2023關于學生作業管理實施方案（通用20篇）

2023關于學生作業管理實施方案 篇1

　　一、活動目的：

　　全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，激發學生的學習興趣，為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　二、評比科目及方式：

　　1、參評對象：三——六年級學生的寒假英語作業。

　　2、評選人數：每班的30%

　　3、評選方法：以班級為單位進行評比量化打分（10分制）。

　　4、評委：兩位英語老師及教導處

　　5、評選步驟：教師評——教導處評——發獎——展覽三、評比標準：（見附表）

　　四、評比時間：

　　20xx年3月

2023關于學生作業管理實施方案 篇2

　　作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規范對學生作業的管理，根據有關課改精神以及相關管理條例特制定本管理制度：

　　一、作業布置

　　1、每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。

　　2、教師在布置作業前一般先將作業做一遍，將作業分為“必做作業”和“選做作業”，作業布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業，作業要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業。同時教師應該根據學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業，為不同的學生的學習創設不同的作業空間。

　　3、作業的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業的形式，可將作業分為課堂作業、家庭作業、課外實踐作業等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

　　4、學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。

　　5、語數等學科教師要協調好學生的家庭作業時間，六、七年級書面作業不超過三十分鐘，七、八年級書面作業不超過四十五分鐘，九年級不超過一小時。

　　6、嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。

　　二、作業書寫

　　7、學生應使用鋼筆、 水筆等書寫作業。

　　8、教師應該根據作業的特點規定相應的書寫格式，作業書寫應 該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。學生作業做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。

　　9、學生在作業完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）。

　　10、班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。

　　三、作業批改

　　11、提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。教師對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。

　　12、對學生的作業評價一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優、良、中三個等級或者用分數來評價，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創作性的作業，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。

　　13、教師應該及時批改作業，批改時一律用紅筆，對正確的作業采用打“√”等形式，對于學生作業中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創造性、獨特性的作業應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

　　14、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用“ ” 或者“？”等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。

　　15、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。

　　16、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優美語句用“ ”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態度價值觀方面的鼓勵性評價。

　　17、學生之間相互評價作業，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

　　18、作業應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業一般在當天批改。

　　19、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。

2023關于學生作業管理實施方案 篇3

　　自20xx年春季學期開展全鎮首屆小學生作業評比活動以來，我鎮各小學高度重視，認真抓好此項工作，學生的學習習慣有了較大的改變，有效地促進了我鎮的'教學常規管理工作。為了給一線教師提供更廣泛的交流平臺，給學生創設展現個性的空間，堅持不懈地培養學生良好的學習習慣，進一步推進我鎮的教改工作，提高全鎮的教育教學質量，根據上級的有關精神，結合我鎮的實際情況，特制定此方案。

　　一、參加評比活動的對象：

　　全鎮一至六年級全體學生

　　二、參加評比活動的時間：

　　20xx年12月16日（周五）

　　三、參加評比活動的內容：

　　語文科：

　　1.一本課堂“雙基”作業；

　　2.一本習作作業（教材各單元習作）。

　　數學科：一本課堂作業。

　　英語科：一本課堂“雙基”作業。

　　四、作業評比標準：

　　1.學生作業封面干凈、平整，書寫規范、正確（寫清學校、年級班級、學生姓名、教師姓名）。

　　2.學生作業書寫認真、整潔。

　　3.學生作業格式規范，排版整齊、美觀。

　�、僬Z文、英語作業：要寫課次、課題，每次作業之間要有一定間隔；習作作業在第一行中間寫清第幾單元，第幾單元下隔一行在中間寫習作題目，題目下隔一行空兩格開始寫習作內容。

　�、跀祵W作業：每次作業的第一行中間要寫清日期，然后在下一行寫作業內容，每次作業之間要有一定間隔。

　　③教師批改時都不要把分數或等級以及教師的批語寫到學生的字中。

　　4.作業內容連貫（體現在課次、內容、批改日期）。

　　5.教師要及時批改作業，寫上批改時間。

　　6.學生做錯要有訂正。

　　7.作業量要達要求：

　　語文科：

　�、僬Z文課堂綜合性作業一本。

　�、诹曌髯鳂I一本。

　　語文作業至少一課一次“雙基”作業，一單元一次“雙基”作業，一單元一次習作，習作篇幅有一定要求：不管是大本子還是小本子（格子數相差不大），三年級寫一頁左右，四年級寫一頁半左右，五、六年級寫兩頁左右（左右的幅度在2~3行之間），截至作業評比時間，各年級習作作業最多能少最后單元，篇數不夠的不能評獎。

　　數學科：一本課堂“雙基”作業，要求一節課一次。

　　英語科：一課一次“雙基”作業，一單元一次“雙基”作業。

　　8.參評作業人數：各年級各班全體學生，一本不能少（評比時中心校把各小學各年級學生數發給評委）。

　　五、評獎辦法：

　　1.集體獎：以班級為單位，按年級、科目、類別設班級一、二、三等獎各設2、3、4名。

　　2.學生個人獎：按年級、科目、類別設個人一、二、三等獎。

2023關于學生作業管理實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業布置方案。要通過假期作業的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

　　二、實施原則

　　1、作業設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。

　　2、作業布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

　　3、寒假作業量要適量。說清楚每天的作業量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業的進度。

　　4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

　　5、寒假作業要開放�；�礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養。開放式的作業，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

　　三、作業布置要求

　　各教師積極進行假期作業形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發，適當布置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，從閱讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生的學習興趣。

　　1、年級寒假作業布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

　　2、學科作業要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。

　　3、小學生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。

　　4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業，包括實踐、探究、調查、社區服務等，拓展類作業要有預案。

