教研活動展示方案設計（精選31篇）

教研活動展示方案設計 篇1

　　一、指導思想

　　為了全面提高教師業務能力，提高教學效益，充分利用各校的教學資源，改變迭畝龍小學教師教學現狀，開展同伴合作、互動教學研究的狀況，創設一個教師間群體交流合作的平臺，經迭畝龍小學、三租邑小學、那刀小學教研組結合各校教學實際商討后，由中心校決定，根據三校教研工作計劃，圍繞鎮中心校教研活動后將聯片教研模式深入開展，促進課改發展，合作分享，共同成長，開辟一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

　　二、聯校教研目標

　　1、在聯動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善村小教學研究工作，形成教師專業發展新的良好機制。 目的：形成富有特色的村小教研形式。

　　2、通過研討結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性。 目的：形成主要學科有效課堂教學模式，提高教師的業務能力。

　　3、側重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮在近三年參加工作的年輕教師獻課，于此同時，根據各校教研情況培養一批比賽型的年輕教師。

　　目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學經驗進行推廣。

　　三、活動主題

　　交流教學經驗，執行新課標，運用新理念，推動多媒體在教學中的運用，研究多校聯辦的教研形式，探討普遍適用于農村小學的教學模式。

　　四、參會人員：牛街鎮中心小學有關領導和迭畝龍小學、三租邑小學、那刀小學全體教師。

　　四、活動內容：

　　1、牛街鎮中心小學領導講話。

　　2、牛街鎮迭畝龍小學領導講話。

　　3、語文、數學、英語授課教師，就如何優化課堂教學進行授課、課后反思。

　　4、參會教師集中討論、經驗交流。

　　5、會議總結。

　　五、活動程序：執教者上課(看課)→執教者根據自己的教

　　學過程進行反思→聽課老師集體評課→有關領導講話→總結。

　　六、具體工作安排

　　1、時間和活動：

　　20xx年11月 23— 24 日，(說明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到， 24日進行教學研討活動。)

　　24日上午 8：00—8：40第一節(語文)

　　8：50—9：30第二節(數學)

　　9：40—10：20 第三節(英語)

　　下午 2：00—5：00 交流：緊緊圍繞本次主題進行交流

　　(1)語文科：戴 偉組織交流并作好記錄(四年級教室)

　　(2)數學科：白和才組織交流并作好記錄(四年級教室)

　　(3)英語組 李 平組織交流并作好記錄(四年級教室)

　　(4) 全體集中討論、交流、總結

　　4、會場布置：含會標、主席臺及桌凳擺設、會場用水等。

　　會標：何永明、李學文

　　講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、

　　會場用水：白 熙、李 平

　　5、后勤工作(食、宿)：白街學、白 熙、何榮華、馬清華、李榮林

　　6、安全保衛組：組長：楊朝忠 副組長：何有亮

　　成員：白街學、白恒國、李文杰、白安榮、

　　何永明、李學文

　　此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此

　　次課堂教學研討活動順利進行和結束。

　　7、就餐地點及時間：牛街鎮迭畝龍小學學生食堂 (上午：11：40，下午：5：00)

教研活動展示方案設計 篇2

　　一、指導思想

　　為認真貫徹落實大安市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中小學課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。

　　在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。

　　二、研究內容

　　1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。

　　2、以課例為為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。

　　3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

　　工作目標

　　1、理論提升

　　2、關注學生

　　主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

　　3、能力提高

　　以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。

　　4、總結成果

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。

　　三、實施策略

　　(一)加強領導，明確責任。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。

　　1、主題教研工作領導小組。

　　組 長：宮長河

　　副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

　　組 員：各學科教研組長。

　　2、具體分工。

　　肖校長：語文組 音體美組

　　蔡校長：數學組 政史地組

　　王廣全：外語組

　　李佰祥：理化生組

　　(二)強化管理，有效實施。

　　1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

　　教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

　　2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定

　　(1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。

　　(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。

　　(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

　　(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

　　實施步驟

　　1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日 圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。

　　2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日

　　(1)教研組組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。

　　(2)各組推薦一名教師做校級教研公開課。

　　4、階段總結，成果匯報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日

　　(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。

　　(2)、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。

　　五、保障措施

　　1、組織領導到位。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

　　2、資金保障到位。

　　學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物。

　　3、過程管理到位。

　　學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

　　4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。

教研活動展示方案設計 篇3

　　為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結合。

　　2、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

　　3、教師專題講座。

　　4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。

　　5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節課、上一節課、評一節課)

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

　　2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。

　　4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

　　5、教研活動結束后及時進行資料整理上交鄉教導處。

　　五、活動主題(見附表)

　　各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展。

教研活動展示方案設計 篇4

　　一、指導思想

　　為推進教學管理規范化，星級教研組評選常態化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據學校工作計劃，特制的本方案。

　　二、展示項目

　　1、說課

　　2、模擬教學(無學生的上課)

　　3、成果匯編

　　4、課題匯報

　　說課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。

　　模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現代教學手段以及板書等傳統教學手段的運用等一系列教學實踐能力。

　　三、具體展示安排

　　1、數學組：6月17日，上午第1、2節課，說課、模擬教學;下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　2、綜合組：6月18日，上午第1、2節課，說課、模擬教學;下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　3、語文組：6月19日，上午第1、2節課，說課、模擬教學;下午第5、6節課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。

　　四、有關要求

　　1、全校分語文、數學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。

　　2、說課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學期本教研組的優秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創意設計，學校文印室統一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。

　　3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說課和模擬教學分組評選個人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。

　　本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。

　　4、評委安排：

　　(1)數學組：

　　(2)語文組：

　　(3)綜合組：

教研活動展示方案設計 篇5

　　一、活動內容：

　　語言區、美工區、科學區、生活區、益智區、建構區

　　二、活動目標

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。

　　2、能專注、認真地進行

　　2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進行播珠，培養幼兒的

　　3、思維能力和操作能力。

　　4、養成良好的收拾整理的習慣。

　　三、活動準備

　　語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

　　數學區:提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。

　　美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

　　科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的秘密。

　　生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。

　　益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

　　建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

　　四、活動過程

　　1、組織活動，激發興趣。

　　師：今天又到了區域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動中我發現小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的`區域，好嗎？

　　2、介紹區域

　　（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示范）

　　（2）強調舊區

　　A、語言區（看圖講述）B、美工區（畫蛋殼）C、科學區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鏈）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）

　　3、幼兒游戲，師觀察指導

　　（1）提出游戲要求

　　A、請你先想好自己要去哪個區，然后結合進區卡到自己選擇的那個區去。

　　B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。

　　（2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。

　　4、整理環境、分享評價

　　（1）提醒幼兒游戲結束。

　　（2）組織幼兒整理材料和場地。

　　（3）分享快樂

　　5、結束活動

教研活動展示方案設計 篇6

　　4月2日接到我縣省級鄉村名師工作室主持人校長的通知，決定于4月12日由縣教育局牽頭“x省級鄉村名師工作室”成員及學員到我校開展小學語文同課異構教研活動。為提升我校管理水平，展示我校師生風采，著實提高我校教師的教育科研能力，打造符合我們自己的高效課堂，促進我校教師專業發展。本次活動，也是對我校師生綜合素質的一次考驗，為確保本次教研活動順利、有序地開展，經x學校校委研究決定，特制定本實施方案。

　　一、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、參與人員

　　x學校全體教師

　　三、活動時間

　　20xx年4月12日（星期五）整天

　　四、工作安排

　　接待組：由校長帶隊，到校門口迎接；在辦公室準備接待工作。

　　活動組：由校長帶隊，負責安排本次教研各項活動的時間、地點以及班級及學生，聽課教師的座次、班班通的'準備等有關教學活動事宜。

　　后勤組：由校長、柏開思主任負責。

　　課間活動安排：由負責組織。

　　學校管理交流及校園文化解說：由校長負責。

　　攝影簡報組：由負責。

　　會場布置：由負責。

　　五、活動程序

　　1、課堂教學展示。（數學教師負責好本班秩序，有特殊情況的班級臨時安排。）

　　2、參觀各功能室及課間活動。（提前訓練）

　　3、參加活動的教師座談會（領導小組人員及所有語文教師必須參加）。

　　4、合影紀念。（由校長組織）

　　六、活動要求

　　1、整個教研活動全體教師參與，有具體任務的按方案安排為準，沒有具體安排的服從工作需要調度。

　　2、上課教師需準備一份紙質教案和說課稿，活動結束后統一交給x名師工作室、長順縣敦操鄉民族學校，以便學校歸檔留存。

　　3、參加活動人員需帶好筆記本和聽課本，記錄交流內容，詳細填寫聽課記錄。

　　4、我校全體教師一律著正裝，保證精神飽滿、面帶微笑參與整個教研活動。

　　5、由x老師負責圖片采集，簡報編寫。

　　6、在后勤工作中需要人手的，由校長、主任調度，不得推諉。

　　7、全體人員在活動期間要注意安全。

　　附件：1、教研活動日程安排表

　　x學校20xx年4月8日

教研活動展示方案設計 篇7

　　為進一步加強學校在職教師的培養、使用和管理，完善 教師持續動力激勵機制，推動教師在教育教學、教學科研、教師培養等方面的示范和引領作用，引導全體教師牢固樹立珍惜崗位、履行職責、積極進取、終身學習的職業意識，促進教師隊伍整體素質提高，特制訂本實施方案。

　　一、星級評定對象

　　凡在職在崗的教師

　　二、星級評定內容

　　1.師德修養與職業道德：

　　（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，全面貫徹國家教育方針。

　　（2）遵守國家法律法規和教育行政部門的有關規定，遵守學校規章制度。

　　（3）遵守《教師職業道德規范》，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，認真完成學校交給的教育教學任務，廉潔從教，不參與和教師身份不符的活動。

