網(wǎng)購策劃方案（精選3篇）
網(wǎng)購策劃方案 篇1
一、活動目的
1、 把握中秋節(jié)促銷商機，通過活動內(nèi)容和活動對象創(chuàng)新避開“價格比拼”和“客源爭搶“的惡性競爭，并給予顧客新鮮感，刺激其消費欲望;
2、 提升網(wǎng)店瀏覽量，吸納新客源;
3、打造網(wǎng)店的信譽度，提升顧客忠誠度;
二、活動主題
情濃一生，真心表愛意
活動(一)主題：情系中秋，禮表愛意
三、活動時間
20xx年x月x日-------x月x日(中秋節(jié))
四、活動對象
針對20-------30歲的女性顧客。
網(wǎng)購策劃方案 篇2
一.前 言
網(wǎng)絡(luò)購物作為一種新興的生活行為，無疑對熱衷接觸電子新技術(shù)的大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。據(jù)CNNIC于20xx年1月發(fā)布的相關(guān)報告顯示，我國網(wǎng)絡(luò)購物者從年齡來看以18~24歲為最多(43.6而大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)購物人群中的比例高達(dá)49.3%。隨著網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)的發(fā)展，大學(xué)生將成為網(wǎng)絡(luò)購物群體的主體。由于大學(xué)生往往扮演著引領(lǐng)社會消費趨勢的角色，盡管在校期間沒有收入來源，消費能力受到限制，但是畢業(yè)后大部分大學(xué)生都會獲得一份高于在校生活費水平的工資，突破資金限制，大學(xué)畢業(yè)生將會成為社會主要消費群體，而其在校期間的消費行為會代表未來幾年的消費趨勢。基于以上思考，我小組成員對在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的主要特征。
二.調(diào)查背景
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)達(dá)與發(fā)展，網(wǎng)上購物這一種新的購物方式受到人們歡迎。而有著較高文化程度，喜好接受新鮮事物的大學(xué)生對于網(wǎng)上購物更是情有獨鐘。網(wǎng)上購物作為一種新生的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，在其迅速發(fā)展的過程中也存在著許多問題，而大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)消費的一大群體，就網(wǎng)購問題對他們展開調(diào)查是有意義，有價值的。
三.調(diào)查目的
通過對大學(xué)生網(wǎng)上購物的調(diào)查，了解大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況，需要以及對網(wǎng)購的接受程度，熟悉大學(xué)生網(wǎng)上購物情況的大致分析，找出網(wǎng)上購物存在的問題，從而為廣大的學(xué)生購物者提供一些相關(guān)的意見和建議。引導(dǎo)大學(xué)生健康消費，理性消費。
四.抽樣方案
采用問卷調(diào)查方法。聯(lián)系抽中的班級的班長，從他們班中隨機抽取所需要的樣本。
1. 抽樣總體：海南醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生
2. 樣本量的計算
我們假定容許誤差為10%，在α=0.05的水平上，按樣本規(guī)模計算公式n=t²/4e²,計算得n=240人。
3. 抽樣框：海南醫(yī)學(xué)院全體學(xué)生的學(xué)號
4.具體抽樣方法：采用隨機分層抽樣，樣本數(shù)量240份，要求樣本為不同性別、不同年級(主要區(qū)分新生與高年級)、不同戶籍(主要區(qū)分城市與農(nóng)村)、不同專業(yè)(主要區(qū)分臨床專業(yè)與非臨床專業(yè))的對象
5.采取多級抽樣步驟：
第一階段：分層抽樣方法。將海南醫(yī)學(xué)院的所有專業(yè)分為醫(yī)學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)邊緣專業(yè)兩個類別，醫(yī)學(xué)專業(yè)有臨床專業(yè)、預(yù)防專業(yè)、檢驗專業(yè)、口腔專業(yè)、中西醫(yī)、中醫(yī)、中藥、針推、康復(fù)、影像、護(hù)理等，醫(yī)學(xué)邊緣專業(yè)有衛(wèi)生管理、市場營銷、醫(yī)療保險、生物技術(shù)、生命科學(xué)、心理等。分別從這兩類專業(yè)中抽取120個樣本。
