有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集

發(fā)布時(shí)間：2023-12-11

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集（精選34篇）

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的興趣和感受閱讀的樂趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫和一個(gè)偏旁。

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀，理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片錄音機(jī)本課錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，老師提出一個(gè)問題，看看誰(shuí)能最快猜出答案：每天早晨從東方升起，傍晚在西方落下的是什么?(太陽(yáng))

　　2、你們知道太陽(yáng)對(duì)我們大家有什么作用?(學(xué)生講太陽(yáng)的作用)

　　3、今天就一起學(xué)習(xí)第8課《太陽(yáng)》，看看陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么，板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　(一)學(xué)生自讀課文借助拼音，要求讀準(zhǔn)字音。

　　(二)認(rèn)識(shí)生字

　　1、出示帶拼音的12個(gè)生字

　　a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀

　　2、去掉拼音讀

　　a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀

　　3、出示12個(gè)生字人讀

　　a 自由讀 b 齊讀 c 開火車讀

　　三、朗讀感悟

　　1、放課文錄音

　　2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求將課文讀通順，讀流利。

　　3、指名讀自己喜歡的段落，注意讀出感情，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)：“金子”“更綠了”“更高了”“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等。

　　4、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)第三句話，幫助理解這句話的意思。

　　5、再讀課文，想一想你知道了什么。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、學(xué)生討論交流(同桌為一組)：假如沒有陽(yáng)光，世界將會(huì)是什么樣子?

　　2、介紹有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)：

　　太陽(yáng)是距離地球最近的一顆恒星，是能夠自己發(fā)光發(fā)熱的巨大球體，太陽(yáng)的表面溫度約6000攝氏度，內(nèi)部溫度高大1500萬(wàn)度，太陽(yáng)的體積很大，大約有130萬(wàn)個(gè)地球那樣大，距地球約1.5億公里，地球和其他行星一樣都圍繞著它旋轉(zhuǎn)。

　　太陽(yáng)是地球的能量源泉，地球表面的光和熱主要來(lái)自太陽(yáng)，太陽(yáng)的光和熱是人類賴以生存和活動(dòng)的源泉，沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗的世界。

　　五、作業(yè)布置

　　搜集有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，下節(jié)課同學(xué)互相交流。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇2

　　摘要：基于城市軌道交通列車開行方案優(yōu)化的目的，本文從列車編組方式、列車開行頻率等方面對(duì)城市軌道交通列車開行方案進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并從優(yōu)化列車開行數(shù)量、編組長(zhǎng)度、開行時(shí)段等角度，對(duì)城市軌道交通列車開行方案的優(yōu)化方法進(jìn)行了探討，希望能為城市軌道交通列車的合理開行提供參考。

　　關(guān)鍵詞：城市交通；軌道交通；列車開行；優(yōu)化

　　城市軌道交通列車開行方案涉及列車在沿途車站停靠和發(fā)車的時(shí)刻，也是對(duì)不同部門之間的工作進(jìn)行協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)，是為了滿足城市交通需求，并保證列車運(yùn)行的安全性。基于對(duì)旅客廣義出行費(fèi)用、鐵路運(yùn)營(yíng)成本等方面的考量，在滿足不同時(shí)段客流需求的基礎(chǔ)上，為降低運(yùn)營(yíng)成本，需從列車開行數(shù)量、開行時(shí)段、編組方案等方面進(jìn)行考慮，結(jié)合對(duì)不同時(shí)段的客流需求、出行費(fèi)用等方面的考量，對(duì)列車編組方式進(jìn)行明確，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)城市軌道交通列車開行方案的優(yōu)化。

　　1.列車開行方案的相關(guān)概念

　　城市軌道交通線路R=（F，M），涉及多個(gè)車站，以雙線方式運(yùn)行。其中，F(xiàn)代表的是車站集合，從上行方向的始發(fā)站開始直至列車你轉(zhuǎn)到下行方向，可將車站標(biāo)記為1，2，3，4n，即F={1,2,3,4，n}，M代表線路區(qū)段集合，M={m（v，s）|v，s∈J}。在城市軌道交通列車日常運(yùn)行過程中，列車運(yùn)行時(shí)段可用[T1,T2]表示。

　　出于對(duì)列車開行頻率及安全管理的考慮，依據(jù)車站能力、站線長(zhǎng)度等因素，應(yīng)對(duì)城市軌道交通列車應(yīng)進(jìn)行固定、統(tǒng)一的編組，并根據(jù)不同類型的列車，制定基本編組單元列車與組合編組列車兩種靈活編組方案。基本編組單元列車是列車編組的最小編組單元，正常情況下不需要對(duì)其進(jìn)行拆解，主要是由動(dòng)車、首尾車等組成的列車。組合編組列車主要是由兩組或兩組以上但不超過4組的基本編組單元列車組合構(gòu)成。據(jù)此將基本編組單元列車集合定義為Q，集合范圍為Q={Qk|k=1,2,3,4K}，K是指單元列車種類的總數(shù)，k代表具體的基本編組單元列車，而Qk是指單元列車的額定載客量。

　　在城市軌道交通列車編組過程中，不僅可對(duì)列車的車輛段進(jìn)行解體和編組，也可以拆解或聯(lián)掛的方式在車站的解編線進(jìn)行作業(yè)。

　　對(duì)于城市軌道交通列車開行方案的設(shè)計(jì)和確定，需要對(duì)列車運(yùn)營(yíng)時(shí)段、交通線路、列車編組方式等多方面進(jìn)行考慮，以此保證城市軌道交通列車開行方案的適宜性和科學(xué)性。

　　2.城市軌道交通列車開行方案的優(yōu)化方法

　　基于城市軌道交通列車開行方案模型的建立，需要對(duì)列車編組和開行頻率之間的影響關(guān)系進(jìn)行充分考慮。由于列車編組數(shù)量及長(zhǎng)度等都是不連續(xù)的正整數(shù)，所以據(jù)此建立的列車開行方案模型也是不連續(xù)且具有多個(gè)目標(biāo)的非凸混合證書規(guī)劃，要想據(jù)此對(duì)列車開行方案優(yōu)化算法進(jìn)行求解，難度相對(duì)較大。因此，根據(jù)對(duì)列車開行方案造成約束的條件，在充分考慮行車組織、客流需求等因素的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)對(duì)城市軌道交通列車開行方案的優(yōu)化，可分三步對(duì)列車開行方案的.優(yōu)化算法進(jìn)行求解：

　　第一步，根據(jù)鐵路運(yùn)營(yíng)及乘客的初始需求，結(jié)合基本編組單元列車的相關(guān)要求，對(duì)城市軌道交通列車的編組情況進(jìn)行明確，實(shí)現(xiàn)對(duì)客流需求、鐵路運(yùn)營(yíng)成本、鐵路運(yùn)營(yíng)能力等多方面的優(yōu)化處理。

　　第二步，在將每個(gè)客流時(shí)段看作是列車開行時(shí)段的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)對(duì)乘客廣義出行費(fèi)用、鐵路運(yùn)營(yíng)成本等多方面的綜合優(yōu)化，應(yīng)依據(jù)不同列車編組方案實(shí)施下鐵路運(yùn)能與列車開行頻率的關(guān)系，對(duì)列車編組方案和列車開行頻率進(jìn)行初步確定，并確定所需投入的列車數(shù)量。

　　第三步，將每個(gè)客流時(shí)段看作是列車開行時(shí)段，對(duì)列車開行時(shí)段分段合并原則進(jìn)行明確，并據(jù)此對(duì)列車開行事件分段的數(shù)量及列車開行對(duì)數(shù)進(jìn)行調(diào)整，以此確保列車開行方案能夠達(dá)到最佳。

　　2.1明確單元列車編組方式

　　基于既定的高水平服務(wù)頻率，在將每個(gè)客流時(shí)段看作是列車開行時(shí)段的基礎(chǔ)上，為確保列車運(yùn)力能夠達(dá)到最佳，可依據(jù)客流需求、運(yùn)營(yíng)成本等因素，在滿足相應(yīng)約束條件的情況下，依靠城市軌道交通列車開行方案模型，對(duì)不同編組單元列車的運(yùn)能進(jìn)行計(jì)算，并將不同時(shí)段的客流需求和列車運(yùn)力差值作為單元列車評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)列車的不同編組方式進(jìn)行對(duì)比。在充分考慮各時(shí)段客流需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)高、低客流時(shí)段，對(duì)不同編組方式的列車運(yùn)營(yíng)成本、開行數(shù)量等進(jìn)行比較，以便在滿足全天候客流需求的基礎(chǔ)上，對(duì)單元列車編組方式進(jìn)行明確，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)城市軌道交通列車編組的優(yōu)化。

　　2.2列車開行方案的優(yōu)化

　　基于城市軌道交通列車編組方式的確定，對(duì)于列車開行時(shí)段、開行數(shù)量等方面的計(jì)算，應(yīng)依靠城市軌道交通列車開行方案模型，在充分考慮列車編組方案和列車開行數(shù)量之間的關(guān)系以及不同編組列車銜接關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)涵蓋列車開行對(duì)數(shù)、時(shí)段等內(nèi)容的列車開行方案進(jìn)行初步確定。同時(shí)，在保證服務(wù)水平基本不變的基礎(chǔ)上，還需對(duì)各時(shí)段列車開行數(shù)量進(jìn)行考慮，確保列車開行數(shù)量最少，以便在滿足各時(shí)段客流需求的情況下，降低列車運(yùn)營(yíng)成本。對(duì)于前后時(shí)段列車的替換，應(yīng)當(dāng)遵循兩個(gè)原則：第一，替換列車與被替換列車的額定載客量差值應(yīng)保持在一定范圍內(nèi)；第二，被替換列車與其它關(guān)聯(lián)列車的開行數(shù)量應(yīng)有一定的差異，兩輛列車自身差值和單元列車乘積之差應(yīng)符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)于列車開行時(shí)段的數(shù)量，在保證滿足客流需求的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量減少列車開行時(shí)段數(shù)量。基于此，根據(jù)列車運(yùn)行實(shí)際情況以及不同時(shí)段的客流需求等因素，可對(duì)客流量較少且時(shí)段相近的編組列車進(jìn)行合并，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)列車開行數(shù)量的降低，實(shí)現(xiàn)對(duì)列車開行方案的優(yōu)化，從而確保城市軌道交通列車開行方案能夠達(dá)到最佳。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　針對(duì)城市軌道交通客流時(shí)間的不均衡分布問題，為實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和旅客廣義出行費(fèi)用的優(yōu)化，重點(diǎn)分析了列車編組方式與列車開行數(shù)量、開行時(shí)段之間的關(guān)系，在明確列車編組方式的基礎(chǔ)上，對(duì)列車開行時(shí)段進(jìn)行科學(xué)劃分，明確不同時(shí)段的列車開行數(shù)量，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)城市軌道交通列車開行方案的優(yōu)化。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1].陳斌,李英.寧波市軌道交通2號(hào)線一期工程車輛編組方案研究[J].都市快軌交通.20xx,(4).

　　[2].鄧連波,曾強(qiáng),高偉,等.基于彈性需求的城市軌道交通列車開行方案研究[J].鐵道學(xué)報(bào).20xx,(12).

　　[3].禹丹丹,韓寶明,張琦,等.基于靈活編組的軌道交通列車開行方案優(yōu)化方法[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào).20xx,(12).

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇3

　　為貫徹落實(shí)《共青團(tuán)中央改革方案》有關(guān)精神，深入實(shí)施基層團(tuán)支部“活力提升”工程，全面增強(qiáng)團(tuán)的基層組織活力，根據(jù)團(tuán)中央學(xué)校部《關(guān)于開展高校共青團(tuán)“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建遴選活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校范圍內(nèi)開展“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建遴選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。

　　一、評(píng)選時(shí)間

　　20xx年10月1日至11月1日

　　二、評(píng)選范圍

　　所有團(tuán)支部均可參加評(píng)選，包括班級(jí)、社團(tuán)、活動(dòng)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等各類學(xué)生團(tuán)支部。

　　學(xué)校將評(píng)選校級(jí)“活力團(tuán)支部”10-1個(gè)，其中泰安校區(qū)、濟(jì)南校區(qū)各1-2個(gè)，各校區(qū)按照通知要求自行開展校級(jí)“活力團(tuán)支部”評(píng)選工作。學(xué)校將在校級(jí)“活力團(tuán)支部”中擇優(yōu)推薦-個(gè)參加省級(jí)遴選。

　　三、評(píng)選條

　　1.思想引領(lǐng)成效好。團(tuán)支部堅(jiān)持思想引領(lǐng)核心任務(wù)，積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳教育活動(dòng)，取得良好成效。

　　2.組織運(yùn)行活力強(qiáng)。團(tuán)支部在基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)管理、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)等方面工作扎實(shí)，組織運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范、順暢。

　　.工作開展活力強(qiáng)。團(tuán)支部有明確的工作職責(zé)，能夠及時(shí)改進(jìn)創(chuàng)新工作方式載體，工作開展富有針對(duì)性、實(shí)效性。

　　4.團(tuán)員參與活力強(qiáng)。基層民主及團(tuán)支部的設(shè)置方式和成員配備較為完善，團(tuán)員學(xué)生能夠積極參與、推動(dòng)團(tuán)支部的工作和建設(shè)。

　　宣傳展示活力強(qiáng)。團(tuán)支部能夠利用新媒體平臺(tái)和其他宣傳陣地廣泛開展支部活動(dòng)和工作成果宣傳展示，在校園內(nèi)產(chǎn)生良好的示范效應(yīng)。

　　四、評(píng)選步驟

　　1學(xué)院評(píng)選階段：10月1日至11月日，各團(tuán)支部向所在學(xué)院團(tuán)委提交《“活力團(tuán)支部”候選集體申報(bào)表》（附2），并制作視頻、H頁(yè)面或圖綜合類新媒體作品，對(duì)支部活動(dòng)和工作成果進(jìn)行展示、傳播，要特別注重總結(jié)梳理各團(tuán)支部的組織建設(shè)、特色工作、活動(dòng)成效等關(guān)鍵事跡，鼓勵(lì)所有團(tuán)支部均參與創(chuàng)建申報(bào)。有條的學(xué)院可設(shè)立院級(jí)“活力團(tuán)支部”。

　　各團(tuán)支部制作的新媒體作品須為原創(chuàng)，主題鮮明、內(nèi)容新穎、寓意深刻。內(nèi)容主要反映自“活力提升”工程開展以，團(tuán)支部在提升組織活力、工作開展活力、團(tuán)員參與活力和宣傳展示活力等四個(gè)方面的特色成果和經(jīng)驗(yàn)做法，既可全景展示團(tuán)支部活力提升的整體創(chuàng)建成果，也可以特景展示團(tuán)支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分為微視頻類、H頁(yè)面類和圖綜合類。微視頻類作品使用flv格式，視頻長(zhǎng)度4-8分鐘，上傳至“騰訊視頻”網(wǎng)站。H頁(yè)面類作品基于H網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，包括“云”“兔展”“易企秀”等新媒體軟設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，作品長(zhǎng)度為10-20幅頁(yè)面。圖綜合類作品可包括漫畫、書畫、攝影、海報(bào)等作品，體適合網(wǎng)絡(luò)新媒體的語(yǔ)境語(yǔ)感，字內(nèi)容和配圖和諧一致，以微信公眾平臺(tái)為載體發(fā)布，圖片去水印。新媒體作品鏈接在申報(bào)表中一并報(bào)送。

　　2學(xué)院推薦階段：各單位于11月6日上午11:00前將《“活力團(tuán)支部”候選集體匯總表》（附1）和《“活力團(tuán)支部”候選集體申報(bào)表》（附2）電子版報(bào)送至團(tuán)委組宣部郵箱（），紙質(zhì)版交至行政樓0室，每個(gè)學(xué)院推薦“活力團(tuán)支部”候選集體1-2個(gè)。

　　網(wǎng)絡(luò)投票階段：11月7日至11月8日，學(xué)校團(tuán)委將通過“科青音”微信平臺(tái)和“北極星網(wǎng)”同步開展線上投票，對(duì)于各學(xué)院推薦的候選集體，根據(jù)得票高低確定進(jìn)入最終答辯環(huán)節(jié)的團(tuán)支部若干。

　　4評(píng)審答辯階段：11月10日，學(xué)校團(tuán)委將組織“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建遴選答辯會(huì)，各團(tuán)支部可利用ppT、視頻、情景再現(xiàn)演示等形式對(duì)本支部相關(guān)情況進(jìn)行陳述，限時(shí)7分鐘，陳述結(jié)束后由評(píng)審專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問辯，限時(shí)2分鐘。

　　各校區(qū)自行開展校級(jí)“活力團(tuán)支部”評(píng)選工作，并于11月10日前將評(píng)選結(jié)果和相關(guān)評(píng)審材料報(bào)送至學(xué)校團(tuán)委。

　　公示表彰階段：11月11日至11月1日，對(duì)評(píng)選出的校級(jí)“活力團(tuán)支部”在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后頒發(fā)證書進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)推薦參加省級(jí)遴選。

　　五、有關(guān)要求

　　1高度重視，精心組織。各學(xué)院（校區(qū)）團(tuán)委要深刻認(rèn)識(shí)此次“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建遴選工作的重要意義，加強(qiáng)對(duì)各支部“活力提升”工程的規(guī)劃和指導(dǎo)，以此次評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)抓好共青團(tuán)基層組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)建工作規(guī)范化運(yùn)行，充分發(fā)揮團(tuán)支部對(duì)團(tuán)員青年的組織功能、陣地功能和服務(wù)功能。

　　2廣泛動(dòng)員，濃厚氛圍。各學(xué)院（校區(qū)）團(tuán)委要做好宣傳動(dòng)員工作，保證活動(dòng)的參與覆蓋面，原則上各學(xué)院參與申報(bào)的團(tuán)支部數(shù)量要覆蓋到學(xué)院團(tuán)支部總數(shù)的70%以上。各學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)支部要充分利用校園網(wǎng)、報(bào)刊、宣傳欄、微信、微博、QQ群等各級(jí)各類媒體平臺(tái)對(duì)“活力團(tuán)支部”創(chuàng)建申報(bào)工作進(jìn)行全面深入的宣傳報(bào)道，營(yíng)造積極濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　注重實(shí)效，打造品牌。各學(xué)院（校區(qū)）團(tuán)委在開展活動(dòng)過程中，要充分發(fā)揮各團(tuán)支部、團(tuán)員青年的主觀能動(dòng)作用，注重引導(dǎo)各團(tuán)支部建立“活力提升”的長(zhǎng)效機(jī)制，同時(shí)要深入挖掘特色活動(dòng)和典型事跡，形成學(xué)院、團(tuán)支部開展基層共青團(tuán)工作的品牌。

　　二0XX年十月三十一日

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇4

　　活動(dòng)分析：

　　本著綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨，本次活動(dòng)力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主選擇，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

　　本主題活動(dòng)共分三個(gè)階段實(shí)施。第一階段：學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地踏勘和上網(wǎng)調(diào)查，了解仙都主要景點(diǎn)，熟悉旅游相關(guān)知識(shí)。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識(shí)，確定旅游組團(tuán)特色及旅游景點(diǎn)，核算報(bào)價(jià)單，設(shè)計(jì)旅游路線圖并制作導(dǎo)游旗，各組旅游方案推介和評(píng)議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設(shè)計(jì)的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進(jìn)行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動(dòng)的課堂實(shí)施情況。

　　學(xué)生分析：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個(gè)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐，由學(xué)生自己去構(gòu)建新的知識(shí)。三年級(jí)學(xué)生能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并基本能夠根據(jù)要求繪制路線圖；計(jì)算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力也初步形成；活動(dòng)興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過家長(zhǎng)協(xié)助下的調(diào)查、走訪、比較，可以嘗試設(shè)計(jì)仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應(yīng)該能夠設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單而又體現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格的旅行社導(dǎo)游旗。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點(diǎn)并熟悉旅游相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活環(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結(jié)論的實(shí)際操作能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練各科知識(shí)的優(yōu)化組合能力，并強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話來(lái)贊一贊我們的家鄉(xiāng)——縉云嗎？

　　生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……

　　師介紹：是啊,我們的家鄉(xiāng)縉云有一個(gè)重要的旅游景點(diǎn)那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內(nèi)，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀光、避暑休閑和開展科學(xué)文化活動(dòng)為一體的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)；亦是一個(gè)山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區(qū)總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區(qū)和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個(gè)分景點(diǎn)，九曲練溪，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險(xiǎn)。特別是鼎湖峰高達(dá)170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽(yù)為“天下第一筍”。上個(gè)世紀(jì)五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導(dǎo)演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽(yù)為“天然攝影棚”。每天，來(lái)仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來(lái)當(dāng)一回小主人，向各位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人介紹一下我們美麗的仙都。現(xiàn)在，我們要組建四個(gè)“旅行社”。每個(gè)旅行社的成員要分工合作，共同設(shè)計(jì)一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線。讓我們四個(gè)小組來(lái)比一比、賽一賽，看看哪個(gè)小組介紹的旅游路線受到最多游客的青睞。