　　（4）關心學生，愛護學生，尊重學生人格，平等對待和關愛每一個學生，注重全體學生的培養和學生的全面發展。

　　2.教育教學工作：

　　（1）課堂常規落實，做到認真備課、上課、批改、輔導、評價、反思，各環節規范到位。

　　（2）課堂教學符合新課程要求，教學環節落實，有扎實的專業知識和良好的教學藝術，能面向全體學生，教學效果好，受到學生歡迎。

　　（3）教研活動積極參加，聽課、評課認真負責，能發表指導性意見，能對青年教師提供一些有幫助的建議。定期開 設質量較高的校級及以上公開課、觀摩課。

　　（4）能積極開展第二課堂，并取得一定成效。

　　（5）教書育人，學生學業負擔適宜，教育質量高，能勝任所在學校各年段教育教學工作。

　　（6）能根據學校工作需要，積極承擔并勝任班主任工作，各星級申報教師應達到一定的班主任工作年限。高級教師在一個星級評定周期內原則上應擔任一年以上班主任工作或任教以來擔任班主任工作達到較長年限（擔任校級領導、中層干部等學校教育教學管理工作視同班主任工作），中小學音、體、美、信息等專業課教師必須有

　　2年以上副班主任（生活指導老師）等德育工作經歷。班主任工作認真負責，能深入學生，深入家訪，密切聯系家長，形成班級合力，班風正，學風濃，班級有凝聚力，學生、家長滿意率高。

　　3.教科研與專業發展：

　　（1）注重自身專業建設，專業發展有目標，能積極參加繼續教育等各類培訓，通過不斷學習和實踐，提高專業水平。

　　（2）積極撰寫有關教育教學的科研論文或進行課題研究，定期面向青年教師開展學術講座，解決教育教學中的實際問題，提高教育教學質量。

　　（3）積極參與創新型團隊、學習型團隊建設，在教學、治學中發揮引領作用，在教學、科研團隊建設中發揮指導作用，研究成果、學術成果（含教學課件等）能在教研組、學校全體教師中推廣和共享，能積極參加先進教研集體等團隊競賽的爭創活動。

　　（4）中小學教師能積極參加各種教育教學業務競賽（含職業學校、特殊學校的各類技能比賽、技術比武）。

　　4.學校工作：

　　（1）顧全大局，服從學校安排，承擔規定的教育教學工作或組織安排的其它工作，工作量飽滿。

　　（2）認真參加師徒結對工作，熱心指導青年教師，細心幫助青年教師，幫扶工作有深度、有效果。

　　（3）積極參加教育局組織的支教交流工作，按照要求認真完成支教任務，工作踏實，受到被支教學校的肯定。（4）牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，通過各種方式，積極參加學校開展的其他德育工作，熱心做好與學困生、特困生、特殊生的結對工作，及時化解學生思想矛盾，解決學生實際困難，工作有成效。

　　5.高級教師有下列情形之一的，一經查實，取消評審資格，如果已經取得星級資格，撤銷其稱號，取消有關待遇。

　　（1）評選工作中弄虛作假的；

　　（2）無正當理由不服從學校或教育行政機關安排的；

　　（3）不具備師德要求或不履行職責，經查實從事有償家教或違反有關規定到社會力量辦學機構兼職的；

　　（4）年度考核基本合格或不合格的，學生家長滿意率和基本滿意率低于80%的；

　　（5）三年一次專業知識測評不合格的；

　　（6）因工作失職、失誤造成安全責任事故的；

　　（7）其他依照法律、法規應當取消參評資格的。

　　教師考核方法與星級評定

　　教師星級評定標準：

　　1、本季度不參加師訓考核或考核分數不及格不予晉級，三星級教師師訓考核分數必須高于80分。

　　2、不服從教研安排，在該季度有曠工記錄者不參與考核，兩次曠工直接降級。

　　3、星級教師晉升為一星級教師考核分數必須超過75分，一星級教師若考核分數低于75分降為星級教師。

　　4、一星級教師晉升為二星級教師考核分數必須超過80分，二星級教師考核分數低于80分降為一星級。

　　5、二星級教師晉升為三星級教師考核分數必須超過85分，三星級教師考核分數低于85分降為二星級。

　　6、三星級教師連續兩個季度考核分數超過85分晉升為四星級教師，四星級教師若兩個季度連續考核分數低于85分降為三星級。

　　7、四星級教師連續兩個季度考核分數超過85分晉升為五星級教師，五星級教師若連續兩個季度考核分數低于85分降為四星級。

　　8、星級教師考核分數超過85分以上并經校長特批直接跳級為二星級。

　　9、三星以上教師若有一次分數低于75分直接降一級。

　　10、試用期教師考核分數若低于60分予以淘汰，轉正后教師若低于60分予以淘汰。

　　注：星級教師責任：

　　實習教師必須參加所有新師培訓、所有教學部安排的聽課以及每周三小時的教研活動。

教研活動展示方案設計 篇8

　　這學期的工作重點是基于導學議練的綜合實踐活動的實施與開發的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。

　　為了很好地落實中區教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：

　　第五周

　　1組織本組老師參加中區綜合實踐活動教研工作會議。

　　2、教研組盡快組織本組教師認真學習中區教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。

　　3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的'教學模式，并運用這種模式進行教學活動。

　　4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。

　　第六周：

　　1、討論教學計劃，制訂教學活動計劃。

　　2、研究、討論、確定個人研討課。

　　3、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。

　　第七周

　　1、檢查個人備課情況。

　　2、4月1日，也就是周五由本組老師自愿報名，確定參加學校本學期研討課的名單。

　　第八周：

　　1、報名的各位老師執教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執教老師，為迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。

　　附活動安排表

　　2、認真貫徹執行導學議練得教學模式，加強理論學習。

　　第九周

　　迎接抽賽活動

　　第十周：

　　1、討論校本課程開發有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。

　　2、集體備課，聽課，教師上好研討課。

　　第十一——十四周

　　1、檢查教師指導學生開展活動的情況。

　　2、做好學生、老師和家長的評價工作，并收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。

　　3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。

　　4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。

　　5、維護“小學綜合實踐活動”活動網站。

　　第十五周——

　　做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。

　　讓我們繼續努力吧！隨著新教育改革的方向繼續前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。

教研活動展示方案設計 篇9

　　為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以“發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

　　教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

　　2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人

　　實踐體驗，深入研究。

　　3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

　　4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

　　5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

　　2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的'內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

　　4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

　　5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

　　6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

　　五、教研活動要求

　　1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

　　2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

　　3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得

　　體會。

　　4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

　　5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

　　六、活動組織安排

　　見下表

　　教研組

　　組長

　　負責人

　　參加人員

　　時 間

　　地 點

　　低年級語文組

　　李建鴿

　　管瑩

　　低年級語文教師

　　每周四下午5:00——6:00

　　一二年級辦公室

　　中高年級語文組

　　李伊娟

　　管瑩

　　中高年級語文教師

　　每周四下午5:00——6:00

　　閱覽室

　　中低年級數學組

　　千兵兵

　　謝利紅

　　中低年級數學教師

　　每周二下午5:00——6:00

　　低年級數學辦公室

　　高年級數學組

　　楊綿東

　　謝利紅

　　高年級數學教師

　　每周二下午5:00——6:00

　　閱覽室

　　英語組

　　邢燕飚

　　賈關鋒

　　英語組教師

　　每周二下午5:00——6:00

　　英語辦公室

　　藝體組

　　董紅飛

　　董紅飛

　　藝體組教師

　　每周四下午5:00——6:00

　　體育辦公室

教研活動展示方案設計 篇10

　　一、指導思想

　　開展聯片教研活動，是有效整合、重組和優化片區內的優質教育資源，吸取各校有益的經驗，優勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx小學按照區教研室小學校際聯片教研活動要求，根據《xx學校區域聯片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網絡教研，創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的聯片研學模式，組織開展英語聯片教研活動。為此，特制定此活動方案：

　　二、活動主題：

　　開展聯片教研深化三步導學

　　三、活動時間：

　　xx年3月20日星期二上午8:00-11:30

　　四、活動地點：

　　xx小學

　　五、活動設計：

　　1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。

　　2、要求人人參與，互相學習、共同進步。

　　六、活動內容：

　　1、課例展示：

　　王老師作課：

　　六年級：

　　2、課例點評：

　　(1)作課教師自評，介紹自己的.教學設計，針對本課進行反思。

　　(2)聽課教師評課、交流。

　　3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

　　2、課例點評：

　　(1)作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。

　　(2)聽課教師評課、交流。

　　3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。

　　七、參加對象：

　　學區領導、片區全體英語教師。

　　八、承辦：

　　xx小學英語組。

　　xx小學

教研活動展示方案設計 篇11

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高美術教學水平，促進教師的專業發展，全面提升美術教育教學質量。

　　二、活動重點：

　　1、加強新《綱要》的學習，重點突出美術方面的理論學習，幫助教師進一步更新觀念，樹立正確的美術教育觀、兒童觀、評價觀。

　　2、爭取通過1—2年時間，收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經驗基礎、繪畫形式多樣的教材，真正發揮美術教育的情感表達、美的熏陶等藝術功能，培養幼兒對美術活動的興趣，促進幼兒健全人格的培養。

　　二、教育目標：

　　（一）小班目標

　　1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環境和藝術作品。

　　2、喜歡用多種材料、工具，會用簡單的符號構建畫面，表達內心的理解、感受。

　　3、能從多種視覺媒體中獲得美感經驗，對美的事物具敏感性。

　　（二）中班目標

　　1、幼兒能有目的的關注生活、自然和藝術作品，在探索中獲得愉悅，激發創作表現美的欲望。

　　2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創作欲望。

　　3、嘗試評價生活環境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經驗，提高審美能力。

　　（三）大班目標

　　1、幼兒能發現周圍生活中的美，對美具有敏感性，并能理解美的豐富性、多樣性。

　　2、自主地選擇多樣材料、工具，以多種符號有目的地按主題表達和創作，逐步體會構圖的均衡變化和美。

　　3、通過多元的視覺藝術活動，激發幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術的情感，具有一定的審美理解力、想象力。

