教職工考核實施方案（精選6篇）

教職工考核實施方案 篇1

　　為進一步加強學校內部管理，規范教師考核工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區教育局、盤龍教育總支關于教師年度考核工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

　　2、全面性原則

　　在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

　　二、考核內容

　　我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20__年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　三、考核方法和步驟

　　1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

　　組長：

　　組員：

　　2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

　　3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

　　4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

　　5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

　　6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

教職工考核實施方案 篇2

　　一、指導思想

　　為進一步落實學校發展白 皮書關于構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨干隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考核方案。

　　二、考核原則

　　本考核方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：

　　①過程結果并重，充分注重學校平時的有月度考核，同時也重視學期結束后的結果考核。

　　②定性與定量并舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的工作情況。

　　③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

　　三、考核對象及比例

　　1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考核由教育局組織，學校教師推薦。

　　2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考核，綜合成績前10名的教師獲得考核優秀稱號。

　　3、年度考核優秀、專業技術考核優秀按考核成績4：6分配，綜合成績前4名的為年度考核優秀，后6名為專業技術優秀。上報教育局當年度的考核人員根據教育局下達指標比例按學校考核結果梯次錄取呈報。

　　4、未申報優秀等級的教師由學校考核小組組織考核，確定合格、不合格等次。

　　四、考核的流程

　　1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考核小組提交申報表。

　　2、考核小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公布參與評定人員名單，并公布。

　　3、參評人員向全體教職工和評審小組匯報全年工作。

　　4、群眾評議。（投票制）

　　5、考核小組評議。（投票制）

　　6、公示。

　　7、呈報上級部門審核。

　　五、考核項目及比例

　　采用定性與定量相結合的評比辦法。

　　個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）占50%。

　　群眾認可占20%。（票選）

　　部門認可占10%。（票選）

　　考核小組20%。（票選）

　　綜合四項得分，進行排名。票選過程中必須堅持回避原則。

　　六、考核結果的使用及獎勵

　　1、教師的考核結果按教育局對結果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升。

　　2、對本年度考核優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考核優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。

　　3、對本年度專技考核優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考核優秀津貼30元。時效一年。寒暑假不在此列。

　　4、發放證書。

教職工考核實施方案 篇3

　　根據(連人社發〔20xx〕361號)《關于做好20xx年全市事業單位工作人員年度考核工作的通知》文件精神，經研究決定于20xx年1月進行20xx年度考核工作，具體辦法如下。

　　一、考核范圍

　　考核對象為本校在編在崗正式工作人員。

　　二、考核內容

　　1.考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德，指政治思想和職業修養的表現；能，指教育教學能力；勤，指工作態度和敬業精神的表現；績，指教學實績和所做的貢獻。

　　2.考核期為：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日

　　三、考核等次

　　分為優秀、合格、基本合格、不合格。

　　四、考核結果的使用

　　1.被確定為優秀等次的，具有優先競爭崗位、晉升職務的資格。

　　2.被確定為合格以上等次的具有續聘的資格。

　　3.年度考核被確定為不合格等次者，對其作試聘、緩聘處理，或對其進行降級聘任處理，或調離現工作崗位，或解聘。

　　4.考核結果存入被考核者個人檔案。

　　五、考核優秀指標分配

　　1.根據《關于做好20xx年全市事業單位工作人員年度考核工作的通知》文件精神，優秀等次的人數不超過參加考核人數的15%，我校優秀指標不超過20人（在編教職工人數人）。

　　2.優秀指標名額分配

　　七年級：4人

　　八年級：5人

　　九年級：7人

　　音體美勞信息組：2人

　　行政后勤組：2人

　　六、考核辦法及具體安排

　　1.考核領導小組.

　　組長：x

　　組員：

　　2.考核小組

　　組長：x

　　組員：

　　全校分5個考核組進行考核，各組負責人安排如下：

　　3.考核依據

　　以本年度教職工工作態度和工作實績為主，綜合計算下列項目得分（按相關的權重得分累計總分），按總分排序，由考核領導小組研究確定考核等次，違反勞動紀律和教育教學常規者，不得評為優秀等次。