　　（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，就是運(yùn)用語(yǔ)言、實(shí)物、音樂等手段，通過布置場(chǎng)景和營(yíng)造氛圍來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當(dāng)其置身于某個(gè)具體的情境時(shí)，容易激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感，開啟智慧，陶冶個(gè)性，培養(yǎng)自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗(yàn)，這是小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)最主要的活動(dòng)目標(biāo)。）

　　二、組建小組，明確分工并初步進(jìn)行分組活動(dòng)。

　　1、學(xué)生自愿分組并明確分工。

　　2、組內(nèi)交流各自搜集到的旅游信息。

　　3、為各自的“旅行社”命名，初步設(shè)計(jì)“仙都一日游”方案。

　　（設(shè)計(jì)意圖：各組考慮主要游客的類別，并結(jié)合游客特點(diǎn)設(shè)計(jì)旅行社名稱、具有個(gè)性的旅游方案和導(dǎo)游旗。此過程可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等。“關(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會(huì)的基本途徑和素質(zhì)。）

　　三、集體交流共性知識(shí)，解決設(shè)計(jì)困難。

　　1、各景點(diǎn)的門票價(jià)格。為旅行社報(bào)價(jià)作準(zhǔn)備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費(fèi)。

　　學(xué)生們七嘴八舌報(bào)出自己了解到的各個(gè)景點(diǎn)門票價(jià)格。

　　師：“一年四季的門票價(jià)格是否都相同呢？”

　　生：3、4、5、9、10、11六個(gè)月為景點(diǎn)旺季；6、7、8、12、1、2六個(gè)月則為旅游淡季。

　　師：那么，現(xiàn)在屬于淡季還是旺季？我們來(lái)看看現(xiàn)在各個(gè)景點(diǎn)的票價(jià)吧。

　　學(xué)生紛紛舉手報(bào)出自己調(diào)查到的一些景點(diǎn)淡季票價(jià)：鼎湖峰 50元倪翁洞 20元小赤壁 30元鐵城 35元朱潭山 15元趙候祠20元好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報(bào)票價(jià)，一邊運(yùn)用實(shí)物投影儀展示景點(diǎn)標(biāo)志性圖片及相應(yīng)門票。

　　2、景點(diǎn)的開放、結(jié)束時(shí)間。一般來(lái)講，景點(diǎn)都是8時(shí)開放，17時(shí)結(jié)束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。

　　3、租車費(fèi)用。這是成本核算中重要的一項(xiàng)。學(xué)生匯報(bào)，一般豪華金龍空調(diào)車仙都一日游車費(fèi)每人15元。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在初步設(shè)計(jì)的過程中，各組或多或少會(huì)遇到一些困難，有的是占據(jù)的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據(jù)具體情況，教師及時(shí)指導(dǎo)，合理組織集體交流，匯總課前調(diào)查結(jié)果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實(shí)現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒，相互啟發(fā)智慧。）

　　四、學(xué)生再次分組活動(dòng)，設(shè)計(jì)旅游方案。

　　1、基于對(duì)各景點(diǎn)特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據(jù)自己的組團(tuán)特色，確定旅游景點(diǎn)。

　　2、制作簡(jiǎn)單的旅游路線圖。要求看懂《仙都景點(diǎn)分布圖》，了解各景點(diǎn)相對(duì)位置，在方位圖上標(biāo)注指向標(biāo)，活動(dòng)中學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入其中。

　　3、根據(jù)路線圖設(shè)計(jì)一張行程安排表，并標(biāo)注集合時(shí)間、地點(diǎn)和大致費(fèi)用支付情況，讓游客明明白白消費(fèi)。

　　4、設(shè)計(jì)一面帶有旅行社標(biāo)志的導(dǎo)游旗，作為旅行團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標(biāo)志、文字由各小組自定。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)掌握準(zhǔn)確而豐富的旅游信息，學(xué)會(huì)用多角度考慮問題，各小組的設(shè)計(jì)活動(dòng)才能順暢進(jìn)行，勞動(dòng)與技術(shù)是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導(dǎo)游旗”這樣形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞技活動(dòng)，并要求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了勞技教育工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統(tǒng)一。）

　　五、成果交流，學(xué)生互評(píng)。

　　（一）各“旅行社”的“仙都一日游”旅游方案推薦

　　1.展示導(dǎo)游旗，并介紹制作創(chuàng)意。

　　2.介紹旅游方案，并向全班同學(xué)。

　　（二）小組互評(píng)，提出具體意見。

　　1.對(duì)“金太陽(yáng)旅行社”旅游方案的評(píng)價(jià)：鼎湖峰是仙都的主要景點(diǎn)，但是要爬這么高的山，老年人會(huì)感覺很累；路線設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)該讓老年人改成去參觀皇帝祠宇比較合適。

　　2.對(duì)“陽(yáng)光旅行社”旅游方案的評(píng)價(jià)：這樣安排符合知識(shí)分子要求；中午在1小時(shí)內(nèi)用餐和趕路，太緊張，時(shí)間安排不合理。

　　3.對(duì)“金星之月旅行社”旅游方案的評(píng)價(jià)：8：10正是交通高峰時(shí)段，路口車流量大，不能在此處集合；安排的景點(diǎn)都是門票價(jià)格較高，去除門票、用車、導(dǎo)游的費(fèi)用，是否還有利潤(rùn)？

　　4.對(duì)“信天游旅行社”旅游方案的評(píng)價(jià)：用“信天游”來(lái)命名海外旅游團(tuán)，較有意思；景點(diǎn)安排能夠展示仙都特色；費(fèi)用結(jié)算方式體現(xiàn)縉云人的誠(chéng)意，但要考慮假如惡意拖欠旅費(fèi)的話，打跨國(guó)官司比較困難；為什么費(fèi)用特別高？（答辯：因?yàn)槿孔庥米詈廊A的旅游巴士。）

　　（設(shè)計(jì)意圖：探究——綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在，活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)合自身生活的直接經(jīng)驗(yàn)，把各科知識(shí)的綜合運(yùn)用進(jìn)入到潛意識(shí)狀態(tài)，可以顯示出統(tǒng)籌、規(guī)劃的意識(shí)和能力。 “旁觀者清”，組際間的交流更能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共享。也可以從活動(dòng)成果、活動(dòng)過程中讓每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)得到多方面的評(píng)價(jià)。）

　　（三）請(qǐng)學(xué)生以游客身份來(lái)選擇自己將參加的旅游團(tuán)隊(duì)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都會(huì)選擇自己旅行社組織的團(tuán)隊(duì)，可以顯示童趣，童真！從學(xué)生對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的熱愛和對(duì)小組成果的偏愛中，讓學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)和在勞動(dòng)創(chuàng)造過程中獲得的快樂體驗(yàn)）

　　六、教師總結(jié)。

　　同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的旅游方案還都是比較合理的，如果再根據(jù)大家的意見修改一下，那就更棒了！我們可以邀請(qǐng)?jiān)谕獾毓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活的親戚朋友來(lái)仙都，到那時(shí)候，你們?cè)O(shè)計(jì)的旅游方案可就派用場(chǎng)啦，我們也可以神氣地當(dāng)一回小導(dǎo)游嘍！

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇5

　　在這美好季節(jié)里，我們的節(jié)日――第二屆學(xué)習(xí)節(jié)即將拉上帷幕，學(xué)習(xí)習(xí)慣主持稿。但是，同學(xué)們好讀書、讀好書的情形依舊深深地印在老師們的腦海里：休閑書吧里，陽(yáng)光書屋中，每一位同學(xué)手捧書本，靜靜地閱讀、細(xì)細(xì)地咀嚼，大伙兒越來(lái)越清晰地知道：閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，開拓我們的視野，點(diǎn)燃我們的理想和信念。悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書為友，天長(zhǎng)地久。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞三年級(jí)組為我們帶來(lái)的快板《讀書樂》。

　　本周，老師欣賞了每一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)專題壁報(bào)，從你們的讀書筆記中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：通過閱讀，你們知道了哈利波特，認(rèn)識(shí)了馬小跳，聆聽了柳林風(fēng)聲;你們感受著孫悟空七十二變的神奇，也做著和楊利偉叔叔一同遨游太空的夢(mèng)想。閱讀讓我們的童年充滿了趣味。大家還不知道吧? 我們二年級(jí)的同學(xué)們?cè)谛蕾p完《逃家小兔》的繪本讀物后，還自編自導(dǎo)了一出《逃家小兔》新編呢，請(qǐng)大伙兒欣賞!(需要：背景音樂、頭飾)

　　讀故事、講故事、演故事，讓我們?cè)诠诺渑c經(jīng)典文學(xué)中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，演繹我們自己的童年故事，請(qǐng)欣賞五年級(jí)組的課本劇表演《云雀的心愿》。

　　接下來(lái)，一年級(jí)和四年級(jí)的同學(xué)都為我們帶來(lái)了精彩的故事，讓我們看看，故事大王的桂冠，到底花落誰(shuí)家?

　　書滿園，香滿園，書香滿校園;你書香，他書香，師生皆書香!接下來(lái)，語(yǔ)文教研組為我們帶來(lái)的節(jié)目想必會(huì)令人大吃一驚，知道么?古詩(shī)不但能吟誦，而且還能唱呢!掌聲有請(qǐng)!(需要背景音樂)

　　瞧!學(xué)習(xí)節(jié)中，我們的老師們也在書海中盡情徜徉!和好書相伴，誦經(jīng)典詩(shī)韻，讓我們掌聲請(qǐng)出三位高大、帥氣的男老師：孫廷遠(yuǎn)、忻樂、王立晨，讓他們帶著我們一起去領(lǐng)略母親河——黃河的壯美和澎湃!(需要背景音樂)

　　讓閱讀成為習(xí)慣、讓書香溢滿校園，接下來(lái)有請(qǐng)我們的毛福敏校長(zhǎng)作本次學(xué)習(xí)閉幕辭發(fā)講話，并接受全校同學(xué)的捐上的一本本嶄新的書本，工作總結(jié)《學(xué)習(xí)習(xí)慣主持稿》。

　　(各班派代表，和班主任老師一起上臺(tái)捐書。)

　　活動(dòng)需要：背景音樂+紅絲帶+ 放書的桌子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正視學(xué)習(xí)效率問題;

　　2、充分發(fā)揚(yáng)民主，組織學(xué)生自我省察和借鑒交流分析效率較低的主客觀原因;

　　3、利用榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況交流經(jīng)驗(yàn);

　　4、充分聽取意見，匯聚學(xué)生討論結(jié)果形成一些共識(shí)和切實(shí)可行的辦法;

　　5、搭建活動(dòng)平臺(tái)，倡導(dǎo)學(xué)生敢講話、敢講真話、能講解決實(shí)際問題的好話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、分析自身和他人學(xué)習(xí)效率，

　　2、討論、分析學(xué)習(xí)效率不高的原因，

　　3、交流提高學(xué)習(xí)效率的心得，

　　4、探討解決問題的方法。

　　活動(dòng)形式：討論，講故事，作演講，讀學(xué)姐來(lái)信

　　活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作：

　　組織學(xué)生近期學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生總結(jié)當(dāng)前學(xué)習(xí)比較突出問題，組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表，收集學(xué)生動(dòng)力來(lái)源信息和座右銘。

　　活動(dòng)程序：

　　一、主持人開場(chǎng)白，提出效率的`定義和標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)習(xí)效率主要是指學(xué)習(xí)所消耗的時(shí)間、精力與所獲得的學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量之比。它是學(xué)生知識(shí)水平和身心素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。它的實(shí)質(zhì)是如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最好的知識(shí)、較強(qiáng)的能力或形成良好的品質(zhì)及非智力因素。

　　衡量學(xué)習(xí)效率的高低，第一是時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)任務(wù)既定的情況下，花費(fèi)較少的時(shí)間卻能較快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者在學(xué)習(xí)時(shí)間既定，能盡可能地取得高水平的學(xué)習(xí)成效。第二是數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。在單位時(shí)間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)量越多，則學(xué)習(xí)的效率越高;或者取得同等的學(xué)習(xí)效果，花費(fèi)的時(shí)間和精力越少，學(xué)習(xí)效率越高。此處的量不是濫竽充數(shù)的量，而是有較高質(zhì)量的量。第三是效益標(biāo)準(zhǔn)。小的投入，大的產(chǎn)出，或者相同的產(chǎn)出，小的投入，都謂之有效益，都是學(xué)習(xí)者所希望和追求的。

　　二、介紹學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生進(jìn)入各小組進(jìn)行討論

　　三、各小組自由發(fā)言總結(jié)學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因

　　活動(dòng)要求：自我分析和合作分析學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇6

　　10周年慶典活動(dòng)方案,公司成立了十周年,在這十周年里員工們和公司一起成長(zhǎng),一起作戰(zhàn)。以下這篇是關(guān)于公司企業(yè)10周年的慶典活動(dòng)方案范本。感興趣的朋友一起來(lái)看看這篇由資料站為您提供的文章。

　　10周年慶典活動(dòng)方案:

　　為了慶祝湖南*有限公司順利投產(chǎn)十周年,增強(qiáng)全體員工的凝聚力、向心力,提升文化,展示員工風(fēng)采,彰顯企業(yè)品牌,人力資源部特策劃此次**周年慶典。具體方案如下:

　　一、活動(dòng)主題:風(fēng)雨中,我與一并前行**周年慶典

　　二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月17日22日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn):園區(qū)及預(yù)訂酒店

　　四、活動(dòng)總體安排:

　　1、3月10至15日由各部門進(jìn)行內(nèi)部宣傳及外部宣傳,3月18日舉行周年慶典儀式; 2、3月10日至16日由各部門進(jìn)行內(nèi)部宣傳發(fā)動(dòng),并確認(rèn)參加文藝晚會(huì)的節(jié)目; 3、3月17日至18日17:30分由各部門報(bào)送參加文藝晚會(huì)的節(jié)目名單至前臺(tái)文員處; 4、3月20日16:00由人力資源部組織參加演出人員在辦公樓大廳現(xiàn)場(chǎng)抽簽,產(chǎn)生彩排序列;

　　5、3月20日18:00由各部門負(fù)責(zé)人及評(píng)委對(duì)晚會(huì)彩排節(jié)目進(jìn)行評(píng)選,確定入圍節(jié)目; 6、3月21日18:00由人力資源部組織晚會(huì)預(yù)演;

　　4、3月22日晚18:30在預(yù)訂酒店正式舉行**周年慶典文藝晚會(huì)。

　　【**周年慶典儀式】

　　一、活動(dòng)主題:**周年慶典儀式

　　二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月18日10時(shí)

　　三、活動(dòng)地點(diǎn):園區(qū)

　　四、活動(dòng)對(duì)象:公司全體職員

　　五、活動(dòng)程序:

　　1、09:50 周年慶典儀式各項(xiàng)工作準(zhǔn)備完畢;

　　2、09:55 公司全體職員進(jìn)入指定區(qū)域,按照組織序列列隊(duì);

　　3、10:00 主持人登場(chǎng),宣布儀式相關(guān)注意事項(xiàng);

　　4、10:05 各位嘉賓及公司領(lǐng)導(dǎo)入場(chǎng)并鳴炮;

　　5、10:08 主持人宣布儀式開始并介紹嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)及開場(chǎng)白;

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇7

　　一、總體要求

　　（一）推進(jìn)思路

　　為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市委、市政府的統(tǒng)一部署，大力實(shí)施“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”行動(dòng)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，分工推進(jìn)落實(shí)，集成政策支持，營(yíng)造良好環(huán)境，使各類創(chuàng)業(yè)主體各顯其能、各展其才，最大限度地激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)潛力、釋放創(chuàng)業(yè)活力；大力發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)促創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促發(fā)展，為深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供新動(dòng)能。

　　（二）實(shí)施原則

　　堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變政府職能。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，以社會(huì)力量為主構(gòu)建市場(chǎng)化的眾創(chuàng)空間，以滿足個(gè)性化、多樣化消費(fèi)需求和開放式、體驗(yàn)式創(chuàng)新為重點(diǎn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)和政策集成，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)意與市場(chǎng)需求和社會(huì)資本有效對(duì)接。

　　創(chuàng)新服務(wù)模式，促進(jìn)開放共享。通過市場(chǎng)化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑，有效集成創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，提供低成本、便利化、全要素的增值服務(wù)。充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和開源技術(shù)構(gòu)建開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移，整合利用全球創(chuàng)新資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技資源開放共享。

　　強(qiáng)化科技支撐，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。發(fā)揮科技創(chuàng)新支撐作用，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)

　　業(yè)要素在更大范圍內(nèi)高效組合、優(yōu)化配置，降低創(chuàng)業(yè)成本，整合各類社會(huì)資源和科技資源協(xié)同支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，依靠大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　（三）主要目標(biāo)

　　到20xx年底，初步形成開放、高效、富有活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，呈現(xiàn)出要素集聚、主體多元、服務(wù)專業(yè)、市場(chǎng)活躍、資源開放、活動(dòng)豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展格局，使具有影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)業(yè)高地。

　　創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體加快發(fā)展。建設(shè)眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)超過15家，小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等各類創(chuàng)業(yè)載體超過30家。

　　創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍不斷壯大。集聚大學(xué)生等各類青年創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)高管及連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員、海歸創(chuàng)業(yè)者為代表的創(chuàng)業(yè)人才超過1萬(wàn)人；扶持2萬(wàn)名城鄉(xiāng)勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)10萬(wàn)人以上。

　　創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速發(fā)展。新登記注冊(cè)的初創(chuàng)企業(yè)戶數(shù)、吸納從業(yè)人員數(shù)年均增長(zhǎng)10%以上；采用新技術(shù)和新模式的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不斷涌現(xiàn)。

　　創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源高度集聚。建立一支超過100人的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；聚集一批天使投資機(jī)構(gòu)和天使投資人，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)管理資金規(guī)模超過100億元；建設(shè)6家科技支行、科技小額貸款公司、科技保險(xiǎn)支公司等新型科技金融組織，科技貸

　　款增幅高于全部貸款增幅。

　　創(chuàng)業(yè)文化氛圍更加濃厚。支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制基本建立，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化蔚然成風(fēng)。

　　二、重點(diǎn)仸務(wù)

　　充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用和政府提供公共服務(wù)的職能作用，實(shí)施眾創(chuàng)空間建設(shè)、創(chuàng)業(yè)主體培育、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵育、投融資體系建設(shè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)提升、創(chuàng)業(yè)文化營(yíng)造等六大行動(dòng)，加快建設(shè)和完善我區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，激發(fā)全民創(chuàng)造活力，加快形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生動(dòng)局面。

　　（一）眾創(chuàng)空間建設(shè)行動(dòng)

　　培育基于互聯(lián)網(wǎng)的新型眾創(chuàng)孵化平臺(tái)。發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等的主力軍作用，支持其整合人才、技術(shù)、資本、市場(chǎng)等各種要素，在科教城、開發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)科技園等載體，建設(shè)一批低成本、便利化、全要素、開放式的創(chuàng)客孵化型、專業(yè)服務(wù)型、投資促進(jìn)型、培訓(xùn)輔導(dǎo)型、媒體延伸型眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。

　　推動(dòng)孵化器體制機(jī)制轉(zhuǎn)換和模式創(chuàng)新。支持外資和民營(yíng)資本參股創(chuàng)辦孵化器，建設(shè)一批混合所有制孵化器。鼓勵(lì)有條件的國(guó)有孵化器加快組織創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，積極吸引民營(yíng)孵化器、民營(yíng)企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)資本等參股，采取“創(chuàng)投+孵化”

　　的發(fā)展模式，建立涵蓋項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、投資對(duì)接、商業(yè)加速、后續(xù)支撐的全過程孵化服務(wù)體系；深化與新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，共同建立“創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器—加速器”孵化鏈條，為創(chuàng)業(yè)者提供全流程服務(wù)。

　　支持國(guó)際知名創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)到我區(qū)新建、參股、合作或受托運(yùn)營(yíng)管理創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，鼓勵(lì)孵化器、骨干企業(yè)融入國(guó)際創(chuàng)業(yè)孵化網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與以色列、美國(guó)、德國(guó)等世界一流創(chuàng)新要素集聚區(qū)對(duì)接交流，集聚世界一流技術(shù)、產(chǎn)品及人才，并推動(dòng)成功孵化項(xiàng)目到我區(qū)落地轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

　　加快推進(jìn)創(chuàng)業(yè)公寓建設(shè)。鼓勵(lì)民營(yíng)資本對(duì)現(xiàn)有孵化載體、閑置廠房等進(jìn)行改造，建設(shè)創(chuàng)業(yè)公寓，聚集相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)者提供集公共辦公區(qū)、會(huì)議室、活動(dòng)區(qū)和住宿區(qū)為一體的價(jià)廉宜居的創(chuàng)業(yè)空間。

　　（二）創(chuàng)業(yè)主體培育行動(dòng)

　　推動(dòng)大學(xué)生等青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高校院所開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、開辦創(chuàng)業(yè)講壇、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃平臺(tái)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；支持大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)；鼓勵(lì)大學(xué)生等青年創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等載體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的有機(jī)結(jié)

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇8

　　○教學(xué)目標(biāo)

　　① 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　② 理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。

　　③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

　　○課前準(zhǔn)備

　　教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。

　　學(xué)生

　　可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

　　○教學(xué)內(nèi)容

　　這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.新課導(dǎo)入

　　① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

　　② 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導(dǎo)人。

　　總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　2.速讀課文，感悟文章大意

　　要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

　　3.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

　　①自主學(xué)習(xí)

　　a.快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　b.本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

　　c.登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

　　d.試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　②合作探究

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

　　然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來(lái)。

　　4.研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色

　　①自主學(xué)習(xí)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

　　a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來(lái)寫的7.

　　b.宇航員登月后做了哪幾件事?

　　c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

　　d.寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　②合作探究

　　對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語(yǔ)言方面——①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說(shuō)明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

　　5.拓展延伸，聯(lián)想和想像

　　可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像

　　① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

　　② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　　③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺?