　　三、具體措施：

　　1、加強理論學習，更新美術教育觀念。每次學習活動中安排美術教育理論方面的資料進行學習，在思想上，形成新的美術教育觀、兒童觀和評價觀。充分認識美術教育自開發幼兒潛能，、促進幼兒現代化素質發展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位，學習用新的教育方法對幼兒進行美術教學。

　　2、每兩周進行一次教研組活動。組內教師輪流備課，集體研討。小、中、大班的每個主題進行一次美術教研活動，通過聽課、評課活動，促進教師備好、上好每一節美術課，努力提高美術教學水平。以骨干引領，加強時間研討，以班組長、骨干教師為引領，將優秀的教學方法與經驗以實踐活動的方式向全體教師交流輻射，起到資源共享、交流互動、共同進步的作用。在骨干教師的引領與輻射作用下，形成合作研究的氛圍，拓展教師使用新教材的思路，在美術教學方式上得以創新，努力使美術課堂教學呈現生動活潑、豐富多彩的新局面。

　　3、繼續開展美術活動區和各班美術角的創設

　　通過理論學習，觀摩研討，資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術活動區的可實踐操作和具有確實指導作用的方案。

　　四、主要教研活動安排：

　　二月份：

　　1、做好開學準備工作。

　　2、制定本學期美術特色教研工作計劃。

　　3、幼兒園各年齡階段的美術區角可以開展哪些操作活動

　　三月份：

　　1、一課三研活動

　　2.舉辦“我的朋友”幼兒畫展，大班幼兒參加。

　　四月份：

　　1、繼續開展園本教研“美術特色園本課程研究”活動。

　　2、怎樣引導幼兒認識和運用色彩

　　3、做好課題組交流活動，個人小問題階段會診。

　　4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術教育特色的.實踐研究》

　　五月份：

　　1、開展教師互動教學研究。（陳秋萍老師美術學習互動）。

　　2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽

　　3、一課三研

　　4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術教育特色的實踐研究》。

　　5、各班加強幼兒的美術教育有效方法的探究。

　　六月份：

　　1、課題組教研交流。

　　2、收集本學科教學優質課件、教學設計、反思、論文。

　　3、做好教研組工作總結。

教研活動展示方案設計 篇12

　　參加人員：體育組全體成員

　　教研主題：體育課的安全防范

　　教研內容：

　　一、教研主題的確立

　　體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環境下，體育課的安全防范更為重要。

　　二、體育課的安全防范措施

　　1、要了解和掌握學生的基本情況

　　對個別體質弱、組織紀律性差的學生加強關注和教育，防止運動過量和安全隱患。

　　2、要有安全意識，精心備好每節課

　　在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，并在課中嚴格執行，確保學生“安全進行練習”。

　　3、要把握好上課的五環節

　　①做好準備活動②組織教學要嚴謹③注意觀察學生的各種動向，及時制止不良苗頭

　　④課前，課后教師要早到場，遲離場。⑤教育學生，提高學生自我保護的意識和能力。

　　⑥要妥善處理學生的傷害事故。

　　三、教研摘要

　　甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患于未然。注意全體學生的同時，重點關注特別個體。

　　陳老師：對于個別調皮的學生，要及時管理教育。可以充分利用班干部的輔助作用進行緊密監督。

　　劉老師：對于調皮的學生，老師要給他們密切關注，防止他們的過激行為傷害到其他人。

　　張老師：嚴格控制學生的運動量，也能防止事故的發生。

　　甘老師：學生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學生無事可做，發生危險。

　　張老師：不僅關注課內安全，更要關注外來人員可能給學生帶來的危險。

　　四、教研總結

　　體育課安全防范非常重要，要防患于未然，需做到以下幾點：

　　1、了解和掌握學生體質，個性特點的基本情況，區別對待，重點關注。

　　2、精心備好課、上好每節課。

　　3、師生共同努力

　　教師需要做到：嚴格科學合理地上好體育課，密切關注學生體育課上的各種反應，及時制止不良苗頭。課前早到場，課后晚離場。妥善處理學生的傷害事故，同時預防外來人員的干擾，保護學生的人身安全。

　　學生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。

　　4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內容的教學與練習。

　　二：出發點

　　1、首先是新的一學期的開始，希望各位老師能給學生講解一些有關體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防范措施，以免學生盲目地去處理。

　　2、其次是本學期有一些大型的體育集體活動，希望學生們在活動的過程中學會自我保護的同時，盡量避免受傷。

　　體育課的安全防范措施

　　一、規范體育課教學，體育老師在備課時，應針對每堂課內容，制定相應的安全措施。

　　（1）課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。

　　（2）上課時，體育教師向學生宣布課堂中應注意的安全事項，對于學生進行常規檢查（服裝、鞋子、身體狀況等），體育老師在開展運動前應該把不良體質所產生的惡性后果主動告知學生，學生也應主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發性運動傷害事故的發生。

　　（3）體育老師要根據不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”；建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。

　　（4）體育課必須做好充分的準備活動，老師應向學生們講解做準備活動的重要性及如何科學地做準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現。

　　（5）特別強調有器械上課內容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學生恐懼心理的調節，教育學生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。

　　（6）高溫時段學生的體育課應因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。體育課上遇有學生發生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往醫院救治，并及時向學校領導匯報。

　　（7）體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，并將其送往校醫務室救治同時向學校領導匯報。

　　（8）體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發生，教師們要沉著冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫院聯系（電話120），爭取在最短的時間內將受傷的學生送往醫院進行救治。

教研活動展示方案設計 篇13

　　一、活動目的與宗旨：

　　唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替。”歷史作為一門反思之學，學生在學習歷史的過程中可以從中總結經驗、汲取營養、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學習歷史，可以幫助中學生提高其個性修養和生存質量，優化其認知結構，開闊其思維視野，增添其氣質魅力;學習歷史，可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認識中國的過去和現在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設中去;學習歷史，可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環境嚴峻復雜的形勢下，在國家繁榮、民族復興的今天，進一步增強他們的民族自信心，自豪感，進一步發揚自強不息的精神，從而為國家的強盛、民族的復興做出努力。為了在更大程度上發揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學生對歷史的學習興趣，拓寬其學習歷史的視野，豐富其校園生活并培養其競爭意識與團隊合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時，也能給他們帶來新的啟示。

　　二、活動名稱：柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽

　　三、主辦方：柳杜中學七年級歷史組

　　四、承辦方：柳杜中學七年級歷史組

　　五、宣傳時間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動

　　六、活動時間：20xx年10月20日——10月24日

　　七、活動地點：初賽在各班教室，復賽地點在會議室，決賽地點在會議室。

　　八、活動要求：七年級各個班級務必認真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員

　　九、活動過程與內容：

　　（一）活動總設計：

　　1.知識競賽活動分為初賽(筆試)、復賽（必答和搶答）、決賽(必答和搶答)三個階段;

　　2.競賽知識范圍：歷史組印發的材料和學生學情內的歷史知識。

　　（二）活動過程與內容規劃：

　　1.活動前期準備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）

　　1）根據活動確定的主題和學情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;

　　2）確定大致合理規劃比賽前后期的時間段和大致流程;

　　3）著手準備活動所需要的材料與試題，并嚴格做好試題保密工作;

　　4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改，并確定最終方案;

　　2.活動前期工作內容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）

　　1)根據最后確定的活動方案，由七年級歷史集備組負責擬定活動通知并上送教研室、教務處研究審批，審批后將通知下發七年級各個班級。

　　2)王虎維和趙衛華負責準備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經歷史教研組研討后定稿。

　　3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節化討論，并

　　制定出活動當中的一些具體事項。

　　4)比賽的前期宣傳工作包括：各個班級認真做好宣傳組織工作。

　　3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）

　　1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學生。

　　2)每班全員參加初賽。

　　3)初賽的監考工作由各班班主任負責，看卷工作由歷史組負責。

　　4)經過初賽，每班選出本班成績前三名的學生進入復賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負責，就復賽相關事宜進行統一說明。

　　4.知識競賽的復賽：（ 20xx年10月22日下午）

　　1)各個班級參加復賽的隊伍需提前十分鐘到場，各個班級的學生準時到達活動場地觀看，必須服從年段長和班主任的安排。要保持比賽場地安靜，遵守活動規則，凡違反活動規則將扣除本班比賽積分;

　　2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規則，違反規則將按照相關規則處理;

　　3)詳細復賽比賽流程見副表二;

　　4)復賽結果在比賽結束后當場公布，決定決賽人員，公布班級名次。

　　十、活動的注意事項：（細節）(待議)

　　十一、流程概述：

　　（一）參與人員：

　　現場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);

　　記分員(1名);計時員(1名);

　　（二）比賽具體流程與規則：

　　1.比賽開始前：

　　1)主持人介紹前來評委。

　　2)主持人宣布比賽開始。

　　2.知識競賽決賽比賽規則：

　　比賽開始的基本分數為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯誤，該題作廢。每個環節多準備5至10題。

　　第一輪：必答題：（時間耗費：10至15分鐘）

　　主持人向參賽隊伍說明:主持人手上題目卡，每個字對應一組題目。每個漢字后都對應6道選擇題，每個隊伍選擇一名隊員在這4個漢字中選擇一個字后的題目作答，每組隊伍的每位選手輪流作答，同組隊員不得做任何提示。選手需要在主持人念完題目并示意開始后10秒內回答題目(主持人示意開始作答之時計時員開始計時，計時員敲錘時代表時間結束)，答對一題加10分，答錯不扣分;

　　說明：

　　1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。

　　2)選手只需要直接回答題目，由主持人在其答題完畢后進行統一評判和點評，并示意加分情況;

　　3)在規定時間外作答，即使回答正確，也不能加分;

　　4)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數進行通報;