　　①自評（全員自評，自評表沿用20xx年度教職工考核細則執行）

　　②年級組推薦（年級組全員互評）

　　③部門考核（按分配名額的1:1.5入圍人員考核）

　　④考核小組（按分配名額的1:1.5入圍人員考核）

　　⑤考核領導小組（按分配名額的1:1.5入圍人員考核）

　　總分=①×20%+②×30%+③×20%+④×20%+⑤×10%

　　4.時間安排

　　①公示方案：1月12日

　　②自評：1月14日上午所有材料上交到校辦

　　③年級組推薦：1月13日下午

　　④部門考核：1月15日

　　⑤考核小組、考核領導小組：1月15日下午

　　備注：

　　1.本方案在延續學校已有方案基礎上進一步完善。大致按照學年統考科目與非統考科目分開，將管理服務崗位與一線教學崗位分開，有利于同類崗位教學評比。

　　2.優秀名額分配體現“向畢業班傾斜，向教學一線傾斜”的原則，在自評表以及考核過程中“向班主任傾斜”的原則，在評價權重上體現“同行認可具有團隊精神”的原則。

　　3.如有對本方案有改進的意見和建議，請于1月13日下午4點前以書面形式上交考核組。

教職工考核實施方案 篇4

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其的重要作用。為了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考核方案：

　　一、師德考核領導小組

　　組長：

　　副組長:

　　成員：

　　二、師德考核等級確定

　　90分以上的為優秀

　　80——89分為良好

　　60——79分為合格

　　60分以下為不合格

　　三、師德考核比例指標（按學校教職工總數確定）

　　優秀：20％

　　良好：30％

　　合格：45％—50％

　　不合格：0至5％

　　四、師德考核考評辦法

　　1、綜合考核評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）占60％。

　　2、學生民意調查，占10％。（由年段組織考核）

　　3、教職工民意測評，占10％。（由工會組織考核）

　　4、樣級領導考核，占20％。（校務會組織考核）

　　按上述五項得出個人總分，并確定等次。

　　五、師德考核結果三掛鉤

　　1、直接與評先評優掛鉤。即師德考核結果不為良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

　　2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考核結果為優秀者，在同等條件下優先考慮。

　　3、直接與年度考核掛鉤。即師德考核結果為不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、師德考核時限規定

　　1、每學期期末進行初評，學年度進行總評并確定考核等次。

　　2、考核結果每半年一次登記，學校存檔案。

　　七、師德考核評價機制

　　1、每學期結束后由辦公室根據考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。

　　2、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。

教職工考核實施方案 篇5

　　一、考核范圍

　　1.考核對象為在編在冊的全體教職工。

　　2.受行政處分的教職工，可參加年度考核，但不得定為優秀等次。

　　二、考核內容

　　1.考核內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德，指政治思想和職業修養的表現；能，指教育教學能力；勤，指工作態度和敬業精神的表現；績，指教學實績和所做的貢獻。