　　④ 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　6.總結(jié)

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展

　　做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

　　7.延伸練習(xí)

　　① 假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　② 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫作中盡可能地使用。

　　○板書設(shè)計(jì)

　　學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇9

　　一、設(shè)計(jì)思路（解釋在童畫中家長(zhǎng)，兒童，教師三者的三角關(guān)系）

　　萬(wàn)圣節(jié)是西方的一個(gè)盛大節(jié)日，近幾年也流行于中國(guó)，我們根據(jù)萬(wàn)圣節(jié)“妝鬼”的有趣特點(diǎn)，利用游戲維護(hù)老生與老師之間的關(guān)系，從而達(dá)到老生帶新生的招生活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓孩子認(rèn)識(shí)萬(wàn)圣節(jié)。

　　2.培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的默契，增進(jìn)親子間的親密感。

　　3.通過活動(dòng)加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，引導(dǎo)給家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念。

　　三、活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，人數(shù)，收費(fèi)等

　　報(bào)名日期報(bào)名地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)人數(shù)費(fèi)用

　　四、活動(dòng)前準(zhǔn)備（每一個(gè)準(zhǔn)備事項(xiàng)對(duì)應(yīng)工作時(shí)間，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的責(zé)任人，對(duì)應(yīng)分工明細(xì)，對(duì)應(yīng)執(zhí)行結(jié)果）

　　1、宣傳海報(bào)的制作。

　　2、報(bào)名學(xué)員的登記及繳費(fèi)情況清點(diǎn)。

　　3、購(gòu)買各種與活動(dòng)相關(guān)的材料

　　4、制作各組活動(dòng)及游戲的課件，老師在課堂中大力度的宣傳本次活動(dòng)，確保更多的孩子來(lái)參加活動(dòng)。

　　5、在QQ群、微信中，每天都要宣傳本次萬(wàn)圣節(jié)生活動(dòng)。

　　6、在課堂中與孩子溝通，宣傳本次萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

　　7、入場(chǎng)券、糖果，學(xué)員繳費(fèi)登記。

　　8、音響設(shè)置及擺放。

　　9、走秀音樂查找。

　　五、活動(dòng)流程及規(guī)則（每個(gè)流程對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的規(guī)則，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人）

　　編號(hào)時(shí)間段流程負(fù)責(zé)人

　　16：00---6:30家長(zhǎng)與學(xué)員入場(chǎng)

　　26:30---8:00游戲活動(dòng)時(shí)間

　　38:00---8:20服裝走秀時(shí)間

　　48:20---8:30小鬼討糖果

　　六、人員安排

　　游戲間老師攝影簽到后勤、衛(wèi)生安全

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育局《“主動(dòng)、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程第二階段實(shí)施意見》為指導(dǎo)，繼續(xù)很抓教研組建設(shè)、聚焦課堂、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有效性，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月～20xx年3月

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　全體在職在崗教師

　　四、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教研組、備課組每次活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)模式的研究，強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，提高課堂教學(xué)的優(yōu)課率。爭(zhēng)取平時(shí)優(yōu)課率有較大幅度的提高。

　　3、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　4、使教師對(duì)“主動(dòng)有效課堂”的理念有更深入的理解，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。

　　5、做好“練武”活動(dòng)檔案建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更上一層樓。

　　五、組織管理

　　1、由校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)組成練武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)的基本原則與要求。

　　2、由教務(wù)處、師訓(xùn)處、教研組長(zhǎng)組成練武工作小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

　　六、具體安排

　　第一階段練武時(shí)間：20xx.2—20xx.6

　　1、組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵特征

　　要求：第二周利用全體教師周一學(xué)習(xí)的時(shí)間，對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的內(nèi)涵特征進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化主動(dòng)有效地理念。“主動(dòng)、有效”課堂應(yīng)該是“體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重效率”。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)的多樣化統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)---挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)課堂，挑戰(zhàn)教材。

　　2、各教研組學(xué)習(xí)“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)并討論。

　　要求：從第二周開始的教研組活動(dòng)，一是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)對(duì)“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)的學(xué)習(xí)，二是從對(duì)“主動(dòng)有效”課堂的觀察點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)自己課堂教學(xué)的改變有什么啟發(fā)。

　　3、各教研組開展基于“主動(dòng)、有效”課堂的主題論壇活動(dòng)。

　　要求：在四月份，以教學(xué)五環(huán)節(jié)或者學(xué)法指導(dǎo)為主題，進(jìn)行一次主題論壇。要求結(jié)合自己的工作實(shí)際，每人談自己教學(xué)中的一點(diǎn)想法。切忌從網(wǎng)上下載。

　　4、啟動(dòng) “人人上亮相課”校內(nèi)練武活動(dòng)。倡導(dǎo)“人人上一節(jié)在“主動(dòng)、有效”背景下的教學(xué)研究課”。

　　要求：第一周安排好整個(gè)學(xué)期校內(nèi)練武課，從第二周開始每組每周安排的教師不超過2名，上課教師寫好課后反思，聽課教師根據(jù)“主動(dòng) 有效”課堂評(píng)價(jià)表做好點(diǎn)評(píng)，組長(zhǎng)并對(duì)每次的活動(dòng)做好詳細(xì)的記錄。

　　5、開展校級(jí)課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

　　要求：每個(gè)備課組在校級(jí)課堂教學(xué)練武活動(dòng)的基礎(chǔ)上推薦1-2名教師參加校級(jí)比武活動(dòng)。時(shí)間：4月份。具體安排見比武活動(dòng)方案。

　　6、開展骨干教師校內(nèi)展示活動(dòng)。

　　要求：每位教師有選擇聽二節(jié)課，從“主動(dòng) 有效”課堂的角度點(diǎn)評(píng)，教研組長(zhǎng)組織好本組骨干教師的展示活動(dòng)。同時(shí)請(qǐng)各位老師的點(diǎn)評(píng)材料上傳崇明教育研訓(xùn)網(wǎng)東門中學(xué)校本研修群組以及東門中學(xué)校園網(wǎng)的教師成長(zhǎng)檔案。時(shí)間：5月份。具體安排見展示活動(dòng)方案。

　　7、開展“主動(dòng) 有效”背景下的校際交流活動(dòng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

　　要求：分學(xué)科進(jìn)行校際交流，以課堂教學(xué)為依托，圍繞“主動(dòng)、有效”課堂觀察點(diǎn)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課后反思、教學(xué)點(diǎn)評(píng)等交流活動(dòng)。

　　8、繼續(xù)開展“主動(dòng)有效”背景下“東門中學(xué)星級(jí)教研組的評(píng)比“驗(yàn)收工作。

　　在六月份，繼續(xù)開展東門中學(xué)星級(jí)教研組的評(píng)比，評(píng)比重點(diǎn)，哪一組在本學(xué)期開展的“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)扎實(shí)有效。

　　9、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫(kù)建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

　　從主動(dòng)有效地角度，對(duì)本學(xué)期的每一節(jié)課的教案進(jìn)行審視，并不斷完善學(xué)校資源課。

　　10、各教研組、備課組做好“練武”活動(dòng)的檔案建設(shè)。

　　第二階段：20xx.9—20xx.1

　　1、繼續(xù)運(yùn)用、完善“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)表對(duì)課堂教學(xué)的導(dǎo)向、改進(jìn)功能。

　　要求：對(duì)“主動(dòng)有效”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解教學(xué)評(píng)價(jià)表中的每一項(xiàng)指標(biāo)，以指標(biāo)中的要求來(lái)指導(dǎo)每一課

　　2、全面推進(jìn)“人人上一節(jié)主題教學(xué)研究課”校內(nèi)練武活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造“主動(dòng)有效”課堂的研究氛圍。

　　要求：爭(zhēng)取每位教師的主題教學(xué)研究課在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有一個(gè)明顯的提高，并且要求每位教師寫一篇反思，反思你本學(xué)期這節(jié)練武課比上學(xué)期的練武課，改進(jìn)了哪幾個(gè)方面，有什么進(jìn)步。

　　3、繼續(xù)開展骨干教師展示課活動(dòng)。

　　要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每人參與聽骨干教師的課，并寫出聽課后的感想。

　　4、組織在“主動(dòng)有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、教案與反思組合式校級(jí)級(jí)評(píng)比活動(dòng)，倡導(dǎo)作業(yè)與教學(xué)的一致性，推進(jìn)分層教學(xué)研究、作業(yè)研究和主題教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫(kù)建設(shè)。

　　要求：對(duì)學(xué)校題庫(kù)在進(jìn)行一次充實(shí)，使各學(xué)科的題庫(kù)都得到完善。

　　6、積極參加縣級(jí)層面的活動(dòng)。

　　要求：積極參加縣級(jí)層面的活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，好的做法，不斷充實(shí)到我們的活動(dòng)中來(lái)

　　7、總結(jié)第二階段一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　要求：對(duì)第二階段進(jìn)行一次全面的總結(jié)，總結(jié)一下，在第二階段 “主動(dòng)、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程中，我們?nèi)〉昧四男┏煽?jī)，哪些我們還需要改進(jìn)，不斷提高我們教學(xué)管理的有效性

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇11

　　一、年檢對(duì)象

　　以市文化體育局批復(fù)的民間職業(yè)劇團(tuán)為準(zhǔn)。

　　二、年檢時(shí)間

　　20xx年5月至7月。

　　三、年檢方式

　　1、報(bào)送紙質(zhì)材料。民間職業(yè)劇團(tuán)年檢材料（見第五條年檢報(bào)送材料）報(bào)送市場(chǎng)科（社會(huì)文化服務(wù)中心）。

　　2、上報(bào)年檢演出地點(diǎn)。民間職業(yè)劇團(tuán)申請(qǐng)年檢時(shí)，應(yīng)上報(bào)年檢演出地，市場(chǎng)科將組織人員到演出地點(diǎn)實(shí)地考察劇團(tuán)是否具備年檢資質(zhì)。

　　四、年檢標(biāo)準(zhǔn)

　　1、遵守下列之規(guī)定的民間職業(yè)劇團(tuán)，予以年檢：

　　①依照《營(yíng)業(yè)性演出管理?xiàng)l例》開展演出活動(dòng)；

　　②依法取得《營(yíng)業(yè)性演出許可證》和《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》以及法律法規(guī)要求辦理的相關(guān)證件；

　　③自覺遵守主管部門有關(guān)規(guī)定，做好劇團(tuán)演職人員保險(xiǎn)，演出設(shè)備應(yīng)噴印與證件相一致的名稱；

　　④按規(guī)定時(shí)間報(bào)送年檢材料；

　　2、有下列情形之一的民間職業(yè)劇團(tuán)，不予以年檢：

　　①違反《營(yíng)業(yè)性演出管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定，無(wú)正常營(yíng)業(yè)、未經(jīng)許可私自將劇團(tuán)承包、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、出借行為的不予以年檢；

　　②沒有依法辦理《營(yíng)業(yè)性演出許可證》、《工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照》以及法律法規(guī)要求辦理的相關(guān)證件的不予年檢；

　　③報(bào)送年檢材料不符合規(guī)定的不予年檢；

　　五、年檢應(yīng)提供材料和要求

　　1、年檢應(yīng)提供材料

　　①營(yíng)業(yè)性演出許可證正、副本；

　　②工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照正、副本及復(fù)印件，看原件留復(fù)印件；

　　③民間職業(yè)劇團(tuán)延續(xù)申請(qǐng)表；

　　④最近2年的營(yíng)業(yè)情況報(bào)告1份（納稅發(fā)票復(fù)印件）；

　　2、年檢要求

　　①參加年檢的民間職業(yè)劇團(tuán)設(shè)備，如道具箱、大幕等必須噴印劇團(tuán)的法定名稱；

　　②必須提供準(zhǔn)確的年檢演出地點(diǎn)；

　　③年檢材料報(bào)送時(shí)間截止至20xx年5月16日，逾期不報(bào)視為自動(dòng)放棄年檢。

　　各民間職業(yè)劇團(tuán)要強(qiáng)化年檢意識(shí)，自覺按時(shí)接受年度檢查，如實(shí)報(bào)告事項(xiàng)，凡拒不接受或不按時(shí)接受年檢的民間職業(yè)劇團(tuán)，將取消營(yíng)業(yè)性演出許可證資格。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇12

　　1 .工程概況：

　　1.1建筑特征

　　1.2結(jié)構(gòu)特征

　　2.方案考慮：

　　2.1主體施工期間內(nèi)腳手架采用滿堂架。在每層頂板或基礎(chǔ)底板混凝土

　　達(dá)到能一定強(qiáng)度后搭設(shè)。

　　2.2外腳手架待回填土完成后，從地面搭設(shè)。主體外防護(hù)架先設(shè)挑架搭

　　設(shè)。采用雙排架搭設(shè)。外裝修使用。

　　3.施工準(zhǔn)備：

　　3.1腳手架搭設(shè)材料：

　　3.2腳手架圍護(hù)材料：

　　立面采用密目式安全網(wǎng)。平面采用大眼安全兜網(wǎng)。

　　4.操作工藝：

　　4.1滿堂架搭設(shè)說(shuō)明。

　　4.2具體施工工藝為：

　　4.2.2放置掃地桿：掃地桿距地150mm，底端與縱向掃地桿扣接固定后、裝設(shè)橫向掃地桿并與立桿固定。

　　4.2.4搭設(shè)梁和板所需的橫桿、立桿和防護(hù)欄桿。以5100*9000mm跨滿堂架為例搭設(shè)做法見附圖。

　　4.3外腳手架搭設(shè)：

　　4.3.1本工程外架采用雙排腳手架。雙排腳手架搭設(shè)見附圖：

　　4.3.2搭設(shè)順序。

　　回填土找平夯實(shí)---放線、抄平---鋪木跳板---放線、安放鋼底座---站立桿---立八字拋撐桿---大橫桿---掃地桿---連墻桿---剪刀撐---掛立面密目安全網(wǎng)

　　4.3.3搭設(shè)方法.

　　a.為確保腳手架的安全，保證基礎(chǔ)牢固，不產(chǎn)生不均勻沉降，對(duì)地基進(jìn)行夯實(shí)處理，并且抄平。做好排水坡向。腳手架下通鋪50mm厚，200mm寬木跳板，然后根據(jù)立桿間距劃出位置線，并安放150×150×8鋼鋼墊板。

　　b.立桿吊正，然后用八字撐及拋撐臨時(shí)固定。立桿全采用對(duì)接扣件連接，對(duì)接接頭應(yīng)符合下列規(guī)定：立桿上的對(duì)接扣要交錯(cuò)布置，立桿接頭不得在同步內(nèi)設(shè)置，同步內(nèi)隔一根立桿的兩個(gè)相隔接頭在高度方向應(yīng)錯(cuò)開500mm；各接頭中心至主節(jié)點(diǎn)距離不得大于布距的1/3。

　　c。放置縱向掃地桿，自角部起依次豎立底立桿，底端與縱向掃地桿扣接固定后、裝設(shè)橫向掃地桿并與立桿固定，每邊豎起3--4根立桿之后隨即安設(shè)第一步縱向水平桿。掃地桿距地150mm。

　　d.校正立桿垂直和平桿水平符合要求之后，將架體起始端與建筑物牢固連接。按上述方法依次向前延伸搭設(shè)，直至第一步架交圈，交圈后再檢查一下架體質(zhì)量后，設(shè)置連墻件（或加拋撐），連接牢固后再拆除拋撐。按第一步架的作業(yè)程序和要求搭設(shè)第二步、第三步.

　　e.隨搭設(shè)進(jìn)程及時(shí)裝設(shè)連墻桿和剪刀撐。連墻桿水平方向?yàn)?m，垂直方向?yàn)?m左右設(shè)一道。連墻桿必須與建筑物有可靠的連接。

　　g. 剪刀撐搭設(shè)：剪刀撐應(yīng)由底至頂連續(xù)設(shè)置，中間各道剪刀撐之間凈距不應(yīng)大于15m.在轉(zhuǎn)角處必須設(shè)剪刀撐。每道剪刀撐連系五至七根立桿，斜桿與地面的傾角為45-60度。剪刀撐的搭接不得小于1000mm，搭接處不少于3個(gè)旋轉(zhuǎn)扣件固定。斜桿底端與立桿接點(diǎn)的距離不得大于500 mm，剪刀撐最下一對(duì)斜桿要落地。剪刀撐刷桔黃色油漆。

　　5.安全網(wǎng)的掛設(shè)方法

　　外腳手架垂直封閉采用密目網(wǎng)，密目網(wǎng)連接處用同材料的網(wǎng)繩線將密目網(wǎng)綁扎到立桿或大橫桿上，使密目網(wǎng)和架體牢固的連接在一起，要求綁扎孔全數(shù)綁扎。在一層和四層分別設(shè)置安全兜網(wǎng)，做法同上。

　　6.腳手架搭設(shè)與主體施工同步進(jìn)行。

　　7.腳手架拆除：

　　7.1腳手架的拆除遵循先搭的后拆，后搭的先拆的原則.

　　1. 腳手架拆除順序:腳手板連墻桿剪刀撐大橫桿小橫

　　桿立桿掃地桿

　　7.3拆除時(shí),先將腳手板傳遞下來(lái),每檔內(nèi)僅留一塊腳手板反倒下一步,

　　人站在腳手板上拆除扣件式鋼管架的各構(gòu)件,拆除完后,將腳手板在下翻一步,如次逐層拆除。

　　8.質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

　　8.1保證項(xiàng)目

　　8.2基本項(xiàng)目

　　8.2.1立桿必須采用對(duì)接接頭，角部第一根立桿高度6m，第二根立桿高度4 m，相鄰兩立桿的接頭最少錯(cuò)開一步架。立桿接頭與相鄰大橫桿的距離不宜大于步距的1/3。

　　8.2.2相鄰大橫桿的接頭最少錯(cuò)開一跨，大橫桿接頭與相鄰立桿的距離不宜大于步距的1/3。各桿件端頭伸出扣件蓋板邊緣的長(zhǎng)度不應(yīng)小于100mm.