　　第二輪：搶答題：（時間耗費：10至15分鐘）

　　1)搶答題總題量為60道(類型：選擇題)，主持人在每完成15道后，對全場各個隊伍分數進行通報;

　　2)搶答題必須在主持人念完題目并示意開始后，方可搶答，違反規則的隊伍將被取消答本題目的資格;

　　3)選手搶到題目后可以由同組隊伍的任意成員回答，但必須在10秒內回答完畢，計時方法參照第一輪。

　　4)搶答題答對一道加10分，答錯或未答扣10分;

　　說明：

　　1)每完成15道題，主持人將會穿插2道鄉土題(2種類型：問答題和選擇題)，搶答規則同上;

　　2)選手只需要直接回答，由主持人在其答題完畢后進行統一評判和點評，并示意加分情況;

　　3)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數進行通報;

　　第三輪：風險題：（時間耗費：10至20分鐘）

　　1)風險題共有六個類別：每個類別后面對應5道題目(每類題目將根據難度設計分數，共有10分、15分、20分、25分、30分五種分值);

　　2)步驟一：自選題：每個班級的隊伍可以自選類別及分值，全場最低分的隊伍擁有優先選題權，之后按照分數由低到高選題，不同隊伍不可以選擇同類別同分值的題目。選定題目后主持人主持人念題，在示意開始作答后，答題者(可為隊伍任意成員)需要根據題目要求在30秒內作答，答對加相應的分數，答錯扣相應的分數，如回答不完整，由評委裁定應得分數;

　　3)步驟二：主持人通報當時全場分數情況，出示A、B、C、D、E、F六道50分值題。按照分數從低到高選題，也可以放棄本次選題機會。若參加選題則視為參加本次作答，不能中途棄權。選定題目后主持人主持

教研活動展示方案設計 篇14

　　根據教導處“請進來，走出去”的工作思路，為學習借鑒兄弟學校先進的經驗，積極吸收先進教育理念，學習優秀管理經驗提升數學教研組各成員的教育教學實效性。我教研組準備開展一次外出參觀學習交流活動從而指導本組教師下階段的教學工作。為了保證該活動圓滿的完成，特制訂以下方案。

　　一、組織機構

　　帶隊領導：

　　組長：

　　其他人員：數學組全體教師共13人

　　組長負責外出交流的全面工作；負責教研組的具體工作，確保考察工作安全、有序，以達預期目標。

　　二、活動時間、地點

　　時間：xx年6月13日（周五）

　　地點：xx小學

　　三、活動方式：

　　采用“走出去”的方式，以觀摩聽課、座談為主要方式。

　　四、具體行程：

　　6月15日上午6：30分在學校操場集合，下午4：00返校。

　　五、考察要求：

　　1、各位教師抱著學習與吸收的態度進行交流探討，重點探討學科的教法和教研組建設。

　　2、注重交流新教材的教育教學的方法，吸收先進教育理念、方向等內容。

　　3、注重交流教學材料，注重交流、互相學習校本教研的研究方向和成果。

　　4、各為老師要事先準備好相關的問題，做到在交流中有所側重，有針對性，提高本次交流活動的效率。

　　六、注意事項：

　　1、外出交流學習的機會非常難得，請教師們務必參加。

　　2、出門在外，各位教師一定要注意安全，以活躍身心、提升能力為主，不參與有損學校形象的活動。

　　3、要有組織紀律觀念，嚴格遵守時間，聽從帶隊領導統一安排，禁止自由活動或單獨行動。

　　4、老師們要妥善保管好自己隨身的貴重物品，以防丟失。

　　七、經費預算：

　　小學數學教研組共13人加上帶隊領導，按人均100元計算，需人民幣約1300元。

教研活動展示方案設計 篇15

　　一、確定主題：

　　每個教師要把自己教學工作中的失誤，困惑，疑難的問題進行系統整理，把帶普遍性的問題，做為是制約教學發展的關鍵性問題列出來，經過提煉，確定為下學期的教研主題，每個學期確定4—5個主題，基本上滿足于一個月一個主題。

　　如上個學期語文學科的教研主題為：1.自主合作，探究學習方法的嘗試。2.教給識字方法，培養識字能力。3.讀書做到“三到”，初步培養學生讀書的感悟能力。4.掌握閱讀的基本方法，培養認真閱讀的習慣。

　　二、策劃

　　根據主題策劃活動方案

　　1以教師為主的

　　1)主題解讀，參與人員培訓

　　2)教師分工：做到人人有任務，人人有職責。

　　3)具體操作方法----階段性任務目的---階段性小結

　　4)活動過程中的攝像、照相

　　5)時間、地點、內容，參與教師，負責人，邀請什么來賓

　　6)具體活動準備

　　如展示場地的準備： 主會場氛圍創造、輔助活動空間氛圍

　　7)匯總資料(總結，反思)

　　8)活動新聞發布

　　若有學生參與的，哪些人去負責落實，有哪些班級參加，活動的目的任務，分幾個階段，階段性目的任務，具體步驟，實施辦法等

　　教師輔導：傳授、觀看視頻。(讓學生先感受，開闊視野)

　　活動前：學生準備事項(重在體驗，感悟)

　　活動中：學生參與、學生互動、學生講評(體現交流，凸顯自主)

　　活動中有主題講座、知識搶答、猜謎語、課本劇、動畫，PPT、微課程、視頻交流、QQ群交流，班與班或組與組競賽，漫畫、藝術表演

　　活動后：發布(廣播電視或網絡視頻、教育論壇)

　　三、主題解讀。

　　圍繞主題，每個教師能夠做什么，應該做什么，如何做，必須有一個系統的分析過程。

　　解讀主題時，一般要解決以下幾方面的問題：一. 主題的來源及涉及的研究范圍。二. 主題的已有成果經驗及前沿信息。三. 圍繞主題應該學習和查閱的相關資料指引。四. 圍繞主題研究時教師的分工與任務的安排。在主題解讀的過程中，每個教師也可將自己的經驗體會與困惑在會上說明，互相啟發思考。

　　四、實踐體驗。

　　通過主題解讀，教師們基本了解按照主題要求，具體教學實踐中應該重點嘗試某種做法，要注意和防止出現某種問題

　　如“教給識字方法，培養識字能力”，這是低年級語文的研究主題。教師在備課時，就要思考有哪些識字的方法可以教給學生。搜集各種識字的方法，選擇最佳的方法教給學生。在上課的過程中，教師還讓學生自己創造識字方法。實踐的過程中，我們強調教師之間的協作，資源共享，同教一個年級的教師，進行分工協作，由一個教師主備，其他教師提出參考意見，進行集體備課，上課時，教師相互聽課，補充修改意見。

　　五、公開成果。

　　圍繞主題上公開

　　六、評議反思 (在教研)

　　一是把創新的設計，創新的方法總結出來。

　　二是把不可取的一些做法排答出來。

　　三是把主題涉及到的尚未解決的疑惑指出來。

　　小結，一是由專家對整個主題研究的過程和取得的成果在評課會上進行一次小對。

　　二是由主題責任人將整個都教研過程中的相關資料收集整理。包括主題解讀的資料記錄，集體備課筆記，教案，課件，評課記錄，主題小結等。

　　三是由主題責任人，根據自己的實際寫出論文或感想，通過主題教研，使教師們得到了很大提高。

教研活動展示方案設計 篇16

　　一、指導思想

　　教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，根據本學期幼兒園教研工作重點，立足于小班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。特制定出以下計劃：

　　二、教研目標

　　1、初步開展小班“幼兒園活動整合課程”的研究和實踐。

　　繼續組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關系：顯性課程與隱性課程的關系，教師主導與幼兒主體的關系，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到游戲活動、區域活動、戶外活動以及生活活動中去。

　　2、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續手工活動，并做好相關資料的積累工作。促進特色園的'建設。結合本班特點及教育目標美化室內環境，創設與教育相適應的環境。充分發揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現的機會，要把環境創設與孩子進期的活動，主題發展，季節的變換等有機結合，使環境的教育性充分蘊含與環境創設的過程中。為幼兒營造良好的教育環境。

　　3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。

　　重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發展空間和平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動。

　　4、探索性地開展區域活動。

　　結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設置與幼兒園的主題活動進行有機的結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。

　　5、本學習重點培養幼兒的自我服務能力。

　　制定詳細的德育工作計劃并落實于每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。

　　6、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。

　　充分發揮家園窗的宣傳作用及家園聯系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。

　　三、具體工作安排

　　三月份

　　（1）、結合本班的實際情況，逐步開展環境創設及區域活動。

　　（2）、召開小班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計劃。

　　四月份

　　（1）、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。

　　（2）、組織教師認真學習《綱要》內容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”

　　（3）、認真開展主題環境的創設活動，積極參加礦區幼兒園環境創設比賽。

　　（4）、踴躍參與語言組的小舞臺活動

　　五月份：

　　（1）進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。

　　（2）、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”。

　　（3）、做好本園六一聯歡活動的準備。

　　六月份：

　　（1）、組織全園開展“六一”慶祝活動。

　　（2）、培養幼兒的自我服務能力。進行班級的小型比賽。

　　（3）做好各項總結工作。

教研活動展示方案設計 篇17

　　一、體驗游戲：兔子舞

　　兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協調配合。玩這個游戲，全體成員需要聽從統一口令，全神貫注地做出統一的動作，有助于培養學員的感情以及增進彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。