　　5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教務處。

　　五、措施保障

　　1. 各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批準后方可執行。

　　2. 加強學生作業過程地監管。采取以下措施：

　　（1）各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

　　（2）建立好家校聯系方式，在作業清單上注明教師聯系方式，加強家長對學生假期作業的監管與督促。

　�。�3）教師開學后認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。

　　六、作業評價

　　1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業進行批閱，寫出批閱報告。

　　2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。

　　3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。

　　4、各班主任根據學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按 25%的人數比例評選出優秀作業，并對優秀學生進行表彰。

　　總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。

　　純化鎮窩劉完小暑假作業材料目錄

　　五年級一、二班 負責人：李海霞

　　1、 學生寒假作業通知單

　　2、 學生作業完成記錄表

　　3、 學生聯系方式

　　4、 作業樣本

2023關于學生作業管理實施方案 篇5

　　20xx—20xx學年第一學期即將結束，全區中小學20xx年2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課。根據高區教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定xx小學寒假作業方案。

　　一、嚴格控制作業量。

　　對小學低年級的學生在寒假不布置書面作業。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養學生的學習習慣；小學高年級可根據學生情況布置適當的語、數、外復習或預習作業及一些綜合開放性的作業。作業布置注意讓不同的學生能根據自身實際有針對性地鞏固提高。

　　二、突出閱讀作業，開展“快樂童年親子讀書”活動。

　　推薦寒假課外閱讀書目如下：

　　一年級：

　　1、《中華少年閱讀經典—讓孩子小故事明白大道理》

　　2、《笨笨豬》

　　二年級：

　　1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔

　　2、《三毛流浪記》（全集）張樂平

　　三年級：

　　1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登

　　2、《海底兩萬里》（法國）凡爾納

　　四年級：

　　1、《鼴鼠的.月亮河》王一梅

　　2、《小老虎歷險記》湯素蘭

　　五年級：

　　1、《失落的一角》（繪本南海出版社）

　　2、《小王子》（法?圣德克旭貝里）

　　各年級發放《親子共讀記錄冊》，引導學生養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閱讀之星”并予以表彰。

　　三、開展民族傳統文化和民俗文化教育。

　　通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活。具體做法是：

　　A、一到五年級：舉行：“體驗在春節”主題實踐探究

　　主題可以是：春節的由來、春節中的浪費現象、春節習俗大搜集、采購年貨、貼對聯的學問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢漫談……

　　作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。

　　評比方式：每班選出5份優秀作品參加學校評選。

　　B、三四五年級：舉行“我愛我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書征文活動

　　征文要求：

　　（1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；

　�。�2）作品必須為原創，并且是沒有在任何媒體、網絡上公開發表過的；

　　（3）稿件要在征文題目下面注明所在班級、作者；

　�。�4）字數500字左右。

　�。�5）各班選送5篇優秀作品參加校級選拔。

　　四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。

　　1、開展“我是社區小公民志愿者”活動。積極開展社區實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。

　　2、開展“良好習慣養成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛煉，提高身體素質。有計劃地督促孩子認真完成假期作業，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。

　　3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，并能持之以恒，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養育之恩。學會關心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。

　　五、加強家校溝通。

　　發放《致家長一封信》和《Xx小學學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養成好習慣，渡過充實假期。

2023關于學生作業管理實施方案 篇6

　　全面貫徹落實《中小學教學常規》中的中學作業規范，以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業，進一步規范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　1、學生參評作業為數學、英語、物理、化學、政史課下作業和作文。

　　2、學生全員參加，先由各班課代表、班委初評，每科確定3-5名人選上報給班主任，任課教師督促實施，各班主任從上報的作業中確定12本（每科至少2人）上報年級組，最后由教導處按各年級上報參評人數的60%評出本年級學生優秀作業。

　　3、評選結束后，將各科優秀作業集中分批展示，供學生欣賞、學習。各班同時組織班級優秀作業學習與展示。

　　數學、英語、物理、化學、政史作業評比標準：

　　1、作業格式規范，書寫認真、工整，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占40%）

　　2、作業批改后，及時更正。（占20%）

　　3、作業習慣良好，作業正確率較高或進步較大。（占40%）

　　作文評比標準：

　　1、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。（占20%）

　　2、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。（占40%）

　　3、文采流暢或作文寫作水平進步較大。（占40%）

　　1、10月18日行政會議上宣傳發動。

　　2、10月22日大課間期間宣傳發動；下午班會課由班主任具體布置。

　　3、班級評比結束時間：10月30日。

　　4、教導處評比結束時間：11月4日。

　　5、優秀作業展示時間：11月4日—11月19日。

　　1、被評為優秀作業的學生學校予以表彰；

　　2、被評為優秀作業的學生人數納入本月班級常規考核加分。

2023關于學生作業管理實施方案 篇7

　　一、活動宗旨：

　　進一步加強教學常規管理，規范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業的優良教風和有效作業設計的積極創新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，書寫工整、格式規范、愛護書本的良好學習品質，培養良好的學習習慣和創新精神。

　　二、展評作業種類：

　　1、常規展示（抽測）作業：

　　（1）語文：一、二年級課堂作業本、聽寫本。三至六年級課堂作業本、作文本。

　�。�2）數學：一至六年級課堂作業本。

　　（3）英語：一至六年級課堂作業本。

　�。�4）書法：一至六年級寫字作業本。

　　2、特色（展示）作業：各學科自選。

　　三、展評地點：

　　四、展評時間：

　　1、20xx年xx月xx日，周三作業抽測評分。

　　2、20xx年xx月xx日，周五作業推薦展評。

　　五、展評辦法：

　　1、展評周的周三（xx月xx日）上午第四節課后根據學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業，送到藝文堂并按年級次序擺放。

　　2、展評周周三（xx月xx日）下午2：30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。

　　3、周五（xx月xx日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優秀作業本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。

　　4、各班班主任于展評當日根據學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業本全部收回，并發還給學生。