第二階段：單純隨機抽樣。將以上兩類專業(yè)進(jìn)行編號(文檔1)，隨機抽取兩個專業(yè)，例如抽到醫(yī)學(xué)專業(yè)：臨床和護(hù)理;醫(yī)學(xué)邊緣專業(yè)：衛(wèi)生事業(yè)管理和醫(yī)療保險。
第三階段:進(jìn)一步分層抽樣。將兩個專業(yè)的年級分為高年級(09級、10級)和低年級(11級)，分別在高低年級中抽取60個樣本。
第四階段：再一次單純隨機抽樣。在低年級中按學(xué)號抽取30名，高年級中抽取30名。
五.測量與操作化 1.界定概念：
網(wǎng)上購物，是指通過網(wǎng)上專業(yè)的購物網(wǎng)站檢索商品信息，選擇合適的商品,然后填寫相關(guān)資料,銀行賬號等，通過電子訂購單發(fā)出購物請求，廠商通過郵購的方式發(fā)貨，或是通過快遞公司送貨上門的購買商品過程。 2. 列出維度與指標(biāo)：附表2
3. 分析每個維度或指標(biāo)屬于哪個測量層次(舉例說明)：見附表2
4.邏輯效度：我們測量的維度⑴有網(wǎng)上購物行;⑵、影響你網(wǎng)購的因素;⑶、對網(wǎng)購的態(tài)度; ⑷、你眼中的網(wǎng)購的利與弊及建議等跟我們的測量目標(biāo)息息相關(guān)。
六.問卷設(shè)計 附表三：問卷
采用的是框圖法，從操作化開始，探討了我們的一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和三級指標(biāo)
七.調(diào)查過程管理與質(zhì)量監(jiān)控
1問卷設(shè)計，有組內(nèi)兩名成員根據(jù)調(diào)查目的的自行設(shè)計，要求能測試出所要求的內(nèi)容，最后全體成員商討并修改。
2問卷的發(fā)放與回收，有問卷要求分?jǐn)?shù)較多，被調(diào)查對象資格要求嚴(yán)格，所以要求全體成員共同完成(預(yù)計發(fā)放兩百四十份，每人預(yù)計30份)
3問卷統(tǒng)計，先進(jìn)行定性分析，在定量分析，定量分析可以用到EXCEL/SPSS等軟件。
八.時間安排和經(jīng)費預(yù)算 (一)時間安排 1、 準(zhǔn)備階段：3月6日——3月31日
具體工作由小組進(jìn)行討論并分配工作，設(shè)計調(diào)查方案、問卷等。 2、調(diào)查實施階段：4月1日——4月30日
主要任務(wù)是根據(jù)選定的班級，聯(lián)系負(fù)責(zé)人，進(jìn)行問卷的發(fā)放等工作，收回調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)質(zhì)量評估，得出調(diào)查結(jié)果等。 3、資料整理階段：5月1日——5月31日
主要是整理調(diào)查資料，進(jìn)行分析研究，編印調(diào)查資料，全面總結(jié)調(diào)查工作，完成調(diào)查報告。
4 、分析資料和撰寫研究報告階段：6月份 提交調(diào)查報告。
(二)經(jīng)費預(yù)算
材料打印費25+4.8=29.8元
九.調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查分析報告
網(wǎng)購策劃方案 篇3
一、背景
當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全球化發(fā)展昌盛，已經(jīng)做到“足不出戶便知天下事，更可以做天下事”。 網(wǎng)上購物這一方便快捷的購物方式已被很多人接受，尤其是思想較前衛(wèi)的大學(xué)生一族。 大學(xué)生在我國網(wǎng)上購物的群體中占有很大比重。在網(wǎng)上購物對大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供便利的同時，大學(xué)生也成了網(wǎng)上購物的巨大潛力市場，因此對大學(xué)生的網(wǎng)購行為進(jìn)行深入的調(diào)查研究具有深刻的意義。
二、目的
此次針對大學(xué)生網(wǎng)上購物行為的調(diào)研，主要為了了解大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)狀。在我們學(xué)習(xí)市場調(diào)查與分析過程的同時，也了解了大學(xué)生這一市場在網(wǎng)購上的消費，為開發(fā)大學(xué)生網(wǎng)上購物市場。
三、內(nèi)容
1. 大學(xué)生通過什么渠道了解網(wǎng)上購物
2. 大學(xué)生對網(wǎng)上購物流程的了解
3. 大學(xué)生網(wǎng)上購物的頻率
4. 大學(xué)生對網(wǎng)上購物的要求
5. 傳統(tǒng)購物和網(wǎng)上購物的對比