　　二、參與式培訓

　　準備：紙筆錄音帶《綱要》

　　1、分組起名字：汽車雞

　　2、問題

　　（1）這個主題對孩子有什么教育價值（目標）？把所能想到的'全部列出來。

　　（2）所蘊涵的知識點都有哪些？結合五大領域列出來。

　　（3）根據主題如何進行墻面環境的布置？具體舉例說。

　　（4）主題可以和哪些區域游戲結合，或可新創設什么區域？具體舉例說。

　　3、業務園長點評

　　4、評選最佳創意最佳闡述

　　三、教研組長介紹計劃大家討論

　　四、各班介紹目前環境創設的進行情況和存在問題

　　兔子舞游戲規則和程序

　　1、此游戲適用于15人以上，但人數不宜過多，否則會減低游戲的樂趣。

　　2、讓所有學員組成一個小隊，要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。

　　3、培訓者站在一邊為他們發號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳兩下。

　　相關討論

　　1、你們玩的時候，多久就會出現步調不一致的地方？為什么會出現這種情況？

　　2、你們用什么方法使小組成員的步調保持一致？

　　總結1、游戲一開始的時候是由培訓者發號施令，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個權力交給某個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個權力轉交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學員體會協調與合作的重要性。

　　2、除了領導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓者的命令，還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊的游戲效果。

教研活動展示方案設計 篇18

　　一、參評對象

　　本校所有教研組、備課組。

　　二、評選內容

　　（一）常規工作（30分）

　　1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每周教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。

　　2、將各組每周教學研討會的計劃、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（5分）。

　　3、將普查和隨機抽查教師的教學常規結果，記入教研組量化（10分）。

　　4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（5分）。

　　（二）學科成績（60分）

　　1、學科教學成績量化位于同年級各學科前1/3。

　　2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：

　　按中考統考成績或專業考試過關人數與學期初目標完成情況計分。注：各教研組學科成績，有中考的按中會考成績算，無中考的按學年統考成績算，60分封頂。

　　（三）教師獲獎（10分）

　　1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別為國（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。

　　2、教師教育教學論文（或論著）發表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。

　　3、上述得分以最高獎計分，不累加。

　　三、評選辦法

　　學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分匯總，得分前十名為十佳優秀教研組。注：有亂征訂、亂收費等違法違規行為的教研組，取消參評資格，已被評為十佳優秀教研組的應取消榮譽稱號。

　　四、獎勵

　　根據學校績效獎勵辦法規定，對十佳優秀教研組進行獎勵。凡獲得“十佳優秀教研組”的教研組長為“十佳優秀教研組長”。

教研活動展示方案設計 篇19

　　隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。

　　一、指導思想

　　以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

　　二、工作目標

　　1、理論提升。

　　以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養學生新的有效學習方式，改革人才培養模式，為學生終身發展奠定基礎。

　　2、關注學生。

　　主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

　　3、能力提高。

　　以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。

　　4、組織機制。

　　構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業(梯級教師隊伍建設)成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。

　　5、總結成果，創生方法。

　　通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養一批優生。

　　三、實施策略

　　(一)加強領導，明確責任。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組(由校長、主任和教研組長組成)。

　　1、主題教研工作領導小組。

　　組 長：;副組長：;組 員：各學科教研組長。

　　2、具體分工。

　　(二)強化管理，有效實施。

　　1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

　　教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

　　2、建章立制，嚴控過程。

　　在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定。

　　(1)、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

　　(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。

　　(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

　　(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

　　四、實施步驟

　　1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日

　　(1)、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動(見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫)，確定主分題。

　　(2)、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁;教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。

　　(3)表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。

　　2、專題學習，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日

　　(1)、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。

　　(2)、教研組利用四次活動(“手冊”13—44頁)，組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師(包括學前部)代表本組進入下一階段優質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優質課評選。

　　3、階段總結，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日

　　(1)、教務處提前安排好優質課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。

　　(2)、組織”優質課觀摩”。

　　(3)、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結，評選優秀論文、優秀教學設計、優秀教學反思、 優秀說課稿、優秀課例、優秀總結材料、優秀讀書感想，編輯出刊(注意向教育局網站推薦)。

　　4、階段總結，成果匯報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日

　　(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。

　　(2)、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。

　　五、保障措施

　　1、組織領導到位。

　　為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

　　2、資金保障到位。

　　學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物(注意落實)。

　　3、過程管理到位。

　　學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

　　4、獎懲措施到位。

　　學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。

　　成果：

　　1、匯報課、優質課;

　　2、優秀論文;

　　3、優秀教學設計;

　　4、優秀教學反思;

　　5、優秀說課稿;

　　6、優秀課例;

　　7、總結材料;

　　8、優秀讀書感想。

　　七、材料準備

　　1、學校主題教研實施方案。

　　2、主分題表。

　　3、主題教研活動記錄表。

　　4、主題教研過程手冊(個人和教研組及學校管理手冊)。

　　5、主題教研主分題一覽表等。

　　6、主題填表參考資料。

　　7、主分題選題參考資料。

教研活動展示方案設計 篇20

　　為實現立德樹人的教育目標，夯實學生綜合素養，培育有理想、有本領、有擔當的新時代少年。同時，讓老師們更加全面、準確把握新課標的實質，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學當中。我校積極響應縣教體局小學教研室《關于在全縣小學開展“學課標講課標”活動》的通知要求，組織我校全體教干教師，精心研讀各學科新課標，掀起了“學課標講課標”的熱潮。

　　一、指導思想

　　以縣教體局小學教研室《關于在全縣小學開展“學課標講課標”活動》的通知要求為引領，認真研讀20__年版《義務教育課程方案》和各學科課程標準的相關內容與具體要求，明確如何將教育需求從“有學上”到“上好學”，以及“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的新課標理念與課堂實踐融合的具體實施路徑的探究與實踐過程化，為培育五育并舉的新時代和美少年夯實基礎。

　　二、活動目標

　　1.積極營造濃郁的學習氛圍，通過“學講”活動，提升我校教師的理論素養，促進專業成長，打造一支業務水平過硬的教師隊伍。

　　2.深入組織學習新課程標準，讓我校教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度了解課程內容與學業質量，熟知課程實施的具體要求。

　　3.轉變課程觀念，提升課程意識，積極改進課程實施，將新課程標準中的新理念、新要求運用于各學科教學實踐，全面提升我校的和美育人質量。

　　三、活動路徑

　　（一）“學課標”階段（8月1日—8月31日）

　　目標要求：要求每位教師認真研讀學習新課程標準，熟知其基本內容，理解其基本精神、要義。

　　方法措施：本階段重在個人自學，要求全體教師充分利用假期時間，熟讀新課程標準原文，對重點部分要做到精讀、吃透；學校將以學科為單位為老師們推送相關的課標學習資料；每位教師要認真做好學習筆記，寫好學習心得。

　　（二）“講課標”階段（9月1日—9月15日）

　　目標要求：每位教師在認真研讀課標的基礎上，交流自己的學習心得，做到智慧共享，共同成長。

　　方法措施：在“講課標”階段，我校將按照以下四步進行具體的組織與實施。一是教干、教研員講課標，做好示范引領；二是以學科組、年級組為單位，組內講，關注到每位教師；三是推選代表校內講，評先進抓典型；四是推選優秀教師縣里講，進一步深化與提升對課標的理解與實踐應用。

　　（三）達標總結階段（9月15日—30日）

　　目標要求：新課程標準內容要入腦入心，有效落實在自己的教學實踐中。

　　方法措施：做好“學課標講課標”的達標總結工作，促進活動的全面有效落實，我校將針對老師們“學課標講課標”的情況，按照一定的比例評選出一二三等獎并頒獎。同時，評選出的優秀教師參加全縣的“學課標講課標”達標考試、教學設計評比、作業設計評比等活動。

　　四、活動保障

　　1.做好教師課標學習的保障

　　我校為保障老師們課標學習的實效，為老師們制定了充足的新課標學習的相關資料。其中課程方案15本，各學科新課標173本，各學科課標解讀53本。此外，還將定期以學科為單位為老師們推送一系列的網上和課標學習相關的資料，能夠保障老師們的課標學習有目標、有引領、有方向、有效果。

　　2.充分發揮教研員的示范引領作用

　　在“學課標講課標”活動中，教研員既是學習的組織者，更是學習的引領者、推動者。各學科教研員在做到先學、先講，給老師們做好示范引領的同時，也一定要做好老師們課標學習的指導者和相關活動的組織者。

　　3.抓實評價夯實新課標學習質量

　　本次“學課標講課標”活動成績將納入教師千分量化，請老師們高度重視，做好充分的準備迎接本次活動。同時老師們也要將課標學習成果靈活的運用與自己的課堂教學當中，將新課標的精髓和自己的課堂育人實踐相結合，有效的提升我校的和美育人質量，提升學生綜合素養，辦好人民滿意的教育，為沂南教育發展貢獻力量！

教研活動展示方案設計 篇21

　　一、指導思想：

　　在新的學年里，我們語文教研組全體教師，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色，進一步提高我校語文教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研工作，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博采眾長；繼續強化團結協作精神，認真完成學校各項工作。

　　3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　三、具體工作措施：

　　1、加強理論學習，深入研究新教材。

　　為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心；以新課程標準下的教學改革為動力；以教學科研為生命；以課堂為主陣地；以學生為載體；全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養。

　　2、努力探究教學規律，認真組織教研組加強語文教學研究。

　　本學期，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。

　　3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。

　　課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活。

　　4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平臺。

　　為了最大限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。

　　四、具體工作做法：

　　1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

　　2、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。

　　3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。

　　4、廣泛開展課外活動一年級語文教研，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習方面取得突破性進展。

　　五、教研活動安排

　　九月：

　　1、制訂、落實教研組工作計劃

　　2、學習新課改理念

　　3、做好教學檢查

　　十月：

　　1、教研組常規性教研活動

　　四年級語文《蝴蝶的家》（講課人：侯國艷）

　　2、進行教學常規檢查

　　3、期中教學質量分析

　　十一月：

　　1、教研組常規教研活動

　　三年級品德與社會《父母多愛我》（講課人：金慶有）

　　2、二年級語文《霧在哪里》（講課人：郝欲香）

　　3、進行常規教學檢查

　　十二月

　　1、教研組常規教研活動

　　一年級語文《比尾巴》（講課人：郝平）

　　2、進行常規教學檢查

　　元月

　　1、期末復習迎考

　　2、上交各種總結，并將資料整理、歸檔。

教研活動展示方案設計 篇22

　　一、活動主題

　　如何在體育教學中滲透美育課題：《抗旱救災》

　　二、活動目標

　　1、通過觀摩本節課教學窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學實踐;

