定期對工作進行督導、檢查以及考評、驗收，對我鎮(zhèn)消除麻風運動的開展提供業(yè)務技術指導與支持、人員培訓以及相關工作事務的處理。

　　五、實施與步驟

　　（一）召開消除麻風運動啟動會暨業(yè)務技術培訓

　　按照市級安排，20xx年4月2日前，東山鎮(zhèn)組織召開消除麻風危害工作啟動會暨業(yè)務技術培訓會，并安排部署具體工作。同時完成鎮(zhèn)村干部、各村衛(wèi)生所醫(yī)務人員培訓。

　　（二）健康教育與宣傳

　　20xx年4月6日前，各村委會、各單位采取宣傳單（冊）、標語、墻報、海報、宣傳欄等多種形式在轄區(qū)范圍內集中宣傳“麻風病可以治愈、畸殘可以預防”的防治方針，使“消除麻風運動”家喻戶曉，并進行健康教育效果評價。

　　（三）病例調查發(fā)現與治療

　　20xx年6月10日前，對重點疫村開展村民普查工作、歷史疫村開展普查登記工作；開展接觸者檢查、非疫村調查、線索報告，病例確診與治療等工作。

　　1.相關調查

　　（1）接觸者檢查：由衛(wèi)生專業(yè)技術人員對歷年治愈者及其家屬、現癥病例及其家屬進行全面體檢。

　　（2）歷史疫村普查：通過召開村委會、村小組長及鄉(xiāng)村醫(yī)生會議、培訓，開展以戶為單位的鄉(xiāng)村醫(yī)生入戶普查登記等方式，最大限度發(fā)現麻風病。調查工作結束后，由鄉(xiāng)村醫(yī)生收集調查表。

　　（3）重點疫村普查：市疾控中心、東山衛(wèi)生院派出專業(yè)技術人員負責技術指導，各村委會負責組織重點疫村村委會及村小組開展一次村民普查工作。

　　2.可疑線索上報

　　（1）經調查有麻風病早期臨床表現或疑似麻風病癥狀者由村衛(wèi)生所防保員將線索信息上報衛(wèi)生院，由衛(wèi)生院初步篩查后，上報市專業(yè)技術指導組。

　　（2）報病獎勵。經市級專業(yè)技術指導機構初診，州級專業(yè)技術指導機構確診為麻風病的，給予線索信息上報、患者自己報病者、他人報病（互報）者適當獎勵。

　　3.病例確診與治療

　　市專業(yè)技術指導組抽派專業(yè)人員對可疑病人逐個開展免費檢查，上報并經州專業(yè)技術指導組確診為麻風病患者的，給予免費治療。

　　4.相關表冊上報

　　彌政辦發(fā)﹝20xx﹞31號文件附件1－9由衛(wèi)生院負責按相關要求填報。

　　（四）其他工作（6月11日至年底）

　　按照本工作實施方案，繼續(xù)做好社會宣傳、病例監(jiān)測報告、病例管理治療、關愛救助等麻風病防治工作。

2024麻風病防治規(guī)劃方案 篇3

　　一、 活動目的：

　　1、 通過活動，讓學生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。

　　2、 通過活動加強學生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學生的心靈，讓學生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。

　　3、 讓學生初步體會到愛是一種責任，培養(yǎng)學生對家庭、學校、社會的責任心。

　　二、 活動主題：感恩的心——教師節(jié)活動方案

　　二、 活動時間：20xx年9月10日 上午8：30——9：20

　　三、 活動地點：左家莊二小 操場

　　四、 活動來賓：部分退休教師、部分學生家長、社區(qū)領導、全體學生、教師及共建學校師生代表（安民小學）

　　五、 活動設計：

　　（一） 前期活動

　　1、 “今天我留學”：開學典禮上公布到安民學校留學的學生名單（5年級每班10人），校長提留學寄語，發(fā)留學證件。

　　2、 展板呈現感恩為主題的繪畫。

　　3、 感恩樹：學校設立感恩樹，學生、家長和教師都可以將自己內心的感恩之情寫在卡片上掛到感

　　恩樹上。（主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園）

　　4、 家長信：感恩的故事匯編

　　5、 了解教師：每班分幾位教師，現場為老師送祝福 （提前不讓全體教師知道）

　　6、 各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中。（統(tǒng)一發(fā)紅色皺紋紙，規(guī)定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途）