　　5、自選特色作業由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。

　　六、評分標準：

　　各科作業的滿分均為10分。

　　1、作業本保管完好，基本無破損、脫頁現象。（1分）

　　2、學生書寫認真工整，格式規范統一，無亂涂亂畫現象，訂正及時，完成作業質量高，書面干凈整潔。（2分）

　　3、全體學生都按要求按時完成作業。（2分）

　　4、教師按照要求全批全改學生作業（1分）

　　5、教師及時批改學生作業。明確標出作業中出現的錯誤，并做好二次批改。批改作業時能使用統一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）

　　6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）

　　溫馨提示：為確保作業展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。

　　各班主任于xx月xx日領取作業展評推薦表評議匯總后于xx月xx日交教導處（電子稿發qq郵箱）謝謝合作！

2023關于學生作業管理實施方案 篇8

　　一、指導思想

　　一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實際制定了寒假作業布置方案。要通過假期作業的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

　　二、實施原則

　　1、作業設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。

　　2、作業布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，突出趣味性和實效性。

　　3、寒假作業量要適量。說清楚每天的作業量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業的進度。

　　4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。

　　5、寒假作業要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養。開放式的作業，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

　　三、作業布置要求

　　各教師積極進行假期作業形式的改革�？梢圆贾帽緦W期課本上的基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要從貼近學生生活實際出發，適當布置一些符合小學生身心特點，體現趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，從閱讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生的學習興趣。

　　1、年級寒假作業布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

　　2、學科作業要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題目要刪除，并向學生明確標明。

　　3、小學生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。

　　4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業，包括實踐、探究、調查、社區服務等，拓展類作業要有預案。

　　5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教務處。

　　五、措施保障

　　1、各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批準后方可執行。

　　2、加強學生作業過程地監管。采取以下措施：

　　(1)各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。

　�。�2）建立好家校聯系方式，在作業清單上注明教師聯系方式，加強家長對學生假期作業的監管與督促。

　�。�3）教師開學后認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。

　　六、作業評價

　　1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業進行批閱，寫出批閱報告。

　　2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。

　　3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。

　　4、各班主任根據學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數比例評選出優秀作業，并對優秀學生進行表彰。

　　總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的`前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。

　　純化鎮窩劉完小暑假作業材料目錄

　　五年級一、二班負責人：李海霞

　　1、學生寒假作業通知單

　　2、學生作業完成記錄表

　　3、學生聯系方式

　　4、作業樣本

　　盧志強李艷峰劉艷

　　讓寒假更精彩！

　　——窩劉完小年級學生寒假學習活動方案

　　隨著新年的日益臨近，又一個快樂的寒假開始了。寒假不僅是休息、放松的最好時段，也是實踐、創新的最好機會。為了讓同學們過一個快樂、充實、有意義的寒假，特安排以下活動，請同學們認真完成，并對自己的表現做出評價。

2023關于學生作業管理實施方案 篇9

　　一、工作要求

　　1、嚴格控制學生家庭書面作業總量。學生課后作業量符合規定。一、二年級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、數學書面家庭作業，且作業總量每天不超過1小時。

　　2、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。具體要求：

　�。�1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業。

　�。�2）各班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

　　（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所布置的家庭作業不得超過規定時間。嚴禁布置統一性家庭作業，實行分層次作業。

　�。�4）任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，并標明批改時間。

　　3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

　　4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

　　二、建立組織，明確職責

　　1、工作領導小組

　　組長：楊

　　成員：應、李、應、

　　2、職責

　　楊：全面負責課程和作業管理工作。

　　應：（1）、對各年級各學科的家庭作業情況進行隨機檢查。

　　（2）、對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。

　�。�3）、每學期檢查不少于20次。

　　李：負責各年級各學科作業公示工作。

　　3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，將對該同志進行批評并要求改正。

　�。�1）對布置作業超時、超量、不批改的。

　�。�2）布置懲罰性、株連性懲罰作業的。

　　4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

2023關于學生作業管理實施方案 篇10

　　一、活動目的

　　全面貫徹落實《中小學教學常規》中的中學作業規范，以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會；通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業，進一步規范中學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　二、評比科目及方式

　　1、學生參評作業為：

　　七年級：語文（包括作文）、數學、英語、美術。

　　八年級：語文（包括作文）、數學、英語、物理、美術。

　　九年級：語文（包括作文）、數學、英語、物理、化學、

　　政治、歷史、美術。

　　2、全校學生全員參加，先由各班進行初評（由班主任、任課教師、班委成員進行評審，方案自定。），每科確定三名人選上報給教務處，最后由教務處組織評委進行評審。

　　3、評選結束后，將各科優秀作業進行展示，供學生欣賞、學習。

　　三、參評作業要求：

　　1、作業本封面、封底整潔，不卷角，不在作業本隨便涂、抹。

　　2、書寫工整，字跡清楚。步驟完整，格式規范。

　　3、按時完成作業，作業質量好，有較高的作業正確率，有獨特的解題思路，或習作語言通順，內容充實，標點正確，并有一定的獨創性。

　　4、教師批改及時、認真。

　　四、學生優秀作業評比的評委：

　　五、活動時間

　　1、各班評審時間：20xx年12月12日---12月16日

　　2、學校評審、展示時間:20xx年12月19日---12月23日

　　六、獎項設置：

　　全校共評出優秀作業一等獎3個，二等獎6個，三等獎若干。

2023關于學生作業管理實施方案 篇11

　　一、指導思想

　　為培養學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高全校作業質量，充分發揮評價的重要作用，學校決定進行校優秀學生作業展。

　　二、參展要求

　　分中高年級和低年級兩段，以班級為單位進行，每班每學科選出3本優秀作業本供展覽。低段：語文、數學、書法學科的課堂作業本及美術作品；中高段：語文、數學、英語、書法、科學學科的課堂作業本及美術作品。

