小學英語閱讀活動方案（精選3篇）

小學英語閱讀活動方案 篇1

　　一、指導思想

　　通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　英語節將以todothemost，toshowthebest（積極參與，秀出自我）

　　kissenglish，kisstheworld（親近英語，擁抱世界）為主題，通過系列活動，營造語言氛圍，拓展學生視野，培養學生情趣，激發英語興趣，展示語言能力，促進和諧發展。

　　三、活動宗旨

　　人人參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力。

　　四、活動時間

　　20__年5月4日----20__年5月31日

　　五、活動內容

　　略

　　六、活動獎勵

　　以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書由教導處統一發放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。每年級評出組織獎一名,同時評出學校英語單詞大王、英語介紹明星、英語書法明星、英語文化小使者、英語寫作之星等。獲獎作品采用展板形式進行展出。

小學英語閱讀活動方案 篇2

　　一、基本情況

　　本班共有學生42人。他們好奇、好活動、愛表現、善模仿；喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感；他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，坐不住，坐不久。

　　智力非智力情況方面：

　　1、智力和非智力因素都好的學生有：50%

　　2、智力好，非智力不好的學生有：25%

　　3、智力不好，非智力好的學生有：20%

　　4、智力和非智力都不好的學生有：5%

　　二、教材分析

　　本冊教材由十個新授模塊、兩個復習模塊和一個故事模塊組成。每個模塊的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學生在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。新授模塊由兩個單元組成。每個單元由：1.listen and point 2.point and say 3.Act 4.Listen and repeat等幾部分組成。

　　本冊教材以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，突出對學生的興趣培養。所以，教材始終把激發學生的學習興趣放在首位。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。本冊教材可以充分調動學生學習語言的潛力，通過這個英語學科的學習提高他們的英語思維能力，了解外國的語言、文化和禮儀，培養學生學英語、用英語交流的能力。

　　三、教學重點

　　1、會認、會讀所學單詞；掌握所學句型。

　　2、能運用日常交際用語，或用所學句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

　　3、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

　　四、教學難點

　　1、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　2、養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感

　　3、能演唱已學過的英語歌曲

　　五、教學措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的.積極性

　　5、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　6、運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：A.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課堂采用口頭表揚和精神獎勵的方式。B.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣等為主要根據。

　　六、教學進度

　　略

小學英語閱讀活動方案 篇3

　　一、教材分析

　　Unit 5這一單元的主題是Numbers，學習數字、交通工具、玩具、表達名詞的復數，一首數字歌和學習四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內容。由于內容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson 1為這一單元的第一課時，學習數字one two three four five，知道各表示的是數字幾，同時學習，火車，汽車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據圖片快速地說出英文單詞，以及與數字有關的表達How many。對于數字1～5的英語說法，大多數孩子較為熟悉，應注意正音，特別是three |θri：|較難掌握。在有意義的情意中，學習How many句型，理解數字與“多少”的聯系，為后面學習名詞的復數形式作鋪墊。

　　二、學生狀況分析

　　一部分孩子在幼兒園或學前班接觸過少量英語，大多數孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學習興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學法并貫穿整個教學過程。通過近三個月的學習，這些孩子已經掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進行跟讀;能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應的反應;并能就個人的特征，如名字、性別等進行簡單介紹;學習了顏色、學習用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學習英語的興趣、有一定的自信心。

　　Numbers

　　教學目的：

　　1﹑學習數字one two three four five，知道各表示的是數字幾，同時學習，火車，汽車，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學習能夠根據圖片快速地說出英文單詞。

　　2、能夠聽懂表示詢問數量的功能句：How many ……?并能夠根據詢問用數字one，two，three……來回答。

　　3、學生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

　　4、小游戲鞏固所學的新單詞，同時使學生感到在快樂的學習英語，為今后學習英語建立興趣。

　　教學重點：

　　學習單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear，掌握其意思并能夠認讀。

　　能夠聽懂表示詢問數量的功能句，并做出回答。

　　教學難點：

　　區分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

　　教學準備：

　　ppt，火車及汽車的喇叭聲、實物教具。

　　教學過程：

　　一、熱身(sing a song ——Happy birthday song)

　　T：剛才唱的歌是為Sam慶祝生日，那么你們看這是誰?