　　8.2.3扣件式腳手架必須用扣件連接，扣件的擰緊力矩為40—50N.M，同時(shí)要注意扣件的開口方向，直角扣件開口不得朝下，對(duì)接扣件開口應(yīng)朝上或朝內(nèi)。

　　8.3允許偏差項(xiàng)目

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇13

　　1、幼兒園的功能組成

　　包括幼兒生活用房、服務(wù)用房、和供應(yīng)用房三部分。

　　2、幼兒園的功能分析

　　幼兒園的對(duì)外出入口至少應(yīng)包含：人員出入口和貨物供應(yīng)次要出入口。不能共用一個(gè)出入口。

　　幼兒生活用房主要以活動(dòng)室、臥室、衣帽間和衛(wèi)生間四者構(gòu)成班級(jí)活動(dòng)單元進(jìn)行組合的。因次，合理的進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)單元功能設(shè)計(jì)至關(guān)重要。

　　活動(dòng)單元中活動(dòng)室的主要房間必須朝南，衣帽間應(yīng)緊鄰活動(dòng)單元入口，臥室空間不應(yīng)被其他流線所穿。

　　各個(gè)公共活動(dòng)室應(yīng)盡量成區(qū)進(jìn)行功能布局。

　　“各班級(jí)活動(dòng)室”與“公共活動(dòng)室中的音體室”應(yīng)與“室外活動(dòng)場(chǎng)地”有緊密聯(lián)系。

　　服務(wù)用房應(yīng)自成一區(qū)，又可分為對(duì)外服務(wù)和對(duì)內(nèi)服務(wù)兩部分。

　　供應(yīng)用房應(yīng)自成一區(qū)，與生活用房既要保持適當(dāng)距離，又要有方便的功能聯(lián)系。

　　要優(yōu)先滿足幼兒生活用房必須朝南，要有良好的景觀條件。

　　幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地，必須向陽(yáng)、背風(fēng)、寬敞。

　　幼兒園流線主要包括幼兒流線和食物供應(yīng)流線，要通過分別設(shè)置主次出入口來(lái)拉開距離。

　　食物流線在供應(yīng)用房外最好與幼兒入托流線相對(duì)。

　　3、相關(guān)法規(guī)

　　單側(cè)采光的活動(dòng)室，其進(jìn)深不應(yīng)超過6.6米。

　　音體室的位置宜臨近生活用房，不應(yīng)和服務(wù)用房、供應(yīng)用房混設(shè)在一起。單獨(dú)設(shè)置時(shí)，宜用連廊與主體建筑聯(lián)通。

　　醫(yī)務(wù)保健室和隔離室宜相鄰設(shè)置，與幼兒生活用房應(yīng)有適當(dāng)距離。隔離室應(yīng)設(shè)獨(dú)立的廁所。

　　晨檢室宜設(shè)在建筑物的主出入口處。

　　在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上，不應(yīng)設(shè)臺(tái)階，應(yīng)設(shè)1:12的防滑坡道。

　　活動(dòng)室、臥室、音體活動(dòng)室應(yīng)設(shè)雙扇平開門，寬度不應(yīng)小于1.2米。

　　4、應(yīng)試要點(diǎn)

　　主次出入口都不應(yīng)穿越室外游戲場(chǎng)地，主要入口宜退讓城市道路以形成接送幼兒的緩沖等候空間。

　　建筑物宜居場(chǎng)地之北部，幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地宜處場(chǎng)地之南部。有條件者建筑宜成“L”行布局，開口朝東南向。

　　幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地宜集中成片設(shè)置。

　　后勤雜物院應(yīng)處于場(chǎng)地偏僻一角，不應(yīng)與其他場(chǎng)地相混。

　　幼兒生活用房中的音體活動(dòng)室因其空間較大，層高較高，宜獨(dú)立設(shè)置。但應(yīng)與各班級(jí)活動(dòng)單元所構(gòu)成的主體建筑和室外集體活動(dòng)場(chǎng)地都有方便的聯(lián)系，特別是與主體建筑還需有連廊，形成不受天氣影響的連接方式。

　　主體建筑的各班級(jí)活動(dòng)單元組合以南廊為佳，可使幼兒進(jìn)出活動(dòng)室與室外游戲場(chǎng)地，都有直接的交通聯(lián)系。

　　各班級(jí)活動(dòng)單元中的活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間和衣帽間四者應(yīng)布局緊湊，優(yōu)先保證活動(dòng)室朝南，且面寬大于進(jìn)深。

　　服務(wù)用房宜分為行政管理與教師用房?jī)蓚€(gè)區(qū)，行政管理應(yīng)接近幼兒園主出入口，教師用房宜臨近幼兒生活用房區(qū)。服務(wù)用房若為樓層時(shí)，行政管理用房宜在一層，教師用房宜在二層。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇14

　　創(chuàng)建省級(jí)文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項(xiàng)工作的迫切需要，是增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng)建工作力度，加強(qiáng)對(duì)干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，根據(jù)20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級(jí)文明單位誠(chéng)信教育活動(dòng)實(shí)施方案，希各部門單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。

　　一、活動(dòng)目的

　　誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)文明的基礎(chǔ)和標(biāo)志。組織開展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把誠(chéng)信教育作為加強(qiáng)干部、群眾思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，積極探索誠(chéng)信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營(yíng)造“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍，用實(shí)際行動(dòng)打造“誠(chéng)信校園，誠(chéng)信家庭，誠(chéng)信社會(huì)”，共塑誠(chéng)信藍(lán)天，共筑誠(chéng)信人生。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話。

　　2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

　　3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)方法

　　誠(chéng)信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢(shì)、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據(jù)黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合部門單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。

　　1.要將誠(chéng)信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入績(jī)效考核。誠(chéng)信教育要與社會(huì)公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。

　　2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠(chéng)信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠(chéng)信教育活動(dòng)。

　　誠(chéng)信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)黨員干部、群眾自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

　　以“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”為主題，利用組織座談會(huì)；舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；充分利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠(chéng)信”的良好氛圍，為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)。

　　要充分利用每年9月20日全國(guó)“公民道德宣傳日”和每年3月全國(guó)“公民道德宣傳月”的活動(dòng)契機(jī)，將誠(chéng)信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。

　　3.將誠(chéng)信教育滲透到各項(xiàng)工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際，將誠(chéng)信教育有機(jī)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠(chéng)信教學(xué)內(nèi)容，寓誠(chéng)信人物、事件等于誠(chéng)信教育之中，要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠(chéng)信精神。

　　四、活動(dòng)安排

　　1.廣泛宣傳什么是“誠(chéng)信”，發(fā)放誠(chéng)信倡議書，動(dòng)員每一位師生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　2.制訂活動(dòng)方案，組織開展教育活動(dòng)。

　　3.收集誠(chéng)信格言、警句。

　　4.辦一期誠(chéng)信主題民主生活會(huì)或者座談會(huì)。

　　五、活動(dòng)要求

　　1.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機(jī)制。要樹立以誠(chéng)信立校、以誠(chéng)信立教、以誠(chéng)信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠(chéng)信落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠(chéng)信教育的各項(xiàng)制度。要將誠(chéng)信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動(dòng)之中，把誠(chéng)信作為對(duì)干部、市民、學(xué)生的管理和考評(píng)的重要內(nèi)容之一

　　2.加強(qiáng)組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠(chéng)信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠(chéng)信的作風(fēng)取信于社會(huì)，提高公信力，做誠(chéng)信的表率。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，通過各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。

　　3.走向社區(qū)、進(jìn)入家庭。誠(chéng)信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機(jī)關(guān)教育是不夠的，要通過多種活動(dòng)形式，將誠(chéng)信教育與社會(huì)道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用，街道要主動(dòng)與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對(duì)社會(huì)和家庭的影響，特別是要重視和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠(chéng)信教育，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信素養(yǎng)的提高。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇15

　　間接雷擊感應(yīng)浪涌：由于附近電氣設(shè)備的打開和關(guān)閉動(dòng)作，在交流電源線路上可能會(huì)發(fā)生過壓瞬態(tài)浪涌。附近發(fā)生的雷擊也會(huì)在交流電源線路產(chǎn)生瞬態(tài)浪涌，尤其是在室外環(huán)境中，因?yàn)槔讚粼斐傻母袘?yīng)浪涌沖擊增加了戶外LED照明設(shè)備受損的幾率。

　　我們建議等效浪涌抗擾度應(yīng)在5kA到10kA之間。燈具在差模和共模條件下均容易受損：

　　● 差模：燈具的相線和零線端子或相線和相線端子之間的高電壓/電流瞬態(tài)可能會(huì)損壞電源裝置或LED模塊板中的`元件。

　　● 共模：燈具的相線和地線或零線和地線之間的高電壓/電流瞬態(tài)可能會(huì)穿透電源裝置或LED模塊板中的安全絕緣，包括LED散熱器絕緣。

　　LED防感應(yīng)浪涌的技術(shù)

　　保護(hù)戶外LED照明免于感應(yīng)浪涌沖擊損害的方式是阻斷高電壓/電流瞬態(tài)干擾進(jìn)入照明燈具。因此可以在戶外LED照明應(yīng)用中采用一種浪涌保護(hù)器(SPD)來(lái)抑制浪涌能量并最大限度地減少對(duì)照明設(shè)備的浪涌沖擊。

　　對(duì)于SPD，有多種過電壓保護(hù)元件可用，包括金屬氧化物壓敏電阻(MOV)、氣體放電管(GDT)和瞬態(tài)電壓抑制(TVS)二極管。這些元件被放置于通常具有高阻抗的交流電源線之間，在檢測(cè)到高電壓時(shí)會(huì)變?yōu)榈妥杩埂Ｔ诘妥杩範(fàn)顟B(tài)下，這些元件可以將浪涌能量轉(zhuǎn)移回到交流電源線，在浪涌事件后又回到高阻抗?fàn)顟B(tài)。在現(xiàn)有的技術(shù)中，MOV因其較高的浪涌能量處理能力和對(duì)瞬態(tài)電壓的快速響應(yīng)成為首選，中恒ZH10D-LED是戶外LED照明應(yīng)用中浪涌保護(hù)器件的最為適用的技術(shù)。

　　在一個(gè)室外燈具中并入一條浪涌抑制電路能消除浪涌能量造成的破壞，從而提高照明設(shè)備的可靠性，最大程度地減少維護(hù)并提高使用壽命。一個(gè)能將過高的浪涌抑制到較低電壓水平的浪涌保護(hù)組件是保護(hù)LED燈具設(shè)施的最佳方式。

　　熱防護(hù)型MOV保護(hù)SPD的安全

　　金屬氧化物壓敏電阻(MOV)技術(shù)是抑制電源中瞬態(tài)的一種非常有效的技術(shù)。在許多其他的應(yīng)用中，這種技術(shù)同樣有效，比如通常被放置于LED驅(qū)動(dòng)器前面的中恒ZH10D-LED浪涌保護(hù)器(SPD)模塊。

　　在經(jīng)歷一次大浪涌或多次小浪涌之后，MOV的性能會(huì)逐漸退化。這種退化導(dǎo)致金屬氧化物壓敏電阻泄漏電流增加，進(jìn)而使得MOV的溫度升高，即使是在120VAC/240VAC工作電壓的正常條件下。MOV相鄰的一個(gè)熱敏斷路器可以在金屬氧化物壓敏電阻持續(xù)退化至壽命終止?fàn)顟B(tài)時(shí)用以檢測(cè)其溫度的增加,這時(shí)，熱敏斷路器會(huì)打開電路，將性能退化的壓敏電阻從電路中去除，以防止災(zāi)難性故障。

　　MOV的設(shè)計(jì)旨在微秒時(shí)間內(nèi)鉗制快速過電壓瞬態(tài)。然而，除了短時(shí)瞬態(tài)，在中恒ZH10D-LEDSPD模塊中的MOV還會(huì)受到因零線缺失或安裝時(shí)的不正確接線造成的臨時(shí)過電壓情況的影響。這些情況會(huì)對(duì)MOV造成散熱失控狀況;反過來(lái)，這又將導(dǎo)致過熱、冒煙、甚至起火。SPD的安全標(biāo)準(zhǔn)UL 1449和IEC 61643-11，定義了為確保SPD安全而必須對(duì)器件進(jìn)行測(cè)試的特定異常條件。在可靠的設(shè)計(jì)中，在浪涌保護(hù)器內(nèi)部加入了熱敏斷路器，以保護(hù)MOV不會(huì)出現(xiàn)散熱失控。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在長(zhǎng)期持續(xù)觀察中了解玉米生長(zhǎng)過程

　　2、在種植、管理、觀察中發(fā)展觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力

　　3、體驗(yàn)種植的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玉米調(diào)查表

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）

　　活動(dòng)過程

　　一、選種

　　1、教師事先準(zhǔn)備盡可能多樣性的玉米種類。（活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)已做好）

　　2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征，了解不同種類的玉米。

　　師：小朋友們，種玉米前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)玉米種子，看，今天老師帶來(lái)了很多不一樣的種子。

　　幼兒分析比較

　　3、按照幼兒意愿自行選擇種子。

　　師：我們已經(jīng)知道了有這么多玉米種子，那么請(qǐng)你選擇你喜歡的玉米種子進(jìn)行播種

　　二、播種

　　1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了奶奶來(lái)見我們種玉米，我們先認(rèn)真聽園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請(qǐng)一名種植經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來(lái)園助教種玉米。）

　　2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現(xiàn)在我們請(qǐng)園藝奶奶幫忙開墾一條道出來(lái)。（家長(zhǎng)助教協(xié)助幼兒開墾土地）

　　4、幼兒播種

　　5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點(diǎn)水吧。

　　三、認(rèn)養(yǎng)玉米種子

　　1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準(zhǔn)備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！

　　2、幼兒插名字牌

　　3、師：現(xiàn)在和你的玉米說(shuō)說(shuō)話，聊聊天吧。

　　4、和玉米告別，回教室。

　　活動(dòng)延伸

　　每天來(lái)玉米地觀察玉米生長(zhǎng)情況。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇17

　　游戲目的：通過游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。

　　游戲準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。

　　游戲的玩法及規(guī)則：

　　1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。

　　2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。

　　練習(xí)“跑”的游戲

　　游戲名稱：小司機(jī)

　　游戲目的：通過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色

　　的汽車圖片，表示這里是車庫(kù)。

　　2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。

　　3幼兒人手一輛小汽車。

　　游戲玩法和規(guī)則：

　　1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上

　　2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開汽車的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。

　　4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開車吧。”聽到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫(kù)，并回答各自的座位上。

　　5重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲建議：

　　1提醒幼兒防止相互碰撞。

　　2跑的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇18

　　導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，提起長(zhǎng)城大家一定不陌生吧。你去過長(zhǎng)城嗎？你對(duì)長(zhǎng)城有哪些了解呢？

　　生紛紛發(fā)表自己的見解感受，可以交流長(zhǎng)城的地理位置、長(zhǎng)城的自然風(fēng)光、長(zhǎng)城的歷史價(jià)值、相關(guān)的歷史故事或傳說(shuō)，還可以是自己親臨長(zhǎng)城的切身體驗(yàn)。

　　師：長(zhǎng)城不僅是中華民族靈魂的象征，也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們通過這篇文章，一同來(lái)感受這偉大的長(zhǎng)城。

　　授新：

　　1、齊讀課題：《長(zhǎng)城》

　　2、出示兩幅掛圖：這兩幅圖有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　共同點(diǎn)：都是描繪長(zhǎng)城的景象。

　　不同點(diǎn)：觀察點(diǎn)不同，第一幅圖是俯視，觀察點(diǎn)在高處，是遠(yuǎn)看，第二幅圖是平視，觀察點(diǎn)在近處，所以觀察到的景物就不同。

　　3、觀察第一幅圖，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么景象了嗎？

　　生回答，師引導(dǎo)生觀察和描述圖時(shí)，要有一定的順序，由近到遠(yuǎn)、由主體到周圍景物。

　　再說(shuō)說(shuō)第二幅圖上畫了什么。

　　4、讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，語(yǔ)句讀通順，想想課文中的哪些內(nèi)容是圖中所描繪的。

　　生自讀課文。回答：第一自然段與圖一相對(duì)應(yīng)，第二自然段與圖二相對(duì)應(yīng)。

　　5、書中這兩個(gè)自然段是怎樣寫長(zhǎng)城的？

　　“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，……”用比喻的手法，把長(zhǎng)城比作蜿蜒盤旋的長(zhǎng)龍，可以看出長(zhǎng)城很長(zhǎng)、氣魄宏偉。

　　齊讀。

　　“……”寫了長(zhǎng)城的構(gòu)造，從可以看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固；

　　師可以引導(dǎo)學(xué)生自讀此段，用畫簡(jiǎn)筆圖的形式，弄懂長(zhǎng)城的構(gòu)造：垛子、瞭望口、射口；

　　對(duì)照?qǐng)D二說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的構(gòu)造，盡量運(yùn)用書中的語(yǔ)言。

　　師對(duì)這兩段進(jìn)行寫法上的引導(dǎo)：作者按照由遠(yuǎn)到近的順序，先寫了長(zhǎng)城的整體景象，再局部描寫長(zhǎng)城。

　　6、作者站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，他聯(lián)想到了什么呢？讀讀下一段，批劃你有感受的語(yǔ)句，多讀幾遍，再和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受。

　　生自讀批劃，交流感受。師巡視指導(dǎo)。

　　7、生匯報(bào)，師引導(dǎo)，適時(shí)結(jié)合課后第三題。

　　師注意訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)字詞理解課文，同時(shí)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系課外閱讀；訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容情感及寫法等多角度理解分析課文，讀寫結(jié)合；通過多種形式指導(dǎo)有感情朗讀，訓(xùn)練學(xué)生通過讀的形式理解體會(huì)并表達(dá)情感。

　　8、除了這些，你還能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？

　　生展開想象，比如：在寒風(fēng)凜冽的冬天……，在烈日炎炎的夏天……，他們的外貌穿著……，他們的神情動(dòng)作……

　　9、正是這雄偉的長(zhǎng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨。齊讀最后一個(gè)自然段。

　　小結(jié)：

　　勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民，用他們的血汗和智慧，凝結(jié)成了這雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城，不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡，不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著這種自豪感，再把這篇課文讀一讀，然后談?wù)勀阌心男┦斋@。

　　師引導(dǎo)學(xué)生，不但從內(nèi)容上、情感上談，還應(yīng)該注重寫法上的收獲。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇19

　　課題：指偶劇院

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺(tái)玩一玩，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。

　　教學(xué)分析:

　　小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。

　　教具準(zhǔn)備：手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)課件、紙工小舞臺(tái)一個(gè)。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

　　課時(shí)安排:2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：12月15日——12月16日

　　活動(dòng)一：

　　激情引趣：

　　學(xué)生欣賞，初步感知美的形象

　　播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀賞。

　　課件顯示《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀看。

　　活動(dòng)二：

　　交流探討：

　　1、教師出示紙工小舞臺(tái)，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美

　　（1）出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。

　　（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì)兒請(qǐng)小組的代表說(shuō)一說(shuō)。

　　3、學(xué)生折一折。

　　⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰(shuí)最快、最完整的折出。

　　⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。

　　4、教師引言提問：“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看，接下來(lái)做什么呢？”

　　5、教師出示動(dòng)物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯(cuò)誤之處。

　　活動(dòng)三：

　　欣賞、評(píng)價(jià)交流：

　　1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。

　　2、教師提問：“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”

　　3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫法，學(xué)生欣賞。

　　活動(dòng)四：

　　發(fā)展階段：

　　⒈學(xué)生折畫動(dòng)物頭飾，師生相互交流。

　　教師出示紙工小舞臺(tái)。

　　學(xué)生制作，師生共同探討。

　　⒉學(xué)生通過紙工小舞臺(tái)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)五：

　　學(xué)生欣賞，相互評(píng)價(jià)作品

　　⒈學(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。

　　⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團(tuán)。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：12月17日——12月19日

　　活動(dòng)一：

　　教師宣布動(dòng)物劇團(tuán)開始演出。

　　各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場(chǎng)景和對(duì)話。

　　活動(dòng)二：

　　各小組隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作進(jìn)行表演，觀眾可以給予適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)三：

　　交流參與這次活動(dòng)的感想。

　　引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動(dòng)結(jié)束后妥善保存自己的作品。

　　課后拓展：

　　1.對(duì)身邊能找到的各種材料感興趣。

　　2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

　　札記：

　　我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個(gè)范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說(shuō)教師在做范作時(shí)要多動(dòng)腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，一定要作出能夠感動(dòng)學(xué)生的范作。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇20

　　1概述

　　隨著需達(dá)部隊(duì)軍事任務(wù)拓展延仲，需達(dá)裝備更新?lián)Q代速度加快、調(diào)整動(dòng)用頻繁，對(duì)部隊(duì)需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸?shù)臅r(shí)效性提出了更高要求裝備運(yùn)輸方案是鐵路承運(yùn)部門組織需達(dá)裝備裝載和運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸時(shí)，必須按照鐵路運(yùn)輸?shù)囊?guī)范，向鐵路承運(yùn)部門和鐵路軍代表室報(bào)批需達(dá)裝備的鐵路運(yùn)輸申請(qǐng)，提供符合鐵路車皮運(yùn)輸要求的裝載方案，包括需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸裝載的裝放和加固情況的三視圖。需達(dá)裝備型號(hào)多，每個(gè)型號(hào)的裝備同時(shí)包含多個(gè)獨(dú)立的方艙單元，需達(dá)運(yùn)輸方案擬制時(shí)，需要根據(jù)侮次運(yùn)輸裝備的種類、型號(hào)和單元數(shù)量，查閱資料，測(cè)繪每個(gè)單元尺寸。然后，起草文書報(bào)告、繪制裝載圖人工完成工作耗時(shí)長(zhǎng)，難以適應(yīng)向鐵路承運(yùn)單位快速交運(yùn)的要求《需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》可準(zhǔn)確、高效地生成符合鐵路承運(yùn)部門和鐵路軍代表室要求的規(guī)范裝載方案，提高工作效率，具有重要的軍事和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