　　（二） 現場活動

　　1、 帶動唱：《感恩的心》——全校師生

　　2、 介紹領導來賓

　　主持甲：在優(yōu)美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動，今天我們首先要感謝來參加我們活動的領導和來賓，您的到來是對我們的關注、對我們的關愛、對我們的關心、對我們的支持與認可。

　　主持乙：現在就請允許我介紹今天到會的領導和來賓，他們是：

　　讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感謝！

　　主持甲：“禮誠善”的校園 感恩的心主題教育活動現在開始！

　　主持乙：在明媚的陽光下，在“禮誠善”的校園里，我們能快樂的學習、生活，我們首先要感謝的是我們的當我們偉大的祖國！

　　主持甲：在活動開始之前，請全體起立！讓我們懷著一顆感恩的心，舉行升旗儀式！（不出旗，直接升旗）

　　第一部分：感恩父母

　　主持甲：祖國給了我們安定幸福的生活，媽媽爸爸辛苦的養(yǎng)育我們成長。

　　主持乙：全體家人呵護著我們的成長，我們才從一個嗷嗷待哺的小嬰孩變成了多才多藝、健康自信的小學生。

　　主持甲：走過小學的六年時光，中學的三年，高中的三年，大學校四年……到我們完全獨立參加工作，擁有自己的家，在這個過程中爸爸媽媽和所有的家人要為我們付出的真的無法計量……

　　主持乙：親愛的家人，親愛的爸爸媽媽，在您陪伴我們成長過程中，我們的成績令您驕傲，我們的任性也曾讓您傷心落淚……

　　l 舞臺劇《一碗餛飩》

　　主持甲：《一碗餛飩》這個小小的舞臺劇，就這樣落幕了，在我們的

　　生活中有時就會這樣，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，對親人一輩子的恩情卻“視而不見”。 可是，似乎我們覺得小女孩還是會和自己的媽媽說些什么，如果你是那個小女孩你會說些什么？

　　主持乙：讓我們高興的是，在我們的身邊就有一些同學在家里表現得特別好，他們能每天都和家人聊天交流，他們能尊重自己的家長，他們在家里為自己的家人做著自己力所能及的事，他們對家人的付出懷有一顆感恩的心。

　　今天我們將對這些表現突出的'同學給予表彰：表彰優(yōu)秀學生

　　第二部分：感恩教師

　　l 詩朗誦 《老師，我們愛您》

　　l 學生送禮物、鮮花、巧克力

　　第三部分：感恩社會

　　l 留學生感言

　　l 安民風采展示

　　l 現場連線

　　l 領導講話

　　l 校長感言；合唱《相親相愛一家人》（四校校長、學生家長、教師、學生、社區(qū)）

　　l 在我們的心中灑下感恩的種子（不能告知全體教師、學生）

　　3、 結束：帶動唱《表達趁現在》

　　4、 領導留言：

　　結束語：我們是小公民：學生可以將“禮誠善”觀察員觀察到的老人座椅問題當時遞交區(qū)政府，請給予解決。（散會后由小記者向領導遞送，向領導介紹“禮誠善”教育特色，在遞送時爭取能得到領導題詞）