　　2.考核期為20xx年1月1日至20xx年12月31日。

　　三、考核等次

　　分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職。

　　四、考核結果的使用

　　1.被確定為優秀等次的，具有優先競爭崗位、晉升職務的資格。

　　2.被確定為合格以上等次的具有續聘的資格。

　　3.年度考核被確定為不合格等次者，對其作試聘、緩聘處理，或對其進行降級聘任處理，或調離現工作崗位，或解聘。

　　4、考核結果存入被考核者個人檔案。

　　五、考核優秀指標分配

　　1.根據《關于做好20xx年開發區工作人員年度考核工作的通知》文件精神，優秀等次的人數不超過參加考核人數的15%。

　　2.優秀指標名額分配。

　　高一年級：3人高二年級：3人高三年級：4人。

　　教輔后勤組：2人行政管理組：4人。

　　六、考核辦法及具體安排

　　1.成立考核領導小組組長：。

　　副組長：

　　組員：

　　下設考核領導小組辦公室，z兼任辦公室主任。

　　2.成立考核小組

　　全校分5個考核組進行考核，即高一年級組、高二年級組、高三年級組、教輔后勤崗位組、行政管理組。

　　各組負責人安排如下：

　　高一年級組：

　　高二年級組：

　　高三年級組：

　　教輔后勤崗位組：

　　行政管理組：

　　3.考核依據

　　以本年度教職工工作態度和工作實績為主，確定考核等次，違反勞動紀律和教育教學常規者，不得評為優秀等次。

　　4.時間安排

　　①1月26日教職工學習《關于做好20xx年開發區工作人員年度考核工作的通知》文件。

　　②1月27日教職工填寫并上交《20xx年度考核登記表》（從學校內網下載）

　　③1月28日考核小組分組考核，教職工個人述職后，進行民主推選，各考核小組上報優秀等次候選人名單。

　　④1月29日考核領導小組審定教職工的考核結果。

　　⑤1月30日公示考核結果；本人簽名。

　　⑥2月2日上報年度考核結果。

教職工考核實施方案 篇6

　　為了更加客觀公正公平的評價每一位教職工，調動大家的工作積極性，經學校20xx年度考核領導小組研究決定，對教職工的年度考核從德、能、勤、績、廉等方面進行量化考核。

　　第一部分考核組織機構

　　一、年度考核工作領導小組

　　組長：z

　　成員：z

　　二、年度業務考核小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　三、仲裁小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　第二部分教師考核辦法及標準

　　主要考核指標：從師德師風、廉潔自律、工作表現、工作能力、工作成績五個方面量化。

　　一、德廉（20分）

　　1.該項賦分18分。下列情況之一的該項不得分，不得評優。體罰或者變相體罰學生的現象，亂罰款、違規收費或者從事有償家教，在社會、學校造成一定影響的；違反教師職業道德或者社會公德，有損教師現象，造成一定后果的。

　　2.獲得學生測評滿意度優秀、校級、區級以上師德標兵等師德方面的加1、2分。（取高不累計）。

　　二、勤（40分）

　　（一）出勤（20分）

　　升旗、例會請假每次扣1分，曠會每次扣2分，曠職的每次扣3分，上課遲到、早退每次扣1分。平時考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超過一天扣1分。每學期事假、病假累計超過一個月，分別扣10、5分。

　　（二）工作量（20分）

　　個人教學工作量=（實際課時數+實際教案數/）×20,超過部分加入附加分中。

　　三、能（40分）

　　1.備課（4分）

　　根據教案評價表打分折算，優秀教案4分、良好教案3分，合格教案2分。備課量至少提前一節課，檢查時少備一節扣1分；無教案上課，一次扣2分；電子教案無二次備課每次扣1，扣完為止。

　　2.課堂教學（18分）

　　（1）嚴格按課程表和教學計劃進度上課，按要求上好課,提高課堂教學水平，聽課教師評價好，且課堂教學學生滿意率達到80%及以上的.得2分；聽課教師評價較好，且課堂教學學生滿意率達到60%以上得1.5分；一般者得1分。以教務處組織評價為準。

　　（2）以教研組為單位，按照建構式生態課堂實施要求，組內每學期給每位教師評議一節課，優秀2分、良好1.5分，合格1分。

　　（3）根據教務部門建構式生態課堂實施情況檢查記錄，優秀2.5分、良好2分，合格1分。

　　（4）依學科課程標準和教材，結合學生實際制訂切實可行的授課計劃，安排好教學進度，按規定時間交教務處得分1分，少一次扣0.5分，扣完為止。

　　（5）參加教學業務競賽獲得全國省級一、二、三等獎分別加3分、2分、1分；市級一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分，區一等獎、二等獎加1.5分、1分。

　　（6）積極參加教研組、備課組舉行的各項教研活動，主動與同行進行交流、研討，表現好，得1.5分；積極開發校本課程，得0.5分。

　　（7）每學期認真完成校級公開課（講座），按規定時間上報公開課報表、教案、課件得2分。

　　（8）開設省、市、區級公開觀摩（示范）課分別加2分、1.5分、1分。

　　（9）教師每學期至少聽課節，寫好聽課記錄。按照優良中分別得2、1.5、1分。缺聽一節課扣0.5分，聽課記錄缺交該項不得分。

　　3.作業布置與批改（4分）

　　根據作業檢查評價等第優良中分別計入4、3、2分。

　　4.輔導、轉化學困生（3分）

　　（1）教師早讀、下午輔導課、晚自習必須按年段安排，到班輔導得1分。遲到一次扣0.1分，缺1次扣0.5分（未到班級視為缺席），扣完為止。

　　（2）轉化學困生：教師學期初，定出轉化學困生對象，報教務處備案，有轉化措施、工作記錄及總結，轉化效果好的，得1分。有做轉化工作，但材料不完整，轉化效果一般，得0.5分。