　　2技術(shù)方案

　　選擇基于C#語(yǔ)言, B/S winfrom架構(gòu)作為編程語(yǔ)言，使用AutoLisp語(yǔ)言作為AutoCAD20xx的二次開發(fā)工具:選用SQLServer20xx R2數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)平臺(tái)，掛接Office處理方案文檔，以C#語(yǔ)言、AutoLisp,與SQL Server200構(gòu)成的編程環(huán)境研制開發(fā)本系統(tǒng)。繪制現(xiàn)有各型需達(dá)所有單元圖形，火車平板圖形，建立圖形數(shù)據(jù)庫(kù):整理需達(dá)鐵路運(yùn)輸加固資料，建立信息數(shù)據(jù)庫(kù):錄入圖形庫(kù)資料和信息資料，由開發(fā)的程序根據(jù)生成需達(dá)鐵路運(yùn)輸?shù)男枰跀?shù)據(jù)庫(kù)中提取圖塊和相應(yīng)的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開發(fā)的程序進(jìn)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)，此過程主要是對(duì)圖塊的載入、完成參數(shù)化的需達(dá)三視圖自動(dòng)圖形定位、自動(dòng)給定尺寸、自動(dòng)尺寸標(biāo)注。

　　3系統(tǒng)組成及功能

　　3.1歡迎界面

　　簡(jiǎn)單介紹功能及操作說(shuō)明。

　　3. 2方案生成

　　是系統(tǒng)的主要應(yīng)用界面，該界面為用戶提供了需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案的標(biāo)準(zhǔn)方式、參考方式和人工選擇方式三種快速生成途徑。在鐵路運(yùn)輸時(shí)，無(wú)淪出現(xiàn)任何裝備單元的調(diào)整、替換或混裝等變化，系統(tǒng)均能用其中一種方式生成裝備運(yùn)輸方案。

　　3. 3標(biāo)準(zhǔn)方式

　　是需達(dá)生產(chǎn)廠家針對(duì)該型整套需達(dá)裝備的單元，在需達(dá)設(shè)計(jì)時(shí)合理搭配提供的鐵路運(yùn)輸裝載方案，一般情況下，利用系統(tǒng)生成方案時(shí)，優(yōu)先選擇標(biāo)準(zhǔn)方式。系統(tǒng)會(huì)對(duì)型號(hào)需達(dá)所有需要裝載運(yùn)輸?shù)膯卧瑥臉?biāo)準(zhǔn)庫(kù)中搜索匹配，匹配上后，由程序在數(shù)據(jù)庫(kù)中提取圖塊和相應(yīng)的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開發(fā)的程序進(jìn)行參數(shù)化驅(qū)動(dòng)如果需達(dá)單元的實(shí)際尺寸需要修改，程序會(huì)使用線程調(diào)用CAD應(yīng)用程序，通過在預(yù)覽方案時(shí)添加臨時(shí)表存儲(chǔ)實(shí)時(shí)尺寸，再調(diào)用Lisp語(yǔ)言將存儲(chǔ)在臨時(shí)表的尺寸數(shù)據(jù)填寫到CAD圖紙文件中，自動(dòng)完成尺寸標(biāo)注的參數(shù)化修改。生成的新方案保存后，成為歷史方案，下次可直接使用。程序還會(huì)同時(shí)加載Microsoft word形成裝載及加固方案的文字說(shuō)明文檔，與圖形文件共同構(gòu)成一套完整的需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸裝載及加固方案。

　　3. 4參考方式

　　當(dāng)多種型號(hào)需達(dá)需要同時(shí)鐵路運(yùn)輸時(shí)，需達(dá)單元數(shù)量很多，合理組配裝運(yùn)可以節(jié)約運(yùn)輸資源，選擇參考方式，程序會(huì)對(duì)多種型號(hào)需達(dá)單元或非成套裝備單元進(jìn)行計(jì)算機(jī)優(yōu)化配組，形成資源使用最少的編組，并優(yōu)先在歷史方案中查找匹配己往生成使用過的參考方案，對(duì)庫(kù)中沒有匹配的需達(dá)組配單元，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫(kù)中提取單元圖塊等信息，進(jìn)行分析計(jì)算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，進(jìn)行圖塊的載入，由程序生成新酉己組單元的鐵路運(yùn)輸方案。

　　3.5入工方式

　　是用戶按照自己的愿望，由其來(lái)自行指定單元的配組，用戶在需達(dá)型號(hào)庫(kù)中選擇了需要運(yùn)輸?shù)乃行柽_(dá)單元后，在可視化界面中，將表示需達(dá)單元的幻燈片，用鼠標(biāo)拖入配組裝載框，之后，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫(kù)中提取單元圖塊等信息，進(jìn)行分析計(jì)算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動(dòng)加載AUTOCAD，進(jìn)行圖塊的載入，由程序生成新配組單元的鐵路運(yùn)輸方案。

　　3. 6歷史方案

　　用于保存和管理以往生成的裝備運(yùn)載方案，方便查看，并可以調(diào)用己有方案。

　　3. 7方案管理

　　是系統(tǒng)的主要管理界面，所有需達(dá)裝備及單元都是通過該界面錄入和管理的，界面中集中有幾個(gè)區(qū)，分別實(shí)現(xiàn)需達(dá)裝備和裝備單元的查詢、添加、刪除、修改、數(shù)據(jù)刷新等多項(xiàng)功能，系統(tǒng)的各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)也是通過此界面完成。

　　3.8用戶信息

　　是主要的人員管理界面:設(shè)定管理員、使用人員對(duì)系統(tǒng)操作的不同權(quán)限。

　　3.9超限測(cè)試

　　該界面是依據(jù)鐵路隧道車輛安全通過的三級(jí)超限標(biāo)準(zhǔn)，由程序?qū)ρb載裝備進(jìn)行超限檢測(cè)，以保證列車行駛的安全。每個(gè)方案生成時(shí)都自動(dòng)完成超限檢測(cè)，報(bào)告不超限，警示有超限或嚴(yán)重超限。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　研制出《需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》，可以使需達(dá)裝備鐵路運(yùn)輸及加固方案的擬制時(shí)間大大縮短，效率明顯提高，特別對(duì)戰(zhàn)時(shí)需達(dá)快速機(jī)動(dòng)轉(zhuǎn)移，意義重大。系統(tǒng)維護(hù)成本低，可以方便地實(shí)現(xiàn)任意需達(dá)單元的自由組合裝載，自動(dòng)生成方案，減輕軍械助理的勞動(dòng)，提高效率，具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇21

　　近年來(lái)逐漸流行的Art Deco風(fēng)格被稱為貴族的世紀(jì)奢華新裝飾藝術(shù)風(fēng)格。這種設(shè)計(jì)風(fēng)格最早產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)二十年代的巴黎，之后影響波及全世界——從美國(guó)最杰出的摩登室內(nèi)設(shè)計(jì)之一的洛克菲勒中心，到北京Naga上院的樣板房以及杭州錢塘梧桐公寓的精裝樣板房，Art Deco風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的生活中，尤其是新貴階層。而結(jié)合本市裝修市場(chǎng)來(lái)看，Art Deco變裝后的后奢華風(fēng)格，以及以線條感，現(xiàn)代化為基礎(chǔ)的港式風(fēng)格更受津門新貴一族的歡迎，本期金牌設(shè)計(jì)師將為解讀這兩種高端風(fēng)格背后的含義。

　　從業(yè)13年，善于在設(shè)計(jì)中融入周易、古典文化、藝術(shù)、時(shí)尚元素，他認(rèn)為設(shè)計(jì)就像一壇老酒雖然沒有華麗的包裝，但是慢慢的品味其中的滋味。

　　后奢華風(fēng)格起源于法國(guó)，是Art Deco的延續(xù)，對(duì)現(xiàn)代西方奢華風(fēng)格的復(fù)古演繹。正如時(shí)裝界的.藝術(shù)大師Christian Lacroix將裝飾主義風(fēng)格推到至高點(diǎn)，王慶嘉也處處尋找裝飾主義在傳統(tǒng)與現(xiàn)代中的最佳結(jié)合點(diǎn)。極富現(xiàn)代感的皮質(zhì)剪裁、各種新派材質(zhì)的大膽混搭，都讓整個(gè)空間呈現(xiàn)出一種非常摩登、非常時(shí)尚的生活態(tài)度。在王慶嘉看來(lái)，設(shè)計(jì)師是一位提供者，將時(shí)尚元素、文化、藝術(shù)、智能生活方式等等要素提供給業(yè)主，而要完美設(shè)計(jì)后奢華風(fēng)格則是高文化素養(yǎng)沉淀所體驗(yàn)的風(fēng)格，他要求設(shè)計(jì)師不僅需要懂得歐式風(fēng)格也需要懂得現(xiàn)代風(fēng)格。

　　本案設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

　　(1)后奢侈風(fēng)格本身注重表現(xiàn)材料的質(zhì)感、光澤，造型設(shè)計(jì)中多采用幾何形狀或用折線進(jìn)行裝飾；色彩設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用鮮艷的純色、對(duì)比色和金屬色，造成華美絢爛的視覺印象。本案設(shè)計(jì)師王慶嘉在此基礎(chǔ)上做了大幅度的創(chuàng)新：拋棄了原本古典奢華的沉重和紙醉金迷，使作品效果更接近現(xiàn)代人的生活；些許復(fù)古細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和高調(diào)奢華的面料質(zhì)地，則彰顯出新貴的優(yōu)雅氣質(zhì)。

　　(2)在功能劃分上，設(shè)計(jì)師將原來(lái)的利用率極低的天井改造成為三層密閉空間，并且將三樓的天井位置設(shè)計(jì)成空中花園，二樓設(shè)計(jì)成休閑區(qū)，一樓設(shè)計(jì)成為餐廳，既能滿足業(yè)主種植綠植的需求，也能滿足業(yè)主伴著落地窗照進(jìn)屋內(nèi)的陽(yáng)光邀三五好友暢飲下午茶的休閑生活。

　　(3)客廳以銀色做底色，配以大塊的暗色地磚均衡了整體色調(diào)；頂燈則運(yùn)用了錯(cuò)落的安裝位置，更顯俏皮；門廳以及走廊處大面積的壁紙飾面運(yùn)用了繁復(fù)的古典主義文案花紋顯得高端典雅，頗具現(xiàn)代風(fēng)格的玻璃門，一方面淡化了古典奢華的氣勢(shì)，另一方面，玻璃上的素色提花卻又應(yīng)了古典奢華的景。

　　從業(yè)8年，他認(rèn)為裝飾并不是隨意的拼湊，而是藝術(shù)與功能的完美結(jié)合。以人為本是他的設(shè)計(jì)理念，將生活轉(zhuǎn)向藝術(shù)取得生活與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一是他一直努力的方向。

　　案例：時(shí)代奧城戶型：平層

　　隨著港劇在內(nèi)地的熱播，具有港式風(fēng)情的房屋裝修風(fēng)格也逐漸吸引著消費(fèi)者的眼球。所謂港式裝修風(fēng)格多以金屬色和線條感營(yíng)造金碧輝煌的豪華感，簡(jiǎn)潔而不失時(shí)尚主色調(diào)通常較為素雅與內(nèi)斂，而暖色調(diào)燈光則較好的柔化了空間質(zhì)感。保留了自然色澤的木質(zhì)家具與原木色復(fù)合地板突顯出港式風(fēng)格的自由與休閑，讓主人倍感生活的舒適與安逸。國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)大師，梁志天、高文安等均是港式風(fēng)格的代表大師，對(duì)于生活要求品質(zhì)高，卻拒絕外露的業(yè)主來(lái)講，港式風(fēng)格是最適合的。在劉紹全看來(lái)，港式風(fēng)格需要適應(yīng)百變的生活體驗(yàn)，“我希望用簡(jiǎn)單的手段去體現(xiàn)和締造后奢華的氣質(zhì)。”

　　設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

　　(1) 鋼化玻璃的大量使用、不銹鋼等新型材料作為輔助材料，也是現(xiàn)代港式風(fēng)格比較常見的裝飾手法，能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺。

　　(2)布藝主要是沙發(fā)靠墊和床上用品在發(fā)揮作用。一般港式家居的沙發(fā)多采用灰暗或者素雅的色彩和圖案，所以沙發(fā)靠墊應(yīng)該盡可能地調(diào)節(jié)沙發(fā)的刻板印象，色彩可以跳躍一些，但不要太過，只需比沙發(fā)本身的顏色亮一點(diǎn)兒就可以了。床上用品可以運(yùn)用多種面料來(lái)實(shí)現(xiàn)層次感和豐富的視覺效果，比如羊毛制品、毛皮等，高雅大方，既調(diào)節(jié)臥室或者客廳的整體印象，又與整個(gè)居室協(xié)調(diào)一致。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇22

　　在課改最初的日子里，我們有過迷惘、有過困惑，歸根到底在于我們無(wú)法找到傳統(tǒng)教學(xué)與新課程改革的最佳結(jié)合點(diǎn)。因此，這節(jié)課，我便在這一方面作了一些有益的探索。

　　《特殊的考試》是北師大二年級(jí)上冊(cè)第十個(gè)主題單元的一篇童話故事。故事圍繞著什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開。小猴、小熊、小狐貍并不是不講衛(wèi)生，而是忽視了作為一個(gè)主持人最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。這次考試的特殊在于，考題不是一張?jiān)嚲砩系脑囶}，也是不是一般的面試，而是考查應(yīng)聘者的實(shí)際行動(dòng)。課文要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)10個(gè)生詞，識(shí)字7個(gè)生字。

　　針對(duì)本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)預(yù)設(shè)為兩課時(shí)，現(xiàn)在向大家具體介紹第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、認(rèn)識(shí)“特殊、考試”等10個(gè)生詞，識(shí)記“特、考”等7個(gè)生字。

　　2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　簡(jiǎn)單，扼要的教學(xué)目標(biāo)能夠使課堂的任務(wù)更明確，要點(diǎn)更突出，也使教與學(xué)的過程輕松了許多。而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)方式我也以簡(jiǎn)便為追求，即采取直觀、形象的方式，投生之所好，讓他們?cè)谂d趣盎然中輕松地學(xué)習(xí)。

　　在課的一開始，我便開門見山地告訴學(xué)生：同學(xué)們，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，題目叫作《特殊的考試》，請(qǐng)大這舉起小手，和老師一起在田字格里把題目寫一寫吧。

　　輕松的語(yǔ)調(diào)，加上默契的合作，使學(xué)生在寬松的狀態(tài)中投入到課堂中來(lái)，同時(shí)在一起書寫的過程中，認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字“特、殊、考、試”。一舉兩得。

　　寫完課題生，我又告訴學(xué)生：同學(xué)們，這節(jié)課老師還為大家準(zhǔn)備了一份精美的禮物，不過，大家得先闖過“我是學(xué)習(xí)小主人”中的三道難關(guān)才能得到。有信心取勝么？好，請(qǐng)看第一關(guān)：我會(huì)問！聽好要求：請(qǐng)你的把課文題目讀一讀，想一想，看一看這個(gè)題目，我能提出什么問題呢？

　　低年級(jí)的孩子天生喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲，因此，我便投其所好，將“我是學(xué)習(xí)小主人”這學(xué)法的滲透設(shè)計(jì)成闖關(guān)游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂中獲。

　　當(dāng)學(xué)生讀完課題后，便拋出一個(gè)個(gè)精彩的問題，我及時(shí)肯定了提得好的問題，同時(shí)不忘滲透提問題的絕竅，并且歸納出本課學(xué)習(xí)必須解決的幾個(gè)問題：特殊的考試指什么？誰(shuí)被錄取了？為什么？

　　導(dǎo)入新課后，是本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生進(jìn)行了形式多樣的讀書活動(dòng)：由于課文的故事性比較強(qiáng)，有利于學(xué)生看上下文猜字，所以我先放手讓學(xué)生自己嘗試著讀讀課文。學(xué)生躍躍欲試，讀書熱情十分高漲。在這個(gè)時(shí)候，老師也加入到讀書活動(dòng)中來(lái)了，有感情地范讀課文，并提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認(rèn)識(shí)的字，老師是怎么樣讀的。由于目標(biāo)明確，加上老師出色的范讀，學(xué)生聽得很入神，讀書的興趣更加濃厚了。因此在接下來(lái)的同桌互讀中，課堂書聲一片。

　　緊接著是本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：生字教學(xué)。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。如何將枯燥的生字教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下，扎實(shí)地?fù)挝者@些基礎(chǔ)知識(shí)呢？我所采取的方法是：有意識(shí)地將學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)成充滿童趣的生活情境，將生字、詞語(yǔ)擬人化，讓它們會(huì)說(shuō)，會(huì)動(dòng)。具體的設(shè)計(jì)如下：

　　學(xué)生興致勃勃地初讀完課文后，我說(shuō)：同們朗朗的讀書聲可真好聽呀！看，把門外的小蜜蜂都吸引過來(lái)了。它們還為我們帶來(lái)了一群生字朋友，它們想陪咱們闖過“我是學(xué)習(xí)小主人”的第二關(guān)“我會(huì)認(rèn)”。看，它們來(lái)了。（出示第一組

　　生字詞）“同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字朋友，咱們好像在哪見過。誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們，領(lǐng)著大家叫一叫他們的名字吧！充分了解學(xué)生學(xué)情的情況下，我將生字中比較容易認(rèn)的歸為一組，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固以前學(xué)過的知識(shí)，又能節(jié)省寶貴的.課堂時(shí)間，達(dá)到抓住重點(diǎn)，避免所有知識(shí)點(diǎn)平均用力的效果。

　　接下來(lái)，我又出示了本課比較難以識(shí)記的生字詞。

　　“同學(xué)們，這兒還有一群比較陌生的朋友也想來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)聰明的你們！看，他們來(lái)了。

　　為了突破難點(diǎn)，在認(rèn)讀這些生字詞時(shí)，我采取了反復(fù)認(rèn)讀的形式，加深印象。而且，在認(rèn)讀時(shí)，我有意識(shí)的用兒童化的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)輕松情境。比如接力賽讀時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們認(rèn)得快，記得也快，生字朋友們真開心，想與咱們玩一玩接力賽的游戲。來(lái)吧！”枯燥的生字認(rèn)讀就在老師營(yíng)造的有趣的情境中變成了愉快的游戲。

　　往下的識(shí)記生字環(huán)節(jié)，主旋律仍然童聲依舊：

　　“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)生字寶寶穿著紅色的衣服啊？原來(lái)，他們是要回生字屋團(tuán)聚呢！一起點(diǎn)一點(diǎn)他們的名字吧！”

　　學(xué)生的注意力一下子就被吸引到7個(gè)生字身上。我又說(shuō)：“這些生字寶寶穿得這樣喜氣洋洋，是因?yàn)樗麄兲貏e希望我們能記住他們的樣子。在小組里面商量商量有什么好辦法記住他們么？”

　　經(jīng)過與生字的幾次見面、游戲，學(xué)生在不知不覺中已經(jīng)喜歡上了這些生字，識(shí)記時(shí)方法特別多樣、有趣。

　　接下來(lái)是寫字環(huán)節(jié)。我激將地說(shuō)：“哇，同學(xué)們說(shuō)得這樣好，能不能也把生字寫得這樣漂亮呀？”學(xué)生們一聽，立馬準(zhǔn)備好文具，蓄勢(shì)待發(fā)，信心十足。我主要與學(xué)生一起分析，書寫了“特、持”兩個(gè)形近字。

　　寫完字后，學(xué)生有了幾分倦意，我便安排他們與生字朋友一起唱一唱，跳一跳，休息一下。

　　本堂課的第四個(gè)環(huán)節(jié)是回文認(rèn)字，初步感課文。

　　讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的主題，楊再隋教授講過：老師講得再好，難道還能比課文本身更生字，更形象？不如老老實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把書讀好讀美，在讀中感悟，在讀中欣賞，在讀中接受潛移默化的教育。據(jù)此，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　課間休息后，我告訴學(xué)生：“同學(xué)們，生字朋友們?cè)谟淇斓母杪曋卸急谋奶鼗氐秸n本懷里了。這回，他們要看看我們是不是還能闖過“我是學(xué)習(xí)小主人”的最后一關(guān)“我會(huì)讀”。首先，請(qǐng)你們打開課文大聲讀一讀課文，看一看，你是不是能馬上認(rèn)出躲在課本中的生字朋友呢？

　　大聲讀完課文后，我又滲透新學(xué)的讀書方法――默讀的訓(xùn)練。我說(shuō)：“同學(xué)們讀得可真響亮，除了大聲朗讀外，還有一種叫默讀的讀書方法，你會(huì)么？試著默讀課文，想一想，課文中講了哪幾種動(dòng)物？邊默讀邊用筆畫出來(lái)。”

　　學(xué)生很快找出文中動(dòng)物，我跟隨著學(xué)生的回答出示了這些小動(dòng)物的圖片（出示）。然后問學(xué)生：“同學(xué)們看看，這些小動(dòng)物穿得怎么樣啊？”“很美！”“很干凈！”“很漂亮！”“哇，要是咱們穿著這樣干凈又漂亮的衣服，心情會(huì)怎么樣呢？”“高興得蹦蹦跳跳！”“樂得合不攏嘴！”“那么請(qǐng)你找出文中描寫的小動(dòng)物穿著的段落高高興興地讀一讀吧！”