6. 現(xiàn)在的購物網(wǎng)站存在的不足問題
7. 針對如今網(wǎng)上購物的一些問題，開發(fā)大學(xué)生購物網(wǎng)的潛力
四、調(diào)研地區(qū)、調(diào)研對象、樣本
1：調(diào)研地區(qū)：城建學(xué)院
2：對象：城建學(xué)院在校學(xué)生
3：樣本：隨機抽取二百名在校學(xué)生
五、調(diào)研方式和方法
1、調(diào)研方式：隨機抽樣
2、調(diào)研方法：本次主要采用問卷法，所得數(shù)據(jù)采用人工統(tǒng)計處理。主要為校園隨機抽樣調(diào)查方法。
過程如下：
1) 設(shè)計調(diào)查方案和問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;
2) 分發(fā)調(diào)查問卷。隨機抽取城建學(xué)院在校學(xué)生作為調(diào)查對象。
3) 根據(jù)回收有效問卷進(jìn)行人工統(tǒng)計分析
六、問卷數(shù)量與投放方式
1. 問卷數(shù)量：二百份
2. 投放方式：隨機派發(fā)
七、資料整理與分析的方法
整理
整理也就是要分門別類，并以某一種或幾種方法表示出來，以便于下一步的分析。對于各種數(shù)據(jù)，首先是分類，通常有兩類：計數(shù)數(shù)據(jù)和測量數(shù)據(jù)，其中后者又有四種水平：類別的，順序的，等距的，比率的;然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼恚ǔ２捎玫姆椒ㄓ袃煞N：頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布圖，其中前者有簡單次數(shù)分布表、相對次數(shù)分布表、累積次數(shù)分布表、累積相對次數(shù)分布表、累積百分?jǐn)?shù)次數(shù)表等，后者又有散點圖、線形圖、條形圖(也叫直方圖)、圓形圖(也稱餅形圖)之分。
對于定性資料，通常是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。比如對某一課題資料，可以按歷史線索分類;可以按不同的觀點分類;可以按研究的問題的性質(zhì)分類;還可以按子課題分類，等等。
1) 定性分析與定量分析
對資料的分析，從方法論角度，一般可分為定性分析和定量分析，而且通常在實際分析過程中，要把這兩種方法結(jié)合起來，交互使用。因為定性分析與定量分析相互補充，相得益彰，處在統(tǒng)一的連續(xù)體之中，定性分析為定量分析提供基礎(chǔ)，定量分析的結(jié)果要通過定性分析來解釋和理解。
2) 定性分析的方法
定性分析即為對資料的質(zhì)的規(guī)定性做(整體的)分析，除了要運用一些哲學(xué)的觀點和方法如辨證唯物主義和歷史唯物主義、分析哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)等外，主要使用諸如比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法;同時還要求對分析結(jié)果的信度、效度和客觀度等可靠性指標(biāo)進(jìn)行檢驗和評價。
3) 定量分析的方法
這里需要區(qū)分兩種情況：一是如果收集到的資料已經(jīng)是一些數(shù)據(jù)，我們只需根據(jù)條件和需要選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析方法,進(jìn)行處理和分析便可;另一種就是對收集到的定性資料做進(jìn)一步的定量分析。比如要研究某一學(xué)科教材的結(jié)構(gòu)問題，我們可能收集了這一學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的許多版本的教材(包括現(xiàn)在的和過去的)，顯然首先需要進(jìn)行比較，如何比較?可能就需要數(shù)量化處理，定量分析;還比如要對學(xué)生在某一門學(xué)科學(xué)習(xí)中的錯誤進(jìn)行分析，收集到各種事實的文字材料之后，定量分析可能也是十分重要的。
八、調(diào)研時間
1. 20xx年6月20日：設(shè)計調(diào)查方案和問卷
2. 20xx年6月21日至6月22日：收集市場信息資料
3. 20xx年6月23日：整理和分析市場信息資料
4. 20xx年6月24日：撰寫市場調(diào)研報告和調(diào)研報告總結(jié)
九、經(jīng)費預(yù)算
撰寫調(diào)查報告書 10元
交通費(9人)
十、調(diào)研報告提交方式
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