　　（3）指導學生開展課外活動有計劃、有總結、有成效得1分。

　　5.考試考務（4分）

　　服從學校安排參加各類監考工作，認真履行考試職責，圓滿完成監考、閱卷、分析等工作任務得4分，考試成績質量分析報送按教務處（年級）少一次扣0.5分，扣完為止監考遲到1次扣1分，缺席1次扣2分，出現考試事故（如倒裝、混裝、漏收試卷等）扣1分。

　　6.教學研究（6分）

　　（1）教師每學年結束寫一篇不少于1000字的教學總結或教學反思得分1分，少一次扣0.5分，扣完為止。

　　（2）省市區校級評選的論文一二三等獎（如專題報告需附文件、附發言稿），分別得分：3、2.5、2、1.5、1、0.5分。省級以上發表教育教學論文、專著，編寫教材、教參由正規出版社出版，3萬字以上且有出版社證明的，得3分。本項最高3分。

　　（3）主持中長期課題（規劃、教研課題）國家級、省級、市級、區級分別得2分、1.5分、1分、0.5分；短期課題（規劃、教研課題）市級、區級分別得1分、0.5分。參與課題研究等分減半。以結題證書頒發為準。

　　7.繼續教育（1分）

　　主動參加上級及學校的各項業務學習、培訓、考試并完成規定繼續教育學時任務的得1分。缺席一次扣0.5分。扣完為止。

　　四、績（20分）

　　高一、高二年級期中依據市區校聯考成績，期末依據市教研室統考成績進行評比。分別依據本學期學生期中、期末成績的年級均差和上學期學生期中、期末成績的年級均差的差值計算成績。根據課堂教學情況、學生問卷調查（或座談會調查）、家長反映，所教學科在年級總評中地位和進步情況（即與年級平均分率的差距），定性與定量相結合，全面衡量。以上評價好，且所教學科班級在年級平均分、及格率左右得10分，成績有明顯優勢得分，成績差距較大得20分。

　　教師教學成績=本學期學生期中、期末成績的年級均差－上學期學生期中、期末成績的年級均差（按期中40%，期末60%折算）。

　　高三年級考核依據高考成績另行折算。

　　依據教師教學成績，進行排序按照優秀30%，良好50%，合格20%的比例，分別計20、18、16分。

　　非考試學科按學科考查及格率和指導學生競賽成績給分（出示材料：獲獎證書、文件或競賽成績冊等）按情況分別進行排序，計20、18、16分。

　　五、附加分

　　1.此項限綜合表彰榮譽類。獲國家、省、市、區政府表彰分別加2.5、2、1.5、1分，教育主管部門（學校）表彰分別2、1.5、1、0.5加分。獲以上級別黨、群團及非教育系統組織單項表彰減半加分，累加至1分。

　　2.根據班主任班級量化成績，分上下學期，以年級組為單位，按照優中良各得4、3、2分。

　　3.經學校推薦，指導、培養學生參加由教育主管部門主辦或聯辦的各級各類競賽，本人獲省、市、區、校優秀輔導（教練）員或所帶班級（社團）獲以下級別表彰，分別加省級（省廳級）以上一等獎3分；省級二等獎、市級一等獎2.5分；省級三等獎、市級二等獎、區級一等獎1.5分；市級三等獎、區級二等獎、校級一等獎1.0分；區級三等獎、校級二、三等獎得0.5分；校三等獎得0.25分。以人數為單位累計，不可超過3分。同年、同級、同類比賽取最高一人次計分。單項獲獎學生的指導教師一般為一名。若超過1名，得分由指導教師平分。

　　第三部分工勤教輔人員考核辦法及標準

　　主要考核指標：從師德師風、廉潔自律、工作表現、工作能力、工作成績五個方面量化。

　　一、職業道德廉潔自律（德廉）（20分）

　　主要考核政治立場、原則性、是非觀念，職業道德、責任心，服從分工情況，合作意識。

　　基本要求：積極參加政治學習活動，擁護黨的方針政策，熱心投入學校各項活動中；政治思想覺悟高，是非分明；顧全大局，服從工作安排，尊重他人；忠于職守，積極履行職責，勇于承擔責任；為人師表，盡心盡力為教學服務為師生服務；謙虛謹慎，互幫互助團結同志，自覺維護集體榮譽。

　　1.該項賦分18分。下列情況之一的該項不得分。搞無原則糾紛、搞小團體、亂罰款、違規收費，在社會、學校造成一定影響的；違反職業道德或者社會公德，有損學校員工形象，造成一定后果的。