　　形象、直觀的圖片一下子拉近了文中角色與學(xué)生之間的距離，而把學(xué)習(xí)中的文本知識(shí)與學(xué)生的生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，激活他們的經(jīng)驗(yàn)世界，則讓學(xué)生在真情涌動(dòng)時(shí)傾訴了心聲。因此，從學(xué)生的朗讀中，他們的表情上，你便仿佛看到學(xué)生也穿上了漂亮，干凈的新衣服。

　　在學(xué)生有感情地讀完課文第二自然段后，課已接近尾聲，而學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒依然高漲。于是，我便把學(xué)生剛才課前提出的問題拋給他們：“小動(dòng)物們都穿得這樣漂亮，到底誰(shuí)會(huì)被選上呢？為什么？這次考試為什么要稱作是一次特殊的考試呢？仔細(xì)想想，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！”

　　最后，在總結(jié)這堂課的收獲時(shí)，我告訴學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)都已成為合格的學(xué)習(xí)小主人了，希望你們繼續(xù)加油，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的小主人。現(xiàn)在，來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的禮物吧――一枚精美的書簽。而且這上面還有一個(gè)作業(yè)超市，有三道題供咱們選擇：

　　1、與小伙伴一起讀故事，完成下面的表格

　　小動(dòng)物看到什么想到什么怎么做小猴小熊小狐貍小白兔 2、與小伙伴說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？

　　3、自己讀一讀故事，動(dòng)手做一做書上一兩種小動(dòng)物的圖片。

　　記得有位教育家說(shuō)過：在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，那么，學(xué)校安排的課程將會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)接受。我希望我的課堂也能夠成為一種禮物，能讓課堂在簡(jiǎn)約中洋溢著輕松、愉悅，讓枯燥的文本知識(shí)生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，滲進(jìn)學(xué)生的感情世界。讓他們?cè)诤?jiǎn)單、輕松的課堂中，扎實(shí)的撐握知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇23

　　感恩節(jié)起源于美國(guó)和加拿大，為了表達(dá)對(duì)他人的感激之情，美國(guó)和加拿大人把每年11月的第四個(gè)星期四定為“感恩節(jié)”，20xx年的感恩節(jié)時(shí)間是在11月25日。感恩節(jié)來(lái)臨之際各餐飲酒店感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案也相繼出來(lái)，其也是為了感謝各大消費(fèi)者對(duì)餐飲酒店的.支持與陪伴，為了實(shí)現(xiàn)與顧客之間促進(jìn)良好關(guān)系，借感恩節(jié)感恩回饋活動(dòng)，讓顧客感受餐飲酒店對(duì)顧客的重視，穩(wěn)定現(xiàn)有客源，增加新客源。

　　一、活動(dòng)主題

　　美食美刻，感恩一路有你！

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　**年11月—xx日

　　三、活動(dòng)氛圍

　　1、為配合感恩節(jié)的氣氛，在正門外擺放大型火雞形象，并在門外的兩棵立柱之間懸掛“美食美刻，感恩一路有你！”的主題橫幅。

　　2、在正門入口處堆放大型“美味火雞”，配放玉米。

　　3、餐廳內(nèi)張貼感恩節(jié)主題吊旗。

　　4、在各樓層顯著位置擺放不同造型的火雞形象，供人欣賞

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)一

　　感恩節(jié)推出感恩節(jié)火雞套餐的菜品，感恩節(jié)套餐內(nèi)容：

　　1、開胃酒；2、玉米面包；3、火雞色拉；4、番茄濃湯；5、主食（烤火雞配南瓜派）；6、甜點(diǎn)（巧克力慕斯）。會(huì)員既可享受9折優(yōu)惠又可累積積分。

　　活動(dòng)二

　　1、通過積分兌換方式，感恩節(jié)期間超值兌換商品，增加消費(fèi)忠實(shí)度；、

　　2、通過感恩節(jié)布置，商品擺設(shè)增加活動(dòng)氣氛，喚醒消費(fèi)欲；

　　3、活動(dòng)期間入住的客人憑會(huì)員卡可領(lǐng)取晚安牛奶一盒；

　　4、生日為11月25日（感恩節(jié)）的顧客可獲得幸運(yùn)顧客禮品一份。

　　注：只要是每天在住的會(huì)員均可在前臺(tái)領(lǐng)取，同時(shí)要拓印會(huì)員卡號(hào)，讓客人意識(shí)到會(huì)員卡的重要性

　　活動(dòng)三

　　舉辦“感恩宴”。凡辦會(huì)員卡滿2年以上的年人可享受每位99元的“感恩優(yōu)惠套餐”（僅限100人），額滿為止。席間，有游戲等表演助興。

　　玉米游戲：還有一種玉米游戲也很古老。據(jù)說(shuō)這是為了紀(jì)念當(dāng)年在糧食匱乏的情況下發(fā)給每個(gè)移民五個(gè)玉米而流傳下來(lái)的。游戲時(shí)。人們把五個(gè)玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個(gè)人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個(gè)人就迅速把玉米粒剝?cè)谝粋€(gè)碗里，誰(shuí)先剝完誰(shuí)得獎(jiǎng)，然后由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎(jiǎng)給一大包玉米花。

　　南瓜游戲：人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對(duì)不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎(jiǎng)。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

　　活動(dòng)四

　　“感恩節(jié)”特價(jià)酬賓

　　1、消費(fèi)量排名20%客戶，活動(dòng)期間上門回訪，征詢意見，贈(zèng)送有價(jià)值禮品。做好客戶互動(dòng)加強(qiáng)與客戶的親情關(guān)系；

　　2、活動(dòng)期間入住2天以上者，贈(zèng)送SPA水療一張；

　　3、活動(dòng)期間入住時(shí)，身份證最后一位號(hào)碼與入住日期尾數(shù)相同時(shí)，贈(zèng)送SPA水療一張；活動(dòng)五感恩辦理有禮

　　活動(dòng)期間辦理會(huì)員即可贈(zèng)送精美禮品。

　　五、宣傳計(jì)劃

　　1、硬廣：晚報(bào)周三10半彩，快報(bào)周四半版彩2、軟廣：特別企劃活動(dòng)邀請(qǐng)媒體參與，發(fā)布軟文

　　六、其他事項(xiàng)：

　　1、在活動(dòng)期間如需補(bǔ)辦會(huì)員卡，可憑本人身份證、優(yōu)惠價(jià)18或（26）元辦理補(bǔ)卡，并贈(zèng)送精美禮品一份；

　　2、在活動(dòng)期間如需補(bǔ)辦會(huì)員卡，可憑本人身份證扣除300積分兌換一張新的會(huì)員卡。

　　特別提示：

　　1、本方案重點(diǎn)讓顧客感覺積分的物有所值及重要性，重視積分管理，形成積分帶卡消費(fèi)的習(xí)慣。

　　2、舉動(dòng)感恩節(jié)活動(dòng)是想真正能讓客人感覺到餐飲酒店周周有活動(dòng)、月月有更新的一種動(dòng)態(tài)。店內(nèi)十一月份按感恩節(jié)布置的同時(shí)，還應(yīng)該為十二月份圣誕節(jié)布置做好準(zhǔn)備，可以節(jié)約后續(xù)的布置費(fèi)用。

　　3、感恩節(jié)餐桌的布置：擺放水果和蔬菜或是還把蘋果或南瓜掏空，中間放滿去殼的干果或者點(diǎn)燃蠟燭。感恩節(jié)的聚餐是甜美的，每個(gè)人都愿意在飯桌旁多呆一會(huì)兒，他們一邊吃一邊愉快地回憶往事，直到最后一根蠟燭燃盡，他們才離開那可愛的餐桌。

　　4、感恩節(jié)宴會(huì)后，餐飲酒店可以讓顧客與顧客之間做些傳統(tǒng)游戲。比如經(jīng)典的蔓越桔競(jìng)賽，是把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競(jìng)賽者圍坐在周圍，每人發(fā)給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來(lái)，3分鐘一到；誰(shuí)串得最長(zhǎng)，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。至于串得最慢的人，大家還開玩笑地發(fā)給他一個(gè)最差獎(jiǎng)。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇24

　　活動(dòng)名稱:學(xué)習(xí)使用人民幣

　　活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

　　2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn):知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通,用于購(gòu)買物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:貨架各類商品(帶有標(biāo)價(jià))

　　自助銀行(鞋盒10個(gè)) 磁帶投幣箱(1個(gè))

　　人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)

　　活動(dòng)過程:

　　一:直接引入今天的活動(dòng)

　　今天“國(guó)際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ?gòu)物吧!沒錢那怎么辦?對(duì),我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請(qǐng)你與你的好朋友一起來(lái)那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!

　　1、要看清楚存折上有多少錢,你們把它全部取出來(lái),點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X,取好了嗎?

　　2、咱們到“國(guó)際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

　　二:帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)

　　孩子們,這輛車就到“國(guó)際超市”快上,我們要買票的,一個(gè)人一元,兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢?

　　三:組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

　　看,我們到了,你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物,那我要提個(gè)要求:

　　1、錢是你和小伙伴的,買東西的時(shí)候要相互商量。

　　2、你們一共有多少錢,買東西時(shí)要算清楚,合理花你們自己的錢。

　　3、要看清楚標(biāo)價(jià),在付錢之前,你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺(tái)付款。

　　好了,祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買上你們自己喜歡的東西!

　　四:教師當(dāng)顧客參與活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

　　引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià),打算要買的物品,把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算,看看自己的錢夠不夠,同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。

　　五:教師組織幼兒小結(jié)

　　來(lái),到休息間休息一會(huì),你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇25

　　教學(xué)內(nèi)容

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第85頁(yè)例1。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。

　　過程與方法：

　　經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用題價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握求有關(guān)百分率的計(jì)算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)各種常見百分率的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　第課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)效果

　　環(huán)節(jié)提示

　　教師指導(dǎo)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　反思與重建

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1. 列式計(jì)算（口答）：

　　15是20的幾分之幾？

　　120千克相當(dāng)于480千克的幾分之幾？

　　2.把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù).（保留一位小數(shù)）

　　0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈ 1.02＝

　　3.解決問題：

　　五年級(jí)有學(xué)生160人，已達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》(兒童組)的有120人，占五年級(jí)學(xué)生人數(shù)的幾分之幾？

　　改題引入

　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。

　　板書課題：百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題

　　指名列式。

　　學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。

　　指名列式解決。

　　讓學(xué)生再讀題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　這節(jié)課,知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,就是求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”,以及求“百分率”。也沒有什么很容易出彩的地方,自然提不起學(xué)生的興趣。我采取例舉生活中的百分率,學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié),激情教高達(dá)到了一個(gè)小小的高潮。回答問題也合情合理,且想法很有創(chuàng)意。教學(xué)中我善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在講到生活中的百分率時(shí),有與自己日常生活相關(guān)的正確率、優(yōu)秀率、出勤率、投籃的命準(zhǔn)率、本辦期中考試的及格率等。我適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)他們的回答予以有中肯的評(píng)價(jià).讓學(xué)生有一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能。本節(jié)課我精心設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感覺到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。練習(xí)這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)同學(xué)情況編一道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的開放練習(xí)，學(xué)生的思維非常活躍，學(xué)生所提的問題就不再像許多課本上或課外練習(xí)書上常看到的“男生占全班的百分之幾、女生占全班的百分之幾”，有的學(xué)生說(shuō)先調(diào)查一下班級(jí)中同學(xué)們參加興趣小組的人數(shù)，再算一算參加興趣小組的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾，有的說(shuō)統(tǒng)計(jì)一下班里有多少同學(xué)家中有養(yǎng)牛，算一算養(yǎng)牛的家庭占全班家庭總數(shù)的百分之幾，也有的說(shuō)統(tǒng)計(jì)一下我班的獨(dú)生子女?dāng)?shù)，算一算班中家庭做生意占全班人數(shù)的百分之幾。確實(shí)體現(xiàn)了當(dāng)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合時(shí)，它必將煥發(fā)生命的活力，學(xué)生也將真正享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂。

　　二、探究新知

　　一、用投影出示例1人（1）教師：達(dá)標(biāo)率是什么意思？

　　在計(jì)算達(dá)標(biāo)率時(shí)，把什么量看作單位1？

　　你能列式來(lái)計(jì)算出這次體育測(cè)試的達(dá)標(biāo)率是多少嗎？請(qǐng)同學(xué)們算一算。

　　通過計(jì)算你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算達(dá)標(biāo)率的方法嗎？生說(shuō)師板書。

　　二、出示例1（2）。

　　1.教師：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常要進(jìn)行種子發(fā)芽率的高低，決定單位面積的播種量。學(xué)科學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)囼?yàn)情況是怎樣的呢？

　　2.發(fā)芽率是什么意思呢？

　　實(shí)際生活中你還知道哪些百分率？

　　想一想，并說(shuō)出它們表示的含義。

　　讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并理解達(dá)標(biāo)率的算法。

　　把參與測(cè)試的全部人看作單位“1”

　　學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流解題思路。

　　讓學(xué)生總結(jié)求達(dá)標(biāo)率的'計(jì)算公式。

　　同桌同學(xué)討論：

　　小組匯報(bào)后對(duì)百分率進(jìn)行歸類。

　　三、課堂檢測(cè)

　　課件出示練習(xí)檢測(cè)題

　　1.填空。

　　2.判斷。

　　3.解決問題。

　　4.拓展訓(xùn)練。

　　四、全課小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇26

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1.區(qū)別處方藥和非處方藥

　　2.概述安全用藥的常識(shí)

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過小組討論、交流以及結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過小組活動(dòng)，樹立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

　　小編微信上曾經(jīng)推送過一篇文章《生動(dòng)理解教學(xué)三維目標(biāo)》，如果不了解回復(fù)【教學(xué)三維目標(biāo)】

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.概述安全用藥的常識(shí)。

　　2.理解處方藥和非處方藥。

　　難點(diǎn)：

　　理解處方藥和非處方藥的分類。

　　教學(xué)用具

　　各種常用藥物說(shuō)明書

　　教學(xué)過程

　　(一)談話導(dǎo)入

　　運(yùn)用談話的方式，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，回憶在日常生活中，遇到身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的?引發(fā)學(xué)生熱烈的討論。隨后再次發(fā)問，詢問學(xué)生是通過什么渠道獲得這些用藥常識(shí)以此來(lái)對(duì)癥下藥的。我們?cè)谑褂眠@些常用藥時(shí)應(yīng)該注意一些什么呢?以此通過這種方式，引出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

　　(二)新課教學(xué)

　　安全用藥

　　(1)通過學(xué)生對(duì)自己常用藥的交流介紹，增加常用藥及安全用藥的使用常識(shí)

　　承接導(dǎo)入的談話內(nèi)容，教師再次通過問題，引發(fā)學(xué)生回答。

　　①我們平常用過的藥有感冒藥、消炎藥，還有哪些呢?

　　②這些病一般都是哪類?治療什么病的?(屬于治療傷風(fēng)、感冒、咳嗽、頭痛、牙痛等。)

　　③這些藥有什么共同特點(diǎn)?(主要用于治療或緩解消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的常見輕微病。)

　　④這些藥物我們一般在哪可以購(gòu)買到?(醫(yī)院、藥店、大超市)

　　(2)非處方藥和處方藥

　　教師利用學(xué)生的回答，引出非處方藥。(同學(xué)們提到的這些家庭中常見的藥物，都是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明服用的藥物，我們稱之為非處方藥。)隨后教師要求學(xué)生通過閱讀教材有關(guān)非處方藥的說(shuō)明，共同討論、交流，談?wù)剬?duì)于非處方藥的了解。

　　隨后教師再次引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)處方藥的用處所在。(一些老年病或頑疾，在家里也放有一些常備藥，那么這些藥與之前的非處方藥又有什么不同呢?)教師提出問題之后，順勢(shì)引導(dǎo)出處方藥的學(xué)習(xí)。(像同學(xué)們剛才提到的一些治療心臟病、高血壓、糖尿病之類的藥物必須在醫(yī)院憑醫(yī)生的處方才能獲得，或憑處方由大的藥店購(gòu)得，他們和我們剛剛學(xué)到的非處方藥不同，我們叫它“處方藥”)隨后要求學(xué)生找出處方藥和非處方藥的不同與相同。

　　(三)作業(yè)交流

　　引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或者其他途徑查找有關(guān)安全用藥的資料，在下次上課時(shí)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)。并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)：“日常生活中必須具備一些急救常識(shí),你都會(huì)些什么方法?請(qǐng)同學(xué)們提前學(xué)習(xí)一種或幾種急救方法。下節(jié)課我們一起進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。”

　　板書設(shè)計(jì)

　　教學(xué)反思

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇27

　　一、監(jiān)測(cè)目的

　　1、土壤質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)

　　監(jiān)測(cè)土壤質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求測(cè)定的項(xiàng)目，判斷土壤是否被污染及污染水平，并預(yù)測(cè)其發(fā)展變化趨勢(shì)。

　　2、土壤污染事故監(jiān)測(cè)

　　調(diào)查分析主要污染物，確定污染來(lái)源、范圍、程度（一般指突發(fā)和大量污染為主）。 3、污染物土地處理的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)

　　在進(jìn)行污水、污泥土地利用、固體廢棄物的土地處理過程中，對(duì)殘留的污染物進(jìn)行定點(diǎn)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，既能充分利用土地的凈化能力，又可防止土壤污染 4、土壤背景值調(diào)查

　　通過分析測(cè)定土壤中某些元素的含量，確定這些元素的背景值水平和變化。

　　二、資料收集

　　1、自然環(huán)境

　　土壤類型、植被、區(qū)域土壤元素背景值、土地利用、水土流失、自然災(zāi)害、水系、地下水、地質(zhì)、地形地貌、氣象等。 2、社會(huì)環(huán)境

　　工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、工業(yè)污染源種類及分布、污染物種類及排放途徑和排放量、農(nóng)藥和化肥使用狀況、污水灌溉及污泥施用狀況、人口分布、地方病等。 3、歷史情況

　　三、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目:根據(jù)監(jiān)測(cè)目的與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

　　背景值:測(cè)定土壤中各種元素的含量；污染事故監(jiān)測(cè):可能造成土壤污染的項(xiàng)目；

　　土壤質(zhì)量監(jiān)測(cè):影響自然生態(tài)、植物正常生長(zhǎng)、人體健康項(xiàng)目《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)》：規(guī)定必測(cè)（11項(xiàng)）、選擇必測(cè)、選擇項(xiàng)目----考試時(shí)必須寫出是根據(jù)《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)》

　　四、采樣點(diǎn)的布設(shè):不均勻性，多點(diǎn)布設(shè)

　　布設(shè)原則

　　1、合理劃分采樣單元，監(jiān)測(cè)面積較大，需要?jiǎng)澐秩舾蓚€(gè)采樣單元，在不污染影響的地方選 2、擇對(duì)照采樣單元，同單元的差別盡量縮小。對(duì)于土壤污染監(jiān)測(cè)；堅(jiān)持哪里有污染在哪里布點(diǎn)，優(yōu)先布設(shè)污染嚴(yán)重，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的地方。

　　3、采樣點(diǎn)不能設(shè)在田邊、溝邊、路邊、堆肥周邊及水土流失嚴(yán)重或表層土被破壞處

　　覆蓋不同土壤類型：

　　1、大氣污染型：布點(diǎn)以污染源為中心，考慮當(dāng)?shù)仫L(fēng)向、風(fēng)速及污染強(qiáng)度等因素 2、污灌型：水流的路徑和距離、時(shí)間

　　3、化肥、農(nóng)藥引起：特點(diǎn)是分布比較均勻廣泛對(duì)于污染較重—布點(diǎn)較密土壤污染發(fā)生原因，對(duì)于非污染區(qū)、同類土壤中布設(shè)一或幾個(gè)對(duì)照采樣單元

　　采樣點(diǎn)的布設(shè)：全面，依污染情況和監(jiān)測(cè)目的而定（采樣點(diǎn)的數(shù)量可以不寫）采樣點(diǎn)布設(shè)方法

　　1、對(duì)角線布點(diǎn)法：適用范圍：面積小、地勢(shì)平坦、污水灌溉。

　　布點(diǎn)法;田塊的進(jìn)水口向?qū)且恢本€，將對(duì)角線劃為若干等分（一般3-5等分），等分點(diǎn)采樣

　　2、梅花形布點(diǎn)法：適用范圍面積較小、地勢(shì)平坦、土壤物質(zhì)和污染程度較均勻。中心點(diǎn)設(shè)在兩對(duì)角線相交處。采樣點(diǎn)：5-10

　　3、棋盤式布點(diǎn)法: 適用范圍中等面積、地勢(shì)平坦、地形完整開闊、土壤較不均勻。采樣點(diǎn)＞10，也適合于固體廢物污染，采樣點(diǎn)＞20。

　　4、蛇形布點(diǎn)法：面積較大、地形不平坦、土壤不均勻。布點(diǎn)法：布設(shè)采樣點(diǎn)數(shù)目較多。 5、放射狀布點(diǎn)法，適合于大氣污染型土壤。