　　2、如何在課堂上落實教學目標的探討與達到體育游戲化教學的研究;

　　3、通過研討交流，促進教師專業發展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業引領。

　　三、參加人員：

　　xx鎮各輔導區小學體育教師(各片區中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動)

　　四、活動形式：

　　講座+課堂展示+專題培訓

　　五、活動過程及具體安排：

　　(一)醞釀階段：丹桂小學體育組集體研討

　　1、專業引領提升理論;

　　2、確定教學主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學中滲透美育”以這個為目標確定教學內容：《抗旱救災》

　　(二)實施階段(現場教學與評課反思)

　　1、活動時間：20xx年4月6日。上午9：00到活動地點報到，9:30——12:00專題講座，健身操專題培訓;12:00——12:20說課;13:20——14:00聽課;14:20——15:00活動總結。

　　2、活動地點：丹桂小學

　　3、活動流程：

　　(1)在多媒體教室進行講座;

　　(2)在操場(或多媒體教室)進行健身操培訓;

　　(3)由王先彬老師說課、上演示課。

　　六、活動設計簡析：

　　活動對象主要是本鎮任職體育課的教師，課改進行了多年以來，教學思路也在不斷地變化當中，本次的教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準備;全員參與。活動中有目標，以學生為主，教師為輔，充分發揮學生的想象力，引導教學，專業指導，確保每一個學生都能夠掌握授課的內容。課后有反思，每個人都能有自己的.教學思想，有自己獨特的教學設計，并能針對上課教師的課堂環節都能表示肯定或指出不足，產生共鳴，是教育教學中共同進步的必須途徑。

　　七、注意事項：

　　1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動后交片區中心校存檔，參會教師要作好相關記錄作為繼教登記的活動材料。活動結束后頒發繼續教育活動登記證明。

　　2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應交材料納入績效考核。

　　3、xx小學作好后勤保障的相關準備工作。

教研活動展示方案設計 篇23

　　一、活動目的

　　通過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基礎知識，掌握一定的技能、技法，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀，培養優秀特長生。

　　二、活動內容

　　（一）使學生了解一些簡單的美術常識知識以及美術的種類，常用工具，基本的使用方法。

　　（二）重視基礎訓練，對裝飾畫、刻紙進行基礎性訓練，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。

　　（三）培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余活動為主旋律，創作出內容積極向上、催人奮進的作品。

　　三、活動方式

　　開展豐富多樣的活動提高學生學習美術的興趣。

　　（一）名作欣賞指導學生從各種報刊、畫刊中搜集有關優秀美術作品。欣賞、討論學習作者如何觀察生活、觀察生活、構思、取材，怎樣著筆、作畫、表現生活。

　　（二）講授美術知識，擴大學生美術知識，加深學生對美術的理解，激發其創作熱情。

　　（三）作品展覽舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，使學生能夠充分表現自己實力，增強自信心。

　　四、活動實施建議

　　遵循學生認知發展規律，從實際出發，內容的選擇貼近學生的生活實際，聯系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創造欲望。以畫室為主，結合多媒體室，實驗室和室外活動。

　　五、活動資源

　　1、配置活動使用相關教具、工具、材料；

　　2、充分利用校內圖書館、地方課程等資源；

　　3、有效的利用校內外自然環境資源進行繪制。

　　六、活動評價建議

　　1、隨時評價。對積極參加和投入活動，表現出色的學生給予獎勵。

　　2、對活動中學生想象力豐富、設計獨特、有新的構思和創意的作品，教師及時鼓勵表揚。

　　3、學生互評或自評作品，學會欣賞別人。評價也是觀察、反思、提高的重要環節。

　　4、鼓勵有合作、探索精神的小組給予獎勵。

教研活動展示方案設計 篇24

　　一、研究主題：

　　如何提高小學生的計算能力。

　　二、參加成員：

　　全體數學老師

　　三、研究對象：

　　小學生(三到六年級)

　　四、活動背景：

　　《數學課程標準》中明確指出,數學是日常生活、學習的基礎和工具,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是一個公民應該具備的基本的文化素養,計算能力是每一個人必須要掌握的一項數學基本技能,計算教學是數學新教學的一個十分重要的組成部分。可見學生的計算能力是至關重要的。提高學生的計算能力，有助于培養學生的數學素養，有助于培養學生解決問題的能力，有助于樹立學生認真、細致、耐心、不畏困難的品質。因此，如何提高學生的計算能力就成了小學數學教學重要研究的重要問題。

　　五、活動開展的動因：

　　（一），培養學生的計算能力是小學數學教學的一項重要任務，是學生今后學習數學的重要基礎，是學生今后學習、生活及參與社會所必需的基本素質之一。

　　（二）小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。

　　（三）老師重視了學生的動手實踐、相互合作，關注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養成以及實際計算能力的提高，或者說在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經常會出現這樣那樣的錯誤。

　　六、活動目標：

　　1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，自覺地學習，培養良好的學習習慣。

　　2、使學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，并相互滲透，相互促進，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質。

　　3、通過教研活動，培養教師善于發現問題，勤于學習，勇于創新，不斷提高自身各方面的能力和解決新困惑的勇氣和本領。

　　4、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養計算能力和創新能力，促使學生生動活潑，主動學習的`教學方法和教學模式，并逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。

　　七、活動的前期準備

　　各位教師圍繞主題談自己在日常教學中是怎樣進行計算指導的。

　　李芙菊老師：要注意訓練層次由淺入深，由簡單到復雜訓練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發學生訓練的熱情，維持訓練的持久性。

　　李志英老師：計算時要求學生凡是抄下來的都要校對，做到不錯不漏,準確無誤。

　　黃良芳老師：跟學生要講清四則混合運算的順序，要講清運算定律的意義。

　　八、具體活動過程

　　1、學生人手一本口算題卡，每天至少完成10道口算題。

　　2、在數學課堂中要扎實的落實好計算的訓練。

　　3、培養學生認真、細致、書寫工整、格式規范，認真審題、分析的良好習慣。

　　4、五年級學生準備一本錯題本，平時作業中的一些錯例，摘錄在自己的錯題本，并寫出產生錯誤的原因和糾正的方法，學生之間相互交流，經常這樣做，可以吸取平時的教訓，在以后的學習中避免或減少錯誤的產生。

　　5、加強練習，運用多種形式，使學生形成熟練的技能技巧。

　　總之，學生的計算能力具有綜合性，與觀察能力、記憶能力、思維能力等相互滲透、相互支持。教師在教學中要精心培養，正確引導，使學生的思維活動充分展開，從而讓學生的計算能力不斷得到提高。

教研活動展示方案設計 篇25

　　為進一步落實《寧夏基礎教育內涵發展行動計劃》文件精神，根據紅寺堡區教培中心20xx年工作計劃以及工作重點，進一步深化新課程改革，加快教師適應新教材的步伐，深化“高效課堂”教學理念，提升教師觀課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學水平的平臺，學習和借鑒優秀教師課堂教學經驗和方法，優化課堂教學，充分發揮骨干教師、名師以及學科帶頭人的專業引領作用，結合《大河中心學校聯片教研活動實施方案》和《太陽山開發區中心學校“高效課堂”教研活動及“聯片教研”實施方案》，特制定本方案。

　　一、領導小組

　　組長：楊克虎

　　副組長：海春濤王生俊李如峰

　　成員：馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學科骨干教師、名師和學科帶頭人。

　　二、實施步驟

　　學校圍繞“高效課堂建設”，逐步開展“精品課堂”學科組團體教學研討活動、“同課異構”聯片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行：

　　第一階段：“精品課堂”學科組團體教學研討活動（20年9月下旬---10月中旬）

　　1.活動由各年級學科組組長負責，根據學段特點結合實際教學內容確定研討主題，圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學經驗豐富的.骨干教師、名師、學科帶頭人承擔，其他教師參與說課、議課活動，充分體現團隊合作精神。

　　2.圍繞“主題”開展學科團體教學研討活動，各學科組要立足課堂，提高課堂教學實效，充分體現“高效課堂”教學理念，打造“精品課堂”，發揮骨干教師、名師、學科帶頭人的專業引領作用。

　　3.學科組長安排組內成員在進行集體備課之前，認真研讀新課程標準，認真鉆研教材，全面掌握教學內容，理解編者意圖，準確確定教學目標、教學重點和難點，根據學生的雙基能力和心理特點，著力于學生的自身發展。充分利用多媒體資源，優化課堂教學過程。

　　4.結合教育局“三邊人才計劃”，發揮骨干教師、名師專業引領作用，實現特崗教師和支教教師結對幫扶目的，學校抽調部分骨干教師、名師和學科帶頭人，分批次分別到大河中心學校和太陽山開發區中心學校進行示范指導（附安排表），建立結對幫扶教師示范指導過程性檔案，并進行跟蹤式督查，（附結對幫扶教師聯系表）。

　　第二階段：“同課異構”聯片教研活動（20xx年11月中上旬）

　　1.根據教育局教培中心“同課異構”活動要求，結合《大河中心學校聯片教研活動實施方案》和《太陽山開發區中心學校“高效課堂”教研活動及“聯片教研”實施方案》，學校聯系教育局教培中心邀請區專家教師，來校開展集中式“同課異構”聯片教研活動。

　　2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內容及主題，大河中心學校和太陽山開發區中心學校出語、數、英各一名教師，與區專家教師進行“同課異構”，充分發揮專業引領和指導示范作用，進一步打造精品課堂，實現資源共享。

　　第三階段：開展“七個一”評選活動和示范課活動（20xx年11月下旬）

　　1.根據教育局教培中心“七個一”活動要求，在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優質的教學設計，命制一份單元練習，利用多媒體課件講一節優秀研討課，制作一個教學效果良好的課件，寫一份完整的教學反思，寫一份所帶班級的學情報告，撰寫一篇學科教學論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核，以督促教師保質保量的完成“七個一”工作任務。