　　2.獲得測評滿意度優秀、校級服務標兵等加1分、區級以上服務標兵等加2分。

　　二、工作表現（勤）（60分）

　　主要考核出勤情況，包括工作紀律考勤、值班考勤和集體活動考勤；工作量程度；工作主動性積極性等。

　　基本要求：出全勤。上班不遲到、早退，不擅離崗位，不做與工作無關的事。工作量符合學校規定。工作主動性強，積極性高，

　　1.出勤（20分）

　　升旗、例會請假每次扣1分，曠會每次扣2分，曠職的每次扣3分，上課遲到、早退每次扣1分。平時考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超過一天扣1分。每學期事假、病假累計超過一個月，分別扣10、5分。

　　2.工作量（20分）

　　滿工作量，能夠加班加點，工作成績顯著，其它方面工作也完成很好（20）；基本滿工作量，工作成績較好。尚能完成其它方面的工作（16分）；工作量不太滿，工作完成一般（12分）；工作量少，工作完成較差（8分）

　　3.工作積極性（20分）

　　根據服務對象測評、部門負責人、同行測評、分管領導測評評價情況，進行量化，滿意得20分、基本滿意得16分、不滿意得12分。服務對象測評分占40%，同行測評占20%，領導測評分占40%。

　　三、工作能力（能）（20分）

　　主要考核履行崗位職責能力、工作態度、工作效率。

　　基本要求：勝任本職工作，工作規范有序，能獨立解決崗位范圍及其它一些問題，具有豐富的實踐工作經驗。團結協作，服務態度熱情。工作效率高。

　　1.出現下列情況的：責任心不強，工作有重大失誤者1次扣3分。工作不及時，造成一定后果或者影響者1次扣3分。推諉扯皮、不按照要求完成工作任務者1次扣3分。

　　2.根據服務對象測評、部門負責人、同行測評、分管領導測評評價情況，進行量化，滿意得20分、基本滿意得16分、不滿意得12分。服務對象測評分占40%，同行測評占20%，領導測評分占40%。

　　四、工作成績（績）（20分）

　　主要考核工作完成情況和工作質量。

　　工作成績顯著。工作質量優，做事效果好，能夠圓滿完成工作任務。

　　根據服務對象測評、部門負責人、同行測評、分管領導測評評價情況，進行量化，滿意得20分、基本滿意得16分、不滿意得12分。服務對象測評分占40%，同行測評占20%，領導測評分占40%。

　　五、附加分

　　此項限榮譽類綜合表彰，獲國家、省、市、區政府表彰分別加2.5、2、1.5、1分，教育主管部門（學校）表彰分別2、1.5、1、0.5加分。獲以上級別黨、群團及非教育系統組織單項表彰減半加分，累加至1分。

　　第四部分說明

　　1.依據考核結果確定優秀、合格等次，優秀人員按區分配比例由高分到低分確定具體人員名單。

　　2.所有采用數據、材料等均為20xx年度。

　　3.教學人員出現下列情況為不合格：業務素質較低，組織紀律較差，工作責任心不強，難以適應工作要求，不能履行崗位職責差，不能完成工作任務，在遵紀守法方面存在錯誤，在工作中存在嚴重失誤，服務對象不滿意。

　　4.工勤教輔人員出現下列情況為不合格：組織紀律較差，工勤技能能力水平差，難以適應工作要求，不能履行崗位職責，不能完成工作任務，工作責任心不強，忽視勞動安全、違反工作和操作規程，在工作中存在嚴重失誤或發生嚴重責任事故，在遵紀守法方面存在錯誤，服務對象不滿意。

　　5.下列情況之一的教師不得評優：體罰或者變相體罰學生的現象，亂罰款、違規收費或者從事有償家教，在社會、學校造成一定影響的；違反教師職業道德或者社會公德，有損教師現象，造成一定后果的；管理不當造成較大責任事故的；曠職的；不服從工作安排的；有教育、教學責任事故的；每學期事假、病假累計超過一個月。

　　6.下列情況之一的工勤人員不得評優：搞無原則糾紛、搞小團體、亂罰款、違規收費，在社會、學校造成一定影響的；違反職業道德或者社會公德，有損學校員工形象，造成一定后果的；管理不當造成較大責任事故的；曠職的；不服從工作安排的；每學期事假、病假累計超過一個月。