　　6、網(wǎng)格布點(diǎn)法：地形平緩。采樣點(diǎn)：交叉點(diǎn)或方格中心布點(diǎn)，適用農(nóng)藥污染、背景值

　　五、監(jiān)測(cè)方法（包括預(yù)處理和分析測(cè)定兩部分）

　　土壤樣品的采集

　　（一）土壤樣品的類型、采樣深度及采樣量 1、混合樣品

　　如果只是一般了解土壤污染狀況，對(duì)種植一般農(nóng)作物的耕地，只需采集0～20cm耕作層土壤，對(duì)于種植果林類農(nóng)作物的耕地，采集0～60cm耕作層土壤。將在一個(gè)采樣單元內(nèi)各采樣分點(diǎn)采集的土樣混合均勻制成混合樣，組成混合樣的分點(diǎn)數(shù)通常為5～20個(gè)。混合樣量往往較大，需要用四分法棄取，最后留下1～2kg，裝入樣品袋。 2、剖面樣品：（污灌超過一年需采剖面樣品）同層混合，1kg

　　每個(gè)剖面采集A、B、C三層土樣。過渡層（AB、BC）一般不采樣。當(dāng)?shù)叵滤惠^高時(shí)，挖至地下水出露時(shí)止。現(xiàn)場(chǎng)記錄實(shí)際采樣深度，如0～20、50～65、80～100cm。在山地土壤土層薄的地區(qū)，B層發(fā)育不完整時(shí)，只采A、C層樣。干旱地區(qū)剖面發(fā)育不完整的土壤，采集表層（0～20cm）、中土層（50cm）和底土層（100cm）附近的樣品。在各層次典型中心部位自下而上采樣，切忌混淆層次、混合采樣。注意采樣深度和取樣量一致 3、采樣時(shí)間與頻率

　　了解土壤污染狀況：隨時(shí)采集掌握作物受污染狀況：依季節(jié)變化或作物收獲期采集。《農(nóng)田土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范》：一般土壤在農(nóng)作物收獲期采樣監(jiān)測(cè)，必測(cè)項(xiàng)目一年一次，其他項(xiàng)目每3～5年測(cè)一次。 4、采樣注意事項(xiàng)

　　（1）采樣點(diǎn)不能設(shè)在田邊、溝邊、路邊或肥堆邊；

　　（2）將現(xiàn)場(chǎng)采樣點(diǎn)的具體情況，如土壤剖面形態(tài)特征、采樣深度等做詳細(xì)記錄；

　　（3）現(xiàn)場(chǎng)填寫兩張標(biāo)簽，寫上地點(diǎn)、土壤深度、日期、采樣人姓名等，一張放入樣品袋內(nèi)，一張?jiān)跇悠房诖稀?/p>

　　（4）用于重金屬項(xiàng)目分析的土樣，盡量采用竹器采樣，或?qū)⒑徒饘俨蓸悠鹘佑|部分棄去。

　　六、土壤樣品加工與管理

　　樣品加工處理( 會(huì)考風(fēng)干，要把加工程序?qū)懗鰜?lái))

　　目的：除去非土部分，滿足分析要求、利于保存、代表性

　　測(cè)定不穩(wěn)定的項(xiàng)目用新鮮土樣（如游離揮發(fā)酚、NH3-N、NO3－-N、Fe2+）;

　　測(cè)定多數(shù)穩(wěn)定項(xiàng)目用風(fēng)干土樣。

　　程序是：風(fēng)干磨碎過篩混合分裝

　　風(fēng)干：在風(fēng)干室將潮濕土樣倒在白色搪瓷盤內(nèi)或塑料膜上，攤成約2cm厚的薄層，用玻璃棒間斷地壓碎、翻動(dòng)，使其均勻風(fēng)干。在風(fēng)干過程中，揀出碎石、沙礫及植物殘?bào)w等雜質(zhì)。

　　土樣管理

　　1、嚴(yán)格制度保障 2、土壤保存

　　A.一般土壤樣品需保存半年至一年。

　　B.避免日光、潮濕、高溫和酸堿氣體等的影響。 C.玻璃材質(zhì)容器，聚乙烯塑料容器

　　D.低溫保存：低于4℃的冰箱存放，測(cè)定揮發(fā)性和不穩(wěn)定組分的新鮮土樣

　　七.土壤樣品的預(yù)處理和測(cè)定方法（要寫出定性與定量）

　　預(yù)處理：需要處理成液體狀態(tài)和將欲測(cè)組分轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合測(cè)定方法要求的形態(tài)、濃度，以及消除共存組分的干擾。

　　土壤樣品的預(yù)處理方法主要有分解法和提取法；前者用于元素的測(cè)定，后者用于有機(jī)污染物和不穩(wěn)定組分的測(cè)定。

　　1、土壤樣品分解方法有：酸分解法(考試大題)、堿熔分解法（選擇）、高壓釜分解法（選擇）、微波爐分解法（選擇）等。

　　a.酸分解法：用鹽酸－硝酸－氫氟酸－高氯酸（HCl-HNO3-HF-HClO4）分解土壤樣品。作用：①破壞、除去土壤中的有機(jī)物；②溶解固體物質(zhì)；③將各種形態(tài)的金屬變?yōu)橥环N可測(cè)態(tài)。

　　b.堿熔分解法：

　　高溫熔融，熔劑有Na2CO3、K2CO3、NaOH、Na2O2等。特點(diǎn)：分解樣品完全，不產(chǎn)生大量酸性蒸汽

　　缺點(diǎn)：試劑用量大，引進(jìn)污染物、重金屬揮發(fā)損失 c.高壓釜密閉分解法：

　　優(yōu)點(diǎn)：低溫（5μg/kg的土壤熒光分光光度法：苯并(a)芘含量5μg/kg的土壤.定量385nm，定性365、385、403nm

　　六、質(zhì)量控制

　　七、農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇28

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)隨文出現(xiàn)的14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，用“愿意”口頭造句，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，又是辛苦的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)的光榮、熱愛勞動(dòng)的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，文中小動(dòng)物貼圖。

　　2、頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　課文主要講了一件什么事？

　　二、讀一讀

　　1、讀對(duì)話。

　　2、師范讀全文。

　　3、小組分角色讀。

　　4、指名演示分角色讀。

　　三、議一議

　　a) 小母雞端著白米飯是怎么樣的神情？為什么會(huì)這樣？

　　b) 小鴨為什么低下頭?小貓為什么羞紅了臉?這說(shuō)明了什么?

　　c) 小豬看著白米飯是什么神情?心里想什么?它跟小母雞說(shuō)了什么?

　　四、演一演

　　創(chuàng)設(shè)情境：過了一年，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬幫助它。你們想會(huì)發(fā)生什么事？

　　說(shuō)一說(shuō)。

　　演一演。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇29

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法。

　　2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看錄像，引起學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)的興趣。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：早上來(lái)到幼兒園，看見老師你會(huì)說(shuō)什么？

　　1. 錄像片段一。問題：早上進(jìn)入幼兒園時(shí)，你還會(huì)遇見誰(shuí)？應(yīng)該和他們?cè)鯓哟蛘泻簦浚ㄔ纭⒑茫?/p>

　　2. 引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。

　　3. 小結(jié)：你們真聰敏，都會(huì)用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說(shuō)有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來(lái)聽一個(gè)故事。

　　4. 看ppt聽故事《甜甜話》。

　　5. 問題：（1）有誰(shuí)知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿?huì)生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說(shuō)一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？

　　過度語(yǔ)：除了打招呼要時(shí)說(shuō)甜甜話，還有什么時(shí)候也要說(shuō)有禮貌的甜甜話呢？

　　二、我會(huì)說(shuō)的甜甜話。

　　1. 看錄像，學(xué)說(shuō)禮貌語(yǔ)。

　　片段二。問題：（1）小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難？可以說(shuō)什么甜甜的話開請(qǐng)別人幫忙呢？（請(qǐng)你……、謝謝！）（輔助提問：衣服拉鏈不上？你會(huì)怎么說(shuō)？別人幫了你，還要說(shuō)什么？）

　　小結(jié)：需要?jiǎng)e人幫忙，要說(shuō)“請(qǐng)”。可以說(shuō)：“請(qǐng)你幫幫我”。別人幫了你，還要說(shuō)“謝謝！”

　　片段三：這個(gè)小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)什么甜甜的話？（對(duì)不起、沒關(guān)系）

　　小結(jié)：不小心做錯(cuò)事，要道歉，可以說(shuō)：“對(duì)不起，沒關(guān)系。”

　　過渡語(yǔ)：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？

　　三、識(shí)別“甜甜話”。

　　1.仔細(xì)聽辨老師說(shuō)的話，老師說(shuō)的是“甜甜話”（即禮貌用語(yǔ)），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。

　　2.小結(jié)：經(jīng)常說(shuō)有禮貌的甜甜話，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多，你也會(huì)成為一個(gè)有禮貌的文明好寶寶。

　　四、結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說(shuō)再見。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇30

　　活動(dòng)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生的“感恩之心”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活，用實(shí)際的行動(dòng)去感謝身邊的人，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　活動(dòng)時(shí)間:星期二班會(huì)課

　　活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

　　活動(dòng)對(duì)象:四(1)班全體學(xué)生全校教師

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會(huì)”幾個(gè)彩色大字，并配些圖畫。

　　2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個(gè)重4斤的書包以及橫幅一條。

　　3、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目。

　　活動(dòng)過程：

　　1、報(bào)告人數(shù)

　　2、出旗

　　3、唱隊(duì)歌

　　4、中隊(duì)長(zhǎng)講話：我們中國(guó)有著“感恩”的傳統(tǒng)，像“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少學(xué)生不會(huì)感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊(duì)活動(dòng)，目的是喚起同學(xué)們的“感恩之心”，學(xué)會(huì)用感恩的心態(tài)去面對(duì)生活，并以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、老師、社會(huì)。下面請(qǐng)羅凱、靖雯主持這次的活動(dòng)，大家歡迎！（以下簡(jiǎn)稱“凱”“雯”）

　　5、節(jié)目展示

　　第一部分：感恩父母，懂得回報(bào)。

　　導(dǎo)入小游戲：背書包跑步

　　請(qǐng)兩位學(xué)生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來(lái)，然后問他們的感受。引導(dǎo)體會(huì)孕媽媽的辛苦，進(jìn)而感受母親的不容易。

　　第1個(gè)節(jié)目配樂朗誦《危難中的舉起》

　　(這是一個(gè)真實(shí)的故事：1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。)

　　主持人許多人聽了這個(gè)故事都哭了，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　　學(xué)生a：我覺得故事中的父母很了不起。

　　學(xué)生b：父母的愛是多么無(wú)私，多么偉大。

　　學(xué)生c：在生死攸關(guān)的時(shí)候，父母會(huì)義無(wú)反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。

　　主持人是啊，父母的愛真?zhèn)ゴ蟀。∥覀冞^著普普通通的生活，因此父母并不能每時(shí)每刻都做出驚天動(dòng)地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？

　　學(xué)生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。

　　主持人（小結(jié)）也許有人會(huì)說(shuō)，我的母親很平凡；也許有人會(huì)說(shuō)，我的父親不偉大。但天下所有父母對(duì)兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們?cè)敢猥I(xiàn)出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭(zhēng)氣，他們無(wú)怨無(wú)悔。請(qǐng)欣賞mtv《念親恩》。

　　第2個(gè)節(jié)目欣賞mtv《念親恩》。

　　主持人從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那么，我們又對(duì)父母了解多少呢？下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。（調(diào)查學(xué)生對(duì)自己父母工作生活等情況的了解）

　　1、你媽媽的生日是哪天？2、你給你媽媽捶過背嗎？ 3、你爸爸今年多大？屬什么的？4、你爸爸最愛吃什么菜？5、你的父母是做什么工作的？

　　主持人剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母，反過來(lái)如果拿這些問題問父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切都記得非常清楚！

　　學(xué)生交流怎樣回報(bào)父母。

　　學(xué)生a：為父母做自己力所能及的家務(wù)，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

　　學(xué)生b：有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天。

　　學(xué)生c：努力學(xué)好各門功課，及時(shí)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的情況，不讓父母操心。

　　學(xué)生d：了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂。

　　主持人同學(xué)們說(shuō)得真好啊！其實(shí)，感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。下面有請(qǐng)我們班的“故事大王”給大家講兩個(gè)小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。

　　第3個(gè)節(jié)目小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》

　　學(xué)生聽后談感受。

　　第二部分：感謝師恩，涌動(dòng)真情。

　　凱：同學(xué)們，你知道我們?yōu)槭裁匆卸鞲改竼幔浚▽W(xué)生回答）

　　雯：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們生命。

　　凱：老師給我們傳授知識(shí)，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)老師們又為我們做了些什么？（學(xué)生自由回答）

　　雯：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對(duì)您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！（全體學(xué)生齊說(shuō)）

　　凱：千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不完我們對(duì)老師的感謝，那么，就讓我們用一首歌表達(dá)我們對(duì)老師的感謝吧！請(qǐng)欣賞小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》。

　　第4個(gè)節(jié)目小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》

　　第三部分：心存感恩，感謝所有。

　　雯：是啊，我們要感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們知識(shí)，讓我們拋卻了愚昧。

　　凱：同樣的，我們也應(yīng)該心存對(duì)大自然的感恩，因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。

　　雯：對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

　　凱：對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我們友愛，讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴。

　　雯：感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

　　凱：其實(shí)，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，請(qǐng)看小品《生命之歌》。

　　第5個(gè)節(jié)目小品《生命之歌》。

　　（有個(gè)人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌，兩個(gè)女兒（雙胞胎）又要升學(xué)，自己又因?yàn)橥侠瓩C(jī)事故落下殘疾，這時(shí)債主又前來(lái)討債……電視報(bào)導(dǎo)了她們家的困難后，社會(huì)各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫暖。）

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇31

　　扇橫中學(xué)“法在我心中”法制教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)

　　甲：你剛才扮演的是一位見到小偷便上前制止，不顧自己的生命安全的學(xué)生，生活中你是否也有過這樣的經(jīng)歷？

　　乙：生活中的我并沒有這樣偉大，而且，過去我甚至認(rèn)為這樣做根本不值得，這樣做的人是傻瓜，但現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)法律，特別是觀看了《江淮正氣歌》之后，我明白運(yùn)用法律的武器，維護(hù)社會(huì)正義是全社會(huì)的安全，是人人應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí)，我也注意到社會(huì)上還有一些人仍存在我以前所有的想法，所以，我們需要加大法制宣傳的力度，使全社會(huì)人人安全。

　　甲：你在學(xué)習(xí)法律之后想做些什么呢？

　　乙：也許將來(lái)我可以去考做律師！

　　甲：哇，律師可是一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)噢，那你想做一名怎樣的律師呢？

　　乙：怎樣的律師?我要做一名為民解憂的好律師。我想只要我努力了，一定能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

　　甲：是的，只要我們努力了，就能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，請(qǐng)聽歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

　　甲：先來(lái)看看我們?cè)谛@如何保證自己的安全

　　甲：1.不要在教室追逐玩耍

　　乙：活動(dòng)空間狹小、安全隱患多

　　甲：2.進(jìn)出教室要有序、不要推擠

　　乙：有序進(jìn)出，順利又迅速，推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢

　　甲：現(xiàn)在讓我們看一起安全事故實(shí)例：朝陽(yáng)市某中學(xué)小學(xué)部五年級(jí)在二樓上課，地震開始時(shí)，有一名教師說(shuō)是地震，學(xué)生就驚恐地沖出教師，沿樓梯擁奔逃，其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下，兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效致身亡.

　　乙：在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外，上下樓梯時(shí)盡量靠邊走、不要奔跑，體育課、室外活動(dòng)時(shí)正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入活動(dòng)范圍。

　　甲讓我們?cè)賮?lái)了解一下交通安全

　　乙：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)：指揮燈信號(hào)，人行橫道燈信號(hào)，車道燈信號(hào)。

　　甲：選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ撸鹤孕熊囯S時(shí)做好自行車的安全檢查

　　乙：自行車的安全騎法自行車要騎在慢車道上，并且靠路邊行駛，通過十字路口時(shí)要先停下來(lái)，看看左右

　　甲：看看圖中那些騎自行車的小朋友的行為舉止是不是正確？請(qǐng)說(shuō)出理由.

　　乙：乘車時(shí)，有序地上、下車，不推擠，車廂內(nèi)要有禮貌，安靜坐好，不要和開車的人聊天，嚴(yán)禁在機(jī)動(dòng)車道下車，騎、坐摩托車要有戴安全帽，提醒駕駛者勿超速.

　　甲：在行駛的車廂中，這樣做的危險(xiǎn)是什么？

　　甲：讓我們看一下交通安全事故的實(shí)例

　　乙：1992年1月12日11時(shí)40分，在某市區(qū)某路轉(zhuǎn)入和橋處，正值下班時(shí)間，車多人多，某高中學(xué)生見人多擁擠，遍布顧違章，騎自行車越線駛到機(jī)動(dòng)車道內(nèi)，結(jié)果大家可想而知

　　甲：1993年4月30日，陽(yáng)春縣馬水視頻廠司機(jī)駕駛大貨車由陽(yáng)江市返回陽(yáng)春，中午11時(shí)行至省道1981線27千米處，陽(yáng)東縣一小學(xué)生放學(xué)回家，沒有遵守：一看，二慢、三通過|的規(guī)則，突然橫過公路，司機(jī)立刻剎車，已來(lái)不及，這個(gè)學(xué)生被撞致重傷，送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡

　　乙：1994年2月1日14時(shí)河口中學(xué)學(xué)生王某無(wú)證駕駛摩托車后面還搭表弟，行至國(guó)道321線43千米處，左轉(zhuǎn)彎入河口鎮(zhèn)木柿村時(shí)，忽遇一輛貨車迎面而來(lái)。由于兩車距離太近，王某技術(shù)不良，措施不及，致使大貨車左前輪猛烈碰撞摩托車，車廂左側(cè)碰王某的頭部，當(dāng)即死亡，乘搭者亦負(fù)重傷.

　　甲：最后讓我們看看意外事故的防范處理

　　甲：遭遇意外時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對(duì)，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場(chǎng).

　　乙：若在逃生的圖中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法在靠近墻壁，身體卷成球狀，面向墻壁，雙手進(jìn)口置于頸后，這樣手指、北部和雙腿可能受傷，但保護(hù)了最脆弱的部位，我們平時(shí)要培養(yǎng)自己保護(hù)的意識(shí)

　　甲：教育孩子不玩火，不玩弄電氣設(shè)備

　　乙：明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品.

　　甲：不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅，鐵絲代替。

　　乙：不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。

　　甲：利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全

　　乙：不能隨意傾倒液化氣殘液

　　甲：家中不可存放超過0.5公升的汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物

　　乙：切勿在走廊、樓梯口等處堆放雜物，要保證通道和安全出口的暢

　　甲：讓我們來(lái)看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

　　甲：家中一旦起大火，不要驚慌失措，如果火勢(shì)不大，應(yīng)迅速利用家中北郵的建議滅火器材，采取有致措施控制和撲滅火災(zāi)。

　　乙：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119，報(bào)警時(shí)講清詳細(xì)地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢(shì)大小，報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車

　　甲：家庭成員平時(shí)就要了解掌握火災(zāi)逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線.

　　乙：不要貪戀財(cái)務(wù)，逃命要緊

　　甲：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物，被褥等向安全出口方向沖去。

　　乙：穿過濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻

　　甲：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣服壓滅火苗.

　　甲：窗外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)，要用浸濕的被褥、衣服等堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　　乙：千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)，前水管等逃生自救；也可以用繩子或床單，被套斯成繩索；僅拴在窗框、暖氣管，鐵捏桿等固定物上，用毛巾布條等保護(hù)手心，順繩滑下；或下到未著火的接層脫離險(xiǎn)境

　　甲：若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打開手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗口發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。

　　播放《愛我中華》

　　甲：在歌聲中我們的主題班會(huì)將接近尾聲。

　　幾年后，我們將走上社會(huì)去實(shí)習(xí)，在工作崗位上我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)講法律，處處守法律；

　　乙:我相信，只要我們?nèi)巳硕颊髦ㄊ胤ǖ墓?我們的社會(huì)一定會(huì)更美好，我們的祖國(guó)一定會(huì)更文明；我們的未來(lái)一定會(huì)更美好!