　　2.結合“七個一”活動，以骨干教師、名師為主力軍，開展示范課和新調入教師匯報課教研活動。學校將以此為平臺，邀請鄉下特崗教師和支教教師參與觀摩，實現資源共享，提高教師的整體專業化發展水平。

教研活動展示方案設計 篇26

　　為進一步提高教師素質，適應全面實施素質教育的要求，根據上級安排，結合實際，學校決定利用本學期集中開展以教師能力建設為根本，以新課程師資培訓為核心，以小學教師專業化發展為導向，面向全員、突出重點，組織實施以“學課標、講課標”為重點的教師培訓活動，為新學期教學工作夯實基礎。

　　一、指導思想

　　義務教育階段各學科課程標準（20__版）于今年4月份正式頒布。新課程標準承載著國家對時代新人的具體要求，規定了各學科課程目標、課程內容、學業質量、課程實施等內容，是今后一段時間內指導各學科課程實施的綱領性文件。為幫助廣大教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的精神實質和主要變化，盡快將新課程標準要求融入到教學實踐中去。

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、學習形式

　　培訓采用自主學習、集中學習、分組研討和自主反思等形式。

　　四、培訓時間及內容

　　1、培訓時間：

　　自主學習階段：7月23日～8月31日

　　集中學習階段：9-10月

　　達標總結階段：11-1月

　　2、培訓內容：

　　(1）深入組織學習新課程標準，讓廣大教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度了解課程內容與學業質量，熟知課程實施要求。

　　(2）積極營造濃郁的學習氛圍，通過“學講”活動，提升廣大教師理論素養，促進專業成長，打造一支業務水平過硬的教師隊伍。新理念、新要求運用于教育教學實踐，大面積提高教育教學質量。

　　(4）以學科教研組為單位組織學習《新課程標準》，了解各學段的教學目標和要求，了解各學科的教學準備與設計，教學組織與實施，教學測試與評價和教學資源與利用等內容。

　　(5）熟悉本學期教材，繪出學科知識樹；通過集體備課，制定科學實用的學科教學計劃；先周備課，各教研組進行集中檢查。

　　五、培訓要求

　　1、認真聽取課標解讀，做好筆記（記在理論學習筆記本上），認真討論。

　　2、認真總結，寫好有關總結材料。

教研活動展示方案設計 篇27

　　一、指導思想：

　　通過崗位專項評比活動，發現教學專業拔尖人才，樹立青年教師學習典范，引領青年教師專業成長。

　　二、參加對象：

　　教齡1年至10年且年齡在35周歲以下的教師。

　　三、評比內容：

　　星級青年教師評比的基本內容簡稱為“四比一評”，即“比上課、比解題、比科研、比實績”，評“星級青年教師”榮譽稱號。

　　四、“四比”規程

　　評比每學年進行一次。

　　評比分二個組別進行。教齡1至5年為甲組；教齡6至10年為乙組。分組評比，分別設獎。

　　已獲得“四星級”青年教師稱號的教師不再參加同一組別的比賽。

　　1、課堂教學比賽

　　每學年的第二學期按學科組進行上課比賽，分A、B、C、D四個等級，分別占同組教師人數的20%、40%、30%、10%。

　　2、解題能力比賽

　　每學年參加杭州市高三模擬測試。測試成績分A、B、C、D四個檔次，其中測試成績位于本校學生本學科高三學生成績的前20%（含20%）為A等，位于20%~40%（含40%）的為B等，位于40%~60%（含40%）為C等，位于60%以下的為D等。

　　3、教育教學論文比賽

　　由本人獨立撰寫的論文當年獲得杭州市級以上、區級一等獎或在省級以上學術刊物上發表者為A等，獲區級二等獎、校級一等獎者為B等，獲區級三等獎、校級二等獎者為C等，獲區級合格論文、校級三等獎為D等。

　　4、教學實績比賽

　　以每學年第一學期期末杭州市統測成績為依據，所教班級平均分列七校第一、二名者為A等，第三名為B等，第四名為C等，第五名為D等。

　　五、星級教師標準

　　對“四比”各項結果按A、B、C、D等，分別賦予5分、3分、2分、1分，四項總分累計達18分及以上者為“四星級教師”，達15分~17分者為“三星級教師”，達12分~14分者為“二星級教師”，達9分~11分者為“一星級教師”。

　　六、宣布命名

　　星級青年教師評比結果，由校長在全校教職工大會上宣布命名，由學校頒發相應榮譽證書并予獎勵。

　　七、組織領導

　　學校成立“星級教師評選工作小組”，具體負責此項工作。工作小組組長由校長擔任，成員由相關部門負責人及學術委員會委員擔任。

教研活動展示方案設計 篇28

　　一、本教研組成員任課情況

　　二、指導思想

　　以教研中心，教務處工作計劃為指導，突出教學的中心地位，落實“課堂教學效率年活動”的規定，深化課堂教學改革，創新課堂教學方法，進一步提高本學科任課教師的教學水平，共同探討教學方法，取長補短，提高本學科的教學質量。

　　三、工作目標、重點

　　（1）加強組內教師的聯系，相互交流探討，與實驗初中結對的青年教師要珍惜學習的機會，加快青年教師的成長，使他們能盡快脫穎而出。

　　（2） 學科教學質量，力爭初一縣前五，初二縣前六名，特別是初三，在上一屆的基礎上力爭更好。

　　（3） 組員積極參加各級學科基本功競賽，優質課評比，論文評比等活動，爭取獲獎。

　　四、主要措施

　　（1） 落實常規，轉變教學方法

　　更新教學觀念，樹立以人為本的質量觀。以課堂教學改革為渠道，勇于創新和實踐，大膽嘗試新的教學方法，模式（例嘗試教學法等），加強學法指導，培養學生的能力，走素質教育之路。

　　（2） 加強學習，提高自身素質

　　針對教研中心最近調研的情況，每個組員都更認真學習教育與教學先進理論，提高自身水平，積極參加各類教研活動和競賽，下決心提高教學業務水平和教學技能。

　　（3） 強化教學研究，提高教學能力

　　認真落實學校工作要求，組織好每一次組內活動。活動形式力求多樣、有效，發揮骨干老師的示范作用，以集體備課組為載體，直到傳、幫、帶的功能，使全組員共同進步和提高。

　　（4） 推進教學科研，以科研促教學

　　鼓勵組內教師個人申報課題立項，課題立項后，認真實施，開展研究，積累材料，撰寫經驗總結和論文，將科研和教學緊密結合起來，以科研促教研。

　　（5）初三年級，面臨中考，要多一些集體備課，統一教學進度，發揮全組成員的優勢，教學資料信息要相互溝通，實現資源共享。同時要多與長一中，實驗初中聯系。

　　五、主要活動

　　1、每兩周一次的抽簽上課要落到實處。凡抽到簽的教師要認真上好課，其他教師要主動去聽課，不準缺席，聽課情況作好記錄，課后更要相互探討，評課論課，并把評價表填好交組長、活動一次要有所收獲。

　　2、教學常規的檢查，教研組長配合教務處，每個月檢查一次教學常規。

　　3、第十四周學校教務處將組織校內青年教師的教學案例設計評比，本組確定韋有斌、邱英杰、金榮華、丁慧輝、翁美菊五人參加。

　　4、集體備課組

　　每周二下午第八節為各備課組活動時間，以同一年級的教師為單位，開展活動。

　　初一：胡 峰△、王炳榮、劉容偉

　　初二：金榮華△、邱英杰

　　初三：翁美菊、廖桂民、丁慧輝、韋有斌△、沈小鵝

　　帶“△”的為小組長，一定要按時活動，每次活動情況都要記入“數學備課組活動記錄表”，周末把記錄表交給教研組長整理、存檔。

　　5、骨干教師示范課，青年教師匯報課、示范課：

　　示范課：第四周：廖桂民

　　第十三周：胡 峰

　　匯報課：第三周：邱英杰

　　第八周：丁慧輝

　　第十四周：翁美菊

　　6、幾項競賽

　　縣初中數學教研解題競賽，應參賽人員：韋有斌、邱英杰、丁慧輝、金榮華、翁美菊

　　初一數學競賽輔導員：胡 峰

　　初二數學競賽輔導員：金榮華

　　初三數學競賽輔導員：韋有斌

　　結束語：

　　制度有了，關鍵是落實，目標明確，貴在行動。希望組內每位同志，切實按照本活動方案，本著對學校、學生負責的態度，真抓實干，干出成績。

教研活動展示方案設計 篇29

　　為認真貫徹紅寺堡中心學校20xx-20xx學年教學計劃，關于開展“研課標，說課標”活動的通知精神，適應教育改革與發展的需要，培養一支素質過硬、業務精湛的高素質師資隊伍，促進廣大教師學習新課程理論，轉變教育教學觀念，促進教師專業化成長。熟練地掌握教材內容是教師順利完成教學任務的重要條件，也是促進和提高教師專業基礎知識、教學基本技能、教研能力、創新能力和實踐能力及全面提高教育教學質量的保證。經研究，決定在我校舉行教師“研課標、說課標”活動,并制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以構建高效課堂為目標，以提高教師專業技能為重點，創建有效促進教師專業發展的方式、方法和激勵機制，以學習新課程理論、認真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學水平，優化課堂教學模式，不斷提升課堂教學質量、提高課堂效率和新課程實施水平。

　　二、參加對象：

　　6年教齡以內的青年教師

　　三、組織機構：

　　為保證此項活動的順利開展，學校成立以校長為組長的工作領導小組，機構如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動要求：

　　通過開展“研課標，說課標”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標準和整套教材，能熟練說出課標的內容標準及一級主題和二級主題的內容，能熟練說出具體不同層次的知識和能力要求，體現三維目標。