　　三、展出時間、地點及擺放順序：

　　1、展出時間：20xx年5月14日上午8：50至9：35。

　　2、展出地點：教師餐廳（低段一二年級）多媒體室（中高段三至六年級）

　　3、擺放順序：1、低段按“101班語文、數學、書法、美術”至“204班語文、數學、書法、美術作品”班級順序依次擺放。

　　2、中高段按“301班語文、數學、英語、書法、科學、美術作品”至“602班語文、數學、英語、書法、科學、美術作品”班級順序依次擺放。

　　四、參觀要求：

　　1、星期三上午大課間早操結束后，按指令退場，由班主任帶班級學生按次序參觀，為保證秩序，請按展覽處的指示標志進出場，領隊老師注意觀展人數及時調整，注意安全。

　　2、在參觀過程中請各班主任做好安全教育，文明欣賞，不動手腳，不大聲喧嘩。

　　3、各相應學科教師請于周二中午12：30前把相應的參展作業本及作品擺放在多媒體室（中高段）和會議室（低段），務必請準時放好，便于布置。

　　五、其他工作：

　　1、美術組老師負責展出場地的黑板文字和圖案布置，教導處有關人員負責拍攝等工作。

　　2、要求各班在參觀作業展覽后，組織學生交流本次活動的收獲與體會。

2023關于學生作業管理實施方案 篇12

　　一、作業管理總則

　　把握作業育人功能。學校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　二、作業內容與形式

　　提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容。定期組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。加強學校作業設計與實施的研究與指導。

　　提高作業布置質量。要嚴格依據課程標準，精選具有代表性、典型性和啟發性的內容，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性、超越學生能力的作業。

　　創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。

　　提倡教師結合學生實際布置個性化作業，針對不同的學生提出完成作業的合理化建議，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養成良好的學習習慣。倡導教師自主編制作業，合理改編現成作業，鼓勵教師結合實際，布置重在促進運用與學生自我體驗的閱讀、探究、合作、體驗類作業。嚴禁布置要求每個學生都必須通過手機APP及網絡下載并打印的作業，嚴禁布置懲罰性作業。

　　嚴禁校外培訓作業。按照國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

　　三、作業數量與時間

　　嚴格控制作業總量。學校務必確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。確保小學生每天不少于10小時、初中生每天不少于9小時和高中生每天不少于8小時的睡眠時間，應保證小學生在21:20前，初中生在22:00前就寢。

　　原則上小學3～6年級僅布置語文、數學、英語三科書面家庭作業，初中僅布置語文、數學、英語、物理、化學五科書面家庭作業，政治、歷史、地理、生物不布置書面家庭作業。

　　四、作業批改與評價

　　認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。對學生作業的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析，做到“教”與“學”的有效統一。

　　作業批改堅持做到“有練必批、有錯必糾”。教師批改形式要豐富多樣，評價要有針對性、啟發性和激勵性，堅持定量評價與定性評價相結合，共性問題集體講評與個別問題單獨交流相結合。

　　不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　五、作業管理與監督

　　學校要建立作業公示制度。學科教師要將擬布置的每日學生作業和預計完成時間報送班主任統籌，并通過適當的方式進行公示。各備課組、年級組要經常了解學生作業總量情況，合理調控本學科作業數量、難度。分管教學副校長和教務主任要跟蹤分析作業公示情況，及時指導教師提高作業布置的質量、調控作業數量。

　　學校要建立作業完成指導制度。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

　　學校要建立作業監控制度。一是加強各學科之間的協調，對學生的作業總量進行調控，對違規布置作業的現象要及時處理。二是要定期檢查和統計各年級作業的總量及批改情況，分析作業的質量，每學期開展一次有關作業情況的'問卷調查，并形成調查報告。三是要設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠道，切實落實學校管理人員、年級組長、備課組長、班主任、學科教師等各項工作要求。四是要聯系責任督學定期督導“作業管理”，對發現問題建立臺賬并督促及時整改。五是學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。六是學校要通過隨機訪談和填寫調查問卷等多種形式落實工作要求。

　　六、其它

　　學校要據此方案要求制定本校作業管理實施細則，并在校內公示，各環節職責任務務必落實到具體的崗位與人員。區教委將“作業管理”情況納入日常督導和年終考核內容，對作業問題較多、監管不力的學校進行通報。

2023關于學生作業管理實施方案 篇13

　　進一步規范學校教育教學管理，全面提高教學質量，依托信息化標展校建設建設以及學校“云課堂”的研究與實踐，積極開展作業研究，以提高作業效率，減輕學生負擔，促進學生成長為宗旨，科學布置各項作業，具體管理方案如下：

　　一、把握作業育人功能，科學設計作業

　　作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教育活動的必要補充。作業要基于課程標準及其他相關課程指導意見，堅持一年級零起點教學。切實發揮好作業的育人功能，科學分析學情，制定適切教學目標，確立重點難點，將作業設計作為集體備課的重要組成部分，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創編等方式科學設計學校作業，幫助學生鞏固知識、形成能力，培養學習習慣。

　　充分依托信息化標桿校建設，利用數據采集及分析，幫助教師檢測教學效果、精準分析學期、改進教學方法，不斷提升各類作業設計的科學性和有效性。

　　二、嚴控書面作業總量，統籌各科作業

　　嚴格執行一、二年級不布置書面作業，只在校內安排適當的鞏固練習；三——五年級書面作業總量不超過一小時的規定。學生作業不接觸電子屏幕。

　　教研組、備課組等要在本單元教學之前，提前一周（7天）報備學科作業。經教導處審核同意后，不得擅自增減。

　　如確有需要布置本班個性作業，或對作業進行增減的，需提前一周（7天）向教導處報備，教導處向分管教學副校長報請審核后，方可實行。如有違反，按教學事故論處，如確實存在違反教育部、市教委相關規定精神的，一經查實，實行師德一票否決，并按照相關規定進行處罰。