　　甲乙：讓我們和未來(lái)有約。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇32

　　一、路路面改造

　　施工部署銑刨1--5cm原砼路面→噴灑乳化瀝青粘接層→局部瀝青混凝土補(bǔ)強(qiáng)→噴灑封層油→噴灑乳化瀝青接粘層→滿鋪玻璃纖維格柵→鋪設(shè)4cm厚中粒式瀝青砼路面下承層AC-16→噴灑乳化瀝青接粘層→鋪設(shè)3cm厚細(xì)粒式瀝青砼路面上承層是AC-13→升檢查井及雨水篦。

　　在銑刨后路面面層與瀝青砼面層之間噴灑乳化瀝青粘層，以充分保證兩層之間的連接和防止水分的滲入，加強(qiáng)路面的整體性。（局部出現(xiàn)表面嚴(yán)重破損，用4cm厚AC-16瀝青砼補(bǔ)強(qiáng)。）

　　二、改造設(shè)備、工作人員

　　銑刨機(jī)（2m）一臺(tái)、攤鋪機(jī)一臺(tái)、壓路機(jī)三臺(tái)（二臺(tái)雙鋼輪，一臺(tái)膠輪）、清掃車一臺(tái)、乳化瀝青聯(lián)合灑布車一臺(tái)、水車一臺(tái)、運(yùn)料車捌臺(tái)、交通車三臺(tái)、小型機(jī)械（切割機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、手持鑿巖機(jī)等）四臺(tái)、交通安全設(shè)施（錐桶500個(gè)、標(biāo)志牌10個(gè)）、機(jī)駕人員28名、輔助人工50名。

　　三、施工技術(shù)方案

　　（一）整體工藝流程：

　　交通管制→確定施工范圍→拉毛銑刨→處理坑槽→清掃、清洗→灑粘（透）層油→灑鋪封層→鋪第一層瀝青砼→灑鋪封層→鋪第二層瀝青砼→檢查井處理與升井→標(biāo)線→撤除交通管制→開放交通。

　　（二）現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作

　　根據(jù)《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定，設(shè)置交通管制的標(biāo)志標(biāo)牌；確定施工具體作業(yè)范圍，清理作業(yè)范圍內(nèi)的施工障礙物；各種施工機(jī)械設(shè)備到位并安裝調(diào)試處于良好的工作狀態(tài)。

　　（三）具體施工技術(shù)

　　1、銑刨（拉毛）

　　銑刨前劃線標(biāo)示銑刨范圍，為保證砼表面露出新的結(jié)合面和平整度，銑刨機(jī)需更換新的刀坐和刀頭，銑刨深度要求為0.5～1.0cm，銑刨機(jī)作業(yè)時(shí)要檢查銑刨厚度及效果，要求銑刨不要過深，不留夾層。

　　2、清掃、清洗

　　路床清掃要求床面不留灰，沒有浮動(dòng)粒料，邊口部位用鋼絲刷清理，松動(dòng)粒料應(yīng)及時(shí)清除。清掃前先用人工清理路床，然后用清掃車清掃，最后人工用吹風(fēng)機(jī)清除路床灰塵及碎料或用水車配合高壓水槍沖洗完成。

　　3、灑乳化瀝青透（粘）層和封層

　　采用普通乳化瀝青，在銑刨層面上灑布粘層油。乳化瀝青用量為0.4～0.6l/m2（瀝青為0.2～0.3kg/m2）。乳化瀝青要灑布均勻，乳化瀝青車要保證性能良好，管道通暢。施工時(shí)要配合熟練的操作手，噴灑均勻，不露白、不流淌、不污染人行道板和路緣石。乳化瀝青灑布后乳化瀝青被粘破處要及時(shí)補(bǔ)灑。乳化瀝青破乳前嚴(yán)禁車輛在其上行駛。

　　乳化瀝青封層采用聯(lián)合封層車進(jìn)行施工，其乳化瀝青用量為0.8～1.2l/m2（瀝青0.4～0.6kg/m2）,碎石用量7～10m3/1000m2。碎石灑布完用膠輪壓路機(jī)碾壓1～2遍。

　　在完成上述工藝時(shí)要注意兩點(diǎn)：

　　第一，瀝青混合料。瀝青混合料采用商品瀝青砼，由西安拌合站購(gòu)置。要求砼到場(chǎng)平均溫度不低于150度；

　　第二，攤鋪、碾壓工藝。

　　首先，攤鋪要求如下:

　　攤鋪前應(yīng)檢查攤鋪機(jī)各部分運(yùn)轉(zhuǎn)情況，確認(rèn)完好并有預(yù)防措施。調(diào)好螺旋布料器兩端的自動(dòng)料位器，并使料門開度、鏈板送料器的速度和螺旋布料器的轉(zhuǎn)速相匹配。尤其是熨平板的拼接要用鋁合金線材校核平整度，注意拼縫處要緊密，防止夾料，產(chǎn)生劃痕。攤鋪機(jī)在攤鋪前應(yīng)進(jìn)行液化氣燃燒預(yù)熱至大于120℃，這樣可避免瀝青混合料遇到小于30℃溫度的金屬器物產(chǎn)生附著結(jié)塊。

　　在每臺(tái)攤鋪機(jī)下墊與松鋪厚度等厚的方木，并用水準(zhǔn)儀檢測(cè)橫坡是否滿足要求，調(diào)整好攤鋪機(jī)的導(dǎo)向控制系統(tǒng)。上面層攤鋪厚度采用平衡梁走鋼絲的厚度控制方式。攤鋪前兩側(cè)鋼絲放樣完成。

　　設(shè)專人指揮運(yùn)輸車輛緩慢倒車，在距攤鋪機(jī)10-30cm處停住，不得撞擊攤鋪機(jī)，影響平整度；簽收駕駛員從后場(chǎng)帶來(lái)的《瀝青上面層出料單》；卸料時(shí)分三次起斗，以減免混合料離析；并做好相應(yīng)記錄。

　　根據(jù)試驗(yàn)段施工，確定松鋪系數(shù)為1.30。松鋪厚度由攤鋪負(fù)責(zé)人用帶刻度的鋼釬插入攤鋪層量測(cè)厚度。及時(shí)將數(shù)據(jù)反饋給攤鋪機(jī)操作手，由攤鋪機(jī)操作手調(diào)整傳感器來(lái)有效控制攤鋪厚度并兼顧平整度。

　　瀝青混合料攤鋪溫度宜大于150℃，路表溫度低于10℃時(shí)，不能攤鋪。

　　采用一臺(tái)ABG423攤鋪機(jī)作業(yè)，攤鋪時(shí)夯錘等級(jí)為Ⅱ級(jí)。當(dāng)攤鋪機(jī)前有3臺(tái)料車等待時(shí),方可進(jìn)行攤鋪。攤鋪厚度及振搗頻率等一致。攤鋪速度控制在2.5m/min左右。攤鋪機(jī)應(yīng)盡量連續(xù)勻速攤鋪。在現(xiàn)場(chǎng)用小推車把廢料收集，統(tǒng)一運(yùn)回拌和場(chǎng)，嚴(yán)禁隨處丟棄，污染現(xiàn)場(chǎng)。

　　其次，碾壓要求如下：

　　碾壓原則：“緊跟慢壓、先邊后中、高頻低振、勻速少水”。設(shè)置專人記錄碾壓段落位置及碾壓時(shí)間。采用的壓路機(jī)碾壓組合方式及說(shuō)明（表3）

　　說(shuō)明：

　　（1）一臺(tái)雙鋼輪初壓時(shí)均采用半寬碾壓（每臺(tái)壓路機(jī)均在攤鋪搭接處多碾壓一輪寬）。

　　為避免碾壓時(shí)混合料堆擠產(chǎn)生擁包，碾壓時(shí)應(yīng)將驅(qū)動(dòng)輪朝向攤鋪機(jī)；碾壓路線及方向不應(yīng)突然改變；壓路機(jī)起動(dòng)、停止必須減速緩行，不準(zhǔn)剎車制動(dòng)，注意壓路機(jī)要先啟動(dòng)再開振動(dòng)，先停止振動(dòng)再停止行駛；壓路機(jī)折回不應(yīng)處在同一橫斷面上。在整個(gè)碾壓過程中，壓路機(jī)后退時(shí)沿前進(jìn)碾壓的輪跡行駛，折回的地點(diǎn)應(yīng)呈階梯形，并保證初壓、復(fù)壓和終壓的回程不準(zhǔn)在相同斷面處，前后間距不少于1m；碾壓接頭處注意重復(fù)長(zhǎng)度，寧愿多振壓些距離，也要保證接頭處壓實(shí)度。

　　壓路機(jī)碾壓時(shí)梯隊(duì)作業(yè)，每次重疊1/3輪寬，在搭接縱縫處要重復(fù)碾壓1輪的寬度，避免漏壓。壓路機(jī)碾壓時(shí)的行駛速度，DD-110初壓速度控制為1.5－2KM/h，DD-110、復(fù)壓速度均控制為3－4KM/h，膠輪壓路機(jī)4-6KM/h。

　　壓路機(jī)采用洗滌劑加入水中，以稍起泡沫為宜。壓路機(jī)在壓實(shí)時(shí)盡量少噴水，數(shù)量以不沾輪為度，尤其是碾壓停機(jī)換檔、折頭時(shí)，要提前停止噴水。若壓路機(jī)鋼輪表面有銹跡，事先準(zhǔn)備帆布鋪在下面層表面5-8m長(zhǎng)，供壓路機(jī)在上面往復(fù)滾動(dòng)除銹。

　　四、施工標(biāo)志設(shè)置要求

　　1、施工安全標(biāo)志設(shè)置依據(jù)：根據(jù)JTGH30-20xx《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》要求正確設(shè)立標(biāo)志標(biāo)牌；

　　2、施工方必須在施工進(jìn)場(chǎng)前2天、撤場(chǎng)前1天，落實(shí)人員、車輛、標(biāo)志及材料的準(zhǔn)備工作；

　　3、施工期間，施工方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)警示標(biāo)志設(shè)置巡查與管理；

　　五、安全保障措施

　　1、做好安全預(yù)案，杜絕事故發(fā)生；

　　2、施工期間必須遵守《公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，建立健全安全管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理；

　　3、施工人員在施工現(xiàn)場(chǎng)要穿反光背心，安全員要配戴顯著標(biāo)記，遵守有關(guān)操作規(guī)程，做到文明施工，不違章操作；

　　4、所有作業(yè)人員和車輛要按路政和交警規(guī)定辦事，要服從管理；

　　5、惡劣天氣下一般不施工；

　　6、上路面施工必須遵守時(shí)間規(guī)定，不得擅自提前開工，遲后收工。夜間按規(guī)定放置夜間警示標(biāo)志，所有標(biāo)示牌必須帶反光標(biāo)志，并落實(shí)防護(hù)措施；

　　7、作業(yè)車輛應(yīng)有顯著標(biāo)志；

　　8、施工車輛在城區(qū)道路上行駛，不得拋、灑、滴、漏，施工完成后，必須做到工完料清；

　　9、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)施工，車輛注意進(jìn)出施工區(qū)域的安全。

　　10、“安全三不準(zhǔn)”：沒有嚴(yán)格的施工組織計(jì)劃不準(zhǔn)施工；沒有足夠的施工車輛不準(zhǔn)作業(yè)；提前沒有把標(biāo)志做好不準(zhǔn)作業(yè)；

　　11、“安全三堅(jiān)持”：堅(jiān)持沒有受安全培訓(xùn)的人員不準(zhǔn)上路；堅(jiān)持不穿安全警示服的不準(zhǔn)上路；堅(jiān)持機(jī)械設(shè)備、人員都必須在保護(hù)區(qū)內(nèi)有序停放；

　　12、“安全三禁止”：禁止在照明不良的`情況下施工；禁止機(jī)械亂停亂放，人員隨便穿越。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇33

　　【方案一】

　　【教學(xué)角度】

　　美讀體驗(yàn)──在美讀中獲得語(yǔ)感的、情感的、美感的熏陶;在體驗(yàn)中習(xí)得學(xué)法。

　　【主要教學(xué)步驟】

　　1、學(xué)法簡(jiǎn)介：

　　美的散文詩(shī)須美讀，讀中體味音樂美，品味畫面美，感受情感美，獲得審美享受。

　　2、美讀《浪之歌》：

　　⑴ 同學(xué)們配樂吟讀：

　　注意節(jié)奏、停頓、重音、尤其韻腳的處理，畫㈩每節(jié)的韻腳，了解連續(xù)用韻、換韻、交韻現(xiàn)象。體味文章的音樂美。

　　⑵ 同學(xué)們帶著想像誦讀：

　　想像“浪”的生活圖景，用“我讀㈩了這一幅美麗的畫面”領(lǐng)起，就全文內(nèi)容說(shuō)活，、品味文章的畫面美。

　　⑶ 同學(xué)們帶著深情吟涌：

　　感受濤人博大、深厚、浪漫的：情愛，對(duì)文中滲透的情感作舉例式發(fā)言。體會(huì)抒情方式，感受文章的情感美。

　　3、學(xué)讀《雨之歌》。要求運(yùn)用以上美讀法，進(jìn)行學(xué)法體驗(yàn)。

　　4、組織有序發(fā)言。學(xué)法小結(jié)。

　　【方案二】

　　【教學(xué)角度】

　　句段讀寫──從語(yǔ)言角度進(jìn)行積累、提煉、仿寫，深得語(yǔ)言精髓。

　　【主要教學(xué)步驟】

　　1、誦讀，理解形象：

　　用給“浪”、“雨”填充修飾語(yǔ)的方式，把握詩(shī)人筆下“浪”、“雨”的個(gè)性及喻義。

　　2、摘讀，積累語(yǔ)言：

　　⑴ 摘錄喜愛的一組美詞佳句精段，以誦讀方式推薦給全班，并簡(jiǎn)述推薦理由。

　　⑵ 分類集納語(yǔ)言美點(diǎn)：

　　詞分成語(yǔ)、疊詞、雙聲疊韻詞、極富表現(xiàn)力的詞、擬人化的動(dòng)詞、其他美詞;

　　句分修辭美句、極富感情的句、聯(lián)想豐富的句、透射哲理的句、特別喜愛的句;

　　段分排比結(jié)構(gòu)成的段、浯意對(duì)舉與反襯成的段、具有回環(huán)復(fù)沓之美的段、結(jié)構(gòu)特別的段。

　　3、熟讀，仿寫句段：

　　自由選擇有特色句段，或揣摩特點(diǎn)，或提煉句式，訓(xùn)練仿寫。

有關(guān)設(shè)計(jì)方案范文錦集篇34

　　一、櫥窗的功能

　　櫥窗設(shè)計(jì)是店鋪整體陳列設(shè)計(jì)的重要組成部分，對(duì)于服裝銷售來(lái)說(shuō)屬于一種立體的廣告形式，處在品牌視覺營(yíng)銷的最前沿。因此，櫥窗設(shè)計(jì)的首要目的就是要通過結(jié)合藝術(shù)手法與技術(shù)手段把品牌服裝的物質(zhì)與精神屬性呈現(xiàn)給消費(fèi)者。櫥窗設(shè)計(jì)的水平直接體現(xiàn)品牌的品味與內(nèi)涵，而且是誘發(fā)消費(fèi)者購(gòu)買欲望的關(guān)鍵。

　　品牌服裝的賣場(chǎng)櫥窗的功能主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先是櫥窗展示，它是傳達(dá)商品信息的重要手段。設(shè)計(jì)者可以通過櫥窗的陳列設(shè)計(jì)把服裝的款式、色彩以及該品牌的風(fēng)格等信息完整、準(zhǔn)確的展示給顧客；同時(shí)，店面櫥窗還擔(dān)負(fù)著傳播品牌文化及展示品牌形象的重任。作為溝通品牌與消費(fèi)者之間的橋梁，櫥窗展示是提升品牌價(jià)值的途徑之一。

　　二、恒隆廣場(chǎng)品牌服裝櫥窗設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

　　濟(jì)南市恒隆廣場(chǎng)屬于中高檔商場(chǎng)，單店的面積都較大，而且相對(duì)獨(dú)立，這樣首先在空間上有利于櫥窗設(shè)計(jì)。另外，商場(chǎng)內(nèi)有超過半數(shù)以上的國(guó)際時(shí)尚品牌，相對(duì)比較重視櫥窗設(shè)計(jì)。當(dāng)然也存在不足之處，通過觀察可以看出有少數(shù)品牌不太重視陳列。以下通過幾個(gè)方面具體分析。

　　首先是櫥窗中的模特。恒隆廣場(chǎng)的櫥窗中展示模特形象多樣，并且在觀察的品牌中有三分之一的櫥窗采用了站姿和坐姿人體模特相互搭配的組合方式。人模作為櫥窗中服裝展示的重要工具，是顧客必定觀察的對(duì)象之一，模特的材質(zhì)，姿勢(shì)，表情都可以對(duì)服裝展示效果產(chǎn)生重要影響。在展示模特方面，恒隆廣場(chǎng)內(nèi)的大部分的櫥窗設(shè)計(jì)都較為豐富，有少數(shù)幾個(gè)店面的櫥窗運(yùn)用的模特姿勢(shì)雖然單一，但并不是普通的叉腰站姿，有很強(qiáng)烈的統(tǒng)一感，同時(shí)也十分吸引眼球。

　　其次是道具的使用。在國(guó)外，一些好的服裝櫥窗設(shè)計(jì)不僅僅在于其模特與服裝的搭配，還會(huì)通過使用相關(guān)的道具，使櫥窗設(shè)計(jì)更為人性，更加有藝術(shù)感。在所觀察的店面櫥窗中，有不少的櫥窗設(shè)計(jì)運(yùn)用了豐富的道具來(lái)輔助增強(qiáng)展示效果。如VISCAP男裝店的櫥窗在人模兩旁放置了拍攝影視劇所需的燈光設(shè)備以及一塊場(chǎng)記板，立刻營(yíng)造出片場(chǎng)的氛圍，時(shí)尚意味十足。GIVH SHYH女裝則在櫥窗的背景板中央用帶有五角星裝飾的鏈條自上而下分散開形成圣誕樹的造型，并在人模的腳邊放置大小不同的雪球，十分符合即將到來(lái)的圣誕氣息。當(dāng)然，道具的使用也要適可而止，不可一味的貪圖場(chǎng)景效果，而使服裝成為了陪襯。

　　燈光方面。燈光的運(yùn)用對(duì)于櫥窗設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)也是十分重要的。良好的燈光設(shè)計(jì)對(duì)于確定整個(gè)櫥窗設(shè)計(jì)的風(fēng)格與特色、塑造商業(yè)展示主體形象等方面都起著至關(guān)重要的作用。在看似平常的空間里，燈光運(yùn)用的好，自然會(huì)提升櫥窗的格調(diào)，使櫥窗變得活躍、有氣氛、有韻律。櫥窗設(shè)計(jì)的空間通過光得以體現(xiàn)，沒有光則沒有空間。因此燈光是櫥窗設(shè)計(jì)的最有效的工具之一。恒隆廣場(chǎng)的櫥窗設(shè)計(jì)在燈光方面還是有所欠缺的，幾乎大部分的櫥窗都只安裝了頂部的基礎(chǔ)照明燈光，少數(shù)的櫥窗運(yùn)用了聚光照明來(lái)突出展示服裝。而強(qiáng)調(diào)照明、氛圍照明以及其他特殊照明并沒有看到。

　　最后是櫥窗效果的整體性。在設(shè)計(jì)櫥窗時(shí)應(yīng)整體地考慮、組織，櫥窗內(nèi)的服飾、模特的位置及姿勢(shì)、道具、布景以及主題等元素要緊密結(jié)合。另外，櫥窗是賣場(chǎng)中有機(jī)的組成部分，在構(gòu)思櫥窗設(shè)計(jì)方案前要把它放在整個(gè)賣場(chǎng)中去考慮，形成一個(gè)整體。據(jù)觀察，恒隆廣場(chǎng)大部分的櫥窗設(shè)計(jì)在整體性方面做的都比較好。但是也有少數(shù)品牌的櫥窗呈現(xiàn)了不夠整體的狀態(tài)。如MOTIVI女裝，櫥窗內(nèi)的四個(gè)模特按相同的間距排放，只有通過地臺(tái)形成高低的起伏，模特之間沒有互動(dòng)，有一個(gè)模特甚至有些傾斜，且模特所佩戴的假發(fā)在長(zhǎng)短、顏色、發(fā)型上都各不相同，毫無(wú)聯(lián)系。在所展示服裝的選擇上也沒有系列感。整個(gè)櫥窗并沒有把品牌的精髓展現(xiàn)出來(lái)。

　　通過以上幾個(gè)方面對(duì)濟(jì)南市恒隆廣場(chǎng)的櫥窗設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，可以看出，大部分品牌對(duì)于櫥窗設(shè)計(jì)給予了足夠的重視。但是總體來(lái)說(shuō)缺乏創(chuàng)新，比較中規(guī)中矩，還有很大的進(jìn)步空間。

　　三、結(jié)論

　　恒隆廣場(chǎng)的櫥窗設(shè)計(jì)還有很大的發(fā)展空間。櫥窗設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式是具有多變性的，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)服裝品牌定位并且以圍繞服裝品牌終端銷售為重點(diǎn)，講究櫥窗的功能性，針對(duì)所陳列的服裝特性，精心設(shè)計(jì)，才有可能在實(shí)踐中摸索出更多、更新、更具特色的表現(xiàn)手段，使櫥窗更好地為指導(dǎo)消費(fèi)、促進(jìn)銷售服務(wù)。

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