　　要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標對本學科的課程性質和基本要求（包括質的要求、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內在結構和邏輯關系；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學科高效課堂的標準和適合本學科的教學理念與教學策略。

　　五、活動程序：

　　第一階段：整體學習《課程標準》

　　為了整體提高所有教師的專業水平，防止學而不精，在第一階段，要求所有的教師學習課程標準，認真研讀各科課程標準。

　　第二階段：教師說教材活動

　　在固定教研時間開展一次說教材展示活動，互相幫助，不斷完善。

　　“學課標、說課標”既是一種具有創新意義的教學研究活動，又是教師職業技能訓練的主要內容。從某種意義上講，“說課”質量的高低決定著“講課”質量的優劣，通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。本次活動力使全體教師深入把握教材、運用好教材的能力得到進一步的提高。

　　六、活動時間：

　　20xx年4月2--11日

教研活動展示方案設計 篇30

　　一、指導思想

　　進一步落實大學區建設推進過程中提出的“共同發展、共同提高”的目標要求，真正達成資源共享，優勢互補，學區英語教研組提出在大學區初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果。

　　二、活動主題

　　從教學實際出發，抓好備課環節。

　　三、活動目的

　　通過此次大學區教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。

　　四、活動形式

　　1.集體學習、討論（20xx年9月）

　　第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識應用能力的準確要求。

　　在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環節、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。

　　2.備課階段（20xx年10月-11月）

　　各科任教師依據備課要求，按照統一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的具體措施、檢測標準等。

　　3.集中校對，定稿（20xx年12月）

　　在完成所承擔備課任務的基礎上，學區教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最后定稿。

　　4.實踐應用（20xx年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統一教學年級使用相同的`教學案，實踐應用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，并對所做修改進行詳細記錄以對后面的使用提供指導。

　　5.反饋及修改（20xx年5月-6月）

　　召開學區教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發現的問題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據討論結果對教學案進行最后修改，確定適合教學實際的教學案。

　　五、總結（20xx年7月）

　　在一學期的使用結束過后，學區教研組對此次大教研進行總結，并在總結階段組織學區賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區備課的優缺點，為以后的學區大教研提供可供借鑒的經驗。

教研活動展示方案設計 篇31

　　為了適應全鎮“打造高效課堂”教育發展的新形勢，整合我鎮小學語文學科教學研究力量，發揮我鎮小學語文教師隊伍的骨干作用，增進學科教師的交流與合作，逐步提高小學語文教師的教育教學能力，不斷提升我鎮小學語文學科教學的整體水平，決定繼續開展小學語文學科中心教研組活動，以發揮小學語文學科在全鎮基礎教育課程改革中的“研究、指導、引領、服務”作用，開展行之有效的教學研究、示范，教學質量分析、評估，教師培訓、培養等工作，特制定此方案。

　　一、工作導向

　　在小學語文學科中堅持專業引領與同伴互助相結合、重點培養和全面提高相結合、研究與推廣相結合、常規教學指導與主題教研指導相結合，以各校正在進行的教育教學工作為主線，以工作中存在的突出問題為主要研究對象，聚焦于課堂，優化在常規，求真務實，改進工作，提高質量，使我鎮小學語文學科教育教學工作在原有的層次上取得較大幅度的提升，促進我鎮小學語文學科教育教學逐步走上內涵式發展之路，實現我鎮小學語文學科教育教學工作持續健康快速的發展。

　　二、工作目標

　　1、堅持以研促訓、以研興教為主旨，真正發揮各校點教研組和小學語文學科骨干教師教學研究的引領示范作用。

　　2、圍繞小學語文學科教學實踐中產生的實際問題，通過中心教研組開展研討活動，激活各校小學語文學科教學研究工作，形成濃厚教研氛圍，及時消除各校小學語文學科教師在教學中的困惑。

　　3、通過小學語文學科中心教研組活動，打造一批精良的學科教研骨干，以點帶面，全面提升我鎮小學語文學科教育教學水平，從而促進我鎮基礎教育課程改革向縱深發展。

　　三、工作要求

　　1、組長制定一個信息表，讓組內成員要把表格填寫好轉交給組長，組長匯總成總表后再轉發給每個成員，方便成員之間聯系，以及每位成員所在學校、成員存檔備查。

　　2、建立小學語文學科中心教研組QQ群，全體語文學科教師都要加入其中，組長要組織全體成員在相關教育社區注冊自己的博客空間，積極開展網絡研修活動。 (注：組內成員每天應及時登陸中心教研組的QQ群，及時接受信息，積極參與研討。時常教育社區，參與論壇。)

　　3、中心教研組要制定出小學語文學科中心教研組活動方案，并制定具體可行的工作計劃。

　　4、小學語文學科中心教研組每月至少開展一次活動。

　　5、每次學科中心教研組活動均要有通知、參加人員登記表、活動紀實、過程材料(音像資料)、活動總結、提交主管領導批閱并整理歸檔。

　　6、每年要由教研員主持對全年本學科中心教研組活動作出具體而詳盡的總結。

　　7、每年年末，根據學校制定的《大同鎮小學中心教研組活動考評細則》，由教研員首先自評然后由主管領導對該學科中心教研組活動情況作出客觀而中肯的評價。

　　四、工作要點

　　1、認真學習，促進教與學的有效。

　　(1)堅持定期開展集體教研，通過組織學習與組內交流座談相結合的形式，組織教師學習有關新課程實施的書籍等相關資料，促使教師將日常的問題通過思考轉化為研究的專題，研究課改中的教學教法，不斷提高教師的素養，引領課堂教學，著力提高教學質量。

　　(2)教學教研和教學實踐、教師培訓相結合，豐富教研內容。學習其它學科優秀的教研經驗并學以致用，發揮全體語文老師的教學智慧，圍繞學校教學研究的重點分級研討，教研做到有問題、有設想、有過程、有記錄、有成果，提高語文科校本教研的實效性。

　　2、聚焦課堂教學，腳踏實地開展教研。

　　(1)結合日常的“備課、上課、作業批改、輔導學生、質量檢測”，深入研究教材，鉆研教法、學法及作業設計，及時做好教學反思，促使教師在日常教學中落實課標、用好教材，提高課堂教學的實效性。

　　(2)關注常態課的案例研討，加強課堂教學有效性的研究。認真落實組內常規聽課、評課活動，利用“常態課”、“研討課”、“示范課”、“展示課”，思考、研究常態教學過程中的問題，把學科教研、校本教研以及教師培訓有效地融合在一起，在日常的教學中堅持不懈，不斷磨練，提高教學技藝，形成常態教學模式，實現課堂教學有效、高效。

　　(3)以課堂觀察為切入口，推進教學改革。教學質量的提高在于每一節常態課，試驗課與教師研究的小課題結合，體現研究的過程和成果。結合學科特點、課型特點及教師的研究專題，確定觀察點，積極開展課堂觀察活動。在實踐、反思、再實踐的過程中，且行且思、且思且行。通過課堂觀察發現問題、研究問題，提高課堂教學的有效性，促進教師向“研究型”教師轉變。

　　3、關注教師專業發展，提升教學能力。

　　(1)結合鎮縣開展的教師基本功比賽，充分發揮科組“合作共進”的精神，動員全體教師參與活動的全過程，促使教師加強合作、互相啟發、互相研討和學習，使得“一人參賽，人人有收獲”。

　　(2)結合鎮縣開展的教師技能大賽、常態課例研究、優質課評比等活動，促使教師將日常的問題通過思考轉化為研究的專題，多反思、多交流，推動課堂教學研究的深入和教師教學能力的提升。

　　4、課題引領，以科研促教學，深化課堂教學改革。

　　(1)堅持做好課題的管理。將課題研究與培養青年教師結合起來，以科研促教學，深化課堂教學改革。

　　(2)積極開展小課題研究。本學期，組織教師個性化小課題申報立項。充分發揮骨干教師或合作共進組的作用，廣泛開展教師小課題的研究，促進教師專業的成長。首先明確教師開展小課題研究的目的性，是促使教師養成科學的'思維習慣，提高自身的研究能力與水平，提升自己的成功經驗，改進自己的教育教學工作，使之逐步形成教育教學個性化的風格。其次指導教師做好小課題的申報工作①選題：從實踐中挖掘出值得研究的問題：如：從教師自身教育教學的困境中尋找問題;從具體的教學情境中捕捉問題;在與其他教師的交流中發現問題;從學生的課后生活中尋覓問題。②填寫課題申報材料。③學習交流前兩屆教師小課題的經驗。將課題研究與教學實際相互結合，通過課題研究來進一步促進教師教學水平和教學質量的提高。

　　五、工作措施

　　1、為使小學語文學科中心教研組活動得以扎實有效地開展，真正起到“研訓一體、定向培養、以點帶面、城鄉互動、均衡提高”的目的，制定行之有效的活動方案和活動計劃，并把方案和計劃轉發給每個成員，使組內全體成員明確活動目的和方法，以及自己在每次活動中應承擔的任務、發揮的作用。通過方案和計劃安排，將活動內容具體化，以確保活動的有序有效。

　　2、中心教研組活動以教師們在教育教學中存在的實際問題為主題，開展有針對性的研討探究活動，以團隊優勢破解困擾教育教學的瓶頸問題。組內成員可以收集本校或其他學校小學語文學科困惑教師們的問題;教研員也要在調研聽課中做個有心人，善于捕捉我鎮小學語文課堂教學中存在的各種問題，提煉出帶有普遍性的問題。二者結合比較突出的問題作為中心教研組活動的研究內容。

　　活動前一至兩周，組長把要研究的問題下發給組內每一位成員，成員根據內容準備活動時自己參與的內容。

　　3、適當時機，召開學科中心教研組活動研討會，分析現狀、總結經驗、解決問題，以求得教研工作“研究、指導、引領、服務”的最大實效。

　　4、教研組每學期將對組內所有成員進行學期教研工作考核，實行獎優罰劣。優質課評選分校賽選、集中展示

　　六、活動安排