　　學校利用信息化等手段，以年級組等為單位統籌各學科日常作業量，嚴格執行一、二年級不布置書面作業；三——五年級書面作業總量不超過一小時的規定。

　　寒暑假作業提前10天向教導處報備，教導上報校長室，由校長室統籌，以作業單形式呈現，教師不得布置作業單以外的作業。如確有需要布置本班個性作業，或對作業進行增減的，需提前一周（7天）向教導處報備，教導處向分管教學副校長報請審核后，方可實行。如有違反，按教學事故論處，如確實存在違反教育部、市教委相關規定精神的，一經查實，實行師德一票否決，并按照相關規定進行處罰。

　　國定假期（元旦、清明、五一、端午、中秋、十一等），基礎性作業嚴格執行一、二年級不布置書面作業；三——五年級書面作業總量不超過一小時的規定，倡導不布置基礎性作業。彈性作業總量，有序安排實踐性作業、跨學科作業。確保作業總量控制在合理范圍內，倡導布置實踐操作性作業，如社會實踐、小隊活動、家務勞動、公益活動、藝術欣賞、健身鍛煉等，減少書面作業，一二年級不布置電腦小報類的作業，三——五年級倡導學生畫畫寫寫。

　　三、創新作業類型方式，落實“五育并舉”

　　學校根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業時，要落實“五育并舉”教育理念，除語文、數學、英語學科外，道法、音樂、體育、美術、自然、勞技、信息、心理等學科也要積極探索設計科學符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養勞動習慣的科學探究、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型的作業。根據學生身心特點和體質短板設計個性化“運動處方”，根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動，統籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。

　　教師應根據學情，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業。嚴禁機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業，一經查實，實行師德一票否決，并按照相關規定進行處罰。

　　四、提高作業設計質量，開展專題教研

　　充分發揮教研活動作用，開展作業設計專題教學研究，并將作業設計作為教研活動的重要內容之一。加強作業解釋性研究，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。

　　教師要提高自主設計作業的能力，提倡教師“下水作業”，教師要提前試做擬布置的作業，并基于班級學情分析，對作業所需花費時間做出準確預估。在布置作業時，應分析學生學習狀況，根據學生學習的實際狀況，精選有針對性的分層作業，關注作業質量，提高作業效率。

　　依托信息化標桿校建設對學生作業情況進行科學有效的分析，修訂完善作業，逐步建立校本作業資源庫，實現優質資源的共享。

　　五、加強作業完成指導，立足能力培養

　　課堂教學落實“精講精練”原則，充分利用課堂教學和課后服務實踐加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成大部分書面作業。

　　六、認真批改反饋作業，落實個別指導

　　教師應及時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業。按統一格式要求批改。提倡面批，對教科書上的課內練習題，要求老師也需認真批改�？陬^作業，如背誦、復述等要求人人過關。

　　教師批改作業過程中出現錯批、漏批等問題的，為教學事故，視情節輕重，按照相關規定進行處罰。

　　教師認真分析學生作業完成情況，提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強化作業評改、反饋的育人功能。教師批改作業除使用等第制（優秀、良好、合格、須努力）外，應適當給予描述性評價。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業，如存在上述現象，一經查實，實行師德一票否決，并按照相關規定進行處罰。

　　教師不得要求家長、學生代為評改作業（課堂教學過程中學生合作互相批改除外），如存在上述現象，一經查實，實行師德一票否決，并按照相關規定進行處罰。

　　依托信息化標桿校建設，積極開展利用信息技術手段進行作業分析診斷的探索研究，指導學生的學習。

　　七、不給家長布置作業，指導家庭教育

　　教師不得以任何形式給家長布置作業或變相布置作業。學校要通過家長學校、家委會、新媒體家校互動平臺等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀，著力關注孩子自主學習能力發展，掌握培養孩子良好作業習慣的方法。

　　學校應向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預防網絡沉迷等專題輔導，加強教育政策正面宣傳，指導家長根據孩子個性特長、成長規律和發展需求進行學業和生涯規劃，學會合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過重的校外學習負擔，保證小學生每天睡眠時間不少于10小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動，參加體育鍛煉及社會活動。

　　八、健全作業管理機制，建立獎懲機制

　　明確學校相關部門職責及教師工作要求。

　　校長：第一責任人。全面負責學校作業管理全過程。

　　副校長：帶領教導處制定各學科作業管理細則，具體落實學校作業管理各個環節。貫徹執行基于課程標準的教學與評價，落實各學科基本要求，有效研究單元設計，以培養學科核心素養為目的，以細化課程標準，確立適切的教學目標為抓手，實現教學五環節的一致性。特別是加強對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理。

　　學科教導：直接責任人。指導學科教研組基于課程標準，科學分析學情，制定適切教學目標，確立重點難點，將作業設計作為集體備課的重要組成部分，落實對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，做到同學科、同年級作業要求統一。

　　教研組長：組織教師基于課程標準，科學分析學情，制定適切教學目標，確立重點難點，將作業設計作為集體備課的重要組成部分，精心設計，不斷完善，做到作業要求統一。

　　教師：認真完成教學任務，嚴格按照學校、學科教研組規定，落實學校作業的設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等。

　　嚴格按照學�，F有的《教學常規管理制度》對學校作業進行全過程的管理，將教師的作業布置、批改、評講等納入績效考評，如發生違反教育部、市教委以及各級各類相關文件、法規精神的行為，實行師德一票否決，并按相關規定進行處罰。

2023關于學生作業管理實施方案 篇14

　　為了培養學生良好的學習習慣，提高學生作業質量，規范教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據《xx縣中小學教學常規管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業的有關規定，結合我鎮中小學教學的實際情況，現就提高中小學教師備課、學生作業質量提出如下實施方案：

　　一、指導思想

　　通過加強教師備課和學生作業的過程管理，培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣，規范備課與作業行為，達到提升教師備課與學生作業質量，優化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。

　　二、目標任務

　　1、通過實施備課作業質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。

　　2、通過實施備課作業質量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學生養成良好的作業習慣。

　　3、通過實施備課作業質量工程，使教師的備課優秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業優秀率達到85%以上，合格率達到100%。