　　（三） 活動延伸

　　1、 我為伙伴做件事：手拉后小伙伴在留學期間相互為對方做件事。

　　2、 “禮誠善”觀察員：關愛社會，從我做起。

　　相關材料附件：

　　國旗下講話 我們應該學會感恩

　　老師們、同學們：

　　星期一早上好！今天，我國旗下講話的主題是《我們應該學會感恩》。

　　同學們，在我們生命的每一天，我們享受著空氣、陽光、水源，我們享受著太多太多的人給予我們的愛。享受的同時，我想對同學們說：我們應該學會感恩！

　　我曾聽過烏鴉反哺的故事，因為小烏鴉心存感恩，這個外表丑陋的小生靈竟煥發(fā)出無與倫比的光彩。

　　我曾聽過《聊齋志異》的故事，因為狐仙們心存感恩，這些以狡猾著稱的小動物竟顯得如此美麗多情。

　　我也曾聽過一飯千金的故事，因為韓信心存感恩，這一段千古流傳的佳話竟百讀不厭，常品常新。

　　不管是動物還是人類，無論是神話還是歷史，因為心存感恩，原本普普通通的故事，竟然變得美麗動人。原來，只要心存感恩，一粒干癟的種子也能萌芽，最終生長成一片茂密的森林；只要心存感恩，一條涓涓細流也能壯大，最終匯集成一片蔚藍的大海；只要心存感恩，一道觸目驚心的傷痕也能愈合，最終淡化成一塊光滑細膩的肌膚；只要心存感恩，一顆冷如冰山的心竅也能融化，最終蕩漾成一絲吹綠柳梢的春風。一切，都只因為心存感恩。

　　“滴水之恩，涌泉相報。”這是古訓，這是美德。但是我們發(fā)現現在有的同學面對關心、幫助、照顧似乎不知感動、不知報恩，對得到的一切都覺得理所當然。請同學們對照自己想一想：父母給予你們的愛細小瑣碎而無微不至，有的同學卻總覺得這是應該的；老師們經常苦口婆心地教育你們，而有的同學卻不知改過、甚至埋怨老師；有的同學還不顧友情蠻橫無理，不存絲毫感恩之情。請想一想：這樣做對嗎？

　　感恩是小德,忘恩是大惡。 感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對現實的逃避，更不是阿q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

　　如果我們有一顆感恩的心，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。

　　心存感恩，心靈將常葆純凈。

　　心存感恩，良知將俯仰無愧。

　　心存感恩，生活的大樹將枝繁葉茂，萬古長青。

　　同學們，我們應該學會感恩，應該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育，感恩老師給了我們教育和培養(yǎng)，感恩朋友給了我們關心和幫助，感恩社會給了我們成長的環(huán)境和支持，感恩山川大地、江河湖海、陽光雨露、日月星辰……讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。

　　學會感恩的生活，寧靜而祥和。

　　一次無意中我在網上搜索感恩，看到了一個網站，網站中的內容將我深深地吸引和感動，我希望受時間老師們、同學們還有你們的家人可以登陸那個網站，網站的名字就叫做：感恩中國。

　　老師，我們愛您

　　親愛的老師:您們好!

　　站在鮮艷的國旗下,要把我們感恩教師的心愿表達。

　　當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。您們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您的信任使我們得到快樂，您用一把通心靈的鑰匙，開啟我們頭腦閉塞的大門。

　　感謝您——老師，是您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。您常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣，使我們襟懷坦蕩。

　　感謝您——老師，您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，營造我們的一生。或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠難忘。

　　今天，我們想對我們親愛的老師說：老師我們在您的呵護下一天天長大，昨天的我們是您可愛的孩子，今天的我們是您精心調教的小雛鷹，明天我們將展翅翱翔，我們將是您的驕傲！在這里懷著一顆感恩的心，向我們的老師表達我們的關愛。（朗誦停，學生獻禮物、鮮花；朗誦停頓；配樂：感恩的心）

　　今天，我們只是獻上一束鮮花，感激的話語難以把我們的心情表達，我們明白，有時您的苦心教育就像這種黑巧克力，入口時是苦，回味起來卻無比醇香甜蜜，老師，我們愛您！

　　如今，左二小在發(fā)展，校園綻放‘禮誠善’三色花特色。我們的老師就象紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。

　　親愛的老師，再過幾年，十幾年，幾十年，當我們已經建功立業(yè)，手捧證書、金牌時，我們也一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。

　　到那個時候，我們一定回到母校，向親愛的老師，獻上更美的詩篇。