　　出示Mocky的圖片。問，Who is this?

　　S：Mocky

　　T：Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him，can you help me ? S：Yes!

　　二、呈現新知

　　T：我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢?listen!

　　(一)car train

　　1.教師播放汽車的喇叭聲。

　　估計：學生很快地說出汽車。

　　對策：T：Yes，by car，同時教師出示小汽車的圖片，教讀car，指生讀，教師加動作做開汽車的狀態，di di car，di di car，

　　T：the store is too far，so we must by train get there

　　2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train，

　　a先教師教讀幾遍，b分男x，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉動轟隆隆train，轟隆隆train，d di di car，轟隆隆train

　　3.帶領全班復習這兩個單詞。

　　過渡：Look，we are at the store gate，Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧!

　　(二)one two three four five

　　1、播放課件(商店大門敞開)

　　T：what can you see?

　　估計：學生會說出很多的中文.

　　學過的單詞可能會用英文說出。

　　對策：教師引導：I can see an apple.

　　如果此時學生說出的是幾個物品，教師要告訴學生一個，用a，an多了要在單詞后加s。

　　同時教師可以舉例說明bananas

　　2、教師指著蘋果問：what ‘s this ? s：apple

　　教師：How many apples ? (教師多說幾遍，并告知學生意思，使學生形成初步的意識))

　　估計：有的學生會說出中文一個，有的可能會說英文的one.

　　T;There is one apple引出one .同時出示單詞卡片one.

　　教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數字1。

　　3、教師指著屏幕問：How many cars?

　　教學單詞two，請學生聽老師的發音，帶領學生朗讀，看圖片進行朗讀，教學順口溜：one one two，(還可以讓學生伸手記憶)

　　4、同法學習three，four，five

　　5、運用手勢復習1——5的英文表達法，同時激起學生表達的x

　　6、play a game x Lishen and show your fingers

　　Let’s play a game .

　　規則：當老師說完數字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對的同學可以得到一個笑臉。

　　(目的鞏固數字1-5的表達。)

　　(三)doll ball teddy bear

　　1、教師出示皮球look!教師一邊拍球一邊數數，帶領學生數數。

　　請個別學生試拍(要求邊拍邊數)

　　2、教師舉起皮球：this is a ball

　　請學生跟讀，讓學生感知b的發音，然后記憶。

　　3、看屏幕：How many balls ?

　　How many cars ?

　　How many ……?

　　T：Who can ask other any questions ?(Who want to be a little teacher?)

　　估計：學生會說出，但單詞后的復數形式不會加上。

　　不會問

　　對策：教師可以指導學生加上s，并教授讀音。

　　教師引導如教師說：how ……讓學生說后面的`，降低孩子說的難度。

　　T：(拿著洋娃娃)I am a girl，so I like doll，(我喜歡娃娃)，You are a girl，do you like doll?(指著一名學生詢問)

　　4、請學生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

　　Guess how many dolls ?(關掉大屏幕)

　　教師用yes或者no來回答。激發學生參與的興趣。

　　教師出示;區分ball和doll

　　A從讀音上，區分b，d教師教讀，使生感知二者的發音。

　　B教師拿兩張圖片請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學生的反應與記憶。

　　5、T：Look!He is my son，his favourite toy is teddy bear，do you like teddy bears ?

　　學習teddy bear，師領讀，生跟讀，小組讀，個人讀。

　　6﹑Let count.

　　多媒體光盤(師帶著數第一個，生完成其他)

　　7﹑T：Today we see so many gifts，which gift is for Mockey?

　　Let us play a game，the winner choose the gift for Mockey.

　　每個學生手里都有一個新單詞卡片，教師讀，當聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

　　8、sing a aong.

　　幫Mocky選好了禮物，讓我們提前祝福Mocky生日快樂，將生日快樂歌送給他!