　　4、通過實施備課作業質量工程，優化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。

　　三、活動安排

　　1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業中存在的問題，分析問題背后的原因。

　　2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準，發到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業標準。

　　3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業之中。

　　4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。

　　5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價，評選出優秀教案和優秀作業，并予以通報表彰。

　　四、活動措施

　　1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。

　　2、加強組織領導，成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。

　　3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準，明確備課作業的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。

　　4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。

　　5、建立激勵機制，確�；顒訉嵭А８鲗W校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。

2023關于學生作業管理實施方案 篇15

　　一、指導思想

　　通過加強教師備課和學生作業的過程管理，培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣，規范備課與作業行為，達到提升教師備課與學生作業質量，優化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。

　　二、目標任務

　　1、通過實施備課作業質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。

　　2、通過實施備課作業質量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學生養成良好的作業習慣。

　　3、通過實施備課作業質量工程，使教師的備課優秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業優秀率達到85%以上，合格率達到100%。

　　4、通過實施備課作業質量工程，優化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。

　　三、活動安排

　　1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業中存在的問題，分析問題背后的原因。

　　2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準，發到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業標準。

　　3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業之中。

　　4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。

　　5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價，評選出優秀教案和優秀作業，并予以通報表彰。

　　四、活動措施

　　1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。

　　2、加強組織領導，成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。

　　3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準，明確備課作業的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。

　　4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。

　　5、建立激勵機制，確�；顒訉嵭�。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。

2023關于學生作業管理實施方案 篇16

　　為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基〔2121〕13號)、省教育廳、吳江區教育局《關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。現就進一步加強我校作業管理提出如下要求：

　　一、加強領導，明確作業管理的重要意義

　　作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。

　　作業領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各教研組長

　　二、細化要求，確保作業管理的有效落實

　�。ㄒ唬┳鳂I布置及批改總要求

　　1.熟悉本學科課程標準及各年級的教材安排，重點了解所教年級教材的特點。

　　2.根據課程標準及教材內容設置作業，不搞懲罰性抄寫。

　　3.重視對學生進行英語書寫的訓練。

　　4.及時批改作業。抄寫類作業當天批改，練習、考查類作業1~2天完成批改。

　　5.培養學生良好的作業習慣，努力保證學生作業本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統一，正確率高，及時訂正。

　　（CD本在左上角標注清楚，并在相應位子填寫班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級姓名，統一貼在左上角，以上內容皆有任課教師填寫。）

　　6.1-2年級不布置書面家庭作業。

　　7.3-6年級每天書面作業時間不超過60分鐘。

　　8.指導學生基本在校內完成書面作業。

　�。ǘ�）作業本設置

　　【語文作業本設置】

　　1~2年級抄寫（習字冊）、聽寫、補充習題、寫話、自主作業

　　3~6年級課堂作業（抄寫、自主作業）、聽寫、補充習題、大作、小作

　　【數學作業本設置】

　　課堂作業、補充習題、自主作業

　　【英語作業本設置】

　　1~2年級C本（一年級下學期開始）、D本（二年級下學期開始）同步練習冊

　　3~4年級C本、D本、同步練習冊、自主作業

　　5~6年級C本、D本、同步練習冊、作文、自主作業

　�。ㄈ�）作業書寫及批改要求

　　1.作業本封面由老師統一書寫，封面上的內容要填寫完整，作業本類型要標注清楚。

　　2.學生作業用筆及用筆顏色要統一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數學操作題外），作業本上可以用修正帶，練習卷和考試卷均不得用修正帶。作業格式要統一。

　　3.學生作業本（含訂正）應及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號要端正規范。

　　4.教師批改作業以等第評價，等第均為“優、良、及格”，提倡鼓勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學生作業的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。

　　（四）作業格式要求

　　【練習本（3~6年級語文、數學、英語）】

　　1.每次作業的第一行要居中寫課題。

　　2.課題下一行序號格里要標注題號，寫上題目要求。

　　3.語文和英語的抄寫、聽寫，應將作業紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。

　　4.做完一題要空一行。

　　5.作業完成后空1行在右下角處畫計分格。

　　6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習中出現錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。

　　7.下一次作業空2行再寫。

　　【補充習題或英語同步練習冊】

　　1.按要求完成作業。語文一篇課文一次作業，數學和英語均一課時一次作業。

　　2.每次作業要求在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。

　　3.學生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。

　　【習字冊（1~2年級抄寫）】

　　1.一課為一次作業，一行一批，教師發現有錯字或錯的詞語應劃出或圈出，并要求學生修改。

　　2.所有紅色部分的字都要描。

　　【四線三格本、田字格本】

　　1.每次作業要居中寫上課題。

　　2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內容。為了美觀，寫完第1個字母、音節或詞語空一格再寫第2個字母、音節或詞語。

　　3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。

　　4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。

　　5.下一次作業空2行再寫。

　　6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。

　　【作文本（3~6年級作文）】

　　1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。

　　2.作文題居中寫在第一行。

　　3.正文應另起一行，左起空兩格開始寫，每小節均應另起一行空兩格。

　　4.標點寫在格子左下角，每行第一格不寫標點。

　　5.成績為等第，優、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。

　　6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進行修改。

　　7.教師詳批要占全班總數三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學生至少三次作文輪到一次詳批。

　　備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發學生寫話興趣。鼓勵一年級下學期開始進行寫話練習。

　�。ㄎ澹┳鳂I的控制與審核

　　加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業由教研組長把關，反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。

　　加強作業總量監控。由班主任負責協調，對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，杜絕出現作業超量現象的發生。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。各班班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生抄襲、不完成等不良學習行為發生。

　　三、有效監管，優化作業管理的保障措施

　　1.建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的`班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。

　　2.強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改；對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。

　　3.引導家長履行家庭教育職責。學校要指導家長營造良好的學習環境，合理安排學生居家學習，督促學生加強自我管理，認真獨立完成家庭作業，不敷衍、不抄襲。完成作業后，應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養為主，合理使用電子產品，保障學生睡眠時間。引導家長理性對待校外培訓。引導家長理性看待參加校外培訓的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風從眾，不盲目攀比，避免“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”，防止增加孩子過重課外負擔。

2023關于學生作業管理實施方案 篇17

　　一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

　�。�1）課題提出的背景

　　現在學生的作業的設計，布置，評價都是由教師統一布置學生作業，雖然體現了對學生和教學兩個方面的“共性要求”，有利于教師對整體教學的調控，但是素質教育要求全面性、全體性教育的基礎上，促進學生的個性和自主發展。

　�。�2）所要解決的主要問題

　　解決由原來教師統一布置作業，而引起的學生發展不平衡現象，通過學生自主設計，評價作業的質量，有效調控學生主動學習，提高學生的學習興趣。讓學生學習從有價值的數學，同時體現因材施教和個性培養。

　　二、本課題在國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

　　（1）國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

　　國內的許多專家在新課程標準的指導下，提出了許多種的改革，如：鼓勵性評語，作業要因學生個人的水平而定等，主要是引導學生自主參與學習過程，從而實現學生自主性發展。

　　（2）本課題與之聯系與區別、預計有哪些突破

　　本課題與上述所說其實是它其中的一部分，但本課題所說的自主評價有時是指讓學生自主設計命題，然后進行測試、評價，調動學生主動學習，激發學生的學習積極性，提高學生的學習興趣。

　　三、課題研究的實踐意義與理論價值

　　通過學生自主設計，評價作業質量的課題研究，有效的調控學生主動學習，發揮教師的主導作用，形成學生自主合作、探究的學習方式 ，為小學數學作業成績的研究上做出理論貢獻。

　　四、完成課題的可行性分析

　　對于本課題因為主要是由學生自主地去做，教師在整個課題起好引導作用，學生會主動探求新知，從而更好的完成自己所設計的作業，測試等。教師要認真的查閱每一份作業，從而使師生共同自主的發展，通過師生的認真操作，相信會取得成功。

　　五、課題研究的設計報告

　　1. 本課題中的自主設計評價數學作業是指學生自主設計學習效度相適應的數學作業，測試題等。

　　本課題研究主要依據《新課程標準》和專家的先進經驗為依據。

　　2.理論假設與研究目標（研究目標分解與具體化）

　　通過研究作業原來的缺點，從布置作業讓學生自主設計入手，然后進行自主評價，從而培養學生的數學興趣，促進學生的個性培養和自主發展。

　　3.研究內容概述

　　解決由原來教師統一布置作業，（家庭作業、課堂作業、測試題）等而引起學生發展不平衡現象，通過學生自主設計、評價作業質量，有效的調動學生學習的主動性，讓學生學習有價值的數學。

　　4.研究過程設計（階段時間、目標達成、成果形式等）

　�。�1） 課題研究的前期準備工作：（20xx年3月）主要完成課題的申報工作、課題方案的撰寫以及查閱和準備相關資料。

　�。�2）課題研究的實施階段：（20xx.4～20xx.2）

　�、僬n題研究的初步實施階段（20xx.6～20xx.8）運用行動研究法開展調查研究，初步確定相應措施

　�、谡n題研究的中期匯報階段（20xx.9～20xx.2）歸納出自主設計評價數學作業的經驗。

　�。�3）課題研究總結階段：（20xx.3）收集課題成果匯編成冊，為課題報告積累素材，完成課題論文，完成主課題報告，做好結題工作，為課題成果鑒定作好充分準備

　　5.研究方法設計

　�。�1）調查法，調查學生本課題的反映程度（2）觀察法（3）對比法（4）經驗總結法等

　　6.完成課題研究任務的保證措施

　　1.建立健全實驗機制，形成完整的課題研究機制。

　　2.大量搜集相關資料，潛心研究他人經驗，搞好階段性實驗，作好階段性實驗總結。

　　3.重視課題研究，認真對待每一細節。

　　4.預期研究成果。

　　本課題實驗預定在20xx年3月完成，表現形式有論文、獲獎作品、案例、課堂展示、學生作品展示等。

2023關于學生作業管理實施方案 篇18

　　為了培養學生良好的學習習慣，提高學生作業質量，規范教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據《xx縣中小學教學常規管理條例》和《xx縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業的有關規定，結合我鎮中小學教學的實際情況，現就提高中小學教師備課、學生作業質量提出如下實施方案：

　　一、指導思想

　　通過加強教師備課和學生作業的過程管理，培養教師良好的備課行為和學生的作業習慣，規范備課與作業行為，達到提升教師備課與學生作業質量，優化課堂教學結構，提高課堂教育教學效益，整體提升中小學教育教學質量。

　　二、目標任務

　　1、通過實施備課作業質量工程，樹立教師的備課質量意識和學生得作業質量意識。

　　2、通過實施備課作業質量工程，促使教師養成良好的備課習慣，學生養成良好的作業習慣。

　　3、通過實施備課作業質量工程，使教師的備課優秀率達到80%以上，合格率達到100%；學生作業優秀率達到85%以上，合格率達到100%。

　　4、通過實施備課作業質量工程，優化課堂教學結構，促進課堂教學效率與教育教學質量有較大幅度的提升。

　　三、活動安排

　　1、調研研究階段：中心校成員深入學校進行調查研究，找出教師備課與學生作業中存在的問題，分析問題背后的原因。

　　2、制定方案階段：中心學校根據調研情況，制定出備課作業質量工程實施方案與質量標準，發到各學校征求教師的意見進行完善，形成正式實施方案和備課作業標準。

　　3、活動實施階段：由學校按照方案與標準的要求，組織教師、學生認真學習，做到要求明確，標準清楚，落實到每次的備課和作業之中。

　　4、活動檢查督辦階段：一是各學校將備課作業質量納入到教學常規月報活動之中；二是由各學校分別組織教師學生開展自評、互評、師評、校評活動，推進該項活動深入開展；三是中心學校將本項活動開展落實情況納入到開學、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業質量工程專項工作檢查活動。

　　5、結果評價評比階段：中心學校將在每學期末進行備課作業全面檢查評價，評選出優秀教案和優秀作業，并予以通報表彰。

　　四、活動措施

　　1、深入調查研究，制定實施方案。通過深入調查研究，掌握第一手資料，發動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學合理的備課作業質量工程實施方案與質量標準。

　　2、加強組織領導，成立實施專班。鎮中心學校成立以黃炳林校長為組長，中心學校人員、各學校校長為成員的領導小組，各學校成立以校長為首的實施專班。

　　3、加強標準學習，明確目標要求。各學校要積極組織教師學習備課作業質量標準，明確備課作業的質量標準與數量要求，讓全體校長、教師與學生做到提高認識，統一思想，掌握標準，明確目標。

　　4、加強檢查督辦，確保過程落實。鎮中心學校和隔學校要加強檢查督辦，確保工程實施的過程，做到全面完整、務實，不搞形式主義和花架子。

　　5、建立激勵機制，確�；顒訉嵭�。各學校要通過探索，建立健全活動的各項制度與獎懲激勵機制，確保教師、學生主動積極地參與到提高備課作業質量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。

　　五、備課作業質量標準

2023關于學生作業管理實施方案 篇19

　　一、活動目的：

　　以實施素質教育為宗旨，通過優秀作業的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

　　二、活動方法：

　　1.參加展評年級：全校一至六年級。

　　2.參加展評學科：語文、數學、英語。

　　3.參加展評作業項目：

　　語文：作文本習字冊補充習題

　　數學：課堂作業本

　　英語：課課練

　　三、展出作業標準：

　　書寫工整，步驟完整，格式規范，有較高的正確率，有連續性。

　　四、參展作業數量：

　　語數英學科每班每學科3人次，班級優秀作業較多的可酌情增加1-2人次。

　　五、展評時間：

　　班級初評：6月10日-6月17日

　　學校評比：6月18日-6月20日

　　六、展評地點：

　　三樓美術室

　　七、活動負責：

　　教導處、各任科教師

　　八、展評形式：

　　1、每班推選規定數量的優秀作業參評，作業本和連同名單交教導處。

　　2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導等措施提高學生的作業質量，按照面向全體的原則，擇優推選。

　　3、每班擁有10票評選權，班主任挑選10學生到展評點進行投票評選，讓學生在對比中進行評價、學習，投票結束后班主任組織本班學生參觀展評作業，并承擔管理學生的任務。

　　4、按得票多少，分年級段評出優秀作業：（1）一、二年級組10名。（2）三、四年級組10名。（3）五、六年級組15名。

　　九、相關事項：

　　1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

　　2、教導處統計匯總，頒發獎狀。

2023關于學生作業管理實施方案 篇20

　　隨著新課程改革的深入，如何轉變觀念，探索實踐新的先進的教育教學理念和教學策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領導下，我們嘗試建立了新的作業評價方案。學生作業評價可以說是新課程改革的一項重要任務，新課程明確指出：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信�！睘榇耍�我校對學生作業評價進行改革與嘗試，改變評價功能，使評價真正為學生的發展服務。

　　一、評價改革的三個目的：

　　1、改革與優化課堂教學，提高教學效率，促進作業評價的科學化、民主化、生活化。對作業評價的研究與實驗，以理論與實踐的結合開展研究，探討提高課堂教學效率的方法和途徑，這對提高學生的素質，促進其對學習的興趣，具有十分重要的現實意義。

　　2、著眼于未來社會，培養適應信息社會發展的創新型人才。作業的布置要從應試教育轉軌到素質教育，首先要提高學生的素質，培養和發展學生的自學能力以及他們適應未來社會生活和工作的能力。信息社會創新時代，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇于開拓創新的人才。這就要求我們以“學會學習”為突破口來促進學生“學會生活，學會發展”。而有效的作業評價則有助于學生對課堂學習的進一步開展。

　　二、作業評價的具體措施：

　　1、作業批改：及時批閱作業（一般性作業2天以內、作文兩周以內）。及時為“優”；比較及時為“良”；出現不及時批閱為“可”；兩次以上不及時批閱為“差”。

　　2、批閱格式規范（作文有眉批或總批），判作業后寫日期、有成績、有恰當的批語為“優”；某項沒達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閱不認真，存在問題較多為“差”。

　　3、批語要尊重學生人格，體現以人為本的理念。經常有激勵性的批語，體現尊重學生，并且有批語特色，為“優”；批語能激勵學生，體現尊重學生為“良”；出現有損學生人格的語言或以作業懲罰學生為“可”；其他情況為“差”。

　　4、所留作業注重能力培養，講究方式方法，不留枯燥的作業：達到要求為“優”；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達到要求為“差”。

　　5、作業量適度，講究實效：達到為“優”；只作業量適度為“良”；偶爾作業過量為“可”；經常作業超量為“差”。

　　6、書寫工整，字跡規范，書寫漂亮（數學作業用尺）：達到為“優”；基本達到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規范為“差”。

　　7、正確率高：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。

　　8、作業本保持完好：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。

　　三、作業評價的實施方法：

　　1、開學第一周由任課教師進行自評，分出優、良、可三級的學生作業，進行三級百分率的計算，作為第一次作業評價的資料。

　　2、校領導隨時抽查，檢查作業的完成及評價情況，提出改進意見。

　　3、第五周進行作業評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業，記入作業評價表，算出得分，作為第二次作業評價的資料。

　　4、其他時間檢查由教導處定好時間，全員參與，上交資料。

　　總之，學生作業評價的方法多種多樣，只有重視學生情感、態度、發展等方面的綜合性評價，才能促進學生的全面發展。學生作業評價是當前教育研究領域中都十分關注的重要問題，讓我們群策群力，在實踐中不斷摸索，讓每一個學生獲得最好的發展。